أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي، جداول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني لطلبة المدارس الثانوية (النهاري + تعليم الكبار) للعام الدراسي 2016/ 2017، للصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر (الشهادة الثانوية العامة). ووفقا لجداول الاختبارات، التي أصدرتها إدارة تقييم الطلبة بالوزارة، تبدأ اختبارات الصفين العاشر والحادي عشر يوم الأحد الموافق 28 مايو المقبل بمادة اللغة الإنجليزية، وتنتهي يوم الثلاثاء الموافق 13 يونيو، بمادة الأحياء. أما اختبارات الشهادة الثانوية العامة، فتبدأ يوم الخميس الموافق 25 مايو بمادة الكيمياء، وتنتهي يوم السبت الموافق 10 يونيو بمادة الفيزياء. جانب من اختبارات طلاب الثانوية داخل اللجان جدول اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفين العاشر والحادي عشر للعام الدراسي ٢٠١٦/٢٠١٧

أقامت جمعية أصدقاء الصحة النفسية " وياك" محاضرة بعنوان "كيف تتغلب على قلق الاختبارات " ؟ ألقاها المرشد النفسي المجتمعي السيد محمد كمال واستهدفت طلاب مدرسة أسامة بن زيد الإعدادية المستقلة . وأكدت السيدة بثينة آل سعد مسؤولة العلاقات العامة بالجمعية ومنسقة البرامج المدرسية أن إقامة هذه المحاضرة يسهم في تعزيز دافعية الطلاب للتعامل مع ورقة الاختبار بصورة أفضل ويخفف عنهم رهبة قاعة الاختبارات وأجوائها التي تكون مشحونة عادة . وقالت إن تنظيم المحاضرة يتفق مع العديد من القيم التي تبنتها "وياك" في خطتها الإستراتيجية الموحدة خاصة ما يتعلق بالفاعلية والتي تعرف بأنها القدرة على تحقيق النتائج المرغوبة والكفاءة وهي القدرة على تحقيق ما هو مطلوب بأعلى جودة وبأقل التكاليف . نقاط القوة والضعف في بداية المحاضرة أكد المحاضر أن الهدف من الاختبارات يتمثل في تحديد ما لدينا من إمكانيات ووضع الأشياء في مكانها ومعرفة نقاط القوة والضعف، وكذلك لاختبار واختيار الأساليب والمناهج والطرق والكوادر المناسبة. وعن أسباب القلق الذي يصيب الطلبة أثناء فترة الاختبارات قال المحاضر : إن هذا الأمر طبيعي وهو ينسب للعديد من الأسباب منها اعتقاد الطلبة أنهم نسوا ما درسوه وذاكروه ، وكذلك اعتيادهم على صعوبة الأسئلة وعدم الاستعداد بالصورة الكافية للاختبار، إضافة إلى قلة الثقة بالنفس وضيق الوقت المعطى للامتحان والتنافس مع أحد الزملاء والرغبة القوية في التفوق عليه، ثم مطالب الأسرة وتوقعاتها العالية عن الطالب المعروف بتميزه. قلق الاختبارات وتطرق كمال إلى الأعراض الناتجة عن وجود قلق الاختبارات وهي ضعف الثقة بالله تعالى ثم بالنفس والنظرة السلبية للذات وللمستقبل وتقليد سلوك الآخرين المتمثل بالخوف من الاختبار والإحساس بالعجز واليأس وضعف الدافعية وسوء تنظيم الوقت إضافة إلى خشية الظهور بمظهر سيئ والخوف من العقاب والضغوط الزائدة من قبل الأسرة. وأضاف : بأن الطلبة يقلقون من الاختبارات بسبب عدم الاستعداد لها وربما يكون ناتجاً عن تخويف الطلبة بعضهم لبعض منها ، وكذلك انتشار بعض المفاهيم والتصورات الخاطئة عن الاختبار وطريقة تصحيحه والنتائج المترتبة عليه وضيق الوقت الممنوح للإجابة وخوف الطالب من النتائج والعواقب الناتجة عن الامتحان واستخدام أساليب التهديد وتخويف الطلاب من الامتحانات من قبل بعض أعضاء هيئة التدريس.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي ولأول مرة عقد اختبارات لقياس أداء المعلمين والمعلمات في المدارس والميدان التربوي بهدف رفع مستوى المعلم والحفاظ على جودة الخبرات التعليمية التي يتلقاها الطلبة داخل المدارس. وحددت إدارة شؤون المدارس بالوزارة أسماء 833 معلما ومعلمة داخل المدارس بمرحلة التعليم المبكر والصف الثالث الابتدائي للخضوع للاختبارات من بينهم معلمات قضين حوالي ما يقارب من 20 عاما في مجال التدريس بالمدارس المستقلة وغيرهن من المعلمين والمعلمات الذين لديهم سنوات خبرة طويلة ومختلفة في مجال التدريس. عدد من المواطنات كما شملت قائمة المعلمين الذين سوف يخضعون للاختبارات عددا من المواطنات داخل المدارس النموجية والبنات كما احتوت القائمة على 49 من المعلمين الذكور والباقي من الإناث، جاء ذلك خلال التعميم الرسمي الصادر من وزارة التعليم والتعليم العالي لأصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة وحصلت الشرق على نسخة منه. المرحلة الأولى وأوضح التعميم أنه سوف يتم تطبيق المرحلة الأولى من الاختبارات على شريحة من معلمي الرياضيات والعلوم واللغة العربية والانجليزية لمراحل التعليم المبكر والصف الثالث الابتدائي يومي الاثنين والثلاثاء من الأسبوع المقبل، حيث يبدأ الاختبار الأول في 3 ابريل المقبل من الساعة 11 صباحا الى 2 ظهرا، اما الاختبار الثاني في 4 ابريل وفي نفس التوقيت، على أن تجرى الاختبارات في نادي قطر الرياضي، وأكدت الوزارة ضرورة التواجد قبل موعد الاختبار بـ 30 دقيقة. تطبيق القوانين وشددت الوزارة على أنه لن يتم التهاون في تطبيق القوانين واللوائح المعمول بها في الوزارة على المعلمين المتغيبين عن الاختبار بدون عذر مقبول وسيتم ترشيح المتغيبين بعذر مقبول لاعادة الاختبار ضمن الدفعات التالية للاختبار. حالة إحباط ومن جانب آخر أعرب عدد من المعلمين والمعلمات لـ الشرق عن شعورهم بالاحباط والصدمة وعدم الاستقرار الوظيفي والنفسي بعد قرار خضوعهم للاختبارات بعد سنوات الخبرة في التدريس وتخريج أجيال من الطلاب والطالبات المتميزين من تحت أيديهم.

تباينت آراء طلبة المرحلة الاعدادية حول اختبار اللغة الانجليزية ضمن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني بينما أكد طلاب الصفين العاشر والحادي عشر سهولة اختبار مادة اللغة العربية، موضحين أن الاسئلة واضحة ومباشرة وفي متناول جميع الطلاب أما بالنسبة لطلبة الثامن والتاسع فأكدوا أن إختبار اللغة الانجليزية لم يخرج من المقرر الدراسي ولكنه احتوى على بعض المحاور والاسئلة التي احتاجت الى تفكير عميق. وأكد مصدر بوزارة التعليم لـ الشرق أن هناك متابعة دائمة من قبل هيئة التقييم لسير الاختبارات والاطمئنان على مستوى الطلبة، وأشار إلى إعلان نتائج الطلبة في 19 إبريل المقبل. أسئلة الاختبار متنوعة أكد الدكتور صالح الابراهيم صاحب ترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين أنه خلال تفقده لجان الاختبارات تبين رضا الطلاب بمستوى اختبار اللغة العربية للصفين العاشر والحادي عشر، مشيرا إلى أن طلاب المدرسة قد استعدوا جيدا للاختبارات عن طريق المتابعة الدائمة وحضور الحصص الاثرائية ومجموعات التقوية والالتزام داخل الصفوف والتواصل الدائم مع أولياء الامور، وأشار إلى أن اللغة العربية لم تخرج عن المعايير التي وضعتها هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي. وأكد أن هناك حرصا كبيرا على سرعة انجاز عمليات التصحيح بكل دقة من جانب الكادر الاكاديمي بالمدرسة ، واكد ان اسئلة الاختبار متنوعة وشملت الكثير من المحاور الهامة. تحليل نتائج الاختبارات وخطط علاجية لزيادة التحصيل وأوضح السيد ناصر المالكي صاحب الترخيص ومدير مدرسة الدوحة الاعدادية المستقلة للبنين أن اختبار اللغة الانجليزية لطلاب المرحلة الاعدادية جاء من المقرر الدراسي وقد تفاعل الطلاب مع الاسئلة، واشار المالكي إلى أن الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلاب لكي يقيس كافة مستويات الطلاب. وأكد أن هناك تحليلا لنتائج الطلاب عقب الانتهاء من الاختبارات ووضع الخطط العلاجية للطلاب الذين يحتاجون إلى تقوية نقاط الضعف لديهم وايضا تعزيز نقاط القوة لدى الطلاب المتفوقين من أجل ضمان زيادة المعدلات الاكاديمية والحصول على افضل النتائج في اختبارات نهاية العام. راضون عن اختبار اللغة العربية كما أكد الطالب عبدالله المسيفري أن هناك حالة رضا بين الطلاب حول اختبار مادة اللغة العربية، مشيرا إلى أن الكثير من الطلاب قد أنهوا زمن الاختبار في وقت قصير، مشيرا إلى أن الاسئلة راعت كافة مستويات الطلاب. واشار إلى أن الاختبار غطى موضوعات الاستماع والقراءة والكتابة، واشار انه تضمن 17 سؤالا انقسمت الى 5 اسئلة مقالية وأخرى اختيار من متعدد، مؤكدا أن جميع الاسئلة من الكتاب المدرسي وانه تم التدريب على غالبية الموضوعات التي تضمنها الاختبار. استفدنا من الحصص الإثرائية والمراجعة فيما أكد الطالب محمد سعيد المري بالصف السابع أن اختبار اللغة الانجليزية شمل بعض الاسئلة التي احتاجت الى تفكير، مشيرا إلى أن الاختبار بشكل عام كان مناسبا ومن المقرر الدراسي، واشار إلى أن هناك العديد من الطلاب قد أنهوا اسئلة الاختبار في وقت مناسب، وأوضح المري انه استعد جيدا للاختبارات من خلال الاستذكار الجيد وحضور الحصص، مؤكدا أن الاختبار بالنسبة له كان سهلا ومباشرا ، مشيرا إلى أن الطالب الذي استذكر جيدا واجتهد سوف يتفاعل مع الاختبار بسرعة على العكس من الطالب الذي لم ينتبه جيدا، مشيرا إلى أن المدرسة حثت الطلاب على حضور حصص المراجعة والاستفادة من شرح الدروس داخل الحصص. الأسئلة واضحة ومباشرة أوضح الطالب فهد عبد الرحمن بمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية أن أسئلة اللغة العربية للصفين العاشر والحادي عشر جاءت واضحة ومباشرة ، كما ان الطلاب داخل اللجان تفاعلوا مع الاختبار فضلا عن الاريحية التي شعر بها الطلاب من مستوى الاسئلة ، واشار فهد أن مادة اللغة العربية من المواد التي يفضلها كثيرا وانه استعد لها بشكل جيد، واشار ان معلمي المدرسة يبذلون الكثير من الجهد من أجل توصيل المعلومة لجميع الطلاب وتأكيدهم على فهم الطلاب لكافة الدروس التي تشرح داخل الصف الامر الذي ساهم في تجاوب الطلاب مع اسئلة الاختبار ، مشيرا أنها استطاعت ان تميز وتفرق بين الطالب المتفوق والمتميز. الاختبار جاء متوازناً أشار الطالب جاسم الكواري إلى أن اختبار اللغة العربية جاء في مستوى الطالب المتوسط وخلا من أي ألغاز أو تعقيدات كما أنه جاء واضحا متوازنا، وقد تنوعت الأسئلة كما اشتمل الاختبار على أسئلة لتمييز الطلاب الممتازين مضيفا إلى أهمية مجموعات التقوية التي نظمتها المدرسة للطلاب. متمنيا أن تكون باقي الاختبارات في هذا المستوى ، واشار ان المهم تركيز الطلاب خلال الفترة القادمة من أجل اختبارات نهاية العام موضحا ان اختبارات منتصف الفصل الثاني تمثل عاملا مهما في تهيئة الطلاب وتجهيزهم وتدريبهم على اختبارات نهاية العام.

الانتهاء من تقدير درجات الطلاب قبل إجازة الربيع جاسم المهندي: الحصص الإثرائية أسهمت في تعزيز مستوى الطلاب محمد البلوشي: أسئلة العلوم متنوعة ومن المنهج الدراسي سعود الأنصاري: الأسئلة خلت من أي ألغاز أو تعقيدات مبارك الكواري: التوقيت الزمني للاختبار مناسب فهد المري: حصص التقوية ساعدت الكثير من الطلاب عمر الخليفي: أسئلة العلوم متوازنة وفي مستوى الجميع انطلقت اليوم اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني لطلبة المدارس المستقلة للصفوف من الأول الابتدائي إلى الحادي عشر حيث أدى طلبة الصفين العاشر والحادي عشر اختبار مادة الفيزياء بينما أدى الطلبة من الصف الرابع إلى التاسع اختبار مادة العلوم أما بشأن الصفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي فقد أدوا اختبار مادة اللغة الإنجليزية. وقد امتازت أسئلة الاختبارات بالتنوع والاختلاف حيث راعت كافة الفروق الفردية بين الطلاب، وجاءت في مستوى الطالب المتوسط باستثناء بعض الأسئلة التي كانت من نصيب الطلاب المتفوقين . ولم تشهد لجان المدارس اليوم أي عقبات ومرت بهدوء تام وأدى الطلاب والطالبات الاختبارات في الحصتين الثانية والثالثة وبعدها استكملوا باقي اليوم الدراسي المعتاد حتى الحصة السابعة حيث تجرى اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني في أيام التمدرس، ولم تسجل المدارس اليوم أي وقائع غش بين الطلاب . محمد البلوشي و جاسم المهندي وأكد عدد من مديري المدارس للشرق أن هناك تفاعلا كبيرا من جانب الطلاب مع أسئلة الاختبارات .. مشيرين إلى أن عمليات التصحيح تبدأ في نفس يوم الاختبار وأنه سيتم الانتهاء من تقدير درجات الطلاب وإدخالها على نظام وزارة التعليم قبل بدء إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني " الربيع " والتي سوف تنطلق 9 أبريل المقبل . أسئلة الفيزياء أكد السيد جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية حرص الطلاب على الحضور مبكرا .. مشيرا إلى أن أسئلة اختبارات مادة الفيزياء للصفين العاشر والحادي عشر جاءت وفقا لمعايير هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي. وأوضح أن الحصص الإثرائية أسهمت بشكل كبير في تعزيز نقاط القوة لدى الطلاب ورفع المستوى الأكاديمي لدى طلاب المستوى المتوسط أو الضعيف . ونفى السيد المهندي ضعف الإقبال على الحصص الإثرائية من جانب الطلبة بعد أن أصبحت برسوم مالية في رده على سؤال للشرق مؤكدا أن الإثرائية تشهد إقبالا ملحوظا من جانب الطلبة واهتماما بالغا من قبل أولياء الأمور نظرا لأهميتها الكبيرة في تحسين المستوى الأكاديمي لدى الطلاب . وأشار إلى أن التصحيح سوف يكون في نفس يوم الاختبار .. مؤكدا أن لجان المدرسة مرت بهدوء دون أي إشكاليات وأن هناك التزاما ملموسا من جانب الطلاب . طلاب الإعدادي أوضح السيد محمد البلوشي صاحب الترخيص ومدير مدرسة حمزة بن عبد المطلب الإعدادية المستقلة للبنين أن اختبار مادة العلوم جاء في مستوى الطالب المتوسط .. مشيرا إلى أن المدرسة قد استعدت للاختبارات من خلال تحفيز الطلاب وتشجيعهم على الاستذكار الجيد وأهمية الاختبارات فضلا عن التواصل الدائم مع أولياء الأمور. طلاب مدارس وأكد أن هناك الكثير من الطلاب قد أنهوا الإجابة على أسئلة الاختبار في وقت مناسب مضيفا أن مدة الاختبار الحصتان الثانية والثالثة . وأشار البلوشي إلى أن أهم ما يميز الاختبار هو التنوع والاختلاف حيث شمل كافة الدروس المقررة على الطلاب .. مضيفا أنه من خلال مروره على لجان الاختبارات واستماعه إلى آراء الطلاب تبين وجود حالة من الرضا عن نوعية أسئلة الاختبار، حيث إنها من المنهج الدراسي كما أنها راعت كافة المعايير الخاصة بوضع الاختبارات . مستوى الطالب المتوسط قال الطالب سعود علي الأنصاري بالصف العاشر إن اختبار مادة الفيزياء سهل ومباشر ولم يخرج من المقرر الدراسي .. مؤكدا أن الأسئلة جاءت في متناول الطلاب ولم تشهد أي تعقيدات. وأوضح أن الكثير من الطلاب قد انتهوا من الإجابة قبل مضي منتصف الوقت وقاموا بالمراجعة أكثر من مرة.. مشيرا إلى أنه يتمنى أن تكون نفس الاختبارات القادمة بنفس نوعية وأسلوب اختبار مادة الفيزياء. وقال إنه استعد جيدا لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني نظرا لأهميتها فضلا عن أنها تمثل تحفيزا وتشجيعا لرفع مستوى التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب . طلاب الصفين العاشر والحادي عشر داخل اللجان أسئلة للمتفوقين أكد الطالب مبارك محمد الكواري أن أسئلة الفيزياء راعت كافة الفروق الفردية بين الطلاب وقد اشتملت على بعض الأسئلة للطلاب المتفوقين ولكن في المجمل فإن الاختبار كان سهلا وواضحا وأشار إلى أن الحصص الإثرائية التي أقامتها المدرسة ساعدت الكثير من الطلاب على التجاوب مع أسئلة الاختبار فضلا عن أهميتها في تعزيز المعرفة لدى الطالب . وأشار إلى أن أسئلة الاختبار اشتملت على مقالية وأخرى اختيارية وأن بعض الأسئلة المقالية احتاجت إلى التفكير والتركيز .. منوها إلى أن غالبية الطلاب خرجوا من لجان الاختبار سعداء من مستوى الاختبار بشكل عام، كما أن التوقيت الزمني للاختبار كان مناسبا . حصص التقوية قال الطالب فهد عبدالله المري بالصف الثامن بمدرسة الدوحة الإعدادية المستقلة للبنين إن اختبار مادة العلوم جاء مناسبا للجميع حيث اشتمل على أسئلة واضحة ومباشرة وأنه جاء من المقرر الدراسي. وأكد أنه استعد جيدا خلال الفترة الماضية لاستقبال الاختبارات فضلا عن حصص التقوية التي أطلقتها إدارة المدرسة وساعدت الكثير من الطلاب. وأأشار المري إلى أن الاختبار جاء متوافقا مع ما تم دراسته خلال الفصل الدراسي الثاني كما أن الأسئلة متنوعة وشاملة وتوقع أن يحصل على درجات مرتفعة في اختبار مادة العلوم . طلاب المرحلة الاعدادية خلال إختبار مادة العلوم الأسئلة متوازنة قال الطالب عمر الخليفي بالصف الثامن إن أسئلة اختبار مادة العلوم جاءت متوازنة وفي مستوى الطالب المتوسط، لكنه تضمن بعض الأسئلة عالية المستوى التي تميز الطالب ، ومن الطبيعي وجود مثل هذه الأسئلة في الاختبارات باعتبارها الفاصل بين الطالب المتوسط والطالب المتفوق وأكد أنه حرص على الحضور مبكرا مشيرا إلى دور المدرسة في توجيه الطلاب إلى الاستذكار الجيد والنوم مبكرا من أجل الاستعداد لاختبارات منتصف الفصل الثاني .. مشيرا إلى أن اختبار العلوم أسعد طلاب الإعدادي .

كشفت مصادر لـ "الشرق" عن حرمان حوالي 950 طالبا وطالبة من دخول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني التى تنطلق الأحد المقبل للصفوف من الأول الابتدائي الى الحادي عشر، حيث يؤدي الاختبارات قرابة 93 ألف طالب وطالبة في 231 مدرسة مستقلة. وأشارت المصادر إلى أن المدارس قد انتهت من حصر كافة الطلبة المتغيبين من مدارس البنين والبنات ورفعها إلى هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي لاعتماد قرار حرمان الطلبة، نظرا لتخطيهم نسب أيام الغياب المقررة في اللائحة السلوكية وانقطاع الكثير منهم عن الدوام الدراسي منذ بداية العام أو منتصف الفصل الدراسي الثاني. يأتي ذلك تنفيذا للتعميم الرسمي الصادر من وزارة التعليم لمديري المدارس بحصر أعداد الطلبة المتغيبين لاتخاذ الإجراء المناسب وذلك في إطار استعدادات الوزارة لاختبارات منتصف الفصل الثاني. وأضافت المصادر أن من بين المحرومين طلاب قاموا بالتسجيل في المدارس ولم يحضروا منذ بدء العام الدراسي ولكن أسماءهم ما زالت مسجلة على النظام.. موضحة أن سياسة الحرمان من دخول الاختبارات تنفذ طبقا لتخطي أيام الغياب المقررة على طلاب الصف الرابع حتى الصف الثاني عشر. وفي نفس السياق يبدأ مسؤولو هيئة التقييم ووزارة التعليم جولات ميدانية مع انطلاق اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للاطمئنان على سير إجراءات الاختبارات والطلبة وتفقد اللجان.

أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني لمدرسة التربية السمعية الابتدائية الاعدادية الثانوية للعام الدراسي 2016-2017. حيث قامت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي بتعميم جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني على المدرسة المعنية للصفوف من الأول وحتى الحادي عشر ، ومن المقرر أن تبدأ الاختبارات يوم الأحد الموافق 26مارس الجاري وتنتهي يوم الأثنين الموافق 3 ابريل المقبل، وأشارت التعليم أن جداول الاختبارات متوفرة على الموقع الالكتروني الرسمي للوزارة.

أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني لطلبة المدارس التخصصية للعام الدراسي 2016-2017 ، حيث قامت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي بتعميم جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني على المدارس المعنية. وستبدأ اختبارات مدرسة قطر التقنية يوم 26مارس الجاري وتنتهي يوم 3أبريل المقبل. بينما تبدأ اختبارات مدرستي قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال (بنين- بنات) يوم 23 مارس الجاري وتنتهي يوم 4أبريل المقبل. أما اختبارات المعهد الديني الثانوي فتبدأ يوم 15 مارس الجاري وتنتهي يوم 4 أبريل المقبل، وتتوافر الجداول عبر الموقع الرسمي لوزارة التعليم.

أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني لطلبة المدارس للعام الدراسي 2016-2017 للصفوف من الأول وحتى الحادي عشر. وستبدأ إختبارات جميع هذه الصفوف يوم الاحد الموافق السادس والعشرين من شهر مارس الجاري، وتختتم يوم الاثنين الموافق الثالث من أبريل المقبل، عدا الصفين العاشر والحادي عشر التي ستختتم الإختبارات فيها في اليوم التالي مباشرة . ووفقا للجدول ، ستبدأ اختبارات الصفوف من الأول وحتى الثالث بمادة الرياضيات، وتختتم بمادة تكنولوجيا المعلومات. أما الصفوف من الرابع وحتى التاسع ، فستبدأ اختباراتها بمادة العلوم وتختتم بتكنولوجيا المعلومات ايضا ، في حين تبدا اختبارات الصفين العاشر والحادي عشر بمادة الفيزياء وتختتم بمادة الأحياء .

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن بدء اختبارات المرشحين من داخل قطر لاستقطابهم للتدريس بالمدارس اعتبارا من غدا الخميس ولمدة 5 أيام، حيث تشمل المقابلات 14 تخصصا.. داعية جميع المرشحين القدوم قبل ساعة من موعد الاختبار المحدد لهم في جدول أسماء المرشحين لكل مادة وذلك لإجراءات التسجيل. وأشارت إلى أن الاختبارات التي ستجري في مركز الخليج للتدريب ستتضمن اختبارات أكاديمية وتربوية ومقابلات شخصية، كما سيكون هناك درس مشاهدة.. موضحة ان المستندات المطلوب احضارها من قبل المعلمين المرشحين بطاقة اثبات شخصية (مثل جواز السفر أو الهوية) — صورة عن السيرة الذاتية — صورة عن المؤهل. وأكدت وزارة التعليم والتعليم العالي على عدم طلبها تسديد أى رسوم لحضور الاختبارات للمرشحين للتوظيف ولذا يرجى عدم دفع أى رسوم لأى جهة مقابل ذلك. ويبلغ عدد المرشحين لاستقطابهم لمهنة التدريس 789 مرشحا في 14 تخصصا هي: الفنون البصرية والتربية الرياضية والحاسب الآلي ووظائف الدعم الاضافي والرياضة والعلوم والشرعية والفيزياء والانجليزي ومسار أدبي ومسار علمي وكيمياء واحياء ولغة عربية.

وافق حوالي 90 % من أصحاب التراخيص ومديري المدارس على مقترحات وزارة التعليم والتعليم العالي، بشأن إجراء اختبارات المرحلة الثانوية في نفس اليوم على فترتين، بحيث تخصص فترة للصفين العاشر والحادي عشر معا والفترة الأخرى لطلبة شهادة الثانوية العامة أو إجرائها في نفس التوقيت، بحيث تجرى الاختبارات بشكل عام يوميا وإلغاء نظام أيام راحة المعمول به بين المادة والأخرى. جاء ذلك خلال الاجتماع الذي عقدته هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي اليوم مع مديري المدارس لمناقشة مقترحات مواعيد اختبارات المرحلة الثانوية للصفوف العاشر والحادي والثاني عشر. وأكدت مصادر لـ"الشرق" أن الاجتماع استعرض عددا من الإشكاليات والتحديات التي تواجه إجراء الاختبارات في نفس اليوم ومناقشة الحلول المناسبة لها، موضحة أنه في حال اعتماد المقترحات المقدمة من وزارة التعليم، فسوف يتم تطبيق النظام الجديد لاختبارات الثانوية العامة العام الدراسي المقبل. أهم التحديات واستمعت هيئة التقييم بالوزارة إلى أهم التحديات التي تكمن في استيعاب أعداد لجان الاختبارات لأعداد الطلبة في نفس الوقت، بالاضافة إلى إشكالية نقل الطلاب على فترتين وتوفير باصات إضافية وضياع الكثير من الوقت وسط الازدحام المروري. كما تضمنت التحديات كثافة أعداد طلبة المنازل في بعض المدارس، والتي تمثل عائقا في توحيد الاختبارات في نفس اليوم، حيث اقترح جانب من الحضور في الاجتماع توزيع أعداد طلبة المنازل على المدارس، مما يسهم في تخفيف الكثافة لدى بعض المدارس، خاصة أن هناك عددا من مدارس المرحلة الثانوية بها أعداد قليلة من طلبة المنازل. اعتراض البعض وقد شهد الاجتماع بعض الاعتراضات من عدد قليل من الحضور يتضمن صعوبة الأمر على الأسر، خاصة في ظل وجود أبناء في المراحل التعليمية الثلاث، حيث يمثل الأمر إرهاقا شديدا للعائلة؛ نظرا لإجراء الاختبارات في نفس اليوم وبشكل يومي دون راحة. موافقة الحضور وقالت المصادر لـ"الشرق" أن هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي أبدت ارتياحها الشديد للموافقة الكبيرة من أصحاب التراخيص ومديري المدارس على المقترح وتفهمهم للدور الذي تقوم به الوزارة من أجل زيادة أيام التمدرس للطلاب وتقليص فترة الاختبارات، وانتهى الاجتماع على دراسة الحلول والآليات المناسبة للتحديات الموجودة والعمل على إزالتها، وفي حالة اعتماد المقترحات والدراسة سوف يتم تطبيقه على طلبة المرحلة الثانوية العام الأكاديمي القادم 2017 ـ 2018.

دعت مديري المدارس لمناقشة الدراسة.. التعليم: اختبارات المرحلة الثانوية على فترتين صباحية ومسائية الدراسة تستهدف توفير أيام التمدرس للطلبة ورفع المستوى الأكاديمي المدارس مسؤولة عن إعداد اختبارات الملحق لنهاية العام الحالي حددت وزارة التعليم والتعليم العالي، يوم الإثنين المقبل لاجتماع مسؤولي هيئة التقييم مع مديري ومديرات المدارس الثانوية، لمناقشة الدراسة الخاصة باختبارات نهاية العام لطلبة المرحلة الثانوية، وتتضمن إجراء الاختبارات على فترتين صباحية ومسائية وفي نفس اليوم، وكانت "الشرق" قد نشرت دراسة وزارة التعليم والتعليم العالي، لإجراء اختبارات المرحلة الثانوية للصفوف العاشر والحادي والثاني عشر، على فترتين صباحية ومسائية في نفس اليوم. وتسعى وزارة التعليم من خلال هذه الدراسة، الى تقليص الأيام المخصصة للاختبارات بهدف توفير القدر الكافي من أيام التمدرس لتغطية المعايير والمراجعة، لرفع المستوى الأكاديمي للطلبة، على أن يتم تطبيق الدراسة فى العام الأكاديمي القادم 2017 / 2018. مناقشة الدراسة ومن المقترحات التي ستتم مناقشتها في الاجتماع إجراء اختبارات العاشر والحادي عشر والثاني عشر بشكل يومي في نفس اليوم والوقت، أما المقترح الثاني فقد تضمن إجراء الاختبارات على فترتين في نفس اليوم كالآتي: إجراء اختبارات الصفين العاشر والحادي عشر من الساعة 8 إلى 10 صباحا، أما طلبة شهادة الثانوية العامة فمن الساعة 10 ونصف، إلى 12 ونصف. قاعات الاختبارات وأشارت الوزارة في تعميم أرسلته لمديري المدارس إلى أن المتطلبات التي يجب توافرها لتحقيق المقترحات، تشمل استخدام كافة المرافق المدرسية المتوافرة، لاستيعاب أعداد جميع الطلبة في لجان الاختبارات في نفس الوقت، وإشراك كافة أعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية في عملية الملاحظة داخل اللجان، وتنظيم عملية توزيع واستلام أوراق الأسئلة والإجابة، كما شملت متطلبات المقترح تنظيم قاعات الاختبار وعملية دخول وخروج الطلاب، وتنظيم حركة الحافلات المدرسية لنقل الطلبة، وتنظيم عملية توزيع واستلام أوراق الأسئلة والإجابة. اختبارات الملحق كما أصدرت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي، تعميما رسميا يفيد بأن المدارس هي المسؤولة عن إعداد اختبارات الملحق للطلبة، في نهاية الفصل الدراسي الأول 2016 / 2017، وكذلك المستجدون نقلا من خارج البلاد او من المدارس الخاصة، التي لا تسير وفق المناهج والمعايير الوطنية، على أن تكون الاختبارات وفق جداول المواصفات لنهاية الفصل الدراسي الاول؛ والمرسلة من جانب إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم، كما تراعى معايير الدقة والسرية أثناء عملية الاختبارات.

أرسلت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي جدول مواصفات اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني، للصفوف من الثالث الإبتدائي إلى الحادي عشر، والتي سوف تنطلق في 26 مارس المقبل، وشددت إدارة تقييم الطلبة خلال التعميم الرسمي، الذي أرسلته الى اصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة، وحصلت "الشرق" على نسخة منه على ضرورة أن تكون الاختبارات المدرسية ذات مواصفات جودة عالية، وموحدة بين جميع المدارس، وعقب الانتهاء من إعدادها وتجهيزها داخل المدارس، يتم إرسالها إلى هيئة التقييم لمراجعتها، والتأكد من مطابقتها لكافة المواصفات الموضوعة، لاختبارات منتصف الفصل الثاني.

دعا السيد حسن عبدالله المحمدي، مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي، طلاب الشهادة الثانوية إلى الاستعداد للفصل الدراسي الثاني منذ اللحظة الأولى بعد انتهاء عطلة الربيع، متمنيا لهم إجازة سعيدة. وأوضح أن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول تعد اختبارات تحصيلة للطلاب، ليس فيها نجاح أو رسوب، فما زال هناك فصل آخر يشمل ٥٠٪‏ من الدرجة النهائية لكل مادة. موجها الطلاب الذين حصلوا على درجات متميزة إلى الاستمرار في المواظبة الدراسية والحفاظ على التميز في الفصل الدراسي الثاني، والطلاب الذين لم يحققوا ما يطمحون إليه من درجات إلى عدم اليأس والعمل بجد واجتهاد أكثر لتعويض ما فاتهم وتحقيق ما يطمحون إليه من درجات. طالب الثانوية وأكد أن النجاح الدراسي يستدعي من الطلاب المواظبة ومتابعة الدروس والتركيز أثناء شرح المدرس، والدراسة أولا بأول، وبين أن الأسرة والمدرسة والطلاب أنفسهم كلهم شركاء في النجاح والتفوق الدراسي، ولكن يبقى الطالب هو العامل الأساسي في النجاح، مشيرا إلى أن طالب الشهادة الثانوية هو في مرحلة النضوج ويعي مسؤولياته وواجباته تجاه نفسه وأسرته ووطنه. وزارة التعليم وقال إن وزارة التعليم والتعليم العالي تعمل على توفير كل عوامل النجاح للطلاب، مشيرا إلى أنها على سبيل المثال وفرت دروسا تعليمية مصورة للصف الثاني عشر عبر قناة يوتيوب الوزارة، مشيرا إلى نجاح هذه القناة في استقطاب الطلاب حتى من خارج قطر ومتابعة الدروس المختلفة، حيث وصل عدد المشاهدات إلى أكثر من ٦٠٠ ألف مشاهدة، مشيدا في الوقت ذاته بمتابعة جريدة الشرق لهذه التجربة بشكل دوري وتسليط الضوء عليها، كما أشار إلى أن المدارس توفر دروسا إثرائية للطلبة، إلى جانب تقديم مراجعات دورية وشاملة للمنهج الدراسي قبل بدء الاختبارات، وبالتالي توفير وسائل متنوعة لشرح الدروس ومراجعة المواد للطلبة. طلبة تعليم الكبار وبشأن حرمان طلبة تعليم الكبار من تأدية الاختبار بسبب ارتفاع نسب الغياب، أكد على ضرورة تحمل الطلبة المسؤولية والتركيز خلال الفترة المقبلة، خاصة أن الدولة تولي اهتماما كبيرا بتعليم الكبار، مشيرا إلى أن وزارة التعليم توفر كافة الإمكانات لكافة الطلبة من أجل زيادة تحصيلهم الأكاديمي، وتحقيق أعلى المعدلات الأكاديمية، سواء في اختبارات الشهادة الثانوية العامة أو صفوف النقل. وفي ختام تصريحه أكد المحمدي على أهمية مواظبة الطلاب والتزامهم الدراسي، ووضع خطة للمراجعة الدورية والمستمرة؛ من أجل تحقيق النجاح والتفوق.

مديرو مدارس للشرق: النتائج طبيعية والفصل الثاني فرصة لرفع نسب النجاح أكد عدد من مديري المدارس والتربويين، أن نتائج الشهادة الثانوية العامة خلال منتصف الفصل الدراسي الأول، التي وصلت إلى حوالي 67 % تمثل نتائج طبيعية، مشيرين إلى أن السبب وراء إخفاق عدد كبير من الطلبة في نسب النجاح بشكل عام يرجع إلى صعوبة اختبار مادتي اللغة الإنجليزية والفيزياء. وأشاروا إلى أن هناك فرصة عظيمة لتعويض نسب النجاح ورفعها في منتصف الفصل الدراسي الثاني، وهذا يعتمد على الاستذكار الجيد للطلبة ، وأكدوا أن نسب النجاح في الغالب خلال آخر العام تشهد ارتفاعا مقارنة بنسب منتصف العام، وهذا قد يرجع إلى إدراك بعض الطلبة الخطر بعد حصولهم على درجات متدنية، وكذلك انتباه الأسر للخطر الذي يلاحق أبناءهم الحاصلين على نسب منخفضة، وبالتالي تبدأ عمليات المتابعة بجدية بشكل أكبر . واضعو الاختبارات وأوضح البعض من أصحاب التراخيص، أنه يجب التأكد من خلو واضعي اختبارات الشهادة الثانوية العامة من أية مشاكل نفسية أو عصبية، مؤكدين أن هناك بعض الأسئلة التي ضمها اختبار الفيزياء من خارج المنهج، وأشاروا إلى أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء صعبا، وتساءل البعض: هل اختبارات الشهادة الثانوية التي تضعها هيئة التقييم تتماشى مع معايير المناهج التي يتم تدريسها للطلاب وتدريبهم عليها ، ولكنهم أكدوا أن الطلبة يستطيعون أن يقفزوا بمعدلاتهم الأكاديمية خلال منتصف الفصل الثاني عن طريق التركيز ، مشيرين إلى ضرورة تحمل الطلبة المسؤولية . مطالبات بالجدية في البداية أكد السيد خليفة المناعي، صاحب الترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية، أن نسب نتائج الشهادة الثانوية العامة لا تعتبر نسبا منخفضة، مؤكدا أن منتصف الفصل الدراسي الثاني، الذي ينطلق في 5 فبراير يعد فرصة لطالب وطالبة الشهادة الثانوية العامة للتركيز والاستذكار الجيد ، واشار إلى أنه يجب أن يكون للأسرة دور فعال بشكل أكبر في التواصل مع المدرسة ومتابعة الأبناء ، موضحا أن نتيجة الفصل الأول سوف تدفع الكثير من الطلاب الى الجدية لتحقيق أعلى النسب الأكاديمية، وأنه لا مجال للكسل أو الاستهتار . خليفة المناعي الإنجليزية والفيزياء أما السيد حسن الباكر، صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة للبنين فقال، إن نتائج اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول لطلبة الشهادة الثانوية العامة تعد نتائج معقولة وطبيعية وليست نتائج متدنية أو منخفضة؛ لأن هناك اختبارات خلال منتصف الفصل الثاني وبالتالي يتم توزيع نسبة الـ 100 % على الفصلين، وبذلك لا نستطيع أن نقول إن النسبة متدنية، ولكن هناك الكثير من الطلبة المتميزين وأصحاب المستوى المتوسط قد أخفقوا في تحقيق نسب مرتفعة بشكل عام بسبب اختبارات اللغة الانجليزية والفيزياء ، والتي أثرت على المجموع الكلي خلال منتصف الفصل، وبالتالي على النتيجة بشكل عام وأكد على ضرورة دراسة السيرة الذاتية لواضعي الاختبارات والتأكد من كفاءاتهم في كافة الجوانب . أسئلة خارجية وأشار الباكر إلى أنه ليس من المعقول أن يتضمن اختبار مادة الفيزياء للشهادة الثانوية العامة سؤالين من منهج الصف العاشر، وليس لهما علاقة من قريب أو بعيد بمنهج الثانوية العامة واصفا الأمر بأنه مثير للحزن، وأكد أن فرق الدعم في المدارس سوف تلعب دورا محوريا خلال الفترة القادمة مع الطلبة للعمل على تحسين الدرجات ورفع مستوى المعدلات الأكاديمية . جاسم المهندي متابعة أولياء الأمور وقال السيد جاسم المهندي، صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين، إن عدم متابعة أولياء الأمور لأبنائهم في المنزل، بالإضافة الى عدم التواصل الفعال مع المدرسة يمثلان سببا من أسباب إخفاق الطلبة وتدني درجاتهم في بعض المواد، مشيرا إلى أن المدرسة تقوم بكافة المهام وحريصة على تلقي الطالب المعلومات اللازمة، وهناك اجتماعات دورية مع المعلمين والتشديد عليهم بزيادة التحصيل الأكاديمي والمتابعة الدائمة من قبل مديري المدارس للمعلمين، ولكن في النهاية كل هذه الأمور يجب أن يصاحبها تحمل الطالب أو الطالبة المسؤولية، وأن تكون لديهما الدافعية نحو التعليم، التي تعمل المدرسة على زيادتها من خلال برامج ومهارات مختلفة. يوسف الهيدوس نتائج معقولة وأكد المهندي أن نتائج الثانوية العامة، ليس في قطر فقط بل في كافة الدول الخليجية او العربية لها ظروفها الخاصة، على العكس من نتائج صفوف النقل لاعتبارات كثيرة وبالتالي لا يستطيع الفرد قياس نسبة نتيجة الثانوية بنتائج المرحلتين الابتدائية والاعدادية، مشيرا إلى أن الفترة القادمة يجب ان تكون أشد جدية من الطلبة وأولياء الأمور؛ لتعويض انخفاض الدرجات في بعض المواد مثل اللغة الانجليزية ، مؤكدا أن نتيجة الثانوية العامة معقولة . حسن الباكر نظام الفصلين من جهته أكد السيد يوسف الهيدوس، صاحب الترخيص ومدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين، أن نسب نتائج الشهادة الثانوية آخر العام تشهد ارتفاعا عن مثيلتها في منتصف العام، وقد يرجع ذلك الى احساس الطالب والطالبة بالاشكالية والخطر حينما يريان انخفاض درجاتهما وتحصيلهما الاكاديمي في بعض المواد ورغبتهما في تعويض هذه النسب ورفعها، وبالتالي تبدأ روح الجدية والمثابرة بشكل أكبر ، وأشار إلى أن هناك فرق دعم بالمدرسة وقسم الإرشاد والتوجيه سوف تعمل مع بدء منتصف الفصل الثاني مع الطلبة الذين اخفقوا في بعض المواد للعمل على زيادة دافعيتهم نحو التفوق ، مؤكدا أن نظام الثانوية هو نظام الفصلين وبالتالي لا نستطيع أن نحكم على الثانوية العامة . فهد البلوشي عدم الغياب وأشار السيد فهد البلوشي، نائب مدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية للشؤون الإدارية إلى أنه يجب على الطلبة العمل على تقوية نقاط الضعف في المواد التي حصلوا فيها على درجات ضعيفة والالتزام بتعليمات المدرسة والتركيز داخل الحصص الدراسية وعدم الغياب والاستذكار الجيد، ويتم ذلك من خلال حلقة الوصل الرئيسية، وهي الأسرة باعتبارها شريكا أساسيا في المنظومة التعليمية .

كشف مصدر بهيئة التقييم بوزارة التعليم لـ "الشرق" انه سيتم إعلان نتائج صفوف النقل لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول الاثنين المقبل، بينما تعلن نتائج شهادة الثانوية في 18 يناير الجاري.. موضحا أن نسبة النجاح بالمرحلتين الابتدائية والإعدادية وصلت ما يقارب إلى 97 % بينما بلغت نسبة النجاح للصفين العاشر والحادي عشر 93 %. ومن جانب آخر أكد عدد من مديري المدارس لـ "الشرق" أنه سوف يتم تحليل كافة نتائج اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لوضع الخطط والاستراتيجيات اللازمة لتقوية نقاط الضعف عند بعض الطلبة وتعزيز الجوانب الأكاديمية لدى الطلاب المتميزين. وأشاروا إلى أن المدارس سوف تقوم الأسبوع المقبل بالتواصل مع أولياء الأمور عبر رسائل نصية ومن خلال صفحات المدارس عبر مواقع التواصل الاجتماعي " تويتر ــ سناب شات ــ انستغرام " للحضور لتسلم نتائج الطلاب. من جانب آخر حصل طلبة المدارس المستقلة للصفوف من الأول الابتدائي الى الصف الثاني عشر على إجازة عقب انتهاء الاختبارات على أن تبدأ أجازة منتصف العام الدراسي الأحد الموافق 22 يناير والعودة 5 فبراير المقبل لبدء الفصل الدراسي الثاني.

الأسئلة مباشرة وخلت من التعقيد طلاب لـ الشرق: أسئلة الأحياء مناسبة ولم تخرج عن المقرر الدراسي مديرو مدارس : الاختبار غطى كافة المعايير وراعى الفروق الفردية للطلبة اختتمت اليوم اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لطلبة الصفين العاشر والحادي عشر بعد الانتهاء من تأدية اختبار مادة الأحياء، التي جاءت في مستوى الطالب المتوسط، حيث أكد عدد من الطلاب لـ "الشرق" أن اختبار مادة الأحياء جاء متوازنا وراعى كافة المعايير، كما انه جاء في مستوى الطالب المتوسط، مؤكدين أن أسئلة الاختبار سهلة ومباشرة وأنها من المنهج المدرسي. وقد سادت حالة من الارتياح والرضا عن نوعية الأسئلة المقالية والاختيارية، حيث جاء الاختبار في مستوى الطالب المتوسط وخلا من أي تعقيدات أو ألغاز. المقرر الدراسي وقال السيد أحمد رحيمي صاحب الترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين: إن لجان الاختبار كانت هادئة، ولم ترصد أي حالات غش أو مخالفات أخرى، مشيدا بالطلاب والمراقبين على حد سواء بسبب التزامهم بالقوانين واللوائح التي وضعتها الوزارة، وأوضح ان اختبار الأحياء للعاشر والحادي عشر جاء في مستوى جميع الطلاب، حيث إن الأسئلة جاءت متنوعة بين أسئلة مقالية واختيارية، وأضاف ان جميع الأسئلة لم تخرج عن المعايير المقررة عليهم، وجاءت مشابهة للأسئلة التدريبية التي تدرب عليها الطلاب الفترة الماضية، مشيرا إلى تنوع أسئلة الاختبار حسب المستويات المعرفية من تذكر وفهم وتحليل وتطبيق وتركيب، مشيدًا بالهدوء والانضباط اللذين سادا اللجان من المراقبين والطلاب على حد سواء، وهذا حسب آراء الطلاب عقب خروجهم من لجان الاختبار. الطالب المتوسط أما الدكتور صالح الإبراهيم صاحب الترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين فقال: انه بعد استطلاع آراء عدد كبير من الطلاب بعد خروجهم من اللجان تأكد لدينا أن اختبار الأحياء قد جاء متوسطا حتى يسمح للمتوسط بالوصول إلى بر النجاح، كما يسمح للفائقين بالرسو على شاطئ التفوق والتميز، مضيفا لقد اشتمل الاختبار على اسئلة اختيار من متعدد وأخرى مقالية وان كل الأسئلة قد راعت جميع مستويات التفكير، كما أنه لم يخرج عن المعايير المقررة على الطلاب، وقد جاء مراعيًا الفروق الفردية بين الطلاب، وقال ان الأسئلة جاءت من السهل الممتنع الذي يستطيع أن يعكس مدى تمكن الطلاب من مهارات مادة الأحياء بشكل جيد. حصص المراجعة والتقوية وأكد السيد خليفة المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين أن اختبار الاحياء للصفين العاشر والحادي عشر مر بهدوء وأن أغلب الطلاب أنهوا الاختبار قبل موعده، وهذا يدل على استيعاب طلاب المدرسة للمنهج الدراسي الذي حصلوا عليه خلال الفصل الدراسي الأول، قائلا: لقد وفرنا كافة الأمور لراحة الطلاب خلال أدائهم الاختبار، ولم يكن هناك أي أمور سلبية من الممكن أن تبعد الطلاب عن تركيزهم، موضحا أن حصص المراجعة والتقوية التي سبقت الاختبار كان لها أثر كبير على الطلاب وأدائهم في الاختبارات، ومن خلال مرورنا على اللجان خلال وقت اختبار الاحياء أؤكد أن الطلاب في حالة رضا وأن الاختبار جاء مناسبا لكافة المستويات العلمية. واشار إلى ان اختبار الاحياء كان في مستوى جميع الطلاب وقد تباينت آراؤهم عقب خروجهم من لجان الاختبار، فمنهم من أكد لنا سهولة الاختبار ووضوح الأسئلة، ومنهم من قال إن الاختبار جاء متوازنا وفي متناول الجميع، ومنهم كالعادة من شكا من صعوبة وغموض بعض الأسئلة، مضيفا أن تباين هذه الآراء يؤكد أن أسئلة اختبار الاحياء قد وضعت بشكل مدروس، وقد غطت كافة المعايير الخاصة بهيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي. أسئلة شاملة من جانبه أوضح الطالب عيسى الشيراوي ان الاختبار قد جاء سهلا وقد فهمنا المطلوب من الأسئلة بوضوح دون ألغاز، وأضاف: الامتحان كان في متناول الجميع وقد استفدنا من المراجعات التي قدمها لنا معلمونا، وأكد أن زمن الاختبار كان مناسبا بشكل كبير مع الاسئلة وقد انهى الكثير من الطلاب الاختبار مع مضي منتصف الوقت وأوضح أن مادة الاحياء من المواد العلمية المهمة، مشيرا الى أن طلبة التأسيسي والمتقدم خرجوا من الاختبار وهم في حالة رضا عن مستوى الاختبار والأداء الذي بذل داخل اللجان من جانب جميع الطلاب. تفاعل الطلاب وقال الطالب خالد البدر إن اختبار الأحياء أدخل السرور علينا لأنه قد جاء سهلًا، وقد تدربنا على مثل هذه النماذج من خلال المراجعات المستمرة في المدرسة، متمنيا التفوق والنجاح لجميع الطلبة وأشار الى ان اهم ما يميز اسئلة الاحياء أنها جاءت شاملة ومتنوعة وغطت كافة المعايير، مشيدا بالحصص الإثرائية التي أسهمت الى حد كبير في تفاعل الطلبة مع اسئلة الاختبار. الفروق الفردية أما الطالب خليفة العمادي فقال: لقد جاء الاختبار في مستوى الطالب المتوسط، لكنه تضمن بعض الأسئلة للطالب المتميز، ومن الطبيعي وجود مثل هذه الأسئلة في الاختبارات باعتبارها الفاصل بين الطالب المتوسط والطالب المتفوق، الذي يرى أن من حقه أن يكون متميزًا ويحصل على الدرجات الكاملة، وأكد السيد أحمد عبد الحميد منسق الأحياء بمدرسة الدوحة الثانوية، أنه في اطار متابعة الاختبارات؛ فإن اختبار مادة الاحياء لصفوف العاشر والحادي عشر جاء مطابقا للمواصفات الموضوعة من ادارة التقييم كما انه راعى الفروق الفردية للطلاب ويشمل المعايير التي تم تدريسها خلال الفصل الدراسي الأول.

تختتم غدا اختبارات شهادة الثانوية العامة حيث يؤدي الطلبة اختبار مادة الفيزياء، ومن جانب آخر أعرب طلبة الصفين العاشر والحادي عشر لـ "الشرق" عن سعادتهم بمستوى اختبار الكيمياء الذي جاء متوافقا مع مستويات الطلاب كما أن الأسئلة جاءت من المنهج المدرسي، مشيرين إلى أن كافة الطلاب داخل اللجان أدوا الاختبار وسط حالة من الارتياح من أسئلة الاختبار، حيث أكد غالبية الطلبة أن الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط. في البداية قال الطالب خليفة العمادي إن الاختبار جاء من المنهج الدراسي ومن صميم الكتاب المدرسي، حيث لم تكن هناك أى أمور معقدة مع الاعتراف بأن هناك بعض الأسئلة احتاجت إلى التركيز والتفكير العميق ورغم ذلك الاختبار جاء مناسبا لجميع مستويات الطلاب سواء المتوسط أو الجيد ومع انتصاف الوقت كنت قد أنهيت الاختبار. أسئلة مناسبة أما الطالب علي عبدالله فأكد أن اختبار الكيمياء قد جاء متوازنا ولم يخرج عن الكتاب المدرسي، مضيفًا أن جميع الطلاب يمكنهم الإجابة على معظم الأسئلة بما يمكنهم من النجاح حيث إنه جاء مباشرا وواضحا سواء الأسئلة الاختيارية أو المقالية ولم نتوقع أن يكون الاختبار سلسا كما جاء رغم وجود بعض النقاط التي تحتاج إلى تركيز والتي احتاجت إلى اختيار الإجابات الصحيحة وأيضا تفهم معاني الكلمات من أجل الوصول إلى النتيجة النموذجية ، أما الطالب عبد الرحمن كاهورا فقال إن الاختبار متوازن وان التوقيت الزمني للاختبار مناسبا مضيفا أن الحصص الإثرائية والمراجعات النهائية ساهمت في تفاعل الطلاب مع الاختبار. مستوى جميع الطلاب وأشار الطالب أسامة الكثيري أن أسئلة الكيمياء جاءت مناسبة ولم تكن هناك أسئلة صعبة وأنه قد تمكن من الإجابة عنها جميعا، بينما أكد الطالب غانم الدوسري أن اختبار الكيمياء جاء في مستوى الطالب الجيد الذي ذاكر خلال الفصل الدراسي الأول لان الاختبار اشتمل على بعض الأسئلة التي تحتاج إلى المراجعة والمذاكرة وقد استفدنا من الحصص الإثرائية التي حصلنا عليها، بالإضافة إلى المذاكرة للمادة لان مادة الكيمياء من المواد التي تحتاج إلى المراجعة المستمرة والحمد لله أن اختبار الكيمياء جاء مناسبا وان وقت الاختبار مناسب تماما حيث كان الحل ثم المراجعة أكثر من مرة.

تفقد السيد فهد النعمة مدير إدارة تقييم الطلبة بهيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي اليوم لجان اختبارات شهادة الثانوية العامة، حيث قام بزيارة مدرسة جاسم بن حمد الثانوية المستقلة للبنين للاطمئنان على سير الاختبارات ، حيث أدى طلبة الصف الثاني عشر اختبار مادة اللغة العربية والتي جاءت متوازنة وشاملة ومن المنهج المدرسي حيث تضمن الاختبار 22 سؤال اختيار من متعدد و 8 أسئلة مقالية منها سؤالان للكتابة، وقد جاءت معظم الأسئلة في مستوى الطالب المتوسط باستثناء أسئلة النص الشعري التي وصفها البعض من الطلاب بالصعبة. من جانبهم أكد طلبة شهادة الثانوية العامة لـ "الشرق" أن أسئلة اللغة العربية جاءت متنوعة وشاملة وراعت الفروق الفردية بين الطلاب ففي البداية قال الطالب نايف الجابر إن اختبار مادة اللغة العربية في مستوى الطالب المتوسط، وأضاف بأن الأسئلة كانت مباشرة دون أي تعقيد باستثناء بعض الأسئلة التي تتناسب مع الطالب المتميز وهذا أمر طبيعي بحيث تكون هناك أسئلة متنوعة تناسب المتوسط والطالب المتفوق ، أما الطالب سعود الجابر فأوضح أن أسئلة النص الشعري كانت تحتاج إلى الكثير من الوقت والجهد، مشيرا إلى أن التوقيت الزمني للاختبار كان مناسبا. وأشار إلى أن الحصص الإثرائية والمراجعات النهائية ساهمت بشكل كبير في التفاعل مع أسئلة الاختبار، وأكد أن هناك بعض الطلبة قد خرجوا من اللجان بعد مضي منتصف الوقت. أسئلة اختيارية من جانبه قال الطالب جبر الدلول إن اختبار مادة اللغة العربية جاء متنوعا ما بين أسئلة مقالية واختيار من متعدد ، موضحا أن بعض الأسئلة المقالية احتاجت إلى بعض الوقت أما الأسئلة الاختيارية فكانت واضحة ومباشرة ، وأشار الطالب مبارك السليطي إلى أن أسئلة اللغة العربية في مستوى الطالب المتوسط كما أنها جاءت لتقيس مستوى الطلاب بشكل عام حيث أن جميعها من المنهج المدرسي ، بينما قال الطالب جاسم المري إن اختبار اللغة العربية في مستوى الطالب المتوسط وان أسئلة الاختبار جميعها من المنهج الدراسي، وأضاف بأن الحصص الاثرائية أفادتنا كثيرا قبل الاختبار. واضح ومباشر أما الطالبتان عائشة رضوان وأمل مسلم من مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية المستقلة للبنات فأوضحتا أن اختبار اللغة العربية جاء مباشرا وواضحا وخلا من أية تعقيدات أو الغاز كما أنه جاء مباشرا مما ساهم في إنهاء الطالبات الإجابة على أسئلة الاختبار عند منتصف الوقت ، أما الطالبة مرسم راشد بالمدرسة فقالت إن الاختبار راعى مستويات الطالبات كما أنه راعى كافة المعايير الخاصة بوضع الاختبارات، وأشارتا إلى أن الدروس المصورة على موقع وزارة التعليم والمراجعات النهائية والحصص الاثرائية بالمدرسة كان لها عظيم الأثر في الإجابة على أسئلة اللغة العربية.

أدى طلبة الصفين العاشر والحادي عشر اليوم إختبار مادة التربية الإسلامية ضمن إختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول وذلك وسط أجواء من الرضا والإرتياح من قبل الطلاب ، وقد راعت الأسئلة جدول المواصفات الخاص بوضع الاختبارات وجاءت في مستوى الطالب المتوسط ، حيث أنهى الكثير من الطلاب الإجابة على كافة الأسئلة خلال ساعة واحدة من إنطلاق الإختبار. وقد أبدى عددا من الطلبة رأيهم حول بعض الأسئلة المقالية مشيرين أنها كانت تحتاج إلى تركيز وجهد للإجابة عليها ، مؤكدين أن الإختبار بشكل عام من المنهج المدرسي . من جانبه قال الطالب محمد العمادي أن أهم ما يميز إختبار الشرعية هو الوضوح في الأسئلة مما ساعد الطلاب على التفاعل السريع معه والخروج بعض مضي منتصف الوقت وأكد أن الأسئلة المقالية شملت فقرات للمتميزين ولكنها من المنهج المدرسي وتم التدريب عليها بشكل جيد موضحا أن الوقت الزمني للإختبار كان مناسبا مع نوع الأسئلة ومضمونها . أسئلة متنوعة أما الطالب شعيب محمد الشرشني فقال أن أسئلة التربية الإسلامية جاءت في مستوى الطالب المتوسط وراعت الفروق الفردية بين الطلاب كما أنها شملت كل ما تم دراسته خلال منتصف الفصل الدراسي الأول. وأشار أن الإختبار تضمن أسئلة إختيار من متعدد وأخرى مقالية وجميعها سهلة ومباشرة . وأضاف الطالب علي عبدالله أن الإختبار مميز وسهل وواضح مؤكدا أن الأسئلة راعت الطالب المتفوق والمتوسط مشيرا أن الحصص الاثرائية ساهمت بشكل كبير في تفاعل الطلاب مع أسئلة الإختبار وأشار أنه حرص على حضور مجموعات التقوية والتي كان لها اثر كبير في حل أسئلة الامتحان . الفروق الفردية ومن جهته أشار الطالب عبد الرحمن كاهورا أن الأسئلة المقالية للاختبار تتضمنت بعض الفقرات الصعبة التي احتاجت إلى شرح وتفكير عميق وتركيز اما بالنسبة للأسئلة الاختيارية فقد اتسمت بالوضوح مؤكدا أن كافة الأسئلة من المنهج ، أما الطالب محمد العمادي فأكد أن استعد جيدا للاختبار حيث كان في مستوى جميع الطلاب وأوضح آن هناك الكثير من الطلاب خرجوا من اللجان بعد مضي منتصف الوقت المخصص . كما اتفق الطالب خليفة العمادي مع زملاءه أن التربية الإسلامية كان واضحة ومباشرة كما جاءت راعت الفروق والمستويات المختلفة بين الطلاب مشيرا إلى أن المعلمين بذلوا جهودا ملحوظة خلال المراجعات النهائية والحصص الاثرائية من أجل تركيز الطلاب موضحا أنه استفاد منها كثيرا ، وقال الطالب أسامة الكثيري أن الإختبار راعى كافة المعايير المطلوبة فقد جاء متنوعا وشاملا وفي مستوى الطالب المتوسط .