توّجت مدرسة أسماء بنت أبي بكر الابتدائية بالمركز الأول في الأداء الجماعي ضمن فعاليات مسابقة “أخلاقنا الإنشادية”، التي نظمتها إدارة شؤون المدارس والطلبة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بمشاركة 14 مدرسة حكومية، وبإشراف قسم البرامج والأنشطة، بالتعاون مع مدرسة الفلاح الابتدائية للبنات. وتأتي المسابقة – التي استُلهمت من مبادرة “أخلاقنا” التي أطلقتها سموّ الشيخة موزا بنت ناصر – بهدف ترسيخ القيم التربوية الأصيلة في نفوس الطلبة، وتغذية روح التعاون والعمل الجماعي، إضافة إلى اكتشاف وتنمية مواهبهم الصوتية والأدائية. وأشادت الأستاذة منى حسن العبدالله، مديرة مدرسة الفلاح الابتدائية للبنات، بالمبادرة التي انطلقت من فكرة المعلمة منى العثمان، معلمة اللغة العربية في مدرسة الفلاح، مؤكدة أن المسابقة تُجسّد معاني حسن الخُلق من خلال التنافس الإبداعي الشريف، والالتزام بالضوابط التربوية والفنية.

التقت سعادة السيدة لولوة بنت راشد بن محمد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، سعادة الدكتور غسان سلامة، وزير الثقافة اللبناني، وذلك على هامش زيارتها إلى الجمهورية اللبنانية. جرى خلال اللقاء بحث التعاون الثقافي وآفاقه المستقبلية، لا سيما في مجال الفنون ودورها في التنمية الثقافية والتعليمية. وبهذه المناسبة، صرحت سعادة الوزيرة لولوة الخاطر قائلة: «أنا سعيدة جدًا بوجودي في بلدي الثاني لبنان. العلاقات بين دولة قطر ولبنان الشقيق علاقات تاريخية وعميقة. تهدف هذه الزيارة إلى البناء على نقاشات سابقة تناولت مجالات عدة، لا سيما العلمية والثقافية والأكاديمية. ويسرني كذلك لقاء معالي وزير الثقافة، الذي تربطنا به في قطر علاقات قديمة، وقد اضطلع بمهام عديدة في المنطقة». تعزيز التعاون المشترك وأضافت سعادتها: «نأمل في تعزيز التعاون معه في مجالات ثقافية وفنية مختلفة، فالثقافة والفن والتعليم هي جسور تواصل بين الشعوب. تحدثنا أيضًا عن مشاريع وأفكار متعددة، من بينها تعزيز اللغة العربية في المنطقة العربية، ونأمل البناء على هذه المبادرات. أنا سعيدة جدًا بهذا اللقاء، وأتطلع إلى استقبال معالي الوزير في قطر، والمضي قدمًا في مشاريع وشراكات بين بلدينا الشقيقين». وفي ردها على سؤال حول إمكانية دعم دولة قطر مجددًا للمكتبة الوطنية اللبنانية، قالت سعادتها: «سعدت كثيرًا بلقاء معالي الوزير في هذا الصرح الثقافي العريق، فالمكتبة الوطنية تحمل قيمة تاريخية وتراثية عالية في المشهد الثقافي اللبناني والعربي. ناقشنا رؤية معالي الوزير لتفعيل دور المكتبة وإبراز مكانتها في الحياة الثقافية، ونأمل أن تتبع هذا اللقاء مبادرات وفعاليات مشتركة في هذا المجال. وأغتنم هذه المناسبة لأعبر عن تأثري برحيل الكاتب الكبير إلياس خوري - رحمه الله - الذي لم أتمكن من حضور تأبينه في لبنان حينها، وعلمت من معالي الوزير عن خطة لإحياء تراثه الفكري والأدبي. لبنان غني بشخصيات ثقافية وأدبية عظيمة، ويجب أن نحتفي بها في حياتها وبعد رحيلها، إذ إن للبنان بصمة لا تُنسى في الثقافة العربية». وفيما يتعلق ببرامج التعاون، قالت سعادة السيدة لولوة الخاطر: «رغم أنني في إطار جولة استطلاعية إلى لبنان لكن هذا لا يمنع أن هناك نقاشات سابقة تمت بيننا، وأيضا ستكون نقاشات دائمة، وهناك عدد من المشاريع، لكن لقاء اليوم كان معنياً بشكل أكبر في مسألة استطلاع عدد من المشاريع التي يمكن البناء عليها خلال الفترة المقبلة، كذلك انتهزتها مناسبة ووجهت دعوة للوزير سلامة لزيارة دولة قطر». العلاقات الثنائية بين البلدين من جانبه، أعرب وزير الثقافة اللبناني الدكتور غسان سلامة عن سعادته بزيارة سعادة السيدة لولوة بنت راشد بن محمد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، قائلاً: «سعدت باستقبال سعادة الوزيرة في هذا المكان بالذات، لأن المكتبة الوطنية استفادت مرتين من اهتمام ودعم دولة قطر؛ المرة الأولى حين قامت بترميمها بالكامل بعد استلامها من الجامعة اللبنانية، والمرة الثانية عقب انفجار مرفأ بيروت، حيث كانت قطر من أوائل الدول التي بادرت إلى مساعدة لبنان لإعادة هذا الصرح الثقافي إلى رونقه الأساسي. أن تزور سعادتها هذا المكان بنفسها وترى ما قدمه قادة قطر من دعم، هو أمر يدخل السرور إلى قلوبنا جميعًا، فنحن ممتنون ووفِيّون لكل من يمد يده بالعون إلى لبنان». وأضاف: «ناقشت مع سعادة السيدة لولوة الخاطر عددًا من الملفات المتعلقة بالعلاقات الثنائية بين بلدينا، لا سيما في مجالي التراث والصناعات الثقافية، وهما مجالان لدى لبنان فيهما استعداد حقيقي للتعاون مع دولة قطر». وتابع: «علمت من سعادتها وسعادة السفير القطري في بيروت أن هناك اهتمامًا قطريًا بمساعدة لبنان في إعادة إعمار ما تضرر جراء الحرب الأخيرة، وسنقوم بتقديم ملف متكامل للأشقاء في قطر يتضمن حجم الأضرار، للنظر في إمكانية المساهمة في معالجتها. كما تناولنا موضوعًا يهم الجانبين، وهو التعليم العالي، وتحديدًا تطوير الجامعات العربية بما يجعلها أقرب إلى تلبية احتياجات مجتمعاتها، وهو من الأولويات المشتركة التي تهم وزارات التعليم والثقافة على حد سواء». وحدة الصف العربي وختم بالقول: «تحدثنا أيضًا عن اللغة العربية، فقد تكون وحدة الصف العربي قد تشتت سياسيًا أو اقتصاديًا أو دبلوماسيًا، لكن الرابط اللغوي يبقى هو الجامع الوحيد الباقي والثمين، والذي يجب علينا أن نحافظ عليه. وقد لمست لدى سعادة السيدة لولوة الخاطر إلحاحًا وقلقًا مشتركًا بشأن أهمية الحفاظ على هذه اللغة الجميلة ودورها في توحيد العرب رغم التحديات». هذا، وتفقدت سعادة وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي والحضور أرجاء المكتبة الوطنية. واطلعت على قاعاتها المختلفة، وتفقدت مجموعة مختارة من مقتنياتها من الكتب النادرة والمخطوطات والدوريات واللوحات من مجموعة المكتبة الوطنية القديمة.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن توفر 33 وظيفة شاغرة في عدد من التخصصات التعليمية والإدارية والفنية، داعية الراغبين في التقديم إلى زيارة موقعها الإلكتروني لاستكمال الطلبات وفق الاشتراطات المحددة لكل وظيفة. وتأتي هذه الخطوة ضمن جهود الوزارة في استقطاب الكفاءات المؤهلة لدعم العملية التعليمية في المدارس الحكومية للعام الأكاديمي المقبل. وظائف فني مختبرات وقد تنوعت الوظائف المطروحة لتشمل مجالات عدة، من بينها وظائف المختبرات، حيث طرحت الوزارة فرصًا لمحضري مختبرات في تخصصات الكيمياء والفيزياء والأحياء، على أن يكون المتقدم حاصلًا على بكالوريوس في أحد هذه التخصصات أو في مجالات مشابهة مثل التخصصات الطبية أو المختبرات العلمية والطبية. وظائف إدارية وفي الجانب الإداري والخدمي، شملت الوظائف المتاحة كلًا من موظف استقبال، مشرف إداري، أمين مخزن، مشرف مقصف، ومندوب، وتركزت اشتراطات هذه الوظائف على وجود شهادة جامعية (بكالوريوس) أو شهادة الثانوية العامة بحسب طبيعة كل وظيفة. أما في قطاع التعليم المتخصص والمساند، فقد تم الإعلان عن شواغر لمساعدي معلمين ومساعدي تربية خاصة، وهي وظائف تتطلب مؤهلًا لا يقل عن الثانوية العامة. كما تضمنت القائمة وظيفة معلم تربية خاصة، التي تتطلب بكالوريوس في التربية الخاصة أو شهادة جامعية في تخصص رئيسي كالعربية أو الإنجليزية أو الرياضيات أو العلوم، إلى جانب دبلوم أو ماجستير في التربية الخاصة، دون اشتراط خبرة مسبقة لحملة المؤهل التربوي. وفي مجال الإرشاد النفسي والاجتماعي، طرحت الوزارة وظائف لأخصائيين نفسيين واجتماعيين ومرشدين أكاديميين، حيث يشترط في المتقدمين أن يكونوا حاصلين على درجة البكالوريوس في علم النفس أو الطب النفسي أو الخدمة الاجتماعية أو من جامعة معتمدة في تخصص مناسب، بحسب كل وظيفة. كما أعلنت الوزارة عن حاجتها لمسؤولين عن مصادر التعلم، حيث يُشترط الحصول على بكالوريوس في علوم المكتبات والمعلومات أو مؤهل تربوي مرفق بدبلوم أو ماجستير في المجال ذاته. وخصصت أيضًا وظيفة لفني تقنية معلومات تتطلب شهادة بكالوريوس أو دبلوم في الحاسوب أو تكنولوجيا المعلومات مع خبرة لا تقل عن عامين. الوظائف التعليمية أما في الوظائف التعليمية، فقد شملت القائمة عددًا كبيرًا من التخصصات، من بينها العلوم، الكيمياء، الفيزياء، الأحياء، الرياضيات، الحاسب الآلي، والعلوم الشرعية، إضافة إلى اللغة الإنجليزية، اللغة العربية، التربية الرياضية، الفنون البصرية، ورياض الأطفال. ويشترط لشغل هذه الوظائف أن يكون المتقدم حاصلًا على شهادة جامعية معتمدة لا تقل عن درجة البكالوريوس في التخصص المطلوب، على أن تكون من كلية التربية، أو من غيرها بشرط وجود مؤهل تربوي، مع ضرورة توفر خبرة لا تقل عن ثلاث سنوات لخريجي كليات التربية وخمس سنوات لغيرهم. كما تشمل الوظائف المعلنة مسارات تعليمية خاصة مثل معلمي الطفولة المبكرة في المسارات الأدبية والعلمية، وتُمنح الأولوية لحملة المؤهلات التربوية، بينما يُشترط على غير التربويين توفر خبرة لا تقل عن خمس سنوات في مرحلة التعليم المبكر. التقديم عبر الموقع الإلكتروني ودعت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي جميع المهتمين بالتقديم إلى زيارة موقعها الإلكتروني الرسمي، والاطلاع على الشروط والتفاصيل الخاصة بكل وظيفة، والتأكد من مطابقة المؤهلات والخبرات المطلوبة قبل إرسال الطلبات. ويُنتظر أن تسهم هذه الوظائف في دعم البيئة التعليمية وتحقيق جودة التعليم في المدارس القطرية خلال المرحلة القادمة.

في إطار احتفالها السنوي باليوم العالمي للتوعية باضطراب طيف التوحد، والذي يصادف الثاني من أبريل، أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي التزامها المتواصل بدعم وتمكين الطلبة من ذوي اضطراب التوحد، من خلال حزمة من البرامج المتخصصة والخدمات الشاملة التعليمية والتأهيلية. وتقوم الوزارة بإضاءة مبناها باللون الأزرق، رمزًا عالميًا للتوعية باضطراب التوحد، إلى جانب تنظيم ورش عمل ومحاضرات توعوية تهدف إلى تعزيز فهم المجتمع لاحتياجات هذه الفئة. وتشمل جهود الوزارة توفير برامج تعليمية وتأهيلية متكاملة تضم العلاج الطبيعي والوظيفي، وجلسات النطق واللغة، وتعديل السلوك، بالإضافة إلى دعم نفسي وتطوير المهارات الحياتية للطلبة وأسرهم. كما يتم إجراء تقييم شامل بالتعاون مع مركز قطر لإعادة التأهيل، فضلًا عن برامج التدخل المبكر في رياض الأطفال ومدارس الهداية ومدارس الدمج، تحت إشراف مختصين. وفي جانب التعليم، تتيح المدارس المتخصصة فصولًا محدودة الاستيعاب وغرفًا حسية مصممة لتلبية احتياجات الطلبة، إلى جانب برامج تعليمية وسلوكية متقدمة مثل تحليل السلوك التطبيقي (ABA)، وبرنامج PAES للتواصل، وبرنامج TECCH لتنظيم البيئة الصفية، بالإضافة إلى خطط تربوية فردية مصممة حسب قدرات كل طالب. وتؤمن الوزارة بأهمية تمكين الطلبة من خلال الدعم الاجتماعي والتكنولوجيا المساعدة، حيث تُشركهم في فعاليات ومسابقات تعزز مواهبهم، وتوفر لهم أجهزة وبرامج تعليمية داعمة. كما تطبق مسارات مهنية وتقنية لتأهيلهم لسوق العمل وفق قدراتهم وميولهم. وبالنسبة إلى التكنولوجيا المساعدة، يتم التنسيق مع جهات مختلفة لتوفير أجهزة وبرامج متخصصة (حواسيب، وأجهزة لوحية، وتطبيقات عامة) تعزز تعلم الطلبة. كما يتم تطبيق مسارات مهنية وتقنية تناسب الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد وفق قدراتهم وميولهم واستعداداتهم، بهدف رفد المجتمع بطلبة قادرين على تأدية المهام المناسبة للمهن. وتولي الوزارة أهمية كبيرة لدور الأسرة في العملية التربوية، من خلال تقديم الاستشارات وورش التوعية، ومشاركتهم الفاعلة في إعداد الخطط الفردية التعليمية لأبنائهم. مدارس الهداية الحكومية يذكر أن مدارس الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة «بنين - بنات»، تعتبر أول مدارس حكومية لذوي الاحتياجات الخاصة تتبع لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وتبذل المدارس جهودا مقدرة لتطوير البرامج والخدمات التربوية المقدمـة لـذوي اضطراب طيف التوحد وتحسين جودتها، وذلك وفقا لما أقرته المواثيق والاتفاقيات الدولية الخاصة بالأشخاص ذوي الإعاقة، بهدف تلبية احتياجات هذه الفئات من البرامج والخدمات. وتسعى المدرسة لتحقيق خدمة نوعية ذات جودة عالية للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد. وتوفر وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي دعما مستمراً لمدارس الهداية الحكومية لذوي الاحتياجات الخاصة، حيث يعمل الكادر الإداري على ترجمة سياسات وخطط وتوجهات الوزارة في نشر وتحسين جودة التعليم لكل فئات المجتمع، كما تقوم المدارس بتقديم الرعاية والاهتمام للطلاب من أجل إعادة تأهليهم وإدماجهم في الحياة الطبيعية وتنمية مهاراتهم. اليوم العالمي للتوحد ويُصادف الثاني من أبريل من كل عام اليوم العالمي للتوعية باضطراب طيف التوحد، والذي أقرته الجمعية العامة للأمم المتحدة عام 2007، ليتم الاحتفال به عالميًا بدءًا من عام 2008. ويهدف هذا اليوم إلى تعزيز الوعي المجتمعي بطبيعة اضطراب التوحد، والتأكيد على أهمية فهم خصائصه واحتياجات المصابين به، والعمل على دمجهم وتمكينهم كأفراد فاعلين في المجتمع. وقامت المؤسسات والوزارات الحكومية بتغيير شعارها على منصات التواصل الاجتماعي للون الأزرق، احتفالاً بيوم باليوم العالمي للتوعية باضطراب طيف التوحد، مع إطلاق منشورات للتوعية بأهمية مشاركة المجتمع في إدماج هذه الفئة، وتذليل الصعوبات والتحديات أمامهم. ويُعد هذا اليوم فرصة سنوية لتصحيح المفاهيم الخاطئة المرتبطة بالتوحد، وتسليط الضوء على حقوق الأفراد من ذوي الطيف في التعليم والعمل والرعاية الصحية، بالإضافة إلى دعم أسرهم ومقدمي الرعاية لهم. وتشارك العديد من الجهات والمؤسسات حول العالم في فعاليات هذا اليوم من خلال حملات إعلامية وورش توعوية وأنشطة مجتمعية متنوعة. ويُستخدم اللون الأزرق في هذا اليوم كرمز عالمي للتوعية باضطراب التوحد، حيث تُضاء المباني العامة والمعالم الشهيرة باللون الأزرق، في رسالة تضامن وأمل. كما تُنظم العديد من الورش والمحاضرات التوعوية الهادفة إلى تعزيز التقبّل المجتمعي وفهم خصائص هذه الفئة، وتوفير بيئة تعليمية ومجتمعية دامجة وآمنة. وتحمل رسائل هذا اليوم مضامين إنسانية عميقة تؤكد أن التوحد ليس مرضًا، بل طيفًا متنوعًا من القدرات، وأن التقبل هو الخطوة الأولى نحو الدمج، وأن لكل فرد من ذوي التوحد ما يميّزه ويستحق أن يُفهم ويُحتضن من مجتمعه.

اختتمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي الأنشطة والفعاليات الرمضانية التي نظّمتها في المدارس ورياض الأطفال الخاصة خلال شهر رمضان المبارك، وذلك ضمن مشروع «قيمي ترسم هُويّتي»، بإشراف إدارة المدارس ورياض الأطفال الخاصة. وقدّم المشروع العديد من الأنشطة التربوية الهادفة، من بينها محاضرات دعوية، ومبادرات مجتمعية مثل مشاركة الطلاب في أنشطة «مؤونة رمضان» و»الخيمة الرمضانية»، إلى جانب إطلاق مبادرة «فطرة» التي استهدفت طلاب المدارس ورياض الأطفال الخاصة. وتهدف هذه المبادرة إلى ترسيخ خُلُق الحياء ومراقبة الله عز وجل، حفاظًا على الفطرة السليمة، وتحقيقًا للغاية العظمى من الصيام، وهي تقوى الله عز وجل. وضمّت المبادرة مجموعة من الأنشطة التفاعلية الجاذبة، شملت المسابقات الثقافية، والألعاب الإلكترونية الهادفة، والقصص التربوية المشوّقة، إضافةً إلى المشاريع الخيرية الرمضانية. وقد نُفّذت هذه الأنشطة بمشاركة أكثر من 350 مدرسة وروضة أطفال خاصة، وأكثر من 65,000 طالب وطالبة، إضافة إلى 6,000 ولي أمر، وذلك بإشراف إدارة المدارس ورياض الأطفال الخاصة، وبالتعاون مع قطر الخيرية ومركز تربية رواد الغد. يُذكر أن مشروع «قيمي ترسم هُويّتي» هو أحد المشاريع التربوية الهادفة التي أطلقتها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لتعزيز القيم الأخلاقية والوطنية لدى الطلبة في المدارس ورياض الأطفال الخاصة. ويهدف المشروع إلى ترسيخ المبادئ الإسلامية والإنسانية، وتعزيز الهوية الثقافية، من خلال أنشطة تربوية وتفاعلية متنوّعة تُسهم في بناء شخصية الطالب على أسسٍ من القيم النبيلة والسلوكالإيجابي.

■د. أمير بيربيتش: الشراكة مع التربية خطوة قيمة لتنمية المواهب الجديدة ■ د. شريف عمور: الفن قوة دافعة للأمام في عالم يشهد تطورات متسارعة ■ د. عيسى ديبي: الرسم الإبداعي يستوحي جماليات الكون يعطي دافعية للطلاب أعلنت جامعة فرجينيا كومنولث كلية فنون التصميم، قسم الرسم والطباعة وبالشراكة مع قسم الفنون والمسرح في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن الفائزين بجوائز الفنون الجميلة لطلاب المرحلة الثانوية للعام الدراسي 2024- 2025. وتحمل مسابقة هذا العام بعنوان «إن الله جميل يحب الجمال»: حوار حول مفهوم الجمال في الثقافة العربية والإسلامية، وتمنح جوائز هذه المسابقه لطلاب المرحلة الثانوية الذين يسعون إلى استكشاف الجمال كما يتجلى في الطبيعة والفن الإسلامي والأخلاق والسعي وراء المعرفة. رحّب د. أمير بيربيتش، عميد جامعة فرجينيا كومنولث بالمشاركين، قائلاً: هذا المشروع بالغ الأهمية لأنه يدعم تطوير المواهب الجديدة، والشباب ذوي الإمكانات غير المحدودة، والذين يمتلكون الشجاعة الكافية لإظهار قدراتهم للعالم، وتُمثل هذه الشراكة خطوةً قيّمةً نحو رعاية المواهب الفنية للجيل القادم من طلاب الفنون والتصميم. كما رحب كل من السيدة هميان الكعبي رئيس قسم الفنون البصرية والأدبية والمسرحية، من إدارة الإشراف التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، والدكتور شريف عمور البروفيسور والعميد المشارك للشؤون الأكاديمية في جامعة فرجينيا كومنولث، بالطلاب والمعلمين والأهالي والأصدقاء وتهنئتهم. وقال د. شريف عمور: إنّ الرسم الإبداعي تأكيد على أنّ الفنون ليست زينة للحياة إنما قوة تربط بين الأجيال وتلهم المجتمعات وتشكل هويتها، وكانت الفنون جزءاً أصيلاً من تراثنا الإسلامي وازدهرت فنون الخط العربي والهندسة المعمارية والشعر المؤثر والموسيقى العذبة، وهي تحكي قصص الحضارات وتوثق الفكر والمشاعر بطرق تتجاوز حدود الزمن وتحتفي بمواهب الطلاب. وأضاف أنّ الفن قوة دافعة إلى الأمام وفي عالم يشهد تطورات متسارعة ولابد من رعاية أصوات الفنانين الشباب التي تمكنهم من التعبير عن رؤاهم، وأشار إلى أنّ دفعة طلاب المدارس الثانوية ستعمل على تعزيز الفن والتصميم. من جانبه، أكد الدكتور عيسى ديبي مدير قسم الرسم والطباعة في جامعة فرجينيا كومنولث كلية فنون التصميم في قطر أنّ الرسم الإبداعي الذي يستوحي جماليات الكون يعطي دافعية للطلاب، للمشاركة في بناء المستقبل. قام بالإعلان عن الجوائز الدكتور عيسى ديبي، والدكتور عمرو أبو الهدى، اختصاصي معايير التربية الفنية البصرية في مكتب مساعد وكيل الوزارة للشؤون التعليمية. وتُعرض الأعمال الفنية حالياً في قاعة الزعفران بمبنى جامعة فرجينيا، حتى الثالث من أبريل من السبت إلى الخميس، من الساعة 9 صباحًا حتى 5 مساءً، ويغلق أيام الجمعة والعطلات الرسمية. - مواهب إبداعية في لقاءات لـ الشرق، قال السيد أسامة محمد شهيب مدرس فنون بمدرسة ابن سينا الثانوية للبنين: إنّ طالبين فازا من المدرسة هما معاذ أكرم بالمركز الثاني، والطالب محمد ياسر بالمركز الثامن، وقد قدمنا لمسابقة (إنّ الله جميل يحب الجمال) بـ 20 عملاً، وهذه الأعمال تتناول الجمال الذي خلقه الله في الطبيعة ومنها الخط الإسلامي، والطالب وسيم نضال عبد الكريم الذي قدم لوحات إبداعية مميزة. وأكد أنّ المشاركات الخارجية تنمي موهبة الطلاب وتزيد من معرفتهم بالواقع البيئي من حولهم، وهذا يعطيهم دافعية لتطوير ذواتهم. من جهتها، قالت السيدة عائشة الهاجري معلمة فنون بمدرسة آمنة بنت وهب الثانوية للبنات: فاز من المدرسة 3 طالبات هنّ: جنى محمد سمير، وشهد عبد العزيز عطية، وعائشة عبد الجبار، وشاركن بلوحات معبرة تتحدث عن الجمال الذي خلقه الله عز وجل في الكون، وهذه المشاركات بمثابة دافعية للطالبات في المجتمع. من جانبه، قال الطالب راشد علي المجلي من مدرسة جاسم بن حمد: إنّ لوحتي عبارة عن طبيعة صامتة تتحدث عن الجمال الرباني. ومن جهته، قال الطالب علي سلطان المهندي من مدرسة جاسم بن حمد الثانوية: لوحتي عبارة عن تعبيرات جميلة من سوق واقف التراثي.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن فتح باب الترشيح للانضمام لمعسكرات صيفية خارجية على نفقتها، لابتعاث عدد من الطلاب القطريين البنين فقط في المستوى الدراسي الحادي عشر، والذين يدرسون اللغة كمادة اختيارية حاليا، سعيا لإكسابهم المعارف باللغات الأجنبية وتعلم ثقافة الدولة المستهدفة خلال الإجازة الصيفية، حيث سيشارك المنضمون إلى البرنامج ضمن المعسكرات الصيفية في فرنسا وألمانيا واليابان، والتي تنطلق بالتزامن مع الإجازة الصيفية في يوليو المقبل. وأوضحت الوزارة أن المعسكرات الصيفية الخارجية هذه تأتي ضمن مشروع «التوسع في تدريس اللغات الأجنبية لطلبة المدارس الحكومية» الذي أطلقته سابقا، بهدف ممارسة المهارات اللغوية التي استفاد منها الطلاب خلال دراستهم المادة الاختيارية من اللغات في المدرسة، وتمكينهم من التعرف على ثقافة البلد المضيف وحضارته وتقاليده، واكتشاف الفعاليات والأنشطة التي بدورها تعزز من سمات شخصياتهم وفقا للتقاليد والثقافة المحلية للدولة المضيفة.

أصدر قطاع شؤون التعليم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تعميمياً أعلن فيه عن منح عطلة للطلبة والموظفين في المدارس الحكومية يومي الأربعاء والخميس الموافقين 26 و27 من شهر مارس 2025، وذلك بمناسبة شهر رمضان المبارك. وتقدمت الوزارة بخالص الشكر والتقدير لجميع العاملين في المدارس الحكومية على جهودهم المبذولة خلال الشهر الفضيل، متمنية لهم صياماً مقبولاً وقياماًمشكوراً.

في إطار جهوده المستمرة لنشر القيم الإسلامية وترسيخها لدى الأجيال الناشئة، نظم مركز عبد الله بن زيد آل محمود الثقافي الإسلامي، التابع لوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، محاضرة تربوية باللغة الإنجليزية، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وذلك في الحي الثقافي كتارا، بحضور 1400 طالب من مختلف المؤسسات التعليمية في الدولة. قدم المحاضرة الداعية مفتي إسماعيل مينك، الذي استهل حديثه بالتأكيد على أهمية ترسيخ القيم الإسلامية في نفوس النشء والشباب، من خلال الالتزام بالأوامر والتكاليف الشرعية، وعلى رأسها المحافظة على الصلاة، وأداء فريضة الصيام، باعتبارهما من أهم العبادات التي تعزز القيم الأخلاقية والسلوكية للمسلم. - تعظيم الشعائر الإسلامية كما حث الداعية الطلاب على اغتنام شهر رمضان المبارك من خلال تعظيم الشعائر الإسلامية، والالتزام بالأخلاق والآداب الفاضلة، والإقبال على تلاوة القرآن الكريم، باعتباره البوصلة الأساسية للمسلم في حياته. وأوضح أن الالتزام بالقيم الإسلامية ينقل الفرد المسلم نقلة نوعية في تحقيق أهدافه الدنيوية والأخروية، حيث يُعلم الإسلام أتباعه الانضباط واحترام الوقت، من خلال العبادات المرتبطة بمواقيت دقيقة، مما يسهم في بناء شخصية متزنة وناجحة. - نشر القيم الإسلامية وفي تعليقه على هامش الفعالية، أكد الدكتور صالح بن علي الأخن المري، مدير مركز عبد الله بن زيد آل محمود الثقافي الإسلامي، أن المركز يسعى لنشر القيم الإسلامية من خلال الأنشطة التربوية والمحاضرات الرمضانية، بالتعاون مع مختلف المؤسسات التعليمية، مشيدًا بدور وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في تسهيل إقامة هذه المحاضرة، وإتاحة الفرصة للوصول إلى الفئات المستهدفة. كما أشار إلى نجاح الأنشطة المشتركة، ومن بينها مسابقة الخط العربي للطلاب، التي أقيمت على هامش مسابقة قطر الدولية في الخط العربي «الرقيم»، مما يعكس حرص المركز على تعزيز التواصل والتعاون مع الجهات المختلفة، لخدمة القيم الإسلامية والتعليمية في المجتمع.

في إطار التعاون المثمر بين وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وقطر الخيرية، وضمن حملة هلموا إلى ظله، تُنظم حالياً أنشطة رمضانية خيرية في 94 مدرسة للبنين والبنات. تهدف هذه الأنشطة إلى تعزيز التكاتف الاجتماعي، ونشر ثقافة العمل التطوعي والخيري بين الطلبة، إلى جانب دعم الأسر المتعففة في قطر خلال الشهر الفضيل، وتستمر هذه الأنشطة طوال الشهر المبارك. وفي هذا السياق، شاركت سعادة السيدة لولوة بنت راشد بن محمد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، أمس أبناءها الطلبة في إعداد صناديق المؤونة الرمضانية المخصصة لدعم الأسر المتعففة، مما يعكس حرص الوزارة على تعزيز القيم الإنسانية والاجتماعية بين الطلبة. وأطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي حملة هلموا إلى ظله لتعزيز القيم الروحية والأخلاقية في شهر رمضان المبارك. وتتضمن الحملة سلسلة من المحاضرات والأنشطة التربوية والمجتمعية والخيرية، التي تستهدف المدارس الحكومية والخاصة، بالتعاون مع عدد من الجهات في الدولة مثل وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، وقطر الخيرية، وكتارا، وعدد من المجمعات والمراكز التربوية.

وجهت سعادة السيدة لولوة بنت راشد بن محمد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، رسالة تهنئة إلى كافة العاملين في الميدان التعليمي بمناسبة حلول شهر رمضان المبارك، داعية إلى استلهام قيم الشهر الفضيل في العمل والعطاء والتسامح. وأكدت سعادتها في رسالتها أن رمضان هو شهر الرحمة والمغفرة، وفرصة عظيمة للارتقاء بالنفس وتهذيبها، وتعزيز قيم العطاء والتسامح. وأضافت أن الاحتساب في العمل وخدمة الآخرين بروح المسؤولية والإنسانية من أسمى معاني هذا الشهر، مستشهدة بحديث النبي صلى الله عليه وسلم: «أحب الناس إلى الله أنفعهم للناس». كما شددت على أن رمضان يعلمنا أن القيادة ليست مجرد منصب، بل هي تأثير وإلهام، وفرصة لضبط النفس وتعزيز الإرادة، ليكون الجميع قدوة لجيل قادر على تحمل المسؤولية وصناعة المستقبل بثقة وثبات. وأشارت سعادتها إلى أهمية استثمار أجواء الشهر الكريم في تعزيز القيم الإيجابية في التعاملات اليومية والمناهج التعليمية، مجددة العهد على تربية جيل متعلم وريادي، متمسك بدينه وهويته وأخلاقه، ومستنير بالقيم النبيلة التي يعززها رمضان. واختتمت رسالتها بالدعاء بأن يكون هذا الشهر المبارك شهر خير وبركة على الجميع، وأن يوفق الله الجميع لما فيه النفع والفلاح، متمنية لجميع العاملين في الميدان التعليمي دوام التوفيق والتقدم.

■عمر النعمة: الاهتمام باللغة العربية عناية بالدين والهوية والحضارة أقيم صباح أول أمس الخميس، في مقر وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي الحفل الختامي لمسابقة «فصاحة 2025» في نسختها الأولى تحت رعاية الوزارة وإشراف إدارة المدارس ورياض الأطفال الخاصة، بعد أن كانت تُنظم في الأعوام الثلاثة الماضية من قبل أكاديمية إديسون العالمية. وتأتي هذه الرعاية تأكيدًا لحرص الوزارة على دعم المبادرات التي تعزز مكانة اللغة العربية وترسخها في العملية التعليمية. حضر الحفل سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وعدد من المسؤولين في الوزارة، ومديري المدارس، والمعلمين، والطلاب، وأولياء الأمور، والمهتمين باللغة العربية في المدارس والجامعات. تتمحور مسابقة «فصاحة» حول اكتشاف مهارات الفصاحة والبلاغة لدى الطلاب، وتنمية قدراتهم اللغوية والثقافية، وتمكينهم من التعبير بأسلوب راقٍ ومؤثر، مما يعزز ثقتهم بأنفسهم في استخدام اللغة العربية في مختلف المواقف. كما تشمل مجالات التنافس التحدث الارتجالي، وإلقاء الخطب، والمشاركة في الحوارات، حيث يتبارى المتسابقون لإبراز جمال اللغة العربية وقدرتها على الإقناع. وتهدف المسابقة إلى تعزيز الحس التعبيري والقدرات البلاغية لدى الطلاب، ورعاية المتميزين منهم في اللغة العربية، وإعداد متحدثين وخطباء فصحاء. وأكد الأستاذ عمر عبدالعزيز النعمة، وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص، أن الاهتمام باللغة العربية هو اهتمام بالدين والهوية والحضارة، وهو مسؤولية مشتركة بين البيت والمدرسة والمجتمع. وأضاف: «نحن في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي نضع اللغة العربية في صلب اهتماماتنا، ونعمل على دعم المبادرات والفعاليات التي تسهم في ترسيخ مكانتها وتعزيز حضورها في حياتنا اليومية». من جانبها، أوضحت الدكتورة رانية محمد، مدير إدارة المدارس ورياض الأطفال الخاصة، أن مسابقة «فصاحة» ليست مجرد تنافس في الإلقاء والخطابة، بل هي مشروع لغوي وثقافي يعكس جوهر اللغة العربية وأهميتها في بناء الفكر والهوية. وقد مرت المسابقة بعدة مراحل، حيث انطلقت المرحلة الأولى في الفترة من 17 إلى 24 نوفمبر 2024، واشتملت على التحدي الفردي وتحدي “المحاججة”، حيث يسعى المتسابق إلى إقناع الجمهور بوجهة نظر حتى إن لم يكن مقتنعًا بها. أما المرحلة الثانية، التي أقيمت من 12 إلى 19 يناير 2025، فقد ركزت على “ذكريات”، وهو تحدٍّ يقيس قدرة المتسابقين على نقل المشاعر والأحاسيس والتأثير في الجمهور عبر قصة قصيرة حقيقية حزينة أو فكاهية تُروى في دقيقتين. كما تضمنت هذه المرحلة تحدي الخطابة الجماعية، حيث يختار المتسابق جمهوره (طلاب، معلمون، آباء) ويقدم لهم خطابًا يحثهم من خلاله على أمر معين. وشهدت المرحلة الثالثة منافسة الخطابة الحرة، وصولًا إلى المرحلة الرابعة والنهائية، التي أقيمت على مسرح الوزارة، وتنافس فيها ستة متسابقين، وهم: الطالبة سارة مصطفى من مدرسة البيان الإعدادية للبنات، والطالب محمد علّام أحمد من مدرسة القاهرة الخاصة، والطالبة جنى البلاني من مدرسة إيبلا الدولية، والطالب يوسف المظفر من مدرسة الفرقان، والطالب خطّاب عبد الرازق الربيعي من مدرسة عبد الله بن علي المسند الثانوية للبنين، والطالب تميم أبو وطفة من أكاديمية إديسون العالمية. وفي ختام المسابقة، فاز الطالب تميم أبو وطفة بالمركز الأول، بينما حلّ الطالب محمد علّام في المركز الثاني، والطالب خطاب عبد الرزاق الربيعي في المركز الثالث. وقد شهدت هذه المرحلة مشاركة 68 طالبًا وطالبة من 35 مدرسة خاصة. وكرّم الأستاذ عمر عبد العزيز النعمة، وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص، لجنة التحكيم والطلاب الفائزين وجميع المشاركين في المرحلة النهائية. كما تخلل الحفل عرض تقرير مصور عن تاريخ المسابقة ومراحل تطورها، وألقى الشاعر القطري محمد إبراهيم السادة قصيدة أشاد فيها بالطلاب وبالاهتمام باللغة العربية، كما أقيمت مسابقة تفاعلية للجمهور حول اللغة العربية. واختتمت الفعاليات بافتتاح سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل الوزارة، المعرض المصاحب، الذي ضم نماذج مختلفة من طرق تعليم اللغة العربية، إضافة إلى صور أرشيفية من النسخ السابقة للمسابقة، حيث استمع إلى شرح من الطلاب العشرين الأوائل المشاركين في المسابقة حول محتويات المعرض.

■دوام الطلبة يبدأ من 8:30 حتى 12 ظهراً حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي آلية العمل في المدارس الحكومية خلال شهر رمضان المبارك للعام الأكاديمي 2024-2025، بهدف ضمان استمرارية العملية التعليمية بكفاءة وفعالية. وشمل التعميم الصادر عن الوزارة تحديد مواعيد الدوام لكل من الطلاب والهيئة التدريسية، إضافة إلى توزيع الأنصبة والحصص المدرسية وفقاً لكل صف دراسي. ووفقاً للتعميم، حددت الوزارة عدد الحصص اليومية للطلبة بخمس حصص، بحيث تكون مدة كل حصة 35 دقيقة، مع تخصيص استراحة لمدة 10 دقائق. كما تم تحديد مواعيد الدوام على النحو التالي: الطلبة في المدارس ورياض الأطفال الحكومية: من الساعة 8:30 صباحًا حتى 12:00 ظهرًا. الهيئة الإدارية والتدريسية في المدارس ورياض الأطفال الحكومية: من الساعة 8:30 صباحًا حتى 12:30 ظهرًا. - الخطط الدراسية في رمضان وفي إطار تنظيم العملية التعليمية خلال الشهر الفضيل، أصدرت الوزارة دليل الخطط الدراسية للمدارس الحكومية، ليكون مرجعًا واضحًا في توزيع الجدول المدرسي وفقاً لخصوصية رمضان. ويهدف هذا الدليل إلى تحقيق توازن في توزيع الأنصبة الدراسية لكل المواد، مع مراعاة طبيعة كل مادة واحتياجات كل مسار تعليمي، لضمان تقديم تجربة تعليمية فعالة تلبي احتياجات جميع الطلبة بمختلف المستويات. بالنسبة لمرحلة رياض الأطفال، حددت الوزارة إجمالي 16 حصة أسبوعياً، حيث تم تخصيص 11 حصة لمادة «مهاراتي»، التي تشمل اللغة العربية، التربية الإسلامية، الدراسات الاجتماعية، الرياضيات، والعلوم. كما تم تخصيص 4 حصص لمادة اللغة الإنجليزية، وحصة واحدة لمادة التربية البدنية. أما في الصفين الأول والثاني، فقد تم اعتماد 25 حصة أسبوعياً، حيث سيحصل الطلبة على حصتين لمادة التربية الإسلامية، و7 حصص لمادة اللغة العربية. كما تم تخصيص 4 حصص للغة الإنجليزية، و5 حصص لمادة الرياضيات. وفي إطار الاهتمام بالعلوم، خصصت الوزارة 3 حصص لهذه المادة، إلى جانب حصة واحدة لكل من تكنولوجيا المعلومات، والتربية البدنية، والفنون البصرية، والمهارات الحياتية. وبالنسبة للصفوف من الثالث إلى السادس، تم أيضًا تحديد 25 حصة أسبوعياً. وقد تم تخصيص 3 حصص للتربية الإسلامية، و5 حصص للغة العربية، إلى جانب 4 حصص لمادة اللغة الإنجليزية. كما تم اعتماد 5 حصص لمادة الرياضيات، في حين خُصصت حصتان لمادة العلوم، ومثلهما لمادة الدراسات الاجتماعية. كما تتضمن الخطة الدراسية حصة واحدة لكل من تكنولوجيا المعلومات، والتربية البدنية، والفنون البصرية، والمهارات الحياتية. - المرحلة الإعدادية وأعدت الوزارة توزيعا لأنصبة المواد للصفوف من السابع إلى التاسع، بأن تكون 3 حصص للتربية الإسلامية و4 حصص للغة العربية و4 حصص للغة الإنجليزية، و5 حصص للرياضيات، و3 حصص للعلوم، وحصتان للدراسات الاجتماعية، وحصة لتكنولوجيا المعلومات، وحصة للتربية البدنية، وحصة للفنون البصرية، وحصة للمهارات الحياتية بإجمالي 25 حصة. - المرحلة الثانوية بالنسبة للصف العاشر، فقد تم تحديد إجمالي 25 حصة أسبوعياً، حيث تم تخصيص حصتين لمادة التربية الإسلامية، و4 حصص لكل من اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات. كما تم تخصيص حصتين لكل من الكيمياء، والفيزياء، والأحياء، إلى جانب حصتين للدراسات الاجتماعية. بالإضافة إلى ذلك، تم تخصيص حصة واحدة لكل من تكنولوجيا المعلومات، والتربية البدنية، والمهارات الحياتية. أما في الصفين الحادي عشر والثاني عشر. في مسار الآداب والإنسانيات، حُدد إجمالي 25 حصة أسبوعياً، حيث يحصل الطلبة على حصتين لمادة التربية الإسلامية، و5 حصص للغة العربية، و4 حصص للغة الإنجليزية. كما تم تخصيص حصتين للرياضيات العامة، و3 حصص لكل من العلوم العامة، والجغرافيا، والتاريخ. إلى جانب ذلك، تم تخصيص حصة واحدة لكل من التربية البدنية، والمهارات الحياتية، والمادة الاختيارية. وفي المسار العلمي، قد تم تخصيص حصتين لكل من التربية الإسلامية واللغة العربية، و4 حصص للغة الإنجليزية، و5 حصص للرياضيات، كما خُصصت 3 حصص لكل من الكيمياء، والفيزياء، والأحياء، إلى جانب حصة واحدة لكل من التربية البدنية، والمهارات الحياتية، والمادة الاختيارية.

حظي قرار سعادة السيدة لولوة بنت راشد بن محمد الخاطر وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، تخفيف ساعات الدوام المدرسي خلال رمضان المبارك، بإشادة واسعة من النشطاء والمغردين على مواقع التواصل الاجتماعي. وأعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم الأربعاء، عن مواعيد الدوام الرسمي للمدارس ورياض الأطفال الحكومية خلال الشهر الفضيل، بما يضمن تحقيق الاستفادة الأكاديمية للطلبة مع مراعاة خصوصية الشهر الفضيل، وذلك على النحو التالي: وسيكون دوام الطلبة في المدارس ورياض الأطفال الحكومية (من الساعة 8:30 صباحًا إلى 12:00 ظهرًا)، فيما سيكون دوام موظفي الهيئة الإدارية والتدريسية في المدارس ورياض الأطفال الحكومية (من الساعة 8:30 صباحًا إلى 12:30 ظهرًا). وتحت عنوان (لولوة الخاطر جبرت الخاطر)، عبّر العديد من المتابعين على منصة (إكس)، عن تقديرهم لهذا القرار، قائلين إنه يراعي الظروف الإنسانية والاجتماعية لأسر الطلاب والكوادر الأكاديمية والإدراية. قرار تخفيف ساعات الدوام خلال شهر رمضان المبارك لقي ترحيبًا واسعًا من الجميع، وعكس تقدير سعادة الوزيرة @Lolwah_Alkhater للبعد الإنساني والاجتماعي. رسائل التأييد التي عبّر بها الناس تؤكد أهمية مثل هذه القرارات التي تراعي مصلحة المجتمع. كل الشكر والتقدير لسعادتكم ❤️ https://t.co/c5nei5XEkU — د.عائشة جاسم الكواري (@aishaalkuwari7) February 26, 2025 وأشادوا بحرص سعادة لولوة الخاطر على مصلحة الطلاب، مؤكدين على أهمية أن يكون المسؤول دائمًا في مكانه المناسب، وأن يضع مصلحة الوطن والمواطن في المقام الأول. سعادة الوزيرة أشركت أولياء الأمور في العملية التعليمية وهذه سابقة في تاريخ التعليم في قطر لذلك النجاح متوقع بإذن الله… وفق الله الجميع لما فيه الخير والصلاح لأبنائنا ولوطننا الغالي ???????????????? — حسن حمود ???????? (@BoHomoud007) February 26, 2025 وتركزت التغريدات حول الفائدة الكبيرة التي سيجنيها الجميع من هذا القرار، خصوصًا أن تخفيف ساعات الدوام سيساهم في تحسين الحالة النفسية للطلاب والمعلمين على حد سواء خلال شهر رمضان. شكراً سعادة الوزيرة @Lolwah_Alkhater على قرار تخفيف ساعات الدوام خلال شهر رمضان المبارك. قرار موفق أسعد الجميع. عندما يملك المسؤول الحس الإنساني وعلى قدر من الإحساس بالمسؤولية المجتمعية. بوركتم سعادة الوزيرة و وفقكم الله لما فيه خير البلاد والعباد.@Qatar_Edu pic.twitter.com/P7iCCIonrO — ???????? مــريــم آل ثــانــي (@ALThani_M) February 26, 2025 كما أعرب المغردون عن تقديرهم لسعادة الوزيرة لاهتمامها بالجانب الإنساني في اتخاذ القرارات، ما يعكس حكمة القيادة وإحساسها بالمسؤوليةالمجتمعية. شفتوا شلون الشعب القطري بسيط وممكن تغير مزاجه وتخلق جو إيجابي بـ قرار بسيط ! الكل يتكلم عن قرار وزارة @Qatar_Edu مواقع التواصل أكثرها حاطين صورة @Lolwah_Alkhater ويدعون لها بسبب قرار بسيط جداً ، قرار يهم كل معلمة ومعلم وكل أم وكل طالب وطالبة قرار بيخلي حتى النفسية للدوام في… — عبدالرحمن بن سعود ???????? (@absqtr86) February 26, 2025 هي ليست جابرةً للخواطر فقط بل هي الشخصُ المناسب في المكان المناسب ، حين استلمت زمام أمور الوزارة وضعت أبناءنا ومستقبلهم امام عينيها فهي تعي تماماً بأنهم من سيصنع مستقبل قطر …. وفقك الله لما يحبه ويرضاه …???????? أم يوسف عضو مجلس أمناء مدرسة موزة بنت محمد الابتدائية@MBMprimary… pic.twitter.com/eUoeXqYjfm — ???????? ‏﮼بنت الآد مشرف ???? (@bntalladmeshref) February 26, 2025

استضاف مسرح وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على مدار أربعة أيام عرض مسرحية «نجوم المدرسة»، التي قدمتها قناة براعم للأطفال التابعة لمجموعة beIN الإعلامية بالتعاون مع الوزارة، وذلك في إطار الالتزام المشترك بتقديم محتوى تعليمي وترفيهي هادف يستهدف طلبة مرحلة رياض الأطفال. تأتي مسرحية «نجوم المدرسة» ضمن مبادرة موجهة لهذه الفئة العمرية، بهدف تعزيز قيم المثابرة والاجتهاد وتنمية مهارات الأطفال بأسلوب ممتع وملهم. وقد اُقيمت العروض خلال الفترة من 17 إلى 20 فبراير، بحضور 2000 طالب وطالبة، وسط تفاعل كبير من قبل الأطفال. دارت أحداث المسرحية حول شخصيات القناة الشهيرة والمحبوبة لدى الأطفال، وهم: فافا، تيلا، تولا، وإيمان، حيث سلطت الضوء على أهمية العمل الجماعي والاعتزاز بالمواهب الفردية، بدلاً من المقارنة والمنافسة غير الصحية.

■ عالمنا العربي بحاجة إلى مشاركة فاعلة من المثقفين والمفكرين ■ الواقع يفتقد لرؤى قابلة للتنفيذ وليس أفكاراً نظرية مجردة ■ واقعنا بحاجة إلى فهم دقيق وطرح أسئلة جوهرية ■ هناك مثقفون يعانون من انفصال عن الواقع ■ موت الأفكار الكبرى ظاهرة عالمية وليست عربية فقط ■ الفجوة بين المفكر والمثقف مع صناع السياسات وراء الدخول لمرحلة التشظي المعرفي والأخلاقي ■ مؤشرات الأداء وأدوات التقييم الاستشاري قد تحمل انحيازات فكرية غير محايدة اختتمت وزارة الثقافة مساء أمس فعاليات موسم الندوات، في نسخته الخامسة، والذي نظمته على مدى أسبوعين، بالشراكة مع كل من جامعة قطر والمركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات، وذلك ضمن نهجها في تأسيس منصة بارزة للحوار الثقافي والفكري الجاد والمعمق حول أبرز القضايا الثقافية والمجتمعية. وجاء اختتام الموسم بحضور سعادة الشيخ عبد الرحمن بن حمد آل ثاني وزير الثقافة، وسعادة السيد إبراهيم بن علي المهندي وزير العدل ووزير الدولة لشؤون مجلس الوزراء. وشهد ختام الموسم ندوة بعنوان هل للفكر مكان في زمن الشركات الاستشارية؟، قدمتها سعادة السيدة لولوة بنت راشد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، وذلك في مقر المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات وأدارتها السيدة إيمان الكعبي مدير المركز الإعلامي القطري، وحضرها جمع من المثقفين والأكاديميين والطلاب. واستهلت سعادة الوزيرة مداخلتها بوصف الشركات الاستشارية بأنها كيانات ربحية في الأساس تقدم خدماتها لجميع القطاعات، سواء كانت حكومية أو خاصة، دون أن تحصر نفسها في نطاق معين، وأن هناك في المقابل، مراكز العقول، تبحث عن الاستدامة المالية من خلال تمويل مشروط، وتخضع لضوابط أكثر مقارنة بالشركات التجارية، حيث تركز بحوثها على التأثير في صنع السياسات في حين تكون مراكز البحوث الأكاديمية، بطبيعتها غير ربحية، وغالبًا ما تكون مرتبطة بمؤسسات التعليم العالي، لكنها لا تنشغل دائمًا بالجوانب التطبيقية، بل قد تكون مغرقة في البحوث النظرية، وهو ما يظهر بوضوح في السياسة الأمريكية حيث لا نكاد نجد مسؤولًا أمريكيًا سابقًا فور مغادرة منصبه إلا وهو عضو في أحد هذه المراكز. - جذور الشركات الاستشارية وتناولت جذور الشركات الاستشارية، وأن فكرتها نشأت في أواخر القرن التاسع عشر، وارتبطت بداياتها بالجانب المالي، وازدهرت بعد الكساد الكبير عام 1929، عندما اهتزت الثقة في القطاع المصرفي، مما دفع الحكومات للبحث عن خبراء محايدين لتقييم المؤسسات وتقديم التوجيه الاستراتيجي. وقالت سعادتها: إنه خلال فترة الستينيات وحتى الثمانينيات، ظلت الشركات ذات الطابع المالي هي المهيمنة، لكن مع طفرة التكنولوجيا في الثمانينيات وصعود النيوليبرالية، توسع دور الشركات الاستشارية ليشمل المجالات التكنولوجية وإعادة هيكلة القطاع العام وفق نماذج مستمدة من القطاع الخاص. وتابعت: أن هذه الشركات شهدت نموًا هائلًا، فبينما كانت قيمتها السوقية لا تتجاوز 3 مليارات دولار في عام 1980، قفزت إلى 330 مليار دولار بحلول عام 2008، ووصلت في بريطانيا وحدها إلى 14 مليار دولار عام 2021، ومع ذلك، فإن هذه الأرقام تظل تقديرية، حيث لا تفصح جميع الحكومات والشركات عن بياناتها المالية بدقة، لافتة إلى أن إحدى الإحصائيات تشير إلى أن 35% من العاملين في كبرى الشركات الاستشارية هم من الخريجين الجدد، ما يثير تساؤلات حول مستوى الخبرة الفعلية التي تقدمها هذه الشركات. - انحيازات فكرية وقالت: إنه غالبًا ما يحضر في الاجتماعات التمهيدية والختامية كبار المستشارين، بينما يتولى العمل الفعلي شباب حديثو التخرج من جامعات النخبة، مما يطرح إشكالية حول مدى عمق التحليل الذي تقدمه هذه الشركات، ومدى اعتمادها على أساليب جاهزة بدلاً من حلول مخصصة، لافتة إلى أن البيروقراطية تاريخياً كانت اختراعًا هامًا، إذ ساهمت في تأسيس مؤسسات مستقرة محصنة ضد التقلبات السياسية والمزاج الشخصي، كما نظّر لها أحد علماء الاجتماع عالم الاجتماع الألماني لكن منذ الثمانينيات، عززت الشركات الاستشارية سردية مفادها أن القطاع العام غير منتج، مما أدى إلى انتشار نماذج مستوحاة من القطاع الخاص في إدارة الحكومات، حيث أصبحت مؤشرات الأداء وأدوات التقييم الاستشاري جزءًا لا يتجزأ من هذه الإدارة، رغم أن هذه الأدوات نفسها قد تكون محملة بانحيازات فكرية غير محايدة. وتابعت سعادتها: أن الشركات الاستشارية ليست مجرد مقدمي خدمات، بل هي فاعلة وتؤثر في مسارات الدول والقطاعات والوعي بأدوارها، وتمييز أدواتها، والتساؤل عن خلفياتها الفكرية، أمر ضروري للحفاظ على استقلالية القرار الوطني، وضمان أن تكون الاستشارات وسيلة لتطوير السياسات، لا لتوجيهها في مسارات غير مدروسة. - علاقة المثقف بالواقع وفي ختام محاضرتها، عرجت سعادة وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي على علاقة المثقف بالواقع العربي، مؤكدة أن العديد من المثقفين والمفكرين في العالم العربي يعانون من انفصال عن الواقع، ويفتقرون إلى الحس العملي في تقديم أفكارهم، وأن بعض الباحثين والمفكرين يطرحون أفكاراً وكأنها جديدة تماماً، بينما هي ليست سوى إعادة إنتاج لأطروحات قديمة لم يتم تكييفها مع السياقات الراهنة. وأكدت سعادتها أن صانع القرار لا يحتاج إلى أفكار نظرية مجردة، بل إلى رؤى قابلة للتنفيذ، تستند إلى تحليل دقيق للمعطيات السياسية والاقتصادية والاجتماعية، لافتة إلى أن الظاهرة لا تكمن فقط في عدم قدرة بعض المثقفين على تقديم أفكار عملية، بل في غياب الوعي بأهمية فهم السياقات المختلفة قبل تقديم أي مقترحات. - فجوة بين التفكير والتطبيق وشددت سعادة السيدة لولوة بنت راشد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، على حاجة العالم العربي إلى إعادة صياغة العلاقة بين الفكر والسياسة، بحيث لا يقتصر دور المثقف على النقد والتنظير، بل يمتد إلى المشاركة الفاعلة في رسم السياسات وصناعة القرار مع القدرة على التعامل مع التحديات الراهنة والمستقبلية. وقالت إن هناك من يطرح حلولاً للمشكلات دون دراستها بعمق، مما يؤدي إلى تقديم رؤى غير واقعية أو غير قابلة للتطبيق. داعية إلى إعادة النظر في العلاقة بين المثقف وصانع القرار، والعمل على سد الفجوة بين التفكير النظري والتطبيق العملي، في ظل وجود فجوة حقيقية بين المفكر والمثقف مع صناع السياسات، ما يجعلنا في مرحلة الدخول إلى نفق التشظي المعرفي والأخلاقي، وموت الأفكار الكبرى، وهى الظاهرة التي لاتقتصر على العالم العربي فقط، بل يشهدها العالم. وتابعت: أن الحل يكمن في تبني مقاربة أكثر واقعية، تعتمد على فهم دقيق للواقع المحلي والدولي، مع التركيز على طرح أسئلة جوهرية تتجاوز البحث عن “كيف” البحث إلى “لماذا”، وذلك لفهم الأسباب العميقة للمشكلات بدلاً من الاكتفاء بمعالجة مظاهرها. - وزير العدل: دور بارز للدولة في الذكاء الاصطناعي في مداخلة من حضور الندوة، حول إحلال الذكاء الاصطناعي محل الشركات الاستشارية، أكد سعادة وزير العدل ووزير الدولة لشؤون مجلس الوزراء، أن الذكاء الاصطناعي أكبر تحد ليس في تقديم الخدمات الاستشارية فقط، ولكن في جميع المجالات، وأن دولة قطر من جانبها تقوم بجهود بارزة في هذا الاتجاه، مستفيدة في ذلك من مختلف التقنيات، دون خسارة في الجانب البشري.

شارك الدكتور حارب محمد الجابري، القائم بمهام الوكيل المساعد لشؤون التعليم العالي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، في منتدى ICEF للمنح الدراسية في الشرق الأوسط 2025، الذي أقيم في فندق كمبنسكي بمسقط يومي 16 و17 فبراير 2025، بحضور ممثلي أكثر من 60 جامعة وهيئة تعليمية دولية، وذلك بهدف مناقشة مستقبل برامج الابتعاث، وكيفية تطويرها لتتماشى مع احتياجات سوق العمل المتجددة، وأفضل الممارسات لضمان استدامتها. ألقى الدكتور حارب الجابري كلمة رئيسية بعنوان «الابتعاث الحكومي: أداة استراتيجية لتخطيط القوى العاملة»، حيث تحدث عن أهمية برامج الابتعاث في تأهيل الكوادر الوطنية، ودورها في سد الفجوات في سوق العمل، وضرورة مواءمتها مع التوجهات العالمية في التعليم والتوظيف لضمان تحقيق أفضل النتائج. وأشار إلى أن المنتدى يمثل فرصة قيمة لتبادل المعرفة والخبرات مع المختصين في مجال التعليم العالي، ومناقشة سبل تطوير برامج الابتعاث بما يخدم مستقبل الأجيال القادمة، مؤكدًا على أهمية ربط التعليم بسوق العمل بشكل استراتيجي لضمان استدامة التنمية البشرية في المنطقة، كما شارك في عدة جلسات نقاشية وورش عمل. يُعد هذا المنتدى الذي استضافته سلطنة عُمان للعام الثاني على التوالي، برعاية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار، وبالتعاون مع مؤسسة مؤتمرات الخليج، فرصة للتواصل بين الجامعات الدولية والجهات المانحة وصُنّاع القرار في قطاع التعليم،.

نظّمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالتعاون مع جامعة قطر، «ملتقى الإرشاد الأكاديمي والتوجيه المهني لطلاب الثانوية: تعرف على فرص الابتعاث الداخلي لجامعة قطر»، والذي عُقد في الفترة من 16 إلى 18 فبراير 2025 في مبنى الوزارة رقم 5 – الطابق السفلي. يهدف الملتقى إلى تعريف طلاب وطالبات الصف الثاني عشر بمتطلبات الالتحاق بجامعة قطر، وتقديم معلومات شاملة عن الكليات والتخصصات المتاحة، بما في ذلك الهندسة، والتربية، والعلوم الصحية، والآداب والعلوم «التخصصات العلمية»، والطب، والصيدلة، وطب الأسنان، والتمريض. . شهدت الفعالية حضور سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، الذي قام بجولة في المعرض الجامعي والتقى بالطلبة، مشددًا على أهمية تحقيق متطلبات القبول في التخصصات المتميزة التي يتطلبها سوق العمل القطري. كما قامت الأستاذة مها زايد القعقاع الرويلي، وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، بجولة في المعرض الجامعي لجامعة قطر، حيث التقت بممثلي مختلف الكليات واطلعت على التخصصات المتميزة التي تقدمها الجامعة.. كما حفزت الطالبات على الاستفادة من برامج الابتعاث الحكومي، سواء من خلال البعثات الأميرية المتميزة، أو الابتعاث الخارجي، أو الداخلي، لما لهذه البرامج من دور كبير في دعم المسيرة الأكاديمية والمهنية للطلبة. وفي ختام زيارتها، وجهت شكرها لإدارة البعثات، وجامعة قطر، وقسم الإرشاد الأكاديمي في إدارة شؤون المدارس على تنظيم هذه الفعالية المتميزة التي تساهم في توجيه الطلبة نحو مستقبل أكاديمي واعد.

نفى مصدر مطلع في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تلقي الوزارة أي تواصل رسمي من المجلس الأعلى للجامعات في مصر بشأن إنشاء فرع لجامعة القاهرة بالدوحة. وأوضح المصدر أن الإدارة المختصة بالوزارة، المعنية بمتابعة واعتماد مثل هذه المشروعات الأكاديمية، لم تستلم حتى الآن أي طلبات رسمية أو ذات صلة، مشددًا على أن أي إجراءات لإنشاء فروع لجامعات أجنبية في قطر تخضع لمعايير تنظيمية واضحة وإجراءات قانونية محددة. يأتي ذلك في أعقاب إعلان المجلس الأعلى للجامعات المصري عن اعتماد مجلس جامعة القاهرة لمقترح إنشاء فرع للجامعة في الدوحة، مع بدء اتخاذ الإجراءات القانونية اللازمة للمضي قدمًا في المشروع. وفي هذا السياق، أوضح الدكتور محمد منصور هيبة، المستشار الإعلامي لجامعة القاهرة، في تصريح لـ»الشرق»، أن فكرة إنشاء فرع للجامعة في الدوحة تأتي ضمن استراتيجية الجامعة لتوسيع نطاق خدماتها الأكاديمية في عدد من الدول العربية. وأضاف أن الجامعة لم تبدأ بعد في استكمال الإجراءات الرسمية لإنشاء الفرع، مشيرًا إلى أنها حاليًا بصدد دراسة العروض المقدمة من مستثمرين مهتمين بإنشاء أفرع للجامعة في عدة عواصم عربية، من بينها الدوحة والرياض. وأوضح الدكتور هيبة أن جامعة القاهرة تولي اهتمامًا كبيرًا بتوسيع حضورها الأكاديمي إقليميًا، بما ينسجم مع توجهها نحو تعزيز الشراكات الدولية، وتوفير بيئة تعليمية متميزة تلبي احتياجات الطلبة في مختلف الدول العربية. ومع ذلك، شدد على أن أي خطوة عملية في هذا الإطار تتطلب استكمال الموافقات والإجراءات القانونية الرسمية من الجهات المعنية.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن تنظيم ندوة بعنوان الدين والفلسفة في الفكر الإسلامي، وذلك في إطار سلسلة فكر التي تهدف إلى تعزيز الحوار الأكاديمي وتحفيز التواصل بين صُناع القرار والخبراء والطلاب. تقام الندوة في مبنى المنارتين، جامعة حمد بن خليفة، مؤسسة قطر، يوم الأربعاء 26 فبراير 2025، من الساعة 5:00 مساءً حتى الساعة 6:30 مساءً. وتهدف الندوة إلى تسليط الضوء على التفاعل بين الدين والفلسفة في الفكر الإسلامي، وتوفير منصة أكاديمية للنقاش المستنير وتبادل الآراء بين مختلف الأطراف المعنية.