نظمت إدارة دور الحضانة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي فعالية بعنوان «لأجلهم نحن هنا»؛ بمناسبة اليوم الدولي للأشخاص ذوي الإعاقة الذي يصادف الثالث من ديسمبر من كل عام، وذلك في المسرح بمبنى الوزارة. أقيمت الفعالية بحضور الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل الوزارة وعدد من قيادات الوزارة ومديري دور الحضانة ومديري المدارس والمراكز المتخصصة والمعلمين والطلاب والمهتمين بقضايا الإعاقة، بهدف تسليط الضوء على أهمية الرعاية للأطفال ذوي الإعاقة في السنوات الأولى وتوعية منتسبي دور الحضانة بضرورة تقديم الرعاية اللازمة لهذه الفئة من الأطفال باعتبارها حقًا من حقوقهم. إضافة إلى توعية أولياء الأمور بضرورة تزويد دور الحضانة والقائمين على رعاية الأطفال من ذوي الإعاقة بالتقارير الطبية المعتمدة من الجهات الحكومية بالدولة؛ للتمكن من اتخاذ الإجراءات المناسبة لرعاية الأطفال بدور الحضانة. وبهذه المناسبة قال الأستاذ عمر عبد العزيز النعمة، وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص، يأتي هذا اليوم لتسليط الضوء على حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة ودورهم الكبير في المجتمع، ولتأكيد أهمية توفير البيئة الداعمة التي تمكنهم من تحقيق إمكاناتهم والمساهمة في بناء حاضر ومستقبل مشرق. وأكد أن الاحتفال بهذا اليوم ليس مجرد فعالية عابرة، بل هو تأكيدٌ على حقوقهم في التعليم والرعاية الصحية والدمج المجتمعي والتقدير. فالأشخاص ذوو الإعاقة ليسوا مجرد أفراد يحتاجون للدعم والمساندة، بل هم مصدر إلهام وتفوق. كم من قصة نجاح بدأت بتحدٍ وتغلبت على كل العقبات، وكم من إنجازات رائعة تحققت بأيدٍ تصنع من الضعف قوة ومن الإعاقة إرادة لا تُقهر. ومن جانبها قالت الأستاذة غادة لرم، مدير إدارة دور الحضانة، إننا نحتفي هذا اليوم بالأشخاص ذوي الإعاقة، نستذكر فيه أهمية دعم وتمكين هذه الفئة الغالية على قلوبنا، التي تمتلك من الطاقات والإمكانات؛ ما يجعلها قادرة على الإبداع والتأثير الإيجابي في مجتمعنا، لنتعلم منهم القوة والصبر والإصرار.

■ علي الهاجري: توظيف ذوي الإعاقة بنسبة لا تقل عن 2 % كشف سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن افتتاح مدرسة جديدة العام الأكاديمي القادم تحت اسم «وارف»، مخصصة لذوي الإعاقة الشديدة، موضحًا أن بعضهم يحتاج إلى طرق تعليم غير تقليدية بسبب ظروفهم الصحية. جاء ذلك على هامش جلسة نقاشية ضمن مبادرة «إضاءات» نظّمتها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أمس، بعنوان «ذوو الإعاقة.. مستقبل شامل ومستدام»، تزامنًا مع الاحتفال باليوم الدولي للأشخاص ذوي الإعاقة في 3 ديسمبر من كل عام. وشدد سعادة وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في تصريحات صحفية، على اهتمام الوزارة الكبير بهذه الفئة، مؤكّدًا توفيرها الرعاية اللازمة لهم، وتخصيص جزء من إستراتيجيتها ومشاريعها لدعمهم، بالإضافة إلى إعداد مناهج مخصصة تناسب احتياجاتهم.كما أوضح سعادته أن الوزارة توفر مدارس متنوعة لذوي الإعاقة، منها مدارس الدمج للإعاقات البسيطة وصعوبات التعلم، بالإضافة إلى مدارس متخصصة كالهداية والعوسج وأكاديمية ريناد. وفيما يخص توظيف ذوي الإعاقة، أشار الدكتور النعيمي إلى التنسيق المستمر مع ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي لتوظيفهم في الوزارة، لافتًا إلى وجود العديد منهم يعملون حاليًا في مختلف الأقسام. - فرص توظيف لذوي الإعاقة وخلال الجلسة، صرّح السيد علي عبدالله الهاجري، رئيس قسم التسجيل وإدارة منصة «كوادر» في ديوان الخدمة، بأن الديوان يسعى لدعم فرص توظيف الأشخاص ذوي الإعاقة، وتوفير بيئة عمل ملائمة تتيح لهم الإسهام الفاعل والمستدام في الجهات الحكومية. وأضاف أن تعزيز حقوق هذه الفئة وإشراكها في سوق العمل يُعد جزءًا محوريًا من التنمية الشاملة، مشيرًا إلى دور دمجهم في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 من خلال الاستثمار في العنصر البشري والتنمية البشرية. كما كشف الهاجري عن مبادرة أطلقها ديوان الخدمة بالتعاون مع مركز التكنولوجيا المساعدة «مدى»، تهدف إلى تدريب موظفي الموارد البشرية على تلبية احتياجات ذوي الإعاقة عبر برنامج التيسير الوظيفي، حيث تم تدريب أكثر من 50 موظفًا حتى الآن. وأشار إلى أن نسبة التوظيف المستهدفة لعام 2024 لا تقل عن 2% من ذوي الإعاقة في الجهات الحكومية، معلنًا توظيف 41 شخصًا منهم بالتعاون مع 16 جهة حكومية. كما تطرّق إلى طريقة التسجيل في منصة «كوادر»، التي تسهّل وصول ذوي الإعاقة إلى الفرص الوظيفية المتاحة وإتمام إجراءات التقديم. بدورها تحدثت السيدة مانعة فهد الحبابي خبير توجيه تربية خاصة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن الخدمات التي تقدمها الوزارة لذوي الإعاقة، مؤكدة أن هذه الخدمات تأتي في إطار خطة الوزارة الإستراتيجية التي تهدف إلى تطوير خدمات التعليم المقدّمة للطلبة من ذوي الإعاقة وأولياء أمورهم وفق أفضل الممارسات في مجال رعايتهم وتعليمهم، وتحقيق أعلى مستويات الاستقلالية للطلبة، إضافة إلى تحفيز القطاع الخاص على توفير خدمات تعليمية أكثر شمولية ومتخصصة تدعم جهود الدمج. كما يأتي هذا الدعم ليتماشى مع رؤية قطر الوطنية 2030، والتي تنص ركيزة التنمية البشرية فيها على ضرورة توفير نظام تعليمي يُضاهي الأنظمة المُتميزة في العالم، ويوفر فرصًا تعليميةً وتدريبيةً عالية الجودة تتناسب مع طموحات كل فرد وقدراته دون أي استثناءات.

■التعليم الفني لم تصله أيادي التطوير منذ سنوات ولا يلبي متطلبات سوق العمل ■ مناهج قطر التقنية بحاجة لمراجعة وتوطين.. والمدرسة ترفض أعداداً كبيرة من الطلاب سنوياً ■ يجب التوسع في المدارس الحكومية والنظر إلى مشاكل التسجيل بشكل جدي وضع عدد من الخبراء ومديري المدارس، بعض الملفات والقضايا التعليمية العاجلة، على مكتب سعادة وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، مطالبين سعادتها خلال حديثهم لـ الشرق بأهمية العمل سرعة وضع حل لهذه الملفات التربوية التي تؤرق العاملين في العملية التعليمية والطلاب وأولياء الأمور. وأكد الخبراء في استطلاع لـ الشرق أهمية أن تتولى وزيرة التربية الإشراف على هذه الملفات بنفسها، حتى تستطيع الوقوف على الحقائق بتجرد كامل، مما يكشف حقائق وجوهر هذه القضايا ويساهم في وضع الخطط والبرامج العلمية المدروسة لإصلاحها، مؤكدين أهمية العمل على عودة احترام المعلم التي فقدها بسبب تعدي بعض الطلاب على معلميهم، وقالوا: إن انكسار المعلم يمنعه من القيام بدوره في بناء شخصية الطالب. وبين التربويون أن تحديات التعليم تشمل عدم تنوع التعليم التقني ليلبي متطلبات سوق العمل المحلي، وحاجته إلى التطوير والإصلاح، لافتين إلى عدم تطوير مدرسة قطر التقنية للبنين منذ سنوات، حيث إن المناهج المهنية والفنية هي مناهج خارجية لا تقوم على أسس ومعايير وطنية، كذلك عدم توسع المدرسة في استقبال مزيد من الطلاب كل عام، بالإضافة لتقادم المعدات والأجهزة بجميع الأقسام والمسارات. - خبير بوزارة التربية : التطوير لا يعرف طريقه للتعليم الفني أكد خبير في التعليم المهني بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن التعليم الفني والمهني يواجه الكثير من التحديات، تعوق هذا النوع من التعليم من تحقيق أهدافه وتلبية متطلبات سوق العمل المتغيرة، لافتاً إلى الفجوة الكبيرة بين مخرجات التعليم، ومتطلبات سوق العمل، وذلك لعدم تنوع المدارس الفنية، كذلك لتقادم الورش والمعدات التي يتدرب عليها الطلاب بمدرسة قطر التقنية، والتي تعود لعام 1999، حيث تجاوزت أعمارها أكثر من ربع قرن، لافتاً إلى أن هذه المعدات لم تعد تستعمل في سوق العمل، والذي يستخدم معدات بتقنيات حديثة. وأشار الخبير إلى افتقار المدرسة للمناهج الفنية الوطنية، واعتمادها على المناهج الأسترالية والتي لا تتوافق مع متطلبات سوق العمل القطري، مما يجعل خريجي المدرسة لا يناسبون العمل في السوق المحلي. وشدد خلال حديثه على أهمية نقل مدرسة قطر التقنية للبنين إلى مبنى مدرسي جديد، بحيث يتسع لأعداد أكبر من الطلاب، أو العمل على إنشاء فرع آخر من المدرسة في مناطق أخرى بالدولة، مثل الخور أو الشمال، مما يمكنها من تلبية الإقبال المتزايد عليها كل عام من طلاب المرحلة الإعدادية، مشيراً في هذا الجانب إلى رفض المدرسة أكثر من مائة طالب كل عام يتقدمون للالتحاق بالصف العاشر، حيث يتقدم إليها أكثر من 300 طالب بداية كل عام دراسي، في حين لا تستطيع المدرسة أن تستوعب أكثر من 200 طالب في الصف العاشر. وأثار الخبير قضية ضعف التقطير بالمدرسة، وذلك يعود لعدم التحاق الطلاب بعد تخرجهم للعمل في المدرسة، حيث يتجه الطلاب إلى دراسة الجامعة أو الالتحاق بالمؤسسات العسكرية، لافتاً إلى أن عدد القطريين العاملين بالمدرسة 6 ما بين معلم وإداري، في حين أن العاملين بالمدرسة أكثر من 120 موظفا، مشيراً إلى أن أبرز التحديات التي تواجه هذا القطاع، ضعف التنسيق بين المؤسسات التعليمية وأصحاب العمل، حيث لا تتماشى غالبية المناهج والبرامج الحالية مع المهارات والقدرات المطلوبة في السوق، مما يؤدي إلى قلة فرص العمل للخريجين وضعف مهاراتهم التي لا تلائم متطلبات الوظائف. - عيسى آل إسحاق: يجب فتح ملف التعليم طالب الخبير الإعلامي السيد عيسى آل إسحاق، سعادة وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي بأهمية فتح ملف تطوير التعليم بدولة قطر بشكل كامل، من مرحلة رياض الأطفال إلى المرحلة الثانوية، مشيراً إلى أن العملية التعليمية حجر زاوية للتقدم المجتمعي والنمو الاقتصادي، والتعليم هو عملية تراكمية من الخبرات الفردية التي يكتسبها الطالب منذ الصف الأول الدراسي إلى نهاية المرحلة الجامعية، وبناء شخصية الطالب هي التي تبني الدولة، فالفرد هو اللبنة الأولى التي تقوم عليها الحضارات، وتساهم في تقدم الأمم. وأشار إلى أن الأنظمة التعليمية الحديثة لا تعتمد على الاختبارات بقدر اعتمادها على تنمية مهارات الطالب وسلوكه ومعارفه، لافتاً إلى ضرورة عدم التركيز على الامتحانات، والذي يتسبب في بناء شخصية مهزوزة يتملكها الخوف، وهو ما يساهم في فشل الطالب التعليمي وحتى الحياتي بشكل عام، مؤكداً أن العالم حالياً يبني ويقدر الإنسان المبتكر والمبدع. كما أشار السيد آل إسحاق إلى أهمية العمل على استكشاف نظم جديدة تكون بديلة للتعليم التقليدي، بالإضافة إلى ضرورة دمج مسارات التعليم - العلمي والأدبي- ليكون التعليم أكثر شمولاً. ‏كما اقترح الخبير الإعلامي الاستغناء عن الواجبات المدرسية التي يحملها الطالب إلى المنزل، وتعويضها بإقامة فعاليات وأنشطة داخل المدرسة، خاصة تلك الأنشطة الحيوية والتي تساهم في بناء مهارات ومعارف الطالب، خاصة التي تركز على العلوم الحديثة من تكنولوجيا وتقنيات حديثة، لافتاً إلى أن الواجبات المدرسية تثقل كاهل الطالب وترهقه بدنياً ونفسياً. - عبدالعزيز الملا: مطلوب الاستفادة من خبرات القطريين القدامى أكد الخبير التربوي والتعليمي عبدالعزيز الملا، أنه يجب على وزارة التربية الاستفادة من خبرات المعلمين القدامى القطريين، والذين يعدون عنصرًا حيويًا لتعزيز جودة العملية التعليمية وتطويرها، وذلك لما يمتلك هؤلاء المعلمون من معرفة متراكمة وخبرة عميقة نتيجة سنوات طويلة من العمل والتفاعل مع الأجيال المختلفة، ما يجعلهم قادرين على تقديم رؤى وحلول عملية لتحديات التعليم الحالية. وطالب سعادة وزيرة التربية بضرورة العمل على إنشاء وحدة استشارية من المعلمين القطريين السابقين، مشيراً إلى أن خبراتهم التعليمية ستساعد على تحسين استراتيجيات التدريس وتوجيه المعلمين الجدد، الذين يمكنهم الاستفادة من تجاربهم المتنوعة وأساليبهم الناجحة في التعامل مع الطلاب وإدارة الصفوف، مؤكداً في هذا الجانب أنه يمكن لوزارة التعليم والمؤسسات التعليمية في قطر استحداث برامج تدريبية تُسهم في نقل المعرفة من المعلمين القدامى إلى الجدد، وتوفير الفرص للمعلمين القدامى للمشاركة كمرشدين ومستشارين في المدارس، مما يضمن استدامة التعليم وتطويره، مع الاستفادة من الثروة المعرفية التي يحملها المعلمون القدامى. إضافةً إلى ذلك، يساهم إشراك المعلمين القدامى في ترسيخ القيم الثقافية والمجتمعية القطرية داخل البيئة التعليمية، مما يُعزز الهوية الوطنية والانتماء لدى الطلاب. إن تجاربهم تعكس التراث القطري وتعزّز الفخر بتاريخ البلاد وثقافتها، ما يساعد في تحقيق التوازن بين التعليم العصري والحفاظ على القيم التقليدية. - راشد الفضلي: تصحيح المسار واتخاذ قرارات فاعلة طالب السيد راشد العودة الفضلي، المستشار التربوي، سعادة السيدة لولوة الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالمسارعة في حسم ومعالجة العديد من الملفات العالقة في الميدان التربوي والتعليمي، مشيراً إلى أن العديد من تلك الملفات في حاجة إلى إعادة نظر، كما يتطلب البعض الآخر وقفة جادة لتصحيح المسار، واتخاذ قرارات فاعلة وجادة، مؤكداً أن العاملين في الميدان التعليمي يواجهون تحديات جسيمة وكبيرة، مما يتطلب منهم مضاعفة الجهود ليستطيعوا أداء رسالتهم في أمانة وإتقان. وعن أول التحديات التي تواجه العملية التعليمية، أشار السيد راشد الفضلي إلى أن عملية التقطير هي أول هذه الملفات التي يجب العمل عليها بسرعة، وذلك من خلال الاستفادة من قدرات المعلم القطري من خريجي الجامعات، واستعادة المعلمين والموجهين القطريين ممن تركوا العمل التربوي، لافتاً إلى أن عملية استقطابهم يجب أن تتم من خلال منحهم عددا من الصلاحيات، وعودة هيبة المعلم ومنحه حصانة تربوية من خلال وضع رؤية جديدة للتقويم والضبط السلوكي، بالإضافة لبعض المميزات المادية مثل توفير تأمين صحي للمعلم وعائلته، ومنحه تذاكر سفر من الدرجة الأولى، بالإضافة لتسهيلات في إنجاز المعاملات الحكومية تقديراً لدوره التربوي. كما طالب المستشار التعليمي بضرورة تحول تجربة المدارس النموذجية إلى مدارس ابتدائية للبنين، على أن يقوم بالتدريس طاقم من المعلمين الرجال، كذلك تعديل ساعات الدوام المدرسي لتكون من السابعة صباحا وحتى الثانية عشرة والنصف للابتدائي والإعدادي، والواحدة ظهرا لطلبة المرحلة الثانوية، إضافة إلى تصحيح مسار تدريس مادة المهارات الحياتية، وإمدادها بالمعلمين والموجهين من أصحاب الكفاءات والخبرة التدريسية العريضة. كما طالب بضرورة تسهيل إجراءات تسجيل ونقل الطلبة في بداية كل عام دراسي، وتوفير بدائل وحلول عملية مريحة لاستيعاب أبناء وبنات العاملين في القطاع الخاص في المدارس الحكومية. - نواب أكاديميون: المعلم فقد أهميته بتعرضه لإهانات الطلاب اقترح عدد من النواب الأكاديميين، العمل على تشكيل لجنة استشارية من النواب الأكاديميين، يكون دورها الأول والأهم هو تقديم الاستشارات والاقتراحات المهمة لتنظيم العملية التعليمية وإعادتها إلى مسارها الصحيح، لافتين إلى أهمية الدور الذي يقوم به النائب الأكاديمي في المدارس الحكومية، مما ساهم في تكوين خبرات أكاديمية واسعة لدى هؤلاء التربويين، مؤكدين أن اللجنة الموجودة حالياً لا تجتمع بشكل دوري، واصفيها بأنها لجنة صورية ولا تقوم بأي دور فاعل. وعن التحديات التي تواجهها العملية التعليمية الفترة الحالية، أكدوا أن أكبر التحديات تتمثل في شخصية المعلم التي فقدت أهميتها الفترة الماضية، حيث يتعدى الكثير من الطلاب على المعلمين بشكل مهين داخل المبنى المدرسي، مما يجعل المعلم لا يستطيع القيام بدوره بشكل كامل، بخلاف انكسار المعلم أمام طلابه يمنعه من القيام بدور إيجابي في بناء شخصية الطالب.. قائلين فاقد الشيء لا يعطيه. وعن عقوبة الطالب المعتدي على معلمه، قالوا: لتجنب العقوبات القاسية على الطالب، يجب العمل على وضع حل وسط، والذي يتمثل في وضع غرامات مالية كبيرة على الطلاب المعتدين على معلميهم، أسوة ببعض الدول التي تصل فيها الغرامات إلى مليون ريال. كما لفت النواب الأكاديميون إلى عدم افتتاح مدارس جديدة خلال الأربع سنوات الماضية، مما تسبب في ازدحام المدارس بالطلاب خاصة في مناطق مثل الوكرة ومناطق الدوحة الداخلية، كما ارتفعت الكثافة الطلابية بشكل كبير في الفصول الدراسية، لافتين إلى معاناة تسجيل الطلاب بداية كل عام دراسي، مطالبين بضرورة التوسع في المدارس الحكومية، خاصة مع نمو السكان بدولة قطر، وتزايد أعداد الوافدين مع النمو الاقتصادي الذي تشهده دولة قطر. - إبراهيم الرميحي: تحفيز المواطنين للانخراط بالتدريس غير كافٍ أكد الخبير التربوي إبراهيم الرميحي أن مهنة التعليم من أرقى وأهم المهن في أي مجتمع، لما لها من دور محوري في بناء الأجيال المستقبلية وصقل شخصياتهم وإعدادهم للحياة، لافتاً الى أن تقطير مهنة التعليم من أبرز الأولويات الوطنية لتحقيق هذه الرؤية، حيث تهدف عملية تقطير مهنة المعلم إلى تعزيز نسبة المواطنين العاملين في القطاع التعليمي وتطوير نظام تعليمي قوي ومستدام. ومع ذلك، تواجه هذه الجهود العديد من التحديات التي تتطلب حلولاً متكاملة ومبتكرة. وعن التحديات، أشار السيد إبراهيم الرميحي إلى أن من أبرز التحديات التي تواجه عملية التقطير في مهنة التعليم قلة الكفاءات الوطنية المؤهلة والمتخصصة في مجال التعليم، على الرغم من الجهود المبذولة لتحفيز المواطنين على الانخراط في هذا المجال، والتي تعتبر غير كافية، فإن الكثير من الشباب يتوجهون نحو تخصصات أخرى تعتبر أكثر جاذبية من حيث الرواتب والامتيازات الوظيفية، كما أن متطلبات مهنة التعليم، مثل الحاجة إلى المهارات التربوية والتدريب المستمر، قد تشكل عائقًا لبعض المواطنين. ولفت إلى أن النظرة المجتمعية لمهنة التعليم تعتبر تحديًا آخر، فبالرغم من أهمية المهنة ودورها المحوري في بناء الأجيال، إلا أن بعض الفئات تنظر إلى التعليم كمجال أقل جاذبية مقارنة بالمهن الأخرى، هذا التصور قد يثني الشباب القطري عن اختيار التعليم كمجال وظيفي، مما يؤثر على جهود التقطير، كذلك فإن تقطير مهنة المعلم لا يقتصر على التوظيف فقط، بل يتطلب أيضًا توفير تدريب متكامل ومستمر للمعلمين القطريين. ومع ذلك، قد يواجه النظام التعليمي صعوبات في تصميم برامج تدريب فعالة تلبي احتياجات المعلمين وتساعدهم على التكيف مع التغيرات السريعة في قطاع التعليم، مثل إدخال التكنولوجيا الحديثة واستراتيجيات التعلم الجديدة. - خالد السويدي: الفهم العميق للثقافة القطرية أساس المعلم طالب السيد خالد السويدي الخبير التربوي، بضرورة الاستفادة من الخبرات التربوية الوطنية التي تقاعدت عن العمل، ومنحهم صلاحيات الإشراف على اختيار الأطقم الأكاديمية بمدارس الدولة، وذلك من خلال لجنة خاصة لاختيار معلمي المدارس وتأهيل المعلمين الجدد، لافتاً إلى أهمية أن تكون عملية اختيار المعلمين تتم على أسس ومعايير تربوية، كذلك لابد أن يتمتع المعلم بفهم عميق لثقافة قطر وقيمها، مما يضمن توافق التعليم مع احتياجات المجتمع وتطلعاته. وأشار إلى أهمية بناء المناهج المدرسية في قطر على معايير وطنية، لافتاً إلى أن المناهج الدراسية تلعب دورًا محوريًا في تشكيل مستقبل الأجيال، إذ تُعتبر أداةً رئيسية لتطوير المهارات والقيم والمعارف التي يحتاجها الطالب لمواجهة تحديات العصر، حيث تكمن أهمية بناء المناهج المدرسية على معايير وطنية، ضمان تحقيق أهداف رؤية قطر الوطنية 2030، التي تسعى إلى بناء مجتمع قائم على المعرفة والتنمية المستدامة. وطالب الخبير التعليمي بضرورة العمل على عودة المسرح المدرسي، وجميع أنواع الأنشطة الفنية لمدارس الدولة، مشيراً إلى أن هذه الأنشطة تبني شخصية الطالب، وتكسبه الثقة بالنفس، وتطور مهارات العمل الجماعي والجرأة على التحدث أمام الجمهور بكل ثقة، كما ستكسبه مهارات الاحترام المتبادل مع الآخرين، والتعبير عن أفكارهم وتصوراته تجاه وطنه والمجتمع. - محمد بهلول: يجب تحفيز الشباب مالياً ومعنوياً من جهته أكد السيد محمد بهلول، مسؤول سابق بالتعليم التقني المهني، على أهمية تحقيق التوازن الدقيق بين زيادة نسبة المواطنين العاملين في القطاع التعليمي، وبين ضمان جودة التعليم، لافتاً إلى أن التحدي يكمن في عدم التضحية بالكفاءة لصالح الأرقام، وبالتالي، يجب التركيز على إعداد وتأهيل المعلمين بشكل مكثف قبل دخولهم إلى المجال العملي. وعن الحلول المقترحة أشار الخبير التعليمي إلى أهمية تبني مجموعة من الحلول، من بينها: تحفيز الشباب القطري على الانخراط في مهنة التعليم من خلال تقديم حوافز مالية ومعنوية، مثل رواتب تنافسية وفرص للتطور الوظيفي، وإعادة تشكيل الصورة المجتمعية للتعليم عبر حملات توعية تُبرز أهمية المعلم في بناء المجتمع ودوره القيادي، الاستثمار في برامج إعداد المعلمين من خلال شراكات مع الجامعات المحلية والدولية لتوفير برامج تدريبية متقدمة، دعم التوازن بين الحياة المهنية والشخصية للمعلمين لضمان بيئة عمل مستدامة ومريحة. ولفت إلى أنه وبالرغم من التحديات التي تواجه عملية تقطير مهنة التعليم في قطر، فإنها تظل أولوية وطنية لتحقيق التنمية المستدامة، ويتطلب النجاح في هذه الجهود التعاون بين مختلف القطاعات وتبني سياسات مبتكرة تعزز من جاذبية المهنة وترفع من كفاءة العاملين فيها، من خلال مواجهة هذه التحديات بحلول فعالة، تستطيع قطر بناء نظام تعليمي رائد يُسهم في تحقيق أهداف رؤية قطر الوطنية 2030.

في إطار تعزيز الوعي البيئي وتشجيع السلوكيات المستدامة بين الطلاب، نظمت مدرسة طلحة بن عبيدالله الإعدادية فعالية لإعادة التدوير، وذلك ضمن برنامج “كوكبنا مسؤوليتنا” تحت إشراف مؤسسة قطر الخيرية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. هدفت الفعالية إلى تسليط الضوء على أهمية إعادة التدوير في الحفاظ على البيئة وتقليل النفايات، بالإضافة إلى تعزيز قيم التعاون والمسؤولية بين الطلاب. وكانت فعالية إعادة التدوير في المدرسة خطوة إيجابية نحو تعزيز الوعي البيئي بين الطلاب والمجتمع المدرسي. أظهرت الفعالية أن بالإمكان تحقيق تغيير إيجابي كبير من خلال الجهود المشتركة، وأكدت على أهمية الاستمرار في تبني مثل هذه المبادرات في المستقبل.

نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي مسابقة الكتابة المهارية الإبداعية لطلبة الصفين الخامس والسادس الابتدائي، بمشاركة 79 مدرسة، منها 27 للبنين و52 للبنات. وهدفت المسابقة، التي أقيمت بمدرستي أحمد منصور الابتدائية للبنين وصفية بنت عبد المطلب الابتدائية للبنات، إلى تعزيز قدرات ومهارات الطلبة اللغوية والكتابية، وتنمية روح التنافس الشريف بينهم، وترسيخ المبادئ التربوية والأخلاقية، ودعم التميّز والتفوق، وتعزيز حب اللغة العربية ومهاراتها في نفوس الطلبة، وشملت منافساتها فرعي الإملاء والكتابة، حيث تم تكريم الفائزين بالمراكز الثلاثة الأولى في كل منهما. وجاء تنظيم مسابقة «الكتابة المهارية الإبداعية» في إطار حرص الوزارة على إبراز الدور التاريخي والحضاري للغة العربية، وكذا قيمتها من حيث بناء الشخصية وتكوينها الفكري والثقافي، بالإضافة إلى تنمية مهارتي الكتابة والإملاء لدى الطلبة.

شهد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي رئيس مجلس إدارة جمعية الكشافة والمرشدات القطرية برنامج التجمع الأول للفرق والباقات الكشفية والارشادية لذوي الاحتياجات الخاصة بمدرسة الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة بنين- بنات حزم المرخية بحضور سعادة السيدة مها الرويلي مساعدة الوكيل للشؤون التعليمية ونائب رئيس جمعية الكشافة والمرشدات القطرية والمفوض العام لجمعية الكشافة والمرشدات القطرية الاستاذ جاسم محمد الحردان، والاستاذة لطيفة سعد النعيمي. ومديري المدارس الحكومية والخاصة واهالي الطلاب. وتضمنت فقرات الحفل استقبالا بعرض المارش العسكري والأعلام القطرية والعديد من الورش الكشفية مثل الوعد والقانون والتحية والشعار وطي المنديل الكشفي إشارات الأيدي والصفقات والصيحات وعلى هامش التجمع ومشاركة الجمعية القطرية لتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة. قام الدكتور إبراهيم النعيمي بجولة اطلعا خلالها على برامج وورش التجمع وبهذه المناسبة، أكد الدكتور النعيمي أهمية الحركة الكشفية التي تعتبر رافداً أساسياً للعملية التربوية، من خلال تقديم الأنشطة التي تساعد الكشافة ذوي الاعاقة على تنمية شخصياتهم وتعزيز القيم الأخلاقية وتشجيعهم على المشاركة في العمل التطوعي، وترسيخ اللحمة الوطنية والاحترام المتبادل داخل الحركة الكشفية. وتقدم الدكتور ابراهيم النعيمي وشكر القائمين على التجمع وأوضح خلال كلمته دور الكشافة في تمكين ذوي الاعاقة وتنمية قدراتهم وارتباط ذلك بالحركة الكشفية التي تساهم أيضا في تنمية المهارات الحياتية وبناء الشخصية. وحث الدكتور الشباب على حب الوطن. وقد شارك في هذا التجمع مدرسة الهداية - الهلال، مدرسة الهداية - المسيلة، ومدرسة التمكن الشاملة، ومركز النور للمكفوفين، ومجمع التربية السمعية، ومدرسة قطر الابتدائية، ومدرسة ابن الهيثم، ومدرسة رابعة العدوية، مركز همم، ومركز الواحة. وفي الختام تم تنظيم ألعاب رياضية ومسابقات بين الفرق.

قالت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إنه في سياق يوم التعلّم عن بُعد؛ رصدت الوزارة مواجهة بعض مستخدمي «منصة قطر للتعليم» صعوبات فنية عند محاولة حضور الحصص التعليمية. وأوضحت الوزارة على صفحتها الرسمية بموقع التواصل الاجتماعي «إكس» أنها وجهّت المدارس صباح أمس لاستخدام منصة «تيمز» (Teams) كمنصة بديلة. وتؤكد الوزارة أن الفريق التقني المعني يواصل العمل الآن لإيجاد الحلول للتغلب على تلك المشكلات، وعودة «منصة قطر للتعليم» إلى العمل بالشكل المعتاد. جدير بالذكر أن أمس الثلاثاء كان «يوم التعلّم عن بُعد» لجميع طلاب المدارس الحكومية من الصف الأول وحتى الصف الثاني عشر.

بحضور سعادة السيدة لولوة بنت راشد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، والدكتورة فاطمة الكبيسي، عميد كلية الآداب والعلوم، اختتم مركز دراسات الخليج في جامعة قطر بالتعاون مع كرسي دولة قطر لدراسات المنطقة الإسلامية في جامعة واسيدا اليابانية أعمال المؤتمر السنوي التاسع متعدد التخصصات الذي جاء تحت عنوان الخليج بين الاستقرار والفوضى في النظام الإقليمي الناشئ. وجمع هذا المؤتمر نخبة من الخبراء والباحثين من مختلف التخصصات. وقالت سعادة السيدة لولوة بنت راشد الخاطر اليوم، بينما نشهد حروب إبادة وأزمات إنسانية متسارعة، نجد أنفسنا مضطرين لمواجهة حقيقة أن الأنظمة السياسية والقانونية الدولية التي كنا نعتمد عليها سابقًا تتداعى، كاشفة عن هشاشة النظام العالمي الذي عهدناه. هذا الانهيار يثير تساؤلات ملحة لنا جميعًا، وخاصة لنا في منطقة الخليج، مما يثير تساؤلاتنا حول تأثير هذه الإخفاقات الدولية على منطقة الخليج، وكيفية الاستعداد لمستقبل يبدو أن المؤسسات الدولية المعنية بتحقيق العدالة والاستقرار فيه باتت أقل فاعلية، وربما أقل عدالة وإنصافا. وأكدت على أنه مع تطور هذه الديناميكيات، يصبح من الضروري معالجة التأثيرات المحددة على منطقتنا. بالرغم من التحديات، ظلت منطقة الخليج رمزًا للصمود والتعاون، ومع ذلك، تذكرنا التحولات الأخيرة بأننا لسنا بمنأى عن التحديات التي تشكل العالم اليوم، وقالت: لقد شهدنا لحظات من الوحدة والمصالحة داخل مجلس التعاون الخليجي، ولكننا شهدنا أيضًا بروز تنافسات جديدة خارج حدود خليجنا العربي. هذه التجارب تؤكد أن الأمن الإقليمي ليس مضمونا بالألفة الداخلية وحسب، بل يجب أن يُبنى ويُحافظ عليه تماشيًا مع التحديات الدولية التي نشهدها جميعًا. من جانبها، أكدت الدكتورة مريم الكواري، مدير مركز دراسات الخليج، على أن هذا المؤتمر هو ثمرة تعاون بين مركز دراسات الخليج وكرسي دولة قطر لدراسات المنطقة الإسلامية في جامعة واسيدا اليابانية، وأشارت إلى أن هذا المؤتمر يجمع نخبة من الخبراء والباحثين من مختلف التخصصات. وأوضحت بأن هذا المؤتمر يأتي ليسمح للمشاركين بالإبحار معًا في عالم مليء بالتحديات، تتداخل فيه عوامل عدم الاستقرار مع الروابط المعقدة التي تجمع بين الدول والأمم. وأشارت د. مريم إلى أن منطقة الخليج العربي، أصبحت محط أنظار العالم لما تمثله من أهمية استراتيجية في التوازنات الدولية. وبدوره، أكد الدكتور عبدالله بوعبود، أستاذ كرسي دولة قطر لدراسات المنطقة الإسلامية في جامعة واسيدا اليابانية – عضو في مركز دراسات الخليج، على أهمية هذا المؤتمر، بقوله: يأتي هذا المؤتمر السنوي بنسخته التاسعة في توقيت حرج يتزامن مع التغيرات الكبرى التي تشهدها منطقتنا على المستوى الإقليمي والعالمي. وأضاف الدكتور بوعبود مشيدًا بالشراكة التي أثمرت عن هذا الحدث: إن شراكتنا بين جامعة قطر وجامعة واسيدا في اليابان تعكس التزامًا مشتركًا بتقديم حدث أكاديمي مميز يلقي الضوء على القضايا الحيوية في المنطقة. أنا فخور بمشاركتي في إدارة إحدى الجلسات التي تناقش انعكاسات التغيرات على منطقة الشرق الأوسط والخليج، خاصة في سياق الطاقة المتجددة والاقتصادات الإقليمية. وعبّر الدكتور حسن السيد، أستاذ القانون العام بكلية القانون بجامعة قطر، عن سعادته بحضور المؤتمر السنوي التاسع متعدد التخصصات الذي تنظمه كلية الآداب والعلوم من خلال مركز دراسات الخليج، وقال الدكتور حسن، يعدّ موضوع هذا المؤتمر في غاية الأهمية، خصوصًا في ظل الظروف الراهنة. هذا المؤتمر الممتد على مدار يومين جمع بين مشاركين متنوعين، ليس فقط من دولة قطر، بل أيضًا من مختلف دول الخليج.

نفذ مركز الريادة للفتيات التابع لوزارة الرياضة والشباب وبالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي مبادرته المتميزة «تصفحي بأمان»، التي استمرت 3 أيام، واستهدفت 3 مدارس إعدادية وثانوية للفتيات، هي مدرسة آمنة بنت وهب الإعدادية للبنات، مدرسة رفيدة الإعدادية للبنات. اضافة لمدرسة الشحانية الإعدادية الثانوية للبنات، حيث استفادت 180 طالبة من ورش العمل والأنشطة التفاعلية التي تناولت مواضيع الأمان الرقمي. واشارت ولاء عادل إبراهيم المنسق والمطور الإعلامي بالمركز الى انه خلال أيام المبادرة، تم تنظيم مجموعة من الفعاليات التفاعلية التي شملت مسابقات تفاعلية وورش عمل تثقيفية تهدف إلى تعزيز الوعي بالأمان الرقمي وكيفية حماية المعلومات الشخصية في منصات التواصل الاجتماعي. تم تعليم الفتيات ما هي منصات التواصل الاجتماعي وماهي فوائد استخدام منصات التواصل الاجتماعي وماهي اشهر منصات التواصل الاجتماعي اضافة لمميزاتها وسلبياتها وماهي المخاطر المتعلقة بوسائل التواصل الاجتماعي وماهي الخطوات الصحيحة عند التعرض للمحتوى غير المناسب - مثل لقطات العنف، محتوى حساس … وتم تعريف الطالبات على التنمر الإلكتروني.

- فاطمة الرميحي: 90 من الحكّام الشباب في غزة شاركوا بمشاهدة أفلام من إنتاج قطري شهدت سعادة لولوة بنت راشد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي مساء أمس حفل افتتاح الدورة الثانية عشرة من مهرجان أجيال السينمائي الذي تنظمه مؤسسة الدوحة للأفلام خلال الفترة من 16 الى غاية 23 نوفمبر الجاري تحت شعار «لحظات تشكّلنا». وتطرقت سعادتها في كلمة مؤثرة الى صمود النساء في السودان، وكذلك صمود ومعاناة الشعب في غزة وخصوصاً الأطفال. ثم قامت بتسليم جائزة تكريم للطفل محمود عجور الذي أُحضر من غزة إلى الدوحة للعلاج بعد أن فقد كلتا يديه. وتجسد الجائزة تكريماً خاصاً لجميع أطفال غزة الذين يعانون من مأساة الحرب والمعاناة ولا يزالون يحملون الامل لحياة أفضل في المستقبل. وتركت الرسالة المؤثرة حول دور السينما في تسليط الضوء على النضالات الإنسانية في العالم وقدرتها على تعزيز التفاهم بين المجتمعات، أثراً بالغاً لدى الجمهور في وقت تشهد فيها المنطقة معاناة إنسانية هائلة، ويبرز كيف يمكن لكل لحظة أن تحمل مآسي الحياة بأكملها. من جانبها تناولت فاطمة حسن الرميحي، الرئيس التنفيذي لمؤسسة الدوحة للأفلام ومديرة المهرجان، في كلمتها رحلة أجيال منذ انطلاقته في عام 2013، وأعلنت عن الخطط لمهرجان الدوحة للأفلام 2025. وقالت «إن مهرجان الدوحة للأفلام سيعكس أحلام وتطلعات صانعي الأفلام ورواة القصص المبدعين من جميع أنحاء العالم، بينما نحتفل بالفصل التالي من رحلتنا السنيمائية». وفي حديثها عن قرار مؤسسة الدوحة للأفلام بعدم إقامة مهرجان أجيال السينمائي في العام الماضي في أعقاب أحداث غزة، قالت الرميحي: «كان الرعب وحجم الدمار والمجازر الهائل يفوق العقل، والمآسي لا تزال مستمرة حتى يومنا هذا بشكل مفجع، وامتدت أيضاً إلى لبنان. ورغم ذلك الإلغاء في وقتها، قمنا بتنظيم وعرض الأفلام والمناقشات في برنامج «أصوات من فلسطين». وأضافت الرميحي: «إنّ مشاهدة الكارثة التي تحدث في غزة علمتنا أن كلّ لحظة مهمة، وكل لحظة تشكلنا، لأنها قد تكون الأخيرة. كما أدركنا الحقيقة الأساسية وهي قدرتنا على توجيه القوة الحقيقية للسينما لتحقيق الخير. لذا قررنا مواجهة الكارثة وعملنا على تخيل استضافة «أجيال» في غزة نفسها. تم تنظيم المهرجان على ثلاث مراحل، حيث شارك 90 من الحكام الشباب في غزة بمشاهدة أفلامٍ من إنتاج قطري، على أن تُعلن أصواتهم في يوم الاختتام. ينضم هؤلاء إلى أكثر من 550 حكماً شاباً آخر من مختلف أنحاء العالم، والذين يشكلون جوهر رسالة المهرجان في تمكين الشباب من خلال السينما». حضر حفل الافتتاح ضيوف بارزون من بينهم سعادة الدكتور حمد بن عبد العزيز الكواري وزير الدولة ورئيس مكتبة قطر الوطنية، سعادة الشيخ عبد العزيز آل ثاني، رئيس متحف قطر الوطني، سعادة الشيخ عبد الله بن علي آل ثاني، رئيس مجلس إدارة المدينة الإعلامية قطر، حمد علي الخاطر الرئيس التنفيذي للعمليات بمطار حمد الدولي، والمهندس جاسم محمد الخوري، الرئيس التنفيذي للمدينة الإعلامية قطر، وعدد من كبار الدبلوماسيين. ومن بين الضيوف البارزين الآخرين قادة ثقافيون وفنانون من قطر، والممثل الفلسطيني صالح بكري والمخرج محمد بكري، والممثلة التركية إسراء بيلجيتش والممثل التركي بيركان سوكولو، الموسيقي الفلسطيني أنيس، والفنان السوداني مصطفى الشاعر، والمخرجة التونسية هند المدب وغيرهم. كما حضر حفل افتتاح مهرجان أجيال السينمائي 2024 أكثر من 600 حكم شاب من مختلف أنحاء العالم، بالإضافة إلى مواهب مرتبطة بالأفلام. تلا الحفل عرض فيلم «السودان يا غالي» (تونس، فرنسا، قطر) من إخراج هند المدب، وهو فيلم وثائقي حصل على دعم من مؤسسة الدوحة للأفلام ويصور نضال الشباب من أجل الحرية من خلال الكلمات والقصائد والأناشيد.

- رصد الغياب في كل حصة واحتساب الطالب غائبا عند غيابه حصتين أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن إقامة “يوم التعلم عن بعد” يوم الثلاثاء القادم 19 نوفمبر الجاري، لجميع طلاب المدارس الحكومية من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر، فيما سيستمر حضور طلاب رياض الأطفال للمبنى المدرسي وتستمر العملية التعليمية لهم كالمعتاد، لتعزيز قدرات الطلاب والمعلمين على الاستفادة من التقنيات الحديثة في التعليم، وتعزيز مهاراتهم التكنولوجية، وذلك ليوم واحد فقط. وأوضحت الوزارة خلال تعميم حصلت الشرق على نسخة منه، سيتم خلال هذا اليوم إعطاء الحصص الدراسية عن بعد (للطلاب) مع استمرار دوام الهيئتين الإدارية والتدريسية في المبنى المدرسي ومتابعة وتقييم عملية التنفيذ، مما يتيح فرصة فريدة لاكتساب خبرات جديدة في بيئة تعليمية مبتكرة تساعد على تمكين الطلاب والمعلمين من تجربة التعلم الإلكتروني بشكل فعال، مع الحفاظ على الجودة التعليمية العالية. فيما يستمر حضور طلاب رياض الأطفال للمبنى المدرسي وتستمر العملية التعليمية لهم كالمعتاد. ونوهت الوزارة بأهمية اتباع إرشادات (يوم التعلم عن بعد) المذكورة في الدليل الإجرائي لتفعيل التعليم الإلكتروني والحلول الرقمية في المدارس الحكومية 2025/2024 على أن يتم رصد الغياب في بداية كل حصة، ويتم احتساب الطالب غائباً عند غيابه حصتين واستمرار دوام الهيئتين الإدارية والتدريسية في المبنى المدرسي ويتم تقديم الحصص من خلال المعلمين من داخل القاعات الصفية مع إرسال الرسالة المرفقة لأولياء الأمور لإطلاعهم على الأمر، والتأكيد على أهمية حضور الطلبة عن بعد، وتوفير البيئة الملائمة، إلى جانب متابعة الكادر الإداري جميعًا لعملية الحضور. وشددت الوزارة على ضرورة التأكد من توفر اسم المستخدم وكلمة المرور لدى جميع الطلاب، وتوعيتهم على كيفية الحصول عليهما في حال فقدهما، مع ضرورة اتصال المعلمين بالشبكة سلكيًا من خلال Network cable، وفي حال وجود خلل به يتم الاتصال بالشبكة WIFI وضرورة إشعار الطلبة وأولياء الأمور بضرورة تحديث تطبيق MS، كما يمكن التواصل مع إدارة التعليم الإلكتروني والحلول الرقمية عبر البريد الإلكتروني [email protected] للحصول على الدعم اللازم. ويهدف يوم التعلم لتعزيز دور الأدوات الرقمية في العملية التعليمية لضمان تمكين الطلاب من استخدام أساليب التعليم الحديثة وإتاحة الفرصة للطلاب لاكتساب خبرات جديدة تكسبهم القدرة على التكيف مع بيئات تعليمية متنوعة. كما ستعقد إدارة التعليم الإلكتروني والحلول الرقمية اجتماعًا افتراضيًا اليوم الأربعاء في تمام الساعة 9:00 صباحًا، بحضور منسقي المشاريع الرقمية، لتوضيح كافة النقاط الخاصة بهذا اليوم، والإجابة على استفسارات المعلمين.

أطلق مركز الريادة للفتيات بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي مبادرة توعوية جديدة تحت عنوان «تصفحي بأمان»، تهدف إلى تثقيف طالبات المراحل الإعدادية والثانوية حول الاستخدام الآمن لمنصات التواصل الاجتماعي. تتضمن المبادرة ورش عمل تفاعلية مسابقات وتركز المبادرة على توعية الطالبات بالممارسات الآمنة على الإنترنت وكيفية حماية خصوصيتهن أثناء التفاعل عبر الشبكات الاجتماعية. وتستمر المبادرة لمده 3 ايام اليوم الاول من مدرسة آمنة بنت وهب الإعدادية للبنات بينما اليوم الثاني بمدرسة رفيدة الإعدادية للبنات.. واليوم الثالت في مدرسة الشحانية الإعدادية الثانوية للبنات... وتتضمن المبادرة ورش العمل مواضيع مهمة، منها: كيفية التعرف على المخاطر الإلكترونية، وطرق التعامل مع التنمر الإلكتروني، وأساسيات الحفاظ على المعلومات الشخصية، بالإضافة إلى نصائح لتجنب الوقوع في الفخ الرقمي. يقدم الورش مدربون في مجال التواصل الاجتماعي، الذين يقدمون إرشادات عملية لمساعدة الطالبات على تبني أساليب تواصل آمنة ومسؤولة.

تحت رعاية وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تنطلق فعاليات مؤتمر الدوحة الثاني للتدريب والتطوير تحت شعار (أفضل الممارسات الدولية في التدريب والتطوير في ظل الرؤية العربية 2030) وذلك خلال الفترة من 22 ولغاية 23 نوفمبر الجاري. وقال الدكتور درع معجب الدوسري رئيس الاتحاد الدولي للتدريب والتطوير ورئيس مجلس إدارة ميجا للتدريب الإداري: يأتي هذا المؤتمر في نسخته الثانية لتوحيد الجهود والعقول لكافة الكوادر والمنشآت في مجال التدريب والتطوير من المهتمين بالخطة العالمية للتنمية المستدامة 2030.. وأضاف في لقاء خاص لــ الشرق: يسعى المؤتمر إلى التأكيد على أهمية المسؤولية المنوطة بأخصائيي وقيادات التدريب والتطوير في تحقيق أهداف التنمية المستدامة 2030 متماشيا مع التطور المتلاحق نحو المعرفة والفهم والتطبيق العملي لهذه الأهداف.. وتابع د. الدوسري أن المؤتمر يسعى للارتقاء بمستوى الممارسات التدريبية والتطويرية الدولية المحققة لمستهدفات رؤية 2030 وتسليط الضوء على جهود مسؤولي التدريب والتطوير في تحقيق التنمية المستدامة في أوطانهم. وقال د. الدوسري إن غاية المؤتمر أن يصل التدريب في العالم العربي إلى مكانة مرموقة محليا وإقليميا وأن تكون خطط وبرامج التدريب رائدة وداعمة للتطورات والأحداث ومحققة لخطط التنمية المستدامة في ظل رؤية 2030. ويستهدف المؤتمر كافة المؤسسات والقيادات وخاصة المتخصصين في التدريب والتطوير ويشمل العاملين في القطاع الحكومي والأهلي والخيري والخاص وكل المهتمين بالتدريب والتطوير.. وأكد د. الدوسري أن الراعي الإستراتيجي للمؤتمر هي الفيصل القابضة أما الراعي الإستراتيجي سنونو والراعي الفضي نمو للتدريب والتطوير والشريك المنظم هو الاتحاد الدولي للتدريب والتطوير، أما (الشرق) ستكون الراعي الإعلامي للمؤتمر.. وسيطرح المؤتمر 28 ورقة عمل يقدمها نخبة من كبار المدربين والمدربات في الوطن العربي، متناولة كافة المحاور الخمسة التي ركز عليها المؤتمر إضافة لورشة مهمة حول الذكاء الاصطناعي في التدريب يقدمها سعادة الدكتور أحمد أبوزبر من دولة الكويت. وأشاد الأستاذ الدكتور درع معجب الدوسري رئيس المؤتمر بالجهود الكبيرة التي بذلتها اللجان المنظمة للمؤتمر برئاسة سعادة الدكتورة أمل علاونة نائب الرئيس وسعادة الدكتورة عندليب الشيمي المنسق العام والمدير التنفيذي للاتحاد الدولي للتدريب والتطوير الدكتور محمد الشافعي وأعضاء اللجنة التنظيمية المكونة من شباب وشابات قطريين وقطريات عملوا بإخلاص لإنجاح هذا المؤتمر على مدى شهور عدة. - محاور المؤتمر وأكد د. الدوسري أن المؤتمر سيتناول 5 محاور على قدر كبير من الأهمية، ففي المحور الأول سيتم التطرق إلى دور العاملين في التدريب في تحقيق رؤية 2030 ويناقش هذا المحور الدور الرئيسي والتنموي المأمول للعاملين في مجال التدريب في تحقيق مستهدفات خطط التنمية المستدامة في ظل رؤية 2030 وبهدف تعميق فهمنا للدور المحوري وفق منهجية علمية متوافقة مع السياق العالمي. أما المحور الثاني سيناقش أفضل الممارسات الدولية في التدريب في ظل رؤية 2030 ويقدم هذا المحور نماذج من أفضل الممارسات الدولية للعاملين في مجال التدريب والتي ساهمت في تحسين القدرة على تحقيق مستهدفات رؤية 2030 في أوطانهم سواء كانت على مستوى أفراد أو أقسام وإدارات أو منظمات أعمال. والمحور الثالث سيتحدث عن دور الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا في ممارسات التدريب والتطوير ويناقش هذا المحور كيفية توفير بيئة تدريب فعالة والمساهمة في تحديد الصفات والخصائص الواجب توافرها في بيئة التدريب وكذلك دور الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا في نهضة التدريب.. أما المحور الرابع سيعرج على إستراتيجيات وتطبيقات التعليم والتدريب في المجال التقني والمهني من أجل تنمية مستدامة مثمرة ويناقش هذا المحور الإستراتيجيات والتطبيقات التي تساهم في التركيز على تعزيز القدرات والمهارات اللازمة لسوق العمل. ومن خلال المحور الخامس سيتم التطرق إلى التدريب ودوره في تمكين المرأة العربية في ظل رؤية 2030 ويناقش هذا المحور الدور الحيوي للمرأة العربية في مجال التدريب والتطوير والدور المهم للتدريب لتمكين المرأة قياديا... وقال السيد الدوسري إن هناك عدة مميزات لمشاركين في المؤتمر حيث سيحظى المشاركون بملف كامل للأوراق العلمية المقدمة إلى جانب حضور ورش عمل بحثية تدريبية مختلفة وتكريم لكافة المشاركين ومناقشات علمية إلى جانب حصولهم على شهادات حضور وفرص لعقد بروتوكولات تعاون مع كيانات علمية تدريبية وعضوية مجانية للسنة الأولى بالاتحاد الدولي للتدريب والتطوير وخصم خاص 25 % على الدورات التي ينظمها الاتحاد الدولي للتدريب والتطوير للعام 2024 و2025 وخصم خاص للحجز الفندقي وتكريم خاص لمقدمي الأوراق العلمية إلى جانب فيديو خاص لكل مشارك يتضمن السيرة الذاتية التفاعلية ولقاءات صحفية وإعلامية محلية ودولية.

ينطلق اليوم أولمبياد الرياضيات العربي الرابع 2024، والذي تستضيفه دولة قطر، وتنظمه وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالتعاون مع المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو)، واللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، وذلك خلال الفترة من الأحد 10 نوفمبر وحتى الخميس 14 نوفمبر 2024. ويقام أولمبياد الرياضيات العربي كل عامين في إحدى الدول الأعضاء في الألكسو، ويُعد الأولمبياد مسابقة أكاديمية تهدف إلى تجمع طلبة الدول العربية المبدعين في الرياضيات؛ ليُظهروا مهاراتهم وقدراتهم المتميزة، ويقدموا الأفكار الإبداعية والحلول المبتكرة في محاور الرياضيات التي تتضمن الهندسة، ونظرية الأعداد، والجبر، والتركيبات.

دعا سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، لبناء شراكات ذكية ومبتكرة ومستدامة في مجال التعاون في التعليم الدولي تستفيد منها جميع الأطراف كضرورة مُلحة، لاسيما تعزيز برامج التبادل الطلابي ودعم المشاريع البحثية المشتركة؛ مما يسهم في تحقيق أهداف التعليم العالمية في ظل التحديات والشواغل التي يواجهها العالم، مثل: النزاعات والأزمات المتعددة الأبعاد، وتطوير استراتيجيات تضمن الحفاظ على رأس المال البشري والاجتماعي، وتُمكن الشباب من التنقل بثقة وحرية حول العالم، وقال لا سبيل لذلك إلا بالعمل مع الجامعات والمؤسسات التعليمية والبحثية والشركاء من جميع أنحاء العالم؛ لتحقيق أحلام الشباب وطموحاتهم وإعدادهم لقيادة المستقبل. جاء ذلك في كلمته أمام مؤتمر التعليم الدولي الخامس والثمانين، والذي نظمه المكتب الكندي للتعليم الدولي بأتاوا خلال الفترة من 3-6 نوفمبر 2024، وشاركت فيه دولة قطر بوفد تربوي رفيع المستوى برئاسة سعادته؛ لمناقشة تعزيز التعاون في مجال التعليم الدولي، وكيفية تشارك الخبرات والمعارف والفرص وأفضل الممارسات، إذ أشاد سعادته بالمؤتمر كمنصة جمعت خبراء العالم لبحث قضايا تعليم الطلاب الدوليين، ودعمهم وتمكينهم من النجاح، كما دعا سعادته لإعادة التفكير في إدارة التعليم الدولي وتوجيهه بطريقة تضمن تأهيل الطلاب لقيادة المستقبل. واستعرض سعادته أمام المؤتمر مسيرة قطر النهضوية وتطور التعليم وإنجازاته، مؤكدًا أن القيادة الرشيدة للبلاد قد أولت اهتمامًا كبيرًا بالاستثمار في التعليم؛ لأنه حجر الزاوية للتنمية المستدامة، والوسيلة الفعالة لتمكين الأجيال القادمة من مواجهة التحديات العالمية، وأنَّ منظومة التعليم في قطر شهدت تطورًا ملحوظًا في مجالات التحول الرقمي وتطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي، وأن التعليم الدولي أصبح جزءًا لا يتجزأ من التجربة الأكاديمية الفريدة لدولة قطر، وذلك منذ انطلاق رؤيتها الوطنية 2030 في عام 2008، حيث رسّخت مكانة قطر كدولة متقدمة قادرة على تحقيق تنمية مستدامة.

- الاستفتاء لحظة فارقة في تاريخ قطر ستذكرها الأجيال عبر سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن سعادته بنتائج الاستفتاء الذي أجري أمس على التعديلات الدستورية، مؤكداً أن الشعب القطري التف حول قائد مسيرته، وأثبت للجميع على عمق وخصوصية العلاقة بين الشعب وصاحب السمو، وتأكيده على اللحمة الوطنية وقوة النسيج الوطني للشعب القطري. وأشار الدكتور النعيمي في تصريحات خاصة بـ»الشرق»، أن هذا الاستفتاء يعد لحظة فارقة في تاريخ دولة قطر، ليس فقط لأنه يجسد تفاعل الشعب القطري مع القضايا الوطنية، ولكن لأنه يعكس كذلك التزام القيادة القطرية بالاستماع لرأي المواطنين واحترام تطلعاتهم نحو مزيد من الاستقرار ووحدة الوطن. وأوضح أن التعديلات الدستورية تضمنت نقاطًا محورية تعزز وحدة الدولة تحت راية قائدها حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني، أمير البلاد المفدى، كذلك السعي نحو تحقيق رؤية وطنية شاملة تركز على تحديث النظام القانوني وتطوير أدواته، بما يواكب التحولات الإقليمية والدولية، مشيراً إلى أنه ومن خلال التصويت الشعبي، أبدى القطريون إيمانهم بضرورة العمل على ثبات الدولة ووحدتها، بما يحقق مصالحهم ويعزز من استقرار الوطن وتقدمه. ولفت سعادة وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، إلى أن هذا الاستفتاء بداية لمرحلة جديدة في تاريخ قطر، عنوانها البناء والاستقرار والسعي نحو بناء دولة حديثة، حيث يقف الشعب يداً واحدة خلف قائد مسيرته الأمير المفدى حفظه الله.

أطلقت قطر الخيرية، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ومركز أصدقاء البيئة، برنامجًا تعليميًا بيئيًا مخصصًا لطلاب المرحلة الإعدادية من الطلاب والطالبات بعنوان «كوكبنا مسؤوليتنا» بهدف التوعية بالقضايا البيئية وتطوير معارفهم ومهاراتهم العلمية. ويأتي هذا البرنامج في إطار استراتيجية قطر الخيرية لتعزيز المسؤولية البيئية لدى الشباب، وتأهيلهم ليكونوا قادة في قضايا البيئة والتنمية المستدامة، ويسعى البرنامج لتطوير مهاراتهم في البحث العلمي مع التركيز على التقييم وقياس الأثر، وتعزيز الوعي البيئي لديهم، من خلال ورش تدريبية متخصصة تهدف إلى الإسهام في إيجاد الحلول اللازمة لضمان استدامة كوكب الأرض. ويستهدف البرنامج طلبة المرحلة الإعدادية (بنين وبنات) وأولياء أمورهم؛ حيث يشارك فيه (20) مدرسة إعدادية - بنين و(20) مدرسة إعدادية - بنات، حيث يشارك من كل مدرسة (5) طلاب مع مشرف. - ورش تدريبية وفي إطار البرنامج، تم تقديم ورش تدريبية للمشاركين من الطلاب على مدار يومين، حيث قدمها للبنين المدرب حسن الكثيري، فيما قدمتها للبنات المدربة مهما محمد عبد اللطيف فريجه، حيث ركزت الدورات على إكساب مهارات رفع الواقع البيئي، وتحليل المشكلات المحيطة بأسلوب علمي، والتخطيط لفعاليات بيئية في الميدان المدرسي، إضافة لآليات التقييم وقياس الأثر. كما سبق أن تم، في إطار البرنامج، اللقاء التعريفي الذي حضره معلمو المدارس ومعلماتها، بالإضافة إلى مسؤولي الوزارة، وموظفي مركز البيئة، ويُنتظر أن يختم البرنامج بمعرض مشاريع الفرق المشاركة وتكريم الفائزين في حفل سيُقام لهذا المناسبة. وعلى هامش الورشة التدريبية، أكد المدرب حسن الكثيري أهمية البرنامج في توعية الشباب بالمشاكل البيئية التي تواجه الدولة، موضحًا أنه ركز على خمس أولويات حددتها وزارة البيئة ضمن استراتيجيتها، حيث تشمل إعادة تدوير النفايات، استخدام الأراضي، والتلوث الهوائي. وأضاف: «نتوقع أن يكتسب المشاركون مهارات تنظيم وتنفيذ المشاريع البيئية، مما يسهم في تحسين البيئة المحلية،» منوها بالتفاعل الإيجابي من الطلاب خلال الورش التدريبية، ومشيرًا إلى أن مشاركاتهم كانت مثمرة جدًا. وأشاد بدور قطر الخيرية ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ومركز أصدقاء البيئة في دعم البرنامج، مشددًا على أن مثل هذه المبادرات تسهم في بناء قادة المستقبل الذين سيتعاملون مع قضايا بيئية حيوية. وبدورهم، عبر المشاركون عن سعاتهم بالمشاركة في البرنامج، حيث قال الطالب نايف محمد القحطاني: «أتطلع أن تساعدني هذه الورش على الاطلاع على آخر التطورات المتعلقة بالتلوث البيئي وأهمية إعادة التدوير وترشيد استهلاك الطاقة والمياه». وأوضح أنه يسعى من خلالها إلى التعرف على مجالات جديدة تتعلق بالتخصصات المتعلقة بالطاقة والماء، مما يساعده في تحديد مستقبله المهني.

عقدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي الاجتماع الأول لمراجعة التقدم المحرز في استراتيجية الوزارة 2024 - 2030، التي تم تدشينها رسميا في سبتمبر الماضي تحت شعار: إيقاد شعلة التعلم. شارك في الاجتماع سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي، وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، وقيادات الوزارة، إلى جانب قادة البرامج الاستراتيجية ومديري المشاريع ذات الصلة. وتم خلال الاجتماع استعراض ومناقشة أبرز الإنجازات المحققة حتى الآن على مستوى البرامج والمشاريع الإستراتيجية، بالإضافة إلى مناقشة استراتيجيات التطوير المستقبلية والموارد المطلوبة لضمان تحقيق أهداف كل برنامج ضمن الجدول الزمني المحدد.

بدأت ملحقيتنا الثقافية لدى المملكة المتحدة وجمهورية أيرلندا في عقد اجتماعات تعريفية لجميع أبنائنا الطلاب المبتعثين من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي الدارسين في الجامعات البريطانية والايرلندية بداية هذا الأسبوع وحتى يوم الخميس القادم، وذلك للقاء المختصين الأكاديميين في الملحقية الثقافية وتعريف كل طالب منهم بالمشرف الأكاديمي المحدد به، وتعريفهم بكافة الخدمات المقدمة لهم منذ بدء دراستهم وحتى موعد تخرجهم في الجامعات البريطانية. سيقوم فريق الملحقية الثقافية بزيارة أبنائنا الطلبة في كل من جامعة «كينجز كوليدج» وجامعة «ليدز» وجامعة «نيوكاسل» وجامعة «ليفربول» وجامعة «ليفربول جون موريس» وجامعة «نورث أمبريا» وجامعة «كوينز بلفاست» وجامعة «الكلية الملكية للجراحين» بإيرلندا وتسجيل بياناتهم وتعريفهم بكافة الخدمات المقدمة لهم. وتقوم الملحقية بتعريف أبنائنا الطلبة بطرق التواصل بين كل طالب مع المشرف الأكاديمي المخصص له، وتحديد كافة المعلومات حول دراسته وكيفية التعامل مع الواقع المجتمعي المحيط به سواء في الجامعة أو في مكان السكن والتنقل، كي يتم ازالة كافة الصعوبات التي تواجه أي منهم خلال دراسته، وخلال الاجتماع يتعرف كل طالب وطالبة من أبنائنا على طريقة التسجيل في الملحقية الطبية القطرية للحصول على الخدمات الطبية المميزة لكل طالب وطالبة، وسوف يتم إخطار كل طالب في حالة اكتمال عملية التسجيل الطبي عبر البريد الالكتروني، كما تقوم الملحقية بتسجيل التأمين الطبي للطلبة الدارسين على نفقتهم الخاصة أيضا. وتسعى الملحقية الثقافية لتوفير كافة وسائل الدعم لابنائنا الدارسين في الجامعات البريطانية عبر التواصل معهم وتقديم فعاليات أكاديمية ولقاءات تعريفية هامة للتعرف على التخصصات العلمية التي يحتاجها سوق العمل في قطر، كما تقيم الملحقية الثقافية ندوات للمشاركة في تجارب الخريجين في التخصصات المختلفة لتوضيح وتقديم النصح للطلاب الجدد وكسب خبرة عما سوف يتم خوضه في المرحلة الجامعية في بريطانيا.

أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بالشراكة مع قطر الخيرية ومركز أصدقاء البيئة، برنامجًا تدريبيًّا بعنوان كوكبنا مسؤوليتنا لمناقشة آخر التطورات في قضايا البيئة واستعراض أهم الحلول الإنسانية والاقتصادية على المستوى الطلابي من أجل استدامة كوكب الأرض. ويستهدف البرنامج طلبة المرحلة الإعدادية (بنين وبنات) وأولياء أمورهم؛ حيث شاركت (20) مدرسة إعدادية بنين و(20) مدرسة إعدادية بنات، بالإضافة إلى مشاركة (5) طلاب مع مشرف من كل مدرسة. ويهدف البرنامج إلى تعزيز الوعي البيئي بين الطلبة، وتطوير مهارات البحث والتفكير العلمي، وزيادة المشاريع المنفَّذة للمجتمع وتقديم حلول بيئية. وقد شاركت (20) مدرسة إعدادية بنين و(20) مدرسة إعدادية بنات، بالإضافة إلى مشاركة (5) طلاب مع مشرف من كل مدرسة.