تشارك قطر في المؤتمر الافتراضي الرابع لدعم منظومة الابتكار والذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا وريادة الأعمال الذي ينطلق من الكويت بتاريخ 20 الجاري عبر منصة هوفا للذكاء الاصطناعي . ويتضمن المؤتمر الذي يستمر ثلاثة أيام ثلاثين محورا بواقع عشرة محاور في اليوم يتحدث فيها اكثر من 220 أكاديميا وخبيرا واستشاريا من دول الخليج بينهم ستة مشاركين من قطر أبرزهم السيد جاسم فخرو المشرف العام على موقع علاقات عامة الذي دشنته دار الشرق مؤخرا حيث يتحدث عن دور الاعلام في دعم منظمة الابتكار وريادة الأعمال. ويعتبر هذا المؤتمر من المبادرات الخليجية التي اطلقتها الدكتورة هنادي المباركي رئيسة المؤتمر ومؤسس شركة ايكوسيستم للاستشارات الإدارية المتخصصة بالابتكار والاقتصاد الرقمي. يضم المؤتمر نخبة من الشيوخ والشخصيات الوزارية والقيادية والمنظمات الاقتصادية والمحلية والإقليمية والعالمية قطاعات حكومية وخاصة وممارسين وراسمي السياسات العليا واستشاريين وأصحاب القرار والمؤسسات الأكاديمية والبحثية. ويسلط المنتدى الضوء على نموذجين من قطر في محور افضل التطبيقات العملية لمنظومة الابتكار هما شذى نبيه من جامعة حمد بن خليفة والمهندسة ايمان الحمد مخترعة وخبيرة امن سيبراني. وفي محور رحلة الرياديين يستعرض محسن الشيخ تجربة مجمع الابتكار للصناعات التكنولوجية. فيما تشارك الأستاذة الاء أبو طاقة من مؤسسة قطر في محور التطبيقات العالمية لمناهج الابتكار في المؤسسات التعليمية.

أكدت وزارة العمل عبر تغريدة نشرتها أمس عبر حسابها الرسمي على منصة التواصل الاجتماعي تويتر، أنها تعمل بالتنسيق مع المؤسسات التعليمية بالدولة للتوفيق بين احتياجات القطاع الخاص ومخرجات التعليم من أجل تنفيذ برنامج توطين الوظائف في القطاع الخاص. وكانت الوزارة قد دشنت مؤخرا دليل وصف وتصنيف المهن في القطاع الخاص، وذلك ضمن استراتيجية الوزارة مواكبة تطورات سوق العمل بالدولة واتساع الأنشطة وتعدد المهن، وانسجاما مع أسس التصنيف الدولي الموحد للمهن. وتسعى وزارة العمل من خلال دليل وصف وتصنيف المهن في القطاع الخاص لايجاد دليل موحد وطني تستخدمه كافة الجهات في قطر لأغراض الإقامات وتراخيص العمل بمختلف المجالات، وتحقيق مرجعية موحدة ولغة واحدة ومشتركة للمهن بين جميع قطاعات العمل بالدولة، وتسهيل عملية تدفق البيانات والمعلومات بين مكونات سوق العمل فيما يتصل بواقع المهن وتطوره، وتمكين الجهات المعنية من إعداد الخطط الاستراتيجية بشأن احتياجات سوق العمل من مختلف المهن وتخطيط القوى العاملة على المستوى الوطني. واكدت الوزارة أن استراتيجية التنمية الوطنية الثانية حددت أهدافا محورية لتطوير بيئة العمل والوصول إلى قوى عاملة كفؤة تساهم في تحقيق رؤية 2030 بمحورها الرئيسي بما يتعلق بتعزيز بناء اقتصاد قائم على المعرفة يرتكز بالدرجة الأولى على الكوادر المؤهلة والتخصصية في مختلف قطاعات الدولة.

تعقد إدارة البحوث والدراسات الإسلامية بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية ندوتها الثانية في إطار مشروعها الثقافي «ندوة الأمة»، بعنوان: «الحواضن الثقافية: المؤسسات التعليمية أنموذجاً». وتناقش الندوة دور وأهمية المؤسسات التعليمية؛ كحواضن لثقافات الأمم والشعوب، وتسلط الضوء على ثلاثة محاور رئيسة: ماضي وحاضر الكتاتيب والمدارس والجامعات في قطر؛ وأثر المناهج التعليمية في الارتقاء بثقافة الفرد وتحقيق وحدة المجتمع، وإعادة الحياة للمؤسسات التعليمية كحواضن لثقافة المجتمع. وتستضيف الندوة، لمناقشة هذه المحاور ثلة من المفكرين والعلماء والباحثين من أصحاب الخبرة الطويلة، والدراية الواسعة، والفكر النير، وفي مقدمتهم: الدكتور إبراهيم بن عبدالله الأنصاري- عميد كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة قطر، الأستاذ الدكتور مصطفى عقيل الخطيب- المؤرخ ورئيس قسم التاريخ بجامعة قطر سابقاً، والأستاذ عبد الرحمن بن سالم النومان المري - بمركز ابن خلدون للعلوم الاجتماعية والإنسانية. وتقام «ندوة الأمة» الثانية في القاعة العامة بمبنى الإدارة العامة للأوقاف بمنطقة الوعب، وذلك يوم غد الخميس بعد صلاة المغرب مباشرة، وتدعو الإدارة عموم الباحثين والمثقفين والجمهور لحضور هذه الندوة الثقافية الهامة. تجدر الإشارة إلى أن «ندوة الأمة» ندوة علمية ثقافية فكرية ربع سنوية، تنظمها إدارة البحوث والدراسات الإسلامية بوزارة الأوقاف؛ لمناقشة عدد من قضايا المجتمع والأمة، مع ثلة من العلماء والمفكرين والباحثين. وكانت الندوة الأولى قد عقدت في العاشر من ربيع الأول 1444هـ، الموافق 6 أكتوبر 2022م، بعنوان: «الحواضن الثقافية: المكتبات أنموذجاً»، بقاعة مركز الشيخ عبد الله بن زيد آل محمود الثقافي الإسلامي.

نظمتها اللجنة الدائمة لشئون المخدرات والمسكرات اختتمت الخميس الماضي دورة وقاية للتربويين ، والتي نظمتها اللجنة الدائمة لشئون المخدرات والمسكرات وادارة مكافحة المخدرات بوزارة الداخلية تحت شعار " انت قائد .. خلك قدوة " والتي شارك فيها أكثر من 250 شخصا من الاختصاصيين التربويين بالمؤسسات التعليمية، وحاضر فيها نخبة من المتخصصين واساتذة الجامعة وعلماء الدين ، والتي استمرت على مدى يومي الاربعاء والخميس الماضيين وعقدت بالحي الثقافي كتارا. وقال الرائد طارق علي المالكي أمين سر اللجنة الدائمة لشئون المخدرات والمسكرات ان الدورة التدريبية اشتملت على العديد من المحاضرات المؤهلة للاختصاصيين التربويين في المؤسسات التعليمية لتوعيتهم بأية ظواهر سلبية في سلوكيات الطلبة، وطرق اكتشاف متعاطي المخدرات او المدخنين، وذلك من خلال عدد من المحاضرات المتخصصة حيث ضمت الدورة خمس محاضرات تناولت أبعاد مشكلة المخدرات والمستجدات على الساحة الدولية وقدمها الدكتور عمر الاصم من معهد تدريب الشرطة، ومحاضرة حول الاضطراب النفسي وعلاقته بالإدمان وقدمها الدكتور عبد الله عمر الجوهي مدير التعافي واعادة الاندماج بمركز نوفر لعلاج الادمان ، ومحاضرة ثالثة حول تعميق الوعي الايماني بمخاطر المخدرات وقدمها الدكتور موافي عزب الخبير الشرعي بوزارة الاوقاف والشئون الاسلامية ، ومحاضرة رابعة حول التعافي من ادمان المخدرات وقدمتها الدكتورة شريفة نعمان العمادي المدير التنفيذي بمركز نوفر لعلاج الادمان ، وأخيرا محاضرة حول العقوبات في قانون المخدرات القطري وقدمها الدكتور اياد هارون الدوري استاذ القانون الجنائي المساعد بكلية القانون جامعة قطر.

استقبل مركز الشيخ عبدالله بن زيد آل محمود الثقافي الإسلامي بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية الأسبوع الماضي 16 طالبا من جامعة تكساس إيه آند إم بالمدينة التعليمية، حيث تعرفوا على جوانب مختلفة تتعلق بالحضارة والثقافة الإسلامية. كما استقبل المركز 17 طالبا من مدرسة معاذ بن جبل الابتدائية، حيث تعرفوا على أسلوبه في دعوة غير المسلمين، وقاموا بجولة في مرافق المركز المختلفة، زادت حماسهم للعمل الدعوي. ووزعت مكتبة المركز 2366 كتابا بلغات متنوعة خلال الأسبوع، وهو ما يعكس الإقبال الكبير على إصدارات المركز التي تتميز بتنوع اللغة وجودة المحتوى وجمال التصميم.

تحت رعاية سعادة الشيخة هنادي بنت ناصر آل ثاني مؤسس ورئيس مجلس إدارة مؤسسة إنجاز قطر، ألقت السيدة ريما أبو خديجة مدير إدارة التوجيه التربوي كلمتها بالنيابة عن السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي، وذلك من خلال حفل تكريم المؤسسات التعليمية للسنة الأكاديمية 2015/2016، التي نظمته مؤسسة إنجاز قطر بالشراكة مع وزارة التعليم والتعليم العالي وبرعاية إكسون موبيل قطر، حيث تم تكريم 9 مدارس إعدادية، و19 مدرسة ثانوية، و8 مدارس عالمية خاصة، و4 جامعات، و6 مراكز شبابية، ومتطوعي اليوم الوظيفي من مدرسة رابعة العدوية الثانوية للبنات ومدرسة رقية الإعدادية للبنات. حضر حفل التكريم الشيخ سعود بن ناصر آل ثاني الرئيس التنفيذي لمجموعة أوريدو وممثل مجلس إدارة إنجاز قطر، وأدار حفل التكريم السيد عماد الخاجة الرئيس التنفيذي لمؤسسة إنجاز قطر CEO، والسيد خليفة الكواري المدير العام لصندوق قطر للتنمية وممثل المتطوعين والسادة عمداء الجامعات، والسادة أصحاب التراخيص ومديرو المدارس المستقلة، والطلبة المشاركون. وبهذه المناسبة، وجهت السيدة ريما أبو خديجة مدير إدارة التوجيه التربوي تحيات وشكر السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم والتعليم العالي لجميع القائمين في مؤسسة إنجاز قطر، والسماح لوزارة التعليم بمشاركتهم هذه المناسبة المميزة. وأعربت أبو خديجة عن سعادتها وشكرها وعرفانها بجميع متطوعي إنجاز قطر وشركائها ومموليها على مساهمتهم المثمرة خلال عام 2015 — 2016 في إعداد وإلهام الشباب القطري ليصبحوا قادة أعمال ناجحين في المستقبل وقالت أبو خديجة: لقد تمكنت مؤسسة إنجاز قطر منذ تأسيسها من إعداد وإلهام العديد من الشباب للنجاح في إكسابهم خبرات اقتصادية متنوعة، حيث قدمت المؤسسة برامجها لقطاع واسع من طلبتنا، ونأمل أن تواصل مهمتها النبيلة في تقديم برامج التطوير الذاتي فائقة الجودة التي تُعرف بها إنجاز قطر. وأشارت إلى فخرها كونها في وزارة التعليم والتعليم العالي بأن ترى طلابها يستفيدون ويتعلمون كل يوم من البرامج التي تقدمها المؤسسة لهم، وقالت: " إننا في الوزارة نعتز بمشاركتنا الفاعلة من خلال طلبتنا المبدعين، إيمانا منا بالقدرات اللامحدودة للشباب القطري، وبقيمة برامج مؤسسة إنجاز التفاعلية التي تتناسب مع ثقافة العالم الخارجي وبضرورة تمكين وإلهام الشباب القطري وإعدادهم لتوظيف مواهبهم واستفادتهم من التجارب المميزة ليصبحوا روادا وقادة للأعمال، قادرين على تمكين مجتمعهم في المستقبل". وأوضحت قائلة: لتحقيق هذه المهمة الوطنية، تلتزم وزارة التعليم والتعليم العالي دوماً بتطوير التعليم وتوفير نظام تعليمي على أعلى المستويات العالمية، بحيث يُمّكن الطلبة من استغلال كامل إمكاناتهم وقدراتهم لتلبية احتياجات دولة قطر في مجال الموارد والكفاءات البشرية المتميزة في مختلف المجالات — ومنها الاقتصاد — بما يجعلهم يسهمون في نمو الوطن وازدهاره. وانطلاقاً من هذه الرؤية، تقوم الوزارة برسم السياسة التعليمية الوطنية وربط هذه السياسة بالأهداف والخطط والبرامج التعليمية وفق الأهداف العامة للدولة وبما يتماشى مع ركائز رؤية قطر الوطنية 2030.

اجتمع سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي اليوم، مع سعادة السيد ميكائيل جابروف وزير التعليم بجمهورية أذربيجان والوفد المرافق له الذي يزور البلاد حالياً. جرى خلال الاجتماع بحث أوجه التعاون في المجالات التعليمية والتربوية بين دولة قطر وجمهورية أذربيجان، والسبل الكفيلة بدعمها وتطويرها. يذكر أن وزير التعليم الأذربيجاني سيزور عددا من المؤسسات التربوية والتعليمية والأكاديمية بالدولة.

من خلال جناحها والذي ضم أحدث إصدارتها شاركت جمعية أصدقاء الصحة النفسية "وياك" في الكرنفال الصحي الأول، الذي أقامته مدرسة وروضة الشفاء بنت عبد الرحمن الأنصارية الابتدائية المستقلة للبنات. وقال السيد محمد البنعلي المدير التنفيذي للجمعية، أننا نحرص على التواجد في المعارض الصحية المختلفة، والتي تقام في المؤسسات التعليمية خاصة ، لتعريف الطلبة، وأعضاء الهيئتين التعليمية والإدارية بأهمية الصحة النفسية وأنا لا تقل شأناً عن الصحة العامة. وأضاف: يأتي حرصنا هذا في إطار رسالتنا النابعة من إيماننا بأهمية الصحة النفسية للفرد والمجتمع، ورؤيتنا القائمة على إذكاء الوعي في قطر والعالم العربي، والعمل على بناء مجتمع مثقف نفسيا وسليم متكيف مع متغيرات الحياة. من جانبه أكد السيد محمد سالم الدويلة مسؤول الانشطه والبرامج في الجمعية مشرف الجناح، أن وجود جناح للجمعية في مثل هذه الكرنفالات الصحية يعد فرصة هامة لنا في الجمعية، للتعريف بأهدافنا ورسالتنا ورؤيتنا المجتمعية ، كما أنه مناسبة لتدريب فريقنا التطوعي من الناشئة على التواصل مع الطلبة، وتبادل الأفكار والرؤى حول الامور المتعلقة بالصحة النفسية، وضرورة المحافظة عليها . وعن الخدمات التي قدمها جناح "وياك" في الكرنفال الصحي قال الدويلة : أول هذه الخدمات هو التعريف بجمعيتنا الأهلية الخيرية وفتح قنوات للتواصل بين الجمعية والمدرسة، الأمر الذي يسهم في تنمية القدرات الموجودة لديها، من أجل تعزيز مفهوم الصحة النفسية لدى الطالبات، وذلك من خلال الاتفاق على تنظيم المحاضرات والورش التدريبية لهذه الغاية . * المرشد الصغير وعمّا تم عرضه في جناح "وياك" في الكرنفال قال المتحدث: لدينا مطبوعات عديدة خاصة بالجمعية، تشرح سياستنا وأهدافنا وفلسفتنا، كما قمنا بتوزيع المجموعة الأولى من مشروع "المرشد الصغير"، وهو من إصدارات الجمعية الجديدة، والتي تشير بمجملها إلى أن الطالب له تأثير كبير وفعال على أترابه من الطلبة، حيث يلاقي القبول والاستجابة من قبلهم لإرشاداته وتوجيهاته النفسية والسلوكية، ويتعين ألا يخفى على أحد هنا وجود العديد من المشكلات السلوكية في مدارسنا المتفاوتة في حدتها من مدرسة لأخرى ومن فصل لآخر. وكذلك عرضنا عدد من الكتب والمطويات الإرشادية الخاصة بالحياة المجتمعية مثل كتاب " جدد حياتك " من تأليف الاستشاري النفسي الدكتور العربي عطا الله قويدري ، والذي يتناول علاقة الإنسان بقواه الكامنة فيه وملكاته الدفينة في كينونته ، والفرص المحدودة والمتاحة له، حيث يستطيع أن يبني حياته من جديد ويفيق من غفلته الغارق فيها ،كما يوضح الكتاب أن تجديد الحياة ينبع قبل كل شيء من داخل النفس، وهو الأمر الذي يتفق مع قوله تعالى: "إن الله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم". يذكر جناح وياك في الكرنفال الصحي ضم عدداً من المتطوعات الجدد لدى الجمعية وهن: مشاعل السليطي وسحر مبارك وخلود اليافعي.

فجوة بين سوق العمل والمؤسسات التعليمية، تضارب بين استيعاب القطاعات، فائض في بعضها، واحتياج في أخرى، اختلفت وجهات النظر في توجيه أصابع الاتهام، لكنها توحدت حول أهمية إيجاد آلية تسد تلك الثغرة وبذلك تكتمل السلسلة، في التنسيق بين مؤسسات الدولة، أو القيام بالدور المنشود بشكل متخصص. من المسؤول؟؟ سؤال طرحته الشرق، لتبحث عن خيوطٍ مفقودة، تصلها مقترحات المختصين المعنيين بهذه القضية، ومن عاشوا نتائجها، من شباب طالبوا بسد تلك الثغرات بين مؤسسات التعليم الجامعية، وقطاعات التوظيف ودعمهم في اختيار التخصصات التي يتطلبها سوق العمل، مطالبين بتوعيتهم حول هذا الاحتياج في بعض القطاعات، بجانب تعريفهم بطبيعة العمل فيه، لافتين إلى وجود إقبال هائل من المواطنين على بعض الأقسام دون الأخرى او ما بات يعرف بـ "موضة الكليات" وهو ما يعكس غياب معرفتهم بالكثير من التخصصات، خاصة الجديدة منها، مما يجعل الحياة الجامعية متاهة لبعضهم، يتجولون بين أروقتها بشكل عشوائي، إلى أن يصلوا إلى واجهة مسدودة فور تخرجهم، بسبب عدم وعيهم بطبيعة تخصصهم أو تأخرهم في اكتشاف ميولهم، والنتيجة قضاء هؤلاء الشباب سنوات أطول فى البحث عن ضالتهم، وقد يتخرج الشاب ويتعثر في العمل بتخصصه إما بسبب بحثه بين القطاعات المختلفة لمحاولة إيجاد مكانه المناسب أو تغييره لبوصلة مؤهله الدراسي، لإدراكه لواقع سوق العمل، السطور القادمة تستعرض واقع الأزمة وآفاق تطبيق حلول عملية: من المسؤول؟ "النظام التعليمي" بحسب ما أجاب الدكتور سيف الحجري، رئيس مجلس إدارة مركز أصدقاء البيئة، الذي يقول: المؤسسة التعليمية لابد أن تواكب سوق العمل لتجمع بين مهمتها الأكاديمية ومعرفة متطلبات سوق العمل، لافتا الى أن هناك جدلا بشأن مسؤولية التعليم المتمركزة حول هذه الوظيفة، أم مجرد اقتصارها على الجانب الأكاديمي، على جانب آخر يراهن الحجري على صناعة الوعي حول هذه القضية، لتوجيه الطلاب إلى تخصصات تلبي الاحتياجات الفعلية في المجالات المختلفة، وتنويرهم بطبيعتها، لافتا الى أن الميول وحدها لا تكفي لدراسة بعض التخصصات، ويتابع: وعي الطلاب بالوظائف التي تقل فيها التنافسية، لقلة الأيادي المؤهلة لها، يزيد من فرصتهم في التوظيف بعد التخرج، وهذا يقع على عاتق الإرشاد الأكاديمي، ويؤكد الدكتور الحجرى على أهمية وضع حلول لمواجهة العجز في الكوادر، وهذا يتطلب تكاتفا من وزارة العمل، والتنمية الإدارية لتشجيع المواطنين على الالتحاق بالتخصصات النادرة، مثل التخصصات المتصلة بالصحة (الطب) والتنمية الحيوانية والتربية الخاصة والمهن في مجال السياحة والفندقة واختصاصيي الطيور والحشرات، وغيرها، وقلة إقبال المواطنين الذكور على التدريس في التعليم العام، مشيرا إلى أهمية دور وزارة التخطيط التنموي والإحصاء، مطالبا بدراسات تصل إلى إحصائيات واقعية، لمعرفة متطلبات القطاعات المهنية المختلفة بدقة، مؤكدا اهمية هذه المؤسسات في الإمداد بالأرقام، لنتعرف على مواطن العجز لتوجيه الطلاب والمؤسسات التعليمية نحو رؤية صائبة في خوض التخصصات. التوسع في التخصصات لسد الثغرة "الطالب ضحية" هكذا ترى الدكتورة أمينة العمادي، مديرة المركز الثقافي العربي، موضحة أن قلة التخصصات في جامعة قطر، تتسبب في إحجام الشباب عن بعض التخصصات، مما ينتج عجزا في بعض القطاعات، لافتة الى أن الكليات الموجودة في الجامعة الوطنية، بالكاد تستطيع قبول أعداد الطلاب بشكل محدود، بالإضافة لغياب تخصصات بشكل كلي عن كليات البنين، وطرحها للبنات فقط، والعكس، لافتة إلى أهمية فتح كليات متنوعة، في إشارة إلى الأقسام المهنية، وقالت الدكتور أمينة: هناك قصور كبير في فتح مدارس تقنية تنمي المجال المهني في شبابنا وتمد سوق العمل باحتياجاته، فلا توجد سوى مدرسة تقنية واحدة للشباب تحت مظلة قطاع البترول، ومدرسة تمريض للبنات، لافتة إلى أهمية زيادة أعدادها، لفتح آفاق متنوعة أمام الطالب، معربة عن استغرابها من إسناد مهنة التمريض للفتيات فقط، وتلفت العمادي الأنظار نحو أهمية وجود طرق تعليم جديدة، لمواكبة التنوع التعليمي في شتى أنحاء العالم والذي أصبح سهل المنال في ظل التطور التقني الهائل، منوهة إلى احتياج بعض الفئات لنظم تعليم تعتمد على الانتساب، أو عبر الانترنت، حيث لا تتيح لهم ظروفهم العملية استكمال دراستهم بالنظم التقليدية، للحصول على شهادة جامعية، مما يحتم طرح وسائل مختلفة للطلاب الموظفين، ليجدوا قنوات متباينة، تشجعهم على إكمال دراستهم في تخصصات اختاروها لتكون مجال عملهم، لصقل خبراتهم أو فتح مجالات وظيفية جديدة، وتستطرد العمادي: اتباع هذه السبل من شأنه تقليل الفجوات بين القطاعات المختلفة وتوفير احتياجات سوق العمل في تخصصات مختلفة. معرفة الطالب "التعرف على مهن التخصص" مما يسند المسؤولية للطالب، طبقا لما يشير الدكتور حسن براري، أستاذ مشارك في قسم الشؤون الدولية بجامعة قطر، ويقول: على الطالب المقبل على بدء المرحلة الجامعية أن يتعرف على التخصص الذي يختاره للدراسة، ليكون ملما بطبيعته، وبمجال عمله بعد التخرج، فهناك شريحة كبيرة من الطلاب لا تدرك الوظائف التي تتناسب مع مؤهلها الأكاديمي، لافتا الى أن مخرجات التعليم قد لا تتواءم مع متطلبات العمل في بعض المجالات، فالبعض يصطدم بالواقع فور أن يبدأ مشواره الوظيفي، مما سبب له الإحباط، ويعطي الدكتور براري تصورا للخروج بحلول عملية لوصل ذلك الخيط المقطوع بين المؤسسة التعليمية من طرف، وقطاعات التوظيف على الجانب الآخر، منوها إلى أهمية فتح قنوات متصلة بين القطاعات المهنية المختلفة، والجامعات لتفعيل برامج تلبي احتياجات ومتطلبات العمل بشكل عملي، تلامس الواقع وثقافة السوق المحلية، وذلك من خلال دورات تأهيلية، ويستطرد براري: لا يمكن إغفال جانب التوعية، والمجهود الذاتي على عاتق الطالب وولي أمره في توجهه للتخصص الصائب في المرحلة الثانوية، ودعمه في التعرف على مجالات العمل المختلفة، مؤكدا أنها قضية تُحتم تضافرُ المؤسسات، كل في مجاله لإجراء دراسات مقارنة بين سوق العمل والجامعات، وتطويرها لتلاءم الاحتياجات العملية التي تحتاج أن تستند إلى إحصائيات لتقوم بدورها الذي لا يمكن أن يسند لها بمفردها. موضة التخصصات الدراسية وعن نظرة الشباب للعوائق التي تحد من التحاقهم لهذا التخصص، يستعرض الشاب عبد العزيز باوزير، خريج جامعة قطر، تجربته في التعرف على ميوله داخل الحرم الجامعي، موضحا من خلالها غياب الوعي بطبيعة بعض التخصصات التي يعتقد الطلاب أنها تلائمهم، لكنهم سرعان ما يكتشفون عكس ذلك، ليتراجعوا عن مجال دراستهم، بعد استكشاف حقيقة ميولهم، مما يكلفهم سنوات عمرهم، ويؤخر تخرجهم، ويوضح عبد العزيز: نحتاج إلى إدراج مواد في السنة التأسيسية تُعطي للطالب فكرة عن طبيعة التخصصات، لتغير الصورة النمطية لهم عن حقيقة ما يعتقدون، لتكون بمثابة فرصة لإعادة اكتشاف نفسه، فالكوادر المحلية متوافرة وتحتاج من يوجهها لمتطلبات سوق العمل يقول باوزير: العديد من التخصصات تعاني افتقارا في الكوادر المحلية، في حين لا يمكن أن يعرف الطالب بمفرده طبيعة هذه الاحتياجات، بجانب عدم التعرف على حقيقة قدراته وميوله نحو تخصص معين، وجهله التام ببعض المجالات الجديدة، التي يتم فتح أقسام لها، وهو ما يخلق التخبط، معزيا ذلك إلى وجود فئات عديدة في قطاعات مختلفة تعمل في مجالات مغايرة لمؤهلاتها الأكاديمية، بسبب تأخر اكتشاف قدراتهم واتجاهاتهم الوظيفية، على الجانب الآخر يلقي باوزير الضوء على "موضة الكليات"، موضحا إقبال المواطنين على تخصص القانون، على سبيل المثال، بسبب رفع التوعية بأهمية هذا التخصص، في المقابل تشهد مجالات أخرى عزوفا هائلا يتسبب في عجز الكوادر المحلية بها. أزمة الوصول للتخصص خيط آخر يراه الشاب عبد العزيز مقطوعا، مما يُهدر الوقت والبحث عنه، وهو المكان المناسب لبعض التخصصات، ويقول باوزير: حديثو التخرج يُقدمون على الوظائف بشكل عشوائي، بسبب عدم معرفتهم، بالأماكن الشاغرة، والمواقع الوظيفية الأنسب لتخصصاتهم، مطالبا بوجود جهة تراعي الشباب الخريجين، موضحا أنه حصل على مكانه المناسب بعد أكثر من سنة من تخرجه، بسبب التنسيق المفقود بين مخرجات جامعة قطر، واحتياجات القطاعات المناسبة لهم، مما عرقل حياته الوظيفية لغياب التعاون، لافتا لدور جامعة قطر في إقامة المعارض المهنية ليتعرف الطلاب على القطاعات الوظيفية المناسبة، لكن الواقع يحتاج لمزيد من الجهود.