التقت سعادة السيدة لولوة بنت راشد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم الأحد، الدكتورة فاطمة غانم المعاضيد، مدير المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج. وقالت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في بيان له عبر موقعها الإلكتروني إنه جرى الاجتماع استعراض موجز حول المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج العربية، وتسليط الضوء على أبرز إنجازاته خلال مسيرته التي تمتد لأكثر من 25 عاماً، وقد لعب المركز دوراً محورياً في تأهيل وتدريب آلاف التربويين وقيادات التعليم في مجالات متنوعة، من بينها السياسات التعليمية، والتخطيط الاستراتيجي، والقيادة التربوية، وإدارة المناهج، وغيرها من المجالات الداعمة لتطوير التعليم في دول مجلس التعاون الخليجي. وأضافت أشادت سعادة الوزيرة بالجهود المتميزة التي يبذلها المركز، مؤكدةً أن برامجه المعتمدة أسهمت في تعزيز التعاون التربوي بين دول الخليج، كما كان له دور بارز في بناء شراكات دولية فعالة وتعزيز الانخراط المجتمعي في العملية التعليمية.

نظم المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج، برنامج إدارة عمليات الترخيص المهني للمعلمين بسلطنة عُمان، بمشاركة 25 تربويا من مختلف الفئات التعليمية. وذكر المركز ومقره الدوحة، في بيان له، أن البرنامج الذي يستمر على مدى ثلاثة أيام، يهدف إلى تعزيز مهارات المشاركين في إدارة منظومة الرخص المهنية بكفاءة وعدالة، من خلال محاور تشمل أسس وأنظمة الترخيص، وإجراءات منح وتجديد وإلغاء الرخص، ورقمنة العمليات باستخدام الذكاء الاصطناعي، بالإضافة إلى تطبيق معايير الجودة والحوكمة، وتحليل التحديات المرتبطة بالنظام. وبين أن البرنامج يتضمن جلسات تدريبية وورش عمل تطبيقية تهدف إلى تمكين المشاركين من تطبيق المفاهيم المكتسبة في بيئاتهم التعليمية، للمساهمة في تحسين نظم الترخيص المهني وتطويرها لمواكبة تطور الأنظمة التعليمية، وتبني نموذج إداري متكامل لإدارة عمليات الرخص المهنية، مع مراعاة ضمان الشفافية والكفاءة والتحسين المستمر. وأشار المركز، في البيان، إلى أن البرنامج التدريبي يهدف لتعزيز قدرات المشاركين في التخطيط والتنفيذ، والإشراف على عمليات إدارة الرخص المهنية. يذكر أن المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج، هو جهاز متخصص من أجهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج، وتم إنشاؤه للإسهام في تدريب القيادات التربوية بوزارات التربية والتعليم في الدول الأعضاء بالمكتب على أسس علمية ومنهجية عالية المستوى.

انطلقت في مقر المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج في الدوحة فعاليات برنامج التمكين المالي للقيادات التعليمية، بمشاركة 22 من القيادات التربوية من مختلف دول مجلس التعاون الخليجي، ويستمر البرنامج حتى 23 أبريل الجاري. ويأتي تنظيم هذا البرنامج في إطار سعي المركز لتعزيز كفاءة القيادات التعليمية في الجوانب المالية، بما يدعم قدرتهم على اتخاذ قرارات مالية فعّالة والإشراف على العمليات الرقابية داخل مؤسساتهم. ويركز البرنامج على عدد من المحاور الرئيسة، من أبرزها الإطار العام للمحاسبة، وإجراءات التعاملات المالية والرقابة، وإعداد الموازنات التقديرية، وقراءة القوائم المالية وتحليل المؤشرات، إلى جانب التوعية بسياسات الاستثمار والمخاطر المالية التي قد تواجه المؤسسات التربوية. ويتضمن البرنامج جلسات تدريبية تفاعلية وورش عمل تطبيقية تهدف إلى تمكين المشاركين من توظيف المهارات المكتسبة في بيئاتهم العملية، وتعزيز أدائهم القيادي في مجال الإدارة المالية.

بدأت اليوم بمقر المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج في الدوحة، فعاليات برنامج التمكين المالي للقيادات التعليمية، بمشاركة 22 من القيادات التربوية من مختلف دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية. ويأتي تنظيم البرنامج الذي يستمر لمدة يومين، في إطار جهود المركز الرامية إلى تعزيز كفاءة القيادات التعليمية في الجوانب المالية، بما يسهم في دعم قدرتهم على اتخاذ قرارات مالية فعالة، والإشراف على العمليات الرقابية داخل مؤسساتهم. ويركز البرنامج على عدد من المحاور الرئيسية، من أبرزها: الإطار العام للمحاسبة، وإجراءات التعاملات المالية والرقابة، وإعداد الموازنات التقديرية، وقراءة القوائم المالية وتحليل المؤشرات، إلى جانب التوعية بسياسات الاستثمار والمخاطر المالية التي قد تواجه المؤسسات التربوية. ويتضمن البرنامج جلسات تدريبية تفاعلية وورش عمل تطبيقية، تهدف إلى تمكين المشاركين من توظيف المهارات المكتسبة في بيئاتهم العملية، وتعزيز أدائهم القيادي في مجال الإدارة المالية.

اختتم المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج، أعمال الملتقى الخليجي الأول حول القيادة التربوية والتحولات المستقبلية للتعليم، الذي نظمه في مدينة صلالة خلال الفترة من 8- 10 سبتمبر 2024 بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان، تحت رعاية الدكتورة ميزون بنت بخيت بن سعيد الشحرية - المدير العام للمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة ظفار. شارك في الملتقى 36 من القيادات التربوية والإدارية في دول الخليج واليمن. واستمرت فعاليات الملتقى على مدار يومين وتضمنت باقة من الجلسات التدريبية التي استهدفت القيادات التربوية لتمكينهم وتزويدهم بالمهارات اللازمة لمواكبة التحديات المستقبلية في مجال التعليم، وتناولت موضوعات تهم القائد التربوي حول كيفية تحديد فجوة الأداء في المؤسسات التربوية وأدواته والتفكير كقائد للمؤسسة وأثر الذكاء الاصطناعي في تحديث مهارات القيادة التربوية ومهارات الهاكاثون وعقلية النمو والمرونة في القيادة والقيادة والتعامل مع وسائل الإعلام. وشارك في الملتقى نخبة من المدربين التربويين الذين قدموا خبراتهم المتنوعة في مجالات القيادة التربوية وتطبيقات الذكاء الاصطناعي وتطوير مهارات التفكير القيادي. وقد رعت ختام الملتقى الدكتورة فاطمة بنت غانم المعاضيد، مدير المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج، حيث قامت بتسليم الشهادات للمشاركين ومقدمي أوراق العمل والمساهمين في التنظيم. جدير بالذكر أن المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج يركز بشكل أساسي على القيادات التربوية نظراً لدورهم الحيوي في مستقبل التعليم بدول الخليج، وتحقيق التوافق مع متطلبات البيئة التعليمية في الدول الأعضاء وتلبية احتياجاتها الحالية والمستقبلية. اجتماع مجلس الأمناء وفي ذات سياق الملتقى عقد المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج اجتماع مجلس أمنائه الثامن والعشرين بمشاركة أعضاء مجلس الأمناء من الدول وممثل مكتب التربية العربي لدول الخليج. افتتحت الاجتماع سعادة الدكتورة فاطمة غانم المعاضيد مدير المركز معربة عن خالص شكرها وتقديرها للسلطنة على استضافتها للاجتماع والملتقى الخليجي حول القيادة التربوية والتحولات المستقبلية للتعليم، بعد ذلك سلمت رئاسة الاجتماع للدكتور سليمان الجامودي - المدير العام للمديرية العامة لتطوير المناهج وعضو مجلس الأمناء. خلال الاجتماع، تم استعراض سير تنفيذ برامج المركز وخططه ضمن الدورة المالية الحالية، كما ناقش الأعضاء المشاريع المستقبلية المقرر تنفيذها خلال الدورة المالية المقبلة 2025- 2026. وعلى هامش الملتقى واجتماع مجلس الأمناء استقبلت معالي الدكتورة مديحة بنت أحمد الشيبانية، وزيرة التربية والتعليم في سلطنة عمان، بمقر الوزارة بالعاصمة مسقط، سعادة الدكتورة فاطمة غانم المعاضيد، مديرة المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج، وذلك لبحث سبل تعزيز التعاون في مجالات التدريب التربوي وتطوير القيادات التعليمية. جرت خلال اللقاء، مناقشة أهمية تبادل الخبرات والتجارب الناجحة بين دول مجلس التعاون الخليجي في مجال التعليم والتدريب، وركزا على تعزيز التعاون المشترك من خلال برامج تدريبية متخصصة تهدف إلى تطوير الكوادر التربوية في سلطنة عمان. ومن جهتها، أعربت الدكتورة فاطمة المعاضيد عن سعادتها وتقديرها لهذا اللقاء البناء، مشيدة بالتزام سلطنة عمان بتطوير التعليم ودورها الرائد في تحقيق الأهداف التربوية على مستوى دول الخليج، مؤكدة حرص المركز على تقديم كل الدعم لتعزيز قدرات الكوادر التربوية العمانية والاستفادة من خبرات وكفاءة المدربين العمانيين المعتمدين خاصة وأنه سبق التعاون معهم في تقديم العديد من البرامج التدريبية الناجحة. في ختام اللقاء تقدمت الدكتورة فاطمة المعاضيد بخالص الشكر والتقدير لمعالي الوزيرة ولسلطنة عمان على الاستضافة الكريمة وحفاوة الاستقبال.

حصل المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج، ومقره الدوحة، على جائزة أفضل قيادة للجودة لعام 2024 من الجمعية الأوروبية لأبحاث الجودة. وقال المركز، في بيان، إن الجائزة تسلمتها الدكتورة فاطمة المعاضيد مديرة المركز، في حفل أقامته الجمعية الأوروبية لأبحاث الجودة ضمن فعاليات مؤتمرها السنوي بالعاصمة البلجيكية بروكسل. وقد تم تكريم المركز العربي بجائزة أفضل قيادة للجودة لعام 2024 تقديرا للخطوات الريادية والمبادرات التي اتخذها للمساهمة في تحسين وتطوير جودة التعليم في دول المنطقة. وقالت الدكتورة فاطمة المعاضيد في كلمة لها خلال حفل التكريم، إن نجاح المركز وحصوله على هذه الجائزة يعد نجاحا خليجيا بامتياز، وهو ثمرة الدعم المستمر الذي يتلقاه المركز من شركائه وأصحاب المصلحة والمجتمعات التي يخدمها في الإقليم، حيث إن تعاونهم وثقتهم كان لهما دور محوري في رحلة المركز العربي نحو التميز وإنشاء إرث من الجودة التعليمية التي ستفيد الأجيال القادمة. يذكر أن الجمعية الأوروبية لأبحاث الجودة (ESQR) هي منظمة سويسرية، مقرها لوزان، وتروج للوعي بالجودة وتقدر أفضل الممارسات المتميزة في القيادة والابتكار التكنولوجي والإنجازات في مجال الجودة لدى المنظمات في العالم، كما تعنى بنشر استراتيجيات الأداء الناجحة وتعميمها.. وتعمل الجمعية مع المنظمات والمؤسسات في 144 دولة في كل من أوروبا وآسيا، والأمريكيتين، وإفريقيا، وأستراليا. يشار إلى أن المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج بدأ عمله في أبريل 2001، ومقره الدوحة، ويقدم منذ نشأته أنشطته التدريبية والبحثية والاستشارية للدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج في مجالات تدريب القيادات التربوية والتعليمية باعتبارها إحدى الركائز الأساسية في العملية التربوية. كما كان للمركز بصماته الواضحة في مجال الارتقاء بثقافة التدريب التربوي من خلال إصدار العديد من الدراسات والبحوث المرجعية القيمة في مجال التربية والتعليم والإدارة، وكذلك قيامه بإنتاج مجموعة من الحقائب التدريبية التي تعالج موضوعات تربوية كثيرة يحتاجها المعلمون والمدربون، بالإضافة إلى تقديمه الاستشارات التربوية لكافة الدول الأعضاء.

وقع معهد الجزيرة للإعلام والمركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج اتفاقية تعاون تعني بتنفيذ خدمات إعلامية. وقعت السيدة إيمان العامري مديرة المعهد، ود.فاطمة المعاضيد، مديرة المركز، واعتبرت إيمان العامري، الاتفاقية خطوة إيجابية في إطار تطوير التعاون بين المؤسستين خاصة وأن مجال التدريب يجمع المعهد والمركز بالإضافة إلى الأهداف والقيم المشتركة في أهمية الاستثمار في الإنسان خاصة على الصعيد التربوي والتعليم. ومن جهتها قالت د.فاطمة المعاضيد: سعداء بتوقيع هذه الاتفاقية مع معهد الجزيرة للإعلام، كون المعهد شريكا معنا في هذا العمل فأعتبرها إضافة قوية جدا، وأشارت إلى أن المركز متخصص في مجال التدريب التربوي ويقوم بتقديم دورات تدريبية في مجال التعليم لوزارات التربية والتعليم للدول الست إلى جانب اليمن. وتضم بنود الاتفاقية تبادل الفعاليات والنشاطات وورش العمل والدورات بين الطرفين وتقديم دورات تدريبية مشتركة بناء على الخبرات والتجارب، وإمكانية تنفيذ برامج أخرى تتفق مع أهداف التعاون، فضلا عن تدريب الكوادر على المهارات الإعلامية اللازمة لتواصل ناجح مع وسائل الإعلام ومهارات الظهور الإعلامي المحترف. يشار إلى أن المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج تم إنشاؤه عام 2001 ومقره الدوحة وهو أحد أجهزة مكتب التربية العربية لدول الخليج ومقرة الرياض، وهو مؤسسة غير ربحية تسهم في تدريب القيادات التربوية بوزارات التربية والتعليم على أسس علمية ومنهجية.

تدريب الآلاف المعلمين والمعلمات خلال العام الدراسي المركز العربي يدعم احتياجاتنا التدريبية والتطويرية في منظومة التعليم د. علي القرني : قطر حققت قفزات نوعية في التعليم عزت على كثير من الدول حصة العالي : دليل إرشادي للمعلمين لقياس أثر التدريب د . المقبل : المركز قدم دورات نوعية في التطوير المهني استقطاب 1200 معلم ومعلمة بالمركز كشف سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي عن افتتاح المقر الجديد لمركز التدريب والتطوير التابع لوزارة التعليم والتعليم العالي قريبا.. مشيرا أن المركز يقوم بتدريب الآلاف من المعلمين والمعلمات بالمدارس خلال العام الدراسي . وأكد في تصريحات صحفية أن هناك خطة لقياس أثر التدريب الذي يتلقاه المعلمين على مستوى الطلبة الأكاديمي وفي تقييم المعلمين السنوي وذلك من خلال نتائج الطلبة والملاحظة الصفية للموجهين وبعض الاستبيانات. وقال إن الهدف من ذلك تحسين وتطوير عملية التدريب والتي تنعكس على نتائج الطلاب .. موضحا أن المركز يقوم بإعداد برامج تدريبية كثيرة ومتنوعة كما أن هناك تركيزا خلال هذا العام على قياس أثر الدورات التدريبية على المعلمين. جاء ذلك على هامش تدشين المقر الجديد للمركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج صباح اليوم بمجمع الكراون بلازا بحضور المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج وكذلك أعضاء مجلس الأمناء ومدير المركز بالدوحة وجانب من قيادات وزارة التعليم والتعليم العالي. القيادات التربوية وقال سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي إننا فخورون اليوم بتدشين المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج ونعول على المركز الكثير في تطوير القيادات التربوية والكوادر التعليمية سواء المعلمين أو القائمين على إدارة التعليم في المدارس أو الوزارات في دول مجلس التعاون ، وقال نحن في دولة قطر نحتاج إلى هذا المركز بشكل كبير في دعم احتياجاتنا التدريبية والتطويرية في منظومة التعليم. علاقة شراكة وأشار سعادته أن هناك علاقة شراكة وثيقة بين المركز ووزارة التعليم في قطر حيث يلبي احتياجاتنا في إعداد الكثير من الحقائب التدريبية للمعلمين والقيادات التربوية .. مضيفا أن المكتب العربي خاصة فيما يتعلق بالتدريب التربوي يعتبر من أفضل المراكز على مستوى العالم العربي في تقديم جودة نوعية في تدريب القيادات والكوادر التعليمية. المنظومة التربوية من جهته قال سعادة الدكتور علي بن عبد الخالق القرني، المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج ، في كلمته بحفل الافتتاح، إن التدريب يحتل مكانة عالية في المنظومة التربوية، ويعتبر من أهم محاور تطوير العمل، كونه المزود بالمهارات والمرتقي بالمستويات والفرصة الأعلى قيمة التي تتيح للأفراد الانتقال الإيجابي في مستوياتهم، ليكون من نتائجه المباشرة، تحقيق الاحتياجات البشرية في الميدان وتقنين الزمن والاستفادة القصوى من الوقت. مسيرة قطر التعليمية وشدد على أن التطور الكبير في الساحة التربوية القطرية مثال على أهمية إعمال التدريب في الميدان التعليمي والتربوي، مشيرا إلى أن افتتاح المقر الجديد للمركز العربي للتدريب التربوي اليوم بالدوحة، يتماشى مع رؤية ومسيرة قطر الثرية في التعليم والتي حققت من خلالها قفزات نوعية عزت على كثير من الدول، حتى المتقدمة منها ، وتوجه سعادة الدكتور القرني بالتحية لدولة قطر أميرا وحكومة وشعبا لما تقدمه من دعم للمركز، وما تحققه من إنجازات في مختلف المجالات. حصة العالي : دليل إرشادي للمعلمين لقياس أثر التدريب أكدت السيدة حصة العالي مديرة مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي أن هناك علاقة وثيقة بين مركز التدريب والتطوير والمركزالعربي للتدريب التربوي لدول الخليج موضحة ان كل عضو من أعضاء مجلس الأمناء في المركز العربي يمثل مدير مركز التدريب في إحدى الدول الأعضاء بمجلس التعاون. وأشارت إلى وجود شراكة رئيسية في تقديم بعض البرامج للقيادات التربوية بوزارة التعليم والتعليم العالي .. موضحة أن التنسيق مع المركز العربي يضمن الاستفادة من الخبرات اللازمة في مجال التدريب، مشيرة إلى أن المركز العربي للتدريب لدول الخليج يعد مركزا إقليميا مقره دولة قطر. وأضافت العالي في تصريحات صحفية أن مركز التدريب والتطوير التربوي التابع لوزارة التعليم بدأ في قياس أثر التدريب على المعلمين والمعلمات من خلال زيارات ميدانية للمدارس بمختلف المراحل التعليمية. ونوهت بأن عملية قياس الأثر مستمرة على مدار العام حيث لها وثائق وأطر وسياسات واضحة ودليل إرشادي للمدارس يهدف إلى تعريف المعلمين بآليات قياس الأثر لجميع الفئات المستفيدة من عمليات التدريب والتطوير بالمركز وتشمل عملية قياس الأثر من خلال اختيار عينة ممثلة على حسب البرامج التي يطرحها مركز التدريب والتطوير. د . المقبل : المركز قدم دورات نوعية في التطوير المهني وأكد الدكتور محمد سعود المقبل ؛ ممثل مجلس الأمناء بالمركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج ، أهمية الدور الكبير الذي يقوم به المركز في تقديم برامج التطوير المهني وبرامج تدريبية ومتنوعة حيث يهتم المركز بتطوير القيادات التربوية المهنية فضلا عن أهميته في تبادل الخبرات والاستفادة منها بين الدول الأعضاء لمجلس الخليج . وأوضح أن المركز العربي شهد تعاونا مثمرا فكان وما زال له أثر كبير في دعم مسيرة التدريب والتطوير المهني للدول الأعضاء فلم يقتصر دوره على تقديم دورات تقليدية بل نجح في تقديم دورات تدريبية نوعية في مجال التطوير المهني وقال .. أتمنى أن يحقق المركز في مقره الجديد بالدوحة أهدافه ونتطلع إلى التعاون في مجالات التعليم والتطوير المهني. استقطاب 1200 معلم ومعلمة بالمركز قالت الدكتورة موزة ناصر الكعبي مدير المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج إن المقر الجديد بامكانياته وتجهيزاته سوف يسهم بشكل كبير في تعزيز التدريب التربوي ونشر ثقافة التدريب سواء في قطر أو على مستوى دول مجلس التعاون الخليجي. وأضافت أن المركز يضم 5 قاعات تدريب وقاعة محاضرات تستوعب ما يزيد على 60 مشاركا كما نسعى لتأسيس مكتبة متخصصة للتدريب فضلا عن وجود مكتبة عامة تحتوي على كافة الكتب وذلك بهدف رفع مستوى البرامج التدريبية. وأشارت لـ الشرق إلى أن هناك شراكة قوية بين المركز ووزارة التعليم والتعليم العالي وأكثر المستفيدين من برامجنا وزارة التعليم بالاضافة إلى وجود برامج عدة تقام على مدار العام الدراسي وكذلك استضافة الكثير من الفعاليات الخاصة بالوزارة بحكم الشراكة بين المركز والوزارة. وأوضحت أن المركز قام باستقطاب المعلمين والنواب الاكاديميين والاداريين والمنسقين بالمدارس حيث استقطب المركز أكثر من 1200 معلم ومعلمة خلال الفترة الماضية داخل دول قطر فقط. وأشارت إلى أن أغلب الدول الأعضاء لها حضور في كافة البرامج التي يقدمها المركز في دولة المقر قطر .. منوهة بان المركز العربي يقوم أيضا باعطاء دورات تدريبية في دول مجلس التعاون الخليجي وهناك برامج مستقبلية في إعداد المدربين في مجال الرخص المهنية للمعلمين لدول مجلس التعاون. جولة تفقدية تضمن الافتتاح جولة تفقدية لسعادة وزير التعليم والتعليم العالي داخل المقر الجديد وتفقد قاعات التدريب والوسائل الحديثة المستخدمة في برامج التدريب والتأهيل، كما استمع سعادته إلى شرح من المدرب حازم الصاوي حول البرنامج التدريبي المقدم للقيادات التربوية والمعلمين بعنوان الاطار العام لمنهج التعليم الوطني في قطر.

أكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي، أهمية التدريب التربوي في خدمة المنظومة التعليمية وإكساب القيادات التربوية والتعليمية المهارات والخبرات اللازمة في مجال عملهم. جاء ذلك في تصريح لسعادة وزير التعليم والتعليم العالي اليوم، على هامش حفل تدشين المقر الجديد للمركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج بالدوحة. وأضاف سعادته قائلا في هذا الصدد "نعول كثيرا على المركز في تدريب القيادات التربوية والكوادر التعليمية من المعلمين والقائمين على إدارات التعليم في المدارس أو في وزارات التعليم بالدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج. وقال إننا في دولة قطر نحتاج لهذا المركز بشكل كبير لدعم احتياجاتنا التدريبية والتطويرية في منظومة التعليم، منوها بالعلاقة الوثيقة بين وزارة التعليم والتعليم العالي والمركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج، لا سيما وأن المركز يلبي احتياجات الوزارة في إعداد الكثير من الحقائب التعليمية للمعلمين والقيادات التربوية. ونوه بأن مكتب التربية العربي لدول الخليج، الذي يتبع له المركز، يبذل جهودا كبيرة فيما يتعلق بالتدريب التربوي، ويعتبر من أفضل المراكز على مستوى العالم العربي من حيث تقديم جودة نوعية في تدريب القيادات والكوادر التعليمية. وأشار في سياق ذي صلة، إلى أن مركز التطوير التربوي التابع لوزارة التعليم والتعليم العالي، يقوم بإعداد برامج تدريبية عديدة متنوعة خلال العام الدراسي، لآلاف المعلمين، فضلا عن قياس التدريب من خلال عدة وسائل منها نتائج الطلبة والملاحظة الصفية للموجهين والاستبيانات. وأوضح سعادته أن الوزارة ركزت هذه السنة على قياس أثر الدورات التدريبية التي تعقد للمعلمين، من أجل تحسين عملية التدريب، ليصبح لها أثر على نتائج الطلاب أيضا. من جهته، قال سعادة الدكتور علي بن عبدالخالق القرني، المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج ، في كلمته بحفل الافتتاح، إن التدريب يحتل مكانة عالية في المنظومة التربوية، ويعتبر من أهم محاور تطوير العمل، كونه المزود بالمهارات والمرتقي بالمستويات والفرصة الأعلى قيمة التي تتيح للأفراد الانتقال الإيجابي في مستوياتهم، ليكون من نتائجه المباشرة، تحقيق الاحتياجات البشرية في الميدان وتقنين الزمن والاستفادة القصوى من الوقت. كما نوه بقدرة التدريب في إحداث التغييرات وصقل المهارات والتأثير في الأفكار أكثر من غيره من البرامج والنشاطات. وشدد على أن التطور الكبير في الساحة التربوية القطرية، مثال على أهمية إعمال التدريب في الميدان التعليمي والتربوي، مشيرا إلى أن افتتاح المقر الجديد للمركز العربي للتدريب التربوي اليوم بالدوحة،يتماشى مع رؤية ومسيرة قطر الثرية في التعليم والتي حققت من خلالها قفزات نوعية عزت على كثير من الدول، حتى المتقدمة منها. وتوجه سعادة الدكتور القرني بالتحية لدولة قطر أميرا وحكومة وشعبا لما تقدمه من دعم للمركز، وما تحققه من إنجازات في مختلف المجالات. وأعرب الدكتور القرني عن تطلعه إلى أن يصبح هذا المركز وبرؤى قطرية، مركزا للتميز في التدريب ليكون مصدر إشعاع لتطوير التعليم ليس فقط على مستوى دول الخليج، ولكن على المستوى العربي كله. أما الدكتورة موزة ناصر الكعبي، مديرة المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج، فأوضحت في كلمتها أن المركز ومنذ بدء عمله الفعلي بالدوحة عام 2001 ، حرص على توظيف كافة إمكانياته لتحقيق رؤيته في التميز والريادة في التدريب التربوي وتفعيل رسالته وتطبيقها بشكل واقعي، من خلال تقديم خدمات تدريبية مبنية على دراسات ميدانية علمية للاحتياجات التدريبية، لأجل تحسين الأداء وزيادة الإنتاجية ورفع كفاءة وفاعلية المؤسسات التعليمية للدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج من خلال عمل جاد ومخلص ينطلق من القيم المؤسسية للمركز، والتي ظهرت واضحة في كل ما يقوم به من مهام، لتتسم جميعها بالجودة والتميز والالتزام والمبادرة والتشاركية. واعتبرت المركز إحدى الأدوات الأساسية نحو تنفيذ الخطة الاستراتيجية لمكتب التربية العربي لدول الخليج، التي بدأت عام 2015 وتستمر حتى عام 2020، مشيرة إلى أن هذه الاستراتيجية تركز على الجودة والابتكار للوصول لمجتمع المعرفة واقتصادها. وشددت على أن المركز بإمكانياته وتجهيزاته، قادر على الإسهام في تنفيذ وتفعيل وتطبيق الاستراتيجية المذكورة، وإبراز دوره كبيت خبرة متخصص في مجال التدريب التربوي لخدمة الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج. وتحدث في حفل الافتتاح كذلك الدكتور محمد بن سعود المقبل، ممثلا لمجلس أمناء المركز ، فقال إن مفتاح تطوير التعليم وتحسين مخرجاته وسر نجاحه، هو تطوير الأداء المهني للعنصر البشري وتحسين ممارساته، من خلال برامج التطوير المهني على رأس العمل. ونوه بأن المركز سيكون داعما ورافدا للمساهمة في تقديم المزيد من البرامج النوعية ونقل الخبرات وتبادل الآراء حول أفضل الممارسات في مجال التدريب والتطوير المهني التعليمي، وبالاستفادة من الخبرات الثرية في مجال التعليم بين الدول الأعضاء. ويعد المركز العربي للتدريب التربوي ومقره الدوحة، أحد أجهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج، ويهدف إلى الإسهام في تطوير أداء القادة التربويين على أسس تربوية علمية حديثة وإطلاعهم على المستجدات التربوية والتقنيات الحديثة في مجال عملهم بهدف تحقيق التطوير المهني لهم لتمكينهم من القيام بدور فعال في تطوير التعليم بدولهم. يذكر أن فكرة إنشاء المركز ومناقشتها جاءت في المؤتمر العام للدورة الرابعة لوزراء التربية والتعليم بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية بالدوحة مارس 1997، وبعد إعداد الدراسات المتعلقة بذلك، صدر قرار إنشائه خلال المؤتمر العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج في دورته الخامسة، أبريل عام 1999 في أبوظبي. وظل المركز منذ إنشائه يقدم أنشطته التدريبية والاستشارية للدول الأعضاء في مجالات تدريب القيادات التربوية والتعليمية باعتبارها إحدى الركائز الأساسية في العملية التربوية من خلال إقامة برامجه المعتمدة ضمن الخطة الاستراتيجية لمكتب التربية العربي، والتي تلبي معظم احتياجات الدول الأعضاء، بالإضافة إلى برامجه المجتمعية والخاصة، التي تستهدف المؤسسات التربوية وتسهم في تطوير وتنمية المعلمين والمشرفين والمنسقين ومديري المدارس والعاملين في مجال البحوث والدراسات والاستشارات. وكان للمركز أيضا بصماته الواضحة في الارتقاء بثقافة التدريب التربوي من خلال إصداره الكثير من الدراسات والبحوث المرجعية في مجال التربية والتعليم والإدارة، وإنتاجه مجموعة من الحقائب التدريبية التي تعالج موضوعات تربوية كثيرة يحتاجها المعلمون والمدربون، وكذا تقديمه عددا من الاستشارات التربوية والإدارية لجميع الدول الأعضاء.

اختتم المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج، مخيمه التدريبي الذي عقده في إمارة الشارقة بدولة الإمارات العربية المتحدة في مجال التطوير المهني التربوي، بعنوان " القيادة الإستراتيجية للتطوير المهني لقيادات التدريب التربوي". شارك في المخيم التدريبي 23 من القيادات العليا من مديري ومديرات إدارات التدريب التربوي المسؤولين عن عمليات التطوير المهني بوزارات التربية والتعليم في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية والجمهورية اليمنية والسودان . وذكر بيان صحفي للمركز من مقره بالدوحة أن آليات تنفيذ هذا المخيم تضمنت محاضرات وورش عمل تدريبية ونماذج تطبيقية ومبادرات ولقاءات مع أصحاب الخبرة في مجال التطوير المهني بالإضافة إلى زيارات ميدانية ، مشيرا إلى إن جامعة "ليستر" البريطانية شاركت في تنفيذ البرنامج من خلال اثنين من مدربيها المتخصصين في هذا المجال. وأوضح البيان إن ممثلي كل دولة من الدول المشاركة في المخيم ، قدموا نماذج تطبيقية مقترحة للتطوير المهني التربوي، يمكن الاستفادة منها في إعداد نموذج موحد تستفيد منه الدول المشاركة في المخيم. ولفت إلى إن النماذج المقدمة قد راعت المشكلات الحالية للتطوير المهني التربوي مثل عدم شمول التدريب لجميع أفراد المجتمع المدرسي، وقلة مناسبة التدريب للحاجات الفعلية للمتدرب، وضعف الدافعية نحو التنمية المهنية الذاتية. كما راعت التوجهات المستقبلية لتلك النماذج المشكلات الحالية، ووضعت حلولاً لها من خلال التوسع في برامج التدريب، وضرورة استجابته للحاجات الفعلية للمتدرب، وكذلك ربط التدريب بالنمو المهني المأمول. وضمن برنامج المخيم، زار المشاركون معهد التكنولوجيا التطبيقية في إمارة عجمان كجزء من التدريب الميداني، وباعتباره إحدى المؤسسات المتميزة في مجال التعليم والتدريب ، حيث تم الوقوف والتعرف على نوعية التدريب المقدم لأساتذة المعهد، ومناقشة ما شاهده المشاركون ضمن الزيارة لتضمينه ضمن الخطة الإستراتيجية التي أعدوها في نهاية البرنامج. وأكد المشاركون من المتدربين في ختام المخيم على أهمية تقديم نموذج قابل للتطبيق لتخطيط التطوير المهني وفق رؤية منظومية متكاملة، وضرورة الاهتمام بوضع آليات إجرائية لتفعيل البحث العلمي في مجال التطوير المهني لما يمكن أن يحققه من تأثير في صناعة التحول المعرفي للمجتمع. يذكر إن المخيم قد استهدف التعرف على فلسفة وأساس التطوير المهني ، والوقوف على التوجهات الحديثة في مجال التطوير المهني في التعليم، وعلى التخطيط الاستراتيجي (طويل الأمد) لعمليات التطوير المهني، وتحديد احتياجاته بجانب تزويد المشاركين بالأساليب والمناهج العلمية والعملية لإعداد الخطط الإستراتيجية للتدريب والتطوير المهني، وتطبيق الأساليب العلمية والعملية لتصميم البرامج والمناهج التدريبية في مجالات الأنشطة التدريبية المختلفة، وكذلك تصميم البرامج التطويرية للكادر التعليمي وفق الممارسات والأساليب الحديثة. يعد المركز العربي للتدريب التربوي ومقره الدوحة أحد أجهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج ، ويهدف إلى الإسهام في تطوير أداء القادة التربويين على أسس تربوية علمية حديثة وإطلاعهم على المستجدات التربويـة والتقنيـات الحديثة في مجال عملهم بهدف تحقـيق التطوير المهني لهم لتمكينهم من القيـام بدور فعـال في تطوير التعليم بدولهم.

اختتم المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج برنامجه التدريبي في مجال التقويم التربوي والبنائي، والذي نفذه بدولة الإمارات العربية المتحدة على مدى خمسة أيام، بمشاركة 23 من مديري الإدارات ورؤساء الأقسام والموجهين والإختصاصيين بإدارة التقييم والإمتحانات وإدارة المناهج بوزارة التربية والتعليم في الإمارات. وقال مصدر مسئول بمقر المركز بالدوحة في تصريح لوكالة الأنباء القطرية " قنا"، إن البرنامج هدف إلى التعريف بالمبادئ العامة للتقويم والمشكلات المرتبطة به، وتحديد معايير وخصائص التقويم الجيد، وتوضيح المبادئ الأساسية في اختيار وبناء واستخدام التقويم التربوي الفعال، والتعريف بالتقويم الواقعي كمنحى جديد في تقويم الأداء في عصر الاقتصاد المعرفي، واستراتيجيات وأدوات التقويم الحديثة. وأوضح أن البرنامج هدف كذلك إلى استيعاب المشاركين للمبادئ التربوية الحاكمة لاستراتيجية التقويم البنائي والتعريف بمتطلبات استخدام استراتيجية التقويم البنائي في التدريس، ودور المنسقين والمشرفين التربويين في توظيف استراتيجية التقويم البنائي في الإشراف التربوي، ودور المعلمين في توظيف استراتيجية التقويم البنائي في التعلم. وأشار المصدر إلى أن أهداف البرنامج، الذي سبق للمركز العربي للتدريب تنظيمه خلال الشهرين الماضيين في كل من دولة قطر وبقية الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج في ضوء خطته لتدوير برامجه من خلال تعميمها في جميع هذه الدول، ولفت إلى البرنامج أكسب المشاركين مهارات التعرف على حاجات وخبرات الطلبة السابقة ونقاط القوة ونقاط الضعف لديهم من أجل البناء عليها، وإتقان الخطوات العملية التطبيقية لاستراتيجية التقويم البنائي، والتعرف على العلاقة بين التخطيط للرؤية التربوية المستقبلية والتقويم البنائي، وكذلك مشكلات وصعوبات التقويم البنائي، وحاضر التقويم التربوي ومستقبله. يذكر أن المركز يعد حاليا حقائب تدريبية متخصصة في مجال أسس التقويم التربوي والبنائي، علما أنه تم تصميم هذه الحقائب بطريقة تحقق أكبر قدر ممكن من المساعدة لكل من المشرفين التربويين والمعلمين كي يتمكنوا من تطوير معارفهم وممارساتهم ومهاراتهم وإمكانياتهم في مجال توظيف التقويم بمجالاته وأهدافه ووظائفه الواردة في هذه الحقائب . يعد المركز العربي للتدريب التربوي ومقره الدوحة ، أحد أجهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج، ويهدف إلى الإسهام في تطوير أداء القادة التربويين على أسس تربوية علمية حديثة وإطلاعهم على المستجدات التربوية والتقنيات الحديثة في مجال عملهم بهدف تحقـيق التطوير المهني لهم لتمكينهم من القيام بدور فعال في تطوير التعليم بدولهم.

إختتم المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج بالدوحة، برنامجاً تدريبياً جديداً في مجال "الإدارة الصفية الناجحة وإدارة بيئات التعلم"، شارك فيه العاملون في المجال التربوي من معلمين ومنسقي مواد ونواب أكاديميين، والعاملون في هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم ممن يقومون بمتابعة العملية الإدارية في الصفوف المدرسية.وإستهدف البرنامج الذي أقيم بفندق أوريكس روتانا بالدوحة تمكين المعلمين والمديرين والمشرفين والمنسقين من كفايات الإدارة الفاعلة في بيئات التعلم، وتعزيز كفاياتهم في ضبط النظام الصفي وإدارة الصفوف بنجاح، واكتساب مهارة المقارنة بين المفهوم القديم والمفهوم الحديث للإدارة الصفية الناجحة، وكذلك تقييم أثر إجراءات تنظيم البيئة المادية لغرفة الصف في السيطرة على تنظيم عمليات تعلم الطلبة بفاعلية.وشملت أهداف البرنامج اكتساب مهارات تحديد الأسباب التي تؤدي إلى حدوث مشكلات داخل الصف، وتعرف الاتجاهات العالمية في إدارة بيئات التعلم والتكامل بينها، واكتساب كفايات توظيف أساليب تعديل السلوكيات غير المرغوب فيها لدى الطلبة وانعكاساتها على دمج الطلبة في نظام فاعل لإدارة بيئة صفية، وعرض نماذج عالمية في إدارة بيئات التعلم (الإدارة الصفية الناجحة).أما موضوعات البرنامج الذي قدم محاضراته وتطبيقاته العملية الدكتور شريف مصطفى، خبير الإدارة التربوية والتخطيط الاستراتيجي وتقويم الأداء المدرسي، فتضمنت الطرق العملية لإدارة الصف وطرق وأساليب تعديل السلوك، والممارسات العملية للإدارة الصفية ومهارات تحويل السلوك السلبي إلى إيجابي لدى الطلبة ومعوقات إدارة الصف، وغيرها من الموضوعات المهمة الأخرى.وقد أكد المشاركون في ختام البرنامج على أهمية المعارف والمهارات التي أُضيفت لهم من خلال البرنامج، خاصة التجارب المميزة في الإدارة الصفية، ومسلمات الإدارة الصفية الناجحة، والتفكير التأملي ودوره الفعال في العملية التعليمية التعلمية، وفهم دوافع الطلبة والبيئة المدرسية وكيفية التعامل والتواصل معهم، بالإضافة إلى مبادئ ومهارات حل المشكلات وتعديل السلوك، وكيفية تكوين بيئة صفية ناجحة وبيئة تعلم فاعلة.يعد المركز العربي للتدريب التربوي ومقره الدوحة أحد أجهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج، ويهدف إلى الإسهام في تطوير أداء القادة التربويين على أسس تربوية علمية حديثة وإطلاعهم على المستجدات التربويـة والتقنيات الحديثة في مجال عملهم بهدف تحقـيق التطوير المهني لهم؛ لتمكينهم من القيـام بدور فعـال في تطوير التعليم بدولهم.

اختتم المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج بالدوحة برنامجين تدريبيين حول تنمية المهارات السلوكية والإدارية للقيادات التعليمية وبناء وإدارة فرق العمل.وهدف البرنامج الأول الذي استمر ثلاثة أيام بفندق أوركس روتانا إلى تنمية مهارات ومعارف واتجاهات المشاركين بالنظريات القيادية والإدارية والسلوكية الحديثة لإحداث نقلة نوعية للمؤسسات التربوية من خلال تحسين مناخ العمل وأدوات التغيير في ظل التحديات الحالية والمستقبلية.كما هدف البرنامج الذي شارك فيه عدد من العاملين في مجال القيادة والإدارة من دولة قطر وبقية الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج، إلى تزويد المشاركين بالمهارات السلوكية والقدرات الإدارية والقيادية الواجب توافرها في القياديين وتنمية المهارات السلوكية في التواصل وبناء العلاقات مع الآخرين وفهم الذات، والتعامل مع الرؤساء والمرؤوسين وتشجيع الاتجاهات الإيجابية في العمل، بالإضافة إلى التعرف على الأنماط القيادية وكيفية بناء المهارات القيادية وأدوات التغيير والتطوير.وشملت موضوعات البرنامج الذي قدم محاضراته السيد بسام المحاميد ، خبير الإدارة والقيادة التربوية، ماهية مقياس السلوك الفطري ومفهوم جوهر ومثلث القيادة، وتفعيل الصفات القيادية وتكامل مفهوم الإدارة والقيادة وتطبيق الكفاءة الإدارية وكيفية تحقيق انتاج أفضل وأكثر وصنع ثقافة مؤسسية ناجحة.وقد أضاف البرنامج للمشاركين عددا من المعارف والمهارات أهمها كيفية التعامل مع الشخصيات في مجال العمل والأهداف والرؤية في إدارة العمل وأهداف القائد التربوي، ومفاهيم القيادة والإدارة وأساليب القرار القيادي الإداري وسمات القائد الناجح وأنماط القيادة وأنماط الموظفين بالإضافة إلى أساليب التعرف على قدرات الأداء ومهارة العمل بالفريق الواحد، وكيفية تحليل شخصيات العاملين، والمهارات السلوكية للقيادة.أما برنامج بناء وإدارة فرق العمل، فهدف للتعريف بمفهوم فرق العمل والحاجة إليها وأهميتها وتوضيح الفرق بين الفريق والجماعة وتعريف المشاركين بمراحل بناء فريق العمل وآليات ومعايير تكوين الفريق وتنمية مهارات المشاركين في قيادة فرق العمل وكيفية التركيز على الجانب التطبيقي.وشملت موضوعات البرنامج مفهوم بناء فريق العمل والمهارات السلوكية المطلوبة لأعضائه وفوائد إدارة وبناء فرق العمل ومعوقات تشكيلها وكيفية بناء فرق العمل الفعالة وأسباب فشلها، وأثر القيادة في بناء فرق العمل، وكيفية إدارة الصراع داخل تلك الفرق.قدم محاضرات هذا البرنامج السيد إبراهيم محمد محمود، المستشار التربوي للمركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج والمدرب المعتمد والاستشاري للعديد من المراكز والمعاهد التدريبية.يعد المركز العربي للتدريب التربوي ومقره الدوحة، أحد أجهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج، ويهدف إلى الإسهام في تطوير أداء القادة التربويين على أسس تربوية علمية حديثة، واطلاعهم على المستجدات التربوية والتقنيات الحديثة في مجال عملهم بهدف تحقيق التطوير المهني لهم لتمكينهم من القيام بدور فعال في تطوير التعليم بدولهم.

تنطلق غدا "الثلاثاء" فعاليات البرنامج التدريبي الجديد الذي ينظمه المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج بالدوحة في مجال تنمية المهارات السلوكية والإدارية للقيادات التعليمية.ويهدف البرنامج الذي يعقد بفندق "أوركس روتانا" ويستمر لمدة ثلاثة أيام، إلى تنمية مهارات ومعارف واتجاهات المشاركين بالنظريات القيادية والإدارية والسلوكية الحديثة لإحداث نقلة نوعية للمؤسسات التربوية من خلال تحسين مناخ العمل وأدوات التغيير في ظل التحديات الحالية والمستقبلية.كما يهدف البرنامج الذي يشارك فيه العاملون في مجال القيادة والإدارة ومن لهم علاقة بالعمل القيادي في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج إلى تزويد المشاركين بالمهارات السلوكية والقدرات الإدارية والقيادية الواجب توافرها في القياديين، وتنمية المهارات السلوكية في التواصل وبناء العلاقات مع الآخرين وفهم الذات، والتعامل مع الرؤساء والمرؤوسين وتشجيع الاتجاهات الإيجابية في العمل ، بالإضافة إلى التعرف على الأنماط القيادية وكيفية بناء المهارات القيادية وأدوات التغيير والتطوير.وتشمل موضوعات البرنامج الذي سيقدم محاضراته السيد بسام المحاميد، خبير الإدارة والقيادة التربوية، ماهية مقياس السلوك الفطري ومفهوم جوهر ومثلث القيادة وتفعيل الصفات القيادية وتكامل مفهوم الإدارة والقيادة وتطبيق الكفاءة الإدارية وكيفية تحقيق إنتاج أفضل وأكثر وصنع ثقافة مؤسسية ناجحة.يعد المركز العربي للتدريب التربوي ومقره الدوحة، أحد أجهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج، ويهدف إلى الإسهام في تطوير أداء القادة التربويين على أسس تربوية علمية حديثة واطلاعهم على المستجدات التربوية والتقنيات الحديثة في مجال عملهم؛ بهدف تحقـيق التطوير المهني لهم لتمكينهم من القيام بدور فعال في تطوير التعليم بدولهم.

اختتم المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج بالدوحة برنامجه التدريبي في مجال بناء وتحليل المؤشرات التربوية، والذي استهدف تعريف العاملين بالوظائف القيادية في مجال بناء وتحليل المؤشرات التربوية بدول مكتب التربية العربي لدول الخليج بالمفاهيم الخاصة بالمؤشرات التربوية وأنواعها وتصنيفاتها، وكيفية تحليل تلك المؤشرات واستخدامها كأرقام وأوصاف وأشكال بيانية، وتوظيفها عملياً في نتاجات التخطيط التربوي، وفي الحكم على النظام التعليمي بمستوياته المختلفة. كما استهدف البرنامج معرفة طريقة ربط المؤشرات التربوية بصناعة القرار التربوي وبالسياسات والأهداف التعليمية، والتعرف على صعوبات إعداد المؤشرات التربوية وكيفية التعامل معها. وقد أتاح البرنامج الذي استمر ثلاثة أيام بفندق أوريكس روتانا إضافة العديد من المعارف للمشاركين، خاصة التعرف على أهمية المؤشرات التربوية وخصائصها، والاطلاع على تجارب دول الخليج في هذا المجال، ومعرفة كيفية ربط المؤشرات بالخطة والسياسة العامة للعمل. كما أضاف البرنامج للمتدربين عدداً من المهارات المتعلقة بصياغة المؤشرات، وتحليل واستنتاج المؤشرات التربوية، ومهارة احتساب المعدلات الرئيسة للمؤشرات. يذكر أن الموضوعات الرئيسية للبرنامج شملت مفاهيم المؤشرات التربوية ووظائفها وأنواعها ومستوياتها، ومناهج جمع البيانات الكمية والنوعية ضمن مجالات المؤشرات التربوية وطرائق استخدامها، وكيفية قراءة المؤشرات التربوية واستخدامها كأرقام وأوصاف وأشكال بيانية مع تمرين وتطبيق عملي. وتضمنت موضوعات هذا البرنامج الذي ، قدم محاضراته الدكتور مصطفى حسين أبو الشيخ، مستشار التطوير التربوي وتنمية الموارد البشرية، تحليل المؤشرات التربوية مع حالة دراسية، وتوظيفها عمليا في نتاجات التخطيط التربوي، وربطها بصناعة القرار التربوي وبالسياسات والأهداف التعليمية مع تطبيق عملي، بالإضافة إلى صعوبات وعوائق وضع وإعداد المؤشرات التربوية. يعد المركز العربي للتدريب التربوي ومقره الدوحة ، أحد أجهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج، ويهدف إلى الإسهام في تطوير أداء القادة التربويين على أسس تربوية علمية حديثة وإطلاعهم على المستجدات التربوية والتقنيات الحديثة في مجال عملهم بهدف تحقيق التطوير المهني لهم لتمكينهم من القيام بدور فعال في تطوير التعليم بدولهم.

اختتم المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج بالدوحة، وهو أحد أجهزة مكتب التربية العربي لدول مجلس التعاون الخليجي، برنامجه التدريبي الجديد في مجال إدارة المؤسسات التعليمية. وهدف البرنامج إلى تعريف المشاركين من الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج بالمفاهيم والمبادئ الخاصة بإدارة المؤسسات التعليمية مثل القيادة التعليمية، والإدارة التعليمية وفلسفة الإدارة التعليمية وفق أحدث الاتجاهات المعاصرة وإتقان مهارات تطوير الإدارة التعليمية والتعرف على مقياس هيرمان لأنماط التفكير وتوظيفه في إدارة المؤسسات التعليمية. كما هدف البرنامج، الذي عقد بالدوحة ضمن الخطة المعتمدة للمركز، إلى إتقان المشاركين لاستراتيجيات ومهارات قيادة المؤسسات التعليمية المتميزة التي تـصنع الإنجاز المؤسسي، وتطبيق سلوكيات القيادة التعليمية لتحقيق الفاعلية والتميز والنجاح، وتطبيق مبادئ نظرية "جيم كوزز وباري بوسنر" المتميزة في "القيادة بالتحدي". وشملت محاضرات البرنامج التدريبي، الذي قدمه الدكتور علي جبران صالح، الأستاذ بكلية التربية في جامعة اليرموك بالأردن، مفهوم القيادة التعليمية والإدارة التعليمية وفلسفة القيادة التعليمية والإدارة التعليمية وأهدافها وواجباتها ومقوماتها وخصائصها وفق آخر ما توصل إليه العلم، والسلوكيات القيادية الخمسة الرئيسة لنموذج القيادة الناجحة بالتحدي لـ "جيم كوزز" و "باري بوسنر"، إضافة إلى مقومات قائد المؤسسة التعليمية المتميز الخمسة لـ "توماس سيرجيوفاني" ومقياس "هيرمان" لأنماط التفكير وتوظيفه في إدارة المؤسسات التعليمية. وتضمنت محاضرات البرنامج دور مدير المؤسسة التعليمية في تعزيز الولاء المؤسسي، إضافة إلى ورش عمل تطبيقية للعديد من الحالات العملية في مهارات القيادة التعليمية مثل مهارة التعامل مع مدرس لا يتقن التخطيط، أو لا يتمكن من إدارة صفه، أو لا ينوع من استخدام أساليب التدريس، أو لا يراعي الفروق الفردية، أو لا يستطيع التعامل مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي، وغيرها من الحالات. وناقش البرنامج أيضا استراتيجيات ومهارات قيادة المؤسسات التعليمية مثل مهارة بناء الرؤية المستقبلية والتوجهات الاستراتيجية، ومهارة التأثير في الآخرين، ومهارة التحفيز والتعزيز والتشجيع، ومهارة بناء الولاء المؤسسي، ومهارة بناء العلاقات الإنسانية، ومهارة الاتصال والتواصل، ومهارة تقوية الحضور الذهني، ومهارة اتخاذ القرار الصحيح، ومهارة تدريب الآخرين ورفع مستوياتهم، وغيرها من المهارات. وشملت أهم المعارف التي اكتسبها المشاركون من خلال حضورهم البرنامج، معرفة الفرق بين الإدارة والقيادة، ومواصفات القيادة الناجحة، وأثر لعلاقات الإنسانية في نجاح المهمات الصعبة، ومعرفة أنماط التفكير، والنظريات المهمة والحديثة في القيادة التربوية ، بينما شملت أهم المهارات المكتسبة المهارات القيادية، والقيادة التشاركية، ومهارة الاستماع والإنصات للآخر، والقدرة على توزيع الأدوار، ومهارة التعرف إلى الذات وتقييمها . يذكر أن نفس هذا البرنامج سيتم تقديمه مرة أخرى بسلطنة عمان اعتباراً من اليوم ويستمر حتى الأربعاء المقبل ، ولكن خارج نطاق خطة المركز ، وضمن البرامج المجتمعية التي ينظمها المركز خارج نطاق ميزانيته، وهي البرامج التي يتم من خلالها خدمة الميدان التربوي، وتكون مقابل رسوم محددة، وتنفذ بحسب الطلب من الجهات التربوية المعنية بدول مجلس التعاون. ويهدف المركز العربي للتدريب التربوي ومقره الدوحة إلى الإسهام في تطوير أداء القادة التربويين على أسس تربوية علمية حديثة واطلاعهم على المستجدات التربوية والتقنيات الحديثة في مجال عملهم بهدف تحقـيق التطوير المهني لهم لتمكينهم من القيام بدور فعال في تطوير التعليم بدولهم.

بدأ اليوم المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج برنامجه التدريبي الجديد حول الترخيص للمدربين على معايير مكتب التربية العربي لدول الخليج والجمعية الدولية للتقنية في التعليم، بمشاركة ثلاثة وعشرين مشاركا من دول مكتب التربية العربي لدول الخليج، حضر الجلسة الافتتاحية سعادة السيد ربيعة محمد الكعبي – وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي. ويهدف البرنامج، الذي يستمر ثلاثة أيام، إلى إيجاد مستخدمين لبرنامج (ISTE) في مجال التعليم من قادة المدارس والمعلمين والطلبة ومدربي تكنولوجيا المعلومات ممن يستخدمون التقنية المعرفية لتكون أساساً للتعلم والاستفادة من المتوفر من المعايير المهنية ومعايير المناهج من مؤشرات أداء وإجراءات، وتطويرها لتواكب متطلبات التكنولوجيا المعاصرة. ورحب الدكتور علي بن عبد الخالق القرني – مدير عام مكتب التربية العربي، في كلمته الافتتاحية بالمشاركين، ونوه بأهمية البرنامج التدريبي الذي ينظمه المركز العربي للتدريب بالتعاون مع الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم. وقال إن من يجتاز هذا البرنامج بنجاح، سيحصل على شهادة تدريب معتمدة من المنظمة الدولية (ISTE) ومكتب التربية العربي لدول الخليج، ويصبحوا قادرين تربويا على إحداث التعلم من خلال التقنية. من جهتها، قالت الدكتورة موزة ناصر الكعبي مديرة المركز العربي للتدريب التربوي، إن المركز العربي للتدريب التربوي ومقره الدوحة يعتبر أحد أجـهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج، ويهدف إلى الإسهام في تطوير أداء القادة التربويين على أسس تربوية علمية حديثة وإطلاعهم على المستجدات التربويـة والتقنيـات الحديثة في مجال عملهم بهدف تحقـيق التطوير المهني لهم لتمكينهم من القيـام بدور فعـال في تطوير التعليم بدولهم. وأضافت أن هذا البرنامج يعتبر من البرامج النوعية التخصصية في مجال التقنية في التعليم ينظمه المركز بالتعاون مع جمعية دولية في أمريكا ويهدف إلى إعداد مدربين ومعلمين ذوي كفاءة في استخدام التقنية في التعليم، معتبرة أن التقنية أصبحت وسيلة من وسائل التعلم السريعة وتتناسب مع العصر والتطورات الهائلة في المعرفة. وأشارت إلى أن البرنامج يعده المركز مع المكتب في الرياض والجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعلم لإعداد معايير دولية لمجموعة من المدربين تمكنهم من استخدام التقنية في التعلم. يذكر أن معايير الجمعية الدولية للتقنية في التعليم تضم معايير للطلبة وللمعلمين ولمديري المدارس، حيث تشمل معايير الطلبة في مجال الإبداع والابتكار والاتصال والتشارك والبحوث والطلاقة المعلوماتية والتفكير الناقد وحل المشكلات واتخاذ القرارات، والمواطنة الرقمية، والعمليات والمفاهيم التكنولوجية. أما معايير المعلمين فتشمل تيسير وتحفيز وتعلم الطلبة وإبداعهم، وتطوير مؤسسات تعلم وتقييم للطالب تواكب العصر الرقمي، وتقديم أنموذج للعمل والتعليم في العصر الرقمي، وتشجيع وتقديم أنموذج المواطنة والمسئولية الرقمية، والمشاركة في النمو والقيادة المهنية، بينما تشمل معايير مديري المدارس القيادة ذات الرؤية، وثقافة التعلم في العصر الرقمي، والتميز في الممارسة المهنية، إضافة إلى التحسين الشامل والمواطنة الرقمية.

يبدأ المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج يوم غد، الثلاثاء، برنامجه التدريبي الجديد حول الترخيص للمدربين على معايير مكتب التربية العربي لدول الخليج والجمعية الدولية للتقنية في التعليم، والذي يعقد بفندق ملينيوم بالدوحة على مدى ثلاثة أيام بمشاركة أربعة ممثلين عن كل دولة من دول مكتب التربية العربي لدول الخليج. ومن المقرر أن يفتتح المؤتمر الدكتور علي بن عبد الخالق القرني – مدير عام مكتب التربية العربي، ويشارك في الجلسة الافتتاحية سعادة السيد ربيعة محمد الكعبي – وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، وسعادة الدكتورة موزة ناصر الكعبي مديرة المركز العربي للتدريب التربوي، والسيد توني براند ينبرج – مستشار الجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم (ISTE) ويهدف البرنامج إلى إيجاد مستخدمين لبرنامج (ISTE) في مجال التعليم من قادة المدارس والمعلمين والطلبة ومدربي تكنولوجيا المعلومات ممن يستخدمون التقنية المعرفية لتكون أساساً للتعلم والاستفادة من المتوفر من المعايير المهنية ومعايير المناهج من مؤشرات أداء وإجراءات، وتطويرها لتواكب متطلبات التكنولوجيا المعاصرة. ويتم تنفيذ هذا البرنامج على ثلاث مراحل أولها هذا البرنامج ثم يعقبه أربعة أسابيع من التدريب عن بعد للمشاركين في البرنامج، ويلي ذلك المرحلة الثالثة والأخيرة من هذا البرنامج والتي ستعقد بالدوحة في أبريل القادم. ويحصل من أنهى البرنامج بنجاح على شهادة تدريب معتمدة من الجمعية الدولية للتقنية في التعليم ومكتب التربية العربي لدول الخليج تمهيداً لبدء برنامج تدريبي أوسع للمدربين والمعلمين في دول مكتب التربية العربي لدول الخليج. يذكر أن معايير الجمعية الدولية للتقنية في التعليم تضم معايير للطلبة وللمعلمين ولمديري المدارس، حيث تشمل معايير الطلبة في مجال الإبداع والابتكار والاتصال والتشارك والبحوث والطلاقة المعلوماتية والتفكير الناقد وحل المشكلات واتخاذ القرارات، والمواطنة الرقمية، والعمليات والمفاهيم التكنولوجية. أما معايير المعلمين فتشمل تيسير وتحفيز وتعلم الطلبة وإبداعهم، وتطوير مؤسسات تعلم وتقييم للطالب تواكب العصر الرقمي، وتقديم أنموذج للعمل والتعليم في العصر الرقمي، وتشجيع وتقديم أنموذج المواطنة والمسئولية الرقمية، والمشاركة في النمو والقيادة المهنية. بينما تشمل معايير مديري المدارس القيادة ذات الرؤية، وثقافة التعلم في العصر الرقمي، والتميز في الممارسة المهنية، إضافة إلى التحسين الشامل والمواطنة الرقمية. ويعد المركز العربي للتدريب التربوي ومقره الدوحة أحد أجـهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج، ويهدف إلى الإسهام في تطوير أداء القادة التربويين على أسس تربوية علمية حديثة وإطلاعهم على المستجدات التربويـة والتقنيات الحديثة في مجال عملهم بهدف تحقيق التطوير المهني لهم لتمكينهم من القيـام بدور فعال في تطوير التعليم بدولهم.