محليات

60

«التربية» تطبق «الصف الذكي» تجريبياً في 12 مدرسة

نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي فعالية «الصف الذكي» ضمن فعاليات اليوم العالمي للاتصالات ومجتمع المعلومات 2026، بالتعاون بين إدارة التعليم الإلكتروني والحلول الرقمية وشركة Huawei، وبمشاركة عدد من المدارس الحكومية، بهدف استعراض نماذج متطورة لدمج التكنولوجيا الحديثة داخل البيئة الصفية وتعزيز أساليب التعليم الرقمي التفاعلي.

وأكد الأستاذ حاكم مطاوع، أخصائي أول تعليم إلكتروني بإدارة التعليم الإلكتروني والحلول الرقمية، أن الفعالية تقدم نموذجًا متكاملًا لبيئة تعليمية ذكية تعتمد على الشاشات الذكية والأجهزة اللوحية والهواتف والتقنيات الحديثة المستخدمة من قبل المعلمين والطلبة أثناء الحصص الدراسية، موضحًا أن التركيز لا ينصب على توفير الأجهزة فحسب، وإنما على توظيفها بصورة فعالة تسهم في تطوير العملية التعليمية وتحسين التفاعل داخل الصفوف الدراسية.

وأوضح أن الفعالية تستهدف منسقي المشاريع الإلكترونية في المدارس الحكومية، حيث يمثل كل مشارك مدرسته للاطلاع على تجربة الصف الذكي وآليات تطبيقها، تمهيدًا لنقلها والاستفادة منها داخل المدارس، في إطار توجه الوزارة نحو تشجيع المؤسسات التعليمية على تبني حلول وتقنيات تعليمية حديثة تسهم في رفع جودة المخرجات التعليمية.

وأشار مطاوع إلى أن بعض الأدوات والتقنيات المعروضة متوافرة بالفعل في عدد من المدارس، إلا أن النسخ المستخدمة ضمن الفعالية تتميز بمستوى أعلى من التكامل والتطور، لافتًا إلى أن النظام يعتمد على بيئة تقنية مترابطة تتيح تفاعل الأجهزة مع بعضها بصورة مرنة، بما يساعد المعلم على إدارة الحصة الدراسية بكفاءة أكبر.

وشدد على أن نجاح تجربة الصف الذكي يرتبط بقدرة المعلم على استثمار التكنولوجيا بالشكل الأمثل داخل البيئة التعليمية، مؤكدًا أن القيمة الحقيقية لهذه التقنيات تكمن في كيفية توظيفها لخدمة التعليم وتحقيق نتائج تعليمية أكثر فاعلية.

وكشف عن أن المشروع يُطبق حاليًا بصورة تجريبية في 12 مدرسة تُعرف بـ«حاضنات الابتكار»، بهدف تقييم التجربة وقياس أثرها التعليمي قبل التوسع التدريجي في تعميمها على مختلف المدارس الحكومية، مبينًا أن المرحلة التجريبية انطلقت منذ بداية العام الدراسي الجاري، وجرى استعراض بعض نماذجها خلال فعاليات «وايز» في نوفمبر 2025.

وأضاف أن الوزارة تواصل، بالتعاون مع قطاعات التعليم المختلفة، من بينها التوجيه التربوي وإدارة المناهج، دراسة أثر هذه التقنيات وقياس نتائجها التعليمية، تمهيدًا للانتقال إلى مراحل أوسع من التطبيق وفق نتائج التقييم وقياس الأثر والتكلفة التشغيلية.

اقرأ أيضاً

مها الرويلي: القراءة ركيزة أساسية لبناء الوعي وصناعة الإنسان

د. إبراهيم النعيمي: 35 مشروعاً لتطوير أنظمة الأداء المؤسسي بـ«التعليم»

توطين الخبرات الدولية بالمدارس الحكومية

أخبار ذات صلة

«الأوقاف» تصدر العدد (212) من كتاب الأمة

11 ألف طن خضراوات بيعت في ساحات المنتج الزراعي