■ د. عمر الأنصاري: نسعى عبر مبادرات لتمكين المجتمع لمواجهة التحديات نظّمت جامعة قطر المنتدى والمعرض البحثي السنوي لعام 2025، وذلك بمشاركة واسعة من الباحثين والأكاديميين والطلاب والشركاء من داخل وخارج الجامعة وتحت رعاية عدد من المؤسسات الوطنية. حيث ركز المنتدى هذا العام على استعراض أحدث الأبحاث والمخرجات العلمية التي تعالج القضايا العالمية بحلول مبتكرة قائمة على السياق المحلي، وذلك ضمن التزام الجامعة بتعزيز دور البحث العلمي في التنمية المستدامة، بما ينسجم مع رؤية قطر الوطنية 2030. وشددت سعادة السيدة لولوة بنت راشد بن محمد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، على أهمية الاستثمار في البحث العلمي والتعليم باعتبارهما دعامة أساسية لتحقيق التقدم، قائلةً: « إن للجامعات دورا رئيسيا في تمكين المجتمعات، وبناء القدرات، وكلها أهداف تتصدر رؤيتنا الوطنية، وتتسق معها استراتيجيات جامعة قطر التي وفرت كل متطلبات تمكين الشباب الذين يمثلون ركيزة التقدم، وقلب التنمية النابض، ويحقق الاستثمار فيهم عوائد مضمونة لمستقبل أكثر إشراقًا». كما أشارت إلى دور دولة قطر في دعم المجتمعات المنكوبة وقالت: «لقد هبَّت دولة قطر لمساعدة المجتمعات المنكوبة، فأطلقت المشاريع والمبادرات التنموية والتعليمية، ووفرت شروط الملاذ الآمن والصحة والتعليم والحماية والدعم النفسي والمادي لملايين الأطفال والنساء والشباب، محققة نجاحًا إغاثيًا إقليميًا وعالميًا مبهرًا. وتكفي الإشارة في هذا السياق إلى دور مؤسسة التعليم فوق الجميع، احد أهم مؤسسات التنمية والتعليم في العالم، التي قدّمت برامج تعليمية نوعية لأكثر من 17.2 مليون طفل وشاب في أكثر من 65 دولة». وأكد عمر الأنصاري، رئيس جامعة قطر، على دور الجامعة في البحث العلمي قائلاً: «يسعدني أن أرحب بكم جميعًا في المنتدى والمعرض البحثي السنوي لجامعة قطر، هذا الحدث العلمي الرائد الذي يجسد التزام الجامعة بدعم البحث والابتكار. إن هذا المنتدى ليس مجرد لقاء علمي، بل منصة تجمع الطلاب والباحثين والشركاء وصُنَّاع القرار، حيث تتلاقى العقول وتتبادل الخبرات، ويتم استعراض الإنجازات البحثية الرائدة.» وأضاف: «إن استمرار هذا الحدث يعكس رؤية الجامعة ورسالتها في دعم الأولويات الوطنية، وتعزيز مسيرة التميز في البحث والتعليم والخدمة المجتمعية، ليظل هذا الصرح العلمي منارة للابتكار وشريكًا في النهضة العلمية والاقتصادية لدولة قطر.» وأكد الدكتور الأنصاري أن أهداف المنتدى تتماشى مع رؤية قطر الوطنية 2030، حيث قال: «تسعى قطر من خلال البحث العلمي إلى تمكين المجتمع وتحقيق التنمية المستدامة، عبر مشاريع ومبادرات تساهم في مواجهة التحديات. وقدّم الأستاذ الدكتور أيمن اربد، نائب رئيس جامعة قطر للبحث والدراسات العليا، عرضًا شاملًا حول أنشطة البحث والدراسات العليا في الجامعة، مسلطًا الضوء على أبرز إنجازاتها خلال السنوات الماضية. وقال في هذا السياق: «تسعى جامعة قطر إلى تحقيق الريادة وهي تعتمد الخطط والاستراتيجيات التي تُلبي أهداف الرؤية الوطنية والتنمية المستدامة، وأضاف: «تُولي الجامعة اهتمامًا خاصُا لبناء القدرات ودعم الشباب وتعزيز البحث والابتكار حيث تضاعفت الإنتاجية البحثية في السنوات الأخيرة في مختلف ركائز البحث المعتمدة في الجامعة. كما تطرق البروفيسور أيمن إلى المشاريع البحثية المتقدمة في قطاع البحث والدراسات العليا، ومنها افتتاح وحدة الرنين المغناطيسي في مركز أبحاث حيوانات المختبر، ومشروع التنوع الجيني للنخيل في محطة البحوث الزراعية وغيرها الكثير من الإنجازات. مؤكدًا أن الجامعة مستمرة بتأسيس بُنية تحتية وتعليمية ملهمة تخدم الوطن وتنير طريق الأجيال. وشهد المنتدى كذلك افتتاح المعرض البحثي ومعرض الملصقات البحثية، حيث استعرض الباحثون والطلاب مشاريعهم العلمية، والتي تنوعت بين دراسات حول الاستدامة البيئية، وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، والطاقة المتجددة، والاقتصاد المعرفي، والصحة العامة. كما مثّل المعرض فرصة لتبادل الأفكار والتفاعل مع مختلف القطاعات، بما في ذلك القطاع الحكومي والخاص، لتعزيز التعاون البحثي وتحقيق تكامل أكبر بين الجامعة والمجتمع. وساهم عدد من المؤسسات الوطنية في دعم المنتدى البحثي السنوي لجامعة قطر، حيث كانت إكسون موبيل وبنك قطر الوطني من الرعاة الذهبيين، بينما كانت اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان الراعي الفضي لهذا الحدث البحثي المتميز. وصرح عيسى المصلح، نائب الرئيس ومدير الأبحاث في إكسون موبيل قطر قائلاً: «سعيدون بدعمنا للمنتدى والمعرض البحثي السنوي لجامعة قطر كراعٍ ذهبي. تجسد هذه الرعاية شراكتنا المستمرة مع الجامعة والتي تمتد لأكثر من 20 عامًا، والتزامنا المشترك بالتقدم والابتكار.» وتعليقًا على مشاركة البنك كراعٍ ذهبي، قالت السيدة هبة التميمي، نائب رئيس تنفيذي أول للاتصالات في مجموعة QNB: «يشهد العالم تحولًا تكنولوجيًا ورقميًا هائلاً في العديد من القطاعات والصناعات الرئيسية، ونفخر بأن نكون من أكثر المؤسسات المالية الداعمة لثقافة البحث والابتكار لدى شبابنا الذي يتحلى بروح المبادرة العالمية لإحداث التغيير». من جهته أكد سعادة الدكتور محمد بن سيف الكواري، نائب رئيس اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان، على أهمية مناهج البحوث العلمية والدراسات القائمة على أسس علمية لما لها من دور مهم في تصحيح المسارات في كافة مجالات الحياة من حيث القدرة على الوصول إلى نتائج دقيقة تتبعها توصيات مبنية على أسس علمية وموضوعية تساهم في استمرار عجلة التطور الحضاري للمجتمعات. وقال الكواري: نحن في اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان دائماً ما نشجع على العمل بمناهج البحوث العلمية كواحدة من الأدوات التي تتمتع بالمصداقية والشفافية. لافتاً إلى أن اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان تتضمن في هيكلها الإداري قسماً خاصاً بالدراسات والبحوث المتعلقة بحقوق الإنسان الأساسية، وقال: لقد لمسنا من خلال هذا القسم مدى أهمية البحوث العلمية في ترسيخ ثقافة حقوق الإنسان بين المجتمعات. وتضمن المنتدى جلسات نقاشية رفيعة المستوى ناقشت موضوعات محورية، من بينها «الجامعة واستراتيجية تمكين المجتمعات»، حيث شارك فيها نخبة من المسؤولين وصناع القرار والباحثين، الذين ناقشوا سبل تعزيز الأثر المجتمعي للبحث العلمي، وآليات تفعيل الشراكات بين المؤسسات الأكاديمية والقطاعات المختلفة لتحقيق التنمية المستدامة. كما ناقشت جلسة أخرى «مستقبل التعليم والبحث والابتكار في المناطق المنكوبة»، حيث جرى تسليط الضوء على أهمية البحث العلمي في دعم المجتمعات المتضررة، وتعزيز فرص التعليم والابتكار في البيئات التي تواجه تحديات اقتصادية أو إنسانية. واختُتم المنتدى بحفل توزيع الجوائز، حيث تم تكريم الفائزين بجوائز التميز في البحث، وجائزة جامعة قطر للابتكار، إضافة إلى الجوائز الخاصة بالملصقات البحثية واللجنة الوطنية لحظر الأسلحة، وذلك تقديرًا للجهود البحثية المتميزة التي ساهمت في تطوير حلول مبتكرة تسهم في خدمة المجتمع.

أعلنت سعادة السيدة لولوة بنت راشد بن محمد الخاطر، وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، عن إطلاق حملة رمضان لهذا العام بعنوان هلموا إلى ظله، التي تهدف إلى تعزيز القيم الروحية والأخلاقية خلال شهر رمضان المبارك. وقالت سعادتها عبر حسابها على منصة X إن الحملة تشمل سلسلة من المحاضرات والأنشطة التربوية والمجتمعية والخيرية، وستستهدف المؤسسات التعليمية في قطر من مدارس حكومية وخاصة، بالإضافة إلى التعاون مع عدد من الجهات المعنية مثل وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية وقطر الخيرية وكتارا. سيتم بدء الحملة بمحاضرتين متميزتين: الأولى ستكون باللغة العربية مع فضيلة الدكتور عثمان الخميس، والثانية ستكون باللغة الإنجليزية مع الداعية الدكتورة هيفاء يونس. كما ستشمل الحملة فعاليات متنوعة في مختلف المواقع التربوية والخيرية التي سيتم الإعلان عنها تباعًا. وستنطلق محاضرة فضيلة الشيخ عثمان الخميس، يوم الإثنين، 24 فبراير 2025، الساعة 7:30 مساءً، في مسرحكتاراالمكشوف.

نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، المعرض الجامعي والمهني الأول في مدرسة حسان بن ثابت الثانوية للبنين، بحضور سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل الوزارة، والشيخة حصة سالم محمد السلمان الصباح، رئيسة المشروع الوطني التنموي أتمنى بدولة الكويت، إلى جانب عدد من مديري الإدارات بالوزارة ومديري المدارس وممثلي السفارتين الألمانية والفرنسية. ويهدف المعرض إلى تقديم إرشادات مهنية وأكاديمية للطلاب، وتوجيههم نحو مسارات تعليمية ومهنية تضمن لهم مستقبلا ناجحا ومزدهرا، حيث وفر استشارات متخصصة للطلاب وأولياء الأمور، وفتح أمامهم آفاقا واسعة للابتعاث والفرص الأكاديمية. وشارك في المعرض عدد من الجامعات المحلية والدولية، بالإضافة إلى مجموعة من الشركات والمؤسسات المهنية، التي عرضت برامجها الأكاديمية والتدريبية، وقدمت المشورة للطلاب حول التخصصات المتاحة وفرص سوق العمل. وأكد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، حرص وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على تنظيم معارض جامعية ومهنية تتيح للطلاب الالتقاء بممثلي الجامعات والمؤسسات المختلفة، والتعرف على البرامج الأكاديمية والتخصصات التي تناسب تطلعاتهم، بما يسهم في تسهيل انتقالهم من المرحلة الثانوية إلى الجامعية، ويربطهم بالمسارات الأكاديمية والمهنية المناسبة لهم. من جانبه، أعرب السيد أحمد يوسف المحمود، مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية، عن سعادته بنجاح المعرض، مؤكدا أنه يمثل خطوة مهمة نحو تحقيق رؤية وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في إعداد الطلاب وتأهيلهم لمستقبل ناجح. وأشاد بالمشاركة الواسعة من الجامعات والمؤسسات، مشيرا إلى أهمية تعزيز مثل هذه الفعاليات في المستقبل. وتضمن المعرض برامج وورش عمل متنوعة، قدمها خبراء ومتخصصون في مجالات التعليم الجامعي والابتعاث، مما أتاح للطلاب فرصة للاستفادة من خبراتهم ومعرفتهم في التخطيط لمستقبلهم الأكاديمي والمهني. وفي ختام الفعالية، كرمت إدارة المدرسة الجهات المشاركة تقديرا لمساهمتها في إنجاح المعرض الجامعي والمهني الأول لمدرسة حسان بن ثابت الثانوية.

■ الشيخ فيصل بن قاسم: تنمية هذه المهارات للطلاب من مُختلف المراحل ■ مشاركة بعض من الفرق الدولية تثبت قوة البرنامج ومدى تميزه أقامت مؤسسة الفيصل بلا حدود حفل تكريم الفرق المدرسية الفائزة في برنامج وجه وجهتك في نسخته العاشرة للموسم الأكاديمي 2025/2024، والذي تنفذه المؤسسة في المدارس الحكومية والخاصة بدولة قطر بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي للعام العاشر على التوالي. حضر الحفل سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني رئيس مجلس إدارة مؤسسة الفيصل بلا حدود، والأستاذة مها زايد القعقاع الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والسيد عمر بن عبد العزيز النعمة وكيل الوزارة المساعد بشؤون المدارس الخاصة والمهندس عبد اللطيف علي اليافعي المدير العام لمؤسسة الفيصل بلا حدود والأستاذة منى الهلباوي المدير العام لقطاع التعليم والثقافة والرياضة بالفيصل القابضة (ARIES Group)، ولفيف من الحضور من سفراء الدول العربية والأجنبية وممثلي الجامعات ومدريري المدارس والمهتمين بالعملية التعليمية في دولة قطر. في بداية الحفل، صرح سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني: سررت اليوم بحضور حفل الختام وبتكريم الفرق المدرسية الفائزة من المدارس التي شاركت في تحديات برنامج وجه وجهتك في نسخته العاشرة، وأشار إلى أن مؤسسة الفيصل بلا حدود تَسعى دائما إلى تقديم البرامج المتميزة وتَطْمَحُ إلى تنمية هذه المهارات للطلاب من مُختلف المَراحِل العمرية. - تعاون مثمر وأفاد سعادته بأن مشاركة بعض من الفرق الدولية في البطولة الإقليمية هذا العام عامل يثبت قوة البرنامج ومدى تميز دولة قطر في تنفيذه. كما تقدم سعادته بالشكر الجزيل لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على دَعْمِهِم لإنِجَاحِ هذا البرنامجِ على مدى السَنوات الماضية، آملين لهم دوامِ التقدمِ والازدهار. وشكر سعادته جامعة قطر على استضافتهم البطولة الوطنية للعام الثالث على التوالي. كما شكر جميع المدارس الحكومية والخاصة التي شاركت في البطولة الوطنية للبرنامج متمنياً لهم دوام التوفيق والنجاح. كما أفاد مديرو الفرق المدرسية من طرفهم بأهمية وقيمة برنامج وجه وجهتك، وذلك من النتائج التي لمسوها في طلابهم المشاركين كالعمل بروح الفريق الواحد، وتشجيع الخيال والابداع والابتكار. وأعربوا عن شكرهم وامتنانهم لمؤسسة الفيصل بلا حدود على اتاحة برنامج ثقافي ابداعي للمدارس الحكومية والخاصة في دولة قطر. وبأن عامل المنافسة كان حاضرا بشكل كبير بين الفرق المشاركة وذلك للفوز بالمركز الأول في البطولة المحلية، كما عبر مديرو الفرق المشاركة عن فرحتهم بتقديم عروضهم وتواجدهم في تنوع ثقافي كبير وهو أحد أهم أهداف البرنامج. وأن برنامج وجه وجهتك يعزز أهمية التنوع الثقافي المقدم من الطلاب في مختلف المراحل العمرية. - تحديات وأفكار وإبداعات شهد هذا الموسم الأكاديمي من برنامج وجه وجهتك تنوعا واضحا في التحديات وأفكار وابداعات الفرق خاصة مع مشاركة فرق دولية من جمهورية بولندا ممثلة في فرق (إعدادية - ثانوية - جامعية) وتنافست جميع هذه الفرق مع الفرق القطرية من المدارس والجامعات، وقد عززت هذه المشاركة ما يسعى اليه البرنامج من تبادل الثقافات وتطوير التواصل بين الطلاب وتبادل الأفكار. كما ظهر في يوم البطولة المحلية أزياء وديكورات عديدة ومتنوعة وتميز بها فرق التعليم المبكر من مرحلة الطفولة في المدارس الحكومية والخاصة، بالإضافة الى الانطباعات البناءة من مدارس ذوي الهمم على أهمية دمج طلاب الاحتياجات الخاصة مع باقي الطلاب. أيضا أبدعت المدارس القطرية والدولية في تحديات البرنامج الهندسية والتقنية والعلمية وظهر هذا جلياً في الروبوتات المستخدمة في حل التحديات والأفكار التي اعتمدت على جزء من الذكاء الاصطناعي المصنع من قبل الطلاب أنفسهم. كما حرصت جميع المدارس المشاركة في مختلف التحديات على تنوع الأفكار في عناصر التحدي وهذا ما جعل لجنة الحكام الموجودة في كل تحد على إبداء الإعجاب بهذه الاختلافات المتنوعة والفريدة ويثبت تفوق الطلاب القطريين وتطورهم ويؤدي هذا الى تطور العملية الابداعية في التعليم. وختاماً تحرص مؤسسة الفيصل بلا حدود دائماً على تطوير البرنامج في كل نسخة ليتماشى مع التطور السريع التي يحدث في عالمنا خاصة في مجال الذكاء الاصطناعي والتعليم. وتشكر المؤسسة وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على ثقتهم في تنفيذ مثل هذه البرامج داخل المدارس الحكومية والخاصة على مدار 10 سنوات. - عبداللطيف اليافعي المدير العام للمؤسسة: تنفيذ البرنامج في أكثر من 30 دولة على مستوى العالم صرح المهندس عبد اللطيف علي اليافعي– المدير العام لمؤسسة الفيصل بلا حدود بأن مؤسسة الفيصل بلا حدود تتطلع دائماً إلى الريادة، لذلك كان لابد لنا من تقديم برامج تثري الثقافة القطرية، وتسهم في إيصال محتواها الثري إلى العالم، وتُجسِّر الثغرات أمام الثقافات المتعددة التي تعيش على أرض قطر، وتتضمن أيضاً تجربةً إبداعية وخلاَّقة تطلق العنان لقدرات المشاركين من أبنائنا الطلبة. كما أشار الى أن برنامج وجه وجهتك هو برنامج عالمي يتم تنفيذه في أكثر من 30 دولة على مستوى العالم واكثر من 50 ولاية في الولايات المتحدة الأمريكية، وتقوم مؤسسة الفيصل بلا حدود بتنفيذه للسنة العاشرة على التوالي، وامتد تأثير هذا البرنامج على مدار 9 سنوات الى أكثر من 30000 طالب شاركوا في تحديات البرنامج المختلفة من المدارس الحكومية والخاصة بدولة قطر. وأفاد المهندس عبد اللطيف بأنه قد شارك في هذه النسخة من برنامج وجه وجهتك 104 مدارس حكومية وخاصة ممثلة في عدد 222 فريقا وما يقارب من 2000 طالب من مختلف المراحل التعليمية. بالإضافة الى مشاركة فرق طلابية من جمهورية بولندا في تحد مخصص من destination imagination مع بعض من الفرق المدرسية والجامعات القطرية، وهو ما يثبت للجميع أننا دائما نسعى الى تطوير البرنامج في دولة قطر وازدهاره لجذب المشاركات الدولية من مختلف الدول التي يطبق فيها البرنامج. وتابعنا جميعا تنافس جميع الفرق المدرسية في البطولة المحلية التي أقيمت 14 و15 فبراير بكلية التربية - جامعة قطر، وشاهدنا كيف ان أبناءنا الطلاب لديهم الكثير من الإبداع والابتكار في تحديات البرنامج المختلفة وهذا يدل على جودة البرنامج وتطور التعليم في قطر وهو ما تسعى اليه المؤسسة دائما في إدخال التعليم اللامنهجي ضمن أنشطة الطلاب المدرسية. وأوضح المهندس عبداللطيف أن برنامج «وجِّه وجهتك» منصّة فريدة لتسليط الضوء على عراقة الثقافة القطريّة واستعراض المهارات الإبداعية لطلبة قطر أمام أكثر من 10 آلاف طالب حول العالم في البطولة العالمية للبرنامج التي تقام في شهر مايو بمدينة كنساس بالولايات المتحدة الامريكية. وتقدم بالشكر الجزيل إلى سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني على دعمه الكامل للمؤسسه ولسعادة السيدة لولوة بنت راشد بن محمد الخاطر وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي على دعمهما لبرامج المؤسسة طوال السنوات السابقة كما توجه بالشكر الجزيل الى سعادة الدكتور عمر بن محمد الأنصاري رئيس جامعة قطر على استضافتهم للبطولة الوطنية لبرنامج وجه وجهتك والشكر موصول لجميع المحكمين والمتطوعين والعاملين في مؤسسة الفيصل بلا حدود. - مها الرويلي: تطوير بيئة تعليمية متكاملة تعزز من بناء شخصية الطالب أكدت الأستاذة مها زايد القعقاع الرويلي، وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، خلال حفل تكريم الفرق الفائزة في البطولة الوطنية «وجه وجهتك» لعام 2025، على أهمية هذا الإنجاز الذي يعكس جهود الطلاب في سعيهم لتحقيق التميز والتفوق. وأوضحت أن رؤية الوزارة، «متعلم ريادي لتنمية مستدامة»، تدفع نحو تطوير بيئة تعليمية متكاملة تعزز من بناء شخصية الطالب وتنمية مهاراته القيادية والتفكير الريادي، مما يمكنه من الابتكار واتخاذ القرارات المدروسة لمواجهة التحديات المستقبلية. وأضافت أن هذه الرؤية ترتكز على تعليم الطالب قيم الاستدامة والمسؤولية الاجتماعية، لضمان مساهمته الفاعلة في تحقيق تنمية مستدامة تلبي متطلبات المستقبل. كما أكدت أن برنامج «وجه وجهتك» يعزز هذه القيم من خلال تمكين الطلاب من التواصل الفعّال، وتعزيز قدرتهم على الابتكار وحل المشكلات، وتنمية مهارات التفكير النقدي والتحليلي لديهم، مما يسهم في إعداد جيل واعٍ وقادر على مواجهة تحديات المستقبل بثقة وكفاءة. وفي ختام كلمتها تمنت التوفيق للطلبة في اختيار وجهاتهم لتحقيق الإنجازات لأنفسهم ولأسرهم ووطنهم.

■ حصة الصباح: حاضنة تربوية خليجية لدعم المبتكرين الشباب دشن الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أمس الإثنين، المعرض الجامعي والمهني الأول، الذي أقامته مدرسة حسان بن ثابت الثانوية للبنين، بحضور الشيخة حصة سالم محمد السلمان الصباح، رئيسة المشروع الوطني التنموي «أتمنى»، إلى جانب عدة مسؤولين من الوزارة والمدارس وممثلي السفارات الألمانية والفرنسية. انضمت للمعرض جامعات محلية ودولية بارزة، بالإضافة إلى مجموعة متنوعة من الشركات والمؤسسات المهنية. عرضت هذه الجهات برامجها الأكاديمية والمهنية وقدمت المشورة والإرشاد للطلاب بشأن الفرص المتاحة بعد التخرج، حيث نال المعرض استحسان الطلاب وأولياء أمورهم على حد سواء. يسعى المعرض لتوجيه الطلاب نحو خيارات أكاديمية ومهنية مدروسة تمهد لهم مستقبلًا ناجحًا ومزدهرًا. وفي هذا السياق، أكد الدكتور النعيمي على أهمية هذه المعارض، خاصة لطلاب الثانوية، وبالأخص لطلاب الصف الثاني عشر الذين يستعدون للانتقال إلى المرحلة الجامعية، واصفًا إياها بأنها فرصة للتعرف على التخصصات المتوفرة في عدة جامعات داخل الدولة. وأضاف في تصريح صحفي خلال تواجده بالمعرض، أنه يوفر للطلاب نظرة شاملة عن التخصصات الأكاديمية المتاحة ويساعد في تحضيرهم للانتقال من المرحلة الثانوية إلى الجامعية، مشيرًا إلى أن المعرض يستقطب طلابًا من أكثر من 10 مدارس ثانوية لمساعدتهم على اختيار تخصصاتهم المستقبلية. وأشار النعيمي إلى أن الوزارة حرصت على دعوة المؤسسات المشاركة وخصصت وقتًا من اليوم الدراسي ليتمكن الطلاب من استكشاف الفرص الأكاديمية المطروحة، مع توفير المسؤولين من إدارة البعثات للرد على استفسارات الطلاب وتقديم التوجيهات اللازمة. - مبادرة «أتمنى» من جانبها، قالت الشيخة حصة سالم محمد السلمان الصباح، إن مبادرة «أتمنى» أول حاضنة تربوية خليجية تطوعية غير ربحية من نوعها في العالم العربي تعمل في مجال التنمية البشرية تحت مظلة شركة خاصة «مركز الأسرة للاستشارات النفسية والاجتماعية والتدريب»، تدعم الشباب رواد الأفكار والمشاريع التنموية التربوية لتمكينهم من تحقيق طموحاتهم الوطنية لتنمية التعليم وتساند جهود وزارة التربية والتعليم بدولة الكويت ودول مجلس التعاون الخليجي في تحقيق الرؤية الخليجية لتنمية التعليم. بدوره، عبّر السيد أحمد يوسف المحمود، مدير المدرسة، عن سروره بالإنجاز الذي حققه المعرض، مصرحًا: «يُمثل هذا المعرض خطوة فاعلة نحو تحقيق رؤية وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في إعداد الطلاب لمستقبل مشرق. نحن نعتز بالمشاركة الكبيرة من الجامعات والمؤسسات، ونطمح لتعزيز مثل هذه الفعاليات في الأعوام القادمة.» شهد المعرض تنوعًا في البرامج التي شملت استشارات قدّمها خبراء ومتخصصون في التعليم الجامعي والابتعاث، ما وفّر للطلاب فرصة ذهبية للاستفادة من خبراتهم وتوسيع معرفتهم. وبمناسبة ختام المعرض، أقيم حفل تكريم للجهات المشاركة تعبيرًا عن شكر المدرسة وامتنانها لمساندتهم وجهودهم القيمة. ويُعد المعرض الجامعي والمهني الأول بمدرسة حسان بن ثابت الثانوية للبنين خطوة موفقة نحو تمكين الطلاب وتوجيههم نحو مستقبل زاهر وناجح.

د. رانية محمد: تعزيز السلوك الإيجابي داخل المجتمع المدرسي شدّد السيد عمر النعمة، الوكيل المساعد لشؤون التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، على أهمية الإرشاد الطلابي في تشكيل شخصية الطالب وتعزيز تكيفه النفسي والاجتماعي، لافتًا إلى أن نجاح العملية التعليمية لا يتوقف عند المناهج وأساليب التدريس، بل يشمل توفير الدعم النفسي والاجتماعي للطلبة، بما يكفل بيئة تعليمية داعمة ومحفزة. جاء ذلك في سياق حديثه خلال افتتاح النسخة الأولى من منتدى يدًا بيد للإرشاد الطلابي في المدارس ورياض الأطفال الخاصة، الذي يُعد منصة أساسية لتعزيز التنسيق بين شتى الجهات التربوية، بهدف ترقية الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة، بحضور د.إبراهيم النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والوكلاء المساعدين في الوزارة. وأشار النعمة: إننا اليوم نتحمل مسؤولية جماعية في توطيد دور الإرشاد الطلابي ليصبح أكثر فاعلية واستدامة، مما يساهم في تحقيق التوازن الأكاديمي والتكيف النفسي والاجتماعي للطلبة. وانطلاقًا من ذلك، تلتزم الوزارة بدعم المبادرات التي تدعم هذا الدور، وتزود الأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين بالأدوات والموارد الضرورية لتمكينهم من أداء رسالتهم بأفضل صورة ممكنة. * دليل للإرشاد الطلابي كما كشف عن إصدار أول دليل للإرشاد الطلابي في المدارس ورياض الأطفال الخاصة، الذي يشكل إطارًا شاملاً لتكريس هذه المسؤولية، بالتعاون مع مؤسسات الدولة المعنية بصون ورعاية الطلبة. وفي نهاية حديثه، أشاد النعمة بالجهود الكبيرة التي تبذلها إدارات المدارس ورياض الأطفال الخاصة، وجميع العاملين في الحقل التربوي، لضمان توفير الرعاية والدعم للطلبة، موجّهًا شكره لكل من ساهم في تنظيم وإنجاح المنتدى، ومؤكدًا أهمية مواصلة مثل هذه المبادرات لتعزيز بيئة تعليمية دامجة وشاملة لكافة الطلبة. * بيئة تعليمية محفزة ومن جانبها أوضحت د. رانية محمد، مديرة إدارة المدارس ورياض الأطفال الخاصة: إن التزام الإدارة بدعم بيئة تعليمية آمنة ومساندة للأطفال والطلبة دفعها إلى إصدار دليل الإرشاد الطلابي، الذي يُعد مرجعًا شاملًا لممارسات الإرشاد النفسي والاجتماعي، ويهدف إلى غرس القيم التربوية وتعزيز السلوك الإيجابي داخل المجتمع المدرسي للمؤسسات التعليمية كافة. وبيّنت أن الدليل يأتي تلبيةً للتوجهات الراهنة في قطاع التعليم الخاص بدولة قطر، التي تشدّد على أهمية رعاية الطلبة وحمايتهم من مختلف أشكال العنف والإيذاء، إضافةً إلى ترسيخ دور الإرشاد الطلابي في صياغة شخصية الطالب وتحقيق تكيفه النفسي والاجتماعي. وأضافت أن إعداد الدليل جرى بموجب أفضل الممارسات العالمية، عبر الاستفادة من خبرات عدة جهات متخصصة، مثل اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان، ومركز سدرة للطب، ومركز نوفر، وإدارة الشرطة المجتمعية بوزارة الداخلية، فضلًا عن مركز دعم الصحة السلوكية ومركز الاستشارات العائلية وفاق ومركز الحماية والتأهيل الاجتماعي أمان، بغية التكامل. وأفادت بأن الدليل يهدف إلى إرساء إطار مرجعي واضح لممارسات الإرشاد الطلابي، مع تحديد الأدوار والمسؤوليات لموظفي الإرشاد النفسي والاجتماعي في المدارس ورياض الأطفال الخاصة، بما يكفل توفير الدعم النفسي والاجتماعي الفعّال للطلبة، والارتقاء بجودة الخدمات المقدمة في هذا السياق. * برامج تأهيلية كذلك يتضمن الدليل خطوات واضحة للتعامل مع الحالات التي تتطلب تدخّل الإرشاد الطلابي، بدءًا من المشكلات السلوكية الطفيفة وصولًا إلى الحالات الحرجة التي تستدعي مساهمة جهات متخصصة. وأكّدت أن الإرشاد الطلابي يُعد محورًا أساسيًا في العملية التعليمية، إذ يساهم في تطوير مهارات الطلبة، وتعزيز قدرتهم على التأقلم ومواجهة التحديات المتنوعة، مما يؤدي إلى الارتقاء بأدائهم الأكاديمي والاجتماعي. كما شددت على حرص الإدارة على تفعيل هذا الدليل داخل كل المدارس ورياض الأطفال الخاصة، مع توفير برامج تأهيل لموظفي الإرشاد الطلابي لضمان تطبيقه بجدارة، بما ينعكس إيجابًا على المجتمع المدرسي بأسره فعليًا.

كرّمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالتعاون مع سفارة الولايات المتحدة الأمريكية في الدوحة، أمس الطلبة الفائزين والمشاركين في النسخة الثالثة من مسابقة مجتمع الطلاب التوعوي للتحدث أمام الجمهور باللغة الإنجليزية، وذلك في المقر الدائم للوزارة بمنطقة اللقطيفية، بحضور عدد من كبار المسؤولين من الجانبين. قام سعادة الدكتور إبراهيم النعيمي، وكيل وزارة التربية وسعادة السيدة مها زايد الرويلي، وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، وسعادة السيد تيمي تي ديفيس، سفير أمريكا في الدوحة، بتكريم الفائزين والمشاركين،. تناولت المسابقة موضوع «تبنّي التغيير من أجل قطر 2030»، من خلال محاور فرعية شملت الانخراط في المجتمع، وبناء مجتمعات دامجة لذوي الإعاقة، والمناصرة الرقمية. و خضعت المشاركات للتقييم وفق معايير متعددة، . وأسفرت نتائج التحكيم، التي أشرفت عليها لجنة من ممثلي السفارة الأمريكية، عن اختيار ستة فائزين أظهروا تميزًا في تقديم عروضهم. و ألقت السيدة مها زايد الرويلي، وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، كلمة قالت فيها: «يطيب لنا أن نسلط الضوء على الشراكة الوطيدة التي تربطنا بسفارة الولايات المتحدة الأمريكية في الدوحة، والتي أسهمت في دعم العديد من البرامج التعليمية الناجحة بين الجانبين». وأضافت: «نحن فخورون بتكريم هذه الكوكبة من الطلبة المتميزين في مسابقة مجتمع الطلاب التوعوي للتحدث أمام الجمهور، إذ تمثل هذه المسابقة فرصة هامة لتنمية مهارات الإلقاء والتحدث أمام الجمهور.

أعلنت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للعام 2024/‏2025م للصفوف من الأول حتى الحادي عشر، حيث تنطلق الاختبارات يوم الثلاثاء الموافق 18 فبراير الجاري حتى يوم الخميس الموافق 27 من الشهر ذاته. وتنطلق اختبارات الصفين الأول والثاني يوم الثلاثاء 18 فبراير باختبار اللغة العربية (الورقة الأولى والورقة الثانية)، تليه التربية الإسلامية يوم الأربعاء 19 فبراير وبعدها الرياضيات يوم الخميس 20 فبراير، وثم العلوم يوم الأحد 23 فبراير، أما الإنجليزية يوم الاثنين 24 فبراير، ويُختتم جدولهم باختبار الحوسبة يوم الثلاثاء 25 فبراير. بالنسبة اختبارات الصفين الثالث والرابع، يوم الثلاثاء 18 فبراير باختبار الرياضيات، تليه اللغة الإنجليزية يوم الأربعاء 19 فبراير وبعدها التربية الإسلامية يوم الخميس 20 فبراير، ثم الدراسات الاجتماعية يوم الأحد 23 فبراير، ويختتم جدولهم باختبار الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات (نظري) يوم الأربعاء 26 فبراير. أما الصفان الخامس والسادس فتبدأ اختباراتهما يوم الثلاثاء 18 فبراير في الدراسات الاجتماعية، ثم العلوم يوم الأربعاء 19 فبراير، فالرياضيات يوم الخميس 20 فبراير، تليها اللغة العربية يوم الأحد 23 فبراير، ويختتمون بالإنجليزية يوم الأربعاء 26 فبراير. ويؤدي طلاب الصفين السابع والثامن، أول اختباراتهما يوم الثلاثاء 18 فبراير في الرياضيات، ثم اللغة العربية يوم الأربعاء 19 فبراير، فالعلوم يوم الخميس 20 فبراير، تليها التربية الإسلامية يوم الأحد 23 فبراير، ويختتمون بالحوسبة وتكنولوجيا المعلومات نظري يوم الأربعاء 26 فبراير.

نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، للعام الرابع على التوالي بطولة كرة السلة v33، وذلك ضمن الأنشطة المصاحبة لليوم الرياضي للدولة، حيث شهدت البطولة حضورًا مميزًا من الشخصيات الرياضية والتعليمية، تحت إشراف قسم التوجيه التربوي للتربية البدنية بالوزارة. شارك في البطولة أربع مدارس حكومية هي: «طلحة بن عبيد الله الإعدادية للبنين وابن خلدون الإعدادية، عمر بن الخطاب الإعدادية، بالإضافة إلى المدرسة المستضيفة «الأحنف بن قيس الإعدادية «، وتنافس أكثر من 40 طالبًا في أجواء حماسية على المراكز الأولى في هذه البطولة الرياضية. وأعرب الأستاذ علي سعد الحميدي، مدير مدرسة الأحنف بن قيس الإعدادية، عن إعجابه بتنظيم الفعالية مشيرًا إلى أن إقامة هذه البطولة للعام الرابع على التوالي، خاصة في لعبة أخرى غير كرة القدم، وهي بطولة كرة السلة، ضمن الأنشطة المصاحبة لليوم الرياضي وبحضور مميز بمشاركة أربع مدارس حكومية، يتنافس فيها أكثر من 40 طالبًا على المراكز الأولى» وأشار الحميدي إلى أن تنظيم هذه الفعالية جاء تشجيعًا للطلاب على ممارسة الرياضة بانتظام.

في إطار الجهود المبذولة لتطوير اللياقة البدنية والمهارات الحركية للأطفال؛ نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ممثلة بقسم التربية البدنية -وللمرة الأولى- مهرجان «الحركة والتميز» للألعاب الحركية وألعاب القوى لطلاب المستويين الدراسيين الأول والثاني بالمدارس الحكومية، وذلك في ملاعب أكاديمية أسباير، وبحضور الميدان التربوي من موجهي ومعلمي مادة التربية البدنية، والمسؤولين والمنظمين من أكاديمية أسباير. تهدف الفعالية لتحسين القدرات الحركية لدى طلاب مرحلة الطفولة المبكرة؛ من خلال ممارسة رياضات مثل: «الجري، الحجل، الوثب، التوازن»، وتعزيز مهارات التناول والمعالجة؛ مثل: «الدقة، القوة، الرمي»، بالإضافة إلى تحفيز النشاط البدني من خلال غرس حب النشاط الرياضي لدى الأطفال كجزء من نمط حياة صحي. وانطلقت الفعالية بعد التأكد من الكشوف الطبية، وتوزيع الحكام والمنظمين، وشرح المحطات العشر وطريقة البدء والانتهاء منها، والتي تضمنت عدة مسابقات، وهي: سباق الحجل المتتابع؛ حيث يتناوب الطلاب الحجل على قدم واحدة؛ مع تسليم الدور للزميل التالي، وسباق الزحف من تحت عائق لمسافة 5 أمتار، وسباق التتابع بالوثب، ورمي الأكياس الرملية على هدف لتحقيق أكبر عدد من النقاط، ورمي الكرة الطبية الخفيفة لأبعد مسافة ممكنة، بالإضافة إلى تحدي التوازن على قدم واحدة مع قياس الزمن، وأكد السيد سلمان الحازمي رئيس قسم التربية البدنية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أهمية هذه الفعالية في تعزيز المهارات الحركية الأساسية وألعاب القوى لدى طلاب مرحلة الطفولة المبكرة، وتعزيز رؤية الوزارة لتطوير اللياقة البدنية، وتفعيل منهج التربية البدنية. وشهدت الفعاليات حضورًا مميزًا من قبل الطلاب، البالغ عددهم 216 طالبًا من 27 مدرسة حكومية، كما تم تكريم الفرق الفائزة بالمراكز الثلاثة الأولى، وهي: فريق مدرسة عبدالله بن الزبير النموذجية للبنين الفائز بالميدالية الذهبية، وفريق مدرسة علي بن عبدالله النموذجية للبنين الفائز بالميدالية الفضية، وفريق مدرسة أبي أيوب الأنصاري النموذجية للبنين الحائز على الميدالية البرونزية.

في إطار دعمها للابتكار العلمي وتشجيع العقول الشابة على تطوير حلول تقنية متقدمة، تستعرض «الشرق» أبرز أبحاث ومشاريع الطلبة المشاركين في المعرض المصاحب للأولمبياد الوطني للبرمجة والذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني، والذي نظمته وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في نسخته الثانية. شهد المعرض مشاركة واسعة من الطلبة المبدعين من مختلف المدارس، حيث قدموا ابتكارات نوعية في مجالات الذكاء الاصطناعي، إنترنت الأشياء، الأمن السيبراني، والتقنيات الذكية، مسلطين الضوء على إمكانات التكنولوجيا في حل التحديات المجتمعية وتحقيق الاستدامة. وقد شكل الحدث منصة مهمة لعرض الأفكار الإبداعية وتبادل الخبرات بين الطلبة، مما يعزز التوجه نحو بناء جيل رقمي متمكن قادر على مواكبة التطورات التكنولوجية العالمية. - إدارة ذكية للمياه لمواجهة الكوارث وجد الطالبان خالد المري ومحمد السيد من مدرسة ابن سينا الثانوية في التكنولوجيا الحديثة حلاً مبتكرًا يهدف إلى حماية الأرواح والممتلكات من خطر تسونامي. مشروعهما، الذي يدمج الذكاء الاصطناعي وإنترنت الأشياء (IoT)، يسعى إلى توفير نظام إنذار مبكر وإدارة ذكية للمياه لمواجهة تبعات الكارثة. يقول خالد المري: «فكرنا في إنشاء منظومة تعتمد على أجهزة استشعار متطورة يتم تركيبها في البحر، بحيث تراقب سرعة الرياح، وكمية الأمطار، ومستوى الرطوبة، وارتفاع الأمواج. يتم نقل هذه البيانات إلى مركز الحماية المدنية عبر شبكة Wi-Fi، وبمجرد رصد أي مؤشر لخطر تسونامي، يتم تنبيه السكان والجهات المعنية لاتخاذ التدابير اللازمة». لم يقتصر المشروع على التنبؤ بالكوارث فحسب، بل تضمن أيضًا نظامًا ذكيًا للتعامل مع المياه المتدفقة. - نظام الحماية الذكي للمخازن أطلق الطالبان علي أحمد عبدالحق وأحمد ناصر من مدرسة محمد بن عبدالوهاب الثانوية مشروعهما الرائد «نظام الحماية الذكي للمخازن» (SMART STORE PROTECTION SYSTEM)، الذي يستفيد من تقنيات إنترنت الأشياء (IoT) والمراقبة الذكية لضمان كفاءة وأمان التخزين. يشرح علي أحمد عبدالحق الفكرة قائلاً: «هدفنا هو توفير نظام متكامل يعتمد على التكنولوجيا الحديثة لمراقبة المخزون وحمايته من السرقة أو التلف. استخدمنا تقنيات مثل RFID لتتبع البضائع والتحقق من هويتها، مع دمج البيانات بشكل لحظي في Google Sheets، مما يسمح بمراقبة دقيقة لأي تغيير في المخزون». أما أحمد ناصر، فيضيف: «لم يقتصر مشروعنا على تتبع المخزون فقط، بل شمل مراقبة الظروف البيئية داخل المخازن، مثل درجة الحرارة والرطوبة، باستخدام منصة ThingSpeak IoT وتطبيق Blynk، حيث يتم عرض البيانات على شاشات LCD لمتابعة أي تغيرات قد تؤثر على جودة التخزين». - الكشف عن الحرائق باستخدام إنترنت الأشياء أطلق الطالبان يوسف علي وفهد رشيد من مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا مشروعًا مبتكرًا يهدف إلى مراقبة جودة الهواء والكشف عن مخاطر الحرائق في الوقت الحقيقي، باستخدام إنترنت الأشياء (IoT) وتقنيات الذكاء الاصطناعي. يركز المشروع على توفير حلول مستدامة وذكية لحماية الأفراد والممتلكات من خلال دمج أجهزة استشعار متطورة، لقياس مستوى جودة الهواء، درجات الحرارة، الرطوبة، والغازات الضارة. يوضح يوسف علي أن المشروع لا يقتصر فقط على رصد البيانات البيئية، بل يعمل أيضًا على اتخاذ إجراءات فورية لتقليل المخاطر، حيث تم تصميم النظام ليكون قادرًا على التحكم بالمراوح وتفعيل التنبيهات الضوئية تلقائيًا عند اكتشاف أي خطر. وقال فهد رشيد إن النظام يقوم بإرسال إشعارات لحظية عبر تطبيق تيليغرام ولوحات تحكم إنترنت الأشياء. - نظام ذكي لمراقبة خزانات المياه قدمت الطالبتان عائشة تركي الشمري ومياسة القحطاني من مدرسة فاطمة بن الوليد الإعدادية مشروعًا مبتكرًا يحمل اسم «مياهُنا»، وهو نظام ذكي يعتمد على الذكاء الاصطناعي وإنترنت الأشياء (IoT) لمراقبة خزانات المياه والكشف عن التسريبات، بالإضافة إلى إعادة تدوير المياه داخل المنازل الذكية، مما يسهم في ترشيد استهلاك الموارد الطبيعية وخفض التكاليف المترتبة على هدر المياه. توضح عائشة الشمري أن المشروع يهدف إلى تحقيق الاستدامة البيئية من خلال اكتشاف تسريبات المياه في وقت مبكر، ما يساهم في منع الهدر وتقليل الأضرار التي قد تلحق بالبنية التحتية للمباني. يعتمد النظام على أجهزة استشعار ذكية يتم تركيبها في خزانات المياه لرصد أي تغيرات في مستوى المياه أو الضغط، وعند اكتشاف أي خلل، يتم إرسال تنبيهات فورية إلى المستخدمين عبر تطبيق ذكي مرتبط بالنظام. - تقليل وقت الانتظار عند الإشارات الضوئية قدم الطالبان عبدالله لخن وخالد خلدون من مدرسة محمد بن عبدالوهاب الثانوية للبنين مشروعًا مبتكرًا يهدف إلى تحسين تدفق حركة المرور وتقليل وقت الانتظار عند الإشارات الضوئية بالنسبة إلى سيارات الطوارئ مثل الإسعاف والمطافئ. يقوم مشروعهما على تصميم إشارة مرور ذكية مزودة بكاميرا لرصد حركة المركبات، مما يسمح بتعديل توقيت الإشارات تلقائيًا بناءً على مستوى الكثافة المرورية. يوضح عبدالله لخن أن فكرة المشروع جاءت من الحاجة إلى نظام مروري أكثر ذكاءً وكفاءة، بحيث لا تعتمد الإشارة على توقيت ثابت، بل تتكيف مع حركة السيارات في الوقت الفعلي. وقال خالد خلدون: «تعتمد الإشارة على كاميرا تقوم بتحليل المشهد المروري، وعند اكتشاف وجود ازدحام، يتم زيادة مدة الضوء الأخضر للمسار المزدحم». - ذكاء اصطناعي لمراقبة الفيضانات بالأنفاق قدم الطالبان عبدالله الهاجري ومصطفى الدالي من مدرسة عبدالرحمن بن عوف الإعدادية مشروعًا يعتمد على الذكاء الاصطناعي وتحليل الصور لقياس مستوى الفيضانات في الأنفاق والمناطق العامة، مما يساعد على تحسين سرعة الاستجابة واتخاذ القرارات المناسبة لتقليل المخاطر. يهدف المشروع إلى تطوير نموذج ذكاء اصطناعي قادر على تحليل الصور الملتقطة من كاميرات المراقبة لتحديد مستوى ارتفاع المياه في الأنفاق، مما يتيح للجهات المختصة إدارة الأزمات بشكل أكثر كفاءة. يوضح عبدالله الهاجري أن النظام يقوم بمعالجة الصور في الوقت الفعلي باستخدام تقنيات التعلم العميق (Deep Learning)، حيث يتم التعرف على المناطق التي تعاني من تراكم المياه وتقدير خطورتها بدقة عالية، مما يساعد على اتخاذ التدابير الوقائية المناسبة قبل تفاقم المشكلة. - تطبيق طبي مبتكر لتحسين الصحة العامة قدمت الطالبتان نورة الكواري ورنيم الفرج من مدرسة قطر التقنية للبنات مشروعًا مبتكرًا تحت اسم HealthSense، وهو تطبيق ذكي يعتمد على الذكاء الاصطناعي (AI) وإنترنت الأشياء (IoT) لتقديم رعاية صحية متطورة تتماشى مع متطلبات المدن الذكية. يسعى التطبيق إلى تحسين جودة الحياة وتعزيز الصحة العامة من خلال مجموعة من الأدوات المبتكرة التي توفر تشخيصًا سريعًا واستجابة فورية للمشكلات الصحية. توضح نورة الكواري أن التطبيق يحتوي على دردشة طبية ذكية (Medical Chatbot) تعتمد على تقنيات الذكاء الاصطناعي لتقديم إجابات دقيقة وفورية حول الاستفسارات الطبية، مما يساعد المستخدمين في اتخاذ قرارات سريعة بشأن حالتهم الصحية دون الحاجة إلى زيارة الطبيب في كل مرة. - ابتكار لتحسين كفاءة استهلاك الطاقة قدمت الطالبتان مريم المري وسلمى محمود من مدرسة أم أيمن الثانوية مشروعًا مبتكرًا يهدف إلى تصميم مكيف ذكي يقلل من استهلاك الطاقة الكهربائية، مما يسهم في خفض التكاليف وتحسين كفاءة استهلاك الطاقة. يعتمد هذا الابتكار على أجهزة استشعار ذكية تقوم بقياس عدد الأشخاص الموجودين في الغرفة ودرجة حرارة الجو المحيط، ومن ثم تعديل طاقة التشغيل وفقًا للحاجة الفعلية، مما يحد من الهدر في استهلاك الكهرباء. توضح الطالبتان أن المشروع يعتمد على تقنيات الذكاء الاصطناعي وإنترنت الأشياء (IoT) لضبط أداء المكيف تلقائيًا بناءً على العوامل البيئية الداخلية، مما يتيح له زيادة الكفاءة التشغيلية وتقليل الطاقة المستهلكة عند عدم وجود أشخاص في الغرفة. - روبوت يدعم مستقبل المشاتل الذكية قدم الطالبان أحمد المسفري وخليفة بالرشيد من مدرسة سميسمة الثانوية مشروعًا مبتكرًا تحت اسم «روبوت الزراعة العمودية»، والذي يعتمد على الذكاء الاصطناعي وتقنيات الزراعة الذكية لتقديم حلول مستدامة تدعم مستقبل المشاتل الذكية وتساهم في تحقيق الأمن الغذائي. يهدف المشروع إلى إعادة تعريف طرق الزراعة التقليدية من خلال استخدام روبوت زراعي قادر على إدارة المحاصيل بكفاءة عالية ضمن مساحات عمودية، مما يسهم في زيادة الإنتاجية الزراعية مع تقليل استهلاك الموارد الطبيعية مثل المياه والأراضي. يوضح أحمد المسفري أن المشروع يدمج بين أنظمة الري الذكية وتقنيات الاستشعار الدقيقة لمراقبة مستوى الرطوبة، درجة الحرارة، واحتياجات النباتات الغذائية، مما يتيح ضبط ظروف النمو بشكل آلي لضمان إنتاج صحي ومستدام.

أعلنت شركة Quest Esports، بالتعاون مع وزارة الرياضة والشباب، ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والاتحاد القطري للرياضات الإلكترونية، واتحاد الرياضات القطرية، عن إطلاق النسخة الأولى من بطولة الرياضات الإلكترونية للمدارس الخاصة في قطر، وذلك خلال مؤتمر صحفي عقد امس،وتهدف هذه البطولة الرائدة إلى جمع المدارس الخاصة من جميع أنحاء قطر، لتوفير منصة شاملة للطلاب للتنافس والتعاون والتفوق في مجال الرياضات الإلكترونية المتنامي، وتتمحور البطولة حول لعبة EA FC 25 الشهيرة، حيث ستتيح للمدارس تسجيل فرق يتراوح عدد أفرادها بين 16 و128 طالباً. وتنطلق البطولة بمراحل التصفيات عبر الإنترنت، حيث يتنافس الطلاب في أجواء تنافسية حماسية، وصولاً إلى أفضل 8 متنافسين الذين سيشاركون في النهائي الكبير. وسيُقام الحفل الختامي في موقع مرموق سيتم الإعلان عنه قريباً، ليكون مناسبة للاحتفاء بالفائزين وإبراز الدور الرائد لدولة قطر في مجال الرياضات الإلكترونية، وتشمل قيمة الجوائز الإجمالية 35,000 ريال قطري، حيث يحصل الفائز بالمركز الأول على 20,000 ريال، والمركز الثاني على 10,000 ريال، والمركز الثالث على 5,000 ريال. وتهدف هذه الجوائز إلى تحفيز الطلاب على تطوير مهاراتهم في التفكير الاستراتيجي والعمل الجماعي.

■ م. هاشم السادة: توظيف الذكاء الاصطناعي في مناهج المدارس التخصصية نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي النسخة الثانية من الأولمبياد الوطني للبرمجة والذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني لطلبة المدارس، وذلك خلال يومي 27 و28 من يناير الجاري في مقر الوزارة. وشارك في النسخة الثانية من الأولمبياد الوطني للبرمجة والذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني لطلبة المدارس، ما يزيد عن 450 طالبا وطالبة من أكثر من 100 مدرسة حكومية وخاصة تنافسوا في مراحل التصفيات الأولية ليتأهل 160 طالباً وطالبة منهم للمشاركة في النهائيات في أجواء مفعمة بالتنافس وتعزيز روح التحدي بين الفرق المتنافسة. وخلال الحفل الختامي، قالت السيدة مريم نعمان العمادي مدير إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي: إن الوزارة تحرص من خلال هذه المسابقات على توفير مساحة للطلبة لاستعراض مهاراتهم وتحفيزهم على التفكير الناقد والإبداعي وكفايات حل المشكلات وتعزيز قدراتهم على استخدام الأدوات الحديثة لصناعة حلول تكنولوجية مبتكرة. - تطوير منظومات ريادة الأعمال وأوضحت مدير إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن تنظيم الأولمبياد يعد إحدى المبادرات الرامية لتطوير منظومات ريادة الأعمال بالمدارس، وبناء القدرات التكنولوجية للطلبة في مجالات البرمجة والخوارزميات برمجة وتصميم التطبيقات الجوالة الأمن السيبراني، مشاريع الأنظمة المضمنة والرؤية الحاسوبية. ولفتت إلى أن النسخة الحالية من البطولة أضافت كل من مساقي تصميم وتطوير مواقع الويب وتطوير وتصميم شبكات الحاسب الآلي في هذه النسخة من البطولة، مؤكدة أن الوزارة تدرك أهمية الدور الحيوي الذي تلعبه التكنولوجيا في صياغة المستقبل. - إنجازات المدارس التخصصية وبدوره، أكد المهندس هاشم السادة، مدير إدارة التعليم التقني والتخصصي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، تحقيق المدارس التقنية والتخصصية في قطر إنجازاً مميزاً خلال مشاركتها في النسخة الثانية من أولمبياد قطر للبرمجة والذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني. وأوضح السادة أن المدارس المشاركة، ومنها مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا، ومدرسة قطر التقنية للبنين، ومدرسة قطر التقنية للبنات، والمعهد الديني، نجحت في حصد خمسة مراكز متقدمة في المنافسة، مشيراً إلى أن هذا الإنجاز يعكس الجهود الكبيرة التي يبذلها الكادر الإداري والتعليمي في المدارس. وعن تطوير المناهج التعليمية، أوضح أن الذكاء الاصطناعي أصبح عنصراً محورياً في شتى مجالات الحياة، والمدارس التخصصية بدأت بالفعل بإدماجه ضمن عدة مناهج تعليمية، لافتاً إلى أن هناك خطط مرتقبة لإطلاق منهج جديد يهدف إلى توظيف الذكاء الاصطناعي بشكل منهجي وأكاديمي، ليتجاوز كونه مجرد أدوات مساعدة للطلاب. - مناهج الذكاء الاصطناعي وأشار المهندس هاشم السادة، مدير إدارة التعليم التقني والتخصصي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إلى إمكانية تقديم تخصصات جديدة في مجالات الذكاء الاصطناعي ضمن المدارس التقنية والتخصصية مستقبلاً، مؤكداً حرص الوزارة على تزويد الطلاب بمهارات تتماشى مع التطورات التكنولوجية العالمية. وفي ختام الحفل، كرمت السيدة مها الرويلي وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية الفائزين بالدروع والشهادات التقديرية، وفي مساق البرمجة والخوارزميات: نالت مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية للبنين المركز الأول، وحصلت مدرسة جاسم بن حمد الثانوية للبنين على المركز الثاني، ومدرسة المعهد الديني الإعدادية الثانوية للبنين حصدت المركز الثالث. وفي ذات المساق لفئة مدارس البنات، حققت مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنات المركز الأول، فيما حصلت مدرسة الشيماء الثانوية للبنات على المركز الثاني، والمدرسة التونسية باللقطة للبنات المركز الثالث. وأما بالنسبة لمساق تصميم وبرمجة التطبيقات الجوالة، عن فئة مدارس البنين، نالت مدرسة حسان بن ثابت الثانوية للبنين المركز الأول، بينما حصدت مدرسة عبدالله بن علي المسند الثانوية للبنين المركز الثاني، ومدرسة مصعب بن عمير الثانوية للبنين المركز الثالث. وفي ذات المساق عن فئة مدارس البنات، حققت مدرسة الوكير الثانوية للبنات المركز الأول، بينما حصلت مدرسة الشيماء الثانوية للبنات على المركز الثاني، ومدرسة آمنة بنت وهب الثانوية للبنات المركز الثالث. وفي مساق تصميم وبرمجة مواقع الويب، عن فئة مدارس البنين: حصلت مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية للبنين على المركز الأول، بينما حصدت مدرسة عبدالله بن علي المسند الثانوية للبنين المركز الثاني، ومدرسة أحمد بن محمد الثانوية للبنين المركز الثالث. وفي ذات المساق عن فئة مدارس البنات، حققت مدرسة الوكرة الثانوية للبنات المركز الأول، بينما حصلت مدرسة الشيماء الثانوية للبنات على المركز الثاني، ومدرسة البيان الثانوية للبنات المركز الثالث. كما حققت مدرسة مصعب بن عمير الثانوية للبنين المركز الأول، ومدرسة قطر التقنية الثانوية للبنين المركز الثاني، ومدرسة طارق بن زياد الثانوية للبنين المركز الثالث، وذلك عن مساق الأمن السيبراني. وفي مساق مشاريع الأنظمة المضمنة، حققت مدرسة سميسمة الثانوية للبنين المركز الأول، بينما حصلت مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية للبنين المركز الثاني، ومدرسة محمد بن عبد الوهاب الثانوية للبنين المركز الثالث. جدير بالذكر أن الأولمبياد الوطني للبرمجة والذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني هو البطولة المؤهلة لاختيار أفضل الطلاب للتمثيل الخارجي في منافسات إقليمية ودولية في مجال البرمجة والذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني.

■ خطة ليشمل الإرشاد المهني جميع المراحل الدراسية ■ رفع كفاءة وأداء المرشدين الأكاديميين في المدارس عقد مركز قطر للتطوير المهني بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أمس الإثنين، جلسة حوارية تحت عنوان: «نحو إرساء المنظومة الوطنية للتطوير المهني في دولة قطر»، وذلك برعاية سعادة السيدة لولوة بنت راشد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي. شهدت الجلسة حضور نخبة من القيادات والخبراء المعنيين بالتطوير والتوجيه المهني من مختلف الجهات والمؤسسات في الدولة. وفي كلمتها خلال الجلسة، أكدت السيدة مها زايد الرويلي، وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أن الوزارة حققت تقدمًا كبيرًا في تعزيز برامج الإرشاد الأكاديمي والتوجيه المهني، من خلال تطوير برامج توجيهية متكاملة تُقدم منذ المراحل الدراسية الأولى. وأشارت الرويلي إلى أن إطلاق الإطار العام للمنهج التعليمي الوطني لدولة قطر يعكس الحاجة الماسة إلى دمج الإرشاد المهني في مختلف المراحل التعليمية. كما أوضحت أن الأهداف التوجيهية تختلف حسب المرحلة الدراسية، ما يستدعي اتباع استراتيجيات إرشادية متنوعة ومتناسبة مع كل مرحلة. وشددت الرويلي على أن الوزارة تولي اهتمامًا خاصًا بالارتقاء بجودة خدمات الإرشاد الأكاديمي والتوجيه المهني، من خلال تحديث البرامج الإرشادية بما يتماشى مع التطورات التربوية والاجتماعية. وأضافت أن الوزارة تعمل على تدريب المرشدين الأكاديميين باستخدام أحدث الأساليب التوجيهية، بهدف تعزيز قدرتهم على تقديم استشارات أكاديمية وشخصية فعالة. وأكدت الرويلي أن بناء منظومة شاملة للإرشاد والتطوير المهني يُعد عملية استراتيجية تتطلب تعاونًا وثيقًا بين جميع الجهات المعنية. وأعربت عن استعداد الوزارة لتعزيز الشراكات مع مختلف المؤسسات ذات الصلة، بهدف إنشاء منظومة وطنية متكاملة تركز على شمولية الأهداف وتكامل الأدوار بين كافة الأطراف المهنية. وقالت إن الوزارة تؤمن بأهمية الإرشاد الأكاديمي للطلاب وبذلت الوزارة العديد من الجهود في هذا المجال من أهمها البدء بالإرشاد الأكاديمي والمهني من المرحلة الإعدادية إضافة المرحلة الثانوية، مؤكدة أن الخطة المستقبلية للوزارة بأن يشمل جميع المراحل خاصة من عمر دراسي مبكر. واعتبرت أن وضع منظومة وطنية للتطوير المهني يساهم في رفع كفاءة وأداء المرشدين الأكاديميين ويفتح الآفاق أمام الطلبة، حيث إن من الركائز الأساسية للمنظومة التركيز على الإرشاد الأكاديمي والتطوير المهني مما يساعد في ضمها بشكل شامل يتيح الخيارات أمام الطلاب لتحديد المسارات للمهن التي يرغبون العمل به مستقبلا. الاستثمار في المواهب وتمكين الشباب.. سعد الخرجي: منظومة وطنية شاملة للتطوير المهني أكد السيد سعد عبدالله الخرجي، المدير التنفيذي بالإنابة لمركز قطر للتطوير المهني، أن الاجتماع الحالي يُعد فرصة قيمة لتبادل الأفكار والآراء مع الخبراء، من خلال حوار مفتوح حول أهمية التوجيه والتطوير المهني في تحقيق أهداف التنمية المستدامة لدولة قطر. وأشار إلى أن هذه الجلسة جاءت تتويجًا لجهود مشتركة بين مركز قطر للتطوير المهني ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، إضافة إلى الشركاء المعنيين، بهدف دعم الاستثمار في المواهب الوطنية وتمكين الأجيال الشابة، من أجل بناء بنية تحتية متينة للتطوير المهني ضمن إطار موحد يعزز التنسيق والفعالية. وأوضح الخرجي في كلمته أن الحاجة إلى وجود منظومة وطنية شاملة للتطوير المهني باتت أكثر وضوحًا، مدعومة بنتائج الأبحاث العلمية والدراسات الميدانية التي أجراها المركز خلال السنوات الماضية. وأضاف أن الدراسة التي أُجريت مؤخرًا بالتعاون مع مجموعة «إيديوكلاستر فنلندا» قدمت رؤى معمقة من خبراء دوليين، مما ساهم في رسم صورة متكاملة لوضع التدريب والتطوير المهني في الدولة. وأشار إلى أن هذه الدراسات ساعدت في صياغة مخرجات شاملة ومناقشات مثمرة مع الجهات المعنية. وشدد الخرجي على أن إنشاء منظومة وطنية شاملة للتطوير المهني سيحقق فوائد كبيرة لدولة قطر، حيث يسهم في رفع جاهزية الأجيال الحالية والمستقبلية مهنياً، ويمنحهم المهارات والمعارف اللازمة لمواكبة التحولات السريعة في سوق العمل. وأوضح أن المنظومة تهدف إلى تحقيق التوازن بين تطلعات الشباب الفردية ومتطلبات التنمية المستدامة للدولة، مشيراً إلى أن تعزيز الأمن المهني يُعد جزءاً أساسياً من الأمن القومي، وعنصرًا رئيسياً لضمان مستقبل مزدهر لأبناء قطر. - يعقوب آل إسحاق: استقطاب الكفاءات الوطنية لشغل الوظائف الحكومية أكد السيد يعقوب آل إسحاق، مدير شؤون الخدمة المدنية بديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، أهمية وضع خطة متكاملة للقوى العاملة تهدف إلى تحديد احتياجات القطاع الحكومي من التخصصات والمهارات المطلوبة. وأشار إلى ضرورة وجود دليل واضح ومفصل للمهارات التي يحتاجها سوق العمل، لضمان تحسين فعالية البرامج الحكومية، مثل برامج الابتعاث، وتوجيهها بشكل أفضل لتلبية هذه الاحتياجات. وأوضح آل إسحاق أن غياب وضوح الرؤية في الماضي حول متطلبات سوق العمل أدى إلى توجه العديد من الطلاب نحو تخصصات لا تتماشى مع احتياجات السوق، وهو ما ظهر جليًا من خلال بيانات المنصة الوطنية «كوادر». للتعامل مع هذا التحدي، أطلق ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي مجموعة من البرامج التدريبية الموجهة لسد الفجوات القائمة وتلبية احتياجات السوق، من أبرزها برامج «مهارة»، «صدارة»، و»ارتقاء»، التي حققت نتائج ملموسة في تطوير الكفاءات الوطنية. وأضاف آل إسحاق أن الديوان، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ووزارة العمل، أطلق برنامجًا للإرشاد المهني موجهًا للطلاب في المدارس. يهدف البرنامج إلى توجيه الطلاب نحو دراسة التخصصات المستقبلية المطلوبة في الجهات الحكومية. كما تم تأهيل كوادر قطرية متخصصة في مجال الإرشاد المهني، حيث حصلوا على شهادات مهنية معتمدة من الهيئة الوطنية للتطوير المهني (NCDA). وفي إطار تطوير الموارد البشرية، أشار آل إسحاق إلى تعديل قانون الموارد البشرية لتشمل التعديلات علاوة استقطاب الكفاءات الوطنية من القطاعين العام والخاص لشغل الوظائف الحكومية. وأضاف أن القانون الجديد يوفر امتيازات عديدة تعزز الكفاءة، من بينها إطلاق الشهادة المهنية التي تمنح الموظفين علاوة إضافية بجانب شهاداتهم الأكاديمية. وأكد أن هذه التعديلات ستدخل حيز التنفيذ قريبًا. بأنظمة حديثة تعتمد على الذكاء الاصطناعي.. شيخة البادي: «مجالس قطاعية» لتحديد مهارات سوق العمل قريبًا أكدت الأستاذة شيخة البادي، وكيل الوزارة المساعد لشؤون القوى العاملة الوطنية بالقطاع الخاص في وزارة العمل، أن الوزارة تضع توطين الوظائف في القطاع الخاص وزيادة مشاركة القوى العاملة الوطنية على رأس أولوياتها، من خلال تنفيذ خطة وطنية شاملة ومبتكرة. تهدف الخطة إلى تمكين المواطنين من المساهمة الفعالة في القطاعات الاستراتيجية، عبر توفير وظائف نوعية وتصميم سياسات وبرامج تدريبية متقدمة تدعم التطوير والتوظيف. وأوضحت البادي أن إحدى المبادرات الرئيسية لهذه الخطة تتمثل في برنامج التدريب على رأس العمل، الذي يهدف إلى تطوير مهارات المواطنين بما يتماشى مع متغيرات سوق العمل والتطورات التكنولوجية المتسارعة. وأضافت أن نجاح هذه الخطة يعتمد بشكل كبير على الشراكات الاستراتيجية بين أصحاب العمل والمؤسسات التعليمية، لضمان مواءمة مخرجات التعليم مع متطلبات السوق. وأشارت إلى أن التطورات التكنولوجية الحالية تبرز أهمية التطوير المهني لضمان جاهزية الكوادر الوطنية، موضحة أن الوزارة تسعى لتحقيق نتائج مستدامة من خلال التركيز على الفئات ذات الأولوية، مثل الأشخاص ذوي الإعاقة والمرأة، عبر برامج تدريب وتأهيل مخصصة لسد الفجوات المهارية. وتشمل الخطة أيضًا تقديم حوافز مالية وغير مالية لتعزيز مشاركة المواطنين في القطاع الخاص. وأكدت البادي أن التكامل بين منظومة التطوير المهني وخطة التوطين يُعد ركيزة أساسية لتحقيق رؤية وطنية شاملة لبناء قدرات وطنية قادرة على تلبية متطلبات سوق العمل المتغير. كما أعلنت عن إطلاق مبادرة «المجالس القطاعية» قريبًا، التي تهدف إلى تحديد احتياجات سوق العمل من المهارات والكفاءات لكل قطاع. وستعمل هذه المجالس كمنصة لتعزيز التعاون بين القطاعين العام والخاص والمؤسسات الأكاديمية، لتصميم وتنفيذ برامج تدريبية مبتكرة تسد الفجوات المهارية. وأوضحت البادي أن الوزارة طورت أنظمة حديثة تعتمد على الذكاء الاصطناعي لتحليل احتياجات سوق العمل بشكل استباقي، مشيرة إلى أن الربط بين منظومة التطوير المهني والمجالس القطاعية سيسهم في إعداد كوادر وطنية مزودة بالمهارات المناسبة.

شهد حفل توزيع جوائز التفوّق الدراسي لطلبة التعليم العام في دورته السابعة عشرة - والذي نظمه مكتب التربية العربي لدول الخليج وأُقيم في دولة الكويت - تكريم 12 طالبًا وطالبة من دولة قطر؛ بحضور نخبة من الشخصيات البارزة في مجال التعليم، ومسؤولي الدول الأعضاء في المكتب. يُعد هذا الإنجاز المشرّف نتاجًا لجهود أبنائنا الطلبة، والدعم المتواصل من أُسَرِهم.

■ المبادرة تهدف لإعداد أجيال تعتز بهويتها الوطنية ولغتها ■ إطار مرجعي عالمي لتحديد وقياس مستويات إتقان اللغة العربية في خطوة رائدة تهدف إلى تعزيز اللغة العربية وترسيخ الهوية الثقافية، أطلقت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، موقعًا إلكترونيًا لمبادرة «راسخ». يتضمن الموقع أكثر من 50 إصدارًا باللغة العربية، إلى جانب العديد من القصص الموجهة للأطفال والموارد التعليمية الأخرى. تأتي هذه المبادرة ضمن الجهود المبذولة لتوطين اللغة العربية وتعزيز حضورها في مختلف المناهج التعليمية. وفي هذا السياق قالت سعادة السيدة لولوة الخاطر وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي إن الوزارة ومؤسسة قطر تبدآن شراكة جديدة لتعزيز اللغة العربية في المدارس الدولية وتعكس هذه الشراكة التزامنا الراسخ بتعزيز الهوية الوطنية وترسيخ اللغة العربية باعتبارها لغة القرآن الكريم وأساس ثقافتنا وهويتنا. ونوهت سعادتها بخطاب حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، حفظه الله، إذ قال: «تمثل التنمية البشرية إحدى أهم الركائز الأساسية في رؤية قطر، ويظل المواطن القطري محور اهتمامنا الرئيس من خلال توفير أفضل مستويات التعليم التي تضمن له الرقي والتقدم، والاهتمام بصحته البدنية والنفسية، وتحافظ في الوقت نفسه على هويته، ولغته العربية كمركب رئيس في هويتنا وثقافتنا. فلا تناقض بين التطور والأصالة. وبالعكس فإن جميع شعوب العالم قد تطورت بلغاتها وطوّرتها معها». وقالت إنه انطلاقًا من هذه الرؤية الحكيمة، تهدف هذه المبادرة إلى إعداد أجيال تعتز بهويتها الوطنية ولغتها العربية، مع تعزيز قدراتها على الانفتاح على العالم. وتفاعل أكاديميون مع منشور الوزيرة مؤكدين أنه لن تقوى اللغة العربية في مجتمعنا إلا إذا كانت الشرط الأول للقبول في الوظيفة كما هو حاصل بتفضيل من يُجيدون اللغة الإنجليزية عن العربية كشرط أساسي بالقبول للكثير من الوظائف وعلقت سعادتها قائلة إن اتخاذ مثل هذه الخطوة في سوق العمل ومن جهات التوظيف سترفع من جدية الجميع طلبةً وأهلا وموظفين فيما يتعلق بلغتنا العربية. - منصة شاملة لتعزيز اللغة والثقافة تمثل «راسخ» منصة متكاملة تسعى إلى ربط المناهج الدراسية بالمعرفة المحلية، والابتكار، والقيم الثقافية. وتحرص المنصة على إصدار موارد تعليمية تدعم اللغة العربية، وتساهم في تعزيز قيم التراث والهوية الوطنية. تتماشى هذه الإصدارات مع رؤية «راسخ» الرامية إلى تقديم محتوى يتوافق مع متطلبات العصر، مع الحفاظ على الهوية العربية. - الإطار المرجعي للغات في المدارس أحد أبرز الجوانب في مبادرة «راسخ» هو تبني الإطار الأوروبي المرجعي الموحد للغات (CEFR) لتحديد وقياس مستويات إتقان اللغة العربية من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر. يهدف هذا النهج إلى ضمان تعليم اللغة العربية بطريقة حديثة وفعالة، مع الأخذ في الاعتبار التحديات العديدة التي تواجه اللغة في العصر الحديث. - مواجهة تحديات اللغة العربية تعد اللغة العربية واحدة من أكثر اللغات التي واجهت تحديات تاريخية، سواء على مستوى الحفاظ على مكانتها أو تطويعها لتتناسب مع متطلبات العصر. ورغم ذلك، استطاعت العربية أن تظل حية بين أبنائها بفضل تنوع مستويات استخدامها، كما صنفها الدكتور السيد بدوي في كتابه «مستويات العربية المعاصرة». تشمل هذه المستويات: فصحى التراث: تُستخدم في الدراسات الدينية واللغة المتخصصة. فصحى العصر: تُستخدم في الإعلام الرسمي والخطب السياسية. عامية المثقفين: تُستخدم في النقاشات الفكرية والإبداع. عامية المتنورين: تُستخدم في الحياة اليومية. عامية الأميين: تُستخدم في السياقات العامة والأعمال الدرامية. - دعم قانوني لحماية اللغة يأتي إطلاق مبادرة «راسخ» استجابة للقانون رقم (7) لعام 2019 الذي أصدرته دولة قطر لحماية اللغة العربية ودعمها. يسعى هذا القانون إلى تعزيز مكانة اللغة العربية في مختلف المجالات، وهو ما جعل مؤسسة قطر تسعى إلى تطوير إطار تعليمي موحد لضمان جودة تعليم اللغة وقياس قدرات المتعلمين. - نحو مستقبل مشرق للغة العربية تمثل مبادرة «راسخ» خطوة أساسية في دعم اللغة العربية، ليس فقط كلغة تعليمية، بل كهوية ثقافية تسهم في بناء شخصية المتعلم. من خلال الجمع بين التراث والابتكار، تؤكد هذه المبادرة أن اللغة العربية قادرة على مواجهة التحديات والاستمرار كوسيلة فعالة للتعبير والتواصل في العصر الحديث.

نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي متمثلة في قسم التربية البدنية بإدارة التوجيه التربوي، وبالتعاون مع الاتحاد القطري للجمباز مسابقة «العروض الرياضية» لجميع المراحل للعام الأكاديمي 2025 والتي استضافتها مدرسة خليفة النموذجية الابتدائية للبنين بمشاركة ست مدارس هي مدرسة خليفة النموذجية ومدرسة الوكير النموذجية ومدرسة عمر بن الخطاب النموذجية ومدرسة عبد الحميد الدايل النموذجية ومدرسة عبدالله بن زيد النموذجية ومدرسة الإخلاص النموذجية، وبحضور كل من الأستاذة عائشة المهندي والأستاذة موزه الحرمي والأستاذ مبارك المالكي، من قسم التوجيه قسم التربية البدنية بالوزارة، والسيد علي الهتمي رئيس الاتحاد القطري للجمباز وعبير البوعينين أمين السر العام لاتحاد الجمباز. وقام علي الهتمي ومبارك المالكي موجه أول التربية البدنية بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بتتويج المدارس الفائزة، حيث حصلت مدرسة خليفة النموذجية على المركز الأول وعمر بن الخطاب على المركز الثاني وعبد الحميد الدايل على المركز الثالث. ومن جانبه أكد علي الهتمي أن اتحاد الجمباز يسعى دائما للمساهمة في مثل هذه الأنشطة الرياضية حيث إنها تبرز المواهب الرياضية التي هي بالنهاية تصب في مصلحة الاتحادات الرياضية ونحن كاتحاد القطري للجمباز سعداء بهذه الشراكة. ومن جانبه شكر مبارك المالكي القائمين على هذه الفكرة التي نظمت باحترافية كبيرة وحققت الهدف المرجو منها. فيما أكدت عبير البوعينين على أن الهدف من المسابقة هو نشر الوعي والثقافة الرياضية بين الطلاب واكتشاف وتنمية المواهب الطلابية والارتقاء بالمستويات الفنية والمهارية واستغلال الطاقات الرياضية لخدمة المجتمع وتنمية المواطنة.

نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي الورشة التدريبية الأولى للنسخة الثالثة من مبادرة «رواد الأعمال الناشئين»، المخصصة لطلبة المرحلة الإعدادية في المدارس الحكومية، وذلك بالتعاون مع جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا. وشهدت الورشة، التي عُقدت في مبنى الوزارة الدائم بمنطقة القطيفية، مشاركة 38 طالبًا وطالبة إلى جانب مشرفيهم والمتطوعين. تهدف المبادرة إلى تعزيز مهارات الإبداع والابتكار لدى الطلبة، وتنمية قدراتهم القيادية، وتشجيعهم على تبني عقلية ريادة الأعمال. كما تسعى إلى إكسابهم معرفة عملية حول كيفية إنشاء مشاريع ريادية، مع تعزيز روح المنافسة والعمل الجماعي. وتناولت الورشة عدة محاور رئيسية، من بينها التعريف بمفهوم ريادة الأعمال، تحديد المشكلات وتصميم حلول مبتكرة، تأسيس فرق العمل، وتحديد القيمة المضافة أو الميزة التنافسية للمشاريع، بالإضافة إلى تطبيقات عملية لتعزيز فهم المشاركين للمفاهيم المطروحة.

■الفاخورة تعيد 12 مليون طفل حول العالم للمدارس ■عمر النعمة: قطر ملتزمة بمواصلة دعم التعليم عالميًا احتفت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، باليوم الدولي للتعليم، الذي يُحتفل به في 24 يناير من كل عام، تحت شعار «التعليم مسؤولية الجميع، وذلك من خلال فعاليات متنوعة أقيمت، أمس، في مسرح الوزارة لمناقشة القضايا التعليمية الحديثة مثل الذكاء الاصطناعي في التعليم، وأهمية تشجيع الاستثمار في مجال الخدمات التعليمية، والحفاظ على القوة البشرية في ظل التسارع بعالم الأتمتة، وغيرها من الموضوعات المرتبطة بالشأن التعليمي. وبهذه المناسبة، أكد السيد عمر النعمة، الوكيل المساعد لشؤون التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أهمية التعليم باعتباره حقًا أساسيًا لكل فرد وأداة محورية لتحقيق التنمية المستدامة. وقال النعمة: «نلتقي تحت شعار ‹التعليم مسؤولية الجميع›. التعليم هو السبيل لتحسين جودة حياتنا، وتوسيع آفاقنا، وتحقيق طموحاتنا. إنه ليس مجرد وسيلة لاكتساب المعرفة، بل هو أداة لتمكين الأفراد وبناء القدرات، وتعزيز القيم الإنسانية مثل التسامح والمساواة.» وأشار إلى أن التعليم يلعب دورًا محوريًا في تعزيز التنمية المستدامة وبناء اقتصاد قوي قادر على مواجهة التحديات العالمية، وهو الهدف الذي تسعى دولة قطر لتحقيقه من خلال رؤيتها الوطنية 2030. وشدد النعمة على أهمية العمل الجماعي لتحقيق تعليم شامل وعادل، مؤكدًا أن استثمار الدول في التعليم يمثل استثمارًا في مستقبلها. وأضاف أن موضوع اليوم الدولي للتعليم لعام 2025 يركز على قضايا الذكاء الاصطناعي وتأثيره على التعليم، مع التركيز على تعزيز الهوية البشرية والقيم الإنسانية في ظل التقدم التكنولوجي. واختتم النعمة كلمته بالتأكيد على التزام دولة قطر بمواصلة دعم التعليم عالميًا، داعيًا الجميع إلى أن يكونوا جزءًا من الحلول التي تضمن إتاحة التعليم للجميع، قائلاً: «التعليم هو الأساس الذي نبني عليه غدًا أفضل. دعونا نعمل سويًا لتحقيق هذا الهدف النبيل». وفي ختام الفعاليات، كرمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي المشاركين، وذلك تقديراً لجهودهم الكبيرة التي يقدمونها في مجالات اختصاصاتهم المختلفة لرفد العملية التعليمية والتربوية وتقديم مبادرات تعليمية وحلول مبتكرة حول الذكاء الاصطناعي، ومواكبة آخر التطورات التكنولوجية. - عبدالله البكري مدير الشراكات في برنامج الفاخورة: إعادة 12 مليون طفل حول العالم للمدارس قال عبدالله سالم البكري، مدير الشراكات ببرنامج الفاخورة بمؤسسة التعليم فوق الجميع، إن مشاريع المؤسسة تمتد حاليًا في 53 دولة، وتضم ما يقارب 80 مشروعًا تعليميًا. وأوضح أن برامج المؤسسة متنوعة، حيث يستهدف كل برنامج فئة معينة تهدف إلى تعزيز التعليم، مشيرًا إلى أن هذه الفئات تختلف حسب كل برنامج ومؤسسة. وأضاف البكري: «يُعد برنامج ‹علّم طفلاً› أكبر برامجنا، حيث يعمل بالشراكة مع منظمات مختلفة لتحقيق تقدم جوهري في توفير فرص للأطفال المتسربين من المدارس. وتشمل أسباب التسرب الفقر، الحواجز الثقافية، أو البيئات المتضررة من الصراعات. وقد تمكّن البرنامج حتى الآن من الوصول إلى 12 مليون طفل حول العالم.» وأكد: «حلمنا هو الوصول إلى صفر طالب خارج التعليم.» وأشار البكري إلى برنامج الفاخورة، الذي يهدف إلى تعزيز الحق في التعليم في الدول التي تعاني من النزاعات المسلحة، مع التركيز على اللاجئين والنازحين. وقال: «يوفر برنامج قطر للمنح الدراسية نموذجًا شاملًا للتعليم العالي، حيث يسعى إلى الاستفادة من إمكانات الشباب في المناطق الأكثر هشاشة.» وأضاف: «نحن نعمل على تجهيز وتمكين المستفيدين بالمهارات اللازمة لتحقيق إمكاناتهم الكاملة والمساهمة في جهود التعافي بعد الصراع، سواء قرروا البقاء في المجتمعات المضيفة، أو الانتقال، أو العودة إلى أوطانهم.» وأكد البكري أن برنامج الفاخورة يتعاون مع المؤسسات المحلية لتنفيذ برامج متعددة الأوجه، والتي تجمع بين الوصول إلى التعليم الجيد، خدمات دعم الطلاب، المشاركة المدنية، ورعاية المستفيدين من مرحلة الاختيار وحتى التخرج. وأعلن: «حتى الآن، وصلنا إلى 10 آلاف منحة دراسية ضمن برنامج الفاخورة، وطلابنا موجودون في معظم دول العالم.» - إيمان النعيمي مدير إدارة مراكز الخدمات التعليمية: اعتماد 151 مركزاً تعليمياً منها 33 لذوي الإعاقة أكدت السيدة إيمان علي النعيمي، مدير إدارة مراكز الخدمات التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، خلال كلمتها بمناسبة «اليوم الدولي للتعليم»، أهمية التعليم كركيزة أساسية للتنمية المستدامة ودوره في تعزيز التنمية الاجتماعية والاقتصادية. وأضافت: «تقدم مراكز الخدمات التعليمية خدماتها في ثماني مجالات رئيسية تشمل دروس التقوية، التدريب التربوي، التدريب الإداري، تعليم الحاسب الآلي، تعليم وتدريب الأشخاص ذوي الإعاقة، الرياضيات الذهنية، تعليم اللغات، والفنون البصرية. وقد بلغ عدد هذه المراكز 151 مركزًا، منها 33 مركزًا متخصصًا في خدمات ذوي الإعاقة، حيث يتم تقديم أفضل الخدمات التعليمية الممكنة لهذه الفئة.» وشددت النعيمي على أهمية تشجيع الاستثمار في مجال الخدمات التعليمية، مشيرة إلى سعي الإدارة لجذب المستثمرين بشكل عام، والقطريين بشكل خاص، للاستثمار في هذا القطاع الحيوي. وقالت: «نركز على توفير برامج تدريبية للمعلمين والعاملين في التعليم تواكب احتياجات التنمية البشرية، مع التركيز على استخدام الذكاء الاصطناعي وتقديم دورات تدريبية متخصصة في التكنولوجيا الحديثة، بالتنسيق مع الجهات المعنية في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي.» كما نوهت بالدور الفعال لمراكز الخدمات التعليمية في دعم فرص التعليم المستمر، مؤكدة أن الإدارة تولي اهتمامًا خاصًا لتشجيع مؤسسات التعليم على تقديم برامج تدريب قصيرة الأمد ونموذجية تتماشى مع احتياجات سوق العمل. وأضافت: «نسعى لتقديم حوافز لمؤسسات التعليم العالي والتقني والتدريب المهني لتصميم برامج تدريب تستهدف المهارات الرقمية، البرمجة، وإدارة المحتوى، بما يعزز من فرص التوظيف والتنمية المستدامة.» - منتصر مرعي مدير المبادرات بمعهد الجزيرة: 10 إيجابيات لدمج الذكاء الاصطناعي في التعليم قال منتصر مرعي، مدير المبادرات الإعلامية بمعهد الجزيرة للإعلام، إن التطور السريع لتقنيات الذكاء الاصطناعي يفرض تحديات خاصة في السياق العربي. وأكد أن من أبرز هذه التحديات ضعف المحتوى العربي الرقمي، حيث يشهد تراجعًا على المستوى الكمي مقارنة بالأعوام السابقة. وأضاف: «يُقدر حجم المحتوى العربي حاليًا بأقل من 0.5% من إجمالي المحتوى الرقمي العالمي، وهو ما يعكس تأثير النمو الكبير في أحجام المحتوى باللغات الأخرى على مكانتنا الرقمية.» وأشار مرعي إلى أهمية الذكاء الاصطناعي في تحسين عمليات التعلم والتعليم، بما يخدم جميع أطراف العملية التعليمية من طلبة وأساتذة ومؤسسات. وذكر أن من أبرز استخدامات الذكاء الاصطناعي في هذا المجال: كتابة الاختبارات وتصحيحها بسرعة ودقة، مما يوفر وقتًا وجهدًا كبيرين. وأضاف أن تطوير سلالم التقييم للمواد التعليمية يسهم في تعزيز مخرجات التعلم عبر أدوات أكثر دقة وفعالية. كما صرح بأن تقنيات الذكاء الاصطناعي تتيح توليد أمثلة على إجابات نموذجية مصحوبة بتعليقات نقدية، مما يساعد الطلبة على الفهم العميق للمواد الدراسية. وأشار إلى أن هذه التقنيات تعزز أيضًا النقاش الصفّي التفاعلي من خلال تقديم مواضيع محفزة تُثري التفكير النقدي. وأضاف: «يمكن لأنظمة الذكاء الاصطناعي أن تُساعد في إعداد خطط دروس متطورة وفعالة تتلاءم مع أهداف المناهج الدراسية، مما يرفع من كفاءة العملية التعليمية.» وفيما يخص تحسين جودة التعلم، أوضح مرعي أن الذكاء الاصطناعي يمكنه قياس الفجوات التعليمية لدى الطلبة بدقة، وتقديم تدريبات مخصصة تلائم احتياجاتهم. وأضاف: «إن هذه التقنيات تساهم في تطوير استراتيجيات تقييم مبتكرة تُسرّع الأداء الدراسي وتوفر تغذية راجعة مستمرة.» وأكد أن تقنيات الذكاء الاصطناعي توفر استراتيجيات «التعليم التكيفي» التي تعدّل المواد الدراسية وفق استعدادات الطلبة المختلفة، مما يساعدهم على تحقيق أداء أفضل.

افتتحت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي يوم أول أمس مدرسة أم صلال الثانوية للبنين في منطقة أم صلال علي، وذلك في إطار الجهود الرامية إلى تعزيز البنية التحتية التعليمية وتخفيف الضغط على المدارس الأخرى في المناطق المجاورة، حيث شهدت تلك المدارس خلال السنوات الأخيرة ارتفاعا غير مسبوق بأعداد الطلاب، الأمر الذي استدعى وزارة التعليم لاتخاذ هذا القرار العاجل المتمثل بافتتاح مدرسة ثانوية جديدة. وبدأت المدارس المجاورة منذ عدة أيام بتحديد الطلاب الذين سيتم نقلهم إلى مدرسة أم صلال الثانوية، حيث قام مديرو المدارس برفع كشوفات بأسماء الطلاب كل بحسب منطقة السكن والموقع الجغرافي، حيث تغطي مدرسة أم صلال الثانوية للبنين منطقة الصخامة، أم عبيرية، أم العمد، أم صلال علي، وغيرها من المناطق الأخرى المجاورة. وتهدف الوزارة من خلال افتتاح مدرسة إضافية في منطقة أم صلال علي، إلى توفير بيئة تعليمية متكاملة تخدم الطلاب وتلبي احتياجات النمو السكاني المتزايد في المناطق السكنية التي شهدت نموا سكانيا في السنوات الأخيرة، إذ يتم العمل حاليا على تجهيز المدرسة بالكامل بأحدث المرافق التعليمية والتقنية، بما يضمن توفير تجربة تعليمية متميزة تتماشى مع معايير وزارة التربية والتعليم. ويأتي افتتاح هذه المدرسة ضمن خطة وزارة التعليم الاستراتيجية لتوسيع نطاق الخدمات التعليمية وتوزيعها بشكل متوازن بين مختلف المناطق، ما يساهم في تخفيف الازدحام الطلابي وتحسين جودة التعليم، ومن المزمع ان تضم المدرسة الجديدة عددا من الطلاب الذين سيتم تحويلهم من مدارس أخرى ومنها مدرسة ابن تيمية الثانوية مجموعة من المختبرات العلمية الحديثة، وقاعات دراسية متطورة، بالإضافة إلى مرافق رياضية وثقافية تساهم في تنمية قدرات الطلاب وصقل مواهبهم.