نظمت المؤسسة العامة للحي الثقافي «كتارا» ورشة تعليمية مخصصة للأطفال تحت عنوان «يوم الكيمياء» في قبة الثريا الفلكية، مبنى رقم 4. وقد شهدت الورشة مشاركة كبيرة من الأطفال الذين تفاعلوا مع الأنشطة العملية التي قدمت لهم، حيث أتيحت لهم الفرصة لاكتشاف أساسيات علم الكيمياء من خلال تجارب مبسطة ومسلية تناسب أعمارهم. تأتي هذه الورشة ضمن سلسلة من الفعاليات التعليمية التي ينظمها الحي الثقافي كتارا، والتي تهدف إلى تعزيز اهتمام الأطفال بالعلوم وتوسيع مداركهم في مجالات علمية مختلفة.

كشفت دراسة بحثية مبتكرة أجراها علماء من مركز جامعة قطر للعلماء الشباب عن الدور المهم لبرنامج البحوث غير الرسمية للكيمياء متعددة التخصصات في تعزيز الكفاءات البحثية والمواقف العلمية لدى الشباب. تم إجراء هذه الدراسة من قبل مركز جامعة قطر للعلماء الشباب ضمن برنامج «أنا باحث»، الذي يهدف إلى تعزيز المعرفة البحثية للطلاب القطريين من خلال تجارب بحثية متقدمة في المختبرات العلمية تحت إشراف الخبراء والعلماء الباحثين. تم استخدام تحليل متعدد الأساليب لعينة من 330 طالبًا من المدارس الثانوية في الفترة من 2010 إلى 2020 لقياس فاعلية البرنامج. كشفت النتائج عن التأثير الإيجابي الذي تحققه هذه البرامج في تشكيل مستقبل البحث العلمي. هدفت الدراسة، التي حملت عنوان «دور برامج البحث غير الرسمية للكيمياء متعددة التخصصات في تعزيز الكفاءات والاتجاهات البحثية»، إلى استكشاف فوائد ونتائج التجارب البحثية غير الرسمية في مجال الكيمياء. من خلال دراسة آراء الطلاب المشاركين وتحليل كفاءاتهم واتجاهاتهم البحثية، حصل فريق البحث على نقاط نظر قيمة حول فعالية النهج متعدد التخصصات في تنمية المواهب العلمية. ومن خلال برنامج بحثي مصمم بعناية، قام الطلاب بمجموعة واسعة من المشاريع البحثية متعددة التخصصات التي جمعت مبادئ من مختلف فروع العلوم والهندسة، خاصة في مجالات الكيمياء. وشجّعت هذه المشاريع المشاركين على استكشاف النهج المبتكر، والتعاون بين التخصصات المختلفة، والتفكير النقدي لحل المشكلات العلمية المعقدة. نتائج هذه الدراسة البحثية لها آثار على المؤسسات التعليمية وصانعي السياسات والمنظمات المستثمرة في تعزيز البحث العلمي. ويؤكد على أهمية تعزيز التعاون متعدد التخصصات، وتوفير فرص البحث غير الرسمية، وتعزيز الكفاءات والمواقف البحثية بين العلماء الشباب. وتمهد هذه الدراسة لدعوة المجتمع العلمي لاستثمار المزيد في برامج البحث غير الرسمية ومتعددة التخصصات في مجال الكيمياء، وإنشاء بيئة تعزز الإمكانات العلمية للباحثين الطموحين.

أدى طلاب الثانوية العامة أمس، اختبارات العلوم العامة للمسار الأدبي، والكيمياء للمسار العلمي، والحاسب الآلي للمسار التكنولوجي. واشتكى طلاب المسارين الأدبي والعلمي من صعوبة العلوم العامة والكيمياء، حيث وصف بعض الطلاب اختبار الكيمياء تحديداً بالتعجيزي، أما اختبار الحاسب الآلي فكان في مستوى الطالب المتوسط، بحسب آراء طلبة المسار التكنولوجي. وتصدر وسم #اختبار_ الكيمياء_تعجيزي موقع إكس، وشهد الوسم تفاعلا كبيرا حتى أصبح أول وسم على مستوى قطر من حيث عدد التدوينات، وعبر طلاب في الثانوية العامة من خلاله عن استيائهم من صعوبة الاختبار، مطالبين بضرورة إعادة توزيع درجات الأسئلة التعجيزية على الأسئلة الأخرى حفاظا على مستقبل الطلبة وعدم الإضرار بمجموعهم العام المؤهل للالتحاق بالجامعة. ووصف الطلبة الاختبار بأنه تعجيزي وفي مستوى الطالب المتفوق، حيث أكدوا أن الاختبار تضمن أسئلة اختيار من متعدد ومقالية أيضاً صعبة للغاية، كما أن الزمن المخصص للاختبار لم يكن كافياً للتوصل إلى إجابات تلك الأسئلة المعقدة ومراجعتها. من جانبه، قال الأستاذ عبدالله الكواري مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية، إن المدرسة لم تسجل أي حالات غياب بين الطلاب، مؤكداً أنه تم توفير الأجواء المناسبة للطلبة داخل المدرسة وتجهيز اللجان لتأدية الاختبارات في هدوء مما يساعد على التركيز الجيد خلال الإجابة عن أسئلة الاختبار. كما أن اللجان مرت بهدوء دون أية عقبات أو شكاوى من الطلاب، وذلك من خلال الجولات التفقدية على لجان الاختبارات وسماع آراء الطلاب حول الاختبارات. أكد محمد عبده- مسار علمي- أن اختبار الكيمياء تناول كل النقاط المهمة والصعبة بالمنهج، والتي تتطلب أن يكون الطالب على دراية تامة بالمقرر، كما أن أسئلة الاختبار تطلبت وقتاً أطول من المعتاد للإجابة عليها والتوصل إلى الإجابات الصحيحة، فكان الاختبار يعتمد بشكل اكبر على فهم الطالب للمنهج أكثر من حفظه. وأضاف: الاختبار تضمن العديد من الأسئلة الصعبة، وبعضها لم يستطع العديد من الطلبة حلها، مشيراً إلى أن الاختبار احتوى على أسئلة مقالية طويلة وغير مباشرة تطلبت مزيدا من الوقت للإجابة عليها الإجابة النموذجية. وقال إن الاختبار يجب أن يكون في مستوى الطالب المتوسط، وأن يتضمن سؤالا أو سؤالين كحد أقصى يقيس مستوى الطالب المتفوق ومهارات التفكير العليا. وقال محمد خالد الهاجري- مسار أدبي- إن اختبار مادة العلوم العامة، غطّى كافة الدروس بالوحدات الدراسية. ونوه بأن التشابه مع صيغ أسئلة الاختبار التجريبي كان بسيطًا واقتصر على الجانب الاختياري فقط. وأضاف أن الاختبار كان يحتاج تركيزًا من الطلبة، لافتًا إلى تضمن الاختبار سؤالين من بين السطور، حيث تنوعت أسئلة الاختبار لمراعاة الفروق الفردية بين الطلاب. كما أكد أحمد سنان الحجاجي أن الاختبارات تعتمد على الجاهزية النفسية والأكاديمية لمواجهة التحديات، لذا فإن الاستعداد الشامل للامتحانات ركيزة أساسية لتحقيق النجاح الأكاديمي، حتى وإن كان الاختبار صعبا. وقال: كانت قوة الإيمان بالنجاح والتفاؤل هي الدافع وراء الاستعداد النفسي، وكذلك بناء ثقة عالية في القدرات الشخصية وتطوير نهج إيجابي تجاه التحديات ساهم في إيجاد بيئة ذهنية مستقرة وملهمة بالنسبة لي. فمع استعداد يجمع بين القوة النفسية والاستعداد الأكاديمي، تحولت تحديات الامتحانات إلى فرص للتألق. هذه التجربة تبرهن على أن الاستعداد الشامل هو المفتاح لتحقيق الأهداف الأكاديمية بنجاح وثقة.

أدى طلاب الثانوية العامة أمس، اختبارات الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2022-2023 في الكيمياء للمسار العلمي، والعلوم العامة للمسار الأدبي، وتكنولوجيا المعلومات للمسار التكنولوجي وسط حالة من الرضا عن مستوى اختباري العلوم العامة وتكنولوجيا المعلومات، وبعض الشكاوى من صعوبة سؤالين في اختبار الكيمياء. وقال الأستاذ حزام الحميداني مدير مدرسة الدوحة الثانوية للبنين، إنه طبقا للتغذية الراجعة واستطلاعات آراء الطلاب فقد أجمع الطلاب على سهولة اختبارات أمس، وتغطيتها لجميع المعايير التي تم تدريسها خلال العام الدراسي الحالي، كما أضاف بأن الحصص الإثرائية التي تم إعطاؤها للطلاب خلال القترة الماضية كان لها مردود إيجابي على الطلاب من حيث أدائهم في حل الاختبارات واختتم تصريحاته بأن وقت الاختبار جاء مناسباً لأداء الطلاب حيث إن معظم الطلاب قد أنهوا الاختبار في منتصف الوقت المخصص لهم. مؤكدًا أن المدرسة كانت على المستوى المطلوب منها من الانضباط والالتزام، وتطبيق اللوائح والقوانين؛ ولذلك لم ترصد لجنة السير والمتابعة أية مخالفات من الطلاب أو المراقبين الذين كانوا في درجة عالية من اليقظة والحكمة سواء بسواء. بدوره قال الأستاذ وليد أبو شقرا النائب الأكاديمي لمدرسة الدوحة، إن الطلاب قد أدوا اختبارات الكيمياء والعلوم العامة وتكنولوجيا المعلومات، في أجواء من الرضا؛ لأن الأسئلة قد جاءت - على حد تعبيرهم كما توقعوا، ولم تخرج عن المقرر، مضيفًا أنهم قد انتهوا من الإجابات قبل مُضي الوقت المحدد للاختبار، وأن الطلاب الذين درسوا وذاكروا تمكنوا من الإجابة عن الأسئلة كاملة. وأشار إلى أنه من خلال مروره على اللجان تأكد أن الاختبارات راعت الفروق الفردية بين الطلاب، وأنه لم تأته شكوى، وأن الطلاب التزموا الهدوء والمراقبين أداروا اللجان بحكمة، ولم تضبط أية مخالفات. محمد القحطاني: تكنولوجيا المعلومات خلا من أي غموض قال محمد القحطاني – طالب مسار تكنولوجي- إن اختبار مادة تكنولوجيا العلومات جاء في مستوى الطالب المتوسط، وجميع الأسئلة كانت واضحة ومباشرة، مشيراً إلى أن المادة في حد ذاتها من المواد التي يضمن فيها الطلبة تحصيل نتائج مرتفعة على عكس المواد العلمية الأخرى مثل الفيزياء وغيرها، لافتاً إلى أن وقت الاختبار أيضاً كان كافياً لحل جميع الأسئلة مراجعتها جيداً، حيث تضمن الاختبار على 10 أسئلة منها 7 أسئلة اختيار من متعدد، و3 أسئلة مقالية، وجميعها كانت في المتناول. فهد الخزاعي: الوقت كاف للمراجعة أكثر من مرة قال يحيى فهد الخزاعي- مسار تكنولوجي- إن اختبار تكنولوجيا المعلومات فى مستوى الطالب الجيد الذى ذاكر خلال الفصل الدراسى الأول، لأن الاختبار اشتمل على بعض الاسئلة التى تحتاج إلى المراجعة والمذاكرة وقد استفدنا من الحصص الإثرائية التى حصلنا عليها، بالإضافة إلى المذاكرة للمادة لأن تكنولوجيا المعلومات من المواد التى تحتاج الى المراجعة المستمرة. مشيراً إلى أنه لم تكن هناك أى أمور معقدة مع الاعتراف بأن هناك بعض الاسئلة احتاجت الى التركيز والتفكير العميق ورغم ذلك الاختبار جاء مناسبا لجميع المستويات. محمد الكثيري: العلوم العامة متوسط المستوى قال محمد عامر الكثيري- مسار أدبي- إن اختبار العلوم العامة تضمن سؤالاً في المقالي لم يتوقعه الطلاب، وعلى الرغم من ذلك فإن الاختبار لم يتضمن أسئلة من خارج المقرر الدراسي، لافتًا إلى كفاية الوقت المُخصص للاختبار للإجابة والمراجعة. ويرى أن أسئلة الاختبار جاءت متوسطة المستوى في الجانب المقالي، فيما جاءت أسئلة الجانب الاختياري بسيطة ومباشرة، لافتاً إلى أن الاختبار ركّز على المشكلات البيئية والمحلية والخارجية أيضا. عبدالله العامري: أسئلة لتمييز المتفوقين في الكيمياء قال الطالب عبدالله العامري- مسار علمي- إن اختبار مادة الكيمياء، غطّى كافة الدروس بالوحدات الدراسية كدروس الديناميكا، والقواعد وحساب الرقم الهيدروجيني وحساب الطاقة الحرارية، ونوه بأن التشابه مع صيغ أسئلة الاختبار التجريبي كان بسيطًا واقتصر على الجانب الاختياري فقط. وعلى الرغم من ذلك فإن الاختبار كان في المجمل جيداً، وفي مستوى الطالب المتوسط، فيما عدا سؤالين في الجانب المقالي كانا لتمييز الطلبة المتفوقين. محمد ليث: الكيمياء غطى كافة الوحدات الدراسية أعرب محمد ليث – مسار علمي- عن سعادته لمستوى اختبار الكيمياء وما اتسم به من سهولة، مؤكداً أن الاختبار غطى كافة الوحدات الدراسية من أول ورقة وحتى آخر ورقة في الكتاب المدرسي، لافتًا إلى عدم تضمنه أسئلة من خارج المُقرر. وأضاف: اختبار الكيمياء جاء في متناول جميع الطلاب، حيث تنوعت أسئلة الاختبار لمراعاة الفروق الفردية بين الطلاب، وجاءت أغلبية أسئلة الاختبار في مستوى الطالب المتوسط، كما كان هناك أسئلة في مستوى الطلاب المتميزين، مشيراً إلى أن الأسئلة المقالية تناولت العديد من التجارب العلمية والمعادلات الكيميائية والجدول الدوري.

مع انطلاق أولى اختبارات الفصل الدراسي الثاني للشهادة الثانوية العامة في قطر للعام الأكاديمي 2018/ 2019 صباح اليوم الأربعاء، حملت شكاوى الطلاب خيبة أمل كبيرة بسبب صعوبة اختبار الكيمياء حيث عبر معظم الطلاب عن استيائهم بسبب صعوبة أسئلة الاختبار، مؤكدين أن الاختبار تضمن العديد من الأسئلة غير المباشرة، واختيار مفردات صعبة في الأسئلة ، فضلاً عن وجود جزئيات كثيرة من الاختبار معقدة وتحتاج إلى وقت طويل للوصول إلى حلها، مشيرين إلى أن الاختبار إجمالاً يقيس مستوى الطالب المتفوق، وليس المستويات المتوسطة . ولجأ الطلاب إلى تويتر لبث شكواهم من الاختبار الذي شكل صدمة لمعظمهم ، ودشنوا هاشتاج #اختبارالكيمياء_12تعجيزي ، حيث أجمعوا على صعوبة عدة أسئلة ، إضافة إلى ضيق الوقت الذي لم يسعفهم للتفكير في الأسئلة غير المباشرة والغامضة ، وأوضح الطلاب أن المدة الزمنية كان من المفترض أن تكون 3 ساعات على الأقل للانتهاء من الاختبار . كلمة ازاء وجاءت أغلب تعليقات الطلاب حول كلمة ازاء ضمن أحد الاسئلة ، والتي شكلت جدلا لدى الطلاب ، وطالبوا بمراعاة وضع مفردات الأسئلة لتناسب جميع المستويات وتكون مباشرة دون غموض . وكتب أحد المغردين : ولله لف ودوران مافي ولا سؤال واضح!!. فيما تسائل أحد المغردين متهكما عن غموض الأسئلة : ابي اعرف ليش اللف والدوران ليش يعني ماتحطون السؤال واضح ؟ يعني جنكم تسألوني شسم ولد ابوك الي جابته امك بدال ماتسألوني شسمك !!!!!!!!!!!! أما المغرد خالد فلخص معاناة الطلاب في هذه التغريدة : #اختبارالكيمياء_12تعجيزي اساله اول مره اجوفها و اساله ذاتيه ف الكتاب على اساس ماراح تدخل ف الامتحان ودخلت اذا اول امتحان جي الله يستر من الباقي فصل ست شهور لا رمضان تهنينا فيه ولا العيد تهنينا فيه على اساس بنطاع بشي اخر شي يطلع الامتحان جي ؟ وأضاف آخر وحدتين جايبين منها كم سؤال والباقي معادلات؟؟؟! الحرب العالمية الثانية وأثار سؤال الحرب العالمية الثانية ردودا وتعليقات طريفة من الطلاب ، وعلق الطالب سعد : الحين ابي افهم شدخل الحرب العالميه الثانيه ف الكيمياء ؟ كما اشتكى طلاب القسم الأدبي من كثرة الأسئلة وطول الاختبار وكتب أحد المغردين : اختبار صعب و٤٠ سوال على شنو ترا ادبي مب علمي حسبي الله ونعم الوكيل. وناشد الطلاب وزارة التعليم بمراعاتهم عند التصحيح ووضع الدرجات وتوزيعها ومراعاتهم في الاختبارات القادمة أيضا . مناشدات الأهالي كما تضامن أولياء الأمور مع أبنائهم مطالبين بإعادة النظر في أسئلة الاختبارات القادمة وكتب المغرد عمر : الله العالم بالحالة النفسيه الي يمرون فيها الطلاب حالياً ياليت انكم تتساهلون في التصحيح ( بالمعقول ) و اعادة النظر ف الاختبارات القادمه ، و الاختبار التجريبي كانت اسئلته اوضح بكثير من صدمة اختبار اليوم المحور. وقارنت المغردة مها السلطي بين اختبارات العامين الماضيين واختبار اليوم وخاطبت وزارة التعليم قائلة : الله يوفقكم بنات وشباب الثانويه العامه ،الكلام موجه حق وزارة التعليم واختيارهم للأشخاص الغلط عشان يحطون اختبارات صعبه لهم انتوا تدرون انه صار صعب الواحد يجيب نسبه الكيميا سهل مال ثالث معروف عيدوا النظر ف امتحان دفعة ٢٠١٧ و ٢٠١٨ يقطر ماي والله مادة ١٠٠٪. وكتب عبدالله المري : لماذا يالوزاره؟! لماذا هذا العنف و الشراسه في اختبار الكيمياء هذا اختبار تقييم ليس اختبار تعجيز.

اللجان لم تتلق شكاوى حول صعوبة الاختبار أو عدم وضوح الأسئلة مديرو اللجان للشرق: معظم الطلاب أنهوا الاختبار خلال نصف الوقت أدى طلاب الشهادة الثانوية أمس الإثنين، اختبار مادة الكيمياء، في 59 لجنة، منها 32 لجنة للبنين، و27 للبنات. وأشار غالبية الطلاب إلى أن الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط ولم يخرج عن الكتاب المدرسي، إلا أن الأسئلة المقالية كانت طويلة بعض الشيء، ولكن الاختبار في مجمله سهل وغير معقد وأسئلته الاختيارية والمقالية مباشرة. وأكد عدد من مديري لجان الاختبارات للشرق أن الاختبار بدأ في موعده في تمام الساعة التاسعة، وجميع المراقبين كانوا في اللجان الخاصة بهم يتابعون الطلاب، مؤكدين أنهم لم يتلقوا أي شكاوى من صعوبة الاختبار، وأن جميع الطلاب أبدوا ارتياحاً لسهولة الأسئلة ووضوحها، كما أن اللجان لم تشهد خلال اليوم الأول أي حالة غش. وقال السيد خليل العمادي نائب المدير للشؤون الإدارية وشؤون الطلاب بمدرسة حسان بن ثابت الثانوية، إن اليوم الأول في اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني مر وسط حالة من الارتياح الشديد بين طلاب الشهادة الثانوية، مشيراً إلى أن إدارة المدرسة لم تتلق أية شكاوى أو تساؤلات عن وجود تعقيدات أو غموض بأسئلة الاختبارات، منوهاً إلى أن حالة الرضا كانت واضحة على الطلاب خلال تفقد لجان الاختبارات بهدف الاطمئنان على عدم وجود أية مشاكل أو عقبات يمكن أن تواجه الطلاب. من جانبه قال فهد البلوشي نائب مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز للشؤون الإدارية، إن اختبار الكيمياء للصف الثاني عشر، جاء في مستوى الطالب المتوسط، وقد اشتمل على 18 سؤالاً، 8 مقالي و10 اختيار من متعدد، وإن جميع الأسئلة لم تخرج عن الكتاب المدرسي، مشيراً إلى أن حالة الرضا التام سيطرت على كافة الطلاب عقب انتهاء الاختبار، ولم تصدر شكوى من أحد بشان غموض في ورقة الأسئلة أو صعوبة الاختبار، والذي راعى الفروق الفردية بين الطلاب. فيصل مهند: الكيمياء تضمن جزئيات صعبة للتفريق بين المستويات قال الطالب فيصل مهند إن الاختبار بداية مبشرة له، نظراً لسهولة الأسئلة ووضوحها، فقد استطاع حل جميع الأسئلة المقالية واختيار من متعدد في أقل من نصف الوقت المخصص للاختبار، لافتاً إلى أن الاختبار بالرغم من ذلك شمل بعض النقاط الصعبة بعض الشيء، ولكن الجميع يتوقع ذلك للتفريق بين مستويات الطلاب، كما أن المعلمين قبل انطلاق الاختبارات جهزوا الطلاب خلال المراجعات النهائية للتعامل بهدوء مع نوعيات الأسئلة التي تحتاج إلى تفكير وتركيز، مما انعكس على الأداء خلال اختبار مادة الكيمياء. أما عن تجهيزات اللجنة، فأشار إلى أن أوراق الأسئلة تم تسليمها للطلاب في مواعيدها، كما أن المراقبين كانوا متعاونين للغاية، ووفروا أجواء هادئة لزيادة تركيز الطلاب. سعود الرحمن: معايير الأسئلة تطابقت مع الاختبارات التجريبية أكد الطالب سعود مخلص الرحمن أن اختبار الكيمياء كان في مستوى الطالب المتوسط، مشيراً إلى أنه وغالبية زملائه تمكنوا من الإجابة على أسئلة الاختبار قبل انتهاء الوقت المحدد، موضحاً أن أسئلة الاختبار تضمنت 18 سؤالاً، وأن جميعها كانت في مستوى الطلاب، موضحاً أن معظم الأسئلة كانت مباشرة إلا في بعض الجزئيات التي كانت تحتاج إلى التركيز والتفكير طويلاً. كما أشار إلى أن الدروس الإثرائية وكذلك الاختبارات التجريبية التي وضعتها وزارة التعليم قبيل الاختبارات كان لها أثر عظيم، حيث هيأ الطلاب للإجابة بسهولة على اختبار اليوم نظراً لتشابه المعايير ودرجة صعوبة الأسئلة. محمد صلاح: الأسئلة تدرجت من الأسهل إلى الأصعب قال الطالب محمد صلاح إن اختبار مادة الكيمياء كان متوازناً بعض الشيء، وإنه استطاع أن يجيب عن معظم الأسئلة في الوقت المحدد، كما أشار إلى أن الأسئلة المقالية ربما كانت تحتاج إلى وقت طويل، إلا أن أسئلة اختيار من متعدد كانت واضحة ومباشرة ولم تخرج من المنهج الدراسي. موضحاً أن الاختبار كان أسهل من اختبار الدور الأول في بعض الأجزاء، إلا أن الأسئلة المقالية جاءت متدرجة من السهل إلى الأصعب وهذا شيء طبيعي للتفريق بين الطالب المجتهد والمتوسط والضعيف. علي النجار: الكيمياء في مستوى الطالب العام والمقالي طويل قال الطالب علي حسين النجار إن اختبار مادة الكيمياء جاء سهلا ومباشرا بالنسبة لأسئلة الاختيار من متعدد، أما الأسئلة المقالية فقد كانت طويلة بعض الشيء، ولكن أسئلته واضحة ومباشرة، مضيفاً أن التدريب على نماذج الاختبارات والاختبار التجريبي، ساعد الطلاب على حل الأسئلة بسهولة، بدليل خروج العديد من الطلاب بعد مضي منتصف الوقت. وأضاف أن الحصص الإثرائية ومجموعات التقوية لعبت دورا كبيرا في التفاعل مع أسئلة الاختبار في أول أيام الاختبارات، كما أن الاختبار خلا من التعقيد أو أية ألغاز. الطالب محمد العمادي: الاختبار واضح وغير معقد قال الطالب محمد خالد العمادي إن اختبار الكيمياء جاء متوازنا، ومتوافقة مع جميع مستويات الطلاب، مشيراً إلى أن أسئلة الاختبار بشكل عام كانت مباشرة وكذلك الأسئلة الاختيارية من الكتاب المدرسي، وأن الاختبار بشكل عام لم يكن صعبا وراعى بالفعل الفروق الفردية بين الطلاب. وأضاف أما بالنسبة للأجواء العامة داخل لجنة الاختبار فكانت جيدة للغاية، فجميع المراقبين كانوا حريصين على زيادة تركيزنا، كما كانوا سريعي الاستجابة لأي من مطالبنا خلال وقت الاختبار، مما ساعدنا على التركيز في الإجابة فقط وعدم تشتيت انتباهنا.

استعرضن ملصقات بحثية شاركت مجموعة من طالبات قسم الكيمياء وعلوم الأرض في جامعة قطر في مؤتمر الجمعية الكيميائية الأمريكية في دورتها الـ 225 التي عقدت في مدينة نيوأوريلانز بأمريكا بعرض ملصقات أبحاثهن العلمية. وقد عرضت الطالبة الخنساء البشير بحثها المدعوم من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي في مجال الكيمياء الفيزيائية، وعرضت الطالبتان خديجة محمد وجويرية الحبسي بحثي التخرج الخاص بكل منهما في مجال الكيمياء العضوية. ويعتبر الاجتماع فرصة لتنمية مهارات الطالبات في مجالات مختلفة، فقد اتاحت لهن هذه الفرصة تعلم الكثير من العلوم والمهارات والتعرف على عددٍ كبيرٍ من الطلاب والطالبات والمتخصصين في مجال الكيمياء، كما حضرن عدداً من الورش والمحاضرات التي كان لها الفضل الكبير في تعزيز معرفتهن الكيميائية، واتيحت لهن الفرصة لرؤية مجالات جديدة في الكيمياء، كالكيمياء التاريخية والكيمياء الميكانيكية، بالإضافة إلى ذلك، شاركت الطالبات في الفعاليات الاجتماعية، حيث جمعهم المؤتمر بدارسين من مختلف الدول والمجالات والجامعات.

تضمنت بحوثاً تطبيقية حول تطوير الخلايا الشمسية والأمن الغذائي مناقشة بحوث علمية حول علم السموم والكشف عن الجرائم وحماية البيئة نظم قسم الكيمياء وعلوم الأرض بكلية الآداب والعلوم في جامعة قطر فعاليتين منفصلتين لمناقشة مشاريع تخرج الطلبة والطالبات لفصل خريف 2017، حضر الفعالية الدكتور خالد السعد رئيس القسم ومشرفو المشاريع وأعضاء لجنة المناقشة، كما حضرها عددٌ من أعضاء هيئة التدريس بالقسم والطلبة المهتمين. وقال الدكتور خالد السعد رئيس قسم الكيمياء وعلوم الأرض في تصريح صحفي شهد القسم تزايدًا ملحوظا في عدد المشاريع، فقد أصبح لدينا في هذا الفصل (خريف 2017) 24 مشروعًا، وهذه الأبحاث هي محصّلة وتتويج عمل سنوات مضت من الجد والمثابرة والعمل الجاد والدؤوب، تبلورت منها حصيلة مفاهيم، وتجسّدت من خلالها نتائج هذه الأعمال المتميّزة التي قامت بها الطالبات خلال الفصل المنصرم. وأضاف الدكتور السعد: يحرص القسم على تقديم مشروع متكامل وذي جودة عالية، فمن خلاله يتم تنمية وتطوير مهارة التحصيل الذاتي والبحث على المعلومة والخبرة العملية وتحليل النتائج والتفكير النقدي، وكتابة الأطروحة وكذلك عرض مشروع البحث أمام الجمهور. كما يحرص الأعضاء المشرفين على اختيار الأبحاث التطبيقية والمرتبطة بالاقتصاد والصحة والأمن الوطني، كتطوير أدوات التحليل الكيميائي وتطوير المواد المحفّزة والتي تساهم في سرعة التفاعلات والتي تساهم أيضًا في زيادة المنتوج الصناعي وتوفير الطاقة أثناء التصنيع. بالإضافة إلى الأبحاث المتعلّقة بتطوير الخلايا الشمسية والأمن الغذائي والكشف عن السميّة والجريمة، وحماية البيئة، مساهمةً بذلك في عجلة الأقتصاد والأمن الوطني والتنمية البشرية، والتي تعتبر أحد أهم ركائز رؤية قطر 2030. وقدّم الطلبة والطالبات 24 مشروعًا بحثيًا متنوعًا (خمسة طلاب، وتسع عشرة طالبة) ضمن مشاريع تخرجهم لفصل خريف 2017، وقد شملت المشاريع عددًا من البحوث التطبيقية المتعلقة بالاقتصاد والصحة والأمن الوطني، وتطوير الخلايا الشمسية والأمن الغذائي وعلم السموم والكشف عن الجرائم وحماية البيئة.

مشروع بحثي رائد سيشارك في مؤتمر دولي للأبحاث في أمريكا مريم اليافعي للشرق: اكتشاف مركبات كيميائية لصناعة العقاقير الدوائية لعلاج السرطان ميثاء البلوشي: إنتاج مركبات جديدة لقتل بكتيريا المعدة نفذت ثلاث طالبات من قسم الكيمياء وعلوم الأرض بكلية الآداب والعلوم بجامعة قطر مشروعا بحثيا مميزا، حيث قمن بتصنيع مركبات كيميائية لمحاربة مرض السرطان وبكتيريا المعدة وستشارك الطالبات في مؤتمر علمي في الولايات المتحدة الأمريكية لعرض هذا البحث على نخبة من الخبراء العالميين. وقد قام بتنفيذ المشروع كل من الطالبات مريم اليافعي ومريم الكيومي وميثا البلوشي. وقد أكدت الطالبة مريم اليافعي للشرق أن هذا المشروع هو عبارة عن بحث وتحليل وتصنيع مركبات كيميائية مكونة من معادن مختلفة يستفاد منها في صناعة الأدوية التي تحارب الخلايا السرطانية وتقضي على المرض بشكل نهائي، وقالت لقد قمنا بإجراء العديد من التفاعلات داخل المختبرات وأيضا أجرينا العديد من التجارب والتفاعلات للتأكد من جودة المركب وتم اختبار المركب على الخلايا السرطانية وتحديدا سرطان الثدي وتم التوصل إلى نتيجة فعالة. وقالت اليافعي إن البحث يخلص إلى أن المركب يحارب الخلايا السرطانية وله مفعول قوي جدا وتم اختبار العقار أيضا على البكتيريا وخلايا سرطانية أخرى وكانت النتيجة أيضا ممتازة. مشيرة إلى أن العمل على البحث استمر لمدة 4 أشهر من الاختبارات والدراسات حتى استطعنا أن نصل إلى هذه النتيجة المرضية. وقالت إن جامعة قطر دعمت جهودنا البحثية بكافة السبل المتاحة ونحن الآن بصدد تطوير هذا البحث لأنه وصل في مراحله النهائية وسيتم تبنيه خلال المرحلة المقبلة كمرجع علمي هام في مجال مكافحة الخلايا السرطانية. وهناك نية مستقبلية لتطوير البحث واكتشاف أكثر من مركب علمي. وأشارت إلى أنها ستشارك في مؤتمر علمي سيقام في مارس المقبل في الولايات المتحدة الأمريكية لاستعراض البحث وطرحه أمام مجموعة من الخبراء العالميين في هذا المجال. وقالت: سنمثل الجامعة في هذا المؤتمر الهام باعتبارها عضوا في جمعية الكيمياء الأمريكية. كما أشادت اليافعي بالدعم الكبير الذي حصلت عليه من قبل رئيس الجامعة وأعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية الذين يساهمون بشكل فعال في دعم جهود الطلبة البحثية. وقالت: لقد تعاونا في تنفيذ البحث مع كلية طب وايل كورنيل واستفدنا من معاملهم ومختبراتهم العلمية وأجرينا بعض الاختبارات عندهم . مؤكدة أن الجامعة تشجع الطلاب لإكمال دراساتهم العليا والحصول على درجات الماجستير والدكتوراه وتقدم منحا للطلاب المتميزين لدعم مسيرتهم العلمية. تحليل المركبات وأضافت اليافعي: يقوم البحث على تحضير وتحليل مركبات كيميائية مشتقة من معادن النيكل والبلاديوم مع مركب البيريديل كيتون ثيوسيميكاربازون لدراسة نشاطهم كمضادات لخلايا السرطان بإشراف البروفيسور د. حسن النمر، حيث تم تنقية المركبات في مختبرات جامعة قطر بعدة تقنيات للتأكد من نقاء المركبات ومن ثم اختبار نشاطها على الخلايا السرطانية. ومن هذه التقنيات الرنين المغناطيسي النووي، الأشعة تحت الحمراء، الأشعة فوق البنفسجية بالإضافة إلى تقنية تحليل العناصر. وبالتالي بعد التأكد من تحليلها فقد تم اختبار المركبات في مختبر الخلايا الحيوية البيولوجية بتركيزات مختلفة على خلايا سرطان الثدي حيث تبين نتيجة نشاط المركبات في التخلص من الخلايا السرطانية خلال ٤٨ ساعة والانتهاء منها تماما. ومن فوائد البحث العلمي استعداد الطلاب لإجراء البحوث الأساسية في الكيمياء الطبية ونجاحها حيث يكمن في رؤية فرص عديدة بأفكار جديدة داخل قطر لخدمة المجتمع والحد من انتشار هذه الأمراض. وبالإضافة إلى تبادل هذه البحوث ومشاركتها في المنظمات المعتمدة للكيمياء. وقالت: لقد تم قبول المشروع في المنظمة الأمريكية للكيمياء وسيتم استعراض مشروعي البحثي في شهر مارس 2018 في لوس أنجلس في الموتمر العلمي. قتل الخلايا السرطانية ومن جهتها قالت الطالبة ديانا الكيومي للشرق: لقد قمنا بإجراء بحث لاستخلاص دواء لمحاربة مرض السرطان وعلاج المرضى وقد قمنا بإجراء بعض التفاعلات الكيميائية بين المعادن التي اخترناها وحصلنا على نتيجة ممتازة جدا وأيضا تم التأكد من جودة العقار وتم إجراء اختبارات على المركبين على الفئران وأيضا كانت النتيجة فعالة وبالتالي تأكدنا من جودة المركبين بالطرق العملية والتحليلية. وقمنا باختبار العقاقير على الخلايا السرطانية وكانت النتيجة مدهشة حيث إن العقار قد قتل الخلايا السرطانية بنسبة 100%. وقد أردنا أن يكون العقار خاليا من الآثار الجانية أو يمكن أن تكون بنسبة قليلة جدا. وفي المستقبل سيتم تطوير العقار واكتشاف المزيد من المعادن، وقالت: نشكر إدارة الجامعة على جهودها ودعمها لنا وخاصة الدكتور المشرف على المشروع حسن النمر مؤكدة أن هذا البحث فريد من نوعه وقد تم استخدام مركبات فريدة لم يستخدمها أحد من قبل وبالتالي فإن براءة الاختراع تسجل لنا. بكتيريا المعدة الطالبة ميثاء البلوشي قالت للشرق: لقد قمنا بإنتاج مركبات جديدة لقتل بكتيريا المعدة حيث إن هذه البكتيريا يعاني منها الكثيرون وبناء على العديد من الاختبارات والتحليلات للمعادن قمنا أيضا باكتشاف هذا المركب الدوائي الهام، وقالت: لقد ساهمت إدارة الجامعة في دعم مشروعنا العلمي ووفرت لنا كافة التسهيلات والأدوات اللازمة لإنتاج البحث، وأشارت البلوشي إلى أنه سوف تتم الاستفادة من مشروعنا البحثي كمرجع علمي يساهم في قتل الخلايا السرطانية وبكتيريا المعدة.

حصدت دولة قطر 4 ميداليات برونزية في منافسات اولمبياد الكيمياء العربي التي استضافتها دولة الكويت خلال الفترة من 15-19 اكتوبر الجاري.وقد تحقق هذا الإنجاز عبر الوفد الطلابي الذي تألف من كل من الطالب عبدالله محمد خلفان السويدي - المستوى الثاني عشر من مدرسة طارق بن زياد الثانوية للبنين، والطالب عيسى محمد المناعي - المستوى الحادي عشر من مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية للبنين. والطالبتان نجلاء عبدالرحمن المُلا ونورة مسعد الكربي - المستوى الحادي عشر من مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية للبنات. كما رافق الوفد الطلابي الأستاذة منى يحيى اليافعي موجهة مادة الكيمياء في قسم العلوم بإدارة التوجيه التربوي. والأستاذ جاسم ابراهيم شهبيك منسق العلوم في مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين.

فهد النعمة: متابعة آلية تصحيح رصد الاختبارات من قبل أخصائيي التقييمأدى طلاب التعليم العام والتخصصي والفني للعام الدراسي 2016 / 2017 اليوم، أول اختبارات الدور الثاني، والتي تُقام في 22 مركزا داخل مدينة الدوحة وخارجها منها 12 مركزا للبنين و10 مراكز للبنات. كما أدى طلاب الثانوية العامة اختبار مادة الكيمياء، حيث أشار معظمهم أن الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط ولم يخرج عن الكتاب المدرسي، إلا أن الأسئلة المقالية كانت طويلة بعض الشيء، ولكن الاختبار في مجمله سهل وغير معقد وأسئلته الاختيارية والمقالية مباشرة. وأكد السيد فهد النعمة مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي أن الوزارة تحرص وبشدة على تقديم كافة الخدمات والتسهيلات لجميع مراكز الدور الثاني، مع توفير أفضل الأجواء لأبنائنا الطلبة لكي يؤدوا اختباراتهم على أكمل وجه. مشيراً إلى أن عمليات التصحيح تتم في مراكز الدور الثاني لجميع الصفوف ماعدا الشهادة الثانوية العامة يتم في لجنة النظام والمراقبة في كنترول الشهادة الثانوية وتجرى بكامل الدقة ، مع مراعاة إجابات كافة الطلاب. تقييم الطلبةكما أوضح إنه يتم متابعة سير الاختبارات من قبل إدارة تقييم الطلبة في مراكز الدور الثاني بواسطة اْخصائيي تقييم الطلبة لكل مركز، ومتابعة آلية التصحيح والرصد من قبل أخصائيي التقييم. بالإضافة إلى تزويد مراكز الدور الثاني بقائمة تضم الخطوط الساخنة والتي تشتمل على جميع الجوانب الفنية والإدارية للرجوع لها عند الحاجة.من جانبه قال السيد عبدالله الكواري مدير مركز حسان بن ثابت، أن المركز يضم 6 مدارس بنين، وأن اختبار مادة الكيمياء اليوم للصفوف العاشر والحادي والثاني عشر، أداه 150 طالبا يشملهم المركز، لافتاً إلى أن نسبة التغيب عن الاختبار لم تتعد الـ5%، وهو بفضل حرص المعلمين والمركز على تذكير الطلاب بموعد الاختبار وحثهم على الحضور حتى لا يفوتوا سنة دراسية عليهم. عدم ضبط حالات غشكما أوضح أن الاختبار بدأ في موعده في تمام الساعة التاسعة، وجميع المراقبين كانوا في اللجان الخاصة بهم يتابعون الطلاب، مؤكداً أنه لم يتلق أي شكاوى من صعوبة الاختبار، وأن جميع الطلاب أبدوا ارتياحاً لسهولة الأسئلة ووضوحها، كما أن المركز لم يشهد خلال اليوم الأول أي حالة غش... وأشار الكواري إلى أن المركز سيبدأ بتصحيح اختبارات الصفين العاشر والحادي عشر عقب انتهاء كل اختبار مباشرة، على أن تظهر النتيجة خلال أسبوع من انتهاء الاختبارات.عبدالله الدوسري: الاختبار خلا من التعقيد والألغازأكد الطالب عبدالله الدوسري الطالب بالصف الثاني عشر، أن اختبار مادة الكيمياء جاء سهلا ومباشرا بالنسبة لأسئلة الاختيار من متعدد، أما الأسئلة المقالية فقد كانت طويلة بعض الشيء، ولكن أسئلته واضحة ومباشرة، مضيفاً أن التدريب على نماذج الاختبارات والاختبار التجريبي، ساعد الطلاب على حل الأسئلة بسهولة، بدليل خروج العديد من الطلاب بعد مضي منتصف الوقت.وأضاف أن الحصص الإثرائية ومجموعات التقوية لعبت دورا كبيرا في التفاعل مع أسئلة الاختبار في أول أيام الاختبارات، كما أن الاختبار خلا من التعقيد أو أية ألغاز وأدخل البهجة على الطلاب.. أما عن تجهيزات اللجنة، فأشار الدوسري إلى أن أوراق الأسئلة تم تسليمها للطلاب في مواعيدها، كما أن المراقبين كانوا متعاونين للغاية، ووفروا أجواء هادئة لزيادة تركيز الطلاب.وتقدم الدوسري بالشكر إلى وزارة التعليم والتعليم العالي، التي تسخر كافة الإمكانيات للطلاب بشكل نموذجي، لافتاً إلى إنه بالرغم من عدم قدرته على اجتياز اختبار الكيمياء في الدور الأول، إلا أن المدرسة ظلت تدعمه للتعويض في الدور الثاني، وهذا ما حدث بالفعل، حيث إنه يشعر برضا عما حققه في الاختبار، ويثق في الله من اجتياز الاختبار بنجاح.إبراهيم السليطي: الاختبار لم يخرج عن الكتاب المدرسيقال الطالب إبراهيم خليفة السليطي الطالب بالصف الثاني عشر، أن اختبار الكيمياء جاء متوازنا ومن المعايير السابق دراستها خلال الفصل الدراسي الثاني، ومتوافقة مع جميع مستويات الطلاب، مشيراً إلى أن أسئلة الاختبار بشكل عام كانت مباشرة وكذلك الأسئلة الاختيارية التي تضمنت 30 سؤالاً من الكتاب المدرسي، وأن الاختبار بشكل عام لم يكن صعبا وراعى بالفعل الفروق الفردية بين الطلاب.وأضاف " أما بالنسبة للأجواء العامة داخل لجنة الاختبار فكانت جيدة للغاية، فجميع المراقبين كانوا حريصين على زيادة تركيزنا، كما كانوا سريعي الاستجابة لأي من مطالبنا خلال وقت الاختبار، مما ساعدنا على التركيز في الإجابة فقط وعدم تشتيت انتباهنا". لافتاً إلى إنه استعد جيداً لاختبارات الدور الثاني على عكس الاختبارات الأولى، لذا فهو سعيد بقدرته على حل معظم الأسئلة ويقينه بأنه سيجتاز الاختبار هذه المرة.عبدالعزيز الشمري: أسئلة الكيمياء تبدو سهلة إلا أن الإجابات ملتفةقال الطالب عبدالعزيز الشمري، أن اختبار مادة الكيمياء كان صعباً في بعض من أجزائه، وبالأخص الأسئلة المقالية، والتي كانت طويلة وتحتاج إلى وقت للتفكير، لافتاً إلى أنه اضطر إلى ترك بعض الأسئلة دون الإجابة عليها لعدم قدرته على حلها وانتهاء الوقت المحدد للامتحان.. كما أكد الشمري أن معظم الطلاب خرجوا من الاختبار سعداء، إلا أنه يرى عكس ذلك، فقد تبدو أسئلة الاختبار سهلة، إلا أن الإجابة عليها قد تختلف من طالب إلى آخر، وهذا يعني بالنسبة له أن الاختبار غير مباشر.وأضاف أن اختبار الدور الأول قد يكون أسهل من الدور الثاني، فقد عانى من اجتياز اختبار مادة الكيمياء الأول، وقد يعاني مرة أخرى، موضحاً أنه لا يعلم السبب الحقيقي لعدم قدرته على حل كثير من الأسئلة بالرغم من تركيزه في مراجعة الدروس وأخذ دروس تقوية إضافية. وفيما يخص الأجواء داخل لجنة الاختبار أكد انها هادئة ولا توجد بها أي مشكلة، والمراقبون في غاية التعاون مع الطلاب من أجل مصلحتهم.

قال خبراء في علم الكيمياء، أن كريمات الوقاية من الشمس قد تحوي مركبات تؤدي إلى مشكلات صحية خطيرة. يستعمل الكثير من الناس عند ذهابهم إلى السباحة كريمات خاصة لحماية البشرة من أشعة الشمس، التي قد يؤدي التعرض إليها لفترات طويلة إلى الإصابة بحروق جلدية خطيرة أو حتى سرطان الجلد، ولكن عددا من الدراسات الأخيرة بدأت تحذر من أن تلك المستحضرات قد تحوي مواد من الممكن أن تتحول إلى مركبات خطيرة، في حال امتزجت مع عناصر كيميائية معينة. وحول هذا الموضوع قال كيميائيون تابعون لجامعة موسكو الحكومية، وفقا لما نشره موقع "روسيا اليوم": "خلال أبحاثنا عن المستحضرات الطبية، لاحظنا أن العديد من الكريمات الواقية من الشمس تحوي مادة avobenzone المعروفة بقدرتها على حماية الجلد من الأشعة الضارة، هذه المادة تم ابتكارها وتسجيلها منذ العام 1973، وبعد عدة سنوات تم اعتمادها رسميا من قبل هيئة الدواء في الولايات المتحدة، المادة بحد ذاتها آمنة وغير مضرة، وتدخل اليوم في العديد من الكريمات ومستحضرات التجميل، ومن أهم مزاياها قدرتها على امتصاص الأشعة فوق البنفسجية وتحويل موجاتها إلى أخرى غير ضارة، فهي تحول الطاقة الضوئية إلى طاقة حرارية، لكن استعمالها بطريقة خاطئة أو مع مركبات معينة قد يكون خطرا". وأضافوا: "لقد لاحظنا أن هذه المادة في حال وجودها في مركبات مائية من الممكن أن تتحلل وتشكل مركبات كيميائية خطيرة، وخصوصا في حال امتزاجها مع المياه المعالجة بالكلور كمياه المسابح وتعرضها للأشعة فوق البنفسجية، وفي تلك الحالة لو استخدم الناس كريمات الوقاية من الشمس، التي تحوي الـ avobenzone وتعرضوا لهذا النوع من المياه، ستدخل أجسادهم مواد كيميائية عن طريق الجلد الرطب قد تعرضهم لمشاكل صحية جمة". وأشاروا إلى أنهم حاليا يقومون بدراسات لمعرفة تأثير امتزاج مركبات الـ avobenzone المختلفة بأملاح النحاس، التي تضاف إلى مياه بعض المسابح لتعطيها اللون الأزرق المميز، حيث من الممكن لتلك المواد إذا اختلطت معا أن تشكل مركبات خطرة على الكبد والكلى والجهاز العصبي.

مديرو مدارس لـ الشرق: لا حالات غش وتفعيل لجان استقبال الطلبة أدى طلبة شهادة الثانوية العامة أمس أول اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي مع مادة الكيمياء التي اشتملت على 30 سؤالا انقسمت الى 20 سؤالا ما بين اختياري ومتعدد و10 أسئلة مقالية، وجاءت الأسئلة حسب آراء الطلاب في مستوى الطالب المتوسط ومباشرة ومن الكتاب المدرسي باستثناء سؤالين ضمن الأسئلة المقالية لطلبة المسار العلمي، أحدهما شمل تفاعل 3 ذرات هيدروجين رغم أن الموجود في كتاب المدرسة ذرتان فقط مما أوقع الكثير من الطلبة في حالة من الارتباك والحيرة، أما الثاني فيتعلق بتفاعل كيميائي كان به بعض الغموض فيما يتعلق بالنواتج وأوزانها الذرية. وعلى مستوى لجان الاختبارات لمدارس البنين والبنات وانتظام الطلبة والمراقبين أكد عدد من مديري ومديرات المدارس المستقلة لـ الشرق أن اللجان لم تشهد أية عقبات أو اشكاليات وأن الطلبة حرصوا على الحضور مبكرا في اليوم الأول في الاختبارات، وتم تفعيل لجان استقبال الطلبة منذ دخولهم باب المدرسة وتوجيههم إلى لجان الاختبارات الخاصة بهم، كما انتظم مراقبو الاختبارات من المعلمين والمعلمات الذين حضروا من مدارس مختلفة في المواعيد المحددة للمراقبة. اعداد الطلاب بشكل جيد لاختبارات نهاية العام وقال السيد خميس المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة جاسم بن حمد الثانوية المستقلة للبنين إن اختبار مادة الكيمياء مر بهدوء دون أية مشاكل، كما أن الطلاب تفاعلوا مع اسئلة الاختبار بشكل جيد والسبب في ذلك يرجع الى حرص ادارة المدرسة والكادر الأكاديمي على اعداد الطلاب لهذا الاختبار بطريقة احترافية من خلال شرح كل جزئيات المادة، بالاضافة الى مراعاة الفروق الفردية لجميع الطلاب، فضلا عن التدريب على نماذج الاختبارات السابقة، مشيرا الى أنه من خلال جولته على لجان الاختبارات تبين أن اختبار الكيمياء جاء في مستوى الطالب المتوسط وأنه تضمن بعض الأسئلة للطلاب المتميزين وهذا أمر طبيعي للتفرقة بين الطالب المتوسط والمتميز. وأضاف السيد المهندي أنه تم تجهيز اللجان بالطريقة الآمنة والمريحة للطالب وتم توفير جميع احتياجات وأدوات الطلاب وتوعية أعضاء لجان السير والكنترول، وقال: أوصينا المراقبين بمراعاة الهدوء ومراعاة الجانب النفسي لأبنائنا الطلاب وذلك لأن فترة الاختبارات هي فترة يوجد بها نوع من الضغط النفسي على الطالب، أما بالنسبة للتواصل مع أولياء الأمور فتم ارسال رسائل توعوية لأولياء الأمور بضرورة الحضور المبكر وما يمثله ذلك من استعداد نفسي وذهني للطالب في بداية يوم الاختبار. الاختبار مباشر ومن الكتاب المدرسي أكدت السيدة عائشة الجابر صاحبة الترخيص ومديرة مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية المستقلة للبنات أن هناك حالة من الرضا بين الطالبات على مستوى الاختبار ومحتوى الأسئلة وذلك من خلال جولتها في اللجان والاطمئنان على الطالبات، وأضافت الجابر أن الاختبار راعى كافة المعايير الخاصة بالاسئلة، وأن الأسئلة من الكتاب المدرسي، منوهة بأن بعض طالبات المنازل " تعليم الكبار " اشتكى من بعض الأسئلة ولكن بوجه عام وعلى مستوى طالبات النهاري فالغالبية خرجن من اللجان وهن في حالة من الرضا والسعادة بمستوى أسئلة الكيمياء، واشارت الى أنه تم استقبال المراقبات من خارج المدرسة وتم التجريب بهن في أول أيام الاختبارات وقد حرصت ادارة المدرسة على توجيه المراقبات على ضرورة الحفاظ على الهدوء والنظام داخل اللجان وتنفيذ كافة التعليمات والقواعد المنصوص عليها في اختبارات الشهادة الثانوية داخل اللجان. الاختبار أسعد الكثير من الطلاب وقال الطالب سلطان غانم الكواري إن اختبار مادة الكيمياء جاء متوازنا ومن المعايير السابق دراستها خلال الفصل الدراسي الثاني. وأكد أن الاختبار تضمن العديد من الأسئلة التي جاءت مشابهة تماما لما ورد بالكتاب المدرسي، وأوضح أن الاختبار اشتمل على 30 سؤالا ما بين أسئلة اختيارية وأخرى مقالية، موضحا أن الحصص الاثرائية ومجموعات التقوية لعبت دورا كبيرا في التفاعل مع أسئلة الاختبار في أول ايام الاختبارات، وأشار الى أن الاختبار خلا من التعقيد أو أية ألغاز، موضحا أن مادة الكيمياء تعد من المواد المهمة التي تقلق بعض الطلاب.. ولكن في النهاية فقد جاء الاختبار في مستوى الطالب المتوسط وأيضا المتميز مما أسعد العديد من الطلاب. الاختبارات التجريبية ساهمت في تجاوب الطلاب مع الكيمياء وأكد الطالب سعود الخليفي أن الاسئلة المقالية لاختبار الكيمياء جاءت متوافقة مع مستويات الطلاب، حيث تفاعل معها العديد من الطلاب. واشار الى أنه استعد جيدا لاختبار مادة الكيمياء، موضحا أن أسئلة الاختبار بشكل عام كانت مباشرة وكذلك الأسئلة الاختيارية التي تضمنت 20 سؤالا كانت من الكتاب المدرسي. وقال إن التدريب على نماذج الاختبارات بالاضافة الى الاختبار التجريبي الذي خضع له طلاب الصف الثاني عشر ساعد طلاب الشهادة الثانوية على التجاوب مع أسئلة الاختبار، مشيرا الى أن هناك العديد من الطلاب قد أنهوا الاختبار بعد مضي منتصف الوقت. الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلبة ويرى الطالب سعود عبد العزيز الجابر بالصف الثاني عشر أن اختبار مادة الكيمياء جاء سهلا ومباشرا بالنسبة لأسئلة الاختيار من متعدد، أما الأسئلة المقالية فقد اشتملت على بعض الصعوبة والغموض وتحديدا في سؤالين ضمن الأسئلة المقالية التي جاءت مختلفة عن الكتاب المدرسي في بعض الجزئيات مما أوقع الطلاب في حيرة خلال الاجابة عليهما، مشيرا الى أن الاختبار بشكل عام لم يكن صعبا وراعى بالفعل الفروق الفردية بين الطلاب باستثناء السؤالين، وأشار الجابر الى ان التدريب الجيد على اختبارات نهاية العام الدراسي والحرص على حضور الحصص الاثرائية ساعدت بشكل ملموس على تفاعل الطلاب مع أسئلة الاختبار. غالبية الأسئلة سهلة عدا بعض المحاور المقالية فيما أكد الطالب على محمد السقطري أن اختبار الكيمياء أدخل البهجة على الطلاب في أول أيام اختبارات نهاية العام الدراسي للشهادة الثانوية، مشيرا الى أن الاختبار احتوى على بعض الأسئلة المقالية الصعبة التي تقيس مستوى الطالب المتميز من المتوسط. واشار الى أن الأسئلة في مجملها كانت واضحة وسهلة ومباشرة، مشيرا الى أن السؤالين مناسبان للطلبة المتميزين، وأكد أن غالبية أسئلة الكيمياء تم التدريب عليها خلال المراجعات النهائية والحصص الإثرائية، فضلا عن الاختبارات التجريبية. واشار السقطري الى أنه يجب نزع الخوف والقلق من نفوس الطلاب خلال فترة الاختبارات من أجل تحقيق أفضل المعدلات الأكاديمية.

بدء تسليم كتب الفصل الدراسي الثاني للمدارس .. مصدر لـ "الشرق": مناهج جديدة في الأحياء والكيمياء والفيزياء للشهادة الثانوية الكتب الجديدة تمتاز بالصور والرسوم التوضيحية وخامات ورق مميزة لا تأخير في تسليم الكتب الدراسية لطلبة الفصل الدراسي الثاني ورش تدريبية للمعلمين والمعلمات على سلسلة كتب العبيكان إرجاع الكتب الفائضة إلى مخازن الوزارة والتأخير تتحمله إدارة المدرسة تزويد وزارة التعليم بكشوفات أسماء الطلبة المسجلين لتوزيع الكتب الكتب مجاناً للطلبة القطريين وبرسوم مالية لغير القطريين أقراص مدمجة لكتب اللغة الإنجليزية لتعزيز مهارات الاستماع والتحدث للطلبة كتاب التجارب العملية لتسهيل مهمة الطلاب داخل المختبرات بالمدارس علمت " الشرق " أن وزارة التعليم والتعليم العالي قررت طرح مناهج جديدة لطلبة شهادة الثانوية العامة في مواد الأحياء والكيمياء والفيزياء عن طريق سلسلة كتب جديدة تابعة لمجموعة العبيكان التعليمية السعودية على أن يتم تسليمها للمدارس وتوزيعها على الطلبة مع بدء العام الدراسي المقبل 2017 - 2018. وأكد المصدر لـ "الشرق" أن وزارة التعليم والتعليم العالي ستقوم بتدريب وتأهيل المعلمين والمعلمات على سلسلة الكتب الجديدة من خلال ورش عمل تدريبية استعداداً لتدريس المناهج الجديدة للطلبة. وأوضح المصدر أن العام الدراسي الحالي قد شهد تنفيذ ورش عمل تدريبية لمعلمي المرحلة الثانوية لمواد العلوم حملت عنوان آلية تفعيل مصادر تعلم العبيكان وذلك بعد طرح كتب جديدة للصفين العاشر والحادي عشر. مبنى وزارة التعليم والتعليم العالي وأشار أن الكتب الجديدة قد شملت تغييرات في الشكل والمضمون من حيث غلاف الكتاب والصور والرسوم التوضيحية أما بالنسبة للمضمون فقد تضمنت تغييرات واضحة في المقرر الدراسي الذي يدرس للطلبة. تسليم الكتب للمدارس وفي نفس السياق قامت إدارة الخدمات المشتركة بوزارة التعليم والتعليم العالي بالبدء في توزيع الكتب الدراسية الخاصة بالفصل الدراسي الثاني على المدارس المستقلة ، حيث تم الانتهاء من توزيع الكتب الدراسية على المدارس الابتدائية والنموذجية أما بالنسبة للمرحلتين الإعدادية والثانوية فسوف يتم تسليم الكتب الخاصة بها الأسبوع المقبل حتى تكون جاهزة وتوزيعها على الطلبة مع العودة إلى مقاعد الدراسة للفصل الدراسي الثاني في 5 فبراير المقبل. كشوفات الطلبة وأكد المصدر لـ الشرق أنه لا تأخير في تسليم الكتب الدراسية لطلاب وطالبات المدارس المستقلة النهاري والمنازل .. موضحا أن إدارة الخدمات المشتركة بوزارة التعليم والتعليم العالي قد تسلمت كشوفات وإحصائيات من المدارس بأسماء كافة الطلاب والطالبات المسجلين بالكشوفات لحصر أعداد الكتب الدراسية الخاصة بالفصل الدراسي الثاني. الكتب الفائضة وأشار المصدر إلى أن الكتب الفائضة وطبقا لتعميم تصدره بشكل سنوي وزارة التعليم خلال هذه الفترة بإعادة الكتب الفائضة إلى مخازن وزارة التعليم والتعليم العالي وتحديد آخر مهلة لأصحاب التراخيص ومديري المدارس لإرجاعها ، وفي حال التأخير في تسليم الكتب الفائضة في التواريخ التي تحددها وزارة التعليم ستتحمل المدرسة تكلفتها وبالتالي عليها دفع قيمتها كاملة ، وفي حالة إرجاع الكتب لمخازن الوزارة يجب إرفاق كشف يوضح به عدد واسم الكتب المراد إرجاعها للمخازن العامة ويسلم لأمين المخزن. مجانا للقطريين وأكد المصدر أن الكتب الدراسية يتم توزيعها مجانا على الطلبة القطريين وبرسوم مادية للطلبة غير القطريين حيث تقوم كل مدرسة بتجهيز الكتب لجميع المواد الدراسية لكل طالب وتوزيعها على الطلبة في بداية الدوام الدراسي للفصل الدراسي الثاني. وحول أعداد الكتب الدراسية أوضح المصدر أنها تختلف من مدرسة إلى أخرى ويعتمد ذلك على حسب أعداد الطلبة في كل مدرسة وكم المواد الدراسية التي يتم تدريسها للطلبة وبالتالي فإن صفوف الابتدائي تختلف عن الإعدادي وكذلك عن الثانوي مع اختلاف أعداد الطلبة. كتاب اللغة الإنجليزية وأشار المصدر أن كتب اللغة الانجليزية لطلبة المرحلة الثانوية لصفوف العاشر والحادي والثاني عشر تشمل الفصلين الدراسي الأول والثاني والتي تم تسليمها للطلبة منذ بدء العام الدراسي الحالي وبالتالي لن يكون هناك كتب للفصل الدراسي لمادة اللغة الانجليزية ، حيث يضم كتاب اللغة الانجليزية الموجود بحوزة الطلاب والطالبات حاليا 8 وحدات ينقسم إلى 4 وحدات دراسية للفصل الدراسي الأول وأخرى للفصل الدراسي الثاني. أقراص مدمجة وأشار أن لكل مادة كتابين كتاب المادة وبجانبه كتاب تدريبي للطالب وبالتالي فإن لكل مادة كتابين واحدا للنظري والآخر للتدريب .. موضحا أن هناك أقراصا مدمجة مصاحبة لكتب اللغة الانجليزية من أجل تدريب الطلاب على أسئلة الاستماع وتعزيز مهارة الاستماع والتحدث بالانجليزية. كتاب التجارب العملية وأوضح المصدر لـ "الشرق" أن كتب مواد العلوم لمدارس الثانوي مرفق بها كتاب التجارب العملية والذي يفيد طلاب المرحلة الثانية للاختبارات العملية من خلال تعزيز مهارة إجراء التجارب العملية لاستخدام الأدوات المخبرية داخل مختبرات المدرسة وبالتالي تفيد طلبة المدارس بشكل كبير كما أنه يضم كافة التفاصيل التي تسهم في تسهيل مهمة الطالب داخل المختبر ويكون ملما بكافة التفاصيل بحيث يستطيع التعامل مع أدوات المختبر وهو على دراية ومعرفة بمهامها وأجزائها ، .. مشيرا إلى أن الكتب الجديدة تمتاز بخامات ورق مميز.

تختتم غدا اختبارات شهادة الثانوية العامة حيث يؤدي الطلبة اختبار مادة الفيزياء، ومن جانب آخر أعرب طلبة الصفين العاشر والحادي عشر لـ "الشرق" عن سعادتهم بمستوى اختبار الكيمياء الذي جاء متوافقا مع مستويات الطلاب كما أن الأسئلة جاءت من المنهج المدرسي، مشيرين إلى أن كافة الطلاب داخل اللجان أدوا الاختبار وسط حالة من الارتياح من أسئلة الاختبار، حيث أكد غالبية الطلبة أن الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط. في البداية قال الطالب خليفة العمادي إن الاختبار جاء من المنهج الدراسي ومن صميم الكتاب المدرسي، حيث لم تكن هناك أى أمور معقدة مع الاعتراف بأن هناك بعض الأسئلة احتاجت إلى التركيز والتفكير العميق ورغم ذلك الاختبار جاء مناسبا لجميع مستويات الطلاب سواء المتوسط أو الجيد ومع انتصاف الوقت كنت قد أنهيت الاختبار. أسئلة مناسبة أما الطالب علي عبدالله فأكد أن اختبار الكيمياء قد جاء متوازنا ولم يخرج عن الكتاب المدرسي، مضيفًا أن جميع الطلاب يمكنهم الإجابة على معظم الأسئلة بما يمكنهم من النجاح حيث إنه جاء مباشرا وواضحا سواء الأسئلة الاختيارية أو المقالية ولم نتوقع أن يكون الاختبار سلسا كما جاء رغم وجود بعض النقاط التي تحتاج إلى تركيز والتي احتاجت إلى اختيار الإجابات الصحيحة وأيضا تفهم معاني الكلمات من أجل الوصول إلى النتيجة النموذجية ، أما الطالب عبد الرحمن كاهورا فقال إن الاختبار متوازن وان التوقيت الزمني للاختبار مناسبا مضيفا أن الحصص الإثرائية والمراجعات النهائية ساهمت في تفاعل الطلاب مع الاختبار. مستوى جميع الطلاب وأشار الطالب أسامة الكثيري أن أسئلة الكيمياء جاءت مناسبة ولم تكن هناك أسئلة صعبة وأنه قد تمكن من الإجابة عنها جميعا، بينما أكد الطالب غانم الدوسري أن اختبار الكيمياء جاء في مستوى الطالب الجيد الذي ذاكر خلال الفصل الدراسي الأول لان الاختبار اشتمل على بعض الأسئلة التي تحتاج إلى المراجعة والمذاكرة وقد استفدنا من الحصص الإثرائية التي حصلنا عليها، بالإضافة إلى المذاكرة للمادة لان مادة الكيمياء من المواد التي تحتاج إلى المراجعة المستمرة والحمد لله أن اختبار الكيمياء جاء مناسبا وان وقت الاختبار مناسب تماما حيث كان الحل ثم المراجعة أكثر من مرة.

انطلقت اليوم اختبارات شهادة الثانوية العامة لنهاية الفصل الدراسي الأول، حيث أدى الطلبة اختبار مادة الكيمياء، وأكدت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي أن الاختبارات تمت وفق الخطة الموضوعة في كل لجان سير الاختبارات، حيث أدى الطلاب اختباراتهم بسهولة ويسر. وعلمت "الشرق" أنه تم ضبط حالات غش محدودة بين طلبة المنازل بينما شهدت اللجان في لجان البنين والبنات حالات غياب وسوف يتم اتخاذ الإجراءات المناسبة بشأن هؤلاء الطلبة بعد الاطلاع على أسباب الغياب كما تم إخطار هيئة التقييم بالحالات المخالفة وتم تحرير المحاضر اللازمة بهذا الشأن. تفقد اللجان من جهته تفقد الأستاذ خالد عبدالله الحرقان مدير هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي عملية سير الاختبارات في مدرستي عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة وجاسم بن حمد الثانوية المستقلة، برفقة الأستاذ ابراهيم الكواري مدير إدارة مركز معلومات الطلبة. كما قامت الأستاذة مها السعدي مساعدة مدير إدارة تقييم الطلبة بتفقد سير الاختبارات في مدرسة رابعة الثانوية المستقلة للبنات. وتواجد اختصاصيو التقييم في كل لجان الاختبارات حرصا على متابعة كل ما يتعلق بأمور الاختبارات وتقديم كافة التسهيلات التي من شأنها توفير الجو المناسب لأبنائنا الطلبة. وقال الدكتور صالح الإبراهيم صاحب الترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين: إن اختبار مادة الكيمياء لطلاب الثانوية العامة في أول الاختبارات كان مبشراً حيث لم نتلق اي شكاوى من الطلاب وذلك من خلال تفقد لجان الاختبار عن طريق لجنة السير وأضاف بأن عملية استلام وتسليم الاختبارات تمت بمرونة وسهولة دون اى عقبات وأوضح ان جميع الطلاب ملتزمين بالنظم واللوائح التي تم توزيعها عليهم مسبقاً مؤكدا أن الوقت المحدد لمادة الكيمياء كان مناسباً للحل والمراجعة. تباين الآراء أما السيد جاسم المهندي صاحب ترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين فقال: إن اختبار الكيمياء لطلاب الثاني عشر وفقًا لآراء الطلاب عقب خروجهم من اللجان جاء متوسطًا، ولم نتلق شكاوى من الطلاب، مضيفًا أن الغالبية العظمى من الطلاب قد عبّروا عن رضاهم عن الاختبار. ومن ناحيته قال الأستاذ حازم أحمد الصاوي نائب مدير المدرسة للشؤون الأكاديمية: إن اختبار الكيمياء قد أسعد طلاب الثانوية حيث جاء في متناول جميع الطلاب وخاصة الأسئلة الاختيارية وذلك طبقًا لاستطلاع آراء بعض الطلاب عقب خروجهم من اللجان، مع وجود أسئلة تميز المتفوقين. ومن جهته قال الأستاذ محمد فاروق منسق الكيمياء بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية: إن اختبار الكيمياء طبقًا لاستطلاع آراء الطلاب عقب خروجهم من الاختبار، قد جاء مراعيًا لمستويات جميع الطلاب مضيفًا أنه قد اشتمل على 30 سؤالًا منها 20 سؤالًا اختياريًّا، و10 أسئلة مقالية، وأكد كل من تركي العلي وجبر المناعي وخميس الكبيسي الطلاب بالصف الثاني عشر أن الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط وجاءت الأسئلة متوازنة وبعضها للطلبة المتفوقين مؤكدين أن غالبية الطلاب خرجوا بعض مضي منتصف الوقت حيث كانت الأسئلة متواضعة وسهلة.