أطلقت الهيئة العامة للطيران المدني، بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي وكلية قطر لعلوم الطيران، مبادرة "ودّك تصير مراقب جوي" لإستقطاب طلاب قطريين من المدارس الثانوية للبنين في الدولة للإنضمام والتخصص في برنامج المراقبة الجوية، وذلك نظراً لوجود نقص بالكوادر القطرية المتخصصة العاملة في هذا المجال.وتتضمن المبادرة التي بدأت يوم الأحد الماضي، زيارات لحوالي ١٥ مدرسة ثانوية للبنين في الدولة، يجري خلالها تقديم عروض مرئية وفيلم قصير للطلبة تتضمن شروحات وتفاصيل حول أهمية وطبيعة عمل المراقبين الجويين، بالإضافة إلى المزايا والعلاوات الاستثنائية المقدمة للعاملين في هذا المجال.وتوضح الحملة الشروط الواجب توفرها في الطلاب الراغبين بالانضمام لبرنامج المراقبة الجوية، وهي ألا يقل معدلهم العام في الثانوية عن 70%، وأن يحصل على معدل جيد في مادتي الرياضيات والإنجليزي.ويستغرق برنامج دبلوم المراقبة الجوية حوالي السنتين، يتلقى خلالها الطالب كافة المواد والمناهج الخاصة بالتحكم بحركة الطائرات وإعطاء الصلاحية للطائرات بالهبوط والإقلاع والتحرك على أرض المطار. ويقع على عاتق المراقبين الجويين تنظيم حركة الطائرات على الأرض وفي السماء لمنع حدوث أي تصادم.

نظّم مركز مناظرات قطر عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع البطولة الوطنية لمناظرات المدارس الثانوية باللغة العربية التي حصد لقبها لهذا الموسم كل من مدرستي الشيماء الثانوية للبنات ومصعب بن عمير للبنين ، شارك في البطولة 16 فريقاً يمثلون 48 متناظرة من 12 مدرسة للبنات وبمشاركة 16 فريقاً يمثلون 12 مدرسة . قضايا التناظر وقد تناظرت الفرق المشاركة في بطولة البنات حول القضايا الآتية سيعاقب هذا المجلس أولياء الأمور في حالة عدم تطعيم أبنائهم وايضا قضية سيعاقب هذا المجلس مستخدمي (منتحلي) الشخصية المزورة في الإنترنت وسيعاقب هذا المجلس أولياء الأمور في حالة عدم تطعيم أبنائهم سيلغي هذا المجلس حق التصويت في الانتخابات الوطنية للمقيمين وكانت قضية الجولة النهائية سيجعل هذا المجلس المناظرة مادة إجبارية للمدارس الثانوية . وكرمت إدارة المركز جميع الفرق الفائزة وأفضل المتحدثات والمتحدثين بتقديم شهادات المشاركة وبعض الهدايا الرمزية ، وبحضور ممثلين عن إدارة كلية المجتمع ومركز مناظرات تمَّ بين الجانبين تبادل الدروع. ومن جهته، صرح الدكتور إبراهيم النعيمي رئيس كلية المجتمع قائلا : تحرص كلية المجتمع دائمًا على المساهمة في تعزيز مهارات طلبة المدارس على إتقان علوم وفنون المناظرة بالتعاون مع مركز قطر للمناظرات، وذلك انطلاقًا من إيماننا بأهمية المشاركة المجتمعية وتأكيدًا على أهمية المناظرات في نشر ثقافة الحوار وتنمية مهارات التفكير النقدي والإقناع مضيفاً أتمنى من جميع الطلاب والطالبات مواصلة التعلم والتدرب، وكلي أمل في قدرتهم على قيادة المجتمع نحو غدٍ أفضل." ومن جانبها فقد أشارت الاستاذة عائشة النصف رئيس قسم البرنامج العربي بالإنابة أن البطولة الوطنية هي ختام لموسم المناظرات للمرحلة الثانوية وصرحت قائلة : هذه البطولة مختلفة عما سبقها من بطولات من حيث عدد الفرق المشاركة وكذلك المستوى،كونها تضم أقوى 16 فريقاً متأهلاً للوصول إليها، بعد تجميع درجاتهم التراكمية خلال الدوريين الأول والثاني.وهذا ما تمت ملاحظته من ناحية قوة الأداء وارتفاع مستوى المتناظرين خلال البطولة والتدرج بالأقوى وصولاً للنهائي مشيدة بقوة المحكمين في هذه البطولة نظراً لأن المستوى مختلف، حيث احتاج المحكمون الأفاضل لمجهود أكبر لتحديد الفرق الفائزة خاصة مع التقارب في المستويات .

أكد مصدر مطلع لـ"الشرق" أن وزارة التعليم والتعليم العالي، تعمل حالياً على تقليص وتقنين المسارات التعليمية داخل مدارس المرحلة الثانوية إلى حوالي 20 مساراً تعليمياً وتفعيله العام الدراسي المقبل، بدلاً من المسارات الحالية والبالغ عددها 64 مساراً. وأكد المصدر أن الوزارة ستترك للمدارس حرية اختيار المسارات التعليمية التي تتناسب مع ميول طلابها واتجاهاتهم العلمية، ووفقاً لنتائج الاختبارات، والتي يتم بناء عليها اختيار المسارات التعليمية للطلاب في التخصصات العلمية والأدبية. وأشار المصدر إلى أن متوسط المسارات في كل مدرسة سوف يتراوح ما بين اثنين وثلاثة مسارات أساسية، ولإدارة المدرسة اختيار المزيد من المسارات المعتمدة من قبل وزارة التعليم بعد تقليصها. اللقاء التعريفي للطلبة الجدد بجامعة قطر وقال إن الهدف من تقنين وتقليص المسارات هو تناسق المخرجات التعليمية في تخصصات طلبة شهادة الثانوية العامة، بحيث تكون متقاربة، والتي تفيدهم عند الالتحاق بالكليات والجامعات، بحيث تصبح المخرجات التعليمية للطلبة متقاربة بشكل أكبر. وأوضح أن تقنين المسارات التعليمية تسهم في القضاء على تشتت إدارات المدارس في فتح صفوف جديدة لمسارات عديدة قد يلتحق بها 4 أو 5 طلاب فقط، وبالتالي فإن تركيز المسارات وتقنينها يسهم في تطوير الأداء التعليمي بالمدارس، مُشيراً إلى أنه سوف يتم إخطار المدارس بالمسارات التعليمية للعام الدراسي القادم في أبريل المقبل. تغيير بعض المناهج لطلبة الثانوية.. طلال اليافعي: ضرورة الاستماع إلى رغبات الطلاب الجامعية أيد الطالب طلال عبدالعزيز اليافعي تغيير بعض المسارات التعليمية لكي تناسب رغبات طلاب الشهادة الثانوية في المرحلة الجامعية، وأكد أنه يجب إدخال بعض المسارات الجديدة التي تناسب ميول الطلاب التعليمية في الجامعة، وأشار إلى أنه يجب العمل على الاستماع إلى رغبات الطالب، وبالتالي تحديد المناهج القريبة من رغباته الجامعية، وهذا ما يفتقده الكثير من طلاب الثانوية. طلال اليافعي إصدار مواد تعليمية جديدة مؤهله للجامعة.. عبدالرحمن الملا: تزويد طلبة الثانوية بمهارات وكفاءات معينة أوضح الطالب عبدالرحمن عبدالله الملا في المسار العلمي، أن هناك مواد تعليمية مناسبة للطلاب، ولكن على الجانب الآخر هناك البعض من المواد التي بالإمكان استبدالها بمواد أخرى، وأشار إلى أن طلاب المرحلة الجامعية يحتاجون إلى مهارات معينة وكفاءات مختلفة يجب التدريب عليها خلال المرحلة الثانوية داخل المدارس، واقترح أنه يجب على وزارة التعليم حصر أغلب التخصصات التي يلتحق بها الطلاب بالجامعة بالتنسيق مع الجامعة، وبناء عليه يتم إصدار مسارات جديدة تتناسب مع هذه التخصصات، وسوف تلقى إقبالاً كبيرا من الطلاب. عبدالرحمن الملا وجود مواد علمية تمثل خيارات متعددة للطالب.. عبدالعزيز الملا: بعض الطلاب يغيّرون رغباتهم بعد الثانوية أعرب الطالب عبدالعزيز علي الملا بالمسار العلمي، أن المناهج الموجودة في هذا المسار مناسبة لجميع الطلاب، وأشار إلى أن وجود مادة الأحياء في هذا المسار تعد مناسبة؛ لأن هناك بعض الطلبة يقومون بتغيير آرائهم في آخر لحظة بعد تخرجهم من الثانوية العامة، وبالتالي وجود مادة الأحياء تؤهلهم للالتحاق بكلية الطلب، وبالتالي له عدة خيارات، ورغم أنها تشكل عبئا وتتطلب جهداً من الطالب، إلا أنها في الوقت نفسه مهمة في حالة تغيير ميول الطالب، وهذا يعد حرصاً من وزارة التعليم على توفير خيارات متعددة للطالب. عبدالعزيز الملا أكد أنها لا تناسب تخصص الهندسة.. سالم العبيدلي: نحتاج إلى استبدال مادة الأحياء قال الطالب سالم محمد العبيدلي في القسم العلمي، أنه يجب إعادة النظر في نوعية المسارات التعليمية الذي يقوم الطالب بدراستها؛ لكي تتناسب مع رغباته الجامعية، وأشار إلى أن بعض الطلاب في القسم العملي ذوي المسار الهندسي يدرسون مادة الأحياء دون أن يكونوا في حاجة إليها؛ لأنها تتعلق بالمسار الطبي، مؤكدا أنه من المفترض استبدالها بمادة تفيد الطالب في المسار الهندسي وتزيد من مهاراته في هذا المجال، وأشار إلى أن الأمر موجود بالنسبة لطلبة المسار الطبي، والذين يدرسون مادة الرياضيات الخاصة بالمسار الهندسي، مؤكدا أن التخصص مطلوب بعيداً عن ضياع وقت الطالب وتشتيت ذهنه في مواد تعليمية لا يحتاج إليها في المرحلة الجامعية. سالم العبيدلي التأكد من ملاءمة المناهج للميول العلمية والأدبية.. عبدالله المنصور: بعض المواد التدريسية تحتاج إلى تعديل من قبل المسؤولين قال الطالب عبدالله أحمد المنصور في القسم الأدبي، إن هناك الكثير من الطلاب قد التحقوا بالكليات ووجدوا فجوة كبيرة ما بين المسارات التعليمية التي درسوها خلال المرحلة الثانوية وبين المواد التعليمية التي يدرسونها في الجامعة، لذلك لا بد من ضرورة التأكد من ملاءمة المناهج التعليمية مع ميول الطلاب أم لا؛ حتى نضمن النجاح والتفوق خلال المرحلة الجامعية، موضحاً أن بعض المواد التدريسية تحتاج إلى تعديل من قبل المسؤولين. عبدالله المنصور وأشار إلى أنه ينوي الالتحاق بإحدى الكليات العسكرية، خاصة أن هناك الكثير من زملائه قد التحقوا بها في الأعوام الماضية، مشيراً إلى أن السبب وراء رغبة الكثير من شباب قطر في الالتحاق بالكليات العسكرية ترجع إلى الرواتب المميزة التي تمنح لخريجيها، بالإضافة إلى سهولة دراستها النظرية. ضرورة تخفيف المسارات التعليمية للطلاب.. جبر المناعي: بعض المواد تشتت ذهن الطالب وبعيدة عن التخصص أكد الطالب جبر المناعي بالمسار الأدبي، أنه يرغب في الالتحاق بإحدى الكليات العسكرية أو العلوم السياسية، ورغم ذلك، فإن جميع المواد الدراسية التي يقوم بدراستها لا تتعلق بالتخصصات التي يرغب في الالتحاق بها، وهناك تكمن الإشكالية، موضحا أن المواد الرئيسية لا غنى عنها وهي اللغة العربية والإنجليزية والشرعية والعلوم الاجتماعية، متسائلا عن علاقة الأحياء والرياضيات والفيزياء والكيمياء بطلاب القسم الأدبي، خاصة أنهم سوف يلتحقون بالكليات الأدبية وليس العملية في الحياة الجامعية، واشار إلى أنه يجب عدم تضييع وقت وجهد الطالب في مواد دراسية لا يحتاج إليها، وإنما يجب التركيز على التخصص الأدبي الذي التحق به. جبر المناعي وأوضح أن المواد العلمية تشتت ذهن الطالب وتضيع عليه فرصة التركيز والتفوق في المواد الأدبية التي تمثل الأساس بالنسبة له، والتي من أجلها التحق بالمسار الأدبي في الصف الثاني عشر، مطالبا بضرورة إعادة النظر في المسارات والمواد العلمية التي يدرسها طلاب المسار الأدبي، وكذلك العكس والعمل على تخفيف المسارات التعليمية التي يقوم الطلاب بدراستها.

نشر ثقافة الإبتكار بين طلبة المدارسإختتمت شركة إبتكار للحلول الرقمية الورشة التدريبية المتخصصة لتأهيل المدربين في المدراس المستقلة ضمن فعاليات مسابقة صانع لطلبة المدارس الثانوية بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي وبالشراكة مع الشركة القطرية للأقمار الصناعية "سهيل سات"، وتأتي مسابقة صانع ضمن إطار نشر ثقافة الصنع والابتكار بين الطلبة وتحفيزهم لصقل مواهبهم الإبداعية في الصنع والإبتكار.وتخللت الورش التدريبية عدة دورات على مدار أسبوعين، حيث تم تعريف المعلمين من خلالها على أدوات الصنع والإبتكار المستخدمة والطابعات ثلاثية الأبعاد، بالإضافة إلى كيفية استخدام قطع النمذجة الإلكترونية وتعلم برامج التصميم المعتمدة في المسابقة، كما تم تعريف الأساتذة أيضا على معايير تقييم أداء الطلبة في المسابقة وكيفية توجيههم لتحقيق الأهداف المرجوة منهم. وقد أتاحت الدورة الفرصة لتبادل الآراء واكتساب الخبرات اللازمة من قبل الخبراء ومعلمي المدراس الذين شاركوا في النسخة الأولى من المسابقة خلال العام المنصرم.

نظّم مركز "مناظرات قطر" عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع الدوري الأول لمناظرات المدارس الثانوية باللغة الإنجليزية بنين والذي أقيم في مدرسة محمد بن عبد الوهاب الثانوية المستقلة بمشاركة 50 فريقا يشكلون 27 مدرسة للبنين، حيث شارك في التحكيم 55 محكما، كما شارك 46 فريقاً يشكلون 138 متناظرة من 25 مدرسة للبنات، والذي أقيم في مدرسة ديباكي الثانوية للمهن الصحية. وأسفرت نتائج الدوري للمدارس التي تتحدث اللغة الإنجليزية كلغة أولى بنين وبنات بحصول مدرسة شيربورن على المركز الأول للبنين والمدرسة الأمريكية المركز الثاني ومدرسة طارق بن زياد الثانوية المركز الثالث، كما تم حصر قائمة أفضل متحدثي البنين العشرة. أما نتائج مدارس البنات فقد حصدت المركز الأول مدرسة فريق نظم المعلومات الإدارية، والمركز الثاني كان لمدرسة البيان الثانوية، أما المركز الثالث فكان من نصيب مدرسة بيرلا الشعبية، بالإضافة إلى إعلان قائمة أفضل المتحدثات. الفرق الفائزة أما بالنسبة لنتائج الدوري للمدارس التي تتحدث اللغة الإنجليزية كلغة ثانية – بنين و بنات- وبالنسبة للمدارس التي يتحدث طلابها اللغة الإنجليزية كلغة ثانية - بنين - فقد جاءت بالمركز الأول والثاني ثانوية مصعب بن عمير وحصل فريق ثانوية الوكرة على المركز الثالث، وبالنسبة لمدارس البنات فقد حصلت مدرسة الإيمان الثانوية على المركز الأول وجاءت رابعة العدوية بالمركز الثاني، وكان المركز الثالث من نصيب الشيماء الثانوية . وخلال جولات دوري البنين والبنات تناظرت الفرق المشاركة حول أربع قضايا وهي: "يساند هذا المجلس نهوض الحركة العالمية لمقاطعة إسرائيل "بي دي اس" و"سيشترط هذا المجلس على الناخبين اجتياز اختبار في المعرفة العامة قبل التصويت"، "يندم هذا المجلس على تطور مواقع التواصل الاجتماعي لمصدر أساسي لنشر الأخبار"، "يرى هذا المجلس أن على الرياضيين إبقاء احتجاجاتهم خارج الملعب". البطولة المفتوحة وفي نفس السياق نظم مركز "مناظرات قطر" البطولة المفتوحة لمناظرات البنين باللغة العربية، والتي أقيمت بمدرسة حمزة بن عبد المطلب الإعدادية المستقلة للبنين حيث قام السيد محمد البلوشي صاحب الترخيص ومدير المدرسة بالفائزين، وقد شارك في البطولة 24 فريقاً يشكلون 75 متناظراً، وخلال جولات الدوري تناظرت الفرق المشاركة حول ثلاث قضايا هي: "سيلغي هذا المجلس الواجبات المنزلية المدرسية"، "سيرغم هذا المجلس جميع المقيمين غير الناطقين باللغة العربية على تعلم أساسياتها"، "سيفرض هذا المجلس تدريبات لياقة بدنية لجميع طلاب المدارس". شارك بتحكيم البطولة 17 محكماً، هذا وقد حصل على المركزالأول فريق طلاب جامعة قطر وهم :"محمد خضر، مؤمن غانم، أنس رصيص"، وقد أشاد الحضور بالمستوى الذي وصلت إليه ثقافة المناظرة في المؤسسات التعليمية، مثمنين جهود مركز مناظرات قطر في تنمية المهارات الإيجابية لدى الطلبة، والتي يحتاجونها في حياتهم لبناء مستقبلهم على أسس سليمة بعيدة عن المشاحنات الفكرية واللغوية.

96 فريقًا للبنين والبنات يتنافسون باللغتين العربية والإنجليزيةنظّم مركز "مناظرات قطر" عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع الدوري الأول لمناظرات المدارس الثانوية باللغة الإنجليزية بنين والذي أقيم في مدرسة محمد بن عبد الوهاب الثانوية المستقلة بمشاركة 50 فريقا يشكلون 27 مدرسة للبنين، حيث شارك في التحكيم 55 محكما، كما شارك 46 فريقاً يشكلون 138 متناظرة من 25 مدرسة للبنات، والذي أقيم في مدرسة ديباكي الثانوية للمهن الصحية . وأسفرت نتائج الدوري للمدارس التي تتحدث اللغة الإنجليزية كلغة أولى بنين وبنات بحصول مدرسة شيربورن على المركز الأول للبنين والمدرسة الأمريكية المركز الثاني ومدرسة طارق بن زياد الثانوية المركز الثالث، كما تم حصر قائمة أفضل متحدثي البنين العشرة. أما نتائج مدارس البنات فقد حصدت المركز الأول مدرسة فريق نظم المعلومات الإدارية، والمركز الثاني كان لمدرسة البيان الثانوية، أما المركز الثالث فكان من نصيب مدرسة بيرلا الشعبية، بالإضافة إلى إعلان قائمة أفضل المتحدثات. الفرق الفائزةأما بالنسبة لنتائج الدوري للمدارس التي تتحدث اللغة الإنجليزية كلغة ثانية – بنين و بنات- وبالنسبة للمدارس التي يتحدث طلابها اللغة الإنجليزية كلغة ثانية - بنين - فقد جاءت بالمركز الأول والثاني ثانوية مصعب بن عمير وحصل فريق ثانوية الوكرة على المركز الثالث، وبالنسبة لمدارس البنات فقد حصلت مدرسة الإيمان الثانوية على المركز الأول وجاءت رابعة العدوية بالمركز الثاني، وكان المركز الثالث من نصيب الشيماء الثانوية .وخلال جولات دوري البنين والبنات تناظرت الفرق المشاركة حول أربع قضايا وهي: "يساند هذا المجلس نهوض الحركة العالمية لمقاطعة إسرائيل "بي دي اس" و"سيشترط هذا المجلس على الناخبين اجتياز اختبار في المعرفة العامة قبل التصويت"، "يندم هذا المجلس على تطور مواقع التواصل الاجتماعي لمصدر أساسي لنشر الأخبار"، "يرى هذا المجلس أن على الرياضيين إبقاء احتجاجاتهم خارج الملعب".البطولة المفتوحةوفي نفس السياق نظم مركز "مناظرات قطر" البطولة المفتوحة لمناظرات البنين باللغة العربية، والتي أقيمت بمدرسة حمزة بن عبد المطلب الإعدادية المستقلة للبنين حيث قام السيد محمد البلوشي صاحب الترخيص ومدير المدرسة بالفائزين، وقد شارك في البطولة 24 فريقاً يشكلون 75 متناظراً. وخلال جولات الدوري تناظرت الفرق المشاركة حول ثلاث قضايا هي: "سيلغي هذا المجلس الواجبات المنزلية المدرسية"، "سيرغم هذا المجلس جميع المقيمين غير الناطقين باللغة العربية على تعلم أساسياتها"، "سيفرض هذا المجلس تدريبات لياقة بدنية لجميع طلاب المدارس". شارك بتحكيم البطولة 17 محكماً، هذا وقد حصل على المركزالأول فريق طلاب جامعة قطر وهم :"محمد خضر، مؤمن غانم، أنس رصيص"، وقد أشاد الحضور بالمستوى الذي وصلت إليه ثقافة المناظرة في المؤسسات التعليمية، مثمنين جهود مركز مناظرات قطر في تنمية المهارات الإيجابية لدى الطلبة، والتي يحتاجونها في حياتهم لبناء مستقبلهم على أسس سليمة بعيدة عن المشاحنات الفكرية واللغوية.

نظمت جمعية الكشافة والمرشدات القطرية المرحلة الثانية من التجمع الكشفي لمرحلة المتقدم بمشاركة أربعة فرق كشفية من المدارس الثانوية.ويهدف هذا التجمع إلى إنماء الشعور الوطني لدى الكشافين وتفعيل المشاركة العالمة وإكسابهم المعارف والمهارات الكشفية وتوجيه طاقاتهم نحو الإبداع والتميز والتواصل العالمي. وأكد السيد عبدالله محمود عبدالله المحمود المفوض العام لجمعية الكشافة والمرشدات القطرية على أهمية هذا التجمع الذي تطبق فيه المناهج الكشــفية العربيـــة المطورة لهذه الفئة العمرية من "15 — 17 سنة" بهدف الالتزام بالوعد وصفات القانون الكشفي وتثبيت المفاهيم الدينية والاجتماعية والصحية وكذلك تنمية قدرة الابتكار لدى الكشافين واستخدام الاسلوب الديمقراطي في المناقشة والعمل وتنمية القدرات البدنية وتحسينها والقيام بأدوار فعالة ومفيدة للمجتمع واكتشاف معالم الوطن ومعرفة قدراته.وأضاف ان المناهج الكشــفية المطورة ترتكز على عدة مبادئ كالأصالة الكشــفية من حيث التمسك بالهدف والمبادئ والطريقة الكشـفية وتمكين الكشافين بمختلف مراحلهم من التزود بالمعارف والمهارات والسلوكيات التي ترسخ لديهم الوعي بالهوية الوطنية والوعي بالانفتاح على العدالة والحضارة الانسانية وبناء شخصيتهم بشكل ذاتي صورة جماعية للمشاركين فى التجمع الكشفي وتهيئة الكشافين في هذه المرحلة لحب العمل والتبصير بقيمته الاخلاقية ودوره الفعال في تكوين الشخصية وغرس الطموح إلى التفوق والإبداع وتحقيق الدفاع عن الوطن والمساهمة في ازدهاره، ولذلك تتطلع الحركة الكشفية إلى تدريب الكشافين على الحياة الجماعية وحب الغير حتى تنمو لديهم روح المواطنة.واشتمل التجمع الذي استمر لمدة يومين على الأنشطة الكشفية كتطبيق التقاليد الكشفية المختلفة والتدريب على العقد والربطات الكشـــفية وتنفيذ مشاريع أعمال الريادة وحفل السمر وكيفية إعداده وتطبيقه والتعرف على الرحلة الخلوية وتطبيقها وكذلك التعرف على البيئة المحيطة بالمخيم كما تم تنفيذ العديد من الألعاب الليلية التي تشجع على المغامرة وذلك من خلال تحضير العديد من قواعد الألعاب التي تعتمد على القوة البدنية في جو تنافسي بين الطلائع وبالإضافة إلى ممارسة الألعاب الرياضية المختلفة من مسابقات في السباحة وكرة القدم للصلات وتنس الطاولة بالتعاون مع نادي الخور الرياضي.أشـرف على هذا التجمع القائد/ حمـد يوسف العمري والقائد/ غانم عبد الرحمن الكواري ومحمد أحمـد صالح وقد شارك في التجمع (4) فرق كشــفية يمثلون مدارس أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين وخليفــة الثانوية المستقلة للبنين وقطـر للتقنية الثانوية المستقلة للبنين وعمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين.وقد عبر المشاركون في التجمع عن استفادتهم من البرنامج الكشفي الذي تم تنفيذه بما حفل به من تنوع في الفقرات العملية والتطبيقية وروح التعاون والإخاء الذي ساد أثناء تنفيذ البرامج والحرص على المساهمة في خدمة وتنمية المجتمع.

تحت شعار " أفق واسع " نظمت جمعية الكشافة والمرشدات القطرية المرحلة الثانية من التجمع الكشفي لمرحلة المتقدم بمشاركة أربعة فرق كشفية من المدارس الثانوية. ويهدف هذا التجمع إلى إنماء الشعور الوطني لدى الكشافين وتفعيل المشاركة العالميــة وإكسابهم المعارف والمهارات الكشـــفية وتوجيه طاقاتهم نحو الابداع والتميز والتواصل العالمي . وأكد السيد عبد الله محمود عبد الله المحمود المفوض العام لجمعية الكشــافة والمرشدات القطرية على أهمية هذا التجمع الذي تطبق فيه المناهج الكشــفية العربيـــة المطورة لهذه الفئة العمرية من ( 15 - 17 سنة )، بهدف الالتزام بالوعد وصفات القانون الكشفي وتثبيت المفاهيم الدينية والاجتماعية والصحية وكذلك تنمية قدرة الابتكار لدى الكشافين واستخدام الاسلوب الديمقراطي في المناقشة والعمل وتنمية القدرات البدنية وتحسينها والقيام بأدوار فعالة ومفيدة للمجتمع واكتشاف معالم الوطن ومعرفة قدراته . وأضاف ان المناهج الكشــفية المطورة ترتكز على عدة مبادىء كالأصالة الكشــفية من حيث التمسك بالهدف والمبادىء والطريقة الكشــفية وتمكين الكشافين على مختلف مراحلهم من التزود بالمعارف والمهارات والسلوكيات التي ترسخ لديهم الوعي بالهوية الوطنية والوعي بالانفتاح على العدالة والحضارة الانسانية وبناء شخصيتهم بشكل ذاتي وتهيئة الكشافين في هذه المرحلة على حب العمل والتبصير بقيمته الاخلاقية ودوره الفعال في تكوين الشخصية وغرس الطموح إلى التفوق والإبداع وتحقيق الدفاع عن الوطن والمساهمة في ازدهاره ولذلك تتطلع الحركة الكشفية على تدريب الكشافين على الحياة الجماعية وحب الغير حتى تنمو لديهم روح المواطنة . واشتمل التجمع الذي استمر لمدة يومين على الأنشطة الكشـــفية كتطبيق التقاليد الكشــفية المختلفة والتدريب على العقد والربطات الكشـــفية وتنفيذ مشاريع أعمال الريادة وحفل السمر وكيفية إعداده وتطبيقه والتعرف على الرحلة الخلوية وتطبيقها وكذلك التعرف على البيئة المحيطة بالمخيم كما تم تنفيذ العديد من الألعاب الليلية التي تشجع على المغامرة وذلك من خلال تحضير العديد من قواعد الألعاب التي تعتمد على القوة البدنية في جو تنافسي بين الطلائع وبالإضافة إلى ممارسة الألعاب الرياضية المختلفة من مسابقات في السباحة وكرة القدم للصلات وتنس الطاولة بالتعاون مع نادي الخور الرياضي . أشـرف على هذا التجمع القائد / حمـد يوسف العمري والقائد / غانم عبد الرحمن الكواري ومحمد أحمـد صالح وقد شارك في التجمع (4 ) فرق كشــفية يمثلون مدارس أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين و خليفــة الثانوية المستقلة للبنين وقطـر للتقنية الثانوية المستقلة للبنين و عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين . وقد عبر المشاركين في التجمع عن استفادتهم من البرنامج الكشفي الذي تم تنفيذه بما حفل به من تنوع في الفقرات العملية والتطبيقية وروح التعاون والآخاء الذي ساد أثناء تنفيذ البرامج والحرص على المساهمة في خدمة وتنمية المجتمع .

فازت مدرسة مصعب بن عمير الثانوية بالمركز الأول في دوري المناظرات باللغة الانجليزية، وحصولها على درع الدورى بمشاركة كافة المدارس الثانوية المستقلة كما حققت المدرسة سبعة مراكز من ضمن العشرة الاوائل فى مسابقة أفضل متحدثين باللغة الانجليزية، وهو إنجاز يحسب لقسم اللغة الانجليزية بالمدرسة خاصة، وأنه للعام الثانى على التوالى يحقق القسم المركز الاول فى دورى المناظرات . وأكد السيد دخيل سالم النابت مدير المدرسة وصاحب الترخيص أن ماحققة قسم اللغة الانجليزية فى دورى المناظرات للغة الانجليزية فى العام الدراسى الحالى وللعام الثانى على التوالى هو فخر لكل منتسبى المدرسة خاصة، وأن رؤية ورسالة المدرسة دائما هى اعداد طلاب المدرسة ليكونوا ذخيرة المستقبل للوطن، وأننا نسعى دائما لتوفير كافة الإمكانيات عند المشاركة فى المسابقات العلمية، وهذا حرصنا دائما ومن احد اهم اهدافنا ومن هنا اشكر طلابنا الذين فازوا بالبطولة على جهدهم الدؤوب مع استذكار دروسهم وهى تضحية تؤكد انهم ان شاء الله طلاب علم متفوقين. وأشار السيد أبوذر فضل الله النائب الاكاديمى للمدرسة أن قسم اللغة الانجليزية قدم مردود جيد فى بطولة هذا العام، وأكدوا أن الاجتهاد والعمل والمثابرة تاتى دائما بالانجازات وقد تابعنا استعدادات الطلاب للمسابقة باهتمام بالغ دون أى خلل يؤثر على استذكار وحضور دروسهم ونحمد الله على هذة النتائج الطيبة والتى تمثل عنصر هام من عناصر تكوين مدرسة مصعب بن عمير. وقد شهد الدوري منافسة شرسة بين المدارس المستقلة منذ انطلاق المناظرات مع بداية العام الدراسي وبعد منافسات من ثلاثة جولات من التصفيات مع مدارس أجنبية و محلية مستقلة وصلت المدرسة إلى النهائي وحصلت على بطولة دوري المناظرات. وأكدت لجنة التحكيم لدورى المناظرات عقب إعلان النتائج أن مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة قدمت أدائا رائعا استحقت من خلالة الحصول على المركز الأول، وأيضا الحصول على اكبر عدد جوائز فى مسابقة متحدثى اللغة الانجليزية، وأنه من الواضح ان المدرسة استعدت جيدا للبطولة. واعرب الاستاذ الاسعد زروق منسق اللغة الانجليزية عن سعادته لللانجاز الذى حققة طلاب مصعب بن عمير فى دورى المناظرات وفوزهم بالمركز الاول واكتساحهم سبع مراكز من ضمن افضل عشر مراكز كافضل متحدثين للغةالانجليزية وهذا الانجاز جاء بعد تدريب مكثف وورش عمل استمرت لساعات طويلة كان بطلها الطلاب المشاركين وقد وفرت ادارة المدرسة كافة الامور اللوجستية من اجل تحقيق هذا الانجاز الكبير.

نشرت وزارة التعليم والتعليم العالي عبر حسابها الرسمي بموقع "تويتر"، اليوم الثلاثاء، جدول الاختبارات النهائية للمراحل التالية: *١- أول وثاني وثالث ابتدائي ٢- الحلقتين الأولى – الثانية. * جدول الاختبارات النهائية للمراحل الآتية : ١- الرابع، الخامس والسادس ٢- السابع، الثامن والتاسع. * جداول الاختبارات النهائية للمراحل الآتية : ١- العاشر، الحادي عشر ٢- الثاني عشر. ---------------------------- -------------------------------- ------------------- ---------------- -------------------- ------------------

أقامت جامعة تكساس إي آند إم في قطر يوما جامعيا لطلاب المدارس الثانوية، لمنحهم فرصة تجربة الحياة الجامعية لطلاب الهندسة، بمبنى الكليّة في المدينة التعليمية. والتقى الطلاب بأعضاء هيئة التدريس من الأساتذة وطاقم عمل الجامعة وطلابها الحاليين حيث قدم أساتذة الجامعة للطلاب شرحا عن عمل المهندس وعن الشهادات الأربع التي تقدمها جامعة تكساس إي آند إم في قطر وهي الهندسة الكيميائية، والكهربائية ، والميكانيكية وهندسة البترول. واختُتِمَت الفعالية بالإعلان عن مواعيد القبول في الجامعة، حيث أُتيح للطلاب المتقدّمين والراغبين في التقديم اللقاء مع موظفي مكتب القبول لمناقشة متطلبات التقدّم للجامعة .

نظمت جمعيــة الكشافة والمرشــدات القطريــة التجمــع الكشــفي الثاني لمرحلــة الكشــاف المتقــدم بمشاركة خمسة فرق كشــفية من المدارس الثانوية.ويهـدف هذا التجمــع إلى إنمـاء الشـعور الوطنــي لدى المشاركين وتفعيـل المشاركة العالمية واكسابهم المهارات الكشفية وتوجـــيه طاقاتهم نحو الابـداع والتـميز والتواصــــل العالمــي .وقال السيد / عبد الله محمود عبد الله المحمود المفوض العـــــام لجمعيــة الكشــافة والمرشــدات القطريــة، ان هذا التجمــع الذي يأتي ضمن احتفالات الدولة باليوم الوطني، وهي مناســبة وطنيــة غاليــة للتعبير عن الولاء والانتماء لهذا الوطن وتجديد العهــــــد للقيــــــادة الحكيمــة .وأكـد على أهميــة هذا التجمع الذي تطبق فيه المناهـــج الكشــفية العربيــة المطورة لهذه الفئة العمرية ( من 15 - 17 ) ســنة، ويهدف إلى الالتزام بالوعد وصفات القانون الكشفي وتثبيت المفاهيم الدينية والوطنية والاجتماعية والصحية وكذلك تنمية قدرة الابتكار لدى الكشافين باستخدام الاسلوب الديمقراطي في المناقشة وتنمية القدرات البدنية وتحسينها والقيام بأدوار فعالة ومفيدة للمجتمع واكتشاف معالم الوطن ومعرفة قدراته .كما ان المناهج الكشــفية المطورة ترتكز على عدة مبادىء كالاصالة الكشفية من حيث التمسك بالهدف والمبادىء والطريقة الكشـفية وتمكين الكشافين على مختلف مراحلهم من التزود بالمعارف والمهارات والسلوكيات التي ترسخ لديهم الوعي بالهوية الوطنيــة والوعي بالانفتاح على العدالة والحضارة الانسانية وبناء شخصياتهم بشكل ذاتي وتهيئتهم في هذه المرحلة على حب العمل والتبصر بقيمته الاخلاقية ودوره الفعال في تكوين الشخصية بغرس الطموح إلى التفوق والابداع وتحقيق الدفاع عن الوطن والمساهمة في ازدهاره وكذلك تتطلع الحركة الكشـفية على تدريب الكشافين على الحياة الاجتماعية وحب الغير حتى تنمو لديهم روح المواطنة.واشتمل التجمع الذي استمر لمدة يومين على الأنشطة الكشـفية المختلفة والتدريب على العقد والربطات الكشـفية وتنفيذ أعمال الريادة وحفل السمر وكيفية اعداده وتطبيقه والتعرف على الرحلة الخلوية وتطبيقها وكذلك التعرف على البيئة المحيطة بالمخيم وتنفيذ العديد من الالعاب الليلية التي تشجع على المغامرة .كما تضمن البرنامج تنفيذ جدارية في حب قطـــر إذ عبر المشاركين بكلمات تعبر عن حبهم لقطــر بالاضافة إلى مسابقة أجمل قصيدة في حب قطــر في حلقة تنافسية دلت على حرص المشاركين على التعبير عن حبهم لهذا الوطن الغالي المعطاءمن جانب آخــر تم تفعيل اليوم العالمي للتطوع انطلاقا من الأهداف السامية للحركة الكشفية التي تعرف بأنها حركة تربوية تطوعية هدفها المساهمة في الارتقاء بالنواحي العقلية والروحية والاجتماعية والبدنية للفتيــة والشباب وشارك القائــــد / مروان عبد الرحمن بتقديم محاضرة عن التطوع وأهم صوره ومفهومه والاثار النفسية التي تعود على المتطوع والاثار المجتمعية والانسانية وجوه الثقة التي تسود المجتمعات والشعوب من جراء الأعمال التطوعية والانسانية والاغاثية .أشــرف على هذا التجمــع القائـد حمــد يوســف العمـــري والقادة ( علي حسين الحمادي، والقائد غانم عبد الرحمن الكواري، والقائد محمد أحمد صالح)، وبمشاركة خمسة فرق كشـــفية ( مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين – مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين – ومدرسة الوكرة الثانوية المستقلة ومدرســة قطـــر التقنيــة الثانوية - المعهد الديني الثانوي) .وقد عبر المشـاركين في التجمــع عن استفادتهم من البرنامج الكشــفي الذي تم تنفيذه وحفــل بالتنــوع في الفقرات العلمية والتطبيقية وروح التعاون والاخاء الذي ســــادأثناء تنفيذ البرامــج والحرص على المساهمة في خدمــة وتنميــة المجتمــع.

طلق مركز السدرة للطب والبحوث برنامجا تجريبيا تفاعليا بعنوان "كلية الطب المصغرة" في المدرسة الأمريكية بالدوحة ويستمر ثمانية أسابيع بهدف تشجيع الطلاب وإثارة اهتمامهم بالعمل في وظائف مرتبطة بالعلوم الصحية، ولربط المواد العلمية التي يدرسونها بعالم الطب.و"كلية الطب المصغرة" أحد البرامج التي يقوم حالياً المركز بتنفيذها للتواصل مع المجتمع، حيث يقوم أيضاً فريق الابتعاث والاستقطاب بالمشاركة في عقد محاضرات تعليمية موجزة في المدارس في جميع أنحاء قطر لإعطاء الطلاب الفرصة لمقابلة المتخصصين في الرعاية الصحية وتوجيه الأسئلة إليهم والمشاركة في أنشطة المحاكاة.وتم تصميم جلسات البرنامج لكي تمنح الطلاب الفرصة لتجربة التقنيات الطبية المختلفة، حيث قام معظم الأطباء بدعوة فريق المحاكاة في مركز السدرة لحضور تلك الجلسات من أجل عرض بعض الإجراءات الطبية على نموذج تشريحي لجسم الإنسان، وهو ما منح الطلاب الفرصة للتدريب العملي.وضمن البرنامج يقوم أطباء من مركز السدرة بتقديم سلسلة من المحاضرات والعروض التي تتناول موضوعات مثل فحص الجثة لتحديد سبب الوفاة، والأمراض المعدية الشائعة، وكيفية استخدام الجسم للأوكسجين وليتعلم الطلاب أيضاً كيفية استخدام العقاقير في تخدير المرضى قبل الجراحة، وكيف يمكن للتقنيات المتطورة أن تفحص جسم الإنسان من الداخل، وكيف يمكن علاج التشوهات.وقال الدكتور جايسون فورد، رئيس قسم علم أمراض الدم في مركز السدرة، الذي قام بتصميم وإطلاق البرنامج إن "التعليم الطبي هو إحدى المهام الرئيسية لمركز السدرة، ولهذا نعمل باستمرار من أجل توفير فرص قيمة للتعليم، وهذا ما يجعل برنامج /كلية الطب المصغرة/ فرصة رائعة لعرض مميزات مهنة الطب والتعليم الطبي على الشباب المشاركين في البرنامج. كما أن أحد الأهداف الرئيسية للبرنامج هو جعل الجلسات ممتعة وتفاعلية بأكبر قدر ممكن".وأضاف الدكتور فورد: "أنه من المشجع لنا أن نرى مدى اهتمام وحماس طلاب المدرسة الأمريكية بالدوحة لمعرفة المزيد عن الطب ولذلك فإننا نتطلع إلى العودة إلى المدرسة العام القادم ونخطط أيضا لتنفيذ برنامج كلية الطب المصغرة في مدارس أخرى في قطر ونظراً لأن مركز السدرة مستشفى تعليمي وأكاديمي، فإننا ننظر إلى تلك الشراكات مع المدارس الثانوية كعملية للتعليم المتبادل. فنحن كأطباء لسنا في وضع يسمح لنا بالتأثير فقط على العقول الشابة وإقناعها بالتفكير في العمل بالمجال الطبي، ولكننا مستمرون أيضاً في تعلم أفضل الطرق لجعل التعليم الطبي جاذباً للطلاب في مراحل مبكرة من العمر".ومن جانبه أكد السيد كولن بودرو مدير المرحلة الثانوية في المدرسة الأمريكية بالدوحة أن: "مثل هذه الشراكات تمنح الطلاب الفرصة لمعرفة السبب في دراستهم لبعض المواد. ولقد أبدى جميع الأطباء الالتزام الواضح بتطوير المهارات الفردية للطلاب. كما تميزت تلك الجلسات بالجودة العالية، وكان هناك تواصل حقيقي بين الأطباء والطلاب وهو ما أرسى معايير جديدة للأنشطة التعليمية والترفيهية التي يمارسها الطلاب بعد انتهاء اليوم الدراسي.وأضاف لقد كان ذلك جلياً عندما قمنا بتحليل سجلات حضور الطلاب لتلك الجلسات حيث كان هناك زيادة في نسبة الحضور مع مرور الأسابيع، ولدينا الآن العديد من الطلاب الذين يرجوننا أن ننظم المزيد من تلك الجلسات. ولذلك فإننا نتطلع إلى شراكة متواصلة مع مركز السدرة في السنوات القادمة".

أطلق مركز رعاية الأيتام "دريمة" بفندق هيلتون اليوم وللمرة الرابعة على التوالي، حملة توعوية بعنوان "رواد القيم.. بقيمنا نسمو معا" تستهدف فيها طلاب المدارس الثانوية بنين. وذلك في إطار الخطة الاستراتيجية لدريمة تحقيقا لهدف التوعية المجتمعية بقضايا الأيتام ومن في حكمهم.ويشارك في الحملة، التي تستمر حتى 15 من اكتوبر الجاري، طلاب 25 مدرسة ثانوية، بواقع 20 طالبا من كل مدرسة ثانوية. ويحاضر في هذه الحملة نخبة من المحاضرين الذين حرصت دريمة على اختيارهم لتوصيل معاني وأهداف حملتها.وتهدف الحملة التوعوية هذا العام إلى ربط فئة الشباب في قطر بدريمة والتعريف بدورها في خدمة الأيتام، وبناء وتأهيل فريق من الشباب والنشء للقيام بدور إيجابي في تعزيز القيم، من خلال المشاركة الفاعلة في إحياء القيم الفاضلة بين أقرانهم بأسلوب فاعل ومؤثر، وغيرها من الأهداف السامية.وأوضح السيد خالد كمال المدير العام لمركز رعاية الأيتام "دريمة" في كلمته في حفل إطلاق الحملة، ان فئة الشباب تعتبر من أهم الفئات التي تسعى دريمة لمخاطبتها وطرح أفكارها التوعوية لهم خاصة مع تزايد حاجة جيل الشباب والنشء لتعزيز القيم والأخلاق الفاضلة مع ما يتعرض له جزء مهم من القيم الأخلاقية للاندثار والاضمحلال تدريجيا من جيل إلى آخر وذلك بتفشي ظواهر أخلاقية سلبية دخيلة على مجتمعنا وسرعان ما انتشرت بين أبنائنا.ونوه بضرورة إسناد أدوار رئيسية للشباب لتحمل مسئولية حماية القيم الأصيلة والمساهمة الفاعلة في زيادة الوعي لدى أقرانهم بصورة مشوقة وأكثر قبولا وتأثيرا، ولهذا وقع الاختيار على عنوان الحملة (رواد القيم) لتوعية وتعزيز القيم الاجتماعية الإيجابية لدى طلاب المرحلة الثانوية، مضيفا أنه تم اختيار مكان الحملة خارج أسوار المدرسة بهدف أن يكون التركيز والدافعية للطلاب عالية، مبينا أنهم استهدفوا هذا العام 25 مدرسة.وقال إنه اتساقا مع رسالة المؤسسة القطرية للعمل الاجتماعي، التي تسهم في توفير الرعاية اللازمة للفئات المستهدفة في دولة قطر واستقرارهم في الأسر الحاضنة البديلة، ودمجهم في المجتمع، يسعى مركز رعاية الأيتام (دريمة) من خلال هذه الحملة (رواد القيم) إلى تحقيق العديد من الأهداف أهمها ربط فئة الشباب في قطر بدريمة والتعريف بدورها في المجتمع في خدمة الأيتام، وبناء وتأهيل فريق من الشباب والنشء للقيام بدور إيجابي في تعزيز القيم من خلال المشاركة الفاعلة على إحياء القيم الفاضلة بين أقرانهم بأسلوب فاعل ومؤثر.كما يهدف المركز إلى تعزيز الدور الإيجابي لشبكات التواصل الاجتماعي لإشراك الشباب بفاعلية في تعزيز القيم الفاضلة في المجتمع، وتوجيه طاقتهم وإبداعهم للقيام بدور مؤثر وفعال في الانتقال من الإدمان السلبي على الأجهزة الذكية والبيئات الافتراضية إلى استثمارها في رفع الوعي وتقويم السلوك وسمو النفس وتعزيز الهوية الاسلامية والعربية، إضافة إلى تعزيز دور الشباب في حماية ودعم القيم النبيلة ودعم الشرائح الضعيفة في المجتمع.وأوضح أن هذه الحملة هي الرابعة لدريمة حيث سبق لها أن استهدفت طالبات المدارس في عام 2013 و2014 وطلاب المدارس عام 2014.وفي ختام كلمته تقدم المدير العام لدريمة بالشكر الجزيل للمجلس الأعلى للتعليم على تعاونهم المتواصل مع دريمة ولمدراء المدارس الثانوية المستقلة وللمحاضرين ولكافة الحضور من دريمة ووسائل الإعلام التي تقف مع دريمة لتوصيل رسالتها السامية للمجتمع. وفي تصريح صحفي أوضح السيد خالد كمال المدير العام لمركز رعاية الأيتام "دريمة" أن المركز يقدم خدماته إلى حوالي 800 أسرة حاضنة بديلة للأطفال إلى جانب خدماته الداخلية، كما يقوم بمتابعة هؤلاء الأطفال للتأكد من اندماجهم في الأسر وفي المجتمع، مشيرا إلى أنه يتم اختيار الأسر الحاضنة عبر معايير وشروط محددة لاختيار أكثر الأسر ملاءمة لكل طفل.وأكد كمال "أنه لا يوجد ولا طفل واحد في دور الحضانة" وهو الهدف الذي تسعى دريمة إلى تحقيقه أيضا مع دور البنين والبنات، لافتا إلى ان هناك قائمة انتظار طويلة من الأسر التي ترغب في حضانة الأطفال الأيتام وأن الطلب أصبح أكثر من العرض بعد الجهود والزيارات التي قامت بها دريمة إلى مختلف مناطق الدولة لتوعية المجتمع بأهمية احتضان هؤلاء الأطفال ودمجهم في المجتمع كمواطنين مساهمين في نهضة البلاد، مشيدا بدور وسائل الإعلام وخطباء المساجد في هذا الإطار.وعن ما إذا كانت هناك خطة جديدة لمركز رعاية الأيتام دريمة أوضح المدير العام أن خطة دريمة في رعاية الأيتام مبنية على الأهداف الاستراتيجية الأساسية للمركز والمتمثلة في توفير بيئة آمنة ومستقرة للفئات المستهدفة، وتقليل عدد الحالات بدار الإيواء إلى أقل عدد ممكن من الأطفال بالدار، وبناء وتطوير القدرات المؤسسية.يذكر ان مركز رعاية الأيتام "دريمة" رائد في رعاية الأيتام ودمجهم في المجتمع، ويسهم في توفير الرعاية اللازمة للفئات المستهدفة في دولة قطر، واستقرارهم في الأسر الحاضنة البديلة، ودمجهم في المجتمع، وذلك اتساقا مع رسالة المؤسسة القطرية للعمل الاجتماعي.ويلتزم المركز في خدمة الفئة المستهدفة بالمسؤولية، والخصوصية والمساواة والشراكة. كما وضع المركز العديد من الشروط الواجب توفرها في الأسرة الحاضنة وهي أن تكون الأسرة قطرية الجنسية، ومقيمة بصورة دائمة في دولة قطر، وأن تكون الأسرة كاملة مكونة من زوجين "وفي حالات استثنائية تقبل امرأة منفردة دون زوج إذا توافرت فيها صفات تؤهلها لرعاية الطفل وتربيته" وألا يقل عمر الزوجين عن 25 سنة وألا يزيد عن 45 سنة وأن يوافق الزوجان معاً خطياً على رغبتهما في حضانة الطفل وأن يلتزما خطياً بتسجيل الطفل بالمدارس عند بلوغه سن الدراسة، وأن يكونا حسني السيرة والسلوك.كما يشترط أن يكونا مقتدرين ومؤهلين مالياً ودينياً واجتماعياً ونفسياً لحضانة الطفل ويتم التأكد من هذه الشروط من خلال البحث الاجتماعي والنفسي والقانوني لهما وللمركز الحق في الاستعانة بأية جهة حكومية أو أهلية تراها مناسبة وذلك لمصلحة الأيتام، يمكن لمجلس الإدارة في حالات استثنائية أن يتجاوز أيا من الشروط أعلاه بقرار معلل، إلى جانب تعهد الأسرة الحاضنة بتعريف اليتيم بوضعه تدريجياً اعتبارا من بلوغه ثلاث سنوات، وألا يكون هناك مانع شرعي من احتضان الأسرة للطفل، كما تمنح الأفضلية بمنح الحضانة للأسرة التي لديها حضانة ورضاعة بتاريخ تقديم وتسليم الطفل أو أحد أقاربها من الدرجة الأولى في حالة مشابهة.

انتهى فريق التوعية بمشروع النظافة العامة من تقييم تجربة برنامج إعادة تدوير المخلفات في مرحلته الخامسة التي شملت المدارس الثانوية منذ بداية أكتوبر إلى نهاية مايو (2014 /2015)، حيث تم تغطية عدد 48 مدرسة ثانوية (بنين وبنات) في مناطق الدولة المختلفة (الدوحة، الوكرة، الريان، الخور والذخيرة، أم صلال، الظعاين، الشمال، الدخان، جميلية، الشحانية وروضة راشد). وقالت السيدة منى الساعي رئيس فريق التوعية إن فريق التوعية قام بإجراءات التطبيق والتقييم للبرنامج من خلال 10 معايير خاصة تتضمن الأنشطة والمعارض والبحوث الخاصة بالبرنامج والتي قامت بها المدارس، بالإضافة إلى حالة وسلامة الحاوية ومكان وضعها، ودور المدرسة في تعميم ومتابعة وتطبيق البرنامج بالمدرسة وخارجها. وقد لوحظ ان المنافسة كانت على مستوى عال بين المدارس للفوز بتطبيق البرنامج. علما بأنه قد تم إرسال الاستبيان إلكترونيا إلى عدة مدارس مختارة للإجابة عليها وكانت المشاركة فعالة مما كان له الأثر الايجابي في الوصول إلى النتائج المشار إليها.

في إطار التزامها باكتشاف قادة المستقبل في دولة قطر والارتقاء بمستواهم، أعلنت ميرسك قطر للبترول عن مسابقة لطلاب الجامعات والمدارس الثانوية للفوز بتدريب عملي داخل الشركة. تأتي هذه المسابقة بالتعاون مع المجلس الأعلى للتعليم وجامعة قطر وعدد من الجامعات الأخرى المنضوية تحت مظلة مؤسسة قطر، وسيجري خلالها اختيار عشرة فائزين من طلاب المدارس الثانوية والجامعات لتعلم المهارات والأساليب التي يحتاجونها لبناء مسارات مهنية ناجحة في شركة متعددة الجنسيات تعمل في مجال الطاقة. وسيحظى الفائزون في المسابقة بفرصة لمقابلة المدير العام لشركة ميرسك قطر للبترول أو نائب المدير العام، وكذلك الاجتماع مع المدير العام للتقطير في جلسة فردية تعريفية، والتعرّف على مفهوم المسؤولية المجتمعية المؤسسية من قبل رئيس الاستثمار الاجتماعي، وتستمر فترة التدريب العملي أسبوعا واحدا لطلاب الثانوية وشهرا كاملا لطلاب الجامعة. وتعليقاً على هذه المسابقة، قال الشيخ جاسم بن سعود آل ثاني، المدير العام للتقطير في ميرسك قطر للبترول: "نحرص في ميرسك للبترول على الاهتمام بتطوير القدرات القيادية في دولة قطر عبر إستراتيجيتنا الناجحة للتقطير وشراكاتنا الوثيقة مع الجامعات المحلية. ويأتي برنامج التدريب العملي لقادة المستقبل في دولة قطر الذي نقدمه في ميرسك قطر للبترول استكمالاً لهذا النجاح، فمن شأن هذا التدريب أن يقدم للطلاب إرشاداً مهنياً قيّماً عبر الممارسة العملية اليومية في أكبر شركة منتجة للنفط في دولة قطر. ونتطلع لاستقبال العديد من طلبات المشاركة". وتعد مسابقة التدريب العملي لقادة المستقبل دليلاً آخر على التزام ميرسك قطر للبترول بتطوير المواهب الشابة في الدولة، إذ تسعى إستراتيجية التقطير في الشركة إلى اكتشاف قادة المستقبل في دولة قطر والارتقاء بمستواهم عبر برنامجين مخصّصين لدعم المسار المهني وتطوير المهارات القيادية لدى القطريين، وتزويدهم بالمهارات والأدوات والثقة والدعم من أجل إدارة الأفراد والمشروعات أو تأهيلهم ليصبحوا من كبار الاختصاصين والقادة.من جانبه، أعربت الأستاذة فوزية الخاطر، مديرة هيئة التعليم في المجلس الأعلى للتعليم، عن حماسها لبرنامج التدريب العملي قائلةً: "يمثّل برنامج التدريب العملي لقادة المستقبل في ميرسك قطر للبترول فرصةً متميزة للطلاب في دولة قطر للفوز بفرصة للعمل في شركة تقدم تعليماً من طراز عالمي وتتيح فرصاً للارتقاء المهني، ونفخر بدعمنا لهذه المبادرة الفريدة، وسنسعى لتشجيع جميع الطلاب للمشاركة فيها وفي غيرها من المبادرات التي تعزز تعلم الطلاب واكتسابهم للمهارات التي تؤهلهم للتعليم الجامعي وسوق العمل فهي فكرة رائعة لإثارة حماس الطلاب في دولة قطر للتوجه إلى دراسة مواد العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ما دامت ستمنحهم دراستها فرصاً كهذه".ويُتاح الاشتراك في المسابقة أمام طلاب المدارس الثانوية في دولة قطر الذين تتراوح أعمارهم ما بين 15 و18 عاماً، وأمام طلاب الجامعة الذين يدرسون في قطر ممن تتخطى أعمارهم 18 عاماً. ويتعين على الطلاب كتابة مقالة تتراوح ما بين 500 و1000 كلمة باللغة الإنجليزية أو العربية حول أحد الموضوعين التاليين: تأثير صناعة النفط على طموحات دولة قطر بالنظر إلى الركائز الأربع لرؤية قطر الوطنية 2030 أو دور صناعة النفط في تنمية دولة قطر على مدار العشرين عاماً الماضية وفي المستقبل. وينتهي موعد استلام المشاركات في الساعة 3:00 عصراً يوم الأحد الموافق 31 مايو 2015. ويتعين على الطلاب التسجيل على الموقع التالي وتقديم مشاركتهم من خلاله: www.findyourplace.qaالسيدة مها المري من جامعة قطر قالت:"أشيد بالمبادرة التي أطلقتها ميرسك قطر للبترول حول تنظيم المسابقة الخاصة بالتدريب العملي والتزامها المتواصل بتطوير قادة المستقبل في دولة قطر تماشياً مع رؤية قطر الوطنية 2030. ونحن في جامعة قطر ملتزمون بخلق فرص مهنية واعدة لطلابنا عبر إثراء تجربتهم المهنية من خلال تعزيز مفهوم التدريب الميداني وتمثل هذه المسابقة فرصة للاستفادة من خبرات القائمين في أكبر شركة منتجة للنفط البحري في دولة قطر وعليه فإننا نشجع طلابنا على انتهاز الفرصة وسرعة التقديم".

عقد برنامج الجسر الأكاديمي بمؤسسة قطر مؤخراً فعالية تحت عنوان "رحلة المعلومات 2015". وإمتدت الفعالية على مدار يومين حيث كان اليوم الأول مخصصا لطلاب مدارس البنين واليوم الثاني لطالبات مدارس البنات. وتم تقسيم الطلاب المشاركين إلى فرق وإعطاء كل فرقة مجموعة من الأسئلة ينبغي عليهم البحث عن إجابات لها وذلك بالذهاب إلى عدد من الأماكن الحيوية في البرنامج وسؤال المدرسين والإداريين المختصين. وتنافست المجموعات على جمع المعلومات من كافة أرجاء البرنامج. وساعد الطلاب في البحث عن هذه المعلومات مجموعة من أعضاء هيئة التدريس وموظفي وطلاب برنامج الجسر الأكاديمي وفازت بالمسابقة أول مجموعة عادت إلى نقطة البداية. وتنظم فعالية "رحلة المعلومات" عدة مرات سنوياً، وتهدف الفعالية لتعريف طلاب المرحلة الثانوية وبالأخص طلاب الصف الثالث الثانوي بالعناصر المختلفة التي تميز برنامج الجسر الأكاديمي، فيتسنى للطلاب مقابلة أعضاء هيئة التدريس وموظفي وطلاب برنامج الجسر الأكاديمي ويتنافسون في أجواء تملؤها الحيوية والمرح. وبذلك يتلقى الطالب المعلومات الهامة بأسلوب غير مباشر وتفاعلي يساعد على ترسيخ هذه المعلومات وتشجيع الطالب على البحث عن المزيد. وعن "رحلة المعلومات" تقول السيدة موزة البوعينين، مدير مساعد قسم شؤون الطلاب ببرنامج الجسر الأكاديمي "ان الفعالية كانت رائعة واتسمت بالنشاط وجذبت انتباه جميع الطلاب المشاركين. وكانت فعالية "رحلة المعلومات" فرصة ممتازة بالنسبة لنا لإعطاء طلاب المدارس الثانوية معلومات عن برنامج الجسر الأكاديمي وكيف يمكن للبرنامج أن يساعد الطلاب في القبول في الجامعات التي يتمنونها". يقوم برنامج الجسر الأكاديمي بدور أساسي وهام في الدورة التعليمية المتكاملة التي تقدمها مؤسسة قطر وذلك بتوفير انتقال سلس من الجو المدرسي إلى الجو الجامعي. وفي حين أن معظم خريجي المدارس الثانوية بمؤسسة قطر لديهم أساسًا أكاديميًا قويًا يُمَكِّنَهم من الانخراط بنجاح في إحدى الجامعات الشريكة لجامعة حمد بن خليفة العالية الجودة، إلا أن بعض الطلاب يستفيدون من سنة إضافة في برنامج الجسر الأكاديمي. يطور برنامج الجسر الأكاديمي قدرات هؤلاء الطلاب وغيرهم من خريجي المدارس الثانوية في قطر ويساعدهم على إكتساب مهارات حيوية تدعم نجاحهم في مرحلة التعليم العالي. شارك في فعالية "رحلة المعلومات" لشهر مارس ست مدارس للبنات وأربع مدارس للبنين. شاركت مدارس البنات التالي ذكرها: مدرسة البيان الثانوية المستقلة، مدرسة رابعة العدوية الثانوية المستقلة، مدرسة عائشة بنت أبي بكر الثانوية المستقلة، أكاديمية الأرقم، مدرسة أم أيمن الثانوية المستقلة، ومدرسة الريان الجديد الثانوية المستقلة. أما بالنسبة لمدارس البنين الأربع التي شاركت في "رحلة المعلومات"، فكانت: مدرسة الفرقان الثانوية، مدرسة جاسم بن حمد الثانوية المستقلة، مدرسة ناصر بن عبدالله العطية الثانوية المستقلة، ومدرسة الدوحة الثانوية المستقلة. وتعتبر فعالية "رحلة المعلومات 2015" مجرد جزء من برنامج الاستقطاب الطلابي الذي يقوم به برنامج الجسر الأكاديمي والذي يتضمن مشاركة البرنامج وتنظيمه أيضاً للعديد من الفعاليات والأنشطة والمعارض والزيارات المدرسية على مدار السنة الدراسية. ويحرص البرنامج دائمًا على التواصل مع المرشدين الأكاديميين بالمدارس الثانوية المختلفة ويشجع المرشدين على الاتصال ببرنامج الجسر الأكاديمي لمعرفة المزيد عن البرنامج وعن الدعم الذي يوفره لطلابه حتى يتمكنوا من التأهل للالتحاق بالجامعات الناطقة باللغة الإنجليزية في قطر والخارج.

يتوجه وفد من طلاب المدارس الثانوية القطرية غدا الى العاصمة اليابانية طوكيو في زيارة لليابان هي الاولى من نوعها وتستغرق عشرة أيام . وقال السيد حسن الباكر، صاحب ترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حمد الثانوية المستقلة للبنين، المشرف على الرحلة ان الزيارة تأتي في اطار فتح افاق تعليمية جديدة أمام طلاب مدارس قطر وتنويرهم بطبيعة الدراسة في دول العالم المتقدم بشكل عام، لا سيما وأن مهظمهم يتجه للدراسة في الولايات المتحدة وبريطانيا دون غيرها، "ومن هنا تهدف الزيارة الى تعريف الطلاب القطريين بالمدارس والجامعات في واحدة من أكثر دول العالم تقدماً علمياً وتكنولوجياً واقتصاديا، وهي اليابان". يضم الوفد ستة طلاب من ثلاث مدارس ثانوية .

إستطلعت "الشرق" آراء مجموعة من طلاب الشهادة الثانوية حول اختبار مادة التربية الإسلامية حيث قال الطالب عمر الحرمي بمدرسة الوكرة الثانوية إن الاختبار جاء في مستوى الطلاب وان جميع أسئلته جاءت من المنهج الدراسي الذي تم تدريسه لهم خلال الفترة الماضية. وأعرب عن سعادته ورضاه عن مستوى أسئلة الاختبار أما الطالب فيصل العذبة فقال بأن اختبار التربية الإسلامية عمل على شحذ الهمم وأعطى لنا دافعية كبيرة لمواصلة الاختبارات بكل قوة ودقة للحصول على أعلى الدرجات . وأشار الطالب عمرو طه عبد الرحمن أن أهم ما يميز اختبار التربية الإسلامية أنه تضمن أسئلة متنوعة وتناسب كافة مستويات الطلاب كما أنها من المنهج المدرسي وقال إن الحصص الاثرائية كان لها دورا كبيرا في تفاعل الطلاب مع أسئلة الاختبار واختتم الطالب علي البورشيد أن الامتحان خلا من أية أسئلة معقدة أو غامضة وهذا ما يهم الطالب داخل اللجنة حيث اشتملت على أسئلة واضحة ومباشرة . الكتاب المدرسي وقال الطالب عاصم الحبابي بمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين إن الاختبار كان في المتناول ولم يخالف توقعاتنا ، مشيرًا إلى أن من راجع وحفظ لن يجد أي صعوبة وقد جاءت الأسئلة مراعية مستويات جميع الطلاب أما الطالب عبدالرحمن أحمد عون الله فقال إن الامتحان و الحمد لله كان في حدود المعقول ، وأغلبه مما تدربنا عليه في الكتاب المدرسي والأسئلة واضحة إلا أن بعضها كان طويلًا ، مضيفًا أنه يتوقع تحقيق كل المعايير والحصول على نسبة 100% ويقول الطالب عبدالله أيمن شعث أنه حضَّر جيدًا لاختبار التربية الإسلامية وراجع كل صغيرة وكبيرة وأخذ بكل الأسباب التي تعينه على الإجابة ، وقد ساعده ذلك على تقديم إجابات نموذجية في مادة العلوم الشرعية وقال الطالب نايف خالد مزعل إن إدارة مدرسة عمر بن عبدالعزيز التي وفَّرت لهم حصص التقوية قبل الاختبار حيث درسوا من خلالها التقييمات السابقة التي وضعتها المدارس في السنوات الماضية ، مضيفًا أن هذه الاختبارات أفادتهم كثيرا ولا سيما في إجابة الأسئلة الاختيارية.

بدأ مشروع النظافة العامة التابع لوزارة البلدية والتخطيط العمراني تطبيق المرحلة الخامسة من برنامج إعادة تدوير المخلفات بالمدارس الثانوية، من خلال اجتماعه مع منسقي 48 مدرسة ثانوية (بنين وبنات داخل وخارج الدوحة) ،بهدف إطلاعهم على جميع خطوات البرنامج وكيفية المشاركة. وجرى تقسيم المدارس المشاركة إلى مجموعات حسب المناطق (الدوحة، والريان، والوكرة، والظعاين، وأم صلال، والخور، والشمال، والجميلية)، حيث تم تزويد المنسقين بالمطبوعات التوعوية والأقراص المدمجة التي تحتوي على العروض التوعوية والإرشادات الواجب اتباعها لإنجاح البرنامج، لعرضها على التلاميذ، كما تم تسليم ثلاث حاويات تدوير المخلفات لكل مدرسة، تمهيدا لاستخدامها في توعية الطلاب خلال هذا العام.