محليات

2809

خبراء مؤسسة قطر: أنماط مبتكرة للتعلم عن بعد

أكد خبراء مؤسسة قطر أنّ الجائحة شكلت نقلة نوعية في مسيرة التعلم عن بعد وأنّ المؤسسات التعليمية والمدارس والمنظومة التعليمية نجحت في تخطي تحديات وباء كورونا بتحديث طرق التعلم الافتراضي.

قالت السيدة كارولين ماسون باركر مدير عام، أكاديمية قطر سدرة: لقد فرضت احتياجات الطلاب في الآونة الأخيرة ضرورة الاستجابة بشكل ديناميكي وسريع في ظلّ التحديات التي واجهت قطاع التعليم بسبب جائحة كوفيد- 19، فقد التزم أعضاء هيئة التدريس بضمان حصول الأطفال في مدارسنا على تجربة تعليمية فردية ناجحة، حيث واصل الطلاب وأعضاء هيئة التدريس رحلتهم عبر تطوير مهارات جديدة ووضع تصوّرات جديدة من أجل تحقيق التقدّم المنشود، سواء كان التعليم بصيغة افتراضية عن بُعد أو في الفصول الدراسية. خلال الفصول المقبلة من مسيرتنا سنعمل على توظيف المهارات التي طورناها وسنواصل توفير الخيارات التي تلبي الاحتياجات الفردية عبر مجموعة متنوعة من الطرق التعليمية المبتكرة.

التعليم مسؤولية جماعية

من جانبها، قالت السيدة سينثيا بولتون مدير التعليم المستمر: لقد تعلّمنا خلال العامين الماضيين أن التعليم يُمكن، بل يجب، أن يحدث بشكل تلقائي وانسيابي بغض النظر عن الموقع الذي يتم فيه توفير التعليم. وتعلّمنا أيضًا أن التعليم ليس مسؤولية فردية منوطة فقط بالمُدّرس بل هو واجب اجتماعي وجماعي منوط بالعائلات والمؤسسات التعليمية والمجتمع.

إنّ تعليم الطلاب وخصوصًا الأطفال ليس مرتبطّا بمنهج معين أو خطة محددة أو نتائج تعليمية، بل هو فرصة حقيقية ومفتوحة تُمكّن الطالب من استكشاف العالم من حوله، وقد منحتنا الجائحة كمجتمع تعليمي الفرصة والدافع لإعادة التفكير في النماذج التعليمية التقليدية.

التوازن في التعليم

من جهته، قال السيد جميل كتيم الشمري مدير عام أكاديمية قطر للقادة: شهد العالم خلال السنتين الماضيتين العديد من التغيرات في عملية التعليم وكيفية التوازن ما بين التعليم الفعلي داخل الفصل ونموذج التعليم عن بعد، كما شهد تغير العديد من أساليب التعلم لدى الكادر الأكاديمي.

إن الجائحة فرضت على قطاع التعليم العديد من التغيرات وضرورة التكيف مع إدارة طرق التعلم، بالإضافة إلى ضرورة دعم الكادر الأكاديمي بالتطوير المهني والتربوي والذي ينصب في دمج مسيرة التعليم بالتوازي مع الحالة النفسية والفسيولوجية للطالب.

وبالطبع تتكامل الأدوار بالتعاون بين الأسرة والطالب والمدرسة، والسعي معًا من أجل القضاء على التحديات الأكاديمية، إن أكاديمية قطر للقادة عضو مؤسسة قطر تعمل على مواكبة أفضل الطرق التربوية والأكاديمية لتلبية المتطلبات التعليمية التي سببتها الجائحة وتعمل على تخريج جيل مميز يستطيع مواكبة التحديات المختلفة.

الدافع التعليمي

وقال السيد مهدي بن شعبان المدير التنفيذي للتعلم والابتكار، التعليم ما قبل الجامعي: بعد مرور نحو عامين على تفشي جائحة كوفيد- 19، يبدو أن عالم التعليم ما قبل الجامعي وتحديدًا من الروضة ولغاية الصف الثاني عشر قد انصرف عن دورة تعطّل التعليم بما تتضمنه من نظام التعليم المُدمج أو التعلّم عن بُعد، لمصلحة التفاؤل بالعودة إلى التعلّم داخل المدرسة. ومن الدروس التي تعلمناها إلى حدّ كبير خلال هذه الجائحة، هو أن الطلاب ما زالوا بعيدين عن مهارات التعلّم الفردي والاستقلالية في التعلّم رغم مهاراتهم التكنولوجية.

وبمناسبة اليوم الدولي للتعليم لعام 2022، أدعو زملائي من قادة التعلّم للنظر في التحدّي الحالي عن كثب، والبدء في مراجعة جداول أعمالنا

أعتقد أن الدروس التي تعلمناها من تعطّل التعليم ستكون دافعًا لقادة التعليم من أجل تعديل المناهج التعليمية ومراجعة أهداف التقييم وربما الانخراط في عملية إصلاح أكثر شمولًا. كما أنها ستشجع الشركات المتخصصة بتقنية التعليم على تقديم حلول وخيارات بديلة عن الأساليب التقليدية في عملية التعلّم والتدريس. ومع ذلك، فإنّ الاتجاهات التي ستضمن تعطّل التعليم في المستقبل ستتطلب تطوير مهارات التعلم، وتعزيز الكفاءة الذاتية منذ سن مبكرة، والخطوة الأولى نحو النجاح ستكون إعادة تحديد دور المعلم والاستثمار في بناء القدرات القيادية.

نقل المحاكاة

وبدورها قالت السيدة مريم حسن الهاجري مدير عام، أكاديميتي: يأتي اليوم الدولي للتعليم ونحن منخرطون في التعلّم عن بُعد للمرة الرابعة منذ بداية الجائحة، ورغم أننا نشعر بالقلق في كلّ مرة نتواصل بها من خلال الشبكة التعليمية الافتراضية، إلا أننا ندرك مدى تطورنا مقارنة مع بداية الجائحة. يُعد التعلم عبر الإنترنت فعالا جدًا لكلّ من المعلم ومتلقي التعليم إذا كان متوافقًا مع اهتمامات الطالب وشغفه، كذلك تعلمنا أيضًا أن نقل محاكاة ما يحدث داخل الصفوف الدراسية إلى العالم الافتراضي غير مجدية، لأن التعلم الافتراضي مساحة مختلفة تمامًا تحتاج إلى إستراتيجية ومنهجية جديدة.

وأعتقد أنه لا بدّ من توظيف جميع الدروس المستفادة من تجربتنا في التعلم عن بُعد وذلك لمواجهة التحديات وتحقيق التقدم في برامجنا التعليمية.

أكدت السيدة يارا درويش رئيس قسم الإثراء الأكاديمي أنه على الرغم من التعقيدات المحيطة بالتعلم الافتراضي عبر الإنترنت، إلا أننا شهدنا تأثير التحوّل إلى التعلّم الافتراضي على مستوى تعزيز مشاركة أولياء الأمور بشكل غير ممنهج في عملية تعلم أطفالهم وكيف تعززت الشراكة بين أولياء الأمور والكادر التعليمي وهذا يعتبر ركيزة رئيسية في مدارس مؤسسة قطر. لقد دفعنا التعلّم عبر الشبكة الافتراضية إلى التفكير في ممارسات التعلم التقليدية، وتقييم تأثير مختلف المنصات الإلكترونية على عملية التعلم

من جانبه، قال السيد عماد حسن ذيب مساعد المدير العام لمركز التعلم: إن التحديات التي واجهت العملية التعليمية في ظل جائحة كورونا، طرحت عددًا من الأسئلة الأساسية على أسرة التعليم، ربما كان أحدها حول كيفية خلق التوازن الإيجابي بين المتطلبات الأكاديمية والتعليمية والاستقرار النفسي والانفعالي لدى الطلاب والمعلمين في العامين المنصرمين.

ولا بُد هنا من الإشادة بالجهود المتميزة التي لعبها المعلمون للاستجابة لهذه التغيرات السريعة والكبيرة والجديدة لاستمرار العملية التعليمية.

تعلمنا خلال الفترة الماضية أهمية التوازن الانفعالي والعاطفي لدى المعلم والطالب على حد سواء، كما أدركنا أهمية الجانب الاجتماعي والتفاعلي الذي من خلاله تتم علمية التعلم وبناء الخبرات والمهارات.

تصور جديد

وأشار السيد مارك هيوز مدير عام، أكاديمية العوسج إلى أنه في عام 2020 تغير العالم، لقد غيّرت الجائحة تقريبًا كل جانب من الجوانب التي نعرفها في المدارس مرة واحدة، فلم تكن عملية التغيير مجرد انتقال من الفصول الدراسية إلى شاشة الحواسيب فحسب، بل تم إعادة النظر في كل الأفكار الرئيسية المرتبطة بالتعليمات والحضور والغياب والاختبارات ودور التكنولوجيا والتواصل البشري الذي يجمعنا مع بعضنا البعض.

وبعد مرور عامين، تستمر عملية إعادة التفكير مع شعور متزايد بأن مزيدا من التغيرات ستحدث، وهذه فرصة لإعادة تصوّر شكل المدارس، حيث إن الأشياء تتغير من حولنا بطريقة لم نعهدها من قبل، وبدأنا نتلمس طرقًا جديدة وأنواعا مختلفة من التواصل بين الطلاب والكادر التعليمي وأولياء الأمور والمدرسة والمجتمع الدولي.

اليوم، نعيش لحظة إعادة تصوّر مستقبلنا معًا والنظر في كيفية تغير مسار التعليم نحو نموذج يوفر للطلاب أفضل طرق التعلّم المتمثلة بالحضور الفعلي والمدعومة باستخدام التقنيات المتنوعة.

التعلم عن بعد منصة متاحة

وقالت السيدة لولوة الدرويش معلمة متخصصة في التربية الخاصة: لقد فرضت علينا الجائحة إجراء تغييرات سريعة لضمان استمرارية مشاركة الطلاب في العملية التعليمية، حيث كان من المتوقع أن يحضر الطلاب والمعلمون الفصول الدراسية عبر الشبكة الافتراضية وإدارة طرق التعليم عبر منصات متنوعة. ويُعتبر التعليم عن بُعد منصة متاحة للبالغين الذين يتطلعون إلى موارد تعليمية إضافية، ولكنه أصبح حاجة للمتعلمين الأطفال. وعلى الرغم من توفر البنية التحتية التكنولوجية التي تجعل التعلم ممكنًا.

وبصفتي معلمة في مجال التربية المتخصصة وأتعامل مع الأطفال ذوي التوحد، توقعت مواجهة تحديات ذات نوعية مختلفة. ومع ذلك وفرت أكاديمية ريناد، عضو التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، دراسة افتراضية ودروسًا عبر الإنترنت لطلابنا وحرصنا على توفير موارد تعليمية منزلية بشكل دوري وأسبوعي.

اقرأ المزيد

الحرس الأميري ينظم فعاليات رياضية بمناسبة اليوم الرياضي للدولة

نظم الحرس الأميري، اليوم، فعاليات وأنشطة رياضية في معسكر برزان، بمناسبة اليوم الرياضي للدولة لعام 2026، بحضور ومشاركة... اقرأ المزيد

102

| 10 فبراير 2026

جامعة قطر تستضيف منتدى ريادة الأعمال والابتكار 2026 لاستكشاف تحولات المشهد الاقتصادي العالمي

استضافت جامعة قطر النسخة الثالثة من منتدى ريادة الأعمال والابتكار 2026، الذي يُعد منصة رفيعة المستوى تجمع قادة... اقرأ المزيد

58

| 10 فبراير 2026

وكالة الأنباء القطرية تشارك في فعالية اليوم الرياضي للدولة

تحت شعار اخترت الرياضة، شاركت وكالة الأنباء القطرية /قنا/ في فعاليات اليوم الرياضي للدولة، بحضور موظفيها إلى جانب... اقرأ المزيد

96

| 10 فبراير 2026