محليات

252

"الاتصالات" تطالب بوضع مناهج لصناعة البرمجيات

أكدت وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات عبر صفحتها الرسمية بموقع التواصل الاجتماعي تويتر، أن الثورة الرقمية الهائلة التي نعيشها الآن تستلزم من صنّاع القرار وقيادات التشريع في العالم العربي النظر باهتمام إلى ضرورة وضع مناهج تعليمية إجباريّة تركز على تعليم كيفية صناعة البرمجيات، وليس تعليم طرق استخدامها فقط، وذلك من أجل تنشئة الطلبة الصغار على تعلّم برمجة الحاسوب وإتقانها.

وأشارت إلى أن الهدف من ذلك ليس مجرد إعداد جيل يعرف طرق التعامل مع التكنولوجيا وحسب، بل من أجل خلق شخصيات قادرة على حل المشكلات والتجاوب مع الواقع.

وأوضحت أن البرمجة الرقمية أصبحت تسيطر على عالمنا بل وتديره بدءاً من استخدام الهاتف الجوال والتعامل مع التطبيقات المبنيّة على لغات البرمجة والأكواد وحتى تصفح الإنترنت واستخدام المواقع .

وقالت إن بعض الدول الأوروبية ومنها بريطانيا قررت تدريس برمجة الحاسب للأطفال، ليتعلّموا كتابة الأكواد عندما يدخلوا المدرسة في سن 5 سنوات وحتى سن الــ 16، وقد شهد تعليم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المدارس الغربية تحولاً في عقد الثمانينات مع ظهور التطبيقات الجاهزة وواجهات المستخدم الرسومية، فكان الاتجاه إلى تدريس كيفية استخدام الحاسب في برامج معالجة الكلمات وإنشاء العروض التقديمية، ما أدى إلى تعرف التلاميذ على القليل بشأن كيفية عمل الحواسيب.

ويُجمعُ الخبراء على أن تنشئة التلميذ من الصغر على تعلم البرمجة سوف يخلق أجيالا تتعامل مع الواقع الرقمي، أجيال يمكنها صناعة التكنولوجيا وتنميتها، فها هي دول غربية وأخرى آسيوية تفتخر بأنها انتقلت من مرحلة محو الأمية العادية والأساسية إلى مرحلة معالجة انتشار الأمية الرقمية.

ولا تقتصر أمثلة ونماذج الاستفادة من التكنولوجيا الحديثة في هذا المجال على الدول الفقيرة أو مناطق النزاعات فقط، ففي الشرق الأوسط أيضاً العديد من المشاريع والمبادرات المبتكرة والبناءة في مجال تسخير التكنولوجيا للحصول على المعرفة وإتاحتها لفئات المجتمع المهمشة، إما بسبب انخفاض مستوى التعليم أو العمالة ذات الإمكانات العلمية المحدودة.

ففي دولة قطر على سبيل المثال، تم تدشين مشروع حدائق الإنترنت لتوصيل الخدمة اللاسلكية إلى كافة طوائف وفئات المجتمع، ومن ناحية أخرى، تم الاهتمام بفئة النساء حتى تشملهن فوائد التكنولوجيا، وذلك من خلال تدريبهن على المهارات الأساسية والضرورية للاستفادة من التقنيات الحديثة، وهي مساع جادة في إطار الحرص على وصول المعرفة والعلوم التي تتوفر عبر التكنولوجيا لكافة الفئات المهمشة أو المعرضة للتهميش.