** 1567 طالباً وطالبة سيتقدمون لاختبارات الدور الثاني ** نسبة النجاح بمادة الكيمياء جيدة واللغة الإنجليزية الأقل ** نتائج الفصل الثاني الأفضل إجمالاً بالمقارنة بنتائج الفصل الأول ** الإجراءات المتبعة في التصحيح دقيقة ونظام التظلمات غير وارد أكد الأستاذ خالد الحرقان وكيل الوزارة المساعد لشؤون التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالى، أن أعداد الطلبة الذين حققوا النجاح في الثانوية العامة بنسبة 90% فما فوق 1960 طالباً وطالبة، منهم 464 طالباً وطالبة قطريون و1496 طالبا مقيمون، بينما وصلت أعداد الطلبة المؤهلين لدخول الجامعات الذين حققوا نسبة النجاح بنسبة 70% فما فوق 5859 طالباً وطالبة، بزيادة تصل إلى 1000 طالب عن العام الماضى منهم 2570 طالبا وطالبة قطريون، و3289 طالبا وطالبة من المقيمين. جاء ذلك خلال المؤتمر الصحفي للإعلان عن نتائج الشهادة الثانوية العامة والتخصصية للعام الأكاديمي 2018 / 2019، بحضور السيد فهد النعمة مدير إدارة تقييم الطلبة، والسيد إبراهيم الكواري مدير إدارة مركز معلومات الطلبة، والسيد حسن المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال في وزارة التعليم والتعليم العالي، وبحضور جميع وسائل الإعلام المحلي. وأكد الحرقان أن نسبة التحصيل والنجاح جيدة، وهناك تحسن ملحوظ في أداء المواد الدراسية، مشيدا بأداء الطلاب المتفوقين في الثانوية العامة والحاصلين على نتائج متميزة هذا العام، خاصة أن نسبة نجاح الطلاب في المدارس النهارية تشهد ارتفاعا ًعن العام الماضي، حيث تصل نسبة الزيادة إلى 9 %، وأشار إلى أنه لأول مرة يتم حصول طالبتين على نسبة 100%، وتقدم بالتهنئة إلى جميع الطلبة الناجحين والمتفوقين في اختبارات العام الحالي، متمنياً لهم مزيداً من التوفيق في حياتهم الدراسية والعملية، كما هنأ أولياء الأمور وإدارات المدارس التي حققت مستويات عالية من التفوق. * نسب مرتفعة وأوضح أن نسبة النجاح مرتفعة هذا العام بالمقارنة بالأعوام السابقة، ومؤشرات النجاح مرضية، وتزيد على العام الماضى بنسبة تصل إلى اكثر من 9%، مرجعا السبب فى ذلك إلى جهود الوزارة والمدارس المستمرة في الارتقاء بالتحصيل الأكاديمي للطلبة، لافتا إلى أن توزيع الدرجات العام الحالي بنسبة 40% في الفصل الدراسى الأول و60% فى الفصل الدراسى الثانى أدى إلى زيادة نسبة النجاح بين الطلاب وزيادة قدرتهم على التعويض فى الفصل الدراسى الثانى، خاصة أن بعض نتائج الفصل الثاني كانت أفضل إجمالا بالمقارنة بنتائج الفصل الأول. وأشار إلى أنه من بين المؤشرات الإيجابية أن أبناءنا الطلبة حققوا نسباً مرتفعة في الفصل الدراسي الثاني أعلى من الفصل الأول، لافتا إلى أن المدارس بدورها قامت ببذل جهود كبيرة للعمل على رفع المستوى الأكاديمي وهو ما صب في مصلحة الطلبة بشكل عام في النهاية. ولفت وكيل الوزارة المساعد لشؤون التقييم الى أن هناك 1567 طالباً وطالبة سيتقدمون لاختبارات الدور الثاني خلال الشهر الجاري، لافتا إلى أن الطلبة الذين تم حرمانهم من الاختبارات بسبب تخطيهم نسب الغياب المحددة بدون عذر مقبول، تنفيذاً للقرار الوزاري في هذا الصدد لديهم فرصة دخول الدور الثاني في مناهج الفصلين.. وتابع قائلا: إن القرار الوزاري الأخير لضبط اللجان أدى إلى زيادة الانضباط داخل اللجان أثناء الاختبارات، وذلك بعد توعية الطلاب قبل أداء الاختبارات بالممنوعات، وهو ما أدى إلى قلة حالات الغش، كما أن الاختبارات في الفصل الثاني شهدت انخفاضا كبيرا فى حالات الغش. ودعا طلبة تعليم الكبار إلى الاستفادة من فرص إكمال تعليمهم لتحسين وضعهم الاجتماعي أو الأكاديمي أو الوظيفي، مؤكدا تقدم مستوى النجاح بين طلبة تعليم الكبار من 24 % إلى 32%. * إجراءات متبعة وعن إمكانية تقديم تظلمات، أوضح الحرقان أن الإجراءات المتبعة كفيلة بضمان صحة وسلامة النتائج، ونظام التظلمات غير وارد، لأن نظام التصحيح والمراجعة دقيق ويضمن حقوق الطالب وسلامة وصحة النتائج، مؤكدا أن ورقة الإجابة كانت تمر على أكثر من مرحلة لرصد الدرجات والتصحيح والمراجعة لإعطاء كل طالب حقه، حيث إن السؤال الواحد يصححه أكثر من مصحح ثم تنتقل الورقة للجان المراجعة ثم رئيس لجان التصحيح ثم التقييم. كما تحدث عن أن نسب النجاح متقاربة في بعض المواد، مشيرا إلى أن اللغة الانجليزية كانت الأقل بين جميع المواد خاصة أن الطلبة يقدمون نفس الاختبار، وأكد على المواد التي شهدت شكاوى من الطلاب مثل مادة الكيمياء فنسبة النجاح بها جيدة ولا يوجد أي تدن.. وأضاف قائلا: أي تغذية راجعة تأتي من الميدان المدرسي، بغض النظر عن ما كانت هناك شكوى، حيث يتم تصحيح عينة عشوائية، تمثل كافة مستويات الطلبة، ويتم تدارس العينة والإجابات المحتملة بما يخدم الطالب. وبدوره قال السيد فهد النعمة مدير إدارة تقييم الطلبة: نحن سعداء بتحقيق أبنائنا الطلاب والطالبات في دولة قطر مستويات طيبة في النجاح وتزيد على الأعوام الماضية، وهذا يعكس لنا أن هناك أيادي تعمل بجد وإخلاص في تشجيعهم لتحقيق الكثير من التميز، وأقدم شكري إلى جميع المدارس والمعلمين والمعلمات وأولياء الأمور الذين سهروا الليالي على تعليم أبنائنا وحثهم على تقديم أفضل ما لديهم. من جانبه أشار السيد إبراهيم الكواري مدير إدارة مركز معلومات الطلبة إلى أن الاختبارات كانت تجري على أحسن ما يرام، كما نقدم أحر التهاني والتبريكات إلى جميع أبنائنا الطلبة والطالبات الذين تفوقوا وتميزوا وحققوا أفضل نسب النجاح، ونتمنى للجميع المزيد من التفوق في حياتهم الدراسية والعلمية. هذا وقد تم الإعلان عن النتائج عبر موقع وزارة التعليم والتعليم العالي الرسمي على شبكة الإنترنت من خلال الرابط التالي: HTTPS://NATJA.EDU.GOV.QA/، حيث يقوم الطالب بإدخال رقمه الشخصي للاطلاع على نتيجته والتعرف على نسبة نجاحه في جميع المواد الدراسية.

الغياب بدون عذر مقبول أبرز أسباب حرمان الطلاب من الاختبارات تشكيل كنترول الثانوية بداية ديسمبر الانتهاء من تكليف واضعي اختبارات الثانوية بالمشاركة مع هيئة التعليم 52 ألف طالب وطالبة يدرسون في 259 مدرسة حكومية وخاصة بالمنهج القطري تدوير المشرفين على الاختبارات وعمليات التصحيح بين المدارسأبرز أهداف الاختبارات الوطنية رصد نقاط الضعف لدى الطلاب لتنمية قدراتهم 20 % من الاختبارات الوطنية للمرحلة العمرية و80 % من معايير الكتب المدرسية تقديم أعذار الغياب أيام الاختبارات يجب ألا يتعدى ثالث يوم من انتهاء آخر اختبارأعلن فهد النعمة مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالى الانتهاء من مراجعة العديد من اختبارات منتصف الفصل الدراسى الأول، فيما ما زالت تجرى عملية مراجعة عدد من اختبارات بعض المواد، وأن اعتماد كافة الاختبارات بالكامل سيكون قبل نهاية الأسبوع المقبل.وأشار في حوار خاص لـ "الشرق" إلى أنه قد تم إرسال الجداول الخاصة بالاختبارات إلى المدارس، موضحاً أن اختبارات منتصف العام ونهايته للثانوية العامة ستجرى لأول مرة مع اختبارات العاشر والحادى عشر وفي نفس الأيام، موضحاً أن تشكيل كنترول الشهادة الثانوية سيكون في بداية ديسمبر المقبل.. وإلى نص الحوار:►هل انتهت الإدارة من مراجعة اختبارات منتصف الفصل الدراسى الأول؟◄ انتهينا من مراجعة بعض الاختبارات، فيما يتم العمل على اختبارات بعض المواد، وسوف يتم الانتهاء بالكامل من مراجعة الاختبارات قبل نهاية الأسبوع المقبل.► ماذا عن جداول الاختبارات؟◄ تم توزيع جداول الاختبارات على المدارس، وستكون الاختبارات يومية لحصة أو اثنتين فقط، ليتسنى استكمال اليوم الدراسى واستفادة الطلاب من دراستهم وفق جداول حصصهم.► ما نصيب كل من أسئلة المقالى والموضوعى بالاختبارات؟◄ تمثل الأسئلة المقالية بالاختبارات حوالى 80 %، فيما تمثل نسبة 20 % منها للموضوعي.► على ماذا تحرصون عند وضع الاختبارات؟◄ نحرص أن تكون الاختبارات محققة لوثيقة المعايير لدولة قطر من خلال وضع اختبارات تقيس المستويات المعرفية للطلاب، كما نحرص أن تكون الاختبارات في مستوى الطالب المتوسط. جديد الاختبارات► هل هناك جديد في اختبارات هذا العام؟◄ لأول مرة سوف تكون اختبارات الشهادة الثانوية في نفس أيام اختبارات العاشر والحادى عشر.► هل تم الاستعداد لاختبارات الثانوية العامة؟◄ نعم، تم الانتهاء من تكليف واضعى اختبارات الثانوية بالمشاركة مع هيئة التعليم، كما تم تجهيز وإعداد الاختبارات الإثرائية التجريبية لتدريب الطلبة، والتى تكون بالمدارس قبل الاختبارات النهائية في الفصلين "الأول والثاني" بأسبوع تقريباً.► هل تكون مشابهة للاختبارات النهائية؟◄ نعم، تكون الاختبارات كالنهائية تماماً.► ماذا عن كنترول الثانوية؟◄ سوف يتم تشكيل كنترول الثانوية في بداية ديسمبر المقبل بإذن الله.► ما أعداد طلاب النقل وطلاب الثانوية؟◄ أعداد كافة المراحل التعليمية بالمدارس تقدر بنحو 40 ألفاً من الطلاب، فيما تقدر أعداد طلاب الشهادة الثانوية ما يزيد على 12 ألف طالب وطالبة، جميعهم يدرسون في 246 مدرسة حكومية، و13 مدرسة خاصة تدرس معايير المنهج القطري. أسباب الحرمان►ما أبرز أسباب حرمان بعض الطلاب من الاختبارات؟◄ الغياب بدون عذر مقبول هو أبرز أسباب حرمان الطلاب من الاختبارات.► ما أعداد من حرموا من اختبارات العام الماضي؟◄ حرم العام الماضى ما يقرب من 200 طالب، وذلك من إجمالى 52 ألف طالب وطالبة بالمدارس القطرية.► هل تم رفع كشوف من إدارات المدارس بحرمان طلاب؟◄ لا، لم يتم رفع كشوف بحرمان طلاب حتى الآن. الغياب عن الاختبارات► ماذا عن الغياب خلال الاختبارات؟◄ الطالب الغائب عن أى اختبار لابد عليه من احضار سبب الغياب وليكون بعذر مقبول.► في أى حالة ترفض الأعذار ولا تقبل نهائياً؟◄ في حالة غياب الطالب عن الاختبارات وعدم تقديم العذر أو سبب الغياب قبل انقضاء اليوم الثالث على انتهاء اخر أيام الاختبارات.► ما أبرز مطالبكم لإدارات المدارس بخصوص الاختبارات؟◄ طالبنا بإعداد لجان السير لصفوف النقل لنهاية الفصل الدراسى الأول، وأيضاً لشهادة الثانوية العامة.► هل هناك تدوير للرقابة على الاختبارات وعمليات التصحيح؟◄ نعم، يتم تدوير المشرفين على الاختبارات وعمليات التصحيح، وذلك بحيث يشرف كل فريق على طلاب مدرسة أخرى غير مدرسته التى يعمل فيها، مع مراعاة النطاق الجغرافي للجميع.► ما أبرز أهداف تلك الاختبارات؟◄ أبرزها رصد نقاط الضعف لدى الطلاب لتنمية قدراتهم، حيث اننا نضع أسئلة تناسب كل مرحلة عمرية، وعدم الإجابة عليها يشير إلى موطن الضعف، وهو ما يتيح لنا مراجعة إدارة المدرسة لتنمية قدرات طلابنا في مواطن ضعفهم.► متى تنطلق اختبارات منتصف الفصل الدراسى الأول؟◄ تنطلق في 12 نوفمبر لجميع الصفوف من الأول حتى الحادى عشر، فيما تنتهى للصفوف من الأول حتى التاسع في 20 من نفس الشهر، بينما ينهى طلاب الصفين العاشر والحادى عشر في اليوم التالى 21 نوفمبر.► هل هناك شكوى من نقص المعلمين لبعض المواد بالمدارس؟◄ لم ترد إلينا بإدارة تقييم الطلبة أى شكوى بخصوص نقص معلمين، وهذا دليل على سد الشواغر بكافة المدارس.

مبارك: زيادة الحصص تساعد على إعطاء كل طالب حقه في تنوع الأنشطة الرياضيةاللنقاوي: أتمنى أن تكون هناك أنشطة إضافية مع زيادة عدد الحصص وتمديد ساعاتهاالنابت: هناك إجراءات جديدة لزيادة عدد مدرسي حصص التربية البدنية المنصوري: الطلبة بحاجة لحصص سباحة تغير من نمط اليوم الدراسي المعتاداعرب عدد من أولياء الأمور ومدرسي حصص التربية البدنية ومديري المدارس ارتياحهم للاجراءات التي اتخذتها وزارة التعليم والتعليم العالى لزيادة عدد حصص التربية البدنية لأربع حصص فى الأسبوع اعتبارا من العام الدراسي المقبل وذلك للمدارس الابتدائية والإعدادية الامر الذي يساعد في تنشيط الذهن للطالب وتقوية جسده بدنياً وصحياً، كما تساهم هذ الخطوة في تقليل مخاطر السمنة التي تودي الى زيادة مخاطر الاصابة بالامراض المزمنة مثل السكري والضغط وقالوا ان هذه الخطوة تتماشى مع اهتمام الدولة بجعل الرياضة ثقافة مجتمعية.تقسم الانشطةتحدث السيد عبد الله مبارك منسق تربية رياضية بمدرسة اليرموك الإعدادية قائلاً " حصص التربية الرياضية في الماضي حتى الان لا تكفي لاستقبال العدد الكبير من الطلاب في 25 دقيقة، حيث ان تبديل الملابس يأخذ نصف الوقت، ولهذا السبب لم تعمل هذه الحصص على إفادة جميع الطلاب بشكل كبير، ولكن مع توجه وزارة التعليم والتعليم العالي بزيادة أعداد حصص التربية الرياضية لأربع حصص فى الأسبوع الواحد فسوف يساعد هذا على تقسيم الأنشطة بشكل يريح الطلاب ويجعلهم جميعاً يستفيدون من هذه الخطوة ". ويكمل مبارك حديثه قائلاً: " مازال هناك تقصير كبير من قبل المدارس في تنشيط العملية الرياضية لفئة المراهقين، حيث لا يتم استغلال الصالات الرياضية بشكل كبير إلا في حصص التربية البدنية، وقد اقترحت من قبل بأن تكون هناك اتفاقيات بين المدارس ووزارة الثقافة والرياضة والمراكز الشبابية بإضافة أنشطة جديدة للمدارس واشتراكات شهرية مجانية للطلاب، أو إقامة مراكز شبابية قريبة من مناطق المدارس نظراً لبعد بعضها عن وسط المدينة ".الطلاب الحركيونأما المواطن عبد الرحمن اللنقاوي فقد أكد أن حصص التربية البدنية لها دور كبير في زيادة البدانة بالمجتمع وكان ولابد أن تتخذ وزارة التعليم والتعليم العالي هذه الخطوة عاجلاً أم اجلاً لأنها تصب في مصلحة المجتمع قبل الطالب، خاصة أنها تساعد الطلاب الحركيين على تلبية رغباتهم وارتفاع معدل درجاتهم ". وأضاف اللنقاوي قائلاً " أولادي كانوا يعانون دائماً من قلة حصص الرياضة ونوعية الأنشطة المقدمة لهم، ولهذا أتمنى أن تكون هناك أنشطة اضافية مع زيادة عدد الحصص وتمديد عدد ساعاتها وتقليل ساعات الحصص الدراسية ". وأكد اللنقاوي لابد وأن يكون هناك نشاط رياضي لا يتعدى الخمس دقائق بين الحصة والحصة الاخرى لتساعد الطلاب على إخراج الطاقة السلبية ومنحهم كامل الحيوية والنشاط لاستقبال المادة العلمية.زيادة أعداد المدرسينوتحدث سعيد النابت مدير مدرسة الشيحانية الإعدادية الثانوية المستقلة للبنين قائلاً " هناك إجراءات جديدة لزيادة عدد مدرسي حصص الرياضية لتتناسب مع زيادة أعداد حصص التربية البدنية، خاصة أنه ستكون هناك أنشطة جديدة متنوعة تتناسب مع هذه الأعمار وتلبي احتياجاتهم ". كما نوه النابت بأن السياسات الجديدة ستعمل على القضاء على السمنة المنتشرة بين الأوساط الطلابية واجبار الطلاب على ممارسة الرياضة تخفف من حدة المشكلة ". ويكمل النابت حديثه قائلاً " لكم كنت أتمنى أن تدخل حصص التربية البدنية في الرسوب والنجاح لكي يتم زرع ثقافة الرياضة بين الأوساط الشبابية، وسوف تنجح هذه السياسات إذا تم تطبيقها بالفعل في الميدان وداخل الحرم المدرسي لتتوافق مع رؤية وزارة التعليم والتعليم العالي".حصص السباحةبينما نوه محمد خميس المنصوري نائب المدير للشؤون الإدارية بمدرسة الجميلية الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنين بأن المدرسة لديها اكتفاء ذاتي من مدرسي حصص التربية البدنية نظراً لقلة أعداد الطلبة بالمدرسة ولن تعمل على توظيف مدرسين جدد مع زيادة أعداد الحصص. وأكد المنصوري بأن الطلبة بحاجة لأنشطة جديدة تغير من نمط اليوم الدراسي المعتاد عليه وذلك مثل إضافة حصص للسباحة تعمل على تنشيط ابدانهم وتواكب دعم الدولة للرياضة بأساليب مختلفة، خاصة أن السباحة تعد من صميم الحياة. وعبر المنصوري عن إعجابه بالسياسات الجديدة قائلاً " زيادة حصص التربية البدنية ستكون بمثابة دفعة للأمام تجعل الطلاب في تسابق دائم على التدريب بشكل مستمر، خاصة أن هذه الزيادة جاءت في صالح الطالب لتكفل له حق الترفيه الذي يمكنه من الحصول على درجات علمية مرتفعة".

تتضمن توفير بدل تذاكر وزيادة الكوبونات ومكافأة شهرية.. طالب عدد من مديري المدارس وزارة التعليم والتعليم العالى بوضع خطة سريعة لإستقطاب المعلمين والمعلمات القطريين والقطريات لمهنة التدريس. معتبرين انها من المهن الشاقة التي تحتاج إلى مجهود مضاعف.ووضعوا 6 مقترحات للمساهمة فى جذب القطريين والقطريات خصوصاً أن التعامل مع الطلبة يحتاج إلى مهارات خاصة تحتلف عن أي وظيفة في الوزارات والمؤسسات الخدمية الأخرى لذلك لابد من خطوات وإجراءات تشجيعية وتحفيزية لاستقطاب القطريين. وأشاروا فى لقاءات مع الشرق الى أنه على الرغم من أن الرواتب التي تمنح لحديثي التخرج من المعلمين والمعلمات داخل المدارس تعد مناسبة حيث تتراوح بين 35 و 40 ألف ريال، لكنهم في حاجة إلى المزيد من التحفيز والتشجيع خاصة أن البيئة المدرسية تحتاج إلى الكثير من الانضباط والالتزام وفن التعامل مع الطلبة وأولياء الأمور. فيما ارجع عدد من الإداريين القطريين بالمدارس عزوف المواطنين والمواطنات عن العمل الادارى داخل المدارس الى ضعف الرواتب مقارنة بالمعلمين والمعلمات. متطلبات الاستقطابوتضمنت مقترحات التربويين لجذب المواطنين لمهنة التدريس والعمل بالمدارس الحكومية تخصيص مكافأة شهرية تصرف للمعلمين تحت مسمى بدل تدريس أو تعليم ولا تقل عن 5 آلاف ريال وكذلك التمتع بامتيازات صرف بدل تذاكر ، حيث لا يصرف للمعلم القطري بدل تذاكر على العكس من الجهات الأخرى أما المقترح الثالث زيادة قيمة القسائم التعليمية لابناء المعلمين والمعلمات بالمدارس الخاصة والدولية مساواة ببعض الجهات والشركات الأخرى خاصة مع زيادة مصروفات المدارس الخاصة، بالاضافة إلى صرف كوبونات خاصة تصرف شهريا أو ربع سنوية ذات قيمة مالية مناسبة للانتفاع بها في المجمعات التجارية والفنادق الـ 5 نجوم أو المنتجعات السياحية أما البند الخامس فشمل زيادة رواتب الاداريين، اما البند السادس مد فترة التدريب والتأهيل للانخراط في مجال التدريس. جاسم المهندي جاسم المهندي: رواتب المعلمين حديثي التخرج مناسبةقال السيد جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين ان رواتب المعلمين المواطنين مناسبة للغاية وأن وزارة التعليم والتعليم العالي راعت توفير كافة المتطلبات من أجل توفير بيئة جاذبة للمعلم القطري والمعلمة القطرية للعمل بالمدارس وهناك علاوات وحوافز تشجيعية تصرف للمواطنين العاملين بالمدارس من المعلمين فضلا عن زيادة الراتب حسب التقييمات السنوية للكادر الأكاديمي.وأضاف المهندي أن المعلم القطري في حاجة شديدة إلى صقل مواهبه وتدريبه بالشكل المناسب وتأهيله وذلك عن طريق التدريب الطويل.. موضحا أنه ليس هناك داع للعجلة في عمليات التدريب لحديثي التخرج من المعلمين والمعلمات والهدف من ذلك الانخراط في مهنة التدريس بشكل جيد وثابت.خليفة المناعي: المواطن الأقرب إلى الطالب القطريأكد السيد خليفة المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين ان مهنة التدريس تعد مهنة شاقة والعمل بها ليس بالسهل، فيجب على المعلم او المعلمة ان يكونا على دراية كاملة بالمجهود الذي يبذل داخل المدارس من أجل مصلحة الطلاب حيث انها مهنة لها طبيعة خاصة . وقال ان العمل على انشاء حوافز ومكافآت وامتيازات جديدة للمعلمين القطريين من الممكن أن يشجع الكثير للانخراط بالعمل في المدارس. خليفة المناعي واشارالى أن هناك دعما من قبل مسؤولي التعليم بالمعلم القطري لكن ما زال هناك المزيد من أجل العمل على استقطاب المواطنين للعمل بالمدارس، وأضاف أنه يجب على بعض الشباب تحمل المسؤولية اتجاه مهنة التدريس والاقبال عليها لأنهم الأقرب إلى الطالب القطري من حيث البيئة والعادات والتقاليد وتوصيل المعلومة إليه واقترح عمل دورات وندوات لأولياء الأمور لتشجيع ابنائهم على الانخراط في مهنة التدريس.يوسف الهيدوس: بعض الشباب يجدون صعوبة في التعامل مع الطلابقال السيد يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين ان عزوف بعض الشباب عن مهنة التدريس يرجع أحيانا الى التخوف من الجهد الكبير المبذول في المدارس والتعامل مع الطلاب والطالبات لذلك من هذا المنطلق يفضل البعض من الشباب التوجه الى التوظيف بالوزارات والجهات الحكومية. يوسف الهيدوس ويرى البعض ان التعامل مع الطلاب يمثل صعوبة كبيرة ويحتاج الى مهارات وضبط نفس وهذا التخوف موجود لدى البعض .. مشيرا الى انه من الممكن توفير مقترح خاص بتوفير مكافأة شهرية على سبيل المثال للمعلم لا تقل مثلا عن 5 الاف ريال شهريا كحافز جديد من ضمن الحوافز التي تمنح للمواطنين والمواطنات.محمد البلوشي: توفير حوافز وامتيازات جديدة للمعلمين والمعلماتقال السيد محمد البلوشي صاحب الترخيص ومدير مدرسة حمزة بن عبد المطلب الإعدادية المستقلة للبنين ان رواتب المعلمين القطريين مناسبة للغاية كما أن رواتب حديثي التخرج تعد جيدة والاعلى على مستوى دول الخليج، ولكن هذا لا يمنع من توفير بعض الامتيازات الإضافية من أجل العمل على جذب الكثير من المواطنين والمواطنات للعمل بالمدارس. محمد البلوشي واقترح توفير بدلات تذاكر سفر أو صرف مكافأة شهرية اضافية أو كوبونات شراء خاصة او الاستفادة بها وجميعها حوافز قد تشجع الشباب القطري للعمل بمهنة التدريس.واشار إلى أن زيادة رواتب الاداريين وتقريبهم من الأكاديميين سوف يجذب العديد من المواطنين للعمل في الكادر الإداري ايضا فضلا عن مقترح توفير مزايا للابناء بالمدارس الخاصة.وأكد البلوشي أن الوزارة تسعى جاهدة لجذب المواطنين لهذه المهنة.. موضحا أن العمل بالتدريس ليس بالوظيفة السهلة وهذا ما ينظر اليه الكثير من الشباب لذلك يفضل العديد منهم العمل في الوزارات والمؤسسات الحكومية حتى لو كانت الرواتب في التعليم أعلى وهنا يجب العمل على منح وتوفير امتيازات اضافية قد تجذب الكثير من المواطنين لمهنة التعليم.

أكدوا أهمية المعرض للتعريف بشروط الالتحاق بالكليات.. النعيمي: تحفيز إيجابي نحو التعليم والارتقاء للأفضل الزيارة: المعرض يوفر فرصا لتعليم عالٍ راق أعرب عدد كبير من طلبة المدارس الذين قاموا بزيارة معرض قطر الدولي للجامعات اليوم عن سعادتهم بأهداف المعرض خاصة أن مختلف الجامعات والكليات المحلية والعالمية المعتمدة لدى وزارة التعليم والتعليم العالي موجودة تحت سقف واحد مما يوفر الكثير من الوقت والجهد للطلبة في التعرف على شروط القبول لدى تلك الكليات والإجابة على كافة الاستفسارات الخاصة بإجراءات القبول . وقال أرحمة البوعينين – طالب بمدرسة قطر للعلوم والمصرفية وإدارة الأعمال إن المعرض مفيد للطلاب الراغبين في الدراسة بالجامعات سواء كانت محلية أم ابتعاثا موضحاً أن المعرض يغني الطلاب عن تصفح مواقع الإنترنت ويتيح لهم التواصل المباشر مع مسؤولي القبول ومندوبي تلك الجامعات. وأشار إلى أن المعرض يقدم صورة واضحة ومعلومات دقيقة ووافية عن إجراءات القبول والتي تعد معلومات مهمة جداً بالنسبة للطلاب، وقال إنه ينوي الالتحاق بكلية أحمد العسكرية مشيراً إلى أن جميع الشروط تنطبق عليه. إجراءات القبول من جهته أعرب محمد الزيارة عن تطلعه للتخصص في مجال إدارة الأعمال في إحدى الجامعات الإنجليزية مشيراً إلى أنه يدرس بمدرسة قطر للعلوم وإدارة الأعمال لمواد تؤهله للتخصص في هذا المجال . وأضاف: لقد اهتممت بالحضور للتعرف عن قرب على إجراءات القبول وفرص الدراسة بتلك الجامعات لافتاً إلى أن الدراسة بإحدى الجامعات العالمية تعني فرص تعليم عالٍ أفضل بمعايير عالمية المستوى، مشيراً إلى أن ذلك أمر يعزز من مهارات وقدرات الطلبة ويجعل فرص الالتحاق بسوق العمل أفضل. فرص مهمة من جانبه رأى محمود خليفة أن المعرض فرصة مهمة لطلبة الشهادة الثانوية في التعرف على إجراءات القبول وغيرها من التفاصيل المهمة الخاصة بالجامعات المحلية والأجنبية لافتاً إلى أنه يسعى إلى الالتحاق بجامعة قطر . وقال: أدرس إدارة أعمال بمدرسة قطر وحرصت على حضور المعرض للتعرف عن قرب على إجراءات القبول وفرص الالتحاق بتلك الجامعات، وأشار إلى أنه نسّق مع زملائه بالمدرسة للحضور والاستفادة منه. المفاضلة بين الكليات وأشار محمد خليفة المسند إلى أن المعرض يمنح الفرصة للالتقاء مع المختصين في الكليات الجامعية حيث يمكن للطالب المفاضلة بين كلية وأخرى ورؤية شروط تلك الجامعات والإمعان فيها بتأن والتعرف على الفرص الدراسية المتاحة للحصول على الإجابات المطلوبة والاستفسارات لاسيما تلك المتعلّقة بالتأشيرة والسكن كما يعتبر فرصة جيدة للطلاب للاستفادة من توقيت المعرض . وقال: أعتقد أن الكثير من الطلاب في مختلف المدارس حرصوا على المجيء مع مشرفيهم للمشاهدة عن قرب الجامعات بالمعرض، مشيراً إلى مدرسة ناصر بن عطية الثانوية والتي يدرس فيها . وأضاف أن هناك بعض الجامعات تضع شروطاً ينبغي للطالب إذا انتوى الترشح لها أن يستعد من الآن فهناك بعض الجامعات تتطلب نوعاً من الكورسات وبرامج معينة وبالتالي يتوجب على الطالب معرفتها والإلمام بها جيداً قبل الالتحاق بتلك الجامعات . وفرة الجامعات وأشاد كل من فهد الشملان وحمد محمد النعيمي بتنظيم المعرض والتنوع والوفرة للجامعات الدولية والمحلية التي تسمح بخيارات دراسية متعددة، إضافة إلى تفاوت المتطلبات الدراسية للالتحاق بالجامعات حسب إمكانية الطالب وقدراته . وأشارا إلى أن تنظيم المعرض فرصة ثمينة ينتظرها الطلاب من العام للآخر، موضحين أن المعرض يقدم الفرص التعليمية إضافة إلى التحفيز الإيجابي نحو التعليم ككل، مؤكدين حرصهما على زيارة المعرض سنويا للبحث عن فرص تعليم في جامعات دولية والتعرف على معلومات تسهل القبول في الجامعات هناك والأهم التعرف على شروط ومتطلبات الالتحاق بشكل مفصل وواضح، وهذا ما يوفره المعرض . وفي نفس السياق قال الطالب سعد محمد المري بالصف الثالث الثانوي من مدرسة ناصر بن عبدالله العطية الثانوية للبنين إن المعرض تميز بزخم كبير وحضور متميز من قبل طلاب المدارس، حيث قدمت الجامعات المشاركة شرحا مبسطا لتخصصاتها وشروط القبول فيها، كذلك تعرف مع زملائه على شروط المؤسسات الحكومية في الابتعاث سواء الداخلي أو الخارجي، مؤكداً على عزمه دراسة الهندسة وهو ما جعله يركز على بعض تلك الجامعات في هذا التخصص . وأوضح الطالب صقر محمد باوزير بالصف الثالث الثانوي شعبة الهندسة أنه اطلع على الكثير من شروط القبول لدى الجامعات المحلية، خاصة جامعة قطر وجامعات المدينة التعليمية والتي تقدم نوعيات تعليم متميزة على أرض قطر، كذلك الجامعات الدولية سواء البريطانية أو الأمريكية، مشيراً إلى أنه يرغب في دراسة الهندسة بعد الحصول على الثانوية العامة . من جانبه قال الطالب يوسف سالم العلي إن معرض قطر الدولي للجامعات تميز بحسن التنظيم وكثرة المؤسسات المشاركة من مؤسسات الدولة سواء وزارات أو شركات قدمت العديد من الشرح لشروط ابتعاثها سواء داخلياً أو خارجياً، لافتاً إلى عدم وجود جامعات ألمانية مشاركة في المعرض حيث تتميز الجامعات الألمانية في الهندسة الميكانيكية، حيث إنه لدى الكثير من الطلاب الرغبة في دراسة هذا التخصص الجيد والمهم لدولة قطر مستقبلاً . وأشار الطالب فهد ناصر البلوشيي إلى أنه سعيد بالتجول في المعرض والتعرف على الكثير من التخصصات في الجامعات المحلية والدولية، حيث استطاع أن يحصل على الكثير من المعلومات التي سيكون لها انعكاس إيجابي على دراسته الجامعية ومستقبله الدراسي، مؤكداً على أن أكثر الجهات المشاركة التي جذبت انتباهه هي كلية قطر لعلوم الطيران والتي تعرف على تخصصاتها ونوعية الدراسة بها، حيث قدم جناح الكلية الكثير من المعلومات المفيدة . الطالب محمد حسين إبراهيم بالصف الثالث الثانوي بمدرسة ناصر بن عبدالله العطية أكد على أنه استفاد بشكل شخصي من المعرض وتعرف على جوانب كثيرة من الجامعات ودرجات الابتعاث التي تقدمها الكثير من جهات الدولة سواء وزارات حكومية أو شركات، لافتاً إلى أن الصورة اتضحت أمامه بشكل كبير بعد زيارته لأجنحة المعرض .

اشتكى عدد من الأسر من أن زيادة تكاليف المصاريف الدراسية بجامعة قطر شكل ضغطا عليهم نظرا لثبات الرواتب وارتفاع تكاليف المعيشة، وقالوا إنهم أصبحوا يلهثون من أجل تسديد التكاليف الدراسية لأبنائهم والتي تراوحت بين الـ 6000 والـ 10000 للطلبة القدامى، وبين الـ 12000 والـ 20000 للطلبة الجدد، باستثناء كلية الطب التي حطمت آمال الكثيرين في الالتحاق بها.. "تحقيقات الشرق" تحدثت مع عدد من الطلبة والأهالي لمعرفة مدى تقبلهم لزيادة الرسوم الدراسية، وكيفية استعدادهم لهذا القرار . أختي أول من تضررت "رحمة إبراهيم" واحدة من ضمن المئات اللاتي قررن الالتحاق بجامعة قطر نظراً لكونها جامعة معتمدة عالمياً، ولم تستوقفها هذه النظرة فقط، بل وجدت أن المصاريف الدراسية التي تفرضها الجامعة على الطلاب تعتبر إلى حد ما مرضية جداً للعائلات المقيمة بالدولة، رحمة لم تتضرر من هذا القرار ولم تواجه أي مشكلة بشأنه لأنها من ذوي القيد القديم، ولكن الذي لم يوضع بالحسبان أبداً هو أن يتم تغيير تكاليف المصروفات الدراسية بالجامعة في لحظة التحاق أختها بالجامعة، حيث تؤكد رحمة بأنها تدفع 8500 ريال تقريباً بالفصل الدراسي الواحد، وعندما قررت أختها الالتحاق بنفس تخصصها " التربية " وجدت أنها ستدفع 1700 ألف ريال بالفصل الواحد، مع العلم أن لديها أخ يدرس تخصص الهندسة ويدفع ما يقارب الـ 10000 بنفس الفصل . الضعف أرهق العائلات لم تكن المشكلة تخص أسرة رحمة فقط ولكنها امتدت لتشمل أسرة محمد صبحي الذي واجه نفس مشكلة رحمة عندما قررت أخته الالتحاق بالجامعة رغم القرار الجديد الخاص بزيادة التكاليف الدراسية . يحكي صبحي ويقول " أنا من ذوي القيد القديم وسياسة الجامعة تقول إن لجميع طلبة البكالوريوس والبرنامج التأسيسي المقبولين بدءاً من خريف 2009 إلى ربيع 2015 أن يتحملوا نفس التكاليف الدراسية القديمة وبالنسبة لي كتخصص سياسات وتخطيط فإنني أدفع 400 ريال للساعة الواحدة ما يقرب من 6000 ريال للفصل الدراسي الواحد، وعندما قررت أختي الالتحاق بتخصص دعوة وإعلام اكتشفت أنها ستدفع 800 ريال للساعة الواحدة بمعنى أنها ستدفع 12000 ريال في الفصل الواحد بمعنى الضعف . ضحية جديدة "سارة محمد" واحدة من الذين شملهم القرار الجديد الذي اتخذته جامعة قطر على ذوي القيد الجديد، حيث إنها قررت الالتحاق بالجامعة بعد ارتفاع التكاليف الدراسية وشهدت أسرتها مشقة كبيرة في دفع المصارف الدراسية، وتؤكد أنها حاولت مراراً وتكراراً التقديم على منحة دراسية ولكن المحاولة باءت بالفشل، ولكن المشكلة لم تقف عند سارة فقط، بل إن زملاءها حاولوا كثيراً التقديم على المنحة الدراسية وأيضاً لم يفلحوا رغم أن المعدل التراكمي كان 4، تقول سارة " لقد قمت بدفع مبلغ قيمته 20000 ريال بفصل دراسي واحد بأول عام لي بالجامعة" . العائق الوحيد وتحدثت الشرق مع أولياء أمور طلاب بالجامعة لمعرفة ما مدى استعدادهم لهذا القرار . " إبراهيم البطل " هو من ضمن آلاف الآباء الذين قرروا أن يتخذوا قرارات معاكسة ومغايرة لوضعهم الاجتماعي كلياً، حيث يحكي قصته ويقول " أنا أب لثلاثة أبناء، في البداية بعد أن أنهى ابني الأكبر دراسته الثانوية كان من الصعب أن أعود لبلدي لاستكمال دراسته هناك فقررت أن أجعله يلتحق بجامعة قطر نظراً للتكاليف الدراسية المناسبة مادياً لكل العائلات المقيمة بالدولة، وما إن أنهت ابنتي دراستها جعلتها تلتحق بنفس الجامعة، ولكن المشكلة الآن أن ابنتي الأخرى أنهت دراستها الثانوية ولكن هنا القرار سيكون مختلفاً، حيث إنني سوف أجبر على جعل ابنتي تسافر لبلدها لتكمل دراستها هناك بسبب ارتفاع التكاليف الدراسية للضعف، وللأسف جامعة قطر لم تراع أن هناك عشرات العائلات قد يكون لها أكثر من طالب بنفس الجامعة، وفي النهاية الأسرة هي من تتكبد عناء ومشقة تسديد المصارف الدراسية . حل وسطي واقترح البطل أن تقوم الجامعة بتخفيض المصاريف الدراسية عن الأسر التي يلتحق أبناؤها بنفس الجامعة بوقت واحد، وبهذا الحل سوف يساعدون الأهالي كثيراً في عدم تشتيت الشمل الذي بات يسيطر على عقولهم بين الحين والآخر . أو أن يقوموا بتخفيض المصاريف الدراسية كاملة، وهنا سوف يكون حلا مرضيا بين الجامعة وبين الأسر والطلاب . بينما اقترحت روان ساهر لو يتم خصم 50% لمن يرفع معدله لأعلى من 3.5 دون منحة دراسية أو صندوق الطلبة، وهذا سيساعد الطلاب على التفوق أكاديمياً بصورة أكبر للتخلص من عبء المصاريف الدراسية .

خلال حفل تدشين شهده وزير التعليم والتعليم العالي: المدرسة تدرس المنهج البريطاني وتفتح ابوابها لطلبة الحضانة والصفين الاول والثاني الابتدائي استقبال باقي المراحل الدراسية خلال السنوات القليلة القادمة حمد القمرة : افتتاح المدرسة يعد نتاج لإدراكنا لأهمية توفير جودة التعليم في قطر د. جون كوكس : يسعدنا أن نفتتح أول فرع لمدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر بول بريدجيز : مناهجنا تسمح للأطفال شخصيات مستقلة وتكسبهم المهارات القيادية أجاي شارما : المملكة المتحدة وقطر لطالما تشاركتا علاقات وثيقة على جميع الأصعدة شهد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي تدشين مدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر والتي ستفتح أبوابها لاستقبال الطلبة في سبتمبر المقبل ، حضر حفل التدشين سعادة السيد أجاي شارما السفير البريطاني في دولة قطر . وستستقبل المدرسة بشكل مبدئي الأطفال في فصول الحضانة والاستقبال والسنة الأولى والثانية، وهم الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 3 أعوام إلى 6 أعوام ، على أن يتم افتتاح باقي المراحل الدراسية مستقبلاً ، كما ستوفر المدرسة فصول التعليم غير المختلط والأنشطة المشتركة للطلاب للمراحل التعليمية المتقدمة. وتقع رويال جرامر جلفورد في منطقة أم صلال محمد، وتقدم لطلابها المنهج البريطاني الذي قامت المدرسة بتطويره ليلائم ثقافة الطلاب وخلفياتهم المتنوعة، وتم تصميم هذا المنهج خصيصاً لكي يقدم التحدي اللازم لإلهام الأطفال ومساعدتهم على إدراك مواهبهم الكامنة، كما تسعى مدرسة رويال جرامر جلفورد لتوفير جودة التعليم البريطاني لجميع طلابها في قطر، والتمسك بالقيم المجتمعية واحترام التقاليد في كافة عناصر العملية التعليمية،مع توفير رعاية استثنائية ومجموعة واسعة من النشاطات والمرافق عالية الجودة للطلاب. لدى مدرسة رويال جرامر جلفورد تاريخ طويل من التميز الأكاديمي والذي يعود تاريخه إلى 1509، وإنها المرة الأولى التي ستقوم المدرسة فيها بافتتاح فرع خارج المملكة المتحدة، في قطر، حيث تسعى المدرسة إلى دعم رؤية قطر الوطنية 2030 في مجال التعليم. كما تؤمن رويال جرامر جلفورد بضرورة خلق بيئة مدرسية ممتعة تُمكّن الطالب من تحقيق ذاته، وتُعده بالشكل الصحيح لمواجهة الحياة فيما بعد. واستضافت المدرسة بالتعاون مع شريكها في دولة قطر السيد حمد صالح القمرة، رئيس مجلس إدارة مجموعة القمرة القابضة حفل استقبال لجانب من قيادات وزارة التعليم وسعادة السيد أجاي شارما، السفير البريطاني في قطر، والدكتور جون كوكس، ناظر ورئيس مدرسة رويال جرامر جلفورد، والسيد بول بريدجيز، مدير فرع المدرسة في قطر، والسيد أليستير داونز، مدير المدرسة الإبتدائية، والدكتور حسام مصطفى، الرئيس التنفيذي لمجموعة القمرة القابضة. إلى جانب أعضاء المنتدى القطري البريطاني للأعمال ومكتب التجارة والاستثمار للمملكة المتحدة في قطر وعدد من الإعلاميين البارزين في الدولة. وتحدث السيد حمد صالح القمرة، رئيس مجلس إدارة مجموعة القمرة القابضة خلال حفل التدشين قائلاً: "تتشرف مجموعة القمرة القابضة بالتعاون مع مدرسة رويال جرامر جلفورد والتي ستقوم قريبا جدا بتقديم منهجها البريطاني للطلاب في قطر. هذا التعاون هو نتاج إدراكنا لأهمية توفير جودة التعليم في قطر، والتي ترعاها رؤية قطر الوطنية للتعليم. وإنه من دواعي سرورنا أن ندعم خطط الدولة في هذا المجال من خلال توفير أعلى معايير التعليم العالمية لطلابنا في قطر". قال الدكتور جون كوكس، ناظر ورئيس مدرسة رويال جرامر جلفورد، تعليقا على هذه المناسبة: "يسعدنا أن نفتتح أول فرع لمدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر في سبتمبر 2016 وهو الأمر الذي استطعنا تحقيقه من خلال دعم شركائنا في قطر من مجموعة القمرة القابضة. مدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر هي بوابتنا التي نتشارك من خلالها مناهجنا وخبراتنا في المجال التعليمي، داخل إطار عالمي متنوع من القيم والمبادئ التي تعد جزءا لا يتجزأ من مسيرتنا التعليمية. كما أننا سنواصل تطوير أساليبنا التعليمية و مرافقنا كذلك، لتحقيق فرص أوسع للشراكة في العالم العربي والتي تتخطى فصول تعليم اللغة العربية إلى أكثر من ذلك، ولكي ندعم أهدافنا التعليمية مستقبلاً والتي تعتمد على قبول الطلاب على أساس الجدارة". "كما أضاف السيد جون كوكس: "إنها إضافة هامة للمجال التعليمي، أن نضيف أساليبنا التعليمية المتطورة للطلاب والتي نحرص على تغييرها وتطويرها باستمرار لتواكب احتياجات المرحلة. وإنه فخر لنا في رويال جرامر جلفورد أن نكون دائما في الطليعة". كما عبر السيد بول بريدجيز، مدير مدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر، عن حماسه لهذه التجربة قائلا: "نحرص على قولبة مناهجنا بحيث تسمح للأطفال التعلم من خلال اختبار الفرص الجديدة والنضوج كشخصيات مستقلة مما يعطيهم مساحة إبداعية أوسع ويكسبهم المهارات القيادية التي يحتاجونها. وقد عملنا خلال سنوات طويلة لمساعدة الآلاف من طلابنا على تطوير مهاراتهم الأكاديمية والشخصية، الأمر الذي ينعكس إيجابيا على حياتهم العملية والخاصة مستقبلاً. وإننا في غاية الحماس لهذه التجربة خصوصاً بعد ردود الفعل الإيجابية وطلبات التسجيل التي وصلتنا حتى الآن. كما نتطلع لإثراء شراكتنا مع مجموعة القمرة القابضة من خلال تقديم أفضل التجارب التعليمية في قطر". وأشاد سعادة السيد أجاي شارما، السفير البريطاني في قطر، بمساعي القائمين على مدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر قائلاً: "المملكة المتحدة وقطر لطالما تشاركتا علاقات وثيقة على جميع الأصعدة سواءا فيما يتعلق بالاستثمارات الأجنبية أوالمجالات التعليمية وهو الأمر الذي يتمثل في افتتاح أول فرع لمدرسة رويال جرامر جلفورد للطلاب في قطر". سيتمتع طلاب مدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر بمجتمع دراسي عالمي متنوع يقدم أعلى معايير التعليم حتى أنه سيمكنهم بعد التخرج من مواصلة هذه المسيرة كأعضاء خريجين، ينضمون لهذه المدرسة العريقة والتي يعود تاريخها إلى مايقارب الخمسمائة عام.

رغم أن وزارة التعليم والتعليم العالي، من الوزارات الهامة التي تخدم قطاعا عريضا من المواطنين والمقيمين بالدولة، إلا أنها تتعمد بشكل دائم تجاهل الكثير من شكاوى وملاحظات المواطنين وأولياء الأمور، وخاصة فيما يتعلق بالمدارس الخاصة ومناهجها وارتفاع رسومها، الأمر الذي يثير الكثير من التساؤلات حول حالة الصمت والتجاهل من مسؤولي وزارة التعليم، بشأن تلك الشكاوى والملاحظات، والتي يكون فيها أولياء الأمور والآباء في أمس الحاجة إلى معرفة الحقيقة، أو الرد على شكاواهم للاطمئنان على أبنائهم وبناتهم، وهو الأمر الذي لم تعد توفره وزارة التعليم والتعليم العالي، خاصة في الآونة الأخيرة، كما أن هناك الكثير من القضايا والشكاوى التي طرحت على الساحة الإعلامية، من قبل عدد من المواطنين وأولياء الأمور سواء كانت شكاوى عامة أو تتعلق بالأبناء والطلاب، وفي كلتا الحالتين لم يجد الآباء ما يثلج صدورهم من ردود شافية وكافية، تجيب عن كافة استفساراتهم وملاحظاتهم وتريحهم نفسيا، بالإضافة إلى أن بعض الردود التي تصلنا من الوزارة أحيانا، تكون ردودا دبلوماسية، وعبارة عن كلمات وتصريحات دائما ما نسمعها على لسان مسؤولي التعليم، ولا نرى منها شيئا على أرض الواقع . وعلى سبيل المثال، فقد تم طرح عدة قضايا في وسائل الإعلام، والتي تتضمن بعضها ارتكاب العديد من المخالفات، التي تتنافى مع عاداتنا وتقاليدنا وأعراف مجتمعنا القطري، ويبدو أن هذا الأمر يظهر جليا من خلال بعض الفعاليات، والاحتفالات التي تقيمها لطلابنا، والتي تؤثر بالتأكيد على هوية الأبناء الوطنية وعاداتهم، فضلا عن قيام إحدى المدارس الخاصة بتعميم أفكار بين الطلاب تتعلق "بالهولوكوست" من وجهة النظر اليهودية عبر وضع متطلبات تعليمية عن هذا الجانب ضمن المنهج الدراسي للطلاب وتتضمن أمورا بعيدة عن المجتمع المحلي المسلم، ليشكل هذا التوجه منعطفاً خطيراً على العملية التعليمية والطلاب بشكل خاص، إضافة إلى الحفلات التنكرية المخالفة للعادات والتقاليد والأعراف القطرية والعربية، ويتم إجبار أبنائنا على الاحتفال بها، لمجرد أنها مدرسة خاصة ومدرسوها من الأجانب . كما تتضمن الشكاوى التي وردت إلى تحقيقات "الشرق" عدم توافر مقاعد دراسية داخل المدارس الخاصة، تكفي جميع الطلاب الراغبين في الالتحاق بها، وقيام بعض المدارس باستغلال أولياء الأمور من خلال فرض رسوم معينة لعقد اختبارات التسجيل، حيث تكلف اختبارات القبول في المدارس الخاصة مابين 200 و500 ريال، ثم يتفاجأون بأنه لا يوجد مكان شاغر أو أن ابنهم أو ابنتهم لم يجتازا الاختبار بنجاح، كل هذه الشكاوى تتجدد كل عام، وعلى مرأى ومسمع من مسؤولي وزارة التعليم، دون البحث عن حلول واقعية، للقضاء على مثل هذه الشكاوى، من خلال تشديد الرقابة على المدارس الخاصة، ومتابعة كافة المناهج التي يتم تدريسها للطلاب، إضافة إلى الحد من ارتفاع رسوم ومصروفات المدارس الخاصة والتي يوافق عليها مسؤولو الوزارة عاما بعد الآخر، مما يستنزف ميزانية أولياء الأمور، وأصبح تعليم أبنائهم عبئا يثقل كاهل الأسرة، لذلك يناشد أولياء الأمور وزارة التعليم بضرورة القيام بدورها على أكمل وجه، وتخصيص لجنة لمتابعة كافة المدارس الخاصة، والاستماع لشكاوى أولياء الأمور، وإيجاد الحلول لها .

أعلنت مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين، عن إغلاق باب التقدم لمسابقة لقب "أم الخير"، وهي مسابقة جديدة وفريدة للبنين والبنات، حيث حددت المدرسة التي أطلقت المسابقة رؤيتها بأن أم الخير قيمٌ نبيلة، عطاءٌ بلا حدود، سيرةٌ تُوثّق.. ورسالتها: إعداد جيل يقدر دور الأم ومكانتها، الذي يجمع بين أصالة المرجعية، ومعاصرة الأسلوب والوسيلة، واستشراف المستقبل، ويعرف لأهل الفضل فضلهم، من خلال مسابقة محفزة للإبداع في وصف دور الأم وسيرتها في مختلف نواحي الحياة وترشيحها للفوز بلقب أم الخير. وقال د. صالح الإبراهيم مدير مدرسة الدوحة الثانوية والمشرف على مسابقة أم الخير إن الأم كلمة صغيرة، وحروفها قليلة، لكنها تحتوي على أكبر معاني الحبّ والعطاء والحنان والتضحية، وهي أنهار لا تنضب ولا تجف ولا تكل أو تمل، متدفقة دائمًا بالكثير من العطف الذي لا ينتهي، وهي الصدر الحنون الذي تلقي عليه رأسك وتشكو إليه همومك ومتاعبك، الأم هي التي تعطي ولا تنتظر أن تأخذ مقابل العطاء، ومع هذا كله ينسى الكثير منّا دورها. وأضاف أنه من هنا انطلقت فكرة مسابقة (لقب أم الخير 2016)، حيث يقوم الطالب والطالبة بترشيح أمه للفوز بلقب "أم الخير" لهذا العام، وذلك من خلال كتابة تقرير مفصل بلغة عربية مبسطة وسليمة، يتضمن وصفًا لدور أمه في مختلف نواحي حياته ويغطي المعايير المطلوبة، وبعد أن يقدم الطالب التقرير لمدرسته، تقوم المدرسة بفرز هذه التقارير واختيار أفضل ثلاثة تقارير لترسل إلى لجنة المسابقة، ومن ثم تقوم لجنة المسابقة بالنظر في التقارير واستدعاء من توافرت فيه الشروط للمقابلة الشخصية. معايير المسابقة وكان الدكتور صالح عبدالله الإبراهيم قد التقى العديد من ممثلي مدارس البنات الابتدائية والإعدادية والثانوية بحضور الفاضلة وضحة العذبة مديرة مدرسة آمنة بنت الإعدادية المستقلة للبنات والفاضلة جميلة توفيق بحبوح النائبة الأكاديمية، وذلك لشرح معايير مسابقة لقب أم الخير القطرية 2016، التي أطلقتها مدرسة الدوحة الثانوية. وكان الدكتور الإبراهيم قد التقى في وقت سابق أيضاً في مبنى مدرسة الدوحة الثانوية، العديد من ممثلي مدارس البنين بحضور الفاضل هيسم محمد علي الفرج النائب الأكاديمي وأعضاء اللجنة: الدكتور ماهر علوان والأستاذ إبراهيم رزق والدكتور مراد دلالعة والأستاذ أحمد رمزي والأستاذ وسيم الجبوري. وأكد أن شروط المسابقة هي: أن تكون الأم (والدة أحد الطلاب بالمدرسة المشاركة) مسلمة، قطرية وأن يقدّم الطالب/ الطالبة تقريرًا عن الأم بلغة عربية سليمة، وأن يُكتب التقرير بنوع خط Simplified Arabic، ومقاس 14، وتباعد الأسطر 1 سم، ولا تزيد صفحاته عن (10) عشر صفحات، وأن يتحدّث الطالب/ الطالبة عند المقابلة الشخصية بلغة عربية سليمة. وتُقدّم التقارير المشاركة في المسابقة يدويًّا أو إلكترونيًّا إلى البريد الإلكتروني بمقرّ المسابقة الدائم (مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين أمام سفاري أبو هامور)، وبمدرسة (آمنة بنت وهب الإعدادية المستقلة للبنات). وسيتم الاعلان عن الأم الفائزة بـ (لقب أم الخير 2016) في حفل توزيع جوائز مسابقة أم الخير الدولية لحفظ القرآن الكريم والمزمع إقامته الخميس الموافق 5/5/2016م.

أعلنت مدرسة "كنجز كوليج " وهي مدرسة داخلية متميزة ذات الـ 135 عام، عن فتح فرعها الجديد بالدوحة "مدرسة كنجز كوليج الدوحة". وتبدأ المدرسة الدولية البريطانية في استقبال الأطفال من عمر 3 الى 11 عام في سبتمبر 2016 حيث منحت وزارة التعليم والتعليم العالى موافقته لإطلاق مدرسة كنجز كوليج في الدوحة باعتبارها "مدرسة متميزة" وجرى فتح باب التسجيل للعام الدراسي 2016 / 2017 للتلاميذ من عمر 3 وحتى 8 أعوام (حسب مناهج التعليم البريطانية من التمهيدي حتى المرحلة الرابعة). وقام سعادة السفير البريطاني، السيد إيجاي شارما باستضافة مراسم افتتاح مدرسة كنجز كوليج في السفارة البريطانية بحضور كل من رئيس مدرسة كنجز كوليج بالدوحة سعادة الشيخ منصور بن جاسم بن ثاني ال ثاني، وممثل وزارة التعليم ومساعدة مدير هيئة التعليم لشؤون المدارس الخاصة بالمجلس الأعلى للتعليم، السيدة عائشة الهاشمي، ومدير مدرسة كنجز كوليج بالدوحة، السيد نيكولاس غنو ومدير مدرسة كنجز كوليج بالمملكة المتحدة، السيد جستن شبيندل. وصرح السيد السفير شارما قائلا " يعتبر التعليم البريطاني من الأفضل في العالم وانه لمن دواعي سروري ان أشارك في دعم افتتاح مدرسة بريطانية جديدة هنا في الدوحة، ان تاريخ مدرسة كنجز كوليج يتحدث عن نفسه وانا سعيد انها سوف تبدأ بتقديم خدماتها في دولة قطر. واود ان أهنئ وزارة التعليم وسعادة الشيخ منصور بن جاسم بن ثاني ال ثاني ومدرسة كنجز كوليج على شراكتهم وأتطلع الى رؤية المدرسة تبدأ في شهر سبتمبر المقبل.