أشاد عدد من المتناظرين من دول عربية وغربية بمؤسسة قطر التي هيأت للشباب أرضية ملائمة للمناظرات في موضوعات عالمية تتناول مختلف المجالات، ووضعت معايير لتنفيذ منافسات بين فرق متنوعة، ودورها في تحفيز الشباب غير العرب الناطقين بغير العربية على الدخول في عالم العربية وتعلم مهارات وأساليب التحاور والنقاش والمنافسة وفق أسس علمية. وقالوا في لقاءات لـ الشرق، إن مؤسسة قطر نجحت في رسم معالم واضحة لتفعيل اللغة العربية في حياة الشباب من خلال التطبيق العملي والتفاعل مع الآخرين، ونجح مركز مناظرات قطر في تنفيذ فعالية دولية تضم عدداً كبيراً من الطلاب الجامعيين الذين قطعوا مسافة طويلة في تعلم العربية وفنونها الجميلة. المناظرة فرصة قال ممثل الفريق التركي: المناظرة فرصة لتطوير مهارات الشباب في اللغة العربية وتعزيز القدرات على الحوار البناء، وهي تلعب دورًا مهمًا في حياتنا، وتساعدنا على إيجاد حلول مبتكرة للمشكلات وتوسيع آفاقنا الفكرية، ونعي أهمية تعلم فن المناظرة بطريقة منطقية، لأنها تمكن الشباب من مواجهة التحديات. من جانبها، قالت المتناظرة أمينة بنت خير الدين من جامعة السلطان إدريس التربوية بماليزيا: شاركنا مع مجموعة من المتناظرين بهدف ترسيخ مكانة اللغة العربية، بعد أن تأهلنا في فعالية سابقة بمشاركة فرق من عدة دول ولهجات أخرى. وأضافت أن المشاركة أفادت الوفد الماليزي بتبادل الأفكار والخبرات والمشاركات البناءة، كما أن اللغة العربية أخذت منا الوقت لدراستها وإتقانها مثل تعلم بعض الكلمات ليقوم كل طالب بالاعتماد على نفسه. بيئة للتناظر من جهته، قال السيد عمر الفضلي مدرب الفريق المغربي من كلية الطب والصيدلة بالدار البيضاء من جامعة الحسن الثاني: لقد وفرت مناظرات قطر بيئة جيدة للتناظر وتجديد اللقاءات مع آخرين وخاصة مع دول غير ناطقة باللغة العربية وهذا مبعث للفخر والتاريخ والعراقة فهي لغة متجذرة ويزداد تعلق الشباب بها لجمالها ورونقها. وأضاف أن دخول المتناظرين عالم المناظرات لأن الشباب الذين يدرسون الطب يحتاجون لتواصل دائم مع المرضى وطريقة التواصل مهمة جداً وعلم المناظرة يفيد الطلاب في التعرف على طرق جديدة في التواصل خاصة المجال الميداني من السلاسة والمرونة. شغف العربية من جانبها، قالت المتناظرة نهيلة مرزوق من كلية الطب والصيدلة بجامعة الحسن الثاني المغربية: دخلت عالم المناظرات لأنني أحب لغة الاضد والمطالعة والكتابة وهذا وجد شغفاً لديّ ولأتحدث بشكل سلس وأكثر فصاحة دون توتر وتعثر في خطاباتي، وقد أسعدتني مشاركة طلاب غير العرب في المناظرات وهذا مبعث فخر لأنهم تحدوا ذواتهم لدراسة العربية. من جهتها، قالت المتناظرة شيماء بلعاد من جامعة الحسن الثاني: دخلت عالم المناظرات من أجل حب إقناع الناس وهي خاصية يجب أن تكون عند كل إنسان وتفيده في حياته الشخصية والمهنية. مساحة واسعة للحوار من جهتها، قالت السيدة مها حسامي مسؤولة عن برنامج اللغة العربية بجامعة ديوك بولاية نورث كارولينا ومدربة للفريق الأمريكي الذي يشارك في المناظرات سنوياً: لقد تأهل الفريق الأمريكي من العام الماضي في خوض مناظرات اللغة، ودخلوا المجال لأنهم بالأساس كانوا في المناظرات بالمدارس وتمّ استقطاب آخرين شعروا بشغف التناظر مع ناطقين باللغة العربية أمام محكمين. ومؤسسة قطر أعطت مساحة ومجالاً كبيراً لعلم المناظرات بمشاركة طلاب يتفاعلون مع آخرين من جامعات حول العالم.

شهدت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، حفل تكريم مدارس مؤسسة قطر 2024، الذي احتفى بإنجازات نحو 290 خريجا وخريجة - من بينهم 246 قطريا موزعين على سبع مدارس تابعة للمنظومة التعليمية لمؤسسة قطر. كما حضر الحفل، الذي أقيم بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر والرئيس التنفيذي للمؤسسة، وعدد من أصحاب السعادة الوزراء والدبلوماسيين، وأعضاء هيئة التدريس، ومديري المدارس، وأولياء أمور الطلاب الخريجين. وفي هذا الصدد، قالت السيدة عبير آل خليفة، رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر: نحتفل اليوم بتخريج كوكبة مميزة من الخريجين والخريجات في مدارس مؤسسة قطر. مضيفة: إن هذا اليوم يمثل علامة فارقة في حياتهم، كجسر يعبر بين أحلام الماضي وآمال المستقبل، فهم يقفون اليوم على أعتاب النجاح، مكللين بالفخر لأنهم أدوا الأمانة، ويتطلعون إلى بدايات جديدة مليئة بالفرص. وأضافت آل خليفة: على مدار أكثر من خمسة وعشرين عاما، عملت مدارسنا بكل جهد وإخلاص لتوافق نهضة وطن أعطانا الكثير، وتابعت: اليوم، ومن هذا الصرح الشامخ، تنطلق هذه الدفعة المتميزة بأخلاقها وعلمها.. جيل مستنير يجدد العهد بالسير على نهج الآباء، ليصنع التغيير الإيجابي ويحدث الأثر الفعال في المجتمع. وخلال الحفل، وجهت آل خليفة كلمة إلى خريجي مدارس مؤسسة قطر قالت فيها: بتخرجكم اليوم، يصبح كل واحد منكم كالسهم المهيأ لخوض غمار الحياة والانطلاق في مضمارها، نحو الهدف الذي حدده لنفسه ولخدمة وطنه.. لن يثنيكم شيء عن مواصلة مشواركم. وتابعت آل خليفة: نشهد اليوم ولادة جيل جديد تميزت رحلته التعليمية بالمواقف والمبادرات المشرفة، بفضل وعيهم بالقضايا العالمية والإنسانية، وخاصة هموم الأمتين العربية والإسلامية، وأخص بالذكر تفاعلهم مع قضية فلسطين وتضامنهم مع الشعب الفلسطيني الشقيق، وحرصهم على أن يكونوا صوت الحق لنصرة كل مظلوم. وفي ختام حديثها، عبرت آل خليفة عن شكرها العميق للمعلمين على جهودهم في تعليم وتأهيل الطلاب، وتوجهت بالشكر إلى جميع القائمين على العملية التعليمية، سواء من الأكاديميين أو غيرهم في مدارس المؤسسة، قائلة: كنتم دوما العون لنا في أداء الرسالة لنحصد نتائج مشرفة كل عام. وفي كلمتها تحدثت المخرجة، أمل المفتاح، التي تخرجت في جامعة نورثويسترن قطر، عن تجربتها في المدرسة، قائلة: خلال تلك التجربة، وجدت شغفي الحقيقي وبدأت في استكشاف هذا المجال بعمق أكبر، وأكدت لي أن لدي القدرة على استخدام الأفلام، كوسيلة للتعبير عن قصصي وقصص الآخرين بطرق مبتكرة وملهمة. وحرصت المفتاح على توجيه رسالة إلى الخريجين تحثهم فيها على أن يكونوا مشاركين نشطين في قصصهم، يحتفلون بانتصاراتهم الصغيرة، ويتأملون في إخفاقاتهم، قائلة: مع اقتراب فصل جديد في حياتكم، أشدد على أهمية تقدير لحظات الفرح ولحظات التحدي على حد سواء، مضيفة: الحياة تشبه فيلما سينمائيا، حيث تتداخل المشاهد السعيدة مع المشاهد الصعبة، وكل منها يضفي بعدا وجمالا على القصة، ولا يمكن لأحدهما أن يوجد بدون الآخر، وهذا التوازن هو ما يجعل أفلام حياتنا ممتعة ومثيرة. وتابعت: كأبناء هذه الأرض، نحن ندين لتراثنا باحترام وتكريم قصصنا، فهي جوهر هويتنا، هي الخيوط التي تنسج حكايتنا الجماعية، تربطنا بماضينا وتوجهنا نحو المستقبل، وقصصنا هي الإرث الذي نتركه خلفنا، هي صوت ثقافتنا، وهي الشهادة على اختلافاتنا الجميلة. وتميز حفل هذا العام بأداء مجموعة من طلاب مدارس مؤسسة قطر وأكاديمية قطر للموسيقى التابعة للمؤسسة، عرضا موسيقيا بعنوان: حلمنا، الذي أنتجه التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، بالتعاون مع الفنان القطري فهد الحجاجي، أحد أفراد أسرة مؤسسة قطر. يذكر أن طلاب مدارس مؤسسة قطر 2024، الذين تم تكريمهم اليوم، ينتمون إلى كل من: أكاديمية قطر- الدوحة، وأكاديمية قطر- الخور، وأكاديمية قطر - السدرة، وأكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا، وأكاديمية قطر للقادة، وأكاديمية قطر - الوكرة، وأكاديمية العوسج.

للسنة الثانية على التوالي، ستحتفي مؤسسة قطر بتخريج طلاب مدارسها في فعالية احتفالية ستقام يوم الاثنين 3 يونيو بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، وذلك لتسليط الضوء على الإنجازات الأكاديمية التي بصم عليها نحو 290 طالبًا من سبع مدارس مختلفة تابعة لمؤسسة قطر، والتأكيد على أهمية المسؤولية الاجتماعية والتأثير الذي سيحدثه هؤلاء الخريجون على الصعيدين المحلي والعالمي. فخور بإنجازاتي التخرج من أكاديمية قطر - الدوحة، التي تندرج تحت مظلة التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، يجلب مزيجًا من المشاعر للطالب أحمد حمادة البالغ من العمر 18 عامًا، الذي قال: أنا فخور بإنجازاتي ومتحمس للمستقبل، ولكنني أشعر بالحزن أيضًا لترك الأصدقاء والمعلمين وبيئة المدرسة التي قضيت فيها 14 عامًا من حياتي. وتابع قائلاً: خلال فترة دراستي في الأكاديمية شاركت في العديد من المبادرات والأنشطة، بما في ذلك تمثيل فريق كرة القدم، والمشاركة في نموذج الأمم المتحدة، والتطوع في مختلف القضايا الخيرية، والتنافس في المسابقات الأكاديمية، هذه التجارب طورت مجموعة واسعة من المهارات وعززت قدراتي في العمل الجماعي، والقيادة، وإدارة الوقت والتواصل. ويؤمن بشدة أن مشاركة الطلاب في الأنشطة والمبادرات هي جانب أساسي من المسؤولية الاجتماعية، وذات تأثير إيجابي على المجتمع. وتابع قائلًا: من خلال مشاريع الخدمة المجتمعية، يمكن للطلاب معالجة القضايا الاجتماعية، وتعزيز التغيير الإيجابي، وتقوية المجتمعات. ومن الأمثلة الدالّة على ذلك، مشاركتي إلى جانب زملائي في مباراة خيرية لكرة القدم من أجل فلسطين، إذْ نجحنا في جمع التبرعات وجدت طريقها إلى أهالينا في فلسطين. يشعر حمادة بالحماس للالتحاق بجامعة جورجتاون، لدراسة الاقتصاد الدولي، مستذكرًا تجربته التطوعية، ويقول: كان التطوع في حفل التخرج العام الماضي ممتعًا للغاية، ومع اقتراب تخرجي، أشعر وكأن الوقت قد مر بسرعة، وأن حلمي بدأ يتحقق. متحمسة للتخرج من جهتها، قالت لولوة أحمد الشافعي، طالبة تبلغ من العمر 17 عامًا في أكاديمية العوسج، إنّ التخرج من أكاديمية العوسج يجعلني سعيدة جدًا.. أحببت وقتي في المدرسة، لكنني متحمسة للتخرج، استمتعت بالدراسة، وخاصة الرياضيات والقراءة، كان حل المسائل الرياضية وقراءة القصص من المهام المفضلة لدي خلال اليوم الدراسي. كما أحبت قضاء الوقت مع زملائها في المدرسة، خاصة الوقت المخصص للرسم والتلوين، وقالت: لقد صنعنا العديد من الأشياء الجميلة معًا وضحكنا كثيرًا، سأشتاق إلى تلك الأوقات وإلى أصدقائي. وتعبر عن شكرها العميق لدعم عائلتها طوال مسيرتها الدراسية، قائلة: أنا سعيدة جدًا لأنهم سيكونون في الحفل ليشهدوا تخرجي، إن معرفتي بأن أفراد عائلتي سيحضرون معي هذا الاحتفال يعطي لتخرجي معنى أكثر عمقًا وتأثيرًا بالنسبة لي. من جانبه، قال جابر حمد البريدي، طالب يبلغ من العمر 17 عامًا في أكاديمية قطر للقادة، التي تندرج تحت مظلة التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر: أنا فخور جدًا بالتخرج، هذا الإنجاز يمثل بداية فصل جديد في حياتي. مستذكرًا وقته في أكاديمية قطر للقادة، يقول البريدي: «العيش في الحرم الجامعي أتاح لي بعمق خوض غمار بيئة التعلم وتطوير العديد من المهارات القيادية، إن النهج الذي تتبعه المدرسة، يركز على تعزيز شخصيتنا ومهاراتنا. وخلال فترة وجوده في الأكاديمية شارك بانتظام في الأنشطة التي تخدم المجتمع وتتناول القضايا المحلية والعالمية، مما وسع آفاقه بشكل كبير، حيث يقول: هذه التجارب كان لها تأثير إيجابي عميق علي ؛ لقد علمتني أهمية المسؤولية وقيمة المساهمة في المجتمع. ويؤمن بشدة بقدرة الأفراد على إحداث الفارق في مجتمعاتهم، وقال: بغض النظر عن العمر، يمكن لأي شخص أن يكون له تأثير كبير على مجتمعه، من خلال المشاركة وأخذ المبادرة. إن دعم والديّ لي كان ثابتًا من البداية وهذا له دلالة بحجم العالم أن أجعلهما فخورين بي، كما يشعر بالاعتزاز لاختياره للمشاركة في العرض العسكري في حفل التخرج، وقال: اختياري للمشاركة في العرض هو شرف عظيم. تنوع في الخيارات من جانبها، أكدت موزة محمد المهندي، طالبة تبلغ من العمر 18 عامًا في أكاديمية قطر - الخور، أنها ستشتاق لقضاء الوقت مع أصدقائها في المدرسة، لكنها متحمسة للمستقبل وللالتحاق بالجامعة. وقالت: «إن التنوع الكبير في الخيارات المتاحة في المدرسة وسّع آفاقي بشكل كبير حول العديد من المواضيع، مما دفعني لمتابعة دراسة هندسة البترول في جامعة حمد بن خليفة». وتضيف: لقد اكتسبت ثروة من المعرفة في المدرسة، وأنا ممتنة للغاية للبيئة المدرسية التي أتاحت لي التعبير عن آرائي بحرية ؛ كما أن الدعم الذي لا يقدر بثمن الذي حظيت به من قبل معلمي وزملائي كان له تأثير إيجابي في تشكيل معالم شخصيتي. وتوضح أنها ستقدر دائمًا التجارب القيّمة والعصيّة على النسيان التي اكتسبتها من الرحلات المدرسية، والعمل التطوعي، والبرامج والمبادرات المختلفة خارج الفصول الدراسية. وتنصح الطلاب الحاليين بالاستفادة الكاملة من وقتهم في المدرسة، مشددة على أن هذا الوقت يشكل أساسًا لمستقبلهم. مصدر فخر وقالت الطالبة فيّ ياسر البلوشي، طالبة تبلغ من العمر 18 عامًا في أكاديمية قطر - الوكرة: إن التخرج بعد 12 عامًا من العمل الجاد هو شعور لا يوصف ؛ إنه إنجاز أفتخر به ليس فقط لنفسي، بل مصدر فخر لعائلتي، وخاصة والدي، فقد مثّل دعمهما وتشجيعهما لي دافعًا قويًا. لذا، فهذا الإنجاز يشعرني وكأنه نجاح لي ولأسرتي. وأضافت: إن المشاركة الطلابية أمر بالغ الأهمية لأنها تساعدنا على تطوير مهارات جديدة وتبني وجهات نظر مختلفة، من خلال المشاركة في المبادرات، ننمو كأفراد ونتعلم رؤية الحياة من زوايا مختلفة. إنها تعزز الشعور بالمسؤولية والشغف لدينا لإحداث تأثير إيجابي في العالم. وأردفت بالقول: إن العيش في عالم مفتوح حيث ننفتح على ثقافات متنوعة يعلمنا احترام وتقدير الاختلافات، مع الحرص في الوقت نفسه على التمسك بعاداتنا وتقاليدنا، من المهم أن نبقى متجذرين في تراثنا حتى ونحن نتبنى تجارب وأفكارا جديدة. كما شددت على أهمية أن ينظر الطلاب إلى ما هو أبعد من دراساتهم الأكاديمية ويتفاعلوا مع القضايا العالمية، قائلة: التعليم يتجاوز الكتب المدرسية ؛ إنه يتعلق بزيادة الوعي وفهم العالم من خلال المشاركة في المبادرات المتعلقة بالاستدامة وحقوق الإنسان أو العدالة الاجتماعية، يمكننا استخدام أصواتنا للدفاع عن التغيير والمساهمة في المجتمع. وتابعت: المشاركة في المبادرات ساعدتني على تطوير مهارات القيادة والشعور بالمسؤولية، جعلتني أكثر انفتاحًا وقبولاً للآراء المختلفة. التفاعل مع مجتمعات متنوعة وفهم تحدياتهم أغنى وجهة نظري وعلمني قيمة التعاطف والاستماع الفعال. شعور رائع وقال بدر القصّاص، طالب يبلغ من العمر 18 عامًا من أكاديمية قطر - السدرة، التي تندرج تحت مظلة التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر: «إنه شعور رائع أن أتخرج بعد 12 عامًا من الدراسة والجهد، أنا فخور وسعيد بتحقيق الإنجاز وأضاف: كان معلمي أكثر من مجرد مربين ؛ كانوا بمثابة عائلة، فهم دأبوا على تشجيعي ومساعدتي حتى خارج أوقات الدراسة. كان لتفانيهم واهتمامهم الصادق أثر عميق على نموي وثقتي بنفسي، سأشتاق إلى توجيهاتهم والروابط الوثيقة التي أنشأناها، لقد ألهموني للسعي نحو التميز والإيمان الواثق والدائم بنفسي». كما أشاد بالبيئة الداعمة في مدرسته، التي تشجع على الإبداع والمبادرة، قائلاً: «مدرستنا كانت دائمًا تدعمنا في كل فكرة نقدمها، هذه الثقافة الداعمة سمحت لنا باستكشاف اهتماماتنا، وشجعتنا على خوض التجارب. ويتابع: إن المشاركة في المبادرات خارج الفصول الدراسية علمتني أن الجهود الصغيرة يمكن أن تحدث تأثيرًا كبيرًا. كان مساعدة مجتمعي مصدر فخر وهدف لي. صداقات جديدة وقالت ماهي شارما، طالبة تبلغ من العمر 18 عامًا في أكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا، التخرج يجلب مزيجًا من المشاعر، أنا متحمسة لبدء الجامعة وتكوين صداقات جديدة، ولكنني أشعر بالحزن قليلاً لمفارقة أصدقائي والذكريات. وتابعت: في أكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا، تعلمنا ما هو أبعد من دراسة المواد التقليدية مثل العلوم والرياضيات واللغة الإنجليزية. شملت المناهج الابتكار، حيث أُعطينا الحرية لاستخدام الأدوات وحل التحديات بشكل إبداعي. علمتني هذه التجربة التفكير خارج الصندوق وتنظيم أفكاري بفعالية، وهذا ما أعتقد أنها ستكون مهارة لا تقدر بثمن في دراساتي الجامعية. عندما بدأت شارما الدراسة في أكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا، سرعان ما أدركت فوائد التعاون مع زملاء من خلفيات متنوعة، قائلة: علمتني هذه التجربة القيمة الحقيقية للعمل الجماعي وأهمية التعاون، لقد أدركت أن إنجاز العمل بفعالية مع الآخرين، رغم اختلافاتنا، زودني بمهارة أساسية للنجاح المستقبلي في كل من الأوساط الأكاديمية والمهنية. وتابعت: إن احتضان التنوع والتواصل مع الأشخاص من خلفيات مختلفة علمني دروسًا قيمة حول الثقافات، المدرسة ليست مجرد مكان لتعلم العلوم والرياضيات؛ إنها تتعلق بفهم العالم من حولنا. والجدير بالذكر أن حفل التخرج بالتعليم ما قبل الجامعي سيكون مناسبة للاحتفاء بإنجازات الطلاب من أكاديمية قطر - الدوحة، أكاديمية قطر - الخور، أكاديمية قطر - السدرة، أكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا، أكاديمية قطر للقادة، أكاديمية قطر - الوكرة، وأكاديمية العوسج.

حققت مؤسسة قطر قفزة نوعية في مبادرتها «راسخ»، من خلال التعاون الإستراتيجي مع الوكالة الوطنية للأمن السيبراني في قطر. ومن أجل دعم أهداف المبادرة المتمثلة في توطين المناهج الدراسية بشكل فعال وإثراء المعرفة المحلية، سيزوّد هذا التعاون التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر بمواد علمية قيّمة، مما سيُنمي قاعدة بياناته. تُساهم إضافة موارد رقمية تفاعلية إلى مناهج الأمن السيبراني التي تعكس السياق المحلي لدولة قطر في تعزيز فهم الطلاب ودافعيتهم تجاه هذه المواد التعليمية. وسيُتاح استخدام هذه الموارد التعليمية في جميع مدارس قطر، وذلك بهدف دعم الاحتياجات التعليمية للطلاب والباحثين والمتعلمين وأولياء الأمور. وفي هذا الصدد، قالت مريم الهاجري، مدير الشراكات في مبادرة «راسخ»: «نحن فخورون للغاية ومتحمسون للتعاون مع الوكالة الوطنية للأمن السيبراني، الذي يمثل علامة فارقة في رحلتنا نحو إثراء المنظومة التعليمية». وأشارت الهاجري إلى الدور الحيوي الذي يلعبه الأمن السيبراني في حماية المعلومات والنظم الحساسة من التهديدات الرقمية، قائلةً: «من خلال دمج مفاهيم الأمن السيبراني في المناهج التعليمية، نسعى لتعزيز وعي الطلاب بأهمية حماية البيانات والأنظمة الرقمية. هذا لا يقتصر فقط على الجوانب التقنية، بل يشمل أيضًا تعليم الطلاب كيفية تبني أسلوب التفكير النقدي والتحليل الاستراتيجي لمواجهة التحديات السيبرانية المتزايدة». وتابعت قائلة ً: سيمكننا التعاون مع الوكالة الوطنية للأمن السيبراني من تطوير مواد تعليمية تفاعلية تركز على حماية المعلومات والبنية التحتية الرقمية. هذه المواد ستُعِدُّ الطلاب لاستيعاب المخاطر السيبرانية وكيفية التصدي لها بفعالية، مما يعزز من قدراتهم ويوفر لهم المهارات اللازمة لتلبية احتياجات سوق العمل في هذا المجال الذي يشهد تطورًا متناميًا». وأشارت إلى أن إضافة هذه المكونات إلى المناهج سيسهم في جعل التعليم أكثر تميزًا وشمولًا. واختتمت الهاجري حديثها بقولها: «تُتيح هذه العملية للطلاب فرصة التعرف على مجالات جديدة ومهمة تساعد في بناء مستقبل مهني واعد. نحن نؤمن بأن هذا التعاون سيسهم في تجهيز جيل واعي وقادر على مواجهة تحديات المستقبل والمشاركة بفاعلية في بناء مجتمع آمن ومستدام». تهدف مبادرة «راسخ»، التي أطلقتها مؤسسة قطر عام 2022 بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، إلى تعزيز تواصل الباحثين والمتعلمين مع بيئتهم المحلية، والسعي إلى إنشاء بنك للمعارف المحلية يجمع كافة العلوم والمعارف الموجودة داخل دولة قطر عبر مؤسساتها وأفرادها.

استعرضت مؤسسة قطر إنجازاتها في رؤية رقمية، ذكرت فيها أنّ منظومة المؤسسة عالم من الفرص اللامتناهية في فرص التعليم والمعرفة والاكتشاف والابتكار، وفرص الإبداع والتعبير وتعزيز التفاهم، وفرص المشاركة المجتمعية والتفاعل والمتعة، والانغماس في تجارب متنوعة، بدءًا من الرياضة، ووصولًا إلى التراث الثقافي. وهي منظومة تمكّن الجميع من استكشاف إمكاناتهم الكاملة وإدراكها وإطلاق العنان لها، فقد دأبت مؤسسة قطر منذ تأسيسها في عام 1995 على إعداد الشباب ليكونوا صنّاع التغيير الإيجابي في الحاضر والمستقبل، تدفعها لتحقيق ذلك قيمها المتمثلة في التميز، والعمل المجتمعي، والابتكار، والنزاهة، والانتماء. وعملت مؤسسة قطر على تطوير الأبحاث والابتكارات المتقدّمة التي تعالج أكبر التحديات، من الصحة إلى الاستدامة، والتي تمكّن الأفراد من جميع الأعمار والثقافات والاهتمامات من المشاركة في الحوار، وتوسيع آفاقهم، ومتابعة شغفهم واهتماماتهم. وانطلاقًا من الأهداف التي وضعتها من أجل إحداث التأثير المنشود على مستوى 5 محاور رئيسية: التعليم التقدمي، والاستدامة، والرعاية الصحية الدقيقة، والذكاء الاصطناعي، والتقدّم الاجتماعي، لتحقيق النهوض بالمجتمع والاقتصاد وتعزيز الرفاه من خلال التعليم والبحوث، وجعل المدينة التعليمية مركزًا عالميًا للمعرفة، ورعاية اللغة والارتقاء بالثقافة والتراث والمعرفة العربية.

فاز عدد من طلبة وطالبات دولة قطر بـ 12 ميدالية؛ منها 10 ميداليات ذهبية وميداليتان فضيتان، في المعرض الدولي للابتكار والاختراع والتكنولوجيا (آيتكس) 2024 بالعاصمة الماليزية كوالالمبور، وذلك خلال الفترة من 14 – 18 مايو 2024. ويُعد معرض «آيتكس» من أكبر المسابقات العلمية، باعتباره منصة دولية للاختراعات والابتكارات، والتي تشارك بها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بالتعاون مع مجلس قطر للبحوث والتطوير والابتكار بمؤسسة قطر. وحصلت مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنات على الميدالية الذهبية في مجال الطاقة، عن مشروع بعنوان «تصميم مكيف هواء صديق للبيئة»، كما حصلت مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنات على الميدالية الذهبية، في مجال العلوم السلوكية والاجتماعية، وفازت مدرسة الوكير الثانوية للبنات بالميدالية الذهبية عن مشروع بعنوان «تصميم بلاط متنوع الاستخدام من بقايا القهوة». كما حصلت الوكرة الثانوية للبنات على الميدالية الذهبية عن مشروع «حذاء ذكي» يتابع تشوهات القدم الحنفاء، وفازت الغويرية المشتركة للبنات بالميدالية الذهبية عن مشروع «مدى فاعلية مخلفات النخيل في صناعة أصيص زراعة صديق للبيئة كبديل للأصيص البلاستيكي قابل للتحلل البيولوجي». كم حصلت عمرو بن العاص الثانوية للبنين على الميدالية الذهبية عن مشروع بعنوان «نظام الاستعلام والتدخل الاستباقي لوحدات الدفاع المدني»، و مدرسة زبيدة الثانوية للبنات عن مشروع «تصميم نظارة ذكية لمكافحة جفاف العين». و حصلت مدرسة هند بنت عمر الأنصارية الإعدادية للبنات على الميدالية الذهبية عن مشروع بعنوان «أثر استخدام كرسي مدرسي ذكي لوضعية ظهر صحيحة عن طريق التحكم الوقائي الحسي»، وذهبية أخرى لمدرسة الجيل القادم الخاصة – فرع الوكرة عن مشروع بعنوان “Solar powered prototype- Smart Aquaveyor”.

نظمت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، محاضرة حول مستقبل الابتكار في مجال الصحة والعافية بعنوان: رياضة، وصحة، وتكنولوجيا: تطوير أجهزة ذكية يمكن ارتداؤها مستقبلا، وذلك ضمن سلسلة محاضرات المدينة التعليمية. وسلطت المحاضرة التي أقيمت في ملتقى (مركز طلاب المدينة التعليمية) الضوء على الذكاء الاصطناعي ودوره في إحداث تغييرات في مستقبل التقنيات التكنولوجية الصحية وتعزيز الصحة الوقائية. وتحدث ويل أحمد المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة /ووب/ الأمريكية في المحاضرة عن دور الذكاء الاصطناعي بوصفه عنصرا أساسيا في تقنيات /ووب/، واستخدامه في خوارزمياتها، وفي الكثير من النماذج اللغوية التي تمكن من التفاعل بسهولة كبيرة معه. وقال إن /ووب/ لديها الآن مدرب في تطبيقها الإلكتروني، الذي يحمل نفس الاسم، يمكن للمستخدمين التفاعل معه وطرح الأسئلة حول بياناتهم، مثل اقتراح التمارين المناسبة، وأوقات النوم، وأسباب الشعور بالإرهاق واحتمالية الإصابة بالأمراض، وسيجيب بناء على بيانات المستخدم التي يمكنه الوصول إليها. وأضاف أن الذكاء الاصطناعي يضمن استمرارية تطور الأجهزة الذكية التي يمكن ارتداؤها، بحيث يمكنها في نهاية المطاف أن تكون بمثابة مدرب، وخبير تغذية، وطبيب على مدار الساعة. وقال أعتقد أن قوة أجهزة قياس ومتابعة الصحة ستكمن في قدرتها على التنبؤ بالأمراض، والنوبات القلبية، والسكتات الدماغية، والأمراض بأنواعها المختلفة وخلال السنوات الثلاث إلى الخمس القادمة سنشهد عصرا ذهبيا هائلا فيما يتعلق بالوعي الصحي، ونموا غير مسبوق في الطب الوقائي. وأوضح ويل أحمد أن فكرة ووب تتضمن تقنيات منها جهاز تخطيط كهربية القلب، الذي يمكن أن يتنبأ بتقلب معدل ضربات القلب وأجهزة قياس النوم وحزام الصدر، الذي يعد جهازا لقياس معدل ضربات القلب ويستخدم غالبا أثناء التمرين، ما يجعله مزيجا مهما جدا من البيانات. وتابع بأنه كان من الصعب الوصول إلى تلك التقنيات نظرا لارتفاع تكلفتها وتعقيدها، لكن الآن أصبح من الممكن بناء تقنية لتحل محل هذه الأجهزة التكنولوجية الطبية. يذكر أن سلسلة محاضرات المدينة التعليمية منصة للحوار من مؤسسة قطر تتيح للجمهور الاستماع إلى والتفاعل مع نخبة من قادة الفكر والخبراء المحليين والإقليميين والدوليين.

دأب خريجو دفعة عام 2024 من مؤسسة قطر على توسيع آفاقهم الأكاديمية من خلال الاستفادة من الفرص المتنوعة التي تتيحها لهم المدينة التعليمية خارج القاعات الدراسية. قال عبدالرحيم طاهر، الذي ينهي دراسته في الهندسة الكيميائية من جامعة تكساس ـ قطر: كان الانضمام إلى إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر حلماً أصبح حقيقة، وكجزء من تجربتي، أتيحت لي الفرصة لقضاء فصلٍ دراسي في الحرم الجامعي الرئيسي لجامعة تكساس إي أند إم في الولايات المتحدة الأمريكية، وفُتحت لي الأبواب للقاء العديد من الثقافات مثل أهمية القدرة على التكيف، وحل المشكلات، والإصغاء إلى إرشادات ونصائح الآخرين. خلال تجربته الجامعية، التقى بأشخاص من ثقافات مختلفة، ويقوم بتسخير خبراته في المشاركة المجتمعية والأعمال التطوعية، وعبر عن ذلك بقوله: لقد جعلت مني هذه الرحلة شخصًا أكثر تعاطفًا ودهاءً وثقة، فقد انطلقت رحلتي إلى المبادرات المجتمعية من قطر، حيث لعبت حفاوة الترحيب والتفاني في تقديم يد العون الذي يتسم به المجتمع المحلي دورًا محوريًا في تشكيل نظرتي نحو خدمة الآخرين. من جانبها، قالت العنود جاسم النعمة خريجة برنامج ماجستير الآداب في التواصل بين الثقافات بجامعة حمد بن خليفة: تعمل مؤسسة قطر على تمكين الطلاب من استكشاف شغفهم خارج حدود الأوساط الأكاديمية التقليدية، وهي تحمل شغفًا في اغتنام الفرص وحضور الندوات، خاصة تلك التي ينظمها أساتذتها، وتتعمق في موضوعات مثيرة للاهتمام مثل الدعاية والتضليل الإعلامي.

كرمت جامعة جورجتاون في قطر، الجامعة الشريكة لمؤسسة قطر، 119 طالبا حصلوا على درجة بكالوريوس العلوم في الشؤون الدولية، يمثلون 38 دولة بما فيهم قطر، وإضافة إلى 21 خريجا من طلاب الدراسات العليا من قطر، وهنأتهم على التخرج بنجاح وذلك في حفل التخرج الذي أقيم مساء التاسع من مايو 2024 بمركز قطر الوطني للمؤتمرات. ففي قاعة الاحتفالات الرئيسية بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، اجتمع أفراد عائلات الخريجين وأصدقاؤهم وأعضاء هيئة التدريس والموظفون في الجامعة ونخبة من كبار الشخصيات من دولة قطر ومن الدبلوماسيين الأجانب ومن مسؤولي جامعة جورجتاون في واشنطن العاصمة للاحتفال بهذا الإنجاز الرائع وسط شعور مفعم بالفخر والاعتزاز. وألقت الكلمة الرئيسية في الحفل الدكتورة نكوسازانا دلاميني زوما، وزيرة شؤون المرأة والشباب والأفراد ذوي الإعاقة في رئاسة جنوب أفريقيا، وحملت رسالة ملهمة للطلاب الخريجين. فقد نصحت الخريجين في كلمتها وحثتهم على المشاركة بقولها: «عندما تنهض وترتقي، يجب أن ترفع إنسانا آخر معك.» وتابعت موجهة حديثها للخريجين مشددة على دفع النجاح إلى الأمام، قائلة: «العالم اليوم بحاجة إلى النجوم. وستصبحون نجوما يوما ما، لكن يجب أن تكونوا أسبابا لوجود المزيد من أمثالكم». وفي سياق خطابها، شاركت رؤيتها للمستقبل بقولها: «نأمل أنه بحلول الوقت الذي تبلغون فيه عمري، سيعيش أطفالكم وأحفادكم في عالم أفضل، عالم كانت فرصة المساهمة في تشكيله وتكوينه متاحة لكم... مع شباب آخرين في جميع أنحاء العالم». وفي كلمته أمام دفعة الخريجين، أشاد الدكتور صفوان المصري، عميد جامعة جورجتاون في قطر، بإنجازاتهم، قائلا: «أتمنى أن تكونوا فخورين بأنفسكم بنفس قدر فخرنا بكم. شكرا لكم على إثراء حياتنا، وتوسيع عقولنا، وفتح قلوبنا... نحن في غاية الامتنان لكم ويشرفنا أن نرى إرث جورجتاون في توفير التعليم الذي يؤثر بشكل إيجابي على العالم، في كل واحد منكم. « تضمن الحفل منح الدرجات العلمية بمراسمها التقليدية من قبل رئيس جامعة جورجتاون في واشنطن العاصمة الدكتور جون جيه ديجيويا. وقدم عميد كلية الشؤون الدولية جويل هيلمان الطلاب الخريجين من برنامج بكالوريوس العلوم في الشؤون الدولية لمدة أربع سنوات، في أربعة تخصصات مختلفة هي «الثقافة والسياسة»، والاقتصاد الدولي»، و»التاريخ الدولي»، والسياسة الدولية». كما قدم عميد جامعة جورجتاون في قطر صفوان المصري دفعة خريجي الدراسات العليا الذين تم منحهم درجة الماجستير التنفيذي في الدبلوماسية والشؤون الدولية، مشيدا بمهاراتهم في التفاوض ونزع فتيل الأزمات وحل المشكلات باعتبارها قدرات ضرورية للأدوار القيادية داخل قطر وخارجها.

الإعلان عن جائزة الخريجين الجديدة في هذا المُلتقى الذي جمع خريجي مدارس مؤسسة قطر وجامعاتها عبر السنين حضرت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر، مُلتقى الخريجين السنوي لمؤسسة قطر لعام 2024، الذي شهد الإعلان عن إطلاق جائزة جديدة تحتفي بخريجي المنظومة التعليمية الفريدة للمؤسسة، الذين يقودون التغيير الإيجابي في مجتمعاتهم. وقد جمع المُلتقى المئات من خريجي مدارس مؤسسة قطر، والجامعات الدولية الشريكة، وجامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، لأجل إعادة التواصل وبناء شبكة علاقات قائمة على تقاسم المعرفة وتقديم الدعم لأقرانهم، ومشاركة قصصهم وتسليط الضوء على مسارهم التعليمي، علاوة على التعبير عن آرائهم بشأن موضوعات تتعلق بالمجال الوظيفي والمهني مع ممثلين رئيسيين عن الجهات المعنية على الصعيد الوطني. فبحضور سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني،نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر والرئيس التنفيذي للمؤسسة، وعدد من الوزراء وكبار الشخصيات وقادة في مجال الصناعة وريادة الأعمال، انتظمت فقرات نسخة هذا العام من الملتقى، الذي يعد جزءًا من برنامج خريجي مؤسسة قطر، حول موضوع: قيم المسؤولية الاجتماعية والالتزام الأخلاقي، مما يعكس بوضوح مدى التكامل بين تجليات الواجب المدني والقيم الإسلامية السمحة. كما شهد الملتقى الإعلان عن إطلاق جائزة خريجي مؤسسة قطر، التي تكرّم سنويًا إسهامات خريجي مؤسسة قطر وإنجازاتهم التي بصموا عليها. وسيتم ربط معايير الجائزة بموضوع ملتقى الخريجين السنوي لكل عام. وعليه، اعتبارًا من 2024-2025 سيجري تكريم الخريجين الذين أسهموا في مجالات مجتمعية من خلال تفانيهم في الانخراط في تعزيز جهود المسؤولية الاجتماعية والمشاركة المدنية، وذلك ضمن الفئات الأربع للجائزة. في هذا الصدد، قالت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر: سرّني اليوم حضور ملتقى الخريجين السنوي لمؤسسة قطر السنوي 2024 ولقاء خريجينا الذين ننظر إليهم بعين التقدير، وننتظر منهم التأثير الإيجابي في المجتمع وهم المؤهّـلون ليكونوا روادًا للتأثير من خلال المسؤولية المجتمعية. وإنّني لفخورة بهم وبإنجازاتهم وبتعزيزهم للروابط مع المؤسسة، ما يجعل المستقبل أفضل بهم. وقالت وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي، إنالملتقى فرصة للتعرف على الطاقات الشابة، والأثر الذي يتركونه على المجتمع. وأوضحت أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تحرص على غرس قيم المسؤولية في المجتمع، و تؤمن بقيمة العمل التطوعي وبتأثير الشراكات وأهمية مشاركة التجارب الملهمة في المدارس للمساهمة في التأثير الإيجابي على الأجيال القادمة من الطلاب. من جانبها، قالت سعادة الدكتورة حنان محمد الكواري، وزير الصحة العامة: إن العالم أصبح يواجه العديد من التحديات العالمية، مثل الصراعات والأوبئة والتغير المناخي والامراض غير الانتقالية، وأن مواجهة هذه التحديات لن يتحقق إلا بفضل غرس روح المسؤولية المجتمعية والتماسك المجتمعي. وأبرزت أن دولة قطر أثبتت أنها قادرة على مواجهة هذه التحديات، إذْ حققت تقدمًا كبيرًا من خلال اعتمادها عدة برامج وخطط ناجعة لمواجهة هذه التحديات، وأن المنظومة الصحية القطرية تعد من بين أفضل المنظومات على الصعيد العالمي. كما تميز الملتقى بمداخلة لرئيس التنفيذي لبرنامج قطر الوطني للمسؤولية الاجتماعية ورئيس مبادرة للمسؤولية المجتمعية، الدكتور سيف علي الحجري. في نفس السياق جرى تنظيم جلسة نقاشية قالت خلالها فاطمة المالكي، خريجة أكاديمية قطر – الدوحة، وجامعة جورجتاون في قطر، ومدير مشروع قطر تقرأ: إن مفتاح التفوق الأكاديمي والمهني يكمن في الاستثمار في المجالات ذات الأثر الاجتماعي الملموس التي يتقنها الخريج. كما انضم إلى النقاش كل من هيثم الحيدري، خريج جامعة تكساس إي أند أم في قطر، ورائد أعمال، وفهد الكعبي، خريج أكاديمية قطر – الدوحة، وهو أحد رائد أعمال ينشط في مجال تعزيز مبدأ الشمول والتمكين من خلال المبادرات الرياضية، حيث قال: إن الهدف من إطلاق مشاريع الأعمال لا ينبغي أن يقتصر في مداه على الجانب الربحي الصِّرف، وذلك على حساب السعي لتعزيز دور المسؤولية الاجتماعية لأي مشروع. وتخلل برنامج المُلتقى إقامة ثلاث ورش عمل، حيث سلطت الورشة الأولى، التي أشرف على تنظيمها خريجو مؤسسة قطر، الضوء على أهمية الارتقاء بالبعد الاجتماعي وعلى أهمية الانتقال من الشغف إلى التأثير وصياغة الحجج لتحقيق التغيير الاجتماعي. من جانبها، أقامت وايل كورنيل للطب– قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، ورشة عمل تمحورت حول استكشاف دور الذكاء العاطفي في تحسين واقع المجتمعات؛ بينما استضافت مؤسسة التعليم فوق الجميع ورشة عمل ثالثة ركزت على القيادة والمشاركة المجتمعية أثناء الأزمات وبعدها. من خلال مشاركتها في الملتقى، تمكنت مؤسسة التعليم فوق الجميع من جمع التبرعات للمستفيدين من منح مؤسسة التعليم فوق الجميع في مناطق النزاع بمنطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا. وفي منطقة التأثير، عرض خريجو مؤسسة قطر أعمالهم ومشروعاتهم المبتكرة ومبادراتهم الاجتماعية التي كان لها دور في إحداث تغيير اجتماعي إيجابي وإلهام الآخرين، ليستكشفها الجمهور. وقال فرانسيسكو مارموليجو، رئيس التعليم العالي ومستشار التعليم في مؤسسة قطر في هذا الملتقى: إنه في هذه الأوقات الفريدة للغاية، ينبغي علينا التفكير في السبل التي يمكننا من خلالها إحداث فارق كبير – مع الحرص على المحافظة على مواصلة تجسيد رؤية مؤسسة قطر، ليس فقط من منظور كونها مكانًا لإطلاق قدرات الإنسان، بل أيضًا مكانًا يُحدث تحولات حقيقية في مجتمعنا. وأضاف أن أفضل إرث يمكننا خلقه لا يكمن فقط في الاعتناء بأمهر المهنيين كل في مجاله، بل أيضًا في الاهتمام بالأشخاص الأكثر التزامًا في مجتمعنا. تخرج أكثر من 18 ألف طالب من مدارس وجامعات مؤسسة قطر، بحيث أسهمت خبرتهم التعليمية وتنامي حسهم بالالتزام الأخلاقي والمسؤولية الاجتماعية في الارتقاء بمسارهم ليصبحوا فاعلين أقوياء في التغيير الإيجابي، مع الإشارة إلى أن برنامج خريجي مؤسسة قطر يبقى مفتوحًا أمام الجميع للانضمام إليه. ورغبةً منه في تنمية شبكة عالمية من الخريجين الذين انطلقت رحلتهم المشتركة في مؤسسة قطر، فإن البرنامج يهدف بالأساس إلى تمكين الخريجين من مساعدة زملائهم على تحقيق أهدافهم والحفاظ على صلات التواصل مع بعضهم البعض أينما تواجدوا، وذلك عن طريق تشجيع الخريجين الجدد على البقاء في قطر، وبالتالي الاضطلاع بدورهم في دعم تنمية الدولة بعد التخرج. يعمل مكتب الخريجين بمؤسسة قطر على وضع سياسات تساعد خريجي المنظومة التعليمية لمؤسسة قطر على الإسهام في مسيرة التنمية في البلاد، وإرساء علاقات تعاون مع مؤسسات القطاعين العام والخاص. في عام 2023، انضم 168 خريجًا من مؤسسة قطر إلى سوق العمل من خلال الفرص التي ييسرها مكتب الخريجي بمؤسسة قطر، فيما جرى النقاش مع 150 من أرباب العمل لأجل تسهيل الفرص ذات الصلة بالتوظيف والتدريب الداخلي لخريجي مؤسسة قطر، وهو ما يمثل زيادة في المشاركة بنسبة 50 في المائة مقارنة بعام 2022.

أكد عدد من خريجي التفوق الأكاديمي بجامعات المدينة التعليمية أنّ البنية العلمية والبحثية للخريج هي طريقه لسوق العمل، وأنّ الخبرات والتجارب المكتسبة والمهارات التي يتعلمها الخريج من خلال التقائه بطلاب آخرين تفتح أمامه آفاق التميز في البحث العلمي والذي سيكون سبيله ومجاله نحو إيجاد فرص جيدة في المجال المهني. وأعربوا في لقاءات لـ الشرق عن تقديرهم لمؤسسة قطر التي هيأت بنية تحتية من الكفاءات الجامعية من أساتذة وباحثين لخدمة الطلاب، وتوفير مجالات علمية مرنة أمامهم ليكونوا قادرين على إثبات قدراتهم في الميدان، مؤكدين أنّ فرص العمل واعدة أمام المخرجات لأنهم حصلوا على حلول عملية للتحديات والمشكلات العصرية، إلى جانب الدعم الاجتماعي الذي ترك بصماته على حياتهم ومسيرتهم الدراسية ودفعهم نحو التفوق. قالت الطبيبة ميّ ناصر عبدالله تركي السبيعي: إنني أطمح لإكمال دراسة الطب في قسم الجلدية بمؤسسة حمد، واخترت هذا المجال لأنّ أطباء الجلدية يحيطون مرضاهم بالرعاية والاهتمام وتوضيح العلاجات المناسبة لمرضاهم بتفاؤل، وهو مجال يشجع على البحث المتجدد. تطوير القطاع الصحي من جهته، قال الطبيب سعد صلاح بهزاد: درست مجال الطب العام ويستهويني طب جراحة العظام لأنه يركز على جودة حياة الإنسان، حيث إنّ البشر عندما يكبرون تتأثر أجسامهم بالكثير من الآلام وخاصة ً العظام وفي حال كانت سليمة فإنها تحقق لهم السعادة والحياة المريحة. وأكد حاجة القطاع الصحي للطبيب القطري، وأنه مع مرور الوقت تزداد الحاجة لأطباء في مجالات دقيقة. من جهتها، قالت الطبيبة تالا أبو سمعان خريجة طب عام: إنني حققت حلم والدتي التي هيأت لي البيئة المناسبة للتفوق، فقد حفزتني لدخول جامعة وايل كورنيل عندما شاهدت إعلاناً في التلفزيون عن الجامعة وأكدت لي أنها ستراني يوماً طبيبة. وأضافت أنها تحلم بإكمال دراسة طب الغدد وأمراض السكري لأنّ هذا المرض شائع جداً ويتطلب العديد من الدراسات البحثية والتطور الدوائي للتخفيف عن المرضى. من جانبه، قال الطبيب حسام قواص خريج الطب العام: إنني أطمح لإكمال مساري العلمي بدراسة الطب الباطني، وقد اخترت هذا العلم لأنّ عددا من أسرتي يعانون من أمراض مزمنة، وهذا حفزني للتخصص وسأدرس بشكل خاص علم القلبية لأنّ الأمراض التي تصيب القلب تقتل كثيرين أكثر من أمراض السرطان. مشروعات مبتكرة وبدورها، قالت الخريجة شريفة العطية من تخصص الجرافيك بجامعة فرجينيا كومنولث: لقد أنتجت في مشروع التخرج سلاسل ذهب تحمل ذكريات كل شخص، وهذا التصميم منحني الثقة في قدراتي وإمكانياتي وسأكمل مساري في الميدان. من جانبها، قالت الخريجة دعاء إمام من جامعة فرجينيا كومنولث: إنّ مشروعي بعنوان (ريعان) وعبارة عن مركز لتنمية الشباب وتمكينهم من الحصول على فرص عمل مستقبلاً خصوصاً بعد المرحلة الجامعية، حيث يقدم الموقع ورشاً عملية وبيئات تدريبية متنوعة تتناسب مع كل التخصصات، وحلمي تنفيذ المشروع الذي صممته للتخرج بمدينة لوسيل. وتحدثت الخريجة آمنة عبدالله البلم من تخصص تصميم الأزياء عن مشروعها قائلةً: أعددت مشروعاً بعنوان (أرشيف داخلي) للفتاة المحتشمة الذي يحمل علامات عصرية داخل المرأة، مثل الاطلاع والقراءة والصور المستوحاة في التصميم من متاحف قطر وفنون الرسم. من جهتها، قالت الخريجة نوف الخاطر من تخصص التصميم الداخلي بجامعة فرجينيا كومنولث: مشروعي بعنوان RETREAF عبارة عن مركز لإعادة معالجة المرجان والاستفادة منه وهو يقدم خدمات لأطفال التوحد ويعزز من مشاركاتهم من خلال إنشاء برامج تعزيز لمهاراتهم وسلوكياتهم وهو مكان للاسترخاء وتنفيذ البرامج الترفيهية. وتحدثت الخريجة دانة حمادة من تخصص التصميم الداخلي عن مشروعها بعنوان خيوط الصمود، وقالت: مشروعي عبارة عن إقامة مركز تعليم حرفة التطريز الفلسطيني لتبقى مستمرة للأجيال القادمة، وهذه الورش في مجالات إنتاج السجاد والبسط والسيراميك وغيره.

أعلن الاتحاد القطري للشطرنج امس توقيعه اتفاقية تعاون وشراكة استراتيجية مع مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع وذلك بهدف إدخال لعبة الشطرنج ضمن المدارس والأكاديميات التي تنضوي تحت مظلة مؤسسة قطر. وتنص اتفاقية الشراكة على التعاون المشترك ضمن أهداف الاتحاد الرامية للتوسع الأفقي للعبة الشطرنج ونشر ثقافتها في المدارس والأكاديميات، وذلك بهدف زيادة قاعدة الممارسين من الفئات العمرية المشاركة في البطولات المحلية وزيادة عدد اللاعبين المسجلين والمصنفين بالاتحاد الدولي للعبة. وتساهم الاتفاقية في نشر رياضة الشطرنج في مدارس مؤسسة قطر من خلال اقامة دورات لتعليم الشطرنج للمعلمين والحصول على شهادات تدريبية وتأسيس أندية في المدارس وتوفير أدوات الشطرنج للطلاب. وقال السيد محمد المضاحكة رئيس الاتحاد القطري للشطرنج، إن التعاون بين الاتحاد ومؤسسة قطر يرمي لتحقيق العديد من الاهداف في مقدمتها نشر ثقافة الشطرنج في المدارس والتوسع الأفقي لها لاسيما أنها جزء من برنامج دراسي كامل، مثمنا التعاون الكبير مع إدارة شؤون الطلاب والمشاركة المجتمعية بالتعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، معربا عن تطلعه للمزيد من التعاون التي تساعد الاتحاد القطري على تحقيق رؤيته وتطوير لعبة الشطرنج وبناء قاعدة كبيرة لها. وأضاف المضاحكة في تصريح له أن الدراسات أثبتت أن الشطرنج يعزز بوضوح عقلية الطالب، مما يؤدي إلى ارتفاع أدائه الأكاديمي. لذلك، يحرص الاتحاد القطري للشطرنج على استخدام اللعبة كأداة تعليمية لأطفال المدارس لزيادة مهارات التفكير والقدرات الرياضية ودعم الثقة بالنفس من خلال تقديم مشروع تربوي علمي. بدورها، قالت السيد سارة الهاجري مدير إدارة شؤون الطلاب والمشاركة المجتمعية بالتعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر إن هذا التعاون يعكس الالتزام الكبير لدى المؤسسة بتوفير فرص متنوعة لإثراء مشاركة الطلاب، حيث يعزز الشطرنج مهارات حيوية مثل التفكير الاستراتيجي مما يعزز التطور الأكاديمي والشخصي للطلاب. وقالت في تصريح لها: نحن نتطلع إلى الأثر الإيجابي الذي سيحققه هذا التعاون على طلابنا، حيث تمثل هذه الاتفاقية إحدى نتائج التعاون المشترك خلال فعاليات اليوم الرياضي للدولة لهذا العام. من جانبه، أبدى السيد عبدالله شاهين الكعبي رئيس قسم الشؤون الرياضية في إدارة شؤون الطلاب والمشاركة المجتمعية بالتعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر سعادته الكبيرة بهذا التعاون والشراكة مع اتحاد الشطرنج بهدف تعزيز ونشر ثقافة الشطرنج لدى طلاب مؤسسة قطر، وتطوير مهاراتهم الذهنية وفتح آفاق واسعة في رياضة الشطرنج في مدارس مؤسسة قطر.

أكد عدد من مسؤولي الشؤون الأكاديمية والخدمات الطلابية بمؤسسة قطر في لقاءات لـ الشرق، أن المدينة التعليمية هيأت بنية تعليمية بحثية وفق أعلى المعايير الدولية لتحفيز الطلاب في 8 جامعات بمؤسسة قطر على تقديم رؤى عصرية وحلول ناجحة للتحديات، والتي ساعدتهم في الحصول على جائزة التميز بمؤسسة قطر التي تمنحها ل 16 متفوقاً في مختلف المجالات وخاصة الجانب التفاعلي داخل الجامعة وخارجها. أكبر الدفعات المتميزة أكد الدكتور عبدالناصر التميمي مدير تنفيذي للخدمات الطلابية في مؤسسة قطر: إن الدفعة الحالية من أكبر الدفعات التي تخرجت من المدينة التعليمية وعددها 1000 طالب وطالبة من 8 جامعات مرموقة من كل التخصصات بينهم 40% قطريون ومن هذه النسبة 70% إناث ونحن فخورون بهذه الدفعة التي تضم مخرجات من 67 دولة، كما أن هذه الدفعة بدأت حياتها الجامعية فترة الجائحة وتخرجت فترة انتهاء كورونا. وأشار إلى أن 8 جامعات تضم 65 برنامجاً أكاديمياً في الطب والهندسة ونظم المعلومات وإدارة الأعمال والتكنولوجيا، وتتميز بكونها واجهت تحديات الجائحة وتمكنت من التغلب عليها بالابتكار والتعلم عن بعد. وأضاف أن هذه الدفعة تحمل شغفاً سيخدم ميدان المجال المهني، وأن الخدمات الطلابية تحرص على إشراك الطلبة في فعاليات جماعية تضم كل الجامعات بهدف تعزيز التعاون بينهم، كما قدمت المؤسسة بنية تعليمية وفق أعلى المواصفات العالمية لتعليم الطلاب مهارات ذات جودة من خلال الورش العملية والدورات التدريبية. وعن التسهيلات التي يقدمها الخدمات الطلابية أوضح د. التميمي أن دور الخدمات الطلابية يبدأ بعد قبول الطلاب وتسجيلهم بالجامعات، إلى جانب المساعدات المالية والقروض التي تساعد الطلاب الجدد على مواصلة الدراسة عن طريق تقديم طلب للحصول عليها وهذه القروض غير ربحية على أن يسددها الطلاب بعد تخرجهم. الشؤون الأكاديمية من جانبها أوضحت الدكتورة سماح قمر مديرة إدارة الشؤون الأكاديمية بمؤسسة قطر أن المؤسسة نظمت جائزة التميز للعام الثاني وتقدم أكثر من 300 طالب لهذه الجائزة وتم اختيار 16 خريجاً يمتلكون خبرات تفاعلية في كل المجالات وخاصة العمل الخيري والإنساني داخل المدينة التعليمية وفي بلدان أخرى، والذين عملوا في بناء شركات، وتميزوا في جهات مختلفة وأمامهم فرصة للالتقاء مع القيادات بالمؤسسة وأن المدينة التعليمية تحرص على تعريف المجتمع بخبراتهم ومساهماتهم والاستثمار في الخريج ليخدم سوق العمل. وأشارت إلى أن منظومة التعليم العالي بالمؤسسة تضم 8 جامعات دولية، تشمل تخصصات الطب والهندسة والاتصالات وعلوم الحاسوب والشؤون الدولية والتعليم التنفيذي، ويوفر هذا النموذج الذي أنشأته المؤسسة أكثر من 25 عاماً للطلاب فرصاً استثنائية من حيث تسجيلهم لتلقي دورات في كل الجامعات ومن خلال المزج بين التميز الأكاديمي المحلي والشراكات الدولية. وأضافت أن الدرجات العلمية والبرامج المقدمة في المدينة التعليمية تتوافق مع الأولويات والاحتياجات الوطنية، وتمكين الطلاب من إتباع نهج متعدد التخصصات، وتقدم الجامعات 65 برنامجاً مع مرونة التسجيل المشترك للدورات الدراسية في جامعات متعددة ويتيح تجربة مصممة خصيصاً لتناسب الاهتمامات الفردية والأهداف المهنية. جائزة التميز بمؤسسة قطر في لقاءات لـالشرق مع الحاصلين على جائزة التميز، قالت الخريجة كلثم عيسى الفخرو من تخصص جرافيك من جامعة فرجينيا كومنولث: فزت بجائزة التميز التي تخصص للمتفوقين داخل وخارج الجامعة والمتفاعلين في المجال الأكاديمي، فقد بدأت عضوة في المجلس الطلابي للجامعة لمدة 4 سنوات وفي كل عام أطور نفسي حتى أصبحت رئيسة المجلس الطلابي بجامعة فرجينيا وقدرت أمثل الجامعة في الخارج. من جهتها، قالت الخريجة هند محمد فخرو من تخصص هندسة كهربائية وحاسوب وحاصلة على مرتبة الشرف من جامعة تكساس: ساعدتني المدينة التعليمية في تحقيق الهدف وقدمت لي تكساس الكثير من الفرص التي ساعدتني على ان أكون مهندسة متميزة، منها المشاركة في مختلف النوادي، وفي مسابقة الروبوتات، والسفر لأمريكا في مقر الجامعة الأم بتكساس لتقديم بحثي وحصولي على لقب الباحثة المميزة. من جانبها، أعربت الخريجة منى ناصر الكعبي حاصلة على درجة الماجستير في القانون الدولي والشؤون الخارجية من جامعة حمد بن خليفة عن تقديرها لمؤسسة قطر التي هيأت بيئة أكاديمية مرنة للاستثمار في الخريجين، وتمكينهم من التفاعل مع القطاعات. وقالت: حصلت على درجة علمية هي دكتور في القانون من برنامج الدراسات العليا، فأنا من أسرة لديها باع طويل في علوم القانون وأردت إكمال مساري العلمي والبحثي في المجال. من جانبه، قال الخريج يحيى محمد الخطيب من تخصص علوم الأحياء من جامعة كارنيجي ميلون: أحلم بإكمال مساري في طب الأسنان بأمريكا وأن المؤسسة هيأت للخريجين بيئة تعليمية متقدمة وحصلت على جائزة التميز التي لها علاقة التأثير الاجتماعي وحافظت على مستواي بالتحدي والدعم الأسري الذي ساعدني في العطاء والجامعة ساعدتني على التفوق.

كرمت جائزة أخلاقنا في نسختها لعام 2024، في احتفالية نظمتها مؤسسة قطر، معهد الجزيرة للإعلام باعتباره شريكًا إعلاميًا متميزًا. كما شارك المعهد في المعرض الذي نُظم في إطار الفعالية، وهو معرض تفاعلي موجّه لطلبة المدارس، حيث عرّف الزملاءُ الأطفالَ المشاركين بخدمات المعهد؛ خاصة في مجال تدريب النشء، كما عرّفوهم على قصص أخلاقيات الصحافة التي كتبها متدربون في معهد الجزيرة للإعلام ضمن ورشة موجهة للنشء تتناول قيم وأخلاقيات المهنة الصحفية ودور الأخلاق في مهنة الصحافة والمحافظة عليها. وشارك المعهد في حملة تواضعنا حياة التابعة للجائزة وفقا لإيمان العبيدي مستشارة في إدارة التخطيط والمشاريع بالمعهد، وأنتجت وحدة الإنتاج مجموعة من المقاطع التوعوية التي تعنى بأخلاقيات الصحافة إلى جانب نشرة إخبارية عن أخلاقيات الصحافة وذلك بمشاركة متدربي دورات معهد الجزيرة للإعلام من الإعلاميين الصغار وقاموا بإعدادها وتقديمها. وأضافت إيمان العبيدي: شارك المعهد في حملة تواضعنا حياة للتوعية بأخلاقيات الصحافة عبر مقاطع توعوية نشرت على منصات التواصل الاجتماعي الخاصة بجائزة أخلاقنا متضمنة خمس فيديوهات سجل بعضها على شكل نشرات إخبارية، وتضمنت مقابلة مع الإعلامية خديجة بن قنة، بالإضافة إلى حلقتي بودكاست مع د.سمية المطوع ووضحى العذبة. ونظم المعهد ورشة كتابة القصة للنشء لتسعة طلاب قطريين قدمتها المدربة رغدة جمال ضمن مشروع يحمل اسم قصص أخلاقيات الصحافة، وركزت الورشة على محورين الأول هو أسس كتابة القصة فيما شمل الثاني الحديث عن مبادئ أخلاقيات الصحافة بشكل مبسط ويناسب هذه الفئة العمرية.

هيأت مؤسسة قطر لمدخلات جامعات المدينة التعليمية بيئة أكاديمية وبحثية لإطلاق العنان للطموحات والإبداعات، وليحققوا نجاحاً في آفاق التنمية بمختلف القطاعات، ويخدموا وطنهم بالمعرفة والبحث العلمي والكفاءة والقدرة على مواجهة التحديات. وتحرص مؤسسة قطر على إيلاء الجانب الاجتماعي في حياة الطلاب والطالبات اهتماماً بالغاً من خلال المتابعة وتوفير الإمكانيات العلمية لأبنائهم والالتقاء بهم في مناسبات محلية وفعاليات وأنشطة بهدف تعزيز الروابط الأسرية بين أولياء الأمور وأبنائهم، وبينهم ومسؤولي الأنشطة بجامعات المدينة التعليمية. وقد ترك الأثر الاجتماعي علامة فارقة في حياة طلاب المدينة التعليمية الذين أكملوا مسيرتهم الجامعية في تخصصات حيوية، وهم يحتفلون اليوم بتخرجهم من جامعات مرموقة ليخدموا بلدهم بالعلم والمعرفة، ويثروا الحياة المهنية بالخبرات والمهارات. سياسة دولية في لقاءات لـ الشرق، أشادت الخريجة ريم الكبيسي من تخصص سياسة دولية من جامعة جورجتاون بدور مؤسسة قطر في رعاية الطلاب والاهتمام بهم، وتوفير بيئة تعليمية نشطة لهم، وهذا دفعهم للتفوق وتحقيق نجاحات ملموسة. وقالت: لقد اخترت مسار دراسة علم السياسة الدولية لأنني من صغري كنت أشارك في المناظرات وتستهويني السياسة الدولية وسعيت من خلال دراستي لأكون جزءاً من الحلول الدولية، مضيفة أنّ سوق العمل واعد لمخرجات جورجتاون ومجالات الاقتصاد والاستثمار والسياسة الدولية متاحاً لإثبات وجودهم فيه. وأكدت أنّ دور الوالدين في حياتها كان له الأثر الكبير، فوالدها يدعمها بقوة للتفوق، ووالدتها الدكتورة فاطمة النعيمي أستاذة العلوم بجامعة قطر تقف إلى جانبها وتشجع طموحها. وأشارت إلى أنّ والديها أكملا الدراسات العليا بالولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا، وكانت في طفولتها ترقب أهمية التعليم في حياة الأسرة ودوره في بناء الذات، وهما ساعداها على التغلب على الصعوبات. وقالت: إنني أقف اليوم أمام فرص عديدة، ورغبتي في إكمال مسيرتي في التدريس الأكاديمي ونيل درجة دراسية عليا وخوض مجال الاقتصاد والسياسة الدولية . نظم المعلومات من جانبها، قالت الخريجة منيرة الباكر من تخصص نظم المعلومات بجامعة كارنيجي ميلون: لقد حققت هدفي وحلمي بتخرجي من نظم المعلومات دفعة 2024، لأنني سعيت من البداية للدراسة في جامعة مرموقة هي الرقم الأول في العالم، وفي تخصص يشد انتباهي وشغفي من الصغر وهو علوم نظم المعلومات وتطوير البرمجيات وتحديث الأنظمة إلى جانب الأمن السيبراني والتكنولوجيا التي باتت من العلوم الحديثة المهمة جداً ومطلباً لكل الوزارات والجهات الخدمية، إلى جانب الأنظمة العالمية التي تنتج كل جديد في عالم التقنية ونظم المعلومات. وعن الدور الاجتماعي في مسيرتها أكدت الخريجة منيرة الباكر أنّ كيانها الأسري ودعم والديها وأسرتها كان وراء تفوقها ونجاحها، وكانوا يحفزون كل إنجاز تقوم به، وأشارت إلى أنها حصلت على جائزة التفوق والتميز الأكاديمي في 2021، وجائزة التميز العلمي حصدتها 3 مرات في المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية لأعوام 2015 و2018 و2021، وإنجاز نوعي هو حصولها 4 مرات على أعلى معدل تراكمي مرتفع بقائمة العميد بالجامعة وهو مركز أكاديمي للمتفوقين. وقالت: إنّ تحفيز أسرتي لي هو الذي دفعني للحفاظ على المعدل المتفوق وفي كل مادة دراسية كنت أضع هدفاً وهو الوصول لمعدل A، وتخرجت في الدفعة 2024 مع مرتبة الشرف، وحصلت على جائزة القيادة الطلابية لدوري القيادي في الجامعة ولكوني رئيسة الاتحاد القطري للطلبة بالجامعة من العام 2022 وحتى اليوم. ونصحت زملاءها بوضع أهداف محددة، والسعي لتحقيقها للوصول إلى التفوق والتميز، مؤكدة أهمية تنظيم الوقت والبحث عن الفرص، وتحقيق التوازن بين الحياة الاجتماعية والدراسة، فهذا يضيف للإنسان القوة الذاتية والإبداع في أي شيء يقوم به. تصميم الأزياء من جهتها، قالت الخريجة فاطمة الصديقي من تخصص تصميم الأزياء من جامعة فرجينيا كومنولث: اخترت مسار دراسة علم تصميم الأزياء لأنه يستهويني من الصغر، وشجعتني أسرتي على دراسته والتفوق فيه، مضيفة أنّ فرص العمل في هذا التخصص واعدة ومشرقة ومبهرة لأنّ الدولة تولي اهتماماً كبيراً بعلم التصميم في كل المجالات. وأكدت أنّ الشغف هو دافع للتفوق، إلى جانب الثقة بالنفس وتحويل الفرص إلى نجاح والثقة بما ينتجه الإنسان من عمل، مضيفة أنّ الأسرة والثقة التي توليها لها دافع كبير جداً لنجاحها في كل المواد الدراسية، وحافز لها للإنتاج والإبداع والابتكار، خاصة أنّ عالم التصميم يثير الشغف والبحث عن كل جديد.

في إطار الاحتفال باليوم العالمي للتوعية بالتوحّد، الذي يصادف الثاني من شهر أبريل من كل عام، نظمت مؤسسة قطر، على مدار شهر كامل بالمدينة التعليمية، سلسلة من الأنشطة والفعاليات ذات الصلة والموجهة للمجتمع. وشملت الفعاليات، التي جرى تنظيمها بتنسيق جماعي بين كافة كيانات التعليم ما قبل الجامعي التابعة لمؤسسة قطر، ومنها أكاديمية ريناد، وأكاديمية العوسج، ومركز التعلّم، وبرنامج لكل القدرات، برامج تعليمية وأنشطة تثقيفية وترفيهية، وورش عمل، وعروضا مسرحية، علاوة على جلسات نقاشية موجهة للعائلات، أقيمت طوال الشهر الماضي في المدينة التعليمية. وتميزت هذه الأنشطة، التي ركزت على الأفراد من ذوي التوحّد وعائلاتهم، بمشاركة الجميع من أفراد المجتمع، الذين استمتعوا بهذه التجربة التثقيفية والترفيهية. وتؤكد هذه المبادرات التزام مؤسسة قطر بالشمولية وتفانيها في إنشاء بيئة تعزز فهم المجتمع وقبول الأفراد من ذوي التوحّد. ومن بين أبرز هذه الفعاليات الفعالية العائلية السنوية للتوعية بالتوحّد، التي أقيمت في الشقب، عضو مؤسسة قطر، التي حضرها العديد من أفراد المجتمع، من بينهم طلال محمد العلي، والد طفل من ذوي التوحّد، في أكاديمية ريناد، الذي يقول بهذا الخصوص: أحرص على حضور هذه الفعالية لأنني أرغب في المساهمة الفعالة في مجتمعنا، وخاصة في تعزيز الوعي بالتوحّد. وتابع العلي: من الضروري إشراك الأطفال ذوي التوحّد في الأنشطة الاجتماعية التي يدعمها الخبراء، على اعتبار أن ذلك يسهم في تطوير قدراتهم ومهاراتهم الاجتماعية بشكل يتجاوز بكثير ما يمكن تحقيقه من خلال البقاء في المنزل منغمسين في العالم الافتراضي للأجهزة الإلكترونية. كما أعرب العلي عن تقديره لتنوع الأنشطة المنظمة، مشيرًا إلى أنها تحسن بشكل كبير فهم التوحّد، وأكد على أن الاندماج الاجتماعي الحقيقي يتطلب مشاركة والتزام أولياء الأمور في هذه الفعاليات. وحث بشدة كافة أفراد المجتمع على المشاركة، معربًا عن أمله في أن يمتد الوعي إلى ما هو أبعد من الاحتفال به في يوم أو شهر واحد. وأضاف العلي: من خلال التأكد من أن هذه الفعاليات تشمل جميع أفراد المجتمع، لا نستفيد نحن كأولياء أمور فحسب، بل نحظى أيضًا بفرصة لتثقيف الآخرين. كما أن تعليم الأطفال منذ الصغر أهمية التفاعل مع الأفراد من ذوي التوحّد هو أمر من شأنه أن يمنع التنمر بينهم ويعزز مجتمعًا أكثر شمولية. وشاركت مها البنعلي، والدة طفل آخر من ذوي التوحّد، آراءها قائلًة: تسهم هذه الفعاليات في تحسين الفهم والقبول للأفراد ذوي التوحّد داخل المجتمع. كما توفر لنا منصة لمشاركة تجاربنا والتعلم من تجارب بعضنا البعض؛ فكل قصة يتم مشاركتها يمكن أن تلهم الآخرين وتحدث تأثيرًا كبيرًا في حياة طفل ما. بالإضافة إلى ذلك، استضافت مؤسسة قطر ورشة حوارية مع خبراء من أكاديمية ريناد بعنوان: تعزيز الشمولية والتوعية بالتوحّد من خلال الشراكات التعاونية. هدفت هذه الورشة إلى تعزيز فهم التوحّد والوقوف على كيفية إمكان الجميع من الإسهام في مجتمع أكثر شمولية، بما يؤكد التزام المؤسسة بإنشاء بيئة داعمة للأفراد من ذوي التوحّد وعائلاتهم. كما تم تنظيم عرض مسجل للعرض المسرحي: شوتايم! مصمم خصيصًا للأفراد من ذوي التوحّد، حيث تضمنت الفعالية إضاءات معدلة، ومستويات صوت مخفضة، في أجواء هادئة - مما وفر بيئة مريحة للحضور، بما في ذلك الأفراد من ذوي التوحّد، وعائلاتهم، ومن داعميهم من المجتمع.

تُجسد مسيرة نايف اليافعي رسالة مؤسسة قطر، فهو لم يقف عند حد الحصول على شهادات علمية من جامعتي تكساس إي أند أم في قطر وجامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris في قطر، الجامعتان الشريكتان لمؤسسة قطر، بل درّس أيضًا فصولًا دراسية في «أكاديميتي»، إحدى مدارس مؤسسة قطر، وكان عضوًا في هيئة تدريس جامعة تكساس إي أند أم في قطر، وسعى وراء شغفه بالفنون البصرية من خلال الالتحاق بدورات في جامعة فرجينيا كومنولث كلية فنون التصميم في قطر، وهي جامعة أخرى شريكة لمؤسسة قطر. يروي رحلته التي بدأت خطواتها الأولى في مؤسسة قطر بحصوله على شهادة هندسة البترول عام 2005 من جامعة تكساس إي أند أم في قطر، ولم يكن حينها يعرف إمكاناته، أو المستقبل الذي ينتظره: «الشيء الوحيد الذي كان يعرفه هو العمل بجد، وسأدع عملي الجاد يمضي بي قدمًا. ويضيف: عندما تخرجت في عام 2009، أيقنت أن التعليم هو مساري، فأنا أود المساهمة في نمو قطر، وأؤمن بأن التعليم ركيزة أساسية لتحقيق ذلك، لأنه يسهم في رِفعة مجتمعنا واستدامته على المدى البعيد. العودة إلى مؤسسة قطر بعد حصوله على الماجستير والدكتوراة من إمبريال كوليدج بالملكة المتحدة، عاد اليافعي إلى قطر ليصبح أول خريج من مؤسسة قطر يعود إليها من جديد لكن كأستاذ في جامعة تكساس إي أند أم في قطر. وإضافة إلى العمل والتخرج في جامعة تكساس إي أند أم في قطر، فهو يتخرج هذا العام أيضًا من جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris في قطر بدرجة ماجستير ثانية، وهي ماجستير إدارة الأعمال التنفيذي، برفقة طلابه الذين درّسهم في جامعة تكساس ـ قطر. وقال عن هذه المرحلة: إنّ تخرّجنا معًا يعني الكثير لي ولطلابي، لقد كنت أستاذًا في جامعة تكساس إي أند أم في قطر لتسع سنوات، ومن الرائع أن أتخرّج مع الطلاب الذين كنت أدرّسهم، وقد أتاحت لي مؤسسة قطر الفرصة لتطوير مهاراتي في مجالات عديدة لم أكن أتخيلها. فإلى جانب شغفي بالتدريس، أنا شغوف أيضًا بالتعلم البصري، وقد ساهمت الدورات الفنية والتصميمية التي التحقت بها في جامعة فرجينيا كومنولث كلية فنون التصميم في قطر في صقل مهارتي في هذا المجال. لا يوجد مكان آخر كان بإمكاني فيه أن أجمع بين هذين الشغفين المختلفين. نموذج تعليمي مُتفرد وأشاد نايف اليافعي بنموذج المؤسسة التعليمي، ويؤكد نجاحها في توفير تعليم نوعي للجميع، فيقول: «بفضل منظومتها المتكاملة، توفّر مؤسسة قطر العديد من الجامعات والمدارس والمرافق المميزة في مكان واحد - لكن العنصر الأهم هم الأشخاص الذين يشكلون جوهر المؤسسة وروحها. ويحثّ نايف اليافعي، الذي انتقل مؤخرًا إلى جامعة قطر كأستاذ مشارك ومستشار لرئيس الجامعة، طلّابه بشكل مستمر على التركيز على التعلم وليس على الدرجات، والأهم مما سبق هو حرصهم على الاستمتاع بتجاربهم التعليمية، وقال: بصفتي معلّمًا، دوري لا يقتصر على التدريس داخل الفصل الدراسي فحسب، بل يتعداه لأداء دور أساسي في تشكيل مستقبل الأمة، تكمن قيمتنا فيما نتعلمه، وكيف يمكننا المساهمة خلال رحلتنا في الحياة، الشهادة العلمية مهمة، إلا أن العقلية الصحيحة هي الأهم. ورغم مسيرته التعليمية الحافلة الممتدة على مدار عقدين في مؤسسة قطر، فإن هنالك لحظة واحدة لا تُنسى، وقال: لا شك أن الانضمام إلى هيئة التدريس في جامعة تكساس مثّل لي لحظة فارقة لا تُنسى. وينضم نايف اليافعي إلى حفل تكريم خريجي مؤسسة قطر لدفعة عام 2024.

لولوة الدرويش: مطلوب فهم أعمق وقبول التنوع في مجتمعاتنا نوف المنصور: مواجهة الوصمة السائدة المحيطة بطيف التوحد في المجتمع تستضيف مؤسسة قطر فعالية سنوية بمناسبة الاحتفال باليوم العالمي للتوعية بالتوحد، بالتعاون مع الشقب، عضو مؤسسة قطر، وذلك في 27 أبريل في ميدان لونجين الداخلي في الشقب. وتهدف هذه الفعالية، المفتوحة في وجه كافة أفراد المجتمع، إلى رفع الوعي بشأن بعض تجليات إدارة أعراض طيف التوحد من خلال مجموعة متنوعة من الأنشطة التفاعلية والتعليمية، علاوة على ورش عمل وألعاب مختلفة. ويأتي تنظيم هذه الفعالية، التي تندرج ضمن سلسلة من الفعاليات الأخرى التي تقام خلال شهر أبريل، بفضل جهد جماعي ينظمه التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، بالشراكة مع 27 كيانًا محليًا، بما في ذلك أكاديمية ريناد، وأكاديمية العوسج، ومركز التعلّم، وبرنامج لكل القدرات. في هذا السياق، قالت لولوة الدرويش، منسقة الدمج في أكاديمية ريناد: بمناسبة اليوم العالمي للتوعية بالتوحد، دعونا نحتفل بالمواهب والقدرات الفريدة للأفراد ذوي التوحد. هذا اليوم لا يتعلق فقط برفع مستوى الوعي، بل أيضًا بأهمية تعزيز فهم أعمق وقبول التنوع في مجتمعاتنا. كما تحدثت الدرويش عن الحاجة الملحّة لمواجهة الوصمة والمفاهيم الخاطئة التي تكتنف طيف التوحد، مشددةً على الإسهامات القيمة التي يقدمها الأفراد من ذوي التوحد للمجتمع. لذلك، دعت المتحدثة إلى تعزيز الدمج وتوفير الدعم اللازم لمساعدة هؤلاء الأفراد على النجاح والازدهار. وتابعت الدرويش: من الضروري أن نستمر في تثقيف أنفسنا والآخرين بشأن طبيعة وخصائص طيف التوحد، مع التأكيد على أن كل فرد، بغض النظر عن قدراته، يمتلك قيمة ذاتية ويستحق كل الاحترام. دعونا ننشأ عالمًا يتم فيه تقبل الأفراد من ذوي التوحد كما هم، وذلك من خلال الاحتفال بقوتهم وتوفير كل الفرص لهم ليتألقوا وينجحوا. من جانبها، أكدت نوف المنصور، رئيس قسم معهد الفروسية في الشقب، على أهمية اليوم العالمي للتوعية بالتوحد، مشيرة إلى تأثيره الكبير على الأطفال وعائلاتهم. وقالت: اليوم، بينما نجتمع للاحتفال باليوم العالمي للتوعية بالتوحد، ندرك مدى التأثير العميق الذي يمثله هذا اليوم بالنسبة للأطفال وعائلاتهم. إنه يوم لا يقتصر على رفع الوعي فحسب، بل لمواجهة الوصمة السائدة المحيطة بطيف التوحد في المجتمع. وأضافت المنصور: إن رفع الوعي المجتمعي حول اليوم العالمي للتوعية بالتوحد أمر ضروري في بناء مجتمع أكثر شمولية. إنه نداء يحثنا جميعًا على احتضان التنوع، وتفكيك الحواجز، والدفاع عن القبول، والاعتراف بالقدرات الفريدة التي يمتلكها الأطفال ذوي التوحد، والتي من شأنها أن تثري مجتمعاتنا. كما ذكرت المنصور أنه من خلال تعزيز الفهم والقبول، يمكن للمجتمع أن يمنح الأفراد ذوي التوحد القدرة على المشاركة الكاملة، مما سيحثهم على المضي قدما في إثراء نسيج مجتمعنا بوجهات نظرهم الثمينة وإبداعهم في مختلف الاهتمامات. علاوة على ذلك، تحدثت المنصور عن أهمية تثقيف الجمهور بشأن تجليات طبيعة طيف التوحد، وناقشت كيف تظهر المبادرات، من قبيل العلاج عن طريق الخيل في الشقب، التغيير الإيجابي والدعم، حيث قالت: من خلال توفير طرق مبتكرة للتواصل والنمو، تمهد مثل هذه البرامج الطريق للأفراد من ذوي التوحد ليزدهروا ويحققوا كامل إمكاناتهم. يحتفل هذا العام بالذكرى السابعة عشرة لليوم العالمي للتوعية بالتوحد. والذي جاء عقب اقتراح رفعته صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر، للأمم المتحدة في عام 2007، وهي تسلط الضوء على التزام مؤسسة قطر المستمر بتعزيز القبول والاندماج داخل المجتمع. تم الاحتفال باليوم العالمي للتوعية بالتوحد الأول في 2 أبريل 2008.

تستضيف مؤسسة قطر بعد غد /الأربعاء/ حفل توزيع جوائز أخلاقنا السنوي، في موسمه السابع، الذي سيقام في مكتبة قطر الوطنية، وذلك لتكريم الفائزين لهذا العام، ممن تتميز شخصيتهم بسمات أخلاقية يحتذى بها ويسهمون بمبادرات ومشاريع ذات أثر إيجابي على المجتمع. وسيتضمن الحفل تكريم عدة فئات، وهي فئة البراعم، للأعمار من 7 أعوام إلى 14 عاما، وجائزة أخلاقنا لفئة اليافعين، للأعمار من 15 إلى 18 عاما، وجائزة أخلاقنا لفئة الإسهامات الفردية من قطر، كما سيجري لأول مرة تكريم المتأهلين النهائيين من فئة الإسهامات الفردية لدول الخليج العربية. وقد شهد عدد المتقدمين ارتفاعا ملحوظا هذا العام، حيث بلغت المشاركات ضمن الفئات الثلاث ما مجموعه 230 مشاركة ما يعكس اهتماما وتفاعلا متزايدين بالجائزة، وتوسع نطاق تأثير هذه المبادرة. وفي هذا الصدد، أوضحت الشيخة نوف أحمد بن سيف آل ثاني المدير التنفيذي للمبادرات الاستراتيجية والشراكات، في التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر أن جائزة أخلاقنا تهدف إلى تسليط الضوء على أهمية التشبع بمكارم الأخلاق المستمدة من النهج النبوي في حياتنا، وكذا على تجليات السعي من أجل تعزيزها في المجتمع. وأضافت أن الفعالية تهدف كذلك إلى تعزيز الروح الإيجابية والتعاونية في المجتمع وبناء جسور التواصل والتفاهم من خلال الفعاليات والأنشطة المختلفة ذات الصلة ويمر تحقيق هذا الهدف عبر تشجيع الناس على التفاعل والمشاركة في أعمال الخير وتحقيق التقدم للمجتمع ككل. وعبرت عن سعادتها بالزيادة المسجلة في عدد المشاركات في فعاليات الجائزة السنوية، وبشكل خاص من قبل دول الخليج هذا العام، مشيرة إلى أن هذا الانخراط المتزايد لا يثري مجتمعنا فحسب، بل إنه يفتح أبوابا لمزيد من التوسع والانتشار. وتابعت بالقول من الملهم رؤية كيف أن هذا الالتزام يؤثر إيجابا على مجتمعاتنا، معززا بذلك رؤيتنا لنشر القيم الأخلاقية على نطاق واسع في كل عام، لا تسهم المبادرات المبتكرة والمؤثرة التي يقدمها المشاركون في التغيير الإيجابي لمجتمعنا فحسب، بل تعكس أيضا التزامنا الجماعي بتعزيز السلوك الأخلاقي. وخلال مؤتمر صحفي عقد للإعلان عن تفاصيل الحفل بين أحمد يوسف المالكي مدير جائزة أخلاقنا العديد من الأهداف لهذه الجائزة، منها نشر التوعية المرتبطة بالقيم الدينية للمجتمع وحث الأفراد على المشاركة في المبادرات الأخلاقية التي تقتدي بسيرة النبي محمد (صلى الله عليه وسلم). وأوضح أن الجائزة تتضمن ثلاث فئات البراعم من سن 7 وحتى 14 سنة، واليافعين من 15 إلى 18 سنة، والإسهامات الفردية، وتخاطب الأعمار من سن 19 وحتى 45 عاما، والجديد هذا العام هو إدخال دول مجلس التعاون الخليجي بهدف توسيع دائرة الجائزة لتشمل المنطقة ككل. وأضاف المالكي أنه في عام 2023، أطلقت المؤسسة عددا من الحملات التوعوية، وفي العام الجاري أطلقت حملة تواضعنا حياة، التي استهدفت مجموعة من المدارس وتعاونت مع أكثر من 20 جهة، ونفذت ما يزيد على 100 نشاط، ووصل عدد المستهدفين لـ1000 شخص تقريبا. وأكد أن المسابقة استقبلت هذا العام 230 مشاركا، وتأهل منهم 23 سيتم تكريمهم في حفل يوم أخلاقنا، ويصاحب هذا اليوم المعرض التفاعلي، الذي تقدم فيه كل جهة جهودها في الجانب الأخلاقي، حيث تشارك نحو 15 جهة، ويصاحبها أنشطة تفاعلية في اليوم التالي للحفل. وأشار مدير جائزة أخلاقنا إلى أن فئة الإسهامات الفردية تخاطب المواطنين والمقيمين في دولة قطر، ومن أهم شروط التقدم أن يكون لديه إسهام فردي بمشروع يمتد لعامين، وله ارتباط وثيق بالأخلاق، منوها إلى أن الجائزة تركز على جميع موضوعات الأخلاق المحمدية، وأن المشاركات الخليجية، وصلت إلى 30 مشاركة. ولفت إلى أن الجائزة منذ انطلاقها عام 2017، بلغ عدد الفائزين بها 65 فائزا تقريبا، وأن أهمية الجائزة تكمن في التركيز على القدوة وترك الأثر، وأنها لا تقتصر على الفئات الفائزة فحسب، بل تمثل حراكا مجتمعيا، خاصة وأن كل فائز يحصل على لقب سفير للجائزة ويحصل على درع تقديري. ونوه أحمد يوسف المالكي إلى أن هذا العام شهد زيادة في عدد المشاركات مقارنة بالأعوام السابقة، وأن جهود التوعية التي يقوم بها فريق أخلاقنا كان لها دور كبير في هذه الزيادة من خلال تعريف طلاب المدارس بالجائزة، والحضور الدائم على مواقع التواصل الاجتماعي، الأمر الذي أسهم في الوصول للمستهدفين بشكل أكبر. وأوضحت شيخة الزيارة من فريق جائزة أخلاقنا أن فئة البراعم تستهدف طلاب المدارس من عمر 7 إلى 14 سنة أي الصفوف الابتدائية والإعدادية، بهدف الوصول إلى الأمثلة التي يحتذى بها والقدوات، وأن معايير فئة البراعم تقف على شخصية الطالب ككل، ومدى استعداده للعطاء، وتعزيز الأخلاق في محيطه الصغير، أما فئة اليافعين، فتستهدف طلاب المرحلة الثانوية، من عمر 14 وحتى 18 سنة. وأشارت إلى أن عدد المشاركين في تزايد مستمر كل عام، وأن عدد المتقدمين لفئتي البراعم واليافعين فاق 170 متقدما هذا العام، وأن هناك حرصا كبيرا من المدارس على تجهيز ملفات المشاركين. وأوضحت أن كل طالب مشارك يعد ملفا به جميع إنجازاته والمبادرات التي شارك بها، وكيف يدعم نشر الأخلاق في المجتمع، وكيف يتحلى بالأخلاق في المدرسة والمجتمع، وأن لجنة التحكيم تراجع كافة الملفات وتلتقي كافة المشاركين قبل اختيار الفائزين. ومن المقرر إقامة معرض تفاعلي يوم 25 أبريل بمكتبة قطر الوطنية بالمدينة التعليمية، بمشاركة 15 جهة، بما في ذلك الوزارات والمؤسسات الحكومية، لإبراز دور تلك المؤسسات في دعم الحراك الأخلاقي المجتمعي، علاوة على تقديمهم لعدد من الأنشطة التفاعلية لزوار المعرض. كما سيشهد حفل توزيع جائزة أخلاقنا إطلاق حملة أخلاقنا التوعوية للعام 2024 - 2025 بعنوان تراحمنا قوة، وذلك بهدف تعزيز فضيلة التراحم بين الناس في المجتمع والتأكيد على أهمية مكارم الأخلاق والتعاطف كعوامل للتغيير الإيجابي. وأخلاقنا هي مبادرة أطلقتها صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر، وتهدف إلى إبراز الترابط بين المعرفة والأخلاق الحميدة وتكريم أفراد المجتمع الشباب الذين يجسدون الأخلاق والقيم والسلوكيات الحميدة.