محليات

572

شكاوى من إختبار التربية الإسلامية للثانوية العامة

على غير المتوقع إشتكى عدد كبير من الطلبة من صعوبة إختبار مادة التربية الإسلامية، اليوم الثلاثاء، حيث أكدوا أن أسئلة الاختبار لا تناسب مستوى الطالب المتوسط حيث أنها تخاطب الطالب المتميز فقط دون مراعاة باقي مستويات الطلبة، مشيرين إلى أن الإختبار شمل على 50 سؤالاً إنقسم إلى 30 سؤال إختيار من متعدد و 20 سؤالاً مقالياً.

وأوضح عدد من الطلاب أن الصعوبة كانت تكمن في أسئلة الفتوى، حيث أن مثل هذه الأسئلة لم يتدربوا عليها وبالتالي كانت تمثل صعوبة بالغة بالنسبة لهم بالاضافة إلى صعوبة الأسئلة المقالية أيضاً وإحتواء الاختبار على بعض الأسئلة من خارج المنهج وهي الخاصة بالفتوى.

وأعرب الطلبة عن إعتراضهم الشديد على نوعية الأسئلة المقالية حيث أكدوا أنها أسئلة طويلة تحتاج إلى إجابات مطولة بشكل مبالغ فيه كما أنها كانت تحتاج إلى الحفظ وأخذت مجهود كبير من الوقت في الإجابة، مشيرين إلى أنه من الأفضل توزيع هذا المجهود على مختلف الأسئلة وليس يتم إقتصاره في سؤال واحد.

جولة تفقدية

وعلى جانب أخر قام السيد فهد النعمة مدير مكتب تقييم الطلبة بالمجلس الأعلى للتعليم بزيارة مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة بنين للاطمئنان على سير اجراءات الاختبارات داخل المدرسة والاستماع إلى أي ملاحظات حول الاختبار من جانب الطلبة، وقد رافقه في الجولة التفقدية داخل اللجان السيد محمد العمادي صاحب الترخيص ومدير المدرسة.

وبشأن اختبار التربية الإسلامية.. رأى الطالب على سالم المري بالصف الثاني عشر مسار أدبي أن الاختبار طويل جداً وبه الكثير من الأسئلة خارج السياق العام للإختبارات، حيث إشتمل الإختبار على 50 سؤال ما بين 30 إختيار و 10 مقالي، ويوجد أكثر من سؤال يتطلب الحفظ الكامل للكتاب الدراسي الأول والثاني، وهو ما يعتبره البعض أسئلة تعجيزية بالنسبة للطلاب، وأسئلة الإختيارى كانت مباشرة وسهلة ولكن تكمن المشكلة فى الأسئلة المقالية التى تميزت بالطول وذكر كثير من الأيات القرءانية والأحاديث النبوية الشريفة.

30 سؤال اختياري و 20 مقالي

وأشار الطالب عبدالله عمير النعيمى الطالب بالفرقة الثالثة ثانوى مسار أدبي إلى أن إختبار مادة التربية الإسلامية جاء فى غاية الصعوبة، حيث جاء الإختبار فى 50 سؤال إنقسمت الأسئلة إلى 30 إختياري و 20 مقال، وقد تميزت الأسئلة المقالية أنه إلى حد كبير متوسطة المستوى وكانت جيدة وأجبنا عن كثير من أسئلتها، ولكن تكمن المشكلة فى الأسئلة المقالية التى طلبت منا كتابت أيات من القرءان وهو ما جعلنا نخاف من كتابة الآيات بأخطأ فنكون قد دخلنا فى باب التحريف أو نتحمل ذنوب فى هذا الجانب.

ولفت إلى إن الكثير من الطلاب تركوا بعض الأسئلة دون إجابات وذلك لإستنفاذ كل المحاولات للإجابة على أسئلة الإختبار، كما أن الإختبار لم يراعى جميع المستويات لكل الطلاب كما فعلت الإختبارات الأولى والعلوم الإجتماعية، حيث أن الإختبار في إجماله جاء فى مستوى الطالب المتميز، وإمتازت الأسئلة بأنه متشابهة فى كثير من إجاباتها وتحتاج إلى تركيز عالى من الطالب وإلمام كبير منه بكتابى الفصل الدراسى الأول والثاني.

الطالب عبد العزيز محمد المؤذن بالصف الثانى عشر الثانوى قال إن اختبار التربية الإسلامية جاء صعباً وعصياً على الطلاب جميعاً، حيث أن الكثير من الزملاء إشتكوا من صعوبة الإختبار ويوجد إجماع على كده، وقد جاء الإختبار طويل ويحتاج إلى التركيز الشديد خاصة وأنه يعتمد على الحفظ والأسئلة الفقهية التى تحتاج تطبيق قواعد دينية كثيرة، فمادة التربية الإسلامية بها آيات قرءانية كثيرة للحفظ، وفي حالة عدم الحفظ الجيد يخاف الطالب من تحمل الذنوب في كتابة الأيات بشكل غير صحيح.

أسئلة تعجيزية

وأشار الطلاب إلى أن الأسئلة المقالية تميزت بالطول وكثرة الحفظ، مما يحتاج إلى جهد كبير من الطلاب على التدقيق فى إجابة كل سؤال على حدة، خاصة وأنهم يختبرون فى كتابين من الفصل الدراسى الأول، فالإختبار جاء فى 50 سؤال إنقسمت إلى 30 إختياري و 20 مقالي، والمقالي كل سؤال ينقسم إلى أكثر من فئة "أ.ب.ج"، فطول الإختبار يعتبر تعجيزى بالنسبة للطلاب ويركز على الحفظ الكثير وتطبيق القواعد الدينية لإستنباط نقاط دينية كثيرة وقواعد فقهية لم نتدرب عليها من قبل.