أكد أعضاء فريقا كوريا وبولندا المشاركان في البطولة الدولية الثالثة لمناظرات الجامعات باللغة العربية أهمية الدور الريادي والفريد الذي يلعبه مركز مناظرات قطر على مستوى العالم في مجال نشر اللغة العربية وفن المناظرات. منبهين إلى أهمية الدعم الكبير الذي توليه مؤسسة قطر من خلال المركز لجميع الدول المهتمة بتعلم فن المناظرات، وخصوصاً الدول غير الناطقة باللغة العربية. جاء ذلك خلال مؤتمر صحفي عقد أمس الإثنين ضمن برنامج المركز الإعلامي للبطولة والذي يسعى إلى إتاحة الفرص لوسائل الإعلام المحلية للتواصل مباشرة مع وفود الدول المشاركة. وبدورها أعربت السيدة زاهية كومجيهن- الأستاذة بجامعة هانكوك للدراسات الأجنبية في كوريا الجنوبية، مدربة الفريق الكوري، عن سعادتها الغامرة للمشاركة في البطولة الدولية الثالثة لمناظرات الجامعات، مشيدة بالمستوى الراقي الذي خرجت به البطولة من الناحيتين التنظيمية والفنية. واردفت قائلة" لقد تفاجأت من المستوى الرائع الذي ظهر به الطلبة المشاركين في البطولة، كما أبهرني التقدم السريع في مستوى جميع الطلبة خلال الجولات، وهو ما يعزز فكرتي عن أهمية تعلم فن المناظرات". وأشارت إلى أن الفريق الكوري يشارك للمرة الأولى في بطولة دولية للمناظرات، لافتة إلى أن البطولة أتاحت الفرصة للطلبة للاحتكاك بثقافات جديدة إضافة إلى التدرب على اللغة التدرب على اللغة العربية بشكل عملي. وبينت أن تدريس اللغة العربية يقتصر على الجامعة ومن ثم فلا يوجد فرصة لتدريب الطلبة بشكل واسع على إتقان اللغة، مشيرة إلى أن مستوى فريقها يرتفع من جولة إلى أخرى بشكل مذهل. وذكرت أن المشاركة في البطولة أكدت لها بما لا يدع مجالاً للشك في أهمية إنشاء نادي للمناظرات في جامعة هانكوك الكورية، يكون مركز إشعاع وتنوير في مجال المناظرات واللغة العربية لطلبة الجامعة، والارتقاء بمستواهم. وأضافت قائلة" وسيكون الفريق المشارك في البطولة هو النواة الرئيسة لإنشاء نادي المناظرات الذي سيُعد الأول من نوعه في كوريا. وقد خضع فريقنا لبرنامج إعداد طويل وشاق دام لـ 3 أشهر قبل انطلاق البطولة". ونوهت بأن قسم اللغة العربية في جامعة هانكوك- التي تُعدُّ الأقدم في هذا المجال- يضم حالياً 100 طالباً وطالبة، مشيرة إلى الاستفادة من هؤلاء الطلبة بعد التخرج في العديد من المجالات العلمية والعملية نظراً لأهمية اللغة العربية، موضحة توفير أقسام للغة العربية في 5 جامعات في كوريا. وألمحت إلى أن تعلم اللغة العربية لاقى إقبالاً كبيراً في كوريا مع بداية القرن 21، نظراً للعلاقات التاريخية التي تربطها بالعالم العربي، مشيرة إلى أن فرص العمل المتعددة التي توفرها المؤسسسات والهيئات في كوريا للدارسين تُعد حافزاً مهماً للالتحاق بأقسام اللغة العربية. ومن جهته أوضح الطالب تشوي "حكيم"- عضو فريق المناظرات بجامعة هانكوك، أن ثقافة المناظرة ليست متداولة في كوريا، مشيراً إلى أن جهود مركز مناظرات قطر لنشر هذا الفن الذي يعتمد على الحوار وتقبل الرأي الآخر في دول العالم بات أمراً ملحاً. وأضاف قائلاً" هذه المرة الأولى التي تتاح لي فرصة التدرب على إتقان اللغة العربية في بيئة عربية، حيث تعودت على تعلم اللغة وممارستها من خلال الكتاب الدراسي، كما أن البطولة توفرفرصة فريدة لي ولزملائي". وأشار إلى تمكنه من اللغة خلال أيام البطولة المنقضية نظراً لحواراته المستمرة باللغة العربية مع طلبة الدول المشاركة. الفريق البولندي وبدوره تقدم السيد ووكاش بيوتتاك- الأستاذ بجامعة آدم ميتسكيفيتش البولندية، بالشكر لدولة قطر ومؤسسة قطر ومركز مناظرات قطر لتوفير الدعم الكبير للدول المشاركة في البطولة، مبيناً أن البطولة تُعدُّ الأكبر في العالم في مجال المناظرات حيث لم يسمع عن تجمع دولي بهذا العدد من قبل. ولفت إلى العمل على تطوير قدرات طلابه خلال أيام البطولة سعياً للمنافسة مع الفرق المشاركة التي أظهرت تفوقاً كبيراً في المناظرة واللغة العربية، مؤكداً أن المشاركة في بطولة بهذا المستوى الراقي تُعدُّ تحدياً كبيراً خاصة من غير الناطقين باللغة العربية. وقال" لقد تدربنا من أجل البطولة بشكل مكثف وتمَّ إعداد برنامجاً متوزاناً خضع له طلابنا على مدى 4 أشهر قبل انطلاق البطولة، كما تم في هذا الإطار تنظيم بطولات للمناظرات في بولندا بين عدد محدود من الفرق". ولفت إلى تدريس اللغة العربية والآدب العربي في بولندا في 3 جامعات، مشيراً إلى تسجيل 60 طالباً بجامعته حالياً في قسم اللغة العربية، والتحاق 10 من الطلبة الجدد سنوياً. وتابع قائلاً" ونحن واجهنا مشكلة عند اختيار فريق المناظرات الذي يمثل الجامعة في هذه البطولة، نظرا لقلة عدد الطلبة، كما نسعى إلى زيادة عددهم قريباً وبشتى الطرق". ومن جهته بين الطالب ياتسيك غراد- عضو فريق المناظرات بجامعة آدم ميتسكيفيتش البولندية، أن المستويات القوية التي ظهرت خلال البطولة تدفع الفريق البولندي للاستعداد أكثر للبطولات المقبلة، داعياً إلى المزيد من التعاون مع مركز مناظرات قطر في المستقبل لنشر فن المناظرات باللغة العربية في بولندا. وتابع قائلاً" وتمثل البطولة لنا فرصة قوية وهامة للتدريب على اللغة العربية في بيئة تتسم بالمهنية والتنافس مما يجعلنا نكتسب الخبرات أسرع وتكون أكثر رسوخاً في أذهاننا". وأشار إلى أن مركز مناظرات قطرقد نجح في توفير بيئة خصبة على هامش البطولة مما يساهم في تلاقح الثقافات والخبرات بين المشاركين، معبراً عن سعادته لدعوته للمشاركة في هذه البطولة العالمية الكبرى، واصفاً إياها بأفضل فرصة للتعلم والحوار صادفته في حياته، منبهاً إلى عدم وجود فعاليات وطنية للمناظرات في بولندا.

إختتم البرنامج التدريبي" إعداد الإختبار الجيد" الذي عقد خلال الفترة من 15 فبراير إلى 22 ابريل الجاري والذي نظم بالتعاون بين مكتب التطوير المهني بالمجلس الأعلى للتعليم و المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج ، وشاركت فيه 26 منسقة من المدارس الإبتدائية والنموذجية. شارك في توزيع الشهادات كل من د. موزة الكعبي مديرة المركز العربي للتدريب التربوي، والأستاذة منى الكواري مديرة مكتب التطوير المهني التي أشادت بالبرنامج وحثت المتدربات على أهمية تطبيق تلك المهارة بإتقان في المدارس، ونقل أثر هذا البرنامج الى الهيئة التدريسية في مدارسهن. كما أشادت الدكتورة موزة الكعبي بالحرص الكبير الذي أبدته المشاركات من حيث التزامهن بالبرنامج وتفاعلهن الإيجابي أثناء البرنامج. يهدف مكتب التطوير المهني والمركز العربي للتدريب التربوي إلى تطوير ورفع كفاءة القيادات في المدارس من خلال تعزيز التعاون بينهما في تقديم مثل هذه البرامج النوعية الهامة، حيث قُدّم البرنامج لمجموعة مختارة من المنسقات في المدارس الابتدائية المستقلة. واتسم البرنامج التدريبي الذي تم تقديمه بالغنى المعرفي والتطبيق العملي للمهارات حيث اطّلعت المشاركات على كيفية إعداد الإختبار الجيد ضمن أعلى المواصفات، وذلك لضمان إكسابهن أفضل المهارات التطبيقية مما يساعدهن في تفعيل دورهن في المدارس بكفاءة ومهنية، وتُعدُّ هذه البرامج فرصة ثمينة للمشاركات لتطوير معارفهن وتعزيز مهاراتهن بشكل أعمق لما ينبغي مراعاته عند إعداد الإختبار الجيد مما يمكّن الطلبة من إحداث تقدم نوعي ومتميز لتحقيق أقصى طاقاتهم. وقد أشاد بالبرنامج الكثير من المنسقات المتدربات ، حيث ان البرنامج لامس احتياجاتهن الفعلية في التمكن من إعداد الاختبارات بصورة جيدة، وعبرن عن سعادتهن ورغبتهن بالمزيد من البرامج التطويرية لهن في المجالات الأساسية في عملية تدريس الطلبة.

كرمت قطر الخيرية لتنمية المجتمع فرع الوكرة ـ نساء 20 فتاة شاركن في ورشة "تراثي بعدستي" وذلك بالتزامن مع اليوم العالمي لحماية التراث الإنساني. وقد أشرف على هذه الورشة التي استضافتها قاعة مبنى بلدية الوكرة المدرب خليفة العبيدلي، واستمرت لمدة ثلاثة أيام متتالية، في الفترة من 18 ابريل وحتى 20 ابريل. كسب المهارات وتأتي هذه الورشة ضمن أنشطة برنامج "شخصيتي" الذي يهدف إلى تنمية الشخصية وإكساب المشاركات مهارات جديدة في تطوير الذات، من خلال حث المجتمع المحيط على إدراك أهمية التراث، ووجوب الحفاظ عليه كجزء أصيل من هويته الثقافية، والتمكن كذلك من مهارة التصوير واكتساب تقنيات جديدة، وتحفيز الفتيات على الإبداع من خلال مسابقة أجمل صورة تعبر عن التراث القطري، والتفاعل مع المناسبات العالمية التي تناسب ثقافة المجتمع وتساعد على إدراك الأحداث المحيطة. وقد اشتملت الورشة على فقرات عديدة، بدأت في اليوم الأول بتقديم المدرب خليفة العبيدلي عن التصوير، ومدى قدرة ذلك الفن على إبراز التراث والهوية، ثم التعرف على مواهب المشاركات في التصوير ومدى تمكنهم من تلك المهارة، لتنتقل المشاركات في الجزء الثاني من اليوم إلى سوق الوكرة التراثي لاكتشاف ما يحتويه هذا المكان من معالم تراثية رائعه . ثم فقرة التصوير الحر للمشاركات وتحدث المدرب في اليوم الثاني عن بناء الصورة، وتكوين الموضوع في الصورة الفوتوغرافية ثم خصصت بعد ذلك فقرة للتطبيق العملي للمهارات الجديدة التي اكتسبنها في التصوير. أما اليوم الثالث فقد حظي بالتميز والإبداع، حيث عرض المدرب خليفة العبيدلي نموذجا لأستوديو متكامل، شرح من خلاله كيفية قراءة الإضاءات الخارجية المؤثرة على الصورة، وكيفية التحكم بها، ثم تحفيز المشاركات على ممارسة طرق تصوير الأشخاص كما في الأستوديو المتخصص. الهوية الوطنية وتمَّ اختتام البرنامج بكلمة للأستاذة علياء الجماعي مديرة مركز الوكرة عن أهمية التراث واعتباره جزءا لا يتجزأ من الهوية الوطنية، ثم أشادت بعد ذلك بكل القائمين على الورشة، وبكل من ساهم في إنجاحها، متمنية التوفيق للمشاركات، ونوهت السيدة علياء بأن هذه الخطوة تأتي إيماناً منهم في المركز بأهمية التراث واعتباره جزءا لا يتجزأ من الهوية الوطنية، مشيرة إلى أن تسليط الضوء على تاريخنا وإرثنا الثقافي والحضاري، بما في ذلك منظومة عاداتنا وتقاليدنا الموروثة والتي لا غنى لنا عنها، هي أمور مفيدة، بل ومن الضرورة والمسؤولية نقلها للأجيال القادمة. وأضافت: لذلك تم الاحتفال من قبل مركز قطر الخيرية لتنمية المجتمع فرع الوكرة – نساء باليوم العالمي للتراث، والذي يصادف الثامن عشر من إبريل من كل عام لحماية التراث الإنساني حسب الاتفاقية التي أقرها المؤتمر العام لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم، كما تمَّ تنظيم هذه الورشة بالمناسبة. وفي نهاية الورشة تمَّ تكريم المشاركات من طرف المدرب خليفة العبيدلي، والمديرة علياء الجماعي، والأستاذ محمد سرور مدير مكتب مدير بلدية الوكرة، وتمّ تسليمهن شهادات شكر على مشاركتهن في إحياء اليوم العالمي للتراث عن طريق ورشة "تراثي بعدستي"، كما تم تقديم شهادة شكر وامتنان للمدرب خليفة العبيدلي، وكذلك الشكر والامتنان لبلدية الوكرة التي ساهمت معنا من مبدأ المسؤولية المجتمعية في إنجاح الورشة. يشار إلى أن مركز قطر الخيرية لتنمية المجتمع فرع الو كرة ـ نساء قد نظم معسكراً تدريبياً هو الأول لصالح الفتيات، وبمشاركة من مركز "القادة" وقد استفادت منه 35 فتاة تتراوح أعمارهن بين 10-12 عاما، وذلك بمخيم قطر الخيرية بالشحانية. ويهدف المعسكر الذي تشرف عليه السيدة أحلام عثمان إلى مجموعة من الأهداف من بينها تقوية العلاقات الإنسانية الاجتماعية، وزرع قيم وأخلاقيات المجتمع القطري الأصيلة، والتوعية ضد القيم والمثل الوافدة والدخيلة على المجتمع، كما يهدف كذلك إلى اكتشاف مواهب وقدرات الفتيات، وإيجاد متنفس سليم لتفجير طاقاتهن بشكل مفيد ونافع، وتعزيز قيمة التعاون والعمل بروح الفريق الواحد، وترسيخ قيمة المسؤولية.

أكد السيد خليفة هاشم السادة المستشار الإعلامي بمكتب رئيس هيئة الأشغال العامة أن مشروع البنية التحتية في مدينة الذخيرة مدرج ضمن برنامج الهيئة لتطوير الطرق المحلية وشبكات الصرف الصحي، وقال هذه المشاريع تقع داخل حدود مشروع (الحزمة الأولى والثالثة والرابعة ) وتمر حاليا بمراحل التصميم وجار إعادة دراسة جدولة المشاريع بالهيئة وذلك بالتنسيق مع عدة جهات بالدولة، مشيرا إلى انه سيتم تحديد الجدول الزمني لتنفيذ المشروع بعد استكمال جميع التنسيقات. من جانبه قدم المهندس حمد بن لحدان المهندي ممثل دائرة الذخيرة بالمجلس البلدي المركزي شكره وتقديره لجميع المسؤولين بالهيئة على تجاوبهم السريع مع متطلبات الأهالي.

أقامت كلية المجتمع حفل تكريم شركاء التعليم السنوي الثالث وذلك بحضور الدكتور ابراهيم النعيمي رئيس كلية المجتمع في قطر والدكتور احمد عبدالله الكواري رئيس مجلس الامناء بالكلية وبحضور لفيف من المسؤولين والشخصيات العامة والمسئولين وعدد من الطلاب واولياء الامور. وبدأ الحفل بتلاوة القران الكريم وعقبه القي عبدالمحسن علي الخالدي الطالب بكلية المجتمع برنامج الدبلوم المشارك كلمة الحفل والتي رحب فيها بالضيوف بالاحتفالية التي خصصت للاحتفاء بشركائنا في التعليم كما تم عرض فيديو وثائقي لتسليط الضوء علي بعض انجازات كلية المجتمع والبرامج والشراكات الجديدة التي تم تطويرها خلال العام الماضي . من جانبه عبر الدكتور ابراهيم النعيمي رئيس كلية المجتمع في كلمته بالاحتفال عن سعادته بالحفل والحضور والاحتفاء في هذه المناسبة الخاصة بشركائنا المتميزين. وقال النعيمي ان كلية المجتمع لا تسطيع ان تعمل منفردة من دون دعم ومساندة المجتمع الذي تقوم بخدمته لقد شاهدنا خلال الخمس سنوات الماضية حرصكم علي تكوين شراكات معنا ودعمكم الدائم لمبادرات كلية المجتمع ونحن شركاء وسنظل دائما شركاء سواء كان ذلك من خلال رعاية طلابنا او موظفيكم علي الانخراط في برامج الكلية للحصول علي الدرجات العلمية وبتوفير التدريب المتخصص وتقديم برامج التعليم المستمر للعاملين لديكم لرفع مستوي مهاراتهم او اتاحة فرص التدريب والممارسة العملية لطلابنا في المؤسسات الخاصة بكم ان كلية المجتمع ستظل دائما تعمل من اجلكم وتعمل علي دعم الاحتياجات التنظيمية بمؤسساتكم. وأضاف: لقد تجاوزنا في هذا العام اهدافنا وتوقعاتنا ويستمر الطلاب يتوافدون علينا باعداد غفيرة ونحن نواصل عملية النمو بوتيرة متسارعة تعد الاسرع بين المؤسسات التعليمية في بلادنا حيث تزايدت اعداد الطلاب والطالبات المسجلين للدراسة في الكلية الي 2700طالب في ربيع هذا العام ويتوقع ان يرتفع العدد الي اكثر من 3000طالبا وطالبة خلال الفصل الدراسي القادم صيف 2015م منوها الي انه يعمل اكثر من 40%من طلاب الكلية في مؤسسات الدولة المتعددة وفي قطاع البنوك و بقطاع البترول والغاز ويفضلون الدراسة خلال الفترة المسائية وتخطط ادارة الكلية حاليا لبدء تقديم دورس خلال عطلة نهاية الاسبوع لتلبية احتياجات الطلاب والمجتمع . واوضح انه من البرامج التي تم اضافتها مؤخرا لدينا 4 برامج جديدة أهمها أول برنامج للحصول درجة البكالوريوس في الكلية "بكالوريوس الادارة العامة " وبرنامج دبلوم الفنون المسرحية وستعمل هذه البرامج الهامة والتي تم تطويرها بالتعاون مع جميع اصحاب المصلحة المحليين والشركاء الدوليين بضمان تعزيز اهداف التنمية البشرية للمؤسسات كم. وتابع: نحن فخورون بأن نعلن لكم ان عدد 57طالبة تخرجن هذا الشهر وحصلنا علي شهادة تدريب المعلم المساعد في مرحلة الطفولة المبكرة وهذا البرنامج تم تطويره بالتعاون مع المجلس الأعلى للتعليم وقد اكتسبت الطالبات المهارات الاساسية التي يحتاجها المعلم المساعد في مرحلة التعليم المبكر وأيضا سنضم قريبا أكثر من 100طالبا وطالبة لبرنامجي دبلوم وبكالوريوس الادارة العامة وعدد 40 طالبا لبرنامج الفنون المسرحية وهناك الكثير من العمل والجهود تجري لتطوير برامج جديدة للحصول علي درجة البكالوريوس في تقنية الهندسة وتقنية المعلومات والخدمات اللوجستية وادراة الامدادات والتي سيتم الاعلان عنها خلال الفصول الدراسية المقبلة . وأشار الى ان كلية المجتمع سوف تقيم الاسبوع المقبل حفل التخريج دفعة 2015م حيث يتم تخريج عدد 142طالبا وطالبة يسيرون بفخر لاستلام شهاداتهم بينهم أول ثمانية خريجين من برنامج ادارة الجمارك كما توفر الكلية حلولا تدريبية متخصصة لعدد من المؤسسات المحلية بما في ذلك قناة الجزيرة ومركز السدرة للبحوث الطبية حيث اكمل اكثر من 200موظفا التدريب بنجاح منذ يناير 2014م ونتلقى الكثير من الطلبات من الشركاء الاخرين للمساعدة في توفير التدريب المتخصص لموظفيها . وعبر "النعيمي " عن سعادته للتوقيع علي عدد من الاتفاقيات ومذكرات التفاهم والشراكات الهامة مع عدد من الشركات والمؤسسات منها المجلس الأعلى للتعليم ووزارة الفنون والثقافة والتراث ومركز للاستشارات الادارية وكلية احمد بن محمد العسكرية بالإضافة الي التوقيع علي اتفاقية تجسير مع احدي الجامعات الامريكية المرموقة جامعة ديبول في شيكاغو والتي تسمح للعديد من طلابنا لنقل جميع المقررات الدراسية لإكمال دراستهم للحصول علي درجة البكالوريوس خلال سنتين كما تواصل الكلية البحث عن سبل لعقد شراكة مع جميع المنظمات للتأكد من انها تحقق رسالتها وتلبية احتياجات الطلاب والمجتمع وجميع اصحاب المصلحة . وفي ختام كلمته تقدم بالشكر الى جميع الشركات والمؤسسات الحكومية الذين وقفوا بجانب الكلية ودعمها خلال العام الماضي سواء كان ذلك من خلال رعاية الطلاب واعطائهم الفرصة لأداء التدريب الخاص بهم في المؤسسات الخاصة بكم او من خلال منحة الثقة لنكون مزودكم بالتدريب لمؤسساتكم.

قال سعادة السيد سلطان بن راشد الخاطر وكيل وزارة الإقتصاد والتجارة بدولة قطر في تصريحات صحفية أن اجتماع وزراء التخطيط بدول التعاون سيدرس جميع البنود المعروضة من قبل لجنة الخبراء والمديرين التي تتعلق بخط التنمية، بالإضافة إلى البنود التي تتعلق بإنشاء مركز خليجي لدراسات التخطيط، وأيضا البنود التي تتعلق بالمسح السكاني، كما سوف يتم تناول العديد من المبادرات والمقترحات ومنها ورقة عمل عن دعم المشاريع المتوسطة والصغيرة، والمقدمة من وزارة التخطيط والتنموي والإحصاء بدولة قطر. من جهته قال سعادة عبدالله الشبلي الأمين العام المساعد للشؤون الاقتصادية بالأمانة العامة لمجلس التعاون في تصريحات للصحفيين ان هذا الاجتماع يعتبر اجتماعا تحضيريا لاجتماع أصحاب المعالي وزراء التخطيط بدول التعاون والمقرر في خلال 19 مايو المقبل، مشيرا إلى أن هذا الاجتماع يتضمن عددا من المواضيع المتعلقة بالتخطيط والتنمية بدول مجلس التعاون المقدمة من اللجان الفنية إلى لأصحاب السعادة الوكلاء لاتخاذ القرار بشأنها ورفعها لأصحاب المعالي الوزراء ومنها متابعة مسارات خطط التنمية الشاملة ومنها أيضا دراسة إقامة مركز للتخطيط على مستوى مجلس التعاون وإقامة قاعدة بيانات تختص بخبراء التخطيط والمعلومات الخاصة بعملية التخطيط، بالإضافة إلى مواضيع أخرى تتعلق بعمل استبانه للسكان بدول التعاون.

عقدت هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم اجتماعاً مع أصحاب التراخيص ومدراء المدارس المستقلة في القاعة الرئيسية بمبنى المجلس الأعلى للتعليم الكائن بالدفنة، والذي تحدث فيه السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم ليقوم لمناقشة أهم التفاصيل التي ذكرت في الإطار العام لنظام تقييم الطلبة الجديد في المدارس المستقلة للعام الدراسي القادم 2015 -2016. واستعرض السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم أهم الأمور ولائحة السياسات التعليمية والمستجدات التربوية بهدف تسهيل عملية التعلم لدى جميع الطلاب في المدارس المستقلة، ولشرح بعض النقاط بشكل تفصيلي حول ما جاء في التعميم الذي نشرته الهيئة على المدارس لأخذ استفسارات الميدان التعليمي والتربوي حول نظام تقييم الطلبة في الاختبارات الوطنية على طلبة صفوف الثالث والسادس والتاسع بجميع المدارس، ونظام تقييم طلبة الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية، و نظام تقييم طلبة الصفوف من الرابع إلى الحادي عشر، و نظام تقييم طلبة الصف الثاني عشر. كما تناول الحرقان من خلال اجتماعه مع مدراء المدارس أهم ملامح النظام الجديد لتقييم الطلبة، حيث تم اقتصار الاختبارات الوطنية على صفوف الثالث والسادس والتاسع ، واقتصار الاختبارات الوطنية على مواد معينة وليس كل المواد، وتطبيق الاختبارات الوطنية في الفصل الدراسي الثاني، إلى جانب أسئلة الاختبارات الوطنية 50% منها يقيس التحصيل و 50% يقيس المهارات في الثانوية العامة، وتطبيق اختبارات الصفوف ( 4-11) بنظام الفصلين الدراسيين، وتطبيق اختبارات الثانوية العامة بنظام الفصلين الدراسيين . واستهدف الاجتماع على شرح ماهية نظام التقييم الجديد حول توفير معلومات وبيانات دقيقة وتغذية راجعة شاملة لكل من: أصحاب القرار والقائمين على العملية التعليمية والمجتمع القطري، والطلبة عن مقدار التطور الذي يتم تحقيقه على المستوى الفردي في تحقيق أهداف المنهج، مما يرفع من مستوى الدافعية ويوجه الجهود، والمعلمون والقيادات المدرسية لمعرفة مدى تطور كل طالب في تحقيق الأهدف المحددة لكل مادة من المواد الدراسية، مما يؤثر بصورة مباشرة في ممارسات التعليم و التعلم، إلى جانب دور أولياء أمور الطلبة للحصول على معلومات حول تعلم أبنائهم والتي تشكل أساسا يعتمدون عليه في آليات دعم ومساندة تعلمهم، مؤسسات التعليم العالي للتوصل إلى معايير القبول والتسجيل فيها ومضامين البرامج التأسيسية، مع دور قطاع الأعمال في الدولة لتوفير المعلومات التي تتيح إعداد الخطط المستقبلية للاستقطاب والتوظيف والتدريب. من جهته صرح الحرقان بأن التعميم الصادر بشأن نظام التقييم الجديد يهدف إلى توفير آلية لضمان "الجودة " للعملية التعليمية على المستوى الوطني والدولي من حيث فعالية النظام التعليمي، وفعالية المدرسة المستقلة كمؤسسة تعليمية، وشمولية المنهج وجودته، وكفاءة وفعالية المعلمين. الاختبارات الوطنية كما تناول اللقاء مع أصحاب التراخيص على شرح مفصل وكامل وهو كالتالي أولا: تقييم تلاميذ مرحلة التعليم المبكر بالصفوف الثلاثة الأولى: وهو الاستمرار في تطبيق نظام التقييم المستمر ،مع إضافة اختبار وطني في نهاية الفصل الدراسي الثاني للصف الثالث الابتدائي في مواد (اللغة العربية ،اللغة الإنجليزية والرياضيات ) تضعه هيئة التقييم وثانياَ: تقييم الطلبة في الصفوف من الرابع إلى الحادي عشر: حيث يراعي النظام اعتماد نظام الفصلين الدراسيين ويقيم الطلبة في الفصل الدراسي الواحد من خلال الآتي: وهي التقييمات في كل فصل دراسي اختبار داخلي يتم وضعه من قبل المدارس المستقلة وفق جدول المواصفات المعتمد من هيئتي التقييم والتعليم ويختبر معايير المادة التي درسها الطالب في الفترة من بداية الفصل الدراسي إلى تاريخ اختبار المنتصف وتقوم هيئة التقييم بتحكيم عينات من اختبارات المنتصف لجميع المواد والمستويات من مدارس مختلفة بهدف ضمان الجودة ويتضمن الاختبار أسئلة من مختلف المستويات المعرفية ، أما اختبار منتصف الفصل وهو ( اختبار تجميعي) فينقسم الى تقييمات قصيرة/ مشروع/ واجبات/ أنشطة التقييمات البنائية. وفيما يتعلق أيضاً بتقييم الطلبة في الصفوف من الرابع إلى الحادي عشر: تضع المدارس المستقلة وفق جدول مواصفات مصمم من قبل هيئة التقييم، كما تقوم الهيئة بالإشراف عليه من خلال تحكيم عينات عشوائية من الاختبار بهدف ضمان الجودة، ويتضمن اختبار نهاية الفصل الدراسي الأول معايير المادة التي درسها الطالب منذ بداية العام الدراسي إلى نهاية الفصل الدراسي الأول، ويكون اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفين ( السادس، التاسع ) اختباراً وطنياً موحداً على مستوى جميع المدارس في مواد ( اللغة العربية،اللغة الانجليزية،الرياضيات،العلوم ) ويتم وضع الاختبار من قبل هيئة التقييم، ويتضمن اختبار نهاية الفصل: أسئلة تختبر التحصيل العلمي للطلاب، وأسئلة تختبر مهارات توظيف المعرفة، والكفايات التعليمية . أما عن توزيع الدرجات ، ذكر الحرقان أن توزيع الدرجات للمواد يكون في الصفوف التي يجرى فيها اختبار وطني ( الثالث، السادس، التاسع) :- 40% للفصل الدراسي الأول و60% للفصل الدراسي الثاني بينما يكون توزيع الدرجات لجميع المواد في الصفوف الأخرى:- وهي 50% للفصل الدراسي الأول و50% للفصل الدراسي الثاني و يكون توزيع درجات المواد للصفوف ( الثالث، السادس، التاسع)، كالتالي:الفصل الدراسي الأول : ويتضمن نسبة 40 بالمئة من الدرجة الكلية للطالب وتنقسم كالتالي: 5 بالمئة للتقويم البنائي ، و 15 بالمئة لاختبار منتصف الفصل، و 20 بالمئة لاختبار نهاية الفصل الدراسي الأول والفصل الدراسي الثاني: يتضمن نسبة 60 بالمئة من الدرجة الكلية للطالب وتنقسم كالتالي: 5 بالمئة للتقويم البنائي، و 15 بالمئة لاختبار منتصف الفصل، و الاختبار الوطني( اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني) بنسبة 40 بالمئة وينقسم إلى قسمين بنسبة 20 بالمئة أسئلة تختبر التحصيل الدراسي، و 20 بالمئة أسئلة تختبر المهارات. وتضمن اللقاء مع أصحاب التراخيص على شرح وافيٍ عن ما يقدمه النظام الجديد بالنسبة للاختبارات الوطنية، حيث يؤدي النظام الجديد إلى اقتصار تطبيق الاختبار الوطني على الطلبة في المدارس في مستويات محددة هي :الصف الثالث (المهارات الأساسية في اللغة العربية واللغة الإنجليزية ، والرياضيات ( ويكون الاختبار الوطني في نهاية الصف الثالث مراعياً لخصائص الفئة العمرية للطلاب. ويتناول المهارات الأساسية في اللغة العربية،واللغة الإنجليزية والرياضيات، تتلخص أهدافه فيما يلي: تقييم مدى اكتساب الطلبة للمهارات اللغوية الأساسية في اللغة العربية واللغة الإنجليزية والمهارات الحسابية ، وتقييم التطور الحاصل في اكتساب الطلبة للمهارات اللغوية و الحسابية وبالتالي تقييم فعالية المدرسة في مرحلة التعليم المبكر. ويتم قياس التطور بمقارنة الأداء في الاختبار التشخيصي الذي يجرى للطلاب في بداية الصف الأول، والذي يوضع بهدف تحديد مستوى الطلاب عند التحاقهم بالمدرسة وتقييم مكتسباتهم من مرحلة الروضة والتمهيدي في حال كانوا ملتحقين بها وبالتالي وضع خطط علاجية. وتحديد الخطط العلاجية التي يحتاجها الطلبة على اختلاف مستوياتهم في الصفوف اللاحقة.وتحديد الطلبة الذين يحتاجون إلى دعم تعليمي إضافي أو منهج مكيف في المدارس المستقلة العادية واالطلبة الذين يحتاجون إلى إلحاقهم بمدارس متخصصة لذوي الاحتياجات الخاصة والصف السادس ( اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، الرياضيات، العلوم(. ويقيس مدى التطور في اكتساب المهارات في المواد الأساسية، ويحدد الفجوات في التعلم بهدف وضع خطط علاجية. ويهدف إلى ما يلي: يقيم المعارف والمهارات التي تتضمنها معايير المناهج لدولة قطر.و يقيم التطور الحاصل في مهارات الطلبة خلال ثلاث سنوات قياسا بأدائهم في الاختبار الوطني في نهاية الصف الثالث، وبالتالي تقييم فعالية الخطط العلاجية التي تم تطبيقها من قبل المدارس في الصفوف السابقة. وتحديد الخطط العلاجية التي يحتاجها الطلاب على اختلاف مستوياتهم في مختلف المجالات في الصفوف اللاحقة. وتحديد الدعم الذي يحتاجه الطلاب المتميزون والطلبة الموهوبون. وتحديد الطلاب الذين يحتاجون إلى خدمات دعم تعليمي إضافي أو منهج معدل أو إلى الحاقهم بمدارس مهنية.وتقييم فعالية المدرسة ومستوى أداء المعلمين.والصف التاسع : (اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، الرياضيات، العلوم).إن الاختبار الوطني في نهاية الصف التاسع يمكن أن يستخدم لتصنيف الطلبة تمهيداً للالتحاق بالمسارات المختلفة التي يوفرها التعليم الثانوي، ويهدف الاختبار إلى ما يلي: تقييم المعارف والمهارات التي تتضمنها معايير المناهج لدولة قطر. وتقييم التطور الحاصل في مهارات الطلبة خلال ثلاث سنوات قياسا بأدائهم في الاختبار الوطني في نهاية الصف السادس، وبالتالي تقييم فعالية الخطط العلاجية التي تم تطبيقها من قبل المدارس في الصفوف السابقة.وتحديد الخطط العلاجية التي يحتاجها الطلبة على اختلاف مستوياتهم في مختلف المجالات في الصفوف اللاحقة.وتحديد الدعم الذي يحتاجه الطلبة المتميزون والطلبة الموهوبون. 5-تحديد المسار المناسب لكل طالب وفق إمكانياته ليلتحق به في المرحلة الثانوية سواء كان مسار اً أكاديمياً أو مهنيأً وتقييم فعالية المدرسة ومستوى أداء المعلمين . وعن آلية تطبيق الاختبار الوطني، أكد الحرقان على أن الاختبار الوطني يعتبر بديلا عن الاختبار النهائي للفصل الدراسي الثاني في الصفوف التي تم تحديدها لإجراء اختبار وطني وهي : (الثالث، السادس، التاسع) وفق المواد التي تم تحديدها.يتم وضع الاختبار الوطني من قبل هيئة التقييم في المجلس الأعلى للتعليم. ويغطي الاختبار الوطني المعايير التي تم تدريسها في الفصل الدراسي الثاني من العام الأكاديمي في المجال المعرفي في المواد المحددة، ويتناول أيضا المهارات التي اكتسبها الطالب في المادة لغاية هذه المرحلة العمرية كما يختبر الكفايات التعليمية. ويتضمن الاختبار نوعين من الأسئلة:وأسئلة تختبر تحصيل الطالب وتحاكي الأسئلة التي تتضمنها الاختبارات التجميعية التي تجرى في نهاية الفصل وأسئلة تختبر مستويات تفكير عليا مثل التركيب والتحليل وتتم الاستفادة من إجابات الطلبة ونتائجهم في هذا الاختبار ( وخاصة معرفة مستوى أدائهم في الأسئلة من مستويات التحليل والتركيب) في أغراض التحليل ذات الصلة بأهداف الاختبار الوطني وعن آلية التعامل مع نتائج الاختبارات الوطنية: وبعد صدور نتائج الاختبار الوطني للصف الثالث ؛ يقوم المجلس الأعلى للتعليم بالآتي: وتحليل النتائج وتحديد المهارات التي يظهر الطلبة ضعفا فيها على مستوى جميع المدارس، ومستوى المدرسة الواحدة، ومستوى الفصل الواحد. وتوجيه المدارس الابتدائية نحو تطبيق برامج علاجية في المدرسة تستهدف مواطن الضعف على مستوى المدرسة ككل، ومستوى الفصل.ومتابعة البرامج العلاجية في المدارس من حيث المحتوى والملاءمة للفجوات التي تم رصدها وآليات التطبيق. وتوثيق القراءات من نتائج الاختبارات لأهداف الدراسات المقارنة والبحث في سبيل السعي المستمر لتحسين الأداء. وبعد صدور نتائج الاختبار الوطني للصف السادس؛ يقوم المجلس الأعلى للتعليم بالآتي: تحليل النتائج وتحديد المهارات التي يظهر الطلاب ضعفا فيها على مستوى جميع المدارس، مستوى المدرسة الواحدة، مستوى الفصل الواحد.إضافة إلى مستوى التطور في النتائج عن الاختبار الوطني السابق. وتوجيه المدارس الإعدادية نحو تطبيق برامج علاجية في المدرسة تستهدف مواطن الضعف على مستوى المدرسة ككل، ومستوى الفصل.وتقييم جدوى البرامج العلاجية التخصصية التي تم تقديمها في المدارس الابتدائية من خلال نتائج الطلاب في الاختبار الوطني في نهاية المستوى السادس. ومتابعة البرامج العلاجية التي سيتم تقديمها في المرحلة الاعدادية للطلاب.وبعد صدور نتائج الاختبار الوطني للصف التاسع؛ يقوم المجلس الأعلى للتعليم بالآتي: تحليل النتائج ومتابعة التطور في المدارس التي أظهرت النتائج ضعف في أدائها في التعامل مع الخطط العلاجية ومواطن الضعف عند الطلبة.وتصنيف الطلبة من حيث مناسبة قدراتهم للالتحاق بالمسار المناسب لهم في المرحلة الثانوية، بعد تحليل النتائج وفق أدائهم.وتوجيه الطالب وولي الأمر بخصوص الخيار المناسب من المسارات في المرحلة الثانوية بناء على هذه النتائج، وتحميلهم المسئولية في حال اختيار مسار آخر مخالف لما أظهرته النتائج. وأخيراً ، تقييم الطلبة في الصف الثاني عشر : حيث يقوم على اعتماد نظام الفصلين الدراسيين في عملية تقييم الطلاب، بحيث يتم تقييم التحصيل الأكاديمي للطالب في الصف الثاني عشر على النحو التالي : أعمال الفصل: ( اختبارات قصيرة، بحث، واجبات، أنشطة منهجية،....) ، و اختبار نهاية الفصل: وهو اختبار موحد لجميع المدارس ، ويغطي الاختبار معايير المادة التي تم تدريسها في الفصل الدراسي كاملا، وينطبق ذلك على الفصلين الأول و الثاني حيث أن الاختبار النهائي للفصل الدراسي الثاني يختبر معايير المواد التي تم تدريسها في الفصل الثاني فقط، ويتم وضع الاختبارات من قبل هيئة التقييم ( الفصلان الأول والثاني والدور الثاني).

كشف السيد فرهود الهاجري مدير إدارة الثروة الحيوانية بوزارة البيئة، أن الإدارة تقوم بإرسال فرق مسح إلى العزب ومربي الإبل، وذلك لأخذ عينات للتأكد من سلامة الإبل وعدم إصابتها بعدوى فيروس "الكورونا". وأضاف الهاجري في تصريحات صحفية على هامش ورشة العمل الإقليمية حول مرض "الكورونا" المقامة في الدوحة، أن الإدارة تقوم من فترة طويلة بجهود كبيرة منذ ظهور المرض لحماية الثروة الحيوانية، لافتاً إلى أن المرض أثبت انتشاره بين أماكن تجمع الإبل على وجه الخصوص، وهو ما يؤكد أن هناك علاقة بين الإبل وانتشار المرض، لذا اتخذت وزارة البيئة على الفور إجراءات بالتنسيق مع المجلس الأعلى للصحة لعدم تفشي المرض بين الإبل وانتقاله للإنسان، من خلال تكثيف فرق البحث على مربي الإبل والتأكد من سلامتها. وطالب الهاجري مزيد من التعاون من مربي الإبل للسماح إلى فرق المسح بفحص الإبل الخاصة بهم، مشيراً إلى أن هناك نوعاً من التوجس لدى بعض المربين حتى الآن من فرق البحث هذه، ولكن الإدارة قامت في الفترة الأخيرة بتكيف حملات التوعية بين المربين لطمأنتهم، مشيراً إلى أن نتائج هذه الحملات أسفرت عن انحسار المرض وقلة الإصابات بالمرض بين الإبل، حيث أصبح هناك نوع من السيطرة والتحكم في المرض، لافتاً إلى أن المحاجر الصحية تقوم بدور كبير في فحص الحيوانات القادمة من الخارج والمرسلة أيضاً للتأكد من خلوها من الأمراض المختلفة، وأن الإدارة تقوم بتوفير جميع اللقاحات والأمصال الخاصة بأمراض الحيوانات.

أكد عبدالرحمن محمد الهاجري مستشار سعادة وزير الشباب والرياضة أن دولة قطر كانت سباقة في استضافة المنتدى العربي الأوروبي للشباب، حيث استضافت الدوحة المنتدى الرابع في ديسمبر من العام 2013. وقد ثمنت الأمانة العامة لجامعة الدول العربية الاستضافة وحسن التنظيم وكرم الضيافة. وقال الهاجري في تصريحات خاصة لـــ "الشرق" على هامش اجتماع اللجنة الشبابية المعاونة لمجلس وزراء الشباب والرياضة العرب والتي تعقد بمقر الأمانة العامة لجامعة الدول العربية أنه تم اختيار دولة قطر لتكون منسقا وعضوا منتدبا من اللجنة الشبابية للتنسيق مع الجانب الأوروبي للإعداد للمنتدى الشبابي العربي الأوروبي في دورته الخامسة والمقرر عقدها في فرنسا خلال شهر سبتمبر القادم. وقال الهاجري أنه قدم مذكرة بهذا الملف وان الإجتماع يأتي في إطار العمل على التحضير للمكتب التنفيذي لمجلس وزراء الشباب والرياضة العرب، وكذلك المجلس الوزاري والمقرر عقدهما اليوم الثلاثاء، وغد الأربعاء. وقال الهاجري أننا نحث الدول العربية على المشاركة في أعمال وفعاليات المنتدى العربي الأوروبي في نسخته الخامسة بفرنسا.

أكد الدكتور الشيخ محمد بن حمد آل ثاني مدير إدارة الصحة العامة بالمجلس الأعلى للصحة، أنه تم الاستعداد لموسم الحج والعمرة من خلال تجهيز حملة طبية ترافق الحجاج والمعتمرين خلال رحلتهم إلى الأراضي المقدسة. وذلك لتقديم الرعاية الطبية اللازمة لهم والتأكد من التزامهم بالإجراءات الوقائية لصد الإصابة بأي من الأمراض الفيروسية أو غيرها، لافتاً إلى أن المجلس الأعلى للصحة يوفر كافة الأمصال والتطعيمات اللازمة في جميع المراكز الصحية للمعتمرين والحجاج، كما أن هناك تنسيقاً بين "الأعلى للصحة" والمستشفيات في مكه في حالة حدوث أي طارئ يستدعي نقل المصاب إلى المستشفى. وأضاف د. محمد بن حمد في تصريحات صحفية على هامش ورشة العمل الإقليمية حول مرض "الكورونا"، "بذلنا جهودا مكثفة بين الصحة والبلدية ووزارة البيئة والمنظمات العالمية، لمعرفة علاقة الفيروس "الكورونا بين الإنسان والحيوان، حيث إنه إذا علمنا آلية انتقال المرض سوف نستطيع أن نقطع حلقة هذا الانتقال"، مشيراً إلى أن "الأعلى للصحة" دائما ما يكون على أهبة الاستعداد، وأن الحالات في دولة قطر منذ ظهور المرض لم تتعدَ الـ 13 حالة و5 وفيات.

تنظم مبادرة "معا لقطر" برئاسة الأستاذة مريم السبيعي والأستاذ ناصر النعمة ، بالتعاون مع منظمة واحة الدوحة التي تترأسها الشيخة نور آل ثاني حفل عشاء بدعوة عامة بعنوان " معا لقطر : البيئة " الخميس القادم وذلك ضمن فعاليات العشاء الشهرية التي تنظمها المبادرة نهاية كل شهر . وتأتي المبادرة إنطلاقا من رؤية ورسالة منظمة واحة الدوحة ، كمنظمة غير ربحية تعنى ببرامج الصحة والبيئة ، وتهدف إلى توعية المجتمع القطري ليصبح أكثر اهتماما ووعيا ، و رؤية معا لقطر كمبادرة شبابية تهدف لتعزيز التعاون و الإنجاز بين الشباب القطري من أجل تشجيعه على المساهمة في تحقيق أهداف رؤية قطر ٢٠٣٠ و لتحفيز قدرات الشباب من أجل مجتمع أفضل. و تختار المبادرة كل شهر موضوع معين يتم طرحة من قبل الشباب و مناقشته مع مجموعة من المسؤولين و المعنيين بالموضوع المختار . ويتضمن العشاء حلقة نقاش تختص بمواضيع بيئية ، يشارك فيها مجموعة من المهتمين في مجال البيئة ، وضيوف شرف من وزارة البيئة ، برنامج الأمن الغذائي ، اللجنة العليا للمشاريع والإرث و برنامج ترشيد ، وذلك لخلق نوع من الانسجام والتعاون بين الأفراد والجهات المختلفة في ظل التغيرات السريعة التي تواجهها الدولة ، والذي يعتبر أهم أهداف منظمة واحة الدوحة .

بعث حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى ببرقية تهنئة إلى أخيه فخامة الرئيس المشير عمر حسن أحمد البشير بمناسبة إعادة انتخابه رئيسا لجمهورية السودان الشقيقة. وضمن سمو الأمير البرقية خالص تهانيه لأخيه فخامة الرئيس متمنيا له التوفيق والسداد وللشعب السوداني الشقيق المزيد من التطور والنماء.

تداول عدد من مرتادي مواقع التواصل الاجتماعي تحذيرًا موجهًا لكافة المسلمين بضرورة التأكد من نُسخ القرآن الكريم قبل قرائتها، خاصة مع انتشار بعض التطبيقات والبرامج على متاجر برامج التشغيل الخاصة بالهواتف الذكية، التي تعرض نسخ للقرآن الكريم محرفة بلغات عديدة، مؤكدين أن هناك نسبة كبيرة من المسلمين لايعلمون بأمور التحريف، من قِبل هذة المواقع التي تجذب المسلمين عبر طرحها مواد وبرامج ذات صلة وثيقة بالإسلام، مؤكدين على أن الأثر السلبي لا يقع إلا للأشخاص الذين لا يفقهون شئ عن أمور الدين وخاصة القرأن الكريم المحفوظ قبل أي شئ من الله سبحانه وتعالى. تضليل المسلمين وأضافوا مرتادي مواقع التواصل الاجتماعي بأن البرامج الالكترونية سهلت عملية تحريف القرآن الكريم، خاصة مع وجود كم هائل من البرامج التي تسمح بتغيير محتوى الآيات المراد تحريفها، مما يُسهل عملية تظليل المسلمين، وبخاصة الذين لايحفظون كتاب الله، فهم يقرؤون القرأن الكريم بالصورة المكتوبة أمامهم، دون حفظ مما يسهل عملية خداعهم، إضافة إلى ذلك يثق الكثير من الأشخاص ببعض المتاجر التي هي في الأساس تابعة لشركات غير مسلمة، والتي تطرح بدورها رامج دينية غير مضمونة، الأمر الذي يتطلب رقابة شرعية من قِبل مشايخ مؤهلين لذلك الأمر، حتى تتم الموافقة على البرامج، التي تُنشأ عبر عدد من الشركات العالمية المتخصصة في صناعة البرامج، التي يتعمد بعضها الإسائة للقرآن من خلال تحريف آياته، في ظل ما يتعرض له الإسلام من هجمة شرسة تستهدف تشويهه. السوق الالكتروني كما أوضحوا أن التفاعل مع هذه المواضيع المهمة يسهل عملية توعوية المسلمين، تجاه أمور كثيرة غائبة عنهم، حيث أصبح السوق الالكتروني مفتوحًا على مصرعيه للجميع دون تحديد الفئة والعمر، خاصة مع اعتماد الكثير من الناس على استخدام الوسائل الالكترونية الذكية للتصفح أو البحث عن معلومات أو زيارة المواقع التجارية التي يسهل تناولها، مما يجعل أمور التحريف سهلة على المسيئين للدين الاسلامي بهدف تشوية الأفكار لدى البعض. تثقيف الناس وطالب مرتادي مواقع التواصل الاجتماعي المسلمين بشكل عام ضرورة قراءة القرآن الكريم من خلال النسخ المعتمدة من الجهات الرسمية شرعيًا، حتى لايقعوا في أمور التحريف وخاصة مع انتشار هذه البرامج المحرفة التي غزت مواقع البرامج الألكترونية، وأشاروا الأشخاص أن بعض الجهات تسعى الي تشوية سمعة الأسلام والمسلمين بأي طريقة وعبر كل الوسائل والشواهد كثيرة على هذا الموضوع الذي تناوله مختلف الجنسيات، مطالبين الجهات الشرعية الرسمية لدى الدول الإسلامية النظر في أهمية الموضوع وتدارك أعمال التحريف للقرآن الكريم، عبر تثقيف الناس بعدم التعامل مع البرامج التي تفتقد إلى المصداقية وخاصة في أمور تخص الدين الإسلامي.

نظمت كلية الطب في جامعة قطر بالتعاون مع كلية الإدارة والاقتصاد فعالية بعنوان "أطباء الغد كما يراهم مجتمعهم" وذلك بهدف إشراك الشركاء، والخريجين، وأولياء الأمور، وممارسي مهنة الطب، ووسائل الإعلام لاستشفاف الكفاءات العلمية والسمات الشخصية والمهنية والأخلاقية المطلوبة من خريج كلية الطب في 2030. كما شملت الفعالية عرضاً تعريفياً عن كلية الطب وتطلعاتها المستقبلية. تأتي هذه الفعالية لمواكبة التطور المستمر في قطاع الرعاية الصحية وتماشياً مع إستراتيجية الجامعة لتعزيز الشراكة المجتمعية، كما تأتي الفعالية في إطار اهتمام كلية الطب بتعريف المجتمع المحلي والطلبة والشركاء والمؤسسات الطبية في قطر بأهداف كلية الطب في تقديم التعليم الطبي عالي الجودة ورسالتها الرامية إلى تخريج كفاءات وطنية في القطاع الطبي على مستوى عالٍ من التأهيل والكفاءة، وقد شهدت الفعالية حضور نائب رئيس الجامعة للتعليم الطبي وعميد كلية الطب د. إيغون تفت، ونائب الرئيس للشؤون الطبية والأكاديمية والبحوث بإدارة التعليم الطبي د. عبداللطيف الخال، والعميد المساعد للشؤون الأكاديمية د. آن ايرين بيتكارانتا، ومساعد نائب رئيس الجامعة للتواصل وعلاقات المجتمع أ. زينة العظمة، ومساعد نائب رئيس الجامعة للإستراتيجية والتطوير د. كريستيانة موك وعدد من ممارسي الرعاية الصحية وأعضاء هيئة التدريس وطلبة الدفعة الأولى، وقد تضمنت الفعالية تنظيم حلقات نقاشية لتبادل الآراء والأفكار حول توقعات المجتمع المحلي من كلية الطب وطلبتها، وقد أدار مجموعات التركيز متخصصون من ذوي الخبرة في مجال التعليم الطبي والإدارة والتسويق. وفي كلمته بهذه المناسبة، قال نائب رئيس الجامعة للتعليم الطبي وعميد كلية الطب في جامعة قطر د. إيغون تفت: "تأسست كلية الطب في 2014 تلبيةً للاحتياجات الخاصة بالمجتمع القطري وتماشيًا مع الإستراتيجيات والأولويات الوطنية في مجال تعليم الرعاية الصحية، وبتوجيه حكيم من القيادة الوطنية، وشراكة إستراتيجية مع قطاع الصحة في دولة قطر، تعمل جامعة قطر على بناء كلية طب قوية ترفد المجتمع بأطبّاء مؤهلين يُشكلون جزءًا لا يتجزأ من المنظومة الصحية ومن المجتمع القطري، وقد بدأ في مارس فتح باب القبول للدفعة الأولى التي تتألف من 50 طالبا وطالبة من أطباء المستقبل ليستهلوا رحلتهم الأكاديمية في الفصل الدراسي القادم خريف 2015"، وأشار د. تفت إلى أن الحلقات النقاشية تهدف إلى التعرف بشكل أكبر على توقعات الحضور من أطباء الغد فيما يتعلق بمهاراتهم ومعارفهم وسماتهم الشخصية والمهنية فيما يخص مهنة الطب وأخلاقها. ونوّه د. تفت إلى أن كلية الطب تتعاون بشكل وثيق مع مزودي الرعاية الصحية والمؤسسات التعليمية والبحثية في قطر والعالم، منها على سبيل المثال مؤسسة حمد الطبية ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية والنظام الصحي الأكاديمي في قطر، بالإضافة إلى تعاون الكلية مع جامعة جونز هوبكينز وجامعة ماستريخت وجامعة غرونينجن وغيرها من مزودي الرعاية الصحية في العالم. وفي تعليقها بهذه المناسبة، قالت د. حفصة حشاد مدير العيادة الطبية في جامعة قطر: "ننتظر بفارغ الصبر تخريج الدفعة الأولى من طلبة الطب في جامعة قطر لتلبية الاحتياجات الوطنية خاصة وأنهم على دراية تامة بها. ومن المتوقع أن يكون هناك تعاون بين كلية الطب والعيادة الطبية، حيث سيتمكّن طلبة كلية الطب من استخدام مرافق العيادة الطبية كما جرت العادة مع طالبات كلية الصيدلة". من جانبه، قال د. خالد الرميحي استشاري جراحة كلى ومسالك بولية في مؤسسة حمد الطبية: "إن إطلاق جامعة قطر لكلية طب خطوة هامة من شأنها أن تزود المجتمع القطري بأطباء قطريين خاصة وأننا نعاني من ندرة الكوادر البشرية القطرية في المجال الطبي. وتعتبر مؤسسة حمد الطبية مركزًا أكاديميًا يستقبل طلبة من مختلف الهيئات التعليمية الطبية لتدريبهم في مرحلة الدراسة السريرية لتدريب الطلبة على أصول وأخلاق التعامل مع المرضى". وأشار د. الرميحي إلى أن مؤسسة حمد الطبية تُرحب بطلبة كلية الطب في جامعة قطر لتدريبهم وإطلاعهم على أحدث التقنيات المستخدمة في التعامل مع المرضى ولتعريفهم بالأبحاث ذات الجودة في المجال الطبي خاصة وأن مؤسسة حمد ترعى الجهود البحثية وتعنى بإجراء بحوث وفق معايير عالمية. تتمثل رؤية كلية الطب في أن تكون كلية طب رائدة، وأن تكون الخيار الأول لنخبة من الطلبة، والأكاديميين المحليين والدوليين. تشكل الكلية قوة دافعة نحو الابتكار في قطاع الرعاية الصحية في دولة قطر، وشريكاً في مواجهة التحديات الوطنية الصحية الرئيسية، ومصدرًا موثوقًا لرفد قطر بأطباء على مستوى عالٍ من الجودة والثقة. وتتلخص رسالة الكلية في تخريج أطباء وقادة لمستقبل قطاع الرعاية الصحية في قطر يتميزون بالكفاءة والرعاية والرأفة والدافعية والشعور القوي بالمسؤولية نحو صحة المجتمع والإسهام في إيجاد حلول تلبي الاحتياجات الصحية للدولة والمنطقة وتحسين صحة المجتمع من خلال دعم إستراتيجية الصحة الوطنية وتقوية نظام الرعاية الصحية الحالي عبر علاقات تكامل وتعاون فعال، بالإضافة إلى بناء ثقافة تنوع تساعد على خلق بيئة مستدامة لاستقطاب واستبقاء طلبة وأعضاء هيئة تدريس وموظفين وإداريين على أعلى مستويات الجودة والكفاءة في السياق المحلي .

عقدت هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم اجتماعا مع أصحاب التراخيص ومديري المدارس المستقلة، تحدث فيه مديرها السيد خالد الحرقان حول أهم التفاصيل التي ذكرت في الإطار العام لنظام تقييم الطلبة الجديد في المدارس المستقلة للعام الدراسي القادم 2015 -2016 . كما استعرض مدير الهيئة خلال الاجتماع أهم الأمور ولائحة السياسات التعليمية والمستجدات التربوية بهدف تسهيل عملية التعلم لدى جميع الطلاب في المدارس المستقلة، وشرح بعض النقاط بشكل تفصيلي حول ما جاء في التعميم الذي نشرته الهيئة على المدارس لأخذ استفسارات الميدان التعليمي والتربوي حول نظام تقييم الطلبة في الاختبارات الوطنية على طلبة صفوف الثالث والسادس والتاسع بجميع المدارس، ونظام تقييم طلبة الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية، ونظام تقييم طلبة الصفوف من الرابع إلى الحادي عشر، ونظام تقييم طلبة الصف الثاني عشر. كما تناول أهم ملامح النظام الجديد لتقييم الطلبة، حيث تم اقتصار الاختبارات الوطنية على صفوف الثالث والسادس والتاسع، واقتصار الاختبارات الوطنية على مواد معينة وليس كل المواد، وتطبيق الاختبارات الوطنية في الفصل الدراسي الثاني، إلى جانب أسئلة الاختبارات الوطنية بحيث يقيس 50 بالمائة منها التحصيل و 50 بالمائة لقياس المهارات في الثانوية العامة ، فضلا عن تطبيق اختبارات الصفوف ( 4- 11) بنظام الفصلين الدراسيين، وتطبيق اختبارات الثانوية العامة بنظام الفصلين الدراسيين أيضا. وتم خلال الاجتماع شرح ماهية نظام التقييم الجديد حول توفير معلومات وبيانات دقيقة وتغذية راجعة شاملة لكل من أصحاب القرار والقائمين على العملية التعليمية والمجتمع القطري والطلبة ، عن مقدار التطور الذي يتم تحقيقه على المستوى الفردي في تحقيق أهداف المنهج، ما يرفع من مستوى الدافعية ويوجه الجهود، والمعلمين والقيادات المدرسية لمعرفة مدى تطور كل طالب في تحقيق الأهداف المحددة لكل مادة من المواد الدراسية ، مما يؤثر بدوره بصورة مباشرة في ممارسات التعليم والتعلم، إلى جانب دور أولياء أمور الطلبة للحصول على معلومات حول تعلم أبنائهم والتي تشكل أساسا يعتمدون عليه في آليات دعم ومساندة تعلمهم، مع دور قطاع الأعمال في الدولة لتوفير المعلومات التي تتيح إعداد الخطط المستقبلية للاستقطاب والتوظيف والتدريب. وقال الحرقان إن التعميم الصادر بشأن نظام التقييم الجديد يهدف إلى توفير آلية لضمان "الجودة " للعملية التعليمية على المستوى الوطني والدولي من حيث فعالية النظام التعليمي، وفعالية المدرسة المستقلة كمؤسسة تعليمية، وشمولية المنهج وجودته، وكفاءة وفعالية المعلمين. تناول الاجتماع مع أصحاب التراخيص بالشرح المفصل محاور تقييم تلاميذ مرحلة التعليم المبكر بالصفوف الثلاثة الأولى وتقييم الطلبة في الصفوف من الرابع إلى الحادي عشر وتوزيع الدرجات وما يقدمه النظام الجديد بالنسبة للاختبارات الوطنية ، حيث يؤدي إلى اقتصار تطبيق الاختبار الوطني على الطلبة في المدارس في مستويات محددة بالإضافة إلى آلية التعامل مع نتائج الاختبارات الوطنية وتقييم الطلبة في الصف الثاني عشر والذي يقوم على اعتماد نظام الفصلين الدراسيين. وفي هذا الصدد يتم تقييم التحصيل الأكاديمي للطالب في الصف الثاني عشر على أعمال الفصل ( اختبارات قصيرة، بحث، واجبات، أنشطة منهجية ،....) واختبار نهاية الفصل وهو اختبار موحد لجميع المدارس، ويغطي الاختبار معايير المادة التي تم تدريسها في الفصل الدراسي كاملا، وينطبق ذلك على الفصلين الأول والثاني ، علما أن الاختبار النهائي للفصل الدراسي الثاني يختبر معايير المواد التي تم تدريسها في الفصل الثاني فقط ، ويتم وضع الاختبارات من قبل هيئة التقييم للفصلين الأول والثاني والدور الثاني.

يعلن الهلال الأحمر القطري بالتعاون مع الجمعية الوطنية النيبالية وشركائه الدوليين عن إطلاق خدمة إعادة الروابط العائلية لصالح أبناء الجالية النيبالية في دولة قطر الذين انقطعت عنهم أخبار عائلاتهم نتيجة الزلزال المدمر الذي ضرب البلاد السبت الماضي وتتواصل هزاته الارتدادية العنيفة حتى وقتنا الحالي. فعلى صعيد خدمات الدعم النفسي تشكل فريق من المختصين يضم مجموعة من أكفأ المدربين والمتطوعين في مجال الدعم النفسي للأفراد الذين فقدوا ذويهم أو تعرضوا لأزمة نفسية بسبب الكارثة التي تضرب بلادهم حاليا في صورة من صور التكاتف الاجتماعي في مثل تلك الأزمات. وعن خدمة الروابط العائلية التي يقدمها الهلال الأحمر القطري فهي تستهدف كل نيبالي مقيم على أرض دولة قطر ممن فقد الاتصال بأفراد العائلة نتيجة الأزمة الحالية في نيبال، وأي طلب من خارج دولة قطر سواء من قبل السفارة النيبالية في قطر أو الجمعية الوطنية النيبالية أو اللجنة الدولية بما يتناسب مع الاحتياجات والمعايير الدولية. ويستقبل الهلال الأحمر القطري الحالات بمقره في اسلطة القديمة يوميا ما عدا الجمعة والسبت ابتداء من الثلاثاء من الساعة العاشرة صباحا وحتى الواحدة ظهرا ومن الرابعة عصرا وحتى السابعة مساء وتتم جميع الطلبات والاستفسارات بسرية تامة ولا يتم الإعلان عنها إلا في حال الحاجة لذلك بهدف المساعدة والحصول على نتائج إيجابية بعد استئذان صاحب الطلب. وتضم خدمات إعادة الروابط العائلية والبحث عن المفقودين طلبات البحث عن المفقودين وفيها يتم ارسال واستقبال طلبات البحث بين الجمعية الوطنية النيبالية واللجنة الدولية والهلال الأحمر القطري وفقا لمعايير قبول منها صلة القرابة والتأكد من استنفاذ كافة محاولات الوصول للشخص المفقود. وكذلك تأمين الاتصالات الهاتفية والمرئية، ويتم ذلك في وقت لاحق بعد تقديم طلب البحث والتواصل عبر موقع البحث التي ووفرته اللجنة الدولية ومن ثم يتم تقدير مدى الاحتياج لهذه الخدمة حيث يمكن توفير خط هاتف في مكتب الهلال الأحمر للاستخدام وقت الحاجة. وأخيرا رسائل الهلال الأحمر القطري، وذلك كمرحلة أخيرة بعد العثور على الأشخاص المفقودين وإمكانية التواصل بنجاح واتمام توصيل المراسلات أي بعد استقرار الوضع نوعا ما. ويعبر مفهوم إعادة الروابط العائلية عن مجموعه الأنشطة التي تهدف للحد من انفصال أفراد الأسرة عن بعضهم البعض واختفائهم وتسهيل إعادة الاتصال بين العائلات والحفاظ عليه والكشف عن مصير الأشخاص الذين هم في عداد المفقودين. ويتطلب لذلك وضع مبادئ لاحترام حق الأسرة، وحق المراسلات بين أفراد العائلة، وحق الأسر في معرفة مصير أفرادها، بالإضافة إلى وضع قرارات مناسبة وإقامة شراكات عديدة تتناسب مع رؤية الهلال الأحمر القطري والاحتياجات في دولة قطر. ولهذا وضع الهلال الأحمر القطري خطة عمل دقيقة في مجال اعادة الروابط العائلية تنص على خطوات ملموسة يستطيع من خلالها الأشخاص القلقون على مصير أفراد عائلاتهم وأقارب لهم بسبب الأحداث السياسية أو العسكرية أو الكوارث الطبيعية، استعادة التواصل بعد أن استنفاذ كافة وسائل الاتصال العادية، حيث يتم اتاحة المجال لهم بالاتصال وتقديم طلبات البحث وإرسال الرسائل والطرود من والى أي مكان في العالم للسؤال عن مصير الغائبين بدعم من اللجنة الدولية. وفي أعقاب الزلزال الذي ضرب نيبال لقد تم إنشاء صفحة خاصة على موقع الروابط العائلية التابع للجنة الدولية http://familylinks.icrc.org/nepal-earthquake/en/Pages/Home.aspx حيث يمكن من خلال هذه الصفحة للجالية النيبالية أو جنسيات أخرى الموجودة حاليا في أي دولة الاطلاع على لائحة الأشخاص الذين كانوا متواجدين في المنطقة المتضررة وسجلوا أنفسهم على الصفحة تحت الخانة الخضراء " أنا حي" أو قد تم تسجيلهم من أحد أفراد العائلة أنهم مفقودون "مفقود". كما يمكن لكل شخص فقد الاتصال بأحد أفراد عائلته من تسجيل الشخص الذي فقد الاتصال معه ك "مفقود "على الرابط أدناه، على أن يكون قد حاول ولكن دون أي نتيجة من الاتصال به بالوسائل المعتادة. http://familylinks.icrc.org/nepal-earthquake/en/Pages/register-missing.aspx وكان الهلال الأحمر قد أطلق في أعقاب وقوع الكارثة نداء إغاثة عاجل لجمع 12 مليون ريال قطري لصالح المتضررين من الأزمة وخصص مبدئيا مليون ريال قطري للتدخل الإغاثي العاجل موفرا وسائل التبرع التالية الموقع الإلكتروني: WWW.QRCS.ORG.QA أو عبر الرسائل النصية القصيرة لعملاء أووريدو بإرسال الحرف "ل" إلى الرقم 92176 للتبرع ب 50 ر.ق، أو إلى الرقم 92766 للتبرع ب 100 ر.ق أو إلى الرقم 92770 للتبرع ب 500 ر.ق.

في إطار التحضير لحفل تخريج طلاب جامعة "نورثويسترن" في قطر ، تم اختيار رائدة الأعمال الاجتماعية شيزا شهيد، متحدثاً في فعاليات حفل التخرج الرابع لجامعة "نورثويسترن" في قطر والتي ستقام يوم الأحد الموافق 3 مايو. شاركت شهيد في تأسيس "مؤسسة ملالا" كما كانت سفيراً لها في جميع أنحاء العالم. وتحمل "مؤسسة ملالا" اسم الناشطة الباكستانية الشابة التي تم قامت حركة طالبان بإستهدافها وإطلاق النار عليها بسبب دافعها عن حق الفتيات في التعليم في عام 2012. وتقديراً لعملها، احتلت شهيد قائمة مجلة تايم عن أقوى 30 شخصية تحت سن الثلاثين ممن ساهمن في إحداث تغيراً كبير اً في 2014 كما احتلت أيضاً موقعاً في قائمة فوربس ضمن أقوى 30 شخصية على مستوى العالم تحت سن الثلاثين في الأعمال الاجتماعية الرائدة. وبمناسبة إعلانه اختيار شهيد متحدثة في حفل تخرج دفعة جامعة نورثويسترن في قطر 2015، قال إيفيريت دينيس عميد الجامعة ورئيسها التنفيذي "لقد وقع الاختيار على شهيد لكونها جزءاً أصيلاً من أعظم قصص حقوق الإنسان التي حدثت في العقود الأخيرة فضلاً عن تميزها وبراعتها في مجال التواصل الإعلامي. وكما هو معروف يزداد شغف الطلاب في التعليم الجامعي إلى المعرفة والتحصيل حيث يدرك الطلاب أن ما يتعلمونه من مهارات في الصحافة والإعلام وفي صناعة السينما يكون له وقع كبير في إحداث التغيير. من جهتها قالت آمنة السقا إحدى الطلاب 41 في دفعة عام 2015: "تعتبر شيزا شهيد درة مكنونه وجوهرة مصونه ونجمه مضيئة في سماء الإعلام ووسائل الاتصالات الجديدة. فهي رمز للبطولة ونموذجاً نحتذي ونحتفي به جميعاً ولاسيما ونحن نحتفل بتخرجنا وعلى أعتاب مرحلة جديدة نستقبل معها حياتنا المهنية" لقد كانت الناشطة الصغيرة «ملالا» مصدر إلهام لشيزا شهيد بعد أن شهدت فيلماً وثائقياً عن حياتها في النيويورك تايمز منذ أن كانت طفلة تبلغ من العمر 11 عاماً وتقوم بإرسال تدويناتها سراً لهيئة الإذاعة البريطانية عن نضالها اليومي لإكمال تعليمها. ولم تتعاون شهيد مع ملالا حتى التحقت شهيد بجامعة ستانفورد لتقوم بعدها بالاتصال بملالا لبحث إمكانية التعاون وبالفعل ذهبت شهيد لتنظيم مخيم صيفي للفتيات في باكستان. وفي عام 2012، تعرضت “ملالا” لإطلاق نار استهدف وجهها من أحد مسلحي حركة طالبان ليتم نقلها إلى لندن للعلاج بسبب إصابتها الحرجة. وبعد الضجة الإعلامية الكبيرة التي أثيرت، عملت السيدة شهيد مع ملالا وعائلتها لتوجيه هذا الاهتمام العالمي المتزايد لبناء مؤسسة معنية بتحسين فرص حصول الفتيات على التعليم في جميع أنحاء العالم. ومن هنا بدأت فكرت "مؤسسة ملالا" والتي تهتم بإيصال قصتها من خلال كتابها الذي نشرته دار النشر الأمريكية "ليتل براون في عام 2013 بعنوان: "أنا ملالاي: الفتاة التي ناضلت من أجل التعليم واُستهدفت بالرصاص من قبل حركة طالبان". وفي 2014، حصلت ملالا على جائزة نوبل للسلام. ويأتي خطاب السيدة شهيد تتويجاً لاحتفالات جامعة "نورثويسترن" في قطر بتخرج الطلاب لعام 2015. وفي 16 من إبريل، حضر الطلاب آخر المحاضرات الخاصة بهم قبل تخرجهم ليتم بعدها الاحتفال بالطلاب المتخرجين في حفل غداء ألقى فيه ثلاثة من أعضاء هيئة التدريس، قام الطلاب باختيارهم وهم كريستوفر، سيار شوت، وجانيت كي وآن سوبل، كلمات الوداع التي امتزجت بين أمنيات النجاح وحزن الفراق. في 23 إبريل، تم تكريم دفعة عام 2015 في حفل عشاء شارك فيه أعضاء هيئة التدريس والموظفين، وفي 3 مايو سيحتفل الطلاب المدرجين في قائمة العميد الشرفية مع آبائهم وذويهم تقديراً لتميزهم وتفوقهم الأكاديمي في مأدبة غداء مميزة.

انطلقت أعمال الاجتماع الحادي والثلاثين للجنة وكلاء وزارات وأجهزة التخطيط والتنمية بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية والذي تستضيفه الدوحة ويختتم الأربعاء بفندق جراند حياة. وفي كلمته التي القاها في بداية الاجتماع، قال سعادة السيد سلطان بن راشد الخاطر وكيل وزارة الاقتصاد والتجارة إن هذا الاجتماع يعقد في وقت تمر فيه مسيرة التنمية في دول المجلس بعوامل وتحديات متعددة تتطلب منا جميعا إيلاء المزيد من التنسيق في عملنا الخليجي المشترك إزاء الكثير من القضايا الاقتصادية والاجتماعية والبيئية. واضاف أن هذا الاجتماع يمثل فرصة جيدة للتشاور والتباحث في مختلف جوانب العمل التخطيطي وفي عدد من الموضوعات الهامة التي من شأنها تعزيز العمل الخليجي المشترك في إطار الأهداف الاستراتيجية التي دعت إلى تحقيقها استراتيجية التنمية الشاملة المطورة بعيدة المدى لدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية (2010-2025). واستطرد: "إننا نتطلع دوما إلى ربط وتكامل خطط التنمية واستراتيجياتها الخاصة بكل دولة مع منظومة العمل الخليجي المشترك في الجوانب التنموية المختلفة، وذلك من خلال رفع مستوى التعاون وتبادل التجارب الناجحة بين دول المجلس ، وتكثيف عقد ورش العمل والندوات المتخصصة في مجال العمل التخطيطي". وأكد على تعزيز التكامل الإنمائي بين دول المجلس، داعيا إلى الاهتمام بالقضايا والأولويات التنموية ، ومنها تعزيز دور القطاع الخاص في التنمية وزيادة التدفقات الاستثمارية بين دول المجلس، ودراسة الأهداف الإنمائية للألفية لما بعد عام 2015، ووضع استراتيجيات خليجية للتنمية البشرية والمعرفة، وتنسيق أفضل للسياسات السكانية الخليجية ، وتنمية المشروعات الصغيرة والمتوسطة في الدول الأعضاء ، وتعزيز التعاون في المشاريع التنموية الكبرى المشتركة والخطط التنموية والرؤى المستقبلية ، واستكمال المشروعات الشمولية مثل الربط المائي والسكك الحديدية ". من جانبه قال سعادة السيد عبدالله الشبلي الأمين العام المساعد للشؤون الاقتصادية بالأمانة العامة لدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، إن جدول أعمال هذا الاجتماع يتضمن العديد من المواضيع المتعلقة بالتخطيط والتنمية ومنها، التوصيات الخاصة بشأن إنشاء مركز خليجي لأبحاث التخطيط و التنمية وتوصيات لجنة مدراء عامي التخطيط والتنمية المتعلقة بمتابعة تنفيذ إستراتيجية التنمية الشاملة المطورة بعيدة المدى (2010-2025)، وتقييم لقاءات المسؤولين الفنيين عن إعداد الخطط، واختيار إحدى القضايا الواردة في الاستراتيجية المطورة لتدارسها في الاجتماع الثاني والثلاثين للجنة وكلاء وزارات وأجهزة التخطيط والتنمية بدول المجلس كما يستعرض هذا الاجتماع التقرير الذي أعدته الأمانة العامة عن اللقاء التاسع عشر بين المسؤولين الفنيين عن إعداد الخطط ، والذي استضافته دولة قطر خلال شهر مارس 2015، بالإضافة الى توصيات ورش العمل التي عقدت في الفترة الماضية، واقتراح تنظيم ورش عمل حول الموضوعات المتعلقة بالتخطيط والتنمية خلال عام 2016. ونوه إلى أن جدول الأعمال يشمل ايضاً موضوع دراسة مقترح انشاء قاعدة معلومات لدول مجلس التعاون تتضمن قائمة بالخبراء والمختصين في مجالات التخطيط والتنمية، وتوصيات فريق عمل الأهداف الإنمائية للألفية المقترحة لما بعد عام 2015، وتوصيات لجنة السياسات السكانية المتعلقة بمتابعة تنفيذ الإطار العام للاستراتيجية السكانية بدول المجلس ،وإعداد تقارير الواقع السكاني واستبانة الواقع السكاني، بالإضافة الى العديد من المواضيع الأخرى المدرجة على الجدول.

نظم قطر التطوعي التابع لوزارة الشباب مسابقة " كنز التطوع " وذلك في إطار المبادرات الشبابية التي أطلقها المجلس وفق إستراتيجيته الجديدة بهدف نشر ثقافة العمل التطوعي دون مقابل. وقال الأستاذة عائشة جاسم الكواري رئيس مجلس إدارة قطر التطوعي في كلمة لها أن الهدف من هذه الفعالية هو زرع ثقافة التطوع في الأجيال القادمة وفقاً للرؤية و والإستراتيجية لخلق جيل واعي ومثقف وواثق بنفسه" . وأكدت أن ذلك سيتم من خلال إقامة تحديات ومنافسات إبداعية تأهيلية تعزز مفهوم العمل التطوعي بطريقة تشويقية ومحفزة للعمل المجتمعي لدى النشء بأساليب مطورة وجديدة تساهم في مد جسور التواصل بين أبناء المجتمع ومفهوم العمل التطوعي. وقد أقيمت الفعالية على مدار يوم السبت الماضي في أكثر من مكان بمقر قطر التطوعي وحديقة دحل الحمام ومجمع اللاند مارك حيث تم تقديم ورشة تحفيزية من تقديم المدرب عبدا لله البوعينين حيث حرص على تحفيز المتطوعين بشكل ايجابي وزرع روح العزيمة و الإصرار فيهم . العمل كفريق واحد كما تم عرض فيلم تحفيزي للمتطوعين المشاركين وتضمن كيفية العمل كفريق واحد وبث روح التعاون و الإصرار والعزيمة للحصول على الكنز المفقود، بالإضافة الى أن الفيلم من تمثيل المشرفين على المجموعات وكان ذلك محفز ايجابي على المتطوعين في التنافس و التعاون والإصرار على تخطي جميع المراحل المؤدية إلى طريق الكنز وتحفيز الشباب على حب العمل التطوعي وأهمية هذا العمل في بناء الشخصية والمجتمع والدولة و البحث عن الكنز هى لعبة مرتبطة بطريقة خفية في بداية المرحلة الأولى في حل لغز غامض يدل كل فريق على المحطة التي يجب عليهم التوجه لها وتم ترتيبه في رحلات بأماكن مختلفة تتضمن عمل جماعي ومجهود كبير في مختلف الأعمال التطوعية وتصب في زيارات ميدانية تعبر عن الكنز التطوعي بالتعايش مع فئات معينة من مبدأ البذل والعطاء بلا حدود ودون مقابل وتنتهي المنافسات إلى معرفة الحل الحقيقي للكنز التطوعي . وقد وجه جميع المتطوعون بطريقة متسللة إلى عدة أماكن منها حديقة دحل الحمام بالتعاون مع بلدية الدوحة لصبغ الرصف و صبغ أسوار الحديقة ومجموعه أخرى لقطر التطوعي لترتيب ملابس مُتبرع بها و وضعها في صناديق و تغليفها بالتعاون مع منظمة الدعوة الإسلامية. كما تضمنت مراحل لبحث عن الكنز التوجه إلى بحر الخليج الغربي بالتعاون مع وزاره البيئة لتنظيف الشاطئ بالإضافة توزيع استبيان في مجمع اللاند مارك على زوار المجمع والمرحلة الأخيرة بمقر الفندق حيث يجب على كل فريق كتابه سيناريو تطوعي و تمثيله و عند الانتهاء من كل مرحله يجب البحث عن رسالة مخبأه في مكان تواجد الفريق حيث تنقلهم للمرحلة التالية. وقد كانت الرسالة المخبأة في مجمع اللاند مارك عند صندوق منظمة الدعوة الإسلامية حيث يجب من الفريق التبرع بمبلغ لإعطاهم الرسالة وفي حديقة دحل الحمام عند الانتهاء من المهام المطلوبة يجب البحث عن شخص بمواصفات معينة والبحث عنه حيث انه يحمل الرسائل الموصلة للكنز وفي كل مرحلة توجد رسالة موصلة للكنز بطريقه مختلفة عن الأخرى. عدد كبير وفي نهاية البرنامج حاز فريقين على الكنز التطوعي حيث أن كان هناك كنزين للمشاركين حيث يقوم المشروع على متطوعين من فئة عمرية تتراوح مابين 8-13 سنة من الجنسين مقسمين الى 6 مجموعات تتكون كل مجموعة من (8) متطوعين بالإضافة الى المشرفين والمرافقين تم اختيارهم بصورة دقيقة وفقاً لمعايير معينة تتناسب مع أهداف المشروع. كما ضم المشروع أساتذة ومحاضرين من أصحاب الكفاءات العالية في تقديم الورش ومشرفين متخصصين في إعداد وتنظيم هذا المجال من البرامج والتحديات التنافسية متمثلين في فريق عمل المشروع السيد عمر احمد الجميلي والسيدة مروة عبد العزيز الشهابي، والسيدة/ فجر العمادي. وأعربت مروة الشهابي، المشرفة على المسابقة عن سعادتها، بأجواء التفاهم والتعاون بين المتطوعين، والحماس عند الأطفال المشاركين. فينا قالت فاطمة حسن المراغي، إحدى المشرفات على المسابقة، إن منافسة "تحدي كنز التطوع"، هو مشروع لفائدة الأطفال لحثهم على التطوع وإدماجهم في المجتمع بالتعامل مع الناس، مبرزة أن المسابقة تمر بعدة مراحل في أماكن مختلفة. بحسب الفرق، حيث يكون نفس اللغز يتطلب عليهم الإجابة عنه إلى أن يصلوا إلى "الكنز". وأبرزت فاطمة المراغي، أن الهدف من "كنز التطوع"، تنمية العمل الجماعي والتنافس الشريف في نفوس الصغار، وتدبير الصعاب التي تعترضهم أثناء الوصول للهدف المنشود، ممثلة لذلك، بالاستبيان الذي يتطلب عليهم توزيعه على الناس، لنرى طريقة تعاملهم مع منهم أكبر سنّا منهم، خصوصا وأن أعمال المشاركين تتراوح ما بين 10 و13 سنة. مما بيّن أن هناك تقديرا واحتراما للصغار لمن يكبرونهم عمرا. ومن القيم التي سعت المسابقة لغرسها في نفوس المشاركين في مجمع اللاندمارك التجاري الحث على الصدقة وتبيان أثرها، حيث يوزعون ورقة مكتوب عليها: "ما نقص مال من صدقة"، وهو حديث نبوي شريف، حيث أن لكل واحد منهم مبلغ 50 ريالا، ويذهبون إلى مكان التبرع، ويأتون بورقة مختوم عليها، ومن هنا، يتعلمون قيمة التصدق والإنفاق في سبيل الله.

إختتم المركز القطري الثقافي الاجتماعي للصم اليوم دورة لغة الإشارة للصم والتي نظمها المركز ضمن برامج أسبوع الأصم وقدمها كل من ناجي زكارنة وميسم البدر وعائشة جزار خبراء لغة الإشارة بالمركز وبحضور على السناري رئيس مجلس الإدارة وصالح المري مدير المركز. وقد استمرت الدورة ثلاثة أيام استهدفت أفراد المجتمع وحظيت بحضور كبير . ويأتي تنظيم هذه الدورة لدعم لغة الإشارة في المجتمع والتي تسهم في تحقيق قضايا الصم حيث أكد على السناري رئيس مجلس الإدارة ان ثقافي الصم يحرص على التواصل المجتمعي دائما من خلال دورات لغة الإشارة والأنشطة والفعاليات التي يقيمها المركز بمشاركة جهات خارجية لدمج الصم بالمجتمع وأشار رئيس مجلس الإدارة أن ثقافي الصم ينظم هذه الدورة لمدة ثلاثة أيام وتعقبها دورات تأهيلية أخرى وكانت ضمن أجندة البرامج المعدة لأسبوع الأصم. وأعرب السناري عن رضاه في إقامة الدورة ومدى الاستفادة منها ,لأهمية التخاطب مع الأصم بلغته مما يتيح له التعامل مع بقية أفراد المجتمع. وذكر أن الدورة تناولت في يومها الأول نبذة عن أساسيات لغة الإشارة وكما تناولت مصطلحات بسيطة للدارسين نظرا لمدة الدورة. وعن برامج الأنشطة لأسبوع الأصم لثقافي الصم بعد نجاح دورة لغة الإشارة قال السناري إن المركز ينظم عدد من الفعاليات لهذه المناسبات ومنها رحلات ترفيهية وندوات تثقيفية وفعاليات رياضة بمصاحبة جهات خارجية بالإضافة لنقل لغة الاشارة لعدد من مدارس الدوحة تقدمها خبرات لغة الإشارة بالمركز كما يقيم المركز محاضرة عن حقوق الاسم يقدمها الدكتور العلامة سيف الحجري المعرض. وأكد رئيس مجلس الإدارة اهتمام مجلس الإدارة بكافة الجوانب التنظيمية التي تضمن نجاح الفعاليات وقدمت شكرها لكافة الموظفين بالمركز من القسمين للعمل على وضع الخطط والبرامج لتنفيذ أجندة أسبوع الأصم بالصورة المطلوبة.