قام سعادة السيد منصور بن إبراهيم آل محمود وزير الصحة العامة بزيارة سدرة للطب، الذي يتبع مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع. واطلع سعادته خلال الزيارة على جانب من خدمات الرعاية الصحية المتخصصة التي يقدمها سدرة للطب للنساء والأطفال والشباب، إضافة إلى التعليم الطبي، ودوره المهم في إجراء أبحاث طبية مبتكرة، واستمع سعادته إلى شرح من فريق العمل حول هذه الخدمات. ويقدم سدرة للطب الخدمات الأساسية في مختلف عياداته منها، طب المراهقين في قطر، وقسم التخدير، وطب القلب، والصحة النفسية للأطفال والمراهقين، وطب الأطفال النمائي، وطب الغدد الصماء وداء السكري، وطب الجهاز الهضمي، وطب الأطفال العام، والجراحة العامة، وطب الأمراض الوراثية والجينوم، وأمراض الدم والأورام، والأمراض المعدية عند الأطفال، والطب الباطني وأمراض الرئة وطب الكلى، وطب الأعصاب، وطب الأمومة والأجنة والفحوصات التشخيصية للأجنة، وعيادة انقطاع الطمث، وطب أمراض النساء. رافق سعادته خلال الزيارة الدكتورة ايابوتينوبو كارتش الرئيس التنفيذي لسدرة للطب. وتأتي الزيارة ضمن عدد من الزيارات الميدانية التي قام بها سعادة وزير الصحة العامة للمنشآت الصحية في القطاعين العام والخاص، للاطلاع على سير العمل في تقديم خدمات الرعاية الصحية للسكان، كما تأتي في إطار حرص وزارة الصحة العامة على تقديم أوجه الدعم للمنشآت الصحية من أجل تقديم أفضل الخدمات الصحية لسكان دولة قطر ووفق أفضل المعايير العالمية، وبما يتسق مع الاستراتيجية الوطنية للصحة واستراتيجية التنمية الوطنية الثالثة لدولة قطر، ورؤية قطر الوطنية 2030.

وجهت الدكتورة عائشة حامد اليافعي، استشاري نفسي وصحي في مكتب الإرشاد والدعم المعنوي، مركز طلاب المدينة التعليمية في مؤسسة قطر، رسالة إلى جميع الطلاب في قطر، والمنطقة، والعالم أيضًا مضمونها: «لا تترددوا في طلب الدعم، فالصحة النفسية هي أساس لحياتكم الأكاديمية والشخصية. قد نمر جميعًا بلحظات من القلق، التوتر، أو الشعور بالضياع، ولكن تذكروا أنكم لستم وحدكم في هذه الرحلة. هناك دائمًا من هو مستعد للاستماع، للتوجيه، وللمساعدة في تجاوز الصعوبات. طلب المساعدة هو فعل شجاع يعكس وعيكم بذاتكم ورغبتكم في التحسن. لا يعني ذلك ضعفًا، بل يدل على قوتكم في الاعتراف بما تحتاجونه والعمل على تحقيق التوازن في حياتكم. اهتموا بأنفسكم كما تهتمون بنجاحكم الأكاديمي، خصصوا وقتًا للرعاية الذاتية، تواصلوا مع الآخرين، ولا تخجلوا من التحدث عن مشاعركم. أنتم تستحقون أن تكونوا بصحة جيدة على جميع المستويات، وطلب الدعم خطوة مهمة نحو ذلك». وجاءت الرسالة خصوصًا في ظلّ التغيرات المتسارعة التي يشهدها العالم، والضغوطات التي باتت الحياة تفرضها على الشباب، لتحقيق النجاحات في مختلف مجالات الحياة، وسط الصورة الوهمية التي تنشرها وسائل التواصل الاجتماعي لمعايير النجاح في الحياة. وأوضحت الدكتورة عائشة الخدمات التي يقدّمها مكتب الإرشاد والدعم المعنوي للطلاب في مؤسسة قطر، قائلةً:» يقدم المكتب جلسات فردية لدعم الصحة النفسية والصحية، حيث يتم توفير بيئة آمنة وسرية للطلبة لمناقشة التحديات الشخصية ووضع استراتيجيات لتحسين الصحة الذهنية، وزيادة الوعي الذاتي، وتعزيز رفاههم النفسي»، مشيرةً إلى أن المكتب يقدّم ورش عمل وبرامج تدريبية حول إدارة التوتر، والوعي الذاتي، وتنمية المهارات الحياتية. بالإضافة إلى ذلك، يعمل على نشر التوعية والتعاون مع أقسام أخرى داخل مؤسسة قطر وخارجها لا سيّما مع المستشارين النفسيين في جامعات المدينة التعليمية، بالإضافة إلى وحدات متخصصة داخل المدينة التعليمية، ويتم أخذ توصيات مكتب الإرشاد والدعم المعنوي بعين الاعتبار في تطوير السياسات التعليمية داخل مؤسسة قطر، حيث نستخدم ممارسات قائمة على الأدلة لضمان دعم صحة الطلبة النفسية بشكل فعّال، كذلك يتعاون المكتب مع جهات خارج مؤسسة قطر مثل وزارة الصحة العامة من خلال البرنامج الوطني للصحة النفسية. فيما تحرص مؤسسة قطر على تقديم الدعم الشامل الذي يراعي الاختلافات الثقافية والاحتياجات المختلفة، إلا أنّ التحديات الشائعة مثل الوصمة الاجتماعية، وضيق الوقت الأكاديمي، والتردد في طلب المساعدة، ما زال يحول دون استفادة العديد من الطلاب من هذه الخدمات. لكن الدكتورة عائشة تؤكد التزام المؤسسة بسياسات السرية التامة، بحيث لا يتم مشاركة أي معلومات دون موافقة الطالب، إلا في حالات الطوارئ، مشيرة إلى أنه منذ انضمامها للمكتب في أغسطس 2024، تعامل المكتب مع 10 طلاب غالبيتهنّ من الإناث وتم تقديم 22 جلسة متابعة حتى الآن. تقول إحدى الطالبات اللواتي استفدن من خدمات المكتب (سيتم الإشارة إلى الطالبة باسم زينة-التزامًا بسياسة الخصوصية):»تلتزم مؤسسة قطر بشكل قوي في تعزيز الرفاه النفسي للطلاب. ولكن ما يميز خدمات الإرشاد والدعم المعنوي هو النهج الاستباقي في المؤسسة، بحيث يتم التواصل من قبلهم مع أي طالب يُدركون أنه يحتاج إلى المساندة، وهنا نشهر بأن طلب المساعدة والدعم هو أمر في متناول الجميع وأمر مشجع». وأضافت زينة:»لاحظتُ تغيرات إيجابية كبيرة في حياتي منذ أن بدأتُ في الحصول على خدمات الإرشاد والدعم المعنوي، وكان أحد أهم هذه التغيرات هو البدء في العمل بدوام جزئي في إحدى الوظائف، وهو خطوة متقدّمة جدًا بالنسبة إليّ، وأفتخر بها كثيرًا. بالإضافة إلى ذلك، أصبحت اجتماعية بشكل أكبر، وغالبًا ما أخرج مع الأصدقاء، وأتفاعل كثيرًا في لأنشطة المدرسية والفعاليات التي تنظم في الحرم الجامعي. كذلك تعززت ثقتي في كيفية إدارة عواطفي وإعادة توجيه أي فكرة سلبية بطريقة صحيحة».

احتفى برنامج لكل القدرات، التابع للتعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، باليوم العالمي لمتلازمة داون، الذي يُصادف 21 مارس من كل عام، يهدف هذا الاحتفال إلى تعزيز الوعي بمتلازمة داون، مع التركيز على ترسيخ ثقافة الشمولية وقبول التنوع. ويمثل الاحتفال باليوم العالمي لمتلازمة داون فرصة مهمة لتسليط الضوء على إمكانات الأشخاص من ذوي متلازمة داون، وتسخير الجهود لتعزيز دعمهم في المجتمع. كما يعكس هذا الحدث التزام مؤسسة قطر ببناء مجتمع أكثر شمولية، يتيح لجميع أفراده، على اختلاف قدراتهم، تحقيق إمكاناتهم الكاملة، والمشاركة الفاعلة في مختلف مجالات الحياة. ويُعد برنامج لكل القدرات مبادرة شاملة توفر للأشخاص من ذوي الإعاقة فرصة للمشاركة في أنشطة رياضية وتطويرية مصممة خصيصًا لتلبية احتياجاتهم. من بين هذه الأنشطة، تُنظَّم دورات في كرة القدم والسباحة، حيث يُتاح للمشاركين، فرصة لتطوير مهاراتهم الجسدية والاجتماعية، وتعزيز ثقتهم بأنفسهم، والاستفادة من النشاط البدني في بيئة داعمة وآمنة. لمعرفة المزيد عن برنامج لكل القدرات، يرجى زيارة: https://www.qf.org.qa/ar/community/ability-friendly-program التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر هو نظام بيئي تعليمي فريد يوفر فرصًا تعليمية مخصصة تدعم التنوع وتتبناه وتفي باحتياجات المجتمع القطري متعدد الثقافات. أنشأ التعليم ما قبل الجامعي مدارس ومناهج تلبي أعلى المعايير العالمية مع الحفاظ على جذور وقيم الثقافة القطرية، التي تزود الشباب بالمعرفة والثقة والمهارات اللازمة للتفوق على الصعيد الشخصي والأكاديمي. تقدم مدارس التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر مجموعة من البرامج التي تلبي الاحتياجات والاهتمامات المحددة للطلاب، بما في ذلك العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والموسيقى والتراث واحتياجات التعلم المختلفة وتعليم مهارات القيادة. يهدُف التعليم ما قبل الجامعي إلى توفير تعليم استثنائي يُعد الطلاب للازدهار في عالم سريع التغير، مع المساهمة أيضًا في تنمية قطر وازدهارها. كما يتم تشجيع الطلاب على استكشاف فضولهم وإبداعهم وتفردهم، وتنمية الشعور بالمسؤولية تجاه مجتمعهم وإنسانيتهم. تعد اللغة والثقافة العربية أيضًا جزءًا أساسيًا من المناهج الدراسية، مما يساعد الطلاب على فهم وتقدير تراثهم وهويتهم. يندرج تحت مظلة التعليم ما قبل الجامعي، أكاديمية قطر- الدوحة، وأكاديمية قطر- الخور، وأكاديمية قطر- الوكرة، وأكاديمية قطر- السدرة، وأكاديمية قطر- مشيرب، ومدرسة طارق بن زياد، وأكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا، وأكاديمية قطر للقادة، وأكاديمية العوسج، وأكاديمية ريناد، وأكاديميتي، وأكاديمية قطر للموسيقى، ومركز التعلّم، إلى جانب برنامج الجسر الأكاديمي، وهو برنامج ما قبل الجامعة معدُّ لطلاب المدارس الثانوية. بالإضافة إلى ذلك، يعد معهد تطوير التربوي، التابع للتعليم ما قبل الجامعي، مركزًا للتميز في التعلم المهني.

نظم التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع برنامج «نفس وجمال»، وذلك في «المجادلة: مركز ومسجد للمرأة»، الذي يعنى بتقديم برامج دينية وتطويرية واجتماعية للنساء من مختلف الأعمار والخلفيات الثقافية، بهدف تقديم تجربة تجمع بين التعلم والتفاعل الثقافي. ويستهدف البرنامج الذي يعقد كل يوم جمعة خلال شهر رمضان المبارك الفتيات من عمر 11 إلى 15 عاما، وقد شهد مشاركة واسعة من الفتيات اللواتي خضن تجربة تربوية إيمانية، تعرفن خلالها على القيم الإنسانية والدينية بأسلوب تطبيقي مستوحى من التعاليم الإسلامية. وتضمن البرنامج أنشطة تفاعلية ومهارات فنية وتأملات إيمانية عززت الوعي الذاتي لدى المشاركات، إلى جانب أنشطة اجتماعية تعزز القيم الإسلامية وروح العطاء. كما ركزت محاوره على تنمية المعرفة من خلال التحديات الثقافية والأنشطة التفاعلية، مع إتاحة الفرصة لأداء الصلاة، وقراءة الأذكار، وتحسين تلاوة القرآن الكريم، بالإضافة إلى أنشطة ترفيهية تعزز قيم العمل الجماعي. - نقل المعرفة بين الأجيال وفي تعليقها على البرنامج؛ صرحت أمينة أحمدي، مدير البرامج في «المُجادِلة: مركز ومسجد للمرأة»، قائلةً: «نحن فخورون بالتعاون مع «مخيمنا» في البرنامج الرمضاني «نفس وجمال»، حيث يعد نقل المعرفة بين الأجيال، وتعزيز الروابط المجتمعية، جزءًا رئيسًا من رسالتنا وأهدافنا». وأضافت أحمدي: «قدّم البرنامج للفتيات فرصةً حقيقيةً لاكتساب مهارات جديدة، وتعزيز ثقتهنَّ بأنفسهنَّ، وترسيخ شعورهنَّ بالانتماء من خلال أنشطة تربوية وتطويرية، مما أثرى تجربتهنَّ وزاد من وعيهنَّ بالقيم الدينية والمجتمعية». وأوضحت أحمدي أن هذا التعاون يمثل خطوة مهمة نحو ربط النشء بالقيم الدينية والمجتمعية، مؤكدةً أهمية العمل المشترك مع جهات تتبنى نفس الرؤية، والاستفادة من خبرات التربويات المؤهلات لضمان تحقيق الأهداف التربوية للبرنامج. وقالت لولوة نواف العطية، البالغة من العمر 11 عامًا: «كانت تجربة مفيدة ومميزة بالنسبة لي، حيث أتاح لي البرنامج فرصة لتعلم أشياء جديدة بطريقة ممتعة وسلسة. استمتعت جدًا بالأنشطة، وقضيت وقتًا رائعًا مع صديقاتي وتعرّفت على صديقات جدد». - الاقتداء بأخلاق النبي وأضافت العطية: «تعلمت الكثير عن أخلاق النبي محمد - صلى الله عليه وسلم - التي يجب علينا الاقتداء بها في حياتنا اليومية. كما اكتشفت أن الجمال الحقيقي، لا يعتمد على الشكل الخارجي، بل يمتد إلى جمال الشخصية والتصرفات والتعامل مع الآخرين بلطف واحترام». أمَّا مريم فهد، البالغة من العمر 11 عامًا، أوضحت: «من خلال البرنامج، تعلمت الكثير عن أهمية العناية الشخصية والاهتمام بالصحة من خلال العناية بالمظهر، واتباع نمط صحي، فضلًا عن تناول الأطعمة المفيدة، خاصة خلال شهر رمضان». وتابعت: «على الرغم من كوني صائمة، إلا أنني لم أشعر بالتعب أو الملل، بل كنت مستمتعة جدًا بوقتي، لأنني كنت أقضيه في أنشطة مفيدة وممتعة مع صديقاتي». أوضحت جوهرة عمار، البالغة من العمر 12 عامًا، كيف استفادت من الأنشطة المتنوعة في البرنامج، قائلة: «شاركت في البرنامج لأنه يمنحنا فرصة للتعرف على جوانب ثقافية ودينية ساعدتني على تطوير ذاتي واكتساب قيم جديدة».

ناقش باحثون من مؤسسة قطر التبعات الأخلاقية الناجمة عن استخدامات الذكاء الاصطناعي واعتبروها تحديًا رئيسيًا لابُد من مناقشته تمهيدًا لمعالجته. ينبع هذا التحدي من «ضرورة تغذية نماذج الذكاء الاصطناعي بكميات هائلة من البيانات المختلفة بغرض تدريبه ومساعدته على التعلّم»، وذلك بحسب الدكتور مجد حواصلي، عالِم في تقنيات اللغة العربية في معهد قطر للحوسبة بجامعة حمد بن خليفة. يوضح د. حواصلي: تُعد جودة البيانات المستخدمة ونقاؤها أمرًا بالغ الأهمية، وهذا يعني أن تكون هذه البيانات خالية تمامًا من أي تحيزات فكرية أو مفاهيم خاطئة أو محتوى ضار، وذلك لضمان استجابة نماذج الذكاء الاصطناعي بأسلوب يتوافق مع القيم والمعايير الأخلاقية وتعاليم الإسلام. مع تأكيد الخبراء على ضرورة ضمان توافق نماذج الذكاء الاصطناعي التي تخدم الإسلام مع القيم الدينية، وأهمية ألا يعني هذا بأي شكلٍ الاستغناء عن البُعد الإنساني الذي لا غنى عنه في أمور الدين والإيمان، فإن توظيف الذكاء الاصطناعي في دعم الممارسات الدينية يفتح آفاقاً مثيرة للاهتمام. ويُمكن للذكاء الاصطناعي أن يُثري عملية التعليم وأن يُساعد في تطوير التعلم الديني وجعل الوصول إليه أكثر سهولة من قبل الراغبين بتنمية معارفهم»، وذلك من خلال أتمتة الذكاء الاصطناعي لعملية جمع وتلخيص كم هائل من النصوص الدينية وشروحها بما يعود بالنفع على الدارسين دون الحاجة إلى قضاء وقت طويل في البحث المكثف. في نفس الوقت، حذر الدكتور حواصلي من الاعتماد الكامل على الذكاء الاصطناعي كبديل عن العلماء، قائلًا: «مجرد فكرة استخدام نماذج الذكاء الاصطناعي كبديل عن العلماء هي فكرة خطيرة، فمن المهم للغاية أن يقتصر دورها على تيسير التعلم وتنظيم المعرفة واسترجاع المصادر، في حين يبقى للعلماء دورهم المهم في تطبيق هذه المعرفة ببصيرة نافذة يدعمها فهمهم العميق للنصوص وإدراكهم للتوازنات الأخلاقية الدقيقة».من جهته، يؤكد الدكتور محمد غالي، أستاذ الدراسات الإسلامية وأخلاقيات الطب الحيوي في مركز دراسات التشريع الإسلامي والأخلاق، كلية الدراسات الإسلامية في جامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، على أهمية دور العنصر البشري في تفسير النصوص الدينية وترجمتها لأحكام وتعاليم توجه الأفراد والمجتمعات المسلمة نحو عيش حياة طيبة في الدنيا وتحصيل النجاة في الآخرة، مع تأكيده أيضًا على الإمكانيات التي يحملها الذكاء الاصطناعي في تيسير الوصول إلى المعرفة الإسلامية. وتساءل: أين يقع الذكاء الاصطناعي في التسلسل الهرمي الأخلاقي الإسلامي أو ما يعرف بمراتب الموجودات في الكون؟ وتساؤل عن تفنيد الذكاء الاصطناعي على أنه بعكس البشر هو مجرد كائن غير حي لا يتمتع بكرامة معنوية أو مكانة أخلاقية تماثل كرامة البشر. وقال: تم تصنيف الكائنات أو الموجودات في المعارف الإسلامية ضمن تسلسل هرمي أخلاقي، يتمتع بموجبه البشر بأعلى مكانة فيه، يليهم الحيوانات ومن ثم النبات.

كشفت مبادرة بالعربي، التي أطلقتها مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع- مؤخرًا، عن الملامح الأولية لقمة بالعربي الافتتاحية المقررة يومي 19 و20 أبريل 2025 وذلك في مبنى ملتقى (مركز طلاب المدينة التعليمية) التابع لمؤسسة قطر. ستشهد القمّة مشاركة متحدثين من قطر، وموريتانيا، وفلسطين، والسودان، والأردن، والسعودية، ومصر، وسوريا، واليمن، والعراق، والهند ممن سيقّدمون أفكارهم الملهمة والمبدعة في مجالات الابتكار وريادة الأعمال، والفلسفة وعلم النفس، والصحة والرفاه، والأعمال والاقتصاد، والذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا، والتنمية الذاتية والتحفيز، والبيئة والاستدامة، والعلوم، وذلك بهدف تحفيز التفكير النقدي وتعزيز التواصل بين المجتمعات الناطقة بالعربية، حيث ستُشكّل القمة منصة لطرح حلول إبداعية لمجموعة من القضايا المجتمعية، وتعزيز الشعور بالفخر والانتماء إلى التراث العربي والإسلامي، وبناء جسور التعاون بين الثقافات المختلفة. أكّد السيد هشام نورين، المدير التنفيذي للمبادرات والبرامج الاستراتيجية بمؤسسة قطر، أن اختيار المتحدثين جاء بعد منافسة قوّية بين 700 مرشح من 25 دولة عربية وحول العالم، حيث استندت آلية اختيار المتحدثين إلى معايير واضحة تهدف إلى تسليط الضوء على الأفكار الملهمة القادرة على إحداث تأثير حقيقي وملموس. وقال نورين: نسعى لأن يَخرج جمهور القمة بأفكار جديدة ورؤى مبتكرة قابلة للتطبيق على نطاق واسع، فهدفنا الأساسي هو تعزيز الهوية العربية ودعم المبدعين في إثراء الفكر والابتكار العربي. ما استقبلناه من ترشيحات وأفكار حتى الآن يبشر بمدى ثراء مجتمعاتنا بالمبتكرين والمبدعين وصنّاع التغيير الإيجابي ممن يستحقون تسليط الضوء عليهم لتتردد أصداء أفكارهم في ربوع العالم بأسره بلغتنا العربية. وبالإضافة إلى المحاضرات التي سيقدّمها المتحدثون، ستجمع القمة المرتقبة أكثر من 500 شخصية مؤثرة من منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا والعالم، بمن في ذلك كبار المسؤولين التنفيذيين ورواد الأعمال المرموقين وصنّاع السياسات والمبتكرين وقادة التغيير، ضمن برنامج يزخر بأكثر من 20 محاضرة مباشرة للمتحدثين على المسرح، ومعارض وأنشطة تفاعلية، علاوة على 15 ورشة عمل متخصصة لخبراء بارزين لتقديم رؤاهم المبتكرة في مجالات الاستدامة، والذكاء الاصطناعي، والطب، والبرمجة، وفنون الرسوم المتحركة الأنيميشن، واللغة العربية، والفضاء، وإعادة التدوير، والإنتاج الإعلامي، والمبادرات الاجتماعية وغيرها. كما يتضمن جدول أعمال القمّة جلسات استكشافية وحلقات نقاشية وموائد مستديرة تناقش آليات تطوير المحتوى العربي وتعزيز الابتكار باللغة العربية مع تخصيص أكثر من 10 أجنحة تتيح للمشاركين فرصة التفاعل المباشر مع نخبة من المتحدثين والمنظمات الرائدة في مجال الابتكار في المنطقة وعرض أفكارهم. وستشهد قمّة بالعربي الافتتاحية الإعلان عن التصميم الفائز في مسابقة شعار المبادرة، التي استقطبت أكثر من 1500 تصميم من أنحاء العالم العربي منذ إطلاقها في سبتمبر 2024. الجدير بالذكر أن بالعربي هي مبادرة أطلقتها مؤسسة قطر تحت شعار للأفكار صوت وصدى، بهدف تعزيز أصوات الناطقين بلغة الضاد، وتسليط الضوء على إبداعاتهم. تُعد المبادرة حراكًا ثقافيًا حيويًّا يستلهم تاريخَ الهوية العربية، ويسعى إلى تشجيع الإبداع وإحياء الحوار الفكري من خلال محتوىً متنوعٍ يعكس ثراء المجتمعات العربية. إلى جانب القمة، توفر المبادرة منصةً رقمية تفاعلية تُسهِّل تبادلَ الأفكار والمعرفة، وتُقدِّم تجربةً ثقافية شاملة تُعزِّز التواصلَ والإبداعَ في مختلف المجالات.

اختتم المؤتمر العلمي السادس لجمعية محاضري قانون البيئة في جامعات الشرق الأوسط وشمال إفريقيا (ASSELLMU) أعماله في الرياض، مع التركيز على الأمن المائي وقانون البيئة في المنطقة. نظمت كلية القانون بكليات الشرق العربي المؤتمر في الفترة من 24 إلى 26 فبراير 2025، بالرياض وجمع أكاديميين وصناع قرار من المنطقة وخارجها. تمحورت المناقشات حول تعزيز التعليم في مجال قانون البيئة لضمان تحقيق أهداف التنمية المستدامة (SDGs) وتقديم حلول قانونية لقضايا الأمن المائي في المنطقة. من بين الجلسات المميزة التي أُقيمت، كانت ورقة البروفيسور دميلولا أولاووي، رئيس كرسي اليونسكو في قانون البيئة والتنمية المستدامة بجامعة حمد بن خليفة في قطر، والتي تناولت دور القضاء في تعزيز العدالة البيئية. حيث سلط الضوء على أهمية تطوير قدرات القضاء لتحقيق العدالة البيئية والمناخية في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا. البروفيسور أولاووي تناول أهمية تمكين الأنظمة القضائية في مواجهة التحديات البيئية، مما يسهم في تحسين تطبيق القوانين البيئية والمناخية. من جانب آخر، نالت ورقة الدكتور محمد راشد السليطي من مؤسسة قطر «تشريعات الأمن المائي والتغير المناخي في قطر» إعجاب الحضور، حيث قدم فكرًا جديدًا قد يسرع من صياغة التشريعات البيئية في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا. أشار الدكتور السليطي إلى أهمية استخدام التشريعات الثانوية مثل السياسات والاستراتيجيات لتعبئة وصياغة القوانين الرئيسية، مما يسهم في سد الفجوة بين العلوم والسياسة والقانون، ويعزز استجابة المنطقة للتحديات البيئية بشكل أسرع. كما تناول اليوم الثاني للمؤتمر ورش العمل التي ركزت على الحوكمة المائية في الدول العربية وكيفية تحسين الأنظمة القانونية لتحقيق الأمن المائي المستدام. من جانب آخر، تم استعراض دور القضاء في تعزيز العدالة البيئية من خلال كلمة ألقاها البروفيسور دميلولا أولاووي، رئيس كرسي اليونسكو في قانون البيئة والتنمية المستدامة في جامعة حمد بن خليفة. كما قدمت جلسات أخرى حلولًا مستدامة لحل النزاعات البيئية والمائية، وأتاحت للمشاركين فرصًا للتفاعل وتبادل الخبرات. تم الإعلان عن استضافة جامعة السوربون – أبوظبي للمؤتمر السابع في عام 2026، تحت عنوان «قانون البيئة في العصر الرقمي»، مع التأكيد على أهمية الاستدامة والتعاون الإقليمي في مواجهة التحديات البيئية.

أَعْلن برنامج «لكل ربيع زهرة»، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المُجتمع، عن انطلاق النسخة الـ 19 للخيمة الخضراء، التي يتم تنظيمُها في شهر رمضان المُبارك سنويا، اعتبارًا من غد الإثنين، حيث تضمُ فعاليات الخيمة 11 حلقةً نقاشيةً يُشارك بها عددٌ من الخبراء في مُختلف المجالات، سواء كان حضوريًا بمقر نادي حلبة سيلين الرياضي (مواتر) أو افتراضيًا عن طريق تقنية الاتصال المرئي. وقال الدكتور سيف علي الحجري، رئيس البرنامج، خلال مؤتمر صحفي بهذه المُناسبة: إنَّ الخيمة الخضراء تطرح عددًا من المواضيع التي تفيد المُجتمع، وقد حققت على مدار النسخ الـ 18 الماضية تراكمًا للخبرات والموضوعات التي يتم تناولها، ما كان له أطيب الأثر في نقل توصيات الخبراء والمُشاركين للجهات المعنية. وأضافَ: نستمر في نسخة هذا العام في المزج بين المُشاركة عن بُعد، والتواصل المُباشر حضوريًا للجلسات، حيث استقطبنا ما يزيد على 110 من العلماء والخبراء من مُختلف دول العالم والذين نسعى إلى توسيع شبكة علاقاتنا معهم والاستفادة من علمهم، مُعربًا عن امتنانه لنادي حلبة سيلين الرياضي (مواتر) على إتاحة الفرصة لتنظيم الجلسات في مقر النادي. وأوضحَ أن جلسات الخيمة الخضراء ستتناول 11 موضوعًا هذا العام، تبدأ بموضوع واجبات ومواقف المسلمين تجاه قضايا الأمة، بينما تتطرق الجلسة الثانية إلى توجيهات صحية للصائمين في شهر رمضان، أما الجلسة الثالثة فتتعلق بالقراءة التاريخية للنقوش الأثرية في جزيرة العرب. ونوَّهَ إلى أن الجلسة الرابعة للخيمة الخضراء ستُناقش واقع وهموم الأمن المائي والغذائي في الوطن العربي، على أن تتناولَ الجلسة الخامسة لأول مرة الاقتصاد الأزرق واستدامة الموارد المائية، بينما تستعرض الجلسة السادسة إرث قطر الرياضي في خدمة الإنسانية من خلال 4 محاور رئيسية: فيفا 2022 علامة فارقة في مسيرة قطر الرياضية وأثر القيم الرياضية في التنمية المستدامة اجتماعياً واقتصادياً وبيئياً وثقافياً وأهداف وطموح صندوق إرث كأس العالم فيفا قطر 2022، والتعاون الإقليمي والدولي وإنجاح مبادرة الصندوق. وأضافَ: إن الجلسة السابعة في الخيمة الخضراء ستتناول الفنون وآثارها على التنمية المستدامة، بينما تستعرض الجلسة الثامنة اقتصاد المعرفة بين الواقع والطموح، وتُناقش الجلسة التاسعة الأمن السيبراني ما بين التحديات والممارسات والأخلاقيات فيما تتطرق الجلسة العاشرة إلى جاهزية الأشخاص ذوي الإعاقة للنفاذ الرقمي، على أن تكونَ الجلسة الأخيرة في التاسع عشر من شهر رمضان المُبارك، أمسية شعرية بمُشاركة عدد من الأدباء والشعراء القطريين والعرب. وأوضحَ الدكتور سيف الحجري رئيس برنامج لكل ربيع زهرة، أن كافة الموضوعات المطروحة من خلال الخيمة الخضراء تتقاطع مع مفاهيم البيئة، سواء الأوقاف في الإسلام أو الاقتصاد الدائري أو غيرهما من الموضوعات التي ترتبط بصورة وثيقة مع البيئة وأهمية المُحافظة عليها، ومنوهاً إلى إعداد كتيب بعد الانتهاء من جلسات الخيمة الخضراء في نسختها التاسعة عشرة ليشمل كافة المواضيع التي طرحت مع تضمينه لنقاشات وآراء الخبراء. بدوره، أكَّدَ خالد سعيد الشعيبي، أحد مؤسسي الخيمة الخضراء، أن فعاليات البرنامج تسعى لتحقيق أعلى استفادة للجمهور خلال شهر رمضان المُبارك، بتقديم حلقات مُتنوعة عن موضوعات مُختلفة، مُنوهًا بجهود نادي حلبة سيلين الرياضي (مواتر) في دعم البرنامج. ولفت محمد هاشم منسق البرنامج إلى الحرص على أن تكون الخيمة الخضراء مساحة شاملة تستوعب مختلف وجهات النظر، وتدعم المبادرات البيئية والاجتماعية التي تسهم في بناء مستقبل أكثر استدامة للأجيال القادمة.

في ظل التحديات العالمية المتعلقة بتغير المناخ، تبرز مؤسسة قطر كواحدة من أبرز المؤسسات التي تعمل على تعزيز الاستدامة البيئية في المنطقة. من خلال مبادراتها الرائدة وأبحاثها المتطورة، تسهم المؤسسة في بناء مستقبل مستدام لدولة قطر، مع التركيز على تقليل الانبعاثات الكربونية وترشيد استهلاك الطاقة والمياه. تعتبر الاستدامة البيئية جزءًا لا يتجزأ من رؤية مؤسسة قطر، التي تعمل على تعزيز التنمية البشرية والاقتصادية في قطر. من خلال التعاون مع معهد قطر لبحوث البيئة والطاقة والجامعات الشريكة في المدينة التعليمية، تطور المؤسسة تقنيات مبتكرة في مجالات مثل الطاقة المتجددة وإدارة المياه وحماية البيئة. حققت مؤسسة قطر العديد من الإنجازات البارزة، منها: مشروع الكربون الأسود للطاقة الشمسية، بالتعاون مع واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا ومعهد فراونهوفر وجامعة تكساس إي أند أم، يهدف هذا المشروع إلى تطوير تقنيات شمسية ذكية تقلل من انبعاثات الكربون، نظام الشبكة الذكية لتوزيع الطاقة الشمسية، نظام متطور لإدارة ومراقبة توليد الطاقة الشمسية في المدينة التعليمية، المجمع السكني الطلابي، أول مجمع سكني في العالم يحصل على شهادة «LEED» البلاتينية. استاد المدينة التعليمية، أول ملعب في قطر يحصل على شهادة «GSAS» الخمس نجوم لتقييم الاستدامة. - مبادرات مبتكرة لتعزيز الاستدامة أطلقت مؤسسة قطر عدة مبادرات لتعزيز الوعي البيئي وتقليل البصمة الكربونية، منها: حملة الحد من البلاستيك، وتهدف إلى خفض استهلاك البلاستيك في المدينة التعليمية، حيث تم التخلص من 112 ألف طن من النفايات البلاستيكية، ترام المدينة التعليمية، نظام نقل مستدام يقلل الانبعاثات بنسبة 10%، مبادرة «حديقة ونبات»، والتي تهدف إلى استعادة المناظر الطبيعية الأصلية وإنشاء أول غابة حضرية، بالإضافة إلى برنامج «نجوم العلوم» الذي يدعم الابتكار في مجال الاستدامة، حيث فازت مشاريع مثل كمامة طبية قابلة لإعادة الاستخدام. - معهد قطر لبحوث البيئة والطاقة.. قلب الابتكار يعتبر المعهد أحد أبرز المراكز البحثية في المنطقة، حيث يعمل على تطوير تقنيات الطاقة الشمسية وإجراء أبحاث حول تغير المناخ. من أبرز مشاريعه: محطة الطاقة الشمسية، بالتعاون مع شركة توتال الفرنسية، ستولد المحطة 800 ميجاوات، شراكة مع ناسا لاستكشاف المناطق الصحراوية وفهم تأثير تغير المناخ. - جزيرة الاستدامة.. مركز لإعادة التدوير تعتبر جزيرة الاستدامة أول مركز لإعادة التدوير في قطر، حيث تقدم برامج تعليمية حول الاستدامة وإعادة التدوير والزراعة الحضرية، كما تعمل الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، مثل جامعة محمد بن خليفة وجامعة تكساس إي أند أم في قطر، على تقديم برامج تعليمية وبحثية تركز على الطاقة المستدامة وحماية البيئة. «إرثنا» هي منصة دولية متخصصة في وضع السياسات وإسداء المشورة لتعزيز الاستدامة البيئية والاجتماعية والاقتصادية. تساهم مبادراتها في معالجة التحديات التي تواجهها البيئات الحارة والجافة. تظل مؤسسة قطر رائدة في مجال الاستدامة البيئية، حيث تعمل على تعزيز الابتكار والتعليم لبناء مستقبل مستدام لدولة قطر. من خلال مبادراتها الرائدة وأبحاثها المتطورة، تسهم المؤسسة في تحقيق رؤية قطر 2030، وتعزيز مكانة الدولة كمركز عالمي للاستدامة والابتكار.

شرعت مؤسسة قطر في تعزيز ثقافة المسؤولية المجتمعية من خلال اعتماد سياسة جديدة تمنح الموظفين بموجبها إجازة مدفوعة الأجر نظير مشاركتهم في أعمال ونشاطات تطوعية. وفي هذا السياق، تدعو مؤسسة قطر أفرادها لاغتنام هذه الفرصة والاستفادة من أيام الإجازة الثلاثة المُتاحة سنويًا، وذلك للانخراط في قضايا وبرامج قريبة من قلوبهم، وبالتالي تسخير مهاراتهم للدفع بدينامية التغيير الإيجابي في المجتمع. وتُسلط هذه السياسة الضوء على التزام مؤسسة قطر بدعم الموظفين الراغبين في التطوع أثناء ساعات العمل، مع التأكيد على التأثير الكبير الذي يُحدثه المتطوعون في المجتمعات المحلية والدولية ودوره في تعزيز شعورهم بالمسؤولية والانتماء. وفي هذا السياق، قال حمد دلموك، المدير التنفيذي للموارد البشرية في مؤسسة قطر: «تُجسد سياسة التطوّع الجديدة والمتاحة لمن تنطبق عليهم الشروط تفاني مؤسسة قطر في دعم المشاركة المدنية وتعزيز المسؤولية المجتمعية». وأضاف: «من خلال دمج العمل التطوعي في إطار أعمالنا، فإننا في مؤسسة قطر نقوم بتعزيز قيمنا الأساسية التي تُوجه طريقنا، والمتمثلة في التميّز والنّزاهة والمجتمع والابتكار والانتماء، مع الحرص أيضًا في الوقت نفسه على بناء مستقبلٍ يسُوده حسّ البذل والعطاء». وأشار المدير التنفيذي للموارد البشرية إلى أن الإيثار، المتمثل في إيلاء الاهتمام بالآخرين وتقديم الدعم لهم، يشكّل جزءًا لا يتجزأ من العادات الثقافية العربية والإسلامية. وقال بهذا الخصوص: «لطالما احتلّت شِيم تقديم مساعدة الآخرين جانبًا أساسيًا من منظومتنا ونسيجنا المجتمعي، حتى لو لم يُشر إليها على أنها تطوّع. ومع تطور المجتمعات في عالمٍ سريع الخُطى، فإن تقديم إجازة مدفوعة للأعمال التطوعية يكرّس التزامنا بواجبنا الأخلاقي تجاه مجتمعاتنا». لسنواتٍ عدّة، ما انفكت المؤسسة تعمل على تعزيز ثقافة التطوّع داخل مجتمعها وخارجه، وذلك من خلال توفيرها لفرص المشاركة المتنوعة على مستوى مختلف كياناتها ؛ وشملت هذه الفرص أدوارًا تطوعية في الشقب، وبرنامج «لكل القدرات»، ومبنى ذو المنارتين (جامع المدينة التعليمية) ، والمجادِلة: مركز ومسجد للمرأة، علاوة على برامج محلية لدعم أهالينا في غزّة، وغيرها. واختتم حديثه قائلًا: «يُسعدنا أن نكون أول مؤسسة في قطر تعتمد الأعمال التطوعية سياسة رسمية، ونأمل أن نكون مصدر إلهامٍ لغيرنا من المؤسسات لتتخذ تدابيرٍ مماثلة، وإطلاق مبادراتٍ للحث على تقديم المساعدة والإيثار وتعزيزهما كعنصرين رئيسيين في هويتنا الوطنية وتقدّمنا الجماعي».

تستعد السلسلة التلفزيونية التعليمية والترفيهية «سراج»- من مبادرات مؤسسة قطر- لإطلاق نسخة رمضانية خاصة تهدف إلى تعريف الأطفال بأسماء الله الحسنى ومعانيها. ستُعرض الحلقات الجديدة ابتداءً من 1 مارس وتستمر طوال شهر رمضان الفضيل، وذلك يومي الجمعة والسبت من كل أسبوع على شاشة تلفزيون قطر. فضلا عن نشر جميع الحلقات على القناة الرسمية لبرنامج «سراج» على اليوتيوب، مما يتيح للأطفال وعائلاتهم فرصة المشاهدة في أي وقت، والتفاعل مع المحتوى التعليمي بطريقة ممتعة. تهدف السلسلة الرمضانية القادمة إلى تقديم تجربة تعليمية تفاعلية وممتعة للأطفال، من خلال مزيج يجمع بين السرد القصصي الجذاب ورسوم الجرافيك ثلاثية الأبعاد. وتسعى السلسلة إلى إلهام الأطفال لفهم معاني أسماء الله الحسنى، بما في ذلك الرحيم، الرزاق، السميع، الشافي، والواحد، بأسلوب مبسط وشيّق يعزز فهمهم لهذه المعاني ويرسّخ لديهم القيم الإيمانية بطريقة سلسة وتفاعلية. أكدت عزلاء القحطاني، رئيس قسم الثقافة والهوية في التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، أن حلقات «سراج» في رمضان تهدف إلى غرس القيم الإيمانية وتعزيز الارتباط الإيماني لدى الأطفال، حيث يركز الموسم الجديد على تقديم شرح واضح ومبسط لأسماء الله الحسنى وصفاته. وقالت: من أهم المحاور التي تركز عليها الحلقات هو ربط الطفل بخالقه، عبر التعرف على أسماء الله الحسنى وصفاته، مما يعمّق ارتباطه بالإيمان، ويعزز فهمه للعقيدة الإسلامية بأسلوب يتناسب مع الفئة العمرية المستهدفة». وأوضحت أن تقديم هذه المفاهيم للأطفال يشكل تحديًا نظرًا لطبيعتها المجردة، ولذلك تمت ترجمتها إلى مشاهد بصرية سلسة، مما يساعد الأطفال على استيعابها بطريقة تفاعلية. وأضافت: «حلقات سراج تقدم شرحًا واضحًا وبسيطًا لأسماء الله الحسنى، حيث يتم كتابة الاسم وعرضه في نهاية الحلقة، مما يساعد الأطفال على حفظ وتعلم خمسة من أسماء الله الحسنى خلال شهر رمضان المبارك».

ناقش الخبراء خلالمنتدى التعليم والتعلم السنويالذي ينظمهالتعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر دور تقنيات الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا في تشكيل التعليم العالمي، كما ناقشوا تزويد المعلمين بالمهارات والأدوات التي تُشكل مفتاحًا لمستقبل تعليمي أكثر استدامة..واتخذ الخبراء من المؤتمر منصة لعرض أفكارهم واستكشاف سبل تطوير التعليم بما يواكب متطلبات المستقبل. أقيم المنتدى تحت عنوان «منتدى التعليم والتعلم: تطوير التعليم من أجل مستقبل أفضل» وشهد مشاركة نحو 1600 معلم محلي ودولي في ثلاث جلسات نقاشية شاملة، بالإضافة إلى سلسلة من العروض التقديمية وورش العمل باللغتين العربية والإنجليزية. خلال خطابه الرئيسي، استعرض البروفيسور باسي سالبرغ، أستاذ قيادة التعليم في جامعة ملبورن بأستراليا، كيفية إعادة تصور التعليم الثانوي لتلبية المتطلبات المتطورة لعالم معقد واحتياجات سوق العمل الديناميكي. كما ناقشت الجلسة كيف يمكن للأطر القابلة للتكيف أن تسهم في تصميم وتنفيذ البرامج، مع تسليط الضوء على استراتيجيات إعداد الطلاب للفرص الناشئة في صناعات مثل الطيران وأمن المعلومات في قطاع النفط، مع تعزيز المهارات الريادية والمواءمة مع التوجهات العالمية في الابتكار والاستدامة. وقد قدّم منتدى التعليم والتعلّم هذا العام إضافة نوعية من خلال معرض مصاحب، أتاح للمشاركين فرصة استكشاف أحدث الابتكارات والتجارب العملية التي قدّمها نخبة من الخبراء وروّاد المجال. كما تضمن المعرض أجنحة وجلسات تفاعلية، مما أسهم في إثراء التجربة التعليمية وتعزيز الطابع التفاعلي للمنتدى، ليكون مساحة ديناميكية لتبادل الأفكار وإعادة تشكيل مستقبل التعليم. وخلال الجلسة الختامية، أكدت عبير آل خليفة، رئيس التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، أن العملية التعليمية مسؤولية مجتمعية مشتركة، ونجاحها مرهون بتكاتف جميع الأطراف المعنية. وقالت آل خليفة: «يُشكل المعلم الركيزة الأساسية لهذه المنظومة، مما يستدعي دعمه المستمر لضمان تحقيق الرفاه الاجتماعي وتطوره على المستويين الشخصي والمهني». وشددت آل خليفة على أن تمكين المعلمين وتعزيز وعيهم بأهمية تبني أساليب تعليمية مبتكرة يعد ضرورة حتمية لدفع عجلة الابتكار، باعتباره المحرك الأساسي للتقدم والتميز في قطاع التعليم. وأضافت : «إن تحقيق الابتكار في المدارس والفصول الدراسية يتطلب بيئة تعليمية آمنة وداعمة للمعلمين، تتيح لهم حرية التعبير عن أفكارهم وتجربتها، مع الحفاظ في الوقت ذاته على الهوية والتراث والقيم الأصيلة التي تشكل أساس المجتمع». شهد المنتدى حضور عدد من المؤسسات الرائدة التي أسهمت في سد الفجوة بين أساليب التعليم التقليدية والتعلم التفاعلي التكنولوجي، من خلال دمج تقنيات مثل البرمجة، الروبوتات، والذكاء الإصطناعي. ومن بين هذه المؤسسات، برزت iCode وSTEM.org، حيث قدمتا أحدث الحلول التعليمية المعتمدة على التكنولوجيا، وفقًا لأعلى معايير الجودة. كما ناقش ممثلوهما دور أخلاقيات الذكاء الاصطناعي والتعليم التكاملي في تشكيل حجر الأساس لإعداد الأجيال القادمة وتأهيلهم لمتطلبات المستقبل. وعلى هامش المنتدى؛ تم الإعلان عن اتفاقية شراكة استراتيجية بين معهد التطوير التربوي بمؤسسة قطر ومنظمة STEM.org، في خطوة تعكس التزام التعليم ما قبل الجامعي بتعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في منطقة الخليج. إذ تجسد هذه الشراكة رؤية طموحة تهدف إلى تطوير بيئة تعليمية متكاملة تدعم الابتكار وتوفر للطلاب فرصًا تعليمية نوعية تتماشى مع التطورات العالمية.

شهدت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، اليوم، فعالية خاصة لبرنامج ريادة الأعمال المجتمعية، نظمها التعليم ما قبل الجامعي بالمؤسسة بالتعاون مع مينتور العربية بهدف تسليط الضوء على دور القيادة الأخلاقية وريادة الأعمال المجتمعية. حضر الفعالية جلالة الملكة سيلفيا، ملكة مملكة السويد ورئيسة مؤسسة مينتور الدولية وصاحب السمو الملكي الأمير تركي بن ​​طلال بن عبد العزيز آل سعود، رئيس مجلس إدارة مؤسسة مينتور العربية. خلال الفعالية، قدّم سبعة طلاب تأهلوا للمرحلة النهائية من البرنامج خمس مشاريع ريادية، حيث استعرضوا أفكارهم المبتكرة وتأثيرها الاجتماعي، مع التركيز على إمكانياتها في تحقيق التنمية المستدامة. وضمت لجنة التحكيم نخبة من الخبراء والمتخصصين في ريادة الأعمال الاجتماعية، الذين قيّموا المشاريع بناءً على معايير أساسية شملت الإبداع، والاستدامة، وإمكانية التطبيق، والتأثير المجتمعي. وقد وفرت هذه التجربة القيّمة للمشاركين ملاحظات بنّاءة وإرشادات توجيهية، مما مكنهم من تحسين مبادراتهم وتطوير أفكارهم وتحويلها إلى مشاريع مؤثرة ومستدامة على المدى الطويل. صرّحت الشيخة نوف أحمد بن سيف آل ثاني، المدير التنفيذي للمبادرات الإستراتيجية في التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، بأن التمسك بالقيم الأساسية أمر ضروري في عالم سريع التغير، حيث تشكل هذه القيم الأساس لبناء مجتمعات قادرة على الصمود. وأوضحت الشيخة نوف: أن برنامج ريادة المجتمع يهدف إلى تمكين الشباب من خلال تزويدهم بالمهارات والدعم اللازمين لتطوير مبادرات اجتماعية مؤثرة تتماشى مع رؤية مبادرة أخلاقنا، وتابعت: التعليم في مؤسسة قطر يتجاوز التحصيل الأكاديمي، فهو يتعلق بتشكيل الشخصية، وتعزيز المسؤولية الاجتماعية، وترسيخ القيم الأخلاقية. وأكدت الشيخة نوف أن البرنامج أثبت نجاحه في تطوير مهارات القيادة وتحويل الأفكار إلى حلول عملية، مشيرةً إلى أن الشراكة بين أخلاقنا ومينتور العربية تعزز القيم الأخلاقية من خلال توفير تدريب متخصص في ريادة الأعمال الاجتماعية. واختتمت حديثها برسالة موجهة إلى رواد الأعمال الشباب، حثتهم فيها على جعل الأخلاق والقيادة نهجًا ثابتًا في مسيرتهم. وقالت: هذه ليست سوى البداية. اجعلوا القيم الأخلاقية والبصمة الإيجابية جوهر رحلتكم، وألهموا الآخرين، واسعوا لخلق تأثير مستدام يسهم في بناء مجتمعات أقوى. فاطمة سالم نقادان، طالبة تبلغ من العمر 24 عامًا في جامعة قطر، تم تكريمها على مشروعها كارت كاش، وهو محفظة رقمية يتحكم فيها الوالدان، مصممة لإعادة تحفيز الأطفال من خلال تشجيعهم على إكمال المهام وتطوير أنفسهم. وقد تم الاعتراف بالمشروع لتميزه وابتكاره في ريادة الأعمال الاجتماعية. واحتفاءً بجهودهم ومساهماتهم القيّمة، تمت دعوة جميع المشاركين إلى المسرح، تأكيدًا علىدورهم المشترك في تعزيز الابتكار وإحداث تأثير إيجابي في المجتمع. وقالت فاطمة نقادان، صاحبة المشروع الفائز: الفوز بهذا المشروع يمنحني دافعًا كبيرًا للاستمرار في تطويره وتعزيز تأثيره. فهو ليس مجرد إنجاز شخصي، بل خطوة نحو إحداث تغيير ملموس يخدم الأفراد والمجتمع. وأضافت نقادان: فخورة بكوني إحدى المتدربات مع مينتور العربية، فقد كانت تجربة غنية ومثرية تعلمت خلالها العديد من المعلومات القيّمة. كان التدريب مليئًا بالمعرفة والخبرات المفيدة، وأنا سعيدة جدًا بهذه التجربة، وأتطلع إلى رؤية ثمرة جهودي تنعكس على أرض الواقع. أما عن التأثير التكنولوجي للمشروع على الأطفال، فأوضحت نقادان أن نجاحه يعتمد بشكل كبير على مدى تقبل أولياء الأمور لتفاعل أطفالهم مع التكنولوجيا، مشيرةً إلى أن “التكنولوجيا أصبحت جزءًا لا يتجزأ من حياتنا اليومية، والتحدي يكمن في كيفية توجيهها بالشكل الصحيح. عند استخدامها بوعي وإيجابية، يمكن أن تتحول إلى أداة تعليمية مفيدة بدلًا من أن تشكل عبئًا سلبيًا. وقال أنطوني أبي زيد، مدير البرامج في مؤسسة مينتور العربية: يهدف البرنامج إلى بناء مجتمع شبابي مزدهر ومتمكن، من خلال تزويد المشاركين بالمهارات والموارد والدعم اللازم لإطلاق مشاريع ريادة أعمال اجتماعية ناجحة وتنميتها واستدامتها. لا نريد فقط تقديم المعرفة، بل نهدف إلى خلق تأثير حقيقي ومستدام في المجتمع. وأشار أبي زيد إلى أنه تم اختيار 22 مشاركًا لهذه النسخة من البرنامج، مما يتيح لهم فرصة الاستفادة من تدريب مكثف وأكثر تخصيصًا، وقال: نحرص على أن يحصل كل مشارك على التوجيه والدعم الذي يمكنه من تحقيق أهدافه في مجال ريادة الأعمال الاجتماعية. وأوضح أبي زيد إلى أن عملية الاختيار استندت إلى مجموعة من المعايير لضمان اختيار المشاركين الأكثر استعدادًا واستفادة من البرنامج، قائلًا: أردنا استقطاب الشباب الذين لديهم الشغف والالتزام بريادة الأعمال الاجتماعية. وحرصنا على أن يكون عمر المتقدم بين 18 و30 عامًا، ويُظهر اهتمام واضح بريادة الأعمال الاجتماعية، سواء من خلال امتلاك مشروع قائم أو فكرة واعدة يمكن تطويرها. واختتم أبي زيد: نطمح إلى تحويل هذا البرنامج إلى مبادرة سنوية مستدامة، بحيث لا يقتصر تأثيره على دورة واحدة، بل يصبح منصة دائمة لتطوير المهارات الريادية وتعزيز روح المبادرة الاجتماعية بين الشباب.

شاركت وزارة العمل، ممثلة في إدارة التأهيل وتنمية المهارات، اليوم، في المعرض المهني، الذي تنظمه مؤسسة قطر بالمدينة التعليمية، بهدف تعزيز التواصل مع خريجي المؤسسة، من القطريين وأبناء القطريات الباحثين عن عمل بالقطاع الخاص، وتعريفهم بالبرامج والمبادرات التدريبية والتأهيلية التي توفرها الوزارة، وذلك بمشاركة 110 مؤسسات وشركات بارزة توفر فرصا وظيفية مباشرة للخريجين. وتأتي مشاركة وزارة العمل في المعرض، الذي عقد خلال يومي 16 و17 فبراير الحالي، في إطار جهودها المستمرة لتوعية الخريجين بالتخصصات الدراسية المطلوبة في سوق العمل، وتوجيههم نحو المسارات الوظيفية، التي تتناسب مع مؤهلاتهم الأكاديمية وقدراتهم وإمكاناتهم المهنية، بما يتماشى مع استراتيجية التنمية الوطنية الثالثة (2024 - 2030)، التي تهدف إلى بناء قوى عاملة وطنية ذات كفاءة عالية وتنافسية، وتعزيز دورها في زيادة إنتاجية القطاع الخاص. وقدمت إدارة التأهيل وتنمية المهارات عبر جناح وزارة العمل بالمعرض عرضا توضيحيا لورش العمل والمبادرات والبرامج والدورات التدريبية المخصصة، التي توفرها الإدارة لتأهيل المواطنين الخريجين الباحثين عن عمل، بهدف توجيه الطلاب نحو التخصصات الدراسية التي تلبي احتياجات سوق العمل، وإعداد الخريجين بشكل فعال للمنافسة على الوظائف المتاحة في مختلف القطاعات الاقتصادية بالقطاع الخاص. وشهد المعرض مشاركة متميزة من قبل عدد من الجامعات المرموقة بمؤسسة قطر، حيث يوفر منصة للخريجين لاستكشاف الوظائف المتاحة في سوق العمل، ويتيح للشركات والمؤسسات، إمكانية إجراء مقابلات عمل مباشرة مع خريجي جامعات المؤسسة، الراغبين في العمل بالقطاع الخاص. وتعكس مشاركة وزارة العمل، في هذا المعرض، التزامها الدائم بدعم الخريجين الباحثين عن عمل من القطريين وأبناء القطريات، وتمكينهم من الانخراط في سوق العمل، بما يدعم زيادة مشاركة القوى العاملة الوطنية بالقطاع الخاص في مسيرة التنمية المستدامة، وفقا لمستهدفات خطة التوطين، مما يساهم في تحقيق أهداف ركيزة التنمية البشرية برؤية قطر الوطنية 2030.

تنطلق يوم الأربعاء المقبل، النسخة الخامسة من العرض المسرحي شوتايم!، الذي تنظمه مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، وذلك في تمام الساعة السابعة مساء على مسرح التعليم ما قبل الجامعي بالمدينة التعليمية. ويقام العرض الذي يستمر حتى 22 فبراير الجاري تحت إشراف فريق شؤون الطلاب والمشاركة المجتمعية في التعليم ما قبل الجامعي، حيث يجمع 36 طالبا من مختلف مدارس مؤسسة قطر لتقديم المسرحية الموسيقية مغامرة الطريق الذهبي، المستوحاة من الرواية الكلاسيكية ساحر أوز العجيب. ويتميز العرض بمزيج فريد من الموسيقى والعروض الاستعراضية. ويعكس شوتايم! التزام مؤسسة قطر بتعزيز الثقافة والهوية من خلال محتوى ثنائي اللغة يدمج عناصر ثقافية قطرية، مع التركيز على تعزيز حضور اللغة العربية. كما يرسخ مكانته كأحد أبرز البرامج اللامنهجية الرائدة، حيث يتيح للطلاب فرصة تنمية مهاراتهم الإبداعية وعرض مواهبهم على مسرح احترافي.

أكدتصاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع أن المؤسسة لطالما كانتبيئة داعمة لتبني أسلوب حياة نشط، وتحويل الرياضة إلى ثقافة، وذلك بمناسبة اليوم الرياضي للدولة اليوم الثلاثاء. وقالت في منشور عبر منصة إكس: سُعدت اليوم بمشاركتي في فعاليات مؤسسة قطر في اليوم الرياضي للدولة. ولطالما كانت المؤسسة بيئة داعمة لتبني أسلوب حياة نشط، وتحويل الرياضة إلى ثقافة. وانطلقت، صباح اليوم، فعاليات اليوم الرياضي للدولة في نسخته الـ14 تحت شعار في وقت، بمختلف أنحاء البلاد، بمشاركة أكثر من 250 جهة من وزارات ومؤسسات حكومية وهيئات وجهات عامة وخاصة في الأنشطة التي تقام في الحدائق العامة والمتنزهات والاستادات والملاعب والأندية والمنشآت الرياضية المنتشرة في جميع أنحاء البلاد.

الطلاب يستعرضون مشروعات مبتكرة متفردة خريجوها البالغ عددهم 17500 ارتقوا لمناصب قيادية في الطب والهندسة والبحوث والدبلوماسية عندما انطلقت رحلتها منذ أزيد من ثلاثين عامًا، دأبت مؤسسة قطر على تجسيد أهم تجليات رسالتها المتمثلة في التعليم. ومع توالي السنين، أصبح الآلاف من الطلاب الذين تعلموا وابتكروا وقادوا التغيير داخل منظومتها التعليمية المتكاملة يشكلون خيرَ مثالٍ على هذا النهج التعليمي. وفي مختلف مؤسساتها التعليمية، بما في ذلك جامعة حمد بن خليفة وغيرها من الجامعات الدولية الشريكة، يتلقى طلاب مؤسسة قطر تعليمًا استثنائيًا يرتكز على القيم الأساسية والتجارب الواقعية، ويوفر فرصًا واسعة لريادة الأعمال والإنجازات المجتمعية البارزة. ارتقى خريجو مؤسسة قطر، البالغ عددهم نحو 17500 خريج، إلى مناصب قيادية في مجالات عدّة، مثل الطب والهندسة والبحوث والدبلوماسية. ولمعت أسماء العديد منهم كروادٍ في التكنولوجيا وشخصياتٍ رائدة في مجتمعاتهم، الأمر الذي أدى إلى تعزيز القوى العاملة في قطر وتوسيع نفوذها في المنطقة والعالم أجمع. عرض لمشروعات مؤثرة وقد تضمن حفل الذكرى الثلاثين لتأسيس مؤسسة قطر، الذي أُقيم في المدينة التعليمية، عرضًا لمشروعاتٍ مؤثرة يقودها طلابٌ يتلقّون تعليمهم حاليًا في مؤسسة قطر، بما سلّط الضوء على دور التعليم، وخاصة تعليم مؤسسة قطر، في نمو بيئة الابتكار وخلق فرص لامحدودة في واقعنا المُعاصر. مشروع مدرسة للفنون المسرحية ومن بين المشروعات المعروضة، يبرز مشروع إنشاء مدرسة للفنون المسرحية، الصديقة للبيئة، وهي المدرسة التي تروم الإسهام في الحفاظ على التراث الثقافي العربي للطالبة دعاء أبو زيد، التي تتابع دراستها في برنامج ماجستير العلوم في الفن والعمارة الإسلامية والعمران بجامعة حمد بن خليفة. وفي هذا السياق، تقول أبو زيد: «لقد استوحيت فكرة مشروعي من الحركة الجسدية للأشخاص أثناء الرقص. ويحتوي مشروعي على فناءٍ مركزي يربط بين جميع الاستوديوهات، مع السماح بدخول الضوء والهواء بينهم، كما أنني أهدف من خلال هذا المشروع إلى إبراز الهوية الثقافية لمجتمعاتنا العربية». وتُضيف: «أتمنى أن أرى قريبًا فكرتي تتحول إلى واقعٍ ملموسٍ. لقد أيقظت مؤسسة قطر العديد من الأفكار والطموح لدي، وألهمتني لأتمتع بشخصيةٍ ومهاراتٍ قيادية، وأن أكون مبتكرة مع الحفاظ على ارتباط قوي بالمجتمع، علاوة على السعي الدؤوب لاستكشاف المزيد». بدورها تتعاون آصفة أنور، طالبة في برنامج الدكتوراه في البيئة المستدامة في جامعة حمد بن خليفة، مع زملائها في مشروعٍ قائمٍ على الزراعة المائية وإدارة المخلّفات. وبهذا الشأن، تقول أنور: «تجمع هذه الطريقة بين الزراعة المائية والتقنيات المتقدمة، مثل التحليل الكهربائي لإعادة تدوير مياه الصرف الصحي وتحلية المياه لاستخدامها لاحقًا في عملية الزراعة، مما يوفر طريقة صديقة للبيئة لإنتاج الغذاء مع إدارة المخلّفات في ذات الوقت». وتُردف بقولها: «تُركز مؤسسة قطر بشكل كبير على الاستدامة، وهذا ما ألهمني لدخول هذا المجال والمشاركة في مشروع يهدف إلى الحد من المخلّفات الناجمة عن الأطعمة. أؤمن بأن هذا ما ترنو إليه مبادئ الاستدامة ورؤية قطر الوطنية على وجه الخصوص». عرض مشروع «حزاية» كما جرى عرض مشروع «حزاية» خلال الفعالية، وهو مشروع انطلق من أكاديمية قطر – الخور، العاملة تحت مظلة التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر. وتقوم فكرة المشروع على تنمية مهارات الكتابة الكوميدية لدى الطلاب، ومساعدتهم على التعبير عن أفكارهم ومكنونهم من خلال القصص التي تعكس القيم والهوية». تتحدث شيخة الرواحي، معلمة اللغة العربية في الأكاديمية، عن المشروع قائلةً: «عندما أدركت إمكانات الكتابة العربية لدى العديد من طلابنا، عمدت إلى تشجيعهم وجمع قصصهم ونشرها في منصة «حزاية»، المخصصة لطلاب الأكاديمية من المرحلة الابتدائية إلى الثانوية». وتُضيف: «لقد أسهم تركيز مؤسسة قطر على تنمية المهارات الحياتية في تمكين الطلاب من إظهار مواهبهم، وهدفنا هو أن تكون «حزاية» منصة رئيسية للقراءة التفاعلية». ابتكار فريد في نفس الإطار، تمكن فريق طلابي من جامعة كارنيجي ميلون في قطر، إحدى الجامعات الدولية الشريكة لمؤسسة قطر، من تصميم جهاز قابل للارتداء في البيئات الحارة والباردة، وهو على وشك الدخول في الإنتاج والتسويق. وخلال الحفل، تعرّف الضيوف على كيفية سماح هذا الجهاز للمستخدمين بالتحكم في درجة حرارة أجسامهم سواء في الداخل أو الخارج». وتحدثت فاطمة جاسم المحمد، طالبة في وايل كورنيل للطب- قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، عن نجاح فريقها في تطوير مشروعها حول دور بروتين» ستينج» في الالتهاب الناجم عن السمنة وعملية تمايز الخلايا الدهنية. إنجاز طبي متميز وقالت: «تحدُث السمنة نتيجة خلل في عملية الأيض، وقد وجدنا أن هذا الخلل هو المسبب الأساسي لمقاومة الأنسولين الناتج عن السمنة. لذلك ارتأينا استخدام تقنية « كريسبر/كاس 9» لإنشاء نماذج خالية من»ستينج»، وهو ما أظهر علامات تحسن في حساسية الأنسولين واستقلاب الجلوكوز». وتابعت: «بحسب النتائج، فإن بروتين «ستينج» يساعد في علاج أمراض مثل داء السكري من النوع 2 والسمنة المفرطة. وهذا من شأنه فتح آفاق جديدة لحلول الرعاية الصحية». واختتمت حديثها قائلةً: «لقد وفرت لنا مؤسسة قطر كل ما نحتاجه لإتمام هذه الدراسة، من دعمٍ وتوجيهٍ وتمويل، وهو ما أثر بشكل عميق على رحلتي الأكاديمية ونمو مهاراتي». 45 ألف جينوم.. نقلة نوعية في الرعاية الصحية نجحت مؤسسة قطر في تحديد تسلسل 45 ألف جينوم بما في ذلك جينومات لأكثر من 6,200 شخص في قطر، ما أسهم في تعزيز الابتكارات في مجالات البحوث والطب في قطاع الرعاية الصحية بالدولة. وترتكز الرعاية الصحية الدقيقة على فهم التركيبة الوراثية والبيئية والمجتمعية المتعددة لدى سكان قطر مما يعزز فهم تأثير العوامل الجينية على الأمراض وتطورها وكيفية السيطرة على التباينات الصحية المحتملة، تُسهم هذه البحوث في تحسين الخدمات الصحية المقدمة للسكان وتقديم رعاية صحية مبنية على البيانات الشخصية. وقد نجح الباحثون في مؤسسة قطر من تحديد العلامات الجينية التي تشير إلى مخاطر الإصابة بمرض السكري ومضاعفاته واستخدموا أحدث التقنيات لتطوير علاجات خاصة بالمرضى والأفراد الأكثر عرضة للإصابة بناءً على العوامل المتعلقة بالجينات، وتعد هذه المعلومات الجينية الجديدة التي تستخدمها مؤسسة قطر، خطوة في خفض تكلفة تسلسل الجينوم بنسبة تزيد عن 50% في الأعوام الأخيرة. 7500 خريج من مدارس مؤسسة قطر تركز مؤسسة قطر مساعيها على 5 محاور: التعليم التقدمي، والاستدامة، والذكاء الاصطناعي، والرعاية الصحية الدقيقة، والتقدم الاجتماعي مع التزامها المستمر منذ 30 عاماً بالاستثمار في قطر وشعبها من أجل بناء عالم أفضل. التعليم التقدمي: أنشأت مؤسسة قطر 6 مدارس تتبع منهج البكالوريا الدولية، و3 مدارس متخصصة، و3 مدارس لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، بالإضافة إلى برنامج يصل المرحلة المدرسية بالجامعية. وقد تخرج أكثر من 7500 طالب من مدارس مؤسسة قطر وبرنامج الجسر الأكاديمي وبرنامج برايم التابع لأكاديمية العوسج، وأكثر من 5700 طالب التحقوا بأكاديميتيّ العوسج وريناد التابعتين لمؤسسة قطر، وتقدمان تعليماً نوعياً للطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية الخفيفة إلى المتوسطة. وأصبح التراث القطري جزءاً من المناهج الدراسية ثنائية اللغة، كما عقدت 6 شراكات مع جامعات أمريكية مرموقة، وجامعة فرنسية رائدة في مجال إدارة الأعمال. وتقدم جامعات المؤسسة أكثر من 60 برنامجاً تعليمياً في درجات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه.

التعليم العالي يجمع كوكبة من الجامعات المرموقة ويقدم منظومة متجددة للتعلم مؤسسة قطر طرحت تصورا جديدا لشكل منظومة المعرفة من خلال 8 جامعات عالمية قال فرانسيسكو مارموليجو رئيس التعليم العالي - مؤسسة قطر، أرست مؤسسة قطر على مدار العقود الثلاثة الماضية ركائز نموذج عالمي وفريد للتعليم العالي، لا يجمع كوكبة من الجامعات المرموقة فحسب، بل يقدم منظومة حية ومتجددة للتعلم والاستكشاف والنمو الشخصي، تتطور باستمرار من خلال استكشاف مقاربات تعليمية جديدة تلبي احتياجات المتعلمين والمجتمعات في الوقت الحالي وفي المستقبل على حد سواء. طرحت مؤسسة قطر تصورا جديدا لشكل منظومة المعرفة وإمكاناتها، من خلال جمع ثماني جامعات عالمية في بيئة تتيح لطلابها وأساتذتها التفاعل مع أحدث المشروعات البحثية، واستكشاف فرص ريادة الأعمال والابتكار، وفتح آفاق التأثير المجتمعي. ويتجلى تأثير هذا النموذج في الاهتمام المتزايد الذي تبديه المؤسسات العالمية بالتواصل معنا من أجل تبادل المعرفة واستكشاف إمكانية عقد الشراكات انطلاقا من الإيمان المشترك بما يمكن أن تحققه المعرفة والتعليم. لكن في النهاية، يظل الدليل الأعظم على نجاحنا هم طلابنا وخريجونا. فبفضل المعرفة التي اكتسبوها، والمهارات الحياتية التي صقلوها، وما تشربوه من قيم خلال رحلتهم في مؤسسة قطر، أصبح خريجونا قادة في مجالات متنوعة، تمتد من الدبلوماسية والإعلام إلى الرعاية الصحية والهندسة، ليس فقط في قطر، بل في المنطقة والعالم. وسيسير أقرانهم من الطلاب الذين يتعلمون في جامعاتنا اليوم على النهج نفسه، ليصبحوا روادا للتغيير وسفراء للتعليم، وسنبقى دوما فخورين بكل واحد منهم.