أكدت أهميتها في محاربة الدروس الخصوصية .. وزارة التعليم: الدروس الإثرائية مزودة بكل الأدوات المكملة للعملية التعليمية أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي في بيان لها نشر أمس على موقعها الرسمي أن الدروس أو الحصص الإثرائية التي تقدمها المدرسة خارج أوقات الدوام المدرسي تعتبر أحد أهم العوامل التي تساعد الطلبة على تحسين التحصيل الأكاديمي وتلبية احتياجاتهم الفردية والجماعية بما يتناسب مع مستواهم الأكاديمي، والدروس الإثرائية تخدم الطالب وتحد من انتشار الدروس الخصوصية، والتقسيم الجديد للحصص الإثرائية يراعي الفروق الفردية بين الطلاب ويلبي احتياجاتهم المختلفة وفق مستواهم التعليمي وتحديد مدى احتياجهم لردم فجوة أو لدعم أو لإثراء. توافر النجاح وأوضحت الوزارة ان الدروس الإثرائية توفرت لها سبل النجاح لأنها تتم في بيئة المدرسة المألوفة للطالب المزودة بكل الأدوات المكملة للعملية التعليمية كأدوات تكنولوجيا المعلومات والغرف الصفية، إلا أنها أيضا تتميز بأنها تتم بضوابط وشروط وخطط معدة مسبقا ومتابعة من قبل إدارات المدارس وتخطيط شامل للعملية ومراقبة لمخرجاتها، ويكفي أنها مقننة وبإشراف المدرسة وتحت رقابة الوزارة، وللطالب الحق في اختيار المعلم والمادة بما يمكنه من تغطية احتياجاته في يومه الدراسي العادي بما لا يؤثر على حياته الاجتماعية. المخرجات التعليمية ورغم استحداث بعض الترتيبات والتنظيمات للصفوف الإثرائية إلا أنها ماضية في تحسين المخرجات التعليمية للطلاب، وقد تواصلت إدارات المدارس مع أولياء الأمور عبر الرسائل النصية لتحديد رغبتهم باشتراك أبنائهم في الصفوف الإثرائية من عدمه، مشيرا إلى أن المدرسة تقوم بدور التوجيه والنصح خاصة للطلبة المحتاجين للصفوف الإثرائية، ومع تحمل ولي الأمر المسؤولية فيما يتعلق بالصفوف الإثرائية، خاصة في ظل النظير المادي المحدود الذي فرضته الوزارة على من يرغب بالمشاركة كما يتم إطلاع ولي الأمر على المجموعات الخاصة والمجموعات العامة وتكلفة كل منها ويتم ترك حرية الاختيار له، واشارت الوزارة ان الصفوف الإثرائية الخاصة بالمتفوقين تعزز الدور الأكاديمي لهم في إطار تطبيق رؤية قطر 2030، حيث لا يقتصر الاهتمام على دعم الطلاب فقط ذوي التحصيل الضعيف وإنما أيضا الموهوبون منهم. أسعار الحصص يذكر أن وزارة التعليم حددت الضوابط اللازمة وتكلفة الطالب في الدروس الإثرائية العامة، وذلك في منتصف الفصل الأول ومنتصف الفصل الثاني لمدة 8 ساعات تدريسية (ساعات زمنية وليس حصصا)، بتكلفة 200 ريال للطالب الواحد (للمدة كاملة)، وتعقد قبل فترة الاختبارات بأسبوعين على الأقل، أما تكلفة الطالب في الدروس الإثرائية العامة في نهاية الفصل الأول، ونهاية الفصل الثاني، وذلك لمدة 14 ساعة تدريسية (ساعات زمنية وليس حصصا )، فتبلغ 300 ريال للطالب الواحد (للمدة كاملة)، وتعقد قبل فترة الاختبارات بشهر واحد على الأقل. وبالنسبة لتكلفة الطالب في الدروس الإثرائية الخاصة في منتصف الفصل الأول ومنتصف الفصل الثاني لمدة 8 ساعات تدريسية (ساعات زمنية وليس حصصا )، فتبلغ 1200 ريال للطالب الواحد، و1500 ريال إذا كانوا طالبين إلى 4 طلاب (وتقسم التكلفة عليهم جميعاً). وتعقد قبل فترة الاختبارات بأسبوعين على الأقل. 2500 ريال وبالنسبة لتكلفة الطالب في الدروس الإثرائية الخاصة في نهاية الفصل الأول، ونهاية الفصل الثاني 14 ساعة تدريسية (ساعات زمنية وليس حصصا)، بتكلفة 2100 ريال للطالب الواحد، 2500 ريال إذا كانوا طالبين إلى 4 طلاب (وتقسم التكلفة عليهم جميعاً). وتعقد قبل فترة الاختبارات بشهر على الأقل وحددت ادارة التوجيه التربوي 4 مواد دراسية كحد أقصى يمكن للطالب التسجيل بها، سواء في الدروس الإثرائية العامة أو الخاصة. كما أن المعلم لا يمكن أن يقوم بتدريس أكثر من مجموعتين من مجموعات الدروس الإثرائية العامة، كما لا يمكنه تدريس أكثر من 3 مجموعات من الدروس الإثرائية الخاصة ويتم ذلك تحت الإشراف الكامل لوزارة التعليم والتعليم العالي.

70 % من الرسوم المحصلة لصالح معلمي المستقلة إقبال متواضع بعد إلغاء مجانية الحصص واحتسابها برسوم تنطلق اليوم الحصص الإثرائية لطلبة المدارس المستقلة في أول تفعيل لها بعد تعديل إجراءاتها وفرض رسوم مالية نظير الالتحاق بها من قبل طلبة المدارس بمختلف المراحل التعليمية، تعقد الحصص في إطار الاستعدادات لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول التي تنطلق 13 نوفمبر القادم وحتى 22 من الشهر نفسه. وعلمت "الشرق" من أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة أن رسوم الإثرائية والتي تبدأ من مبلغ 200 إلى 1500 ريال سوف يتم تحصيلها عن طريق إدارة المدرسة وأن 70 % من الرسوم المحصلة من قبل الطلاب سوف تكون لصالح المعلم والمعلمة. كما علمت "الشرق" أن موافقة ولي الأمر ودفع الرسوم أولا شرط أساسي لبدء التحاق الطالب بالحصص الإثرائية قبل الاختبارات والتي تنقسم إلى حصص عامة تضم من 8 إلى 15 طالبا بمبلغ من 200 إلى 300 ريال ويختلف سعر الحصة حسب موعد الاختبار من اختبارات منتصف الفصل أو اختبارات نهاية العام فكل اختبارات ولها سعرها أما الحصص الإثرائية الخاصة فهي الأغلى وتتراوح من 1200 إلى 1500 ريال للطالب وتضم ما بين طالب واحد إلى 4 طلاب كحد أقصى. كما علمت "الشرق" من مصادرها الخاصة بالمدارس أن إقبال الطلبة على حصص التقوية بعد إلغاء المجانية وجعلها بمقابل مادي أصبح متواضعا على العكس من السنوات الماضية . وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي قد أصدرت ضوابط جديدة بشأن الحصص الإثرائية داخل المدارس المستقلة تضمنت مواعيدها وتكلفتها المادية لكل طالب يرغب في الالتحاق بهاوحددت الضوابط تكلفة الطالب في الدروس الإثرائية العامة بتكلفة تتراوح بين 200 و2500 ريال.

تنطلق غداً الاحد الحصص الاثرائية داخل المدارس المستقلة ، قبل بدء اختبارات منتصف الفصل الدراسي الاول بأيام قليلة ، وقد لاقى قرار فرض الرسوم على الدروس الاثرائية قبولا لدى العديد من أولياء الأمور الذين يرون ان القرار سوف يساهم في تحسين المستوى الدراسي للأبناء. وسوف يساهم في الحد من الدروس الخصوصية ، والتي أصبحت تكبد أولياء الأمور مبالغ طائلة مقارنة بأسعار الحصص الاثرائية والتي تعتبر رمزية ، بينما رأى فريق آخر ان القرار يعكس فشل المعلمين داخل الحصص الرسمية في التحصيل الاكاديمي للطلبة . وكل فريق يملك الادلة والاثباتات التى تؤيد وجهة نظره ، مما يدل على وجود عدم توافق كلى مع قرار وزارة التعليم والتعليم العالي بفرض رسوم مالية على الطلبة مقابل حضورهم حصص التقوية ، تتراوح بين 200 و300 ريال لكل نظام حسب تقسيمات الوزارة ، بخلاف الدروس الفردية التى قد تصل فى جملتها الى 1200 ريال وقد تصل الى 2100 ريال فى الفصلين الدراسيين الاول والثانى بما مجموعه 14 ساعة تدريسية . قرار إيجابي في البداية اكد المواطن أمير الباكر للشرق ، ان قرار وزارة التعليم يعد من القرارات الايجابية ، لأنه يساعد على الحد من الدروس الخصوصية ، ويرفع فى الوقت نفسه من المستوي العلمي والأكاديمي للطالب ، موضحا انه فيما يتعلق بالمبالغ المالية فإنها تعتبر غير رمزية وغير مبالغ فيها ، مقارنة بأسعار الدروس الخصوصية في المراكز التعليمية أو المعلمين الذين يذهبون للمدارس فأقل حصة مدتها ساعة تصل إلي أكثر من 200 ريال ، بينما المادة الواحدة في الحصص الإثرائية ب 200 ريال . واقترح الباكر أن يكون مواعيد الحصص الاثرائية وتوقيتها مناسب لجميع الأطراف المشاركة فيها ، سواء كان الطلاب او اولياء الأمور او المدرسين ، خاصة وأنه يوم السبت بمثابة الاجازة الاسبوعية والراحة ، وإلزام اولياء الأمور بتوصيل ابنائهم للمدرسة لحضور الحصص يشكل أعباء إضافية على عاتقهم ، مشيرا إلي أن يوم الخميس هو أنسب يوم ، خاصة وأن الطلاب يخرجون مبكرا من المدرسة ، تقريبا الساعة الثانية عشر والنص ، فلماذا لا يتم عمل الحصص الاثرائية فيه ، بدلا من تخصيص يوم السبت ، وأشاد بوضع مبالغ رمزية للحصص الإثرائية ، خاصة أنها تعتبر ساعات عمل إضافية للمعلمين والمعلمات ، لذلك يجب إعطائهم حقوقهم كاملة . جدية واستمرارية ويتفق معه المواطن ناصر التميمي ، معربا عن شكره لوزارة التعليم على جهودها لرفع مستوي الأبناء ، قائلا : أن الدروس الاثرائية سوف يستفيد منها عدد كبير من الطلاب والأسر محدودة الدخل ، والذين لديهم عدد من الأبناء في مراحل التعليم المختلفة ، وجميعهم بحاجة إلي دروس تقوية في بعض المواد ، مما يكلف الأسرة أعباء ومبالغ طائلة على عكس الحصص الاثرائية ، والتي يتم تنظيمها تحت إشراف وزارة التعليم ، وداخل المدرسة التي يدرسها بها الطلاب ، فالمدرسين هم القادرون على تحديد المستوي العلمي للطالب ، وتحديد اي المواد التي يحتاج لدروس تقوية فيها . وأشار الى أن فرض مبالغ مالية للدروس بعد أن كانت مجانية ، يعطيها جدية واستمرارية ، بل أنه سوف يزيد معدل الحضور والالتزام بالحضور من قبل الطلاب المشاركين ،لافتا الى ان بعض الطلاب قد يتهاونوا فى حضور هذه الدروس ، لكن بعد دفع المبالغ المالية فإنه سوف يكون هناك حرص من أولياء الامور على إلزام الابناء بمواعيد الحصص الاثرائية وحضورها بصفة مستمرة . فوائد وسلبيات ويري المواطن حسن الجعيدي ، أنه رغم الفوائد الايجابية العديدة للدروس الاثرائية والتي تخدم الطلاب وأولياء الأمور ، إلا أنها في الوقت نفسه ، لها بعض السلبيات التي قد تنعكس على مستوي التحصيل العلمي للطلاب ، مشيرا الى وجود معاناة كبيرة تواجه اولياء الأمور قبل الاختبارات كل عام متمثلة فى الدروس الخصوصية ، والتي وصلت أسعارها إلي ارقام فلكية ، تثقل كاهل الأسرة ، على عكس رسوم الحصص الاثرائية والتي تعتبر في مجملها مبالغ رمزية ، لذلك فهي من الناحية الاقتصادية مفيدة . وقال أنه مع إضافة الحصص الاثرائية وادائها فى نهاية اليوم الدراسي ،قد يؤدي إلي إرهاق الطلاب ذهنيا ، وتعريضهم لهذا الكم الكبير من الحصص والدروس ، خاصة وأنه يخرج منذ الصباح الباكر من منزله ، متسائلا هل الطلاب لديهم من الصبر والتحمل والطاقة الذهنية لاستيعاب الكم الكبير من الدروس ، لذلك يجب تخفيف وقت الحصص المدرسية ، بحيث يقصر اليوم الدراسي ، بما يعطي الوقت للحصص الأثرائية ، ولا يعطي الاحساس بالملل للطلاب . معالجة التقصير بينما يختلف المواطن إبراهيم الجابر مع الآراء السابقة ، قائلا : أن وضع مبالغ مالية للحصص الإثرائية ، بما يتشابه مع الدروس الخصوصية ، يثبت فشل المنظومة التعليمية ، الأمر الذي يدل على حاجة الطلاب لمثل هذه الدروس وغيرها ، فإذا كان الطلاب غير قادرين على التحصيل الجيد داخل الفصول الدراسية ، فكيف سوف يكونون قادرين على الفهم والاستيعاب من نفس المدرسين في الحصص الإثرائية . وقال أنه يجب على وزارة التعليم، استقطاب كوادر تعليمية بمستويات عالية، ومدرسين أكفاء وذو خبرات ، حتى يتم القضاء على ظاهرة الدروس الخصوصية، بدلًا من عمل تلك الدروس الاثرائية ، بالإضافة إلي زيادة التفتيش على المدارس وحضور بعض الحصص مع المدرسين لمعرفة مدي تمكنهم من شرح الدروس للطلاب ، مثلما كان يحدث سابقا ، ومعرفة اين يقع التقصير ومحاولة معالجته ، بدلا من تقنين الدروس الاثرائية وفرض مبالغ مالية عليها .