مسؤول في وزارة التعليم طالبها بمباشرة عملها لاستحقاق المكافأة تقدمت باستقالة تقاعدية لتكون قرب زوجها المريض اشتكت مواطنة من رفض مسؤولين بوزارة التعليم والتعليم العالي منحها راتب التقييم بعد تقديم استقالتها من المدرسة التي كانت تعمل بها ، وقالت إنها بعد 28 عاماً من الخدمة في مجال التعليم لم يتم تقديرها بالشكل المناسب بل قاموا بالخصم من راتبها الأساسي . وتردف الشاكية قائلة : " عندما دخل زوجي في غيبوبة بالمستشفى قررت تقديم استقالة تقاعدية لأكون بجانبه في هذا الوقت ، وقد وافقت المدرسة على الاستقالة وقدمتها لوزارة التعليم ليتم اعتمادها مع العلم بأنه لم يتم ذكر أي ملاحظات على الاستقالة ، وعندما تم تقييم أدائي خلال العام الذي استقلت فيه تم وضع " ممتاز " وكان عليهم أن يصرفوا لي مكافأة 6% مخصصة لهذا التقييم كما هو مقرر ببنود وزارة التعليم ، ولكنني فوجئت بأن أحد العاملين بالوزارة رفض منحي مكافأة التقييم واشترط أن أداوم أول أسبوع بالعام الدراسي الجديد في شهر سبتمبر ، مع العلم أن استقالتي تم تقديمها بشهر يوليو والتقييم النهائي يكون بنهاية هذا الشهر". لم تقف محاولة هذه المواطنة عند الوزارة بل حاولت التواصل مع مدير مكتب الوزير وطالبوها بضرورة مخاطبة المديرين والمسؤولين أولاً بالوزارة ولكن لم تجد محاولتها نفعاً . فحاولت طرق باب آخر بوزارة التعليم وأفادها المسؤول بأن من حقها أن تحصل على راتب الاستقالة التقاعدي كاملاً وليس من حق أي شخص الاعتراض ، وبالفعل تم تحويلها مجدداً لنفس الشخص الذي رفض إعطاءها مرتبها كاملاً إلا بعد أن تداوم بمدرستها خلال الأسبوع الأول وذلك بدون الاستناد إلى لوائح أو قوانين . ولهذا طالبت المواطنة المسؤولين بسرعة التدخل وخاصة أن الكادر القطري يقل يومأً تلو الآخر في وزارة التعليم والتعليم العالي بسبب عدم إنصافهم على حد تعبيرها.

​بمشاركة 40 مدرسة إعدادية انطلقت الجولة الأولى من مسابقة قطر العلمية للعام الدراسي 2016-2017 والخاصة بمادتي الرياضيات والعلوم للمرحلة الإعدادية، حيث احتضنت مدرسة الأحنف بن قيس الإعدادية للبنين منافسات الطلاب، واستضافت إعدادية آمنة بنت وهب منافسات الطالبات. وقد شهدت المسابقة إقبالاً كبيراً وأجواء تنافسية راقية . واعتبر السيد صندح ناصر النعيمي مدير مدرسة الأحنف بن قيس الإعدادية للبنين ان المسابقة تكرس إرادة التنافس لدى الطلاب والطالبات وتعزز قدراتهم التنافسية انطلاقا من توجهات الدولة نحو الاهتمام بالناشئة ورعاية الموهوبين من أبنائنا الطلاب فى المجال العلمي، مؤكدا إلى أن من أهم أهداف هذه المسابقة، العمل على تحقيق رؤية قطر 2030 التي تهدف إلى تشجيع النشء على الإبداع والابتكار وتنمية الذات والقدرات . من جهته أوضح الأستاذ جمال الخطيب نائب المدير للشئون الأكاديمية بمدرسة الأحنف الإعدادية للمسابقة ان محور اهتمامنا هو العلم والتميز العلمي لذلك لم نتردد باستضافة هذه المسابقة للمرة الثالثة كونها تنمي المواهب العلمية وتنمي مهاراتهم وتوسع مداركهم ، وقال ان الطالب في هذا النوع من المسابقات بمجرد التحضير الجدي لها تتحقق الفائدة المنشودة وهذا فوز في حد ذاته . كما بين الأستاذ ياسر البدري المنسق العام للمسابقة أن مسابقة قطر العلمية ستقام عبر ثلاث جولات، حيث انطلقت الجولة الأولى والتي نحن بصددها الآن، وستقام الجولة الثانية في شهر مارس المقبل، أما الجولة الثالثة والنهائية فستقام في شهر مايو من العام المقبل بمشيئة الله تعالى، مشيرا إلى أنه قد تم إرسال نماذج أسئلة كمواد تدريبية لطلاب المدارس المشاركة في المسابقة لمادتي الرياضيات والعلوم. وتحظى المسابقة باهتمام بالغ من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي متمثلة في إدارة التوجيه التربوي والتي تحرص بدورها على متابعة وحضور ممثليه لفعاليات المسابقة في كافة جولاتها.

حصلت مدرسة الدوحة الثانوية مُتمثلة في فريق الكشافة على المركز الأول في كشافة قطر للعام الدراسي 2016 — 2017م على مستوى الدولة، حيث قام الدكتور صالح آل إبراهيم مدير المدرسة وصاحب الترخيص بتكريم الفائزين، كذلك تم تكريم اللجنة المشرفة على فريق الكشافة بالمدرسة.. وجاء ذلك التكريم كركيزة أساسية لرؤية ورسالة المدرسة. على الجانب الآخر صرح الدكتور صالح آل إبراهيم بسعادته بفوز المدرسة بالمركز الأول في فريق الكشافة.. معرباً عن تقديره للطلاب الفائزين كذلك اللجنة المشرفة على الطلاب على مجهودهم خلال الفترة الماضية.. منوهاً بأن ذلك الفوز يعتبر انجازاً يضاف إلى سجل إنجازات مدرسة الدوحة الثانوية.. مضيفاً أن إدارة المدرسة دائمة الحرص على تكريم المميزين من الطلاب سواء من الناحية الأكاديمية أو السلوكية.. والطلاب الحاصلين على الانجازات في مجال الأنشطة اللاصفية.. كذلك تكريم جميع العاملين بالمدرسة.

تجمعت عائلات أطفال قتلوا عندما هاجم مسلحون من طالبان مدرسة في بيشاور قبل عامين، اليوم الجمعة، لإحياء الذكرى الثانية للهجوم الأكثر دموية في تاريخ البلاد. وفي السادس عشر من ديسمبر 2014 اقتحمت مجموعة مسلحة من حركة طالبان المدرسة وزرعت الرعب في صفوفها لساعات وقتلت بدم بارد أكثر من 150 شخصا، غالبيتهم من الأطفال. وأكد قائد الجيش الباكستاني الجديد، قمر جاويد باجوا، أمام التجمع "لا يمكننا نسيان هؤلاء الأطفال" مؤكدا أن "أحياء هذا الحدث اليوم هو للتذكير بالدماء التي اريقت. الجرح عميق للغاية". وأعلنت حركة طالبان أنها نفذت الهجوم على المدرسة انتقاما من عملية الجيش التي استهدفت متطرفين في المناطق القبلية. ولم تكشف السلطات الباكستانية عن الكثير من تفاصيل التحقيق، على الرغم من إعدام أربعة أشخاص على الأقل شنقا لتورطهم في الهجوم. وبعد الهجوم على المدرسة في بيشاور، ساهم هجوم عسكري وحملة حكومية لمكافحة التطرف في جعل 2015 السنة الأقل دموية منذ بروز حركة طالبان الباكستانية في 2007.

قالت وزارة التعليم والتعليم العالي إنها تجري تحقيقا عاجلا حول واقعة الفيديو المسيئ بإحدى المدارس المستقلة والذي تم تداوله على مواقع التواصل الاجتماعي، أمس الأربعاء. وأكدت الوزارة على حسابها الرسمي بموقع "تويتر" إنه "سيتم اتخاذ الاجراءات اللازمة تجاه المخالفين الذين أساءوا إلى هذا الصرح التربوي والتعليمي، وأن هذا التصرف غير مقبول وجاري التحقيق في الأمر". مشيرة إلى أن "هذا السلوك المرفوض تم بعد انتهاء احتفال المدرسة باليوم الوطني، وسيتم اتخاذ الاجراءات اللازمة بحق المستهترين". وأشاد مغردون بسرعة تجاوب وزارة التعليم والتعليم العالي مع مختلف الشكاوى التي ترد إليها، مؤكدين أهمية الحفاظ على الانضباط والالتزام في كل مراحل العملية التعليمية. ويظهر في الفيديو المذكور عددا من الطلاب والمعلمين، داخل فناء إحدى المدارس الثانوية المستقلة، أثناء قيامهم بالرقص بشكل مسيء وغير متوافق مع الآداب العامة، ليأتي قرار الوزارة بفتح تحقيق عاجل في الواقعة.

نفذت مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية المستقلة للبنين الإخلاء الوهمي الأول للطلاب والهيئتين الإدارية والتدريسية ضمن خطة الأمن والسلامة للعام الدراسي 2016 / 2017 حيث تم الإخلاء في 3.22 دقيقة تحت إشراف أعضاء لجنة الأمن والسلامة بالمدرسة بالتعاون الدفاع المدني بأمن الجنوب حيث بدأ سيناريو الإخلاء بقيام السيد محمد عبد الرحمن فخرو نائب مدير المدرسة للشؤون الأكاديمية والسيد حسن عبد الله العبد الله نائب المدير للشؤون الإدارية والطلاب والأستاذ سيد عباس مسؤول لجنة الأمن والسلامة بالإعلان عن وجود حريق بأحد أماكن المدرسة عقب جرس الإنذار وأمر الجميع بإخلاء مبنى المدرسة فورًا وعندها قام أعضاء لجنة الأمن والسلامة بالمدرسة بإخلاء المبنى وتوجيه الجميع لمخارج الطوارئ الآمنة، والتوجّه لنقاط التجمع المحدّدة. وخلال 3.22 دقيقة تمّ إخلاء المبنى المدرسي تمامًا من جميع الطلاب والهيئة الإدارية والتدريسية وجميع العاملين بالمدرسة ، ولقد تم استخدم كرسي الإخلاء الآمن على احد طلاب الدعم الإضافي وتم التأكد مع فريق الدعم الإضافي على أمن وسلامة طلاب الدعم الإضافي خلال الإخلاء ، ثم قام الأستاذ سيد عباس رئيس لجنة الأمن والسلامة، بالتعاون مع الهيئة الأكاديمية والإدارية بالتأكّد ومُتابعة خروج الطلاب والجميع إلى نقاط التجمّع المحدّدة للطوارئ وبدوهم قام فريق الدفاع المدني بإدارة امن الجنوب بتفقد جميع صفوف وغرف وقاعات المدرسة للتأكد من عدم وجود أي طالب أو موظف خلال عملية الإخلاء . وأشار نائب المدير بأهداف خطة الأخلاء وقال أنها تعمل على حماية الأرواح والممتلكات والتهيئة النفسية للموظفين والطلاب ومنع الخطر قبل وقوعه واحتوائه عند الوقوع والقدرة على تنسيق العمل في المواقف الطارئة والتأكد من سلامة كافة أدوات السلامة وأجهزة الإطفاء ومتابعة تاريخ صلاحيتها ولقد ثمن النقيب جابر حمد المري جهود لجنة الأمن والسلامة بالمدرسة خلال عملية الإخلاء الناجحة وتعاون أعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية في تنفيذ الإخلاء بوقت قياسي وبدوره تقدم السيد يوسف عبد الله العبد الله صاحب الترخيص ومدير المدرسة بخالص الشكر والتقدير لإدارة أمن الجنوب على حسن المتابعة والتوجيه والإرشاد كما تقدم بخالص الشكر والتقدير للجنة الأمن والسلامة بالمدرسة وللهيئة الإدارية والتدريسية على حسن سير الإخلاء وتمنى لهم المزيد من الأمن والسلامة دوماً.

يواصل الهلال الأحمر القطري تنفيذ أنشطة البرنامج التثقيفي المجتمعي "الهلال الأحمر المدرسي" الذي يتم تنفيذه في مختلف المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على مستوى الدولة، كخطوة تنموية هادفة تسعى إلى تكوين مجموعات داخل المدارس تسهم في خدمة مجتمعها ونشر ثقافة العمل الخيري والتطوعي، مما يساهم في إعداد جيل قادر على تحمل المسؤولية ويتمتع بقدر عال من الثقافة والوعي بتحديات العصر. وتتمثل الأهداف العامة للبرنامج في نشر قيم ومبادئ العمل الإنساني، وزيادة الوعي المجتمعي وتفعيل المسؤولية الاجتماعية، والتعرف على اتجاهات الطلاب وصقل مواهبهم، وتنمية روح الإبداع والابتكار، والتعريف بالهلال الأحمر القطري ورسالته وأنشطته المختلفة. ويتم يتم تنفيذ البرنامج بالتنسيق مع مسؤولي المدارس المستفيدة، وينقسم البرنامج إلى المحاور التالية التي تمثل مجالات العمل الرئيسية للهلال الأحمر القطري، ومنها " البرنامج الاجتماعي، والبرنامج الصحي، وبرنامج القانون الدولي الإنساني، وبرنامج التطوع، وبرنامج المدرسة الآمنة". وتحت شعار "سلوك آمن.. مخاطر أقل.. استجابة فعالة"، فقد بدأ الهلال الهلال الأحمر القطري استعداداته لإطلاق المرحلة الخامسة من برنامج "المدرسة الآمنة" للعام الدراسي الجديد 2016-2017، الذي يسعى خلاله إلى توسيع نطاق تنفيذ البرنامج ليشمل 35 إمدرسة في مختلف أنحاء الدولة. عبر شبكة مُدربة من المتطوعين والمتطوعات البالغ عددهم 30 متطوعاً. ويهدف برنامج المدرسة الآمنة للحد من مخاطر الزلازل والسلامة على الطرق إلى إيجاد مدارس آمنة ترسخ ثقافة الحد من المخاطر، وترفع درجة الوعي بأهمية التأهب والقدرة على الاستجابة لدى طلابها، وتثري خلفية الأجيال القادمة حول سبل الالتزام بالسلوك الآمن أثناء التعرض للكوارث والأزمات، وتزودها بالمهارات التي تناسب تطورات العصر ومتطلبات الحياة. يذكر أن البرنامج قد حقق نجاحاً كبيراً وملموساً عبر مراحله الأربعة السابقة وذلك منذ اطلاقه في مايو 2013، وهو ما يبينه الرسم البياني التالية:- ولقد شهد الموسم الدراسي الماضي تنفيذ البرنامج في 34 مدرسة موزعة على هذا النحو: ( 17 مدرسة ابتدائية، 9 مدارس إعدادية، 3 مدارس ثانوية، 3 مدارس نموذجية، و1 مدرسة جاليات، و1 مدرسة سمعية). ليبلغ إجمالي المدارس المستفيدة من البرنامج منذ اطلاقه 66 مدرسة استفاد منها حوالي 40,416 طالب وطالبة. فضلا عن توزيع 35,000 نسخة من كتيب المتأهب الصغير و2,170 نسخة من كتيب الدعم النفسي و2,170 نسخة من كتيب الإسعافات الأولية. ويتم تنفيذ البرنامج بالتنسيق مع إدارات المدارس المستفيدة، يوم الأحد من كل أسبوع في مدرسة مختلفة من المدارس، ويستغرق التنفيذ يوما تدريبيا كاملا ينقسم إلى شقين نظري وعملي وتتخلله فترتان للراحة، مع توزيع مجموعة من الكتيبات والمطبوعات الإرشادية وتنفيذ سيناريو افتراضي في نهاية اليوم لترسيخ المعلومات والمهارات التي اكتسبها الطلاب أثناء التدريب النظري. و يتطرق محتوى البرنامج إلى الموضوعات المهمة التي تمس أمن وسلامة الأفراد في المجتمع، كما يعمل على نشر الوعي بين طلاب المدارس والمعلمين والإداريين ومشرفي الحافلات وحتى أولياء الأمور (عن طريق الطلاب أنفسهم) بأهمية المحافظة على البيئة، وحثهم على اتخاذ السلوك الآمن كأسلوب حياة، وتعميق شعورهم بالمسؤولية تجاه أنفسهم وتجاه الآخرين. ويعتمد البرنامج على استراتيجية تقدمية يتم من خلالها استهداف المؤسسات التعليمية في قطر للاستفادة من العملية التربوية المدرسية كوسيلة للتثقيف والتوعية المجتمعية وخلق الشخصية الديناميكية واسعة الأفق، وليس كعملية تعليمية تقليدية جامدة تنحصر في المناهج الدراسية النظرية وتعزز السلبية والعجز عن التصرف لدى الطلاب. وفي تعليق على هذا البرنامج التثقيفي الهام، أوضح سعادة الأمين العام للهلال الأحمر القطري السيد صالح بن علي المهندي: "لقد خرجت فكرة المشروع إلى النور في شهر مايو عام 2013، وهو يتضمن عدة دورات تدريبية للطلاب يتم تنفيذها خلال يوم دراسي واحد بهدف زيادة الوعي والقدرة على الاستجابة للزلازل والحرائق والحوادث وغيرها من الكوارث، بالإضافة إلى محاضرات تثقيفية عن مبادئ الإسعافات الأولية والدعم النفسي والسلامة على الطرق يتم تقديمها إلى الإداريين والمعلمين ومشرفي الحافلات لضمان الاستجابة بشكل فعال وسريع في حال التعرض لأي طارئ لا قدر الله". وأعرب المهندي عن شكره العميق لشركة أوريكس لتحويل الغاز إلى سوائل المحدودة على تبنيها طباعة كتيب "المتأهب الصغير"، الذي يعتبر من أهم المواد العلمية المساعدة للتدريب التي يتم توزيعها على الطلاب والطالبات في المدارس، وهو يتضمن بيانا توضيحيا لإرشادات وخطوات التصرف في حالة حدوث زلزال من خلال ثلاث شخصيات كرتونية تدعى متأهب ومتأهبة وأمان.

استلهمت ناظرة مدرسة ابتدائية في بلجيكا النجاح المدوي للعبة "بوكيمون جو"، لتطور لعبة على الإنترنت يبحث خلالها اللاعبون عن الكتب بدلا من الشخصيات الكرتونية. واجتذبت اللعبة بالفعل عشرات الآلاف من اللاعبين. وفي "بوكيمون جو" يستخدم اللاعبون نظام تحديد المواقع والكاميرا في أجهزة هواتفهم المحمولة الذكية لتعقب شخصيات كرتونية افتراضية أما النسخة التي طورتها أفيلين جريجوار فيلعبها المستخدمون عبر صفحة على فيسبوك تحمل عنوان "مطاردو الكتب". وينشر اللاعبون صورا وتلميحات بشأن الأماكن التي يخبئون فيها الكتب، وينزل آخرون لتتبع هذه الكتب، وعندما ينتهي أحدهم من قراءة كتاب فإنه "يعيده" إلى العالم مرة ثانية. وقالت جريجوار لرويترز "بينما كنت أرتب مكتبتي أدركت أنني لا أملك مساحة كافية لكل كتبي، وبعد أن لعبت بوكيمون جو مع أطفالي جاءتني فكرة إطلاق الكتب إلى العالم". ورغم أن الصفحة تأسست قبل بضعة أسابيع فقد تجاوز عدد المشتركين فيها 40 ألفا.

قال مسئولون باكستانيون، اليوم الثلاثاء، إن العقل المدبر للهجوم على مدرسة في بيشاو بباكستان عام 2014، وأودى بحياة 150 شخصا، قد قتل في غارة جوية أمريكية نفذتها طائرة بدون طيار في أفغانستان. وكشفت مصادر إعلامية باكستانية، عن أن "عمر ناراي" المعروف أيضا باسم "خليفة عمر منصور" تم استهدافه مع 3 من مساعديه يوم السبت الماضي بإقليم نانجارهار. ونسبت المصادر إلى مسئول أمني باكستاني قوله "لقد رصدنا اتصالات تشير إلى مقتل عمر ناراي في هجوم بطائرة بدون طيار".

ضمن مشاريعها التعليمية في الصومال، افتتحت مؤسسة الشيخ ثاني بن عبدالله للخدمات الإنسانية "راف" مؤخرا مدرسة فارح جللي الابتدائية، بمحافظة شبيلي الوسطى، وذلك بتمويل من أوقاف سعادة الشيخ ثاني بن عبدالله آل ثاني لأعمال الخير والبر بلغ 390 الف ريال. وقد أقيمت المدرسة على مساحة إجمالية تبلغ 1000 متر مربع ، وتوفر خدماتها التعليمية لأبناء 1500 أسرة تسكن المنطقة المحيطة بالمدرسة، وتوفر ايضا خدماتها التعليمية المجانية لـ 240 طالبا وطالبة في الفترة الواحدة. ويتكون مشروع المدرسة من 6 فصول دراسية، ومكتب للإدارة، ومخزن، وغرفة للحارس، وحمامات ومواضئ، ومصلى، علاوة على التأثيث الكامل للمدرسة، والملاعب والمساحات الخضراء المحيطة بالمبنى. وللمدارس التي تقيمها مؤسسة "راف" في الصومال دور كبير في ظل اعتماد المنظومة التعليمية في الصومال على التعليم الأهلي منذ اندلاع النزاع في الصومال. وتتيح المدرسة فرص عمل لكادر تدريس وإدارة لا يقل عن 11 مدرسا وعاملا وحارسا ، يقومون على خدمة 240 طالبا في الفترة الواحدة، علما أن الطاقة الاستيعابية للمدرسة في حالة ازدياد، أعداد المقبولين تبلغ 480 طالبا وطالبة على فترتين ، ناهيك عن أن هذه المدرسة أصبحت مركزا تنمويا للمجتمع تأخذ بيده للتطور والرقي. يأتي إنشاء مدرسة فارح جللي الابتدائية في ظل تدهور الوضع التعليمي وتأخر نسب الالتحاق بالمدارس في الصومال، إذ يصف تقرير لصندوق الأمم المتحدة للطفولة (يونيسيف) معدل الالتحاق بالمدرسة في الصومال بأسوأ المعدلات في العالم، حيث يناهز 40% من مجموع الذين بلغوا سن التعليم، أي أن 60% منهم -أي أكثر من أربعة ملايين طفل حاليا- لم يلتحقوا بالمدرسة، وهو مبعث قلق كبير ترتد آثاره السلبية على المجتمع. ويرجع سبب عدم التحاق الطلبة بالمدارس لعدم توافر المدارس وعدم وجود هيئة تمول التعليم على مستوى الصومال، ومن هنا ظهرت أهمية مشاريع دعم التعليم التي تتبناها مؤسسة راف في الصومال، لدعم العملية التعليمية وتوفير التعليم خاصة للفئات الأشد احتياجا. وتسهم هذه المدرسة وغيرها من منظومة المدارس المتنوعة التي أنشأتها راف في تأهيل الطلاب والارتقاء بهم والنهوض بمستواهم التعليمي والأخلاقي، بما تقدم لهم من البرامج التعليمية الجيدة، التي تمثل دفعاً لمسيرة التعليم في الصومال. وللمدرسة أثر كبير على سكان المنطقة التي بنيت فيها ، لأنها ترسم مستقبل أبنائهم، وتطور من البنية الأساسية للمجتمع، وتحافظ على الجيل الجديد من الوقوع في شراء التطرف والغلو، بإتاحة تعليم عصري مناسب لهم. وافتتحت المدرسة في ظل احتفال كبير من المسؤولين الحكوميين، والقيادات الشعبية، والعلماء وأهالي المنطقة المحيطة بها، وحضر الاحتفال الطلاب والطالبات.

نفذت مؤسسة الشيخ ثاني بن عبدالله للخدمات الإنسانية "راف" مؤخرا مشروعا لترميم وإعادة تأهيل المدرسة الثانوية للعلوم الصحية الوحيدة بالعاصمة الصومالية مقديشو، وذلك بتمويل من وقفية سعادة الشيخ ثاني بن عبدالله آل ثاني لأعمال البر والخير، بلغ مليونا و750 ألف ريال قطري. وتعتبر المدرسة الثانوية للعلوم الصحية هي المدرسة الصحية الوحيدة ليس في العاصمة مقديشو فحسب وإنما في عموم الصومال، وتساهم سنويا في تخريج 100 طالب وطالبة، ويعمل فيها 160 كادرا تعليميا، وبهذا تغطي الحاجة من الكوادر الصحية في 30 قرية ومدينة في أربع محافظات صومالية هي: هيران، شبيلي السفلى ، والوسطى وجوبا الوسطى. وتستقبل هذه المدرسة الطلبة حاملي شهادة المرحلة الإعدادية لتسجيلهم في المدرسة الثانوية بشكل نظامي وتدرس لهم العلوم الصحية وتعدهم للالتحاق بكلية الطب أو الانخراط في سوق العمل كفنيين في مجال الصحة بحيث تكون فترة التخرج لمدة ثلاث سنوات، كما تؤهل المدرسة الكوادر الصحية في المناطق الريفية البعيدة في مجالات الإسعافات الأولية والتوليد (القابلات) والصحة العامة والتمريض. وقامت مؤسسة "راف" بعدة أعمال لإعادة تأهيل المدرسة لتكون صرحا تعليميا، شملت: ترميم المباني المختلفة للمدرسة، وتوفير الأثاث اللازم للمدرسة من الكراسي للفصول والطاولات، الأسرة والفرش والدواليب للمبيت، أدوات الطبخ والأواني للمطعم. ووفرت "راف" ضمن المشروع الأجهزة الصحية والمعامل العلمية المدرسية المختلفة، مع القيام بتكاليف عمل الدورات التدريبية للكوادر الطبية وعمال الصحة من المناطق الريفية، بمعدل أربع دوارت تدريبية في السنة كل دورة استمرت لمدة ثلاثة شهور. أثر مستدام ويهدف هذا المشروع النوعي ذو الأثر المستدام إلى تعزيز القدرات الصحية للعاملين في مجال الصحة في المناطق النائية، وتطوير النظام التعليمي، ودعم القطاع الصحي في المستقبل بكوادر متعلمة وواعية ومدربة. ويأتي هذا المشروع ليعالج الوضع الصحي المتدهور في الصومال، حيث تعد الصومال من الدول الضعيفة جدا في مقياس الأداء الصحي، وتحتل المرتبة الأخيرة بين الدول من حيث توافر أدنى معايير الخدمات الصحية الضرورية للمواطنين، وبالتالي تكثر فيها الأوبئة والأمراض المعدية حيث يموت من جرائها الآلاف سنويا بسبب عدم الحصول على خدمات صحية. وتزداد هذه المعاناة من التردي في الأوضاع الصحية في المدن الصغيرة والقرى النائية في طول البلاد، وذلك لعدم توافر أدنى الخدمات الصحية الضرورية من المراكز الصحية والكوادر الطبية في تلك المناطق أو بعدها عنها لمسافات بعيدة، فالأطفال الرضع والأمهات الحوامل يموتون أحيانا نتيجة عدم توافر أبسط الخدمات الصحية لندرة الكوادر الطبية. وبالتالي فأهمية هذا المشروع تكمن في الاهتمام بتدريب كوادر طبية قادرة على القيام بالخدمات الصحية الضرورية التي تنقذ حياة هؤلاء الفقراء في المناطق البعيدة والنائية. ويقوم هذا المشروع بإعداد كوادر صحية من نفس المناطق الفقيرة النائية والمستهدفة وتدريبهم على أساسيات الصحة ومهام التمريض الضرورية للقيام بخدمات صحية لأهاليهم عنده العودة وانقاذ حياتهم. جهد متواصل تم تنفيذ هذا المشروع بجهد متواصل على مدار ما يقرب من عامين تحت إشراف مؤسسة زمزم الخيرية شريك راف بالصومال والتي أشرفت على أعمال ترميم وإعادة بناء الصدوع في الأساسات وفي الجدران الخارجية والداخلية لمبنى المدرسة، وإعادة تشطيب الأرضيات و الحوائط، واستبدال الشبابيك والأبواب بأخرى جديدة، وترميم شبكة المياه والكهرباء، وتأثيث المدرسة بالكامل من الفصول والمكاتب الإدارية، وتأثيث السكن الداخلي، وتأثيث المطبخ وقاعة تناول الوجبات، وفرش المسجد بالسجاد المناسب، وشراء الباصات لنقل الطلاب، وشراء معمل طبي للكيمياء، والأحياء، و شراء أجهزة مختبر طبية، وتوفير حقائب الأدوات الطبية الأساسية للإسعافات الأولية وأدوات التوليد للمتدربين، ومصروفات تسيير المدرسة لمدة عام كامل.

ليس غريبا أن تهدي طالبة معلمتها هدية تقديرا لها عقب نجاحها ، لكن المفارقة في أن تلك الطالبة الصغيرة أهدت معلمتها سيارة مرسيدس في حفل تخرجها من رياض الأطفال في منطقة الجهراء بالكويت ، وهذا ما أثار اهتمام المغردين والنشطاء الذين تداولوا صورها حيث أشاد بعضهم بتلك اللفتة الإنسانية من والد الطفلة نور الفارس تقديرا لمعلمتها التي اهتمت بها في تلك السنتين ونتيجة تعلق ابنته بها . بينما رأى بعض المغردين أن هناك مبالغة في الأمر خاصة أن الطفلة تخرجت فقط من رياض الأطفال ، وفي تعليقات لا تخلو من الطرافة توقع مغردين مازحين ماذا ستهدي تلك الطفلة معلمتها بعد التخرج من الثانوية أو الجامعة . وظهرت في الصور الطالبة وهي تجلس على السيارة التي كتبت عليها اسمها "نور الفارس" وتزينت بعبارات شكر كتب عليها " اهدي هذة السيارة لمعلمتي الفاضله نادية من الطفلة نور الفارس "، وقد نشرها والدها في حسابه عبر موقع انستغرام .

كافأت إدارتا مدرستين سعوديتين، بالمدينة المنورة، المعلمات المتميزات والطالبات المتفوقات مع نهاية العام الدراسي، بتقديم مجموعة من الأرانب هدية ومكافأة لهن، مع إقامة ليلة واحدة في أحد الفنادق الكبرى في المنطقة. وبحسب صحيفة "عكاظ" السعودية، أوضحت إدارتا مدرسة 27 و58 للبنات بالمدينة المنورة، اليوم الأحد، أن ذلك جاء تقديراً لتميز المعلمات عن بقية زميلاتهن وتفوق الطالبات في التحصيل خلال العام الدراسي الذي ينتهي هذه الأيام، في حين أثارت نوعية الهدايا استغراب المعلمات والطالبات. من جهته قال مدير إدارة الإعلام التربوي، في إدارة التعليم بالمدينة المنورة، عمر محمد البرناوي، إن الوزارة تشجع المدارس على تقديم بعض الحوافز والهدايا التشجيعية للمعلمين والمعلمات، ولا ضرر في تقديم الأرانب كهدايا، وإنها نوع من التشجيع والتحفيز. ولفت إلى أن الأرانب تأتي بصفتها شكلاً من أشكال مناشط بعض المواد مثل العلوم، وأنها لا تشكل خطورة من الجانب الصحي إذا كانت بشهادات صحية تؤكد سلامتها من أي أمراض.

في خطوة تدل على العرفان بالجميل والشكر لما بذله من مجهود معهم طوال الفصل الدراسي، فاجأ عدد من الطلاب معلمهم السوداني بإحضار تورتة عليها صورته داخل الفصل الدراسي للاحتفاء به. وأظهر مقطع الفيديو حالة الانسجام والتفاهم بين المعلم وطلابه الذين شاركوه تقطيع التورتة وسط أجواء تظهر الجانب الحضاري والإنساني بين الطلاب ومعلمهم. من جانبه، شكر المعلم طلاب الحافظين للفضل قائلًا: "والله أحرجتوني الله يسعدكم.. وأنتم أفضل طلاب عندي".

الشرق تابعت مع "التعليم" فيديو خادمة تجر طفلة من شعرها حمد العذبة: ما ظهر بالفيديو مشهد بشع لا يقبله أي ضمير سالم البحر: الثقة الزائدة في الخدم أمر يجب ألا يتجاوز حده غانم الكواري: لا يجوز الاعتماد كليا على الخدم ولا بد من مراقبة تصرفاتهم في تطور جديد لقضية الطالبة التي تعرضت للضرب أمام والدتها من قبل مديرة إحدى المدارس والتي نشرتها الشرق في عددها السابق، حيث أقدمت مديرة المدرسة على رفع دعاوى قضائية بحق عدد من المعلمات يعملن بنفس المدرسة تتهمهن فيها بالتشهير.. وتعود الواقعة إلى الشكوى التي قدمتها والدة الطالبة على أثر تعرض ابنتها للضرب والتلفظ عليها بألفاظ غير لائقة من قبل المديرة التي اتجهت للقضاء لرد الاعتبار حول عملية التشهير التي تعرضت لها وهو ما أثار استهجان الهيئة الإدارية للمدرسة . وكانت الشرق قد نشرت الحادثة في عددها الصادر يوم الخميس السابع من أبريل الماضي دون الإشارة لاسم المدرسة أو المديرة ولكن مديرة المدرسة قامت برفع هذه الدعاوى التي أخذت طريقا آخر بعد تفاقم الحادثة على نحو تقديم التهم ضد المعلمات . وتتلخص شكوى ولية الأمر التي تعمل في نفس المدرسة في أن ابنتها الطالبة كانت تلعب مع صديقاتها في براحة المدرسة بعلب المياه البلاستيكية، وعندما شاهدت المديرة الطالبات قامت باستدعائهن إلى مكتبها وقامت بتوبيخهن بعبارات سيئة وجارحة لا يصح التلفظ بها، خاصة من مديرة مدرسة تعتبر قدوة للطالبات.. مؤكدة أن المديرة قامت بتوبيخ الطالبات أمام المدرسات وأولياء أمورهن دون أن تراعي أو تحترم وجود الأمهات، وكون أنها تعمل في ذات المدرسة ركزت على ابنتها وقامت بضربها أمامها دون أي رحمة. تعديات الخدم وعلى صعيد آخر عبر عدد من المواطنين عن استيائهم الشديد، نتيجة انتشار مقطع فيديو، عبر مواقع التواصل الاجتماعي، يظهر خادمة تقوم بجر فتاة من شعرها، بصورة بشعة، بعد انتهاء الدوام المدرسي، مؤكدين على أهمية عدم ترك الأطفال في أيدي الخدم، وألا يقتصر دور الخادمات على الأعمال المنزلية . "الشرق" بدورها تواصلت مع أحد المسؤولين بوزارة التعليم، الذي أكد أنه جار البحث والتحري عما نُشر في الفيديو، وسوف يتم التواصل مع إدارة المدرسة، وولي أمر الفتاة بعد التأكد من أن الفتاة بالفعل طالبة في المدرسة، حيث إنها ظهرت بزي غير مدرسي، ونصح أولياء الأمور بعدم إهمال أبنائهم، وأهمية المراقبة المستمرة. ومن جهة أخرى بعثت إحدى المدارس الخاصة إلى أولياء الأمور رسائل نصية تلفت فيها انتباههم إلى أهمية القيام بمسؤولياتكم في تأمين حضور وانصراف أبنائكم من وإلى المدرسة برفقة الخادمة أو السائق.. وأشارت المدرسة إلى أنها لاحظت سوء المعاملة التي يتعرض لها بعض الأطفال من قبل المخدومين، كما نبهت المدرسة على عدم إرسال أطفال آخرين من غير طلاب المدرسة مع الخادمة وتحميلها مسؤولية أكثر من طفل نظرا للكثافة المرورية . ومن جانبه قال المواطن حمد صالح العذبة، إن ما ظهر بالفيديو مشهد لا يليق بالمجتمع القطري ولا يقبله أي ضمير، لافتًا إلى أن هذا المشهد، يعود لإهمال أولياء الأمور لأبنائهم، الذين يستوجب عليهم مراقبة علاقة الخدم بأبنائهم باستمرار، وأضاف أن على الأم المسؤولية الكبرى في رعاية أبنائها ومنزلها، ومن ثم يأتي دور الأب، الذي يجب عليه أن يقوم بدوره على أكمل وجه . من جهته أكد المواطن سالم علي البحر على أهمية الدور الأسري في حماية الأبناء، والاهتمام بهم، فالأطفال بحاجة إلى رعاية كبيرة مثلهم مثل المراهقين، ولا يجوز ترك جميع أمورهم للخدم، فالثقة الزائدة في الخدم أمر يجب ألا يتجاوز حده، كما هو موجود عند الكثير من العائلات، فللأب والأم أدوار يجب عليهم القيام بها، معبرًا عن امتعاضه الشديد من محتوى مقطع الفيديو، الذي تم تداوله بصورة واسعة عبر مواقع التواصل الاجتماعي، والذي أثار حفيظة العديد من متابعي تلك المواقع. بدوره عبر غانم صالح الكواري، عن انزعاجه الشديد تجاه مقطع الفيديو، الذي أظهر مدى سوء معاملة بعض الخدم للأطفال، الأمر الذي يتطلب من أولياء الأمور أخذ الحيطة والحذر، ومتابعة تصرفات الخدم مع أطفالنا، فبعض الأسر وليس جميعها، تجعل الخدم يقومون بتلبية جميع متطلبات أطفالهم، فلا يجوز أن نعتمد كليا على الخدم، ولا بد من مراقبة تصرفاتهم، والانتباه للأطفال.

خلال حفل تدشين شهده وزير التعليم والتعليم العالي: المدرسة تدرس المنهج البريطاني وتفتح ابوابها لطلبة الحضانة والصفين الاول والثاني الابتدائي استقبال باقي المراحل الدراسية خلال السنوات القليلة القادمة حمد القمرة : افتتاح المدرسة يعد نتاج لإدراكنا لأهمية توفير جودة التعليم في قطر د. جون كوكس : يسعدنا أن نفتتح أول فرع لمدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر بول بريدجيز : مناهجنا تسمح للأطفال شخصيات مستقلة وتكسبهم المهارات القيادية أجاي شارما : المملكة المتحدة وقطر لطالما تشاركتا علاقات وثيقة على جميع الأصعدة شهد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي تدشين مدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر والتي ستفتح أبوابها لاستقبال الطلبة في سبتمبر المقبل ، حضر حفل التدشين سعادة السيد أجاي شارما السفير البريطاني في دولة قطر . وستستقبل المدرسة بشكل مبدئي الأطفال في فصول الحضانة والاستقبال والسنة الأولى والثانية، وهم الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 3 أعوام إلى 6 أعوام ، على أن يتم افتتاح باقي المراحل الدراسية مستقبلاً ، كما ستوفر المدرسة فصول التعليم غير المختلط والأنشطة المشتركة للطلاب للمراحل التعليمية المتقدمة. وتقع رويال جرامر جلفورد في منطقة أم صلال محمد، وتقدم لطلابها المنهج البريطاني الذي قامت المدرسة بتطويره ليلائم ثقافة الطلاب وخلفياتهم المتنوعة، وتم تصميم هذا المنهج خصيصاً لكي يقدم التحدي اللازم لإلهام الأطفال ومساعدتهم على إدراك مواهبهم الكامنة، كما تسعى مدرسة رويال جرامر جلفورد لتوفير جودة التعليم البريطاني لجميع طلابها في قطر، والتمسك بالقيم المجتمعية واحترام التقاليد في كافة عناصر العملية التعليمية،مع توفير رعاية استثنائية ومجموعة واسعة من النشاطات والمرافق عالية الجودة للطلاب. لدى مدرسة رويال جرامر جلفورد تاريخ طويل من التميز الأكاديمي والذي يعود تاريخه إلى 1509، وإنها المرة الأولى التي ستقوم المدرسة فيها بافتتاح فرع خارج المملكة المتحدة، في قطر، حيث تسعى المدرسة إلى دعم رؤية قطر الوطنية 2030 في مجال التعليم. كما تؤمن رويال جرامر جلفورد بضرورة خلق بيئة مدرسية ممتعة تُمكّن الطالب من تحقيق ذاته، وتُعده بالشكل الصحيح لمواجهة الحياة فيما بعد. واستضافت المدرسة بالتعاون مع شريكها في دولة قطر السيد حمد صالح القمرة، رئيس مجلس إدارة مجموعة القمرة القابضة حفل استقبال لجانب من قيادات وزارة التعليم وسعادة السيد أجاي شارما، السفير البريطاني في قطر، والدكتور جون كوكس، ناظر ورئيس مدرسة رويال جرامر جلفورد، والسيد بول بريدجيز، مدير فرع المدرسة في قطر، والسيد أليستير داونز، مدير المدرسة الإبتدائية، والدكتور حسام مصطفى، الرئيس التنفيذي لمجموعة القمرة القابضة. إلى جانب أعضاء المنتدى القطري البريطاني للأعمال ومكتب التجارة والاستثمار للمملكة المتحدة في قطر وعدد من الإعلاميين البارزين في الدولة. وتحدث السيد حمد صالح القمرة، رئيس مجلس إدارة مجموعة القمرة القابضة خلال حفل التدشين قائلاً: "تتشرف مجموعة القمرة القابضة بالتعاون مع مدرسة رويال جرامر جلفورد والتي ستقوم قريبا جدا بتقديم منهجها البريطاني للطلاب في قطر. هذا التعاون هو نتاج إدراكنا لأهمية توفير جودة التعليم في قطر، والتي ترعاها رؤية قطر الوطنية للتعليم. وإنه من دواعي سرورنا أن ندعم خطط الدولة في هذا المجال من خلال توفير أعلى معايير التعليم العالمية لطلابنا في قطر". قال الدكتور جون كوكس، ناظر ورئيس مدرسة رويال جرامر جلفورد، تعليقا على هذه المناسبة: "يسعدنا أن نفتتح أول فرع لمدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر في سبتمبر 2016 وهو الأمر الذي استطعنا تحقيقه من خلال دعم شركائنا في قطر من مجموعة القمرة القابضة. مدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر هي بوابتنا التي نتشارك من خلالها مناهجنا وخبراتنا في المجال التعليمي، داخل إطار عالمي متنوع من القيم والمبادئ التي تعد جزءا لا يتجزأ من مسيرتنا التعليمية. كما أننا سنواصل تطوير أساليبنا التعليمية و مرافقنا كذلك، لتحقيق فرص أوسع للشراكة في العالم العربي والتي تتخطى فصول تعليم اللغة العربية إلى أكثر من ذلك، ولكي ندعم أهدافنا التعليمية مستقبلاً والتي تعتمد على قبول الطلاب على أساس الجدارة". "كما أضاف السيد جون كوكس: "إنها إضافة هامة للمجال التعليمي، أن نضيف أساليبنا التعليمية المتطورة للطلاب والتي نحرص على تغييرها وتطويرها باستمرار لتواكب احتياجات المرحلة. وإنه فخر لنا في رويال جرامر جلفورد أن نكون دائما في الطليعة". كما عبر السيد بول بريدجيز، مدير مدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر، عن حماسه لهذه التجربة قائلا: "نحرص على قولبة مناهجنا بحيث تسمح للأطفال التعلم من خلال اختبار الفرص الجديدة والنضوج كشخصيات مستقلة مما يعطيهم مساحة إبداعية أوسع ويكسبهم المهارات القيادية التي يحتاجونها. وقد عملنا خلال سنوات طويلة لمساعدة الآلاف من طلابنا على تطوير مهاراتهم الأكاديمية والشخصية، الأمر الذي ينعكس إيجابيا على حياتهم العملية والخاصة مستقبلاً. وإننا في غاية الحماس لهذه التجربة خصوصاً بعد ردود الفعل الإيجابية وطلبات التسجيل التي وصلتنا حتى الآن. كما نتطلع لإثراء شراكتنا مع مجموعة القمرة القابضة من خلال تقديم أفضل التجارب التعليمية في قطر". وأشاد سعادة السيد أجاي شارما، السفير البريطاني في قطر، بمساعي القائمين على مدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر قائلاً: "المملكة المتحدة وقطر لطالما تشاركتا علاقات وثيقة على جميع الأصعدة سواءا فيما يتعلق بالاستثمارات الأجنبية أوالمجالات التعليمية وهو الأمر الذي يتمثل في افتتاح أول فرع لمدرسة رويال جرامر جلفورد للطلاب في قطر". سيتمتع طلاب مدرسة رويال جرامر جلفورد في قطر بمجتمع دراسي عالمي متنوع يقدم أعلى معايير التعليم حتى أنه سيمكنهم بعد التخرج من مواصلة هذه المسيرة كأعضاء خريجين، ينضمون لهذه المدرسة العريقة والتي يعود تاريخها إلى مايقارب الخمسمائة عام.

تداول رواد مواقع التواصل الاجتماعي، مقطع فيديو يظهر لحظة هروب أحد الطلاب من مدرسته، من خلال القفز من أعلى السور. وفي الفيديو يظهر الطالب بثانوية "بلاط الشهداء" بالرياض، ولكن محاولته كانت لها نتيجة سلبية، حيث ارتطم الطالب بالأرض عند سقوطه ولم يقدر على التحرك من شدة الصدمة.

تداول رواد مواقع التواصل الاجتماعي في مصر، مقطع فيديو لمعلم يصفع أحد الطلاب على وجهه، داخل الفصل الدراسي، وقالوا أن السبب هو خروجه من الفصل. وفي الفيديو، يظهر المعلم وهو يصفع الطالب على وجهه، عقاباً له على مغادرة الفصل الدراسي في أثناء عدم وجود المعلم، ودون استئذانه. وقام أحد زملاء الطالب بتصوير الواقعة من خلال كاميرا هاتفه ليوثق هذه الواقعة المهينة من المعلم. واستنكر رواد مواقع التواصل الاجتماعي الطريقة المهينة التي تعامل بها المعلم مع الطالب، مطالبين وزارة التربية وتعليم بتوقيع عقوبات كبيرة على المعلم لأنه لم يلتزم السلوك السليم في تعامله مع الطلاب يؤثر نفسياً على الطلاب وثقتهم في أنفسهم مستقبلاً.

اختتمت مدرسة الدوحة الثانوية فعاليات التقدم لمسابقة لقب أم الخير، وهي مسابقة جديدة وفريدة للبنين والبنات ، وحددت المدرسة الدوحة الثانوية رؤيتها بأن: أم الخير قيمٌ نبيلة، عطاءٌ بلا حدود، سيرةٌ تُوثّق.. ورسالتها: إعداد جيل يقدر دور الأم ومكانتها، الذي يجمع بين أصالة المرجعية، ومعاصرة الأسلوب والوسيلة، واستشراف المستقبل، ويعرف لأهل الفضل فضلهم، من خلال مسابقة محفزة للإبداع في وصف دور الأم وسيرتها في مختلف نواحي الحياة وترشيحها للفوز بلقب أم الخير. وقال د. صالح عبد اله الإبراهيم مدير مدرسة الدوحة الثانوية والمشرف على مسابقة أم الخير الدولية لحفظ القرآن الكريم التي أجريت تحت رعاية سعادة وكيل وزراة التربية والتعليم والتعليم العالي السيد ربيعة الكعبي عن إطلاق مسابقة لقب أم الخير : الأم كلمة صغيرة، وحروفها قليلة، لكنها تحتوي على أكبر معاني الحبّ والعطاء والحنان والتضحية، وهي أنهار لا تنضب ولا تجف ولا تكل أو تمل، متدفقة دائمًا بالكثير من العطف الذي لا ينتهي، وهي الصدر الحنون الذي تلقي عليه رأسك وتشكو إليه همومك ومتاعبك، الأم هي التي تعطي ولا تنتظر أن تأخذ مقابل العطاء،،، ومع هذا كله ينسى الكثير منّا دورها، فمن هنا انطلقت فكرة مسابقة ( لقب أم الخير 2016) حيث يقوم الطالب أو الطالبة بترشيح أمه للفوز بلقب "أم الخير" لهذا العام، وذلك من خلال كتابة تقرير مفصل بلغة عربية مبسطة وسليمة، يتضمن وصفًا لدور أمه في مختلف نواحي حياته ويغطي المعايير المطلوبة. .وبعد أن يقدم الطالب التقرير لمدرسته ، تقوم المدرسة بفرز هذه التقارير واختيار أفضل ثلاثة تقارير لترسل إلى لجنة المسابقة، ومن ثم تقوم لجنة المسابقة بالنظر في التقارير واستدعاء من توافرت فيه الشروط للمقابلة الشخصية. لقاءات وحوارات وكان الدكتور صالح عبد الله الإبراهيم قد التقى العديد من ممثلي مدارس البنات الابتدائية والإعدادية والثانوية بحضور الفاضلة وضحة العذبة مديرة مدرسة آمنة بنت الإعدادية المستقلة للبنات والفاضلة جميلة توفيق بحبوح النائبة الأكاديمية، وذلك لشرح معايير مسابقة لقب أم الخير القطرية 2016، التي أطلقتها مدرسة الدوحة الثانوية. وكان الدكتور الإبراهيم قد التقى في وقت سابق أيضاً في مبنى مدرسة الدوحة الثانوية العديد من ممثلي مدارس البنين بحضور الفاضل هيسم محمد علي الفرج النائب الأكاديمي وأعضاء اللجنة الدكتور ماهر علوان والأستاذ إبراهيم رزق والدكتور مراد دلالعة والأستاذ أحمد رمزي والأستاذ وسيم الجبوري. وأكد أن شروط المسابقة هي: أن تكون الأم (والدة أحد الطلاب بالمدرسة المشاركة) مسلمة، قطرية وأن يقدّم الطالب الطالبة تقريرًا عن الأم بلغة عربية سليمة، وأن يُكتب التقرير بنوع خط Simplified Arabic، ومقاس 14، وتباعد الأسطر 1سم، ولا تزيد صفحاته عن (10) عشر صفحات، وأن يتحدّث الطالب أو الطالبة عند المقابلة الشخصية بلغة عربية سليمة. وتُقدّم التقارير المشاركة في المسابقة يدويًّا أو إلكترونيًّا إلى البريد الإلكتروني بمقرّ المسابقة الدائم (مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين أمام سفاري أبو هامور)، وبمدرسة (آمنة بنت وهب الإعدادية المستقلة للبنات).. وسيعلن عن الأم الفائزة بــ (لقب أم الخير 2016) في حفل توزيع جوائز مسابقة أم الخير الدولية لحفظ القرآن الكريم والمزمع إقامته في الخامس من مايو المقبل.

بلغ عدد المدارس التي أنشأتها جمعية قطر الخيرية في بنجلاديش 56 مدرسة خلال السنوات الخمس الأخيرة بتكلفة زادت عن 20 مليون ريال قطري . وأوضحت الجمعية في بيان صحفي اليوم أنها افتتحت مؤخرا مدرسة جديدة بمنقطة حجي غنج بزار ببلدية برهاتا التي تبعد عن العاصمة دكا حوالي 230كم ويستفيد منها ما يزيد على 500 طالب وطالبة في المراحل المتوسطة والثانوية. وأوضحت أن هذه المدرسة واحدة من 16 مدرسة مستقلة أنشأتها في بنجلادش في السنوات الخمس الأخيرة بالاضافة إلى ما يزيد على 40 مدرسة كإحدى مكونات المشاريع المتعددة الخدمات. وذكرت أن التكلفة الاجمالية لهذه المشاريع زادت على 20 مليون ريال قطري.. فيما يصل عدد المستفيدين من هذه المدارس حاليا (سواء المستقلة او التي هي جزء من المشاريع المتعددة الخدمات) نحو 12000 طالب وطالبة.