محليات

719

كارنيجي ميلون تفوز بجائزة أفضل ورقة بحثية 2019 

فاز فريق بحثي من جامعة كارنيجي ميلون في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، بجائزة أفضل ورقة بحثية لعام 2019 من مجلة "تعليم نظم المعلومات". وجاءت هذه الورقة نتيجة لمشروع بحثي مستمر منذ عدة سنوات بعنوان "تعزيز المعرفة في البيئات الأكاديمية وما بعد المرحلة الثانوية في دولة قطر" أو (SLATE-Q) ويموله الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي.

والورقة البحثية الفائزة من إعداد سيلفيا بيسوا وماريا بيا غوميز-لايش وديفاكاران ليجينلال وتوماس ميتشل، وهي واحدة من سبع مقالات بحثية منشورة و20 عرضًا محليًا ودوليًا ضمن مشروع "تعزيز المعرفة في البيئات الأكاديمية".

ويتمثل هدف هذا المشروع الذي انطلق في عام 2016 في التعاون مع أعضاء هيئة تدريس نظم المعلومات لإنشاء إرشادات واضحة ودقيقة للطلاب لإنجاز فروض الكتابة، وإعداد المواد المستخدمة في الورش التدريبية على مهارات الكتابة حتى يعرف الطلاب بشكل واضح مستوى الكتابة المتوقع منهم. كما تعاون الفريق البحثي مع الطلاب، وقاموا بتوثيق النجاحات والتحديات، وأرسلوا هذه النتائج لأعضاء هيئة التدريس لتعديل وتنقيح وتطوير فروض الكتابة في المستقبل.

وقالت سيلفيا بيسوا: "أعددنا أثناء تنفيذ مشروعنا البحثي مجموعة من الأدوات لأعضاء هيئة التدريس، من خلال تحديد التحديات التي قد يواجهها الطلاب، وطرحنا بعض المواد التي يمكن لهيئة التدريس استخدامها لمساعدتهم في التغلب على هذه التحديات".

وتصف غوميز-لايش كيف ساعدت إجراءات الدعم في مشروع "تعزيز المعرفة في البيئات الأكاديمية" الطلاب في تطوير مهاراتهم في الكتابة، قائلة: "يميل الطلاب عند إعدادهم لدراسة حالة، على سبيل المثال، إلى تلخيصها بدلاً من تحليل ما يحدث. ويوجه الإطار الطلاب من خلال تحديات شائعة حتى يتمكنوا من بناء أدلة أقوى تعزز كتاباتهم".

نشأت فكرة مشروع "تعزيز المعرفة في البيئات الأكاديمية" من مشروع بحثي سابق يموله الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي تشرف عليه سيلفيا بيسوا، وقد وثق هذا المشروع تطور مهارات الكتابة على مدى أربع سنوات لدى طلاب جامعة كارنيجي ميلون قطر من خريجي دفعة 2013. وجدت بيسوا أن الطلاب قد يواجهون بعض التحديات في فهم ما يريده الأساتذة في مهام الكتابة التحليلية والجدلية في مختلف التخصصات. وأعربت سيلفيا بيسوا عن اعتقادها أن وجود نظام واضح ومحدّد جيدًا لإبلاغ الطلاب بما هو منتظر منهم، سيعزز التعلم ويطور مهارات الكتابة لديهم.

ولتنفيذ مشروع "تعزيز المعرفة في البيئات الأكاديمية"، شكلت سيلفيا بيسوا فريقًا كبيرًا من علماء اللغة التطبيقية وأعضاء هيئة التدريس في مختلف التخصصات، ويضم الفريق وماريا بيا غوميز-لايش وتوماس ميتشل ومايكل ماوني (الآن في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا)، بالإضافة إلى الباحثين الرئيسيين وهما ديفركاران ليجنلال وسلمى ليمام منصر وسوزان هاجان من جامعة كارنيجي ميلون، وراين ميلر من جامعة كينت، وسالي هامفري من الجامعة الكاثوليكية الأسترالية، وأحمر محبوب من جامعة سيدني.

وحصل المشروع في عام 2015 على منحة بحثية في الدورة الثامنة لبرنامج الأولويات الوطنية للبحث العلمي التابع للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي. وفي السنة الثانية من المشروع عمل الفريق أيضًا مع سيسيل لورو من جامعة كارنيجي ميلون قطر لتعزيز الكتابة في دورتها للسلوك التنظيمي.

خلال المشروع الذي امتد لثلاث سنوات، تعاون الفريق مع 11 من أعضاء هيئة التدريس لتصميم مواد داعمة تحدد بوضوح توقعات الكتابة، حيث قاموا بتحليل كتابة الطلاب بعد اعتماد مواد الدعم، وتأثيرها على المخرجات، وتطبيق ما تعلموه في الفصول الدراسية التالية.

مع وصول مشروع "تعزيز المعرفة في البيئات الأكاديمية في قطر" إلى نهايته في عام 2019، قرر الفريق البحثي نشر نتائج المشروع على الجمهور. وحول ذلك قالت بيسوا، أستاذ اللغة الإنجليزية المشاركة في جامعة كارنيجي ميلون قطر والباحث الرئيسي في المشروع: "لا نريد أن يكون مشروع "تعزيز المعرفة في البيئات الأكاديمية في قطر" مجرد دراسة بحثية نظرية فحسب. نريد مساعدة أعضاء هيئة التدريس في تغيير الطريقة التي يوجهون بها الطلاب لتطوير مهاراتهم في الكتابة".

واستعان المشروع بمجموعة من الطلاب لبناء موقع إلكتروني يحتوي على أدوات ومواد داعمة للكتابة بناءً على نتائج المشروع وعلى أبحاثهم في الكتابة التاريخية بالتعاون مع أستاذي التاريخ بنيامين رايلي وآرون جاكوبسون (اللذين عملا في السابق في جامعة كارنيجي ميلون في قطر). وبينما تضمن الموقع مواد خاصة بمحاضرات جامعة كارنيجي ميلون في قطر، قال توماس ميتشل إن الطلاب أنشؤوا أيضًا قسمًا يخاطب الجمهور العام: "لقد ترجمنا كل ما تعلمناه خلال المشروع بأكمله في أكبر أربعة أو خمسة تحديات يواجهها الطلاب بناء على خبراتنا وفي المواد التي أنشأناها لمعالجة هذه التحديات".

كان إنشاء الموقع في حد ذاته تجربة تعليمية، فالطلاب الذين تولوا بناء الإطار العام للموقع الإلكتروني، وهم محمد تيمور رضوان وريجا يوسفاني وماسومة زهرة، إنما فعلوا ذلك ضمن دورة دراسية خاصة بهم حول نظم المعلومات.

تولى ديفركاران ليجنلال تدريس دورة المشروع للطلاب وإرشادهم وتوجيههم أثناء تطوير البوابة الإلكترونية وبنائها: "خلال الدورة الدراسية، التقى الطلاب بفريق مشروع "تعزيز المعرفة في البيئات الأكاديمية في قطر" لفهم احتياجاتهم، ثم نظموا المحتوى بعد ذلك، وساعدوا الباحثين والأساتذة في الوصول للمواد التي تهُمّهم".

واستمر محمد تيمور رضوان بعد انتهاء الدورة الدراسية في تطوير الموقع، وأطلق الفريق الموقع الإلكتروني في وقت سابق من هذا العام.

على الرغم من انتهاء البحث الممول من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، إلا أن الفريق يخطط لمواصلة عمله. وقالت بيسوا: "الخطوة المنطقية التالية هي تحويل هذا المشروع إلى كتاب حول تدريس مهارات الكتابة التحليلية والجدلية عبر المناهج الدراسية".

اقرأ أيضاً

سمو الأمير يؤدي صلاة الجنازة على شهداء سقوط مروحية قطرية

رئيس الوزراء ينعى أبطال قواتنا المسلحة وإخوانهم من القوات القطرية التركية المشتركة

الأرصاد تحذر من أمطار رعدية على الساحل وأمواج عالية في البحر الليلة

أخبار ذات صلة

الأمين العام لمجلس التعاون يعرب عن تعازيه لدولة قطر ولتركيا في استشهاد 7 أشخاص إثر سقوط مروحية

سفير قطر لدى الرياض: العدوان الإيراني أحدث شرخاً بالثقة والخليج يمتلك أحدث منظومات الدفاع