فاز معهد الجزيرة للإعلام بجائزة الكويت للإبداع 2024 في نسختها الحادية عشرة في فئة خدمة المجتمع، ومنحت الجائزة للدكتورة رانيا الجمال مدربة فئة النشء في المعهد خلال حفل نُظم بهذه المناسبة بالكويت، بحضور وكيل وزارة الإعلام الكويتية د.ناصر المحيسن، والأمين العام للملتقى الإعلامي العربي السيد ماضي الخميس. وعبرت المدربة رانيا الجمال عن سعادتها بهذا الفوز الذي يمثل تتويجا لعمل المعهد في مجال تطوير المواهب عموما، والعناية بفئة النشء خصوصا. ومن جانبها أكدت السيدة إيمان العامري، مديرة معهد الجزيرة للإعلام أن الفوز بهذه الجائزة يعد تكريما لجهود المعهد القيمة في مجال المسؤولية الاجتماعية والأدوار الهامة التي يؤديها في هذا الإطار، وأكدت أن هناك العديد من الجوائز القادمة في مجالات عمل المعهد المختلفة، التي تؤكد ريادته لمجال التدريب الإعلامي في المنطقة، وحرصه على المحافظة على هذه الريادة. وأكد السيد ماضي الخميس الأمين العام للملتقى الإعلامي العربي أن الجهود الكبيرة التي يبذلها معهد الجزيرة في سبيل التطوير الإعلامي هي جهود معروفة ومقدرة، مشيرا إلى أن هذه الجائزة تأتي تثمينا لهذه الجهود القيمة، خصوصا في مجال تدريب النشء على مختلف المهارات الإعلامية الحديثة.

زار وفد من كازاخستان معهد الجزيرة للإعلام، اطلع فيه على المرافق الحديثة واستعرض البرامج التدريبية في مجال الإعلام والاتصال التي يقدمها المعهد. وجاءت الزيارة في إطار مذكرة تعاون إعلامية وقعت بين معهد الجزيرة للإعلام وتلفزيون كازاخستان تعنى بتعزيز التعاون الدولي في المجال الإعلامي. وأبدى الوفد الكازاخستاني إعجابه بمستوى المعدات المتقدمة والمرافق التدريبية المميزة. وأكدت السيدة روشان كازيباييفا، المدير العام لمجمع التلفزيون والإذاعة الكازاخستاني أهمية الدورات التدريبية التي يقدمها المعهد. مضيفة: أن الجانبين سينفذان عددًا من المشاريع المشتركة، بما في ذلك «أسبوع مع الجزيرة»، المتضمن تدريبًا لمدة أسبوع لأكثر من 100 طالب بكلية الصحافة الدولية بجامعة مقصود ناريكباييف في أستانا، وسيتم تنسيق مشروع «أسبوع مع الجزيرة» عبر معهد الجزيرة . ولفت منتصر مرعي مدير إدارة التدريب بالمعهد، إلى دور المعهد في تطوير صناعة الإعلام وتعزيز قدرات الكفاءات الإعلامية الشابة والتمكين من القدرات المهنية للصحفي والإعلامي في الميدان. وتشمل المذكرة إقامة أسبوع إعلامي وترجمة بعض إصدارات المعهد وأدلته للغة الكازاخستانية بالإضافة لتعاونات أخرى.

أصدرت مجلة الصحافة التابعة لمعهد الجزيرة للإعلام خلال عام 2023 أربعة أعداد فصلية استمرارا منها في إثراء المحتوى الإعلامي العربي وإﺛﺎرة اﻟﻨﻘﺎش ﺣﻮل ﻣﻬﻨﺔ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ وﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎ، تناولت مواضيع حية هي: الصحفيون الأحرار، وقيمة الصحافة في العصر الرقمي، والصحافة الرياضية وأخيرا عدد خصص لأعمال منتدى كليات الصحافة. وحرصت المجلة على مواكبة الأحداث الآنية على صعيد المجتمع الدولي خاصة المعنية بوضع الصحفيين والصحافة النزيهة في حرب غزة فعمدت المجلة لإنشاء صفحة لرصد التغطيات الصحفية غير المهنية في الحرب تم فيها جمع الأخبار التي تنشرها المؤسسات الصحفية حول الحرب الحالية على غزة وتنطوي على تضليل أو تحيز أو مخالفة للقواعد المهنية للصحافة ومواثيق الشرف المهنية بالمقالات والفيديوهات وكل أشكال النشر على منصات المجلة الرقمية. ونجحت في تقديم تغطية موسعة لهذه الحرب من خلال مقالات، فيديوهات وأشكال متعددة من المحتوى الإعلامي على كافة المنصات الرقمية شملت نشر 22 مقالا متابعا للصحافة العالمية بالإضافة إلى أكثر من عشرة مقالات باللغة الإنجليزية.

‎ينظم معهد الجزيرة للإعلام في شهر فبراير المقبل دورة جديدة بعنوان: الفيلم الوثائقي الدرامي، بهدف تعريف المشاركين بمفهوم الفيلم الوثائقي السينمائي والتلفزيوني والرقمي، ودراسة المفاهيم الثقافية والدرامية والجمالية للفيلم الوثائقي، وسيتعرف المشارك على كيفية استخدام الأدوات والعناصر اللازمة لكتابة السيناريو، ومعنى التكوين البصري واللغة البصرية وأبجدياتها وكيفية استخدامها بطريقة إبداعية. وتشمل ‎محاور الدورة أنواع الفيلم الوثائقي وخصوصيته في السينما والتلفزيون والمنصات الرقمية، ونظريات الفيلم الوثائقي وتطوره من الواقع إلى الدراما الواقعية، ثم تنتقل الدورة إلى تعريف المشاركين على الفرق بين الواقعية الخيالية والواقعية الفيلمية قبل المرور بالأسلوب والبناء الدرامي وجمالية الصورة.

استضاف معهد الجزيرة للإعلام وفدا طلابيا من مدرسة الأندلس الابتدائية للبنين في إطار المسؤولية المجتمعية للمعهد التي يسعى من خلالها للمساهمة في تعزيز الوعي بأهمية الإعلام.وتعرف الطلاب على تجربة المعهد في مجال التدريب وتطوير المهارات، وتسليط الضوء على مهنة الصحافة المكتوبة وكيفية الحصول على الخبر ومصادره ومعايير الخبر الصحفي الموضوعي، تحدثت عنها الصحفية د. مي شيغينوبو من إدارة المبادرات الإعلامية بالمعهد.واطلع الطلاب على مرافق المعهد المختلفة، كما تعرفوا فيه على أهمية جهاز القارئ الآلي للمذيع، رفقة الصحفي أحمد القاضي.

يطلق معهد الجزيرة للإعلام يوم 18 فبراير المقبل، ورشة «مقدمة في الذكاء الاصطناعي»، والتي أدرجها ضمن قائمة برامجه لهذا العام، وستزود الورشة المتقدم بفهم شامل للذكاء الاصطناعي ومبادئه الأساسية من خلال مزيج من المداخل النظرية والأمثلة العملية والتمارين التفاعلية، كما ستزوده بالمعرفة التمهيدية والرؤى اللازمة للتنقل في عالم الذكاء الاصطناعي، واستكشاف تقنيات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي عبر وسائل الإعلام، وتقييم أداء أنظمة الذكاء الاصطناعي. وستركز الورشة على أهمية الذكاء الاصطناعي وأنظمته المختلفة وتطوراته الحديثة في مجال البحث والتطوير، وتقنيات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي من خلال التعلم الآلي والتعلم العميق والتعلم المعزز، ومن خلال الشبكات العصبية وبنيتها، وبعض التطبيقات المستخدمة عبر وسائل الإعلام والاتصالات.

أطلق معهد الجزيرة للإعلام برنامج «زمالة الجزيرة» لعام 2024، الذي يستهدف الصحفيين أو الباحثين في مجال الصحافة والإعلام. يمتد البرنامج لشهرين مقسمين على مرحلتين، الأولى عن بُعد، والثانية في مقر شبكة الجزيرة الإعلامية.وصمم البرنامج لمنح الصحفيين والباحثين فرص كتابة ورقة بحثية بحدود 7000 كلمة عن أحد مجالات الصحافة. وسيكون باستطاعة المتقدم الانضمام لأحد فرق العمل داخل شبكة الجزيرة، والاطلاع على بيئة العمل عن قرب. وخصصت زمالة الجزيرة للأبحاث المتعلقة بالذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في الصحافة، حيث يتناول البرنامج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التحقق من الأخبار وتقصي الحقائق وكشف عمليات التضليل والتلاعب، وكذلك مجال الأنماط الصحفية الجديدة التي استحدثها الذكاء الاصطناعي، بجانب أخلاقيات الصحافة في عصر الذكاء الاصطناعي.

أطلق معهد الجزيرة للإعلام برنامجا تعليميا جديدا تحت مظلة المعارف الإعلامية التي يشاركها مع متابعيه على شبكات التواصل الاجتماعي، وزوار موقعه الالكتروني. يحمل البرنامج اسم مصطلحات ويأتي ضمن عدد من البرامج التثقيفية التي يطلقها المعهد تزامنا مع حلول الذكرى العشرين لتأسيسه، وهو برنامج يسعى إلى شرح وتبسيط بعض المفاهيم والمصطلحات التي يجري تداولها عبر وسائل الإعلام. ويتكون البرنامج من 12 حلقة تنشر على منصات المعهد الرقمية الرسمية المختلفة، أولاها بثت يوم الخميس الماضي وتناولت مصطلح البلوتوقراطية. ويقدم البرنامج محمد نصره مذيع قناة الجزيرة مباشر، بإشراف فني وتحريري أحمد سيدي منتج في معهد الجزيرة للإعلام وقام بالتصوير والإخراج وحدة الإنتاج التابعة للمعهد.

نظمت مبادرة سفراء الجزيرة التابعة لمعهد الجزيرة للإعلام 108 دورات وورشات خلال عام 2023 في 20 دولة عربية وغير عربية. واستعرضت رغدة جمال المسؤولة عن المبادرة أرقاما فارقة هذا العام فقالت: إن عدد المشاركين في هذه الورشات والدورات بلغَ 2460 متدربا ومتدربة بزيادة 74 % عن العام الماضي، وان عدد العناوين الجديدة توسع ليصل إلى 50 عنوانا تدريبيا منوعا أحدثها دورة الصحافة في القوانين، ودورة التحقيقات الصحفية في زمن الحرب، ودورة كتابة السيناريو، ودورة الصحافة الاستقصائية، وكتابة القصة للنشء، وصناعة الفيديو لمنصات التواصل الاجتماعي والتصوير بالموبايل. وفي تفاصيل الدورات المقدمة فقد قدمت المبادرة 73 دورة تدريبية وجاهية وعن بعد و35 ورشة تدريبية للنشء بحسب رغدة إذ ارتفعت بنسبة 38% عن العام الماضي. وتوسعت المساحة الجغرافية التي تغطيها المبادرة لتضم كلا من قارة آسيا وأفريقيا وأوروبا في كل من سويسرا، والبوسنة، وتركيا، وليبيا، وتونس، والمغرب، والسودان، وأثيوبيا، والصومال وماليزيا، ولبنان، وفلسطين، وعُمان، وسوريا، واليمن، والعراق، والأردن، وأذربيجان، والنيبال، ودولة قطر بحسب تعبير رغدة. تجدر الإشارة إلى أن طلبة الجامعات والإعلاميّين الشباب وهواة الصحافة والعاملين في النقابات وموظفي المؤسسات الإعلاميّة المستقلة هم الشريحة الأكبر المستفيدة من هذه المبادرة. وتتلخص رؤية مبادرة سفراء الجزيرة في إيصال رسالة شبكة الجزيرة الإعلامية وقيمها، ونقل تجارب ومهارات العاملين فيها عبر دورات تدريبية مجانية لتمكين المواهب الإعلامية داخل الوطن العربي وخارجه. وتقوم المبادرة على مبدأ التطوع حيث تساهم نخبة من صحفيي شبكة الجزيرة الإعلامية بالتدريب من أجل نشر خبراتهم في مهنة الصحافة، وبناء جيل رائد من الإعلاميين المحترفين.

احتفاءً باليوم العالمي للغة العربية، أجرى فريق «تعلم العربية» في معهد الجزيرة للإعلام عدة مقابلات مع عدد من المهتمين بنشر اللغة العربية وتعليمها من أصحاب مبادرات إلى صناع محتوى وخبراء لغويين ومختصين في المجال عبر منصاته على التواصل الاجتماعي وهي AljazeeraLearningArabic. وأثارت الحلقات النقاش حول قضايا لغوية تهمّ العاملين في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها على وجه الخصوص؛ حيث ناقش إبراهيم منصور وأحمد تحسين مع الضيوف قضايا حوسبة علوم اللغة العربية، وسبل نشرها في وسائل التواصل الاجتماعي والتحديات التي تواجهها. كما استضافت الحلقات أجانب تعلموا اللغة العربية وأتقنوها حتى صاروا من معلميها، وكذلك صنّاع محتوى يعملون على إعداد محتوى يخدم اللغة العربية. ويعد «تعلّم العربية» إحدى مبادرات معهد الجزيرة للإعلام، وتهدف إلى نشر اللغة العربية وتعليمها من خلال دورات تعليمية وبرامج وفعاليات متنوعة.

أطلق برنامج «تعلم العربية» التابع لمعهد الجزيرة للإعلام حزمته من الدورات الجديدة، لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. التحق بهذه الدورات موظفون من شبكة الجزيرة الإعلامية، ومتعلمون من مختلف أرجاء العالم؛ من أكثر من 28 بلدا، ويشرف على تعليمهم أساتذة وخبراء لغويّون، باستخدام مناهج معتمدة عالميا، ويمنح الطالب الذي يجتاز الامتحان والمقابلة الشفوية النهائية شهادة معتمدة من المعهد. وتشرع لجنة التقييم المختصة بالمعهد في تنظيم مقابلات تقييمية بعد إتمام إجراءات التسجيل، استنادًا إلى المعايير الموضوعة في الإطار الأوروبي المرجعي المشترك، بهدف تصنيف الطلاب في مستويات لغوية مختلفة تتراوح بين المبتدئ والمتقدم؛ لضمان توزيعهم في المستوى الذي يتناسب مع مهاراتهم اللغوية الراهنة. وتتميز هذه الرحلة التعليمية بتدرج منهجي في تعلم اللغة العربية، بدءًا من مرحلة التعرف على الأبجدية وأساسيات اللغة، مرورًا بتعلم القواعد والمفردات، وصولاً إلى الطلاقة اللغوية التي تؤهل الطالب للمشاركة في المناقشة في قضايا فكرية باللغة العربية. ويشمل البرنامج جانبا ثقافيا يرمي إلى إدماج الطلاب في البيئة الثقافية العربية، مما يعزز من فهمهم للتقاليد والعادات في المجتمعات الناطقة بالعربية ويسهم في تكوين فهم شامل للغة وسياقها الثقافي. وتأتي هذه الدورات في سياق حرص المعهد على المحافظة على اللغة العربية بصفتها وعاء الثقافة العربية، وأداة الإعلام العربي، ورغبةً في دمج موظفي الجزيرة غير العرب في المجتمع العربي، وتقوية أواصر التواصل بينهم.

أطلق معهد الجزيرة للإعلام قائمة دوراته التدريبية لعام 2024 التي تبدأ يناير القادم حتى نهاية العام وتتضمّن 202 دورة تدريبية. وقالت إيمان العامري، مديرة المعهد: نقدم في قائمة دوراتنا لعام 2024 مجموعة متنوعة من الدورات الإعلامية وغير الإعلامية المتخصصة المصممة وفق معايير مهنية، التي جاءت لتلبية تطلعات الجمهور وتطوير مهارات الهواة والمحترفين على حد سواء وتحسينها. وأضافت: في جدول دورات 2024 عكسنا رؤية المعهد وإستراتيجيته في تقديم تدريب احترافي بأحدث الأساليب الحديثة وطرق أبواب المعرفة والإبداع؛ فقدمنا 132 عنوانا إعلاميا متخصصا يضم 48 ورشة ودورة جديدة تم الاعتماد فيها على لجنة مكلفة بإعداد جدول هذا العام إلى جانب تحليل احتياجات السوق، كما أُشرِك الجمهور في استطلاعات رأي عبر منصات التواصل الرقمية الرسمية للمعهد لضمان تلبية توقعات الجمهور واحتياجاته. وأشارت العامري إلى أن المعهد استحدث 3 فئات جديدة ضمن 14 فئة إعلامية متخصصة يقدمها المعهد هي: فئة مهارات إبداعية بصرية وفئة السرد القصصي بالهاتف المحمول وفئة الذكاء الاصطناعي، وطورت بقية العناوين بما يناسب آخر تحديث لمحتوى الدورات حتى باتت أكثر مواءمة للتطورات الصحفية والتكنولوجية الحديثة المتغيرة باستمرار؛ وهي: فئة الصحافة السمعية البصرية وفئة المهارات الإبداعية البصرية وفئة التشغيل الفني وفئة تصميم ومونتاج اللغة البصرية وفئة المهارات الرقمية وفئة مهارات التصوير والإبداع وفئة المهارات الإعلامية وفئة فن التواصل وفئة الدبلومات المهنية وفئة إعلامي المستقبل وفئة الورش التدريبية، وأخيرا فئة الدورات عن بعد. وأوضحت العامري أن جدول هذا العام خصّص مساحة للذكاء الاصطناعي إدراكا من المعهد بأهمية هذا المجال المتقدم وتأثيره على العمل الصحفي، وخُصصت دورات تتيح للمتدربين فهما أعمق بهذا العلم، تعزيزا لثقافة توظيف الذكاء الاصطناعي بالمجال الصحفي بشكل فاعل إلى جانب خلق فرص لاكتساب المهارات والخبرات اللازمة للمشاركة الفاعلة في مستقبل التكنولوجيا. وأضافت: أدرجنا 4 ورش جديدة و44 دورة تدريبية جديدة أيضا؛ تشمل ورشة مقدمة في الذكاء الاصطناعي ورشة الذكاء الاصطناعي في غرف الأخبار وورشة أخلاقيات الذكاء الاصطناعي وكذلك ورشة إدارة المؤتمرات الصحفية، أما عناوين الدورات فعلى سبيل المثال لا الحصر: دورة أدوات إنتاج المحتوى عبر الذكاء الاصطناعي ودورة الذكاء الاصطناعي في صحافة البيانات ودورة حقوق النشر في الإعلام الرقمي ودورة الإدارة الإبداعية ودورة الحضور الإعلامي ودورة مهارات التعامل مع وسائل الإعلام في المستوى المتقدم ودورة البودكاست للنشء وغيرها الكثير من العناوين الهامة. وأكدت العامري أن دورات 2024 ستلبي تطلعات الجمهور وتمنحه الفرصة لتطوير مهاراته بشكل فعّال، ودعت الراغبين في تطوير مهاراتهم وصقلها إلى المشاركة في الدورات المعلنة في الموقع الإلكتروني أو المنصات الرقمية الرئيسية للمعهد والتواصل مع فريق وحدة التسجيل.

اختتم معهد الجزيرة للإعلام دبلوم إتقان الذي أقيم لصالح اللجنة الأولمبية القطرية بمشاركة 15 متدربة ومتدربا قطريين، تضمن خلال مدته ثمانية برامج تطويرية مخصصة للمشاركين خلال الفترة من 30 مايو حتى 11 ديسمبر الجاري بحضور قيادات من الطرفين. أشرف على تدريب الدبلوم فريق متخصص من خبراء معهد الجزيرة للإعلام هم د. خالد الحداد، ود. أحمد علي وسميرة بابا وتضمن مجموعة من المحاور الرئيسة تنوعت بين العمل الجماعي، ومهارات التواصل الأساسية، وإدارة الضغوط، وحل المشكلات وصناعة القرارات، والتواصل مع الأنماط الشخصية المختلفة، وكيفية إدارة الذات والوعي بها، والذكاء العاطفي، وأهمية إدارة الوقت وترتيب الأولويات. ومن جانبها قالت مريم محمد الكواري مديرة إدارة الموارد البشرية والشؤون الإدارية باللجنة الأولمبية القطرية: فخورون بتخريج المشاركين في الدبلوم، وتعد هذه المرحلة إنجازا هاما في رحلة الموظفين المهنية فتعلموا واكتسبوا مهارات جديدة ومعرفة تسهم في تطويرهم الشخصي والمهني. ونحن واثقون بأنهم سيساهمون في إلهام وابتكار فريق العمل لدينا.

وقع معهد الجزيرة للإعلام اتفاقية تعاون مع المركز الصيني للاتصال الدولي CICC، تشمل مجالات التدريب والتطوير الإعلامي. وقع المذكرة عن المعهد حمد الحول مدير إدارة التخطيط والمشاريع بمعهد الجزيرة للإعلام، نيابة عن إيمان العامري مديرة المعهد، وعن المركز الصيني للاتصال الدولي، جينغ شويكينغ، نائب رئيس المركز، بحضور قيادات من الشبكة والمركز الصيني، بالإضافة إلى ممثلين من السفارة الصينية بالدوحة. وقال حمد الحول: هذه الخطوة تدخل في إطار إستراتيجية المعهد لتعزيز وزيادة التعاون مع المؤسسات الإعلامية الدولية بهدف تطوير مهارات الكفاءات الإعلامية. كما أعرب الحول عن أمله في أن تسهم هذه الاتفاقية في فتح آفاق جديدة للتعاون مع المؤسسات الصينية العاملة بالمجال الإعلامي. وأضاف أن الشراكة ستركز على تقديم برامج تدريبية مشتركة بين الطرفين، وتعزيز البحث والتطوير في مجالات التعليم الإعلامي وتبادل الخبرات والأفكار الإبداعية.

أنتجت وحدة الإنتاج التابعة لإدارة التخطيط والمشاريع في معهد الجزيرة للإعلام أكثر من 250 مادة مرئية في عام 2023 متضمنة فيديوهات قصيرة وأفلاما ترويجية. وقامت الوحدة بتغطية العديد من المؤتمرات والفعاليات المحلية المؤثرة في عام 2023 في مجالي الذكاء الاصطناعي والتدريب؛ كالتغطية الإعلامية لمؤتمر الذكاء الاصطناعي في الإعلام باعتباره الأول من نوعه على مستوى المنطقة العربية والذي نظمه المعهد، إلى جانب التغطية الإعلامية لمنتدى كليات الصحافة في العالم العربي. وشملت التغطيات الإعلامية أبرز الفعاليات الملهمة في مجالي التعليم والابتكار في دولة قطر. وضمن خدمات وحدة الإنتاج خدمة التصوير الفوتوغرافي؛ إذ وثقت الوحدة في عام 2023 أكثر من 4500 صورة تشمل توقيع مذكرات التفاهم والشراكات الإستراتيجية والزيارات الرسمية والميدانية وأعمال الدورات التدريبية والمؤتمرات الصحفية والمنتديات. وكانت للوحدة أيضا تغطيات إعلامية ناجحة تتميز بالجودة والسرعة مع عدة مؤسسات ومنظمات في قطر.

ينظم معهد الجزيرة للإعلام ندوة عبر الاتصال المرئي، بعنوان «أخلاقيات الذكاء الاصطناعي في غرف الأخبار»، 11 ديسمبر المقبل، باللغة الانجليزية، ويقدمها الخبير البريطاني توم روبنسون. وتستكشف الندوة تأثير الذكاء الاصطناعي على الصحافة، وتغطي تطور تقنيات الذكاء الاصطناعي وتطبيقاتها مثل ChatGPT وDall-E مرورا باستخدام الذكاء الاصطناعي في غرف الأخبار. وسيتعرف المتدرب على تأثير تقنيات الذكاء الاصطناعي على غرفة الأخبار، وتطبيقاته في المؤسسات الإعلامية، والسياسات الأخلاقية القائمة في المؤسسات الإعلامية. وسيحصل المشارك على شهادة من المعهد. يتمتع روبنسون بخبرة تمتد لنحو 34 عامًا كصحفي ومحرر ومراسل ومدير تنفيذي في صناعة الصحف والإعلام.

اختتم معهد الجزيرة للإعلام دورة التقديم التلفزيوني لصالح جامعة قطر، وذلك ضمن مبادرة سفراء الجزيرة، شاركت فيها 9 طالباتٍ متميزات، دربتهن د. رانيا الجمال على أساسيات التقديم التلفزيوني، وصولاً إلى فنون الاتصال المرئي والمسموع، وكيفية التعامل السليم مع جهاز القارئ الآلي وضبط لغة الجسد أثناء التقديم التلفزيوني. وأشادت المشاركات بالدورة باعتبارها «تجربة تدريبية عملية وتطويرية رائعة لهن»، وأكدن أنهن اكتسبن مجموعة من المهارات الجديدة التي ستكون ذات أثر كبير على مستقبلهن الإعلامي. وقالت رغدة جمال، مشرفة مبادرة سفراء الجزيرة: في دوراتنا نحرص على تطبيق التقنيات والمفاهيم المكتسبة في بيئة تحاكي الواقع الأستوديو التلفزيوني في أي قناة إعلامية، إلى جانب التركيز على صقل مهارات إعلامية مثل الإلقاء، وكيفية التعامل مع الكاميرا. وقال د. محسن الإفرنجي المحاضر في قسم الإعلام في جامعة قطر: إن هذه الدورة تأتي ضمن مقرر التقديم الإذاعي والتلفزيوني الذي أدرسه وأحرص فيه على الدمج بفاعلية بين قاعة المحاضرة واستوديو التقديم الإذاعي والتلفزيوني، أي الدمج بين الجانبين النظري والعملي.

** شبكة الجزيرة موطن الحقيقة وصوت الناس مهما كان الثمن ** أمام نصب شجرة شهداء الجزيرة نكتشف الثمن الذي دفع لأجل الخبر الصادق ** الشبكة مازالت تحتفظ باستديوهات علبة الكبريت لتبقى شاهدة على العصر ** أحدث التقنيات في استديوهات الأخبار لنقل الصورة من قلب الحدث ** الشرق ترصد صناعة الإعلام المحترف في غرف الأخبار ** إيمان العامري مدير معهد الجزيرة للإعلام تستذكر التجربة وتسرد المسيرة.. الجزيرة أول منبر إعلامي يحمل صوت الشعوب العربية ** منذ اللحظة الأولى كانت الجزيرة مختلفة من حيث الأدوات والمعالجات والقيّم ** الجزيرة أول فضائية تستند إلى معايير الصحافة الحرة في الوطن العربي ** 24 ألف متدرب قطري تلقوا دورات في معهد الجزيرة ** أكثر من 73 ألف متدرب يمثلون جنسيات مختلفة شاركوا في دوراتنا ** الجزيرة ظلّت وفية للشارع العربي منذ لحظة الانطلاق ** الذكرى العشرون للمعهد.. انطلاقة جديدة نحو المزيد من النجاح والريادة ** معهد الجزيرة للإعلام يسعى لتنظيم مبادرات لتطوير المشهد الصحفي ** استحداث دورات وبرامج تنمّي مهارات الصحفيين وتمكنهم من استخدام التقنيات الحديثة ** دوراتنا الجديدة لا تأتي على حساب العناية بركائز العمل الإعلامي ** أكثر من 6 آلاف دورة تدريبية منذ انطلاق المعهد قبل 20 عاماً حتى يومنا التجول في شبكة الجزيرة يعني التجول في موطن الحقيقة الخالصة. الحقيقة المجردة عن أي أجندات أو مصالح. ويكفي أن تبدأ جولتك من النصب التذكاري لشجرة شهداء الجزيرة لتعرف الثمن الباهظ الذي دفعته الشبكة لتفي بالتزامها تجاه جمهورها بنقل الحقيقة والخبر الصادق مهما كان الثمن. وعندما تقف أمام شجرة الشهداء ينتابك مزيج من مشاعر الرهبة والفخر والتقدير لتلك الكوكبة من الزملاء الذين ضحوا بحياتهم لأجل توثيق لحظة حقيقة بالصوت والصورة والكلمة الصادقة.. وكأن هذا النصب التذكاري لشهداء الجزيرة يختصر الحكاية. حكاية أول قناة إخبارية مستقلة في الوطن العربي. التي صنعت تحولا جذريا في مسيرة الإعلام العربي لتصبح منارة يهتدي بها كل الطامحين الى التميز بصناعة الإعلام. على بعد أمتار من نصب الشهداء ندخل إلى علبة الكبريت وهو المبنى الصغير الذي انطلقت منه الجزيرة حيث احتفظت الشبكة بملامح المكان ليبقى حاضرا لكل من يرغب باستعادة ذكرى الانطلاقة. استديوهات القناة الإخبارية التي انطلقت يوم الجمعة الأول من نوفمبر عام 96 بصوت الإعلامي جمال ريان تحولت إلى قناة الجزيرة مباشر وهي أول قناة في العالم العربي تبث الأخبار لحظة وقوعها على مدار 24 ساعة. في الجزيرة مباشر فرق عمل تعمل كخلية نحل لتنقل للمشاهد صوراً حية لما يحدث إقليمياً ودولياً. وتقدم لجمهورها آخر المستجدات السياسية والاجتماعية والاقتصادية عبر كاميراتها التي تجوب أقاصي الأرض لتبث الندوات السياسية والمؤتمرات الصحفية والنقاشات والاجتماعات. ومن الجزيرة مباشر انتقلنا بممر اشبه ما يكون بممر عبر الزمن حيث تشاهد على امتداد الممر لوحات معلقة على الجدار تؤرخ مراحل تطور الجزيرة عاما بعد عام. حتى تصل الى عالم الحاضر والمستقبل حيث استديوهات الجزيرة الإخبارية المزودة بأحدث تقنيات الإضاءة وكاميرات التصوير المبرمجة بالذكاء الاصطناعي والقادرة على التفاعل والتحرك مع المذيع بدون الحاجة الى فريق تصوير. وخلال جولتنا في استديوهات الجزيرة الإخبارية كنا ننتقل من ابهار الى ابهار حيث التكنولجيا الحديثة تستخدم لتنقل الوقائع والاحداث بمستوى عالي الجودة تجعل المشاهد يرى وكأنه في قلب الحدث. في كواليس الجزيرة الإخبارية تكتشف الجنود المجهولين في صناعة الخبر حيث غرف الاخبار تعج بالمحررين والمبدعين فيما أطقم الفنيين والمخرجين والمنتجين في عمل دائم سعيا لتقديم الاجود والأفضل. وانطلاقاً من هذا المقر تنقل الجزيرة أحداث العالم كله، خصوصا في العالم العربي الذي يعبر عن وجدان وتاريخ وثقافة الشعوب العربية. الجزيرة الإنجليزية تحمل أوجه شبه مع الجزيرة الإخبارية لكنها تعمل بنمط غربي يحاكي الرأي العام الأمريكي حيث يصل بثها الى لأكثر من 350 مليون بيت في أكثر من 150 بلدا في مختلف أنحاء العالم. ونقدم لمشاهدينا محتوى إخباريا موثوقا وتغطية متواصلة للأخبار من أي مكان في العالم. اما الجزيرة الوثائقية التي تعتبر اول قناة وثائقية عربية فهي حكاية أخرى حيث الذاكرة التي تحفظ وتوثق اهم الاحداث التاريخية والقضايا العربية والإنسانية نروي في قناة الجزيرة الوثائقية القصص التي تستحق أن تحكى، نصور واقع الناس، ونشكل وعي الملايين، ونلهم المشاهدين في العالم العربي.. في معهد الجزيرة للإعلام نكتشف التحول الكبير من نقل الخبر مدرسة صحفية متطورة تبني أجيالا من الاعلامين القادرين على خوض التجربة واحتراف العمل الإعلامي في كل اشكاله وانواعه وذلك عبر تمكين المتدربين من الحصول على المهارات اللازمة لتحسين أدائهم في مختلف القطاعات المرتبطة بصناعة الإعلام. ولذلك أصبح المعهد وجهة لكل طلبة الاعلام ولكل الراغبين باحتراف مهنة المتاعب وربما استطاع المعهد ان يتفوق على معاهد وكليات الاعلام في الوطن العربي بتخريج كوادر إعلامية عالية الكفاءة ومنذ انطلاقته عام 2004، نظم المعهد مئات الدورات التدريبية. وللوقوف على طبيعة المعهد، وهو يتأهب لذكراه العشرين. قمنا بجولة في قاعات المعهد واستديوهاته الداعمة للدورات التدريبية التي يقيمها، والتقينا السيدة إيمان العامري، مديرة معهد الجزيرة للإعلام، التي قدمت لنا شرحا وافيا عن طبيعة العمل في اقسام المعهد وتحدثت عن مسيرة المعهد وانجازته الرائدة وخططه المستقبلية، والدورات الهادفة، لدعم واثراء المشهد الصحفي محلياً وإقليمياً وعربياً، حيث تطرق اللقاء إلى طبيعة ونوعية الدورات، والمبادرات التي يقدمها علاوة على أعداد المشاركين فيها، والمستفيدين منها من القطريين وموظفي شبكة الجزيرة الإعلامية. ولم يغفل اللقاء، وهو يواكب الذكرى السابعة والعشرين لانطلاقة الجزيرة، التوقف عند أسباب تميز الجزيرة على مدى السنوات الماضية، والسر وراء هذا التميز، الذي ظلت تحتفظ به في قلب الشارع العربي، علاوة على التعرف على المأمول من الجزيرة، خلال السنوات المقبلة، خاصة وهى على أعتاب العشرية الثالثة، بجانب محاور أخرى، طرحت نفسها على اللقاء التالي: تميز الجزيرة ما رؤيتكم لما حققته الجزيرة من نجاحات، طوال الـ 27 عاماً الماضية؟ منذ اللحظة الأولى كانت الجزيرة مختلفة من حيث الأدوات والمعالجات والقيّم.. ولا غرابة في ذلك، فهي أول فضائية تستند إلى معايير الصحافة الحرة في الوطن العربي، وأول منبر إعلامي ينتمي إلى هذه البيئة ويتحدث لغتها، ويحمل صوتها إلى كل بقعة من بقاع العالم. ومع تراكم التجارب، وتعدد المشارب.. ظلّت الجزيرة وفية للشارع العربي، فاستأثرت باهتمامه وعنايته، وظلّ الشارع العربي وفيًا للجزيرة، لما وجده فيها من انحياز إلى قضاياه وقصصه، فكان ذلك دافعًا لها في تحقيق المزيد من النجاحات والاستثمار في ثقة المتابعين، لأنها هي أثمن ما تملك، خصوصا في أوقات الأزمات والحروب التي تمر بها المنقطة، لأنه في هذه الأوقات تحديدا، يعود الجميع إلى شاشة الجزيرة، ثقة فيما تقدمه من أخبار وما توثّقه من تجاوزات وانتهاكات تسعى أطراف عديدة حول العالم إلى طمسها.. لكن عدسة الجزيرة ترفض ذلك. ريادة الجزيرة وبرأيكِ، ما هو المأمول من الجزيرة، وهى على أعتاب العشرية الثالثة؟ والجزيرة على أعتاب عشرية جديدة، لا يسعني إلا أن أبارك لكل العاملين في هذا الصرح العظيم ما أنجزوه حتى الآن.. وأتمنى لهم مزيدا من النجاح والتألق والريادة على كافة الصعد والمستويات. وفيما يتعلق بالمأمول من الجزيرة في هذه المرحلة، فيمكن إيجازه في جملتين: المحافظة على الإرث الذي راكمته الجزيرة عبر نحو 3 عقود والذي يمثل بصمة لن تتكرر على مستوى الإعلام العالمي، بالإضافة إلى الاستثمار في الذكاء الاصطناعي في غرف الأخبار وغيرها من وسائل الإعلام ومتابعة كل جديد على صعيد الأدوات والتقنيات والمعالجات الإعلامية. عطاء متميز في ظل الاستعداد لاحتفال المعهد بذكرى تأسيسه، خلال شهر فبراير المقبل، ما هى المشاريع الإعلامية، التي ستدفعون بها، مواكبة لهذه المناسبة؟ حلول الذكرى العشرين لتأسيس معهد الجزيرة للإعلام، مناسبة لاستحضار أهم الإنجازات التي حققها المعهد خلال عشرين عامًا من العطاء المتميز، وفرصة لتقييم الأداء، وتوثيق التجربة، وتطوير الممارسات التدريبية. هذه الذكرى العزيزة مناسبة كذلك لشكر المديرين السابقين، وكل الذين عملوا في معهد الجزيرة منذ تأسيسه، على ما أنجزوه من عمل قيّم وما تركوه من إرث مهم. ونحن بدورنا نجدد التأكيد على حرصنا على إضافة لبنات جديدة إلى هذه الصرح التدريبي المهم محليًا وإقليميًا، وسنعمل على أن تكون هذه الذكرى انطلاقة جديدة نحو تحقيق المزيد من النجاح والريادة. تطوير المهارات هل ثمة متابعات من جانب المعهد، لما يتم ظهوره من مواهب إعلامية، أثناء خوضها دورات المعهد المختلفة؟ منذ أول يوم في الدورات والبرامج التدريبية التي نقدمها، يبدأ المدربون في متابعة تطور مستويات المشاركين، ومراقبة مدى استعدادهم الذهني والمعرفي لتلقي المعلومات وتطبيق الجوانب العملية التي هي الركن الأساسي في العملية التدريبية. هذه المتابعة جزء من عملية التقييم التي تستمر على مدى أيام الدورة، وتنتهي بكتابة تقرير مفصل عن كل متدرب بنهاية البرنامج التدريبي. وهي كفيلة باكتشاف المواهب ورعايتها وتمكينها من أدوات العمل الإعلامي المحترف. نوعية الدورات ما هي نوعية الدورات الأكثر إقبالاً من جانب المتدربين؟ تختلف اهتمامات المتدربين باختلاف تخصصاتهم وتنوع المؤسسات والمجالات التي يعملون فيها. فعلى سبيل المثال، يهتم العاملون في الصحف والمواقع الإخبارية ووكالات الأنباء ببرامج التدريب ذات الصلة بالتحرير الصحفي، والكتابة للوسائط المتعددة، وتحسين الظهور في محركات البحث. والعاملون في الإذاعة وإنتاج برامج البودكاست يركزون على الكتابة السمعية البصرية ومهارات الأداء الصوتي وما يتصل بها من مواضيع مثل: تركيز الصوت والدوبلاج. فيما يهتم العاملون بالصحافة التلفزيونية بالتقديم التلفزيوني بشقيه الحواري والإخباري، إضافة إلى الكتابة للصورة ولغة الجسد الإعلامية... أما العاملون في مجال الصحافة الرقمية ومنصات التواصل الاجتماعي فيأتي على رأس اهتماماتهم، صناعة القصص الرقمية، وإنتاج المحتوى للمنصات المختلفة، بالإضافة إلى ما يتعلق بحقوق النشر والملكية الفكرية في عالم التواصل الاجتماعي. وعلى صعيد المؤسسات غير الإعلامية، ينصب الاهتمام بالأساس على البرامج المتعلقة بالعلاقات العامة، والظهور الإعلامي، ومهارات التعامل مع وسائل الإعلام. مواكبة الجديد في هذا السياق، هل تعتزمون تكثيف دورات هذه النوعية، خلال الفترة المقبلة؟ يعمل معهد الجزيرة للإعلام على توفير التدريب المناسب والفعّال لكل العاملين في المؤسسات الصحفية، والمجالات ذات الصلة بالعلاقات العامة والتواصل مع الجمهور. كما يهتم ويحرص على مواكبة كل جديد يتعلق بالمهنة وأدواتها وتقنياتها، من خلال استحداث دورات وبرامج تنمّي مهارات الصحفيين، وتمكنهم من متطلبات استخدام التقنيات الحديثة، لضمان عدم التخلف عن ركب التطور الذي هو الثابت الوحيد في هذه المهنة. لكنّ حرص المعهد على تقديم دورات جديدة، لا يأتي على حساب العناية بركائز العمل الإعلامي، ولا يؤثر على مستوى الاهتمام بأخلاقيات المهنة، ولا يغيّب دورات وبرامج اعتاد المعهد منذ تأسيسه على تضمينها في برنامجه السنوي، لما لها أهمية كبيرة، مثل الكتابة الصحفية بأنواعها ومتطلباتها المختلفة، والصحافة الاستقصائية، والإنتاج الوثائقي، وإعداد البرامج الثقافية، والإخبارية، والرياضية، والاقتصادية... الدورات بالأرقام هل هناك حصر بعدد الدورات التي قام المعهد بانجازها، منذ بواكير نشأته؟ وهل يحظى المتدربون في المعهد، برعاية منه لتوفير فرص عمل لهم في نوافذ الجزيرة المختلفة؟ قام معهد الجزيرة للإعلام منذ تأسيسه في فبراير من عام 2004 إلى يومنا هذا بتنظيم أكثر من 6 آلاف دورة تدريبية، شارك فيها ما يزيد على 73 ألف متدرب من جنسيات مختلفة، من بينهم 24 ألف متدرب قطري وأكثر من 20 ألف متدرب من موظفي شبكة الجزيرة الإعلامية. وفيما يتعلق بتوفير فرص العمل للمتدربين داخل مؤسسة الجزيرة أو غيرها من المؤسسات، فلا أعتقد أنه منطقي مقارنة بعدد المتدربين الذي يربو على سبعين ألفا، وفي واقع الأمر فإن توظيف المتدربين ليس من اختصاص الجهات التدريبية، لأن دورها يقتصر على تنظيم البرامج والدورات التدريبية وفق معايير الجودة المعتمدة دوليًا، والعمل على تقليص الفجوة بين مخرجات التعليم ومتطلبات سوق العمل، أما خلق فرص التوظيف وتقليل نسب البطالة، فهذه مسؤولية الحكومات والدول. معايير الدورات ما المعايير التي يتم على ضوئها تحديد نوعية الدورات التي يقدمها المعهد للمتدربين؟ استحداث برنامج تدريبي لا يتم من خلال قرار ارتجالي، أو بناء على رغبة شخص ما، وإنما يخضع لمعايير ومتطلبات صارمة، تتعلق بالقيمة العلمية، وجودة المحتوى وأصالته، وكفاءة المدرب، وخبرته المتراكمة، وتمكنه من وسائل التدريب. وبشكل عام فإن المعهد يقوم دوريًا بدراسة التوجهات الجديدة في عالم التدريب على المستوى العالمي، ولا يقتصر على نموذج واحد أو اثنين، وإنما يدرس أهم معاهد ومراكز التدريب العالمية، ويستعين بالخبراء الأكاديميين، وما تقدمه كليات الصحافة في دول متقدمة. وبناء على الخلاصات والنتائج التي يتوصل إليها بعد هذه الدراسة المعمقة والمستفيضة، يبدأ في مرحلة بناء مناهجه التدريبية الخاصة التي تستند إلى خبرة الجزيرة وتجربتها الثرية. انفتاح عالمي ما مدى انفتاح المعهد على الجهات والمؤسسات المعنية بالتدريب عالميًا، بما ينعكس على جودة الأداء، وتميز المخرجات؟ صحيح أن معهد الجزيرة للإعلام ينطلق فيما يقدمه من برامج تدريبية من خبرة الجزيرة وتجربتها المتراكمة التي شهد لها العالم أجمع بالتميز والفرادة. ولكنّ المعهد ليس منغلقا على نفسه، بل هو منفتح على كل المدارس الإعلامية، ويستفيد من أهم وأنجح الممارسات الصحفية. وقد انعكس هذا الانفتاح على مستوى الشراكات والتعاون التي تربطه بجهات ومؤسسات تدريبية عالمية، حيث يرتبط بشراكة مثمرة مع مؤسسة تومسون البريطانية تمتد جذورها إلى قرابة عشرين سنة. ولديه اتفاقيات تعاون وتبادل خبرات وتجارب مع معهد الفيلم في اشتوتجارت الألمانية، وهناك اتفاقيات واستفادة مشتركة تربطه بمؤسسات تدريبية في فرنسا والولايات المتحدة، إلى غير ذلك من اتفاقيات التعاون التي تعبر عن مدى انفتاح المعهد على التجارب والخبرات التدريبية الرائدة على الصعيد العالمي. منتدى الصحافة في ظل مخرجات منتدى كليات الصحافة في العالم العربي، الذي نظمه معهد الجزيرة للإعلام، بالتعاون مع جامعة قطر واليونسكو، ما الدور الذي سيقوم به المعهد لتفعيل إحدى توصيات المنتدى باحتضان المعهد لمنصة رقمية، تدعم حوارات الأكاديمييم والمهنيين؟ بعد أشهر من التحضير والمتابعة والعمل المتواصل، أقيم منتدى كليات الصحافة في العالم العربي بمدينة الدوحة، وعلى مدى ثلاثة أيام من النقاش البنّاء والمثمر، خرج المنتدى بعدّة توصيات هامة، من بينها كما تفضلتم عمل المعهد على إطلاق منصة رقمية، تجمع الأساتذة الجامعيين بالصحافيين العاملين في الميدان، للمتابعة والتنسيق والعمل المشترك، لخدمة مهنة الصحافة ومواجهة التحديات التي تعترضها. وهذه التوصية كغيرها من التوصيات سيتم إرسالها إلى كافة المشاركين في المنتدى لإنضاج فكرتها واعتمادها في شكلها النهائي. وحين يتم ذلك سيبدأ معهد الجزيرة للإعلام في العمل على بناء المنصة بحول الله، لضمان استمرارية التواصل بين المشاركين في المنتدى، ومتابعة العمل على تنفيذ بقية التوصيات. تفاعل إعلامي هل ستكون هناك مبادرات مماثلة، بالشكل الذي يدعم الصحفيين، ويثري مسيرة الإعلام العربي؟ معهد الجزيرة للإعلام ملتزم بتطوير مهنة الصحافة في العالم العربي، والارتقاء بمستوى أداء العاملين فيها، والاستثمار في تطوير مهاراتهم وتنمية مواهبهم وملكاتهم الإبداعية، ولن يألوَ جهدًا في تنظيم أي مبادرة تدفع باتجاه تحقيق هذا الهدف، ومنها بطبيعة الحال إقامة مثل هذه المنتديات التي تساعد في خلق نقاش مثمر بين كافة الفاعلين في المشهد الصحفي في الوطن العربي. وفي هذا الإطار نظم المعهد حتى الآن عددا من المؤتمرات والمنتديات الإعلامية، كان آخرها منتدى كليات الصحافة. وقد سبقه هذا العام منتدى الصحافة والمناخ، ومؤتمر الذكاء الاصطناعي في الإعلام الذي لقي عناية واهتماما بالغا على المستوى العربي والإقليمي والدولي، وفاز بجائزة ستيفي العالمية. وأطلق المعهد كذلك منتدى الصحافة الرياضية، بالتزامن مع تنظيم دولة قطر لبطولة كأس العالم 2022، وقبل ذلك نظم منتدى أخلاقيات الصحافة في العصر الرقمي، ومنتدى الصحافة العلمية، إلى غير ذلك من الفعاليات التي تصب في إطار النهوض بالممارسات المهنية ومواكبة التطور المتسارع لتقنيات الاتصال. تحسين البيئة الإعلامية خلال الجولة، قمنا بزيارة قاعات التدريب، واستوديوهات المعهد، وتحدثت السيدة إيمان العامري، عن الورش والدورات التدريبية وبرامج الدبلوم، حيث تصمم هذه الدورات السنوية وتطور وفقاً لاحيتاجات المجتمع المدني وموظفي شبكة الجزيرة الإعلامية، في الوقت الذي يقوم فيه المعهد بدراسة وتحليل الاحتياجات عند طلب الاستشارات، ثم يقدم استشاراته وفقاً لأفضل الممارسات والتوجهات المعتمدة في المجال.وعرجت مديرة المعهد، على أحد أهدافه، والمتمثلة في تحسين البيئة الإعلامية من خلال دراسة وتطوير المحتوى والهيكلة والتقنيات المستخدمة، حيث يزود شبكة الجزيرة بأحدث التطورات التي يشهدها مجال الإعلام العالمي، وفي الوقت نفسه يعزز الخبرات والمهارات التي تنتجها قناوت الشبكة منصاتها الرقمية، وينقلها إلى الساحة الإعلامية الواسعة. وتناولت دور المعهد في تنظيم المحاضرات والندوات والمؤتمرات التي تسهم في ابتكار وتدارس أحدث التوجهات والتطورات التي يشهدها المجتمع الإعلامي، علاوة على دعم المعهد للمبادرات الخاصة، والتي تعنى بتعزيز تطوير الإعلام داخل دولة قطر ومنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، علاوة على تقديمه لخدمات إنتاجية من أفلام وثائقية وأفلام ترويجية وإعلانات وغيرها للجهات الخارجية، بجانب إصداراته المطبوعة والإلكترونية.كما تناولت السيدة إيمان العامري، بواكير نشأة المعهد في عام 2004، عندما أعلنت شبكة الجزيرة الإعلامية عن إطلاق مركز الجزيرة الإعلامي للتدريب والتطوير، وهو المركز الذي تحول لاحقاً إلى معهد الجزيرة للإعلام، مستهدفاً نقل كفاءات وخبرات شبكة الجزيرة وتحويلها إلى معرفة تقدم عبر برامج تدريبية تفاعلية واستشارات تساعد على تحقيق التغييروالتطوير، مع اتساع دائرة المستهدفين بخدمات المعهد وبرامجه التدريبية لتشمل العاملين في الصحافة وطلاب كليات الإعلام في الوطن العربي خاصة، ودول العالم كافة، ليعمل المعهد على لعب دور استراتيجي في تشكيل القطاع الإعلامي حول العالم. مبادرات المعهد تناولت السيدة إيمان العامري خلال جولة في مقر معهد الجزيرة للإعلام، المبادرات التي يقدمها المعهد، ومنها مبادرة سفراء الجزيرة، وهى مبادرة تطوعية، أطلقها عام 2012، لتدريب الإعلاميين الشباب داخل الوطن العربي وخارجه، بالإضافة إلى مبادرة تعلم العربية، والتي يقدمها المعهد من خلال موقع تعلم العربية، بجانب الإعلام من أجل التنمية، وهى مبادرة تعتمد على تنفيذ مشاريع غير ربحية لتطوير المشهد الإعلامي، وتشمل الأفراد والمؤسسات والمجتمع المدني والقطاع الحكومي، بجانب مبادرة التعليم الإلكتروني، حيث يوفر المعهد التدريب الإعلامي والتعليم عن بعد عبر منصة التعليم الإلكتروني، بجانب مبادرة زمالة الجزيرة، والتي تهدف إلى تشجيع البحث الأكاديمي وإتاحة الفرصة للعاملين في الحقل الإعلامي من ذوي الخبرة الأكاديمية للبحث في المواضيع والتجارب العملية ودراستها بعمق، علاوة على إصداره لمجلة الصحافة، والتي تعمل على إثراء المحتوى الإعلامي العربي. وتضمنت الجولة التعريف بإدارات المعهد المختلفة، وهى إدارة التخطيط والمشاريع، وإدارة التدريب، وإدارة المبادرات الإعلامية، والتي تعمل على تحقيق أهداف المعهد، وإيصال رسالته. وفي هذا السياق، تقوم رؤية المعهد على أن يكون رائداً في مجال التدريب والتطوير الإعلامي، فيما يعتمد في تقديم رسالته على الإسهام في بناء القدرات الإعلامية للأفراد والمؤسسات من خلال حلول مبتكرة وفريق مبدع، وذلك انطلاقاً من قيم المعهد، والتي تعتمد على التميز والتشاركية والمساءلة، والمهنية والشفافية.

أُسدل الستار أمس على أعمال منتدى كليات الصحافة في العالم العربي، والذي نظمه معهد الجزيرة للإعلام بالشراكة مع كل من جامعة قطر ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة «يونسكو»، واستمر لمدة ثلاثة أيام. جاء ختام المنتدى بزيارة المشاركين لمقر المعهد، وحضور لقاء شارك فيه كل من السيد منير الدائمي، المدير التنفيذي للقطاع الرقمي بشبكة الجزيرة الإعلامية، والسيد عاصف حميدي، مدير الأخبار بقناة الجزيرة، وأداره الإعلامي محمد كريشان، مذيع ومقدم برامج في قناة الجزيرة. وشهد الحضور في مستهل اليوم الثالث للمنتدى، إطلاق المعهد لمنصة التعليم الإلكتروني في نسخته الجديدة باللغتين العربية والإنجليزية. وقدم خلاله بلال بنعبيد، مشرف منصة التعليم الإلكتروني بمعهد الجزيرة للإعلام، عرضًا تقديميًا عن المنصة، والتي تم إطلاقها عام 2017، والتي كانت بدايتها محدودة للغاية، إلى أن أخذت تتطور شيئاً فشيئاً، لتدمج بين التعلم الذاتي والآخر المدمج، فضلاً عن اعتمادها على نقل خبرات نجوم شبكة الجزيرة الإعلامية للمتدربين، والانفتاح على كليات الصحافة في العالم العربي، وتكوين جيل جديد من الطلاب. ولفت إلى الواجهة الإنجليزية للمنصة، لتضاف إلى الأخرى باللغة العربية، مع الحرص على تطويرها لتكون رحلة لمنظومة متكاملة من التعلم. موضحاً أن انطلاقة الواجهة الإنجليزية كانت في نوفمبر 2022، واستهدفت الوصول إلى الدول الناطقة باللغة الإنجليزية. وعرج على الدول الأكثر استخدامًا للمنصة، وجاءت في مقدمتها دول قطر، السعودية، تونس، فلسطين، العراق، الجزائر، المغرب، الأردن، الصومال، الهند، تركيا. وقدم عرضًا لدليل الجزيرة لتصميم التعليم. كما تناول إستراتيجية المنصة التعليمية. وأشار إلى أن نسبة مستخدمي المنصة من الفئة العمرية ما بين 25 حتى 34 تصل إلى 41% تليها الفئة العمرية الأعلى من 35 حتى 44 بنسبة 32%، مقدرًا عدد المتدربين خلال السنوات الأربع الأخيرة بنحو 100 ألف متدرب. ووصف رحلة التعلم في المنصة بأنها تمتاز برحلة تعلم متكاملة، وهي عبارة عن رحلة تعلم يتم فيها تشبيك المتعلم مع مختلف الخدمات التي يقدمها معهد الجزيرة للإعلام، وتعزيز المعرفة لدى المتعلم، من خلال الإصدارات والكتب ذات العلاقة بمجال التعلم، وأيضا أعداد مجلة الصحافة والمقالات القيمية للمجلة. وخلص إلى المميزات الحديثة التي باتت تستخدمها المنصة، وذلك من خلال تقنية التعلم LMS وأدوات أخرى ذكية تفاعلية والتعليم التفاعلي والمدمج أيضًا. مقدرًا عدد المسجلين بأكثر من 225 ألف مسجل في الموقع وأكثر من 50 دورة ومدربا. تحديات رقمية وتمحور اللقاء الذي حضره المشاركون في المنتدى، مع كل من السيد منير الدائمي، والسيد عاصف حميدي، حول تطلعات مديري غرف الأخبار والمنصات الرقمية للجيل الجديد من الصحفيين والفجوة بين مخرجات التعليم وسوق العمل. ومن جانبه، أكد الدائمي أن فكرة إقامة منتدى كليات الصحافة في العالم العربي انطلقت من خلال لقاء مسؤولي المعهد حينها بعدد من أساتذة وعمداء الكليات في السودان عام 2017. وعرج على التحديات التي واجهته عند توليه مسؤولية القطاع الرقمي في شبكة الجزيرة الإعلامية. محددًا إياها في ثلاثة جوانب، الأول داخلي يتعلق بالتوفيق بين المنصات الكبيرة في الجزيرة، وعلى رأسها القناة الإخبارية، والتي يعمل بها عدد كبير من الصحفيين المحترفين، فيما تمثل التحدي الثاني في تجسير الهوة بين الإعلام الرقمي والتلفزيون، دون اغفال مناطق الاشتباك بينهما، بينما ارتبط التحدي الثالث بتحديات السوق ذاته، والمحتوى المقدم عبر المنصات الكبرى، في ظل وجود لاعبين كبار يتحكمون في المنصات الكبرى. وقال إنه في ظل كل هذه التحديات، تم وضع معايير للعمل التحريري، تم انجازها بالفعل، بعد اخضاعها لنقاش طويل. لافتًا إلى أن هذه الوثيقة تم اعدادها لتناسب القطاع الرقمي، الذي تم تطويره، وصولًا لمستوى من الصحفيين، يقومون بالإنتاج للمنصات الرقمية المختلفة وليس للتلفزيون فقط. واستصعب السيد منير الدائمي وضع معيار موحد ينطبق على القطاع الرقمي بشكل كامل، وذلك لوجود تفاوت بين مختلف المنصات الرقمية. وفيما يتعلق بمستوى خريجي الجامعات، من كليات الصحافة والإعلام. شدد على أهمية أن يكون الخريجون قادرين على فهم الجمهور، والتعرف على الأشكال الرقمية الجديدة، وفي مقدمتها الذكاء الاصطناعي. وقال: «لا أحمل الجامعات مسؤولية مستوى خريجيها، وذلك لعدم وجود معايير واضحة لقبول الطلاب، فضلاً عن صعوبة تطبيق المعيار الصارم لهذا القبول». لافتًا إلى أنه «لذلك، فإن إعداد الإعلامي يبدأ من الصغر، إذ ينبغي أن شغوفًا بالعمل في مجال الإعلام». تحقيق الانتشار وتساءل الإعلامي محمد كريشان خلال إدارته للقاء، ما إذا كان التوازن بين الحفاظ على رصانة الجزيرة، وتطعيمها بمسحة شبابية، يشكل تحديًا للشبكة. فرد السيد منير الدائمي. قائلاً: إن الجزيرة تعمل على تحقيق التوازن في هذا الجانب، وإنها بالقدر الذي تحرص فيه على تحقيق التوازن، فإنها تستهدف الانتشار، مع الإبقاء على رصانة المؤسسة. وتابع: إنه في الوقت الذي يطلق فيه القطاع الرقمي مساحة للإبداع أمام العاملين فيه، فإنهم يستثمرون ذلك بإبداع قوالب جديدة، دون اغفال أن تكون هناك ضوابط صارمة للالتزام بما يتم تقديمه، إذ لا تتعامل المنصات الرقمية مع العواجل كما تتعامل الجزيرة الإخبارية معها، كونها تتمتع بشبكة واسعة من المراسلين، يغطون لها هذا الجانب بكل مهنية واحترافية. وخلص في هذا السياق إلى أن أهم ما يميز الجزيرة إطلاقها لمساحات إبداعية، وهذا ينسحب على فرص التوظيف التي تتيحها أمام الجيل الجديد، الذي يستهدفه القطاع الرقمي، لما يتمتع به من امكانيات تتعلق بالتطور الرقمي، مع ضرورة الالتزام بمعايير الجزيرة.ومن جانبه، تحدث السيد عاصف حميدي، عما إذا كانت هناك فجوة بين متقدمي طلبات التوظيف وبين العمل في الجزيرة. مؤكداً أن الفجوات عادة ما تكون قائمة في داخل المؤسسات الإعلامية عمومًا، «وإن كانت لديها مهارات فذة». وشدد على أهمية توافر عدة عوامل في المتقدمين عادة في التوظيف بمهنة الصحافة، في مقدمتها قياس شخصية المترشح بنسبة 40 %، تماثلها المهارات بنفس النسبة، لتأتي بعدهما الممارسة، وليس الخبرة بنسبة 20%. مؤكداً ضرورة أن تتكامل عدة عوامل لتقديم ممارسات صحفية أفضل. وحدد أول هذه العوامل في الطالب ذاته، وضرورة تمتعه بالشغف للعمل في المجال الصحفي، ليأتي العامل الثاني والمتعلق بالقبول في كليات الإعلام، مع أهمية «فلترة» القبول بها، وعدم اختزال الإعلام في صورة المذيع التلفزيوني، محدداً العامل الثالث في مناهج التدريس، والتي تؤسس الطلاب وتصقلهم، وصولًا إلى بيئة العمل، «وهذا يقودنا إلى أهمية أن تحاكي كليات الاعلام غرف الأخبار بالصحف، وبقية وسائل الإعلام والمنصات الرقمية الأخرى». كما شدد السيد عاصف حميدي على أهمية اختيار هيئات التدريس بعناية فائقة، «وأنه لا مانع في أن تمزج هذه الهيئات بين الأكاديميين والمهنيين، ما يعكس أهمية أن تكون هناك شراكات بين المؤسسات الأكاديمية والأخرى المهنية». وحول ما إذا كانت معايير التوظيف في الجزيرة تغيرت مع قرب احتفاء الجزيرة بذكراها السابعة والعشرين. قال السيد عاصف حميدي إن الإعلام يتطور بتقنياته ومنصاته، وينبغي أن تكون انعكاسات ذلك في المدخولات وليس الأساسيات». مؤكداً حرص الجزيرة على تحقيق الرصانة، والمزج بين الجيل المؤسس، والأخذ بأسباب التطور، دون تنازل عن المعايير المهنية. تكريم الفائزات على هامش زيارة المشاركين في المنتدى لمعهد الجزيرة. كرمت السيدة إيمان العامري، مديرة معهد الجزيرة للإعلام، برفقة د. وائل عبدالعال، رئيس قسم الإعلام في جامعة قطر، الفائزات بجائزة الإبداع الإعلامي التي استهدفت طلبة كليات ومعاهد دولة قطر. والفائزات. هن: شهد إدريس سنغور، منيرة الهيظة، عائشة القحطاني، الدانة الكواري، هيا الكعبي، وحنين زايد. وكان للأكاديميين وأساتذة الجامعات العربية زيارة إلى كل من معهد الجزيرة للإعلام، وقناة الجزيرة والـ AJ+ تعرفوا فيها على سير العمل الإعلامي في القطاع الرقمي، بالإضافة إلى زيارة الأستوديوهات التلفزيونية. مداخلات أكاديمية أعقب اللقاء فتح باب النقاش أمام عدد من الأكاديميين والصحفيين، الذين ثمنوا مبادرات الجزيرة، لاسيما مبادرات معهد الجزيرة للإعلام، وما يتسم به من وضوح في الرؤية، عبر العديد من المبادرات التي يقدمها. ووصفوا مبادرات الجزيرة بأنها رائدة تدعم الإعلاميين العرب. وفي تعقيبه على مداخلات الحضور حول مدى انفتاح الجزيرة على الطاقات الصحفية العربية والمؤسسات الأكاديمية، وخاصة المعنية بالعلوم الاجتماعية والإنسانية. أكد السيد عاصف حميدي أن الجزيرة تتمتع بطاقات صحفية عربية أثبتت نفسها على المستوى العالمي، ما يجعلها نموذجاً في ذلك، كما أنها تنفتح على جميع المؤسسات الأكاديمية، وليست الخاصة بالعلوم الاجتماعية والانسانية. يُشار إلى أن مواضيع المنتدى شملت التوجهات الحديثة في الصحافة ومدى مواكبة كليات الصحافة لهذه التوجهات، وما إذا كانت مهارات الإعلاميين الجدد تتناسب واحتياجات السوق، وعرض بعض التجارب العربية في إعلام المستقبل وعرض تقديمي عن إنتاج الفيديو للمنصات الرقمية الجزيرة نموذجا، وتقديم أفضل الممارسات العالمية في تدريس الصحافة، وكيفية إعداد كليات الصحافة نفسها وطلبتها للمستقبل والدور المنوط بالمدرسين من ناحية تطوير القدرات وكيفية تحديد أولويات تحديث المناهج بالنسبة للمدرسين. وتم توفير فرصة نوعية وفريدة للمشاركين، لطرح الأفكار والتجارب.

يختتم معهد الجزيرة للإعلام اليوم فعاليات منتدى كليات الصحافة في العالم العربي، والذي ينظمه على مدى ثلاثة أيام بالشراكة مع جامعة قطر ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة «يونسكو». ويلتقي المشاركون بالمنتدى صباح اليوم مع كل من السيد منير الدائمي، المدير التنفيذي للقطاع الرقمي بشبكة الجزيرة الإعلامية، والسيد عاصف حميدي، مدير الأخبار في قناة الجزيرة، وسيدير اللقاء الإعلامي محمد كريشان، مذيع ومقدم برامج بقناة الجزيرة. كما سيقوم المشاركون بجولة في قناة الجزيرة ومعهد الجزيرة للإعلام. وأنهى المشاركون اليوم الثاني للمنتدى أمس، بورشتين، حملت الأولى عنوان «تطوير مناهج الصحافة»، وقدمتها د. إيمان عيسى، أستاذة مساعدة بقسم الإعلام بجامعة قطر، ودارت محاور هذه الورشة حول المناهج التعليمية وصحافة المستقبل، ومصادر المعرفة العربية والأجنبية، والتفكير النقدي وتدريس الصحافة، فيما حملت الورشة الثانية عنوان «تطوير أساليب وتقنيات تدريس الصحافة»، وقدمتها ميرنا أبو زيد، عميدة معهد الإعلام الأردني. وتناولت الورشة الأخيرة، عدة محاور أبرزها دمج التقنيات الحديثة في تدريس الصحافة، وأساليب تدريس الصحافة بين النظرية والميدان، والتدريب العملي كجزء من تدريس الصحافة. شدد المشاركون في توصياتهم مع ختام الورشتين، على ضرورة إعادة النظر في فلسفة تعليم الصحافة وتنوعها المعرفي، إلى جانب تطوير المهارات والقدرات الفنية بما يتوافق مع متطلبات العصر، وتطوير مناهج الصحافة بما يتطلب من الجامعات وأساتذة الصحافة البدء في إعادة هيكلة مناهج الإعلام وتطويرها بما يحدد سمات طلبة الصحافة ويطورهم وبخاصة في هذا العصر الرقمي. وأوصوا بإطلاق منصة رقمية تجمع الأكاديميين وتسمح بتبادل الخبرات والدروس. واقترحوا أن يحتضن معهد الجزيرة للإعلام هذه المنصة، مع مواصلة الحوار بين الأكاديميين والصحافة والمؤسسات الإعلامية والشركات التكنولوجية. مشددين على ضرورة التركيز على تكوين طلبة صحفيين يمتلكون المعرفة والوعي بالصحافة ومضامينها، إلى جانب امتلاك التقنيات والأدوات، وإقامة جسور التشارك والتعاون بين المؤسسات الأكاديمية ونظيرتها الإعلامية لرفع مستوى مهارات الطلبة وتدريبهم في حقول الصحافة المختلفة. ودعوا إلى إحالة بعض التخصصات الصحفية إلى تفرعات تابعة للكليات التطبيقية، واستحداث هيئات اعتماد أكاديمي متخصصة بالإعلام والصحافة، وتبني مفهوم ريادة الأعمال الرقمية لإيجاد وخلق منصات رقمية خاصة بالإعلام العربي وقضاياه، التحديث المستمر بالمناهج نتيجة للتفاوت بين الجانب النظري ومتغيرات سوق العمل. وأوصى المشاركون بضرورة تطوير أساليب وتقنيات تدريس الصحافة، والتركيز على تبني الاتجاهات الحديثة في الصحافة التي تغطى مهارات البحث والوصول إلى البيانات والمعلومات وأدوات التفكير النقدي والتحليل، وإلزامية التدريب المهني باعتباره فرصة للطالب للاندماج في بيئة العمل، ووضع اتفاقيات شراكة مع مراكز التدريب بما يمكن من تحقيق هذا الهدف، وفتح المجال أمام الخبرات الصحفية للتدريس في الفضاءات الأكاديمية خاصة في المجالات الجديدة. كما أوصوا بتمكين الأساتذة من مهارات التقنية الجديدة وتمكين الصحفيين من مهارات التدريس، وتطوير أساليب التدريس خاصة على مستوى الدروس النظرية من خلال اعتماد وتوظيف الصور عبر الوسائط المتعددة والسرد القصصي وأساليب جديدة لتقديم المعارف حتى النظري منها، والعمل على تغيير التشريعات والسياسات بشكل يسمح بفتح المجال للخبرات للمهنيين من غير الحاصلين على شهادة الدكتوراه للتدريس. ودعوا إلى تبادل الخبرات الأكاديمية بين الجامعات والمعاهد والتعاون وفتح الباب للطلبة للاطلاع على تجارب مختلفة، وتوفير فضاء لإنتاجات الطلبة ونشر أعمالهم والعمل على تغيير أسلوب الاختبار والاتجاه إلى الإنتاج، ورفد المقررات النظرية ببرامج تدريبية والتركيز على كل ما يخص العمل التطبيقي والتعلم المستمر، والاستفادة من فترة التعلم عن بعد أثناء الجائحة واعتماد التدريس الحضوري وعن بُعد والاستفادة من النقاط الإيجابية في تلك الفترة. مشاريع إعلامية وشهد المنتدى عرضًا لتجربة كلية الإعلام الحديث بالجامعة العربية الأمريكية في فلسطين، قدمته د. هنادي دويكات، عميدة كلية الإعلام الحديث بالجامعة، عبر تقنية الاتصال المرئي. لافتة إلى إغلاق مشاريع إعلامية عديدة بسبب التحديات الكبيرة في مجال الصحافة في فلسطين. وقالت: إن تجربة الكلية تتميز بمناهج وطرق تدريسية حديثة، وإن كلية الإعلام الحديث تعمل على تجديد المناهج في الحقل الإعلامي التكنولوجي، وتركز على الجانب العملي بنسبة 70%، كما توفر بيئة تعليمية معززة بالمختبرات المخصصة للتجريب وتقديم المحتوى. أهمية العلوم الاجتماعية وأقيمت أمس الجلسة الرابعة للمنتدى، ناقش خلالها المشاركون أهمية توظيف أدوات العلوم الاجتماعية في الصحافة، وكذلك توظيف تقنياتها في الميدان، بجانب مناقشة تطور الحيز المخصص للعلوم الاجتماعية في مناهج ومعاهد وكليات الصحافة وارتباطه بقضايا الصحافة، وأهمية تدريس الصحافة والانفتاح على العلوم الاجتماعية. وشارك في هذه الجلسة كل من: د. سعيد الحاجي، أستاذ التاريخ الراهن والمعاصر في جامعة عبدالملك السعدي بالمغرب، ود. وفاء أبوشقرا، أستاذة الصحافة بكلية الإعلام في الجامعة اللبنانية، وجمانة سعادة، صحفية ومنتجة أفلام وثائقية، وأدار الجلسة د. الصادق الحمامي، أستاذ التعليم العالي بمعهد الصحافة وعلوم الأخبار في تونس. وقالت د. وفاء أبو شقرا، إن هناك تركيزا واضحا على الإطار النظري في الجامعات، كما هناك تفاوت كبير في الخطط الدراسية بين جامعة وأخرى. لافتة إلى وجود نقص واضح في المقررات الداعمة للتفكير النقدي في المناهج الدراسية. وشدد د. سعيد الحاجي، على أهمية الخلفية المعرفية في العلوم الاجتماعية والإنسانية في التوظيف الصحيح للمفردات والمفاهيم بالمواد الصحفية. وقال: إن «السياقات تساعد على تفسير الأحداث، وهي مهمة في تناول المواد الصحفية وتجنب توظيفها في سياقات أخرى، وهو أمر لن يتمكن منه الصحفي دون امتلاكه خلفية معرفية في العلوم الاجتماعية». كما شددت جمانة سعادة، على أهمية المادة الوثائقية التي ينتجها الصحفي في التعامل معها كمصدر بحثي في البحوث الأكاديمية الاجتماعية. وعرضت لفيلم وثائقي من إخراجها. وشددت على أهمية البحث العلمي للصحفي، من حيث المنهجية والأدوات. منتصر مرعي يقدم عرضاً لمبادرات المعهد قدم السيد منتصر مرعي، مدير المبادرات الإعلامية في معهد الجزيرة للإعلام، خلال المنتدى، عرضًا تقديميًا عن مبادرة المعهد لمناهج الصحافة، وعرضا لأوجه مبادرات المعهد، ومنها مبادرة سفراء الجزيرة التطوعية، وبرنامج الزمالة، والتعليم الإلكتروني، ومجلة الصحافة. وشدد على ضرورة تعزيز الشراكة مع الصحفيين والأكاديميين. قائلاً: «ويجب أن ننتصر معا لحرية الرأي والصحافة». ودعا إلى أهمية دمج صحافة «الموبايل» في المناهج الدراسية. إيمان العامري: الارتقاء بالمحتوى شهد افتتاح المنتدى حضور قيادات من شبكة الجزيرة الإعلامية، ومهتمين بالمجال الصحفي والإعلامي، بجانب حضور لافت من الأكاديميين في العالم العربي. وألقيت خلال الافتتاح كلمات لكل من السيدة إيمان العامري، مديرة معهد الجزيرة للإعلام، والسيد صلاح خالد، ممثل «اليونسكو» لدى دول الخليج واليمن، ود. وائل عبدالعال، رئيس قسم الإعلام بجامعة قطر. وشددت السيدة إيمان العامري، على إيمان المعهد بأهمية الارتقاء بجودة المحتوى الصحفي بأنماطه المختلفة، وأن ذلك يبدأ بتمكين الصحفيين من أدوات العمل الإعلامي. لافتة إلى أن المتابع للمشهد الإعلامي خلال السنوات الأخيرة، يدرك حجم التطور الهائل الذي طرأ على مهنة الصحافة بالتزامن مع ظهور شبكات التواصل الاجتماعي، ومشاركة الجميع في إنتاج المحتوى الإعلامي. وقالت: إن هذا الواقع يفرض علينا أن نكون مستعدين لمواجهته بمناهج جديدة أو مناهج محدّثة على الأقل. وشهد اليوم الثاني للمنتدى، عرض عدة تجارب عربية في مناهج الصحافة. وشهد المنتدى عرض تجربة كلية الإعلام الحديث بالجامعة العربية الأمريكية في فلسطين، قدمتها د. هنادي دويكات، عميدة كلية الإعلام الحديث بالجامعة، عبر تقنية الاتصال المرئي. لافتة إلى إغلاق مشاريع إعلامية عديدة بسبب التحديات الكبيرة في مجال الصحافة في فلسطين. وقالت: إن تجربة الكلية تتميز بمناهج وطرق تدريسية حديثة، وأن كلية الإعلام الحديث تعمل على تجديد المناهج في الحقل الإعلامي التكنولوجي، وتركز على الجانب العملي بنسبة 70 %، كما توفر بيئة تعليمية معززة بالمختبرات المخصصة للتجريب وتقديم المحتوى. دعوة للحصول على المعلومات شدد السيد علي الإبراهيم، محاضر في جامعة اكسفورد ومؤسس الوحدة السورية للصحافة الاستقصائية «سراج»، على أهمية الممارسة التطبيقية لطلاب الجامعات، مع ضرورة تمكين الصحفيين من الوصول إلى المعلومات، حيث « نفتقر الوصول إليها، وأنه في ظل الغياب الكامل للحصول على المعلومات، فإن ذلك ينعكس سلباً على الفائدة التي تعود على المجتمعات». داعياً إلى ضرورة رفع الطاقات الصحفية لخلق حالة من التغيير المطلوب في المشهد الصحفي العربي.