برامج تعليمية مبتكرة لزيادة دافعية التعلم لدى الطلبة وزير التعليم: المهرجان يعزز المهارات لدى الطلبة واصل مهرجان التعليم الأول فعالياته لليوم الثالث على التوالي وسط إقبال ملحوظ من جانب التربويين والمعلمين وطلاب المدارس لحضور البرامج والفعاليات التي يتضمنها المهرجان والذي تنظمه مؤسسة الفيصل بلا حدود ، حيث شهد المؤتمر اليوم العديد من ورش العمل التدريبية والمحاضرات المختلفة فضلا عن قيام سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني بزيارة المعرض المصاحب للمهرجان وتفقد جانبا من الأجنحة المشاركة واستمع إلى شرح حول الأفكار المقدمة للطلاب والتي تسهم في تطوير العملية التعليمية بطرق مبتكرة ومتنوعة. من جانبه قال السيد عبد اللطيف اليافعي المدير التنفيذي لمؤسسة الفيصل بلا حدود إن المهرجان تناول العديد من الفعاليات والبرامج ما بين التعليمية والترفيهية لطلبة المدارس فضلا عن مساهمته في تطوير أداء المعلمين والمعلمات من خلال ورش العمل التدريبية التي ركزت على تطوير طرق التدريس والوسائل التكنولوجية وجودة التعليم والإدارة الصفية والخطط العلاجية التي تتبناها المدارس بالنسبة للطلبة ضعاف المستوى. وأكد السيد اليافعي أن المهرجان زاره حتى الآن ما يقارب من 5 آلاف تربوي ومعلم وطالب فضلا عن أولياء الأمور وحرصهم على مصاحبة أبنائهم للاستمتاع بما يقدمه المهرجان من برامج تعليمية ترفيهية تساعد على جذب انتباه الطلاب وتكسبهم العديد من المهارات المختلفة وكشف مواهبهم وتنميتها ، فضلا عن بعض المحاضرات التي تناولت أيضا الإدارة الصفية وكيفية صناعة الطفل القائد والألعاب الالكترونية وكيفية الكشف عن الموهوبين. إثارة الدافعية أما الورشة الثانية التي قدمها السيد محمد الشاعر فتناولت إثارة الدافعية للتعلم لدى الطلاب والتي تقع على عاتق ثلاثة أطراف هي المدرسة ، والمعلم ، والأسرة حيث يأتي دور المنزل أو الأسرة من خلال التعاون بين أولياء الأمور والمدرسة ، فكلما كانت بيئة المنزل تقدر النّجاح وتشجع على الإنجاز وكان هناك تعاون مع المدرسة يؤدي ذلك إلى رفع مستوى الدافعية لدى الأبناء. أما المعلم فعليه دور في إثارة دافعية الطالب من خلال تنويعه في طرائق التدريس وتنويعه في وسائل التواصل مع الطلاب سواء كانت لفظية أم غير لفظية أو باستخدام وسائل تعليمية متنوعة أو عن طريق تنويع أنماط الأسئلة الحافزة للتفكير والانتباه وتنويعه في الأنشطة التعليمية. أما دور المدرسة في إثارة دافعية الطلاب فيتضمن توافر تقنيات التعليم الحديثة والمناهج الممتعة والفصول الجاذبة ، والإدارة الواعية المتفهمة لمسئولياتها التربوية والتعليمية ، والوجبات الغذائية الصحيّة والملاعب الرياضية المجهزة. المهرجان يعزز المهارات لدى الطلبة الدوحة - الشرق وأكد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي أن مهرجان التعليم الأول الذي تنظمه مؤسسة الفيصل بلا حدود له دور محوري في تعزيز المهارات لدى طلبة المدارس، حيث يشارك فيه أكثر من 900 طالب وطالبة ، جاء ذلك خلال كلمة سعادة الوزير على صفحته الرسمية في موقع التواصل الاجتماعي " تويتر" ، مشيدا بمحتوى المهرجان. الألعاب التعليمية وتناولت ورشة العمل التي حملت عنوان "الألعاب التعليمية" وقدمتها داليا عبد الحي إلى اثارة خيال الطالب وهذا ما يحقق الدافعية والرغبة لديه في التعلم كما أنها يجب أن تراعي أنماط التعلم المختلفة للطلاب واختلاف معلوماتهم السابقة، واختلاف توقعاتهم وأهدافهم ، فضلا عن أهميتها في تحقيق عنصري التسلية والمتعة ، حيث يعتبر استخدام الألعاب في التعليم من أكثر الوسائل التي تشد انتباه الطلبة وتسهم في تشجيعهم على عملية التعلم، كما تساعد بشكل كبير في التركيز على المعلومة وثباتها لدى الطالب أو الطالبة نظرا لشدة الانتباه التي يكون عليها الطالب خلال إدخال الألعاب في التعليم ، حيث تزيد دافعية الطلبة لدى التعلم كما أن الألعاب التعليمية تعد من الوسائل التي تثير التفكير لدى الطالب وتعمل على زيادة نموه العقلي خاصة التفكير الإبداعي نظرا لأنه ينسجم مع هدف اللعبة في خياله وقد يحاول أن يبتكر أفكارا جديدة في اللعب لتحقيق الهدف. التحديات التربوية وقدم السيد عبد السلام الزقم ورشة بعنوان "الخطة اليومية بين التظرية والتطبيق للمعلمين" تحدث خلالها عن الإطار العام للتخطيط وأبوابه وخطواته وأهم المشاكل والتحديات التربوية التى تواجه المعلم أثناء التخطيط وكيفية تفاديها ، واستعرض المحاضر الخطة اليومية التى يجب ان يتبعها المعلم منذ البداية وحتى الإغلاق ومنها كيفية إعداد الدرس والثقافة ودور المعلم واختيار الاستراتيجية المناسبة ووسائل تطبيقها، كما تحدث عن التقييم البنائي والختامى والتكامل بين المواد والقيمة التربوية واثرها على الطالب بالإضافة إلى كيفية التعامل مع طلاب الدعم داخل الفصل.

إغلاق باب النقل بين المعلمين نهاية إبريل.. حصر أسماء الطلبة المحرومين من دخول اختبارات منتصف الفصل أكد مصدر بوزارة التعليم والتعليم العالي انه تم ترشيح 52 منسقا ومعلما لترقيتهم إلى درجة نواب مديري مدارس وذلك في إطار حرص وزارة التعليم والتعليم العالي على تصعيد الكفاءات القطرية ممن لديهم الخبرة المناسبة في الميدان التربوي. وقال المصدر للشرق ان الوزارة بدأت في التواصل مع المرشحين ورفع اسمائهم من أجل اخضاعهم لمجموعة من الورش التدريبية المؤهلة لتولي هذا المنصب مع التركيز خلال الورش على كافة الجوانب الإدارية داخل المدرسة. نقل المعلمين من جهة أخرى أعلنت إدارة شؤون المعلمين بوزارة التعليم والتعليم العالي عن استمرار نقل المعلمين والمعلمات بالمدارس المستقلة حتى نهاية ابريل المقبل على أن يتم الإعلان عن حركة التنقلات في شهر يونيو المقبل عقب اختبارات نهاية العام لطلبة المدارس كما أعلنت الوزارة عن انطلاق حملة تطعيم طلاب وطالبات الصف العاشر بالمدارس الثانوية المستقلة ضد الدفتيريا والتيتانوس والسعال الديكي " الجرعة المنشطة الثالثة" التي سوف تستمر حتى الخميس القادم، وحددت الوزارة 59 مدرسة من بينها 30 مدرسة للبنين لتطعيم طلاب وطالبات الصف العاشر. توثيق الغياب من جانب آخر طالبت إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس بتوثيق غياب وحضور طلبة صفوف النقل بالنظام الوطني لمعلومات الطلبة وهو النظام الخاص بوزارة التعليم والتعليم العالي وذلك في إطار الاستعداد لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني التي ستنطلق نهاية الشهر الجاري، واشار مصدر مسؤول للشرق الى ان التعميم جاء من أجل حصر اسماء الطلبة الذين تخطوا نسب الغياب المقررة في بنود اللائحة السلوكية بدون عذر تمهيدا لحرمانهم من دخول النختبارات. وأكدت إدارة شؤون المدارس على ضرورة التواصل مع أولياء أمور الطلبة الغائبين لتوثيق ما يثبت مبرر الغياب بعذر او بدون عذر وحددت الوزارة الخميس المقبل آخر موعد لتسجيل وتوثيق غياب وحضور الطلبة لصفوف النقل بالمدارس المستقلة للمراحل الابتدائية والاعدادية والثانوية.

أصدرت السيدة فوزية الخاطر وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التعليم والتعليم العالي قرارًا بالتحاق معلمي ومنسقي الدعم الإضافي بالمدارس المستقلة في برامج التربية الخاصة بجامعة قطر والحصول على دبلوم التربية الخاصة كشرط إلزامي لاستمرارية عمل المعلمين والمنسقين في هذا المجال . وأوضح القرار الموجه الى مديري ومديرات المدارس وحصلت الشرق على نسخة منه ضرورة تسجيل المعلمين في برامج التربية الخاصة عبر الموقع الالكتروني الرسمي لجامعة قطر، حيث يستمر باب التسجيل مفتوحاً حتى 3 أبريل المقبل.ويأتي ذلك في إطار حرص وزارة التعليم والتعليم العالي على تأهيل الكوادر ودعمها بجميع الامكانيات المتوافرة وبصفة خاصة تأهيل كوادر فرق الدعم في التربية الخاصة من معلمين ومنسقين بما يعود بالنفع والفائدة على الطلبة من ذوي الحاجة الى الدعم التعليمي.

ارتفاع عدد المتدربين بالمركز إلى 5 آلاف خلال 3 أعوام إعداد منهج خاص لسد الفجوة بين التعليمين العام والجامعي أعلن الدكتور عبدالله محمد أبو تينة مدير المركز الوطني للتطوير التربوي بكلية التربية في جامعة قطر عزم المركز تدريب 1500 معلم ومعلمة من وزارة التعليم والتعليم العالي في 2017، مشيرا إلى ارتفاع عدد المتدربين بالمركز إلى 5 آلاف خلال الثلاثة أعوام المقبلة. وقال د. أبو تينة في حوار مع الصحافة المحلية إن المركز يشارك في إعداد منهج خاص لسد الفجوة بين التعليمين العام والجامعي. وتاليا نص الحوار: بداية نود التعرف على أبرز البرامج التي ينفذها المركز؟ - يقدم المركز الوطني للتطوير التربوي مجموعة من البرامج، حيث لدينا على سبيل المثال مشاريع الشراكة بين المركز وعدد من المؤسسات، ومنها شركة اكسون موبيل من أجل عقد أكاديميتين الأولى هي أكاديمية علماء المستقبل، والثانية أكاديمية تدريب المعلمين وتستهدف معلمي الرياضيات والعلوم وتعقد سنويا، والهدف الأساسي من ذلك مساعدة المعلم على معرفة الروابط بين العلوم والرياضيات وتقديمها للطلاب بشكل ممتع. وعادة يتم تدريب 60 معلما ومعلمة، وقد كانت البداية مع المرحلة الابتدائية والآن لدينا المرحلة الإعدادية ونأمل أن يكون لدينا في المستقبل تدريب للمرحلة الثانوية. ماذا عن مشاريع الشراكات الأخرى؟ - لدينا مشروع شراكة مع شركة قابكو وهو يركز على مادة الرياضيات ويقوم على تحليل الدرس بطريقة علمية يابانية لتشجيع الطلبة على الإبداع والتفكير النقدي والتحليلي، ويستهدف البرنامج مجموعة من المدارس. كما لدينا تعاون مع مؤسسة أيادي الخير نحو آسيا "روتا" ضمن برنامج التعلم المستند إلى مشروع، حيث يقدم الطلبة مجموعة من المشاريع بمساعدة المعلمين لتعزيز مهارات العمل الجماعي والبحث. ولدى المركز مشروع شراكة مع مركز مدى لتكنولوجيا المساعدة التابع لوزارة المواصلات والاتصالات، حيث يتم تقديم مشاريع تدريبية، كما كان لدينا مشروع مع أكاديمية العوسج لدعم السلوك الايجابي عند الطلبة، وهناك تعاون مع متحف الفن الإسلامي لتقديم برامج عن المتحف وتشجيع الطلاب على زيارة المتاحف. ما أهم المشاريع التي يتم تنفيذها مع وزارة التعليم والتعليم العالي؟ - لدينا مشروع تدريب المعلمين، حيث يقوم المركز بتدريب ما يزيد على ألف معلم ومعلمة، وكل معلم يتدرب على انجاز 60 ساعة سنوية. مثلا في العام 2016 تم تدريب ألف معلم، وفي العام 2017 يتوقع أن يزيد عدد المتدربين ليصل إلى 1500 معلم ومعلمة. ونتوقع أن يرتفع عدد المتدربين بالمركز إلى 5 آلاف خلال الثلاثة أعوام المقبلة. هل للمركز مشاريع أخرى مع وزارة التعليم؟ - لدينا مشروع آخر ضخم وهو مشروع الدعم المستند إلى المدرسة، يتم من خلاله اختيار مجموعة من المدارس، ثم يقوم فريق من اختصاصيي التنمية المهنية في المركز في مجالات العلوم والرياضيات واللغتين العربية والانجليزية بزيارة المدارس وتحديد احتياجاتها، كما يتم بالتعاون مع المدرسة ووزارة التعليم والتعليم العالي وضع خطة للمدرسة لكي تحول إلى مدرسة مميزة. ولدى المركز مشروع التمكين المدرسي، الذي يركز على سد الفجوة بين التعليم العام والتعليم الجامعي، ومساعدة الطلبة على اجتياز المرحلة الجامعية، وهذا المشروع سيتم تعميمه من خلال وزارة التعليم والتعليم العالي على مختلف المدارس، ويتم حاليا إعداد المنهج الخاص بذلك.

التركيز على تخصصات الرياضيات والعلوم والانجليزية .. التعليم : بدء مقابلات المعلمين والإداريين مارس المقبل لجان من أصحاب التراخيص وشؤون المعلمين والتوظيف لاختيار المعلمين الجدد فرز طلبات التوظيف أول فبراير والباب مفتوح لمواطني مجلس التعاون اخطار المدارس بالفائض والمنتهية خدماتهم ومن بلغوا سن المعاش مايو المقبل كشف مصدر مسؤول بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ" الشرق" عن إجراء المقابلات الشخصية مع المرشحين لتولي الوظائف الأكاديمية والإدارية بالمدارس في شهر مارس المقبل ، وأوضح أنه سوف تجرى المقابلات من المرشحين من داخل الدوحة في مركز التدريب والتطوير التربوي التابع لوزارة التعليم ، واشار المصدر إلى تشكيل لجان من أصحاب التراخيص وإدارة شؤون المعلمين والموارد البشرية بالوزارة لتولي إجراء الاختبارات مع المرشحين وإجراء المقابلات الشخصية معهم . توزيع المعلمين وقال أنه سوف يتم إعلان أسماء المرشحين لتولي الوظائف الشاغرة عبر الموقع الرسمي لوزارة التعليم والتعليم العالي موضحا أن الخطة الموضوعة تستهدف إستقطاب 1000 معلم وإداري لتولي الوظائف الشاغرة بالمدارس الحكومية العام الدراسي المقبل 2017 ــ 2018 واشار المصدر أنه سوف يتم التركيز على استقطاب أعداد كبيرة من المعلمين لمواد الرياضيات واللغة الإنجليزية والعربية والعلوم لمدارس البنين والبنات لتوزيعهم على الشواغر بالمدارس الموجودة حاليا للعام القادم وكذلك لتسكينهم في المدارس الجديدة التي سوف يتم إفتتاحها بالتنسيق مه هيئة اشغال . فرز الطلبات وأوضح أنه سوف يتم فرز كافة الطلبات المقدمة من الراغبين للعمل بمدارس الدولة في أول فبراير القادم والتأكد من مدى مطابقتها للشروط اللازمة التي وضعتها الوزارة ضمن شروط التوظيف للعام الدراسي الجديد ، واشار أن باب التوظيف مفتوح لمواطني مجلس التعاون الخليجي والمقيمين بالدول المجاورة طبقا للشروط والإجراءات الخاصة بالوزارة . إخطار المدارس وقال المصدر أن إدارة شؤون المعلمين بوزارة التعليم والتعليم سوف تقوم بإخطار المدارس المستقلة في شهر مايو المقبل بالفوائض من المعلمين والمعلمات وذلك بالتنسيق مع مديري المدارس فضلا عن إخطار الموظفين الذين بلغوا سن المعاش أو الصادر ضدهم قرارات بإنهاء خدماتهم ، وكانت وزارة التعليم قد أعلنت عن رغبتها في توظيف عددا من المعلمين والمعلمات والإداريين بالمدارس الحكومية وفقا للشروط التي وضعتها الوزارة .

المناعي : خطاب صاحب السمو يمنحنا الثقة وسنواصل مسيرة التنمية البلوشي : الدولة وفرت كافة الإمكانيات لتطوير قطاع التعليم القحطاني : مبادرات ومشاريع تطلقها وزارة التعليم لصالح المواطن الباكر : اهتمام كبير بالعنصر البشري باعتباره ركيزة التنمية د.الإبراهيم : انجازات التعليم تسهم في تحقيق رؤية قطر 2030 أشاد عددا من اصحاب التراخيص ومديري المدارس المستقلة بخطاب سمو أمير البلاد المفدى حفظه الله خلال افتتاح دور الانعقاد العادي الخامس والأربعين لمجلس الشورى، واصفين الخطاب بأنه شامل جامع تناول كافة الموضوعات التي تلامس المواطن مشيرين إلى تناول سموه خلال الخطاب إنجاز مشاريع التعليم لتلبية إحتياجات المواطنين ضمن أعلى المعايير يعكس حرص سموه البالغ بتطوير المنطومة التعليمية ومواكبتها للتطور الذي يشهده العالم في هذا المجال الهام موضحين أن الدولة لم تألوا جهدا في توفير كافة الإمكانيات لتطوير مجال التعليم . محمد البلوشي في البداية قال الاستاذ حمد المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة للبنين أن تركيز حضر صاحب السمو أمير البلاد على قضية التعليم وانجاز كافة المشاريع المتعلقة به يزيد من مسؤولياتنا اتجاه المشاركة في تطوير منظومة التعليم في قطر وتخريج أجيال قادرة على مواكبة تحديات العصر وتوفير كافة الإمكانيات التي تجعل دولة قطر في مصاف الدول المتقدمة في مجال التعليم وفقا لأعلى المعايير العالمية واشار أن الإهتمام بمنظومة التعليم في قطر يزداد يوما بعد الآخر في ظل السياسات التطويرية التي تتبعها وزارة التعليم والتعليم العالي من خلال عمليات التدريب والتطوير والتأهيل المستمر فضلا عن زيادة أعداد المدارس سواء الحكومية أو الخاصة واحتوائها على الكثير من المناهج المختلفة موضحا أن الطالب في قطر يحظى بفرصة رائعة يجب عليه أن يستثمرها في ظل اهتمام الدولة الكبير بالعنصر البشري وإيمانها القوي بأنه قاطرة التنمية . حسن الباكر أعلى المعايير أما الاستاذ محمد البلوشي صاحب الترخيص ومدير مدرسة حمزة بن عبد المطلب الإعدادية المستقلة للبنين فأكد أن خطاب سمو الأمير حفظه الله امتاز بالشمولية وأسعد الجميع لما يحتويه من رسائل هادفة إلى الشباب القطري مؤكدا أن حديث سموه عن التعليم ومواكبته لأعلى المعايير العالمية يعزز مسيرة التنمية الذي يشهدها هذا القطاع الهام ويمنحه حافزا لتحقيق المزيد من الإنجازات مشيرا أن التعليم في قطر حقق الكثير من الانجازات الذي يشهدها العالم موضحا أن خطاب سمو الأمير سوف يكون هدفا واضحا أمام الجميع لتحقيقه بإذن الله تعالى خلال الفترة القادمة . من جانبه أوضح الأستاذ حسن الباكر صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة للبنين أن تركيز سمو الأمير على التعليم والتدريب والتأهيل كحق للمواطن وتحقيق انجازات قطاع التعليم وفقا لاعلى المعايير يحمل المعلم القطري الكثير من المسؤوليات في عمليات التدريب والتأهيل والتطوير من نفسه ودفع الشباب القطري للانخراط في هذا المجال خاصة أن الدولة وفرت كافة الامتيازات من أجل استقطاب أكبر عدد من المعلمين والمعلمات القطريين والقطريات فضلا عن الاهتمام بالعنصر البشري باعتباره ركيزة التنمية . أحمد رحيمي المنظومة التعليمية أما الدكتور صالح الإبراهيم صاحب الترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين فأشار أن قطاع التعليم وتطويره يحظى بإهتمام كبير من جانب حضرة صاحب السمو أمير البلاد المفدى مما يؤكد نظرة سموه الحكيمة أن التعليم يعد من دعائم أسس التنمية والسر وراء نجاح الأمم وتقدمها لذلك يحرص سموه دوما على التركيز على تطوير المنظومة التعليمية وأنجاز كافة المشاريع لتلبية احتياجات المواطنين وفقا لأعلى المعايير وهذا يعكس أن المشاريع التعليمية المستقبلية هي مكملا لباقي المشاريع الهامة في القطاعات المختلفة الأخرى والتي تصب في النهاية لتحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 . بدوره ثمن الأستاذ خالد القحطاني صاحب الترخيص ومدير مدرسة ابن خلدون الاعدادية المستقلة للبنين خطاب سمو أمير البلاد حفظه الله مؤكدا على إهتمام سموه بإنجاز كافة مشاريع التعليم التطويرية بما يتواكب مع أعلى المعايير العالمية وهذا بالتأكيد يعكس حرص سموه الكبير على توفير كافة الإمكانيات في هذا القطاع الهام مشيرا أن الدولة قد حققت بالفعل انجازات مختلفة وماضية في تحقيق المزيد من الانجازات وهذا واضحا من خلال الميدان التربوي والمبادرات والمشاريع التي تطلقها وزارة التعليم والتعليم العالي والعمل على تحقيقها وفقا لما يتطلبه الحقل التعليمي . حمد المناعي مدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية من جهته أوضح الأستاذ أحمد رحيمي صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين أن خطاب سمو أمير البلاد المفدى حفظه الله وتركيز سموه على تحقيق انجازات التعليم والتدريب والتأهيل كحق للمواطن يدفع الجميع إلى العمل بجد من أجل تحقيق المزيد من الانجازات وقيام كل مواطن بالسعي من أجل تطويره نفسه من خلال عمليات التدريب والـتأهيل مؤكدا قطاع التعليم يحظى بإهتمام بالغ من القيادة الرشيدة .

إخطار أولياء الأمور بأنشطة أبنائهم عقب الدوام المدرسيبدء تلقي ترشيحات جائزة التميز العلمي في دورتها العاشرة .. الأحد قامت عدد من المدارس المستقلة للبنين والبنات بحصر أسماء المعلمين والمعلمات الراغبين في الحصول على الرخص المهنية للعام الدراسي الحالي وإرسالها إلى وزارة التعليم والتعليم العالي، حيث يسعى حاليا عدد كبير من المعلمين بالحصول على الرخص المهنية بعد أن اصبحت ركن اساسي في تطور المنظومة التعليمية والتي تحرص عليها الوزارة بشكل كبير. وفي نفس السياق شددت عدد من المدارس بضرورة إبلاغ أولياء الامور بوجود أي نشاط لابنائهم الطلبة ونوعية النشاط وتوقيت انتهاءه وذلك في إطار إجراءات الامن والسلامة للطلبة بالمدارس المستقلة وذلك من خلال إرسال رسائل نصية إلى أولياء الأمور . من جانب آخر تستقبل اللجنة المنظمة لجائزة التميز العلمي بوزارة التعليم والتعليم العالي طلبات الترشح لجائزة التميز العلمي في دورتها العاشرة الأحد وحتى 14 نوفمبر المقبل. وجائزة يوم التميز العلمي تقام تحت رعاية حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله، وهي جائزة يكرم بها المتميزون علميا من أبناء دولة قطر، في مجالات متعددة من أجل نشر ثقافة الإبداع والتميز فى المجتمع القطري ودفع الطلبة إلى مزيد من التفوق والتحصيل العلمي المتميز. وخلق التكامل بين الجهود الفردية والمؤسسية من أجل تحسين مخرجات العملية التعليمية والوصول بها إلى المستويات والمعايير العالمية. وفئات الجائزة ثمانية هي: جائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الابتدائية، جائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الاعدادية، جائزة التميز العلمي لطلبة الشهادة الثانوية، وجائزة التميز العلمي لخريجي الجامعات، وجائزة التميز العلمي لحملة شهادة الدكتوراة، وجائزة المعلم المتميز، وجائزة المدرسة المتميزة، جائزة البحث العلمي للمرحلة الثانوية. وتقوم المدارس باستلام جميع طلبات الترشح لجائزة المعلم المتميز من معلميها، كما تتسلم طلبات ترشح طلابها لجوائز الطالب المتميز للمراحل الثلاث (الابتدائية والإعدادية والثانوية)، كما تتقدم المدارس بطلبات الترشيح لجائزة المدرسة المتميزة، ثم تقوم المدارس المستقلة والخاصة بتسليم ترشيحاتها إلى ادارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي. وتتلقى هيئة التعليم العالي طلبات الترشح لجائزة الطالب الجامعي المتميز من خريجي البعثات، وجامعات المدينة التعليمية، والطلبة المبتعثين من جهات عملهم أو من أي جهة أخرى. بينما يقوم مكتب العلاقات العامة بجامعة قطر بتلقي ترشيحات خريجي كليات الجامعة المتميزين. أما حملة شهادة الدكتوراة فيقومون بتقديم طلبات الترشيح مباشرة إلى ادارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي. ويتم تسليم جميع طلبات الترشيح باليد عن طريق مكاتب العلاقات العامة في جميع المؤسسات والقطاعات والمدارس وتتوفر طلبات الترشح في جهات تلقي الطلبات، وبالنسبة للطلبة من خارج دولة قطر فيمكنهم الحصول على طلبات الترشيح عن طريق الموقع الالكتروني: http://www.edu.gov.qa/Ar/EED/.

استقبال الطلبات خلال شهري مارس وأبريل والنتيجة نهاية يونيو .. *الأولوية للقطريين وأصحاب التقييمات الأعلى والتقدم بطلب النقل مرة كل 3 سنوات *لا يحق لأصحاب الإجازات طلب النقل إلا بعد مباشرة عمل فصل دراسي كامل *رفض طلبات حديثي التوظيف والنقل الإلزامي عن طريق شؤون المعلمين أصدرت إدارة شؤون المعلمين بوزارة التعليم والتعليم العالي ضوابط إجراءات نقل المعلمين للعام الدراسي 2016 ــ 2017 داخل المدارس المستقلة بهدف تحقيق الاستقرار النفسي والاجتماعي والتربوي لدى المعلمين والمعلمات، وتوزيع المعلمين الأكفاء والمؤهلين لتلبية متطلبات المدارس المستقلة وسد العجز في كافة التخصصات ودعم المدارس بالكفاءات بما يساعد على تطوير العملية التعليمية وتحقيق العدالة في توزيع المعلمين وفق المعايير والاشتراطات . وخصصت شؤون المعلمين لاستقبال طلبات النقل من المعلمين والمعلمات شهري مارس وأبريل من كل عام أكاديمي على أن يتم الرد على هذه الطلبات مع نهاية شهر يونيو من كل عام. وقالت وزارة التعليم خلال التعميم الرسمي الذي صدر لأصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة وحصلت ( الشرق ) على نسخة منه أنه يحق لإدارة شؤون المعلمين وبناء على قرار من الجهات المختصة يتم نقل المعلم من المدرسة التي ينتسب إليها نقلا إلزاميا للمصلحة العامة إلى مدرسة أخرى وهو ما يسمى " النقل للمصلحة العامة"، ويجرى من خلال عدم التقيد بفترة زمنية حسب ما تقتضيه المصلحة العامة ولإدارة شؤون المعلمين الحق في نقل المعلم وفقا لتوصية جهات الاختصاص لأي مدرسة سواء تقدم بطلب إليها أم لا وفي حال صدور قرار النقل فإن إدارات المدارس ملزمة بتطبيق اللوائح فيما يتعلق بإخلاء الطرف ومباشرة عمل المعلم والمعلمة . أما بالنسبة لحالات النقل الإلزامية فتضمن بهدف إعادة توزيع المعلمين بين المدارس وفقا لإعادة دراسة توزيع أنصبتهم الدراسية أو دراسة ونقل الكفاءات من المعلمين لدعم المدارس بالكفاءات الميدانية وبما لا يخل بالمستوى الأكاديمي المنقول منها المعلم أو بناء على قرارات وتوصيات لجنة شؤون المعلمين في المدارس أو لأسباب تبديها إدارة المدرسة المستقلة ويكون بالتنسيق مع إدارتي التوجيه التربوي والتعليم المبكر وإدارة شؤون المعلمين . أما بالنسبة للنقل الاختياري فيتم من خلاله نقل المعلم بسبب البعد الجغرافي لمنطقة السكن وقالت إدارة شؤون المعلمين إنه ينظر في طلب النقل في ضوء إذا ما توفر شاغر في المدرسة المنقول إليها المعلم ووفق تخصصه العلمي ومادته الدراسية ويكون الانتقال إلى نفس المرحلة التدريسية ( قدر الإمكان ) ويعطى المعلم طالب النقل 5 خيارات في طلب النقل الاختياري كحد أقصى ويبقى في مدرسته في حالة عدم توفير إحدى هذه الخيارات . وأشارت شؤون المعلمين أنه لا يحق للمعلم المجاز بإحدى أنواع الإجازات التالية التقدم بطلب النقل إلا بعد مباشرته في جهة عمله لمدة فصل دراسي كامل وبالتنسيق مع إدارة الموارد البشرية وهي إما " إجازة مرافق ، إجازة تفرغ دراسي ، وعلاج بالخارج ، وإجازة بلا راتب ، وإجازة أمومة " ويحق للمعلم التقدم بطلب النقل مرة واحدة فقط كل 3 سنوات كحد أدنى ولا يحق للموظف حديث التوظيف التقدم بطلب النقل خلال فترة الاختبار ويعتد بالمنطقة الجغرافية بسكن المعلم من خلال بيانات المعلم على نظام الموارد البشرية فقط . وتعتمد أولوية النقل حسب ترتيبها أولا أن تكون الأولوية للمعلمين القطريين بالإضافة إلى سنوات الخدمة الفعلية داخل المدرسة الحالية والتقييم السنوي ( آخر 3 سنوات والأولوية لأعلى التقييم ) كما أوضح التعميم خطوات وإجراءات النقل وكيفية تقديم الطلب .

أقامت مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية المستقلة للبنين الحفل الختامي للعام الدراسي 2015/2016 بفندق موفنبيك الدوحة، حيث أعد مجلس المعلمين حفل إفطار بحضور السادة أعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية يتقدمهم كل من السيد محمد عبد الرحمن فخرو نائب المدير للشؤون الأكاديمية والسيد حسن عبدالله العبدالله نائب المدير للشؤون الإدارية والطلابية، حيث تم تكريم أعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية البالغين السن القانونية وتم منحهم شهادات شكر وتقدير ودرع المدرسة وهدايا تذكارية وفي نهاية الحفل تم تكريم كل من السيد حمدي عبد العليم البدوي مسؤول مركز مصادر التعلم والسيد محمد أمين أبو زيد معلم اللغة العربية والسيد محمد توفيق السايحى الاختصاصي النفسي والسيد راجان باراثاتا مراسل المدرسة والسيد على عباس بدر الدين مسؤول قسم التصوير. وخلال حفل التكريم قال السيد محمد عبد الرحمن فخرو: ان تلك الكوكبة الرائعة من المكرمين باقون دائما في قلوبنا بالذكريات الطيبة وبالجهد والجدية والفعالية، وبالعمق الإنساني الذي يسكنهم وهم يمارسون عملا ومهام تتطلب الصرامة والجدية والمثابرة، بالعطف المزدوج على الطلاب وما تستلزم حالاتهم من عناية وجهد يفوق طاقتهم أحيانا، ووصفهم بالمثال والقدوة في التضحية من اجل هذه المهام النبيلة التي قاموا بها جميعا خلال أكثر من أربعين عاما مضت من العمل والعطاء. وبدوره أشاد السيد يوسف عبدالله العبدالله بالمكرمين، وقال: اننا نحتفي بنخبة عزيزة علينا من أعمدة المدرسة، فحق لنا أن نفخر بهم ونفاخر، ونعلن سعادتنا بهم وبما حققوه، وبما وصلوا إليه بفضل الله سبحانه وتعالى وتوفيقه لهم، فهنيئا لهم الاستمتاع بحياتهم الشخصية وبداية مرحلة جديدة من الحياة.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن إدارج أسماء الموظفين بالمدارس المستقلة الذين تقرر إنهاء خدماتهم نظرا لبلوغهم السن القانوني أو لعدم تجديد التعاقد ، وأوضحت إدارة الموارد البشرية بالوزارة أنه تم إدارج قوائم بنظام الموارد البشرية بأسماء المعلمين والمعلمات المنتهية خدماتهم. وقالت الإدارة في تعميم رسمي لها أرسل إلى اصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة وحصلت " الشرق" على نسخة منه أنه على جميع مديري المدارس بإصدار الكتب الخاصة بإنهاء خدمات الموظفين والموظفات من معلمين ومعلمات واداريين بالمدارس المستقلة وضرورة ابلاغ الموظفين الذين تم إنهاء خدماتهم مع ضرورة التأكيد عليهم باستكمال اجراءات إخلاء الطرف وفقا لنموذج الوزارة والتأكيد عليهم للشروع في إجراءات تسوية المستحقات المالية ورفع مكافأة نهاية الخدمة على أن يكون مرفقا بنموذج اخلاء الطرف لكل موظف توضيح عما اذا كان يرغب في نقل كفالته أو إلغاء الإقامة له .

تنظمه مؤسسة قطر للبحث في القضايا التعليمية تنظّم مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع المنتدى الثالث للتعليم والتعلّم، وذلك يوم السبت المقبل بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، ويتولى معهد التطوير التربوي، التابع لمكتب التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، مهمة تنظيم هذا المنتدى، الذي يجمع كوكبة من المعلمين والخبراء في القطاعات وثيقة الصلة بقطاع التعليم، من أجل تبادل الخبرات والآراء، وتعزيز ثقافة التطوير المهني والتعلّم المستمر، في إطار الجهود الرامية لبناء اقتصاد معرفي مزدهر. وقالت الشيخة نوف بنت أحمد بن سيف آل ثاني، الرئيس التنفيذي لمعهد التطوير التربوي، "يهدف منتدى التعليم والتعلم إلى تشجيع المعلّمين في قطر على التعارف وتبادل الآراء والخبرات، ومن خلال هذه الفعالية، فإننا نأمل بتمكين المعلّمين ومساعدتهم على بلوغ قدراتهم، من أجل إرساء ثقافة التميّز وإطلاق قدرات الأجيال المقبلة". ويحاضر في المنتدى خبيران بارزان في مجال التعليم، وهما الدكتور أندي هارجريفز، أستاذ كرسي توماس مور برينان في كلية لينش للتعليم، والأستاذ بكلية كارول لإدارة الأعمال في جامعة بوسطن؛ والدكتور سايمون بريكسبير، المؤسس والرئيس التنفيذي لوكالة ليرن لابس، وهي وكالة عالميّة متخصصة في بحوث برامج التعلّم وتصميمها. وسبق للدكتور بريكسبير أن قدّم خدماته الاستشارية للقيادات التعليمية في 10 دول لمساعدتهم في التغلّب على معوقات إصلاح نظم التعليم، وتطوير القدرة على الابتكار، وتحفيز إمكانيات التعلّم. وسيركز المنتدى السنوي الثالث للتعليم والتعلّم على أربعة مواضيع رئيسية، وهي القيادة التربوية، والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، والابتكار، والممارسات المثلى في تدريس اللغة العربية، فضلًا عن الابتكار والممارسات المميزة في تدريس أي مادة تعليمية باستخدام وسائل تكنولوجية أو غير تكنولوجية لتعليم الطلاب من صفوف الروضة وحتى الصف الثاني عشر.

يعقد في 4 مدارس مستقلة ويهدف للتدريب على إعداد الاختبارات نظمت وزارة التعليم والتعليم العالي، متمثلة في قسم التربية الإسلامية بهيئة التقييم " الملتقى الثاني لتقييم مادة التربية الإسلامية"، في الفترة 18-27 إبريل الجاري، حيث عقد الملتقى للعام الثاني على التوالي، وذلك بعد الاقبال الكبير الذي حُظي به من قبل المعلمين والمعلمات والذي وصل عددهم إلى 500 متدرب ومتدربة. و قام بالتدريب السيد صلاح جبر يوسف أخصائي تقييم مادة التربية الإسلامية بهيئة التقييم، ومدرب معتمد في التنمية البشرية، وبمشاركة المدربة صباح المسلم استشاري تقييم مادة التربية الإسلامية بهيئة التقييم، والسيدة أمل المطاوعة استشاري تقييم مادة التربية الإسلامية بهيئة التقييم، والسيدة خزنة الهاجري استشاري تقييم مادة التربية الإسلامية بهيئة التقييم. واستهدف الملتقى إلى تدريب المعلمين والمعلمات على إعداد وبناء الاختبارات، والإرتقاء بمستوى أدائهم ، إلى جانب ممارسة المعلمين والمعلمات لمهارات التفكير بأنواعه، والتدريب عليها من خلال ورش العمل، والوقوف على مواطن الخلل في إعداد الاختبارات وعلاجها ، والتدريب العملي على صياغة الاختبارات بالضوابط الصحيحة. وقد تم تنسيق الملتقى ليكون في عدة مدارس منظمة، حيث عقد الملتقى للمرحلة الإبتدائية للبنات في مدرسة خديجة بنت خويلد الابتدائية للبنات، على مدار يومين حيث بلغ عدد المتدربات 120 معلمة. أما الملتقى المختص بالمرحلة النموذجية، تم عقده خلال في مدرسة أم القرى النموذجية للبنين من وعدد المتدربات وصل إلى (120)، وبالنسبة للمرحلة الإعدادية للبنات كان في مدرسة زينب الإعدادية المستقلة للبنات، ووصل عدد المتدربات (100). هذا وسيتم عقد الملتقى في مدرسة حمزة للمرحلة الإعدادية للبنين غداً الخميس، ومن المتوقع أن يصل عدد المتدربين الملتحقين إلى عدد (100) حسب الأسماء المسجلة. يذكر أن الملتقى جاء ضمن توجهات السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم لتطوير المعلمين والعمل على الارتقاء بمستواهم في إعداد الاختبارات بطريقة تربوية صحيحة، وتواكباً مع الارشادات الدائمة والتي يقدمها السيد فهد النعمة مدير إدارة تقييم الطلبة لعقد مثل هذه الملتقيات التي تؤدي إلى التقدم بمستوى المعلمين والمعلمات، وبمساعدة ومتابعة دؤوبة من السيدة مها السعدي مساعد مدير إدارة تقييم الطلبة لتفعيل الملتقى ليؤتي بثماره المرجوة منه بما يعمل على تطوير الأداء للمعلمين والمعلمات . وبدعم مستمر من رئيس تقييم مادة التربية الإسلامية بهيئة التقييم الذي حثَّ وشجع على عقد هذا الملتقى للمرة الثانية، للنهوض بمستوى أداء معلمي ومعلمات المادة في إعداد الاختبارات بجودة عالية .

تحت شعار ( أحبُّ قطر ومن أجلها أقرأُ ) أصدر قسم الدراسات الدولية بوزارة التعليم والتعليم العالي نشرة تعليمية وملصقاً توعوياً للطلبة وأولياء الأمور والمعلمين، وأضيفت مواد جديدة للاختبارات الدولية على موقع وزارة التعليم والتعليم العالي، وهي متاحة لجميع مدارس وزارة التعليم والتعليم العالي استعدادا لاختبار بيرلز الدولي 2016PIRLS وحصراً لطلبة الصف الرابع الابتدائي . هذا ويستعد القسم لتطبيق الاختبار الدولي بيرلز 2016 خلال شهري أبريل ومايو القادم، علماً أن اختبار بيرلز تعتبر دراسة دولية عالمية تشرف عليها الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي (IEA) تضم من بين أعضائها دولة قطر. وتقوم الدراسة على أساس مقارنة الدول المشاركة في تقييم قدرة طلبة الصف الرابع في مهارات القراءة بلغتهم الأم، ويطبق اختبار بيرلز بشكل دوري كل خمس سنوات. وبذلك يدخل طلبة دولة قطر بالصف الرابع في منافسة دولية مع طلبة العالم في القراءة من خلال هذا الاختبار، ويأمل قسم الاختبارات الدولية أن يحقق الطلبة مستويات أفضل لدولة قطر هذا العام من خلال الالتزام بالجديّة في تقديم الاختبار والتعاون من قبل أولياء أمور الطلبة والمدارس لتحقيق مستويات أعلى هذا العام . وقد تم تزويد المدارس التابعة لوزارة التعليم والتعليم العالي بنسخ من هذه الملصقات التثقيفية ونسخا من النشرة التعليمية لبيرلز 2016 وذلك لتوعية الطلبة وأولياء الأمور باختبار بيرلز 2016 . والجدير بالذكر أن النشرة التعليمية تتضمن نصوصا تعليمية مشابهة لاختبار بيرلز كما يوجد معها كتيب للأسئلة وآخر لدليل التصحيح . كما قام قسم الدراسات الدولية بمكتب تقييم الطلبة بتحميل مواد جديدة للاختبارات الدولية خاصة باختبار بيرلز على الموقع الرسمي لوزارة التعليم والتعليم العالي من خلال الدخول على صفحة الاختبارات الدولية واختيار اختبار بيرلز ( Pirls ) . وهذه المواد عبارة عن مجموعة متنوعة من نماذج اختبارات سابقة لبيرلز متعددة في المستويات تناسب كافة الطلبة وتراعي الفروق الفردية من أجل تدريب الطلبة وتعويدهم على أنماط الاختبار الدولي بيرلز . وتتكون هذه المجموعة من 6 نصوص مع أدلة التصحيح الخاصة بها ، يمكن للطلبة وأولياء الأمور والمعلمين الاطلاع عليها والاستفادة منها .

دشن رواد موقع التواصل الإجتماعي "تويتر"، وسماً يغردون من خلاله أمنياتهم ومقترحاتهم لتطوير المنظومة التعليمية في الدولة، والنهوض بمستوى المُعلمين والطلاب، ووجهوا تغريداتهم إلى وزارة التعليم المستحدثة مؤخراً بعد إلغاء مسمى المجلس الأعلى للتعليم. وتحول الهاشتاق الذي يحمل عنوان #نتمني_من_وزاره_التعليم، إلى منصة إلكترونية نشطة وفضاء رحب للمغردين، ليتصدر ترتيب الموضوعات الأكثر قراءة في قطر. وفي خطوة تفاعلية مميزة، تبنى الحساب الرسمي لوزارة التعليم والتعليم العالي، فكرة الهاشتاق، وأعاد تغريده على صفحته الرسمية ودعا متابعيه إلى المشاركة فيه لإنجاح العملية التعليمية وبناء الوطن. ونعرض لكم جانب من التغريدات المنشورة: تغريدات منشورة من خلال الهاشتاق تقليل ساعات الدوام.. وتخفيف المناهج الكاتبة آمنة العبيدلي @amnaalobaidly80، أطلقت الهاشتاق ودعت إلى التخفيف من المناهج الصعبة فقالت: "تقليل ساعات الدوام الرسمي للطلاب والمعلمين والتخفيف من المناهج الصعبة التي تفوق قدرات الطلاب الاستيعابية لأن العبرة ليست بالكم ولكن بالكيف". أما صاحب الحساب "سحيم الصيعري @AlsyariSuhaim" تمنى تحسين أوضاع المعلمين فغرد:"تفريغ المعلم لوظيفته الاساسية، وإعفاؤه من الاعمال الادارية، وتحسين وضعه الاجتماعي والمادي، وتقليل اليوم الدراسي". وشارك "جاسم بن محمد ال ثاني ‏@translation"، متمنياً "إلغاء الاختبارات الوطنية والعوده إلى النظام السابق، الاختبارات الوطنية صداع مزمن في الراس". تثقيف الطلاب وتطوير المناهج المغرد "الوليد محمد @homealo" ركز على آلية التعامل مع الطلاب في المدرسة، فقال: أتمنى أن تكون للمدرس ورشة تثقيفية في كيفية التعامل مع الطلاب، أؤمن بأن أسلوب المدرس هو من يجعل الطالب يحب المادة". وقالت صاحبة الحساب "عائشة @i87aa" : "تطوير المناهج بما يتناسب مع الدين والمجتمع..والتشجيع على البحث العلمي والقراءة والحوار". أحمد حسن العبيدلي @Alobaidly2022 شارك هو الآخر في الهاشتاق وغرد: "تثقيف الطلاب من الابتدائي على التعايش في المكتبات والبحث عن المعلومات وحتى اختبارهم بالمكتبة مع كتاب مفتوح". الرقابة على المدارس الخاصة حساب منسوب لنائب رئيس المجلس البلدي حمد لحدان المهندي@hamadlahdan، غرد متمنياً: "أن تكون الأولوية للتوظيف للسكان الأقرب إلى المدرسة ويتم إعادة التوزيع وفقاً لمناطق سكنهم تخفيفا عليهم من الازدحام. وتشديد الرقابة على المدارس الخاصة ووضع معايير وضوابط بما يتماشى مع تعاليم ديننا الحنيف وثقافة مجتمعنا القطري. أمنيات مشروعة أمنيات صاحب الحساب "يوسف الخليفي@yyqtr" نالت استحسان بعض المغردين، قال فيها: أن تجعل العمل في الميدان التربوي (المدارس) بمثابة الطموح لكل شاب قطري.. فلن ينهض بأبناء قطر إلا أبناء قطر، وأن تقوم بتأهيل المشرفين الإداريين (حملة الشهادة الثانوية) تربوياً قبل أن يتولوا مهمة الإشراف. نماذج من التغريدات المنشورة بالهاشتاق توحيد الأجازات.. والفصل بين العلمي ولاأدبي وطالب "حسن حمود @BoHomoud007" بـ "توحيد الإجازات في جميع المدارس الخاصة والحكومية فالتضارب سبب الكثير من المشاكل لبعض العوائل". من جانبه يرى "عبدالله الملا @q6r" ضرورة الفصل بين النظام العلمي والأدبي فيقول: الفصل بين العلمي والأدبي ليحدد الطالب مساره ولا يجبر على دراسة المواد التي لن يستفيد منها شيئاً في تخصصه المستقبلي.. وابتعاث مجموعة من الطلاب والطالبات الخريجين إلى الجامعات المحلية والعالمية برواتب مجزية ليعودوا للعمل بالسلك التربوي". هيبة المعلم .. واللغة العربية والتربية الإسلامية وشارك "بو سيف @BuSaif_0_0_" هو الآخر فغرد متمنياً: "إعطاء المعلم صلاحيات أكبر لمحاسبة الطالب ، إرجاع هيبة المعلم ، التركيز على التربية قبل التعليم! والتركيز على اللغة العربية و التربية الإسلامية كمواد أساسية و تطعيم باقي المواد بالإنجليزية لمتطلابات السوق ؟!! وتبني منهجية واضحه أساسها اللغة العربية و التربية الإسلامية لرسم ماهية التعليم وهوية الطالب لا لإستيراد تجارب فاشلة. سلوك الطلاب.. ومناهج خاصة للبنات حساب "داري قطر @G_3360" دعا إلى رجوع المناهج المخصصة للبنات، فقال: أن ترجع المناهج الخاصه بالبنات.. رجعو الاقتصاد المنزلي والديكور ترى كان وعي لهم ويعرفون وش المسؤليه لين كبروا". وتمنت "بنت المجد @Pinkmusk_Q" : "تشديد العقوبة على الطالب المنحرف سلوكياً، حتى لا يؤثر سلباً على باقي الطلبة وحتى يكون عبرة لغيره". و"عودة الموجّهين لمراقبة أداء المعلّم.. فالطالب أصبح يعتمد على المدرس الخصوصي لعدم تمكّن المعلّم من إيصال المعلومة" المعلم القطري صاحبة الحساب "م.ظـبـيـة المهندي@DeQatar" غرت هي الأخرى: "إعادة بعض المعلمين القطرين أصحاب الخبره والكفاءة للعمل تحت مظله الوزاره حتى ولو تحت مسمى خبير ومقيم للمناهج الدراسية. أما "عبدالعزيز الخيارين @AhajriAbdulaziz" فتمنى "الاستفادة من تجربة كوريا الجنوبية في تطبيقها للنظام الياباني .. أين كانت وأين وصلت". وكان الفصل الدراسي الثاني قد انطلق أمس الأحد، وانتظم الطلاب والطالبات من مختلف المراحل التعليمية في المدارس وسجلت نسبة حضور متوسطة، ومن المتوقع أن تزداد النسبة خلال الأيام القادمة.

تبدأ اللجنة المنظمة لجوائز يوم التميز العلمي يوم الأحد القادم الموافق أول نوفمبر في تلقي طلبات الترشيح للجوائز على أن ويستمر استقبال الطلبات حتى نهاية الشهر ، وقد تقرر أن يقوم الراغبون في التقدم لجوائز "الطالب المتميز – بفئاتها الثلاث - والبحث العلمي المتميز لطلبة المرحلة الثانوية" وكذلك المعلمون الراغبون في الترشح لجائزة المعلم المتميز بتسليم طلبات الترشيح الى مدارسهم. أما المدارس التي ترغب بالمنافسة على جائزة المدرسة المتميزة تقوم بترشيح نفسها. وتقوم كل مدرسة بتسليم ترشيحاتها إلى مكتب الاتصال والإعلام. وبالنسبة لخريجي الجامعات المتميزين من طلاب البعثات وطلاب جامعات المدينة التعليمية،. والطلاب المبتعثين للدراسة من جهات عملهم أو من أي جهة أخرى - يتقدمون بترشيحاتهم الى هيئة التعليم العالي، كما تقرر أن يتقدم خريجو كليات جامعة قطر المتميزين بترشيحاتهم الى مكتب العلاقات العامة بالجامعة .كما يقوم حملة شهادة الدكتوراه بترشيح أنفسهم للجائزة بشكل مباشر بالتنسيق مع مكتب الاتصال والإعلام بالمجلس الأعلى للتعليم. كما يتم إرسال جميع طلبات الترشيح باليد عن طريق مكاتب العلاقات العامة في جميع المؤسسات والقطاعات والمدارس. للمزيد من المعلومات حول جوائز يوم التميز العلمي يرجى زيارة موقع الجائزة: www.education.gov.qa/EED . أو التواصل هاتفياً عبر الرقم 44044567

أطلق مركز أصدقاء البيئة اليوم مسابقة "جائزة أصدقاء البيئة للمدارس 2015 / 2016" وذلك في لقاء عقده بمقره بحضور عدد كبير من مشرفي ورواد ورائدات وجماعات أصدقاء البيئة بالمدارس والمعلمين والمعلمات وشركة "كونوكوفيلبس" الراعية للمسابقة .وقال السيد يوسف علي الكاظم المشرف العام على الجائزة في تصريح لوكالة الأنباء القطرية "قنا" إن اللقاء استعرض التوجه والخطة المتميزة للمسابقة هذا العام لا سيما وأن الجائزة قد مضى عليها الآن 19 سنة منذ إطلاقها عام 1996 كأول جائزة من نوعها بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية .ونوه الكاظم بالدور المهم الذي تضطلع به مسابقة جائزة أصدقاء البيئة في نشر الوعي البيئي على المستويين المحلي والخارجي وبالأخص بالنسبة للطلبة في المراحل الدراسية المختلفة، لافتا إلى أن الجائزة تساهم بصورة فاعلة في ترسيخ السلوك البيئي السليم لدى الطلبة وأنها قد أصبحت من المبادرات المجتمعية الحيوية على هذا الصعيد من حيث مشاركة الأسر وأولياء الأمور وتفاعلهم مع أنشطتها ومسابقاتها .وأوضح أن الاجتماع حرص على تشكيل لجان متخصصة من المعلمين والمعنيين على مستوى المرحلة الابتدائية والإعدادية والثانوية من أجل إضافة أنشطة لا صفية تخدم الطلبة بشكل عام وفي نفس الوقت البيئة في المدارس وخارجها .وأشار المشرف العام على جائزة أصدقاء البيئة بالمدارس إلى أن اللقاء ناقش من بين أمور أخرى موضوع التضمين التدريجي لقضايا البيئة في المناهج الدراسية وتوسيع الوعي بهذه القضايا، وبخاصة أن موضوع البيئة أصبح مسألة عالمية وضرورة إيصال هذه الرسالة للمنزل والأسرة لتحقيق الفائدة المرجوة من معادلة المدرسة والبيت وقضية البيئة .وبين أن النقاش تطرق أيضا لأهمية تمديد أيام المعرض البيئي المصاحب للمسابقة وضرورة نقل المسابقات على الهواء مباشرة عبر قنوات التلفزة المحلية لتعميم الفائدة ، فضلا عن جملة من المقترحات المهمة التي تفيد الطالب وتخدم مضمون ومفهوم البيئة بشكل عام .يذكر أن جائزة أصدقاء البيئة للمدارس تتألف من المسابقة العامة ومسابقات الدوري الثقافي البيئي والإبداع الفني البيئي والفيلم البيئي التوعوي لكل من المرحلتين الإعدادية والثانوية ومسابقة الدكتور أحمد قطب للبحوث العلمية وجائزة أفضل مشرف ورائدة بيئية .وحدد مركز أصدقاء البيئة شروط الاشتراك في كل من هذه المسابقات، مبينا المواضيع التي تشملها جائزة البحوث العلمية وهي مشكلة الأمن الغذائي وحلولها والتأثيرات المختلفة لتقنية الناتو والتأثيرات المختلفة للتكنولوجيا على الأبناء ومشكلة التلوث بالرصاص وتأثيرها على الطفل .كما حدد المركز الفترة من الأول وحتى الخامس من شهر مايو المقبل كآخر موعد لتسليم أعمال المسابقة للتحكيم .

دخل الآلاف من المعلمين في تونس، اليوم الخميس، في إضراب لمدة يومين في تصعيد جديد لأزمة التعليم في تونس في ظل مطالب النقابات بإصلاحات وزيادات في الأجور. ودخل عدد كبير من موظفي قطاع التعليم الأساسي الذي يضم نحو 70 ألف معلم في إضراب بعد يومين فقط من انطلاق السنة الدراسية الجديدة. وتعود أزمة قطاع التعليم إلى العام الماضي بسبب تعثر المفاوضات بين النقابات والحكومة حول الزيادات في الأجور والإصلاحات الهيكلية للقطاع. وتعاني تونس من صعوبات هائلة لإنعاش الاقتصاد المتعثر وخلق فرص للتوظيف والتفاوض مع النقابات بشأن الزيادات في الأجور في عدة قطاعات. وكانت الحكومة قررت العام الماضي منح الارتقاء الآلي لتلاميذ المرحلة الابتدائية بسبب الإضرابات وتعذر إجراء الاختبارات في خطوة غير مسبوقة. ولم تنجح المفاوضات الجديدة التي سبقت انطلاق العام الدراسي في التوصل إلى حلول. ويعاني قطاع التعليم الذي استأثر عند تأسيس دولة الاستقلال منذ خمسينات القرن الماضي بثلث الموازنة العامة للدولة، من ترهل البنية التحتية وتقادم المنشآت ونسب متزايدة من الانقطاع الدراسي بسبب تفشي الانحراف والفقر.

علمت "بوابة الشرق" من مصدر مسؤول أن المجلس الأعلى للتعليم قد انتهى من تسكين كافة الشواغر بالمدارس المستقلة، فضلاً عن إعتماد الطاقم الإداري والتدريسي للمدارس المستقلة الجديدة التي سوف تنطلق مع بداية شهر سبتمبر القادم وذلك بعد الانتهاء من كافة الاجراءات الخاصة بالتعيين للمعلمين والمعلمات الجدد. وقال المصدر إن هناك حلقة وصل مستمرة بين المدارس ومجلس التعليم من اجل التعرف على كافة الشواغر الموجودة في المواد لكل مدرسة وبالفعل تم سد كافة الشواغر خاصة بالنسبة للمواد العلمية مثل الرياضيات والاحياء والانجليزي ، أما بالنسبة للمعلمات او المعلمين الذين رغبوا في الانتقال من مدرسة الى اخرى فقد الانتهاء من اجراءات جزء كبيرا منهم من خلال المجلس الأعلى للتعليم والتنسيق مع مديري المدارس ، أما بالنسبة لمدرستي احمد بن حنبل الثانوية وعمر بن الخطاب المستقلة فسيتم الاستقرار على اختيار مديري لهما وذلك بعد انتقال اصحاب التراخيص الخاصة بهم الى مجلس الأعلى للتعليم لتولي مهمام جديدة بهيئة التعليم ، وعلى جانب تبدأ في 28 يوليو الحالي إختبارات الدور الثاني لطلبة المدارس المستقلة وقد حدد المجلس مراكز الدور الثاني وقام بطرحها على الموقع الرسمي الخاص به.

أعرب منتخب تشيلي لكرة القدم اليوم الخميس، عن تضامنه مع المعلمين في المدارس العامة التي دخلت في إضراب لمدة أسبوعين احتجاجا على إجراءات إصلاح التعليم التي اقترحتها حكومة ميشال باشيليت. وحمل المعلمون لافتة كتب عليها "لاستعادة هيبة المعلمين"، كما استعرض لاعبو المنتخب هذه اللافتة أمام الصحفيين في معسكر الفريق التدريبي بالعاصمة سانتياجو. ويستهل منتخب تشيلي مسيرته في بطولة كأس أمم أمريكا الجنوبية "كوبا أمريكا" بلقاء نظيره الإكوادوري في وقت لاحق اليوم على الاستاد الوطني في سانتياجو. وقال خورخي أبيدرابو أحد أبرز المعلمين في هذا الإضراب "هذا الاجتماع مع اللاعبين جرى قبل أيام قليلة" موضحا أن المدرب الأرجنتيني خورخي سامباولي المدير الفني للمنتخب التشيلي دعاهم إلى معسكر المنتخب بعدما رفضت الشرطة السماح لهم بذلك. وأضاف "وجدنا استقبالا جيدا في معسكر الفريق وحظينا بتأييد الفريق، تصرف أفراد الفريق بشكل جيد وأظهروا إحساسا وطنيا واجتماعيا رائعا.. دعمونا بكل السبل، ومن الرائع أن تفكير سامباولي ولاعبينا لا يقتصر على كرة القدم ولكنهم يتمتعون بحس اجتماعي عميق". وأوضح "تمنوا لنا النجاح في مطالبنا ونتمنى لهم الحظ السعيد في كوبا أمريكا". وأعرب سامباولي أمس الأربعاء عن شكواه من الاحتجاجات خارج المعسكر، مؤكدا أنها تحرم الفريق من الراحة اللازمة ولهذا حرص على التحدث إلى المحتجين.

نظم قطر التطوعي التابع لوزارة الشباب والرياضة اليوم ورشة عمل بعنوان " دورة الإدارة التربوية في العمل التطوعي للمعلمين " قدمها المدرب والمحاضر الأستاذ محمد العنزي أكاديمي في مجال علم النفس وعضو التحكيم في جائزة العمل التطوعي في دار الإنماء ومشاركة 25 مدرسا ومدرسة من 15 مدرسة مستقلة إعدادية وثانوية حضر افتتاح الورشة الأستاذ معيض جبران القحطاني المدير التنفيذي لقطر التطوعي وعدد من أعضاء مجس الإدارة والمهتمين بالعمل التطوعي في قطر. وقال القحطاني إن هذه الورشة تأتى في إطار مجموعة من المبادرات الشبابية التي سيتم تنظيمها خلال الفترة المقبلة بهدف نشر ثقافة العمل التطوعي .. مشيرا إلى أن الهدف من الورشة تثقيف وتدريب المعلمين والمعلومات على العمل التطوعي وأضاف أن من الأهداف أيضا غرس روح التطوع لدى الشباب وتصحيح المفاهيم الخاطئة عن التطوع لدى الشباب وبراز دور المعلمين والمعلمات فى نشر ثقافة العمل التطوعي ونشر ثقافة العمل التطوعي لدى الأفراد والمؤسسات بدون مقابل وزيادة نسبة القطريين في الأنشطة التطوعية. وأشار إلى أن الورشة تسعى الى تحفيز المعلمين والمعلومات للانخراط في العمل التطوعي وتوصيل مفهوم التطوع للشباب والفتيات والاستفادة من الطاقات البشرية وتنميتها لخدمة المجتمع. وقال إن محاور الورشة تتضمن الإدارة المؤسسية للتطوع وجماعات التطوع المدرسية ومهارات وأساسيات التطوع وتحفيز الطلبة والكادر التعليمي للتطوع أسلوب جديد وأكد العنزي خلال المحاضرة ان العمل التطوعي لم يعد أسلوباً جديداً في حياتنا بل هو نزعة إنسانية جاءت مع بروز الكون حيث خص الله تعالى بعضاً من عباده ليقضوا حوائج الناس وهم بهذه النزعة المتغلغلة في وجدانهم يكرسون حياتهم من أجل العطاء والبذل دون مقابل مادي. وقال إن مثل هذا العمل المبني على المسالك الحميدة والمرتبط بمكارم الأخلاق والإحسان يعيش في وجدان الصغير والكبير ، وأن هناك أحاسيس يقظة تدعو بعض البشر إلى المسارعة لمثل هذا العمل. وأشار إلى أن الوازع الديني من الدوافع الملحة في المسارعة لممارسته والقيام به على أعلى وجه ممكن في سبيل إسعاد الآخرين ، وإذا ما كانت هذه مشاعرنا نحن الكبار فإن مسئولية تحفيز الأبناء تعد مسئولية الأسرة في المقام الأول لنقل تلك الخبرات والممارسات الإنسانية إليهم لإيجاد جيل قوي متماسك جُبل على العطاء الإنساني من خلال التنشئة الأسرية الصحيحة .  وقال إن التطوع يتضمن جهوداً إنسانية، تبذل من أفراد المجتمع، بصورة فردية أو جماعية، ويقوم بصفة أساسية على الرغبة والدافع الذاتي سواء كان هذا الدافع شعورياً أو لا شعورياً . وأكد أن المتطوع لا يهدف تحقيق مقابل مادي أو ربح خاص بل اكتساب شعور الانتماء إلى المجتمع وتحمل بعض المسؤوليات التي تسهم في تلبية احتياجات اجتماعية ملحة أو خدمة قضية من القضايا التي يعاني منها المجتمع. وقال إن العمل التطوعي دافع أساسي من دوافع التنمية بمفهومها الشامل اقتصادياً وسياسياً واجتماعياً وثقافياً، ودليل ساطع على حيوية المجتمع واستعداد أفراده للتفاني والتضحية وهو أيضاً "نوع من الاختبار الحر للعمل، وقناعة لمشاركة الأفراد طواعية في العمل من واقع الشعور بالمسؤولية. تقنيات العمل التطوعي وأشار إلى أن تقنيات العمل التطوعي تتمثل في الإعلام والدعوة حيث يجب أن يكون هناك إعلام يتواصل حول التطوع، خصوصاً عندما يرتبط بمسألة التنمية الشاملة، اقتصادياً وسياسياً واجتماعياً وثقافياً .. مشيرا الى أن هناك ثمة أفراد في المجتمع وعلى المستويات كافة ينحصر نشاطهم "بتثبيط" همم المتطوعين والتشهير بهم إذا لم نقل السخرية من جهودهم. وبالنسبة لتحديد الحاجة إلى المتطوعين رأى ان هذه المسألة على جانب كبير من الأهمية، لأنها تتصل اتصالاً وثيقاً بمسألة الاستغلال الصحيح لطاقات المتطوعين فإذا كان من المهم إيجاد متطوع وأكد انه من المهم أن نحسن استغلال طاقاته في الجوانب التي تحقق سد حاجات أساسية من حاجات المؤسسة – المجتمع على ان وتتفق وإمكانات المتطوّع ورغباته ولا تتعارض مع مفاهيمه الثقافية والمجتمعية ولا تضعه في خانة الملاحقة القانونية أو التعارض مع المفاهيم الاجتماعية السائدة. وقال إن من بين التقنيات أيضا الاختيار حيث يكتسب اختيار المتطوعين بعداً خاصاً وهاماً لعدة أسباب منها بلورة المفهوم المشترك لكل من الطرفين، لجهة طبيعة العمل، الإطار الذي سيعمل من خلاله، الفوائد على المديين القصير والطويل والالتزامات المختلفة لكل فريق من المعنيين. وأكد إن الاختيار الصحيح يسهم فى توفير القدرة على استغلال سليم لطاقات المتطوع ويخفض كلفة الإعداد ويسرع في بلوغ الأهداف يمنع التضارب ويحول دون الإحباط وعدم تحمل المتطوع فوق طاقته و تفهم المتطوع لأهداف وتطلعات المؤسسة. وقال انه فى غالب لأحيان، يحتاج المتطوعون إلى نوع من التأهيل أو التدريب من أجل الاستفادة من طاقاتهم وبعضهم يحتاج إلى فترات زمنية أطول من الآخرين .. وأضاف انه بما أن للتدريب أهداف أساسية تتصل بمواقف المتدربين وتعميق خبراتهم القائمة وإكسابهم مهارات جديدة فإن أهداف دورات التأهيل للمتطوعين يجب أن تغطي هذه المجالات كافة، إذ إن التدريب سوف يبلور موقف المتطوّع ويساعده على إنجاز العمل المطلوب بكفاءة أعلى. وأكد ان التدريب يلعب دوراً بارزاً في شد المتطوع إلى المؤسسة أو الجماعة واستمراره متطوعاً لأطول فترة ممكنة استغلال طاقاته بشكل أفضل على الصعد كافة. وأكد الأهمية الإطار التنظيمي خصوصا وان التطوع الفردي معرّض للشطط من ناحية وللتوقف عند مواجهة أية صعوبات من ناحية أخرى إن الإطار الجماعي للمتطوع يكسب المجموعة المزيد من الاحترام والقوة، وبالتالي يكسب أفرادها مناعة لجهة التفرد أو الأنانية أو الانحراف عن الأهداف الموضوعة وان تأطير العمل، يساعد على تحقيق مسألتي الاستمرارية والمتابعة .. التحفيز والتنشيط وأكد أن التحفيز والتنشيط يلعب دوراً بارزاً في المحافظة على المتطوع واستغلال طاقاته وخبراته المستجدة سواء على صعيد الجماعة أو المؤسسة. وإن ثمة مجالات عديدة للتحفيز منها المشاركة والشفافية والإبراز و الإدماج والتشاور وزالة العقبات والشكر والتقدير وقال ان من المفيد أن يتم تقييم جهود المتطوعين تقييماً علمياً كما لا بد من أن يشترك المتطوعون في هذه العملية من أجل الوقوف على أهميتها وشفافيتها وللتعرف على النتائج المحققة، وإجراء تقييماً ذاتيا ولمعرفة المساعدة الفعلية التي قدمت للمؤسسة و - أو الجماعة و للاستفادة من النتائج والثغرات في رسم خطط مستقبلية أفضل. وأضاف انه من المتفق عليه أن بعض "التطوع" ظرفي لمهلة محددة أو لموضوع محدد. مثل مخيمات العمل التطوعية التي تستمر لفترة محدودة زمنياً، والبعض الآخر له صفة الاستمرارية والديمومة وربما كان هذا النوع الأخير، هو الأكثر صعوبة في إيجاد العناصر القادرة على متابعة التطوع إذا أحسن الاختيار وأوضح انه قد تكون عودة المتطوع مرهونة بالارتياح الذي يجده عند تطوعه الأول، ولكنه يجب أن يكون لدى المؤسسة - الجماعة تصور واضح لكيفية الإفادة من متطوعيها خصوصاً إذا أنفقت على إعدادهم وتأهيلهم واكتسبوا خبرات مهمة في جوانب محددة من العمل. وأكد انه لتحقيق كل ذلك يجب ان يشعر المتطوع بالاحترام والثقة من قِبل المؤسسة – الجماعة و التعامل معه بشفافية وديمقراطية ومساعدته على إبراز مواهبه وصقلها واطلاعه بطريقة صحيحة وواضحة على مناخ المؤسسة - الجماعة وتنظيماتها وإدماجه في إطار العمل، واستغلال طاقاته وإمكاناته استغلالاً مفيداً ومؤثراً وأن تكون المؤسسة جدية في تعملها مع المتطوعين. وبالنسبة لما تريده المؤسسة من المتطوع فيتمثل فى الالتزام بالتعهدات (تحديد نمط المشاركة والتقيد بها) واستيعاب واضح لأهداف المؤسسة وتطلعاتها وعدم توريط المؤسسة في مواقف شخصية و عدم محاولة استغلال التطوع لأهداف أخرى والاندماج الفعلي في المؤسسة (عدم النظرة الفوقية أو اتخاذ موقف دوني)و المشاركة في الإعداد والتدريب الجدية والمصداقية في العمل الذي يقوم به.