محليات

3362

حسن البوعينين: 4 مسارات لتعويض الطلاب من ذوي الاحتياجات عن الحضور المدرسي

منذ بداية العام الدراسي 2020-2021، طبقت وزارة التعليم والتعليم العالي التعليم المباشر على مدارس الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة، وذلك نظراً لقلة عدد طلابها ولطبيعة الطلاب الذين يحتاجون الى توفير الخدمات العلاجية والسلوكية بجانب الخدمات الأكاديمية بصورة مباشرة، إلا أن زيادة حالات الإصابة بكوفيد - 19 داخل المجتمع، جعلت قرار التحول إلى التعلم عن بعد يشمل تلك المدارس أيضاً حفاظاً على سلامة الطلاب، مما استدعى اتخاذ مجموعة من الإجراءات والبرامج البديلة للطلبة من ذوي الإعاقة.

رصدت "الشرق" الإجراءات والخطط البديلة التي تطبقها مدرسة الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة للبنين، لتعويض الطلاب عن الحضور إلى المدرسة والاستفادة من البرامج العلاجية والسلوكية المتوفرة بتلك المدارس، والتي يتم تطبيقها بواسطة متخصصين في الرعاية الخاصة، والعلاج السلوكي، والوظيفي، والطبيعي.

في البداية قال الأستاذ حسن عجران البوعينين مدير مدرسة الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة للبنين، إن جائحة كورونا أظهرت قدرة البنية التكنولوجية في دولة قطر على مواجهة تداعيات تلك الأزمة على المسار التعليمي للطلاب بصفة عامة والطلاب ذوي الإعاقة بصفة خاصة. موضحا أنه وفقاً لتعميم رقم 4 لسنة 2021 بالتحول إلى نظام "التعليم عن بعد" والذي حرصت فيه وزارة التعليم والتعليم العالي على سلامة أبنائنا وبناتنا من ذوي الإعاقة نظراً للواقع الذي تفرضه معدلات الإصابة بالفيروس في دولة قطر، قامت المدرسة على الفور بمخاطبة أولياء الأمور برسائل نصية تفيد بذلك، مع تشكيل لجنة داخلية لتقديم الدعم الفني لأولياء الأمور لكيفية الدخول على برنامج TEAMS وإرسال كلمات المستخدم مع تحديث كلمات السر للمستخدمين.

وأشار البوعينين إلى أنه تم تدريب كافة الكادر الإداري والأكاديمي في المدرسة على برامج التعليم الإلكتروني من خلال ورش تدريبية قامت بها لجنة التطوير المهني بالمدرسة، بالتعاون مع فني تقنية المعلومات ومنسق المشاريع الإلكترونية مثل برنامج MS Teams، وبرنامج class point وكيفية تقديم البث المباشر وتقديم الحصص المصورة، وعلى كيفية استخدام برنامج forms في تقييم الطلاب وإسناد الواجبات الخاصة بهم.

وأوضح البوعينين أن أولياء الأمور هم الشريك الرئيسي لإنجاح تجربة التعلم عن بُعد مع الطلاب ذوي الإعاقة، ولهذا قامت المدرسة بتنظيم مجموعة من الورش الافتراضية لتدريبهم على برامج التعليم الإلكتروني وكيفية الدخول على برنامج TEAMS وعلى تنفيذ برامج العلاج الطبيعي والوظيفي والعلاج السلوكي، وبرامج أخرى بالإضافة إلى تدريبهم على كيفية تطبيق البرامج التعليمية الخاصة بأطفال التوحد مثل PECS TEACCH &، لافتاً إلى أن أولياء الأمور لديهم الآن قدرة على تطبيق البرامج الأكاديمية والتعليمية من المنزل تحت إشراف المعلمين بالمدرسة.

وتابع: "كانت لدينا خطة مسبقة للتعامل مع الطلبة في حال تعليق الحضور المدرسي، وبفضل الله فإن هذه الخطة تم تطبيقها العام الماضي، وتم تعميمها على جميع مدارس الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة بإشراف مباشر من إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين، كما أن الكادرين الإداري والتدريسي أصبحت لديهم خبرات كبيرة في التعامل مع تلك الخطط بكفاءة عالية"، مشيراً إلى أنه تم تشكيل لجنة قيادة عملية التعلم فور صدور قرار التحول إلى التعليم عن بُعد، تضم مدير المدرسة والنائب الأكاديمي والمنسقين وفني تقنية المعلومات، للتدخل السريع وتذليل العقبات أمام أولياء الأمور والطلاب، خاصة أن طلاب التوحد يجدون صعوبة كبيرة في التأقلم مع أي نمط جديد، وهذا يتطلب من المدرسة وأولياء الأمور جهود مضاعفة خلال هذه الفترة لاستمرار تعلمهم واكتساب المعرفة الأكاديمية والسلوكية حتى نهاية العام الدراسي.

وأردف قائلاً: "قمنا بتحديد ساعات من اليوم للتواصل مع أولياء الأمور بصفة مستمرة، بالإضافة إلى تحديد 4 مسارات لمواصلة الخدمات المقدمة لطلبتنا: أولها المسار الأكاديمي والذي يشمل تقديم المواد الدراسية للطلاب عبر الدروس المصورة ودروس البث المباشر، وأيضاً تخصيص حصص بث مباشر لتقديم الخدمات المساندة مثل العلاج الوظيفي والطبيعي والنطق والتخاطب، فضلاً عن المسار السلوكي، والذي نقدم فيه خدماتنا في العلاج السلوكي للطلاب، وأخيراً مسار برامج التربية الخاصة التي تشمل برامج تيتش وبيكس وغيرها من البرامج المتخصصة". مضيفاً إن وزارة التعليم والتعليم العالي وجهت بإمكانية إعارة أجهزة لابتوب لأولياء الأمور الذين ليس لديهم جهاز مخصص للطالب، كما أن رصد الغياب يكون بعد نهاية اليوم كاملاً، نظراً لطبيعة الطلاب الذين قد يحتاجون إلى بعض الوقت لتهيئتهم للجلوس أمام الكمبيوتر.

د. إبراهيم سويلم: 60 % نسبة تفاعل أولياء الأمور والطلاب في الأسبوع الأول

قال الدكتور إبراهيم سويلم نائب المدير للشؤون الأكاديمية: إن المدرسة قامت باستغلال برامج التعلم عن بعد في تفعيل الدروس المصورة وحصص البث المباشر، حيث قام الكادر بتصوير 221 حصة مصورة بين حصص أكاديمية وجلسات خدمات مساندة مثل العلاج الطبيعي والوظيفي والنطق والتخاطب، كما قامت المدرسة بتوفير الدعم الإرشادي السلوكي لأولياء الأمور من خلال جلسات مصورة لكيفية التعامل مع المشاكل السلوكية الطلاب ذوي الإعاقة والتي قد تنجم عن وجودهم في البيت وكيفية التدخل والاستعانة بالكادر عند حدوث أي طارئ. وقد تم رصد تفاعل نسبة 60 % من أولياء الأمور والطلاب مع التجربة في أسبوعها الأول، الأمر الذي يعتبر نجاحا لتلك التجربة إذا نظرنا إلى طبيعة الطلاب وخصوصياتهم.

وأشار إلى أن الطلاب يحضرون يومياً 5 حصص، منهم 4 حصص أكاديمية، وحصة أخرى مخصصة للعلاج الطبيعي أو النطق والتخاطب أو العلاج السلوكي، لافتاً إلى أن الخطة العلاجية والأكاديمية نضعها لكل طالب وفقاً لحالته. وأضاف إن المدرسة تقوم بعمل جميع الأنشطة التعليمية من خلال برامج التعليم الإلكتروني حيث قامت المدرسة بالتعاون مع إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين ومركز التدريب والتطوير التربوي بعمل ورشة عن متلازمة داون من خلال برنامج TEAMS حضره 186 متدربا من جميع مدارس دولة قطر، مستفيدة من مثل تلك البرامج. وقد أثنى الكثير من الحضور على البرامج المقدمة لتلك الفئة من قبل المدرسة، كما قام مركز مصادر التعلم متمثلا في مسؤول المركز الأستاذ عبدالعزيز العمادي بالمشاركة في أسبوع القراءة الذي نظمته وزارة التعليم والتعليم العالي بتجربة مدرسة الهداية الخاصة بتطوير مهارات القراءة لدى طلاب الإعاقة الامر الذي حاز إعجاب الحضور وتقديم الشكر للمدرسة على الجهد المبذول مع ذوي الإعاقة.

د. عبدالمنصف بدر: رسائل يومية تحتوي على كافة ما تم تدريسه والواجبات

قال الدكتور عبدالمنصف بدر منسق التربية الخاصة: إن هناك متابعة حثيثة وحرصا شديدا على إنجاح التجربة مع أولياء الأمور والمعلمين من خلال اللجنة المشكلة لقيادة التعلم عن بعد والمشكلة من قبل المدير والنائب ومنسقي الأقسام لمتابعة البث المباشر والحصص المصورة وتذليل كافة العقبات أمام أولياء الأمور لسلامة أبنائنا الطلاب.

جبر العنزي: رصد استجابة الطالب للبرامج من خلال تقييمات يومية

قال الأستاذ جبر العنزي منسق التربية الخاصة: إن هناك تفاعلا جيدا من أولياء الأمور مع المشروع في ظل تذليل كافة التحديات أمامهم، وقد تم رصد ذلك من خلال حل الطلاب للواجبات اليومية ومشاركتهم المعلمين وأخصائي الخدمات المساندة الأمر الذي يسلط الضوء على ضرورة استمرار هذا النوع من التعليم جنبا إلى جنب مع التعليم المباشر بعد زوال تلك الأزمة.

وفي إطار متابعة النواحي الأكاديمية والخدمات المساندة، قال إن المدرسة تقوم بالتواصل يوميا مع جميع أولياء الأمور وإرسال رسائل يومية تحتوي على كافة ما تم تدريسه والواجبات المطلوب حلها من قبل الطلاب على برنامج forms مع توجيه الإرشاد المناسب لجميع أولياء الأمور لكيفية التعامل مع وضع الطلاب وتواجدهم في البيت في ظل هذه الجائحة.

اقرأ المزيد

70 % من زيارات المراجعين للمراكز الصحية بدون مواعيد

صرف 8.6 مليون وصفة دوائية للمرضى عام 2024 المراكز الصحية تحول 600 ألف إحالة بينها 185 ألف إحالة... اقرأ المزيد

80

| 13 سبتمبر 2025

مركز «أمان» يطلق إستراتيجية شاملة بداية 2026

الإستراتيجية تستهدف النساء والأطفال وضحايا التفكك الأسري الإستراتيجية تعتمد على ثلاثة محاور للدعم والوقاية والشراكات خطط مستقبلية تعزز... اقرأ المزيد

26

| 13 سبتمبر 2025

 رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية يجتمع مع نائب الرئيس ووزير الخارجية الأمريكيين

اجتمع معالي الشيخ محمد بن عبدالرحمن بن جاسم آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية، في واشنطن اليوم،... اقرأ المزيد

184

| 13 سبتمبر 2025