العبدالله: الارتقاء بمستوى التعليم وتنمية المعلمين مهنياً تعمل المدارس الحكومية مع انطلاق العام الدراسي على تحفيز الطلبة لتعزيز التحصيل العلمي، كما تعمل على دعم التزام الطلبة بالضوابط المدرسية لا سيما السلوكية منها. وفي هذا الاطار قال الاستاذ يوسف عبد الله العبد الله مدير مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين: إن إدارة المدرسة تسعى إلى تطوير وإحكام منظومة القيادة المدرسية وتحقق الجودة الشاملة في جميع مراحلها تخطيطاً وتنظيماً وتفويضاً ورقابة ومتابعة والنهوض بمستوى التحصيل الأكاديمي للطلاب وتوفير الرعاية الكاملة للطلاب ودعم السلوك الإيجابي لديهم وترسيخ قيم الدين الحنيف والمواطنة في نفوسهم وتعزيز مشاركتهم وتوفير بيئة تعلم آمنة ومحفزة واستخدام أحدث طرائق التدريس المستخدمة عالمياً وتطبيق نظم تقييم متنوعة وشاملة، بالإضافة إلى تنمية المعلمين مهنياً وتوثيق العلاقة بين المدرسة وأولياء أمور الطلاب وتفعيل شراكة حقيقية مع المجتمع المحلي. وأضاف العبدالله: اننا نسعى لتحقيق رؤية ورسالة وزارة التعليم والتعليم العالي من خلال تطبيق رؤية ورسالة المدرسة للتعليم عن طريق الفنون والتوجه نحو الأبحاث والدراسات التي تهدف إلى تطوير أداء المعلمين وفق اتجاهات إيجابية مربوطة بطرق جيدة تعكس الفلسفة العامة للمدرسة للتعليم عن طريق الفنون، قال بانه لابد من السير قدما نحو التشجيع على التعليم والتعلم، حيث يقوم التعليم في المـدارس الحكومية وفي مدرستنا على تحطيم الحواجـز التي تعوق عملية التعليم، حيث نشجع في المقام الأول التعليم الذاتي وتعزيز التعلم المستمر من خلال سبيل تعزيز قيمنا وجعل مدارسنا مشوقة وتنمية المواهب والارتقاء بمستويات الأداء وإشراك أولياء الأمور والمجتمع المحيط بالعملية التعليمية وتخريج جيل من الشباب الطموح مؤهل يبني وطنه بالمعايير العالمية فإن مدرسة عبد الرحمن بن جاسم تعمل على دمج واستخدام أدوات الفن مثل المسرح والموسيقى والوسائل المرئية والصور التعبيرية، والأفكار والتخيل مع جوهر المواضيع الدراسية وترسيخ الأفكار حول متطلبات التدريس الأساسية من أجل التعلم والفهم، كما تحدث عن فهم الإنسان لذاته وتطرق إلى التطوير المهني. وقال إن خطـة التطويـر المهنـي تتضمـن مساعــدة المعلمــين فـي رفــع مستوياتهم التعليمية وتطــويــر المهــارات القيـاديــة والإداريــة واكتسـاب منهجيــات جديــدة، حيث توفر تدريباً مؤسساً على الاحتياجات الفعلية للمعلمين والعاملين والتركيز على المعلمين كأساس للتعليم للطلاب مع الاهتمام ببقية العاملين حيث ترتكز على التطوير الفردي والجماعي وعلى مستوى فريق المنهج الدراسي والتنظيمي والإداري. وقد أقامت مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين حفل استقبال لطلابها وقام الأستاذ يوسف عبد الله العبد الله مدير المدرسة يرافقه كل من الأستاذ محمد عبد الرحمن فخرو نائب المدير للشؤون الأكاديمية والأستاذ حسن عبد الله العبد الله نائب المدير للشؤون الإدارية والطلابية بالترحيب بالطلاب وتحدث عن أهمية الالتزام بالزى المدرسي والتحلي بالأخلاق الحميدة وعدم الغياب والتأخير، كما أكد على الطلاب بأن المدرسة هي بيتهم الثاني ولابد من الحفاظ على النظام والنظافة داخل المدرسة وأكد على أهمية الجد والاجتهاد من أول يوم دراسي وأشار إلى أهمية تحقيق شعار المدرسة الانضباط السلوكي رفع المستوى الأكاديمي. وقال بانه تم الاتفاق على تشغيل المقصف بأصناف غذائية صحية حسب المواصفات بما يتناسب مع الفئة العمرية لطلاب المرحلة الإعدادية، حيث قامت لجنة الأمن والسلامة والصحة المدرسية والمقصف بالتأكد من جميع الشهادات الصحية لجميع العاملين بالمقصف، كما قام بشرح رؤية ورسالة وزارة التعليم والتعليم العالي. توزيع الكتب وقد أشرف نائب مدير المدرسة للشؤون الإدارية والطلابية على توزيع الكتب على طلاب المدرسة من خلال لجنة شؤون الطلاب من أول يوم دراسي وأكد على الطلاب بأهمية التعاون مع أعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية والانضباط داخل وخارج الصف، وتم إلقاء الضوء على الأنشطة والبرامج والفعاليات المدرسية من إعداد وتقديم الأستاذ أسامة خليل الاخصائي الاجتماعي، وتم تقديم فقرة للعرائس تهدف إلى حث الطلاب على المشاركة في الأنشطة المدرسية والجد والاجتهاد في الدراسة من إعداد وتقديم الدكتور وليد الجراح معلم التربية المسرحية والدكتور أحمد مصطفى سالم منسق التعليم بالفنون والدراما، كما قام الأستاذ سيد عباس مسؤول الأمن والسلامة بشرح مقتضيات وآليات الأمن والسلامة ومخارج الطوارئ والتعرف على سياسة الحافلات، كما قدم الدكتور أحمد مصطفى والأستاذ منصور المفتاح فقرة للعرضة الشعبية نالت اعجاب وتقدير الطلاب. وفي نهاية الحفل انتقل الطلاب إلى الصفوف الدراسية وتقدم الأستاذ يوسف عبد الله العبد الله مدير المدرسة للطلاب بالتهاني والتبريكات بمناسبة انطلاق العام الدراسي الجديد وتمنى لهم المزيد من النجاح والتفوق.

خطة لإنشاء مدارس في مناطق الريان وأم صلال والوكرة خلال عامين وردة عقيل: إتاحة تسجيل الطلاب الجدد عبر 11 مجمعاً حكومياً بدء المرحلة الثانية من الترحيل الآلي للطلاب ارتفاع عدد المدارس الحكومية إلى 202 مدرسة و3 آلاف مقعد للعام الدراسي الجديد كشفت وردة عقيل رئيسة قسم قبول وتسجيل الطلبة بمدارس التعليم العام بإدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي، توفير 3 آلاف مقعد جديد للعام الدراسي 2018/2019، عقب افتتاح 3 مدارس جديدة، و45 صفا دراسيا جديدا بالمدارس القائمة، فضلاً عن توفير 10 آلاف مقعد شاغر حتى الآن. كما أشارت إلى أن الوزارة تعتزم افتتاح مدارس جديدة في مناطق الوكرة والمعراض والريان وأم صلال خلال العامين القادمين لتقليل كثافة الطلاب في المدارس. وقالت وردة عقيل خلال مؤتمر صحفي عقدته وزارة التعليم والتعليم العالي صباح أمس حول مواعيد وشروط تسجيل الطلبة للعام الدراسي المقبل 2018/2019، إن الوزارة قامت هذا العام بتقديم مرحلة التسجيل استناداً لرغبة أولياء أمور الطلبة، حيث بدأت المرحلة الأولى بالترحيل الآلي خلال الأسبوعين الماضيين، أي قبل بدء اختبارات الفصل الدراسي الثاني للعام الحالي، وتم إخطار أولياء الأمور عن طريق المدارس. أما المرحلة الثانية فقد بدأت أمس، والتي تقتصر على تسجيل ونقل القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون الخليجي وأبناء القطريات وتنتهي في تاريخ 12 إبريل 2018م، ويستمر التسجيل الإلكتروني للمستجدين بمراحله حسب الفئات المذكورة في الجدول الذي تم الإعلان عنه وهو متوفر على موقع وزارة التعليم والتعليم العالي. وأوضحت عقيل أن وزارة التعليم خصصت أيام تسجيل للطلبة المستجدين القطرين دون النظر إلى النطاق الجغرافي وذلك عن طريق المدرسة من تاريخ 13 مايو إلى 14 مايو، وأيضاً نقل الطلبة القطريين بين المدارس دون النظر إلى النطاق الجغرافي عن طريق المدرسة من تاريخ 15 مايو إلى 16 مايو 2018م. تفعيل مجمع الخدمات وأشارت عقيل الى أنه تم التنسيق مع الجهات المعنية حول تفعيل المراكز الحكومية والذي يبلغ عددها 11 مجمعا حكوميا، وبالأخص تفعيل ركن وزارة التعليم والتعليم العالي حيث تم تدريب وتهيئة الموظفات لاستقبال وخدمة أولياء الأمور في 4 مناطق تشهد تكدسا سكانيا ملحوظا وهي (منطقة عنيزة، وأم صلال، والريان، ومسيمير )، وتم توفير موظفين يشرفون على قاعدة البيانات بحيث يشرفون على آليات تسجيل الطلاب ونقلهم، ويمكن لأولياء الأمور التوجه إلى أقرب المراكز إليهم. 3 مدارس جديدة وأعلنت رئيسة قسم قبول وتسجيل الطلبة بمدارس التعليم العام أن الوزارة ستفتتح 3 مدارس جديدة للعام المقبل وهي مدرسة تكنولوجية ثانوية، ومدرسة بنين للصفين الخامس والسادس في مدينة خليفة، ومدرسة بنات للثانوية في منطقة المعراض، وتحتوي على 40 صفا دراسيا متاحا. وبذلك يصل عدد المدارس الحكومية بالدولة إلى 202 مدرسة، أي بواقع عن ما لايقل 3 آلاف مقعد دراسي جديد، علماً أن هناك مقاعد شاغرة في المدارس القائمة حالياً ويبلغ عددها 10 آلاف مقعد. وذكرت عقيل أن عدد الطلاب في مدارس التعليم العام وصل إلى قرابة 118 ألف طالب وطالبة بجميع الجنسيات، لافتة إلى أن وزارة التعليم والتعليم العالي تعمل على توفير المزيد من المدارس الجديد خلال العاميين القادمين، وخاصة في المناطق التي تعاني من الازدحام السكاني مثل منطقة الريان وأم صلال والمعراض. كما أعلنت عن بدء تقديم طلبات استثناءات أبناء العاملين بالقطاع الخاص والشبه حكومي غير المستحقين للتعليم بالمدارس الحكومية للعام الدراسي القادم 2018 — 2019م، ويمكن لأولياء الأمور التقديم عن طريق موقع وزارة التعليم والتعليم العالي من تاريخ اليوم 9 أبريل 2018م ولغاية 16 مايو 2018م، علماً أن شروط التسجيل وطريقة التسجيل متاحة للجميع على الموقع.

منح الطالب الراسب 5 درجات في مادة واحدة فقط و10 درجات لمادتين في الدور الثانيأعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أمس عن تعديل قواعد ترفيع الطلبة في نتائج الاختبارات للعام الدراسي الحالي 2016 ـ 2017 للصفوف من الأول الابتدائي إلى الصف الحادي عشر، جاء ذلك خلال تعميم رسمي إلى مديري ومديرات المدارس وحصلت "الشرق" على نسخة منه حيث شملت التعديلات مجموعة من القواعد حددتها هيئة التقييم بالوزارة من أجل ترفيع الطالب الراسب .وقد تضمنت القاعدة الأولى رفع الطالب الراسب في أي مادة من المواد الدراسية التي لها نهاية صغرى إذا كانت الدرجات التي يحتاجها للنجاح لا تزيد على درجتين، أما القاعدة الثانية فتتضمن رفع الطالب الراسب في مادة وحيدة إذا كانت الدرجات التي يحتاجها للنجاح لا تزيد على 5 درجات أما القاعدة الثالثة وهي تختص بالدور الثاني وتتضمن أن يرفع الطالب الراسب في مادتين إذا كانت الدرجات التي يحتاجها للنجاح لا تزيد على 5 درجات في كل مادة من المادتين .وقالت الوزارة خلال التعميم الرسمي إنه يشترط لتطبيق قواعد ترفيع درجات الطالب الراسب في الدورين الأول والثاني للاختبارات أن يكون مجموع درجات جميع المواد التي حصل عليها الطالب لا تقل عن 50 % من المجموع الكلي للدرجات وبالنسبة للدور الأول للاختبارات لا يجوز أن تطبق إلا قاعدة واحدة فقط سواء الأولى أو الثانية وفي جميع الأحوال لا يجوز تطبيق قاعدتين على نفس المادة .وأشارت هيئة التقييم في التعميم الرسمي أنه يشترط عند رصد كشوف الدرجات للطالب والشهادة التي يحصل عليها وضع الدرجة الأصلية التي حصل عليها الطالب في الاختبار وبجوارها درجة الترفيع في المادة الدراسية بناء على قواعد الترفيع في لائحة الاختبارات .

أدى طلاب الصفين العاشر والحادي عشر اليوم اختبار مادة الرياضيات ضمن اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، حيث تضمن الاختبار 28 سؤالا، انقسمت إلى 15 سؤال اختيار من متعدد و13 سؤالا مقاليا، وأشار بعض الطلاب إلى أن بعض الأسئلة الاختيارية التي شملها الاختبار كانت محيرة، ما أوقع الطالب في أخذ الكثير من الوقت والجهد لتحديد إجابته الصحيحة، أما بالنسبة للأسئلة المقالية فكانت واضحة ومباشرة باستنثاء معادلتين فقط احتوتا على شيء من الصعوبة . وأوضح الطلبة أن أسئلة الرياضيات لم تخرج من المقرر الدراسي، كما أن هناك بعض المسائل الشبيهة تم التدريب عليها من خلال الفصل الدراسي والحصص الإثرائية، وأكدوا أن الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلاب كما أن هناك بعض الأسئلة للطلاب المتميزين . ففي البداية يقول الطالب سعد مبارك المناعي بالصف العاشر إن اختبار رياضيات متقدم جاء سهلا وتطبيقا مباشرا لما سبقت دراسته من معايير . وجاءت المسائل كلها واضحة وخالية من الغموض والتعقيد عدا معادلتين في الأسئلة المقالية كانتا صعبتين، إلا إن جميع الأسئلة الاختيارية وباقي الأسئلة المقالية كانت سهلة. وأشار الطالب خليفة صالح الكواري بالصف العاشر إلى أن هناك بعض أسئلة اختيار من متعدد كانت محيرة وثلاثة أسئلة مقالية تطلبت وقتا طويلا للتفكير وتحديد الناتج، وباقي أسئلة الاختبار كانت سهلة ومباشرة، ويوضح الطالب عبدالرحمن حسن سلمان بالصف الحادي عشر أن الاختبار كان معظم أسئلته سهلا عدا بعض الأسئلة المقالية المحيرة مثل أسئلة قياسات زوايا الدائرة والزوايا المماسية استغرقت وقتا طويلا جدًا للإجابة عنها. ويرى الطالب خالد فلاح المطيري بالصف الحادي عشر أن بعض المعادلات كانت صعبة واستغرقت وقتا طويلا للوصول إلى الإجابة المحددة في الاختيارات، إلا إن باقي الأسئلة كانت سهلة وواضحة، وأكد أن أهم ما يميز الاختبار هو تنوع الأسئلة إلا إن جميعها من الكتاب المدرسي، وأشار إلى أن اختبار الرياضات من المواد المهمة التي تثير بعض القلق في نفوس الطلاب ولكن بعد رؤية الأسئلة وتفاعل الطلاب معها أصبح الاختبار سهلا عدا بعض الأسئلة التي تقيس مستوى الطالب المتميز من الطالب العادي .

انطلق في أكاديمية قطر للقادة ، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع الأحد الماضي العام الدراسي الجديد لعام 2016 / 2017حيث استقبلت الأكاديمية طلابها ومنسوبيها في أول يوم دراسي في عام جديد مليء بالنشاط والنجاح. و رحبت الأكاديمية بطلابها البالغ عددهم (111) طالبا من ضمنهم العديد من الطلاب المستجدين الذين انضموا إلى قافلة التعليم في الأكاديمية ويحدوهم الأمل في النجاح والتفوق. وتضمن افتتاح اليوم الدراسي الترحيب بأولياء الأمور، وعقد جلسة حوارية مفتوحة مع الطلبة وأولياء أمورهم بعد ذلك تم مراسم رفع العلم والنشيد الوطني، ثم ألقى العميد الركن علي أحمد الكواري مدير الأكاديمية كلمة رحب فيها بالطلاب الجدد وحثهم على الاجتهاد ونوه في كلمته إلى أهمية التعاون بين المدرسة والمنزل لايجاد بيئة تربوية حافلة بالتميز والنجاح، وأن الانطلاقة الصحيحة والسليمة تتطلب بدايات صحيحة أيضاً . وأضاف : من هنا تأتي أهمية برنامج استقبال الطلاب والذي يهدف إلى مساعدة الطلاب بالانتقال إلى محيط المدرسة وذلك وفق برنامج تربوي تدريجي مشوق ومحبب للنفس. ووضعت الأكاديمية برنامجا مميزا للطلاب الجدد وأولياء أمورهم تمثل بالعديد من اللقاءات المفتوحة مع إدارات الأكاديمية والتي تمثلت بالمدير العام العميد الركن علي أحمد الكواري، مديرة المدرسة الأستاذه زرمينا هوتاكي، مدير خدمات الطلبة السيد راشد علي النعيمي، السيد علي مبارك الكواري مدير السكن الداخلي والسيد عماد المكاحلة عميد شؤون الطلاب، والجولات التعريفية بمرافق الأكاديمية، وتجهيز العديد من الفقرات التعليمية والثقافية المسلية للطلاب المستجدين بهدف دمجهم في الجو التعليمي. و قالت الأستاذه زرمينا هوتاكي ، مدير الشؤون الأكاديمية " لقد كان هذا اليوم يوماً مميزاً في الأكاديمية ، حيث إن جميع الطلاب القدامى والمنتسبين الجدد بصحبة أولياء أمورهم بعضنا البعض لمناقشة كيفية التقدم إلى عام جراسي جديد مليْ بالنجاح " وأضاقة إيضاً " إن العديد من طلابنا تم تحفيزهم وهم على إستعداد تام ببدأ عام دراسي جديد ومفعم بالإيجابية " . كما حث العميد الركن علي أحمد الكواري مدير الأكاديمية الطلاب " بذل المجهود اليسير التي يعقبها بأذن الله النجاح والتفوق ، فينبغي عليكم هذه السنه بأن تجدوا وتجدهدوا حتى تكونوا على أتم الأستعداد لمواجة جميع الإحتمالات ، كما أوصي بعدم الإستهانه بالمعلم وقاعة الدراسة والمرافق وإحثكم على التقيد بالتعليمات الداخلية وان تكونوا في مستوى المسؤولية والإنضباط لتعكسوا هوية أكاديميتكم من خلال تصرفاتكم ، الا وهي الصفة القيادية " كما حث الكادر التعليمي على إعداد طرق ووسائل التربية والتعليم وعلى بذل جهدهم في أن تكون مسيرة التعليم في المستوى الذي يليق في المستوى بسمعة الأكاديمية والطلاب للوصول للنتائج والأهداف المرجوة ، وأوجه هذه الوصية إلى زملائي في الكادر التعليمي مع ثقتي بأمانتهم وحرصهم على المصلحة العامة للأكاديمية والطلاب". وقد أظهر الطلاب جدية عالية في الالتزام بالحضور والمشاركة الفاعلة في فعاليات اليوم الأول، حيث انتظموا في صفوفهم بعد مراسم حفل افتتاح اليوم الدراسي الأول، كما شكر الطلاب وأولياء أمورهم أكاديمية قطر للقادة على الجهود المبذولة في تطوير الطلاب أكاديميا وسلوكيا وقياديا.

استقبل مركز الشفلح للأشخاص ذوي الإعاقة "أحد المراكز التابعة للمؤسسة القطرية للعمل الإجتماعي العام الدراسي الجديد 2016/2017 حيث حرصت إدارة المركز على توفير مجموعة من الخدمات الجديدة وتحديث الخدمات الموجودة بالمركز تمهيداً لاستقبال الطلاب الجدد، وتوفير ما يلزمهم في العملية التعليمية بالمركز. وقامت إدارة المركز بتحديث أسطول الباصات الموجود لديها، من خلال استبدالها بباصات أخرى حديثة ومجهزة لذوي الإعاقة حسب المواصفات العالمية، وحسب الحالات الخاصة بمعظم الطلاب، كما تم افتتاح كافتيريا بالمركز لتقديم الوجبات للطلاب حسب حالاتهم الصحية. وفي تصريح صحفي، أكد السيد محمد بدر السادة المدير التنفيذي لمركز "الشفلح للأشخاص ذوي الإعاقة" أن هذه الخدمات التي تم تطويرها، أو التي تم استحداثها في المركز تأتي تلبية لاحتياجات طلاب المركز خلال عامهم الدراسي الجديد، وفي إطار حرص المركز على راحة الطلاب وأولياء أمورهم، من خلال توفير الخدمات المناسبة للطلاب في شتى المجالات.وقال إن إدارة المركز ومن خلال إدارة الوحدات التعليمية تسعى إلى إعداد وتطوير وتنفيذ البرامج والخطط والاستراتيجيات التعليمية والتربوية والتدريبية التي تتناسب مع الطلبة ذوي الاعاقة الذهنية البسيطة والمتوسطة والتوحد، من عمر 3 إلى 16 سنة وتنمية كافة قدراتهم، بالإضافة إلى تقديم الخدمات الداعمة الأخرى من رياضة معدلة وتكنولوجيا مساعدة وتربية فنية وموسيقية، كما تسعى الإدارة إلى تطوير قدرات المعلمين والمعلمات في مجال التربية الخاصة.وأشار إلى أن المركز يسعى إلى تقديم الخدمات التربوية والتأهيلية والاجتماعية والصحية والترويحية والمهنية للطلاب ذوي الإعاقة الذهنية بدرجاتها المختلفة، وتقديم خدمات الدعم والإرشاد الأسري لأسر الفئات المستهدفة بما فيها الإرشاد الفردي والجماعي، كما يهدف إلى إجراء الدراسات والأبحاث للوقوف على أسباب الإعاقة وسبل تلافيها والحد منها، ونشر ثقافة التعامل الإعاقة في المجتمع، وإعداد كادر وظيفي متخصص في المركز، وتوفير سبل حياة أفضل للطلاب ذوي الإعاقة، و العمل على إيجاد فرص عمل للفئات المستهدفة في المجتمع بما يتناسب مع قدراتهم وإمكانياتهم.

أعدت الإدارة العامة للمرور خطة مرورية متكاملة لتسهيل حركة السير والحد من الزحام والاختناقات المرورية بمختلف مناطق الدولة ولاسيما امام المدارس المستقلة، والخاصة والطرق المؤدية اليها مع بداية العام الدراسي الجديد غدا الأحد، وسيتم نشر مئات الدوريات المرورية على مختلف التقاطعات لمراقبة وتسهيل حركة السير ووجهت إدارة المرور مجموعة من النصائح والارشادات لقائدي المركبات العامة وحافلات وباصات المدارس بأهمية اتباع قوانين وإرشادات المرور العامة وتوخي الحيطة والحذر أثناء القيادة لضمان سلامة الطلاب وعدم تعريضهم للحوادث المرورية. وشددت الإدارة العامة للمرور على ضرورة الأخذ بإجراءات وإرشادات السلامة اللازمة، والمتمثلة في التأكد من إغلاق باب المركبة بإحكام قبل تحركها، وتجنب السرعة الزائدة خصوصا في الطرق القريبة أو المحيطة بالمدارس، إلى جانب عدم فتح أبواب المركبة إلا بعد التوقف التام، إضافة إلى تنظيم عمليتي صعود ونزول الطلاب. ونصحت مسؤولي المدارس بالتأكيد على مشرفي مركبات الطلاب بأهمية مراقبة الطلاب أثناء رحلتي الذهاب والعودة من المدارس وإرشادهم نحو التصرفات الصحيحة التي تضمن سلامتهم وسلامة زملائهم. وأكدت الإدارة أن اشتراطات السلامة تتمثل عند الصعود إلى المركبة، والتأكد من وقوفها تماما قبل النزول أو الصعود لتجنب خطر السقوط، فضلاً عن الابتعاد بمسافة كافية من المركبة حتى يتمكن السائق قبل تحركه من رؤية الطالب، وضرورة أن يقوم أولياء الأمور بتنبيه أبنائهم ونصحهم باليقظة والحذر عند عبور الطريق. وتسعى وزارة الداخلية ممثلة في إدارة المرور إلى تحقيق السيولة المرورية على كافة طرق الدولة، والحد من الزحام بمختلف المواقع، وخفض نسبة الحوادث، وتواصل الوزارة من خلال الإدارات المعنية حملات التوعية المرورية، ويبذل رجالها الجهود في سبيل تحقيق السيولة المرورية على مدار الساعة. وتناشد الإدارة العامة للمرور دوماً قائدي السيارات التعاون مع جهود الإدارة ، وتخفيض معدلات الحوادث المرورية والإصابات الناجمة عنها، والمحافظة بوجه خاص على أرواح الأطفال وكبار السن وتخفيض سرعاتهم أثناء الدخول إلى المناطق السكنية أو مناطق المدارس إلى أقل حد ممكن، والالتزام بالطريق وعدم تجاوز الآخرين. وجددت إدارة المرور والأجهزة المعنية تحذيراتها من التجاوز الخاطئ، ومن خطورة استخدام الهاتف الجوال أو أحد تطبيقاته أثناء القيادة، حيث يتسبب في تشتيت ذهن قائد المركبة، مما ينتج عنه حوادث مرورية مختلفة (بسيطة وخطيرة)، إضافة إلى عرقلة حركة السير.كما طالبت قائدي المركبات بالانتباه لسلامة المشاة وخاصة في مناطق المدارس وعبور الطلاب، واتخاذ الحيطة والحذر لذلك.

مع بداية أول يوم دراسي من العام الجديد ، يعاني بعض الطلاب والطالبات من وجود فجوة كبيرة بسبب تغير نمط حياتهم وانتقالهم إلي مرحلة جديدة ، بالإضافة إلي تغيير الروتين والنظام اليومي المعتاد ، وذلك بعد فترة طويلة من الخمول والكسل والاسترخاء ، مما يتسبب في إيجاد نوع من الحاجز النفسي والرهبة لدى البعض منهم ، بسبب البرمجة الخاطئة عن المدرسة ، وعدم تأهيلهم واستعدادهم بشكل إيجابي لاستقبال العام الدراسي الجديد . "الشرق " استطلعت أراء عدد من الاخصائيين النفسيين والتربويين ، الذين قدموا مجموعة من الارشادات والنصائح لآلية تحفيز الطلاب وتغيير نظرتهم للدراسة ، حيث أنها السبيل لتحقيق طموحاتهم وأهدافهم ، لذلك شددوا على ضرورة تهيئة الطلاب بشكل صحيح ، الأمر الذي يؤدي إلى مساعدتهم على استقبال العام الدراسي الجديد بهمة ونشاط ، ويقلل من توترهم وخوفهم وخصوصا الطلبة الجدد منهم. وأكدوا أن تهيئة الأبناء نفسيا ، هي مسئولية مشتركة بين الاسرة والمدرسة ، فكلاهما له دور كبير وإيجابي في عملية التحول والانتقال من فترة الإجازة و الراحة إلى مرحلة الدراسة والانضباط ، مشيرين إلي ان الأسرة يقع على عاتقها تكوين صورة ذهنية إيجابية عن المدرسة والمرحلة الدراسية أمام الطفل ، بالإضافة إلي أهمية الاستقبال الجيد من قبل إدارة المدرسة ، وتنظيم أنشطة ترفيهية واستقبال الطلاب بالترحيب ، مما يترك في نفوسهم أثرا جيدا عن المدرسة ويزرع الثقة بين الطلاب والمدرسين. تعويد الطفلفي البداية قالت الدكتورة شريفة العمادي - المدير التنفيذي لمركز الحماية والتأهيل الاجتماعي –أن التهيئة النفسية للأبناء ضرورية ، بحيث يتقبل الطفل فكرة الابتعاد عن والديه وخاصة الأم وعن المنزل ساعات طويلة، ولذلك يجب أن تحاول الأم تعويد الطفل الأنفصال عنها ، شيئا فشيئا من خلال دفعه للاختلاط واللعب مع الأقارب أو الأطفال في الحدائق ومناطق الألعاب ، بحيث يشعر أن البعد عن والدته ليس شيء مخيف ، لافته الى أنه يجب أن يذهب أحد الوالدين أو كلاهما معا لمرافقة الطفل للمدرسة في يومه الأول ،خاصة وأن هناك اطفالا شاهدوا تجارب اشقائهم في المدارس، وآخرين يشكلون اولى التجارب لأسرهم. وأشارت الى أنه يجب على أولياء الأمور ، تهيئة الأبناء لنقلة نوعية بعد شهور طويلة من اللعب واللهو الى نوع من الروتين والانضباط ، لذلك يجب تهيئة الابناء لهذه النقلة بشكل تدريجي ،على الاقل قبل بداية الدراسة بفترة كافية ، من خلال تنظيم مواعيد نوم اطفالهم واستيقاظهم ، و تعويد الابناء على نظام حتى يكونوا في قمة النشاط الذهني والبدني ،مع الأخذ في الاعتبار أن الطفل في المراحل الابتدائية وحتى الاعدادية ، يحتاج الى ساعات نوم كافية لتتكون لديه القدرة على الاستيعاب والتفكير والحضور ، مشددة على ضرورة الحديث بشكل إيجابي عن المدرسة ، ومحاولة اصطحاب الطفل عند الذهاب لشراء الزى المدرسي والكتب ، فضلا عن اهمية عرض مقاطع فيديو من اليوتيوب للطفل عن أول يوم دراسي ، حتى تتكون لديه صورة ذهنية ايجابية ، مهما كان عمر الطفل صغير سوف يستوعب هذه الأشياء ، كما يجب أن تقوم والدته او الوالدين معا بالذهاب مع الطفل في اول يوم دراسي ، وخاصة فى مرحلة الروضة ، وتمضية بعض الوقت معه ، والتعرف على اصدقائه ومدرسيه ليشعر الطفل ببعض الثقة . وأضافت د. العمادي إلي أنه يفضل أن يحمل الأسبوع الأول من الدراسة نشاطات وبرامج ترفيهه ، مما يخفف الرهبة والخوف لدي الأطفال ، ويحل محله شعور بالألفة والطمأنينة ، لافتة الى أنه على الأم عدم الاستجابة لرغبات الطفل ، خاصة عند بكائه ورغبته في الذهاب مع والدته ، فذلك يعتبر خطأ كبير ، لاسيما انه يجب تعويد الطفل على الالتزام والتعود على البقاء داخل الصف. قناعة إيجابيةويتحدث الدكتور محمد الكبيسي، مدرب التنمية البشرية عن أهمية تغيير نظرة أبنائنا للدراسة، قائلا: إنها قد تعني الدوام الطويل والمذاكرة المرهقة للبعض، لكن يجب التأكيد على أنها مكان لتطوير الذات، واكتساب علاقات جديدة مع المعلمين والطلاب، لافتا الى أن آلية التحفيز تعتمد على إعادة تحديد مفهوم المدرسة في ذهن الطالب، بإكسابه قناعة جديدة، ويضيف الكبيسي أن الطالب الذي يملك هذه النظرة سيرى المدرسة ميدان لتطوير ذاته، وتوسيع دوائر أصدقائه، وكسر الروتين الحياتي، فهي تضفي جو مختلف، فكل يوم يكتسب الطالب أشياء جديدة تختلف بين المعلومات والأفكار. ويؤكد مدرب التنمية البشرية على أهمية دور ولي الأمر في إكساب ابنه طموحات بعيدة المدى، حيث أن امتلاك الطالب أهدافه، وتعريفه منذ بداية العام بكيفية كتابة خطته المستقبلية وتحديد قصير المدى منها وطويل المدى، وآلية تحقيقها، من خلال وضع النسبة التي ينوي الحصول عليها والمواد التي سيتفوق فيها، مضيفا أن كل ذلك من شأنه تغيير القناعة، لينظر أبنائنا للمدرسة على أنها آلية الوصول للنجاح المرجو. ويضيف الدكتور محمد: سرد قصص المتفوقين دراسيا لأبنائنا، قد تكون طريقة لإلهاب مشاعرهم تجاه المذاكرة، ويمكن للآباء الاستعانة بالوسائط المرئية "الفيديوهات" على الانترنت لتدعيم مهمتهم بوسائل بسيطة، ومتابعة لدور الآباء يشير مدرب التنمية البشرية إلى أهمية تخصيص أماكن مريحة للنفس بحسب ما يفضل الابن للمذاكرة، وحول بناء علاقة وطيدة بالمعلمين. يستطرد الكبيسي: اصطحاب الأب أو الأم للأبناء إلى المدرسة، ليتعرف ولي الأمر على المعلمين، في وجود الابن يخلق أجواء من الألفة، بين الطرفين كما أن توطيد علاقة الآباء بالمعلمين يكسر الحاجز النفسي بينهم، ويدعم انضباط الابن داخل المدرسة، مما ينعكس على احترامه للمعلم، بسبب معرفته بالعلاقة المسبقة مع ولي أمره، مؤكدا أن ذلك يساعد على البرمجة الايجابية التلقائية لسلوك الابن بالإضافة إلى أنها عملية كسر للحاجز النفسي، أو ما يعرف بكسر الجليد، بين الطالب ومعلميه بشكل فعال. برنامج شاملويقول الأخصائي النفسي ، عاطف الطريفي ، أن المدرسة لها دور أيضا ، في تهيئة الطفل ومساعدته على التكيف مع أجواء الدراسة ، من خلال وضع برنامج شامل يساهم في تعويد الطفل وتشجعيه على الاقبال على المدرسة ، لافتا الى انه يجب أن يكون اليوم المدرسي في أول اسبوع نصف دوام ، بحيث يخرج الطالب من المدرسة مبكرا ، بالإضافة إلي أهمية الاستقبال الجيد بالترحيب والتعارف فيما بينهم وبين مدرسيهم ، وممارسة الانشطة الترفيهية، فالمعلم يجب عليه بث الطمائنينة في نفوس الطلاب ، وتعريف الطلاب بقوانين المدرسة وسياستها بطريقة بسيطة وسهلة ، فضلا عن محاولة خلق جو من الود بين الطالب وجميع الهيئة التدريسية في المدرسة ، لكسر أي مخاوف أو قلق من المدرسة ، مؤكدا على ضرورة التركيز على الأنشطة الترفيهية والرياضية في أول أسبوع دراسي ، لتحفيز الطالب وتشجعيه على حب الدراسة. وأشار إلي اهمية السماح لأولياء الأمور وخاصة الأمهات ، بالبقاء لفترة أو التواجد مع أبنائهم خاصة طلاب المرحلة الابتدائية ، مما يسهل على الطلاب الاندماج في الصف ، وعدم الخوف من الانفصال فجأة عن الأم . وسيلة تشجيع إبداعيةوعن آلية التحفيز، يشير السيد محمد العنزي، استشاري نفسي، أن الطالب يحتاج الدعم النفسي والتشجيع قبل الدخول إلى العام الدراسي الجديد، مشيرا الى أن المصدر الأول للدعم عن طريق الآباء، ويعدد العنزي أشكال هذا الدعم الذي يشمل الثقافي والعاطفي ، والمادي، فالبعض يكون متحمسا للدراسة فيحتاج للتوجيه، وآخر لا يملك تلك الحماسة، مما يتطلب التحفيز، بحيث يؤكد له الأب على أهمية النجاح الدراسي الذي من شأنه إعلاء مكانته الاجتماعية مستقبلا. ويؤكد المستشار النفسي على أهمية ان يختار الاب نوع الدعم الذي يتواءم مع شخصية ابنه، فشكل التشجيع يختلف من ابن لآخر، وعن الأفكار التي يجب أن يبدع الآباء في تنفيذها، يقول :من الممكن أن يشجع الأب ابنه على الاجتماع مع الاصدقاء للتعرف على شكل استعدادهم في جلسة نقاشية ، ناصحا بتجديد الأساليب التربوية التحفيزية، على أن يبدأ الدعم منذ الأيام الأولى لإلتحاق الابن بالمدرسة، لترغيب الطالب في الدراسة، ومن ثم تفوقه فيها. تهيئة تدريجيةويعطي الدكتور خالد احمد عبد الجبار، أخصائي العلاج المعرفي السلوكي والطب النفسي النصائح النفسية التي تساعد الأسر في تهيئة أطفالهم للعودة إلى المدرسة بتقبل و ترحاب وحيوية، ويشير فى هذا الصدد الى معاناة الكثير من الأسر في تغيير النظام اليومي للطفل و الذي اعتاده خلال العطلة الصيفية فإن الطفل يحتاج لإعداده نفسياً بصورة مبكرة قبل بدء الدراسة تدريجيا من خلال وضع جدول جديد للنشاط اليومي من وقت الاستيقاظ الى موعد النوم و لمدة أسبوع، و يكون ذلك بمشاركة أبناءنا فى إعداده ، بمراعاة تخصيص أوقاتاً للعب و المرح بجانب أوقات المذاكرة و آداء الفروض المنزلية ، و يتم تنظيمه بطريقة مبهجة و باستخدام الألوان و الرسوم ، و يراعى فيها التدرج في مدة الأوقات المخصصة للمذاكرة مع إتاحة أوقات اطول للعب في بداية الامر يتم تقليلها تدريجيا، و هذا الجدول يساعد على تنظيم أوقات النوم ، وذلك بتقديم وقت نومه نصف ساعة يومياً وإيقاظه بوقت أبكر من المعتاد حتى تنتظم مواعيد نومه.تخفيف المشاعر السلبيةواضاف د.عبد الجبار انه يمكن وضع جدول اخر بالإتفاق مع الابناء ايضاً فيما يخص العطل و نهايات الأسبوع ، لتحديد الأنشطة المحببة لهم و التي يمكن ممارستها أثناءها،و ذلك سيخفف من المشاعر السلبية المرتبطة بالعودة للمدارس و ما يصاحبها من ضغوط نفسية .ويؤكد الدكتور عبد الجبار على أهميةاصطحاب أطفالنا إلى السوق لإشراكهم في اختيار ملابسهم واحتياجاتهم المدرسية وما يرافق ذلك من المتعة و زيادة ثقتهم بأنفسهم ، باحترام رغباتهم و تحقيقها لهم، وذلك كله يهيئهم للمدارس، مما يعطيهم الشعور الجميل بالتجديد و التغيير الإيجابي بالتحفيز لأدائهم من اليوم الأول للمدرسة، فعلى سبيل المثال، اقتناء قنينة الماء و علبة الغذاء التي اختاروها بأنفسهم، و إعداد قائمة بالأطعمة المفضلة لهم وتمكينهم من التواصل مع زملاء صفهم ، مما يتيح لهم استرجاع الذكريات الجميلة المرتبطة بأيام الدراسة و ايضاً تذكيرهم بفكرة تكوين صداقات جديدة وممارسة ألعابهم المحببة بالمدرسة و الترحاب من معلميهم ، كل ذلك سيضيف الحماس و الحب للعودة للمدرسة.