احتفلت كلية المجتمع في قطر اليوم بتخريج الفوجين السابع والثامن لبرنامج /إعداد المعلم المساعد في الطفولة المبكرة/ بحضور أعضاء مجلس الأمناء والهيئتين التدريسية والإدارية وذوي الخريجين ليصل بذلك عدد خريجي البرنامج منذ تدشينه عام 2014 إلى 300 معلمة مساعدة. وأكد سعادة الدكتور محمد عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي في تصريح صحفي على هامش الحفل، أن استراتيجية الوزارة 2018 2022 بنيت على تطوير المناهج التي تفي بمتطلبات القرن الـ 21 وتأهيل معلمين أكفاء وتوفير بيئة تعليمية موائمة من حيث الخدمات والوسائل التعليمية والمباني بهدف تحقيق أفضل مستوى للتعليم لا سيما المبكر. وأوضح سعادته أن هذا الحفل تتويج لجهود الخريجات من موظفات الوزارة في مجال الطفولة المبكرة بعد إعدادهن وتأهيلهن في برنامج يعينهن على أداء أعمالهن .. مشيرا إلى أن هذا البرنامج /الذي يتم بالتشارك بين الوزارة وكلية المجتمع/ إضافة لبرنامج الدبلوم في الطفولة المبكرة يدعمان استراتيجية الوزارة في تأهيل الكوادر الوطنية بقطاع التعليم لاسيما الطفولة المبكرة. وأضاف سعادة وزير التعليم والتعليم العالي أن مساعدات المعلمات كن يتوظفن في السنوات الماضية بالشهادة الثانوية لكن في إطار النهوض بالعملية التعليمية تعاونت الوزارة مع كلية المجتمع لتأسيس هذا البرنامج الذي يتضمن عددا معينا من الساعات ثم تطور إلى تدشين الدبلوم المشارك في الطفولة المبكرة الذي يمتد على مدار عامين دراسيين. ولفت سعادة الدكتور الحمادي إلى حرص الوزارة على تحفيز خريجي هذا البرنامج وغيره من البرامج التي تمكن المعلم من أدواته، وتسهم في تطوير العملية التعليمية، مشددا على أن الحافز والدافع الأكبر لذلك هو حرص المعلم على تأهيل نفسه أكاديميا من خلال الحصول على شهادات علمية تساعده في أداء عمله وتؤهله للتواصل وفهم بيئة العمل بشكل أفضل. من جانبه أكد الدكتور محمد إبراهيم النعيمي رئيس كلية المجتمع حرص الكلية منذ تأسيسها على توفير فرص تعليمية وتدريبية تتوافق مع معايير التميّز الأكاديمي في مختلف المجالات والتخصصات، لتلبية احتياجات سوق العمل من الكوادر الوطنية المتميزة. وتابع بالقول وللوصول لهذه الغاية، أقامت الكليّة شراكات وثيقة مع المؤسسات الوطنية، وفي مقدمتها وزارة التعليم والتعليم العالي حيث أسفر هذا التعاون عن تطوير برنامج إعداد المعلم المساعد في الطفولة المبكرة في نوفمبر 2014، الذي حقق نجاحا كبيرا منذ طرحه، حيث فاق عدد الخريجات 300 طالبة حتى الآن. ودعا الدكتور محمد النعيمي الخريجات إلى مواصلة العطاء والاستفادة من فرص التطوير المهني والأكاديمي للمشاركة بفعالية في رفعة الوطن الغالي وتقدمه. بدورها، ألقت الدكتورة ميرفت فايز، منسقة برنامج /إعداد المعلم المساعد في الطفولة المبكرة/ بكلية المجتمع، الضوء على دور البرنامج في بناء ورفد جيل من المعلمات المساعدات ذات قدرات ومهارات متقدمة، مشيرة إلى أن النمو البدني والفكري والاجتماعي والعاطفي لدى الطفل له بالغ الأثر على شخصيته كفرد ناضج في المجتمع، وهو ما يتواءم تماما مع نهج كلية المجتمع الشامل لتقديم تعليم ذي جودة محوره الطالب ويستجيب لاحتياجات المجتمع القطري. وأضافت بأن البرنامج صمم بهدف تزويد الطالبات بالمهارات والمعارف اللازمة على المستويين النظري والعملي، وتأهيلهن للعمل في رياض الأطفال ومراحل التعليم المبكّر، حيث سيتسنى لهن تقديم التعليم والدعم الذي يحتاجه النشء خلال هذه المرحلة الدقيقة من حياتهم. وكانت كلية المجتمع قد دشنت /برنامج الدبلوم المشارك في الطفولة المبكرة/ بهدف تزويد الطالبات بالمهارات والمعارف الأساسية في مجال تعليم الأطفال ورعايتهم، حيث يتناول البرنامج النظريات المعتمدة حول مبادئ تنمية الطفل، ويطلع المعلمات على أحدث الوسائل والأدوات التكنولوجية لتحفيز عملية التعلم لدى الأطفال، ويسهم في تعزيز مهارات توجيه سلوكيات الأطفال بطريقة إيجابية وتفاعلية داخل الصف الدراسي، واختيار ممارسات تعليمية صحية وآمنة تتوافق مع معايير الأمن والسلامة، وتناسب تطور الأطفال.

نظّمت كلية المجتمع في قطر، الملتقى الحواري الأول لتكنولوجيا التعليم والتعلّم تحت عنوان التطبيق الفعّال لتكنولوجيا التعليم في قطر، وذلك بحضور عدد من كبار الشخصيات والمسؤولين والخبراء في مجال التعليم. وقد شهد الملتقى، الذي استمر ليوم واحد، مشاركة كوكبة من المتحدّثين البارزين الذين يمثّلون أهم المؤسسات والمراكز العلمية التي تدعم استخدام التكنولوجيا لتعزيز التعليم والتعلّم في دولة قطر، من بينها جامعة قطر، وكلية الشرطة، وأكاديمية أسباير، وجامعة تكساس إي أند أم في قطر، والنادي العلمي القطري، ومؤسسة الفيصل بلا حدود، بالإضافة إلى كلية المجتمع في قطر. واستعرض الملتقى في نسخته الأولى، سلسلة من التقنيات وطرق التعليم التي من شأنها أن تثري تجربة الطلاب، وتعزّز مخرجات التعلّم في جميع مؤسسات الدولة التعليمية. كما يعدّ الملتقى بمثابة منصّة لتبادل الأفكار والخبرات ومناقشة أفضل الممارسات بين الأساتذة والباحثين والمتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم والتعليم، وذلك من خلال مجموعة من العروض التقديمية وجلسات النقاش المتنوعة. وبهذه المناسبة، قال الدكتور محمد النعيمي، رئيس كلية المجتمع في قطر، في كلمته الترحيبية بالملتقى: إن الانتشار الواسع والمتسارع للتكنولوجيا جعل منها جزءًا لا يتجزأ من جميع مناحي حياتنا، مما يحتم علينا جميعًا العمل على مواكبة التقدم العلمي والتكنولوجي باستمرار. ونحن في كليّة المجتمع في قطر، حريصون كلّ الحرص على تسخير التقنيات المبتكرة بشكل فعّال لتعزيز تجربة التعلّم لدى طلابنا، وتحسين مستوى جودة ومخرجات تعليمهم، الأمر الذي يسهم في نجاحهم في تحقيق طموحاتهم الشخصية والأكاديمية والمهنية. وأضاف الدكتور النعيمي: إنه لمن دواعي سرورنا تنظيم الملتقى الحواري الأول لتكنولوجيا التعليم والتعلّم، وكلنا ثقة بأنه سيغدو منتدىً هامًّا لتبادل الخبرات في مجال تكنولوجيا التعليم، وسيعرض أحدث التقنيات التعليمية المستخدمة في المؤسسات والمراكز التعليمية الرائدة في قطر. فضلًا عن أن الجلسات في ملتقى اليوم ستسهم في تسليط الضوء على دور تكنولوجيا التعليم في تطوير بيئة التعليم العملية، وخلق فرص التعلّم الذاتي والتعاوني، وتعزيز مشاركة الطلاب في العملية التعليمية وتطوير وسائل التعليم. ومن بين المواضيع التي تمت مناقشتها خلال جلسات الملتقى المتعددة، برز موضوع تطوير النظم البيئية لنقل وتسويق التقنيات، وحالات استخدام التكنولوجيا المتطورة ومساحاتها في المؤسسات التعليمية، وإيجابيات وسلبيات استخدام تكنولوجيا التعليم والتعليم الفعّال، ودور نظام إدارة التعلّم في عملية التعليم والتعلّم، بالإضافة إلى التعلم التعاوني الفعال القائم على استخدام الحاسب، والأمن السيبراني، وغيرها من المواضيع الهامّة التي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بشعار الملتقى. كما نظمت الكلية على هامش الملتقى معرضًا لعدد من الجهات المشاركة لتمكين الحضور من التعرف على المزيد من المعلومات حول التقنيات والمنصّات التعليمية المتطورة، ومنها على سبيل المثال لا الحصر: النادي العلمي القطري، وأكاديمية أسباير، ومركز مدى للتكنولوجيا المساعدة، ومركز التميّز في التعليم والتعلم التابع لجامعة قطر، ومؤسسة الفيصل بلا حدود، ونادي المبدعين التابع لمركز تكنولوجيا التعليم والتعلم بكلية المجتمع.

أثيرت العديد من التساؤلات حول علاقة كلية المجتمع بالحفل الغنائي المقرر اقامته في 23 نوفمبر والذي تسبب في موجة غاضبة واسعة بين الطلاب ورواد مواقع التواصل الاجتماعي حيث اكتنفت ردود كلية المجتمع غموضا حول علاقتها برعاية الحفل الغنائي المقرر اقامته في 23 نوفمبر الجاري ، فرغم ارسالها دعوات للطلبة لحضور الحفل عادات الكلية لتنفي علاقتها بالحفل أو منظميه في رد أثار جدلا واسعا بين طلاب الكلية . كما أثار نفيها أي صلة بالحفل الغنائي الذي تم دعوة الطلاب لحضوره في مركز قطر للمؤتمرات ، موجة غضب من طلاب الكلية الذين نددوا ببيان الكلية معربين عن استيائهم من تضارب الرد الرسمي للكلية مع ماحدث ومطالبين في الوقت نفسه بمحاسبة المسؤولين عن الأمر فرعاية الحفلات الغنائية من جهة أكاديمية يعد أمرا غير لائق وتصرف غير مقبول. وبدأت القصة حين أرسلت الكلية ايميلات دعوة لحضور الطلاب حفل غنائي في مركز قطر للمؤتمرات ، وكان اللافت في الأمر هو وجود شعار الكلية على ملصق الحفل كما تم توزيع مصلقات الحفل الغنائي في أنحاء الكلية ، وبعد ردود الفعل الغاضبة من الطلبة نفت الكلية علاقتها بالحفل الغنائي ، مؤكدة عدم ارتباط الكلية بهذا الحفل أو بالشركة المنظمة بأي صورة. كما اعتذرت الكلية عن الدعوة التي تم إرسالها للطلاب بشأن إقامة الحفل الغنائي، وأعلنت قيامها بالتحقيق في الواقعة واتخاذ ما يلزم، ولم يوقف هذا البيان أو الاعتذار غضب الطبة بل ازداد هجومهم الواسع معتبرين أن التصريح فيه اساءة واستهانة بعقولهم متسائلين عن كيفية عدم إرتباط الكلية بالحفله كما تدعي وشعار الكلية موجود على الإعلان ضمن رعاة الحفل ، المغردة مها العبيدلي تسائلت بغضب عن علاقة الكلية بهذا الإعلان قائلة : عدم ارتباطه وشعار الكليه ف الاعلان !!، اساساً كيف تم اتخاذ اجراء حول هالحفل ! ومن هم اللي مسكو هالموضوع! وحفل مثل هذا شيدخله ف كلية ! اتمنى ياكلية المجتمع تغيرون من وضعكم للافضل مب للاسوأ وتحطون ناس ذات عقل وضمير وتعرف الصح من الغلط حق هالفعاليات لان العاقل مابيرضى بهالشي. وتسائلت المغردة نوف بحدة : شعاركم موجود كراعي رسمي للحفل ، ماكان هالشي بعلمكم ؟ . بدوره قال أحد المغردين : تدارك الخطأ يكون بكشف الحقائق بشفافية وصدق وليس إصدار تصريح بهذا الشكل والإستهزاء بعقولنا. الإيميل المرسل واضح والأشخاص اللي فيه معروفين والكل لازم يتحمل المسؤلية. كما أكد المغردون أنه لولا احتجاجات الطلاب على اعلان الحفل لما خرجت الكلية بهذا الاعتذار ولما لقي هذا الموضوع اهتمام من الكلية قائلة : لو مالقيتو معارضه جان مانزلتو اعتذار ولا لغيتو الموضوع. سقطة قوية .. واعتبر المغردون أن رعاية الكلية للحفلات الغنائية تعد سقطة قوية فهي لاتمثل العادات والقيم المجتمعية مطالبين بمحاسبة المسؤولين حيث قال المغرد أحمد الريس : نتمنى فعلاً محاسبة المسؤول عن هذه السقطة القوية لكلية المجتمع ... الحفلات الغنائية ليست من عاداتنا وتقاليدنا ولا نرضى ولا نشجعها .. أنتم تخرجون أجيالاً لخدمة البلد وليس لخدمة الطبل والغناء ..!! نتمنى فعلاً تدارك الموضوع ومحاسبة المسؤول !!. من جهة أخرى عبر بعض الطلبة عن تأييدهم لقرار الكلية بالاعتذار والتراجع عن رعاية الحفل مشددين على أن الاعتراف بالخطأ وتصحيحه شجاعة وأن صروح العلم والجامعات مهمتها تخريج أجيال وقادة لخدمة الوطن ، حيث قال السويدي في تغريدته : الاعتذار من شيم الكبار.. موفقين ياكلية المجتمع . ووافقه في الرأي عبدالله الملا قائلا : التراجع عن الخطأ أمر محمود . كما قالت إحدى المغردات : جزاكم الله خير على الانتباه والاعتذار وتحمل المسؤولية والمطالبة بالتحقيق في الأمر لان صروح العلم والجامعات والكليات ليس مجالها الفعاليات الغنائية بل مجالها تخريج أجيال من المهندسين والأطباء والمعلمين وقادة لخدمة هذا الوطن.

نفت كلية المجتمع في قطر علاقتها بالحفل الغنائي الذي تم دعوة الطلاب لحضوره في مركز قطر للمؤتمرات، مؤكدة عدم ارتباط الكلية بهذا الحفل أو بالشركة المنظمة بأي صورة. كما اعتذرت الكلية عن الدعوة التي تم إرسالها للطلاب بشأن إقامة الحفل الغنائي، وأعلنت قيامها بالتحقيق في الواقعة واتخاذ ما يلزم، مشيرة إلى احترامها للفن وحرصها على الإسهام في النهضة الفنية بالدولة.

استضافت كلية المجتمع، منافسات الدوري الأول لمناظرات الجامعات باللغة العربية للموسم 2018-2019 التي ينظمها مركز مناظرات قطر، وذلك بمقرها الرئيسي بالطريق الدائري الثالث. وتأتي استضافة الكلية للمنافسات في إطار حرصها على تقديم تجربة تعليمية شاملة ومتميزة لطلابها داخل قاعات الدراسة وخارجها. شارك في المنافسات طلاب من كلية المجتمع وجامعة قطر وجامعة حمد بن خليفة ومؤسسة قطر. تضمنت المنافسات، التي استمرت على مدار اليوم، ثلاث جولات تناظرت خلالها الفرق حول ثلاثة موضوعات مثيرة للجدل: سيمنع هذا المجلس دول العالم الأول من استقطاب كفاءات من دول العالم الثالث، وسيصادر المجلس الأراضي الفارغة (الخالية) الموجودة بالمناطق السكنية أو التجارية، و لن يعاقب هذا المجلس الجنود على جرائم الحرب طالما أنهم يتلقون الأوامر. وقد مثل كلية المجتمع في المنافسات فريق مكون من الطلبة: فاطمة عبد الشهيد، عبدالله الديري، عبد الله عبد الشهيد، حسن حمود، مريم اللنجاوي، ميرة آل إسحاق، عبد العزيز الأنصاري، الجازي محمد الكربي. وبهذه المناسبة، صرح عميد كلية المجتمع الدكتور عبدالله هزايمة: يشرفنا، في كلية المجتمع، أن نستضيف للمرة الأولى منافسات الدوري الأول لمناظرات الجامعات باللغة العربية بالتعاون مع مركز مناظرات قطر الذي يسرنا دائمًا أن ندعم رسالته الرامية إلى إعداد قادة المستقبل. وكلنا ثقة بان الفرق المتناظرة سيتعلمون دروسًا حياتية حيوية اليوم، بالإضافة إلى ثلاث مهارات أساسية تتميز بها منافسات المناظرات: الثقة بالنفس والقيادة وروح الفريق. وهذه المهارات هي ذاتها التي ساعدتنا في كلية المجتمع على تحقيق النمو الملحوظ الذي وصلنا إليه اليوم وعبر تاريخ الكلية منذ تأسيسها في 2010، لذا نحرص دائمًا على إيجاد قنوات للتفاعل الفعال مع قادة المستقبل. وأتمنى لكل الفرق المشاركة التوفيق. ومن جانبها، قالت الأستاذة آمنة العزة، رئيس نادي المناظرات بالكلية: يهدف نادي المناظرات إلى توحيد الطلبة من مختلف التخصصات والبرامج الأكاديمية لإثراء التنوع العلمي والثقافي بفريق المناظرات بالكلية. كما يسعى النادي إلى تحفيز أعضائه للتفكير بصورة إبداعية بعيدًا عن الأطر النمطية، وتطوير مهاراتهم الفكرية والشخصية، مما يعزز أداءهم الدراسي وكذلك يعود عليهم بالنفع في حياتهم الشخصية والمهنية. وأود أن أتوجه بالشكر إلى مركز مناظرات قطر لتشريفنا باستضافة هذه المسابقة المثمرة. وأود أيضًا أن أتوجه بالشكر لفريق المناظرات بالكلية لمشاركتهم الفعالة في المنافسة.

استضافت كلية المجتمع، منافسات الدوري الأول لمناظرات الجامعات باللغة العربية للموسم 2018-2019 التي ينظمها مركز مناظرات قطر لمشاركين من عدة جامعات ومؤسسات تعليمية محلية. وتضمنت المنافسات التي شارك بها طلاب من كلية المجتمع وجامعة قطر وجامعة حمد بن خليفة ومؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، ثلاث جولات تناظرت خلالها الفرق حول ثلاثة موضوعات مثيرة للجدل: سيمنع هذا المجلس دول العالم الأول من استقطاب كفاءات من دول العالم الثالث، وسيصادر المجلس الأراضي الفارغة (الخالية) الموجودة بالمناطق السكنية أو التجارية، ولن يعاقب هذا المجلس الجنود على جرائم الحرب طالما أنهم يتلقون الأوامر. وأعرب الدكتور عبدالله هزايمة عميد كلية المجتمع عن سعادته باستضافة الكلية للمرة الأولى منافسات الدوري الأول لمناظرات الجامعات باللغة العربية بالتعاون مع مركز مناظرات قطر ودعم رسالته الرامية إلى إعداد قادة المستقبل. وعبر عن ثقته بتعلم الفرق المتناظرة دروسًا حياتية حيوية، بالإضافة إلى ثلاث مهارات أساسية تتميز بها منافسات المناظرات هي: الثقة بالنفس والقيادة وروح الفريق.. مشيرا إلى أن هذه المهارات هي ذاتها التي ساعدت كلية المجتمع على تحقيق النمو الملحوظ الذي وصلت إليه وأوجدت قنوات للتفاعل الفعال مع قادة المستقبل. من جانبها، أوضحت السيدة آمنة العزة، رئيسة نادي المناظرات بالكلية، أن النادي يهدف إلى توحيد الطلبة من مختلف التخصصات والبرامج الأكاديمية لإثراء التنوع العلمي والثقافي بفريق المناظرات بالكلية، كما يسعى إلى تحفيز أعضائه للتفكير بصورة إبداعية بعيدًا عن الأطر النمطية، وتطوير مهاراتهم الفكرية والشخصية، مما يعزز أداءهم الدراسي ويعود عليهم بالنفع في حياتهم الشخصية والمهنية. وتأتي استضافة كلية المجتمع، منافسات الدوري في إطار حرصها على تقديم تجربة تعليمية شاملة ومتميزة لطلابها داخل قاعات الدراسة وخارجها.

طالبوا بفتح فصول جديدة وتوحيد أماكن المحاضرات المناهج قديمة ولا تواكب التطور التكنولوجي المستمر لماذا يتم قبول الطلاب في الكلية رغم وجود نقص في المواد المطروحة؟ المسؤولون في الإرشاد والتوجيه لا توجد لديهم الخبرة ومعظمهم حديث التخرج إدارة الكلية لا تتحرك لإزالة العقبات التي تواجه الطلاب الطالب لا يأخذ سوى مادة واحدة كل فصل دراسي هناك مجاملات كثيرة بين الهيئة التدريسية وإدارة الكلية على حساب الطلاب حمل طلاب وطالبات في كلية المجتمع إدارة الكلية مسؤولية المشاكل التي يعانون منها منذ سنوات، ومن بينها قلة عدد المواد المطروحة امامهم، والنقص الحاد في الكادر التدريسي بالكلية، الى جانب عدم التعامل بجدية مع مشاكل الطلاب حسب وصفهم. الشرق التقت عددا من طلاب الكلية من الجنسين وناقشت معهم ما يواجهونه من مشاكل ورؤيتهم للحلول، حيث تحفظوا على ذكر اسمائهم تحسبا من اتخاذ الادارة اجراءات بحقهم. بداية قالت الطالبة (ن آ) ان هناك تحسينات تم إدخالها من قبل إدارة الكلية الا ان المشكلة الأساسية والتي يعاني منها أكثرية الطلاب تتلخص في نقص المواد المطروحة وخاصة قسم البنات، وذلك بسبب كثرة الطالبات في الكلية علاوة على توافد اعداد كبيرة من الطالبات في كل سنة مما يعني ان المواد المعروضة قليلة مقارنة بالملتحقين القدامى والجدد . وأضافت الطالبة بأننا كطلاب نعرف ما هي المشكلة وطرق إيجاد الحلول لها بينما إدارة الكلية لا تتحرك لإزالة هذه العقبات فعلى سبيل المثال يمكن فتح فصول دراسية جديدة وزيادة عدد الكادر التدريسي وتوحيد أماكن ومواقع عقد الحصص لتتناسب مع جميع الطلبة لأنه لا يعقل أن طالبا تكون لديه مادة في مدينة لوسيل والأخرى في مدينة الدوحة والفارق الزمني بين كلتا المادتين عشر دقائق مما يعنى استحالة وصول الطالب الى محاضرته في الدوحة. وطالبت الطالبة إدارة الكلية بضرورة إيجاد حلول جذرية لهذه المشاكل لأنها تتكرر في كل سنة مما سبب عزوف أكثرية الطلاب عن الدراسة في الكلية الامر الذي قد ينعكس سلبا على صورة الكلية في المجتمع. وبالإمكان تصحيح الوضع والاستفادة من الامكانيات الضخمة المتوفره لدى الكلية والتي تتمثل في المباني والأجهزة الحديثة. الطلاب محبطون قالت الطالبة (و.س) احدى المشاكل التي تواجه الطلاب خلال عام دراسي كامل ان الطالب لا يأخذ سوى مادة واحدة في كل فصل دراسي لذلك فإن الطلاب اصابهم الاحباط ولا احد يتحرك لتصحيح هذا الوضع، والسؤال الذي يدور في اذهان الطلاب هو: لماذا يتم قبولهم في الكلية في ظل وجود نقص في المواد المطروحة؟ واضافت الطالبة أن طرح مواد على النظام لا يستغرق حجزها سوى ٣٠ دقيقة مما يثير الارتباك بيين الطلاب الذين لا يتمكنون من حجز مواد . وأشارت الى وجود بعض الطالبات لديهن 3 مواد وهذا نادر جدا الا انهن يعانين أيضا من عدم القدرة على التوافق مع الدراسة حيث تتوزع المواد لأكثر من مبنى وقد يحدث تضارب في التوقيت يربك الطالبات وعند مبادرتنا برفع هذه المشاكل على ادارة الكلية لا تتجاوب معنا . وأشارت الطالبة إلى أن الخطة الدراسية لم يتم تحديثها او تعديلها خاصة أنه عند اكمال الطالب مرحلة الدبلوم يتجه الى الجامعات الداخليه او الخارجية الا ان هناك بعضها لم يتم اعتمادها وهذا يفقد الطالب الساعات التي درسها علاوة على ان المسؤولين في الارشاد والتوجيه لا توجد لديهم الخبرة الكافية ومعظمهم حديث التخرج . وطالبت في ختام حديثها بتطوير الخطط الدراسية خاصة وان هناك مواد تكون متواجدة في الخطة وفي الواقع غير متوفرة. مركزية الإدارة قال الطالب ناصر العبيدلي وهو خريج من كلية المجتمع إن هناك عراقيل واجهته من ضمنها التعامل السيئ من قبل المسؤولين في الكلية بالرغم من مشاركته في الانشطة وتمثيل الكلية في المؤسسات والوزارات الا ان هناك عدم تجاوب من قبل الادارة فيما يخص طرح أفكار او مبادرات في سبيل تحسين الصورة الذهنية امام الطلاب وآبائهم والرد الذي نتلقاه من قبلهم غير لبق خاصة أننا نعتبرهم قدوة لنا وذلك للمؤهلات التي يحملونها وكبر سنهم مقارنة بأعمارنا. واوضح العبيدلي ان قسم البنين لا توجد لديه مشكلة في الجانب الاكاديمي او هيئة التدريس ولكن الخلل يتمحور بإدارة الكلية وخاصة متخذي القرار، فلا يعقل أن صاحب القرار يتدخل في كل الإدارات ولا يعطي للمديرين فرصة في الابداع او تحسين أداء الكلية والعمل يتم بنظام مركزية الإدارة حيث تتدخل الادارة في كل كبيرة وصغيرة حتى في المراسم والتشريفات . واعرب العبيدلي عن اعتقاده بأن البعد عن المركزية وتوزيع الصلاحيات على الادارات المختلفة من شأنه ان يقضي على الشكاوى التي تتكرر بشكل سنوي او في كل فصل لأن المركزية تحدث خللا في ادارة الكلية . أزمات متراكمة من جانبه قال الطالب (ح . ل) إن هناك بعض الاساتذة في الكلية متخصص في مواد ويقوم بتدريس مواد اخرى من غير تخصصه، فعلى سبيل المثال هناك دكتور يقوم بتدريس خمس مواد مقسمة على البنين والبنات؟ علاوة على الاعمار السنية للهيئة التدريسية فالبعض منهم تجاوز السبعين سنة ويعانون من مشاكل صحية بحكم السن. وأضاف: بالفعل هناك مجاملات كثيرة بين الهيئة التدريسية وبين ادارة الكلية على حساب الطلاب وهذا يشعرنا بالإحباط والعزوف عن الدراسة. وطالب العبيدلي ادارة الكلية بالخروج لوسائل الاعلام والرد على شكاوى الطلاب واتخاذ اجراءات فورية وبصورة عاجلة لإنهاء الأزمات المتراكمة لتصحيح المسار في الكلية. المناهج غير مواكبة وقال طالب آخر إن المناهج التي تم اعدادها تعتبر قديمة مقارنة بالحداثة والتطور المستمر للتكنولوجيا مما يتطلب وجود مناهج تواكب هذا التطور الا اننا نلاحظ العكس تماما في كليتنا وحديثنا هذا مدعوم بآراء الهيئة التدريسية التي ترى ان بعض المواد غير مهمة وغير ضرورية ولكنهم مجبرون على تدريسها، وهذا واضح حينما نقارن موادنا بمواد زملائنا في كلية شمال الاطلنطي والمدينة التعليمية نجد ان هناك فرقا واضحا. واشار الى ان هناك بعض الدكاترة توجد لديهم مثلا حصص دراسية في كلية احمد بن محمد العسكرية وفي نفس الوقت يأتون للتدريس بالكلية. وطالب الطالب ادارة الكلية بالالتفات الى المناهج الدراسية باعتبارها ركيزة من ركائز الكلية التي تصقل الطالب بالمعرفة ومواكبة التطور الى جانب الاهتمام بالكادر التدريسي وتخفيف الاعتماد على محاضرين من خارج الكلية.

استضافت إكسون موبيل قطر الأسبوع الماضي حفل التكريم السنوي لأكثر من 40 من طالبات جامعة قطر وكلية المجتمع كلية المجتمع في قطر، واللاتي شاركن في برنامجي الشركة للرعاية والتدريب الداخلي لهذا العام، وحظيت الخريجات بتكريم خاص خلال الفعالية التي استضافها السيد عبد اللطيف النعيمي، مدير الموارد البشرية في الشركة. وتقدم إكسون موبيل قطر في كل عام فرص التدريب والرعاية لطلاب من الجامعات المحلية في إطار جهودها لتعزيز التنمية البشرية والتعليمية. وتسهم مثل هذه الخبرات بفاعلية في دعم وتعزيز فرص وإمكانات التوظيف، والتشجيع على إتخاذ القرار، والإعداد الجيد لبيئة العمل الفعلية، كما تتيح للطلاب والشباب الفهم العميق للمهام المهنية اليومية. وفي تصريح له خلال الاحتفالية أعرب السيد عبد اللطيف النعيمي عن فخره بالطالبات المشاركات في برنامجي الشركة لهذا العام، وتوجّه إليهن بالشكر على ما قدمنه من عمل جاد والتزام، وقال: نؤمن في إكسون موبيل بأن للقطاع الذي نعمل به دور محوري في التنمية المستدامة، حيث تعد صناعة النفط والغاز من الركائز الأساسية لمنظومة الطاقة في العالم ومن محركات التنمية الاقتصادية والاجتماعية. وتركّز العديد من برامجنا المجتمعية على التنمية التعليمية، حيث تسهم هذه البرامج في تحقيق أهداف رؤية قطر الوطنية 2030 عبر ضمان الإعداد الجيد للشباب وتسليحه بالمهارات التي تمكنه من النجاح في اقتصادات المستقبل. ونعمل بالأساس على دعم الجهود الوطنية الرامية إلى تحقيق أهداف التنمية المستدامة لدولة قطر.

استهلت كلية المجتمع في قطر، المؤسسة التعليمية الأسرع نموًا في الدولة، العام الأكاديمي الجديد بعقد لقاء تعريفي للترحيب بالطلاب الجدد وتعريفهم بالكلية وإرشادهم عبر رحلتهم الدراسية. وقد تضمن اللقاء جلسات وعروضا تعريفية وتوعوية حول خدمات الإرشاد الأكاديمي والسياسات الخاصة بالتسجيل والطلاب، وسياسات الأمن والسلامة، وأنشطة تفاعلية بمشاركة الطلاب. كذلك حضر الطلاب جلسة عملية عن كيفية التسجيل في الفصول الدراسية المختلفة بمساعدة مسؤولي التسجيل والإرشاد الأكاديمي بالكلية. وفي سياق متصل، عقدت الكلية لقاء الخريف للعام الأكاديمي 2018-2019 لأعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية، الذي استمر على مدار أربعة أيام بمبنى الكلية بالدائري الثالث تحت شعار تعزيز فريق العمل من خلال الجودة والإنجاز. وقد تميز اللقاء بمجموعة من ورش العمل والجلسات والأنشطة الجماعية التي ركزت على العديد من المهارات والموضوعات التي من شأنها تعزيز روح الفريق وتضافر الجهود نحو تحقيق التميز. وخلال أيام اللقاء، استعرض أعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية إنجازات الكلية خلال العام الأكاديمي المنصرم، وتعرفوا على الأقسام المختلفة بالكلية وغيرها من المعلومات الهامة التي من شأنها مساعدتهم في تأدية عملهم على الوجه الأكمل خلال العام الأكاديمي الجديد. وفي كلمته الافتتاحية، رحب رئيس الكلية الدكتور محمد إبراهيم النعيمي بأعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية الجدد والحاليين، وألقى الضوء على رؤية الكلية خلال الفترة القادمة، قائلًا: لقد تغير مفهوما الجودة والتميز خلال الأعوام المائة الماضية من التركيز على المدخلات إلى عملية التجهيز والإعداد ثم مؤخرًا إلى التركيز على المخرجات. لذا، سنواصل في كلية المجتمع تركيز جهودنا على مخرجات العملية التعليمية، وترجمة رؤية الكلية ورسالتها وقيمها لتنعكس في مهامنا وأنشطتنا اليومية، بحيث تصبح مبادئ الجودة والتميز تجربة يومية ملموسة لجميع منتسبي الكلية. من جانبه، صرح الدكتور عبدالله هزايمة، عميد كلية المجتمع، أنه بالرغم من أن العام الماضي كان حافلًا بالإنجازات على العديد من المستويات إلا أنه يتطلع إلى مزيد من النجاحات هذا العام. وأوضح: في عام 2017، بذل أعضاء هيئة التدريس جهودا حثيثة لتعزيز ثقافة التميز، حيث شارك العديد منهم في مجموعة متميزة من أنشطة التطوير المهني، بينما نجح عدد منهم في إكمال برامج الدكتوراه، وقام آخرون بنشر أبحاث أو تقديم عروض في مؤتمرات دولية. وهذا العام، نعتزم تطوير خدمات الإرشاد الأكاديمي بالكلية، والمضي قدمًا في تعزيز استخدام التقنيات المبتكرة، وتعظيم جهودنا الرامية إلى تعزيز التوعية المجتمعية، ذلك بالإضافة إلى افتتاح مبنى الخور، وغيرها الكثير من الأهداف الاستراتيجية التي وضعناها لهذا العام. وقد واصلت الكلية ريادتها كأسرع المؤسسات التعليمية نموًا بالدولة، حيث شهدت الكلية تطورات متميزة خلال العام الأكاديمي 2017-2018، من بينها تخريج أكبر عدد من الخريجين في دفعة واحدة في تاريخ الكلية، ما يقرب من 900 خريج وخريجة، وكذلك تخريج أول دفعة من الدبلوم المشارك في الفنون المسرحية. بالإضافة إلى ذلك، زاد عدد الطلاب المسجلين بالكلية إلى نحو 5000 طالب وطالبة، مقارنة مع 300 طالب وطالبة في 2010، كما ارتفع عدد الفصول الدراسية إلى 568. ومن جهة أخرى، وصلت البرامج الأكاديمية التي تطرحها الكلية إلى 15 برنامجًا متنوعًا بين دبلوم مشارك وبكالوريوس.

كلية المجتمع وضعت برامج أكاديمية جديدة تلبي حاجة الطلاب والطالبات الكلية وفرت برامج أكاديمية للطلاب ودورات تدريبية تلبي حاجة سوق العمل برامج التعليم المستمر بالكلية لخدمة حاجة الشركات والمؤسسات الكلية بدأت باستقبال 300 طالب واليوم يفوق عدد طلابها الـ 5 آلاف الكلية تسمح للمنتسبين بمنظمة علم لأجل قطر بالعمل كمحاضرين تستعد كلية المجتمع لافتتاح مبنى الكلية الجديد بمدينة الخور بعد الحصول على ترخيص من الجهات المختصة، ليكون فرعاً للكلية يخدم مناطق الخور والشمال، كما أنّ المرفق الأكاديمي سيشتمل على نفس التخصصات الموجودة بالكلية الحالية بالدوحة. وذكر تقرير لتلفزيون قطر عن كلية المجتمع أنه في اطار سعيها لتسهيل عملية التعليم ولتحقيق الأهداف التعليمية التي حددتها رؤية قطر 2030 كان إنشاء كلية المجتمع في قطر عام 2010 لتوفير مجموعة متنوعة من الفرص التعليمية بما فيها البرامج الأكاديمية، وكذلك المهنية التي تلبي احتياجات سوق العمل داخل الدولة. ــ برامج التعليم المستمر وتقدم كلية المجتمع في قطر أيضاً دورات قصيرة معتمدة ضمن برامج التعليم المستمر ودورات مهارات سوق العمل لمن يرغبون في تطوير مهاراتهم ومعارفهم لمساعدتهم على ايجاد فرص أفضل في سوق العمل. وقد تمكنت كلية المجتمع منذ تأسيسها من تخريج الكثيرين من المتميزين وباتت عن جدارة في صدارة الكليات المتميزة في دولة قطر. ــ توسع وخطط مستقبلية وقال الدكتور عبدالله هزايمة عميد كلية المجتمع في لقاء لبرنامج حياتنا بتلفزيون قطر: إنّ الكلية بدأت العام الجامعي الجديد بإعادة تنظيم عمل الكلية بعد استلام الدكتور محمد النعيمي مديراً للكلية، ووضع خطة أكاديمية تشتمل على برامج جديدة تفيد الطلاب والطالبات، ولتحقيق رؤية الكلية تمت توسعة الكلية حيث سيرى مبنى الكلية الجديد بمدينة الخور النور قريباً، منوها الى أن الكلية في توسع مستمر للبرامج والمباني الجامعية أيضا. وأوضح أنّ المبنى الجديد للكلية سيخدم مناطق الشمال، وبنفس التخصصات أيضاً، وأنه في انتظار الحصول على ترخيص بهذا الشأن لتباشر الكلية عملها على الفور، ولتهيئة الفرص أمام الطلاب للحصول على درجات أكاديمية، مبيناً أنّ الكلية توفر برامج تخصصية للتعليم المستمر ودورات تدريبية، تشمل الشركات والمؤسسات، وبما يتناسب مع سوق العمل. ــ اتفاقية شراكة وكانت كلية المجتمع قد وقعت مذكرة تفاهم مع منظمة علم لأجل قطر لتأسيس شراكة استراتيجية طويلة الأمد والتعاون في مجالات التعليم والبحث والتنمية المجتمعية. وتضمنت مذكرة التفاهم التي تستمر ثلاث سنوات قابلة للتمديد وضع إطار عمل للتعاون بين الطرفين من خلال استخدام خبرة وموارد كل منهما لتطوير العملية التعليمية ودعمها والتعريف بدور المؤسستين والفرص التي توفرانها والتحديات التي تواجههما، وكذلك الاجتماع مرتين على الأقل سنويا لبحث المزيد من التعاون في مجالات التدريس والتعليم، وأنّ مذكرة التفاهم تهدف إلى التعاون في مجالات تتعلق بالتعليم والبحث والتنمية المجتمعية، وهي مجالات مهمة لتحقيق الأهداف الرامية إلى تعزيز إمكانيات التعليم لأبناء المجتمع القطري وتطوير الأجيال المستقبلية على نحو يسهم في تعبيد الطريق لرؤية قطر الوطنية 2030. ــ تنمية مهارات الطلاب القطريين وبموجب المذكرة سيكون بإمكان علم لأجل قطر الوصول لمرافق كلية المجتمع وقاعاتها الدراسية في مدينة الدوحة وخارجها لأغراض التدريب وورش العمل، كما سيتسنى لأعضاء هيئة التدريس في كلية المجتمع في قطر المشاركة في الفعاليات التي تنظمها علم لأجل قطر والحديث عن التحديات والفرص في قطاع التعليم العالي ودور كلية المجتمع في تنمية مهارات الطلاب القطريين ومساعدتهم في تطوير مستقبلهم المهني. كما يتيح هذا التعاون للمنتسبين لبرنامج الزمالة الخاص بمنظمة علم لأجل قطر وللحاصلين على درجة الماجستير من جامعة معترف بها الفرصة للعمل كمحاضرين زائرين في كلية المجتمع في مجال تخصصهم شرط حصولهم على موافقة رئيس القسم، كما يمكن لطلاب علم لأجل قطر الالتحاق بالعمل لدى كلية المجتمع في قطر عقب تخرجهم متى توافرت الفرصة لذلك. ــ برامج متوافقة مع سوق العمل وتقدم كلية المجتمع في قطر والتي وصل عدد طلابها إلى 4300 طالب وطالبة مجموعة من برامج الدبلوم المشارك ودرجة البكالوريوس التي تلبي حاجة سوق العمل في دولة قطر. ومن بين هذه البرامج برامج الدبلوم المشارك في الآداب وفي العلوم، فضلا عن برامج أكاديمية تؤهل الطلاب للحصول على درجة الدبلوم المشارك والبكالوريوس، بالإضافة إلى دورات تدريبية قصيرة ومعتمدة ضمن برامج التعليم المستمر لمن يرغبون في تطوير مهاراتهم ومعارفهم، لمساعدتهم على إيجاد فرص أفضل في سوق العمل. ــ مخرجات الكلية ومخرجات الكلية تدل على نجاحها، فقد ارتفع عدد خريجيها في السنوات الماضية إلى 1300 طالب وطالبة والآن وفي سنة واحدة تخرج حوالي 900 خريج وخريجة في أكبر حدث تخرج من نوعه تقيمه الكلية على الإطلاق، وهذا تأكيد على أنّ الدولة بحاجة للاجتهاد والإبداع والتفكير المستقل والمبادرات البناءة والاهتمام بالتحصيل العلمي في الاختصاصات كافة والاعتماد على النفس ومحاربة الكسل والاتكالية. ــ نظم إلكترونية وحرصت الكلية على تقديم جميع التسهيلات اللازمة للطلبة بما في ذلك أحدث النظم الإلكترونية لتيسير طرق القبول والتسجيل والإرشاد، وفتح المجال أمامهم للالتحاق بالدراسة في جامعة قطر أو الجامعات الأخرى داخل الدولة وخارجها ليحظوا بمختلف الفرص التعليمية المتاحة. وكانت الكلية بدأت بـ 300 طالب وطالبة وهي اليوم تستقبل ما يزيد على 5 آلاف طالب وطالبة، مما دفعها إلى التوسع في إنشاء فروع لها في مختلف مناطق الدولة، والتي كان آخرها مبنى للكلية في مدينة الخور الذي سيتم افتتاحه قريبا لينضم إلى المباني الأخرى التي تستقبل طلاب الكلية في الفترتين الصباحية والمسائية.

البوعينين: الطلاب يقطعون مسافات طويلة بين منازلهم وكليتهم في لوسيل البلوشي: فتح عدد أكبر من كليات المجتمع لإتاحة فرص أكبر أمام حملة الشهادة الثانوية السيد: دعوة لافتتاح أفرع كليات علمية وجامعات بالمناطق الخارجية طالب مواطنون يسكنون بمناطق خارج الدوحة، بافتتاح أفرع جديدة لكلية المجتمع في المناطق البعيدة، وذلك لحل مشكلة بُعد المسافة بين الكليات ومواقع سكن الطلاب، في وقت تتسلم فيه الكلية آلاف الطلبات من خريجي المراحل الثانوية للالتحاق والدراسة. وقال طلبة من كلية المجتمع لـ الشرق إن عشرات الكيلومترات تفصل بين مواقع سكناهم وبين كليات المجتمع المختلفة، كما أبرز الطلبة في حديثهم الحاجة إلى بناء كليات مجتمع جديدة في الوكرة ومسيعيد والخوروالشمال وسواها من المناطق. وقال حجي البوعينين لـ الشرق إن الطلبة الملتحقين بكليات المجتمع من قاطني مدينة الوكرة يعانون مع بداية كل عام دراسي من بعد المسافة بين بيوتهم وكليتهم في منطقة لوسيل. وأوضح البوعينين أن المسافة التي يقطعها الطلبة تزيد عن 45 كيلو متراً ذهاباً وإياباً، وأن الوقت الذي يستغرقونه في الصباح للوصول إلى كلية المجتمع في لوسيل هو ساعة كاملة، وأبدى استغرابه من عدم وجود كليات مجتمع كافية توازي أعداد المقبلين من خريجي المرحلة الثانوية المقبلين على الدراسة فيها. وتابع البوعينين أن طلبة كليات المجتمع خلال العام الدراسي يعودون إلى منازلهم منهكين من التعب، في الوقت الذي يرغب فيه هؤلاء الطلبة في الراحة من الدوام والتحضير لموادهم الدراسية، بدلاً من قضاء أكثر من ساعتين يومياً في الطريق. الفروع توفر فرصاً للقبول من جهته، اعتبر أحد طلبة كلية المجتمع، المواطن عبدالله الفضاله، في حديثه لـ الشرق أن افتتاح عدد من كليات المجتمع بالمناطق الخارجية سيوفر أمام الطلبة فرصاً أكبر للالتحاق بساعات الدراسة، كما سيقرب المسافة من الكليات قليلة العدد، وسيتيح الفرصة أمام الطلبة في اختيار كليات قريبة من مناطق سكناهم، وقال إنه كأحد سكان الخور اضطر خلال العام الماضي لقطع المسافة بين مدينة الخور ومنطقة الدفنة. وأشار إلى أن افتتاح كلية مجتمع في منطقة الخيسة قرّب المسافة أمام جميع الطلاب في مدينة الخور وبقية مناطق الشمال نسبةً إلى الطريق الذي اضطروا لقطعه وصولاً إلى أحد كليات المجتمع في الدوحة. مطلوب مراعاة عدد البنين كما أوضح أن افتتاح كلية المجتمع بمنطقة الخيسة في طريق الشمال كان له أثر حتى على سكان مناطق في أقصى الشمال مثل راس لفان أو مدينة الشمال، وتابع أن افتتاح كليات المجتمع يجب أن يراعي إقبال الطلبة البنين عليها بموازاة إقبال الطالبات، لافتاً إلى أن أحد المناطق خارج مدينة الدوحة، وهي منطقة الخيسة على سبيل المثال تحتوي على ثلاثة أبنية للطالبات ومبنى واحد فقط للبنين. وأشار الفضالة إلى أن طلبة كلية المجتمع من سكان منطقة الخور ينتظرون بفارغ الصبر انتهاء أعمال إنشاء كلية المجتمع في مدينة الخور؛ لأن معظم المواد المتطلبة في المنهاج ليست متوفرة بالكامل نتيجة لامتلاء قاعات الطلبة، وأن أغلب المواد يغلق التقدم لها نتيجة الضغط من الطلبة للالتحاق بساعات المواد المختلفة. واشتكى الفضالة من تخصيص أوقات أكبر لساعات مواد الطالبات في كلية المجتمع أسوةً بساعات المواد المتاحة أمام الطلبة الذكور، وقال إن الطلبة جميعاً باتوا بحاجة إلى كليات مجتمع جديدة في المناطق الشمالية. جسر مهم للجامعة وقال طالب كلية المجتمع عمر الجمالي، إن بُعد كليته في منطقة المطار القديم عن مكان سكنه في منطقة أم صلال علي كان سبباً في تأخره عن موعد تقديم بحث دراسي خلال أعمال الفصل الماضي. وأضاف: كليات المجتمع متوزعة بطريقة لا تلبي حاجة الطلبة في عدد من المناطق خارج الدوحة، وأن افتتاح عدد منها على الطرق الخارجية باتجاه الجنوب أو الشمال سيوفر الكثير من العناء والوقت على الطلبة، كما سيتيح لهم فرصة حضور المواعيد الدراسية دون تأخير. كليات المجتمع توفر فرصاً مهنية ومن جانب آخر، قال التربوي عبدالعزيز البوهاشم السيد، إن حاجة الطلبة من خريجي الثانوية العامة إلى فروع في كليات المجتمع تقابلها رغبة منهم في الاطمئنان إلى ما توفره تلك الكليات من فرص مهنية لهم في المستقبل. وأبدى السيد استغرابه من الحديث عن افتتاح كلية مجتمع جديدة بمدينة الخور في الوقت الذي تتوفر فيه جامعة وطنية وأفرع لجامعات دولية في قطر، كما أعرب عن قناعته بأن التوسع بافتتاح كليات مجتمع لن يصب في مصلحة الطلبة من خريجي المرحلة الثانوية؛ لأن الجامعات هي من عليها أن تقوم بتجسير الطلبة ذوي المعدلات غير المؤهلة للقبول الجامعي. وقال السيد إن ما يحدث نتيجة للدراسة في كليات المجتمع هو تأخير الطلبة لعامين وحصولهم على بكالوريوس لا يؤهلهم لمتابعة الدراسة، وأن هذا الأمر لا يصب في مصلحة الطلبة القطريين، حيث الجامعات في دولة قطر التي تملك برامج تجهيز للطلبة قبل الالتحاق بها وخريج الثانوية من القطريين أعدادهم ليست كبيرة وبالإمكان إدراجهم ضمن تلك البرامج، وأن الطلبة يحتاجون للتوسع في اعتماد تلك البرامج التي تجسر لهم المسافة بين الدراسة الثانوية والدراسة الجامعية. وقال: إن أبرز أسباب الإقبال على كليات المجتمع من قبل خريجي الثانوية العامة هو قلة الوجهات الأكاديمية أمام الطلبة بمختلف مستوياتهم الدراسية، وأن الطلبة القطريين يبحثون عن فرص الابتعاث الأكاديمي في الخارج، في الوقت الذي يبحث فيه طلبة آخرون عن افتتاح مبانٍ جديدة لكليات المجتمع، وأن افتتاح كليات مجتمع جديدة ليس حلاً أمام زيادة أعداد طلبة من خريجي الثانوية، وأن استئجار مباني في مناطق مختلفة وإطلاق اسم كليات مجتمع عليها سيسد احتياجات طلبة الكليات الحاليين من ساعات المواد المختلفة، لكنه من ناحية أخرى سيؤدي إلى وضع الطلبة أمام أمر واقع ربما لا يلبي طموحهم في الدراسة الأكاديمية، وستسهم في تأخرهم عن التحصيل العلمي في الجامعات. من ناحيته، أشار المواطن ياسر البلوشي إلى أهمية عدم تحجيم دور كليات المجتمع في دولة قطر ودعا إلى التوسع في بناء كليات مجتمع جديدة. واعتبر في حديثه أن كليات المجتمع هي فرصة متاحة للدراسة الجامعية أمام الطلبة القطريين ؛ وأضاف أن كليات المجتمع أصبحت أكثر قبولاً لدى فئات المجتمع القطري نسبة إلى الوقت الذي ظهرت به؛ وأن الدراسة فيها ازدادت أهمية بموازاة اعتبارها مساوية للدراسة في جامعة قطر. ودعا البلوشي إلى فتح عدد أكبر من كليات المجتمع لإتاحة فرص أكبر أمام حملة الشهادة الثانوية وحتى لا يبدأ بالعمل قبل دراسة التخصص الجامعي؛ وأن تلك الكليات أصبحت تحتوي عدداً كبيراً من التخصصات التي يرغب الطلبة القطريون بها. وأضاف أن دور كليات المجتمع مع شهادات البكالوريوس التي يستحقها خريجوها فتحت باب العديد من الوظائف في قطاعات مختلفة، ما يؤكد أهمية التوسع في بناء كليات مجتمع تستقطب الطلبة والطالبات لتلك الكليات نظرا لسويتها العلمية المرتفعة.

والقائمين على برامج التأهيل الأكاديمي للموظفين كرَّمت الهيئة العامة للجمارك سعادة الأستاذ الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي ومسؤولي كلية المجتمع في قطر على جهودهم الطيبة ومساهماتهم البناءة في إنجاح برامجها الأكاديمية الدبلوم المشارك في العلوم التطبيقية – تخصص علوم جمركية وبكالوريوس إدارة الحدود ، وذلك خلال حفل الإفطار الذي أقامته بفندق الشيراتون لموظفي الهيئة. وقد قام سعادة السيد أحمد بن عبدالله الجمال رئيس الهيئة بتكريم كل من سعادة الأستاذ الدكتورإبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي الرئيس السابق لكلية المجتمع ، والدكتور ابراهيم الهزايمة عميد كلية المجتمع والدكتور عبدالناصر التميمي العميد المساعد لشؤون القوى العاملة وتنمية المجتمع والسيد جمال عليمات الاستاذ المساعد للعلوم الجمركية والفاضلة / دانا أبو السعود المرشدة الأكاديمية بالكلية. وقد أطلقت الهيئة العامة للجمارك برنامج دبلوم العلوم الجمركية بالتعاون مع كلية المجتمع في قطر منذ 6 سنوات ، وقد نتج عن هذا التعاون تخريج 40 موظفاً وموظفة من الدارسين للدبلوم ، ويسهم هذا البرنامج الأكاديمي المتخصص للتعليم المستمر لموظفي الهيئة في تعزيز قدرات الموظفين الفكرية وتطوير أدائهم الفعلي في ميدان العمل، ليكونوا على أعلى المستويات وفقاً للمعايير العالمية للأداء الجمركي.