- عززت جودة الحياة ببرامج رياضية تجمع موظفيها وأسرهم توّج سعادة الدكتور الشيخ خالد بن محمد بن غانم آل ثاني وكيل وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، فريق العزيزية بطلاً للنسخة الثانية من بطولة الأئمة والمؤذنين وأبنائهم لكرة القدم، وذلك خلال الحفل الختامي للأنشطة الصيفية الرياضية لموظفي الوزارة والأئمة والمؤذنين وأبنائهم، الذي أقيم مساء السبت في الصالة الرياضية بأكاديمية أسباير، وسط حضور عدد من مديري إدارات الوزارة ومسؤوليها، إلى جانب حشد كبير من الجماهير ومشجعي الفرق المشاركة من موظفي الوزارة والأئمة والمؤذنين وأبنائهم. وجاء تتويج فريق العزيزية بعد فوزه في المباراة النهائية على فريق الهلال بهدف دون مقابل، في مباراة اتسمت بالندية والإثارة حتى دقائقها الأخيرة، ليحصد كأس البطولة والمركز الأول، فيما حل فريق الهلال وصيفاً للنسخة الثانية من البطولة. -السد ثالثاً والعزيزية بطلاً وفي مباراة تحديد المركزين الثالث والرابع، تمكن فريق السد من حصد المركز الثالث بعد تغلبه على فريق الذخيرة بركلات الترجيح بنتيجة أربعة أهداف مقابل ثلاثة، عقب انتهاء الوقت الأصلي بالتعادل الإيجابي بهدف لكل فريق، في مواجهة شهدت تنافساً قوياً بين الفريقين ورغبة مشتركة في إنهاء البطولة على منصة التتويج. وفي المباراة الختامية، ظل التعادل سيد الموقف حتى الدقائق الأخيرة، قبل أن يخطف فريق العزيزية هدف الفوز الثمين، لينهي اللقاء متقدماً بهدف دون رد، ويحافظ على أفضليته حتى إطلاق صافرة النهاية، متوجاً بكأس البطولة وليظفر باللقب وسط فرحة كبيرة من لاعبيه وجماهيره. وعقب نهاية المباراة، قام سعادة وكيل الوزارة بتتويج الفرق الفائزة، وتسليم كأس البطولة والميداليات والجوائز التقديرية، مثنياً على الروح الرياضية العالية التي سادت منافسات البطولة، وعلى الالتزام والتفاعل الكبير الذي أظهره المشاركون طوال فترة المنافسات. -حضور جماهيري وشهدت المباراة النهائية والحفل الختامي حضور عدد من مديري الإدارات والمسؤولين بالوزارة، الذين حرصوا على مشاركة الأئمة والمؤذنين والموظفين وأبنائهم هذه المناسبة الرياضية، في مشهد عكس أجواء الألفة والتواصل التي هدفت إليها البطولة منذ انطلاقها. كما شهدت المدرجات حضوراً جماهيرياً لافتاً من مشجعي الفرق المتأهلة وأسر المشاركين، حيث أضفت الجماهير أجواء حماسية على مجريات المباريات، وساهمت في تعزيز روح المنافسة الإيجابية بين الفرق المتنافسة. وتخلل الحفل الختامي تنظيم مسابقات تفاعلية متنوعة للجمهور، وسط مشاركة واسعة من الحضور، حيث جرى توزيع العديد من الجوائز والهدايا على الفائزين، الأمر الذي أضفى مزيداً من الأجواء الاحتفالية والتفاعلية على ختام الأنشطة الصيفية الرياضية، وأسهم في تعزيز مشاركة الأسر وأبناء الموظفين في هذه الفعالية الرياضية والاجتماعية. -بطولة عززت التنافس والتواصل الاجتماعي وتعد بطولة الأئمة والمؤذنين وأبنائهم لكرة القدم إحدى أبرز فعاليات البرنامج الصيفي الرياضي الذي نظمته وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، حيث شهدت النسخة الثانية مشاركة عشرين فريقاً من مختلف مناطق الدولة، وأسهمت في توفير بيئة رياضية واجتماعية محفزة جمعت بين التنافس الشريف والتواصل الإنساني والاجتماعي بين الأئمة والمؤذنين وأبنائهم. وقد عكست المنافسات التي أقيمت على مدار البطولة مستويات فنية جيدة وروحاً رياضية عالية، وساهمت في تعزيز مفاهيم العمل الجماعي والانضباط والتعاون، إلى جانب إتاحة الفرصة للمشاركين لممارسة النشاط البدني في أجواء أسرية وتفاعلية تجمع بين الفائدة والمتعة. ويأتي إسدال الستار على البطولة تتويجاً لسلسلة من الأنشطة والفعاليات الرياضية الصيفية التي نظمتها الوزارة ممثلة بإدارة العلاقات العامة والاتصال، خلال الفترة من 25 يوليو إلى 22 أغسطس 2026، ضمن برنامج متكامل استهدف موظفي الوزارة والأئمة والمؤذنين وأبناءهم. وتجسد هذه البطولة والأنشطة الرياضية المصاحبة لها حرص وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية على تنفيذ مستهدفات خطتها الإستراتيجية الرامية إلى تعزيز جودة الحياة وترسيخ بيئة عمل إيجابية ومحفزة، من خلال المبادرات التي تجمع بين الأبعاد الرياضية والتربوية والاجتماعية. كما تعكس جهود الوزارة في دعم المبادرات التي تسهم في بناء مجتمع أكثر تماسكاً وترابطاً، وتعزيز العلاقات الإنسانية والأسرية بين منتسبيها. كما تتسق هذه البرامج مع ركائز رؤية قطر الوطنية، لا سيما في مجالي التنمية البشرية والتنمية الاجتماعية، عبر تشجيع المشاركة المجتمعية وتعزيز الصحة البدنية وترسيخ قيم التعاون والعمل الجماعي والانتماء، بما يسهم في إعداد أفراد أكثر فاعلية وإيجابية وقدرة على المساهمة في خدمة المجتمع والوطن.

بدعم من أهل الخير، وضمن مبادرة إنسانية تنفذ على عدة مراحل شرعت قطر الخيرية بتوزيع أكثر من 1000 سلة غذائية في موريتانيا، بهدف الإسهام في تحسين الأوضاع المعيشية للفئات المحتاجة وتعزيز أمنها الغذائي. وفي المرحلة الأولى للمشروع، استفادت الأسر الأكثر حاجة في مقاطعتي بوعي وانباي بولاية لبراكنة من هذا التوزيع، وتم ذلك بالتعاون مع البلديات والسلطات المحلية، وبحضور الحاكم المساعد السيد عبد القادر ولد الشرفة، والعمدة المساعد لبلدية بوكي السيد انكيدا عبد الرحمن، إلى جانب عدد من الوجهاء والمسؤولين المحليين. -تدعم الأمن الغذائي وأوضح مدير البرامج والمشاريع بالإنابة في قطر الخيرية، الدكتور سليمان الشيخ حمدي، أن هذه التوزيعات تأتي ضمن حملة تنفذها قطر الخيرية على عدة مراحل، وتستهدف أكثر من عشرة آلاف شخص من الفئات الهشة والضعيفة في ولاية لبراكنة، مشيرا إلى أن هذه المبادرة من شأنها الإسهام في التخفيف من الأعباء المعيشية التي تواجهها الأسر المستفيدة، ودعم أمنها الغذائي. وأضاف أن السلال الغذائية تم إعدادها بما يتناسب مع احتياجات الأسر المستهدفة، حيث تضم المكونات التموينية الأساسية التي تحتاجها الأسر في حياتها اليومية، مبيناً أن كل أسرة استفادت من سلتين تكفي كل منهما الأسرة حوالي شهر. من جانبه، أعرب العمدة المساعد لبلدية بوكي، السيد انكيدا عبد الرحمن، عن شكره وتقديره لقطر الخيرية على هذه المبادرة الإنسانية، مؤكدا أن المستفيدين في أمسّ الحاجة إلى مثل هذه المساعدات. وقال إن هذه السلال الغذائية تمثل دعما مهما للأسر المستفيدة وتسهم في تلبية احتياجاتها الأساسية، داعيا أهل الخير إلى مواصلة العطاء ودعم الجهود التنموية والإنسانية في مختلف المجالات التي تهم المواطنين وتسهم في تحسين ظروفهم المعيشية. -سعادة وارتياح وعبّر عدد من المستفيدين عن سعادتهم بهذه السلال الغذائية التي وصلت في الوقت المناسب، مقدمين شكرهم لقطر الخيرية ولأهل الخير في قطر الذين أسهموا بتبرعاتهم في تنفيذ هذا المشروع. وقال الشيخ يعقوب احميدات، أحد المستفيدين، إنهم بحاجة إلى مثل هذه التدخلات الإنسانية التي تساعد الأسر المحتاجة وتخفف من معاناتها، معربا عن شكره لقطر الخيرية على ما تقدمه من دعم للفئات الضعيفة والمحتاجة، وداعيا الله أن يجزي أهل الخير في دولة قطر خير الجزاء وأن يبارك في عطائهم. بدورها، أعربت المستفيدة السيدة خديجة بضيش عن ارتياحها إثر استلامها السلال الغذائية، معبرة عن شكرها للمحسنين الذين تبرعوا بها، حيث كانت سببا في تلبية احتياجاتهم الغذائية الأساسية.

أعرب عدد من الطلبة الجدد بجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا عن سعادتهم بالقبول في الجامعة والمشاركة في البرنامج التعريفي الشامل الذي نظمته الجامعة بالتزامن مع انطلاق العام الأكاديمي 2026/2027، مؤكدين أن تنوع البرامج الأكاديمية والتخصصات النوعية التي تطرحها الجامعة، إلى جانب تركيزها على التعليم التطبيقي والتدريب العملي، يمثلان أبرز العوامل التي شجعتهم على الالتحاق بها. وأكد الطلبة أن البرامج التي تقدمها الجامعة تتماشى مع احتياجات سوق العمل، وتمنحهم فرصة لاكتساب الخبرات والمهارات العملية إلى جانب المعرفة الأكاديمية، معربين عن تطلعهم إلى الاستفادة من البيئة التعليمية التي توفرها الجامعة وبناء مسارات مهنية ناجحة تخدم المجتمع والدولة. في البداية قال حمد رشدي الدوس، الطالب بالبرنامج التأسيسي في كلية الهندسة، إنه اختار دراسة تخصص الكيمياء والمعالجات نظرًا لكونه من التخصصات النادرة والمميزة، مشيرًا إلى أن اهتمامه بهذا المجال دفعه إلى اختيار جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا لاستكمال دراسته الجامعية. وأعرب عن سعادته بكونه أحد الطلبة المقبولين في الجامعة، مؤكدًا أن التحاقه بها يمثل خطوة مهمة لتحقيق طموحاته العلمية والمهنية. وأضاف أن هدفه الأساسي هو الاستفادة من دراسته وتطوير مهاراته بما يمكنه مستقبلًا من خدمة وطنه والمساهمة في مسيرة التنمية. بدوره قال حسن هاجس السعدي، الطالب بكلية الهندسة، قسم الكهرباء، إن ما يميز جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا هو تركيزها على التدريب العملي والتطبيقي، إلى جانب الدراسة الأكاديمية، وهو ما يوفر للطالب فرصة لاكتساب خبرات حقيقية تساعده على الاستعداد لسوق العمل. وأوضح أن الجامعة تطرح عددًا كبيرًا من التخصصات المهمة التي تلبي احتياجات سوق العمل، مشيرًا إلى أن بعض هذه التخصصات غير متوفر في العديد من المؤسسات التعليمية الأخرى. وأكد أن اختياره للجامعة جاء نتيجة رغبته في الحصول على تعليم يجمع بين الجانب النظري والتطبيق العملي، بما يساعده على تطوير قدراته والاستفادة من سنوات الدراسة في بناء مستقبله المهني. من جانبه قال عبدالله فؤاد، الطالب بكلية الهندسة، قسم الكهرباء، إنه اختار دراسة الهندسة باعتبارها من التخصصات المرموقة التي لطالما حرص على الالتحاق بها، مؤكدًا أن لديه شغفًا كبيرًا بالمجال ورغبة في التعمق في تخصصه. وأضاف أن قبوله في جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا يمثل بداية مرحلة جديدة لتحقيق طموحه الأكاديمي، معربًا عن تطلعه إلى الاستفادة من البرامج التعليمية والتدريبية التي توفرها الجامعة. وأشار إلى أن طبيعة الدراسة التطبيقية في الجامعة ستساعده على تطوير مهاراته وربط ما يتعلمه بالجانب العملي، بما يؤهله مستقبلًا للانخراط في سوق العمل بكفاءة. من جهته قال حمد البوعينين، الطالب بكلية الهندسة البحرية، إنه يمتلك شغفًا واهتمامًا كبيرين بتخصص الهندسة البحرية، وهو ما دفعه إلى اختياره ضمن مسيرته الجامعية. وأعرب عن سعادته بالانضمام إلى جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، لافتًا إلى أن الجامعة تقدم تخصص الهندسة البحرية باعتباره من التخصصات النوعية والنادرة في الدولة. وأكد أن دراسة تخصص يحظى بهذا القدر من الخصوصية تمثل فرصة مهمة بالنسبة له، معربًا عن تطلعه إلى اكتساب المعرفة والخبرات العملية التي تساعده على بناء مسار مهني ناجح في المجال البحري. وأضاف أن اختيار هذا التخصص يأتي انسجامًا مع طموحه الشخصي ورغبته في دراسة مجال متخصص يمكنه من تطوير نفسه والمساهمة مستقبلًا في القطاع البحري. بدوره قال محمد عبدالعزيز المالكي، الطالب بكلية الهندسة، قسم الكهرباء، إنه كان حريصًا خلال دراسته في المرحلة الثانوية على تنفيذ عدد من المشاريع، وهو ما عزز شغفه بمجال الهندسة ودفعه إلى اختيارها كتخصص جامعي. وأوضح أن التجارب والمشاريع التي خاضها خلال المرحلة الثانوية ساعدته على اكتشاف اهتمامه بالمجالات الهندسية، مؤكدًا أن التحاقه بجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا يمثل فرصة لتطوير هذا الشغف وتحويله إلى مهارات وخبرات عملية. وأعرب عن تطلعه إلى الاستفادة من البرامج الأكاديمية والتدريبية التي تقدمها الجامعة، مؤكدًا أن الجمع بين الدراسة النظرية والتطبيق العملي سيساعده على الاستعداد بصورة أفضل للحياة المهنية وخدمة وطنه في المستقبل.

شارك المركز القطري الثقافي للمكفوفين في جلسة ثقافية عن بُعد نظمتها مكتبة قطر الوطنية عبر منصة «Microsoft Teams»، لمناقشة كتاب «الإنسان كما يفكر يكون»، قدمتها عضوة المركز إيمان رمال، بمشاركة 12 من منتسبيه. وتناولت الجلسة دور الأفكار والمعتقدات في تشكيل حياة الإنسان، ومفاهيم السعادة والنجاح والرضا، إلى جانب تأثير الخوف في الإبداع والتطور، وأهمية تحويل الأزمات والتحديات إلى فرص للنمو والتعلم، وتحمل المسؤولية الشخصية والتركيز على الجوانب الإيجابية. وأكد عضو المركز محمد الفهيدة أهمية الجلسات الثقافية في تبادل الأفكار والاستفادة من تجارب الآخرين، مشيراً إلى أن توفير الكتب بصيغ صوتية وميسرة يعزز استقلالية المكفوفين وضعاف البصر في الوصول إلى المعرفة. وتعرف المشاركون على إمكانية استعارة الكتاب والاستماع إليه صوتياً عبر منصة «OverDrive» التابعة لمكتبة قطر الوطنية. وتأتي الفعالية ضمن جهود المركز لنشر الثقافة والمعرفة وتعزيز التعاون مع المؤسسات الثقافية لتوفير محتوى متنوع وقابل للنفاذ لمنتسبيه.

- 1.07 تريليون ريال القيمة الإجمالية لودائع العملاء - ارتفاع الأصول الأجنبية 25.34 % عند 395.34 مليار ريال ارتفعت القيمة الإجمالية لأصول البنوك بختام شهر يوليو 2026 بنحو 3.30% بما يعادل 77.82 مليار ريال على أساس سنوي. ووفق مسح مصرف قطر المركزي، الصادر امس، فقد سجلت البنوك أصولاً في ختام الشهر المنصرم بقيمة 2.19 تريليون ريال، مقارنة بـ2.12 تريليون ريال في ختام شهر يوليو 2025. وإلى جانب ذلك، فقد ارتفعت الأصول بنسبة 1.1.86% أو 42.58 مليار ريال قياساً بـ2.15 تريليون ريال في نهاية عام 2025، بينما انخفضت الأصول 0.45% عن قيمتها البالغة 2.20 تريليون ريال في ختام يونيو المنصرم. دعم ارتفاع أصول البنوك على أساس سنوي، نمو الأصول المحلية بنحو 0.63% عند 1739.63 مليار ريال في ختام يوليو 2026، مقارنة بـ1728.79 تريليون ريال في نهاية الشهر المناظر من العام السابق، مع نموه 0.11% على أساس شهري. تضم الأصول المحلية التي تُمثل الرصيد الأكبر لأصول البنوك 5 بنود وهي: الأرصدة لدى البنوك في قطر، والائتمان المحلي، والاستثمارات المحلية، والموجودات الثابتة، وبند الموجودات الأخرى. يأتي ذلك إلى جانب ارتفاع الأصول الأجنبية 25.34% عند 395.34 مليار ريال، مقابل 315.41 مليار ريال في نهاية يوليو 2025، فيما انخفضت 0.19% على أساس شهري. يُشار إلى أن الأصول الأجنبية وفق المسح تضم بنود بينها: النقد، والأرصدة لدى البنوك في الخارج، والائتمان خارج قطر، فضلاً عن الاستثمارات في الخارج، وموجودات أخرى. وفي المقابل، فقد تراجعت الاحتياطيات الدولية التي تشمل النقد بالريال القطري والأرصدة لدى مصرف قطر المركزي بواقع 17.86% إلى 59.51 مليار ريال في ختام يوليو الماضي، وذلك قياساً بـ72.45 مليار ريال في نهاية الشهر المماثل من عام 2025. -التسهيلات الائتمانية هذا وكشف المسح عن ارتفاع قيمة التسهيلات الائتمانية المقدمة من قبل البنوك بنسبة 4.96% على أساس سنوي، و0.68% على أساس شهري. بلغت قيمة التسهيلات المقدمة من البنوك في ختام الشهر المنصرم 1.48 تريليون ريال، مقارنة بـ1.41 تريليون ريال في نهاية يوليو 2025، و1.47 تريليون ريال في يونيو 2026. وحسب المسح، فقد دعم النمو السنوي للتسهيلات الائتمانية قفزة الائتمان خارج قطر بواقع 123.66% عند 142.21 مليار ريال، مقارنة بـ63.58 مليار ريال في ختام يوليو 2025، كما نمت 1.66% على أساس شهري. وعلى الجانب الآخر، فقد انخفض الائتمان المحلي بنحو 0.22% سنوياً عند 1.34 تريليون ريال في نهاية يوليو 2026، فيما نمت على المستوى الشهري بمعدل 0.53%. وأشار المسح إلى توزيع الائتمان الممنوح من البنوك على 8 قطاعات، بينها القطاع العام بقيمة 395.97 مليار ريال، والتجارة العامة بـ216.33 مليار ريال، ثم الصناعة بواقع 11.87 مليار ريال، والمقاولين بـ38.54 مليار ريال. وبلغ حجم الائتمان الممنوح لقطاع العقارات 182.05 مليار ريال، إلى جانب ائتمان بـ188.03 مليار ريال بقطاع الاستهلاك، و306.24 مليار ريال لقطاع الخدمات، و769.1 مليون ريال للقطاعات الأخرى. -ودائع العملاء هذا وارتفعت القيمة الإجمالية لودائع العملاء في البنوك في ختام شهر يوليو 2026 بنحو 1.90% على أساس سنوي، بينما تراجعت شهرياً بواقع 3.60%. وبلغت قيمة ودائع العملاء بختام الشهر المنصرم 1.07 تريليون ريال، مقابل نحو 1.05 تريليون ريال في ختام يوليو 2025، وما يقارب 1.11 تريليون ريال في نهاية يونيو 2026. ودعم عاملان الارتفاع السنوي لودائع العملات بالبنوك، في مقدمتها ودائع القطاع الخاص التي نمت سنوياً بـ3.16% إلى 498.49 مليار ريال، مقارنة بـ483.22 مليار ريال في يوليو 2025، فيما انخفضت 0.97% على أساس شهري، بحسب مسح صادر عن مصرف قطر المركزي. وتمثل العامل الثاني في بند ودائع غير المقيمين التي بلغت في ختام يوليو 2026 نحو 204.59 مليار ريال، بارتفاع 4.61% قياساً بـ195.57 مليار ريال في ختام الشهر المناظر من العام السابق، كما نمت 2.57% على أساس سنوي. وفي المقابل، فقد انخفضت ودائع القطاع العام في البنوك بنسبة 0.53% عند 367.09 مليار ريال، مقابل 369.06 مليار ريال في نهاية يوليو 2025، كما تراجعت شهرياً بواقع 8.73%.

-أحمد الرحيمي:تحليل نتائج العام الماضي لتحديد جوانب القوة والضعف -فهد الدرهم: إنجاز الترتيبات التنظيمية والإدارية الأسبوع الجاري -خالد الجهرمي: الكتب الدراسية تصل المدارس الأسبوع الجاري - وضحى النعيمي: تدريب الطالبات على نظام البصمة الجديد منذ اليوم الأول تواصل المدارس الحكومية استعداداتها المكثفة لانطلاق العام الأكاديمي الجديد واستقبال الطلبة يوم الأحد المقبل، وسط حالة من الجاهزية على المستويات الأكاديمية والإدارية والتنظيمية، بعد عودة الهيئتين التدريسية والإدارية إلى الدوام. وتشهد المدارس خلال الأسبوع الجاري اجتماعات تنسيقية متواصلة، وإعداد الخطط الأكاديمية والفصلية والعلاجية، واستكمال توزيع الطلبة على الصفوف والشعب، وتجهيز الجداول المدرسية، إلى جانب الاستعداد لتسلم الكتب الدراسية وتوزيعها على الطلبة خلال الأسبوع الأول من الدراسة. وأكد مديرو مدارس لـ «الشرق»، خلال جولة لرصد أول أيام دوام الهيئتين التدريسية والإدارية، أن الاستعدادات تسير على قدم وساق لضمان بداية منظمة ومستقرة للعام الدراسي، مشيرين إلى التركيز على تحليل نتائج الطلبة في العام الماضي والاستفادة منها في إعداد الخطط العلاجية، وتحقيق التوازن عند توزيع الطلبة على الشعب، إلى جانب تطبيق نظام البصمة الجديد لمتابعة حضور وانصراف الطلبة، والذي يشمل أجهزة داخل المدارس والحافلات المدرسية، بما يسهم في تعزيز الانضباط وتسهيل متابعة أولياء الأمور لأبنائهم منذ ركوب الحافلة وحتى الوصول إلى المدرسة. -خطط أكاديمية وعلاجية أكد السيد أحمد الرحيمي، مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية للبنين، أن المدرسة تعمل على استكمال مختلف الترتيبات الأكاديمية والتنظيمية استعداداً لاستقبال الطلبة، موضحاً أن الأسبوع الأول من عودة الكوادر التعليمية يشهد سلسلة من الاجتماعات التنسيقية اليومية لوضع الخطط الأكاديمية والفصلية وفق توجيهات إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وأشار إلى أن الاستعداد المبكر يتيح تحديد أولويات العمل وضمان انطلاق العملية التعليمية بكفاءة منذ اليوم الأول، لافتاً إلى أن الخطط العلاجية تعتمد على تحليل نتائج الاختبارات النهائية للعام الأكاديمي الماضي، لتحديد جوانب القوة والضعف لدى الطلبة، ووضع البرامج المناسبة التي يمكن للمعلمين البدء في تنفيذها فور انتظام الدراسة. -توزيع متوازن للطلبة وتجهيز الجداول من جانبه، أكد خالد الجهرمي، مدير مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية، أن الاستعدادات تشمل استكمال كشوف الطلبة وتوزيعهم على الصفوف والشعب وتجهيز الجداول المدرسية وفق تعليمات الوزارة، إلى جانب حصر أعداد الطلبة وتحديد احتياجات المدرسة من الكتب الدراسية، مشيراً إلى أن الوزارة تقوم بتسليم الكتب للمدارس خلال الأسبوع الجاري لتكون جاهزة للتوزيع خلال الأسبوع الأول. وأوضح أن عملية توزيع الطلبة على الشعب تراعي تحقيق التوازن في المستويات الأكاديمية والجنسيات، بحيث يتم توزيع الطلبة المتفوقين ومتوسطي التحصيل ومن يحتاجون إلى دعم أكاديمي بصورة متوازنة، بما يوفر بيئة صفية متنوعة وأكثر فاعلية، ويساعد المعلمين على تنفيذ الخطط التعليمية والعلاجية بصورة أفضل. -أجهزة البصمة في المدارس والحافلات وقال الأستاذ فهد الدرهم، مدير مدرسة الدوحة الإعدادية، إن الاستعدادات على قدم وساق لاستقبال الطلبة يوم الأحد المقبل، لافتاً إلى أن من أبرز الترتيبات الجديدة توزيع أجهزة البصمة على جميع الأقسام داخل المدارس، فضلاً عن توفير أجهزة في الحافلات المدرسية. وأوضح أن مشرف الحافلة سيكون لديه جهاز لتسهيل عملية تسجيل بصمة الطلبة، بما يدعم متابعة حضورهم ويعزز إجراءات الانضباط والسلامة، مؤكداً أن المدارس تعمل بالتوازي على إنجاز مختلف الترتيبات التنظيمية والإدارية، واستقبال أولياء الأمور الراغبين في تسجيل أبنائهم أو استكمال إجراءات التسجيل والنقل. -نظام متطور لمتابعة الطالبات وأكدت السيدة وضحى عمير النعيمي، مديرة مدرسة البيان الثانوية للبنات، أن الاستعداد المبكر يسهم في توفير بيئة مدرسية مهيأة للطالبات منذ بداية العام، مشيرة إلى تركيب نظام البصمة الجديد الذي يمثل آلية متطورة تساعد الإدارات المدرسية وأولياء الأمور على متابعة الطالبات. وأوضحت أن الطالبات سيتم تدريبهن على استخدام النظام منذ اليوم الأول، وأنه سيكون مرتبطاً بأولياء الأمور بما يمكنهم من متابعة بناتهم منذ ركوب الحافلة وحتى دخول المدرسة، في ظل تزويده بنظام للتتبع. وأضافت أن المدرسة ستعمل على رصد الإحصائيات بصورة يومية للتحقق من فاعلية النظام ومتابعة انتظام الطالبات، مؤكدة أن التقنية الجديدة تمثل نقلة نوعية في البيئة المدرسية وتعزز جهود توفير مناخ تعليمي منظم وآمن ومحفز على التحصيل والإنجاز.

نظم مركز التميز في التعليم والتعلم التابع لمكتب مساعد نائب رئيس الجامعة للتعليم والتعلم، فعالية اللقاء التعريفي بأعضاء هيئة التدريس الجدد «يا هلا 2026»، والتي تهدف إلى تعريفهم بالبيئة الأكاديمية الجامعية، وأبرز الأنظمة والخدمات والفرص المتاحة لدعم مسيرتهم في مجالات التعليم والتعلم والبحث العلمي. وتأتي الفعالية في إطار تيسير اندماج أعضاء هيئة التدريس الجدد في المجتمع الجامعي، وتعزيز التواصل والتفاعل بينهم وبين قيادات الجامعة والجهات الأكاديمية والإدارية المختلفة، بما يدعم انطلاقتهم الأكاديمية ويعزز مشاركتهم الفاعلة في تحقيق رسالة الجامعة وأهدافها. وتُقام الفعالية بمشاركة وتعاون عدد من قطاعات وإدارات جامعة قطر، وبحضور قيادات الجامعة وممثلين عن جهات أكاديمية وإدارية مختلفة، من بينها الشؤون الأكاديمية، وشؤون الطلبة، والبحث والدراسات العليا، والعلوم الطبية والصحية، ومكتب التعلم الرقمي والتعليم عبر الإنترنت، بما يعكس تكامل الجهود المؤسسية في توفير بيئة داعمة لأعضاء هيئة التدريس الجدد منذ انضمامهم إلى الجامعة. وفي هذا السياق، قال الدكتور عبدالعزيز المناعي، مساعد نائب رئيس الجامعة للتعليم والتعلم بالإنابة: «ينظم مكتب مساعد نائب رئيس الجامعة للتعليم والتعلم، ممثلًا بمركز التميز في التعليم والتعلم، فعالية «يا هلا 2026»، وهي فعالية سنوية تهدف إلى الترحيب بأعضاء هيئة التدريس الجدد وتعريفهم بالبيئة الأكاديمية في جامعة قطر، وأبرز الأنظمة والخدمات والفرص المتاحة لدعم مسيرتهم في مجالات التعليم والتعلم والبحث العلمي». وأشار إلى أن الفعالية تعزز التواصل والتفاعل بين أعضاء هيئة التدريس الجدد وبين قيادات الجامعة والجهات الأكاديمية والإدارية المختلفة، بما يدعم انطلاقتهم الأكاديمية ويعزز مشاركتهم الفاعلة في تحقيق رسالة الجامعة وأهدافها. من جانبه أكد الأستاذ الدكتور تامر خطاب، مدير مركز التميز في التعليم والتعلم، أن تطوير العملية التعليمية وتعزيز فاعليتها ومواكبتها لأحدث أساليب التعليم يتطلب جهداً تكاملياً مشتركاً بين أعضاء هيئة التدريس. وأوضح أن هذا الجهد يرتكز على تنمية المعرفة المعاصرة، والتطبيق العملي، والمشاركة الفاعلة. وأضاف الدكتور خطاب أن أعضاء هيئة التدريس الجدد يؤدون دوراً محورياً في هذه العملية، بما يحملونه من رؤى وأفكار جديدة تشكلت من خلال خبراتهم في مؤسسات أكاديمية عالمية مرموقة. ومن خلال مشاركة هذه الخبرات مع زملائهم في جامعة قطر، والاطلاع في الوقت ذاته على الثقافة والممارسات الأكاديمية الراسخة في الجامعة، فإنهم يسهمون في إثراء تبادل الأفكار بصورة بناءة تدعم التطوير المستمر للعملية التعليمية. وتواصل جامعة قطر، من خلال مركز التميز في التعليم والتعلم، تنظيم فعالية «يا هلا» سنويًا لاستقبال أعضاء هيئة التدريس الجدد، وتعزيز جاهزيتهم للانخراط في منظومة العمل الأكاديمي، بما يسهم في ترسيخ بيئة جامعية قائمة على التواصل والتكامل المؤسسي ودعم التميز في التعليم والتعلم. كما تجسد هذه المبادرة التزام جامعة قطر بدورها الوطني في دعم التنمية البشرية.

اختتمت اللجنة الشبابية بنادي الخور الرياضي، تحت إشراف إدارة المراكز والهيئات الشبابية بوزارة الرياضة والشباب، فعاليات المعسكر الصيفي للبنين والفتيات لعام 2026، الذي أقيم تحت شعار «صيفنا لشبابنا»، بحفل تضمن فقرات متنوعة ومعرضاً فنياً وتكريم المشاركين والجهات المتعاونة. وأكد حمد أحمد المهندي، رئيس اللجنة الشبابية، أن المعسكر استقطب أكثر من 400 مشارك ومشاركة، تراوحت أعمارهم بين 10 و25 عاماً، وقدم أكثر من 60 نشاطاً متنوعاً، بهدف استثمار أوقات فراغ الشباب واكتشاف المواهب الواعدة وصقل قدراتها. وأوضح أن الأنشطة أسهمت في اكتشاف مواهب في الألعاب الرياضية والرسم وتقديم ورش العمل، مشيراً إلى حرص النادي على توفير بيئة مناسبة تتيح للشباب والفتيات إبراز قدراتهم وتنمية مهاراتهم خلال العطلة الصيفية. وفي ختام المعسكر، جرى تكريم إدارة الشرطة المجتمعية وبلدية الخور والذخيرة ومركز أصدقاء البيئة، إلى جانب المشرفين والمشاركين المتميزين، تقديراً لإسهاماتهم في إنجاح الفعاليات.

قالت وزارة المواصلات على حسابها الرسمي علي منصة إكس إن مرافق محطة حافلات الوكرة جاهزة لتشغيل 50 حافلة في الساعة، مبينة أن المحطة مزودة بمعدات الشحن الكهربائية لدعم الحافلات الكهربائية بالشحن اللازم أثناء عمليات التشغيل، مشيرة إلى أن محطة حافلات الوكرة واحدة من 8 محطات رئيسية ضمن برنامج البنية التحتية لحافلات النقل العام، وأوضحت أن المساحة الإجمالية 115,108 أمتار مربعة وبها 10 مواقف للحافلات جاهزية لتشغيل50 حافلة في الساعة مع 9 وجهات ومواقع حيوية تخدمها المحطة إضافة إلى معدات شحن كهربائي للحافلات لدعم عمليات التشغيل ونافذة بيع التذاكر ومنطقة انتظار الركاب ومكاتب إدارية ومصلى ومرفق تجاري9 ومسارات بسعة 11,000 راكب يوميًا.

نظمت جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا فعالية «أهلًا» للطلبة الجدد، بالتزامن مع انطلاق العام الأكاديمي 2026/2027، وذلك في إطار برنامج تعريفي شامل يهدف إلى تعريف الطلبة بالحياة الجامعية والموارد الأكاديمية والخدمات الطلابية التي توفرها الجامعة. وشهدت الفعالية استقبال نحو 2000 طالب وطالبة، بينهم 25% من الطلبة القطريين، إيذانًا ببدء عام أكاديمي جديد يركز على التعليم التطبيقي والابتكار ونجاح الطلبة. وتضمن برنامج «أهلًا» جلسات تفاعلية جمعت الطلبة الجدد بأعضاء الهيئة التعليمية وعمداء الكليات وممثلي الإدارات المعنية، بما في ذلك إدارة القبول والتسجيل، والخدمات الطلابية المركزية، وإدارة الرياضة والصحة، إلى جانب خدمات الإرشاد وإمكانية الوصول. وتهدف الفعالية إلى تعريف الطلبة بمختلف الخدمات والموارد المتاحة في الجامعة، ومساعدتهم على الاندماج في البيئة الجامعية والتعرف على الفرص الأكاديمية والطلابية التي تدعم مسيرتهم التعليمية وتُسهم في تحقيق نجاحهم خلال المرحلة الجامعية. وتضم الجامعة خمس كليات توفر أكثر من 80 برنامجاً أكاديمياً في مجالات الأعمال، والحوسبة وتكنولوجيا المعلومات، والهندسة والتكنولوجيا، والعلوم الصحية، والتعليم العام، بما يتيح للطلبة مسارات أكاديمية متنوعة تلبي الأولويات الوطنية وتواكب الاحتياجات المتغيرة لسوق العمل. وفي إطار دعمها لاقتصاد المعرفة في قطر وتنمية الكفاءات الوطنية، طرحت جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا مجموعة جديدة من البرامج الأكاديمية المتخصصة لهذا العام الأكاديمي، شملت الماجستير التنفيذي في الإدارة الصحية بالتعاون مع وزارة الصحّة العامة وجامعة أوتاوا الكنديّة، وماجستير العلوم في القبالة. كما أطلقت، بالتعاون مع وزارة البلدية برنامج بكالوريوس ودبلوم العلوم في صحة الحيوان والعلوم البيطرية، وذلك بهدف إعداد كوادر وطنية مؤهلة تلبي احتياجات القطاعات الحيوية في الدولة. كذلك يمكن للطلبة الاستفادة من برنامج الابتعاث الحكومي الداخلي الذي تقدمه وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والمتاح للعديد من برامج الجامعة. وانطلاقاً من التزامها المستمر بتطوير تجربة الطلبة، تواصل الجامعة تقديم مجموعة من المبادرات التي تدعم نجاحهم منذ اليوم الأول في رحلتهم الأكاديمية. ويُسهم نظام إدارة نجاح الطلبة في توفير دعم شخصي وخدمات متكاملة تساعد الطلبة على إدارة مسيرتهم الجامعية بكفاءة. وقال الدكتور سالم بن ناصر النعيمي، رئيس جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا: يمثل كل عام أكاديمي جديد في جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا تجديداً لالتزامنا بإعداد جيل جديد من المبتكرين والمهنيين والقادة. ويعكس التوسع المستمر في برامجنا الأكاديمية رؤيتنا في استشراف المستقبل والاستجابة لمتطلبات التنمية الوطنية. ومع انطلاق هذه المرحلة الجديدة، ينضم طلبتنا إلى بيئة تعليمية تجمع بين التعليم التطبيقي والابتكار والتعاون الوثيق مع مختلف القطاعات، بما يؤهلهم لبناء مسيرة مهنية ناجحة وتحقيق أثر إيجابي ومستدام في المجتمع. ويواصل المواطنون القطريون وأبناء القطريات الاستفادة من الإعفاء الكامل من الرسوم الدراسية في برامج الدبلوم والبكالوريوس. ومن خلال محفظتها المتنامية من برامج البكالوريوس والماجستير والدبلومات والشهادات التطبيقية، تؤكد جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا التزامها بتقديم تعليم نوعيّ يُمكّن الخريجين من اكتساب المعارف والمهارات التقنية والعملية اللازمة لدعم رؤية قطر الوطنية 2030 وتلبية متطلبات الاقتصاد العالمي. - فهد الهاجري: تعريف الطلبة بالخدمات الأكاديمية قال السيد فهد الهاجري، نائب الرئيس لشؤون الطلبة بجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، إن الجامعة ترحب مع بداية العام الأكاديمي 2026-2027 بنحو 2000 طالب جديد، مشيرًا إلى أن نسبة الطلبة القطريين من الدفعة الجديدة تبلغ نحو 25%. وأوضح أن اللقاء التعريفي للطلبة الجدد يُنظم على مدار يومين، ويتضمن تعريفهم بمختلف البرامج والخدمات التي توفرها الجامعة، ومنها الإرشاد الأكاديمي والمهني، والدعم النفسي، وخدمات إمكانية الوصول، إلى جانب الأنشطة الرياضية والترفيهية والبرامج القيادية. وأكد الهاجري حرص الجامعة على تشجيع الطلبة على الاستفادة من البرامج الأكاديمية وغير الأكاديمية المتاحة، بما يسهم في تطوير مهاراتهم وصقل قدراتهم وتأهيلهم لمتطلبات سوق العمل والمستقبل. وأشار إلى أن الجامعة قامت بتقسيم الطلبة الجدد، البالغ عددهم نحو 2000 طالب، على مدار يومين وفقًا للكليات والتخصصات التي التحقوا بها، بما يضمن تقديم برنامج تعريفي مناسب لكل مجموعة وتعريفهم بالبيئة الأكاديمية والخدمات المرتبطة بتخصصاتهم. ولفت إلى أن جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا تضم حاليًا 80 برنامجًا أكاديميًا موزعة على خمس كليات، من بينها برامج جديدة تم طرحها استجابة لاحتياجات سوق العمل، مؤكدًا أن الجامعة تعمل باستمرار على تطوير برامجها بما يتوافق مع متطلبات القطاعات المختلفة في الدولة. وأوضح أن الدفعة الجديدة تُعد من أكبر دفعات الطلبة التي تستقبلها الجامعة، في مؤشر على الإقبال المتزايد على برامجها الأكاديمية والتخصصية. - أحمد الصايغ: 25 % طلبة قطريون بالدفعة الجديدة أكد السيد أحمد الصايغ، مدير الخدمات الطلابية بجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، إن الجامعة تقدم حاليًا نحو 80 برنامجًا أكاديميًا تشمل برامج الدبلوم، والدبلوم المتقدم، والبكالوريوس، والماجستير، مشيرًا إلى أن الجامعة تواصل طرح برامج جديدة تتماشى مع احتياجات سوق العمل في دولة قطر. وأوضح أن من بين البرامج الأكاديمية المتخصصة لهذا العام الأكاديمي، شملت الماجستير التنفيذي في الإدارة الصحية بالتعاون مع وزارة الصحّة العامة وجامعة أوتاوا الكنديّة، وماجستير العلوم في القبالة. كما أطلقت، بالتعاون مع وزارة البلدية برنامج بكالوريوس ودبلوم العلوم في صحة الحيوان والعلوم البيطرية، وذلك بهدف إعداد كوادر وطنية مؤهلة تلبي احتياجات القطاعات الحيوية في الدولة. كذلك يمكن للطلبة الاستفادة من برنامج الابتعاث الحكومي الداخلي الذي تقدمه وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والمتاح للعديد من برامج الجامعة. وأشار إلى أن جميع البرامج الأكاديمية في الجامعة تُبنى على احتياجات سوق العمل، وبالتعاون مع الوزارات والهيئات والمؤسسات المختلفة في الدولة، بما يضمن مواءمة مخرجات التعليم مع متطلبات المرحلة المقبلة. وكشف عن ارتفاع نسبة الطلبة القطريين بين المتقدمين للجامعة هذا العام إلى نحو 25%، معربًا عن تطلعه إلى تخريج كوادر وطنية مؤهلة تتولى مستقبلًا مواقع قيادية في مختلف القطاعات بالدولة. وحول اللقاء التعريفي للطلبة الجدد، أوضح أن البرنامج يهدف إلى تعريف الطلبة بالبرامج والتخصصات التي التحقوا بها، إلى جانب تعريفهم بالخدمات الأكاديمية والطلابية التي توفرها الجامعة. وبيّن أن اللقاءات التعريفية تُنظم على مدار يومين، حيث خُصص اليوم الأول لطلبة كلية الهندسة وكلية العلوم الصحية، فيما يشهد اليوم التالي لقاءات تعريفية لطلبة كلية الإدارة وكلية التكنولوجيا، إلى جانب برامج التعليم العام. -د. شاهروخ أسفندياري: إقبال كبير على البرامج الصحية أوضح الدكتور شاهروخ أسفندياري، عميد كلية العلوم الصحية بجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، أن الكلية تطرح مجموعة من البرامج الأكاديمية المتخصصة، تشمل ماجستير إدارة الصحة، والدبلوم والبكالوريوس في الصحة الحيوانية وعلوم الطب البيطري، إلى جانب ماجستير العلوم في القبالة. وأشار إلى أن الإقبال الكبير على برامج الكلية أدى إلى عدم قبول عدد من المتقدمين، موضحًا أن الكلية تضم 16 برنامجًا أكاديميًا في مختلف تخصصات العلوم الصحية، وهو ما يعكس تنامي الطلب على هذه البرامج في ظل احتياجات سوق العمل. وقال إن هذا الإقبال يرتبط كذلك بالتعاون الوثيق الذي يجمع جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا مع مؤسسة حمد الطبية ووزارة الصحة العامة ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية، بما يعزز ارتباط البرامج الأكاديمية باحتياجات القطاع الصحي ومتطلباته. وأكد أن من أبرز ما يميز كلية العلوم الصحية أن خريجيها يمكنهم الالتحاق بسوق العمل مباشرة بعد التخرج، دون الحاجة إلى الانتظار لمدة عامين لاكتساب الخبرة، وذلك بفضل الاعتمادات التي تتمتع بها برامج الكلية، والتي تتيح للخريجين فرصًا للعمل في كندا والولايات المتحدة الأمريكية وعدد من الدول الأوروبية، وفقًا لمتطلبات الترخيص المعمول بها في كل دولة. ولفت إلى أن هذه البرامج تتماشى مع رؤية جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا القائمة على التعليم التطبيقي، وربط الدراسة الأكاديمية بالتدريب العملي واحتياجات سوق العمل. وكشف عن أن الكلية تضم برنامج بكالوريوس العلوم في تكنولوجيا الصيدلة، الذي يعد البرنامج الوحيد من نوعه في دولة قطر، مؤكدًا أهمية هذا التخصص في تلبية احتياجات القطاع الصحي وتوفير كوادر مؤهلة في مجال تكنولوجيا الصيدلة. وأوضح أن اللقاء التعريفي للطلبة الجدد يمثل فرصة لتعريفهم بكلية العلوم الصحية وبرامجها الأكاديمية، إلى جانب توضيح طبيعة التخصصات والمسارات المهنية التي يمكن للطلبة الالتحاق بها بعد التخرج. وأضاف أن الكلية تقدم برامج على مستويات الدبلوم والبكالوريوس والدراسات العليا، وتحظى برامجها باعتمادات دولية، بما يدعم متطلبات الترخيص والمصادقة المهنية لخريجي التخصصات الصحية، ويعزز جاهزيتهم للانخراط في سوق العمل محليًا ودوليًا.

حل مركز خدمات اللؤلؤة في المرتبة الأولى كأفضل مركز خدمات حكومية خلال النصف الأول من عام 2026، محققاً نسبة تقييم بلغت 92.9%، في إنجاز يعكس جهود تطوير مستوى الخدمات الحكومية والارتقاء بجودتها، بما يتماشى مع أهداف رؤية قطر الوطنية 2030. وجاء تصدر المركز استناداً إلى عملية تقييم شاملة ارتكزت على أربعة محاور رئيسية: تضمنت نتائج تقديم الخدمة، وتجربة المتعاملين، ومستوى الكفاءة التشغيلية، إلى جانب تقييم أداء رئيس المركز وموظفي الدعم. ويعكس هذا الإنجاز الاهتمام بتعزيز كفاءة مراكز الخدمات الحكومية، وتحسين تجربة المراجعين، ورفع مستوى الأداء بما يضمن تقديم خدمات أكثر جودة وكفاءة وسرعة للجمهور.

أعلنت مؤسسة التعليم فوق الجميع، واحدة من أكبر المؤسسات العالمية في مجال التنمية والتعليم، بدعم من شريكها الاستراتيجي صندوق قطر للتنمية، وبالشراكة مع منظمة وورلد فيجن، ومنتدى النساء التربويات الأفريقيات، ووزارة التعليم في زامبيا، عن اختتام مشروع «تمكين الأطفال من الفئات الأكثر تهميشاً من خلال التعليم» في مقاطعة ناموالا بجمهورية زامبيا. وعلى مدى ثلاث سنوات من التنفيذ، أسهم المشروع في تعزيز فرص الوصول العادل إلى التعليم الابتدائي الجيد، ودعم استبقاء الأطفال الأكثر عرضة لخطر التسرب أو الإقصاء من المدرسة، كما عالج المشروع عددًا من أبرز التحديات التي تواجه الطلبة من الفئات الأكثر ضعفًا وتهميشاً، بما في ذلك الزواج المبكر، والفقر، وعمالة الأطفال، وطول المسافات التي يقطعها الأطفال للوصول إلى المدارس، وضعف البيئات التعليمية، بما يسهم في توفير فرص تعليمية أكثر شمولًا تُمكّن الأطفال من التعلم والنماء. وتجاوز المشروع هدفه الأصلي المتمثل في دعم 7,000 طالب وطالبة من الفئات الأكثر عرضة للمخاطر عبر 37 مدرسة، حيث وصل إلى 10,193 طفلًا، وحقق معدل استبقاء بلغ 98%، كما نجح المشروع في تحديد وإعادة إلحاق 1,780 طفلًا من الأطفال غير الملتحقين بالمدارس، ما مكّنهم من العودة إلى الفصول الدراسية ومواصلة تعليمهم. ولتعزيز رفاه الطلبة وحمايتهم، أسس المشروع 37 ناديًا آمنًا، قدّمت مهارات حياتية ودعمًا نفسيًا واجتماعيًا لـ 5,748 طالبًا وطالبة، إلى جانب إشراك 4,868 من أولياء الأمور ومقدمي الرعاية في دعم التعلم المنزلي، كما تم تدريب 74 معلمًا ومعلمة على ممارسات تعليمية مراعية للنوع الاجتماعي وشاملة، فضلًا عن تمكين 37 لجنة لدعم بقاء الأطفال في المدارس من تحديد ومتابعة ومساندة الأطفال المعرضين لخطر التسرب، باستخدام أداة محلية تم تطويرها تحت اسم «مصفوفة مخاطر الطلبة». ومع اختتام المشروع، عملت مؤسسة التعليم فوق الجميع وشركاؤها على ضمان استدامة أثره لما بعد فترة التنفيذ الرسمية، فقد تم إنشاء مجموعات ادخار مجتمعية وربطها بمقدمي الخدمات المالية لمساعدة الأسر على تلبية الاحتياجات الأساسية للأطفال، في حين جرى اعتماد «مصفوفة مخاطر الطلبة» كأداة إنذار مبكر ضمن المدارس والهياكل المجتمعية، كما أصبح المعلمون وأولياء الأمور والمتطوعون المجتمعيون أكثر قدرة على توجيه ودعم الطلبة من الفئات الأكثر ضعفًا وتهميشاً، فيما ستسهم مواصلة التعاون مع وزارة التعليم في مواءمة أدوات المشروع وأفضل ممارساته مع الأولويات التعليمية الوطنية. وقال الدكتور سعيد ياسين، المدير التنفيذي لبرنامج علّم طفلاً في مؤسسة التعليم فوق الجميع: «يذكرنا نجاح مشروع تمكين الأطفال من الفئات الأكثر ضعفًا من خلال التعليم بما يمكن تحقيقه عندما تلتقي الإرادة بالشراكة الفاعلة، فمن خلال تعاوننا مع وورلد فيجن، ومنتدى النساء التربويات الأفريقيات، ووزارة التعليم في زامبيا، لم نكتفِ بدعم آلاف الأطفال من الفئات الأكثر ضعفًا للبقاء في التعليم، بل أسهمنا أيضًا في بناء مسار مستدام أصبحت المجتمعات المحلية أكثر قدرة على مواصلته، فمن الدراجات الهوائية إلى المساحات الآمنة، ومن تدريب المعلمين إلى أنظمة الإنذار المبكر التي تقودها المجتمعات، فإن عناصر الاستدامة التي بُنيت ضمن هذا الجهد لا تقل أهمية عن عدد الأطفال الذين تم الوصول إليهم، إنه نموذج قوي لما يمكن أن تحققه الشراكات في إطلاق الإمكانات وحماية حق كل طفل في التعليم». وقالت السيدة مريم الغيثاني، رئيس قسم المشاريع الأفريقية والآسيوية في صندوق قطر للتنمية: «يفخر صندوق قطر للتنمية بدعم مشروع تمكين الأطفال من الفئات الأكثر ضعفًا من خلال التعليم، الذي أسهم في إزالة العوائق التي تحول دون وصول الأطفال من الفئات الأكثر ضعفًا في زامبيا إلى التعليم الجيد واستمرارهم فيه».

أعلن دوحة فستيفال سيتي، الوجهة الرائدة للأناقة والتسوق والحياة العصرية في قطر، إطلاق حملة فستيفال أكاديمي لموسم العودة إلى المدارس، والتي تقام من 19 أغسطس إلى 12 سبتمبر 2026 تحت شعار رحلة واحدة. اكتشافات بلا حدود، وتهدف إلى تحويل المركز التجاري إلى وجهة حافلة بالتجارب التعليمية والترفيهية الغامرة، والبرامج التفاعلية، ومكافآت التسوق المميزة لجميع أفراد العائلة. تمتد الحملة عبر ثلاث مناطق متخصصة، لتوفر بيئة تعليمية تفاعلية تتيح للأطفال من مختلف الأعمار خوض تجارب إبداعية فريدة. تنطلق الرحلة من محطة قبول الأكاديمية، حيث يسجّل الأطفال للحصول على بطاقة إنجاز فستيفال الأكاديمي والمشاركة في أنشطة متنوعة في مختلف أنحاء المركز التجاري، وجمع الأختام على بطاقاتهم. وفي نهاية تجربتهم، يمكنهم التوجه إلى المحطة ذاتها لاستلام مكافآتهم، والتقاط صور تذكارية بقبعة ورداء التخرج، فضلًا عن الاستمتاع بألعاب الرياضات الإلكترونية في محطة الألعاب الرقمية. في محطة الاكتشاف، الحافلة بورش العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، يمكن للأطفال التعبير عن إبداعهم من خلال ورش عمل تتيح لهم ابتكار وتخصيص قطع خاصة بهم، مثل الأحذية والحقائب وغيرها، بالتعاون مع مجموعة من شركاء التجزئة المتخصصين. كما ستتضمن المنطقة مجموعة متنوعة من ورش العمل التفاعلية والعلمية من خلال المختبر العلمي، واصنع دائرتك الكهربائية، وصحة القلب والرئتين. كما يمكنهم التعرف إلى عالم الحيوانات من خلال ورشة أصدقاء الحيوانات، إلى جانب محطات بناء الليغو والأجزاء المغناطيسية، وورشة تصميم الأساور الممتعة، وباقة متنوعة من فعاليات التوعية الصحية للعائلات والتي تنظمها مؤسسة الرعاية الصحية الأولية. أما محطة فصول الإبداع، فتوفّر مساحة ملهمة للصغار لاستكشاف الفن والخيال، وتضم ركنًا للرسم والتصميم، وآخر للألغاز، وثالثًا للأعمال اليدوية، ما يمنحهم فرصة ابتكار الأدوات المدرسية وإضفاء لمساتهم الشخصية عليها واصطحابها إلى المنزل. وتعليقًا على الحملة، صرّح تورول كومرت، مدير إدارة الأصول في دوحة فستيفال سيتي: يسعدنا أن نرحب بالعائلات في فستيفال أكاديمي للاستمتاع بتجارب غنية ومبهجة تجمع بين التعلم والترفيه، وتتيح لأولياء الأمور قضاء أوقات مميزة مع أطفالهم، وتخليد لحظات لا تُنسى، والحصول على هدايا وجوائز قيمة. وأضاف: من خلال دمج التعلم التفاعلي مع تجارب التسوق المتميزة التي نوفرها، نعيد تعريف موسم العودة إلى المدارس ليصبح تجربة تفاعلية تثري عقول الصغار، وتعزز روح الترابط بين أفراد المجتمع. وفي إطار الحملة، يمكن للعائلات المشاركة في فعالية العب، أدر العجلة، واربح والفوز بهدايا فورية والاستمتاع بمزايا حصرية استعدادًا للعام الدراسي الجديد.

انطلاقاً من التزامهما الراسخ بالعمل الإنساني وتخفيف المعاناة عن الفئات الأكثر ضعفاً، قام صندوق قطر للتنمية، بالتعاون مع الهلال الأحمر القطري، بإطلاق مشروع صحي في بنغلاديش يهدف إلى تعزيز وصول اللاجئين الروهينغا إلى خدمات الرعاية الصحية الأساسية، وضمان استمرارية تقديم الخدمات الطبية على مدار الساعة. يأتي هذا المشروع المشترك تجسيداً للشراكة الاستراتيجية بين الجانبين لدعم الجهود الإنسانية الدولية، حيث ينفَّذ المشروع بالتعاون مع الشريك المحلي، منظمة «براك» التنموية. ويقدم المشروع خدماته من خلال مركز الرعاية الصحية في المخيم رقم 9، حيث يستفيد من خدمات المشروع نحو 33,850 لاجئاً على مدار 12 شهراً. ويقدم المركز الصحي المستهدف حزمة شاملة من الخدمات الصحية تشمل العيادات الخارجية، وخدمات الطوارئ على مدار الساعة، والتنويم، ورعاية الأمومة قبل وبعد الولادة، والولادة الطبيعية، والتطعيم، والفحوصات المخبرية، علاوة على توفير الأدوية الأساسية، وعلاج الأمراض الانتقالية وغير الانتقالية، وتقديم خدمات الصحة النفسية والدعم النفسي الاجتماعي، وتشغيل منظومة الإسعاف والإحالات الطبية. كذلك يولي المشروع اهتماماً خاصاً بصحة الأم والطفل من خلال متابعة الحوامل، وإجراء الفحوصات الدورية، وتوفير الأدوية والإرشادات الصحية، والتوعية بعلامات الخطر أثناء الحمل وبعد الولادة، إلى جانب تقديم خدمات تنظيم الأسرة وتعزيز الوعي بالتغذية السليمة للأمهات والأطفال. ويتضمن المشروع أيضاً أنشطة التوعية الصحية المجتمعية، والكشف المبكر عن الحالات المرضية، وتوجيه المرضى إلى الخدمات المناسبة، وتعزيز إجراءات الوقاية من الأمراض والاستعداد لمواجهة الأوبئة والمخاطر الصحية المحتملة. يجسد هذا التدخل عمق الالتزام الإنساني المشترك بين صندوق قطر للتنمية والهلال الأحمر القطري بالتخفيف من معاناة اللاجئين الروهينغيا، كما يعكس مسيرة حافلة من التعاون الإغاثي والتنموي الذي أسهم في إحداث تغيير إيجابي ومستدام في حياة الفئات الأكثر ضعفاً حول العالم.

- 27 أغسطس آخر موعد للحذف والإضافة و5 نوفمبر للانسحاب - دعم شهري ومساعدات طارئة للطلبة المستحقين -إعفاءات كاملة وجزئية من رسوم الدراسة والمواصلات والسكن عادت الحياة إلى الحرم الجامعي بجامعة قطر مع انطلاق الدراسة لفصل خريف 2026 أمس، وبدء انتظام الطلبة الجدد والعائدين في القاعات الدراسية، وسط استعدادات أكاديمية وإدارية وخدمية متكاملة لضمان بداية مستقرة للعام الأكاديمي الجديد. ومن المقرر أن ينتظم خلال الأيام المقبلة أكثر من 30 ألف طالب وطالبة على مقاعد الدراسة، فيما يتوقع أن يرتفع العدد مع استكمال إجراءات القبول والتسجيل للفصل الجديد. وقد أنهت الكليات والمختبرات والمراكز البحثية والوحدات المختلفة استعداداتها لاستقبال الطلبة، بالتزامن مع تجهيز القاعات والمرافق وتوفير الخدمات الأكاديمية والطلابية المساندة. وشملت الاستعدادات تجهيز القاعات الدراسية والمختبرات والمرافق العامة بالتقنيات اللازمة لدعم العملية التعليمية، والانتهاء من إعداد الجداول الدراسية، والتأكد من جاهزية مختلف المرافق والخدمات، بما يوفر بيئة تعليمية محفزة تساعد الطلبة على الانتظام في الدراسة منذ بداية الفصل. وتتزامن انطلاقة الفصل الجديد مع مواصلة الجامعة تطوير برامجها ومناهجها الأكاديمية وربطها باحتياجات سوق العمل، إلى جانب تعزيز منظومة الدعم والإرشاد والتطوير المهني، بما يسهم في الارتقاء بتجربة الطلبة داخل الجامعة. - مواعيد التسجيل والحذف والإضافة وحددت جامعة قطر عدداً من المواعيد المهمة المرتبطة بالإجراءات الأكاديمية للفصل الدراسي، حيث كان 22 أغسطس آخر يوم للتسجيل في قوائم الانتظار، فيما حُدد 23 أغسطس كآخر موعد للتقديم إلكترونياً لخدمة تجاوز القيود. وتستمر فترة الحذف والإضافة حتى 27 أغسطس الجاري، بما يمنح الطلبة فرصة استكمال جداولهم الدراسية وإجراء التعديلات اللازمة على المقررات المسجلة. كما حدد التقويم الأكاديمي 15 أكتوبر المقبل كآخر موعد للانسحاب من مقرر دراسي، فيما سيكون 5 نوفمبر آخر موعد للانسحاب من الفصل الدراسي. وتتاح إجراءات التسجيل الأكاديمي إلكترونياً عبر موقع الجامعة، مع التأكيد على أهمية مراجعة الطلبة للمرشدين الأكاديميين واختيار المقررات بعناية وفق خططهم الدراسية، بما يساعد على تنظيم مسيرتهم الأكاديمية وتجنب أي صعوبات مرتبطة بالتسجيل. -منظومة متكاملة لدعم الطلبة وتضع الجامعة الطالب في صدارة أولوياتها من خلال توفير منظومة من الخدمات التي تغطي الجوانب الأكاديمية والنفسية والاجتماعية والمهنية، بما يساعد الطلبة على الاستفادة بصورة أكبر من تجربتهم الجامعية. وتشمل هذه المنظومة خدمات الإرشاد الأكاديمي والاستشارات الطلابية ودعم تعلم الطلاب والتطوير المهني، والتي تستهدف تنمية مهارات الطلبة وتعزيز جاهزيتهم الأكاديمية والمهنية، ومساندتهم في التعامل مع مختلف التحديات التي قد تواجههم خلال مسيرتهم الدراسية. وتتكامل هذه الخدمات مع جاهزية الكليات والوحدات الإدارية والخدمية والمرافق الجامعية المختلفة، لتوفير بيئة لا تقتصر على التحصيل الأكاديمي فقط، وإنما تسهم كذلك في تطوير مهارات الطالب وقدراته الشخصية والمهنية. -«حيّاكم» لتهيئة الطلبة المستجدين ويحظى الطلبة المستجدون وطلبة السنة الأولى باهتمام خاص مع بداية العام الأكاديمي، حيث تستعد الجامعة لتنظيم فعالية «حيّاكم» اعتباراً من 31 أغسطس الجاري، بهدف تهيئتهم للانتقال إلى الحياة الجامعية وتعزيز اندماجهم في المجتمع الجامعي. وتسعى الفعالية إلى تعريف الطلبة بالحياة داخل جامعة قطر والموارد والخدمات الأكاديمية والإدارية المتاحة لهم، إلى جانب تعريفهم بالأنظمة والسياسات الجامعية التي يحتاجون إليها خلال دراستهم. كما تسهم «حيّاكم» في تعزيز الاندماج الأكاديمي والاجتماعي للطلبة الجدد، ومساعدتهم على التعرف على البيئة الجامعية والاستفادة من الخدمات والفرص المتاحة منذ بداية رحلتهم الأكاديمية، بما يمنحهم قدراً أكبر من الثقة والاستعداد للمرحلة الجديدة. -فتح باب المساعدات المالية وفي إطار الخدمات الموجهة للطلبة، فتحت جامعة قطر اعتباراً من 23 أغسطس باب التقديم لخدمات المساعدات المالية الطلابية لفصل خريف 2026، والمخصصة لدعم طلبة البكالوريوس الذين يواجهون صعوبات مالية في تغطية نفقاتهم التعليمية. وتوفر الجامعة أنواعاً متعددة من المساعدات وفقاً للضوابط والسياسات المعتمدة وبناء على الوضعين المالي والأكاديمي للطالب، بهدف تمكين المستفيدين من مواصلة دراستهم وتخفيف الأعباء المالية المرتبطة بتعليمهم الجامعي. -دعم شهري وإعفاء من الرسوم وتشمل الخدمات المتاحة المساعدة المالية الشهرية والمساعدة المالية الطارئة، بالإضافة إلى الإعفاء الكامل أو الجزئي من رسوم المواصلات، وتسديد الرسوم الدراسية بصورة كاملة أو جزئية، وكذلك تسديد كامل أو جزء من رسوم السكن الجامعي. وتتضمن منظومة الدعم أيضاً التمويل الخارجي لبرامج المساعدات المالية بالتعاون مع عدد من المؤسسات والجمعيات الخيرية الشريكة، بما يوسع نطاق الدعم المتاح أمام الطلبة المستحقين. وتأتي هذه الخدمات بالتوازي مع انطلاق الدراسة لتوفير بيئة جامعية متكاملة تجمع بين الجاهزية الأكاديمية والخدمات المساندة والدعم الاجتماعي والمالي، بما يساعد الطلبة على التركيز على دراستهم والاستفادة من الفرص التعليمية والمهنية المتاحة لهم طوال الفصل الدراسي.

قضت محكمة التمييز بزوال الطعن المقدم من شركة ضد شركة أخرى لعدم تنفيذ التزاماتها التعاقدية بشأن تنفيذ أعمال منع تسرب مياه في مبنى متعدد الاستخدامات، وحكمت بزوال محله ولم تعد هناك خصومة بين الطرفين، مما يتعين معه القضاء باعتبارها منتهية. تفيد الوقائع بأنّ شركة أقامت دعوى أمام محكمة التمييز على شركة أخرى، مطالبة بإلزامها بتنفيذ الالتزام التعاقدي بضمان أعمال منع تسرب المياه على أن تنجز الشركة الأولى هذه الأعمال خلال مدة أقصاها سنة واحدة وإلا وقع عليها غرامة تأخير قدرها مليون ريال عن كل يوم تأخير في البدء بالتنفيذ عن كل يوم تأخير في إنجاز الأعمال وإلزامها بالتعويض عن الضرر الذي سيلحق جراء حرمانها من الانتفاع بالطوابق خلال فترة تنفيذ الأعمال وهو فقدان العمر الزمني للمبنى. وعلى سند أنه بموجب عقد مقاولة أسندت شركة لأخرى مهمة تصميم وبناء وصيانة مبنى متعدد الاستخدامات بنظام تسليم على المفتاح على أن تقوم بتنفيذ وتسليم المشروع خلال مدة 36 شهراً ولكنها عجزت عن تنفيذ المشروع في الوقت المحدد وتوقفت عن تنفيذ الأعمال وغادرت المشروع فقامت الشركة الأولى بإكمال المشروع بنفسها، والعيوب التي ظهرت هي تسرب المياه في هيكل وعظم وأساسات وقواعد المشروع. وقد ندبت المحكمة لجنة من الخبراء التي أودعت تقريرها، ثم قضت المحكمة برفض الدعوى، كما أعادت محكمة الاستئناف الدعوى إلى لجنة الخبراء وقضت مجدداً بإلزام الشركة بأن تؤدي للأولى تعويضاً. والثابت من عقد المقاولة موضوع الدعوى أنّ الطاعنة والمطعون ضدها اتّفقتا على أن تُقدم الأولى للأخيرة كفالة أداء لتنفيذ العقد، وأن تظلّ هذه الكفالة سارية المفعول إلى أن تقوم المطعون ضدها بتنفيذ وإنجاز الأعمال وإصلاح أية عيوب فيها وفق ما يقتضيه العقد وحتى إصدار شهادة إتمام الأعمال؛ واستناداً لهذا الاتّفاق قدّمت الطاعنة للمطعون ضدها خطاب ضمان حسن الأداء ويعني ما يقدّمه المقاول لربّ العمل عند توقيع عقد المقاولة بغرض ضمان حسن تنفيذ أعمالها، ومطابقتها لشروط العقد إلى حين التأكّد من سلامة التنفيذ وأنّ المطالبة بقيمته تتوقف على قيمة ما تخلّف المقاول عن تنفيذه من أعمال، أو نفّذها معيبة، فقد قامت المطعون ضدها بالحصول على قيمته بموجب الحكم النهائي الصادر لصالحها. والذي قضى بإلزام بنك بأن يؤدي لها قيمة خطاب حسن الأداء المقدّم من الطاعنة إعمالاً لعقد المقاولة موضوع الدعوى، وهو بمثابة تعويض اتّفاقي مسبق لها عن العيوب والأخطاء في الأعمال المنفذة من الطاعنة؛ بما لا يحق معه للمطعون ضدها إعمالاً لذلك مطالبة الطاعنة بالتنفيذ العيني للأعمال المعيبة التي قد تظهر، أو قيمة هذه الأعمال، أو التعويض عن ذلك، طالما ثبت أنّ قيمة إصلاح هذه الأعمال في حدود مبلغ خطاب حسن الأداء. وقد خالف الحكم المطعون فيه هذا النظر، وقضى بإلزام الطاعنة بأن تؤدي للمطعون ضدها قيمة إصلاح العيوب في المبنى محل عقد المقاولة موضوع الدعوى شاملاً التعويض؛ فإنّه يكون معيباً بالفساد في الاستدلال، ومخالفة الثابت بالأوراق الذي جرّه إلى مخالفة القانون، والخطأ في تطبيقه.

أعلنت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، حصول برنامج «الجسر الأكاديمي»، التابع لقطاع التعليم ما قبل الجامعي بالمؤسسة، على الاعتماد الكامل من لجنة اعتماد المدارس التابعة لهيئة المدارس والكليات الغربية الأمريكية، ليصبح أول مؤسسة تعليمية في دولة قطر تنال هذا الاعتماد بصفتها مركزا للتعليم التكميلي. وأوضحت المؤسسة، في بيان امس، أن الاعتماد جاء عقب عملية تقييم شاملة تضمنت إجراء دراسة ذاتية مفصلة وزيارة أولية نفذها فريق من التربويين المتخصصين، لتقييم أداء «الجسر الأكاديمي» وفق معايير مراكز التعليم التكميلي، مع التركيز على جودة تعلم الطلاب ورفاههم. وأكدت أن هذا الاعتماد يمثل محطة مهمة في مسيرة البرنامج نحو تعزيز ضمان الجودة الأكاديمية والتعليمية، من خلال عملية مستمرة تشمل الدراسة الذاتية والتقييم الدوري والتحسين المستند إلى الأدلة. وقالت السيدة عبير آل خليفة، رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، إن الاعتماد يعكس التزام المؤسسة الراسخ بالتميز في التعليم، والجهود المشتركة التي تبذلها منظومة التعليم ما قبل الجامعي لتمكين الطلاب من تحقيق أقصى إمكاناتهم. وأضافت أن حصول «الجسر الأكاديمي» على هذا الاعتماد يعد إنجازا مهما يجسد تفاني قيادته وأعضاء هيئتيه التعليمية والإدارية، ويؤكد جودة التجربة التعليمية التي يقدمها ومستوى التميز الأكاديمي الذي يحققه، معربة عن فخرها بهذا الإنجاز الذي يعزز دور البرنامج في إعداد الطلاب للنجاح في مرحلة التعليم العالي، وتوسيع أثره في خدمة أجيال من المتعلمين داخل قطر وخارجها. من جانبه، قال الدكتور سحيم خلف التميمي، المدير العام لبرنامج الجسر الأكاديمي، إن الاعتماد يمثل إنجازا بارزا للبرنامج واعترافا بالتزامه بالتميز في التعليم، كما يعكس تفاني أعضاء الهيئتين التعليمية والإدارية وجميع الأطراف المعنية وجهودهم في ترسيخ ثقافة قائمة على التحسين المستمر ونجاح الطلاب والجودة الأكاديمية. وأشار إلى أن البرنامج يتطلع إلى البناء على هذا الإنجاز من خلال مواصلة تقديم تجارب تعليمية نوعية تهيئ الطلاب للنجاح في المرحلة الجامعية، وتمكنهم من تحقيق تطلعاتهم والإسهام بفاعلية في مجتمعاتهم. من جهتها، أعربت السيدة ألانا ستيوارد، المستشارة الدولية لدى هيئة المدارس والكليات الغربية الأمريكية، عن فخر الهيئة بانضمام «الجسر الأكاديمي» إلى مجتمع مراكز التعليم التكميلي، مؤكدة أن تركيز البرنامج على تعلم الطلاب ورفاههم يسهم في توفير مسارات متميزة نحو التعليم الجامعي وإعدادهم للنجاح بعد التخرج. وسلط تقرير الزيارة الأولية للجنة التقييم الضوء على عدد من نقاط القوة التي يتميز بها البرنامج، من بينها وضوح رؤيته ورسالته في إعداد الطلاب للانتقال الناجح إلى التعليم الجامعي ومستقبلهم المهني، إلى جانب النتائج الإيجابية التي يحققها الطلاب، بما في ذلك معدلات القبول الجامعي والتقدم الأكاديمي. كما أشادت اللجنة بنهج القيادة التعاوني في «الجسر الأكاديمي»، وثقافته المتمحورة حول الطالب والقائمة على بناء علاقات قوية وتقديم الدعم الأكاديمي الفردي، فضلا عن شراكاته مع جامعات محلية ودولية.

كشفت السفارة التايلاندية في الدوحة عن تطورات جديدة في مسار التعاون البيئي بين قطر وتايلاند، تمهيداً لإطلاق مشروع لاستعادة غابات المانغروف في قطر، بالاستفادة من الخبرات والتجارب التايلاندية في مجال حماية النظم الساحلية وإدارة الموارد البحرية. وقام باحثان من مركز العلوم البيئية بجامعة قطر، هما الأستاذ الدكتور جاسم الخياط والأستاذ الدكتور فيثاموني بونومني، بزيارة عمل إلى تايلاند استمرت خمسة أيام خلال يونيو الماضي، للاطلاع على التجربة التايلاندية في حفظ واستعادة غابات المانغروف، وبحث فرص التعاون العلمي والمؤسسي بين الجانبين. وجاءت الزيارة بتنظيم من السفارة التايلاندية في الدوحة، بالتعاون مع الوكالة التايلاندية للتعاون الدولي (TICA)، وشملت عدداً من مواقع حفظ السواحل ومراكز الأبحاث والجهات الحكومية المعنية بالموارد البحرية والساحلية. وزار الوفد في مقاطعة فيتشابوري مركز إدارة موارد المانغروف التابع لإدارة الموارد البحرية والساحلية، حيث اطلع على مشاتل المانغروف وتقنيات استعادتها، إلى جانب المشروعات التي يقودها المجتمع المحلي للاستفادة الاقتصادية من الموارد الطبيعية وتوفير سبل عيش مستدامة. كما شملت الزيارة مشروع البحث والتطوير البيئي في لايم فاك بيا التابع للمبادرة الملكية، والذي يمثل نموذجاً في الإدارة الساحلية المتكاملة وممارسات الاقتصاد الدائري، إضافة إلى مركز البحرية الملكية التايلاندية لحفظ السلاحف البحرية في مقاطعة تشونبوري، للتعرف على جهود حماية الأنواع البحرية المهددة بالانقراض. وفي خطوة تعكس تطور التعاون بين البلدين، تم اختيار خبير تايلاندي متخصص في غابات المانغروف للعمل مستشاراً في مشروع استعادة غابات المانغروف في قطر خلال عام 2026، بما يعزز فرص الاستفادة من الخبرة التايلاندية في تطوير برامج الحفظ والاستعادة البيئية في الدولة. وشهدت الزيارة كذلك عقد مباحثات مع مسؤولين من الوكالة التايلاندية للتعاون الدولي، وإدارة الموارد البحرية والساحلية، وجامعة كاسيتسارت، والبحرية الملكية التايلاندية، تناولت تبادل الخبرات بشأن بروتوكولات استعادة المانغروف، وحفظ الموارد البحرية، وتطوير أطر سياسات السياحة البيئية بما يحقق التوازن بين حماية الموارد الطبيعية والتنمية المستدامة. ويأتي هذا التعاون في إطار جهود السفارة التايلاندية في الدوحة لتعزيز الشراكة البيئية بين البلدين،.

افتتحت إدارة البعثات في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي فعاليات برنامج «زاد المبتعث» للعام الأكاديمي 2027/2026، الذي يستمر خمسة أيام من 23 -27 أغسطس، بمشاركة نخبة من الأكاديميين والمتخصّصين، ويهدف البرنامج إلى تهيئة الطلبة المرشّحين للابتعاث وتثقيفهم شرعيًا ودينيًا وقيميًا واجتماعيًا وأمنيًا وماليًا وأكاديميًا، قبل بدء رحلتهم الدراسية في الخارج، وذلك في مقرّ الوزارة. وفي الكلمة الافتتاحية، رحّبت الأستاذة نورة محمد الأنصاري، مديرة إدارة البعثات، بالطلبة المشاركين، مؤكّدة أنّ البرنامج يمثّل محطّة أساسية في مسيرة المبتعثين، ويعكس حرص الوزارة على تزويدهم بالمهارات والمعارف اللازمة للنجاح الأكاديمي والاندماج الثقافي في الدُّول التي سيتوجّهون إليها. كما شدّدت على أن «زاد المبتعث» يترجم رؤية الوزارة في دعم الطلبة ليكونوا سفراء متميّزين لوطنهم في مختلف المحافل العلمية، حيث سيبقى البرنامج مع المبتعث طول فترة ابتعاثه من بداية الابتعاث وحتى النهاية. وتضمّن اليوم الأول انطلاق المسارات المتنوّعة التي شملت المسار الشرعي، النفسي والاجتماعي، المالي، والأمني، حيث جرى توزيعها بالتبادل بين الطلاب والطالبات لضمان تكافؤ الفُرص والاستفادة المتوازنة. كما شهدت الجلسات حلقات نقاشية وأسئلة مباشرة مع المحاضرين، إضافةً إلى لقاءات مع شخصيات أكاديمية وثقافية بارزة، منها لقاء مع الملحق الثقافي البريطاني، وكلمة الطالب النموذج التي عكست تجربة واقعية ملهِمة للطلبة المشاركين. وأكّدت إدارة البعثات أن البرنامج يأتي في إطار إستراتيجية الوزارة لدعم الطلبة المبتعثين وتزويدهم بالخبرات التي تعزّز نجاحهم الأكاديمي وتسهّل اندماجهم في المجتمعات الجديدة، مشيرةً إلى أنّ هذه الفعاليات تمثّل خطوة عملية نحو بناء جيل قادر على التفاعل الإيجابي مع بيئات تعليمية وثقافية متعدّدة.

استعرض بدر عبدالعاطي وزير الخارجية المصري، في اتصال هاتفي مع نظيره الألماني يوهان فاديفول اليوم، تطورات الأوضاع في المنطقة وعددا من القضايا الإقليمية. وأكد وزير الخارجية المصري، خلال الاتصال، أهمية مواصلة المسار الدبلوماسي والتفاوضي وتغليب لغة الحوار، بما يسهم في احتواء التوتر وخفض التصعيد وتجنب اتساع رقعة الصراع، ويحافظ على الأمن والاستقرار الإقليمي والدولي. وفيما يتعلق بالقضية الفلسطينية، شدد على ضرورة تكثيف الجهود الدولية لوقف التصعيد، ورفض أي محاولات للمساس بحقوق الشعب الفلسطيني المشروعة، وضرورة الحفاظ على وحدة الأراضي الفلسطينية ودعم السلطة الوطنية الفلسطينية وتمكينها من الاضطلاع بمسؤولياتها.