محليات

735

إيغون تفت: كلية الطب بجامعة قطر تجمع بين الأولويات الوطنية الجودة العالمية

أكد الدكتور إيغون تفت، نائب رئيس جامعة قطر للتعليم الطبي والعميد المؤسس لكلية الطب، على رؤية كلية الطب بأن تكون كلية رائدة، والخيار الأول لنخبة من الطلبة، والأكاديميين المحليين والدوليين تشكل قوة دافعة نحو الابتكار في قطاع الرعاية الصحية في دولة قطر. وأضاف الدكتور تفت في لقاء صحفي أن رؤية الكلية بأن تكون شريكا في مواجهة التحديات الوطنية الصحية الرئيسية، ومصدرا موثوقا لرفد قطر بأطباء على مستوى عال من الجودة والثقة.

كما أكد الدكتور تفت على أهمية التكامل بين الدراسة النظرية والتعلم من خلال دراسة الحالة أو "الدمج المبكر المتمحور على حالة المريض" في مجال التعليم الطبي، وعلى ضرورة ارتكاز البرنامج العلمي المتبع في كلية الطب على التدريب الإكلينيكي للطلبة وذلك منذ مرحلة مبكرة في الخطة الدراسية.

• ماهي المعايير والأسس التي تقوم عليها كلية الطب؟

تعتبر تلبية الاحتياجات المحلية لقطاع الرعاية الصحية أولوية لنا، بينما تشكل المعايير وأفضل الممارسات ومعايير الجودة العالمية الدولية مرجعية محورية لكيفية تلبية تلك الاحتياجات من حيث تبني أحدث التطورات في تصميم المنهج العلمي وأساليب التعلم في الكلية وإلى ما هنالك.

وتقوم طرق التدريس التي نتبعها في البرنامج العلمي على دراسة الحالة أو ما يسمى بطرائق التدريس المتمحورة حول المريض. وسنعمل على تنفيذ مقاربة تعليمية تقوم على الفريق الواحد حيث يعمل الطلبة ضمن مجموعات صغيرة لمضاعفة الانخراط في التعلم الفاعل وتطوير القدرات بطريقة تكاملية بين أفراد الفريق. هدفنا موائمة أفضل الممارسات العالمية بما يتناسب مع سياقنا الذي نعيش فيه.

وينعكس هذا التوجه أيضا في هيكل إدارة الكلية حيث تضم الهيئة الاستشارية العالمية لهذه الكلية قادة ومسؤولين حاليين وسابقين من كليات طب عالمية منها: كلية طب جامعة ستانفورد، وكلية طب بيردانا في جامعة جونز هوبكنز، وكلية طب جامعة هايدلبرغ، والجامعة الأمريكية ببيروت، والمجلس الأمريكي لاعتماد الدراسات الطبية العليا (ACGME)، وجامعة الشارقة وغيرها.

وبالمقابل، تتشكل اللجنة التوجيهية للكلية من قيادات وطنية في قطاعي الرعاية الصحية والتعليم منهم: رئيس جامعة قطر، ومدير عام مؤسسة الرعاية الصحية الأولية، إلى جانب بعض كبار المسؤولين والاختصاصيين من مؤسسة حمد الطبية بما في ذلك مدير عام المؤسسة ورئيس الشؤون العلمية والأكاديمية وشؤون أعضاء هيئة التدريس، ونائب رئيس التعليم الطبي، ورئيس قسم جراحات الحوادث والأوعية الدموية، وغيرهم. كل هذا ليضمن أن مواكبة المعايير وآخر التطورات العالمية تطبق بطريقة تتناسب مع السياق والاحتياجات والأولويات المحلية.

• ما هي أبرز سمات البرنامج الأكاديمي المتبع في كلية الطب؟ وهل يتوافق مع المعايير الدولية؟

نسعى في كلية الطب لتصميم برنامج تعليم يجمع بين المناهج الدراسية العالمية ومعايير الجودة التي تعد الطلبة لامتحانات التراخيص الطبية المقبولة دوليا من جهة، وبين المهارات الطبية والمهنية والاتصالات ذات الصلة محليا من جهة أخرى. كل هذا يسلح خريجي الكلية بالسمات والمهارات والمعارف اللازمة ليكونوا قادة التغيير في مجال تطوير الرعاية الصحية في قطر والمنطقة.

ويشكل ارتباطنا الوثيق وتكاملنا العضوي مع قطاع الرعاية الصحية القطري إحدى السمات الهامة لهذا البرنامج العلمي، وتحديدا بالنسبة للطلبة الذين سيمارسون المهنة في قطر بعد التخرج، إذ يوفر لهم فهما عميقا للخصوصيات المحلية للقطاع، وللحالات الشائعة في الدولة والمنطقة، فضلا عن كونه فرصة لتطوير شبكة مهنية متخصصة.

وتتعدد سمات البرنامج الأكاديمي المتبع في الكلية، وهو مصمم وفق أفضل الممارسات الدولية مع ضرورة موائمة تطبيقها بما يتناسب مع السياق المحلي واحتياجات دولة قطر. ويقوم هذا البرنامج على تعليم الطلبة ضمن مجموعات صغيرة تركز على العمل الجماعي ومهارات القيادة ومهارات الاتصال باللغة العربية، مما يكسبهم ميزة تنافسية مضافة للممارسة في المنطقة، وخاصة في التغلب بسهولة على أية حواجز لغوية قد تعيق التواصل بين الطبيب والمريض.

وكما أشرت سابقا، يرتكز التعليم في الكلية على المريض ودراسة الحالة، مما يتيح للطلبة ومنذ مرحلة مبكرة فرصة الاطلاع على تشخيصات طبية لمرضى يجري تقييم حالتهم على أرض الواقع. بالإضافة إلى التدريب الإكلينيكي في المستشفى الذي يتخذ أهمية كبرى، وخصوصا في السنتين والنصف الأخيرتين، حيث يستمر تقديم التعلم المرتكز على المريض بشكل رئيسي، وذلك في مؤسسة حمد الطبية. وسيكون التعليم القائم على دراسة الحالة من المواصفات المميزة للكلية ، إذ إنه يشكل دافعا لتطوير مهارات التعلم لدى الطالب منذ البداية. كما ستقوم الكلية بتقديم المساعدة للطلبة من أجل التقدم لاختبارات المعيارية الدولية، والحصول على تراخيص مزاولة المهنة قبل تخرجهم.

ويعتبر البحث عنصرا مهماً في هذا البرنامج، إذ أننا نعتزم أن نجعله جزءا لا يتجزأ من برنامج الدراسة في أسرع وقت ممكن عن طريق استخدام أساليب التدريس القائمة على البحث. ومن أجل القيام بذلك، نهدف إلى جذب باحثين نشطاء للتعليم في الكلية.

• هل هناك توجهات عالمية حديثة في مجال التعليم الطبي؟ وما هي الاستراتيجيات التي ستتبعها أو ستطبقها؟

- يشكل التعلم السياقي، إلى جانب منهج التعلم القائم على دراسة الحالة أو ما يسمى CBL) :(Case-Based Learning، أحد العناصر الرئيسية والمطلوبة في مجال التعليم الطبي، إذ يقوم على النهج المتعدد التخصصات أو البيني وعلى التكامل بين العلوم السريرية والعلوم الأساسية. ونظرا لكون كلية الطب جزءا من جامعة شاملة فإن ذلك سيساعد في تحقيق هذا النوع من التعلم البيني، مع سهولة وصول الطلبة إلى مجموعة واسعة من المقررات والتخصصات والمواضيع البحثية. وفي هذا الإطار، نخلق تعاونا وتكاملا بين التخصصات الطبية في جامعة قطر، يتسنى من خلاله للمكونات الطبية والصيدلانية والصحة العامة والتغذية والعلوم الطبية الحيوية وغيرها الاستفادة من مثل هذا التفاعل البيني.

التعلم القائم على الكفاءة (Competency Based Learning)، وكذلك أساليب تعليمية أخرى مثل "الصف الدراسي المقلوب"، والمناهج المعتمدة على التكنولوجيا، و"التدريب الإكلينيكي االمدمج" (Longitudinal Integrated Clerkships: LIC) هي كلها اتجاهات دولية في مجال التعليم الطبي نأخذها في عين الاعتبار أيضا.

نحن محظوظون لكوننا جزءا من جامعة شاملة تضم مجموعة من البرامج ذات الصلة بالصحة والتي قطعت شوطا كبيرا في تطوير مناهجها والحصول على الاعتماد الأكاديمي الدولي مثل برنامج الحيوية الطبية وبرنامج الصيدلة لدرجتي البكالوريوس والماجستير والدكتوراه. فبعض من أفضل الممارسات الدولية هي بالفعل مترسخة في هذه البرامج ويمكننا أن نبني على النجاحات التي حققتها، منها على سبيل المثال لا الحصر برنامج التعليم لذوي الاختصاصات الطبية المتعددة (Inter Professional Education) الذي تقوده كلية الصيدلة والذي يلعب دورا ريادا على مستوى الدولة والحائز على الجوائز.

• كيف ترى نمو قطاع الرعاية الصحية والتعليم الصحي في العالم العربي؟

- ينمو قطاع الرعاية الصحية نموا سريعا في العالم العربي مع نتائج واعدة جدا، ويحتاج تطويره ليصل لتحقيق رؤية قطر 2030 في مجال قطاع الصحة إلى وقت، ولكنه يعتبر في مرحلة متقدمة وواعدة. ويتسم قطاع الرعاية الصحية في قطر بالعالمية من حيث التنوع المعرفي ومعايير الجودة، مما يجبر الطلاب على قياس أدائهم مع ممارسات مطبقة في قطاع الرعاية الصحية.

بالإضافة إلى ذلك، يعتبر الوصول الواسع النطاق إلى رعاية صحية مجانية ذات نوعية عالية سمة من سمات قطر باعتبارها اقتصادا متناميا يهدف إلى جذب مواهب مؤهلة تأهيلا عاليا من مختلف أنحاء العالم. فإلى جانب التعليم، ورعاية وتحفيز القوى العاملة المؤهلة، يعتبر تطوير نظام رعاية صحية شامل وعالمي المستوى تصل خدماته إلى جميع السكان واحدا من أهداف ركيزة التنمية البشرية كما وردت في رؤية قطر الوطنية 2030. وتعتبر كلية الطب التي تأسست هذا العام في جامعة قطر بناء على توجيهات حضرة صاحب السمو أمير دولة قطر خطوة مهمة في هذا الإطار، فهي أول كلية طب وطنية في تاريخ قطر.

• ما هي الفرص المستقبلية برأيك لتطوير التعليم الطبي في جامعة قطر؟

- ينصب التوجه الحالي نحو التجارب العالمية التي تتمتع بإرث أطول في مجال التعليم الطبي وخاصة الولايات المتحدة وأوروبا وهذا جيد بالنسبة للمراحل التأسيسية. لكنني أعتقد أن الوقت قد حان لتفعيل مزيد من التكامل والتعاون على مستوى المنطقة خاصة في مجالات البحث الطبي. ويتوفر التعليم الطبي وأنظمة رعاية صحية طموحة وواعدة في العديد من دول المنطقة، وهناك استثمارات كبيرة تصب في هذا المجال، إلا أنها بشكل عام تعمل بمعزل عن بعضها البعض. وهناك فرصة فريدة لمزيد من التعاون في مجال التعليم الطبي في المنطقة وآمل أن تلعب كلية طب جامعة قطر دورا مهما في هذا الاتجاه.

فبعد المرحلة التأسيسية في كلية الطب، سوف يكون تركيزنا أكثر فأكثر على بناء البحث العلمي بطريقة يكون لها تأثير إيجابي ومؤثر على نظام الرعاية الصحية في قطر والمنطقة.

كما أننا نطمح لأن نلعب دورا في دفع التعاون في المجال الطبي بين دول مجلس التعاون الخليجي. وأعتقد أن هناك الكثير من القواسم المشتركة والمشاريع المترادفة التي تستدعي تفعيل نوع وثيق من التعاون العضوي أو حتى التكامل بين أنظمة التعليم الطبي في المنطقة.

بطبيعة الحال، هذه نظرة عامة لخطط متوسطة وبعيدة المدى. أما في المرحلة الحالية فأولويتنا أن نكمل المرحلة التأسيسية وننجح في إنشاء كلية طب بجامعة قطر تلبي الاحتياجات الوطنية وتتمتع بمعايير عالمية.

من جهة أخرى نطمح لأن نلعب دورا متناميا في خدمة المجتمع وخاصة من خلال أساليب التعلم التطوعي التي يمكن لطلبتنا من خلالها أن يسهموا في إحداث تأثير إيجابي على صحة السكان.

تجدر الإشارة إلى أن الدكتور إيغون أخصائي بأمراض القلب تخرج من جامعة كوبنهاجن حيث حصل على درجة الدكتوراه في العلوم الطبية في عام 1995. وعمل كعميد مساعد لكلية الهندسة والعلوم والطب في جامعة آلبورغ في الدنمارك، حيث أسس مسار الطب مع تخصص الهندسة الصناعية في عام 2006، وبرنامج علوم الرياضة في عام 2007، وبرنامج ماجستير العلوم السريرية والتكنولوجيا في عام 2008.

وكان له ارتباط كبير بمستشفى جامعة آلبورغ وذلك على مدى عقدين من الزمن، وتحديداً منذ عام 1996، وأصبح فيما بعد رئيسا لكلية بحوث تكنولوجيا الصحة في الجامعة. وفي عام 2010 كلفته جامعة آلبورغ بتأسيس كلية للطب، وعُيّن بمنصب عميد مؤسس لهذه الكلية حيث قام بتأسيس برنامج يمنح درجة بكالوريوس وماجستير ودكتوراه الطب باستخدام منهج "التعليم القائم على دراسة الحالة" ووفقاً لنموذج "المنهج المتكامل" في برنامجي البكالوريوس والماجستير. وفي نوفمبر 2014، عُيّن في جامعة قطر كنائب لرئيس الجامعة للتعليم الطبي وعميداَ لكلية الطب، وذلك ضمن إطار تأسيس كلية طب جديدة في جامعة قطر.