أصدرت سعادة السيدة لولوة بنت راشد بن محمد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، القرار الوزاري رقم (26) لسنة 2025، القاضي بفتح 10 مدارس جديدة للعام الأكاديمي 2025-2026، وتعيين ونقل عدد من مديري المدارس. وتضم المدارس الجديدة التي شملها القرار: الثمامة الابتدائية للبنين، الوجبة الابتدائية للبنين (جنوب الوجبة)، الثمامة الابتدائية للبنات، المشاف الابتدائية للبنات، الشحانية الإعدادية للبنات، هند بنت عتبة الإعدادية للبنات في معيذر، الثمامة الثانوية للبنات، معيذر الثانوية للبنات، آمنة بنت الأرقم المخزومية الثانوية للبنات في الخور، ومدرسة قطر التقنية الثانوية للبنات في الشمال. وبموجب القرار، تم تعيين 12 مديرًا ومديرة لتولي قيادة المدارس الجديدة، ومدارس أخرى، حيث تم تعيين محمد إسماعيل رحيمي لمدرسة الوجبة الابتدائية للبنين، وخالد عيسى محمد الأنصاري لمدرسة عبد الله بن رواحة الابتدائية للبنين، وخالد عبد الله حيدر علي جهرمي لمدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين، وشيخة عوضه المري لمدرسة الثمامة الابتدائية للبنات، ومريم حاجي العبدالملك لمدرسة المشاف الابتدائية للبنات، والعنود عبدالله الحمادي لمدرسة جويرية بنت الحارث الابتدائية للبنات. كما تم تعيين موزة مبارك سعيد آل عامر الكعبي لمدرسة الشحانية الإعدادية للبنات، حصة عايد صالح عبد الله الشمري لمدرسة هند بنت عتبة الإعدادية للبنات، وفريحة ممدوح مقبل الحسيبن الشمري لمدرسة الثمامة الثانوية للبنات، وحنان محمد حسن السعيد العبيدلي لمدرسة معيذر الثانوية للبنات، وعائشة سلطان ناصر الحميدي لمدرسة آمنة بنت الأرقم المخزومية الثانوية للبناتـ ومنيرة دعيج سلمان آل سند الدوسري لمدرسة قطر التقنية الثانوية للبنات – الشمال كما نص القرار على نقل 6 مديري مدارس إلى مواقع جديدة، بينهم معاذ عبده ناجي لمدرسة الثمامة الابتدائية للبنين، ومريم الرئيسي لمدرسة عبد الحميد الدايل النموذجية للبنين، ورفعة الجفالي النعيمي لمدرسة معيذر الإعدادية للبنات، وهالة حاسم البحر لمدرسة أم صلال محمد الابتدائية للبنات، ومريم علي راشد المهندي لمدرسة قطر الإعدادية للبنات، وشيخة يوسف السادة لمدرسة العب الثانوية للبنات. وأكدت الوزارة أن القرار يأتي في إطار خططها لتوسيع البنية التحتية التعليمية، وتوفير كوادر إدارية مؤهلة لقيادة المدارس بما يلبي احتياجات العملية التعليمية ويواكب التطور في المناهج والمخرجات.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن إطلاق خدمة نظام التسارع للعام الأكاديمي 2024-2025، والتي تتيح للطلبة الناجحين في اختبار الدور الأول فرصة التقدُّم لاختبار الدور الثاني في نفس العام، بهدف الانتقال مباشرة إلى الصف الأعلى، وذلك وفق ضوابط وشروط محددة. وتشمل الخدمة الطلبة من جميع الجنسيات في المدارس الحكومية، وكذلك المدارس الخاصة التي تطبّق المعايير الوطنية. وأوضحت الوزارة أن التقديم مستمر حتى 7 أغسطس 2025، عبر بوابة معارف لخدمات الجمهور على الموقع الإلكتروني للوزارة، متمنية التوفيق والنجاح لجميع الطلبة.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن اختتام المرحلة التجريبية من مشروع متابعة ضمان جودة الخدمات المقدمة للطلبة ذوي الإعاقة وصعوبات التعلم في المدارس ورياض الأطفال الخاصة” للعام الأكاديمي 2024-2025، وذلك في إطار جهودها المستمرة لتعزيز جودة التعليم الدامج وضمان حصول جميع الطلبة على فرص تعليمية متكافئة. وقد بدأ التحضير للمشروع في أبريل 2024 واستمر لمدة ثمانية أشهر، تم خلالها إعداد الإطار الشامل لخدمات الطلبة ذوي الإعاقة، بما يتضمن المعايير والضوابط والإجراءات المنظمة، إلى جانب تطوير الأدوات والنماذج اللازمة للتطبيق، وأدوات التقييم (Rubrics ). وأسهم في تطوير المشروع 27 خبيرًا من المدارس الخاصة، إضافة إلى ممثلين من وزارة الصحة ومؤسسات ذات صلة. وانطلقت المرحلة التجريبية للمشروع فعليًا في يناير 2025، حيث جرى تطبيق الإصدار الأول من الإطار العام الشامل لذوي الإعاقة وصعوبات التعلم في 17 مدرسة متخصصة ودامجة. وشملت هذه المرحلة متابعة جودة الخدمات المقدمة في هذه المدارس ورياض الأطفال الخاصة. وفي ختام المرحلة التجريبية، كرّمت الوزارة المشاركين في إعداد وتطبيق المشروع، تمهيدًا للانتقال إلى المرحلة التالية، التي ستنطلق مع بداية العام الأكاديمي 2025-2026. ويأتي هذا المشروع ضمن سلسلة مبادرات الوزارة الرامية إلى تحسين بيئة التعليم الدامج في الدولة، بما ينسجم مع أهداف التنمية البشرية في رؤية قطر الوطنية 2030، ويعزز من تكافؤ الفرص لجميع فئات الطلبة في النظام التعليمي.

1421 مبتعثاً يدرسون داخل قطر و532 في الخارج 238 معلماً قطرياً ضمن تعيينات عام 2024-2025 المسار العلمي الأكثر إقبالا في الثانوية العامة بـ 11.327 طالباً الريان الأعلى كثافة طلابية تليها الدوحة ثم الوكرة بيئة تعليمية شاملة لـ6100 طالب من ذوي الإعاقة 1969 طالباً في المدارس المتخصصة لذوي الإعاقة أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إحصائيات جديدة حول توزيع المعلمين والطلبة في مدارس الدولة الحكومية والخاصة، والمدارس المتخصصة لذوي الإعاقة والمدارس التي تعتمد نظام الدمج خلال العام الدراسي 2024-2025، ما يعكس جهود الدولة في توفير بيئة تعليمية شاملة لهذه الفئة من الطلبة، بالإضافة إلى عدد المبتعثين ضمن برنامج الابتعاث الحكومي للعام الدراسي ذاته. ووفقاً للإحصائية التي أصدرتها الوزارة عن توزيع الطلبة المبتعثين داخل وخارج قطر للعام الأكاديمي 2024-2025، فقد بلغ إجمالي عدد الطلبة 1953 مبتعثاً، منهم 1421 يدرسون داخل قطر، و532 يدرسون في الخارج. ووفق الإحصائيات، بلغ عدد المبتعثين القطريين 1945 طالباً وطالبة، مقابل 8 مبتعثين غير قطريين. وكانت الوزارة قد كشفت في وقت سابق عن رفع عدد مقاعد الابتعاث الحكومي لهذا العام إلى 1500 مقعد، مقارنة بـ700 مقعد في العام الماضي، تماشياً مع زيادة المسارات التعليمية من 3 إلى 8 مسارات، بهدف تلبية احتياجات سوق العمل القطري في القطاعين الحكومي والخاص، أي أن عدد المبتعثين فاق ما حددته الوزارة سلفاً، وهو ما يعكس إقبال الطلبة على الانضمام للبرنامج. المعلمون الجدد وفي التقرير ذاته، أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن توزيع الكوادر الإدارية والتدريسية المُعينة حديثاً في المدارس الحكومية للعام الدراسي 2024-2025، حيث بلغ إجمالي المعينين الجدد 1,025 معلماً وإدارياً. وتضمنت التعيينات 322 معلماً وإدارياً قطرياً، بينهم 8 معلمين و230 معلمة، بالإضافة إلى 21 إدارياً و63 إدارية. كما شملت التعيينات 703 من غير القطريين، توزعوا بين 253 معلماً وإدارياً من الذكور، و450 من الإناث، في إطار جهود الوزارة لتعزيز الكادر التعليمي والإداري وضمان تلبية احتياجات المدارس الحكومية للعام الدراسي الجديد. التوزيع العام للمعلمين وبلغ إجمالي عدد المعلمين في المدارس المتخصصة لذوي الإعاقة 459 معلماً ومعلمة، موزعين بين المدارس الحكومية والخاصة. ففي المدارس الحكومية، بلغ عدد المعلمين القطريين ثلاثة من الذكور و48 من الإناث، بينما بلغ عدد المعلمين غير القطريين 93 من الذكور و149 من الإناث. أما في المدارس الخاصة، فقد بلغ عدد المعلمين القطريين واحداً من الذكور و10 من الإناث، في حين بلغ عدد المعلمين غير القطريين 59 من الذكور و96 من الإناث. يعكس هذا التوزيع اهتمام الدولة بتوظيف الكوادر التعليمية لدعم الطلبة ذوي الإعاقة ضمن بيئات تعليمية متخصصة. عدد الطلبة في المدارس المتخصصة بحسب الإحصائيات الصادرة، بلغ إجمالي عدد الطلبة المسجلين في المدارس المتخصصة لذوي الإعاقة 1969 طالباً وطالبة في المدارس الحكومية والخاصة. لا تشمل هذه الإحصائية الطلبة ذوي الإعاقة الذين يتلقون تعليمهم ضمن نظام الدمج في المدارس الحكومية أو الخاصة، مما يشير إلى وجود جهود موازية لتوفير بيئات تعلم متنوعة تتناسب مع احتياجات كل طالب. الطلبة المدمجون في المدارس الحكومية يستفيد العديد من الطلبة ذوي الإعاقة من نظام الدمج في المدارس الحكومية، حيث بلغ عددهم الإجمالي 3874 طالباً موزعين على مختلف المراحل التعليمية. فقد سجلت مرحلة ما قبل الابتدائية (رياض الأطفال) 120 طالباً، فيما بلغ عدد الطلبة في المرحلة الابتدائية 1663 طالباً. أما في المرحلة الإعدادية، فقد التحق 1084 طالباً، بينما بلغ عدد الطلبة في المرحلة الثانوية 1007 طلاب. ويعكس هذا التوزيع توسع تطبيق نظام الدمج في المراحل التعليمية المختلفة. الطلبة المدمجون في المدارس الخاصة إلى جانب المدارس الحكومية، تستقبل المدارس الخاصة أيضاً أعداداً كبيرة من الطلبة ذوي الإعاقة في إطار نظام الدمج. ووفقاً للإحصائيات، بلغ عدد الطلبة المدمجين في المدارس الخاصة 2224 طالباً، ما يشير إلى إقبال أولياء الأمور على تسجيل أبنائهم في المؤسسات التعليمية الخاصة التي توفر بيئة تعليمية دامجة تلبي احتياجاتهم الأكاديمية والتربوية. التزام الدولة بالتعليم الشامل تعكس هذه الإحصائيات التزام وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بتوفير بيئة تعليمية دامجة تضمن حقوق الطلبة ذوي الإعاقة في الحصول على التعليم المناسب وفقاً لقدراتهم واحتياجاتهم. وتواصل الوزارة جهودها لتعزيز الدمج التعليمي وتطوير المدارس المتخصصة بما يتماشى مع رؤية الدولة في تحقيق نظام تعليمي متكامل يضمن المساواة في فرص التعليم للجميع. تفوق المسار العلمي وفي سياق متصل، كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن توزيع طلبة الصف الثاني عشر في المدارس الحكومية وفق المسارات التعليمية للعام الدراسي 2024-2025، حيث تصدر المسار العلمي قائمة الأكثر استقطاباً للطلبة، مسجلاً 11,327 طالباً وطالبة، بواقع 5,033 طالباً و6,294 طالبة. وجاء المسار الأدبي في المرتبة الثانية بعدد 10,130 طالباً وطالبة، منهم 5,214 طالباً و4,916 طالبة. أما المسار التكنولوجي، فقد استقطب 1,384 طالباً وطالبة، بواقع 824 طالباً و560 طالبة، ما يعكس إقبالاً متزايداً على التخصصات العلمية، إلى جانب استمرار الاهتمام بالمسارات الأدبية والتكنولوجية. الكثافة الطلابية وكشفت الوزارة عن التوزيع الجغرافي للطلبة في المدارس الحكومية والخاصة بمختلف المناطق التعليمية في قطر، وفقاً للطاقة الاستيعابية للمدارس. وتصدرت منطقة الريان قائمة المناطق الأعلى كثافة طلابية، حيث بلغ إجمالي عدد الطلبة فيها 210,893 طالباً وطالبة، تلتها الدوحة بـ 117,113 طالباً وطالبة. وجاءت الوكرة في المرتبة الثالثة بـ 49,781 طالباً وطالبة، ثم الظعاين بـ 31,766 طالباً وطالبة. وسجلت مناطق الخور والذخيرة وأم صلال أعداداً بلغت 19,148 و18,721 طالباً وطالبة على التوالي، بينما ضمت الشحانية 11,736 طالباً وطالبة. أما الشمال، فقد سجل العدد الأقل من الطلبة، بواقع 3,515 طالباً وطالبة، ما يعكس التفاوت في الكثافة الطلابية بين المناطق التعليمية المختلفة.

تسعى وزارة التربية الكويتية إلى تعزيز التكامل مع وزارات التربية والتعليم في دول مجلس التعاون الخليجي من خلال خطة للربط الإلكتروني تستهدف منها تحصين الشهادات الدراسية الصادرة منها وإليها، ومحاربة عمليات التلاعب والتزوير. ووفق صحيفة الراي الكويتية، فقد طلب الجهاز المركزي لتكنولوجيا المعلومات، باعتباره ممثلاً لدولة الكويت في اجتماعات اللجنة التنفيذية للحكومة الإلكترونية وفرق العمل التابعة لها، من عدد من الوزارات والجهات الحكومية تقديم مُقترحاتهم في شأن الخدمات الإلكترونية المُشتركة بين الكويت ودول مجلس التعاون الخليجي. وفي ردّها على الجهاز، اقترحت وزارة التربية أن تتم مُشاركة الخدمات على مرحلتين: الأولى تتمثل في طباعة الشهادات الدراسية والتسلسل الدراسي لمن سبق لهم الدراسة في الكويت، إضافة إلى استخراج شهادة ترك دراسة بناءً على طلب صاحبها، تُفيد بأن الشخص لم يدرس في الكويت، على أن تكون هذه الخدمات من خلال المكاتب الثقافية في دول مجلس التعاون الخليجي. وأوضحت التربية أن الهدف من أن تكون الخدمات في المُلحقيّات الثقافية هو قانوني، لأن «الشهادات يجب أن تكون مُعتمدة من دولة الكويت والشهادات مطلوبة برسوم، بالإضافة إلى تقليل الشق الجنائي أيضاً». أما المرحلة الثانية، فتكون من خلال وزارات التعليم في دول مجلس التعاون الخليجي، وتتمثّل في نقل الطلبة بين الدول، وتوظيف ونقل المُعلّمين بين الدول حسب الحاجة بشكل أسرع، إضافة إلى تسجيل الطلبة المُستجدّين. وفق الصحيفة، فقد أبدى الجهاز المركزي لتكنولوجيا المعلومات ترحيبه بأيّ خدمات إلكترونية ترغب الوزارات والجهات الحكومية المحلية في إدراجها ضمن الخدمات المُشتركة، على أن تتوفّر لها الجاهزية الفنية مع الأخذ بعين الاعتبار الأهمية ومدى تأثيرها على مُواطني دول المجلس والجدوى من التنفيذ.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن فتح باب التسجيل للابتعاث الحكومي للعام الأكاديمي 2024 ــ 2025، للحصول على بعثة دراسية لمرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا، وذلك اعتبارا من يوم غد وحتي 15 أغسطس المقبل. وأصدرت الوزارة الخطة الجديدة للابتعاث والتي تتضمن قائمة الجامعات، والبرامج، والمسارات، والتخصصات، واللوائح لبرنامج البكالوريوس، كما حددت عددا من الشروط من بينها خطاب قبول غير مشروط من إحدى الجامعات المدرجة على قائمة الابتعاث، إضافة إلى شهادة الثانوية العامة، وكشف الدرجات في حال التقدم للضم. أما بالنسبة للدراسات العليا، فينبغي على المتقدم تقديم مستندات تتضمن خطاب قبول غير مشروط من إحدى الجامعات المدرجة على قائمة الابتعاث، مع إفادة تخرج للشهادة السابقة أو معادلتها، إضافة إلى كشف المواد للشهادة السابقة. ودعت الوزارة من يرغب في مزيد من المعلومات، الاطلاع على الرابط الخاص بخطة الابتعاث الحكومي وهو: https://scholarship.edu.gov.qa/home/assets/files/6_Government_scholarship_plan_Ar.pdf

علمت الشرق من مصادر مطلعة أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، تجري حالياً عمليات صيانة عاجلة في عدد من المدارس بالمناطق الشمالية والتي تعرضت لأضرار طفيفة جراء الأمطار الغزيرة والرياح القوية التي شهدتها البلاد. وأوضحت المصادر أن الشركات المسؤولة عن عمليات الصيانة تسابق الزمن لتجهيز المدارس المتضررة وتوفير بيئة آمنة للعملية التعليمية تمهيداً لانتظام الطلبة حضورياً غداً الأربعاء. وكانت عدة مناطق بالدولة وخاصة الشمالية قد تعرضت لأمطار رعدية ورياح قوية مع أمواج مرتفعة في البحر، الليلة الماضية واليوم الثلاثاء. وبشأن الطقس خلال الساعات المقبلة، توقعت إدارة الأرصاد أن يكون الطقس على الساحل الليلة، وحتى السادسة من صباح غد الأربعاء، مغبرا وغائما جزئيا إلى غائم مع أمطار متفرقة، تكون رعدية غزيرة مصحوبة بغبار مثار أحيانا.. وفي البحر يكون الطقس غائما مع أمطار رعدية غزيرة أحيانا.

يقام خلال الفترة من 24 ديسمبر الجاري وحتى 4 يناير 2024، بالتعاون بين وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي والشباب والرياضة، الملتقى الربيعي الأول 2023-2024 /أثر وثمر/، وذلك من خلال مراكز موزعة على جميع البلديات والنطاقات الجغرافية، بهدف إتاحة الفرصة أمام الطلاب للمشاركة في أنشطة نافعة تستثمر إجازة منتصف العام، وتنمي مواهبهم الرياضية ومهاراتهم الإبداعية، وتعزز روح التعاون والتنافس لديهم. وتتخلل الملتقى أنشطة وفعاليات متميزة تناسب مختلف الفئات العمرية، وتمكن الطلاب من استكشاف مواهبهم وصقلها، وتعزيز خبراتهم، وتنمية مهاراتهم. كما يتضمن الملتقى مراكز عدة تفتح أبوابها للطلاب القطريين والمقيمين في المدارس الحكومية، إضافة إلى الطلاب القطريين في المدارس الخاصة، وتشمل المراكز الشبابية، ولجنة رياضة المرأة القطرية، والاتحاد القطري للرياضة للجميع، بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وأوضحت فاطمة العبيدلي، رئيس قسم البرامج والأنشطة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أهمية إشراك الطلاب في مراكز الملتقى الربيعي، قائلة لا شك أن للملتقيات الطلابية دورا كبيرا في تنشئة الطلاب، فهي بمثابة البيئة الخصبة التي تؤدي إلى تحفيز القيم الفضلى وتعزيزها وترسيخها، بالإضافة إلى تهيئة مناخ تربوي محبب وجاذب يسهم في بناء شخصية الطالب وصقل قدراته ومواهبه. ونوهت بأن الوزارة تسعى من خلال هذه المراكز إلى تحفيز الطلاب لاستثمار أوقاتهم في أنشطة مفيدة ومثيرة ومحفزة، وتدريب المشاركين على التحلي بالمسؤولية والمشاركة الاجتماعية، وتوجيه طاقاتهم الفكرية والحركية نحو ما يعود عليهم بالنفع، في أجواء داعمة وممتعة. يشار إلى أن التسجيل في مراكز الملتقى الربيعي الأول متاح للجميع إلكترونيا عبر تطبيق الاتحاد القطري للرياضة، وهو متوفر على متجري تطبيقات آب ستور وجوجل بلاي باللغتين العربية والانجليزية.

شاركت اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان في المنتدى الحواري حول مستقبل التربية والتعليم في المنطقة العربية والذي نظمته بالعاصمة المصرية القاهرة الشبكة العربية للمؤسسات الوطنية لحقوق الإنسان- مقرها الدوحة – بالتعاون مع المعهد العربي لحقوق الإنسان، والمجلس الوطني لحقوق الإنسان بمصر، وجامعة الدول العربية، ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة «اليونسكو»، ومكتب مفوض الأمم المتحدة السامي لحقوق الإنسان. وقدم السيد حمد سالم الهاجري مدير إدارة البرامج والتثقيف باللجنة الوطنية لحقوق الإنسان ورقة عمل حول دور اللجنة في دمج التربية والتثقيف على حقوق الإنسان في المناهج التربوية والتعليمية» والدروس المستفادة وأفضل الممارسات من وجهة اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان. وقال الهاجري: كان للجنة دور مهم في مصادقة الدولة على العهد الدولي للحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية عام 2018. ووقعت مع وزارة التعليم مذكرة تفاهم وتعاون عام 2019 بغرض تنفيذ الأنشطة المتعلقة بالتربية والتعليم على حقوق الإنسان في المدارس، إلى جانب إدراج حقوق الإنسان ضمن الأهداف العامة للتشريعات المتعلقة بتنظيم العملية التربوية والتعليمية، وضمن المعايير والمواصفات المعتمدة لإعداد المناهج والبرامج التدريبية كما هو الحال عند الإشارة الى المواصفات والمعايير الدولية ذات الصلة بالمجال التربوي والتعليمي وفقا للبرنامج العالمي للتثقيف الذي أقرته الأمم المتحدة بمراحله الثلاثة. التوصيات الختامية لافتاً إلى أن لجنة حقوق الإنسان تقوم بمتابعة تنفيذ التوصيات الختامية الصادرة عن هيئات معاهدات حقوق الإنسان والمقررين الخواص ومجلس حقوق الإنسان الدولي، بشأن تعزيز وفاء الدولة لالتزاماتها المعنية بالتربية والتعليم على حقوق الإنسان، وبناء الوعي العام بالحقوق التي تضمنتها. وأضاف الهاجري: كذلك تقوم اللجنة بنشر وترويج ثقافة حقوق الإنسان بين الطلبة والمعلمين والهيئات الإدارية العاملة في القطاع التعليم، سواء المدرسي منه أم الجامعي. علما بأن اللجنة تنظم كل عام سلسلة من الدورات التدريبية والندوات وغيرها من الأنشطة الثقافية والفنية تكريسا لثقافة حقوق الإنسان في المدارس والجامعات. وقدم الهاجري توصية اللجنة الوطنية للاستفادة من التكنولوجيا الرقمية الجديدة والناشئة في التربية والتعليم على حقوق الإنسان، إلى جانب انشاء مرصد إقليمي للتربية والتعليم على حقوق الإنسان بالتعاون مع الجهات الإقليمية والدولية المعنية بالتربية والتعليم.

كلمات افتتاحية بالطابور المدرسي لتحفيز الطلبة شرح نبذة بسيطة عن الخطط الفصلية والمقررات حفلات لاستقبال الطلاب المستجدين لكسر رهبتهم مها الرويلي: نثق في القيادات المدرسية لإلهام الطلاب عمر النعمة: المنشآت التعليمية الخاصة أكملت استعداداتها حسن العبدلله: استقبال الطلاب تم بسلاسة والحضور جيد ناصر المالكي: تأسيس علاقة مهنية بين الطالب والمعلم يوسف الجاسم: توزيع الكتب الدراسية بشكل منتظم استقبلت المدارس الحكومية والخاصة أمس، الطلاب في جميع المراحل الدراسية، إيذاناً ببدء العام الأكاديمي 2023- 2024، إذ شهد اليوم الأول نسب حضور متفاوتة بالمدارس، تراوحت ما بين 80 % و85 %، كما قامت الإدارات المدرسية بتوزيع الكتب، وتعريف الطلاب بأماكن الفصول. قامت الشرق بجولة في عدد من المدارس صباح أمس الأحد، للوقوف على ترتيبات المدارس لاستقبال الطلبة، وخططهم للعام الدراسي الجديد، حيث استقبلت الإدارات المدرسية الطلاب منذ الساعة السابعة صباحاً، ومن ثم توجه الطلبة إلى ساحة المدرسة من أجل توزيعهم على الصفوف، وقبل ذلك توجه مديرو المدارس بإلقاء كلمات افتتاحية يحفزون فيها الطلبة على الاجتهاد والالتزام بالتعليمات والإجراءات. استقبال الطلبة وتوزيع الكتب وخلال اليوم الأول من الدراسة، تم توزيع الكتب الدراسية على الطلاب بشكل منظم، إذ قامت الإدارات بوضع الكتب الخاصة لكل طالب على طاولته، ثم قام معلمو الصف بشرح نبذة بسيطة عن خططهم الفصلية خلال الفترة المقبلة، وكذلك نبذة عن المقررات. فيما استقبلت المدارس الطلاب الجدد بحفاوة، ونظموا حفلات لهم لكسر رهبتهم، نظراً لحضورهم لأول مرة إلى المبنى المدرسي وعدم معرفتهم بالمعلمين أو المشرفين، حتى انتهى اليوم الدراسي للطلبة في تمام الساعة 11 صباحاً بجميع المراحل الدراسية. استكمال الاستعدادات وفيما يخص المعلمين والإدارات المدرسية العليا، فقد استكملوا الدوام المدرسي حتى الساعة الثانية ظهراً، من أجل استكمال التحضيرات للعام الدراسي الجديد، من حصر الشواغر، والنواقص اللوجستية من مقاعد وتجهيزات معامل وغيرها من الأمور المهمة للعملية التعليمية، وكذلك التحضير للدروس خلال الاسبوع الجاري. وبهذه المناسبة قالت السيدة مها زايد القعقاع الرويلي-وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في كلمة مصورة: يطيب لي أن أهنئكم جميعاً بمناسبة بدء العام الدراسي، وأدعوكم أبنائي الطلبة للاستمتاع برحلتكم التعليمية وأن تغتنموا كل فرصة للتعلم والتطور. ووجهت كلمة إلى قادة المدارس بقولها: دوركم أساسي في توجيه وإلهام الطلبة والمعلمين، ونحن نثق بقدراتكم على مواجهة أي تحد بحكمة القائد ومهنية المتخصصين. بدوره قال السيد عمر عبدالعزيز النعمة - وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص: كافة المنشآت التعليمية الخاصة أكملت استعداداتها ليكون العام الدراسي الجديد عامًا مكللًا بالنجاح لجميع أبنائنا الطلبة. حضور جيد وقال الأستاذ حسن العبدلله مدير مدرسة سعيد بن زيد الإعدادية، إن عملية استقبال الطلاب صباح أمس تمت بشكل سلس، صاحبها استقبال أولياء الأمور الراغبين في نقل أو تسجيل أبنائهم ايضاً، إذ تم توجيههم بكيفية إجراء العملية إلكترونياً، لافتاً إلى أن الإدارة المختصة في وزارة التربية والتعليم تابعت معهم منذ الصباح عملية استقبال الطلبة. وبشأن الاسبوع الدراسي الأول، أوضح أنه من الضروري التزام جميع الطلاب بالحضور لعدة أسباب، أهمها استلام الكتب الدراسية، ومعرفة مكان صفه الدراسي، والتعرف على زملائه ومعلميه في الصف، وبالنسبة إلى الطلاب المنتقلين إلى مدرسة جديدة، فمن الضروري الحضور من اليوم الأول للاعتياد على البيئة المدرسية الجديدة، فكل هذه الأمور تساعد الطالب على الانخراط في دراسة المقررات فور شرحها داخل الصف، وزيادة التحصيل الأكاديمي. بدوره قال الأستاذ ناصر المالكي- مدير مدرسة أحمد منصور الابتدائية للبنين، إن المدرسة حددت الاحتياجات مع نهاية العام الأكاديمي الماضي بعد رصد أعداد الطلبة الجدد، مؤكدا أن عملية توزيع الكتب بدأت من اليوم الأول للدراسة. وأضاف: هدفنا في المدرسة قبل النجاح، ومن أولويانتا تهيئة أبنائنا القادمين من الصف الرابع بالأخص، لذا جمعنا الطلبة في الصباح وألقينا عليهم كلمات تحفيزية، لكسر هيبة المدرسة، ولغرس القيم في أبنائنا، لأن هذه المرحلة هي الأهم في تشكيل السلوك، ومن المهم أيضاً تأسيس علاقة مهنية بين الطالب والمعلم، لافتاً إلى أنه بحسب تعليمات الوزارة فإن أول يومين دراسيين سوف ينتهيان في تمام الساعة 11 صباحاً بالنسبة إلى الطلاب، فيما تستكمل الهيئتان التدريسية والإدارية الدوام لنهاية اليوم لاستكمال التحضيرات. كما أشار إلى أن نسب الحضور في اليوم الأول جيدة، ومن المتوقع ارتفاعها تدريجيا، وذكر أن المدرسة بدأت تستقبل طلبات التسجيل الجديدة التي فتحت أمس الأحد، مؤكدا أن الأولوية لأبناء النطاق الجغرافي للمدرسة. نوه إلى أن المدرسة تستقبل أيضا أولياء الأمور الراغبين في تسجيل أبنائهم بالباصات المدرسية. وأضاف أنه تم وضع خطط لتنمية مهارات القراءة والكتابة خاصة لطلبة الصف الخامس من أجل تحسين تحصيلهم الأكاديمي. إجراءات تنظيمية بدوره قال الأستاذ يوسف الجاسم مدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية للبنين، إن اليوم الأول من الدراسة شهد توزيع الكتب الدراسية بانتظام، وتعريف الطلبة بلائحة الانضباط السلوكي، وتوزيع الطلاب على الشُعب والفصول، وتعريفهم بإجراءات ركوب الحافلات، حفاظاً على سلامتهم. لافتاً إلى أن الاسبوع الجاري سوف يشهد تحليل نتائج الطلبة في الاختبارات الفصلية للأعوام السابقة لتحديد جوانب القوة والضعف لكل طالب، ووضع خطة علاجية مناسبة لتعويض الفاقد التعليمي. جدير بذكره، أنه خلال الأسبوع الأول تبدأ المدارس في تنفيذ الخطة الفصلية، والتواصل مع الإدارات المعنية في الوزارة لسد الشواغر الإدارية والعمالية، والتحقق من تفعيل الحضور والغياب في النظام الوطني لمعلومات الطلبة، وتوثيق حضور وغياب الطلبة من اليوم الأول من خلال النظام الوطني لمعلومات الطلبة. كما يشهد الأسبوع الأول من الدراسة، عددا من الإجراءات لتنظيم عمل المدارس، وتهيئة الطلبة للبيئة المدرسية، إذ سيتم توزيع بطاقات تتضمن رقم الحافلة والمنطقة الجغرافية واسم المشرف والسائق ورقم الهاتف؛ للتواصل مع الطلبة مستخدمي الحافلات وأولياء الأمور، بالإضافة إلى تدريب الطلبة على آلية الخروج من الصفوف بنظام وهدوء وتعريفهم بالمكان المخصص للحافلة / للسيارة التي يستخدمونها، وكذلك تدريبهم على خروج الطلبة من المدرسة في طابور منتظم. وحثت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أولياء الأمور على تهيئة أبنائهم للالتزام بسياسة الحضور والغياب والانتظام على مقاعد الدراسة منذ اليوم الأول بهدف تهيئة الطلبة لأجواء تعليمية ذات جودة عالية تتوافق مع الخطط الدراسية التي صُمِّمت لضمان اكتساب جميع الطلبة للمعارف والمهارات التي تُسهم في تحقيقهم للنجاح والإنجازات التي يطمحون لها.

اعتمدت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزير التربية والتعليم والتعليم العالي اليوم نتائج الدور الأول لاختبارات الشهادة الثانوية للعام الأكاديمي 2022/ 2023 . وبلغت نسبة النجاح في المسار العلمي 90.53 بالمائة نهاري و35.85 بالمائة تعليم كبار. وبلغت نسبة النجاح في مسار الآداب والإنسانيات 79.79 بالمائة نهاري و35.93 بالمائة تعليم كبار، بينما بلغت في المسار التكنولوجي 84.01 بالمائة نهاري، ولمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا الثانوية للبنين 100 بالمائة وللمعهد الديني الإعدادي الثانوي للبنين 100 بالمائة. وبالنسبة لمدرستي قطر التقنية الثانوية، بلغت نسبة النجاح 86.10 بالمائة نهاري و62.07 بالمائة تعليم كبار، وبنسبة 100 بالمائة لمدرستي قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية، و60 بالمائة لمدارس التربية السمعية، في حين بلغت نسبة النجاح في المسار الموازي / تعليم الكبار 64.70 بالمائة. واستعرض السيد خالد الحرقان الوكيل المساعد لشؤون التقييم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في مؤتمر صحفي بهذه المناسبة نتيجة الشهادة الثانوية العامة وهنأ الطلبة الناجحين والمتفوقين في اختبارات العام الحالي، متمنيا لهم المزيد من التفوق في حياتهم الدراسية والعملية في المستقبل، كما هنأ المدارس التي حققت مستويات عالية من التفوق. وقال الحرقان : إن مؤشرات ونتائج اختبارات هذا العام جاءت أفضل من السنوات السابقة، كما أن النسب التي تحصل عليها الطلبة والطالبات كانت أفضل من العام الماضي. وكشف أن 27 طالبا وطالبة قد حققوا نسبة نجاح بلغت مائة بالمائة في المسار العلمي، من بينهم طالبة قطرية هي ريم أحمد مطر ضابت الدوسري من مدرسة الكوثر الثانوية للبنات، واصفا نجاحها وتفوقها بأنه إنجاز غير مسبوق على مدار السنوات الماضية. وذكر في سياق متصل أن طالبا واحدا في المسار الأدبي حقق بدوره النجاح بنسبة 100 بالمائة مؤكدا أن هذه النسب المتميزة تدل على قوة وكفاءة النظام التعليمي الحكومي في قطر. وأشار الحرقان إلى أن من مؤشرات نتائج اختبارات الشهادة الثانوية للعام الأكاديمي الحالي أيضا النتائج الإيجابية للغاية على مستوى المواد، وارتفاع مستوى التحصيل الأكاديمي حيث حقق 7912 طالبا وطالبة نسبة نجاح وصلت إلى 70 بالمائة وأعلى، في جميع المسارات، ما يعكس بدوره قوة وكفاءة النظام التعليمي الحكومي القطري، وهو ما يتيح للطلبة الالتحاق بالجامعات داخل وخارج قطر. وذكر أن الطلاب الذين تحصلوا على نسبة أقل من ذلك لا تزال الفرصة أمامهم من خلال الالتحاق بكلية المجتمع أو غيرها من الجامعات أو الانخراط في سوق العمل. ونوه الوكيل المساعد لشؤون التقييم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إلى أنه يمكن استلام الشهادات في غضون يومين من خلال بوابة خدمات الجمهور على موقع الوزارة. كما تحدث في المؤتمر الصحفي أيضا السيدة خليفة الدرهم مدير إدارة التقييم بالوزارة عن آلية وضع الاختبارات. وكانت السيدة مريم عبدالله المهندي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قد افتتحت المؤتمر الصحفي بتهنئة الطلاب الناجحين والمتميزين، متمنية لهم مستقبلا باهرا في حياتهم العلمية والعملية، داعية من لم يحالفهم الحظ إلى اغتنام الفرصة والاجتهاد لتعويض ما فاتهم في اختبارات الدور الثاني.. كما شكرت أولياء الأمور لدورهم الكبير في النتائج التي حققها أبناؤهم للعام الأكاديمي 2022/ 2023 .

نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ممثلة بإدارة دور الحضانة بالتعاون مع حضانة عالمي الممتع احتفالًا للفائزين بمسابقة ربيع قلبي، والتي تعتبر الفعالية الأولى لأطفال دور الحضانة ورياض الأطفال الحكومية والخاصة بدولة قطر وأطفال دولة فلسطين الشقيقة، وذلك بمبنى الوزارة الكائن في لقطيفية. حضر الحفل سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وكبار المسؤولين بالوزارة، وسعادة الشيخة الدكتورة حصة بنت حمد آل ثاني عميدة كلية التربية، والدكتور مصطفى كوكصو، سفير الجمهورية التركية لدى الدولة، وحرم عدد من السفراء والدبلوماسيين، إضافة إلى أولياء الأمور. وقدم الحفل السيدة عفراء الدوسري، صاحبة ترخيص حضانة ليتل سيدز والطفلتان: حصة فهد شريف، حضانة رياحين وماريا مهدي دشتي، حضانة رياحين. وألقى السيد عمر النعمة، الوكيل المساعد لشؤون المدارس الخاصة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي كلمة قال فيها: نحتفل اليوم في ختام مناسبة سارة لنا جميعًا، وهي ختام مسابقة ربيع قلبي التي أطلقتها إدارة دور الحضانة بقطاع شؤون التعليم الخاص بالتعاون مع حضانة عالمي الممتع، خلال شهر رمضان المبارك الماضي، بهدف تشجيع أبنائنا وبناتنا في دور الحضانة ورياض الأطفال الحكومية والخاصة، لحفظ القرآن الكريم، وقد وصلنا اليوم للمرحلة الأخيرة من المسابقة ألا وهي تتويج الفائزين. وأضاف النعمة: الحضور الكريم، العلم في الصغر كالنقش على الحجر، وها نحن نشهد بزوغ جيل جديد بدأ يتلمس القوافل الأولى في إدارة العلم والايمان في ديننا الإسلامي الحنيف سابقًا على هدي من القرآن العظيم وآياته الكريمة، وما كان ذلك ليكون لولا رعايتكم الدؤوبة وتشجيعكم الدائم. ومن جهتها، قالت الدكتورة رانيه محمد، مدير إدارة دور الحضانة في قطاع شؤون التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، إنه تم إطلاق المسابقة في شهر أبريل الماضي ليبدأ الأطفال في الاستعداد لرحلة المشاركة، حيث تم تنفيذ المسابقة بمقر وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بمشاركة أربعة وخمسين طفلًا من عشرين دار حضانة بدولة قطر وأحد عشر طفلًا من دولة فلسطين الشقيقة وتسعة عشر طفلًا من عشر رياض للأطفال الحكومية بقطر وستة وخمسين طفلًا من تسع عشرة روضة أطفال خاصة بقطر ومجموعها تسع وستون منشأة تعليم مبكر ومائة وأربعون طفلًا وطفلة من دولة قطر ودولة فلسطين الشقيقة. وفي ختام الحفل، قام سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بتكريم الأطفال الفائزين والمشاركين في مسابقة ربيع قلبي.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بياناً توضيحياً حول قرار مجلس الوزراء اليوم بشأن الموافقة على مشروع قرار وزير التربية والتعليم والتعليم العالي بتعديل بعض أحكام القرار رقم (42) لسنة 2017 بتحديد ثمن الكتب الدراسية وأجرة المواصلات من الطلبة غير القطريين من غير مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية والإعفاء منها. وقالت الوزراة في بيان عبر حسابها في تويتر إن المقصود بالقرار هو إعفاء أبناء الأئمة والمؤذنين التابعين لوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية. وجاء في البيان: بالإشارة إلى قرار مجلس الوزراء الصادر اليوم بالموافقة على تعديل بعض أحكام القرار رقم 42 لسنة 2017 والمتعلق بتحديد ثمن الكتب الدراسية وأجرة المواصلات المدرسية التي تُحصّل من الطلبة غير القطريين من غير مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية والإعفاء منها، تحيط وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي الجمهور الكريم علماً بأن المقصود من هذا القرار هو إعفاء أبناء الأئمة والمؤذنين التابعين لوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية وضم هذه الفئة إلى الفئات الأخرى التي سبق إعفاؤها من هذه الرسوم بالقرار المشار إليه.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن مواعيد بدء تسجيل الطلبة المستجدين للعام الأكاديمي 2024/2023م في المدارس الحكومية للمراحل التعليمية، وفق النطاق الجغرافي، ووفق الشواغر. وأوضحت التربية والتعليم - عبر حسابها على تويتر - إن تسجيل الأشقاء المبكر للقطريين وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون يكون عن طريق (بوابة خدمات الجمهور - الخدمات الإضافية للتسجيل والنقل) ويمتد من 12 أبريل إلى 13 أغسطس 2023. ويبدأ تسجيل الأشقاء بداية العام الدراسي للقطريين وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون عن طريق بوابة خدمات الجمهور والخدمات الإضافية للتسجيل والنقل من 20 أغسطس إلى 9 سبتمبر 2023. أما بالنسبة للتسجيل الإلكتروني المبكر عن طريق (بوابة خدمات الجمهور - التسجيل الإلكتروني بالمدارس الحكومية) للقطريين وأبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون يبدأ من 16 أبريل إلى 13 أغسطس 2023، ولجميع الجنسيات يبدأ من 21 مايو إلى 13 أغسطس 2023. ويبدأ التسجيل الإلكتروني بداية العام الدراسي عن طريق بوابة خدمات الجمهور والتسجيل الإلكتروني بالمدارس الحكومية لجميع الجنسيات من 21 مايو إلى 13 أغسطس 2023.

نعت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وفاة طالبة، في إحدى رياض الأطفال الخاصة. وقالت الوزارة في بيان عبر حسابها في تويتر، إنها باشرت بالتعاون مع الجهات المختصة، التحقيق في الحادثة. وأوضحت أنها ستقوم مع الجهات المختصة بناءً على نتائج التحقيق باتخاذ أقصى العقوبات بحق المقصرين وفق اللوائح المطبقة في هذا الشأن. كما أكدت حرصها على الالتزام بتطبيق معايير الأمن والسلامة لطلابنا بأعلى جودة، وعدم التهاون مع أي تقصير في هذا الصدد. وتقدمت الوزارة بخالص المواساة لأسرة الطالبة الفقيدة.

أصدر قطاع الشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، تعميماً يهيب بكافة القائمين على العملية التربوية والتعليمية في المدارس، بضرورة مراعاة الالتزام الصارم باحترام المقومات الاساسية للمجتمع القطري والاجتماعية والخلقية والدينية. وأكد التعميم أن القرار جاء بناءً على ما تضمنه قانون الموارد البشرية المدنية رقم 15 لسنة 2016 من واجبات ومسؤوليات ومحظورات، وما تضمنه النظام الوظيفي لموظفي المدارس، الصادر بقرار مجلس الوزراء رقم 32 لسنة 2019 من أحكام بهذا الشأن، وفي إطار حرص وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على أن تكون العملية التربوية والتعليمية في المدارس على أكمل وجه. وأضاف: الوزارة تهيب بكافة القائمين على العملية التربوية والتعليمية في المدارس، بضرورة مراعاة الالتزام الصارم باحترام المقومات الاساسية للمجتمع القطري والاجتماعية والخلقية والدينية، وعدم التعرض أو المساس بالثوابت الدينية بوجه خاص، وكل من يخالف ذلك سيتعرض للمساءلة القانونية.

يستمر مركزُ التدريب والتطوير التربوي في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، للعام السابع على التوالي في استقبال أفواج المعلمين ضمن برنامج «تمكين»، الذي يستهدف المُعلمين المستقطَبين من داخل دولة قطر ومن خارجها وذلك بالتعاون مع إدارة شؤون المعلمين. وحرصًا من مركز التدريب والتطوير التربوي على ضمان الجودة وتمكين المُعلمين الجدد، فقد تقرر عقد برنامج «تمكين» وتكييفه وفقاً لمستجدات وصول المعلمين الجدد ومراعاة لظروف تسكينهم في المدارس بما يحقق أعلى معايير الجودة والتدريب. من جانبها، أشارت عبير عيسى الهزاع مشرف برنامج «تمكين» في تصريحات للصحفيين إلى أن البرنامج يستهدف معلمي المواد الرئيسية، بالإضافة إلى معلمي التربية الخاصة والفنون البصرية والتربية البدنية. وقالت: نتعاون في المركز مع إدارة شؤون المعلمين بشكل سنوي وذلك لتزويدنا بكشوف المعلمين الجدد لوضع الخطط اللازمة لإلحاقهم بالبرنامج ويتم استقبالهم وفق أفواج بشكل مصنف وفقاً لتخصصات المعلمين المختلفة مما يساعد في بناء ورسم الخطة وتحديد أعداد المدربين والمتدربين. وتابعت: البرنامج يوضع له إطار بشكل سنوي يتكون من 40 ساعة تدريبية يختلف من سنة لسنة مع الحفاظ على المنهجية الثابتة وبعض المراحل يتم تغييرها وفقاً للمستجدات، موضحة أنه يتم تنفيذ البرنامج بالاستعانة بكوادر وطنية قطرية من داخل مركز التدريب والتطوير التربوي، ومدربين من الميدان التربوي، حيث يتم اختيارهم وفق معايير وشروط البرنامج. وأشارت إلى أن برنامج تمكين يستقطب نوعين من المعلمين سواء المعلم القطري حاصل على مؤهل تربوي أو معلم غير قطري حاصل على مؤهل تربوي أو حاصل على خبرة في مهنة التدريس وعمل ميدانياً في بلده لعدد من السنوات. ولفتت إلى أن برنامج تمكين يتم بناؤه على المعايير المهنية للمعلمين وعلى كفايات المنهج الوطني حيث تم تقسيم البرنامج إلى 4 مراحل متدرجة كالآتي: المرحلة الأولى: التهيئة والميثاق الأخلاقي والقيم التربوية (جميع المعلمين المستقطبين)، والمرحلة الثانية: المهارات التكنولوجية (جميع المعلمين المستقطبين) والمرحلة الثالثة: تمكين عام والإدارة الصفية (جميع المعلمين المستقطبين) والمرحلة الرابعة: التمكين التخصصي ويشتمل على (تحليل الدروس- التخطيط الناجح- الاستراتيجيات الحديثة الفعالة في التدريس- التقييم والتقويم- إدارة السلوك). وأضافت: يتم تدريب المعلمين على الكفايات التكنولوجية لمدة 10 ساعات، وتقسم الثلاثون ساعة المتبقية على مختلف الكفايات من الورش سواء كانت تعقد بشكل مباشر أو عن بعد، وما استجد خلال العام الحالي تم تدريب الكفايات التكنولوجية من قبل منسقي المشاريع في المدارس. ولفتت إلى أن المرحلة الرابعة تتضمن التعاون مع إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين وإدارة التعليم المبكر ورياض الأطفال ليتم تدريبهم وفق خصوصية المادة. وأشارت إلى انطلاق التدريب للفوج الرابع من المعلمين في البرنامج حيث انتهي الفوج الثالث من 30 ساعة تدريبية ومتبق لديهم 10 ساعات سيتم الانتهاء منها خلال الفترة القادمة. ويهدف البرنامج من المستقطبين، لتزويدهم بالمهارات والمعارف والاتجاهات والكفايات اللازمة، لرفع كفاءتهم العملية وتعزيز فرص نجاحهم في مهامهم الوظيفية، في أول عام من عملهم في مدارس وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ويتمثل ذلك من خلال إمدادهم بأحدث الاستراتيجيات الحديثة والفاعلة، في العملية التعليمية ما يساعدهم في تطبيق المعايير المهنية الوطنية ومعايير المناهج الدراسية، وتمكنهم من القيام بواجباتهم وَفق معايير الجودة، وتذليل التحديات التي قد تواجههم في مسيرتهم التدريسية الجديدة وضمان جودة عملهم وأدائهم في الميدان التربوي في دولة قطر. ويسعى المركز إلى الاستثمار في المورد البشري باعتباره أساس التنمية المستدامة، وذلك من خلال تنفيذ الغاية الثانية من غايات الخُطة الاستراتيجية لوزارة التعليم والتعليم العالي، التي تنص على «تعزيز تطوير قوى عاملة فعَّالة ذات مستوى عالٍ من التأهيل والتدريب لقطاع التعليم»، وذلك عن طريق تفعيل الهدف الاستراتيجي الثاني للغاية الذي ينص على رفع كفاءة المعلمين وقادة المدارس.

تشارك وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في فعاليات الدورة الثانية من مسابقة /أولمبياد الألكسو/، التي انطلقت اليوم في مدينة /الحمامات/ في تونس وتستمر حتى 8 سبتمبر الحالي. تقام المسابقة تحت شعار المجال الرقمي في خدمة البحث العلمي وتعقد بالتعاون بين المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم/ ألكسو/، ووزارة التربية التونسية. يمثل الوزارة في المسابقة كل من الطالب محمد القحطاني من مدرسة عمر بن الخطاب الإعدادية المستقلة بنين، والطالب عيسى الهيدوس من مدرسة أبو بكر الصديق الإعدادية المستقلة للبنين، والطالبة مريم السبيعي من مدرسة الظعاين الابتدائية الاعدادية المستقلة للبنات، بإشراف الدكتورة أسماء المهندي رئيس قسم البحث العلمي في إدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. تضم المسابقة 100 مشارك من خبراء وطلاب يمثلون 18 دولة عربية. وتندرج هذه الفعالية في إطار تعزيز قدرات الطفل العربي على التدرب على البحث العلمي وتبادل الخبرات بين الناشئين في هذا المجال، للوصول إلى مؤشرات عربية لقياس جودة التدريس في المؤسسات التعليمية العربية وتحقيق إضافة نوعية في مجال تأكيد مكانة العلوم وأهمية البحث العلمي في المنظومات التربوية العربية، وتعزيز جودة أداء النظم التعليمية في الوطن العربي بشكل موضوعي ودقيق. وتُعقد هذه المسابقة كل سنتين بإحدى الدول العربية، وتستهدف الطلبة بين 13 و15 سنة، من الدارسين بالمدارس الحكومية أو الخاصة.

اعتمدت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزير التربية والتعليم والتعليم العالي اليوم، نتائج الشهادة الثانوية العامة /الدور الثاني/ للعام الأكاديمي 2021/ 2022. ونوهت الوزارة بهذا الصدد إلى أن شهادات الطلبة الناجحين في الدور الثاني ستكون متاحة على بوابة خدمات الجمهور بموقعها اعتبارا من صباح يوم الأحد المقبل. يذكر أن حوالي 2100 طالب وطالبة قد جلسوا لهذه الاختبارات في الرابع عشر من شهر أغسطس الجاري.