أجرى ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، بمقره اليوم، مقابلات عمل بالتنسيق مع جهاز قطر للسياحة. وأضاف ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي عبر الحساب الرسمي في تويتر، أتمّ الباحثون عن عمل بنجاح دورة مكثفة في فن إعداد السيرة الذاتية واجتياز المقابلات والتي استمرت لمدة ٤ أيام حرصاً من فريق كوادر والإدارة لضمان نجاح الباحثين عن عمل ونيلهم الوظائف. جدير بالذكر أن ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي ينفذ برامج تأهيلية للباحثين عن عمل، بالتنسيق مع عدة جهات متعاونة، وذلك بهدف تهيئة الباحثين عن عمل، وتأهيلهم قبل المقابلة الوظيفية وتزويدهم بالمهارات اللازمة لإعداد السيرة الذاتية واجتياز مقابلة التوظيف بنجاح.

من أين تنفق ابنتي وكيف تعيش؟.. سؤال طرحته مواطنة تشتكي من عدم توظيف ابنتها التي تخرجت من جامعة قطر تخصص الشريعة منذ عام 2019، قائلة إن الجهات تضع شروطاً تعجيزية لتوظيف الخريجين وكأنهم يقولون لنا إحنا ما نوظفكم.. على حد وصفها. وروت الأم المشتكية أم غانم معاناتها وابنتها في إيجاد وظيفة، حيث قالت في اتصال مع برنامج وطني الحبيب صباح الخير إن ابنتي بعد تخرجها تقدمت بطلب وظيفة إلى وزارة التنمية فحولوها إلى إحدى الوزارات، لكن هذه الوزارة طلبت شروطاً صعبة وتعجيزية، وكأنهم يقولون لنا إحنا ما نوظفكم فما كان من ابنتي إلا أن رفضت هذا الوضع. وأضافت: بعد ذلك قالوا لها، توجد وظيفة معلمة لكن عليك أن تدرسين لمدة سنتين، فقالت إن هذا الأمر صعب خاصة بعدما تخرجت بالفعل من الجامعة.. حينها قيل إنها تعتبر افضة للعمل وعليها التوقف لمدة سنة أو سنتين قبل التقدم على وظيفة أخرى، فانتظرنا. وتتابع أم غانم: بعد سنتين عدنا إلى وزارة التنمية فقالوا لنا إن هذا النظام تم إلغاؤه، لكن لم يبلغنا أحد، وأخبرونا بانتظار منصة كوادر. واستطردت قائلة: الكل يعرف مشكلة كوادر يطلبون مهندسين ومحاسبين ولا يوجد ما يناسب خريجي جامعة قطر، مع العلم أن ابنتي تخصصها الشريعة، وحتى الآن لم يعرضوا على ابنتي أي وظيفة حتى الآن. وأضافت: يأست وأنا أراجع وزارة التنمية كل أسبوع تقريباً حتى أنني خاطبتهم عبر تويتر دون جدوى، فقط يقولون الأمر ليس بأيدينا. وتساءت المواطنة أم غانم في ختام شكواها: لمن نلجأ؟ ومن أين تنفق ابنتي وكيف تعيش؟!.

نظّم ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، اليوم الخميس، مقابلات للمرشحين للعمل في الهيئة العامة القطرية للمواصفات والتقييس، وذلك بعد إتمام مشاركتهم في البرنامج التدريبي المختص في التأهيل لإعداد السيرة الذاتية والمقابلات الوظيفية. ويواصل ديوان الخدمة المدنية عقد مقابلات للمرشحين للعمل في عدد من الجهات، حيث عقد في 3 فبراير مقابلات توظيف للمرشحين للعمل في المؤسسة القطرية للإعلام بعد التحاقهم في برنامجي الدليل الإرشادي في السيرة الذاتية والمقابلات الوظيفية، بحسب حساب ديوان الخدمة بموقع تويتر. وفي إطار تسهيل إجراءات التوظيف في الجهات الحكومية المختلفة، نظّم ديوان الخدمة المدنية في 8 يناير الماضي مقابلات وظيفية للباحثين عن عمل المسجلين عبر منصة كوادر بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي.

أظهرت بيانات نشرة وزارة العمل الإحصائية لشهر يناير الماضي، توظيف نحو 103 مواطنين ومواطنات بمختلف القطاعات لدى شركات ومنشآت القطاع الخاص بالدولة. وأوضحت النشرة الصادرة عن الوزارة اليوم، والتي تتضمن أبرز إحصائيات وأرقام قطاع العمل بالدولة ونتائج الزيارات التفتيشية على مختلف المنشآت، أن هذه التعيينات توزعت بواقع 61 موظفا في القطاع المالي والتأمين، و12 في قطاع الخدمات والنقل، و12 في قطاع الصناعة والطاقة، و7 موظفين في قطاع العقارات والمقاولات، و6 منهم في المؤسسات الخاصة، و5 في قطاع الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات. وأشارت إلى استقبال الوزارة نحو 6702 طلب استقدام جديد، تمت الموافقة منها على 5767 طلبا، ورفض 935 طلبا، فيما بلغ العدد الإجمالي لطلبات تعديل المهنة نحو 3188 طلبا، تم الموافقة منها على 3149 طلبا ورفض 39 فقط. وذكرت أن عدد طلبات تصاريح العمل المقدمة للوزارة خلال شهر يناير الماضي بلغ نحو 1776 طلبا، منها 888 طلبا لتجديد التصريح، و560 طلبا لإصدار تصريح جديد، و327 طلبا لإلغاء تصاريح صادرة. وعلى صعيد الزيارات التفتيشية على مكاتب استقدام العمالة، أظهرت النشرة الإحصائية أن الوزارة نفذت نحو 54 جولة تفتيشية على مكاتب الاستقدام، أسفر عنها توجيه إنذار لمكتب واحد. وقامت إدارة تفتيش العمل خلال الشهر ذاته بـ2664 حملة تفتيشية مكثفة، بمختلف المناطق، لمراقبة مدى التزام المنشآت بالقوانين والقرارات الوزارية المعنية بتنظيم سوق العمل بالدولة، وأسفر عنها ضبط 417 مخالفة وحظر 657 منشأة. وبشأن الشكاوى العمالية، استقبلت إدارة علاقات العمل عن طريق المنصة الموحدة، شكاوى من عمالة المنشأة ضد المنشأة بنحو 2695 شكوى، تم تسوية 285 شكوى منها، وإحالة 190، ليبقى تحت الإجراء ما يقارب نحو 2096 شكوى. وفيما يتعلق بلجان فض المنازعات العمالية، فقد بلغ عدد القضايا المحالة إلى هذه اللجان خلال الشهر الماضي نحو 633 قضية، واجمالي عدد القرارات الصادرة منها نحو 265 قضية، فيما بلغ إجمالي القرارات التي ما زالت تحت الإجراء نحو 472 قضية.

قال السيد سلمان يوسف مسؤول الإعلام في وزارة العمل، إن المرحلة الأولى من توطين الوظائف في القطاع الخاص التي أعلنت عنها الوزارة، تتضمن 444 وظيفة مقسمة على 48 جهة في مؤسسات القطاع الخاص. وأوضح مسؤول الإعلام في وزارة العمل خلال استضافته على قناة الريان الفضائية، أن من بين أبرز هذه المؤسسات (شركة أريدُ، وودام الغذائية، وحصاد قطر، ومجموعة bein الإعلامية، بورصة قطر، ومشيرب، وبنك دخان، والدلالة القابضة، ومصرف قطر الإسلامي، والشركة القطرية لإدارة المواني، وكروة، وغيرها من الجهات). وقال يوسف في معرض حديثه إن المرحلة الأولى تهدف إلى زيادة نسبة التوطين في شركات القطاع الخاص وتأهيل الكادر القطري لشغل هذه المناصب، فضلاً عن تطوير هذه المؤسسات بالخبرات القطرية، مشيراً إلى أن الشباب القطري يملكون طاقة كبيرة ومهارات، فالاستفادة هنا للطرفين. وثمن مسؤول الإعلام في وزارة العمل تعاون القطاع الخاص في توفير الوظائف، فقال: أتقدم بالشكر لكل الجهات العاملة في القطاع الخاص على تعاونها الكبير مع الوزارة وتعاونهم في سبيل دمج المواطنين وتأهيلهم للعمل بهذا القطاع الحيوي. وتابع: هناك تنسيق مستمر من جانب وزارة العمل مع القطاع الخاص في عملية التدريب والتأهيل لشغل المواطنين والمواطنات في القطاع الخاص. جدير بالذكر أن المرحلة الأولى تأتي ضمن برنامج توطين الوظائف في القطاع الخاص عبر المنصة الوطنية للتوظيف كوادر. ويأتي إطلاقها من برنامج توطين الوظائف في القطاع الخاص باعتباره احد ابرز الأولويات الرئيسية لوزارة العمل الهادفة إلى الاستفادة من القوى العاملة الوطنية وفتح آفاق جديدة في كبرى شركات القطاع الخاص. ودعت الوزارة القطريين والقطريات الباحثين عن عمل والراغبين بالعمل في القطاع الخاص، إلى التقدم إلى الوظائف المطروحة عبر المنصة الوطنية المذكورة للتوظيف، والاستفادة من المزايا التي تقدمها منشآت القطاع الخاص للمواطنين ضمن برنامج توطين الوظائف، مؤكدة حرصها الشديد على تقديم كافة التسهيلات والحوافز التي من شأنها تشجيع المواطنين للانخراط بالعمل لدى كبرى شركات القطاع الخاص، وتوفير بيئة عمل نموذجية.

أكد السيد سلمان يوسف مسؤول الإعلام في وزارة العمل، أن المرحلة الاولى من توطين الوظائف في القطاع الخاص التي أعلنت عنها الوزارة، تهدف إلى زيادة نسبة التوطين في شركات القطاع الخاص وتأهيل الكادر القطري لشغل هذه المناصب، فضلاً عن تطوير هذه المؤسسات بالخبرات القطرية، مشيراً إلى أن الشباب القطري يملكون طاقة كبيرة ومهارات، فالاستفادة هنا للطرفين. وأوضح خلال استضافته على قناة الريان الفضائية، أن عدد الوظائف في المرحلة الأولى يبلغ 444 وظيفة مقسمة على 48 جهة في مؤسسات القطاع الخاص، منها (شركة ودام الغذائية، حصاد قطر، مشيرب، بنك دخان، مجموعة بي إن الإعلامية، بورصة قطر، الدلالة القابضة، مصرف قطر الإسلامي، الشركة القطرية لإدارة المواني، كروة، أوريدُ، وغيرها من الجهات). وثمن مسؤول الإعلام في وزارة العمل تعاون القطاع الخاص في توفير الوظائف، فقال: أتقدم بالشكر لكل الجهات العاملة في القطاع الخاص على تعاونها الكبير مع الوزارة وتعاونهم في سبيل دمج المواطنين وتأهيلهم للعمل بهذا القطاع الحيوي. وتابع: هناك تنسيق مستمر من جانب وزارة العمل مع القطاع الخاص في عملية التدريب والتأهيل لشغل المواطنين والمواطنات في القطاع الخاص. جدير بالذكر أن المرحلة الأولى تأتي ضمن برنامج توطين الوظائف في القطاع الخاص عبر المنصة الوطنية للتوظيف كوادر. ويأتي إطلاقها من برنامج توطين الوظائف في القطاع الخاص باعتباره احد ابرز الأولويات الرئيسية لوزارة العمل الهادفة إلى الاستفادة من القوى العاملة الوطنية وفتح آفاق جديدة في كبرى شركات القطاع الخاص. ودعت الوزارة القطريين والقطريات الباحثين عن عمل والراغبين بالعمل في القطاع الخاص، إلى التقدم إلى الوظائف المطروحة عبر المنصة الوطنية المذكورة للتوظيف، والاستفادة من المزايا التي تقدمها منشآت القطاع الخاص للمواطنين ضمن برنامج توطين الوظائف، مؤكدة حرصها الشديد على تقديم كافة التسهيلات والحوافز التي من شأنها تشجيع المواطنين للانخراط بالعمل لدى كبرى شركات القطاع الخاص، وتوفير بيئة عمل نموذجية.

التقطير مبادرة حكومية تهدف لتأمين فرص عمل مجدية ودائمة للمواطنين شيخة آل ثاني: التدريب وحاجة الدولة مساران لتهيئة الطلاب لسوق العمل دراسة تبين توظيف مواطنين في مناصب لا تناسب كفاءاتهم أو ليسوا مؤهلين لها تحفيز الشباب على تعلم مهارات التحليل والابتكار عبر التخصص العلمي والفني تغيير المسار التخصصي للطالب خلال الابتعاث يشكل تحدياً لحاجة جهة العمل تغيير قوائم التخصصات والجامعات في كل عام يربك مسارات مدخلات التعليم وضع استراتيجية لحاجة سوق العمل خلال الـ 10 سنوات المقبلة أحمد البلم: خطة مستقبلية لوضع إرشاد أكاديمي مبكر للمرحلة الإعدادية سارة الهاجري: خطط طموحة للتعليم قبل الجامعي تطور أداء الطالب والموظف أكد مشاركون في لقاء شركاء التوجيه المهني 2022 الذي انعقد افتراضياً أمس بضرورة وضع خطط حديثة لدفع عجلة التنمية البشرية عبر التوجيه المهني المدروس وفقاً لرؤية قطر الوطنية 2030، وانطلاقاً من ركائز أساسية هي تحفيز الشباب على تعلم مهارات التحليل والابتكار والإبداع من أجل التفوق في حياتهم ثم التخصص عبر التعليم العالي أو الفني. وأوصوا في بدء أعمال لقاء شركاء التوجيه المهني أمس عبر المنصة الرقمية بضرورة إيلاء الاهتمام بالتنمية الاجتماعية وتعزيز الوعي بالفرص الحياتية والمهنية التي تستجيب لتطلعات الأفراد وتتبنى القيم الاجتماعية الراسخة التي يعتز بها المجتمع المحلي، وأيضاً الركيزة الثالثة وهي تحقيق اندماج مرن وفاعل بين عمليات الاقتصاد والتعليم والتدريب من اجل تمكين المواطنين من الإسهام بقدر كبير في الحياة المهنية، وتهيئة خريجي التعليم العالي ليكونوا قابلين للتوظيف بعد تخرجهم. الابتعاث الحكومي قالت الشيخة شيخة أحمد آل ثاني رئيس قسم تخطيط ومتابعة الابتعاث بإدارة تخطيط القوى العاملة في ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي: إنّ أهم إنجاز تمّ تحديده هو احتياجات سوق العمل للسنوات القادمة تمثل في إنشاء برنامج الابتعاث الحكومي بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم العالي لابتعاث الطلاب حديثي التخرج لدراسة التخصصات التي تحتاجها الدولة، كذلك إنشاء منصة التوظيف الوطنية كوادر التي تجمع الجهات في كل القطاعات وتتيح لكل الشباب الدخول للمنصة، ودور الوزارة هو الإشراف على هذه المنصة وتوفير الفرص الوظيفية للباحثين عن عمل. وأضافت أنه يوجد مسار التدريب للباحثين عن عمل يوازي مسار المنصة ويقدم تدريباً للشباب يعينهم على الدخول للوظائف لدى الجهات وأبرز البرامج هو تأهيل الباحث للمقابلة الشخصية وكيفية إعداد السيرة الذاتية وإدارة المقابلة بطريقة جيدة، منوهة أنها أبرز إنجازات ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي. وأشارت إلى أنّ الابتعاث يكون بناء على تخصص مطلوب في جهة ما وعند الابتعاث يوقع على عقد بعثة دراسية ويحدد الجهة التي يتعين فيها بعد التخرج ثم يتعرف على طبيعة العمل ونوعية المجال وهي نقلة مدروسة ومرنة تتيح للطالب التعرف على بيئة العمل، مضيفةً انّ تغيير المسار الوظيفي للطالب خلال الدراسة خاصة المجال الهندسي والتقني والنقل مثلاً يشكل تحدياً له وللجهة التي سيتوظف فيها، لأنه تمّ ابتعاثه لشغل وظيفة ضرورية لجهة العمل أو بناء على احتياج ماس للجهة. مناهج عالية الجودة من جانبه أوضح السيد أحمد ناصر البلم رئيس قسم الإرشاد الأكاديمي بوزارة التربية والتعليم العالي أنّ التعليم يشكل ركيزة أساسية من خلال توفير مناهج عالية الجودة وكادر تعليمي مؤهل وبيئة تعليمية جاذبة تحقق طموحات الدولة، ومن هنا أولت اهتماماً كبيراً لإعداد برامج التأهيل في المدارس الموجه للطلاب وأصبح الإرشاد متوافر في كل المدارس. وقال: إنّ الوزارة أدرجت منهج المهارات الحياتية والبحثية في المدارس التي تعد جزءاً مهماً ومكملاً للعمل الأكاديمي والمهاري في المدارس وتساعد الطلاب في التخطيط الجيد وتزويدهم بطرق اتخاذ القرار. وبدأنا في السنوات الأخيرة نجني ثمار هذا التوجه من خلال زيادة أعداد الطلبة المتخصصين في التخصصات العلمية والهندسية والتكنولوجية والاقتصاد المعرفي، وهذا العام بدأنا في خطة توجيه الإرشاد المهني المبكر الموجه للمرحلة الإعدادية، وهناك توجه لبدء إرشاد مهني للمراحل الصغيرة. احتياجات الدولة وأكد أنّ الإرشاد ليس دور إرشاد في المدارس فقط إنما لابد أن تتوافر الصورة واضحة لدى الطالب حول احتياجات الدولة من التخصصات وأنّ التغيير المستمر لاحتياجات الدولة من التخصصات وكذلك قوائم الجامعات سنوياً وعدم وجود ثبات فيها فإنّ الطالب بعد جهد وبعد اشتراكه في برامج عديدة تتوافق مع طموحاته وبعد حصوله على موافقات لدخول تخصص ما يجده فجأة تمّ إلغاؤه ثم يبدأ عملية البحث من جديد ويبدأ أيضاً بطريقة عشوائية ويجد نفسه أمام وقت قصير وبعد انتهاء القبول والتسجيل في الجامعات ولا يتمكن من الالتحاق ببرنامج الابتعاث الحكومي. ومن هنا لابد من رؤية واضحة وثبات لما لا يقل عن 10 سنوات للتخصصات التي يحتاجها سوق العمل حتى يكون الطالب والإرشاد الأكاديمي والأسر على دراية بالحاجة الفعلية للمهن في سوق العمل. إنجازات قطر للطاقة من جهته، أوضح السيد غريب جاسم المحمود مدير مساعد قسم الكفاءة المؤسسية في قطر للطاقة أنّ إنجازات قطر للطاقة تتلخص في 3 محاور رئيسية هي تطوير القادة ثم تطوير القدرات الفنية والمحور الثالث هو تطوير المخرجات الجديدة. وأضاف أنّ تطوير القادة هو هدف نسعى إليه لاعتبارهم هم الفرص في التطوير ليكونوا على المستوى المطلوب، ثم تطوير القدرات الفنية والتقنية وتمّ إنشاء مجموعات مهنية وهي عبارة عن وضع مجموعات متشابهة في نوعية الأعمال والخصائص الوظيفية والخبرات المتراكمة، وهي تتيح للموظفين الوصول لأعلى المستويات. ومن أهم المحاور: المنتسبون الجدد لذلك نقوم بزيارات للمدارس لتعريفهم بالبرامج المهيأة لهم ثم برامج صيفية ليكون لديهم إطلاع أكثر على المجال العملي ثم تقديم الطلبات والالتحاق في القطاع وهناك اختبارات علمية تجرى لهم بحيث يعرف دوره وطاقاته الذاتية. تنمية المواهب ـمن جانبها، قالت السيدة سارة حمد الهاجري المدير المساعد لتنمية المواهب بقطاع التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر: إنّ قطاع التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر يعمل على تنمية المواهب للمعلمين والطلاب من أجل التوجيه المهني الهادف، ويعمل بعدة طرق ويستهدف الطالب والموظف وهناك خطط دائمة التطوير والتأهيل. ونوهت أنّ التعليم قبل الجامعي لديه خطط تطويرية في المجال المهني والقوى العاملة، ويتم عمل إرشاد مهني للموظف للاستفادة من طاقاته وإبداعاته، وهناك تطوير لتلك المهارات من خلال التعاون والتنسيق مع جهات عدة. برنامج التقطير وفي دراسة حديثة لمركز قطر للتطوير المهني بمؤسسة قطر بعنوان (التخطيط والتوجيه المهني من أجل اقتصاد قطري مستدام) تبين أنّ أبرز البرامج الهادفة لتأهيل الطالب والموظف هو برنامج التقطير وهي مبادرة حكومية تهدف لتأمين فرص عمل مجدية ودائمة للمواطنين من الجنسين في القطاعين الحكومي والخاص. وتوصلت الدراسة إلى أنّ برنامج التقطير مهم جداً للمواطنين لمن لديهم الكفاءة ويتمتعون بقابلية التوظيف، وانه على الرغم من ذلك إنّ تنفيذ سياسة التقطير في مختلف الجهات أدت لنتائج عكسية للأهداف التي كانت تسعى لتحقيقها، واستندت إلى ما أشارت إليه عدة جهات أنّ برنامج التقطير قائم على عنصر العدد ولم يعط الاهتمام لمسألة تدريب القوى العاملة الوطنية وتطويرها، ونتيجة لذلك تمّ توظيف مواطنين في مناصب لا تناسب كفاءاتهم أو ليسوا مؤهلين لتوليها وتمت ترقية البعض لمناصب قيادية بسرعة قياسية في مسيرتهم المهنية مما تسبب في حرمان الكثير من اجتياز العديد من مراحل النمو المهني. وشارك في اللقاء شركاء التوجيه المهني كل من السيد فرانسيسكو مارموليجو رئيس التعليم العالي ومستشار التعليم بمؤسسة قطر، والسيد ماكس تونون رئيس مكتب مشروع منظمة العمل الدولية بقطر، والدكتور أنتوني مان كبير محللي السياسات بإدارة التعليم بمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، والدكتور رايمو فورينن أستاذ مشارك من جامعة يوفاسكيلا.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم الإثنين، عن رغبتها في تعيين عدد من المعلمين والمعلمات القطريين وغير القطريين من ذوي الكفاءة للعمل بالمدارس الحكومية للعام الدراسي القادم 2022 – 2023 للمراحل الدراسية الثلاث (الإبتدائية، الإعدادية، الثانوية)، في عدد من التخصصات التالية: >> تفاصيل الوظائف وشروط التقديم: 1- مدرسة رياض اطفال: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - إناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي . • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عاماً. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية . • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية 2- مدرس لغة انجليزية: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة . • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 3- مدرس أحياء: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 4- مدرس كيمياء: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور و إناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية . • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 5- معلم تربية خاصة: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم التربية الخاصة • أن يكون المتقدِّم حاصلًا على شهادة البكالوريوس أو الماجستير في التربية الخاصة أو احدى تخصصاتها. • أو أن يحمل شهادة بكالوريوس رياض أطفال + دبلوم/ماجستير تربية خاصة. • أو أن يحمل شهادة بكالوريوس (لغة عربية – لغة انجليزية – رياضيات – علوم (فيزياء، كيمياء، أحياء) + دبلوم/ماجستير تربية خاصة . • أن يكون لدى المتقدم خبرة لا تقل عن 3 سنوات في مجال تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدارس. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 6- مدرس علوم اجتماعية: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي . • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا . • أن يتقن التعامل مع الحاسوب . • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 7- مدرس طفولة لغة إنجليزية: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - إناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 8- مدرس حاسب آلي: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور و إناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 9- مدرس رياضيات: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور و إناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 10 - معلم تقني: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - إناث شروط شغل وظيفة معلم تقني • بكالوريوس هندسة بالتخصص (هندسة حاسب آلي/ هندسة الكترونيات / هندسة كيميائية ) أو ما يعادلها. • شهادة تدريب معلمين صناعي أو ما يعادلها. • شهادة تدريب وتقييم معتمدة (TAFE CERT IV) أو ما يعادلها. • الحد الأدنى (3) سنوات من الخبرة العملية ذات الصلة، بما في ذلك خبرة في بيئة التدريب المهني والتقني. امتلاك المهارات العملية الجيدة . • فئة القطريين للإناث: يشترط في تقدير البكالوريوس ألا يقل عن جيد أو الحصول على مؤهل تربوي بعد البكالوريوس. • فئة غير القطريين خريجي جامعة قطر والجامعات المحلية: يشترط في تقدير البكالوريوس ألا يقل عن جيد جدا أو جيد مع الحصول على مؤهل تربوي. • في فئة غير القطريين خريجي الجامعات الخارجية: يشترط الحصول على تقدير لا يقل عن جيد جدا وخبرة في التدريس لا تقل عن ثلاث سنوات. • إجادة استخدام الحاسب الآلي والبرامج الهندسية التخصصية. • إجادة اللغة الإنجليزية (تحدثا وكتابة). • ألا يزيد العمر عن خمسة وأربعين عاماً. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 11- مدرس علوم: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد . • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 12- مدرس فيزياء: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية وبتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر وبتقدير لا يقل عن جيد جداً لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 13- مدرس الفنون البصرية: الوظيفة مخصصة للقطريين 14: مدرس علوم شرعية: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث شروط شغل وظيفة معلم * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر وبتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 15- مدرس مسار أدبي: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 16- مدرس مسار علمي: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عاماً. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 17- مدرس لغة عربية: الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث * أولاً القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من كلية التربية. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية وبتقدير عام لا يقل عن جيد. • أو أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من غير كلية التربية مع مؤهل تربوي. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز المقابلة الشخصية. * ثانياً غير القطريين: • أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس في التخصص المطلوب من خلال الدراسة النظامية و بتقدير لا يقل عن جيِّد لخريجي الجامعات المحلية في قطر و بتقدير لا يقل عن جيد جدا لخريجي الجامعات الخارجية. • أن تكون لدى المتقدِّم من خريجي الجامعات الخارجية خبرة في مجال العمل بالوظيفة المطلوبة في المدارس لا تقل عن ( 5 ) سنوات أو خبرة لا تقل عن ( 3 ) سنوات إذا كان المتقدم خريجاً من كلية التربية أو يحمل مؤهلاً تربوياً ويستثنى من هذا الشرط خريجي الجامعات المحلية ومواليد قطر من خريجي الجامعات الخارجية. • أن يكون لدى المتقدِّم رقم شخصي في الدولة. • ألّا يزيد عمر المتقدم عن (45) عامًا. • أن يتقن التعامل مع الحاسوب. • أن يجتاز الاختبارات والمقابلة الشخصية. 18- أخصائي نفسي (إدارية): الوظيفة مخصصة للقطريين. 19- فني تقنية معلومات (إدارية): الوظيفة مخصصة للقطريين والمقيمين - ذكور وإناث المزيد من التفاصيل بموقع وزارة التربية والتعليم: tawtheef.edu.gov.qa/ موضوعات تهمك: وزارة التربية تغير موعد إجازة منتصف العام الدراسي بسبب مونديال 2022

في أول مبادرة من نوعها على الإطلاق في قطر ومنطقة دول مجلس التعاون الخليجي، يقدم مركز قطر للتطوير المهني، عضو مؤسسة قطر، البرنامج التدريبي لتيسير التطوير الوظيفي، التابع للجمعية الوطنية للتطوير المهني (NCDA) المرموقة دوليًا، في الفترة من 10 يناير إلى 25 أبريل المقبل. على مدار أربعة أشهر، سيتولى تقديم هذا البرنامج الخاص مدربون مؤهلون من قبل الجمعية الوطنية للتطوير المهني، مع تطبيق طرق تدريس عملية وتفاعلية مناسبة لمجموعة متنوعة من بيئات العمل. وباتباع نهج تعليمي متنوع وفاعل، يزوّد البرنامج التدريبي لتيسير التطوير الوظيفي المشاركين بفهم ودراية معمقة في 12 من مهارات التطوير الوظيفي الرئيسية. ويعتبر هذا البرنامج دليلًا إضافيًا على الجهود المستمرة التي يبذلها مركز قطر للتطوير المهني في سبيل تعزيز التوجيه المهني في قطر.

أعلنت Ooredoo عن تعيين السيد أحمد النعمة رئيساً تنفيذياً إقليمياً للمجموعة، وتعيين السيد بلال كاظمي رئيساً تنفيذياً للشؤون التجارية للمجموعة، اعتباراً من 1 يناير الجاري، ويعمل السيد أحمد النعمة مع Ooredoo منذ عام 2004، وقد تولى خلالها عدة مناصب كان آخرها منصب الرئيس التنفيذي لشركة إندوسات Ooredoo. وقد شغل قبل ذلك منصب الرئيس التنفيذي للتكنولوجيا بالمجموعة. ويتمتع السيد أحمد بخبرة واسعة تمتد لأكثر من 17 عاماً شغل خلالها عدة أدوار قيادية داخل الشركة. أما السيد بلال كاظمي، فقد عمل رئيساً تنفيذياً للشؤون التجارية للمجموعة بالإنابة منذ يوليو 2021، ويحظى بمسيرة حافلة بالتجارب والخبرات تمتد لأكثر من 25 عاماً. وقد تولى السيد بلال خلال مشواره المهني عدة أدوار قيادية دولية في مجال الاتصالات، بما في ذلك المبيعات والتوزيع، وخدمة العملاء، وتطوير المنتجات الجديدة، والأعمال التجارية الدولية، والتحول الرقمي، تتقدم إدارة Ooredoo بالتهنئة للزملاء وتتمنى لهم التوفيق والنجاح في مهامهم الجديدة بحسب بيان نشره موقع البورصة.

نظم ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، بالتعاون مع كل من مؤسسة حمد الطبية ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية، لقاء تضمن مقابلات وظيفية للباحثين عن عمل المسجلين عبر المنصة الوطنية للتوظيف /كوادر/. وسبق المقابلات لقاء تعريفي قدمه المسؤولون في المؤسستين بهدف اطلاع المرشحين على طبيعة العمل في القطاع الصحي بالدولة، وأهم المجالات المتاحة فيه. كما عمل ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، خلال الأيام الماضية، على تدريب الباحثين عن عمل حول أساليب إعداد السيرة الذاتية واجتياز المقابلات الشخصية الخاصة بالتوظيف، وذلك بغرض تمكينهم من إبراز مهاراتهم وقدراتهم لاجتياز المقابلات، والحصول على وظيفة تتوافق مع المؤهل العلمي والمهارات. ومن هذا المنطلق، يؤكد ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي على متابعة إجراءات التوظيف عن قرب من خلال تكليف ممثلين مختصين لحضور مقابلات التوظيف بالتنسيق مع الجهات التي تعقد فيها تلك المقابلات، بالإضافة إلى السعي في التحديث المستمر لإجراءات الترشيح على الوظائف عبر منصة /كوادر/، والتوظيف بالتعاون مع الجهات الحكومية وشبه الحكومية في الدولة.

لايزال بعض الشباب يعانون من صعوبة في التوظيف عبر المنصة الوطنية للتوظيف (كوادر) ويواجهون عدة تحديات تتمثل في عدم تجاوب وجدية الجهات وصعوبة التواصل مع القائمين على المنصة وتأخير اجراء المقابلات الشخصية. ومن بين هؤلاء الشباب نوح الشرشني الذي قال لـ الشرق إن هناك عدم جدية من قبل الجهات والمؤسسات، مع طلباتهم في الحصول على وظيفة، مشيرا إلى أنه تقدم بالعديد من طلبات التوظيف عبر منصة ((كوادر)) وقوبلت جميعها بالرفض، لافتا إلى أنه قد حاول مراجعة بعض الجهات التي رفضته دون اجراء مقابلة ولم يحصل على أسباب مقنعة. وتابع الشرشني قائلا: إنني حاصل على بكالوريوس علاقات دولية من احدى الجامعات البريطانية، ولدي دبلومة لغة فرنسية، وتخرجت عام 2019، وحتى اليوم ابحث عن وظيفة، ومنذ اطلاق كوادر سارعت للتقديم بها، وبالفعل قدمت على 28 وظيفة تابعة لهم، وحصلت على رفض لـ 24 منهم بدون مقابلة او ابداء اسباب، رغم ان البعض من الوظائف مطابق لتخصصي، وحاولت مراجعة احدى الجهات لمعرفة سبب الرفض، ولم احصل على الرد المناسب. كما تساءل الشرشني عن سبب رفض الشباب المتقدمين للحصول على وظيفة، دون مقابلتهم، وإعطائهم الفرصة لرؤية كفاءتهم وقدراتهم، مشددا على ضرورة وضع التسهيلات امام الشباب الخريجين ومساعدتهم في توفير فرص وظيفية حقيقة لهم. وأضاف الشرشني أنه يجب أن يكون لـ كوادر دور وقوة أكبر في متابعة الباحثين عن عمل ووظائف منذ تقديم الطلب وحتى إتمام إجراءات التعيين، لضمان جدية هذه الجهات ومعرفة اسباب رفضهم للمتقدمين دون اجراء اى مقابلة او اعطاء الشاب فرصة لإثبات نفسه خلال فترة التدريب. من جهتهم أكد عدد من الشباب على أهمية إيجاد آلية واضحة لتوظيف الشباب عبر تطوير المنصة وجعلها أكثر سهولة ووضوحا للباحثين عن عمل. وقالوا إن تأخير الرد على الباحث عن عمل ربما يتسبب في ضياع فرصة وظيفية مميزة. وطالبوا بضرورة سرعة النظر في طلبات التوظيف وأن يكون هناك تنسيق بين الجهات وأن يتم ترشيح الباحث عن عمل لوظيفة تتناسب مع مؤهلاته وميوله الشخصية وأن يتم الرد على الباحث عن عمل بعد إجراء المقابلة الشخصية إما بالرفض أو القبول في أسرع وقت ممكن حتى لا يضيع على الباحث المزيد من الفرص الوظيفية المتاحة عبر كوادر.

قال صلاح محمد الكبيسي مدير إدارة الموارد البشرية والشؤون الإدارية بمؤسسة صلتك إن المؤسسة أطلقت أول مشروع داخل قطر لربط الشباب بالوظائف وخاصة المقيمين. وأضاف خلال برنامج حياتنا على تلفزيون قطر مساء اليوم الثلاثاء تعليقاً على توقيع اتفاقية تعاون بين صلتك و جامعة حمد بن خليفة لتعزيز فرص العمل للطلاب والخريجين، إن هذه المبادرة لربط الشباب بالوظائف. ونوّه أن صلتك مؤسسة دولية نشاطها في أفريقيا والشروط الأوسط، متابعاً: ولكن نتشرف في هذا الوقت أن نُطلق أول مشروع داخل قطر وهو ربط الشباب بالوظائف وخاصة الشباب المقيمين الأمل بالعمل وهي مبادرة تهدف لربط الشباب بالوظائف وتطويرهم وإيجاد الشواغر المناسبة لهم. وتعمل صلتك وهي مؤسسة اجتماعية تنموية دولية غير ربحية غير حكومية، على وصل الشباب أينما وجد بالوظائف والموارد اللازمة لتأسيس وتنمية مشاريعهم وذلك عن طريق تقديم الحلول الواسعة والمبتكرة في مجال التوظيف من خلال العمل مع الشركاء المحليين والإقليميين والدوليين. ومؤخراً، وقعت جامعة حمد بن خليفة، اتفاقية تعاون مع صلتك لتعزيز سبل الوصول إلى فرص العمل وإثراء عملية التطوير المهني لطلاب وخريجي الجامعة. وبموجب الاتفاقية التي تمتد لعامين، ستقدم إدارة شؤون الطلاب بجامعة حمد بن خليفة خدمات الدعم التي تطرحها المؤسسة لطلبتها، وهو ما يتيح لأفراد المجتمع الأكاديمي إمكانية الوصول إلى بوابة تعمل للتدريب والتوظيف التي أطلقتها المؤسسة بالتعاون مع شركة مايكروسوفت في عام 2012. وتوفر هذه البوابة إمكانية الوصول عبر الإنترنت إلى خدمات التوجيه المهني، والمهارات الشخصية، والتعلم الإلكتروني، فضلاً عن الوظائف، وفرص التدريب العملي، والتدريب على ريادة الأعمال. وستعمل جامعة حمد بن خليفة على إشراك شركائها المحليين لتوفير الوظائف الشاغرة، وبرامج التدريب العملي. وسيستفيد طلاب الجامعة من برنامج التوجيه المهني تمهيد الذي تقدمه صلتك، والذي يقدم تقييمات القياس النفسي واللغوي عبر الإنترنت التي تساعد في تحديد الثغرات ومطابقة مهارات وتفضيلات محددة مع المهنة المناسبة. وحققت صلتك بحسب الموقع الإلكتروني للمؤسسة العديد من الإنجازات البارزة مع نهاية عام 2020، منها ربط مليوني شاب وشابة بوظائف أو تمكينهم من خلال ريادة الأعمال، بالإضافة إلى 300 شريك دولي وإقليمي ومحلي بما في ذلك منظمات لخدمة الشباب. وتعمل صلتك على دعم توظيف الشباب من خلال تطوير برامج وآليات لربط الباحثين عن عمل بالوظائف، وتزويدهم بالمهارات والخبرات اللازمة لضمان استعدادهم التام للانتقال إلى عالم العمل بنجاح. إضافة لذلك، تتعاون صلتك مع أصحاب العمل لتطوير برامج توظيف وتدريب عملي فعّالة، وكذلك دعمهم بأدوات وموارد تقنية لتطوير آليات العمل بهدف رفع معدلات توظيف الشباب. وتتيح المؤسسة للشباب إمكانية الوصول إلى فرص العمل والتدريب والتوجيه المهني، كما توفر العديد من المنصات التكنولوجية المبتكرة، وتعمل على بناء قدرات المؤسسات المحلية، والربط المباشر ما بين أصحاب العمل والشباب الباحثين عن العمل وذلك من خلال الخدمات والأدوات الرئيسية التالية: منصة تعمل الإلكترونية، برنامج التدريب بهدف التوظيف، وبرامج دعم أصحاب العمل. * منصة تعمل: تم إطلاق منصة “تعمل” المطوّرة باللغات العربية والإنجليزية والفرنسية، من قبل صلتك ومايكروسوفت في عام 2012، وهي منصة توظيف لمساعدة الشباب والباحثين عن العمل على دخول سوق العمل. وتوفر العديد من الموارد كفرص العمل والتدريب والتوجيه المهني عبر الإنترنت والتعلم الإلكتروني، إضافة إلى تدريب حول ريادة الأعمال. تتميز بوابات “تعمل” المخصصة محلياً في كل دولة باتصالها بمراكز مهنية تقدم برامج مبتكرة تكمّل تلك الخدمات المتوفرة عبر البوابات الإلكترونية. تتعاون منصة تعمل مع الشركاء المحليين في كل دولة، والذين يعملون بدورهم على إضافة طابع محلي على كل بوابة من البوابات في الدول المختلفة لتعكس إحتياجات السوق المحلي. تتوفر بوابات تعمل المخصصة محلياً في 8 دول عربية والتي تشمل: مصر وقطر والعراق وتونس والمغرب والجزائر ولبنان وفلسطين. * برنامج تمهيد تم إطلاق برنامج تمهيد في عام 2011 بالتعاون مع شركة مايندميل، ومقرها في المملكة المتحدة، ويقدم البرنامج إمكانية الوصول إلى التقييمات النفسية عبر الإنترنت واستشارات مهنية عالية الجودة، إضافة إلى خدمات التدريب وبناء القدرات للمرشدين المهنيين، يتوفر التقييم باللغات العربية والإنجليزية والفرنسية، كما يمكن لأصحاب العمل والشركات ومؤسسات التدريب استخدام نتائج تقييمات تمهيد النفسية في عملية اختيار المرشحين، ومطابقة المهارات مع الوظائف وفرص التدريب المناسبة.

أشادت الدكتورة مريم المناعي، نائب الرئيس لشؤون الطلاب في جامعة حمد بن خليفة بالتعاون مع مؤسسة صلتك لإيجاد فرص أكبر لطلاب الجامعة للتدريب قبل العمل. وقالت خلال مقابلة مع قناة الريان تعليقاً على اتفاقية التعاون التي تم توقيعها بين جامعة حمد بن خليفة ومؤسسة صلتك إنه قبل توقيع الاتفاقية قامت المؤسسة بتدريب الطلبة وتوظيفهم. وأضافت: اليوم من خلال هذه المذكرة سنعزز التعاون مع مؤسسة صلتك وإتاحة فرص أكبر للطلاب وأيضاً للهيئة التدريسية وهيئة شؤون الطلاب بشكل عام ستعمل معهم خلال هذه السنة للحرص على إيجاد فرص أكبر لطلابنا للتدريب قبل العمل، مضيفة أن مؤسسة صلتك من خلال هذه المنصة ستعطي فرصة للطالب للعمل في المجال الذي تدرب فيه وتخرج منه. وبموجب اتفاقية التعاون التي تمتد لعامين بين جامعة حمد بن خليفة ومؤسسة صلتك ستقدم إدارة شؤون الطلاب بالجامعة خدمات الدعم التي تطرحها مؤسسة صلتك لطلبتها، وهو ما يتيح لأفراد المجتمع الأكاديمي إمكانية الوصول إلى بوابة تعمل للتدريب والتوظيف التي أطلقتها المؤسسة بالتعاون مع شركة مايكروسوفت في عام 2012. وتوفر هذه البوابة إمكانية الوصول عبر الإنترنت إلى خدمات التوجيه المهني، والمهارات الشخصية، والتعلم الإلكتروني، فضلاً عن الوظائف، وفرص التدريب العملي، والتدريب على ريادة الأعمال. من جانبها، ستعمل جامعة حمد بن خليفة على إشراك شركائها المحليين لتوفير الوظائف الشاغرة، وبرامج التدريب العملي. كما سيستفيد طلاب الجامعة من برنامج التوجيه المهني تمهيد الذي تقدمه مؤسسة صلتك، والذي يقدم تقييمات القياس النفسي واللغوي عبر الإنترنت التي تساعد في تحديد الثغرات ومطابقة مهارات وتفضيلات محددة مع المهنة المناسبة. وستسعى المؤسسة كذلك إلى تنمية المهارات التي تعزز من فرص التوظيف لطلاب وخريجي الجامعة من خلال سلسلة من ورش العمل ضمن هذا البرنامج.

قال علاء الشيمي المدير التنفيذي والنائب الأول لرئيس مجموعة أعمال هواوي في الشرق الأوسط إن الشركة، الرائدة عالمياً في توفير البنى التحتية لتقنية المعلومات والاتصالات (ICT) والأجهزة الذكية، تهدف إلى تدريب 10 آلاف طالب في قطر خلال الـ3 سنوات المقبلة وأضاف خلال تصريحات لبرنامج حديث الاقتصاد على إذاعة قطر اليوم الإثنين: عقدنا اتفاقيات تعاون وتفاهم مع جامعة لوسيل ما يتيح لها توفير تعليم عالي الجودة للمهنيين من خريجي يالجامعة بحيث يكونوا على قدر وافر من الكفاءة في المجالات المختلفة من الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات والجيل الخامس والذكاء الاصطناعي.. كذلك تم توقيع اتفاقية في العام الماضي مع جامعة حمد بن خليفة وكلية المجتمع في قطر وقبلها جامعة قطر. وأكد أن هواوي تحرص على هذه الشراكات وتضافر الجهود بين القطاعين العام والخاص، وأن الشركة منفتحة على أي شراكة جديدة في قطر، موضحاً أن الأكاديمية والبرنامج الذي تعمل عليه هواوي بدأ في قطر في سنة 2013 والهدف منه بشكل عام هو رعاية المواهب وتنمية المهارات العلمية لتلبية المتطلبات التقنية الحالية والمستقبلية. ونبّه إلى أن أكبر مشكلة تواجه العالم كله وليس الشرق الأوسط هي توافر المواهب والقدرات والكوادر البشرية التي تستطيع القيام بعملية التحول الرقمي، مضيفاً: عندما نتكلم عن الذكاء الاصطناعي والجيل الخامس والسحابة الإلكترونية فإن الطلب على الكفاءات في هذا المجال أعلى كثير جداً من المتاح، مشدداً على أهمية العنصر البشري. وأشار إلى أن هناك تقارير تقول إن مشكلة كوفيد 19 تسببت في تسارع وتيرة التحول الرقمي بما يعادل 7 سنوات تقريباً.. وفي سبتمبر الماضي وقعت جامعة لوسيل مذكرة تفاهم مع شركة هواوي، لإنشاء أكاديمية هواوي لتقنية المعلومات والاتصالات داخل حرم جامعة لوسيل، لتعزيز المهارات الرقمية لطلاب الجامعة دعماً لرؤية قطر الوطنية 2030 وتطوير النظام البيئي التكنولوجي المزدهر في قطر، ومنطقة الشرق الأوسط على نطاق أوسع. وتسهم أكاديمية هواوي لتقنية المعلومات والاتصالات التي تم إطلاقها في عام 2013 في رعاية المواهب وتنمية قدراتها وتلبية المتطلبات التقنية وتوفير قوة عاملة تتمتع بالكفاءة اللازمة لتطوير القطاع التقني. وتوفر هواوي من خلال هذه المبادرة التعليم والشهادات وفرص العمل إلى الطلاب، من خلال تعزيز التعاون بين الجامعات والمؤسسات من أجل تنمية القطاع التقني وابتكار برامج لتنمية المواهب لتلبية متطلبات المؤسسات من شأنه في نهاية المطاف أن يعزز تنمية الاقتصاد الرقمي جنباً إلى جنب مع دعم مخططات التحول الرقمي للدول.

أكد الدكتور سعيد بن محمد الصقري وزير الاقتصاد العماني، أن هناك تعافيًا باقتصاد بلاده، حيث تعد المؤشرات الأولية لأداء الاقتصاد بها مطمئنة جدًا وهي في تحسن مستمر، مشيرًا إلى أن هناك نموًا واضحًا حتى على مستوى سوق العمل الذي من المتوقع أن يشهد العام الجاري توظيف 32 ألف عماني. ونقلت وكالة الأنباء العمانية عن الدكتور الصقري قوله إن المؤشرات الأولية تدل على نمو إيجابي في الأداء الاقتصادي حيث ارتفع الأداء خلال النصف الأول من العام الجاري بنسبة 10 بالمئة مما يعد أداء كبيرًا بالمقارنة مع نفس الفترة من العام الماضي الذي انكمش فيه الأداء الاقتصادي، كما أن المؤسسات المالية العالمية قامت بتحسين مؤشرات القروض السيادية للسلطنة وهذا يدل على أن هناك تحسنًا أوليًا في الأداء الاقتصادي بالرغم من وجود تداعيات جائحة كورونا / كوفيد- 19 /. وأوضح الوزير العماني أن الخطة الخمسية العاشرة (2021-2025) ستعمل على إعادة زخم النمو الاقتصادي وتسريع وتيرة الأنشطة الاقتصادية وتحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية المتوازنة من خلال تنفيذ العديد من البرامج والمبادرات والمشاريع المقترحة في إطار زمني تم تحديده من قبل وزارة الاقتصاد والجهات الحكومية المعنية. وعن مؤشر التضخم في السلطنة، بين وزير الاقتصاد العماني، أن مؤشرات التضخم تعد في حدود المعقول حيث وصلت النسبة مع نهاية النصف الأول من عام 2021 إلى 9ر1 بالمئة وحسب مؤشرات أداء الاقتصاد الكلي من المتوقع أن تصل في حدود 7ر2 بالمئة، وهي مؤشرات معقولة لا تؤدي إلى رفع تكلفة الإنتاج بشكل كبير، موضحًا أنه في حالة ارتفاع المؤشر فإن الأمر يحتاج إلى تدخل مباشر للحد من تأثير التضخم على القوة الشرائية للريال العماني وتكلفة الإنتاج ومداخيل الأفراد. وعن مشاريع الطاقة البديلة أوضح أن الحكومة العمانية تسعى في /رؤية عمان 2040 / أن يكون الاعتماد على الطاقة البديلة بنسبة لا تقل عن 30 بالمئة، وذلك في إطار توجه الحكومة في عدم الاعتماد على النفط كمصدر أساسي للدخل خاصة وأن هناك برامج لتصنيع الخلايا الشمسية للاستفادة من الطاقة المتجددة إلى جانب مشاريع أخرى تتعلق بالاقتصاد الأخضر وباستغلال طاقة الرياح.

تمكنت قطر الخيرية من تدريب وتوظيف أكثر من خمسين ألف شاب وفتاة في فلسطين وذلك من خلال مبادرتها /طاقات للعمل عن بعد/ والتي تعد من أكثر المبادرات الإنسانية تميزا على مستوى العالم. وتأتي هذه المبادرة في سياق مواصلة قطر الخيرية لجهودها في الإسهام بتمكين الشباب في فلسطين اقتصاديا واجتماعيا من خلال التدريب والتوظيف والتمكين. وتستهدف مبادرة طاقات استثمار /الطاقات الفلسطينية المبدعة/ للعمل عن بعد مع الشركات القطرية والعالمية الأمر الذي من شأنه أن يسهم في تخفيف أعباء البطالة وتحسين الوضع الاقتصادي للأسر الفلسطينية وتعزيز دور الشباب المبدع وبنفس الوقت يقدم خدمات التوظيف وتنفيذ الأعمال للشركات عن بعد بحيث تستطيع الشركات توظيف فرق كاملة لإدارة أعمالها بنفقات أقل وبجودة عالية. الأسر الفلسطينية في كل من قطاع غزة والضفة الغربية.

تنظم مكتبة قطر الوطنية ورشة عمل افتراضية عبر منصة Microsoft Teams، لتعليم المشاركين كيفية إنشاء صفحة شخصية مهنية ومتميزة حافلة بالمعلومات على موقع «لينكد إن» (LinkedIn)، وهو أحد أشهر مواقع التواصل المهني في فضاء الإنترنت، وذلك لجذب الشركات لتوظيف صاحب الصفحة والتعاون معه مهنيًا، كما تتناول الورشة كذلك كيفية إعداد سيرة ذاتية احترافية لإضافتها إلى الصفحة المهنية على لينكد إن. ويعتبر لينكد إن أكبر موقع للشبكات المهنيّة متوافر اليوم، وهو وسيلة للتواصل مع المهنيين الآخرين، والبقاء على اتصال مع الملايين من المُستخدمين؛ حيث يستخدم لتبادل المعرفة، والأفكار، وفرص العمل، وهو وسيلة رائدة لمُساعدة الأفراد لتوسيع شبكاتهم، والعثور على العديد من الوظائف في مجال عملهم.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي مساء اليوم الخميس، عبر حسابها بموقع تويتر، عن استمرار حملة التوظيف للمعلمين والمعلمات والإداريين للعام الدراسي القادم، وأن التقديم عبر رابط بوابة التوظيف. 1 - مدرس حاسب آلي: أكاديمي.. الوظيفة مخصصة للقطريين ذكور وإناث -المقيمين في قطر ذكور و إناث. 2 - مدرس علوم اجتماعية: أكاديمي.. الوظيفة مخصصة للقطريين ذكور وإناث -المقيمين في قطر ذكور. 3 - مدرس علوم شرعية: أكاديمي.. الوظيفة مخصصة للقطريين ذكور وإناث- المقيمين في قطر ذكور. 4 - معلم تربية خاصة: أكاديمي.. الوظيفة مخصصة للقطريين ذكور وإناث. 5- منسق المشاريع الإلكترونية: أكاديمي.. الوظيفة مخصصة للقطريين ذكور وإناث - المقيمين في قطر ذكور وإناث. 6 - مدرس لغة عربية: أكاديمي.. الوظيفة مخصصة للقطريين ذكور وإناث - المقيمين في قطر ذكور و إناث. 7 - مدرس لغة انجليزية: أكاديمي.. الوظيفة مخصصة للقطريين ذكور وإناث -المقيمين في قطر ذكور وإناث. 8 - مدرس الفنون البصرية: أكاديمي.. الوظيفة مخصصة للقطريين ذكور وإناث. 9 - مدرس تربية رياضية: أكاديمي.. الوظيفة مخصصة للقطريين ذكور وإناث. 10 - مدرس علوم: أكاديمي.. الوظيفة مخصصة للقطريين ذكور وإناث. 11 - مدرس رياضيات: أكاديمي.. الوظيفة مخصصة للقطريين ذكور وإناث. 12 - مدرس مسار ادبي: أكاديمي.. الوظيفة مخصصة للقطريين ذكور وإناث 13- مدرس مسار علمي: أكاديمي.. الوظيفة مخصصة للقطريين ذكور وإناث. 14 - مدرسة رياض اطفال: أكاديمي.. الوظيفة مخصصة للقطريين إناث. 15 - اخصائي نفسي: إدارية.. الوظيفة مخصصة للقطريات. 16 - أخصائي اجتماعي: إدارية.. الوظيفة مخصصة للقطريات 17 - مسؤول مصادر التعلم: أكاديمي.. الوظيفة مخصصة للقطريات. 18 - فني تقنية معلومات: إدارية.. الوظيفة متاحة للقطريين ذكور وإناث - المقيمين في قطر إناث. 19 - معلم تقني.. أكاديمي.. الوظيفة متاحة للقطريين ذكور وإناث.

دعت وزارة العمل في سلطنة عمان الراغبين في التقديم بالوظائف الشاغرة في وزارة التعليم والتعليم العالي في دولة قطر، إلى التسجيل إلكترونياً عبر الرابط (http//tawtheef.edu.gov.qa). وقالت وزارة العمل العمانية في تغريدة عبر حسابها الرسمي بموقع تويتر مساء اليوم الثلاثاء: تعلن وزارة العمل بالتعاون مع سفارة السلطنة بدولة قطر عن توفر وظائف شاغرة لدى وزارة التعليم والتعليم العالي بدولة قطر الشقيقة حسب البيانات المحددة أدناه. * اللغة العربية: 5 ذكور و5 إناث. * العلوم العامة 5 ذكور. * العلوم الاجتماعية 20 من الذكور. * الحاسب الآلي 5 ذكور و10 إناث. وأوضحت أن شروط شغل الوظائف السابقة هي: * أن يكون المتقدم حاصلاً على مؤهل البكالوريوس في نفس التخصص من كلية التربية بمعدل لا يقل عن جيد جداً. * ألا يزيد عمر المتقدم للوظيفة عن 49 سنة. * القدرة على استخدام التكنولوجيا الحديثة. * أن يكون لائقاً صحياً. وقالت إن على من لديه الرغبة في التسجيل الدخول على الرابط (http//tawtheef.edu.gov.qa) وإرسال رقم التسحيل (رقم الطلب) الذي سوف يحصل عليه من النظام بعد التسجيل إلى البريد الإلكتروني (oman.labour.qa) موضحاً به (الإسم الثلاثي، المؤهل الدراسي، الوظيفة المتقدم إليها، رقم الهاتف، البريد الإلكتروني، مرفقاً نسخ المؤهلات الدراسية والأوراق الثبوتية) وذلك حتى يتسنى للمختصين تفريغ البيانات في كشوفات والتنسيق مع وزارة التعليم والتعليم العالي في قطر تمهيداً لتحديد موعد إجراء الاختبارات بالسلطنة لجميع المتقدمين. ودعت المتقدمين للوظائف إلى زيارة موقع وزارة التعليم والتعليم العالي في قطر عبر الرابط التالي: www.edu.gov.qa للمزيد من الاستفسارات.