أكد مديرو مدارس خاصة، انتظام العملية التعليمية، بداية من استقبال الكادر التدريسي، والطلاب، وتعريفهم بتقويم العام الدراسي الجديد، مشيرين إلى أن غالبية المدارس، عقدت على مدار الأسبوع الماضي برنامج توجيه وإرشاد شمل الموظفين، إضافة إلى برنامج تدريبي مكثف شمل مفاصل كثيرة من عملية التعليم والتعلم لضمان امتلاك كافة المعلمين والمعلمات للأدوات والمهارات اللازمة قبل بدء العام الدراسي. وأضافوا لـ الشرق، أن العام الأكاديمي الحالي سوف يشهد تنفيذ خطط تتعلق بتعزيز الهوية الوطنية لدى الطلبة، مع الالتزام كما هو مقرر سلفاً بتدريب المواد الإلزامية الثلاث وفقاً لتعليمات وزارة التربية والتعليم، لافتين إلى أن الوزارة أكدت للقيادات المدرسية بالمدارس الخاصة الانتهاء من عملية توزيع كتب المواد الإلزامية للمدارس خلال الأسبوعين المقبلين. بدوره قال الدكتور سالم البكري مدير عام مدارس الأندلس، إن العام الدراسي انطلق بالمجمع بكل منتسبيه وهيئاته الإدارية والتدريسية، في المراحل المختلفة، (بنين وبنات)، بدءا من مرحلة الروضة ومرورا بمراحل الابتدائية والإعدادية انتهاء بالمرحلة الثانوية. حيث تقوم الفرق المدرسية في مدارس المجمع والمكلفة بالاستعداد والتهيئة للعام الدراسي الجديد بأداء أعمالها وفق خطط منهجية مدروسة ومرسومة. وأضاف: «نؤكد في هذا المقام على تهيئة الأجواء المدرسية منذ بداية العام الدراسي، حيث انها نقطة محورية في خطط مدارس المجمع، وأولوية من أولوياتها، سواء فيما يخص الطلبة الجدد أو الطلبة القدامى، أما بخصوص الطلبة القدامى فإن إدارة المجمع حريصة على تهيئتهم المعرفية والأكاديمية والسلوكية التي تليق بسمعة مدارس المجمع وتحقق طموحات الطالب وولي أمره، وكذلك طموح وأهداف مدارس المجمع وإدارته؛ وذلك من خلال التدرج بإعداد الطالب على امتداد المراحل التعليمية حتى فترة التخرج من المرحلة الثانوية؛ كي تمكنه من الحصول على معدلات عالية تعكس الجهد المبذول من كافة أطراف العملية التعليمية المشاركة في بناء هذا الطالب». صقل مواهب الطلبة وتابع: «أما بخصوص أبنائنا الجدد؛ فإن مجمع الأندلس التعليمي يستعد لاستقبالهم الاستقبال الذي يليق بقدرهم، ويتناسب مع ثقتهم الغالية في اختيار مدارسه لتكون منطلقهم؛ ليشقوا طريقهم نحو المستقبل الذي يتمنونه؛ وعليه فإن تراكم الخبرات في مدارس المجمع جعل الهيئات الإدارية والتدريسية وأولياء الأمور واثقين باندماج الأبناء في الجو المدرسي منذ اليوم الأول. وكما أشرنا أن هناك خططاً محكمةً و موضوعة لهذا الغرض في كل مدرسة من مدارس المجمع، بالتأكيد ستنال رضا الجميع ولاسيما الطلبة وأولياء أمورهم». كما أشار إلى القيمة الكبرى لتنوع الأنشطة الداخلية والخارجية، التي تحرص مدارس المجمع على تنفيذها، واستثمار كافة الفرص لتفعيل دورها، لاسيما في فترات العطل (عطلة منتصف العام الدراسي، والعطلة الصيفية)، التي تهدف بدورها إلى صقل مواهب الطلبة، وتنمية مهاراتهم ومواهبهم من خلال المسابقات والزيارات والبرامج الهادفة. وبشأن برامج تعزيز الهوية، قال الدكتور سالم: «النظام التعليمي في المجمع قائم على تحقيق المعايير الوطنية للمنهج القطري، مع الحرص الشديد على تدريس التربية الإسلامية، واللغة العربية، وأساليب متنوعة لتحفيظ القرآن الكريم، وتكليف معلمين مؤهلين لمتابعة تطبيق برامج القيم، وكذلك تدريس مادة اللغة الإنجليزية، وتدريس مادة الدراسات الاجتماعية، التي تكرس الولاء للوطن وتغرس قيم المواطنة وتعزيز الهوية». بدوره قال الأستاذ يوسف الجاسم المدير التنفيذي مدارس المنار الدولية، إن المدرسة أجرت استعدادات مبكرة لاستقبال الطلبة في المدرسة سواء على مستوى المعلمين أو المرافق المدرسية، لافتاً إلى أن مدارس المنار أجرت تجهيزات واسعة للبيئة الصفية والمرافق المدرسية تحضيراً لاستقبال الطلبة. وأوضح أن الطلبة بدؤوا في استلام الكتب والزي المدرسي. وأضاف أن مدارسه سوف تقوم هذا العام بتقييمات داخلية مستمرة للمواد الإلزامية الثلاث، لتحديد درجة التقدم ومواطن الضعف، وإعداد الخطط العلاجية اللازمة، كما سيتم الالتزام بتوفير مصادر التعلم الصادرة عن وزارة التربية والتعليم للمواد الثلاث للطلبة جميعهم دون استثناء، لافتاً إلى أن مدارس المنار حرصت على توفير الكفاءات والخبرات المتخصصة في مجال تدريس المواد الثلاث، والعمل على تطويرها بشكل مستمر وفقا للمتابعة والإشراف ومخرجات تقييم الطلبة. تعزيز الهوية الوطنية واستطرد: «نسعى إلى تعزيز الهوية الوطنية التي تعد رمز التكاتف والتكامل الوطني لدى الطلبة، من خلال الأنشطة والفعاليات المختلفة الرسمية. وكذلك تعريف الطلبة غير المسلمين بالدين الإسلامي الحنيف والقيم والأخلاق الإسلامية، من خلال تكثيف التوعية في مصادر المواد الأخرى كالتاريخ القطري والأنشطة المدرسية، كما شجعنا الطلبة على المشاركة في الأنشطة المختلفة لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، التي تعزز الهوية القطرية والتاريخ القطري والمشاركة في المسابقات ذات العلاقة بالمواد الإلزامية الثلاث». وبمناسبة انطلاق العام الجديد، قال السيد مارك لينتز مدير أكاديمية جيمس الأمريكية، إن اليوم الأول من الدراسة شهد التزاماً من الطلبة بالحضور مع نسبة غياب بسيطة، موضحا أن طلبة الأكاديمية في جميع المراحل التعليمية تخطى هذا العام الـ1200 طالب. وأضاف: «أمس هو احتفال رجوع الدراسه بشكل كامل، ومرة اخرى نبدأ رحلة النجاح رحله الطموح والمثابرة مع طلابنا واعضاء هيئة التدريس القدامى والجدد، ونحن متحمسون جدا لتقديم الأفضل دائما لطلابنا، فقد بدأنا من الصيف إعداد المبنى لهذا اليوم، من حيث التغييرات التى تخدم الطلاب والعملية التعليمية، وقمنا أيضًا بإجراء العديد من التحسينات على المرافق خلال فصل الصيف، واستقبلنا اعضاء هيئة التدريس من الاسبوع السابق للاعداد للجداول والحضور والتفاعل من اول يوم مع الطلاب». تطوير الكوادر وأضاف أن الاستعداد الأكاديمي للفصل الدراسي الأول بدأ قبل أسبوعين من خلال برنامج توجيه المعلمين الذي شمل تدريبهم ضمن ورش عمل التطوير المهني لتحسين أسلوب التدريس والتعلم بالمدرسة، مشددا على أن الأكاديمية لا تركز في تدريسها على الدرجات والاختبارات فقط بل أيضا على توجيه الطلاب لتعلم كيفية التعلم مدى الحياة. وبشأن برامج تعزيز الهوية الوطنية، أكد مارك لينتز، أنهم استعدوا للعام الدراسي الجديد بمجموعة من الخطط والبرامج لتعزيز الهوية الوطنية لدى الطلاب، وكذلك الالتزام بما ورد من قرارات بشأن المواد الإلزامية الثلاث، ووضع مشروع شامل يرسم للمدرسة آلية العمل في تعزيز الهوية، يعتمد على رؤية المدرسة ورسالتها، وضمان الجودة في الأداء المدرسي، كما تم وضع القيم الرئيسية وقيم فرعية مشتقة منها والتي يجب أن تضمنها المدرسة في خطط الأنشطة والدروس وغيرها مع تحديد أي الفئات العمرية التي يجب التركيز عليها. بدورها قالت الأستاذة ريم الكبارة مديرة مدرسة ستيب وان الإنجليزية، إن المدرسة استقبلت في اليوم الأول من الدراسة غالبية الطلبة المسجلين، مؤكدة أن الأكاديمية وضعت خطة دراسية تتلاءم مع توجيهات الوزارة. وأضافت أن المدرسة عملت خلال السنوات السابقة على ترسيخ القيم الوطنية والاهتمام بتعزيز الهوية الوطنية من خلال العديد من الأنشطة الداخلية والخارجية على مستوى الدولة، إذ تتفرد المدرسة بإقامة عدة مشروعات تهدف إلى تعزيز الهوية الوطنية والمساهمة في تطوير المعلمين على مستوى الدولة؛ حيث تقيم المدرسة مسابقة (أنا أنشد) على مستوى المدارس الأخرى في الدولة سنويا، كما تعتني المدرسة بخطط تعزيز الهوية الوطنية من خلال وسائل مبتكرة وجديدة حيث قامت بتسمية جميع قاعات المدرسة وأجنحتها وصفوفها بأسماء حكام قطر، وأهم المعالم الأثرية فيها، وأهم النباتات والطيور التي تدل على البيئة القطرية، وأهم المهن التراثية القطرية مما يعطي انطباعا للطلاب بأهمية الهوية الوطنية ويثير في أذهانهم تساؤلات عما تمثله هذه العناوين من معنى بالنسبة للمجتمع القطري. المناهج الوطنية وتابعت: «أما على مستوى المناهج القطرية، تقوم المدرسة بتنفيذ خطط وزارة التربية والتعليم القطرية كاملة، حيث تخصص للغة العربية خمس حصص والتربية الإسلامية خمس حصص والتاريخ القطري حصة واحدة، بالإضافة إلى التعليم الإلكتروني، حيث يتم تسجيل حصة أسبوعية من قبل المعلمين وإرسالها للطلاب عبر منصة التعليم الإلكتروني، كما تخصص المدرسة حصة أسبوعية لكل صف لتحفيظ القرآن الكريم من خلال منهج محدد لكل صف». جدير بالذكر أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، استعرضت مع مديري المدارس ورياض الأطفال الخاصة، تجهيزاتها واستعداداتها قبل بدء العام الدراسي 2023 / 2024. وعقد السيد عمر النعمة الوكيل المساعد لشؤون التعليم الخاص بالوزارة عدة اجتماعات بهذا الخصوص عبر تقنية «تيمز» الإلكترونية، مع مديري 355 مدرسة وروضة خاصة على شكل مجموعات مصغرة، وعبر عن الشكر لما بذلته من جهود خلال العام الدراسي الماضي، متمنيا استمرارها بتوفير البيئة التعليمية المحفزة للأبناء الطلبة والطالبات. وشدد النعمة على الالتزام بأخلاقيات المهنة والواجبات اللازمة على كافة المجتمع المدرسي، وما حدده الميثاق الأخلاقي، والتي تبدأ بمسؤوليات ملاك المدارس والمديرين والموظفين والمعلمين والطلبة وأولياء الأمور والمجالس بأنواعها وغير ذلك من الأمور ذات الصلة، وعلى ضرورة الالتزام بالخطط التعليمية ومعاييرها وفق البنود المحددة، التي تعد حجر الزاوية لأي مدرسة أو روضة، وذلك لما لها من مرتكزات رئيسية تحقيقا للأهداف المنشودة، ووفق رؤية أي منها وتطلعاتها، مع ضرورة إطلاع أولياء الأمور على السياسات المدرسية المهمة بكافة الوسائل، ومنها الموقع الإلكتروني.

استعرض عدد من الخبراء والباحثين أبرز المفاصل التاريخية الرئيسية والتحديات التي مرت بها المجالس العربية خلال حقب زمنية مختلفة، في ضوء التطور الرقمي الذي شهده العالم اليوم، مشددين على أهمية تلك المجالس كحواضن ثقافية في نشر القيم والموروث الثقافي والإنساني بين الأجيال لتنشئة المجتمع وترسيخ وتعزيز مفهوم الوعي. جاء ذلك خلال ندوة: الحواضن الثقافية: «المجالس أنموذجا» التي عقدتها إدارة البحوث والدراسات الإسلامية بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية في ختام فعاليات الموسم الثقافي الأول، ضمن سلسلة مشروعها الثقافي وندواتها العلمية والفكرية «ندوة الأمة» في قاعة مركز عبدالله بن زيد آل محمود الثقافي الإسلامي، بحضور سعادة السيد خالد شاهين الغانم وكيل الوزارة المساعد للشؤون الإسلامية بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية. وأشار الخبراء والباحثون خلال الندوة إلى مفهوم مصطلح المجالس وماهيته، ووظيفتها الاجتماعية والأدبية والعلمية عبر التاريخ، وعن دورها في تحقيق التراكم المعرفي والمحافظة على العادات والثقافات عبر الأجيال، وكيف ألقى التغير في أنماط الحياة على استمرارية المجالس في زمننا الحاضر، فضلا عن تأثير وسائل التواصل الحديثة على البعد الثقافي المتوارث لرسالة المجالس، وإمكانية المحافظة على دور المجالس كحواضن ثقافية للفرد والمجتمع. وفي ذات السياق، قال سعادة السيد خالد بن غانم العلي المعاضيد عضو مجلس الشورى، إن المجتمعات اليوم تواجه تحديات غير مسبوقة في ظل وسائل التواصل الحديثة، مشددا على أهمية تعزيز الهوية الوطنية والتي تستقي قيما من الدين، واللغة، والتاريخ المشترك، والموروث. ونوه سعادته بأن عملية تعزيز مكونات هوياتنا في الأجيال القادمة ونقلها إليهم تتطلب ترسيخ مفهوم الوعي، مشيرا إلى أهمية التنشئة الاجتماعية التي تعد العملية المستمرة التي يقوم فيها الجيل الراشد بنقل القيم إلى الجيل الجديد. وأضاف أن مسألة التنشئة الاجتماعية تنقل الفرد من كائن بيولوجي إلى كائن اجتماعي لديه القيمة التي تحدد ميوله ونزعاته واتجاهاته، وبالتالي سلوكه، لافتا إلى أن للتنشئة الاجتماعية وسائل تستخدم لهذا الغرض كالأسرة والمدرسة والأصدقاء والأقارب والمجالس وبيئة العمل. تولي شؤون الحياة بدوره، قال الدكتور محمد بن خليفة الكواري عضو هيئة التدريس بكلية الآداب والعلوم بجامعة قطر، إن المجالس لعبت دورا حيويا في حياة الناس، حتى لو اختلف هذا الدور بين الماضي والحاضر كنتيجة للتطورات التي حدثت في المجتمع لكثير من العوامل التي طرأت على مناحي الحياة. وأضاف أن المجلس هو من تولى تصريف شؤون هذه التجمعات الأسرية، والتي كان في بدايتها تعرف بمجلس القبيلة الذي يتولى كافة الشؤون الحياتية لها، موضحا أن المجالس اليوم تشعبت في ظل التطور الذي شهدناه في حياة البداوة من خلال التحول إلى المدن الحديثة، إلا أن دورها ما زال هام جدا في حياة هذه الحواضر التي اقترنت بمناطق خاصة بالقبائل القطرية من شمال قطر إلى جنوبها. قيمة حضارية ومن ناحيته، أكد السيد محمد بن سعيد البلوشي مستشار في وزارة الثقافة، أن الأدباء والمؤرخين العرب والمسلمين أدركوا أهمية هذه المجالس وقيمتها الحضارية فألفوا كتبا حول ما كان يدور فيها من وقائع علمية وأدبية، مستذكرا كتاب مجالس العلماء لعبدالرحمن الزجاجي الذي عرض فيه جوانب لعشرات من المجالس العلمية التي كانت تعقد في بلاط بعض الخلفاء والأمراء الوزراء والعلماء وما كان يجرى فيها من مناقشات ومناظرات في اللغة والأدب والتاريخ والفقه، إضافة لكتاب الأشباه والنظائر للمؤرخ والأديب جلال الدين السيوطي الذي خصص فيها فصلا كبيرا للحديث عما أطلق عليه اسم المناظرات والمجالسات والفتاوى والمكاتبات والمراسلات. وأوضح أن جذور هذه المجالس تعود إلى تاريخ العرب قبل الإسلام، إذ من المعروف أنه كان للعرب مجالس يجتمعون فيها لمناشدة الأشعار ومبادلة الأخبار والمسامرة، وكانوا يسمون تلك المجالس بالدار، والمثال دار الندوة الذي أقيم بجوار الكعبة كمقر لتنظيم شؤون الكعبة. جدير بالذكر أن سلسلة الحواضن الثقافية، شغلت موسما كاملا من مواسم ندوة الأمة الثقافية، تمثلت فيها أهمية أربع ميمات: المكتبات، المؤسسات التعليمية، المساجد، والمجالس، وذلك لما انتهضت به هذه المحاضن أو الحواضن الثقافية من دور كبير في تعزيز الثقافة ونشر العلم وتقوية الصلات العلمية، وإنارة المجتمعات وتوعية عقولها، وتنمية مداركها.

أقام مركز قطر للشعرديوان العرب، التابع لوزارة الثقافة، أمسية جديدة في المسرح الرئيسي بمعرض الدوحة للكتاب، حملت عنوان الشعر الفصيح، شارك فيها كل من الشعراء: راضي الهاجري، أدي ولد آدب ومحمد التركي، وقدمها الإعلامي عطا محمد. وأعرب الشعراء المشاركون في الأمسية عن مدى سعادتهم بالمشاركة فيها، والالتقاء بالحضور من رواد المعرض، وخاصة من أصحاب الذائقة الشعرية. واصفين المعرض بأنه منصة ثقافية مهمة، تسهم في نشر المعرفة في المجتمع، وتنمي بدورها القراءة بين أفراده، من خلال دور النشر المشاركة، والتي تضم بين جنباتها العديد من الكتب التي تتنوع في مجالات مختلفة من الثقافة والإبداع، علاوة على ما تصاحبه من فعاليات عديدة، تسهم بدورها في تعزيز الوعي، وتنير الطريق للباحثين عن المعرفة. وجاءت الأمسية في إطار الأمسيات الشعرية، والندوات التي يقيمها ديوان العرب، ليسلط خلالها على دور الشعراء تجاه قضايا المجتمع، وما يتم طرحه من قضايا قيمية، علاوة على استعراض مسابقة شعراء الجامعات، التي اختتمها مركز قطر للشعر الشهر الماضي. وفيما شهدت الأمسية حضوراً جماهيرياً لافتاً، اكتظت بهم جنبات المسرح الرئيسي في معرض الكتاب. فقد استهل الإعلامي عطا محمد، الأمسية بالحديث عن أهمية القصيدة الشعرية، وتأثيرها ودورها في المجتمع. فيما ناقش شعراء الأمسية دور الشعراء في تعزيز وحماية الهوية الوطنية والعربية من خلال ما يُكتب ويُقدم من قصائد، وخاصة تلك التي تحمل مضامين وطنية، وكذلك جوانب قيمية. وبدأ الشاعر محمد التركي كلمته بالتعبير عن سعادته بتنظيم الأمسيات الشعرية خلال معرض الدوحة الدولي للكتاب، ثم تلاها بقافية لاستدراج الماء، ثم نظم شعرًا عن الأشخاص الذين يتشبثون بالحياة ليكونوا في الصورة. ومن جانبه، تحدث الشاعر راضي الهاجري عن مبادرة حي بن يقظان، ثم أنشد أمام الحضور مقتطفات شعرية عن قصته. كما ألقى قصيدة عن فقدان الأحمال التي تثقل كاهل الإنسان. وبدوره، أنشد الشاعر أدي ولد آدب قصيدة الشاعر المهاجر ضمن القصائد التي شهدتها أمسية الشعر الفصيح. كما قرأ آدب مقتطفات من دواوينه رحلة بين الحاء والباء، وتأبط أوراقًا، وبصمة روحي.

قدمت الدكتورة بثينة الأنصاري خبيرة التطوير الاستراتيجي مساء الخميس الماضي محاضرة حول دور التطوير الاستراتيجي في تعزيز الهوية الوطنية القطرية بعنواندور مؤسسات الدولة في تعزيز الهوية الوطنية من خلال المبادرات وذلك عبر قناة يوتيوب الخاصة بالملتقى. وأشارت د. الأنصاري إلى أن للمؤسسات دورا مهما في بناء المبادرات التي تعزز الهوية الوطنية القطرية، موضحة الفرق بين المبادرات الفردية ومبادرات مؤسسات الدولة، حيث إن المؤسسات تعتمد على ثلاث عناصر أساسية لتحديد مبادراتها و هي المهمة و الرؤية و القيم. لافتة إلى وجود نوعين من المبادرات: أفقية وعمودية، حيث إن المبادرات الأفقية هي التي تخاطب جميع فئات المجتمع دون استثناء، أما العمودية تستهدف فئة معينة من المجتمع ولها العديد من الشروط والخصائص لأنها موجهة لمجموعة بعينها. و تتأتى أهمية المبادرات من قدرتها على تهيئة البنية التحية القوية لاستشراف المستقبل الذي يوضح السيناريوهات الممكنة لمدة 20 سنة القادمة، ووضع خطة لتحقيق الأهداف واستغلال المواد المتاحة لوضع حلول لما قد يحتاجها المجتمع في المستقبل. وأوضحت د. بثينة الأنصاري أن هناك ثلاث دوائر من المجموعات التي لها تأثير مباشر على خلق المبادرات وهي: دائرة الاهتمام، ودائرة التأثير، أما الدائرة الثالثة فقد حددها العلامة الكاتب في التنمية البشرية ستيفن كوفي في كتابه العادات السبع. كما نصحت الخبيرة الاستراتيجية أصحاب المبادرات بالتحلي بالصبر والتفاؤل، وضرورة التأكد من مطابقة المبادرة لأهداف المؤسسة كونها تحل مشكلة موجودة، وتجربتها، والتأكد من جدواها قبل عرضها لكي لا يتم رفضها. وذكرت ثلاثة أنواع من افراد المجتمع الأول هو الفرد الذي يعمل على توصيل رسالته، والنوع الثاني الذي يقدم اقتراحات وحلولا ومبادرات، أما الفئة الثالثة فهي التي تعيب على كل ماهو جديد وترفضه، والتي يكون لها تأثير سلبي. و أكدت الدكتورة الأنصاري على ضرورة وجود مؤشر يدل على تحقيق الهدف وهي بطاقة التوازن الذي يجب أن تعتمد في تقييم المشاريع والمبادرات في المؤسسات الربحية وغير الربحية، وبالتالي يمكن تحديد النتائج التي تمكن من قياس مدى نجاح المبادرة وجدواها. يشار الى أن هذه المحاضرة هي تتمة للمحاضرة الأولى التي قدمتها الأسبوع الماضي والتي تحدثت فيها عن تعزيز الهوية القطرية من خلال التخطيط الاستراتيجي، وتطرقت فيها لتعريف الهوية الوطنية وعناصرها وأهم التحديات التي تواجهها ولأهمية التخطيط الاستراتيجي وأهدافه ومؤشرات قياس الأداء، وانتهت بالمتابعة والتقييم.