قيمي ترسم هويتي.. مشروع طموح مميز أطلقته وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ضمن استراتيجية تتبناها الوزارة، ويهدف لاستكمال الخطط والبرامج التي بدأت عام 2021 بإشراف إدارة المدارس ورياض الأطفال في قطاع التعليم الخاص بالوزارة، وذلك من أجل تعزيز القيم التربوية وترسيخها لدى الطلاب، من خلال الحملات والأنشطة المدرسية المتكاملة. ويتميز المشروع، الذي يستمر لمدة ثلاث سنوات من 2024 حتى 2027، في مرحلته الأولى بتقديم موارد تربوية متخصصة لدعم المعلمين والطلاب على السواء، وعونهم في تبني القيم وتطبيقها في الحياة اليومية، وذلك تعزيزا للتربية الشاملة للطلاب، وتقوية الهوية الوطنية والانتماء للثقافة القطرية في المدارس ورياض الأطفال الخاصة، وتمكينهم من فهم وإدراك القيم كأدوات عملية لمواجهة التحديات المتجددة على مدار اليوم، مثلما أن ذلك يمثل فرصة لتطوير مهارات التواصل المعرفي، وحل المشكلات، والقدرة على اتخاذ القرارات لدى الطلاب. وبحسب الجهات المسؤولة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، فإن المشروع الذي أطلقته شراكة مع جهات ومؤسسات وطنية عدة، يسعى لمعالجة التحديات التي نشهدها على مستوى الهوية والانتماء، ما يجعل غرس القيم الوطنية والتأكيد عليها أمرا ضروريا تحقيقا للتوازن المطلوب بين الحفاظ على تقاليدنا وموروثاتنا الوطنية السمحة وبين مواكبة التطورات العالمية المتجددة. وبحسب المسؤولين بالوزارة، فإن شركاء المشروع من الوزارات والهيئات الحكومية هم: وزارة الداخلية، وزارة العدل، وزارة الشباب والرياضة، هيئة الاتصالات، متحف قطر الوطني، ومبادرات قطر، الذين أجمعوا على أهمية المشروع في نشر الوعي وتعزيز الثقافة والمفاهيم في المجتمع القطري. ومن خلال مثل هذه المبادرات التربوية الرائدة يسعى المخططون التربويون بالإدارات المختصة في الوزارة إلى ضرورة تحقيق أهداف مشروع قيمي ترسم هويتي تعاونا مع مركز تربية رواد الغد، وهو أحد مراكز الخدمات التعليمية بالوزارة، وفق منهجية ارتكزت في عملها على الانطلاق من المرجعيات الإسلامية والوطنية في إعداد مبادرات المشروع بحرص، لإخراج النسخة الرابعة من المشروع بحلة جديدة ومختلفة في المحتوى وآلية التنفيذ وفق المنهجية الموضوعة، مثلما أن المختصين انتهجوا الأسلوب العلمي لتحديد التحديات التربوية، ليتمكنوا من صياغة مبادرات تتنوع وتتعدد في مضامينها وأهدافها. وفي هذا الشأن، قال السيد حسين اليافعي استشاري بإدارة المدارس الخاصة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في تصريحات لوكالة الأنباء القطرية /قنا/، إن أهداف مشروع قيمي ترسم هويتي على المدى القصير والطويل تتمثل في تعزيز الهوية الوطنية وغرس حب الوطن، وتعزيز شعور الانتماء والمسؤولية تجاهه، وتعزيز القيم التربوية بتمكين الطلاب من فهمها كأدوات عملية لمواجهة التحديات اليومية، بالإضافة لتطوير المهارات وتوفير التواصل، وحل المشكلات، والقدرة على اتخاذ القرارات لدى الطلاب، فضلا عن تشجيع التفكير الإبداعي والابتكاري لدى الطلاب في مواجهة التحديات، والتعاون والتكامل وبناء الشراكات مع المؤسسات الوطنية ذات الصلة لتعزيز التعاون وتبادل المعرفة. وأشار إلى أن من أهم أهداف المشروع والمخطط التربوي بالوزارة تعزيز الوعي بأهمية الاستخدام الآمن والفعال للتكنولوجيا في التعلم والتواصل، والارتقاء بمستوى الإنتاج التربوي لدى الطلاب بنقلهم من حالة المتلقي إلى حالة المنتج القيمي. وحول المرتكزات المرجعية التي يعتمد عليها المشروع لتحقيق أهدافه، أكد السيد اليافعي أن المختصين بالوزارة بذلوا جهودا علمية حثيثة لصياغة خمس مبادرات ستنفذ خلال الأعوام 2024 - 2027، وتتراوح مدة كل مبادرة من شهر إلى شهر ونصف أثناء العام الأكاديمي، وتشمل هذه المبادرات /مبادرة أصيل/، التي تهدف لتعزيز الهوية الوطنية والحفاظ على عادات وتقاليد المجتمع، مرتكزة على قيم الانتماء والمواطنة و/مبادرة فطرة/، التي تسعى لتعزيز الفطرة الإنسانية السليمة في نفوس الطلاب والطالبات وحمايتهم من الغزو الثقافي والفكري الدخيل، ثم مبادرة أخرى هدفها التوعية وكيفية التعامل مع ظاهرة التنمر مرتكزة على قيم الاحترام والتسامح بين الطلاب هي /مبادرة إخاء/، بالإضافة إلى /مبادرة الإبحار الآمن/، التي تتصدى لمشكلات الرقمنة، وتهدف لتعزيز الوعي بأهمية السلامة الرقمية والحفاظ على الخصوصية والأمان أثناء تصفح الإنترنت، وكذلك رفع مستوى وعي الطلبة بضرورة الاستخدام الآمن لها، فضلا عن مبادرة مميزة للتوعية بشأن مدمرات الصحة الجسدية والنفسية، وحماية الطلاب من الأخطار المحيطة بهم وكيفية الوقاية منها، وهي مبادرة /نفسك أمانة/. /يتبع/ وأضاف السيد حسين اليافعي، استشاري بإدارة المدارس الخاصة في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن الفئات المستهدفة بالمشروع هم الطلاب في المدارس ورياض الأطفال الخاصة بمختلف المراحل الدراسية. واختتم اليافعي تصريحاته لـ/قنا/ معددا الآليات التي يعتمد عليها المشروع في تنفيذ خططه وأهدافه، وهي: التعرف عبر المحاضرات والقصص لبدء التوعية، والتفاعل من خلال ورش العمل، والألعاب الإلكترونية، والمسرحيات، والإنتاج من خلال المسابقات والأعمال الفنية والمرئية والمبادرات المجتمعية، والتواصل عبر الأنشطة الأسرية، والنشر على مواقع التواصل الاجتماعي، والتقييم باستخدام أدوات تقييم مثل بطاقات الملاحظة والاستبيانات والاختبارات بالخيارات المتعددة. وفي السياق، قال الدكتور شوكت طلافحة، المدير التنفيذي لمركز تربية رواد الغد، في تصريح لوكالة الأنباء القطرية /قنا/: إن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تقوم برسالتها على الوجه الأكمل، وهي تحمل مشعل التعليم بيد، في حين تحمل اليد الأخرى مشعل التربية، وعينها لا تغفل عن ميادين التعليم، فهي تبصر التحديات التربوية بكل عمقها وتداعياتها، وتتحرك للبناء غرسا وتفعيلا، وللوقاية تحصينا وتمكينا، وللهوية تجذيرا واعتزازا. وأضاف أن مشروع قيمي ترسم هويتي يجابه التحديات التي تعترض التربويين في كل مكان، والمتمثلة في نتائج الانفتاح الواسع على الآخر بكل ما فيه، وذلك عبر الفضاء المفتوح الذي وفرته بعض المنصات الرقمية، وتبذل المدارس جهودا مقدرة من أجل تصميم الأنشطة التي تغرس القيم وتعزز الهوية، ونلمس أثر ذلك بشكل متزايد. وأكد الدكتور طلافحة أن مشروع قيمي ترسم هويتي صمم من واقع التحديات التربوية التي تم رصدها بطرق علمية متعددة ولذلك فإن آليات التنفيذ صممت هي الأخرى بطريقة تضمن النجاح، وصولا للمخرجات المرجوة. وأشار إلى أن الوزارة قامت بجهد غير مسبوق في هذه النسخة بأن مدت بساط التشارك مع وزارات ومؤسسات ومبادرات وطنية، معنية بالهوية والعمل القيمي، ليصبح هذا الملف وطنيا بالكامل، سواء على مستوى المحتوى أو مضمون المشروع، وقد تم إنشاء محتوى يغطي جميع مراحل المدرسة من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر، وترجم للغة الإنجليزية. وتابع الدكتور شوكت طلافحة المدير التنفيذي لمركز تربية رواد الغد معرفا ومعددا مستويات المشروع التربوي الطموح، الذي يتوقع له أن يلاقي استجابة واسعة لما يتبناه من أفكار تمثل اهتمامات المجتمع، بأنه مشروع واقعي حيث يدرك القائمون عليه أن العمل في مجال القيم والهوية هو استثمار في العنصر البشري، وهو من أصعب أنواع الاستثمار الذي يحتاج لمدى زمني معقول لإحداث التغيير المنشود، ولذا اعتمدت الوزارة خطة لثلاثة أعوام، يكون العمل فيها تراكميا. كما أن من مستويات إنفاذ مشروع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قيمي ترسم هويتي، مستوى قياس الأثر، حيث صممت أدوات لقياس أثر المشروع، لرصد مستوى كل مبادرة، وترفع بعدها النتائج لإدارات المدارس ورياض الأطفال الخاصة، للاطلاع والاستفادة والتوجيه والتصويب لبقية المبادرات. وأوضح الدكتور طلافحة في ذات الصدد أن المشروع له مستوى للتحكيم، فقد تم تحديد معايير التحكيم والتقييم بين أعمال المدارس، وهي دقيقة ومرنة وقابلة للقياس وتتسم بالشفافية، وتراعي العمل المرفوع في تقارير المستشارين الموكلين بالإشراف على مختلف المدارس، مثلما أن المشروع وضع نظاما خاصا للتحفيز ستجد المدارس أثره التربوي الفعال. واختتم الدكتور شوكت طلافحة، المدير التنفيذي لمركز تربية رواد الغد والخبير التربوي، تصريحه لـ/قنا/ بالتنويه إلى المستوى الأهم للمشروع الطموح قيمي ترسم هويتي وهو مستوى الإدارة، موضحا أنه لتحقيق أهداف المشروع عينت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي فريقا مختصا، تترأسه الدكتورة رانية يسري محمد مدير إدارة المدارس ورياض الأطفال الخاصة، وهو فريق يعمل عبر تواصل دائم واجتماعات دورية يومية فعالة بغرض المتابعة والإحكام تحقيقا للأهداف التربوية النبيلة للمشروع.

أصدر قطاع شؤون التقييم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تعميما إلى مديري ومديرات المدارس الحكومية والمدارس الخاصة التي تطبق المعايير الوطنية، بعدم تكرار المقرر الدراسي المستهدف في اختبار منتصف الفصل، في اختبار نهاية الفصل، لطلبة المدارس النهارية للصفوف من (الأول إلى الحادي عشر). ونص التعميم على أن يستمر العمل بتطبيق الاختبارات التحصيلية الموحدة للصفوف (الثالث، والسادس، والتاسع) لطلبة المدارس النهارية، على أن تستهدف مقرر النصف الثاني من الفصل الدراسي الثاني (عدم تكرار المقرر الدراسي المستهدف في اختبار منتصف الفصل الثاني). وبمقتضى التعميم يستمر العمل بالنظام المعمول به حاليا بشأن اختبارات طلبة (تعليم الكبار، والمنازل، والمسار الموازي) للصفوف من الحلقة الأولى إلى الصف الحادي عشر، حيث يكون اختبار نهاية الفصل الدراسي الأول في المنهج المقرر للفصل الدراسي الأول كاملا، واختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني في المنهج المقرر للفصل الدراسي الثاني كاملا. وبحسب التعميم يستمر العمل بالنظام المطبق حاليا بشأن توزيع الدرجات دون أي تعديل لطلبة (المدارس النهارية، وتعليم الكبار، والمنازل، والمسار الموازي). كما يستمر العمل بالنظام المطبق حاليا بشأن اختبار الدور الثاني لطلبة (المدارس النهارية، وتعليم الكبار، والمنازل، والمسار الموازي) حيث إن الطالب الراسب في اختبار الدور الأول يُختبر في الدور الثاني في مقرر الفصلين الدراسيين بواقع (100 بالمئة). ودعا قطاع شئون التقييم جميع المدارس لاتخاذ اللازم بهذا الشأن وتوضيح كافة الإجراءات المنصوص عليها في هذا التعميم للطلبة وأولياء الأمور، والتواصل مع إدارة تقييم الطلبة بالقطاع عبر البريد الإلكتروني: [email protected] ونوه قطاع شؤون التقييم إلى أن كل ما جاء في التعميم قد تقرر اعتبارا من العام الدراسي 2024- 2025، وفي إطار تنفيذ الخطط والبرامج والإجراءات التي تقوم بها الوزارة، لتطوير العملية التعليمية، ورفع المستوى الأكاديمي للطلبة، ومراعاة لمقتضيات المصلحة العامة.

- وزيرة التربية: أولوية في دعم المعلمين باعتبارهم أثمن الموارد. - المعلم صاحب الرسالة الأسمى في تحقيق أهداف رؤيتنا الوطنية. - مشروع إستراتيجي يشجع القطريين على اختيار مهنة التدريس. - إطلاق النسخة الثانية من برنامج «خبرات» ليشمل تخصصات جديدة. - الأجيال الواعدة لا تبنى إلا على يد معلم مبدع. - 400 طالب وطالبة انضموا إلى برنامج «طموح». شهد معالي الشيخ محمد بن عبد الرحمن بن جاسم آل ثاني رئيس مجلس الوزراء، وزير الخارجية، الاحتفال باليوم العالمي للمعلمين، الذي نظمته وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تحت شعار: عطاء يثمر أجيالًا، بقاعة المسرح بمقرها الدائم بالقطيفية، حيث كرّم معاليه (27) من المعلمين والمعلمات تقديرًا لمسيرتهم المهنية الحافلة بالعطاء، والتي امتدت لأكثر من عشرين عامًا. حضر الاحتفال عدد من كبار الشخصيات ومديري المدارس والمعلمين والمعلمات وأولياء الأمور والطلبة وممثلي أجهزة الإعلام المحلية. وبهذه المناسبة وجه معالي رئيس الوزراء الشكر إلى كافة المعلمين والمعلمات، على ما قدموه للطلاب والمجتمع من علم ورسالة. وقال في منشور عبر منصة (X): «نعتز بدور المعلم في تنشئة الأجيال وبناء الأوطان، فكلنا نستذكر كيف أثر معلمونا في حياتنا وساهموا في تشكيل شخصياتنا، شكراً لكل معلم كان نبراساً لمجتمعه». وفي كلمتها في الاحتفال، أعربت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن فخرها واعتزازها بالاحتفال باليوم العالمي للمعلمين في ظل قيادة حكيمة لا تدخر جهدًا في توفير الدعم لتطوير التعليم، وتمنح الأولوية في هذا الدعم للمعلمين باعتبارهم أثمن الموارد. كما تقدمت سعادتها بالشكر للمعلمين الذين يواصلون تعليم وتربية أبنائنا، منوهة بأن المعلم هو صاحب الرسالة الأسمى والدور الأبرز في تحقيق أهداف رؤيتنا الوطنية، وأن الأجيال الواعدة لا تُبنى إلا على يد معلم مُبدع في عمله، ومخلص في أداء دوره، ومدرك لأهمية رسالته وسموها، مؤكدة أن المعلمين يمثلون ركيزة العملية التعليمية، وحجر الزاوية في تقدم المجتمعات. - إسهامات جليلة في مسيرة التنمية وقالت سعادتها إن هذا الاحتفال يأتي لتسليط الضوء على جهود المعلمين القيمة، وتقديرًا لما يقدمونه من إسهامات جليلة في مسيرة التنمية والتقدم التي تشهدها بلادنا، مشيدة بإخلاص المعلمين والتزامهم وجهدهم اللامحدود في إلهام طلبتنا، ودورهم المهم في بناء قدراتهم وصقل شخصياتهم، كما شكرت المعلمين الذين تجاوزت سنوات خبرتهم عشرين عامًا، الذين يتم تكريمهم اليوم تقديرًا لخدماتهم القيمة وعطائهم المتجدد. وكشفت سعادتها في كلمتها عن مشروع استراتيجي يشجع القطريين على اختيار مهنة التدريس تحت شعار «مستقبل أبنائنا بين يديك»، وذلك في إطار الاستثمار في الموارد البشرية، وبناء كوادر وطنية تقود العمل التربوي في دولة قطر، مستعرضة في هذا السياق جهود وزارة التربية في دعم قدرات المعلمين من خلال مبادراتها وبرامجها التدريبية المتنوعة، مثل: برنامج «خبرات»، وبرنامج «تمهين»، وبرنامج «بداية موفقة»، واهتمامها بمهنة التدريس تماشيًا مع رؤية قطر الوطنية 2030، واستراتيجية التنمية الوطنية الثالثة لدولة قطر. كما نوهت سعادتها بإطلاق النسخة الثانية من برنامج «خبرات»، وتوسيعه ليشمل تخصصات جديدة لتطوير قدرات المعلمين والمعلمات في مجالات التعليم التقني والمهني وإدارة الأعمال وتكنولوجيا المعلومات، إضافة لإطلاق مسار «تمكين» ضمن برنامج تمهين بهدف تأهيل الإداريين العاملين في المدارس الحكومية والوزارة للالتحاق بمهنة التدريس، ولتوسيع دائرة الاستفادة من الكفاءات الوطنية في مجال التعليم. - استقطاب الكوادر القطرية وحول استقطاب القطريين لمهنة التدريس، أكدت سعادتها زيادة أعداد الطلبة القطريين المنضمين لبرنامج الابتعاث «طموح» هذا العام لتصل 400 طالب وطالبة، ولاسيما أعداد الطلبة البنين، وبنسبة زيادة قاربت ثلاثة أضعاف الفوج السابق، وأن الوزارة ما زالت تواصل جهودها في استقطاب واستبقاء المعلمين المتميزين، وتحفيز الشباب القطري من خريجي الثانوية العامة للتوجه نحو التخصصات الجامعية التربوية التي تؤهلهم للالتحاق بهذه المهنة. شمل الاحتفال باليوم العالمي للمعلمين، العديد من الفقرات منها عرض فيديو عن أثر المعلم في بناء الانسان ومشاركات طلابية تضمنت رسائل شكر وتقدير للمعلمين ومعرضًا ضم مشاريع المعلمين الذين شاركوا في برنامج «خبرات»، وبرنامج «تمهين» وبرنامج «بداية موفقة»، وذلك لتبادل الخبرات وأفضل الممارسات والنتائج من هذه البرامج. الجدير بالذكر أن الاحتفال باليوم العالمي للمعلمين الذي يصادف الخامس من أكتوبر من كل عام؛ يأتي إحياءً للذكرى السنوية لاعتماد توصية منظمة العمل الدولية - اليونسكو لعام 1966 بشأن أوضاع المعلمين، والتي تُعد من أهم المعايير العالمية المعنية بحقوق المعلمين ومسؤولياتهم، وشواغلهم المهنية والاجتماعية والأخلاقية والمادية، ورصد التحديات التي تواجههم. الوزارة تلقت طلبات من إداريين للتحول إلى التدريس.. إيمان المهندي: مسارات وظيفية تلبي احتياجات المعلم أكدت الأستاذة إيمان المهندي، مديرة مركز التدريب والتطوير التربوي التابع لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، خلال كلمتها بمناسبة الاحتفال باليوم العالمي للمعلم، على التزام الوزارة المستمر بدعم المعلمين وتطويرهم. وهنأت المهندي جميع المعلمين في يومهم العالمي، مشيرة إلى أن الحفل شهد عرضاً لعدد من المشاريع الخاصة بمعلمين كانوا ضمن برنامج «خبرات»، بالإضافة إلى تقديم مشاريع من معلمي برنامج «بداية موفقة»، كما تم استعراض تجربة معلمة ضمن برنامج «تمهين». وأوضحت المهندي أن هذا الحفل يأتي في إطار اهتمام الوزارة الكبير بالمعلمين، بدءًا من استقطابهم لمهنة التدريس، مرورًا بتدريبهم وتمكينهم، ووصولاً إلى توفير مسارات وظيفية تلبي احتياجاتهم أثناء ممارستهم للمهنة. وأكدت أن هذه الجهود تأتي تأكيداً على دور المعلم المحوري في المجتمع، وتماشياً مع توجهات الدولة في العناية بالمعلمين وتقديرهم. وأضافت المهندي أن الوزارة لا تدخر جهداً في توفير بيئة ملائمة تُمكن المعلمين من أداء مهامهم بأفضل صورة. وأشارت إلى البرامج التدريبية التي توفرها الوزارة للمعلمين، بما في ذلك تنفيذ الحصص عبر تطبيق «مايكروسوفت تيمز»، مع توفير الدعم اللازم للطلاب والمعلمين على حد سواء. كما أشارت إلى أن الوزارة تضع اهتماماً خاصاً بالذكاء الاصطناعي، حيث يتم تنظيم ورش تدريبية متخصصة للمعلمين لتزويدهم بالمهارات اللازمة لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم، إلى جانب برامج مخصصة للتحول الرقمي. وفي سياق متصل، أعلنت المهندي عن إطلاق الفوج الثاني من برنامج «خبرات»، حيث سيتوجه المعلمون المشاركون إلى فنلندا قبل نهاية شهر أكتوبر لاستكمال رحلتهم التدريبية. وأشارت إلى وجود 170 معلمًا ومعلمة ضمن برنامج «بداية موفقة»، كما أعلنت عن قرب انطلاق برنامج «تمهين»، بالإضافة إلى تلقي الوزارة عدداً من الطلبات للالتحاق ببرنامج «تمكين» الذي يهدف إلى تحويل الإداريين إلى معلمين.

دشن قسم حماية ورعاية الطلبة بإدارة شؤون المدارس والطلبة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي؛ برنامج «ريادة» والذي يهدف إلى رفع كفاءة الاختصاصيين النفسيين العاملين مع الطلبة ذوي الإعاقة وقذ أُقيم الحفل بمدرسة الوفاء النموذجية للبنين. ويستهدف البرنامج تدريب الاختصاصيين النفسيين بمدارس الدمج والمدارس المتخصصة بذوي الاحتياجات الخاصة والتي يبلغ عددها ١٠٣ مدارس بجميع أنحاء قطر وشهد الحفل حضور ١١٥ اختصاصيا نفسيا وعدد من الاستشاريين النفسيين ممثلي قسم حماية ورعاية الطلبة في ظل تغطية إعلامية من قنوات تلفزيون الريان. وقد بدأ الحفل بالنشيد الوطني بمشاركة طلبة اليونيسكو، ثم ألقت مديرة المدرسة أ. سلوى لرم الكلمة الافتتاحية مثمنة دور الاختصاصيين النفسيين بالمدارس في رعاية ذوي الإعاقة وتقديم الدعم النفسي لذويهم. وقال د. أحمد رفعت «استشاري نفسي» في قسم حماية ورعاية الطلبة إن دور القسم الطموح والداعم للاختصاصيين النفسيين بالمدارس في رفع كفاءتهم لتحقيق المنوط بهم من تعديل السلوك للطلبة ذوي الإعاقة بكفاءة ورعاية أسرهم وتزويدهم بالإرشادات والتوصيات اللازمة لدعمهم نفسيًا. وقد تحدث عبر لقاء تلفزيوني حول دور القسم في دعم وتطوير الاختصاصيين النفسيين بالمدارس. وقد عرضت استشاري أول إرشاد طلابي (ليلى الدرويش) مقدمة عن البرنامج شملت الأهداف والتي تضمنت المساهمة بفاعلية في توفير بيئة تعليمية آمنة ومحفزة لتعلم وتأهيل ذوي الإعاقة. وأكدت زينب محمد استشارية نفسية على معايير وضوابط عمل الاختصاصي النفسي في المدارس للعمل مع ذوي الإعاقة وكذلك الدور المنوط به والمنصوص عليه في دليل عمل الاختصاصي النفسي ٢٠٢٤- ٢٠٢٥. وتفضلت «عبادة المعاز» استشارية نفسية بشرح وافٍ عن الخدمات المقدمة لذوي الإعاقة وفق الهيكل المدرسي من الخدمات المساندة وممرض المدرسة. ومن المخطط أن يستكمل المشروع ١١ يومًا تدريبيًا آخر بمدرسة صلاح الدين الأيوبي الإعدادية للبنين، ومدارس الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة للبنين الهلال – المسيلة، بإجمالي ٦٠ ساعة تدريبية لموضوعات مهمة.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ميثاقًا شاملاً لسلوك العاملين في المدارس الحكومية ورياض الأطفال، يهدف إلى تعزيز بيئة تعليمية آمنة وداعمة لجميع الطلاب، دون تمييز على أساس الأصل أو الجنس أو الوضع الاجتماعي أو أي شكل آخر من أشكال التمييز. ويأتي هذا الميثاق ضمن جهود الوزارة لضمان جودة حياة الطلاب في المدارس، مع توفير بيئة تعليمية تضمن احترام حقوقهم وحمايتهم من أي نوع من الإساءة الجسدية أو النفسية. يتضمن الميثاق عدة محاور رئيسية تشمل تعزيز العدالة والمساواة في التعامل مع الطلاب، بناء علاقات إيجابية بين العاملين والطلاب قائمة على الثقة والاحترام المتبادل، إضافة إلى توفير الدعم النفسي والاجتماعي والصحي للطلاب لضمان رفاهيتهم الشاملة. كما يركز الميثاق على أهمية الانضباط وغرس القيم الأخلاقية، مع تعزيز قيم التعاون والعمل الجاد داخل المجتمع المدرسي. ومن أبرز الأهداف التي يسعى الميثاق لتحقيقها، حماية حقوق الطلاب وضمان عدم تعرضهم لأي ممارسات غير مقبولة، مثل الإساءة الجسدية أو النفسية، التمييز، أو إهمال احتياجاتهم. بالإضافة إلى ذلك، يمنع الميثاق على العاملين في المدارس الحكومية ممارسة أي تصرفات تتعارض مع معايير السلوك المهني، مثل استغلال السلطة الوظيفية أو التواصل غير المصرح به مع الطلاب خارج أوقات الدراسة. ويؤكد الميثاق على أهمية دور العاملين في المدارس، بمن فيهم المديرون والمعلمون والإداريون، في قيادة عملية ضمان جودة حياة الطالب، مع الالتزام بأعلى معايير السلوك المهني والأخلاقي في تعاملهم مع الطلاب وأولياء الأمور. - تصرفات ممنوعة على العاملين بالمدارس شمل الميثاق 9 تصرفات غير مقبولة للعاملين في المدارس الحكومية، فمن المحظور التعامل مع الطلبة بعنصرية وعدم المساواة بينهم، وإخراج الطلبة من الصف على سبيل العقاب، والعقاب البدني بكافة أنواعه وأشكاله وصوره، وحرمان الطلبة من تناول الوجبات الغذائية أو منعهم من قضاء الحاجة، وتقييد حرية الطالب أو حجزه في المدرسة، ومنع الطلبة من دخول المدرسة والحصص الدراسية على سبيل العقاب، بالإضافة إلى إنشاء علاقات غير مهنية مع الطلبة والتقاط الصور ومقاطع الفيديو للطلاب دون موافقة الإدارة، وتوصيل الطلبة بالسيارة الخاصة دون موافقة الإدارة، واستخدام الهاتف الخاص بالطالب أو البريد الإلكتروني أو عبر وسائل التواصل الاجتماعي دون موافقة الإدارة.تعد هذه الخطوة جزءًا من رؤية الوزارة لتعزيز ثقافة الحوار والتسامح في المدارس، وتشجيع أولياء الأمور والمجتمع على المشاركة الفعّالة في الأنشطةالمدرسية.

اختتمت فعاليات المسابقة الوطنية للبرمجة QCPC في دورتها الثالثة، التي نظمتها جامعة كارنيجي ميلون - قطر في مقرها بالمدينة التعليمية خلال الفترة من 27-28 سبتمبر 2024بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وبالشراكة مع منظمة ICPC الجهة المنظمة عالميا، ومقرها جامعة بايلور. شارك في النسخة الثالثة للمسابقة طلبة الجامعات بدولة قطر، و26 فريقًا من 19 مدرسة حكومية ثانوية، ونتج عن ذلك تأهل فريق مدرسة علي بن جاسم آل ثاني الثانوية للمشاركة في فعاليات المسابقة العربية للبرمجة ACPC. حضر الفعالية الدكتور مايكل تريك، عميد جامعة كارنيجي ميلون -قطر، والدكتورخالد حراس، عميد كلية علوم الحاسب في جامعة كارنيجي ميلون - قطر، وممثل عن بنك قطر الوطني QNB - الراعي الرسمي للمسابقة، وموجهو مادة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات بإدارة التوجيه التربوي من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وممثلو منظمة ICPC العالمية.

أعلن برنامج بكالوريوس الفنون الجميلة في الرسم والطباعة في جامعة فرجينيا كومنولث كلية فنون التصميم في قطر، وبالتعاون مع قسم الفنون والمسرح بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن فتح باب التقديم لجائزة الفنون الجميلة للعام الدراسي 2024 – 2025 لطلاب المدارس الثانوية في قطر. تأتي المسابقة تحت عنوان: «إن الله جميلٌ يحب الجمال»: حوار حول مفهوم الجمال في الثقافة العربية والإسلامية. ووفقا للدكتور عيسى ديبي، مدير برنامج الرسم والطباعة في جامعة فرجينيا كومنولث كلية فنون التصميم: نتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في هذه المسابقة لتعزيز وتنمية الاهتمام بالفنون الجميلة بين طلاب المدارس الثانوية في قطر، وتسهم الجائزة الجديدة في إتاحة الفرصة لطلاب المرحلة الثانوية استكشاف قدراتهم الإبداعية، والتفاعل مع أفضل مدارس الفنون والتصميم، للاعتراف بهم وتكريمهم على المستوى المحلي. ويقوم برنامج بكالوريوس الفنون الجميلة في الرسم والطباعة في جامعة فرجينيا كومنولث بإعداد الجيل القادم من المبدعين ليصبحوا فنانين متمكنين وواثقين بأنفسهم للقيام بممارسات فنية مستقلة، ويعكس البرنامج التوجه الديناميكي نحو الفن المعاصر، مع التركيز على التجريب والاستقصاء الفكري،. كما سيغلق باب التقديم للمسابقة في 10 فبراير 2025. وفي وقت لاحق من نفس الشهر، سيتم الإعلان رسميًا عن الفائزين بالجائزة وإقامة معرض لعرض الأعمال المميزة.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن بدء التقديم الإلكتروني لجائزة التميز العلمي في دورتها الثامنة عشرة 2025، على أن يستمر حتى الحادي والثلاثين من أكتوبر الجاري، داعية جميع الراغبين للترشح للجائزة في هذه الدورة إلى الإسراع في التقديم المبكر وإرفاق كافة المستندات المطلوبة.جاء الإعلان عن بدء التقديم بعد اختتام سلسلة اللقاءات التعريفية والتي شهدت مشاركة لافتة من الراغبين في الترشح للجائزة من مختلف الفئات. وهدفت اللقاءات لفئات الجائزة التسع التي حضرتها السيدة مريم عبد الله المهندي الرئيس التنفيذي لجائزة التميز العلمي، وتحدث فيها رؤساء لجان التحكيم بمشاركة جميع أعضاء اللجان إلى تعزيز الوعي بالجائزة، بما في ذلك شرح ماهيتها ورؤيتها، ورسالتها، وفئاتها، وشروطها، ومعايير تقييم كل فئة من فئاتها، وأدلتها، فضلا عن استعراض المستندات والوثائق المطلوبة للتقديم، وتوضيح كيفية إعداد ملف التميز، وتقديم نماذج عملية من معايير التقييم وكيفية توثيقها، ورصد العناصر المطلوب توفرها في الزيارات المدرسية، وأسئلة المقابلات الشخصية، والرد على تساؤلات واستفسارات المشاركين، إضافة لشرح النظام الإلكتروني للجائزة. وأكد المشاركون في اللقاءات أهمية المعلومات التي يتم تقديمها لهم، لا سيما ما يتعلق برؤية الجائزة وأهدافها ومعاييرها، ليصبحوا حريصين على المشاركة أكثر من أي وقت مضى، لا سيما بعد التعرف على نظامها الإلكتروني، ما يسهل عليهم عملية رفع الملفات والتواصل مع جميع الأطراف.

في إطار تعزيز التعاون بمجال التعليم بين دولة قطر ومملكة كمبوديا، اجتمعت امس سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالسيد الدكتور هانج تشون نارون نائب رئيس الوزراء ووزير التعليم والشباب والرياضة بمملكة كمبوديا، وجرى خلال اللقاء تسليط الضوء على التعليم في دولة قطر واستراتيجية وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي 2024-2030، واستعراض مجالات وفرص التعاون المشترك لتبادل الخبرات في مجال التعليم. كما جرى خلال اللقاء التأكيد على أهمية تعزيز التعاون في مجال التعليم العالي والبحث العلمي بين البلدين.

افتتح سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والدكتور هشام محيي الدين صابر، المدير التنفيذي لمكتب برامج البحث العلمي بمجلس قطر للبحوث والتطوير والابتكار فعاليات «الأسبوع الوطني السادس عشر للبحث العلمي والابتكار 2024» المُقامة في مركز قطر الوطني للمؤتمرات QNCC خلال الفترة من 29 سبتمبر وحتى 3 أكتوبر 2024. وتزامنًا مع الافتتاح، زارت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، المعرض للاطلاع على أبحاث ومشاريع الطلبة والمعلمين وركن المرح لطلبة المرحلة الابتدائية، رافقها كل من الدكتور هشام محيي الدين المدير التنفيذي لمكتب برامج البحث العلمي بمجلس قطر للبحوث والتطوير والابتكار، والسيدة مها الرويلي الوكيل المساعد للشؤون التعليمية في الوزارة. كما حضر الافتتاح الدكتور عمر محمد الأنصاري، رئيس جامعة قطر، وقيادات وخبراء التربية والتعليم. شارك في المعرض الوطني السادس عشر لأبحاث الطلبة، 70 مدرسة حكومية وخاصة ضمن المرحلة الإبتدائية بعدد 412 بحثاً مقدما من قبل 824 طالباً وطالبة، بجانب مشاركة 162 مدرسة حكومية وخاصة بالمرحلتين الإعدادية والثانوية، بعدد 808 أبحاث مقدمة من قبل 1559 طالباً وطالبة ضمن المعرض الوطني السادس عشر لأبحاث الطلبة، مع مشاركة 116 مدرسة حكومية وخاصة بعدد 328 بحثا مقدما من قبل 368 معلما ومعلمة ضمن مسابقة البث الإجرائي المخصصة للمعلمين. - دعم المبتكرين وصرح الدكتور أيمن باسيل، مدير برنامج مكتب البحث العلمي بمجلس قطر للبحوث والتطوير والابتكار، بأهمية دعم وتمكين مواهب البحث العلمي والابتكار كهدف رئيسي من أهداف التعاون بين مجلس قطر للبحوث والتطوير والابتكار ووزارة التعليم والتعليم العالي. وقال: «تركز دولة قطر على تعزيز دور البحث والابتكار في تحقيق أهداف رؤية قطر الوطنية 2030، والتوجه نحو اقتصاد مستدام مبني على المعرفة، ويعمل مجلس قطر للبحوث والتطوير والابتكار على توفير البيئة والدعم المناسبين لتحقيق تلك الأهداف الاستراتيجية». وقد جرى في اليوم الأول من الفعاليات تصفيات المسابقة الوطنية للبحث العلمي والابتكار للمرحلتين الإعدادية والثانوية بهدف اختيار الفائزين بالمراكز الثلاثة الأولى، وصاحبه مجموعة من الورش التدريبية التي استهدفت منسقي ومشرفي البحث العلمي المرافقين للطلبة، وتناولت مواضيع تتعلق بالبحث العلمي والابتكار، ونفذها فريق من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وجامعة قطر، والمؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء. وتتيح الوزارة الفرصة للزوار من الطلبة وأولياء الأمور زيارة معرض أبحاث ومشاريع الطلبة والمعلمين في اليوم الثالث الموافق 1 أكتوبر، ويصاحب ذلك مجموعة من الورش التدريبية التي تستهدف جميع مشرفي ومنسقي المدارس، وتتناول موضوعات تتعلق بالبحث العلمي والابتكار، وينفذها فريق من الوزارة وجامعة قطر، وصانع من شركة ابتكار للحلول الرقمية، جمعية المهندسين القطريين. كما تعتزم الوزارة تكريم الطلبة الفائزين بالجوائز الخاصة المقدَّمة من الشركاء الداعمين في اليوم الرابع بتاريخ 2 أكتوبر، وفي اليوم الختامي سيتم الإعلان عن الفائزين بالمراكز الثلاثة الأولى في المسابقة الوطنية للبحث العلمي والابتكار في مختلف فئات المسابقة، وتكريم الطلبة الفائزين من الطلبة والمعلمين. 9 مشاريع للمسابقات الدولية.. د. الكمالي: دعم مادي وشهادات ترشيح للجامعات لأفضل الأبحاث المشاركة أكد الدكتور عبدالله الكمالي مدير البرامج التعليمية بمجلس قطر للبحوث والتطوير والابتكار، أنه قد تم استقبال 811 بحثا علميا من مختلف المدارس في قطر، ضمن الأسبوع الوطني للبحث العلمي، حيث يتم عرضها على لجان مختصة للتحقق من صحتها وإبعاد المتشابهة منها أو المنتحلة، بهدف اختيار أفضل 150 بحثا علميا للتأهل إلى التصفيات النهائية للمسابقة الوطنية للبحث العلمي. وأكد د.الكمالي أن المسابقة الوطنية، التي تُنظم سنويًا بالتعاون بين وزارة التربية والصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، تشكل فرصة هامة لطلبة المدارس الحكومية والخاصة للمشاركة بأبحاثهم، كما تُتيح للمعلمين والتربويين عرض أبحاثهم الإجرائية، مما يسهم في تعزيز البيئة العلمية والمادية للطلاب وتطوير مهاراتهم البحثية والعلمية. وأشار إلى أن المسابقات تنقسم إلى عدة فئات، أبرزها مسابقة «تصميم من أجل التغيير» المخصصة للمرحلة الابتدائية، والتي تعد مسابقة دولية تتيح للطلبة تحديد مشاكل واقعية وتحليلها علميًا، وصولًا إلى تقديم حلول تطبيقية تسهم في إحداث تغييرات إيجابية. بينما يتنافس طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية في 9 فئات علمية مختلفة، حيث يعرضون مشاريع بحثية مبتكرة بالتعاون مع مؤسسات المجتمع المعنية بالبحث العلمي. وأوضح الدكتور الكمالي أن الفائزين سيتم تكريمهم بناءً على عدد الأبحاث في كل فئة، بالإضافة إلى اختيار أفضل 9 مشاريع لتمثيل قطر في معرض آيسف الدولي للعلوم والهندسة في الولايات المتحدة الأمريكية، مع منح فرصة للمشاريع المميزة للمشاركة في معرض آيتكس للابتكار في ماليزيا. وتحدث الكمالي عن الدعم المقدم للطلاب المشاركين في المسابقات الدولية، حيث يخضعون لتدريبات مكثفة تشمل تصميم النموذج النهائي للمشاريع، وتطوير مهاراتهم في الإلقاء وإدارة المشروع، وغيرها من المهارات التي تؤهلهم للمنافسة عالميًا. وأكد أن مجلس البحوث يسعى إلى تبني المشاريع الطلابية الواعدة والمشاركة في المسابقات الدولية، مع تقديم الدعم المادي والشهادات التي تساعدهم على القبول في الجامعات. سارة الشريم مديرة إدارة المناهج الدراسية: برامج مهارية للطلبة تركز على مهارات القرن الـ 21 أكدت السيدة سارة عيسى الشريم مديرة إدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم أنه تم فتح الباب أمام طلاب المرحلة الإبتدائية خلال العام الجاري وزيادة عدد مشاركاتهم وذلك للتركيز على مهارة البحث والاستكشاف والتقصي منذ الصغر حتى تنمو هذه المهارة وصولاً لكافة المراحلة الدارسية الأعلى. وأشارت إلى إجراء تصفيات للمرحلة الدراسية الثلاثة أول أمس الأحد وسيتم إعلان النتائج يوم الخميس القادم بالإضافة إلى إجراء مجموعة من الورش والجلسات النقاشية من قبل المعلمين والمعلمات والقيادات بالوزارة للتركيز على أحد أهدافنا الاستراتيجية سواء استقطاب الطلبة وزيادة التحاقهم بالمسارات العلمية في المرحلة الثانوية مع التركيز على البحث العلمي والإبتكار خاصة للطلاب الذكور في المرحلة الثانوية فضلاً عن التركيز على الذكاء الاصطناعي. وحول مستجدات الخطة الدراسية للعام الأكاديمي الجاري، أشارت مديرة إدارة المناهج ومصادر التعلم إلى إدخال مجموعة من البرامج المهارية على الطلاب بالمراحل الدراسية الثلاثة من خلال حقائب تدريبية ومواضيع مختلفة جميعها تركز على مهارات القرن الـ 21 ومن ضمنها البحث العلمي والابتكار فضلاً عن مشروع التخرج للصف الثاني عشر الذي يرتكز نوعاً ما على أساليب البحث العلمي من خلال طرح سؤال ويتم البحث عن حلول وعرضها أمام زملائه الطلبة وستتم علمية تقييم الطالب حول أدائه من خلال تعبير لفظي «امتياز، جيد جداً، جيد، اجتاز « مع عرض بعض الملاحظات والهدف منه إعداد وتهيئة الطلاب للمرحلة الجامعية.

شارك طلبةُ المدارس الحكومية والخاصة في الجلسة الخامسة لمنتدى حماية حقوق الأطفال في البيئة الرقمية، والتي نظمتها اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، يومي 10 و11 سبتمبر 2024 في فندق لو رويال ميريديان. وتهدف الجلسة إلى الاطلاع على مرئيات وملاحظات الطلاب حول حقوقهم الرقمية. وقد شهد المنتدى جلسة أدارتها السيدة وضحى شفيع، استشاري تعليم إلكتروني بالوزارة، بعنوان «مشاركة الأطفال في تصميم بيئة رقمية آمنة وفعالة»، تناولت عرضًا لأبحاث طلاب المدارس الحكومية والخاصة في مجال السلامة الرقمية والتوعية بمخاطر الهجمات السيبرانية والمسؤولية الأخلاقية في الفضاء الرقمي. وشارك في الجلسة طلاب مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين؛ حيث قدَّم الطالب عبدالله الشمري بحثًا بعنوان «السلامة الرقمية، والاستخدام المتوازن: كيفية تحقيق توازن صحي للأطفال في العصر الرقمي» بإشراف الأستاذ أحمد طبيشات، منسق المشاريع الإلكترونية. كما قدَّم الطالب محمد العبيدلي بحثًا بعنوان «المسؤولية الأخلاقية في العالم الرقمي: كيف نبني مجتمعًا رقميًّا آمنًا ومستدامًا؟» بإشراف الأستاذ عيسى سويدان، معلم AP بمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين. وشاركت طالبات مدرسة معيذر الإعدادية للبنات ببحث بعنوان «تطبيق سايبر للتوعية بمخاطر الهجمات السيبرانية وكيفية الحماية منها»، قدَّمته الطالبتان الريم القحطاني ومياسة نظامي بإشراف الأستاذة إيمان حمدان، معلمة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات بمدرسة زبيدة الثانوية للبنات. كما حضر طلاب مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية للبنين وطالبات مدرسة البيان الثانوية للبنات الورشة المقدَّمة من قبل الوكالة الوطنية للأمن السيبراني ضمن فعاليات المنتدى. وفي ختام الجلسة، جرى نقاشٌ مفتوح مع طلبة المدارس حول التحديات المتصلة بالعالم الرقمي.

منحت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي جائزة «رايتي بيضاء» للمدارس ورياض الأطفال الخاصة في قطاع شؤون التعليم الخاص، المستوفية لمعايير الرقابة والإشراف والتوجيه الأكاديمي وتطبق جميع الشروط ومعايير إدارتها. واعتمد قطاع التعليم الخاص في الوزارة هذه الجائزة التي تم تقديمها للمرة الأولى لـ 169 مدرسة وروضة أطفال تلتزم بمعايير الإشراف والرقابة والتوجيه الأكاديمي، بناء على نتائج وتقارير العام الأكاديمي 2023 ــ 2024. وقال السيد عمر عبدالعزيز النعمة، وكيل الوزارة المساعد لقطاع التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بهذه المناسبة، إن هذا الإنجاز يعكس التزاما كبيرا من قبل المدارس ورياض الأطفال الخاصة نحو تقديم خدمات ذات جودة، وتعزيز القيم والحرص على سلامة الأبناء الطلبة والطالبات في بيئة آمنة وصحية. وأكد النعمة في سياق ذي صلة أن الشراكة الحقيقية التي يطمح لها جميع الشركاء، هدفها الوصول لأفضل الممارسات في الحقل التعليمي، ما يؤكد على دور الوزارة في تثمين وتكريم الإنجازات المميزة لدفع عجلة التنمية ورفع الروح التنافسية نحو الأفضل. من جانبها، قدمت الدكتورة رانية محمد، مدير إدارة المدارس ورياض الأطفال الخاصة، شكرها للفائزين، وأشارت بهذا الصدد إلى أن حصول المدارس ورياض الأطفال على جائزة «رايتي بيضاء» يأتي نتيجة لجهودها المستمرة وعملها الدؤوب في توفير بيئة تعليمية مناسبة للأبناء الطلبة. وقد عبر عدد من الفائزين عن سعادتهم بتكريم وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لهم، مؤكدين أن هذا الاهتمام يدفعهم دائما لتقديم أفضل صورة ممكنة عن التعليم الخاص، نحو الارتقاء بالعملية التربوية والتعليمية، وتحقيق الأهداف والخطط المرسومة من قبل الوزارة.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أمس الأربعاء، جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2024/2025 م للصفوف الدراسية من الأول إلى الحادي عشر بالمدارس الحكومية «نهاري وتعليم الكبار»، والمدارس الخاصة التي تتبع المعايير الوطنية. ووفق تعميم أصدرته إدارة تقييم الطلبة بالوزارة، ستبدأ الاختبارات اعتبارا من يوم الأربعاء الموافق 15 أكتوبر المقبل لطلبة المرحلة الثانوية والتي تشمل الصفين العاشر والحادي عشر مسارات «التكنولوجي – العلمي – الآداب والإنسانيات»، حيث تنتهي الاختبارات في الخميس 24 أكتوبر المقبل. وحددت إدارة التقييم مواعيد الاختبارات الشفوية للصفين العاشر والحادي عشر، حيث ستجرى في التربية الإسلامية ضمن الحصص الأسبوعية وفق آلية التقييم المستمر، وفي اللغة العربية ستكون الورقة الأولى ابتداء من 6 أكتوبر إلى 14 أكتوبر، وفي اللغة الإنجليزية، يجري اختبار التحدث والورقة الأولى من 6 أكتوبر حتى 14 أكتوبر، أما التربية البدنية تجرى الاختبارات العملية ضمن جدول حصص المادة من 6 أكتوبر حتى 10 أكتوبر. بخصوص الصف التاسع، سيبدأ الطلاب الاختبارات يوم الأربعاء 16 أكتوبر باختبار مادة العلوم، ويوم الخميس 17 أكتوبر بمادة التربية الإسلامية، ويوم الأحد 20 أكتوبر مادة اللغة العربية، يوم الاثنين 21 أكتوبر مادة الرياضيات، ويوم الثلاثاء 22 أكتوبر مادة اللغة الإنجليزية، ويوم الأربعاء 23 أكتوبر مادة الدراسات الاجتماعية، يوم الخميس 24 أكتوبر مادة الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات نظري. أما طلاب الصفين الخامس والسادس يؤدون أول اختبار يوم الاربعاء 16 أكتوبر بمادة الدراسات الاجتماعية، وفي اليوم التالي اختبار العلوم، وفي يوم الأحد الموافق 20 أكتوبر يؤدون اختبار الرياضيات، وفي يوم الاثنين 21 أكتوبر اختبار مادة الحوسبة نظري، وفي الثلاثاء 22 أكتوبر اختبار مادة اللغة العربية، ويوم الأربعاء 23 أكتوبر اختبار مادة التربية الإسلامية وعلى أن يؤدوا الاختبار الأخير في مادة اللغة الإنجليزية يوم الخميس 24 أكتوبر. أما طلاب الصفين الثالث والرابع يؤدون أول اختبار يوم الاربعاء 16 أكتوبر بمادة الرياضيات، وفي اليوم التالي اللغة الإنجليزية، وفي يوم الأحد الموافق 20 أكتوبر يؤدون اختبار التربية الإسلامية، وفي يوم الاثنين 21 أكتوبر اختبار مادة الدراسات الإسلامية، وفي الثلاثاء 22 أكتوبر اختبار مادة العلوم، ويوم الأربعاء 23 أكتوبر اختبار مادة اللغة العربية وعلى أن يؤدوا الاختبار الأخير في مادة الحوسبة يوم الخميس 24 أكتوبر.

أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي مشروع «قيمي ترسم هويتي»، وهو برنامج يمتد على مدار ثلاث سنوات من 2024 إلى 2027. حضر حفل التدشين السيدة مها الرويلي، وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، ويأتي هذا المشروع لاستكمال البرامج والخطط التي بدأت في عام 2021 تحت إشراف إدارة المدارس ورياض الأطفال في قطاع التعليم الخاص، بهدف تعزيز وترسيخ القيم التربوية لدى الطلاب من خلال أنشطة مدرسية شاملة وحملات متنوعة. يتميز المشروع في هذه المرحلة بتقديم موارد تعليمية متخصصة لدعم المعلمين والطلاب في تبني القيم وتطبيقها في حياتهم اليومية، ما يعزز التربية الشاملة، ويكرس الهوية الوطنية والثقافة القطرية في المدارس ورياض الأطفال الخاصة. كما يسعى المشروع لتمكين الطلاب من فهم القيم كأدوات عملية لمواجهة التحديات اليومية، وتطوير مهارات التواصل، وحل المشكلات، واتخاذ القرارات. وفي كلمته بهذه المناسبة، صرح السيد عمر النعمة، وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص، بأن هذا المشروع الذي يتم بالشراكة مع عدد من المؤسسات والجهات الوطنية، يأتي في وقت تواجه فيه الهوية والانتماء تحديات كبيرة، مما يجعل غرس القيم المحلية وتعزيزها ضرورياً للحفاظ على التوازن بين التقاليد والتطورات العالمية. - حلة جديدة ومنهجية فريدة من جانبها، أوضحت الدكتورة رانية محمد، مدير إدارة المدارس ورياض الأطفال الخاصة، أن الإدارة، بالتعاون مع مركز «تربية رواد الغد»، عملت على تطوير المشروع في نسخته الرابعة لتقدمه بحلة جديدة ومنهجية فريدة تعتمد على المرجعيات الإسلامية والوطنية في إعداد مبادراته. وذكرت أن المبادرات تشمل «أصيل» لتعزيز الهوية الإسلامية والوطنية، «فطرة» لتعزيز الفطرة السليمة، «إخاء» للتوعية بظاهرة التنمر، «نفسي أمانة» للتوعية بمخاطر الجسد، و»الإبحار الآمن» لمواجهة تحديات الرقمنة. وأكدت أن محتوى هذه المبادرات تم تصميمه ليتناسب مع المراحل العمرية المختلفة، وباللغتين العربية والإنجليزية. وفي ذات السياق، أشار الدكتور شوكت طلافحة، المدير التنفيذي لمركز «تربية»، إلى أن العالم يواجه تحديات قيمية غير مسبوقة، ما يدفع التربويين إلى البحث عن أفضل الطرق لمواجهتها وفهمها. وسوف يُنفذ المشروع من خلال خمس حملات أكاديمية سنوية تمتد لمدة ثلاثة أعوام، وتتراوح مدة كل حملة بين شهر وشهر ونصف. وقد شهد حفل الإطلاق جلسة حوارية أكد خلالها المتحدثون على أهمية المشروع في نشر الوعي وتعزيز الثقافة في المجتمع القطري. وفي حديثه عن هذا المشروع، أشار العميد الدكتور إبراهيم محمد آل سميح، مدير إدارة الشرطة المجتمعية بوزارة الداخلية، إلى أن الوزارة تنظم العديد من المبادرات التي تهدف إلى تعزيز الولاء الوطني، وتتضمن ورشاً ومحاضرات موجهة لكل مرحلة دراسية، بالإضافة إلى جلسات حوارية مع الطلاب لمعالجة القضايا التي تهمهم. كما صرح الدكتور صالح علي الفضالة، مدير مركز الدراسات القانونية والقضائية بوزارة العدل، أن الوزارة تقدم برامج توعوية قانونية، وسوف تركز هذه البرامج على الطلاب من خلال وسائل مثل أفلام كرتونية ومطويات وألعاب إلكترونية مصممة خصيصاً لهذه الفئة. - ترسيخ الهوية الوطنية من جهتها، أكدت السيدة هند صقر، مدير إدارة العلاقات العامة بوزارة الرياضة والشباب، أن الوزارة تعمل على تطوير برامجها وفق مقترحات الشباب، وأنه من خلال هذه المبادرة ستتوحد الجهود لتحقيق تأثير أكبر. كما أشارت السيدة ريم مال الله، من متحف قطر الوطني، إلى أن المتحف يلعب دوراً مهماً في ترسيخ الهوية الوطنية وربط الأجيال الحاضرة بالماضي. من جانبها، تحدثت السيدة سماح الصديقي، من هيئة الاتصالات، عن الجهود المبذولة لتوعية الطلاب حول الجرائم الإلكترونية، وحماية الأطفال من الإنترنت، من خلال ورش عمل وزيارات ميدانية للمدارس. وفي الختام، قدم الدكتور محمد خليفة الكبيسي، مدير ومؤسس مبادرات قطر، المبادرة تهدف إلى إشراك الطلاب في المشروع عبر مسابقة لإنتاج محتوى يعزز القيم والأخلاق، على أن يتم عرض الأعمال الفائزة على قناة يوتيوب خاصة بالمشروع.

ترأس سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وفد دولة قطر المشارك في أعمال المنتدى التعليمي الدولي المعنون: روسيا والعالم العربي - معالم جديدة للتعاون، الذي تنظمه وزارة التربية في روسيا الاتحادية بالتعاون مع الجامعة الشيشانية لإعداد المعلمين، وذلك خلال الفترة من 23-26 سبتمبر الجاري، بمدينة جروزني عاصمة الجمهورية الشيشانية، وبمشاركة وزراء التربية والتعليم بالدول العربية وممثلي الجامعة العربية. يهدف المنتدى التعليمي الدولي إلى توسيع نطاق التعاون وتعزيزه في المجال التعليمي بين روسيا والعالم العربي وعرض مشاريع في مجال التعليم وإتاحة الفرصة لعقد لقاءات ثنائية ومتعددة الأطراف مع الجهات المشاركة لتوطيد العلاقات وتعزيزها في المجال التربوي والتعليمي. وفي كلمته في المنتدى، أكد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم أهمية المنتدى كمنصة تجمع خبراء وممارسي التعليم من روسيا والعالم العربي لتبادل الخبرات والتجارب وأفضل الممارسات واكتساب المعارف، ما يعزز شراكتنا الاستراتيجية ويحقق أهدافنا المشتركة في تطوير أنظمة التعليم وتبادل المعرفة مع الجانب الروسي الذي يعدُّ شريكا مهما ورئيسا في هذا الصدد. وقال سعادته إن هذا المنتدى يوفر فرصة لاستكشاف مجالات التعاون المستقبلية في التعليم والتعليم العالي والبحث العلمي، بما في ذلك تعزيز برامج التبادل الطلابي، وتطوير المناهج الدراسية، ودعم المشاريع البحثية المشتركة، ما يعود بالنفع الكبير على جميع الأطراف ويسهم في تحقيق الأهداف التعليمية العالمية. - قطر والتنمية المستدامة واستعرض سعادته أمام المنتدى الدولي التقدم المحرز في دولة قطر وتحَوُّلها إلى دولة متقدمة قادرة على تحقيق تنمية مستدامة وتوفير مستوى معيشي مرتفع لشعبها منذ انطلاق رؤيتها الوطنية 2030عام 2008، منوهًا بالتطور الملحوظ في مجال التعليم العام والتعليم العالي والبحث العلمي والتعليم التقني والمهني، مؤكدًا أن التعليم أصبح أداة التقدم والابتكار، والأساس الذي يُبنى عليه مستقبل مجتمعاتنا، حيث تولي الحكومة القطرية اهتمامًا كبيرًا بالاستثمار في تطوير النظام التعليمي من خلال مجموعة من المبادرات والمشاريع. كما نوَّه سعادته باستراتيجية التنمية الوطنية الثالثة لدولة قطر 2024-2030 التي تتضمن استراتيجية قطر التعليمية لتعزيز جودة التعليم ورفع مستوى المهارات لدى الطلاب، من خلال إدخال منهجيات تعليمية حديثة وتدريب المعلمين وتطوير المناهج وتجهيز البيئة التعليمية بأفضل التجهيزات وأحدثها، لافتًا إلى اهتمام الدولة بالتعليم العالي والجامعات والمراكز التعليمية حيث تسهم جميعها في توفير تعليم عالي الجودة وتطوير البحث العلمي، والاهتمام باستخدام التكنولوجيا الحديثة في التعليم. - تعاون قطري- روسي ولتعزيز التعاون بين الجانب القطري والروسي في مجال التعليم عقد سعادة د. النعيمي والوفد المرافق له اجتماعا موسعا - على هامش المنتدى- مع الدكتور بايخانوف إسماعيل باوتدينوفيتش مدير الجامعة التربوية الحكومية الشيشانية، والدكتور راسوخانوف عثمان عبد العسيفيتش مدير إدارة التعاون الدولي والعلاقات العامة بوزارة التربية والتعليم في روسيا.

ينظم مركز قطر للتطوير المهني فعاليات ملتقى المرشدين المهنيين 2024 المنعقد يوميّ 24 و25 الجاري بمبنى ملتقى بالمدينة التعليمية، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وسفارة الولايات المتحدة الأمريكية في الدوحة وإدارة الحياة الطلابية بمؤسسة قطر. ويوفر الملتقى لممارسي التطوير المهني منصة فريدة لتبادل المعارف والخبرات، والاطلاع على أحدث التوجهات وأفضل الممارسات، التي تصلهم بالجهات المختلفة ذات الصلة بمجال التوجيه والتطوير المهني. ويشارك في اليوم الأول السادة: عبدالله المنصوري المدير التنفيذي لمركز قطر للتطوير المهني، ومها الرويلي الوكيل المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ود. حارب الجابري الوكيل المساعد لشؤون التعليم العالي بوزارة التربية، وممثلو سفارة الولايات المتحدة الأمريكية، والسيد فرانشيسكوا مارموليخو رئيس التعليم العالي بمؤسسة قطر. وتلي جلسة الافتتاح سلسلة من ورش العمل والجلسات التدريبية، وتتخللها ورش عمل للتواصل مع المرشدين. ويشتمل اليوم الثاني على جلسة حوارية بعنوان أهمية تعزيز التعاون بين مرشدي المدارس ومكاتب القبول الجامعية، وتناقش الدور الحاسم في تحسين الخدمات المقدمة للطلبة.

احتفلت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أمس الخميس، بتخريج 150 من المعلمين والمرشدين الذين التحقوا في الفوج الثاني من البرنامج التدريبي «بداية موفقة» لتأهيل المعلمين الجدد في السنة الأولى للانخراط بمهنة التعليم في مدارس الدولة، وذلك بحضور عدد من وكلاء الوزارة ورؤساء الإدارات. وعرض عدد من الخريجين -على هامش الحفل الذي أقيم في المبنى الدائم للوزارة- مشاريعهم التي نفذوها خلال عام كامل من الالتحاق بمشروع «بداية موفقة»، حيث تقدم نماذج مبتكرة من الطرق التدريسية لتسهيل وتبسيط المناهج للطلاب وتساعد في زيادة التفاعل داخل الفصول أو المعامل أو المكتبات. بدوره، كرم سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل الوزارة، 115 معلما ومعلمة نجحوا في اجتياز البرنامج التدريبي وبدأوا في العمل بالميدان التربوي، فيما كرمت الأستاذة مها زايد القعقاع الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، 35 مرشدا ومرشدة لدورهم في دعم وتأهيل المعلمين الملتحقين بالفوج الثاني. - تأهيل المعلمين الجدد من جانبها، قالت الأستاذة إيمان المهندي مدير مركز التدريب والتطوير في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في تصريحات صحفية، إن البرنامج دوره تأهيل المعلمين الجدد في السنة الأولى لهم بمهنة التدريس والتحديات التي يواجهونها وقد تؤدي إلى تسربهم من المهنة، موضحة أن البرنامج يؤهلهم ويقدم لهم الدعم وينقلهم من الواقع النظري لمخرجات كلية التربية إلى الواقع العملي في ممارسة وتطوير تحت إشراف الإدارات ذات الصلة مثل إدارة التوجيه التربوي وإدارة التعليم المبكرة. وكشفت مدير مركز التدريب عن تزايد أعداد المنتسبين للفوج الثاني الذي ضم عددا من المعلمين الذكور مقارنة بالفوج الأول الذي لم يضم أي معلم من الذكور، مؤكدة أن الفوج الثالث يشهد زيادة أكبر بالتحاق 186 معلما ومعلمة من بينهم 13 من الذكور. وخلال كلمة بحفل التخريج، أشارت المهندي إلى أن البرنامج يستهدف المعلمين في السنة الأولى من مشوارهم المهني ويهدف إلى تقديم الدعم والتوجيه والإرشاد المهني والشخصي الذي يسهم في توفير أسس الانطلاقة الناجحة الرحلة التربية، وتعليم أجيال مُمكنة علميا ومهاريا نبني بها مجتمعا مزدهرا مستلهمين سماته من رؤية قطر الوطنية 2030. - فرص تدريبية نوعية وشددت على أن استمرار الوزارة في توفير فرص تدريبية نوعية لمنتسبي الميدان التربوي بشكل عام وللمعلمين بشكل خاص يعكس التزامها بدعم روافد مهنة التعليم والحرص على تلمس الاحتياجات التدريبية للمعلمين التي تضمن بقاءهم في هذه المهنة وتمكنهم من أدائها كرسالة قبل أن تكون وظيفة. فيما أوضحت الأستاذة رائدة بلال الحداد، مدير برنامج «بداية موفقة» واستشارية تدريب وتنمية قدرات، إن البرنامج يمتد على مدار عام أكاديمي كامل يبدأ منذ بداية تعيين المعلمين والمعلمات في المدارس إلى نهاية العام الأكاديمي والذي يدعمه في عمليات تخطيط الدروس والتقييم والتقويم والاستراتيجيات التعليمية. وحول معايير اجتياز البرنامج، أكدت الأستاذة رائدة الحداد أن حضور 80% من البرامج المقدمة شرط أساسي لاجتيازه إلى جانب تقديم المهمات المطلوبة للبرنامج فضلاً عن تقديم مشروع في نهاية البرنامج متضمنا أبرز ما استفاده خلال العام الأكاديمي ويمكن تطبيقه في المدرسة ومن ثم يتم تحكيم كافة البرامج عن طريق لجنة مكونة من أكفاء من الميدان التربوي سواء إدارات التوجيه التربوي والتربية الخاصة والتعليم المبكر وبعض المرشدين الأكفاء وبعض المدربين.

عقدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، متمثلة في إدارة تقييم المدارس بقطاع شؤون التقييم، لقاءً تعريفيًّا لإطلاق نظام الاعتماد المدرسي الوطني للمدارس الحكومية بحضور مديري ومديرات جميع المدارس الحكومية خلال يومي الاثنين والثلاثاء الموافقين 9 و10 سبتمبر 2024م؛ حيث سيبدأ تطبيقه على المدارس الحكومية في العام الدراسي الحالي 2024-2025م. واستعرض السيد ناصر اليافعي، مدير إدارة تقييم المدارس، بمشاركة عدد من الاستشاريين والخبراء في الإدارة،عرضًا تقديميًّا حول نظام الاعتماد المدرسي الوطني المطبَّق على المدارس الخاصة والدولية بدولة قطر منذ العام 2011، والذي يهدف للارتقاء بمستوى أداء المدارس وتشجيعها على التحسين المستمر وضمان جودة التعليم والمخرجات التعليمية في دولة قطر. وسيتم تنفيذ ورش تدريبية مكثفة حول «إعداد تقرير الدراسة الذاتية ومعايير الاعتماد الوطني» للمدارس الحكومية التي سيتم اختيارها في المرحلة الأولى، ليتم تنفيذ الزيارات الميدانية لتلك المدارس في الفصل الدراسي الثاني من العام 2025-2026م. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أن الاعتماد الوطني للمدارس هو عملية تقييم صارمة سيتم إجراؤها بشكل دوري ومستمر في المدارس الحكومية. الغرض من هذا الاعتماد هو قياس جودة الأداء في الجوانب الأكاديمية والإدارية. وأشاروا إلى أنه تم التركيز على عدد من النقاط الرئيسية المتعلقة باعتماد المدارس الوطنية، حيث ستكون عملية التقييم شاملة وموضوعية وموثقة ودقيقة، وسيتم تقييم جودة العمليات التعليمية والإدارية في المدارس. وأوضحوا أن اللجان المكلفة بتقييم المدارس ستركز على قياس مدى قدرة المدارس على تلبية احتياجات المجموعات الطلابية المختلفة، بما في ذلك أولئك الذين يواجهون صعوبات في التعلم، والتحديات العاطفية والسلوكية، والإعاقات، والطلاب الموهوبين. لافتين إلى أن الهدف من الاعتماد الوطني توفير المعلومات الأساسية حول كفاءة نظام التعليم في المدارس، وتقديم توصيات لتعزيز تعلم الطلاب وأدائهم لتلبية المعايير الوطنية والدولية، والمساهمة في رسم السياسات التعليمية والقرارات التطويرية لضمان جودة التعليم وتطويره. تمنح إدارة التقويم المدرسي الاعتمادات الوطنية للمدارس الخاصة بناء على نتائج التقييم. وتهدف عملية الاعتماد إلى تحسين الجودة الشاملة للتعليم في المدارس ودعم التطوير المستمر للمعايير التعليمية. يُذكَر أن حصول المدرسة على الاعتماد سيُكسبها الاعتراف الرسمي بالجودة؛ مما يخلق التنافسية بين المدارس الأخرى للحصول على الاعتماد المدرسي الوطني.

أكد السيد حمد عبدالعزيز اليافعي، رئيس قسم قبول وتسجيل الطلبة وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن الوزارة اتخذت عدداً من الإجراءات لحل المشكلات التي واجهت بعض أولياء الأمور في تسجيل ونقل أبنائهم بالمدارس الحكومية، مشيراً إلى أن الوزارة تستقبل استفسارات أولياء الأمور عبر الخط الساخن 44046222 لقسم القبول وتسجيل الطلبة خلال فترة الدوام الرسمي من 7 صباحاً حتى 2 مساءً. وبشأن دور الوزارة في مواجهة الشكاوى المتعلقة بعملية تسجيل الطلبة، قال حمد اليافعي خلال مداخلة هاتفية على تلفزيون قطر، إنه تم فتح شعب جديدة في بعض المدارس لمواجهة التكدس. وتطرق إلى الطاقة الاستيعابية للمدارس، مشيراً إلى أن هناك 30 طالباً في كل شعبة دراسية ويتوفر 9900 مقعد دراسي في رياض الأطفال الحكومية و144 ألفاً و500 مقعد في المدارس الحكومية. وبشأن البدائل المطروحة للشواغر لمن لا يجد شواغر في المنطقة الجغرافية، قال رئيس قسم قبول وتسجيل الطلبة وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إن الوزارة توفر البديل في المدرسة الأقرب جغرافياً للمنزل. وفيما يتعلق بأكثر المراحل الدراسية التي تواجه ضغوطاً في عملية التسجيل والالتحاق، قال حمد اليافعي إنه مع نظام «التسارع» أصبحت المرحلة الثانوية الأكثر تكدساً وخاصة الصف العاشر وهو انتقال الطلاب من المرحلة الإعدادية إلى الثانوية. وأضاف أن هناك بعض أولياء الأمور يظهر لهم رسالة «لا يوجد شاغر»، متابعاً: بعد 3 مدارس لا يظهر له وجود شواغر وفي هذه الحالة يمكنه التوجه إلى مبنى وزارة التربية والتعليم في منطقة الدفنة خلال الفترة من 7 صباحاً إلى 2 مساءً حتى انتهاء فترة التسجيل.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن إطلاق مسار «تمكين» التدريبي ضمن البرنامج التدريبي «تمهين». يهدف هذا البرنامج إلى تأهيل شاغلي الوظائف الإدارية في الوزارة من أجل تمكينهم من شغل وظيفة معلم. يسعى البرنامج إلى تمكين الفئات المستهدفة من تطوير مهاراتهم الإدارية والتعليمية بما يساهم في تحسين الأداء التعليمي والإداري داخل المؤسسات التعليمية. يشمل «مسار تمكين» عدة فئات مستهدفة، حيث يفتح باب التقديم لشاغلي الوظائف الإدارية في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والمدارس الحكومية (القطريين - أبناء القطريات- مواطني دول مجلس التعاون الخليجي)، الذين يطمحون للعمل بوظيفة معلم. وضعت الوزارة شروطًا محددة للالتحاق بالبرنامج، منها أن يكون المتقدم غير حاصل على شهادة البكالوريوس في تخصص غير تربوي. كما يتعين على المتقدمين تقديم مقال يوضح أسباب رغبتهم في الانضمام للبرنامج، بشرط ألا يتجاوز المقال 1000 كلمة. بالإضافة إلى ذلك، يجب اجتياز المقابلة الشخصية وتقديم رسالة تزكية من جهة العمل للموافقة على طلب الالتحاق.، بالإضافة إلى تقييم أداء لا يقل عن جيد جداً خلال آخر سنتين في الوظيفة الحالية، واجتياز اختبار اللغة العربية. التقديم للبرنامج متاح من الآن وحتى 19 سبتمبر 2024. ويمكن لموظفي الوزارة التقديم عبر البريد الإلكتروني المخصص. وتهدف الوزارة من خلال هذا البرنامج إلى تعزيز الكفاءات الوطنية وتحقيق المزيد من التطور في قطاع التعليم، وذلك من خلال تدريب يستمر لمدة ثمانية أشهر تبدأ من أكتوبر 2024 وتنتهي في مايو 2025. وأكدت الوزارة أن المتدربين سيتمكنون من مواصلة وظائفهم خلال فترة التدريب، ما يعزز فرصهم في الاستفادة من البرنامج دون التأثير على مسارهم المهني.