استعرض دور مركز ابن خلدون في جامعة قطر.. إبراز الكفاءات القطرية وتوظيف طاقاتها في أنشطة المركز المختلفة تؤدي جامعة قطر دور الشريك الفاعل والحيوي في تحقيق الازدهار لدولة قطر في المستقبل، ويعتبر تقدم الجامعة المتواصل في مجالي البحث والابتكار جزءًا لا يتجزأ من تعزيز رؤية قطر ليصبح اقتصادها قائمًا على المعرفة على النحو الذي نصّت عليه رؤية قطر الوطنية 2030، وفي مختلف الخطط البحثية والاستراتيجية التنموية الأخرى. وفي هذا الإطار يتمحور عمل مركز ابن خلدون للعلوم الإنسانية والإجتماعية، الذي يُعتبر أحد المراكز البحثية الرئيسيَّة بجامعة قطر، حيثُ جاءَت فكرة المركز؛ ليكون رائدًا في الوطن العربي في تطوير البنى النظرية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، من خلال خمسة أطر أساسية: التجديد، والمثاقفة، والواقعية، والتجسير، والأقلمة، وذلك ضِمن أربعة مسارات رئيسية هي: العلوم الاجتماعية، العلوم الإنسانية، العلوم الأمنية والاستراتيجية، دراسات المناطق. ويعمل المركز ضمن أربعة مسارات متوازية أساسية وهي: أولًا: إنتاج المعرفة، أي مساهمة المركز من خلال باحثيه في تقديم إنتاج معرفي مؤصّل يساهم في تلبية احتياجات المعرفة والمجتمع. ثانيًا: تقويم المعرفة، أي تقديم دراسات نقدية وتقويمية للتراث المعرفي الإنساني بمختلف فروعه الإنسانية والاجتماعية بهدف امتلاك نظام معرفي يعبّر عن هوية المجتمع واحتياجاته. ثالثًا: إدارة المعرفة، أي إدارة المعرفة التي ينتجها الباحثون من خلال استقطاب المشاريع البحثية والمساهمة في تطويرها منهجيًا، والربط بينها وبين المشاريع المتقاطعة معها. رابعًا: تسويق المعرفة، وذلك من خلال الترويج المحلي والإقليمي والدولي للإنتاج المعرفي. وفي تصريحٍ لهُ، قال الدكتور نايف بن نهار، مدير مركز ابن خلدون للعلوم الإنسانية والاجتماعية: يرتهن تقدُّم المجتمعات وازدهارها بحالة الوعي التي تعيشها بالمقام الأول، فكلما انخفض منسوب الوعي لدى المجتمع انعكس ذلك سلبًا على مسيرة المجتمع في صناعة التقدم والازدهار، وفي المقابل كلما زاد منسوب الوعي زادت مسيرة التقدم والتطور رسوخًا وثباتًا واستقرارًا. وتعدُّ العلوم الإنسانية والاجتماعية المسؤول الأول عن عملية بناء وعي المجتمعات الإنسانية؛ فمن خلالها تحدد المجتمعات طريقة تعاملها فيما بينها، وطريقة تعاملها مع سائر مكونات الحياة، ذلك لأن العلوم الإنسانية والاجتماعية تهدف إلى دراسة الظواهر الإنسانية والاجتماعية ورسم منهجية التعامل معها، وهذه الظواهر يتفاعل معها الإنسان يوميًا تأثرًا وتأثيرًا، فالإنسان لا يخلو يومه من التفاعل مع الاقتصاد أو السياسة أو الدين أو اللغة أو العلاقات الاجتماعية بتنوعها، وهذا التفاعل يتحدد بناء على وعي الإنسان المتشكّل تجاه هذه الظواهر. وأضاف: من هنا تأتي أهمية دراسة العلوم الإنسانية والاجتماعية باعتبارها المسؤول عن تشكيل الوعي الإنساني، التي بازدهارها وتقدمها يزدهر ويتقدم الوعي الإنساني مما ينعكس إيجابًا في تعاطي الإنسان مع الظواهر الإنسانية والاجتماعية. ولذلك فإنَّ تقدم المجتمعات وتطورها ليس مرهونًا بتطورها في العلوم الطبيعية فقط، فقد يكون لازدهار العلوم التطبيقية انعكاسًا سلبيًا على المجتمعات الإنسانية إن لم تكن مؤطرة بإطار فكري سليم، والذي لا يمكن أن يحدث إلا بوجود تصوّر سليم تجاه الظواهر الإنسانية والاجتماعية التي تحيط بالإنسان، والتجارب الإنسانية تثبت خطورة نمو العلوم الطبيعية دون أن يتزامن ذلك من نمو للعلوم الإنسانية والاجتماعية. تعزيز المعرفة ويهدف مركز ابن خلدون للعلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة قطر إلى جُملة من الأهداف، هي: أن يكون المركز وسيطًا معرفيًا موثوقًا به بين المجتمع وقضاياه الفكرية من خلال تأطير القضايا المتعلقة بالشأن الإنساني والاجتماعي في إطار علمي مؤصل بعيدًا عن الثقافة العشوائية. الإسهام في إصلاح البنية المعرفية للعلوم الاجتماعية في ضوء الأطر الفلسفية الخمسة: التجديد، والمثاقفة، والواقعية، والتجسير، والأقلمة. أن يكون المركز منصةً رياديةً يتوجه إليها الباحثون داخل الجامعة وخارجها في طرح مبادراتهم ومشاريعهم البحثية. أن يكون المركز رافدًا علميًا موثوقًا لمؤسسات الدولة بما يحقق تفاعلاً إيجابيًا بين جامعة قطر والدولة. تأسيس شراكة متميزة بين جامعة قطر والمؤسسات الأخرى في مجال العلوم الإنسانية والاجتماعية. أن يكون المركز منصة تتمتع بالعلمية والموضوعية لدى الباحثين الغربيين في فهم العالم الإسلامي ببعديه المعرفي والواقعي. نشر الوعي بأهمية العلوم الإنسانية والاجتماعية ودورها في تنمية المجتمعات محليًا وإقليميًا. خلق بيئة فكرية حوارية تمكّن الطلبة والباحثين من مداولة الأفكار في إطار علمي موضوعي. فتح آفاق بحثية لطلبة الدراسات العليا في جامعة قطر في مجال العلوم الإنسانية والاجتماعية. إبراز الكفاءات القطرية البحثية والثقافية وتوظيف طاقاتها في أنشطة المركز المختلفة. معالجة الإشكالات الفكرية التي تتمركز في الوعي المجتمعي. تقديم الدراسات العلمية المتعلقة بتطورات المشهدين الإقليمي والدولي. جديرٌ بالذكر أنَّ رؤية المركز تتمثَّل في أن يُحقق الريادة في حقل العلوم الإنسانية والاجتماعية على الصعيدين المحلي والخارجي بما يجعله المنصَّة المفضلة للباحثين وأصحاب المبادرات العلمية. كما تتمثَّل رسالة المركز في السعي لتطوير بنية العلوم الإنسانية والاجتماعية وتجديدها لتكون أكثر ملاءمة للاحتياجات النظرية والواقعية لمجتمعاتنا من خلال التعاون مع أبرز المؤسسات والباحثين المميزين في حقل العلوم الإنسانية والاجتماعية على الصعيدين المحلي والخارجي للعمل على إنتاج المشاريع المركزية وإدارتها.

أعلن قسم التسجيل لدى جامعة قطر عن توفير فرصة عمل جزئي لطلاب وطالبات الجامعة ضمن برنامج التوظيف الطلابي خلال الفصلين الدراسيين صيف وخريف 2018 وذلك للعمل لدى قسم التسجيل بمبنى القبول والتسجيل. حيث أتاح قسم التسجيل للراغبين في التقديم على العمل الجزئي إرسال السيرة الذاتية إلى البريد الإلكتروني [email protected]

ضرورة الحصول على إفادة من الخدمة الوطنية للطلبة الذكور للالتحاق بالبعثات يستحق الطالب 5.462 استعدادا للسفر و 7.283 بدل كمبيوتر و 5.462 بدل كتب و 3.642 بدل ملابس للعام الدراسي الأول يصرف لطلاب الطب 10 آلاف في السنة الأولى و 15 في الثانية و 20 في الثالثة و 26 في الرابعة 10 آلاف ريال لطلاب تخصصات اللغة العربية و الإنجليزية و كلية التربية بجامعة قطر .. 21.800 ريال إجمالي ما يحصل عليه طلبة الابتعاث الخارجي شهريا .. أكدت وزارة التنمية الإدارية والعمل و الشؤون الاجتماعية انه يتوجب على الطلبة الراغبين بالتقدم لبرنامج الابتعاث الحكومي الحصول على إفادة من أكاديمية الخدمة الوطنية بالنسبة للطلبة الذكور . كما أوضحت الوزارة أن أولويــة الموافقــة عـلى البعثــة الدراســية خــارج دولــة قطــر تكــون بالنســبة للتخصصــات غــير المتوافــرة في المؤسســات التعليميــة داخــل الدولــة. كما أعلنت الوزارة عن تفاصيل اللائحة المالية المعتمدة لبرنامج الابتعاث الحكومي ، حيث بينت اللوائح عددا من البدلات التي تصرف لمرة واحدة فقط لطلبة الابتعاث الخارجي حيث يصرف بدل استعداد للسفر 5.462 ريال قطري و 7.283 بدل كمبيوتر و 5.462بدل كتب للعام الدراسي الأول فقط و 3.642 بدل ملابس للعام الدراسي الأول وبالتالي يكون إجمالي ما يحصل عليه الطالب 21.849 ريال قطري .. كذلك يستحق الطالب بدلات عن مستحقات للتخرج حيث يصرف له 500 ريال بدل تصديق للشهادات و ألف ريال بدل شحن مراجع وكتب و 7 آلاف ريال بدل طباعة رسالة للدراسات العليا و البرامج الإكلينيكية فقط .. أما طلبة الابتعاث الداخلي للتخصصات الدبلوم و البكالوريوس فيصرف لطلاب الطب في السنة الأولى 10 آلاف ريال قطري و 15 في السنة الثانية و 20 في الثالثة و 26 في السنة الرابعة وأعلى أما الطبيبة المساعدة و تخصصات الهندسة و المراقبة الجوية فيصرف لهم 9 آلاف ريال شهريا . ويستحق طلاب الحاسب الآلي 8 آلاف ريال وطلاب الإدارة و المحاسبة يصرف لهم 7 آلاف ريال أما التخصصات الأخرى و طلاب برنامج الجسر الأكاديمي فيستحقون مبلغا و قدره 6 آلاف ريال شهريا . ويصرف لطلاب تخصصات اللغة العربية و اللغة الانجليزية و كلية التربية بجامعة قطر 10 آلاف ريال قطر . هذا و يضاف على هذه المبالغ الشهرية بدل كتب 5 آلاف ريال وبدل عيدي الفطر و الأضحى ألف ريال قطري و بدل كمبيوتر بقيمة 5 آلاف ريال تصرف لمرة واحدة . ووفقا لــ اللائحة المالية التي حددتها الوزارة فقد يحصل طلبة الابتعاث الداخلي من حملة الوثائق القطرية و أبناء القطريات على مجموعة من البدلات السنوية و الشهرية . حيث يحصل طلبة الإسعافات و الرعاية الطبية الطارئة و طلبة الطب و العلاج الطبيعي و العلاج المهني و التمريض العالي والتمريض و الصيدلة و الصيدلة السريرية و الأشعة التشخيصية وعلوم المختبرات الطبية على مخصص شهري بقيمة 3 آلاف ريال قطري و 5 آلاف كبدل كتب و 500 ريال في عيد الفطر و 500 في عيد الأضحى كما يحصل على 5 آلاف ريال قطري بدل كمبيوتر و هذه تصرف لمرة واحدة .. كما حددت التنمية الإدارية التخصصــات المتاحــة للابتعــاث بالنســبة لـ أبناء القطريات وحملة الوثائق القطرية و مواليــد دولــة قطــر حيث يمكن لهم الابتعاث لــ كليـة التربيـة بجامعة قطر عبر برنامج برنامـج ((طمـوح)) ، وذلك وفقا للشواغر المتاحة .. ويتـم الابتعاث أيضـا للتخصصـات الطبية والطبية المسـاعدة وهي بكالوريوس طبيب ممارس عام في جامعة قطر و بكالوريوس صيدلة في جامعة قطر و بكالوريوس تمريض في جامعة كالجاري و دبلوم فني في كل من الإسعافات والرعاية الطبية و علوم الجهاز التنفسي و الصيدلة و الأشعة الطبية في كلية شمال الأطلنطي .

تعيين الخريج خلال شهرين من إنهاء متطلبات الابتعاث 16 جامعة ومؤسسة تعليمية في قطر تستقبل الطلاب المبتعثين انخفاض معدل الطالب وتكرار رسوبه يعرضانه لإلغاء البعثة الدراسية أكد مصدر بوزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية ان هناك إقبالا طلابيا كبيرا على برنامج الابتعاث الحكومي حيث بدأ البرنامج باستقبال طلبات الالتحاق.. وقد أكد المصدر أن هناك إقبالا كبيرا على الالتحاق ببرامج البكالوريوس بجامعة قطر وجامعات المدينة التعليمية وكلية المجتمع وشمال الأطلنطي. وأشار المصدر الى أن هناك أيضا إقبالا على علوم الحاسب وهندسة الكمبيوتر والتخصصات الهندسية بشكل عام .. وتتيح وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية الفرصة امام الطلبة للالتحاق بـــ 16 جامعة ومؤسسة تعليمية من مؤسسات التعليم العالي في قطر وهي جامعة قطر وكلية طب وايل كورنيل وجامعة كارنيجي ميلون وجامعة جورجتاون وجامعة تكساس اي اند ام وجامعة فيرجينيا كومنولث وجامعة نورث وسترن وكلية لندن الجامعية وجامعة HEC باريس وجامعة حمد بن خليفة وجامعة كالجاري وطلية شمال الأطلنطي ومعهد الدوحة للدراسات العليا وكلية قطر لعلوم الطيران وكلية المجتمع وجامعة استندن قطر للعلوم التطبيقية. كما أن الإقبال كبير أيضا على دراسة برامج الدراسات العليا في المملكة المتحدة وكندا واستراليا وأمريكا وبعض الجامعات المحلية. القبول المشروط ويمكن للطالب الحصول على كتاب قبول بالمؤسسات التعليمية المعتمدة عن طريق الدخول إلى الموقع الالكتروني الخاص بالمؤسسة التعليمية واختيار التخصص الذي يرغب في دراسته بعد معرفة شروط الالتحاق وتقديم طلب الالتحاق بالمؤسسة لدراسة التخصص واما ان ترد المؤسسة على الطالب بالقبول او بالقبول غير المشروط في حال توافر شرط اللغة الانجليزية وشرط الدرجات الأكاديمية وفي هذه الحالة سوف ترسل المؤسسة التعليمية للطالب كتاب قبول غير مشروط او ان ترد بالقبول المشروط بتحقيق درجة معينة في اختبار اللغة او تحقيق درجات معينة في مواد الثانوية العامة او ما يعادلها من شهادات وفي هذه الحالة سوف ترسل المؤسسة التعليمية للطالب كتاب قبول مشروطا. ويجوز التقدم لبرنامج الابتعاث الحكومي بموجب كتاب قبول مشروط من المؤسسات التعليمية بشرط استيفاء كافة المتطلبات ويجب بعد ذلك ان يحصل الطالب على كتاب قبول غير مشروط من المؤسسات التعليمية بعد قيامه باستيفاء كافة المتطلبات .. وفي حال عدم تقديم احد المستندات المطلوبة خلال أسبوعين من غلق باب التسجيل سوف يتم غلق الطلب ويغلى تلقائيا من البرنامج . ابتعاث الموظفين ويجوز للموظفين في بعض الجهات الخاضعة لبرنامج الابتعاث الحكومي التقدم لبعثات دراسية لبعض البرامج كالماجستير والدكتوراه في الجامعات المحلية والماجستير والدكتوراه في المؤسسات التعليمية المعتمدة خارج قطر الى جانب البرامج الاكلينيكية لموظفي الكادر الطبي بوزارة الصحة العامة ومؤسسة حمد الطبية ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية.. ويجب على الموظف الحصول على قبول من إحدى المؤسسات التعليمية المعتمدة لدراسة احد التخصصات المتاحة ببرنامج الابتعاث الحكومي والتقدم لجهة العمل بطلب للموافقة على الالتحاق ببرنامج الابتعاث الحكومي للحصول على بعثة دراسية في احد البرامج وبعد موافقة الجهة على ترشيح الموظف تقوم جهة العمل بمخاطبة ادارة الابتعاث الحكومي بكتاب رسمي يتضمن ترشيح الموظف للالتحاق ببعثة دراسية في احد البرامج ويقدم الموظف مستنداته عن طريق الموقع الالكتروني لبرنامج الابتعاث الحكومي ويرفق نسخة من كتاب ترشيح جهة العمل وبقية المستندات . تأجيل وتجميد البعثة يمكن تأجيل البعثة الدراسية بعد قيام المبتعث بتوقيع عقد البعثة الدراسية وقبل بداية الدراسة في المؤسسة التعليمية وسداد رسوم الفصل الاول حدثت ظروف خاصة للطالب ويريد تأجيل البعثة لمدة عام أكاديمي او اقل وذلك لمواجهة هذه الظروف ويمكن تقديم طلب تجميد البعثة في حالة قيام المبتعث بمباشرة الدراسة في المؤسسات التعليمية لفصل دراسي واحد على الاقل وحدثت له ظروف خاصة ويريد تجميد البعثة لمدة فصل دراسي اوعام أكاديمي لمواجهة هذه الظروف . كما يمكن ان يتقدم الطالب بطلب تمديد البعثة في حالة انتهاء مدة البعثة دون قيام المبتعث بالحصول على المؤهل الدراسي المبتعث من اجل الحصول عليه . وتتم الموافقة على تجميد وتأجيل وتمديد البعثة لعام أكاديمي واحد فقط . التعيين بعد التخرج فور تخرج المبتعث تتولى جهة الإشراف والمتابعة إرسال ملف المبتعث إلى الجهة الوافدة متضمنا ما يفيد إنهاء متطلبات التخرج كما تتولى إخطار المتخرج بالتوجه الى الجهة الموفدة خلال شهرين من انهاء متطلبات التخرج وذلك لاستيفاء متطلبات التعيين بجهة التوظف وتتولى الجهة الموفدة استكمال إجراءات تعيين المتخرج بجهة التوظيف. ملاحظات أكاديمية يوضع المبتعث تحت الملاحظة الأكاديمية لانخفاض تحصيله العلمي أو مهاراته الأكاديمية كتنبيه مؤقت للمبتعث من قبل الجامعة ويتم خلالها التركيز على دروس التقوية لرفع مهاراته وفي حال تدني المعدل عن ((2)) يوجه للطالب تنبيها بانخفاض المعدل للمرة الأولى وإذا استمر المعدل في الانخفاض لمدة عام يوجه له إنذار ويعتبر رسوب الطالب او انخفاض معدله لمدة عامين عرضة لإلغاء البعثة .. التسجيل الإلكتروني وقد ساهمت وزارة التنمية عبر دليل استخدام الخدمات الالكترونية للطلاب المبتعثين في تسهيل إجراءات قبول الطلبة ويساعد هذا الدليل الراغبين في الابتعاث الحكومي من الطلاب والموظفين على كيفية التسجيل الالكتروني والتقدم بطلب بعثة دراسية إلى إدارة الابتعاث الحكومي ومتابعة الطلب الكترونيا ويمكن للطالب الوصول إلى بوابة الابتعاث الحكومي عن طريق رابط الابتعاث او عبر الدخول الى وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية او الدخول عبر الموقع الالكتروني لوزارة التعليم والتعليم العالي . ثم يمكن للطالب التقدم بعثة دراسية والاطلاع على قائمة الجامعات المعتمدة للابتعاث و الاطلاع أيضا على دليل الطالب وقراءة الأسئلة الشائعة عن البرنامج .. ويتوجب على الطالب إدخال الرقم الشخصي وتاريخ الميلاد وإدخال البريد الالكتروني الأساسي ورقم الهاتف واختيار التخصص ويقوم الطالب بالضغط على زر التفعيل لإتمام عملية التسجيل .. وهناك دور لإدارة الابتعاث الحكومي في الجهة الموفدة وهي إعداد الخطة السنوية للابتعاث الحكومي وإعداد موازنة الابتعاث والإعلان عن التسجيل في البرنامج ومراجعة الطلبات والتأكد من استيفاء كافة الشروط واختيار جهة التوظف لكل مرشح للبعثة وإصدار كتاب القومسيون الطبي وكتاب الأدلة الجنائية والبت النهائي في قبول البعثة وإصدار قرار الإيفاد وتوقيع عقد الإيفاد في بعثة دراسية وإبداء الرأي في كافة طلبات ضم البعثة وتغيير التخصص وتأجيل وتمديد وتجميد البعثة وإبداء الرأي في حالات إنهاء البعثة .. والبت في جميع طلبات تغيير جهة التوظيف .

العجي: اعتماد معيار المقابلة الشخصية وامتحان القبول بديلاً عن معدل النجاح الهدفة: الجسر الأكاديمي فرصة للطلبة لاختيار التخصص الجامعي الذي يتفق مع ميولهم أعرب عدد من خريجي المرحلة الثانوية وأولياء أمور الطلبة عن قناعتهم بأن فتح الباب أمام القبول الجامعي لخريجي الثانوية العامة دون معدل 70% يشكل فرصة يستحقها الطالب ممن يرغب قي الالتحاق لدراسة تخصص لا يتيحه له المعدل. وطالبوا بإعادة النظر في شروط القبول لدى الجامعات واعتماد المقابلة وامتحان القبول كمعيار في قبول الطلبة، مؤكدين أن كليات المجتمع لا تلبي طموح خريجي الثانوية في دراسة تخصص يفتح لهم آفاق مهنة المستقبل. وكانت جامعة قطر حددت قبول التخصصات الأدبية والعلمية بكلية الآداب والعلوم، إضافةً للادارة والاقتصاد والتربية والهندسة والعلوم الصحية والقانون والشريعة والدراسات الإسلامية بمعدل أدنى 70% للقبول، بينما حددت 80% للصيدلة و85% للطب حداً أدنى للمجموع المطلوب في الثانوية العامة لدراستهما. ** نظام المقابلة الجامعية في حديثه لـ الشرق دعا المواطن محمد محسن العجي أحد أولياء أمور الطلبة من خريجي الثانوية الى اعتماد نظام المقابلة الجامعية إضافةً الى امتحان القبول الجامعي بديلاً عن معدلات النجاح في الثانوية العامة. وأشار الى أن تحديد وجهة الطالب الأكايمية ووجهته المهنية اعتماداً على معدل الثانوية العامة لا يعد معياراً صائباً لأن هناك ظروفا قد تحول دون تحقيق الطالب لمعدل مناسب في الدراسة الثانوية يؤهله للالتحاق بتخصص أكاديمي يرغب فيه، كما أن التجارب أثبتت أن الكثير من الطلبة ممن لم يوفقوا في نيل معدل جيد في امتحان الثانوية العامة حققوا نجاهاً باهراً خلال الدراسة الجامعية والعكس صحيح. وقال إن افتتاح فروع لأفضل الجامعات الدولية في دولة قطر يجب أن يتيح للطلبة القطريين فرصة أكبر للالتحاق بها واكتساب المعرفة النظرية والعلمية في جميع التخصصات. ** المقابلات الشخصية وبين العجي أن أسباب رغبة خريجي الثانوية العامة الالتحاق بالجامعات المحلية بدلاً من الالتحاق بالجامعات في خارج البلاد يعود الى أن الميزة التي كان يكتسبها الطلبة بتعلم اللغة الأجنبية بطلاقة أصبحت متاحة لهم بالمرحلتين الثانوية والجامعية. وحول التحاق الطلبة ذوي المعدل أقل من 70% بكليات المجتمع بديلاً عن الجامعات قال العجي أنها تعد أحد الحلول التي يجدها الطلبة أمامهم في ظل عدم تمكنهم من الالتحاق بالجامعة، ورأى أن من الأجدى أن يتم قبول طلبات جميع المتقدمين للجامعة ثم عمل مقابلة شخصية، تحدد اذا ما كان الطلبة ذوي ميول وذكاء يؤهلهم للالتحاق بالتخصص الجامعي ثم تحديد فترة تجريبية لمدة ستة أشهر. وتابع العجي ان الجامعات الخاصة كأحد الخيارات أمام الطلبة ذوي معدل أقل من 70% تعد مكلفة للغاية رغم أن عددا منها يعد جامعات مرموقة نظراً لجودة عمل خريجيها كما أن متطلباتها تعتمد على امتحان قبول اللغة الانجليزية بدلاً من اعتماد المعدل العام في الثانوية مع منح الطلبة فرصة دورات مهنية في الخارج. من ناحيته اعتبر الطالب علي الهدفة أن فرصة الطلبة من خريجي الثانوية العامة بمعدل أقل من 70% تقل عن ذلك بعد خروج نتائج المرحلة الثانية حيث تصبح معدلات القبول في معظم التخصصات أكثر من 80% وأشار الى أن التجسير الأكاديمي للطلبة عبر الدراسة لمدة عام قبل الالتحاق بالجامعة يعد طريقة التفافية على قرار اعادة تقديم امتحان الثانوية العامة، وأن التجسير يعد فرصة مواتية للطلبة في اختيار الاختصاص الجامعي الذي يتفق مع ميولهم لمهنة المستقبل. التربوي خالد دلبح: على الإدارة الجامعية تخفيض معدل القبول الجامعي إلى 65% اعتبر التربوي خالد دلبح في حديثه لـ الشرق أن تسهيل شروط الالتحاق بالجامعات المحلية في قطر يعد أحد الموضوعات التي تمس شريحة مهمة من المجتمع القطري، تمثل فئة خريجي المرحلة الثانوية، لاسيما الشباب الذي يبحث عن مكانه ودوره في بناء المجتمع في شتى المجالات، وأعرب عن قناعته بأن تخفيض معدل القبول سيعمل على توفير فرص نمو أكاديمي للشباب القطري ويتيح أمامه خيارات ناضجة تساهم في استثمار الزمن والفرص وعدم تشتيت الطلاب بالبحث خارج الدولة لأبسط التخصصات. وأشار دلبح الى أن مهمة اختيار التخصص الجامعي بعناية تقع على عاتق الطالب نفسه، كما أن على الجامعات أن ترفد بالمعلومات المناسبة بالحاجات الوظيفية والفنية للقطاع الحكومي في شتى المجالات، مع الأخذ بعين الاعتبار قدرة الجامعات، ومنها الجامعة الحكومية على استيعاب الطلبة، مع ضمان جودة تعليم في جميع التخصصات الجامعية التي يتجه اليها خريجو الثانوية. وتابع إن وجود جامعة حكومية واحدة فرض شروطاً وقيودا للقبول الجامعي كان أولها المعدل، ورأى دلبح على الإدارة الجامعية تخفيض معدل القبول الجامعي في عدد من التخصصات بتحديد خمس وستين بالمئة للقبول، لافتاً الى أهمية بقاء معدلات القبول في تخصصات الهندسة والطب أعلى من بقية التخصصات. آل بن علي: ابتعاث الطلبة ذوي معدل أقل من 70% لا ينصفهم اتفق الطالب خريج المرحلة الثانوية أحمد آل بن علي على أن فتح الباب أمام ابتعاث الطلبة لا يعد حلاً مقبولاً للطلبة وذويهم ممن لم يوفقوا للحصول على معدل أكثر من 70% ، وأنه لا يعقل أن يفتح باب الابتعاث أمام هؤلاء الطلبة مع وجود عدد كبير من الجامعات في دولة قطر، وتابع ان عددا من التخصصات الجامعية في جامعات محلية يجب أن تستوعب هؤلاء الطلبة أسوةً بالجامعات الأجنبية خارج دولة قطر. وبين آل بن علي أن قطاع التعليم يحتاج الى الكثير من الكوادر القطرية ما يبرز الحاجة الى فتح باب التخصصات التربوية والأدبية المختلفة في الجامعات المحلية، وأن اغلاق الباب أمام طالب الثانوية العامة سيجعله يغض النظر عن متابعة تحقيق طموحه في الدراسة الأكاديمية، ويعجل من التحاقه ببعض المؤسسات التي تقبل بتوظيفه وتدريسه لمدة عامين في تخصص لا يلبي طموحه. البوعينين: افتتاح عدد أكبر من الجامعات الحكومية يحل مشكلة خريجي الثانوية اتفق أحد أولياء أمور الطلبة الناجحين للدورة الحالية بالمرحلة الثانوية خالد إبراهيم الجابر البوعينين في حديثه لـ الشرق على أهمية بقاء معدلات القبول الجامعي لتخصصات الطب والهندسة في أعلى مستويات القبول. وقال البوعينين إنه وعلى الرغم من كونه ولي أمر أحد الطلبة من خريجي المرحلة الثانوية من لم يتجاوز معدل نجاحهم 70% الا أنه لا يشجع على قبول الطلبة في تخصصات الطب والهندسة الا بمعدلات مرتفعة، وأن من يشعر بأن لدى ابنه الطموح بالدراسة الجامعية في هذه التخصصات عليه أن يرسله للدراسة في الخارج، وأنه راضٍ عن إجراءات جامعة قطر التي أدت برأيه الى تيسير شروط قبول خريجي الثانوية العامة من الطلبة القطريين، الا أنه طالب بافتتاح عدد من الجامعات الحكومية وكليات المجتمع لاستيعاب الطلبة خريجي المرحلة الثانوية. كما لفت البوعينين الى أن باب الابتعاث مفتوح أمام خريجي المرحلة الثانوية من الطلبة القطريين ممن يحملون طموحاً في دراسة تخصصات مختلفة خارج دولة قطر، وأن شروطها متيسرة لدى وزارة التنمية الادارية والعمل والشؤون الاجتماعية للطلبة القطريين خريجي الثانوية العامة الا أن هناك أفضلية للحاصلين على معدل أعلى من 70%، لافتاُ الى أن الكثير من خريجي الثانوية العامة من المواطنين القطريين يرغبون في الالتحاق بالكلية العسكرية. وأشار البوعينين الى أن معدلات القبول الجامعي تتناسب مع نسب الإقبال على التخصصات المختلفة ما يجعل افتتاح عدد أكبر من الجامعات الحكومية حلاً لمشكلة عدم حصول خريج الثانوية على مقعد جامعي في تخصص جامعي يرغب فيه. محمد حاجي: الدراسة الجامعية تسهم في مستقبل أفضل لخريجي الثانوية قال المواطن محمد أحمد حاجي إن الدراسة الجامعية أصبحت أحد متطلبات العمل بالنسبة لمعظم المهن والأعمال في قطر، وأن فتح باب القبول الجامعي أمام الطلبة ممن حصلوا على معدل أقل من 70% في الثانوية العامة سيمنحهم الفرصة في تحقيق طموحاتهم ودراسة التخصص الذي يؤهلهم لمزاولة المهنة التي يطمحون لها. وأضاف حاجي إن حملة الشهادة الثانوية العامة من الموظفين يرغبون في دراسة الجامعة أسوةً بالطلبة حديثي التخرج من الثانوية، وأن تلك الرغبة لا تتعلق بتحقيق الطموح فقط بل بتعديل الأوضاع الوظيفية حيث إن غالبية هؤلاء الموظفين ممن حصلوا على معدل أقل من 70% مشيراً الى أن هناك عددا من المعوقات التي حالت دون تحقيقهم معدلا عاليا عند اعادة تقديم امتحان الثانوية العامة. ولفت حاجي الى أهمية ايلاء الجامعات المحلية الاهتمام للمتقدمين للدراسة الثانوية والجامعية من أصحاب المهن، وأوضح أن ظروف العمل ومتطلبات الأسرة تحول دون انصراف هذه الفئة الى الدراسة بشكل كلي فضلاً عن انقطاع الموظفين الدارسين للثانوية العامة والراغبين في الالتحاق بالجامعات عن المراحل الدراسية المنتظمة، وأن فتح باب كلية المجتمع أمام تلك الفئة من الطلاب كبار السن هيأ لهم فرصة ماثلة للتطور الأكاديمي والمهني عبر قبول مختلف نسب النجاح في الثانوية العامة. وختم حاجي بالقول إن المستقبل الأوضح بالنسبة للعمل يأتي مع الدراسة الجامعية لتفادي صعوبة العودة لها أثناء الالتزام بدوام الوظيفة، وأن من المهم أن تفتح الجامعات المحلية أبوابها أمام الراغبين في الدراسة حتى لو عبر الانتساب أو عبر الدوام الليلي.

الصمامات النسيجية تستمر لفترة أطول ولن يرفضها جسم المريض د. المسلماني: نتائج طبية تعوض النقص الهائل في المتبرعين بالأعضاء حقق باحثون من جامعة قطر بالتعاون مع باحثين من دول أخرى بما فيها الولايات المتحدة وبريطانيا قفزة نوعية في تطوير صمامات القلب الحية المهندسة التي يمكن أن تعمل مثل صمام القلب الطبيعي وتنمو بشكل أكبر بعد عملية الزراعة للقلب البشري للمريض. ووفقا للفريق البحثي، الذي نشر إنجازه في مجلة /ساينس ريبورتس/ عن طريق مجلة /نيتشر/، العلمية الرائدة عالميا، فقد صُنع الصمام باستخدام مزيج من تقنية النانو، والطباعة ثلاثية الأبعاد وتقنيات هندسة الأنسجة التي تم تطويرها حديثًا. وأوضح الفريق أنه يتم أولا تصنيع شكل ثلاثي الأبعاد لصمام القلب باستخدام نوع خاص من المواد الحيوية القائمة على الألياف النانوية والتي يتم حقنها بعد ذلك بالخلايا البشرية الحية، وتنمو داخل أنسجة تكون حاضنة لها قبل عملية الاختبار وعملية الزراعة للقلب. وتقوم الخلايا المحقونة في الصمام بإنشاء وإيداع مصفوفة طبيعية خاصة بها على مدار الوقت بينما يتم استخدام المادة الداعمة الأولية المستخدمة في جعل الصمام يتلاشى ببطء ويتم استبداله بالمصفوفة المودعة من قبل الخلايا. وتعد هذه التقنية التي تدعى /هندسة الأنسجة/ هي واحدة من أحدث التطورات في مجال الهندسة الطبية الحيوية، وقد تم تطبيقها مؤخرًا بنجاح على الجلود البشرية المطورة هندسيا. وقد استخدم الفريق سلسلة من إجراءات الاختبار الجديدة لصمامات القلب المهندسة لضمان أعلى جودة للصمامات المتقدمة قبل غرسها في الجسم الحي، وذلك باستخدام اختبارات تتضمن جهاز نسخ نبضات القلب وآلة رسم القلب التي تنطوي على إمكانات هائلة للتطبيق الروتيني في اختبار الأنسجة المهندسة قبل زرعها. وقال الدكتور أنوارول حسن الباحث الرئيسي في المشروع في تصريح صحفي توفر هذه الصمامات النسيجية المهندسة حيويًا والقابلة للحياة الصناعية مزايا عديدة مقارنة بالصمامات المعدنية وصمامات الحيوانات المتوفرة حاليا والتي غالبا ما يتم رفضها من قبل نظام الدفاع الطبيعي للجسم بعد بضع سنوات فقط. وأضاف ستستمر الصمامات النسيجية الهندسية لفترة أطول، ويتم تبنيها من قبل الجسم دون الرفض والنمو مع نمو المريض . من جانبها، قالت الدكتورة أسماء آل ثاني، عميد كلية العلوم الصحية ومدير مركز البحوث الحيوية الطبية: هذا تقدم رائع ومؤشر واضح على أن جامعة قطر تحقق تقدماً هامًا في مجال الأبحاث الطبية وتستخدم أحدث التقنيات وهي تنتج معلومات جديدة تعتمدها مجلات عالمية رائدة. وبدوره، قال الدكتور يوسف المسلماني، المدير الطبي لمستشفى حمد العام: هذا الإنجاز ثمرة تعاون جامعة قطر مع مؤسسات عالمية مرموقة وسوف تكون له نتائج طبية وبخاصة إذا أخذنا بعين الاعتبار النقص الهائل في المتبرعين بالأعضاء، والحاجة الكبيرة لمثل هذه الأعضاء والأنسجة المهندسة بيولوجيا. يذكر أن هذا المشروع تم تمويله من قبل صندوق قطر الوطني للبحث العلمي في إطار برنامجه لتشجيع الأبحاث المبتكرة المختارة على أساس تنافسي في مجالات الهندسة والتكنولوجيا، والعلوم الفيزيائية والحياتية، والطب، والعلوم الإنسانية، والعلوم الاجتماعية والفنون.

قق باحثون من جامعة قطر بالتعاون مع باحثين من دول أخرى بما فيها الولايات المتحدة وبريطانيا قفزة نوعية في تطوير صمامات القلب الحية المهندسة التي يمكن أن تعمل مثل صمام القلب الطبيعي وتنمو بشكل أكبر بعد عملية الزراعة للقلب البشري للمريض. ووفقا للفريق البحثي، الذي نشر إنجازه في مجلة ساينس ريبورتس عن طريق مجلة نيتشر، العلمية الرائدة عالميا، فقد صُنع الصمام باستخدام مزيج من تقنية النانو، والطباعة ثلاثية الأبعاد وتقنيات هندسة الأنسجة التي تم تطويرها حديثًا. وأوضح الفريق أنه يتم أولا تصنيع شكل ثلاثي الأبعاد لصمام القلب باستخدام نوع خاص من المواد الحيوية القائمة على الألياف النانوية والتي يتم حقنها بعد ذلك بالخلايا البشرية الحية، وتنمو داخل أنسجة تكون حاضنة لها قبل عملية الاختبار وعملية الزراعة للقلب. وتقوم الخلايا المحقونة في الصمام بإنشاء وإيداع مصفوفة طبيعية خاصة بها على مدار الوقت بينما يتم استخدام المادة الداعمة الأولية المستخدمة في جعل الصمام يتلاشى ببطء ويتم استبداله بالمصفوفة المودعة من قبل الخلايا. وتعد هذه التقنية التي تدعى /هندسة الأنسجة/ هي واحدة من أحدث التطورات في مجال الهندسة الطبية الحيوية، وقد تم تطبيقها مؤخرًا بنجاح على الجلود البشرية المطورة هندسيا. وقد استخدم الفريق سلسلة من إجراءات الاختبار الجديدة لصمامات القلب المهندسة لضمان أعلى جودة للصمامات المتقدمة قبل غرسها في الجسم الحي، وذلك باستخدام اختبارات تتضمن جهاز نسخ نبضات القلب وآلة رسم القلب التي تنطوي على إمكانات هائلة للتطبيق الروتيني في اختبار الأنسجة المهندسة قبل زرعها. وقال الدكتور أنوارول حسن الباحث الرئيسي في المشروع في تصريح صحفي توفر هذه الصمامات النسيجية المهندسة حيويًا والقابلة للحياة الصناعية مزايا عديدة مقارنة بالصمامات المعدنية وصمامات الحيوانات المتوفرة حاليا والتي غالبا ما يتم رفضها من قبل نظام الدفاع الطبيعي للجسم بعد بضع سنوات فقط. وأضاف ستستمر الصمامات النسيجية الهندسية لفترة أطول، ويتم تبنيها من قبل الجسم دون الرفض والنمو مع نمو المريض . من جانبها، قالت الدكتورة أسماء آل ثاني، عميد كلية العلوم الصحية ومدير مركز البحوث الحيوية الطبية هذا تقدم رائع ومؤشر واضح على أن جامعة قطر تحقق تقدماً هامًا في مجال الأبحاث الطبية وتستخدم أحدث التقنيات وهي تنتج معلومات جديدة تعتمدها مجلات عالمية رائدة. وبدوره، قال الدكتور يوسف المسلماني، المدير الطبي لمستشفى حمد العام هذا الإنجاز ثمرة تعاون جامعة قطر مع مؤسسات عالمية مرموقة وسوف تكون له نتائج طبية وبخاصة إذا أخذنا بعين الاعتبار النقص الهائل في المتبرعين بالأعضاء، والحاجة الكبيرة لمثل هذه الأعضاء والأنسجة المهندسة بيولوجيا. يذكر أن هذا المشروع تم تمويله من قبل صندوق قطر الوطني للبحث العلمي في إطار برنامجه لتشجيع الأبحاث المبتكرة المختارة على أساس تنافسي في مجالات الهندسة والتكنولوجيا، والعلوم الفيزيائية والحياتية، والطب، والعلوم الإنسانية، والعلوم الاجتماعية والفنون.

برنامج التميز موجه للطلاب أصحاب الدرجات العالية في التعليم العالي خلق بيئة فكرية عالية للطلاب النابغين وتعزيز ميولهم البحثية والفكرية استقطاب الطلاب الموهوبين وجذب أعضاء هيئة التدريس القديرين تسعى جامعة قطر إلى خلق بيئة تعليمية فريدة من نوعها لطلابها و ذلك عبر مجموعة من البرامج الفريدة التي تقدمها ومنها برنامج التميز .. و قد عكفت الجامعة على جعل برنامج التميز كخيار للطلاب أصحاب الدرجات العالية في سوق التعليم العالي التي تحتدم فيه المنافسة في قطر وقد قامت باستقطاب الطلاب المؤهلين لبرنامج التميز و جذب أعضاء هيئة التدريس القديرين الذين يقومون بدورهم بتهيئة بيئة فكرية يملؤها التحدي إلى جانب الحصول على الموارد اللازمة لإنشاء بيئة أكاديمية ثرية والحفاظ عليها كي يستفيد منها الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في برنامج التميز. و يهيئ برنامج التميز التابع لجامعة قطر بيئة فكرية عالية للطلاب النابغين كي يستكشفوا كل ما يملكون من إمكانيات ويقومون بتوظيفها. وقد تم إعداد البرنامج كي يساعد الطلاب أصحاب الحافز العلمي الذاتي على تطوير مهاراتهم في مجالات التفكير النقدي، وتعزيز ميولهم البحثية والفكرية، وإشباع فضولهم في هذين المجالين. إن المناهج الدراسية متعددة التخصصات تعد الطلاب لمواجهة تحديات عالم لا يتوقف عن التغير. ويسعى البرنامج إلى توفير مناهج متعددة التخصصات تشتمل على أنشطة متقدمة تدفع الطلاب إلى توظيف قدراتهم الفكرية واستخدامها تطبيق مخرجات التعلم المحددة على الطلاب وأنظمة تقييم برنامج التميز. ويعمل البرنامج على تطوير مخرجات التعليم عن طريق تطوير وجهات النظر في التخصصات المتعددة حول القضايا المعاصرة و تطوير قدرة الطلاب على إجراء أبحاث عالية الجودة أو الحصول على منح دراسية في تخصصاتهم و إظهار مهارات الطلاب في التواصل الشفوي والكتابي إلى جانب تطوير المستوى المتقدم من التفكير النقدي ومهارات حل المشكلات. فوائد الالتحاق بالبرنامج و هناك فوائد كبيرة للالتحاق ببرنامج التميز للطلاب وهي الحصول على شهادة عند التخرج والنص في كشف الدرجات الرسمي على ما يفيد بمشاركة الطالب ونجاحه في برنامج التميز المليء بالتحديات وعالي الجودة ووضع مناهج دراسية خصيصا لبرنامج التميز على يد باحثين ومعلمين متميزين و المشاركة والإرشاد الأكاديمي المكثف من جانب أعضاء هيئة التدريس كما يعمل على منح الطالب أولوية في الحصول على تمويل الأبحاث في الدراسات العليا و الحصول على منحة إذا حافظ الطالب على معدل تراكمي لا يقل عن 3.5 طوال فترة التحاقه بالبرنامج و منح الطلاب المتميزين في البرنامج فرص حضور المؤتمرات ودعمهم و تقديم جوائز برنامج التميز السنوية لأفضل أداء أكاديمي وجائزة أفضل خدمات و إمكانية حضور مؤتمرات وفعاليات تحت رعاية رعاة البرنامج من رجال الأعمال و تمويل المشروعات الكبرى وأفضل الأبحاث المتقدمة. إلى جانب الالتحاق المجاني في أندية جامعة قطر أو خفض الرسوم بنسبة 25 في المائة في الأندية الأخرى . و لطلاب التميز الأكاديمي أولوية الحصول على منح دراسية للحصول على درجتي الماجستير والدكتوراه في جامعة قطر وعلى منحة المعيدين والمدرسين المساعدين ولهم الأولوية في الاستفادة من برنامج التبادل الطلابي و الاستفادة من البرامج التدريبية والتدريب الصيفي. مزايا البرنامج أيضا هناك فوائد عديدة لأعضاء هيئة التدريس الملتحقين بالبرنامج وهي منح الحوافز والمزايا لأعضاء هيئة التدريس مدرسو مناهج برنامج التميز و يوضع تدريس مقرر تميز حر أو مقرر أساسي في التميز في تقرير تقييم عضو هيئة التدريس السنوي. وفي الجزء الخاص بالتدريس في استمارة تقييم عضو هيئة التدريس تعطى نسبة مئوية أكبر لعضو هيئة التدريس الذي يقوم بتدريس مثل هذه المقررات كي تعكس المستوى العالي للتحضير اللازم لمثل هذه المقررات.... وان تدريس مقررات برنامج التميز يمكن أن يؤخذ في عين الاعتبار عند التقديم لجوائز الاستحقاق التي تمنح للمتميزين من أعضاء هيئة التدريس وعندما تنطبق عليه أحد هذه المعايير ، وعلى أساس تنافسي، فإن عضو هيئة التدريس المشترك في تدريس مقررات برنامج التميز يصبح مرشحًا لتلقي دعوات لحضور ورش عمل حول تعزيز قدرات هيئة التدريس ومناهج التدريس و للحصول على جائزة التدريس لأفضل عضو هيئة تدريس في برنامج التميز و الحصول على أولوية التمويل من المنح الداخلية لدعم المشروعات المتقدمة التي يعمل بها طلاب برنامج التميز و الحصول على مكافأة عند تدريس مقررات في برنامج التميز عن طريق التعاقد. كما أن برنامج التميز قد تم إعداده للطلاب أصحاب الهمم العالية والفضول العلمي، الباحثين عن تجربة جامعية ثرية وقد تحول البرنامج إلى مجتمع جامعي ينضم إليه ما يتراوح بين 60 و70 طالباً كل عام. وبينما يتزايد مجتمع البرنامج المؤلف من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والإداريين عددًا كل عام فإن الالتزام بالتميز الأكاديمي يظل جزءًا لا يتجزأ من الأنشطة العلمية التي تقدمها الجامعة .. و سوف يكون برنامج التميز التابع لجامعة قطر مجتمعًا يضم عقولا نابغة، يدفعها الحافز العلمي، وتتمتع بالقدرة على الابتكار، ويهيئ لها بيئة مليئة بالتحديات العلمية، كما سيكون أداة لتعزيز أصحاب الطاقات الفكرية واستلهام الثقافة الأكاديمية الشاملة للجامعة.

د. أسماء آل ثاني: هدفنا من المشاركة تطوير أجيال قادمة من علماء متميزين اختيار د. الأصمخ ضمن 600 باحث من 84 دولة للمشاركة في هذا الاجتماع العالمي شاركت كلية العلوم الصحية بجامعة قطر في الاجتماع الثامن والستين لمنظمة لينداو العالمية لحملة جائزة نوبل، والمخصصة لفئة الطب والفسيولوجيا، وهي إحدى فئات جوائز نوبل العالمية، حيثُ انعقد الاجتماع في مدينة لينداو الألمانية في الفترة من 24 إلى 29 يونيو الماضي، ومثلت جامعة قطر في الاجتماع؛ الدكتورة مها الأصمخ رئيس البحوث والدراسات العليا، بكلية العلوم الصحية. وقد أعربت الأستاذة الدكتورة أسماء آل ثاني، عميد كلية العلوم الصحية عن اعتزازها بهذه المشاركة، وقالت: إنَّ الركيزة الأولى في رؤية قطر الوطنية هي التنمية البشرية وهذا يعني تطوير وتنمية سكان دولة قطر ليتمكنوا من بناء مجتمع زاهر. وأضافت آل ثاني: إنَّ الهدف من المشاركة في المنتديات البحثية المقامة في شتى انحاء العالم هو تطوير العلماء الذين سيساهمون في مجال الصحة والعلوم من خلال البحث العلمي الابداعي. كما نوهت الدكتورة أسماء إلى أنَّ الهدف الأكبر هو تطوير الأجيال القادمة من علماء متميزين مِمَن سيقومون بحل المشاكل العلمية ويساهمون بتحقيق رؤية قطر في الصحة والرفاهية والعيش الكريم. اعتراف بجهود البحث العلمي وفي كُل عام يتم اختيار 600 باحث وعالم من 84 دولة للمشاركة في هذا الاجتماع العالمي، وتعد هذه المشاركة الأولى إنجازًا كبيرًا لكلية العلوم الصحية في جامعة قطر، واعترافًا عالميًا بجهود البحث العلمي في قطر، ودلالة على مدى التقدم البحثي والعلمي في كافة المجالات، وعلامة على وجود باحثين قطريين ذوي سيرة علمية متميزة تؤهلهم للمشاركة في كبرى المحافل العلمية الدولية، والتي تأتي ضمن جهود الجامعة لبناء القدرات البحثية، وتحفيز العلماء الشباب، ونقل المعرفة العلمية. واشتملَت اجتماعات لينداو على لقاء مجموعة مِن العلماء الفائزين بجائزة نوبل مع العلماء الناشئين لتحفيزهم ونقل المعرفة وتبادل الخبرات ووجهات النظر حول آخر المستجدات العلمية إلى جانب صقل الخبرات وتعميق المعارف العلمية عند المشاركين عبر النقاشات العلمية والمحادثات الشخصية. تبادل الآراء والخبرات كما تتاح للمشاركين فُرصة حضور جميع محاضرات العلماء الحائزين على جائزة نوبل في الطب للسنوات الماضية والمشاركين في الاجتماع، وكذلك حضور جلسة الملصقات العلمية والمشاركة في الحلقات النقاشية للعلماء الشباب حيث يختار كل عالم ناشئ عالمًا واحدًا يحضر معه جلسة نقاشية. وتهدف جامعة قطر من وراء المشاركة في هذه المنتديات العلمية العالمية؛ إلى إتاحة الفرصة للباحثين الشباب لاستكشاف الجانبين المهني والشخصي للحائزين على جائزة نوبل، وكذلك تأتي هذه المشاركة المهمة إيمانًا من الجامعة بأهمية تعزيز تبادل الأفكار والآراء بين العلماء من مختلف الأجيال والثقافات والتخصصات.

وقع مركز سدرة للطب، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، مذكرة تفاهم مع تجمع التخصصات الصحية في جامعة قطر لتدريب طلاب كليات العلوم الصحية والطب والصيدلة بالجامعة في الأقسام الطبية المختلفة بمركز سدرة للطب، في خطوة أخرى تستكمل التعاون القائم بين الطرفين. ويُشترَط لتخريج طلاب كليات الطب والصيدلة والعلوم الصحية في جامعة قطر الحصول على تدريبات عملية داخل المستشفيات كجزء أساسي من المنهج الدراسي.وتأتي هذه الاتفاقية لتوفّر للطلاب التدريب العملي المطلوب والخبرة المهنية اللازمة وتزويدهم بالمهارات السريرية التي سيحتاجونها عند العمل مع زملائهم من أخصائي الرعاية الصحية والتعامل مع المرضى بعد التخرّج. وتعليقاً على الاتفاقية، قال بيتر موريس، الرئيس التنفيذي لمركز سدرة للطب: بصفتنا مركز طبي أكاديمي، نلتزم بأداء دور رئيسي في تطوير مهارات الجيل المقبل من أخصائي الرعاية الصحية. نتطلع لاستقبال طلاب جامعة قطر لتعزيز معارفهم وصقل مهاراتهم السريرية وتحسين خبرتهم في التعامل مع المرضى حتى يتسنى لهم المساهمة في تعزيز جودة الرعاية الصحية التي تركز على المريض وأسرته في قطر . من جانبه، قال خالد الأنصاري، رئيس قسم طب الطوارئ بمركز سدرة للطب، والذي سيتدرب طلاب كليه الصيدلة من جامعة قطر على يد فريقه مطلع العام المقبل: يشرفنا المساهمة في تدريب طلاب جامعة قطر من أجل تأهيل كوادر متميزة للعمل في قطاع الرعاية الصحية. يستعد فريقنا لقضاء فترة مميّزة مع طلاب كلية الصيدلة والطب الذين سيتدربون جنباً إلى جنب مع الأطباء المقيمين والزملاء في قسم السموم الطبية وغيره من الأقسام المتخصصة بمركز سدرة للطب. من جهته، علَّق البروفيسور إيجون توفت، نائب رئيس جامعة قطر للعلوم الطبية والصحية، قائلاً: يواصل تجمع التخصصات الصحية في جامعة قطر تعزيز علاقته الخاصة التي تربطه بمركز سدرة للطب. نحن سعداء للغاية بالاستفادة التي ستعود على أساتذة وطلاب التخصصات الصحية المختلفة في جامعة قطر من التعاون مع مركز سدرة للطب باعتباره نموذجاً مميزاً في قطاع الرعاية الصحية. وكلي ثقة بأن هذا التعاون سيرتقي بالقدرات المهنية لطلابنا وسيثري خبراتهم العملية.

أعلن مركز سدرة للطب عن فتح المجال أمام طلبة كليات العلوم الصحية والطب والصيدلة بجامعة قطر للتدريب في الأقسام الطبية المختلفة بالمركز وذلك بعد توقيعه مذكرة تفاهم في هذا الصدد مع تجمع التخصصات الصحية بجامعة قطر. ويشترط لتخريج طلاب كليات الطب والصيدلة والعلوم الصحية في جامعة قطر الحصول على تدريبات عملية داخل المستشفيات كجزء أساسي من المنهج الدراسي حيث تأتي مذكرة التفاهم لتوفر للطلبة التدريب العملي المطلوب والخبرة المهنية اللازمة وتزويدهم بالمهارات السريرية التي سيحتاجونها عند العمل مع زملائهم من أخصائي الرعاية الصحية والتعامل مع المرضى بعد التخرج. وفي هذا الإطار قال السيد بيتر موريس الرئيس التنفيذي لمركز سدرة للطب إن المركز بصفته مركزا طبيا أكاديميا فإنه يلتزم بأداء دور رئيسي في تطوير مهارات الجيل المقبل من أخصائيي الرعاية الصحية وتعزيز معارفهم وصقل مهاراتهم السريرية وتحسين خبرتهم في التعامل مع المرضى حتى يتسنى لهم المساهمة في تعزيز جودة الرعاية الصحية التي تركز على المريض وأسرته في دولة قطر. بدوره قال الدكتور خالد الأنصاري رئيس قسم طب الطوارئ بمركز سدرة للطب إن المركز يفخر بالمساهمة في تدريب طلاب جامعة قطر من أجل تأهيل كوادر متميزة للعمل في قطاع الرعاية الصحية حيث سيتدرب طلاب كلية الصيدلة والطب جنبا إلى جنب مع الأطباء المقيمين في قسم السموم الطبية وغيره من الأقسام المتخصصة بمركز سدرة للطب. ومن ناحيته قال البروفيسور إيجون توفت نائب رئيس جامعة قطر للعلوم الطبية والصحية إن تجمع التخصصات الصحية بجامعة قطر يواصل تعزيز علاقته الخاصة التي تربطه بمركز سدرة للطب الذي يعتبر نموذجا مميزا في قطاع الرعاية الصحية الأمر الذي سيرتقي بالقدرات المهنية للطلبة ويثري خبراتهم العملية. يشار الى أن مركز السدرة للطب الذي أنشأته مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع يقدم خدمات الرعاية الصحية المتخصصة للنساء والأطفال واليافعين وهو يتبنى أفضل الممارسات المتبعة في مجالات التعليم الطبي وبحوث الطب الحيوي والبحوث السريرية والرعاية الصحية الفائقة للمريض وعائلته.

نظمت كلية الهندسة بجامعة قطر، حفلا تكريميا للطلبة المشاركين في مسابقة مشاريع تخرج طلبة كلية الهندسة 2018 لجميع برامج الكلية، وهي: برامج الهندسة الكهربائية، الهندسة الميكيانيكية، الهندسة الصناعية والنظم، الهندسة الكيميائية، علوم الحاسب، هندسة الحاسب، الهندسة المدنية، والعمارة والتخطيط العمراني، برعاية شركة قطر للبتروكيماويات قابكو وشركة دولفين للطاقة المحدودة. وقد شارك في المسابقة جميع طلبة مشاريع التخرج ممن قاموا بعرض وشرح مشاريع مختلفة من جميع أقسام كلية الهندسة، وقام بتحكيمها لجان تحكيم مكونة من ممثلين عن المؤسسات والشركات الصناعية وأعضاء هيئة التدريس في الكلية. وفي كلمته، قال الدكتور خليفة بن ناصر آل خليفة عميد كلية الهندسة: تنظم كلية الهندسة هذه المسابقة للعام الخامس على التوالي لتعميق الشراكة بين الكلية والقطاع الصناعي بهدف إطلاع المؤسسات والشركات والمجتمع المحلي على مشاريع طلبة الكلية، والتي جاءت بعد شهور طويلة من العمل والمتابعة والمثابرة، وهنا أشكر الشركات التي قامت بتقديم الدعم والاستشارات للطلبة خلال الفترة الماضية، وأدعوهم للاستثمار والاستفادة من مشاريع الطلبة التي تم عرضها اليوم، والتي تهدف في مجملها لخدمة الصناعة والمجتمع ككل. وأثنى د. آل خليفة على دور رعاة البرنامج في دعم المشروع، وقال نشعر بالفخر حينما نجد أن العلاقة بين جامعة قطر والشركات الصناعية تنمو يوما بعد يوم وتدخل في آفاق جديدة من التواصل والتعاون والتشارك، وهنا أشكر الشركات الراعية، وهي: شركة قطر للبتروكيماويات قابكو وشركة دولفين للطاقة المحدودة، وأشكر المحكمين الذين انضموا لنا في هذا اليوم من جميع الشركات الصناعية والمؤسسات في قطر. وتقدم الدكتور آل خليفة بالتهنئة للطلبة الفائزين في مسابقة المشاريع قائلا أتقدم بالتهنئة للطلبة الفائزين ولذويهم الحاضرين الذين شرفونا في هذا اليوم، وأدعو الطلبة لبذل المزيد من الجهود نحو التقدم والنجاح، والتفوق في الحياة الأكاديمية، ومراحل ما بعد التخرج من الجامعة. من جهته، قال السيد حسن العمادي، المدير العام لشركة دولفين للطاقة المحدودة في قطر نفتخر دوماً بما نقدمه من دعم ورعاية لمبادرات تهدف لتطوير الشباب، والمؤسسات التعليمية، والمجتمع المحلي عموماً. كما يسعدنا مشاهدة علامات السعادة والبهجة على وجوه كافة المشاركين في المسابقة. شركة دولفين للطاقة المحدودة ماضية في التزامها بدعم البرامج والمبادرات التي تقدم تعليماً نوعياً وتعزز المشاركة المجتمعية من أجل مساعدة الطلبة الموهوبين في تحقيق أحلامهم في عالمٍ يتزايد فيه الطلب على التكنولوجيا والابتكار.

27 برنامج ماجستير و8 برامج دكتوراه موزعة على 8 كليات.. توجه لطرح مزيد من برامج الدراسات العليا وفقا الاحتياجات سوق العمل خطة طموحة لاستقطاب الطلبة القطريين وتسهيلات كبيرة لدعم الدارسين برامج تطرح للمرة الأولى لاستقطاب أصحاب المعدلات التراكمية المنخفضة أكدت الدكتورة غادة الكواري العميد المساعد لشؤون الطلاب بجامعة قطر أنه قد وصل عدد الطلبة المتقدمين إلى برامج الدراسات العليا 1576 طالباً وطالبة 691 منهم من القطريين تم قبول 656 طالباً وطالبة 288 منهم من القطريين. وأشارت إلى أن الجامعة قد أعلنت عن فتح باب التسجيل لبرامج الدراسات العليا وفقا للجدول الأكاديمي المحدد.. وقالت إن هناك نية لطرح المزيد من برامج الدراسات العليا التي تتوافق مع احتياجات سوق العمل القطري، كما كشفت عن خطة طموحة لاستقطاب الطلبة لإكمال دراستهم العليا وتسهيل إجراءات القبول أمامهم لتخريج أجيال تحمل أعلى الشهادات العلمية تسعى إلى خدمة الوطن.. كما ألقت د. الكواري الضوء على سياسة القبول وآلية التسجيل وكافة البرامج التي يمكن للطلبة أن يستفيدوا منها من خلال جامعة قطر..وأكدت أن الجامعة تسعى إلى احتضان طلبتها عبر مجتمع تعليمي متميز وتوفير بيئة أكاديمية وغنية وفقا لمعايير واضحة وذلك لكي تحقق لطلبة الدراسات العليا النجاح والتفوق الأكاديمي. شروط القبول وقالت د. غادة في حديث تلفزيوني إن اشتراطات القبول لم تتغير ولكن الجامعة قد أعلنت عن القرارات الجديدة للقبول، وأضافت: لقد أغلق باب التسجيل في 30 أبريل وقد تم فرز الطلبات وتوجيهها إلى الكليات، وبالتالي تقوم الكليات أيضا بفرز الطلبات وإجراء المقابلات الشخصية للمتقدمين وتم إخطار الطلبة الذين تنطبق عليهم شروط القبول سواء من حيث المعدل التراكمي أو أي متطلبات أخرى، وتم تزويدنا بثلاثة أنواع من القوائم وهي قوائم المقبولين وقوائم الذين لم تتوافر فيهم شروط القبول وقوائم الانتظار، وقد تم التواصل مع الطلبة لتزويد إدارة الجامعة بالوثائق الأصلية لان جميع الوثائق التي تم إدراجها في الطلبات كانت عبارة عن نسخ إلكترونية وبدأ الطلبة بتسلم رسائل تخبرهم بقبولهم في التخصصات المطلوبة. 27 برنامج ماجستير وحول شروط ومتطلبات القبول قالت د. غادة: إن جامعة قطر تطرح أربعة أنواع من برامج الدراسات العليا وهي برنامج الدبلوم العالي ولدينا 4 برامج ونقبل الطلبة بمعدل تراكمي 2 ويمكن أن يدرس الطالب الدبلوم في كلية التربية ولدينا 27 برنامج ماجستير موزعة على 8 كليات و8 برامج دكتوراه وبرنامج فريد من نوعه يطرح للمرة الأولى في الجامعة وهو برنامج شهادة الدراسات العليا وهذا مصمم خصيصا للطلبة الذين لا يستطيعون تحقيق المعدلات المطلوبة لدراسة برامج الدراسات العليا وهؤلاء الطلبة لم يستطيعوا الحصول على المعدل التراكمي المطلوب وهي عبارة عن سنة يدرس فيها الطالب من 4 إلى 6 مقررات وبمجرد أن يرتفع معدله التراكمي يستطيع أن يتقدم للدراسة في أحد برامج الدراسات العليا التي يرغب فيها مع احتساب المقررات التي درسها خلال هذه السنة. وهذا البرنامج يطرح للمرة الأولى في جامعة قطر وهناك رؤية مستقبلية لطرح هذا البرنامج في جميع الكليات في جامعة قطر. وفي كلية القانون لدينا شهادة الدراسات العليا في الدراسات القانونية وتم قبول 6 طلاب هذا العام وخلال العام المقبل سنشجع الكليات على طرح برامج من نفس النوعية لاستيعاب الطلبة أصحاب المعدل التراكمي المنخفض. وقد تم قبول 6 طلاب وسيبدؤون دراسة في الخريف المقبل في 28 أغسطس.. وقد وصل عدد المتقدمين إلى برامج الدراسات العليا 1576 طالباً وطالبة 691 منهم من القطريين تم قبول 656 طالباً وطالبة منهم 288 قطرياً وقطرية. المقابلات الشخصية وقالت د. الكواري إن نتائج المقابلات الشخصية للمتقدمين تعتمد على تقرير اللجنة التي تقابل الطلبة وأن المقابلة هي شرط من شروط القبول ولكن هناك 50 % أيضا للمعدل التراكمي والمقابلة 20 % واللغة الانجليزية 10 % وهناك تعادل ما بين جميع هذه المتطلبات. وإن الدراسة هي تنمية لمهارات الطالب وقدراته. احتياجات المجتمع وأشارت إلى أن جامعة قطر تنظر إلى احتياجات المجتمع القطري وخاصة أنه يتطور بشكل سريع ومتنامي وخاصة خلال الفترة الحالية وقد أصبح هناك حاجة لبرامج الدراسات العليا حيث يجب أن يكون الشخص على قدر عال من الكفاءة والمقدرة والاطلاع على ما يستجد من أبحاث ودراسات وأيضا جامعة قطر تواكب هذا التطور وهذه الرؤية لطرح برامج جديدة. 7 برامج جديدة وتابعت السيدة الكواري حديثها قائلة: هذا العام الجامعة طرحت 7 برامج جديدة منها 4 دكتوراه و3 ماجستير وشهادة الدراسات العليا لإتاحة فرصة اكبر للطلبة لتنمية مهاراتهم وإن أكثر البرامج المطروحة كانت متخصصة في الناحية الصحية، حيث تم طرح دكتوراه في العلوم الطبية والصحية والصيدلانية وماجستير في الاستشارات الوراثية.. وهناك تركيز كبير على الناحية الطبية لان الصحة من الأولويات العامة في قطر ويجب أن يكون المزود العام للصحة على درجة كبيرة من الدراسة والتأهيل يقدم خدمة أفضل للمجتمع والأفراد ونحن أصبحنا في مصاف الدول المتقدمة في مجال الصحة وحصلنا على جوائز عالمية في هذا المجال. توازن أكاديمي وحول الموازنة بين دراسة الطلبة في الدراسات العليا وارتباط الطلبة بالوظيفة قالت د. غادة أن هناك فترات مسائية للدراسة وهي مناسبة لأوقات الطلبة ويمكن للطالب أن يحضر مرتين أو 3 مرات وكلما تقدم الطالب في الدراسة يصل إلى مرحلة كتابة الرسالة يصبح ليس من الضرورة أن يحضر إلى الجامعة بشكل مستمر ويمكن أن يتواصل مع المشرف عن طريق الايميل. استقطاب الطلبة وتابعت د. الكواري تقوم جامعة قطر بتأهيل طلابها ودعوتهم لدراسة الدراسات العليا عبر فعالية اليوم المفتوح والتي تنظم مرة في العام ويتم تعريف الطلبة ببرامج الدراسات وشروط القبول ومواعيد التسجيل ويتم استعداء الطلبة من جميع الكليات في مكان واحد ويمكن للطلبة التواصل مع مسئولي الدراسات العليا في الكليات لاطلاع على كافة التفاصيل. وأيضا هناك مراكز بحثية في الجامعة يعمل فيها مجموعة من الطلبة وهي موجودة في مركز البحوث وهذا يحث الطلبة على إكمال دراساتهم العليا ويعطي الدعم والتشجيع لهم. اختيار التخصص وحول أهمية اختيار التخصص لطلاب الدراسات العليا قالت د. الكواري هناك بعض البرامج تحتم على الطالب الحاصل على ماجستير في مجال معين أن يكون حاصلا على بكالوريوس في نفس المجال وعلى سبيل المثال كلية القانون والعلوم الصحية وهناك برامج أخرى ليس بالضرورة أن تكون نفس التخصص ويمكن أن يكون البكالوريوس في مجال والماجستير في مجال آخر وخاصة في مجال إدارة الأعمال ولكن يزيد على الطالب دراسة 12 ساعة زيادة. البرامج الجديدة وحول إمكانية طرح برامج جديدة أوضحت د. الكواري أن هناك التقاء مباشرا بين الكليات والطلبة، وأن الكليات تقدم عروضاً للبرامج الجديدة والجامعة بشكل مستمر تلبي احتياجات الأفراد، وإذا كان هناك طلب شديد وملح على أحد البرامج وسوق العمل بحاجة إلى خريجين من هذا النوع من التخصصات فسيتم طرحه في أسرع وقت ممكن.

قال الدكتور منتصر فايز الحمد الأستاذ المساعد بجامعة قطر: إن المدرسين هم ورثة رسالة الأنبياء، وعلى المجتمع أن يحترمهم ويقدرهم. وبيّن خلال حفل تخريج طلبة المدرسة الإسلامية الدوحة أن تربية الأبناء بالدراسات الإسلامية والثقافة مسؤولية دينية على كل أعضاء المجتمع، داعياً الطلبة إلى تطبيق ما تعلموه وتعزيز كل أنواع الخير والابتعاد عن كل ما يؤدي إلى الشر. بدوره أشار السيد حمزة عباس رئيس تحرير جريدة مادهيامام الخليج إلى أهمية الدراسة الإسلامية للفرد والمجتمع وطالب الجميع بتشجيع أبنائنا وبناتنا على الدراسة والأخلاق. من جهته قال السيد عبداللطيف عبدالله رئيس مجلس إدارة مدرسة دار السلام الهندية إن الدعوة الإسلامية مسؤؤلية المجتمع وهذا يتطلب منا أن نعلي الدين وميزاته حتى نقدر ان نقوم بواجبنا على أحسن وجه ممكن. جرى خلال الحفل توزيع الشهادات والجوائز على المتفوقين والخريجين.