تعقد مدرسة سميسمة الثانوية للبنين، اليوم السبت، اختبار الآيلتس لطلاب الصفين الحادي عشر والثاني عشر من مدارس منطقة الشمال الراغبين في إجراء الاختبار، وذلك في إطار الشراكة مع المجلس الثقافي البريطاني، لعقد الاختبار في مقر المدرسة تسهيلاً على الطلاب في المناطق الشمالية. يأتي ذلك في إطار شراكة مدرسة سميسمة الثانوية للبنين مع المجلس الثقافي البريطاني ليتم اعتمادها كمركز معتمد لتقديم اختبار الآيلتس، عن جميع مناطق الشمال، ويتضمن عقد الشراكة عقد اختبار ورقي وحصري للمشتركين عن طريق المدرسة، ويعقد اليوم اختبار للطلبة المسجلين عن طريق المدرسة وعددهم ١٨ طالبا، حيث يتوزع الطلبة بين مدرسة سميسمة الثانوية للبنين ومدرسة علي بن عبدالله المسند ومدرسة الشمال الثانوية للبنين. خطوة للقبول في الجامعة وقال الأستاذ طارق الكواري مدير مدرسة سميسمة، إن اختبار آيلتس هام للغاية لطلاب الصفين الحادي عشر والثاني عشر، لأن هذا الاختبار الدولي في اللغة الإنجليزية يعتبر في الوقت الحالي أحد أهم اشتراطات القبول في الجامعات العالمية، وكذلك الجامعات المعتمدة ضمن برنامج الابتعاث الحكومي، لذا تحث المدرسة طلابها على إجراء الاختبار، والحصول على نسبة جيدة، تمهيداً للتقدم لأكثر من جامعة عقب التخرج من الثانوية. وأضاف في تصريح لـ الشرق، أن عددا من المدارس الحكومية عقدت شراكات مع المركز الثقافي البريطاني لإجراء اختبارات الآيلتس للطلاب، كمبادرة لتحفيز ومساعدة الطلاب للحصول على شهادة الاختبار، لكي يكونوا مؤهلين للمرحلة الجامعية من جهة، ومن جهة أخرى يكونون على أتم الجاهزية للتقديم في برنامج الابتعاث الحكومي، بمجرد الإعلان عن فتح باب التسجيل، وذلك لن يتحقق بدون الحصول على قبول من إحدى الجامعات المعتمدة، التي بالضرورة تشترط درجة معينة في اختبار الآيلتس، وبالأخص كليات التخصصات العملية والتطبيقية، حتى جامعة قطر الآن بعض التخصصات تتطلب معدلا مرتفعا في اختبار الآيلتس، لافتاً إلى أن المدرسة في شراكة مع المركز الثقافي البريطاني منذ عامين، والاختبار يعقد ورقياً في مقر المدرسة، ويمكن للطالب إعادته بعد ثلاثة أشهر من الاختبار الأول لتحسين درجاته. مواد تحضير مجانية وأضاف: «نقوم أيضاً بتوفير مجموعة كبيرة من مواد التحضير المجانية ليحصل الطالب على درجة الآيلتس التي يحتاجها، ويمكن للطلاب الاستعداد أثناء التنقل من خلال تطبيقات المركز التدريبية ومقاطع الفيديو والدروس عبر الإنترنت. يمكن أيضًا إجراء اختبارات الممارسة المجانية لاختبار الآيلتس على الورق والحاسوب». اختبار الآيلتس IELTS هو المنظومة الدولية لقياس إتقان اللغة الإنجليزية International English Language Testing Syste. ويعتبر اختبار الآيلتس أكثر اختبارات اللغة الإنجليزية شهرة على مستوى العالم لأغراض الدراسة والعمل والهجرة إلى الخارج، حيث تم إجراء ثلاثة ملايين اختبار آيلتس العام الماضي. نتائج اختبار الآيلتس مقبولة لدى أكثر من 11,000 مؤسسة في 140 دولة حول العالم، من بينها مؤسسات تعليمية، وشركات، ومؤسسات مهنية وهيئات حكومية. تم تطوير محتوى اختبار الآيلتس من قبل فريق دولي من الخبراء، ويخضع الاختبار لبحوث مكثفة لضمان بقائه عادلاً ونزيهاً لجميع المتقدمين، دون النظر لاعتبارات الجنسية أو الخلفية الثقافية والاجتماعية، أو النوع، أو نمط الحياة أو الموقع. مكونات الاختبار اختبار الآيلتس هو اختبار يقيس جميع المهارات اللغوية الأربعة، وهي: الاستماع والقراءة والكتابة والمحادثة. تُجرى امتحانات الاستماع والقراءة والكتابة في نفس اليوم الواحد تلو الآخر، دون أي أوقات راحة بينها. أما بالنسبة لامتحان المحادثة، فيمكن أن يكون في نفس يوم الامتحانات الثلاثة، أو في خلال 3 إلى 7 أيام قبل أو بعد تلك الامتحانات. ويبلغ إجمالي الوقت الذي يستغرقه اختبار الآيلتس – بامتحاناته الأربعة – أقل من ثلاث ساعات. كما يدرك الآيلتس أيضاً أن الناس يتبعون طرقاً مختلفة للإجابة عن الأسئلة. فعلى سبيل المثال، يمكن في اختبار الآيلتس الإجابة عن الأسئلة في امتحان القراءة أو الكتابة بالترتيب الذي يناسب الممتحن. كذلك يمكن أيضاً إجراء تغييرات في الإجابات في امتحان القراءة خلال الساعة المخصصة للامتحان، وتعديل الإجابات في امتحان الكتابة خلال الساعة المخصصة لذلك الامتحان باعتباره الاختبار المطلوب للدراسة، فهنالك الآلاف من الجامعات والكليات ذات السمعة الحسنة عالميًا التي تقبل نتائج الآيلتس كدليل على إجادة اللغة الإنجليزية.

قال مكتب الاتصال الحكومي إن دولة قطر تفخر بتحويل رؤيتها الوطنية 2030 للتعليم إلى واقع ملموس، حيث تعمل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على توفير كل السُبل لحصول الجميع على تعليمٍ عالي الجودة وجعل ذلك على رأس أولوياتها. وأضاف الاتصال الحكومي عبر تغريدة على حسابه الرسمي في تويتر، مرفقة بانفوغراف يوضح الزيادة في عدد المدارس الحكومية والخاصة وزيادة في عدد الطلاب في مقاعد الدراسة، أن دولة قطر حرصت على أن يكون التعليم على سلم أولوياتها، وعلى مدار العقد الماضي قامت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بزيادة عدد الطلاب في المدارس الحكومية من 96 ألفا إلى 121 ألف طالب، بالتزامن مع زيادة عدد المدارس الحكومية من 178 مدرسة إلى 209 مدارس. كما زاد عدد الطلاب في المدارس الخاصة من 129 ألفا إلى 209 آلاف طالب.

تعتبر جامعة لوسيل، التي أُسست عام 2020، أول جامعة وطنية خاصة في دولة قطر.. وتماشياً مع رؤيتها وأهدافها الاستراتيجية، توفر الجامعة فرصاً تعليمية مميزة من خلال 15 تخصصاً دراسياً. وقال مكتب الاتصال الحكومي في تغريدة مرفقة بانفوغراف توضيحي حول الجامعة، نشرها على حسابه الرسمي في تويتر: بفضل ما توفره جامعة لوسيل من برامج اكاديمية قوية والتزام مهني بإتاحة فرص تعليمية عالية الجودة، نجحت الجامعة بتحقيق الآتي: إقامة شراكات مع عدة جهات عالمية من بينها معهد الأمم المتحدة للتدريب والبحث وجامعة السوربون وجامعة شيبنسبورغ. تدريب الطلاب على المنافسة في أسواق العمل المحلية والدولية. تقديم منح دراسية للطلاب المحليين والدوليين. تعزيز البحث والإنتاج المعرفي. وكانت جامعة لوسيل نظمت يومها المفتوح الثاني يوم 10 يناير الجاري بمقر الجامعة بمدينة لوسيل، حيث فتحت الجامعة أبوابها لاستقبال الطلاب من المدارس الحكومية والدولية والخاصة بالإضافة إلى أولياء الأمور وكافة الفئات المهتمة بالتعرف على الجامعة وبرامجها. يهدف اليوم المفتوح إلى إتاحة الفرصة أمام الراغبين في استكمال دراساتهم الجامعية لمعرفة المزيد عن البرامج الأكاديمية بجامعة لوسيل وشروط التقديم والالتحاق بالجامعة، وذلك بدافع التيسير على الطلاب والطالبات ومساعدتهم لاختيار التخصص الأنسب لهم من ضمن التخصصات الموجودة بالجامعة وكلها برامج ذات جودة عالية ومصممة وفق المعايير الدولية. وشارك في هذه الفعالية جميع كليات جامعة لوسيل وهي كلية التربية والآداب وكلية التجارة والأعمال وكلية القانون وكلية تكنولوجيا المعلومات. حيث تحرص كليات الجامعة على طرح عددٍ من برامج البكالوريوس التي تعتبر الأولى من نوعها في دولة قطر وتم تصميمها وفق المعايير الأكاديمية والدولية، والقواعد الإرشادية للجامعة ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والإطار الوطني للمؤهلات بدولة قطر.

نظمت جامعة لوسيل يومها المفتوح الثاني يوم 10 يناير 2023 من الساعة 4 عصرًا إلى 7 مساء بمقر الجامعة بمدنية لوسيل، حيث فتحت الجامعة أبوابها لاستقبال الطلاب من المدارس الحكومية والدولية والخاصة بالإضافة إلى أولياء الأمور وكافة الفئات المهتمة بالتعرف على الجامعة وبرامجها. يهدف اليوم المفتوح إلى إتاحة الفرصة أمام الراغبين في استكمال دراستهم الجامعية لمعرفة المزيد عن البرامج الأكاديمية بجامعة لوسيل وشروط التقديم والالتحاق بالجامعة، وذلك بدافع التيسير على الطلاب والطالبات ومساعدتهم لاختيار التخصص الأنسب لهم من ضمن التخصصات الموجودة بالجامعة وكلها برامج ذات جودة عالية ومصصمة وفق المعايير الدولية. تتماشى التخصصات المطروحة بجامعة لوسيل، التي تقدم بثلاث لغات هي اللغة العربية والإنجليزية والفرنسية، مع متطلبات سوق العمل، وتعكس حرص الجامعة على تلبية احتياجات قطاعات الصناعة والعلوم المختلفة، خاصة في ظل التوسع والتطور اللذين تشهدهما الدولة. كما تسعى جامعة لوسيل من خلال هذه البرامج إلى تلبية احتياجات الطلاب وتطلعاتهم بالإضافة إلى مواكبة العصر ودعم مسيرة التنمية والبناء في دولة قطر. وقد شارك في هذه الفعالية جميع كليات جامعة لوسيل وهي كلية التربية والآداب وكلية التجارة والأعمال وكلية القانون وكلية تكنولوجيا المعلومات. حيث تحرص كليات الجامعة على طرح عددٍ من برامج البكالوريوس التي تعتبر الأولى من نوعها في دولة قطر وتم تصميمها وفق المعايير الأكاديمية والدولية، والقواعد الإرشادية للجامعة ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والإطار الوطني للمؤهلات بدولة قطر. تتمثل برامج كلية التربية والآداب في برنامج البكالوريوس في الإرشاد والصحة النفسية (لغة عربية)، وبرنامج البكالوريوس في العلوم السياسية (لغة عربية) وبرنامج البكالوريوس في تدريس اللغة الإنجليزية (لغة إنجليزية). وكلها برامج ذات جودة عالية تسعى إلى تزويد الطلاب بالمعارف والمهارات المطلوبة لكل تخصص. برامج نوعية بالجامعة وتقدم كلية التجارة والأعمال مجموعة من البرامج الأكاديمية النوعية والجديدة التي تتميز بالجودة وتواكب متطلبات العصر وتتمثل في البكالوريوس في إدارة الأعمال، تخصص الابتكار وريادة الأعمال (لغة عربية)، والبكالوريوس في إدارة الأعمال، تخصص التأمين وإدارة المخاطر (لغة عربية)، والبكالوريوس في إدارة الأعمال، تخصص الموارد البشرية (لغة عربية)، والبكالوريوس في إدارة الأعمال، تخصص التسويق(لغة عربية) والبكالوريوس في إدارة الأعمال، تخصص الإدارة (لغة عربية)، والبكالوريوس في إدارة الاعمال، تخصص إدارة سلاسل الإمداد (باللغتين العربية والإنجليزية)، والبكالوريوس في إدارة الاعمال. أما كلية القانون فتقدم برنامج البكالوريوس في القانون (لغة عربية) والبكالوريوس في القانون من جامعة السوربون (لغة فرنسية). وتهدف هذه البرامج إلى تخريج كوادر مزودة بالمعرفة والمهارات الأساسية في مجال القانون، لتغطي حاجة سوق العمل المحلية والاقليمية والدولية، و إعداد الطلبة لفهم القواعد القانونية كافة وكيفية تفسيرها وتحليليها وتطبيقها. تكنولوجيا المعلومات وتطرح كلية تكنولوجيا المعلومات ثلاثة برامج في ثلاثة مجالات فريدة من نوعها وهي الذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني وتصميم وتطوير الألعاب الالكترونية وجميعها يدرس (باللغة الإنجليزية). تهدف البرامج إلى تطوير عقلية الطالب وقدراته تجاه هذه المجالات وكيفية تطبيقها في العالم الحقيقي. وتم تصميم المناهج الدراسية لمنح طلابنا تعليمًا شاملاً في أساسيات الحوسبة في العامين الأولين، مع السماح للطلاب بالتعمق أكثر في موضوعات التخصصات في العامين الثالث والرابع. تجدر الإشارة إلى أن جامعة لوسيل أعلنت أن التقديم لفصل الربيع 2023 مفتوح وبإمكان الراغبين في الالتحاق بالجامعة التقديم حتى 17 يناير2023. أما شروط القبول في برامج جامعة لوسيل فتتمثل في أن يكون المتقدم حاصلا على نسبة 65 % في شهادة الثانوية العامة أو البكالوريا أو ما يعادلها.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن انطلاق مرحلة التصفيات الداخلية على مستوى جميع المدارس الحكومية والخاصة لأولمبياد القراءة في دورتها الرابعة، ومسابقة تحدي القراءة العربي في موسمها السابع، اعتبارًا من بداية شهر يناير الحالي وتستمر حتى 29 يناير 2023، ويتم في هذه المرحلة إجراء المقابلات مع الطلاب المشاركين في مدارسهم لترشيح الطلاب الذين سيمثلون مدارسهم في مرحلة التصفيات الثانية المتمثلة بمسابقة اقرأ، التي من المقرر انطلاقها خلال الفترة من 12 – 19 فبراير القادم على مستوى جميع مدارس الدولة. وكان قطاع شؤون التعلم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ممثلًا بإدارة المناهج ومصادر التعلم بالتعاون مع قطاع شؤون المدارس الخاصة ممثلًا بإدارة شؤون المدارس الخاصة، قد أطلق الدورة الرابعة من أولمبياد القراءة تحت شعار (وطنٌ يَقرأ.. يُقرَأ) شهر يونيو الماضي، وتعد أولمبياد القراءة واحدة من أهم الفعاليات الوطنية التي تهدف إلى نشر ثقافة القراءة بين الطلاب، وذلك بهدف غرس عادة القراءة بين أبنائنا الطلاب في المدارس الحكومية والخاصة، مما يصب في خدمة المجتمع وتطوره ورقيه، ويسهم في تحقيق رؤية قطر 2030. مبادرة تحدي القراءة وعملت الوزارة على دمج أولمبياد القراءة مع مبادرة تحدي القراءة العربي التي تتبناها مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم (حاكم دبي)، حيث يتأهل 100 طالب من الطلاب الذين يجتازون مسابقتي اقرأ وعبر للمشاركة في تحدي القراءة العربي، ويأتي هذا الدمج بهدف توحيد الجهود الرامية لتحقيق الأهداف المشتركة، مما يتيح الفرصة للإفادة من مخرجات أولمبياد القراءة لـتأهيل الطلاب الذين يحققون أفضل المعايير للمشاركة في تحدي القراءة العربي. جاء تنظيم فعاليات مشروع أولمبياد القراة انطلاقًا من رؤية وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وإيمانًا منها بأهمية القراءة، وإكساب الطالب مهاراتها، وإعداد جيل قادر على النهوض بوطنه والتفاعل الإيجابي مع معطيات العصر وثورته المعلوماتية المعرفية. اليوم العالمي للكتاب ويتضمن مشروع أولمبياد القراءة فعاليتين رئيستين، هما:أسبوع القراءة، الذي يأتي ضمن الاحتفالات باليوم العالمي للكتاب، واليوم العربي للمكتبات، الذي سيقام هذا العام استثناءً تحت مسمى يوم القراءة، حيث سيقتصر تنفيذ الفعاليات على يوم واحد فقط بدلًا من أسبوع كما هو معتاد في كل عام دراسي منذ عام 2015/ 2016، ومن المقرر إقامة فعاليات يوم القراءة يوم الاثنين 10 إبريل 2023. مسابقة اقرأ وعبر، وهي مسابقة رئيسة تتكون من مسابقتين فرعيتين هما: مسابقة اقرأ، ومسابقة عبّر. وقد انطلقت الدورة الرابعة لمشروع أولمبياد القراءة في المدارس منذ بداية العام الدراسي، وكان قد أعلن عن انطلاقها منذ شهر يونيو الماضي (نهاية العام الدراسي 2021/2022)، وتستهدف جميع المدارس الحكومية والخاصة، وبنسبة استهداف إلزامية ل 100% من طلاب المدارس الحكومية. حيث تقوم كل مدرسة (حكومية) بإطلاق برنامج قراءة داخل المدرسة، يتم من خلاله ترشيح ما لا يقل عن 3 طلاب من كل صف/ شعبة للمشاركة بمرحلة التصفيات الداخلية التي تقام داخل المدرسة لترشيح الطلاب المتأهلين على مستوى المدرسة للمشاركة بمسابقة اقرأ. تقييم الطلبة ويتم خلال مسابقة اقرأ تقييم قراءات الطالب ومدى تحقيقه للمعايير المعتمدة، ويتأهل الفائزون في هذه المسابقة لخوض غمار مسابقة عبّر، حيث يقوم الطلاب بالتعبير عن فهمهم للمقروء بأساليب متنوعة تتوافق مع مواهبهم، مثل (التحدث والإلقاء، التلخيص والتعبير الكتابي، الرسم، وأي أساليب أخرى). وللمشاركة في تحدي القراءة العربي في موسمه السابع الذي من المقرر إقامة المرحلة النهائية لتصفياته خلال الفترة 7 – 8 مايو 2023، يتعين على الطالب ما يلي: اجتياز أولمبياد القراءة من خلال مراحل التصفيات الأولى (داخلية على مستوى المدرسة)، والثانية (مسابقة اقرأ)، والثالثة (مسابقة عبر). استيفاء شروط المشاركة بتحدي القراءة العربي المتمثلة بقراءة 50 كتاب وتلخيص تأشيراتها في 5 جوازات بواقع 10 تأشيرات لكل جواز من جوازات التحدي. جدير بالذكر أن أولمبياد وتحدي القراءة يستهدفان طلاب المدارس الحكومية والخاصة ضمن أربع فئات وفق الآتي: طلاب مرحلة الصفوف الابتدائية الأولى (أول– ثاني– ثالث). طلاب مرحلة الصفوف الابتدائية الثانية (رابع– خامس- سادس). طلاب المرحلة الإعدادية. طلاب المرحلة الثانوية.

تحتضن مكتبة متحف قطر الوطني جلسة للرواية القصصية، الموجهة إلى طلاب المدارس، وتتناول سرد القصص. تقام هذه الجلسة أيام الإثنين والأربعاء من كل أسبوع، وهى مخصصة لطلاب صفوف الروضة (الفصل الثاني)، فيما يشترك لحضورها ضرورة التسجيل المسبق. ودعا المتحف الوطني الشريحة المستهدفة إلى الانضمام إلى المشاركين في هذه الجلسة القصصية التفاعلية، حيث سيستمع الطلاب إلى قصص مختلفة تتعلق ببيئة قطر، وبعد قراءة القصص سيشارك الطلاب في نشاط عملي ممتع.

حرصت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على إصدار قرار باعتماد وثيقة تطبيق المواد الإلزامية الثلاث (التربية الإسلامية، واللغة العربية، والتاريخ القطري) في المدارس ورياض الأطفال الخاصة، كوسيلة أساسية لتعزيز القيم الوطنية. إذ يرتكز على 4 ركائز إحداها تبصير فئات المجتمع المدرسي بأهمية اللغة العربية كهوية لأفراد المجتمع القطري وترسيخ القيم الإسلامية والموروث القطري. وفي هذا الصدد أكد مديرو مدارس خاصة لـ الشرق، أنهم استعدوا للعام الدراسي الجديد بمجموعة من الخطط والبرامج لتعزيز الهوية الوطنية لدى الطلاب، وكذلك الالتزام بما ورد من قرارات بشأن المواد الإلزامية الثلاث، مؤكدين وضع مشروع شامل يرسم للمدرسة آلية العمل في تعزيز الهوية، يعتمد على رؤية المدرسة ورسالتها، وضمان الجودة في الأداء المدرسي، كما تم وضع القيم الرئيسية وقيم فرعية مشتقة منها والتي يجب أن تضمنها المدارس الخاصة ورياض الأطفال في خطط الأنشطة و الدروس وغيرها مع تحديد أي الفئات العمرية التي يجب التركيز عليها. وأوضحوا أن تنفيذ المشروع في المدارس ورياض الأطفال الخاصة يتم من خلال العديد من الأنشطة والبرامج والمبادرات والمسابقات المتعلقة باللغة العربية والقيم الإسلامية والتاريخ القطري، وهذا يأتي تعزيزاً للقرار الوزاري لسنة 2021 الذي يلزم رياض الأطفال الخاصة بتدريس مادتي اللغة العربية والتربية الإسلامية لمرحلة ما قبل المدرسة (الروضة والتمهيدي). إجراءات معتمدة وأشاروا إلى أن خططهم تعتمد على الالتزام بتدريس المواد الإلزامية الثلاث وفقا لعدد الساعات المخصصة لكل مادة ضمن ساعات الدوام الرسمية - ودون دمج وقت تدريسها مع أوقات تدريس المواد الأخرى - وإعداد اختبارات ذات جودة عالية طبقا للمواصفات والتوصيات الصادرة من إدارة تقييم الطلبة في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. والالتزام بالمبادئ الدينية والمنطلقات الرئيسية للموروث الاجتماعي والثقافي، وتعزيز اللغة العربية والهوية الوطنية للمجتمع القطري المسلم في مصادر التعلم والأنشطة الصفية واللاصفية ذات العلاقة، والحرص على عدم وجود ما يتنافى مع تعاليم الدين الإسلامي وقيم المجتمع في المصادر المختارة أو المعدة من قبل المدرسة الخاصة، مع مراعاة مناسبة الصور والرسوم التوضيحية للقيم الإسلامية والعادات والتقاليد القطرية. مؤكدين اعتماد الخطة السنوية للمواد الإلزامية الثلاث للمدرسة من قبل إدارة شؤون المدارس الخاصة. وأشاروا إلى أن الجداول الدراسية للمدارس الخاصة الدولية شملت 4 ساعات كحد أدنى لتدريس اللغة العربية للطلبة الناطقين باللغة العربية من القطريين والجنسيات العربية، وكذلك ستلتزم رياض الأطفال بتدريس اللغة العربية لمدة ساعة واحد أسبوعياً كحد أدنى، أما مادة التربية الإسلامية فيتم تدريسها بواقع ساعتين أسبوعياً للطلبة المسلمين من مصادر التعلم المعتمدة من الوزارة، أما التاريخ القطري فيتم تدريسه بواقع ساعة واحدة أسبوعياً لجميع المراحل لجميع الطلبة. تقييمات داخلية وقال السيد يوسف الجاسم المدير التنفيذي لمدارس المنار الدولية، إن مدارسه سوف تقوم هذا العام بتقييمات داخلية مستمرة للمواد الإلزامية الثلاث، لتحديد درجة التقدم ومواطن الضعف، وإعداد الخطط العلاجية اللازمة، كما سيتم الالتزام بتوفير مصادر التعلم الصادرة عن وزارة التربية والتعليم للمواد الثلاث للطلبة جميعهم دون استثناء، لافتاً إلى أن مدارس المنار حرصت على توفير الكفاءات والخبرات المتخصصة في مجال تدريس المواد الثلاث، والعمل على تطويرها بشكل مستمر وفقا للمتابعة والإشراف ومخرجات تقييم الطلبة. وأضاف: سعينا إلى تعزيز الهوية الوطنية التي تعد رمز التكاتف والتكامل الوطني لدى الطلبة، من خلال الأنشطة والفعاليات المختلفة الرسمية. وكذلك تعريف الطلبة غير المسلمين بالدين الإسلامي الحنيف والقيم والأخلاق الإسلامية، من خلال تكثيف التوعية في مصادر المواد الأخرى كالتاريخ القطري والأنشطة المدرسية، كما شجعنا الطلبة على المشاركة في الأنشطة المختلفة لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، التي تعزز الهوية القطرية والتاريخ القطري والمشاركة في المسابقات ذات العلاقة بالمواد الإلزامية الثلاث مثل قطر تقرأ، وأولمبياد القراءة، ومسابقات القرآن الكريم. كما نقوم بدعم الطلبة الذين يتم تحديدهم على أنهم يعانون من صعوبات تعلم محددة، تتعلق بقراءة مادة اللغة العربية في الفصل، والعمل على تقديم دروس إضافية، مع الحرص على عدم تعارض المصدر المساند مع مبادئ الشريعة الإسلامية والهوية الثقافية القطرية. دور الأسرة وأوضح الجاسم أنه بحكم أن اللغة العربية هي اللغة الأم واللغة الرسمية في دولة قطر فمن الطبيعي أن يجيد الطلبة القطريون والعرب لغتهم العربية. وحتى الطلاب القطريون والعرب الذين يلتحقون بالمدارس الخاصة، التي في معظمها يكون التدريس باللغة الإنجليزية، أو لغة غير العربية، فمن الطبيعي أن يجيدوا لغتهم الأساسية، وهنا يأتي دور الأسرة بتعزيز وتشجيع أبنائها بالتحدث باللغة العربية ومساعدتهم من خلال الوعي الكافي بأهمية الانتماء الوطني، لذلك يجب أن تكون المشاركة أكبر من الأسرة، التي لديها أبناء في مدارس خاصة، في تحمل مسؤولية تعليم أطفالها اللغة العربية، لأن المدرسة ما زالت هي وحدها التي تتحمل تبعات عملية التعلم. ترسيخ القيم الوطنية بدورها قالت الأستاذة ريم الكبارة مديرة مدرسة ستب وان الدولية، إن المدرسة عملت خلال السنوات السابقة على ترسيخ القيم الوطنية والاهتمام بتعزيز الهوية الوطنية من خلال العديد من الأنشطة الداخلية والخارجية على مستوى الدولة، إذ تتفرد المدرسة بإقامة عدة مشروعات تهدف إلى تعزيز الهوية الوطنية والمساهمة في تطوير المعلمين على مستوى الدولة؛ حيث تقيم المدرسة مسابقة (أنا أنشد) على مستوى المدارس الأخرى في الدولة سنويا، كما تعتني المدرسة بخطط تعزيز الهوية الوطنية من خلال وسائل مبتكرة وجديدة حيث قامت المدرسة بتسمية جميع قاعات المدرسة وأجنحتها وصفوفها بأسماء حكام قطر، وأهم المعالم الأثرية فيها، وأهم النباتات والطيور التي تدل على البيئة القطرية، وأهم المهن التراثية القطرية مما يعطي انطباعا للطلاب بأهمية الهوية الوطنية ويثير في أذهانهم تساؤلات عما تمثله هذه العناوين من معنى بالنسبة للمجتمع القطري. وأضافت: كما حرصت المدرسة على إقامة معارض تعزز الهوية الوطنية والدينية لدى الأطفال من خلال مسابقة تصميم أجمل مسجد (مسجد أحلامي) وأجمل سجادة للصلاة، وذلك خلال شهر رمضان الماضي، حيث لاقت تفاعلا كبيرا من الطلاب وإعجابا كبيرا من قبل مشرفي وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، بالإضافة إلى مسابقة التهجئة باللغة العربية. أما على مستوى المناهج القطرية، تقوم المدرسة بتنفيذ خطط وزارة التربية والتعليم القطرية كاملة، حيث تخصص للغة العربية خمس حصص والتربية الإسلامية خمس حصص والتاريخ القطري حصة واحدة، بالإضافة إلى التعليم الإلكتروني، حيث يتم تسجيل حصة أسبوعية من قبل المعلمين وإرسالها للطلاب عبر منصة التعليم الإلكتروني، كما تخصص المدرسة حصة أسبوعية لكل صف لتحفيظ القرآن الكريم من خلال منهج محدد لكل صف. مشاركات دولية وتابعت: وعلى المستوى الدولي تشارك المدرسة سنويا في الاختبارات المعيارية من مؤسسة (CEM)، والتي تعطي تصورا تفصيليا عن كل طالب من جميع الجوانب العقلية من حيث العمر العقلي للطالب ومستوياته في القراءة والحساب والمهارات الأخرى وعليه يتم وضع الخطط الإجرائية للطلاب الذين يعانون من قصور في أحد الجوانب التعليمية وعلى صعيد الدولة تحرص المدرسة على المشاركة في الفعاليات التي تقيمها الدولة مثل أولمبياد القراءة، المحدث الصغير، مسابقات القرآن الكريم، اليوم الوطني، الكشافة ودرب الساعي، مهرجان أجيال، الزيارات الميدانية للعديد من المواقع الأثرية والتراثية في البلد والعديد من الأنشطة الأخرى. وأشارت مديرة مدرسة ستب وان إلى أن المدرسة تستخدم أحدث الوسائل التعليمية والتربوية والأجهزة الإلكترونية (BenQ Smart Boards) لتعليم المواد الإلزامية الثلاث. كما أعدت لهذا العام ثلاث خطط لتعزيز الهوية الوطنية وهي خطة الأنشطة المدرسية، خطة تعزيز القيم لوزارة التربية والتعليم، وخطة أنشطة خاصة بمادة التاريخ القطري. تدريس التاريخ القطري من جانبه قال الأستاذ سيد رامز مدير مدرسة القاهرة الخاصة، إنه على الرغم من أن مناهج المدرسة تتبع وزارة التربية والتعليم المصرية، إلا أن المدرسة حرصت على تخصيص حصص أسبوعية لتدريس التاريخ القطري للطلبة، فضلاً عن الأنشطة اللاصفية التي تتعلق بالهوية القطرية مثل الزيارات للمتاحف، والأماكن الأثرية، ومعالم الدولة، وكذلك المشاركة في الفعاليات الوطنية، والأنشطة التي تقدمها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لطلاب المدارس في قطر. أما بخصوص تدريس التربية الإسلامية، فأشار إلى أن الوزارة سمحت للمدرسة بتطبيق مادة التربية الإسلامية ضمن المنهج الوطني لمصر، على أن يتناسب المنهج مع المبادئ العامة للمناهج المعتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وحصولها على موافقة مسبقة من إدارة شؤون المدارس، وكذلك بالنسبة إلى تدريس مادة اللغة العربية، مؤكداً أن الإدارة المختصة وهي إدارة شؤون المدارس الخاصة تضع خطة متابعة سنوية وفق أهداف تعزيز الهوية الوطنية وغرس القيم الدينية والموروث القطري، وجودة تطبيق المواد الإلزامية ورفع مستوى الطلاب في مادة اللغة العربية التي تعتبر أساس المواد الإلزامية. ويقوم الاستشاريون المختصون في المواد الإلزامية الثلاث (اللغة العربية والتربية الإسلامية والتاريخ القطري) بزيارات ميدانية للمدارس الخاصة لمراقبة ومتابعة أداء المدارس وتوجيه معلمي اللغة العربية للممارسات التعليمية المناسبة وفق معايير الوزارة ومدى تطبيق السياسة الأكاديمية، وكذلك الحضور الصفي للمعلمين ومتابعة تطبيق خطط أنشطة تعزيز الهوية الوطنية في المدارس الخاصة.

كشفت السيدة بثينة النقيب استشاري طب المجتمع، ومساعد إدارة الصحة المدرسية بمؤسسة الرعاية الصحية الأولية، أنّ عدد الإصابات بين طلاب المدارس الحكومية في الأسبوع الأول –بعد الفحوصات الأسبوعية السريعة- لم تتجاوز الـ504 حالات. وأكّدت النقيب في حديثها عبر برنامج المسافة الاجتماعية على تلفزيون قطر، أنّه تم تأمين الكمية المطلوبة من المسوحات وتوزيعها على أولياء الأمور، وإعطائهم الإرشادات والتعليمات الكافية، لاستخدام جهاز الفحص السريع، سواء عن طريق وسائل التواصل الاجتماعي، أو عن طريق كتيبيات ومطبوعات برسائل أو تثقيف صحي بحضور أولياء الأمور. وأوضحت أنّ عدد الإصابات تم إحصاؤه بعد جمع التعهدات من أولياء الأمور بنتائج الإصابة، وكانت لا تتعدى 504 إصابات إيجابية في الأسبوع الأول، في حين تدنّت أعداد الإصابات وانخفضت إلى 318 إصابة في الأسبوع الثاني، بعد استمرارية الفحوصات والإجراءات الخاصة المتعلقة بطلاب المدارس. وأشارت إلى أنّ البيئة والمؤشرات بالعموم كانت جيدة ومسيطرعليها من قبل إداراة المدرسة التي كانت تعلم المهام والإجرات الموكلة إليها، وكذلك الأمر ممرضة المدرسة وأولياء الأمور، مؤكدة أنّ سريان العملية كان سلسًابالنسبة لتطبيقه من الأسبوع الأول إلى الثاني. وحول الاستغناء عن الفحوصات الأسبوعية السريعة، قالت السيدة بثينة إنّه في الوقت الحالي لا يوجد قرار نهائي بالاستغناء عن الفحوصات السريعة والإجراءات المتبعة لطلاب المدارس مضيفةً أنّ هناك اجتماعات وترتيبات قائمة، ودراسات على الفحوصات والنتائج التي ظهرت، وبناء عليه سيصدر القرار بشكل رسمي ويعمم على المدارس وأولياء الأمور.

أكد مصدر لـ الشرق، أن اللجنة المنظمة لفعاليات اليوم الوطني بالقطاع التعليمي، تنظم فعاليتي النصع وعد القصيد، حيث تستهدف طلاب المدارس الحكومية والخاصة من البنين والبنات، على أن تبدأ التصفيات الأولية لهذه الفعاليات عقب انتهاء اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول مباشرة، وذلك في إطار الاستعدادات لاحتفالات اليوم الوطني. وأوضح المصدر أنه تم إرسال تعميم حصلت الشرق على نسخة منه إلى المدارس، يتضمن شروط المسابقة والتسجيل، بحيث يتم اختيار 3 طلاب من كل مدرسة للمشاركة في الفعالية، انطلاقًا من رؤية اليوم الوطني للدولة المتمثلة في تعزيز الولاء والتكاتف والوحدة والاعتزاز بالهوية الوطنية القطرية، وتأكيداً على قيم اللجنة، والمتضمنة المشاركة والإلهام والإبداع والشفافية، ستنظم فعالية النصع لجميع المدارس الحكومية والخاصة بالدولة، بالتعاون مع نادي الرمي الرياضي. ويوجد عدة شروط للمشاركة في تحدي البندقية الهوائية للمرحلة الابتدائية والإعدادية والثانوية للبنين والبنات، حيث سيتم منافسة كافة المراحل الدراسية على تحدي البندقية الهوائية 10 م من وضعية الجلوس، وستقام التحديات بشكل فردي وفق أعلى مستوى للأهداف المحققة، وهناك عدة معايير للتقييم منها تحقيق الأهداف المطلوبة والالتزام بالوقت، كما تم رصد مكافآت مالية للطلبة الفائزين بتحدي البندقية الهوائية للمراكز الثلاثة الأولى للمراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية، حيث يحصل المركز الأول على 10 آلاف ريال لكل طالب، ويحصل المركز الثاني على 8 آلاف ريال لكل طالب، بينما يحصل المركز الثالث على 5 آلاف ريال. وقد تم إطلاق هذا العام تحدي الشوزن لطلاب المرحلة الثانوية من البنين والبنات، حيث ستقام التحديات بشكل فردي وفق أعلى مستويات للأهداف المحققة، ويتأهل للنهائي أفضل 5 رماة من المدارس الثانوية للبنين والبنات للتنافس على نهائي البطولة، وقد أكدت اللجنة على اتباعها كافة الإجراءات الاحترازية للوقاية من خطر الإصابة بفيروس كوفيد- 19، ودعت المدارس للتسجيل والمشاركة في الفعالية. وأبرز ما يميز الفعالية هذا العام، أنها عبارة عن مشاركة فردية لطلاب المدارس، بعد أن كانت في العام الماضي عبارة عن مشاركة جماعية. * فعالية عد القصيد وفي نفس السياق، أعلنت اللجنة عن تنظيم فعالية في إلقاء الشعر عد القصيد للمدارس الابتدائية والنموذجية والخاصة للبنين والبنات، وذلك بالتعاون مع مركز قطر للشعر ديوان العرب، وذلك في إطار الاعتزاز بالهوية الوطنية القطرية، إضافة إلى الوفاء لشعراء قطر، وحفاظا على الموروث الشعبي، بحيث سيتم عقد التصفيات الأولية للفعالية بعد اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول. ومن شروط المشاركة في الفعالية، أن يتم اختيار الطلاب من الصف الأول حتى الصف السادس للعام الأكاديمي 2021 / 2022 م، على أن تشارك المدرسة بحد أقصى 2 من الطلبة بالفعالية، بحيث يقوم الطالب أو الطالبة باختيار قصيدة لشاعر قطري للمشاركة بها في التصفيات الأولية من القصائد المعتمدة، على ألا يقل عدد الأبيات المختارة عن 8 أبيات يتم من خلال تأهيل الطلبة المتميزين، وتتنوع موضوعات القصائد المعتمدة ما بين قصائد في حب الوطن وقصائد تعبر عن قيم اليوم الوطني، وقصائد تعبر عن أحد إنجازات الدولة مثل المتحف. * معايير التقييم وستخضع الفعالية لعدة معايير للتقييم في مرحلة التصفيات، منها حفظ القصيدة ووضوح الصوت وسلامة مخارج الحروف، وتوافق نبرة الصوت مع المعاني في القصيدة، بالإضافة إلى الإلقاء المتأني المفصح عن المعاني، واستخدام لغة البدن استخداما مناسبا، ومعرفة معاني الكلمات، فضلا عن إجادة نطق ألفاظ التراث في القصيدة، ومعرفة معانيها. وسيتم اختيار أفضل 5 طلاب و5 طالبات من المشاركين للتنافس على نهائي الفعالية، حيث تم تخصيص مكافأة مالية للطلبة الفائزين بالمراكز الخمسة الأولى على أن يحصل المركز الأول على 15 ألف ريال لكل طالب أو طالبة، ويحصل المركز الثاني على 12 ألف ريال، بينما يحصل المركز الثالث على 10 آلاف ريال، ويحصل كل من المركزين الرابع والخامس على 5 آلاف ريال. * احتفالات اليوم الوطني تقام احتفالات اليوم الوطني للدولة لهذا العام تحت شعار مرابع الأجداد.. أمانة، والمستمد من أحد الأبيات الشعرية للمؤسس الشيخ جاسم بن محمد بن ثاني، طيب الله ثراه، حيث ورد في قوله: مرّت بي العيرات عدٍّ ومنزلٍ ورسم لنا ما غيّرته الهبايب ديارٍ لنا نعتادها كلّ موسم مر باعنا لي زخرفتْها العشايبْ ويعكس الشعار تطلعات اليوم الوطني تجاه التأثير الممتد وليست الإثارة المؤقتة، وإبراز دور الرموز الوطنية، والتأثير على أفراد المجتمع، وذلك بالتركيز على إبراز مبادئهم وقيمهم وعلى رأسهم المؤسس الشيخ جاسم بن محمد بن ثاني، طيب الله ثراه، وإبراز قيم المجتمع القطري النابعة من القيم الأصيلة له، وذلك منذ تأسيس كيانه. وتبين قصة شعار اليوم الوطني للدولة 2021 أن القطريين يرتبطون ببيئتهم ارتباطاً وثيقاً منذ قديم الزمان، وأنهم تربوا وتأثروا بخصائصها، فتعايشوا مع طبيعتها وألوان تربتها وبحرها وتغيّر مواسمها وسبروها حتّى شكَّلت جزءاً مهماً ومؤثِّراً في وجودهم وبناء شخصيّتهم وهويّتهم. ومن هذا المنطلق، نظمت اللجنة المنظمة للاحتفالات، هذا العام فعالية جديدة لطلاب المدارس وهي مرابع الأجداد أمانة بهدف غرس مفهوم حمل الأمانة بين الأجيال، من خلال إكسابهم المهارات والسلوك البيئي، وذلك بهدف حماية البيئة والمحافظة عليها، وإرشادهم لاستخدام واستغلال الموارد الطبيعية جيلًا بعد آخر، وذلك ترسيخًا لمفهوم الاستدامة البيئية، وتحقيقًا لرؤية قطر 2030، وتحديدًا فيما يتعلق بالركيزة الرابعة، والخاصة بالبيئة. والفعالية عبارة عن مبادرة بيئية مفتوحة لجميع طلاب المدارس في قطر من الصفين الخامس والسادس في المرحلة الابتدائية، وتشمل مجالات بيئية محددة، حيث سيكون لكل مدرسة مبادر بيئي، يقوم بالتوجيه والإشراف على الفريق.

نظم الملتقى القطري للمؤلفين عبر قناته على يوتيوب جلسة لمناقشة دور الأسرة في تعزيز الوعي لدى الطلبة بالإجراءات الاحترازية. وتأتي الجلسة التي أدارتها الدكتورة أمينة الهيل، ضمن سلسلة الجلسات التي يعقدها الملتقى القطري للمؤلفين عن بعد بمناسبة العودة للمدارس في الظروف الاستثنائية . وقالت الأستاذة ظبية المقبالي الخبير الاجتماعي بوزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية، ومرشد نفسي مجتمعي بجمعية أصدقاء الصحة النفسية (وياك) إن الجميع أصبح قادرا على التعايش مع الأوضاع الحالية التي فرضت علينا بسبب انتشار فيروس كورونا /كوفيد - 19/ وتعودوا على الالتزام بالإجراءات الاحترازية سواء في البيت أو الشارع وحتى في المدارس وجهات العمل والمجمعات التجارية. وأوضحت أنه لتربية طفل متوازن نفسيا واجتماعيا يجب إعطاؤه مساحة للإنصات ولإبداء الرأي وللتعبير عن مخاوفه وقلقه ، مشددة على أن الشخصية المتوازنة والمستقرة نفسيا هي التي ستكون سلاح الطفل ليتمكن من مواجهة مختلف التحديات التي تواجهه في المجتمع . بدوره، أوضح الأستاذ ياسر بهاء الدين الكاتب والمستشار التربوي أن الوالدين ليس لديهم الإجابة عن كل الأسئلة ، لذلك يجب أن يقدموا المعلومات الصحيحة والموثوقة للأبناء من خلال البحث المشترك في المصادر الرسمية ومواقع وزارة الصحة ووزارة التعليم ومتابعة المؤتمرات الصحفية التي تعقدها لجنة إدارة الأزمات . وأكد أن الاحتراز يجب أن يكون أسلوب حياة وليس إجراءات مؤقتة تنتهي بانتهاء الفيروس، داعيا أولياء الأمور إلى الاقتراب من أبنائهم والاستماع إليهم وإلى مخاوفهم.

استقبلت المدارس صباح أمس الثلاثاء الطلبة لانطلاق العام الدراسي الجديد، إلا أن أجواء الاستقبال اختلفت تماماً عن كل عام، حيث تم إلغاء الطابور الصباحي، وكذلك الحفلة الترحيبية بالطلاب الجدد، وكلمة مدير المدرسة مع بداية العام، وذلك ضمن توجيهات وزارة التعليم والتعليم العالي، بإلغاء كافة مظاهر التجمعات والاحتفالات بالمدارس، التزاماً بالاجراءات الاحترازية. وخلال جولة لـالشرق في عدد من المدارس الحكومية لرصد مظاهر انطلاق العام الدراسي 2020-2021، لوحظ حرص المدرسة على تنفيذ الاجراءات الاحترازية بصرامة، إذ تم منع أي طالب في المدارس الإعدادية والثانوية من الدخول بدون كمام، وغالبية الطلبة التزموا بارتداء الكمام، كما تم تعيين مشرفين على المداخل لقياس درجة حرارة الطلاب والمعلمين قبل الدخول إلى المدرسة، ومنع أولياء الأمور من اصطحاب ابنائهم إلى الداخل بناءً على تعليمات الوزارة، حيث يترك ولي الأمر نجله على المدخل فقط. وكان في استقبال الطلاب داخل المدرسة المشرفون والإداريون من أجل تنظيم توزيعهم بشكل مباشر على الفصول، وفي المدارس الثانوية تم تخصيص مكتب داخل الساحة المدرسية لتوجيه الطالب بمكان الفصل. وداخل الفصول تم توزيع المقاعد بآلية تضمن ابتعادها عن المقعد الآخر بمتر ونصف، كما وضعت الإدارة الكتب المدرسية على طاولة كل طالب عقب تعقيمها، لتفادي تسليمها للطالب يداً بيد كإجراء احترازي. وشهدت المدارس حضور أعداد قليلة من الطلبة. واستمر اليوم الدراسي حتى الساعة العاشرة صباحاً، ففي مدارس المرحلة الابتدائية تم الاكتفاء بتوزيع الطلبة على الصفوف وتوزيع الكتب عليهم، مع قيام المعلمين بحث الطلبة على الالتزام بالاجراءات الاحترازية، وتعريفهم بتلك الاجراءات، أما في المرحلتين الإعدادية والثانوية فقد شهدت الحصة الأولى فقط توعية الطلبة بالاجراءات، وأهمية الالتزام بالتعليم عن بعد والجدول المدرسي الاسبوعي، فيما تم إجراء الاختبار التشخيصي لطلبة الصف العاشر والتاسع خلال الحصص الثانية والثالثة والرابعة. من جانبهم أعرب عدد من الطلاب عن سعادتهم بعودة العام الدراسي، مؤكدين حرصهم على الالتزام بتعليمات المعلمين والاجراءات الاحترازية، والاهتمام بالاستذكار والانتظام في الحضور سواء في المدرسة أو من خلال منصة التعليم عن بعد، من أجل رفع تحصيلهم المعرفي والتعليمي، لتحقيق طموحاتهم المستقبلية، وليكونوا مصدر فخر لآبائهم ووطنهم. وأضافوا لـالشرق، أنهم حرصوا على الحضور منذ اليوم الأول، من أجل التعرف على فصولهم الجديدة، وكذلك لاستلام الكتب الدراسية والجدول والتناوبي، والتعرف على المعلمين. كما ساعدهم الحضور في اليوم الأول على الاعتياد على الأجواء المدرسية، والاجراءات الاحترازية وارتداء الكمام، وغيرها من الاشتراطات الهامة لسلامتهم والحفاظ على صحتهم. وأعرب الطالب أحمد العامري عن سعادته بعودة الدراسة، بعد أن انقطع عنها لأكثر من 5 أشهر بسبب جائحة كورونا، مؤكداً أنه متحمس لحضور الدروس والاستماع لشرح المعلم داخل الفصل، ومقابلة زملائه وأشار الطالب فهد عادل إلى أنه باشر الدوام منذ اليوم الأول لرغبته في معرفة صفه، وأن المشرفين وجهوا الطلبة الى الشعب دون أي تأخير ومنهم طلبة مستجدون، وأضاف أن توزيع الكتب في اليوم الأول ساهم في تكوين فكرة واضحة لديه عن المنهج الدراسي. فيما أكد الطالب يوسف زكريا أن الطلاب تعرفوا على المدرسين في اليوم الأول، وحصلنا على بعض التعليمات والإرشادات من قبل المدرسة، وكذلك قدمت لنا حصص خفيفة لتكوين خلفية حول المناهج الدراسية والاجراءات الاحترازية، وحصلنا على الكتب الدراسية. وقال الطالب جاسم الكواري إن المدرسة سهلت عليه كافة الامور وذلك من خلال الاجراءات المتبعة، وتوجيهه من خلال المشرفين لمعرفة مواقع الفصول، كما انه بدأ الدراسة منذ اليوم الأول، واستطاع مع بداية العام الدراسي الجديد التعرف على الزملاء، مع الالتزام بالاجراءات الاحترازية. كما يرى محمد خالد أن الحضور في أول يوم دراسي مهم جدا ويسهل أمامنا كطلبة مستجدين الكثير من الامور، حيث إننا نتعرف على الزملاء ومداخل ومخارج المدرسة وموقع الفصل الدراسي، وجدول الحصص الاسبوعي، وكذلك الاعتياد على الاجراءات الجديدة لضمان سلامتنا، وبالتالي في الاسبوع الثاني من العام الدراسي نجد أن كل شيء سهل أمامنا، وأضاف أن التنظيم في المدرسة ساهم في حل الكثير من الاشكاليات التي كان يتعرض لها الطلاب بداية كل عام دراسي، حيث وجدنا ان هناك مشرفين يستقبلون الطلاب منذ الدخول الى المدرسة وتوجيههم الى المكان الصحيح للتعرف على اسمائهم ومن ثم معرفة كل طالب لأي صف ينتمي. وأضاف أحمد الصديقي أنه حرص على حضور أول يوم دوام، نظراً لتنبيه المدرسة عند توزيع جدول الدراسة أنه سيتم تعريف الطلبة بالاجراءات الاحترازية وآلية التعليم عن بعد منذ أول يوم دراسي، وأنه رغب في التعرف على البرنامج الدراسي عن كثب عبر لقاء المعلمين، فيما أكد حمد بدر أنه حرص على الحضور منذ بداية العام الدراسي، وذلك لمعرفة جميع الإجراءات المتعلقة بالعام الدراسي، خاصة وأنه طالب جديد في المدرسة، مؤكداً أنه متحمس للغاية للعام الدراسي الجديد، ولا يشعر بأي قلق نتيجة اتخاذ كافة الاحتياطات اللازمة، مشيراً إلى أن المدرسة عملت بكل جهد لتسهيل اجراءات الطلاب، لافتا إلى انه استعد للعام الدراسي الجديد.

تربك الحركة المرورية خلال أوقات الذروة.. ** 3 آلاف ريال قيمة المخالفة للقيادة في طريق غير مسموح وبدون تصريح اشتكى مواطنون من إصرار بعض سائقي الشاحنات على مخالفة قانون منع السير في أوقات الذروة، رغم صرامة القوانين التي تمنع سيرها على تلك الطرق، وزيادة الحملات المرورية المكثفة لمتابعتها، وفرض عقوبات مشددة على المخالفين، مشيرين إلى أن الشاحنات تتسبب في إرباك وبطء الحركة المرورية وخاصة مع مواعيد دوام دخول وخروج الموظفين وطلبة المدارس، بل أصبحت تسابق السيارات الصغيرة على الطريق، الأمر الذي يسبب إرباك وبطء الحركة المرورية في بعض الطرق الرئيسية. وقالوا للشرق ان هناك العديد من المخالفات المرورية التي يرتكبها بعض سائقي الشاحنات، والتي تتباين ما بين عدم الالتزام بالسير في المسار الأيمن والمحدد لهم والقيادة بسرعات عالية، وعدم فتح الطريق والسماح بمرور السيارات الاخرى، واحيانا تصل إلى الانحراف المفاجئ في الطريق مما يعرض الآخرين للخطر، منوهين إلى ان هذه السلوكيات لم تقتصر على سائقي الشاحنات فحسب، بل أيضا يرتكبها العديد من سائقي الباصات على الطرقات، غير مبالين بتعريض حياة الآخرين للخطر. وطالبوا بتشديد العقوبات على المخالفين وخاصة في حالة تكرار المخالفة، خاصة انه حسب قوانين المرور فإن مخالفة قيادة الشاحنة، في طريق غير مسموح بالقيادة فيه بدون تصريح تصل إلى 3 آلاف ريال. المقدم جابر عضيبة للشرق: تواجد الشاحنات بالطرق ضروري لاكتمال المشاريع دوريات مرورية في الطرق الرئيسية لضبط المخالفين كشف المقدم جابر عضيبة مساعد مدير إدارة التوعية المرورية بالإدارة العامة للمرور خلال تصريحات للشرق انه لأول مرة ضمن خطة الإدارة العامة للتوعية المرورية لعام 2020، وبالتنسيق والتعاون مع المجلس البلدي، ستقوم الادارة كل شهر باستهداف منطقة مختلفة بالدولة، للاستماع لمشاكل اهالي المناطق وحل مشاكلهم المختلفة، مشيرا إلى ان التنسيق سيكون عن طريق أعضاء المجلس البلدي بالدوائر المختلفة، ليكونوا همزة وصل بين المرور وأهل الدائرة. وأوضح انهم سيتواجدون كل شهر في مجلس احد اعضاء البلدي لاستقبال اهل المنطقة والحديث معهم، وحل الاشكاليات بهدف تطوير المناطق ولتفعيل دور المجلس البلدي. وفيما يتعلق بالشكاوى من سير الشاحنات وقت الذروة، قال إن الدولة تشهد تطورًا عمرانيًا كبيرًا، وبحاجة لسرعة انتهاء هذه المشاريع لذلك فإن العديد من مشاريع ومواقع البناء، تتطلب دخول الشاحنات إليها، لنقل مواد ومعدات البناء، نظرًا لاستمرار عجلة البناء واكتمال المشاريع، لذلك فإنه يتم إعطاء بعض سائقي الشاحنات التصاريح اللازمة لاستخدام الطرق، داعيًا مستخدمي الطريق للتحلي بالصبر، خاصة وأن الشاحنات المتواجدة على الطرق ليست بأعداد كثيرة. وأكد المقدم عضيبة على تواجد الدوريات المرورية في المواقع والطرق الرئيسية، بصفة مستمرة لتنظيم حركة السير، ومنع سير الشاحنات وتوقيع المخالفات الفورية على المخالفين من سائقي الشاحنات، الذين لا يوجد لديهم تصريح للسير في أوقات الذروة، مبينا أن قيمة مخالفة قيادة الشاحنات في طريق غير مسموح بالقيادة فيه بدون تصريح تصل إلى 3 آلاف ريال. حمد آل إسحاق: تشديد العقوبات وزيادة الغرامات في حالة تكرار المخالفة قال حمد آل إسحاق انه بالفعل ما زالت الشاحنات تتسبب في إرباك وبطء الحركة المرورية في أوقات الذروة، وذلك خلال اوقات دخول وخروج الموظفين وطلبة المدارس، دون إيجاد حلول فعلية للقضاء على هذه الإشكالية، إلا انها اصبحت اقل ظهورا في الوقت الحالي، مشيرا إلى ان الحملات التوعوية وجهود الادارة العامة للمرور لها دور كبير في توعية وإلزام السائقين بالقوانين وذلك نتيجة خوفهم من توقيع الغرامات عليهم. واشار إلى ان المنطقة الصناعية اصبحت مكبا للسيارات كبيرة الحجم والشاحنات، خاصة وانها اصبحت تستغل مواقف السيارات، متسائلا لماذا لا يتم تخصيص ارض فضاء بجوار المنطقة الصناعية للسماح للشاحنات بالوقوف فيها، على ان تكون بأسعار رمزية، بدلا من تشوية المنطقة الصناعية وهى احدى المناطق الجديدة. وتابع قائلا: يجب عدم السماح لسائقي الشاحنات بقيادتها داخل احياء ومناطق الدوحة، حيث اننا نجدها في مناطق أم غويلينة والدوحة الجديدة، وهي اماكن سكن السائقين، وكذلك الأمر ينطبق على الباصات والتي اصبحت تسابق هي الأخرى السيارات الصغيرة على الطريق. واكد على اهمية إلزام أصحاب الشركات توعية السائقين وخاصة الجدد وتعريفهم بقوانين المرور، والتنبيه عليهم بضرورة استخدام الطرق البديلة والتي تم افتتاحها مؤخرا مثل طريق المجد، وذلك بدلا من تسببها في الزحام الخانق في قلب الدوحة، موضحا انه يجب تشديد العقوبات وزيادة الغرامات المفروضة في حالة تكرار المخالفة، خاصة وان الدولة مقبلة على كأس العالم 2022، معربا عن امله ان تنتهي هذه السلوكيات الخاطئة للسائقين على الطرقات. خالد فخرو: سبب رئيسي في بطء الحركة المرورية بالشوارع الحيوية قال خالد فخرو للأسف الشديد فإن بعض المشاريع التي بحاجة لإنجاز اعمالها بحاجة للشاحنات إلا ان سيرها في الطرق الضيقة وفي بعض الشوارع التي تعد الشريان الرئيسي للدوحة، يعتبر سبباً أساسياً في بطء وإرباك الحركة المرورية، فضلا عن زيادة الاختناقات المرورية في مواعيد الذهاب والعودة من العمل، وخاصة في بعض الطرق الرئيسية مثل دوار المدماك وبالقرب من كوبري الجيدة وغيرها من المناطق الحيوية، مشيرا إلى العديد من المخالفات التي يقوم بها بعض قائدي السيارات، ومنها القيادة بسرعات عالية، وعدم فتح الطريق والسماح بمرور السيارات الاخرى، واحيانا قيام البعض منهم بالانحراف المفاجئ في الطريق مما يعرض الآخرين للخطر، الامر الذي يؤدي لزيادة الزحام في الطرقات. وتابع قائلا: عندما أرى شاحنة او باص غير ملتزم بالمسار الأيمن، فإنني على الفور أقوم بالتواصل مع الادارة العامة للمرور، وبالفعل هناك ترحيب كبير من جانبهم بهذه المبادرات، خاصة وانها تشكل خطورة على الأرواح وتربك السائقين على الطريق، لذلك فإنه يجب على المواطنين ومستخدمي الطريق عدم التهاون فيما يخص المصلحة العامة، والتواصل مع الجهات المختصة. ولفت إلى انه رغم كثرة التشديد ومخالفة الغير ملتزمين من السائقين، إلا انه لا يوجد التزام من قبل البعض منهم، لذلك يجب تكثيف التوعية المرورية والتشديد على اصحاب الشركات وخاصة شركات المقاولات بعمل محاضرات توعوية للسائقين العاملين بها، لحثهم على الالتزام واتباع قواعد وقوانين المرور. فهد غريب: تزيد زحام الطرق وتربك السائقين أكد فهد غريب ان الشاحنات والباصات اصبحت تسابق قائدي السيارات على الطرقات، خاصة وان بعض السائقين يسيرون بسرعة زائدة، غير ملتزمين بالمسار اليمين المخصص لهم، مشيرا إلى انه يجب زيادة عدد الدوريات المرورية، او القيام باستخدام كاميرات المراقبة الموجودة بالشوارع وعلى الاشارات المرورية، لتسجيل وتوقيع المخالفات على السائقين الذين لا يلتزمون. وقال تواجد الشاحنات وقت الذروة يربك الحركة المرورية ويزيد من زحام الطرقات، مرجعا ذلك إلى عدم التزام أصحاب الشاحنات بالسرعة المقررة أو الدخول في مسارات ليست مخصصة لهم مما ينتج عنه ارباك السائقين من حولهم او وقوع حوادث مرورية لا قدر الله، كل هذا بالاضافة إلى عدم التزام بعضهم بحمولة الشاحنة، حيث ان الأوزان الزائدة الناتجة عن زيادة حمولة الشاحنات لمواد البناء، وغيرها من المواد تؤثر سلبا على العمر الافتراضى للطرق. واوضح ان سائقي السيارات على الطرق يقع عليهم دور ايضا، من خلال إبلاغ الادارة العامة للمرور سواء عن طريق الاتصال المباشر او تطبيق مطراش، للابلاغ عن الشاحنات المخالفة، خاصة وان السلوكيات الخاطئة التي يرتكبها بعض السائقين تربك حركة السير، وخاصة الذين يصرون على الدخول للطريق قرب الاشارة غير ملتزمين، بقواعد المرور وغير مبالين بالسيارات التي تنتظر عبور الاشارة مما يسبب إرباك السائقين.

خلال محاضرة لممرضي الصحة المدرسية نظمت الإدارة العامة للمرور ممثلة في إدارة التوعية المرورية، وبالتعاون مع برنامج وخدمات الصحة المدرسية بمؤسسة الرعاية الصحية الأولية، في مسرح الادارة العامة للمرور، محاضرة تعريفية لممرضي وممرضات الصحة المدرسية، وذلك بهدف تدريب المشاركين على تضمين اشتراطات السلامة المرورية في المحاضرات الصحية، لا سيما المحاضرات الخاصة بطلاب المدارس. وقدم النقيب عبد الواحد غريب العنزي ضابط التوعية المرورية خلال المحاضرة تعريفا بمواد قانون المرور، والمخالفات الأكثر شيوعا والأضرار المترتبة عليها، وحث المشاركين على ضرورة التنويه بالسلوكيات المرورية الصحيحة، والالتزام باشتراطات السلامة خلال القيادة، وغرس ثقافة السلامة على الطريق بين الجميع خلال محاضراتهم للطلاب، وذلك بهدف الحد من الحوادث المرورية وتخفيض اعداد الوفيات والاصابات الناتجة عنها.

بمشاركة مجموعة من الكشافة وطلاب المدارس نظمت جمعية الكشافة والمرشدات القطرية يوم الاثنين الماضي احتفالا بمناسبة اليوم الوطني للدولة، بحضور عدد كبير من الجماهير، وبمشاركة الكشافين ومجموعة من طلاب المدارس، وانطلقت الفعاليات صباحا واستمرت حتى الفترة المسائية، وتضمنت الفعاليات اقامة عروض مسرحية، وكذلك فعاليات متنوعة للأطفال، علاوة على مشاركة الأسر المنتجة وألعاب تراثية، وحرصت الجمعية على اقامة المسابقات الجماهيرية وتوزيع الجوائز على الفائزين. وتحرص جمعية الكشافة والمرشدات القطرية على اقامة احتفال سنوي ضمن فعاليات اليوم الوطني للدولة، تعبيرا عن الولاء والوفاء والانتماء، حيث انها تعتبر شريكا وجزأ لا يتجزأ من منظومات الدولة التي تحرص على المشاركة في مثل هذه الاحتفالية التي تفتخر كافة مؤسسات الدولة المشاركة بها. ◄ حضور جماهيري كبير وقال حمد العمري خبير أنشطة كشفية في جمعية الكشافة والمرشدات القطرية: تحرص الجمعية على الاحتفال في اليوم الوطني للدولة من خلال اطلاقها برامج متنوعة تسهم في جذب الجماهير للمشاركة في الفعاليات التي تقام سنويا في مقر الجمعية الكائن بمنطقة أبو هامور، موضحا ان الفعالية التي اقيمت الاثنين حضرها مجموعة كبيرة من الجمهور والعائلات، والكشافين، وبمشاركة عدة مدارس. وأوضح العمري ان الجمعية نظمت فعاليات متنوعة تتناسب مع مختلف الفئات السنية مثل فقرات المسرح التي قدمتها المدارس المشاركة، وكذلك فقرة الشاعر العماني، بالإضافة إلى مشاركة الأسر المنتجة، وألعاب للأطفال، وتقديم جوائز تشجيعية للأطفال الفائزين في المسابقات التي أقامتها الجمعية على هامش الاحتفال باليوم الوطني للدولة. ◄ حفل بهيج وقال الكشاف محمد يوسف الغانم: نجحت جمعية الكشافة والمرشدات القطرية بإقامة حفل بهيج بمناسبة اليوم الوطني للدولة، حيث أقامت مجموعة من الفعاليات المتنوعة التي تتناسب مع مختلف الأعمار، موضحا ان الاقبال الجماهيري الكبير على الفعاليات يؤكد نجاحنا، مشيرا الى ان هذه الفعالية جذبت انظار الجماهير وأبدوا اعجابهم بها. وأوضح الطالب جاسم المهندي انه يشعر بالفرح خلال مشاركته وحضوره احتفالات جمعية الكشافة بفعاليات اليوم الوطني للدولة، لافتا إلى انه يحرص على حضور هذه الاحتفالات والفعاليات المميزة التي تقيمها الجمعية كونها تعزز روح المواطنة لدى الاجيال القادمة، وذلك من خلال المشاركة في فعاليات مختلفة، بالإضافة الى مسابقات وعروض وطنية عديدة. وأضاف المهندي ان الاقبال الكبير على فعاليات جمعية الكشافة للاحتفال باليوم الوطني تؤكد على نجاحها على كافة الأصعدة، سيما أن اغلب الحضور من المدارس التي تشارك بإقامة فعاليات مختلفة مثل العرضة وغيرها، وهو ما أضاف طابع تراثي على هذه الاحتفالية. ◄ أفراح الوطن لفت الطالب عبد الرحمن الكربي الى ان فعالية جمعية الكشافة تتناسب مع مختلف الفئات السنية، موضحا انه شارك ضمن طلاب المدرسة في فعالية العرضة، حيث انه وزملاءه قدموا عرضا ممتعا أمام الجمهور، مشيرا إلى انه خضع للتدريبات منذ عدة أيام استعدادا للمشاركة في هذه الفعاليات التي يفتخر للمشاركة بها. أما سعود نبيل فقد أكد أن فعاليات درب الساعي تميزت بالتنوع، وكذلك شملت أنشطة ممتعة.

أظهرت نتائج مسح عن البصر لدى الطلبة في دولة قطر أن حدة الإبصار لدى 14 في المائة من طلاب المدارس الحكومية و24 بالمائة من طلاب المدارس الخاصة أقل من المعدل الطبيعي للنظر (6/6) . وقد أعلنت وزارة الصحة العامة نتائج المسح السنوي لفحص حدة الإبصار لدى طلاب وطالبات المدارس والذي أجرته الوزارة خلال العام الدراسي 2018-2019، بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي، ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية. وقالت الدكتورة خلود المطاوعة رئيس قسم الأمراض غير الانتقالية بوزارة الصحة العامة إن المسح شمل 113 ألفا و946 طالبا وطالبة موزعين على 330 مدرسة، منهم 47 ألفا و784 طالبا وطالبة في 156 مدرسة حكومية، إضافة إلى 66 ألفا و162 طالبا وطالبة في 174 مدرسة خاصة. وأضافت الدكتورة خلود أن دولة قطر سباقة في تنفيذ هذا المسح، حيث تعتبر صحة العين جزءا أساسيا من برنامج الصحة المدرسية، مشيرة إلى قيام ممرضي المدارس بعمل فحص حدة الإبصار وتحويل الطلاب الذين يعانون من ضعف البصر إلى أطباء العيون المختصين في مراكز الرعاية الصحية الأولية لكي يقوموا بدورهم بفحص الطلاب وتحديد نوعية العلاج. من جهته، قال الدكتور شادي الاشول أخصائي العيون بوزارة الصحة العامة إنه تم تنفيذ العديد من الدورات والبرامج التدريبية خلال السنوات الماضية لتدريب جميع ممرضي المدارس، وذلك لضمان قيامهم بعمل فحص البصر بالطريقة الصحيحة ومتابعة الطلاب ضعيفي البصر وحث أولياء الأمور على الالتزام بالعلاج المحدد من قبل الطبيب. وأشار إلى أن ضعف البصر يتسبب بصعوبات في التحصيل الدراسي للطلاب وحدوث مضاعفات مثل كسل العين، حيث إن قرابة 80 في المائة مما يتعلمه طلاب المدارس يأتي من خلال الوسائل البصرية ولهذا فإن تحسين البصر يسهم في تحسين الوضع التعليمي.