استمرارا لإشكالية الحصول على مقعد شاغر داخل المدارس الخاصة، التى اصبحت اشكالية تعانى منها الكثير من الأسر والعائلات كل عام، وتحديدا من نهاية شهر فبراير حتى بداية العام الدراسى فى سبتمبر، خاصة أن العديد من أولياء الأمور تنتابهم حالة من القلق على مصير أبنائهم ومستقبلهم التعليمي، فنتيجة التطور العمرانى والتنموى الذى تشهده الدولة، باتت مشكلة ازدحام المدارس الخاصة تتصدر قائمة الشكاوى التى يرفعها أولياء الأمور. واشتكى احد أولياء الأمور، من قيام احدى المدارس الدولية الشهيرة، برفض قبول ابنه بالصف الأول الابتدائى لديها، دون ذكر أسباب واضحة، ووصف المدرسة بأنها لم تلتزم بمعايير واشتراطات القبول، رغم القيام ببعض الخطوات الدالة على قبول الولد، واعطاء الأب الأمل فى حصول ابنه على مقعد داخل هذه المدرسة، وفجأة يتم رفضه. وأوضح الأب، أن ابنه يبلغ 6 سنوات من العمر، وأنهى مرحلة الروضة، واستطاع الحصول على ميعاد لعمل مقابلة شخصية داخل احدى المدارس الخاصة بمنطقة الهلال، ورغم صعوبة الحصول على اماكن شاغرة فى المدارس فى هذا التوقيت تحديدا، وبعد عناء البحث، تمكن من الوصول على هذه المدرسة، مما يعنى ان لديه فرصة لقبول ابنه لديها، موضحا انه ذهب للمدرسة حسب الموعد المتفق عليه، وأثناء قيامه بتعبئة البيانات المطلوبة، فى وقت لا يتجاوز الدقيقتين، تفاجأ بخروج الولد من المقابلة الأولى، ثم دخل مرة أخرى فى فترة لا تتجاوز الدقيقة الواحدة، وبعد أن طلب منى أحد الموظفين بضرورة احضار فصيلة الدم الخاصة بالولد بعد يومين، لاستكمال الأوراق المطلوبة، فجأة تغير الكلام، وأخبره الموظف برفض المدرسة، بقبول الولد، وعندما سأل الأب عن السبب، أخبره الموظف ان الولد لم يتجاوز الاختبارات ولم يستطع الاجابة على الأسئلة، مما أصاب الأب بحالة من الذهول والصدمة. متسائلا كيف يتم تقييم طفل صغير، فى هذه المدة الزمنية البسيطة، رغم أن الولد مستواه الدراسى جيد جدا، ويستطيع التحدث والكتابة باللغة الانجليزية، واذا كان الولد لديه بعض الخوف أو الخجل، فهذا أمر طبيعي، لطفل صغير فى سنه، وعلى موظفى المدرسة مراعاة مثل هذه الأمور، واستنكر الأب هذا السبب، لثقته فى مستوى ابنه، وأكد للموظف هذا، وطلب مقابلة مديرة المدرسة، لمناقشة الأمر معها، ومعرفة السبب الرئيسى لرفض ابنه، الا أنها رفضت هى الأخرى مقابلته، وتساءل الأب عن عدم التزام مؤسسة تعليمية دولية شهيرة، بمعايير القبول وعدم تحرى الدقة، خاصة أن فترة دقيقتين لا تعتبر كافية لتقييم الولد، معربا عن اعتقاده بان حجج المدرسة واهية لرفض قبول ابنه، نظرا لثقته فى المستوى الدراسى لابنه. وأشار الأب الى أن المدرسة لديها كل الحق فى رفض او قبول الطلاب، ولكن يجب ابداء اسباب منطقية لهذا الرفض، لافتا الى أن هذه الاشكالية تحتاج الى وقفة جادة من قبل مسؤولى وزارة التعليم والتعليم العالي، وطالب مسؤولى التعليم بضرورة التحقق من هذه الواقعة، بصفتهم الجهة المنوط بها الاشراف على المدارس الخاصة بالدولة.

تأهلت أربع مدارس من جميع أنحاء قطر إلى الجولة النهائية في مسابقة Qatar e-Nature للمدراس. وشارك 48 طالباً من 16 مدرسة خاصة ومستقلة في الجولات النصف النهائية التي جرت الأسبوع الماضي في مدرسة نيوتن الدولية – لاجون، وستقام الجولة النهائية وحفل توزيع الجوائز يوم الأربعاء الموافق 11 مايو المقبل تحت رعاية سعادة الدكتور محمد عبد الواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي في فندق سيتي سنتر روتانا. والمدارس الأربع التي تأهلت إلى الجولة النهائية هي: مدرسة أبو حنيفة النموذجية المستقلة للبنين ومدرسة الخنساء الابتدائية المستقلة للبنات و مدرسة بيرلا العامة و مدرسة نيوتن الدولية – لاجون. وتميزت الجولات النصف النهائية بالروح التنافسية حيث كانت الأسئلة أكثر صعوبة واختبرت قدرات الطلاب، وكشفت عن معرفتهم حول حياة النباتات والحيوانات في قطر. وتنظم شركة ساسول مسابقة Qatar e-Nature للعام الثالث على التوالي بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي ومركز أصدقاء البيئة وستساهم المسابقة في تثقيف الطلاب حول طبيعة قطر الجميلة والمتنوعة بطريقة تفاعلية.

دعت وزارة التعليم والتعليم العالي الى اللقاء التشاوري الثالث لمعالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية مع أطراف العملية التعليمية حول " إسهامات المعلم في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 " وذلك يوم الاثنين الموافق 2 مايو المقبل بفندق كميبنسكي باللؤلؤة قاعة "البلازو" في السادسة والنصف مساء. وكان معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية قد ترأس العام الماضي اللقاء التشاوري الثاني بعنوان " التربية والتعليم في خدمة رؤية قطر الوطنية 2030 " ، والذي أكد معاليه خلاله أن التعليم سينهض بالأجيال القادمة، مؤكدا أنه "يجب علينا التعاون لتوفير البيئة التعليمية الصحية التي تفضي إلى مخرجات تعليمية صحيحة ونوعية لها مكتسبات تعود بالنفع على الوطن وليس شخصا معينا"، حيث تناول اللقاء الكثير من الجوانب الاستراتيجية المهمة في المنظومة التعليمية.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أن اليوم الأربعاء آخر موعد لعملية الترشيح الإلكتروني لاختيار أعضاء اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة واللجنة الاستشارية لمعلمي المدارس المستقلة والتي بدأت اعتبارً من 18 أبريل الجاري، واستمرت لمدة عشرة أيام على الموقع الإلكتروني https://tawtheef.sec.gov.qa/schoolvote/ . ودعت وزارة التعليم والتعليم العالي جميع مديري ومعلمي لممارسة حقهم في الترشيح لاختيار أعضاء اللجان الاستشارية، يأتي انتخاب اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة في إطار تعزيز المشاركة في صنع القرار التربوي والتعليمي وتجسيداً لثقافة الحوار والتشاور وتنميةً لروح العمل الجماعي والشوري بين القيادات التربوية من جهة ومتخذي القرار التربوي من جهة أخرى، بالإضافة لتبادل الخبرات والتجارب لمواجهة المشكلات والتحديات التي تواجه الميدان التربوي واقتراح الحلول العملية مما يعزز الشراكة المهنية مع متخذي القرار بالوزارة، بما في تقييم وتقويم القرارات والبرامج والخطط التربوية، شريطة ألا تقل مدة خبرة مدير المدرسة المستقلة عن ثلاث سنوات في الإدارة المدرسية. كما يأتي انتخاب أعضاء اللجنة الاستشارية لمعلمي المدارس المستقلة بهدف اشراكهم في صنع القرار التربوي وتعزيز ثقافة الحوار والتشاور بين المعلمين والاستفادة من مقترحاتهم العملية التعليمية وإتاحة الفرصة لهم لتبادل خبراتهم وتجاربهم. وزيادة فرص التواصل، وتبادل الخبرات بين المعلمين والقيادات التربوية ومتخذي القرار ،بما في ذلك رصد التحديات والمعوقات في الميدان التربوي ومناقشة أسبابها واقتراح الحلول العملية لها وفق رؤى علمية تعزز الشراكة المهنية، شريطة أن يكون قد مضى على المعلم في التعليم ثلاث سنوات على الأقل كأكاديمي عند تعبئة استمارة الترشح للتقدم لعضوية اللجنة وغيرها من الشروط. لمزيد من المعلومات حول أهدف اللجان الاستشارية لمديري ومعلمي المدارس المستقلة واختصاصاتها وشروط الترشيح وإجراءاته وكيفية انهاء العضوية وآليات عمل هذه اللجان يرجى تصفح موقع وزارة التعليم والتعليم العالي على الرابط www.edu.gov.qa.

أكدت فوزية الخاطرمديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي، حرص الوزارة على المشاركة في البرنامج الوطني للترشيد وكفاءة الطاقة "ترشيد"، التابع للمؤسسة القطرية للكهرباء والماء"كهرماء"، كشركاء أساسيين في تعزيز الوعي بأهدافه وغاياته في الوسط التربوي والتعليمي والمجتمعي، ومن خلال رفع وعي جميع أصحاب المصلحة، لاسيما الطلبة والمعلمين والإداريين وأولياء الأمور والمدارس والأسر القطرية، لذلك يمكن القول بأننا نتعامل مع كتلة حرجة كبيرة تؤثر في مدى نجاح برنامج "ترشيد" وتحقيقه لأهدافه. وقالت الخاطر: تعزيزاً لهذه الشراكة وقعت الوزارة في 21 من مارس 2016 مذكرة تفاهم مع المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء “كهرماء”، ممثلة في البرنامج الوطني للترشيد وكفاءة الطاقة "ترشيد"، لتأطير التعاون بينهما، وذلك للعمل معاً على نشر ثقافة الترشيد وكفاءة استخدام الطاقة بمختلف مدارس الدولة. واكدت أن مذكرة التفاهم تأتي استمرار للتعاون المثمر بين الجانبين تحقيقاً للنفع والفائدة لأبنائنا الطلبة، وجعلهم مواطنين صالحين حريصين على مكتسبات ثروات وموارد وطنهم، في ظل الرعاية السامية لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله ورعاه. واضافت فوزية الخاطر أن الوزارة ستقوم بدمج التربية البيئية في المناهج الدراسية، بهدف تعزيز ثقافة الترشيد وكفاءة الاستخدام الأمثل للماء والكهرباء، وذلك باستخدام كافة الوسائل والفعاليات التربوية، من أجل المساهمة في ترشيد استهلاك الطاقة والتقليل من الانبعاثات الكربونية الضارة. كما تقوم بتعميم الثقافة البيئية على طلابنا من خلال المناهج والأنشطة المختلفة ، ورفع درجة وعيهم في مجال المحافظة على الموارد باعتبار أن التنمية البيئية هي احدى ركائز رؤية قطر لعام 2030، الهادفة إلى المحافظة على البيئة وحمايتها بما في ذلك الهواء والأرض والمياه والتنوع البيولوجي، الأمر الذي لا يمكن أن يتأتى إلا من خلال شعب واع بيئياً يثمن الحفاظ على الموروث البيئي في قطر، وفي الدول المجاورة وأشارت الخاطر إلى سعى وزارة التعليم لخلق بيئة مدرسية نموذجية واعية بيئياً، تحقيق شراكة اجتماعية ناجحة، للحفاظ على الموارد الحيوية للدولة، وتحقيق الأهداف المرجوة لخفض مستويات استهلاك الكهرباء والمياه، ولا يتأتى ذلك إلا بتضافر جهود جميع الشركاء كل في مجال اختصاصه. واختتمت تصريحها قائلة إن الشراكة مع برنامج "ترشيد" ستلقي علينا اعباء كبيرة تتمثل في تعليم الأطفال كيفية الحفاظ على الكهرباء والماء لتحقيق الاستدامة البيئية، ومراجعة استهلال المدارس من الطاقة لتقييم المجالات المحتملة لترشيد استهلال الماء والكهرباء، وتحديث الأجهزة لخفض معدلات الاستهلاك بصورة عامة، وزيادة وعي المجتمع القطري وتمكينه من الحفاظ على الطاقة من خلال الوصول إلى جميع الطلبة، وتعزيز وعيهم ليقوموا بدورهم بنقل ما تعلموه من ثقافة الترشيد إلى أسرهم والمجتمع.

في إطار السعي لإقامة مجموعة من المدارس الخاصّة ذات مستوى تعليميّ عال بالمعايير العربيّة والدوليّة، تأسست الأكاديمية العربية الدولية في الدوحة، وقال محمود عمرة، مدير عام الاكاديمية، إنها تتميز بمنهج تعليمي خاص تم إعداده من خلال الاستنارة بأفضل المناهج العربية والدولية كما ويُستفاد من نخبة من الكفاءات العربية والدولية في التخطيط والتحضير لهذه المدارس والعمل فيها. وأضاف عمرة أن الأكاديمية ستتبنى برنامج البكالوريا الدولية لجميع المراحل المدرسية من الروضة حتى المرحلة الثانوية، مشيرا إلى أن مبادرة هذا المشروع جاءت بهدف المساهمة في مسيرة تطوير التعليم وتحقيق رؤية قطر 2030 التي تسعى إلى بناء نظام تعليمي يشجع التفكير التحليلي والنقدي وينمي القدرة على الإبداع والابتكار. وأوضح أنه سيتم افتتاح الاكاديمية بداية العام الدراسي 2016/2017، حيث من المنتظر افتتاح الروضة وتضم الأطفال من الجنسين بعمر ثلاث إلى خمس سنوات وسيتم التعليم فيها باستخدام اللغتين العربية والإنكليزية بشكل متساو. وقال عمرة إن هناك مسار لغة عربية للصفوف من الأول حتى الخامس يطبق برنامج البكالوريا الدولية للمرحلة الابتدائية ويتم تعليم المواد الأساسية فيه بشكل تكاملي باللغة العربية ويتعلم فيه الطلبة اللغة الإنكليزية بمستوى لغة أولى، كما يتم تعليم اللغة الفرنسية كلغة ثالثة. وأضاف بان هناك مسار لغة إنكليزية للصفوف من الأول حتى الثامن يطبق برنامجي البكالوريا الدولية للمرحلة الابتدائية وللمرحلة المتوسطة. يتم فيه تعليم المواد الأساسية للصفوف من الأول حتى الخامس بشكل تكاملي باللغة الإنكليزية ويختار الطالب المستوى الذي سيتعلم فيه كل من اللغة العربية والفرنسية. أما الطلبة في الصفوف من السادس حتى الثامن فيتعلمون الرياضيات والعلوم باللغة الإنكليزية ويتابعون تعلم اللغات الثلاث، العربية والإنكليزية والفرنسية بمستويات مختلفة، كما يتعلمون التاريخ بالعربية أو الإنكليزية حسب لغتهم الأم. وحول البرامج الأكاديمية أوضح عمرة أن الأكاديمية العربية الدولية تحرص على تبني أحدث البرامج الأكاديمية العالمية وأفضلها جودة بما ينسجم مع فلسفة ورؤية المدرسة. وانسجاماً مع هذا التوجه يتم العمل من أجل الحصول على الترخيص اللازم لتطبيق برنامج البكالوريا الدولية في جميع المراحل المدرسية ابتداء من برنامج السنوات الابتدائية (الصف الأول — الخامس) ومروراَ بالمرحلة المتوسطة (الصف السادس — الصف العاشر) وانتهاء بالمرحلة الثانوية العليا ب(الصفين الحادي عشر والثاني عشر). ونوه مدير الأكاديمية إلى أن برنامج البكالوريا الدولية يعمل على تطوير شخصية الطالب من جميع الجوانب، الذهنية والاجتماعية والعاطفية والبدنية، ويساعد الطالب على مواجهة التحديات بتفاؤل وعقل منفتح، كما يساعد الطالب في تطوير وعيه واعتزازه بهويته مما يؤهله لاتخاذ قرارات أخلاقية والمشاركة في مواجهة التحديات التي تواجه الإنسانية جمعاء. ويركز برنامج البكالوريا الدولية في جميع المراحل المدرسية على تنمية مجموعة من الملامح لدى الطلبة وكما ورد في فلسفة البكالوريا الدولية، فإن البرنامج يساعد الطلبة في سعيهم ليصبحوا متسائلين ومطلعين ومفكرين ومتواصلين وذوي مبادئ ومنفتحي العقل ومهتمين ومجازفين ومتوازنين ومتأملين. وتابع عمرة بقوله إن الأكاديمية العربية الدولية تركز على تمكين الطلبة من اللغتين العربية والإنكليزيةابتداء من الروضة نظراً لأن السنوات المدرسية الأولى هي الأفضل للطفل لتعلم اللغات. ويستمر التركيز على اللغتين خلال السنوات اللاحقة حيث يتعلم الطلبة اللغتين، كما يتاح المجال لهم لتعلم اللغة الفرنسية كلغة ثالثة. يتم في إحدى المدرستين تعليم المواد الأساسية باللغة العربية ويتم تعليم اللغة الإنكليزية بمستوى متقدم، كما يتم تعليم اللغة الفرنسية كلغة ثالثة. أما في المدرسة الثانية فيتم تعليم المواد الأساسية باللغة الإنكليزية ويختار الطالب المستوى الذي سيتعلم فيه كل من اللغة العربية والفرنسية. وأشار إلى ان الأكاديمية تولي عناية خاصة بتعليم التاريخ نظرًا لأهمية هذه المادة في بلورة الهوية وتعزيز الانتماء للمجتمع وفهم التاريخ بشكل معمق وناقد. وتعمل في الوقت نفسه على تعزيز فهم المجتمعات والثقافات الأخرى واحترامها لدى الطلبة. لذلك تم تأليف منهاج تاريخ عالمي للصفوف من الخامس حتى الثاني عشر وسيتم تدريسه باللغتين العربية والإنجليزية.

علمت "الشرق" بحدوث اتفاق بين وزارة الخارجية وإدارة معادلة الشهادات بوزارة التعليم والتعليم العالي، بشأن اعتماد شهادات المعادلة للطلاب الدارسين بالخارج، وذلك من خلال إصدار كتاب من سفارات قطر يؤكد صحة كافة المعلومات المتعلقة بالطالب والجامعة ومساره العلمي. وإرسال الكتاب إلى الإدارة المختصة بوزارة التعليم، ومن ثم اتخاذ الإجراءات اللازمة بشأن اعتماد شهادات المعادلة وتوثيقها بوزارة الخارجية وإرسالها إلى السفارات المعنية بدلا من حضور الطلاب شخصيا لمتابعة هذه الإجراءات، وذلك وفق الضوابط والمعايير الخاصة بتقييم المؤهلات العلمية للطلاب القطريين الدارسين بالخارج.

استمتع طلاب من المدارس الابتدائية في جميع أنحاء قطر بالمشاركة في سلسلة من الأنشطة الرائعة بعد إنطلاق فعاليات المرحلة الأولى من الحملة الوطنية للقراءة، التي تنظمها مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بالتعاون مع مجموعة من المؤسسات المعنية في الدولة. وفي إطار هذه المبادرة التي تستمر طوال العام، تخطط المؤسسة لإشراك 120 مدرسة في هذه الحملة، على مدار الشهور القليلة القادمة، بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي. وتهدف هذه الزيارات إلى توضيح كيف يمكن تحويل القراءة إلى تجربة شيقة وممتعة من خلال سلسلة من الأنشطة التفاعلية، مثل جلسات حكاية القصص والألعاب التعليمية، حيث ستساعد في ترسيخ ثقافة حب القراءة بدولة قطر. وفي معرض تعليقه على هذه المناسبة، قال السيد فهد سعد القحطاني، رئيس تنمية المجتمع بمؤسسة قطر: "يكمن الغرض من الزيارات المدرسية في نشر متعة القراءة بين الشباب، وتوضيح دور القراءة في توفير تجربة تعليمية وممتعة في الوقت نفسه. ونحن سعداء للغاية بردود الفعل الإيجابية التي تلقيناها من المدرسين والآباء والأطفال على حدٍ سواء". وأضاف: "تؤثر القراءة على كل جانب من جوانب حياتنا، حيث أنها تُعد أساس التعلم. ولهذا، فإننا نأمل أن نساعد في إلهام الجيل القادم ومساعدتهم على بلوغ إمكانياتهم الكاملة، وتمكين قيادات المستقبل من خلال تركيزنا على الأطفال في المقام الأول". وخلال المرحلة الأولى من الحملة، زار فريق مؤسسة قطر، مؤخرًا، مدرسة مالك بن أنس النموذجية للبنين، حيث شارك الطلاب في مجموعة من الأنشطة الرائعة. وتعليقًا على هذه الزيارة، قالت السيدة هويدا المناعي، مسؤولة مركز مصادر التعلّم بالمدرسة: "أنا سعيدة للغاية بالجهود التي تبذلها مؤسسة قطر لغرس ثقافة حب القراءة في نفوس النشء، من خلال الحملة الوطنية للقراءة. وتمثل الشراكة بين هذه المؤسسة والجهات التعليمية المحلية في مجال تعزيز القراءة خطوة مهمة على الطريق الصحيح؛ نظرًا للدور الحيوي الذي يمكن أن تؤديه القراءة في توسيع مدارك سكان دولة قطر، وبناء مجتمع منفتح على وسائل الثقافة والمعرفة، وتنمية الموارد البشرية الوطنية". بدورها، صرحت السيدة عائشة الكواري، مديرة مدرسة العبيب الابتدائية المستقلة للبنات، قائلةً: "تُعد القراءة أقدم وسيلة للتعلّم، حيث يكتسب الأطفال من خلالها المعارف والعلوم والأفكار. وتحظى الحملة الوطنية للقراءة بأهمية بالغة لدى إدارة المدرسة، ليس فقط لأنها تُساندنا في تحفيز الطالبات على المطالعة في سنٍ مبكرة، ولكن لأنها تُشكِل أيضًا نوعًا من الدعم لإدارة المدرسة والمُدرّسين، حيث أننا نحرص على مواكبة أفضل وسائل التعلّم في هذا المجال، بالإضافة إلى تشجيع أبنائنا على الإبداع والابتكار". وتعتزم مؤسسة قطر تركيب ماكينات مصممة خصيصًا لتبادل الكتب في عدد من المدارس بجميع أنحاء قطر من أجل السماح للأطفال بتبادل الكتب فيما بينهم؛ بهدف تعزيز توافر الكتب لكافة المجتمع، في إطار المرحلة الأولى الأولى من حملتها التوعوية. وفي نفس الوقت، ستوفر المؤسسة حافلات للقراءة في شكل سيارات مخصصة لأداء وظيفة المكتبات المتنقلة، كما يشارك متطوعو الحملة في جلسات تفاعلية لحكاية القصص وبعض المنافسات الوطنية. وستنطلق المرحلة الثانية من البرنامج في وقت لاحقٍ من العام الحالي، بالتعاون مع الجهات المعنية الوطنية والشركاء المحليين، حيث ستشتمل هذه المرحلة على بعض الأنشطة والفعاليات التي تستهدف عامة الجماهير، وتسعى إلى إشراك كافة أفراد العائلة في الحملة عبر توظيف وسائل جديدة ومبتكرة، مثل المتاجر المؤقتة للكتب، والأنشطة التفاعلية العامة.

نفى الدكتور محمد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي اليوم الخميس، وجود أي نية لإغلاق معهد النور للمكفوفين. وقال عبر حسابه الرسمي بموقع "تويتر" للتواصل الاجتماعي "نعمل على اعادة تنظيم معهد النور ليقوم بدوره بصورة أفضل ولانية لإغلاقه". وكانت مصادر أكدت لـ "الشرق" أن هناك توجها لإغلاق معهد النور للمكفوفين نهاية الشهر الجاري، دون معرفة أسباب ودوافع ذلك التوجه، وبحسب المعلومات فإن وزارة التعليم والتعليم العالي أعطت الخيار للاختصاصيين في المعهد، إما الانضمام إليها، أو الانتقال للعمل في المدارس المستقلة. وأضافت المصادر أن وزارة التعليم استدعت مجموعة من الموظفين القدامى الذين أسسوا معهد النور للمكفوفين؛ لإعطائهم التوجيهات النهائية. ويذكر أن معهد النور للمكفوفين تأسس عام 1998، وتم تطويره ودعمه إلى أن حقق نجاحا مبهرا ووصل إلى أعلى مستوى من الخدمة المتميزة التي قدمها على مدار تلك السنوات.

انتظم طلبة المدارس المستقلة اليوم بعد العودة من إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني حيث ارتفعت نسبة حضور الطلاب في اليوم الأول بعد الاجازة ووصلت ما بين 85 إلى 90 % عدد من المدارس بمختلف مراحلها التعليمية، وشدد أصحاب التراخيص ومديري المدارس بضرورة الالتزام خلال الفترة القادمة والحرص على حضور الحصص الاثراية نظرا لقرب اختبارات نهاية العام الدراسي التي سوف تنطلق في 26 مايو المقبل لطلبة شهادة الثانوية العامة ، حيث بدأ أمس كافة المعلمين والمعلمين بالبدء في استكمال المناهج الدراسية للطلاب. من ناحية أخرى أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن إطلاق نماذج اختبارات تجريبية لطلبة شهادة الثانوية العامة للمدارس المستقلة على الموقع الرسمي للوزارة حتى يستفاد منها الطلبة والتدريب على اختبارات نهاية العام. من جانبه أكد الاستاذ جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين أن طلاب المدرسة التزموا منذ اليوم الأول للدراسة واكتملت الصفوف بالطلاب باستثناء عدد قليل سوف يتم التواصل معهم ومعرفة اسباب الغياب وعليهم تقديم الاعذار للغياب طبقا للائحة السلوكية مشيرا أن نسبة حضور الطلاب بلغت 90%. وأشار المهندي أن الهيئة الاكاديمية استقبلت الطلاب في اليوم الاول بعد العودة من الاجازة بالتحفيز والتشجيع على الاستذكار الجيد والتركيز خلال الفترة القادمة للتجهيز الجيد لاختبارات نهاية العام ، مؤكدا أنه قام بتوجيه معلمي المدرسة بالانتهاء من المنهج المدرسي في الموعد المحدد طبقا للخطة الموضوعة وإتاحة الفرصة المناسبة لعمل المراجعات النهائية للطلاب ، فضلا عن استمرار الحصص الاثرائية لكافة طلاب المدرسة والتي تساهم في تقوية نقاط الضعف لدى البعض وتعزيز بعض المهارات العلمية لدى الاخرين من طلاب المسارين العلمي والأدبي. أما الأستاذ فهد البلوشي النائب الإداري بالمدرسة فقد اشار أن الجميع قد التزم منذ اليوم الاول موضحا أن المدرسة استقبلت كافة الطلاب موضحا أنهم كانوا في حالة من النشاط مما يعطي مؤشرا جيدا على جدية الطلاب في الاستذكار خلال ما تبقى من منتصف الفصل الدراسي الثاني، وأوضح أنه تم ارسال رسائل نصية الى اولياء امور الطلاب الذين تغيبوا حيث كان نسبتهم ضئيلة للغاية نظرا لالتزام الغالبية من الطلاب بالحضور. وقال الأستاذ حازم الصاوي النائب الاكاديمي أنه طبقا للخطط الموضوعة فإن قد تم البدء في استكمال المناهج للطلاب منذ اليوم الأول مشيرا إلى أهمية دور الأسرة في التحفيز والتشجيع للطلاب حيث أن دورهم مهم في الفترة القادمة مؤكدا أن هناك تواصل دائم مع أولياء الأمور فيما يتعلق بمستوى الطلاب الأكاديمي مشيرا إلى وجود حالة من التفاعل بين أولياء الامور وإدارة المدرسة فيما يصب في مصلحة الأبناء. وبدوره أكد الاستاذ خليفة المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين أنه بعد الانتهاء من المقرر الدراسي للطلاب للعام الدراسي الحالي سوف يتم البدء في المراجعات النهائية بالإضافة الى الحصص الاثرائية للطلاب مشددا على ضرورة التزام الطلاب خلال الفترة المقبلة خاصة بالنسبة لطلاب شهادة الثانوية العامة مؤكدا أن نسبة الحضور تصل ما بين 85 الى 90% مما يعكس وجود حرص من جانب أولياء الأمور والطلاب على الجدية.

نظمت وزارة الصحة العامة ورشة عمل بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية تم خلالها تدريب ممرضي وممرضات المدارس المستقلة على كيفية فحص نظر الطلاب. شارك في الورشة بمبنى وزارة الصحة العامة ، أكثر من 70 ممرضا وممرضة من مختلف المراحل بالمدارس المستقلة بنين وبنات، وتضمنت محاضرات عن صحة العين قدمها مختصون من البرنامج الوطني لمكافحة العمى بالوزارة بالإضافة إلى تدريب المشاركين عمليا على الطرق المناسبة والاشتراطات المتبعة في فحص النظر . وقالت الشيخة الدكتورة العنود بنت محمد آل ثاني، مدير تعزيز الصحة والأمراض غير الانتقالية بوزارة الصحة العامة إن الهدف من الورشة هو تدريب المشاركين على الطرق المناسبة والاشتراطات المتبعة في فحص نظر الطلاب وكيفية ملء الاستمارات المطلوبة بالطريقة الصحيحة لتسهيل عملية الكشف المبكر لمشاكل ضعف النظر وأمراض العيون الشائعة لدى الطلاب وكيفية التعامل معها بصورة صحيحة. وأوضحت مدير تعزيز الصحة والأمراض غير الانتقالية في كلمتها خلال الورشة ، أن هذه الفعالية تأتي ضمن جهود وزارة الصحة العامة لمواكبة الرؤية العالمية للوقاية من العمى (Vision 2020 )، مشيرة في هذا الصدد إلى أن عيوب البصر الانكسارية تعتبر من أسباب ضعف النظر في دولة قطر . وذكرت أن الإحصائيات الأولية للعام الدراسي 2014-2015 توضح أن حدة الإبصار لدى 17 بالمائة من طلاب المدارس المستقلة، أقل من المستوى الطبيعي ( 6/6 )، مما يسبب لديهم إعاقات بصرية وصعوبة في أداء واجباتهم المدرسية وتحصيلهم العلمي، لافتة إلى أن أهمية الكشف المبكر لعيوب الإبصار وأمراض العيون لدى الطلبة تكمن في منع حدوث الإعاقة البصرية وتحويلهم إلى الطبيب المختص ليتم تشخيصهم وعلاجهم بصورة صحيحة. وقالت إن برنامج تعزيز صحة العيون بالمدراس جرى البدء في تنفيذه منذ عدة سنوات، تم خلالها فحص النظر لجميع طلاب المدارس المستقلة بالدولة في الصفوف الأول والثالث والخامس الابتدائي، والصفين الأول والثالث الإعدادي، لأن الأطفال في هذه المرحلة العمرية معرضون أكثر لخطر الإصابة بعيوب البصر والحول وكسل العين . وأشارت الدكتورة العنود آل ثاني إلى أنه تم مؤخرا التوسع في تنفيذ البرنامج ليشمل المدارس الخاصة والعالمية ومدارس الجاليات، بحيث يتم زيارة هذه المدارس للتأكد من كيفية فحص الطلاب وتوزيع لوحة الفحص والاستمارات وعقد محاضرات توعوية تهدف إلى نشر الوعي الصحي عن أمراض العيون. من ناحيتها، أوضحت الدكتورة بدرية المالكي المنسق الوطني لبرنامج مكافحة العمى أن الورشة تأتي في إطار جهود وزارة الصحة العامة للوقاية من العمى وتحديد أسبابه وعلاجها والحد منها والتعرف على حجم مشكلة ضعف النظر وأمراض العيون بشكل عام ، فيما أوضحت الدكتورة خلود المطاوعة، رئيس قسم الأمراض غير الانتقالية أن الوزارة بدأت بالعمل على برنامج تعزيز صحة العيون في المدارس منذ عدة سنوات، وحقق نجاحا كبيرا خاصة بعد التوسع في تنفيذه على مختلف المدارس العاملة بالدولة، فضلا عن زيارة هذه المدارس للتأكد من كيفية فحص الطلاب وتوزيع لوحة الفحص والاستمارات وعقد محاضرات توعوية تهدف إلى نشر الوعي الصحي عن أمراض العيون. وتحدث الدكتور شادي الأشول، منسق الورشة عن فعاليات البرنامج الوطني لمكافحة العمى، وقال إن فريق عمل الوزارة يقوم بمتابعة تطبيق البرنامج وجمع الاستمارات التي يتم تعبئتها من قبل الممرضين وإعداد الإحصائيات والتوصيات وفقا لذلك .

اعتباراً من غدا ولمدة عشرة أيام أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي، أن عملية الترشيح الإلكتروني لاختيار أعضاء اللجنة الاستشارية، لمديري المدارس المستقلة واللجنة الاستشارية، لمعلمي المدارس المستقلة ستبدأ اعتباراً من يوم الأثنين الموافق 18 أبريل الجاري وتستمر لمدة عشرة أيام على الموقع الإلكتروني : https://tawtheef.sec.gov.qa/schoolvote/، بعد أن اكتملت كافة الاستعدادات والتحضيرات الفنية لعملية الترشيح وفرز الفائزين. يأتي انتخاب اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة في دورتها الثانية، في إطار تعزيز المشاركة في صنع القرار التربوي والتعليمي، وتجسيداً لثقافة الحوار والتشاور وتنميةً لروح العمل الجماعي والشوري بين القيادات التربوية من جهة، ومتخذي القرار التربوي من جهة أخرى. بالإضافة لتبادل الخبرات والتجارب لمواجهة المشكلات والتحديات التي تواجه الميدان التربوي، واقتراح الحلول العملية مما يعزز الشراكة المهنية مع متخذي القرار بالوزارة، بما في تقييم وتقويم القرارات والبرامج والخطط التربوية، شريطة ألا تقل مدة خبرة مدير المدرسة المستقلة عن ثلاث سنوات في الإدارة المدرسية. كما يأتي انتخاب أعضاء اللجنة الاستشارية لمعلمي المدارس المستقلة في دورتها الثانية، بهدف اشراكهم في صنع القرار التربوي وتعزيز ثقافة الحوار والتشاور بين المعلمين، والاستفادة من مقترحاتهم العملية التعليمية واتاحة الفرصة لهم لتبادل خبراتهم وتجاربهم، وزيادة فرص التواصل ، وتبادل الخبرات بين المعلمين والقيادات التربوية ومتخذي القرار، بما في ذلك رصد التحديات والمعوقات في الميدان التربوي، ومناقشة أسبابها واقتراح الحلول العملية لها وفق رؤى علمية تعزز الشراكة المهنية، شريطة أن يكون قد مضى على المعلم في التعليم ثلاث سنوات على الأقل كأكاديمي عند تعبئة استمارة الترشح للتقدم لعضوية اللجنة وغيرها من الشروط.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي، ممثلة في اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم عن فتح باب التقديم لجائزة عبدالحميد شومان للباحثين العرب، والتي أعلنتها مؤخرا الهيئة العلمية للجائزة في الحقول والتخصصات العلمية المحددة، على أن يكون آخر موعد لقبول طلبات الترشيح هو نهاية شهر إبريل الجاري. تأتي الجائزة تقديراً لكل إنتاج علمي متميز يؤدي نشره وتعميمه إلى زيادة في المعرفة العلمية والتطبيقية، والإسهام في حل مشكلات ذات أولوية محليا وإقليميا وعالميا ونشر ثقافة البحث العلمي. وتضم الحقول والتخصصات العلمية للجائزة العلوم الطبية والصحية وما يتعلق بها من المتغيرات الجينية والاعتلالات وقابلية الإصابة بالأمراض للأطفال حديثي الولادة، ومستخلصات النباتات الطبية واستخداماتها. كما تشمل حقل العلوم الأساسية، مثل معالجة النفايات وأمن المعلومات والبيانات، وحقل العلوم التكنولوجية والزراعية، بما فيها من تكنولوجيا الطاقة والمياه والبيئة، وطرق وأساليب استصلاح الأراضي الزراعية، وحقل العلوم الهندسية وما يتعلق به من نظم المعلومات الجغرافية في التخطيط الحضري وتصميم الآلات الذكية وكذلك حقل الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية والتربوية، ويتضمن القيم والأخلاق المهنية والمناهج التعليمية ودورها في التربية، وحقل العلوم الاقتصادية والإدارية بما يتضمنه من إصلاح اقتصادي وارتباطه بالإصلاح السياسي والاستثمار وتوسيع القاعدة الاقتصادية. وحددت الوزارة شروط التقديم لكل حقل من فئات الجائزة وغير ذلك من التفاصيل الخاصة بها. جدير بالذكر أن مؤسسة عبدالحميد شومان أسسها عام 1978 البنك العربي، والذي تولى تأسيسه شومان سنة 1930 بمدينة القدس، وهي مؤسسة غير ربحية تعنى بالاستثمار في الإبداع المعرفي والثقافي والاجتماعي للمساهمة في نهوض المجتمعات في الوطن العربي من خلال ثلاثة أركان أساسية هي: الفكر القيادي والأدب والفنون والتشغيل والإبداع.

استعرض 12 باحثًا من قطر، مشاريعهم البحثية في مسابقة "مختبر الشهرة 2016"، التي تُعد أكبر مسابقة للتواصل العلمي في العالم. ومنحت هذه المسابقة العالمية، التي استضافتها قطر مؤخرًا للمرة الأولى، المشاركين الشغوفين بالعلوم والمشاركة العامة، ثلاث دقائق فقط لعرض مشروع علمي من اختيارهم. وأقيمت المسابقة وهي مبادرة علمية مثمرة طرحها المجلس الثقافي البريطاني في قطر بالشراكة مع الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي ومهرجان تايمز شلتنهام للعلوم، بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي، وجامعة قطر، وجامعة حمد بن خليفة. وتقدّم أكثر من 65 طالبًا من طلبة المدارس الثانوية، و45 معلمًا ومعلمة، و55 باحثًا، للمشاركة في هذه الفعالية الافتتاحية، بينما تأهل 12 مشاركًا جرى تقسيمهم إلى فئتين، للجولة النهائية من المسابقة الوطنية، التي أقيمت بمركز الطلاب بجامعة حمد بن خليفة في المدينة التعليمية. وبعد تقديم جميع المتسابقين لعروضهم أمام الجماهير ولجنة التحكيم، أعلنت لجنة التحكيم عن فوز الآنسة عايدة رفعت بجائزة المركز الأول عن فئة الباحثين الكبار، بينما فازت الآنسة رؤى عادل بالمركز الأول عن فئة "طلبة المدارس الثانوية.وقال الدكتور عبدالستار الطائي، المدير التنفيذي للصندوق "لقد أثبتت مسابقة "مختبر الشهرة قطر"، في دورتها الأولى، أنها منصة متميزة لتمكين العلماء والمهندسين والمعلمين الشباب، وطلبة المرحلة الثانوية في قطر من نقل شغفهم بالعلوم، والتكنولوجيا، والهندسة، والرياضيات إلى الجمهور". وأضاف: "نحن فخورون جدًا بالفائزين من طلبة المدارس والباحثين الكبار، وأود أن أوجّه الدعوة لطلبة المدارس الثانوية، ومعلمي مواد العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والعلماء والباحثين في هذه المجالات للمشاركة في مسابقة مختبر الشهرة خلال الأعوام القادمة؛ للمساعدة في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030".وستمثل الآنسة عايدة رأفت دولة قطر في النسخة الدولية من نهائيات مسابقة "مختبر الشهرة" المزمع إقامتها على هامش مهرجان تايمز شلتنهام للعلوم خلال شهر يونيو القادم، بينما ستشارك الآنسة رؤى عادل في نهائيات منتدى لندن الدولي للشباب والعلوم، حيث ستتاح لها الفرصة للالتقاء بباحثين شبان من جميع أنحاء العالم.ومن جهتها قالت عايدة رأفت: "لقد كنت في غاية السعادة لمشاركتي في مسابقة مختبر الشهرة، التي أتاحت لي الفرصة لمقابلة الكثير من الزملاء والزميلات في نفس مجالي، وغالبيتهم من الباحثين الشباب، حيث مثّلت مشاركتي في هذه المسابقة تجربة ملهمة لي على المستوى الشخصي. ورغم شعوري ببعض الضغوط كنتيجة طبيعية لرغبتي في تحقيق الفوز بالمرحلة النهائية من المسابقة، إلا أنني كنت في غاية الاستمتاع بأدائي".وترى الباحثة الواعدة رؤى عادل، البالغة من العمر 16 عامًا والفائزة بالمركز الأول عن فئة "طلبة المدارس الثانوية، أن مساهماتها المبتكرة في مجالات العلوم والطب ستؤدي دورًا في تحسين أنماط الحياة، وجعل العالم مكانًا أفضل للعيش.وقال السيد فرانك فيتسباتريك، مدير المجلس الثقافي البريطاني في قطر: "أنا في غاية السعادة بالصدى الطيب الذي حققته مسابقة مختبر الشهرة هنا في قطر. وهذه هي المرة الأولى التي تقام فيها المسابقة في دول مجلس التعاون الخليجي ، ويُعد نجاحها ثمرة للشراكة الاستراتيجية مع الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي، وجامعة قطر. وقد أتاحت هذه المسابقة الفرصة لطلبة المدارس وصغار العلماء والباحثين لتوصيل شغفهم بالعلوم لعامة المجتمع. وأنا على ثقة بأن هذه المسابقة ستسهم في تقوية أواصر التواصل والثقة والتفاهم بين المملكة المتحدة ودولة قطر".ومنذ إطلاقها في عام 2007، أُقيمت هذه المسابقة في أكثر من 40 بلدًا حول العالم، بهدف تأهيل جيل جديد من العلماء. وتسعى هذه المسابقة الى نشر المعرفة بالعلوم في المجتمعات، وبناء اقتصاد قائم على المعرفة، وتمكين العلماء الصاعدين من تطوير مهارات العرض اللازمة لتحسين الفهم المجتمعي للعلوم، وهو ما يساعد على إلهام الجيل الصاعد من العلماء والمهندسين.

إعلان أسماء الوكلاء والوكلاء المساعدين قريباً.. مصادر لـ "الشرق": شخصية قيادية "نسائية" مرشحة لتولي منصب وكيل وزارة التعليم البلدية والبيئة تختار مرشحيها لمناصب الوكيل والوكلاء المساعدين إجراءات لاعتماد (البلدية والبيئة) على المباني وأسطول السيارات التابع للوزارة قريباً علمت "الشرق" أن وزارة التعليم والتعليم العالي، قامت بترشيح شخصية قيادة نسائية "تربوية" معروفة ـ من داخل الوزارة ـ لتولي منصب وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، خلفاً للوكيل الحالي، وذلك ضمن الهيكل التنظيمي الجديد للوزارة، الذي يتكون من وكيل وزارة، و5 وكلاء مساعدين، بعد إلغاء المجلس الأعلى للتعليم، وأوضحت مصادر مطلعة لـ "الشرق" أن الشخصية القيادية النسائية تتمتع بثقة كاملة من جانب الوزارة، نظراً لأدائها المتميز خلال السنوات الماضية، منذ توليها المنصب القيادي بالوزارة، وإحداث نقلة نوعية في مجال التعليم والمدارس المستقلة، من خلال تواصلها وتفاعلها المستمر في الميدان التربوي، حيث تم رفع اسمها إلى الجهة المعنية لتولي منصب الوكيل، وما زالت الوزارة في انتظار الموافقة للإعلان عنها بشكل رسمي خلال الفترة القادمة.. كما علمت "الشرق" أن إعلان أسماء المرشحين لتولي مناصب الوكلاء (الخمسة) المساعدين داخل الوزارة، سوف تعلن قريباً وذلك بعد الموافقة على الأسماء بشكل نهائي من قبل الجهات المعنية، حيث إن الوكلاء المساعدين المرشحين هم وجوه معروفة من داخل الوزارة، يتولون حالياً مناصب مديري إدارات. وزارة البلدية والبيئة ومن جانب آخر حددت وزارة البلدية والبيئة مرشحيها لتولي المناصب القيادية بالوزارة (الوكيل والوكلاء المساعدين)، وذلك من بين قائمة ضمت العديد من الكفاءات، وقامت برفعها إلى الجهات المختصة في الدولة. وعلمت "الشرق" أن الوزارة كانت قد اختارت مرشحيها من بين قائمة، ضمت العديد من الكفاءات المشهود لهم بالاجتهاد والتفاني في العمل، وهم جميعاً من أصحاب الكفاءات العلمية والوظيفية والإدارية، لتولي وشغل المناصب القيادية. ومن أبرز المناصب القيادية بالوزارة منصب وكيل الوزارة، الذي كانت وزارة البلدية والتخطيط العمراني (سابقاً) قد خلت منه خلال السنوات الأخيرة، فيما تشمل باقي المناصب وعددها 5 مناصب للوكلاء المساعدين، وهم (وكيل الوزارة المساعد لشؤون التخطيط العمراني، وكيل الوزارة المساعد لشؤون الخدمات العامة، وكيل الوزارة المساعد لشؤون البيئة، وكيل الوزارة المساعد لشؤون الزراعة والثروة السمكية، وكيل الوزارة المساعد لشؤون الخدمات المشتركة)، هذا إلى جانب الوكيل المساعد لهيئة المواصفات والتقييس. هذا ومازالت الوزارة تتحفظ على الإعلان عن أسماء المرشحين لشغل وتولي مهام تلك المناصب، وما إذا كان من يتولون هذه المناصب حالياً هم نفسَ المرشحين أم أسماء جدداً، خاصة وأن هناك 2 وكلاء مساعدين لشؤون الخدمات المشتركة، واحداً للبيئة سابقاً، والثاني للبلدية والتخطيط العمراني سابقاً. الشعار الجديد من جانب آخر علمت "الشرق" أن الوزارة اتخذت إجراءاتها لاعتماد المسمي الجديد على المباني وأسطول السيارات، وكل ما يتعلق بأمور وشؤون الوزارة، وأن هناك إجراءات اتخذت للانتهاء من وضع الشعار الجديد للوزارة على كافة مباني الوزارة وسياراتها، ومن المتوقع أن يتم هذا قريباً.. وكانت الوزارة قد قامت ـ فور الدمج ـ باعتماد مسماها الجديد بحساباتها على مواقع التواصل الاجتماعي، ليصبح "وزارة البلدية والبيئة" بدلاً من البلدية والتخطيط العمراني سابقاً، كما اعتمدت الوزارة مسماها الجديد، فى كل إعلاناتها الجديدة بالشوارع. وكان سعادة السيد محمد بن عبدالله الرميحي، وزير البلدية والبيئة، قد أصدر قراراً وزارياً ـ في أول مارس المنصرم ـ بشأن شغل بعض الوظائف الإشرافية بالوزارة، حيث تم تعيين 31 مدير إدارة، من بينهم 4 سيدات.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن بدء إجراءات الترشح للجان الاستشارية في 18 أبريل المقبل أما إجراءات التصويت فسوف تتم في مايو على أن تعلن النتائج في يونيو المقبل. جاء ذلك خلال التعميم الذي أرسلته إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي إلى مديري المدارس المستقلة بشأن الاستعدادات المشتركة حول تشكيل اللجان الاستشارية وما يترتب عليها من ترشح وانتخابات حيث تم نشر الأنظمة الجديدة لكل من اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة واللجنة الاستشارية للمعلمين على موقع وزارة التعليم من خلال الرابط : http://www.edu.gov.qa/Ar/about/Advisor_Committee/Pages/default.aspx وقالت الوزارة إنه تم إعداد رابط إلكتروني خاص عبر موقع الوزارة الإلكتروني يختص بكل ما يتعلق بإجراءات عملية الترشح والتصويت لعضوية اللجنة حيث يتم إرسال الإعلان الخاص بالترشح لعضوية اللجنة، عبر البريد الإلكتروني لمديري المدارس، لدعوة من يرغب في الترشح وفق الضوابط والشروط المشار إليها في هذا النظام. وتلقى طلبات الترشح من مديري المدارس المستقلة لعضوية اللجنة على النموذج المعد لهذا الغرض وذلك عبر الرابط الإلكتروني الخاص المشار إليه وإجراء فرز وتدقيق لاستمارات التقدم لعضوية اللجنة إلكترونياً حسب المراحل التعليمية المختلفة ( الابتدائية/ النموذجية، الإعدادية، الثانوية ) وإجراء فرز الأصوات لكل مرحلة تعليمية إلكترونياً وتحديد أسماء الفائزين من الحاصلين على أعلى عدد من الأصوات الصحيحة والإعلان عن الفائزين عبر الرابط الإلكتروني الخاص المشار إليه وإعداد قائمة احتياط بأسماء من حصل على أعلى عدد من الأصوات الصحيحة ممن يلي الفائز. أما بالنسبة لقواعد الترشح والتصويت فتتضمن أنه على كل مدير مدرسة مستقلة القيام بالتصويت الإلكتروني، واختيار مرشح واحد لكل مرحلة تعليمية من المراحل الثلاث ( الابتدائية/ النموذجية، الإعدادية، الثانوية ) وإذا كان صاحب ترخيص المدرسة المستقلة شخصاً معنوياً فينوب عنه في التصويت مدير المدرسة وفي حالة تساوي عدد الأصوات بين المرشحين يتم الاختيار من بينهم عن طريق القرعة وفي حالة ترشح عدد لا يزيد على العدد المقرر لعضوية اللجنة في المرحلة التعليمية الواحدة يكون اختيارهم بالتزكية وإذا لم يتقدم العدد الكافي للترشح للمرحلة التعليمية، يحق للوزير اختيار من يراه من مديري المدارس المستقلة لعضوية اللجنة ولمدير المدرسة الذي يدير أكثر من مرحلة تعليمية أن يترشح عن مرحلة تعليمية واحدة فقط. وسيتم فتح باب التقدم لفترة عضوية جديدة للجنة الاستشارية عبر موقع الوزارة، وذلك قبل انتهاء فترة العضوية في اللجنة القائمة بوقت كاف.

إختتمت فعاليات مسابقة أم الخير الدولية لحفظ القرآن الكريم التي تقام تحت رعاية وزارة التعليم والتعليم العالي والتي تنظمها مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين بالشراكة مع مدرسة الوكرة الثانوية حيث بلغ عدد المدارس المشاركة في المسابقة 70 مدرسة من مختلف المراحل ، بينما بلغ عدد الطلاب 231 طالبا. وخلال الفعالية قام فريق من المحكّمين من وزارة الأوقاف وعددهم اثنا عشر محكّمًا من تسلّم أوراق التحكيم والتوجه إلى اللجان المعدة سلفًا وعددها خمس لجان وفق مستويات المسابقة وقد بلغ عدد الطلاب المشاركين في المستويات الخمسة ( 231 ) طالبًا مقسمة كالآتي: المستوى الأول 58 طالباً ، المستوى الثاني 56 طالباً ، المستو الثالث 44 طالباً، المستوى الرابع 43 طالباً و المستوى الخامس 40 طالباً كما بلغ عدد أعضاء لجنة التنظيم 15 منظمًا من المدرسين والإداريين، وبلغ عدد الطلاب المتطوعين لتقديم الدعم والمساعدة للطلاب المشاركين 20 طالبًا.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي، عن نتائج منافسات جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم، للأداء التعليمي المتميز، للدورة الثامنة عشرة 2015 / 2016م. وفاز من دولة قطر الطالبة روضة عبداللطيف ناصر أبوقرارة الموسى، من مدرسة الشيماء الثانوية المستقلة للبنات، بجائزة الطالب المتميز، وفازت مدرسة ابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين، ومدرسة الوكرة الابتدائية المستقلة للبنات بجائزة المدرسة، والإدارة المدرسية المتميزة. وهنأت وزارة التعليم والعليم العالي الفائزين، بمناسبة فوزهم في منافسات جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز، في دورتها الثامنة عشرة لهذا العام. وعبرت وزارة التعليم والتعليم العالي عن فخرها وسعادتها الكبيرة، لفوز قطر ضمن المنافسات، معتبرةً أن هذا الفوز الذهبي، يعتبر وسام شرف للفائزين، الذي اجتهدوا وثابروا لأجل التقدم والتطور، من خلال مسيرتهم العلمية، مؤمنةً بأن طموحهم لن يتوقف عند هذا الفوز، بل سيمتد إلى خطوات واسعة المدى، لأجل تعليم وبناء قطر بالمستوى المرموق، الذي يعهده الجميع، كما أن فوز المتسابقين ـ اليوم ـ يؤكد إخلاصهم في العمل والعلم، والذي أصبح حقيقة يكافؤون عليه. وقدمت وزارة التعليم والتعليم العالي شكرها وامتنانها، لجهود العاملين في جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي، والتي عرف عن مساعيها منذ انطلاقتها، لبناء مجتمعٍ خليجي متعلم ومتميز، وبأنها تعزز القناعة لدى الميدان التربوي، وأن معاييرها الدولية ستسهم في رفع شأن المنظومة التعليمية، على مستوى دول مجلس التعاون الخليجي. من جانبه هنأ سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الفائزين بالجائزة، متمنيا لهم مزيدا من التقدم، وذلك عبر حساب سعادته الرسمي، على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر".

العميد السويدى: نشر ثقافة الأمن والسلامة بين أفراد المجتمع الرائد حسين أمان: درب الامان مشروع توعوي طموح يهدف للحفاظ على الارواح انطلقت اليوم بنادي الضباط بالإدارة العامة للدفاع المدني أعمال الدورة الثانية لتدريب المدربين التي تنظمها الإدارة العامة للدفاع المدني ضمن مشروع درب الامان، بالتعاون مع مركز اكمي كونز للتدريب والاستشارات لمدة 12 يوما، ويقدمها الدكتور محمد العامري خبير التنمية البشرية والتدريب بمؤسسة مهارات النجاح’، ويشارك في الدورة 40 مشاركا من مختلف الوزارات والهيئات والمؤسسات بالدولة . دوسيكون هؤلاء بمثابة نواة لمدربي مشروع درب الامان، بالإضافة إلى المدربين الذين اجتازوا الدورة الأولى، وسيتم اعتماد المشاركين في الدورة الثانية كمدربين بعد اجتيازهم مجموعة من الاختبارات، ثم يتولون تدريب زملائهم في العمل بالإضافة الى تدريب بقية الموظفين ليصبحوا مدربين، وهكذا بحيث يتم نشر الرسائل التوعوية بين كافة أفراد المجتمع. و أوضح العميد الركن عبد الله محمد السويدي مدير عام الإدارة العامة للدفاع المدني، أن انعقاد الدورة الثانية لتدريب المدربين بالإضافة الى الدورات الأخرى التي عقدت سابقا في موضوعات التدريب والاخلاء وغيرها ضمن مشروع درب الامان، إنما تأتي للتأكيد على أهمية المشروع والحرص على نجاحه لتحقيق الأهداف التي وضع من أجلها. واشار إلى أن مشروع درب الأمان هو مشروع توعوي يهدف إلى نشر الوعي بإجراءات الأمن والسلامة والوقاية في كافة مناطق ومؤسسات وهيئات الدولة، وإن الهدف العام للمشروع هو نشر وتعزيز ثقافة الأمن والسلامة في المجتمع القطري بما يسهم في التنمية المستدامة للوطن بأفراده ومؤسساته، وهذا لن يتحقق إلا بالتعاون والتواصل بين الجميع، وبالجهود المخلصة من أجل هذا الهدف النبيل . واضاف ان مشروع درب الامان ليس هدفه حماية المجتمع من الحوادث أو الحد منها فحسب، وإنما يتعدى ذلك بنشر ثقافة الأمن والسلامة بين أفراد المجتمع وخلق روح الجماعة فيما بينهم، وإن انطلاق هذا المشروع الاجتماعي يبدأ من الفرد الذي يبدأ بنفسه أولاً ثم أسرته وجيرانه ، ثم عمله ثم البيئة المحيطة به حتى تتسع الدائرة لتشمل الوطن بأكمله. وأشار إلى أن الإدارة العامة للدفاع المدني تحرص على التعاون مع كافة المؤسسات والجهات بالدولة، من أجل حماية الوطن ومن أجل حياة آمنة للإنسان، مبينا أهمية التعاون والتنسيق بين وزارة الداخلية وكافة الجهات في الدولة في نشر الوعي، وقال "ضعف ثقافة الامن والسلامة في المجتمع تؤدى الى عدم القدرة على التعامل الجيد مع الأزمات، كما أن الممارسات الخاطئة لإجراءات الأمن والسلامة تؤدي إلى ارتفاع معدل الاخطار المحتملة". واكد على أن من العوامل التي تسهم في إنجاح المشروع هو تحقيق الانجاز المستهدف من خلال الرؤية المستقبلية التي تعمل على تحسين التواصل بين وزارة الداخلية ومختلف مؤسسات المجتمع. حفظ الامن وأشار العميد السويدي إلى الدور الكبير الذي تلعبه وزارة الداخلية في حفظ الأمن والاستقرار وحماية الأرواح والممتلكات، مثمنا الدور الإنساني الذي يقوم به رجال الدفاع المدني في إنقاذ الأرواح وسعيهم الدؤوب لنشر الوعي بين أفراد المجتمع والرغبة الحقيقية في الإسهام بنجاح المشروع وتحقيق أهدافه . نجاح كبير من جانبه أوضح الرائد حسين أمان العلي مساعد مدير ادارة الوقاية بالإدارة العامة للدفاع المدني، أن الدورة الأولى من تدريب المدربين حققت نجاحا كبيرا، وتم تخريج عدد أكثر من 20 مدربا معتمدا يمثلون عدد من الجهات والمؤسسات بالدولة، وقد أصبح هؤلاء قادرين على ممارسة أعمال التدريب، وهناك متابعة لهم من قبل القائمين على مشروع درب الأمان، حيث أن هناك تقييم عبر النظام الالكتروني للمشروع بحيث يلتزم كل مدرب بتقديم مجموعة من الدورات وذلك بهدف تحقيق أكبر قدر من الفائدة والا تكون الدورة لمجرد منح الشهادة فقط. وأكد أن مشروع درب الامان هو مشروع توعوي طموح تقوم به الادارة العامة للدفاع المدني من خلال جعل درب الامان شعار كل منزل ومؤسسة في الدولة، وذلك باستخدام مختلف الوسائل التي تحقق الاهداف المرجوة وهناك تعاون مع جميع المؤسسات والوزارات والمدارس لترغيبهم في تطبيق اجراءات السلامة. وأوضح أن الفوائد التي يحققها المشروع عديدة ومتنوعة منها المحافظة على أرواح المواطنين والمقيمين الذين يعيشون على ارض قطر والمحافظة على الثروات والمكتسبات المالية للوطن، والمحافظة على الثروة الأسرية ونشر الوعي لدى أكبر عدد ممكن من المواطنين والمقيمين وتوطيد العلاقة بين وزارة الداخلية والجهات الأخرى والأسر، وتعريف أفراد الأسرة بالمخاطر المحيطة والوسائل الكفيلة بتجنب تلك المخاطر، مشيرا الى ان تحقيق أهداف المشروع يحتاج إلى تضافر كافة الجهود وفكرة مشروع درب الامان أخذت وقتا طويلا في الدراسة حتى ترى النور. ثقافة السلامة وأضاف أن غرس ثقافة السلامة في أذهان الأطفال والنشء وتوعيتهم بأهمية الالتزام بتلك الاجراءات تعد من الوسائل الناجحة والمفيدة والتي يكون لها انعكاسات ايجابية كبيرة في نفوسهم، وبالتالي نصل إلى أجيال تعتبر السلامة جزءا اساسيا من مكوناتهم الشخصية وهو ما تسعى الى تحقيقه الادارة العامة للدفاع المدني من خلال التواصل مع مختلف المدارس في قطر بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي ، موضحا ان برامج التوعية في الادارة العامة للدفاع المدني تنال اهتماما كبيرا وحرصا من القائمين عليها لأنها إحدى الوسائل الهامة والحيوية التي تحد من المخاطر والحرائق وكلما زاد الوعي لدى افراد المجتمع انخفضت نسبة المخاطر وبالتالي انخفضت الخسائر. من جانبه اشاد الدكتور محمد العامري مدرب التنمية البشرية بجهود الدفاع المدني، مؤكداً خلال الورشة ان عملية التدريب هي رسالة سامية تلقى على عاتق المدرب لأنه يسهم في نشر المعرفة والوعي ونشر العلم بين الناس مؤكدا اهمية الدور الذى يقوم به الدفاع المدني في هذا الاطار. واستعرض الدكتور العامري الوسائل والاساليب المتطورة في مجالات التدريب وكيفية إعداد المدرب الناجح والخطوات التي يجب اتباعها في كل مرحلة من مراحل التدريب، وإن هناك مجموعة من المعايير والمبادئ التي يجب الالتزام بها من قبل المشاركين في الدورة الذين يجتازون مراحل التقييم وفقا للاتفاقية الموقعة معهم، مبينا أن الهدف من أعداد المدربين هو تغطية كافة المؤسسات والجهات بالدولة بهؤلاء المدربين الذين يتولون تدريب زملائهم في العمل او تقديم دورات تدريبة خارج مؤسساتهم، بحيث يصبح المجتمع كله على علم ودراية بإجراءات الامن والسلامة ونشر الوعي بين كافة افراد المجتمع ومؤسساته.

كشف الدكتور عبدالله الهزايمة عميد كلية المجتمع لـ"الشرق" عن موافقة وزارة التعليم والتعليم العالي، على منح الكلية حرية طرح أي تخصصات بكالوريوس تحتاجها الدولة، مشيرا إلى أن الموضوع أمام مجلس أمناء الكلية لإقرار طرح مختلف برامج البكالوريوس. وبين إن وزارة التعليم والتعليم العالي وافقت على طرح برنامج جديد في البكالوريوس في شهر سبتمبر المقبل، وهو في تخصص الهندسة التطبيقية في مجالي الكهرباء والميكانيك، موضحا أن سوق العمل محتاج لهذا التخصص بشكل كبير. وذكر الدكتور الهزايمة أنه بذلك يصبح لدى كلية المجتمع ثلاثة تخصصات بكالوريوس، وهي إلى جانب الهندسة التطبيقية كل من الإدارة العامة وتكنولوجيا المعلومات. وقال إن كلية المجتمع في أي مجتمع وجدت لخدمة احتياجات سوق العمل والدولة، ونحن ننظر إلى احتياجات الدولة ونقوم بتغطيتها وسد النقص الحاصل في تخصصات أو برامج معينة، ولدينا اتفاقيات مع العديد من المؤسسات الحكومية لطرح التخصصات التي تحتاجها لا سيما المطلوبة لسوق العمل. وقد طرحت كلية المجتمع مؤخرا برنامجين جديدين للحصول على درجة الدبلوم المشارك ودرجة البكالوريوس في تكنولوجيا المعلومات، وذلك تلبية لاحتياجات قطاع الصناعة وغيره من القطاعات في الدولة. وقد صمم برنامجا "أمن الشبكات" و"إدارة الأنظمة والشبكات"، بنظام 2+2، وتم تطويرهما بالشراكة والتعاون بين كلية المجتمع والمجلس الأعلى للتعليم وجامعة قطر وكلية شمال الأطلنطي، والعديد من الجهات المعنية بالاتصالات وتقنية المعلومات، إضافة إلى وزارة الداخلية، وعدد من الشركات في قطاعات الطاقة وجهات أخرى. والبرنامجان صمما وفقا لمعايير الاعتماد الدولية، وتم إخضاعهما لمراجعة أكاديمية شاملة من قبل فريق من الخبراء الأكاديميين الدوليين الذين قدموا مقترحات ساعدت على ترسيخ الاعتقاد بمدى جودة هذه البرامج المطروحة، وأكدت مدى أهميتها وتلبيتها للتطورات والتحديات التكنولوجية الحالية. وقد أكدت الدراسات وبحوث السوق التي أجريت والتفاعل الكبير من مجتمع مؤسسات الأعمال، الحاجة إلى المزيد من خريجي تخصص تقنية المعلومات في قطر، خاصة المتخصصين في مجال أمن الشبكات الإلكترونية وإدارة الشبكات. وتم تصميم السنة الأولى من البرنامج لمد الطالب بالمعرفة الأكاديمية الواسعة من خلال المتطلبات التعليمية الأساسية مع إتاحة الفرصة للطالب لدراسة المزيد من المواد الاختيارية والمقررات الأساسية في تقنية المعلومات، التي تمده بالمهارات الضرورية للدخول مباشرة لسوق العمل. وتبنى السنتان الأخيرتان من البرنامج في مرحلة البكالوريوس على المعرفة التي تم اكتسابها خلال السنتين الأوليين للدبلوم، مع التركيز أكثر على المعرفة التقنية التطبيقية والمهارات الخاصة بمجال أمن الشبكات وإدارة الأنظمة والشبكات. ويعد الحصول على درجة الدبلوم المشارك في تقنية المعلومات عامل تحضير للطالب علمياً وعملياً للانضمام لسوق العمل في مجال تقنية المعلومات، حيث إن مناهج البرنامج تمد الطلاب بأحدث المعارف والمهارات العلمية في تقنية المعلومات لدعم احتياجات المؤسسات والهيئات في الدولة. وبلغ عدد الطلبة في الدفعة الأولى حوالي 35 طالبا وطالبة، بينما من المتوقع أن يصل العدد إلى 50 مع الفصل الدراسي الصيفي. وهذان التخصصان متاحان للقطريين من خريجي الثانوية العامة بأقسامها المختلفة وللراغبين من حملة الثانوية العامة العاملين في جهات مختلفة، وكذلك لحاملي برامج الدبلوم ويرغبون في الالتحاق بالبكالوريوس. وقال الدكتور الهزايمة: لدينا خطط لزيادة عدد الطلبة، حيث هناك رغبة لدى الكثيرين للالتحاق بالكلية، لكن المباني الحالية لن تستوعب أعدادا كبيرة، لحين تسلم المباني الجديدة لكلية المجتمع، وقد تمت الموافقة مبدئيا على ذلك. وبين أنه مع شهر سبتمبر المقبل سيصبح عدد طلاب وطالبات الكلية حوالي 4 الآف، وقال: نحن حاليا ثاني أكبر جهة للتعليم الجامعي في قطر، حيث لدينا 3650 طالبا وطالبة، وهناك 500 طالب وطالبة على قائمة الانتظار. وأشار إلى أن حفل التخرج سيقام في مايو المقبل، وسيكون عدد الخريجين الأكبر في تاريخ الكلية، حيث سيصل العدد إلى حوالي 250 خريجا وخريجة، في حين خرجت الكلية في العام الماضي 153 طالبا وطالبة. وقال الدكتور الهزايمة إن كلية المجتمع قدمت فرصة كبيرة للإناث لإكمال تعليمهن الجامعي، والكثير منهن أمهات، حيث أن 72% من طلابنا هم من الإناث، وسنبقى محافظين على بقاء تعليم البنات مفصولا عن تعليم الشباب. وتقوم فلسفة الكلية على استيعاب الطلبة القطريين لمواصلة الدراسة بعد الثانوية وتأهيلهم حسب متطلبات سوق العمل. ويتيح نظام 2+2 المعتمد في الكلية للطالب الحصول على درجة الدبلوم في سنتين دراسيتين وفتح المجال أمامه لسنتين أخريين لإكمال البكالوريوس في التخصص. ولعل ما يميز البرنامجين الجديدين في تكنولوجيا المعلومات هو التدريب العملي المكثف، حيث إن الفترة التدريبية تغطي 180 ساعة خلال فصل دراسي تمتد فترته إلى ثمانية أسابيع. ويفتح تخصص "أمن الشبكات الإلكترونية" للخريجين فرصة الحصول على وظائف في مجال تقنية المعلومات مثل محلل أمن المعلومات، أو أخصائي دعم أمن الشبكات، أو مراجع الأمن، أو الهاكر الأخلاقي والعديد من الوظائف ذات الصلة بمجال الأمن الإلكتروني، فيما يتيح برنامج "إدارة الأنظمة والشبكات" للخريج العمل كإداري أنظمة وشبكات، أو أخصائي دعم كمبيوتر وأنظمة، أو محلل أنظمة شبكات، أو مخطط بنية تحتية لتقنية المعلومات، أو منسق غرفة الخوادم، والعديد من الوظائف الأخرى ذات الصلة.