فخرو: الأم مسوؤلة عن تهيئة أجواء المذاكرة بالمنزل المحاسنة: وجود الأب بالمنزل يشعر الأبناء بالأمان النعمة: الأم بحاجة للأب للسيطرة على الأبناء في الإعدادية والثانوية الرميحي: رفع مستوى الطالب أكاديمياً مسؤولية مشتركة بين المدرسة والأسرة أكد عدد من أولياء الأمور فى استطلاع لـ الشرق أن انشغال الوالدين بالعمل ومتطلبات الحياة والواجبات الاجتماعية والزيارات من أسباب عدم متابعة الأبناء دراسيا، والتواصل مع إدارات مدارسهم، والتعرف على مستواهم الأكاديمي، وكيفية تطويره أو تعزيزه. وأشار بعض أولياء الامور إلى أنهم لا يتواصلون مع المدرسة نهائيا، من أجل معرفة مستوى أبنائهم، مما يؤثر بالسلب على مستوى الطالب الأكاديمي، وكذلك حالته النفسية، مؤكدين ضرورة ان تكون متابعة الأبناء داخل المدارس من أولويات اهتمامات الأسرة، فضلا عن حث وتشجيع الأبناء على التفوق. وأرجع بعضهم ضعف مستوى الطلاب دراسيا الى الخلافات الزوجية أو انفصال الأبوين وانعدام المناخ الاسري الذى يسوده الحب والوئام والتفاهم بين الأبوين، وبالتالي انعكاس هذا الشعور الايجابي على الأبناء سواء فى دراستهم أو سلوكهم الاجتماعي، وكذلك صحتهم النفسية. "الشرق" ناقشت قضية متابعة أولياء الامور لأبنائهم خلال الدراسة، وكيف تسهم الاسرة المستقرة فى نجاح وتفوق الابناء ودور كل من الاب والام فى متابعة الأبناء دراسيا وتأهيلهم وتشجيعهم على الدراسة والأداء الجيد اثناء الاختبارات. الأم مسوؤلة عن تهيئة أجواء المذاكرة بالمنزل بداية يرى المواطن خالد فخرو، أن الأم هى المسوؤل الأول عن متابعة الأبناء دراسيا، ويقع عليها الدور الرئيسي في تهيئة الجو المناسب للمذاكرة داخل المنزل، وتابع قائلا: يجب أن تعتبر الفترة الخاصة باختبارات الأبناء بمثابة هدنة من أي مشاحنات او افتعال اى خلافات داخل المنزل، حرصا على مستقبل الأبناء، وعدم التشويش عليهم أثناء الاستذكار، مشيرا إلى أن تواصل أولياء الامور مع الابناء أمر ضروري لا غنى عنه، خاصة في المتابعة مع المدرسة لمعرفة مستواهم والعمل على تعزيز تحصيلهم الأكاديمي، مشيرا الى أن الطالب في حاجة ملحة إلى متابعة دائمة من ولي الامر، وأن يشعر أن هناك رقيبا يقوم بتصحيح خطأه إذا أخطا ويقدم له النصيحة المطلوبة إذا أهمل في تأدية واجباته المدرسية المطلوبة منه. وجود الأب بالمنزل يشعر الأبناء بالأمان وأكد خليفة المحاسنة أن الوالدين يقع على عاتقهما دور كبير في مساعدة الأبناء على اجتياز فترة الاختبارات والمذاكرة ومراجعة الدروس، لافتا إلى أن الأم وحدها لا تستطيع القيام بهذا الدور على أكمل وجه، خاصة ان وجود الأب بالمنزل، يعتبر إضافة ودعما لدور الأم، ويشعر الأبناء بالأمان والراحة، حتى وإن كان لا يستطيع تدريس الأبناء، فالأم بحاجة لوجود الأب بالمنزل للسيطرة على الأولاد. وأوضح أنه رغم وجود أولياء أمور حريصين على التواصل التام مع الأبناء من خلال المدرسة لمعرفة مدى تقدمهم داخل المدرسة، ومتابعتهم وحضور حفلاتهم المختلفة على مدار السنة، إلا أنه في المقابل هناك أولياء الأمور لا يبالون بالأمر، ويرفضون التواصل مع المدرسة أو قد ينسون بسبب انشغالهم بالحياة اليومية، أو مع الأصدقاء أو بسبب الزيارات، لذلك يجب الانتباه إلى هذا الأمر لخطورته على نفسية الطلاب ومستواهم العلمي والدراسي بشكل كبير. الأم بحاجة للأب للسيطرة على الأبناء في الإعدادية والثانوية ترى مي النعمة أن الأم يقع على عاتقها دور كبير في متابعة الأبناء، وكذلك الأب أيضا له دور كبير في متابعة الأبناء، مشيرة إلى أن الأم دائما ما تهتم بالمذاكرة مع الابناء، وتهيئة الأجواء المناسبة لهم بالمنزل، ولكنها بحاجة للأب لمساعدتها في السيطرة على الأبناء، وخاصة إذا كانوا يدرسون بالمرحلة الاعدادية أو الثانوية، لأن الأبناء في مرحلة المراهقة بحاجة للصرامة، لذلك فإن متابعة الأبناء دراسيا بحاجة إلى تعاون بين الأم والأب. ونوهت بأن الطالب يجب أن يلمس مزيدا من الاهتمام والمتابعة في الفترة التي تسبق فترة الاختبارات، من كلا الوالدين، نظرا لأهميتها الكبيرة، خاصة بالنسبة لطلبة المرحلة الثانوية، مشيره إلى أن المتابعة تسهم في رفع معدلات الدرجات، وتبث الراحة النفسية داخل الأبناء على العكس من الإهمال الذي يؤدي بنتائج عكسية وسلبية على مستوى الطالب وأدائه خلال الاختبارات. رفع مستوى الطالب أكاديمياً مسؤولية مشتركة بين المدرسة والأسرة فيما أكد جاسم الرميحي ضرورة التواصل الفعال مع الأبناء، والتعرف عن قرب على مستواهم الأكاديمي والسلوكي، الأمر الذي يسهم بشكل ملحوظ في تعزيز مستواهم السلوكي، وينمي مهاراتهم المختلفة عن طريق المتابعة الدائمة، وعوامل الحث والتشجيع، التي تسهم بطبيعة الحال في منح الطالب طاقة إيجابية تساعده على تحقيق أفضل النتائج الأكاديمية في مراحل تعليمه المختلفة، وأشار الرميحى الى أن رفع مستوى الطالب أكاديميا، مسؤولية مشتركة بين المدرسة وولي الأمر، وعدم القاء المسؤولية كاملة على الأب أو الأم، موضحا أن هناك حالات استثنائية فقط للاسر التي تقصر في متابعة ابنائها، والتواصل معهم ولكن الاغلبية بالتأكيد حريصون على المتابعة الدائمة سواء عن طريق الموقع الالكتروني للمدرسة او التواصل المباشر عبر الجوال أو عن طريق مجلس الأمناء أو من خلال الاجتماعات الدورية مع أولياء الأمور.

واصل طلبة الصفين العاشر والحادي عشر اليوم تأدية إختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول في مادة اللغة العربية والتي جاءت في مستوى الطالب المتوسط حيث تضمنت 25 سؤالا انقسم إلى 19 سؤال اختيار من متعدد و4 أسئلة مقالية وسؤالين لموضوع كتابي. وأشار الطلاب أن الإختبار جاء متوازنا واحتوى على أسئلة مباشرة بينما احتوى الجزء الآخر من الاختبار على أسئلة تناسب الطالب المتميز، وأكد الطلبة أن الاختبار في مجمله واضح ومن المنهج المدرسي. وقد خلت اللجان اليوم من أي شكاوى ومرت بهدوء وأكد الدكتور صالح الإبراهيم صاحب الترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين أن أسئلة اختبار اللغة العربية لم تخرج عن المعايير التي درسها الطلاب، وجاءت مطابقة للمواصفات التي حددتها هيئة التقييم، مشيدًا بمستوى الأسئلة التي راعت الفروق الفردية. أما السيد غالب عياط منسق اللغة العربية بمدرسة عمر بن الخطاب الثانوية فقال أن أسئلة اللغة العربية حسب آراء الطلاب جاءت متوازنة مؤكدا أن الحصص الإثرائية والمراجعات النهائية ساعدت الطلاب بشكل كبير في الإجابة على الاختبار بشكل سلس . أسئلة شاملة من ناحيته قال الأستاذ سعيد عوض معلم اللغة العربية بمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية إن الطلاب داخل اللجان تفاعلوا مع الأسئلة مؤكدا أن الاختبار كان شاملا ومتنوعا وضم كافة المعايير الخاصة بهيئة التقييم كما غطت الأسئلة جميع المعايير المتضمنة في كتاب الفصل الدراسي الأول وشملت جميع المهارات اللغوية من قراءة وكلمة وجملة وكتابة بالإضافة إلى القصة حيث راعى الاختبار تنوع العمق المعرفي في جميع المهارات، وقد غطى الامتحان أنواع النصوص التي درسها الطالب المعلوماتية والتفسيرية والشعرية والإجرائية والإرشادية، كما تمت مراعاة الوزن النسبي لكل وحدة من وحدات الكتاب في عدد أسئلة الاختبار وتوزيع الدرجات، كما راعى الاختبار الفروق الفردية بين الطلاب وقد تدرجت الأسئلة من المستوى السهل فالمتوسط إلى الذي يحتاج إلى تركيز شديد وعمق في التفكير، كما كان زمن الاختبار مناسبا لعدد الأسئلة الموضوعية والمقالية وقد أبدى الطلاب ارتياحهم من أسئلة الاختبار الذي جاء في متناول الجميع . إختبار متوازن من جهتهم أعرب الطلاب عن إرتياحهم من إختبار اللغة العربية نظرا لاحتوائه على أسئلة في مستوى الطالب المتوسط حيث قال الطالب غانم الدوسري إن اختبار مادة اللغة العربية في مستوى الطالب المتوسط. وأضاف أن الأسئلة كانت مباشرة دون أي تعقيد، وأشار الطالب عبدالله المسيفري أن اختبار مادة اللغة العربية جاء متنوعا ما بين أسئلة مقالية واختيار من متعدد وبعض الأسئلة للمتميزين وصرح الطالب مبارك المالكي أن أسئلة الاختبار جميعها من المنهج الدراسي وأن وقت الإختبار كان مناسبا. وأشار الطالب عبد العزيز البلوشي قائلا أن الحصص الإثرائية أفادتنا كثيرا قبل الاختبار بينما قال الطالب حمد الموسى أن الأسئلة راعت الفروق الفردية بين الطلاب.

تباين آراء الطلبة حول إختبار الفيزياء للعاشر والحادي عشر أدى طلبة الصفين العاشر والحادي عشر في المدارس المستقلة اليوم اختبار مادة الفيزياء وجاءت آراؤهم حول أسئلة الاختبار متباينة، فهناك من وصف الاختبار بالسهولة والمرونة وأنه جاء واضحا ومباشر وراعى الفروق العلمية بين الطلاب، وهناك من رأى أنه يشتمل على أسئلة صعبة وتحتاج الى الكثير من الوقت، مؤكدين جميعا أنه لم يخرج من المنهج المدرسي وأنه إحتوى على بعض الأسئلة للطلاب المتميزين . ففي البداية يقول السيد خليفة المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين أن اختبار الفيزياء للصفين العاشر والحادي عشر مر بسلام مثل باقي الاختبارات، وأن أغلب الطلاب أنهوا الاختبار قبل موعده وهذا يدل على استيعاب طلاب المدرسة للمنهج الدراسي الذي حصلوا عليه خلال الفصل الدراسي الأول قائلا لقد وفرنا كافة الأمور لراحة الطلاب خلال أدائهم الاختبار، ولم يكن هناك أي أمور سلبية من الممكن أن تبعد الطلاب عن تركيزهم موضحا أن حصص المراجعة والتقوية التي سبقت الاختبار كان لها أثر كبير على الطلاب وأدائهم في الاختبارات ومن خلال مرورنا على اللجان خلال وقت اختبار الفيزياء أؤكد أن الطلاب في حالة رضا وأن الاختبار جاء مناسبا لكافة المستويات العلمية . وأشار السيد محمد العمادي صاحب الترخيص ومدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين أن الطلاب عقب خروجهم من اللجان أعربوا عن رضاهم عن الاختبار حيث أخبرونا أن أسئلة الاختبار كانت في متناول الطلاب ولم تخرج عن المعايير التي درسوها باستثناء بعض الأسئلة التي تقيس مستوى الطلاب المتميزين. أما الأستاذ حازم أحمد الصاوي النائب الأكاديمي بمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية فقال إن اختبار الفيزياء كان في مستوى جميع الطلاب وقد تباينت آراؤهم عقب خروجهم من لجان الاختبار فمنهم من أكد لنا سهولة الاختبار ووضوح الأسئلة، ومنهم من قال: إن الاختبار جاء متوازنًا وفي متناول الجميع، ومنهم كالعادة من شكا من صعوبة وغموض بعض الأسئلة، مضيفا أن تباين هذه الآراء تؤكد أن أسئلة اختبار الفيزياء قد وضعت بشكل مدروس.

كشف عدد من أصحاب التراخيص ومديري المدارس المستقلة في تصريحات لـ "الشرق" عن الانتهاء من إعداد وتجهيز اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول ، والتي سوف تنطلق الشهر المقبل وتحديدا في 25 ديسمبر وحتى 9 يناير المقبل، موضحين انتهاء المعلمين من إعداد الاختبارات طبقا لمعايير ومواصفات هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي، وسوف يتم تسليمها إلى التقييم نهاية الأسبوع الجاري . من جانب آخر تستأنف اليوم الأحد اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للصفوف من الأول الابتدائي إلى الصف الحادي عشر حيث يؤدي طلبة الصفين العاشر والحادي عشر اختبار مادة الرياضيات، بينما يؤدي الطلبة من الصف الأول إلى التاسع اختبار مادة اللغة العربية، وقد أظهرت عمليات التصحيح المبدئية داخل المدارس المستقلة عن ارتفاع نسب النجاح في المواد التي أدى فيها الطلبة الاختبارات الأسبوع الماضي حيث تم الانتهاء من تصحيح مواد الفيزياء والعلوم والرياضيات. ووصلت نسب النجاح في الاختبارات إلى 96 % بينما يواصل معلمو باقي المواد عمليات التصحيح والرصد لأوراق الاختبارات، بينما تواصل الحصص الإثرائية عملها في تقوية نقاط الضعف لدى الطلبة أثناء فترة الاختبارات بالإضافة إلى المراجعات التي كان لها دور كبير في تفاعل الطلبة مع أسئلة الاختبارات منذ بدء انطلاقها في 13 نوفمبر الحالي.

في أول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول.. مديرو مدارس لـ"الشرق": الأسئلة متوازنة وراعت الفروق الفردية بين الطلبة انطلقت اليوم اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للصفوف من الأول الى الحادي عشر حيث أعرب الطلبة عن ارتياحهم بمستوى أسئلة الاختبارات التي جاءت في مستوى الطالب المتوسط وخلت من أية تعقيدات أو ألغاز حيث أدى طلبة العاشر والحادي عشر اختبار مادة الفيزياء بينما أدى طلبة الصفوف من الرابع الى التاسع اختبار مادة العلوم أما الصفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي فقد أدوا أمس اختبار مادة الرياضيات. واستطلعت الشرق اراء مجموعة من اصحاب التراخيص ومديري المدارس حول مستوى الاختبارات ففي البداية أوضح السيد محمد البلوشي صاحب الترخيص ومدير مدرسة حمزة بن عبد المطلب الاعدادية المستقلة للبنين أن اختبار مادة العلوم جاء في مستوى الطالب المتوسط حسب آراء الطلبة مشيرا الى أن غالبية الطلاب أعربوا عن ارتياحهم لمستوى الاختبار . مؤكدا أن الحصص الاثرائية ساهمت بشكل كبير في تعزيز جوانب القوة لدى الطلاب موضحا أن جميع اللجان مرت بهدوء ولم تشهد أية مخالفات من جانب الطلاب كما حرصت ادارة المدرسة على تحفيز الطلاب وتشجيعهم من خلال اللافتات وتجهيز اللجان لتأدية الاختبارات. لا عقبات أما السيد جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية فأكد أن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول في يومها الأول مرت بهدوء دون اية عقبات وذلك من خلال الجولات التفقدية على لجان الاختبارات وسماع آراء الطلاب حول الاختبار، كما أضاف أن ادارة المدرسة تعمل على توفير جو هادئ للطلاب لمساعدتهم في الحصول على أعلى المعدلات الأكاديمية.. كما أضاف بأن عمليات التصحيح والرصد تتم مباشرة وفقاً للجدول المرسل من هيئة التعليم الذي تلتزم به جميع المدارس. اختبار الرياضيات وقال السيد سعيد سالم النابت صاحب الترخيص ومدير مدرسة روضة راشد الابتدائية الاعدادية المستقلة للبنين أن اختبار مادة الرياضيات للصفوف الاول والثاني والثالث الابتدائي والعلوم لباقي المراحل حتى التاسع جاء متوازنا كما أن الأسئلة امتازت بقياس قدرات الطالب حيث تنوعت ما بين أسئلة مقالية وأخرى اختيار من متعدد وأشار النابت الى أن الطلاب استطاعوا التفاعل مع أسئلة الاختبار بفضل الاستذكار الجيد والمراجعات النهائية التي قام بها معلمو المواد التي ساهمت بشكل كبير في تجاوب الطلاب مع الاختبارات، أما راشد سعيد المريخي النائب الاداري للمدرسة فقد أكد أنه تم تجهيز كافة اللجان وتهيئة الطلاب نفسيا ومعنويا قبل أداء الاختبارات كما تم تذكير أولياء الأمور برسائل نصية عبر الجوال مشيرا الى الالتزام الذي امتاز عليه الطلاب داخل اللجان في أول أيام اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول. ارتياح كبير من ناحيته أكد الدكتور صالح الابراهيم صاحب الترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية أن طلاب الصفين العاشر والحادي عشر أنهوا اختبار مادة الفيزياء قبل نهاية الوقت واعربوا عن ارتياحهم بمستوى الاختبار مؤكدا أن الأسئلة لم تخرج من المنهج المدرسي موضحا أنه جاء متوازنا بعيدا عن الالغاز او التعقيد، كما جاء في الوقت نفسه لكي يتناسب مع كافة فئات الطلاب حيث انه تم وضعه طبقا للمعايير الخاصة بهيئة التقييم، وأشار الى أن هناك بعض الأسئلة احتاجت الى التركيز والفكر وجاء الاختبار لكي يوضح الفارق بين الطالب المتفوق من الطالب العادي حيث ان الأسئلة وضعت بشكل مدروس. مستوى الطالب المتفوق أما السيد خليفة المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين ، فأكد أن الاختبار جاء في مستوى جميع الطلاب حيث راعى الطالب المتفوق وكذلك المتوسط، موضحا أن تدريب الطلاب خلال الفترة الأخيرة وقبل الاختبارات مباشرة ساهم في تفاعلهم بشكل كبير مع أسئلة الفيزياء، متمنيا التوفيق لجميع الطلاب في الاختبارات المتبقية موضحا دور الاسرة في حث الطلاب على الاستذكار الجيد واستغلال الوقت خلال فترة الاختبارات للمراجعة الجيدة.

اعتمد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادى وزير التعليم والتعليم العالي اليوم نتائج اختبارات الدور الثاني للشهادة الثانوية العامة والتخصصية للعام الدراسي 2015/ 2016. وقد بلغت نسبة النجاح فى المدارس النهارية 54 % فيما بلغت نسبة النجاح بتعليم الكبار 71 % والمعهد الدينى الاعدادى الثانوى للبنين 50 % ومدرسة قطر التقنية الثانوية للبنين 47 % ومدرسة قطر للعلوم المصرفية وادارة الاعمال الثانوية للبنين 57 % وأوضحت الوزارة أنه يمكن للطلبة الإطلاع على نتائجهم عبر الموقع الإلكتروني : https://nateeja.edu.gov.qa/Publish.aspx ونوهت بأنه سيتم توزيع شهادات الطلبة الناجحين بدءا من صباح يوم الأحد المقبل من خلال مراكز اختبارات الدور الثاني وعددها 22 مركزا، داخل الدوحة وخارجها . من جهته هنأ الاستاذ خالد الحرقان مدير هيئة التفييم جميع الطلبة الناجحين فى اختبارات الدور الثانى متنميا لهم المزيد من التفوق فى حياتهم الدراسية والعملية.

وجه سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، المسؤولين في لجنة كنترول امتحانات الشهادة الثانوية العامة بهيئة التقييم، بضرورة تذليل كافة الصعاب التي تواجه الطلبة في سبيل أداء امتحاناتهم. جاء ذلك لدى زيارة سعادة الوزير اليوم لمقر اللجنة حيث وقف على سير العمل بها. وزار سعادة الوزير اليوم أيضا مدرسة الوكرة الثانوية، ووقف على عملية سير اختبارات الشهادة الثانوية في مادة اللغة العربية، كما زار مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية حيث اطمأن على أداء الطلبة لمادة العلوم في الاختبارات الوطنية.

أكدت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية أنها تعمل بالتنسيق المستمر مع لجان اختبارات نهاية الفصل الثاني بوزارة التعليم والتعليم العالي على توفير أجواء أمنة وصحية للطلبة أثناء فترة الامتحانات، بهدف تحسين صحة الطلاب جسديا ونفسيا وذهنيا ودعم قدراتهم للتعامل مع فترة الاختبارات المدرسية. وبهذا الصدد، أوضحت السيدة أفراح موسى مديرة خدمات وبرنامج المدارس المعززة للصحة بالمؤسسة، في تصريح صحفي اليوم، أن المؤسسة تقدم خدمات الرعاية الصحية لـ252 مدرسة تشمل كافة مناطق الدولة من خلال 248 ممرضا وممرضة يقومون بدور فعال من خلال تقديم خدمات الصحة المدرسية للطلبة كالخدمات الوقائية والكشف المبكر عن المشاكل والتدخلات والإحالات من أجل تعزيز الصحة والنجاح التعليمي، كما تترافق هذه الخدمات مع كافة المراحل الدراسية التي يمر بها الطلبة، خاصة مرحلة الاختبار. وأشارت مديرة خدمات وبرنامج المدارس المعززة للصحة إلى أن مؤسسة الرعاية الصحية الأولية عملت ومنذ بداية فترة الاختبارات المدرسية على التنسيق مع 76 مدرسة في كافة المناطق على تعزيز دور التمريض من خلال متابعة حالة الطلبة النفسية والجسدية ورفع حالة التأهب لدى الممرضين للتعامل مع الحالات الطارئة لما تمثله مرحلة الاختبارات من ضغط نفسي على الطلبة. وأضافت :" هذا ما يجعلنا في الرعاية الصحية الأولية نقدم خدمات الرعاية الشاملة والتي تشمل النواحي الجسمانية والنفسية والاجتماعية للطلبة". ويوفر تمريض المدارس خلال فترة الاختبارات خدمات إسعاف الحالات الطارئة وعزل الحالات المعدية إن وجدت وغيرها من الخدمات الصحية، وذلك بالتنسيق مع إشراف الصحة المدرسية وإدارة برامج وخدمات الصحة المدرسية ومديري المدارس، بالإضافة إلى توفير جميع التجهيزات الطبية اللازمة لتقديم خدمات الإسعاف الضرورية لجميع الطلبة.

أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي أنه لا تغيير في سياسة التقييم الخاصة بطلبة شهادة الثانوية العامة حيث نفت الوزراة وجود أية تعديل على بنود سياسة التقييم وأكدت الوزارة أن سياسة التقييم الجديدة لكافة المراحل الدراسية ثابتة كما هي بما فيها شهادة الثانوية والتي تنص على تطبيق نظام الفصلين الدراسيين، بنسبة 50% لكل فصل، باستثناء طلاب الصفين السادس والتاسع، حيث تمّ توزيع نسبهما بواقع 40% للفصل الأول، و60% للفصل الثاني . جاء ذلك ردا على بعض الشائعات المتداولة حول وجود تعديل في سياسة التقييم الجديدة الخاصة باختبارات طلبة شهادة الثانوية العامة حيث تحتسب لطالب شهادة الثانوية الدرجة النهائية في نهاية العام الدراسي عن طريق حصيلة جمع درجتي الفصلين الأول والثاني بشرط أن يحصل الطالب على 50 % فأعلي حتى يعتبرا ناجحا في شهادة الثانوية أما في حالة انخفاض حصيلة درجات الطالب في الفصلين عن 50 % في نهاية السنة فيعتبر راسبا ويدخل في اختبارات الدور الثاني ، وحددت هيئة التقييم شروط الدور الثاني ايضا بألا يتخطى طالب الثانوية العامة الرسوب في 3 مواد دراسية أما اذا زاد عن هذه المواد فلا يحق له الدور الثاني ويتم إعادة السنة بالنسبة له وحدّدت سياسة تقييم طلبة الصفوف من الرابع إلى الحادي عشر التي أصدرتها هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم في أغسطس الماضي، وحصلت الراية على نسخة منها، آليةَ توزيع الدرجات على اختبارات طلاب الصفوف من الرابع إلى الحادي. ووفقًا لنظام التقييم بالسياسة الجديدة، يتمّ تقييم طلاب الصفوف الرابع والخامس والسابع والثامن والعاشر والحادي عشر بالمدارس النهارية في كل فصل دراسي عبر تخصيص 15% من الـ50% المخصصة للفصل الدراسي الواحد لاختبار منتصف الفصل الدراسي، وهو اختبار تحريري شفهي عملي، حسب طبيعة كل مادة في المقرر المحدد، ويجرى بأسئلة موحدة على مستوى الصف الدراسي بالمدرسة، كما يتم تخصيص 5% لأعمال الفصل والتي يعود تقديرها لمدرس المادة حسب متابعته لنشاط الطالب وفعاليته من حيث التقييمات القصيرة وتأدية الواجبات المنزلية والتجاوب مع المدرس داخل الصف، والانضباط داخل الصف والسلوك والمواظبة والنشاط المنهجي، بينما تمّ تخصيص 30% من إجمالي درجة الفصل الدراسي الواحد لاختبار نهاية الفصل، وهو اختبار تحريري شفهي عملي حسب طبيعة كل مادة ويجرى بأسئلة موحدة على مستوى الصف الدراسي بالمدرسة في مقررات الفصل الدراسي الواحد. ووفق نظام التقييم الجديد يتم تقسيم العام الدراسي إلى فصلين وستضع المدارس اختبارين في كل فصل دراسي، منتصف ونهاية، لطلبة الصفوف من الرابع إلى الحادي عشر وفقًا لجدول المواصفات المرسل إليها من هيئة التقييم باستثناء الاختبار الوطني لكل من الصفين السادس والتاسع فقط (نهاية الفصل الدراسي الثاني) والذي ستقوم بوضعه هيئة التقييم. وسيكون اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني لهذين الصفين اختبارًا وطنيًا موحدًا على مستوى جميع المدارس في مواد (اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، الرياضيات، العلوم) لقياس المعارف والمهارات التي تضمنتها معايير المناهج، والتطور الحاصل في المهارات والكفايات التعليمية التي اكتسبها الطلبة في تلك المواد. ويهدف الاختبار الوطني إلى دعم وتوجيه وتعزيز عملية تعلم الطلبة وفقًا لقدراتهم، وبما يوفر معلومات دقيقة عن مستوى أداء المدارس ومدى تطور تعلم الطلبة ورفع مستوى أدائهم، وتحديد نوعية الخطط العلاجية التي يحتاجونها في الصفوف اللاحقة لضمان اكتساب المهارات الأساسية في مواد اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. وسيراعي هذا الاختبار الوطني خصائص الفئة العمرية للطلبة في هذين الصفين، وستقيس أسئلته (بنسبة 50%) ما درسه الطالب خلال الفصل الدراسي الثاني، بينما ستقيس الـ 50% الأخرى من الأسئلة ما حققه الطالب من مهارات على مدى سنوات دراسته؛ لإعطاء صورة واقعية عن مستواه الفعلي في نهاية الصفين السادس والتاسع.

أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي أنه لا تغيير او تعديل في مواعيد الاختبارات أو الاجازات بالمدارس المستقلة ويشمل ذلك اختبارات نهاية العام أو منتصف الفصل الدراسي الثاني بالاضافة إلى الاجازات بانواعها ، جاء ذلك خلال رد الوزارة عبر صفتحها الرسمية " تويتر " على بعض الاستفسارات بشأن وجود أية تغييرات في مواعيد الاختبارات والاجازات خلال العام الأكاديمي الحالي وأكد الوزارة الرجوع الى التقويم السنوي للمدارس المستقلة . وعلى جانب آخر نظمت وزارة التعليم والتعليم العالي ملتقى البحث الإجرائي السادس لعام 2016، بمدرسة عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة للبنين حيث ناقش الملتقى 56 بحثاً تربوياً اجرائياً أعدها معلمو ومعلمات المدارس، ويأتي الملتقى الذي يديره قسم مهارات البحث العلمي بالوزارة في اطار الاستعدادات لإقامة مؤتمر التعليم 2016 في شهر مايو القادم ، ويدعو قسم مهارات البحث العلمي كافة المهتمين والأخصائيين والتربويين لحضور الملتقى. وفي سياق متصل تنطلق الأحد القادم اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني وسط استعدادت مكثفة من قبل ادارات المدارس المستقلة حيث انتهت كافة المدارس من كافة الدروس والمنهج وبدأت المراجعات النهائية للطلبة تمهيدا لاختبارات منتصف الفصل الثاني بالاضافة الى الحصص الاثرائية التي تشهد اقبالا كبيرا عليها في مدارس البنين والبنات .

تحت شعار ( أحبُّ قطر ومن أجلها أقرأُ ) أصدر قسم الدراسات الدولية بوزارة التعليم والتعليم العالي نشرة تعليمية وملصقاً توعوياً للطلبة وأولياء الأمور والمعلمين، وأضيفت مواد جديدة للاختبارات الدولية على موقع وزارة التعليم والتعليم العالي، وهي متاحة لجميع مدارس وزارة التعليم والتعليم العالي استعدادا لاختبار بيرلز الدولي 2016PIRLS وحصراً لطلبة الصف الرابع الابتدائي . هذا ويستعد القسم لتطبيق الاختبار الدولي بيرلز 2016 خلال شهري أبريل ومايو القادم، علماً أن اختبار بيرلز تعتبر دراسة دولية عالمية تشرف عليها الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي (IEA) تضم من بين أعضائها دولة قطر. وتقوم الدراسة على أساس مقارنة الدول المشاركة في تقييم قدرة طلبة الصف الرابع في مهارات القراءة بلغتهم الأم، ويطبق اختبار بيرلز بشكل دوري كل خمس سنوات. وبذلك يدخل طلبة دولة قطر بالصف الرابع في منافسة دولية مع طلبة العالم في القراءة من خلال هذا الاختبار، ويأمل قسم الاختبارات الدولية أن يحقق الطلبة مستويات أفضل لدولة قطر هذا العام من خلال الالتزام بالجديّة في تقديم الاختبار والتعاون من قبل أولياء أمور الطلبة والمدارس لتحقيق مستويات أعلى هذا العام . وقد تم تزويد المدارس التابعة لوزارة التعليم والتعليم العالي بنسخ من هذه الملصقات التثقيفية ونسخا من النشرة التعليمية لبيرلز 2016 وذلك لتوعية الطلبة وأولياء الأمور باختبار بيرلز 2016 . والجدير بالذكر أن النشرة التعليمية تتضمن نصوصا تعليمية مشابهة لاختبار بيرلز كما يوجد معها كتيب للأسئلة وآخر لدليل التصحيح . كما قام قسم الدراسات الدولية بمكتب تقييم الطلبة بتحميل مواد جديدة للاختبارات الدولية خاصة باختبار بيرلز على الموقع الرسمي لوزارة التعليم والتعليم العالي من خلال الدخول على صفحة الاختبارات الدولية واختيار اختبار بيرلز ( Pirls ) . وهذه المواد عبارة عن مجموعة متنوعة من نماذج اختبارات سابقة لبيرلز متعددة في المستويات تناسب كافة الطلبة وتراعي الفروق الفردية من أجل تدريب الطلبة وتعويدهم على أنماط الاختبار الدولي بيرلز . وتتكون هذه المجموعة من 6 نصوص مع أدلة التصحيح الخاصة بها ، يمكن للطلبة وأولياء الأمور والمعلمين الاطلاع عليها والاستفادة منها .

حفلت المنتديات الالكترونية بالكثير من الآراء بعد ان تأكد للجميع التقاطع الذي سيحدث بين شهر رمضان المبارك وبين امتحانات نهاية السنة الدراسية الحالية حيث طالب العديد من المواطنين بالغاء اجازة شهر ابريل القادم لجميع المدارس على ان يتم تقديم موعد الامتحانات لما قبل شهر رمضان نسبة للضغط الكبير الذي سيدخل فيه الجميع لتقسيم وقتهم ما بين اداء العبادات واداء وظائفهم والاهتمام بدراسة ابنائهم. وأكدوا ان التركيز على الدراسة لن يجد حظه من الاهتمام الكافي خاصة وان صغار السن والذين يصومون شهر رمضان سوف يتأثرون ويظهر عليهم الارهاق مما سيجبرهم على عدم الاستذكار بالمستوى المطلوب منهم واكدوا ان شهر رمضان هو شهر للعبادة لا يحتمل التوتر والشد العصبي الذي يصاحب فترة الامتحانات عادة. آخرون طالبوا بعدم الغاء الاجازة لانها الاجازة الوحيدة المشتركة بين المدارس المستقلة والمدارس الخاصة وهي الفترة الوحيدة التي تستطيع فيها الاسر القيام بإجازة خاصة اذا كان لديهم ابناء موزعين بين المدارس الخاصة والمدارس المستقلة وهو ما جعلهم يطالبون بابقاء الاجازة وتقديم الامتحانات لتنتهي قبل بداية شهر رمضان، بل وذهبوا لأبعد من ذلك حيث طالبوا بأن تكون اجازة شهر ابريل لمدة اسبوعين بدلا عن اسبوع واحد فقط وهو ما سيجعل الابناء يعودون الى دراستهم وهم في كامل تركيزهم وانتباههم. بينما قال احد المواطنين: اذا ما قمنا بتقديم الامتحانات هذا العام ماذا سنفعل في الاعوام القادمة، شهر رمضان سيكون قد جاء وبقوة في التقويم الدراسي خلال السنوات القادمة ويمكن ان يكون موجودا طيلة خمس سنوات متواصلة فهل سنقوم بتعديل التقويم الدراسي في كل عام ام نحاول التكيف معه والعمل على التكيف على وجوده في العام الدراسي موضحا ان تقديم الامتحانات يمكن ان يكون كالعلاج الموضعي لعام واحد فقط ولكن هناك المزيد من الاعوام التي ستتطلب من الجميع التيقن من وجوده في التقويم الدراسي.

قام السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم بالمجلس الاعلى للتعليم بزيارة تفقدية للجان اختبارات شهادة الثانوية بمدرسة جاسم بن حمد الثانوية- رافقه خلالها الأستاذ خميس مبارك المهندي- صاحب الترخيص مدير المدرسة،وقد اطمأن الأستاذ خالد الحرقان- مدير هيئة التقييم خلال جولته التفقدية على لجان الاختبارات وسير العمل بالاختبارات كما ناقش الطلاب عن أسئلة الاختبارات وشجعهم على الإجادة فيها وبذل قصارى جهدهم لتحقيق أفضل درجات التفوق والنجاح. وتأتي الزيارة في إطار حرص قيادات المجلس الأعلى للتعليم على القيام بالجولات الميدانية التفقدية للجان شهادة الثانوية العامة بمختلف مدارس الدولة

* هدوء داخل اللجان وحالات غياب محدودة في بعض المدارس * الطلاب: الاختبار سهل ومتوازن وجميع الأسئلة واضحة وخالية من الألغاز * أصحاب تراخيص: الأسئلة جاءت شاملة ومطابقة لكافة المواصفات والمعايير أدى طلبة الصفين العاشر والحادي عشَر ـ أمس ـ اختبار مادة الرياصيات في أول اختبارات نهاية الفصل الدارسي الأول، حيث أجمع غالبية طلبة المدارس، على أن أسئلة الاختبار جاءت سهلة، ومن المنهاج المدرسي، وراعت كافة الفروق بين الطلاب، فقد خرج معظم الطلاب بعد مضي منتصف الوقت، بعد أن أعربوا عن ارتياحهم بمستوى الاختبار، وتوافقه مع الحصص الإثرائية داخل المدارس ونماذج الاختبارات. وعلمت "الشرق" أن بعض المدارس قد شهدت حالات غياب محدودة من قبل بعض الطلبة، فراسلت المدرسة أولياء الأمور لتقديم عذر او لمعرفة السبب وراء غياب الطالب عن دراسته، وقد تضمن اختبار الرياضيات 30 سؤالا شملت 20 سؤال اختيار من متعدد، و10 أسئلة مقالية، وحسب آراء استطلاع الطلاب فإن جميع أسئلة الاختبار جاءت في مستوى الطالب المتوسط. في البداية أكد الأستاذ حسن الباكر صاحب الترخيص، مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين، أن اختبار الرياضيات جاء متوافقا مع مختلف مستويات الطلاب، كما أنه امتاز بالشمولية من حيث نوعية ومضمون الأسئلة، مشيرا إلى أن الحصص الإثرائية داخل المدرسة، التي شهدت إقبالا ملحوظا من جانب الطلاب قد ساعدتهم الى حد كبير في التفاعل مع أسئلة الاختبار، بالشكل الملموس، وأوضح الباكر أن اللجان شهدت انضباطا من قبل الطلاب؛ سواء من حيث حضورُهم في موعد الاختبار او سلوكاتهم داخل اللجان، حيث التزم الجميع بكافة التعليمات والإجراءات الخاصة بسير الاختبارات. من جانبه قال الأستاذ أحمد رحيمي صاحب الترخيص، مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية: إن الاختبار جاء متناسباً مع قدرات الطلبة، ويراعي الفروق الفردية بينهم، موضحاً أن أسئلة الامتحان كانت مباشرة، وغير غامضة، ومطابقة لكافة المعايير. وإشار مدير المدرسة إلى أن اختبار مادة الرياضيات جاء فى مستوى الطالب المتوسط، واكد أن الاسئلة جاءت متوافقة مع المراجعات والاسئلة الإثرائية التى تدرب عليها الطلاب، فضلا أن معظم الطلاب خرجوا بعد مضي منتصف الوقت، وهم فى حالة من الراحة النفسية والرضا على مستوى الاختبار بشكل عام، واشار الى ان الاختبار راعى كافة المعايير المختلفة الخاصة بوضع اسئلة الاختبار، واشار إلى أن التوقيت الزمنى للامتحان كان مناسبا فى الاجابة على كافة أسئلة الاختبار. تهيئة الطلاب بدوره أكد الأستاذ يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية، للشؤون الإدارية وشؤون الطلاب، رئيس لجان الاختبارات بالمدرسة، أن اختبار مادة الرياضيات جرى في أجواء مناسبة بالنسبة للطلبة، حيث استقبلت المدرسة الطلاب في الصباح الباكر، وتم توجيه بعض الإرشادات والنصائح العامة لهم في ساحة المدرسة قبل بدء الاختبار، وتم تحفيزهم وتشجيعهم. فضلاً عن التأكيد عليهم على ضرورة مراجعة إجابة أسئلة الاختبار اكثر من مرة، والالتزام بكافة القواعد واللوائح المنصوص عليها اثناء إجراء الاختبارات بأسلوب سلس، وأشار الهيدوس إلى أنه طبقًا لآراء معظم طلاب المستويين العاشر والحادي عشَر، فقد جاءت أسئلة الاختبار سهلة، ولم يجد الطلاب أي صعوبة في الإجابة عليها، موضحًا أن الطلاب الذين راجعوا الرياضيات المراجعة الكافية قبل الاختبار، لم يواجهوا أية عقبات عند الإجابة عن أسئلة الاختبار، وأشار إلى أن هذا الصنف من الطلاب سيحققون كل المعايير المقررة عليهم، وسيحصلون على أعلى الدرجات ان شاء الله، وأضاف الهيدوس: إنه اطمأنّ على سير الامتحانات، واستمع إلى آراء عدد من الطلاب، مؤكدا أن الامتحانات تسير على خير ما يرام، ولم ترد أي شكاوى أو ملاحظات. من جهته أكد الأستاذ فهد البلوشي النائب الإداري بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين، أن الأمور في أول أيام اختبارات الصفين العاشر والحادي عشَر داخل لجان المدرسة، مرت هادئة بدون مشاكل، وانه تم توفير كافة الإمكانات أمام الطلاب لأداء الاختبارات فى جو من الهدوء والسكينة. وأشار إلى أن إدارة المدرسة حرَصت على تقديم دعم إضافي لجميع الطلاب فى كافة المواد الدراسية، بهدف الارتقاء بمستوياتهم الأكاديمية لتحقيق متطلبات الاختبارات، وقد قامت المدرسة بوضع خطة للدعم الإضافي ـ قبل الاختبارات بأيام واثناء الاختبارات ـ حيث كان يقوم المعلمون بعملية مراجعة لكافة المنهج للطلاب، والعمل على شرح أي شيء غامض عليهم بمجهود الهيئة التدريسية بالمدرسة، الذين كانت لهم خطة لإعداد طلاب المدرسة، لصقل مواهب الطلاب وترسيخ معلوماتهم النظرية وتثبيتها. زمن الاختبار وقال الأستاذ خليل العمادي منسق شؤون الطلاب بمدرسة حسان بن ثابت الثانوية: إن اختبار الرياضيات جاء فى مستوى جميع الطلاب، كما أنه راعى الفروق الفردية بين الطلاب، وأن الطلاب لم يشكوا من صعوبته، لأنه من المنهج المدرسي. وأشار إلى أن الوقت كان مناسبا أيضاً، بالنسبة للطلاب في الإجابة على الأسئلة خلال الوقت المحدد، ولم يشكُ أحد من عامل الوقت، أو طول الأسئلة، ومن ناحيته أكد الأستاذ رشدي الحديدي معلم الرياضيات بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين، أن اختبار العاشر والحادي عشَر قد تكوَّن من 30 سؤالاً؛ منها 20 اختيارياً و10 مقالية، وأن الاختبار قد راعى المستويات العقلية المختلفة للطلاب، كما راعى الزمن المخصص للاختبار. وقد كانت ردود أفعال الطلاب تجاه الاختبار متفاوتة، إلا أنهم قد اتفقوا على وسطيته، فقال الطالب محمد ناصر الجابر بالصف العاشر: إن اختبار الرياضيات جاءت أسئلته الاختيارية سهلة، والمقالية متوسطة، وتحتاج إلى تفكير وتركيز، ومن جانبه قال الطالب كريم الشربيني بالصف العاشر: إن اختبار الرياضيات قد جاء سهلًا شاملًا كل ما درسناه، وقد اشتمل على أسئلة عالية المستوى لتمييز الفائقين. وعبر الطالب سلطان المسيفري الطالب بالصف الحادي عشَر بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين، عن رضاه عن مستوى أسئلة الرياضيات، وقال: لقد جاءت أسئلة الرياضيات سهلة وفي مستوى الطالب المتوسط، وشملت مختلف المعايير التي تمت دراستها خلال الفترة السابقة. وقال الطالب عبدالله الجابر الطالب بالصف الحادي عشَر: إن اختبار الرياضيات كان متوسطًا وفي متناول الطلاب، مع وجود بعض الأسئلة المقالية التي تختبر قدرات الطلاب الفائقين.

انتقد مواطن الإجراءات، التي اتبعتها إحدى المدارس المستقلة للمرحلة الثانوية، حيث استنكر أسلوب التعامل حينما أبلغت إدارة المدرسة طالبات المنازل، في رسالة نصية على الجوال بأنه يمنع لبس العباءة والنقاب اثناء الوجود داخل لجان اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، مشيرا إلى أنه يجب مراعاة أعمار طالبات المنازل، ولا يجوز التعامل معهن بهذه الطريقة، لان فيهن أمهات وأخريات لديهن احفاد على العكس من طالبات التعليم الصباحي، وأشار الى ضرورة تغيير هذه الإجراءات المتبعة مع تعليم المنازل مع مراعاة اعمارهن الكبيرة، مع ضرورة احترام خصوصياتهن خاصة في ما يتعلق بلبسهن العباءة، التي هي الزى الرسمي للنساء في المجتمع القطري الذي يحافظ ويحترم العادات والتقاليد، وكما هو معروف فالكثير من الأمهات الكبيرات لا يرغبن في خلع النقاب الخاص بهن مهما كانت الأسباب، لان البعض منهن يمنعه الحياء من ذلك، ويجب على العاملين بالمدرسة احترام الخصوصية. وقال المواطن ان والدته طالبة بصفوف التعليم الموازي، والتي أعربت عن استيائها الشديد، من هذه التنبيهات والتصرفات التي تصدر من المعلمات أو الموظفات،... مضيفا أنه في حالة رغبة الموظفة في التأكد من تطابق السيدة مع الصورة أو مثل هذه الاجراءات، فليس هناك ما يمنع من رؤية وجه السيدة أو تفتيشها تفتيشا ذاتيا للتأكد من خلوها من أي ورق يتعلق بالاختبارات، وليس مطالبتها بخلع النقاب والعباءة خلال فترة الاختبارات، مما يفتح باب للأحاديث والبلبلة في صفوف النساء، خاصة أن البعض منهن يهتم بالمظاهر ولبس الماركات العالمية الغالية الثمن، والبعض الآخر لا يستطيع المجاراة في مثل هذه المظاهر، ويفضلن ارتداء العباءة، مشيرا إلى أن من حق الموظفات بالمدرسة المطالبة بترك الطالبات حقائبهن والهواتف والسماعات وأشياء من مثل هذا القبيل، والذي يعتبر أمرا مقبولا وشائعا، أما التنبيه على منع العباءة والنقاب فذلك أمر غير مقبول نهائيا، ولا يتناسب مع أعمار طالبات التعليم المسائي، وتتسبب مثل هذه التنبيهات في إحباط البعض منهن، وتركهن الذهاب مرة أخرى للمدرسة، بدلا من تحفيزهن وتشجيعهن على مواصلة التعليم للارتقاء بأنفسهن. وأوضح المواطن أن موظفات المدرسة أخبرن الطالبات، أن من لديها شكوى أو اعتراضا تذهب للمجلس الأعلى للتعليم، متسائلا نحن لا ندري هل هذه التنبيهات تتم بعلم مسؤولي المجلس أو أن هذه التنبيهات من داخل المدرسة، والتي تعامل السيدات دون مراعاة لأعمارهن الكبيرة، ودون معرفة الفارق بينهن وبين الطالبات الصغيرات، خاصة في ما يتعلق بالزى، مطالبا الأعلى للتعليم بإعادة النظر في هذه التعليمات احتراما وتقديرا لأعمار الأمهات.

انطلقت اليوم اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول بالمدارس المستقلة من الصف الأول الى الحادي عشر حيث اعرب غالبية الطلبة في المراحل التعليمية المختلفة عن ارتياحهم من مستوى الاختبار في اليوم الأول للاختبارات مؤكدين ان الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط كما أنه تم تدريب الطلبة على نوعية الاختبارات فضلا عن أهمية الحصص الاثرائية التي استفادوا منها كثيرا . وعلمت " الشرق " من مصدر مسؤول بهيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم ان الاختبارات شهدت حالات غياب محدودة بين الطلبة موضحا أن من يتغيب عليه أن يحضر عذر مقبول لسبب الغياب وشهادة تفيد سبب التغيب وأشار أن جميع اللجان لم تشهد اية مخالفات في اليوم الأول لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول . في البداية أكد الأستاذ حمد المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة بنين أن اختبار الفيزياء جاء في مستوى الطالب المتوسط كما أنه في الوقت نفسه مستوى الطالب المتفوق من خلال بعض الأسئلة التي تضمنها الاختبار حيث امتازت مادة الفيزياء بالتنوع والشمول في اسئلتها ، مؤكدا أنه تم توفير الأجواء المناخية المناسبة للطلاب داخل المدرسة وتجهيز اللجان لتأدية الاختبارات في هدوء مما يساعد على التركيز الجيد خلال الإجابة على أسئلة الاختبار . من جانبه صرح الأستاذ محمد العمادي صاحب الترخيص ومدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين بأن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول في يومها الأول مرت بهدوء دون ايه عقبات وذلك من خلال الجولات التفقدية على لجان الاختبارات وسماع آراء الطلاب حول الاختبار كما أضاف أن إدارة المدرسة تعمل على توفير جو هادىء للطلاب لمساعدتهم في الحصول على أعلى المعدلات الأكاديمية كما أضاف بأن عمليات التصحيح والرصد تتم مباشرة وفقاً للجدول المرسل من هيئة التعليم والذي تلتزم به جميع المدارس. وقال الأستاذ حسن دبسان القحطاني نائب مدير مدرسة الوكرة الثانوية للشؤون الإدارية والطلابية بأنه تم تشكيل لجان السير والكنترول ووضع آليات محددة للتعامل مع الطلاب خلال فترة الاختبارات مع حرص إدارة المدرسة أن يكون التعامل من مطلق كوننا تربويون حيث أن الطالب يكون خلال تلك الفترة تحت شد عصبي ونفسي كبير واضاف بان اليوم الأول للاختبارات مر بهدوء دون وجود أية عقبات أو مشاكل . أما الأستاذ دخيل النابت صاحب الترخيص ومدير مدرسة مصعب بن عمير الثانوية فأكد أن الاختبار جاء في مستوى جميع الطلاب حيث راعى الطالب المتفوق وكذلك المتوسط موضحا أن تدريب الطلاب خلال الفترة الأخيرة وقبل الاختبارات مباشرة ساهمت في تفاعلهم بشكل كبير مع أسئلة الفيزياء متمنيا التوفيق لجميع الطلاب في الاختبارات المتبقية ، ويشير الأستاذ فهد البلوشي النائب الإداري بمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية أن اللجان لم تشهد اية حالات غياب الا اذا كان هناك حالات مرضية وبعذر مقبول وأشار ان جميع اللجان امتازت بالهدوء ولم تشهد اية مخالفات أو حالات غش وأن هناك الكثير من الطلاب قد انتهوا من الإجابة على الاختبار بعد منتصف الوقت ولكنهم ظلوا للمراجعة اكثر من مرة للتأكيد على تدوين الإجابات الصحيحة . وقال الأستاذ حازم الصاوي النائب الاكاديمي بمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية ان اختبار مادة الفيزياء جاء متوازنا بعيدا عن الالغاز او التعقيد كما جاء في الوقت نفسه لكي يتناسب مع كافة فئات الطلاب حيث أنه تم وضعه طبقا للمعايير الخاصة بهيئة التقييم وأشار أن هناك بعض الأسئلة احتاجت الى التركيز والفكر وجاء الاختبار لكي يوضح الطالب المتفوق من الطالب العادي حيث أن الأسئلة وضعت بشكل مدروس .

أصدرت هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم لأصحاب تراخيص المدارس المستقلة ومديري ومديرات المدارس الخاصة تعميماً بشأن احتمالية بدء شهر رمضان المبارك اعتباراً من يوم الأربعاء القادم بمشيئة الله تعالى ، وعليه قررت هيئة التقييم أن تبدأ جميع الاختبارات التي ستجري يوم الأربعاء الموافق 17الجارى في الساعة التاسعة صباحاً ، سواء كان يوم الأربعاء هو الأول من أيام شهر رمضان أو المتمم لشهر شعبان ، حيث جاء التعميم مراعاة لمصلحة أبنائنا الطلبة. هذا ويتمنى المجلس الأعلى للتعليم لأبناءه الطلبة خالص أمنيات النجاح والتوفيق. وبالتالي سوف تبدأ اختبارات شهادة الثانوية العامة بعد غدٍ الأربعاء في التاسعة صباحا وحتى الواحدة ظهرا حيث يخضع الطلبة لاختبار مادة الفيزياء أما اختبارات الشهادة الإعدادية فتبدأ أيضا في التاسعة وتنتهي في الحادية عشر صباحا .

أدى اليوم طلبة الصفين العاشر والحادي عشر اختبارات التقييم التربوي الشامل "نهاية العام" في مادة الفيزياء حيث تباينت آراء الطلاب حول مستوى أسئلة الاختبار فهناك من أكد أن الأسئلة سهلة في متناول الجميع ومن المنهج المدرسي وتم التدريب عليها، وهناك من الطلاب من وصف الاختبار بأنه طويل ويحتوي على مجموعة من الأسئلة الصعبة التي احتاجت إلى الكثير من الجهد والتفكير للإجابة عنها، بينما يخضع غدا طلبة شهادة الثانوية العامة لاختبار مادة الرياضيات . في البداية قال الأستاذ حسن الباكر صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة بنين إن اختبار مادة الفيزياء راعى كافة الفروق الفردية بين الطلاب كما أنه جاء مطابقا لكافة المعايير مشيرا إلى أن أهم ما يميز أسئلة الاختبار الشمولية في الطرح والتنوع من خلال الأسئلة الموجودة بها، وقال إن الوقت كان مناسبا بالنسبة للطلاب وهناك الكثير من الطلاب الذين خرجوا يعربون عن رضاهم عن مستوى أسئلة الاختبار،. أما الأستاذ جاسم المهندي صاحب ترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين فقال إن السعادة خيَّمت على طلاب العاشر والحادي عشر في أول اختبارات التقييم التربوي الشامل عقب خروجهم من لجان اختبار الفيزياء، حيث أخبرونا أن أسئلة الاختبار كانت في متناول الطلاب، ولم تخرج عن المعايير التي درسوها، مضيفًا أن الكلمة العليا في لجان عمر بن عبدالعزيز الثانوية كانت للنظام والهدوء والانضباط، من ناحيته أكد الأستاذ جميل الشمري صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية أن اختبار مادة الفيزياء جاء في مستوى الطالب المتوسط كما جاءت الأسئلة متوازنة وخلا من أي تعقيدات أو ألغاز وشمل الاختبار عددا من الأسئلة المتنوعة التي تستطيع أن تفرق بين الطالب المتوسط والمتميز والتي تم وضعها وفقا للمعايير اللازمة، وتمنى مدير المدرسة النجاح للجميع. الطالب المتوسط وصرح الأستاذ محمد العمادي مدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين بأن اختبار مادة الفيزياء في اليوم الأول لاختبارات التقييم التربوي الشامل للصفوف العاشر والحادي عشر جاء مرضياً لجميع الطلاب حيث مر الاختبار في جو هادئ دون أي عقبات كما أضاف أنه تم عمل جولة تفقدية على لجان الاختبارات بالمدرسة للتأكد من سير عملية الاختبارات بهدوء، كما أضاف "إننا حرصنا على تشكيل لجان السير في أماكن لجان الاختبارات للمساهمة والمساعدة في خروج الاختبارات بمظهر طيب" . وصرح راني التوم النائب الأكاديمي بمدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين بأن اختبار مادة الفيزياء للصفين العاشر والحادي عشر جاء في متناول جميع الطلاب ولم نتلق أي شكاوى من اللجان كما أضاف "إن الاختبار جاء في (40) سؤالا، (30) سؤالا اختيار من متعدد و (10) أسئلة مقالية ويعتبر الاختبار في مستوى الطالب المتوسط كما أضاف إن عمليات تصحيح العينة تبدأ مباشرة بعد الانتهاء من أي اختبار وختاماً تمنى التوفيق والنجاح لجميع الطلاب خلال الاختبارات و اختبارات نهاية العام الدراسي . ويقول الأستاذ حازم أحمد الصاوي نائب مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز للشؤون الأكاديمية إن اختبار الفيزياء كان في مستوى جميع الطلاب، وقد تباينت آراؤهم عقب خروجهم من لجان الاختبار فمنهم من أكد لنا سهولة الاختبار ووضوح الأسئلة، ومنهم من قال: إن الاختبار جاء متوازنًا وفي متناول الجميع، ومنهم - كالعادة - من شكا من صعوبة وغموض بعض الأسئلة مضيفًا أن تباين هذه الآراء تؤكد أن أسئلة اختبار الأحياء قد وُضِعَتْ بشكل مدروس، أما الأستاذ فهد يعقوب البلوشي نائب مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز للشؤون الإدارية فقد قال إن لجان اختبار الفيزياء كانت هادئة، ولم ترصد أي حالات غش أو مخالفات أخرى، مشيدًا بالطلاب والمراقبين على حد سواء الذين انضبطوا طوال فترة التقييم الثاني متمنيًا لهم التوفيق والتفوق، ومن جهته قال الأستاذ عماد الدين حسني معلم الفيزياء بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين إن اختبار الفيزياء لصفوف العاشر قد تكوَّن من 40 سؤالًا منها 30 سؤالًا اختيار من متعدد و10 أسئلة مقالية مضيفًا أن الأسئلة كانت في مستوى جميع الطلاب، وراعت الفروق الفردية بينهم، وغطت جميع المعايير المقررة عليهم في التقييم الثاني . 40 سؤالًا أما الأستاذ عبدالهادي البرادعي معلم الفيزياء بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين فأكد أن اختبار الفيزياء للحادي عشر قد تكوَّن من 40 سؤالًا منها 30 سؤالًا اختيار من متعدد و10 أسئلة مقالية، مشيرًا إلى أن الاختبار لم يخرج عن المعايير التي درسها الطلاب، وأن الطلاب الذين ذاكروا وجدُّوا واجتهدوا سيحققون نسبة عالية في الفيزياء، مضيفًا أنه لم يتلق أي شكاوى من طلاب الحادي عشر. وصرح الأستاذ هيثم الشربيني معلم فيزياء بمدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين بأن اختبار مادة الفيزياء للصف العاشر والحادى عشر لاختبارات التقييم التربوي الشامل جاء في مستوى الطالب المتوسط مع وجود بعض الأسئلة لتميز الطلاب المتفوقين وتكون الاختبار من 40 سؤالا، 30 سؤالا اختيار من متعدد و10أسئلة مقالية، كما أشار إلى أن اختبار الفيزياء حظي برضا جميع الطلاب .

أدى طلاب الصفين العاشر والحادي عشر اليوم اختبار مادة اللغة العربية وسط حالة من الارتياح والرضا عن نوعية الأسئلة المقالية والاختيارية حيث جاء الاختبار في مستوى الطالب المتوسط وخلا من أية تعقيدات أو ألغاز. وقال الأستاذ جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين إن أسئلة اختبار اللغة العربية للعاشر والحادي عشر جاء ت متوازنة ، وأن اللجان قد مرت بهدوء وأمان دون أدنى مشكلة أما الأستاذ فهد البلوشي نائب مدير المدرسة للشؤون الإدارية فقال إن لجان اللغة العربية بدأت في موعدها ، ولم يحدث ما يعكر صفو الاختبارات ، باستثناء غياب بعض طلاب المنازل ، وتأخر عدد قليل منهم و. من جهة أخرى قال الأستاذ حازم أحمد الصاوي نائب مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز للشؤون الأكاديمي أن اختبار اللغة العربية للعاشر والحادي عشر ، جاء في مستوى جميع الطلاب حيث إن الأسئلة جاءت متنوعة ما بين أسئلة مقالية واختيارية ، وأضاف أن جميع الأسئلة لم تخرج عن المعايير المقررة عليهم ،وجاءت مشابهة للأسئلة التدريبية التي تدرب عليها الطلاب الفترة الماضية ، مشيرًا إلى تنوع أسئلة الاختبار حسب المستويات المعرفية من تذكر وفهم وتحليل وتطبيق وتركيب ، مشيدًا بالهدوء والانضباط الذي ساد اللجان من المراقبين والطلاب على حد سواء . أما الأستاذ خالد حمدي مهني معلم اللغة العربية بالمدرسة فأكد إن اختبار الحادي عشر بمستوييه التأسيسي والمتقدم جاء من السهل الممتنع الذي يستطيع أن يعكس مدى تمكن الطلاب من مهارات اللغة العربية بشكل جيد، إضافة إلى أنه وافق مستويات الطلاب الثلاث الضعيف والمتوسط والممتاز. وقال الأستاذ يونس محمود معلم اللغة العربية في مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية إن اختبار اللغة العربية لصفوف العاشر قد تكون من خمسة وعشرين سؤالًا، وقد جاء اختبار اللغة العربية مراعيًا للفروق الفردية ومناسبًا لمستوى الطالب المتوسط بينما جاء عدد الأسئلة المميزة للفائقين قليلة بحيث تميز الفائقين من الطلاب عن غيرهم ، مضيفًا أن الاختبار قد غطَّى المعايير المقررة على الطلاب . وقال الطالب حمد سالم في الصف الحادي عشر تأسيسي إن أسئلة الاختبار جاءت مباشرة وواضحة مع وجود أسئلة لتمييز الفائقين، مضيفًا أنه قد فكر فيها وأجاب عنها أما الطالب نجم الدين في الصف العاشر فقال إن الأسئلة الاختيارية سهلة ، والكتابة قد جاءت واضحة وسهلة ، باستثناء بعض الأسئلة التي تحتاج إلى تركيز ويقول الطالب محمد محمود الغزال في الصف الحادي عشر أدبي إن الاختبار جاء سهلًا فقد أجبت على كل الأسئلة ، مضيفًا أن الطالب الذي ذاكر سيستطيع تحقيق نسبة عالية ويضيف الطالب عبد الرحمن محمد العشار في الصف الحادي عشر أدبي إن الاختبار جاء متوسطًا فالأسئلة الاختيارية جاءت سهلة، بينما كانت الأسئلة المقالية تحتاج إلى تفكير.

أكد عدد من أصحاب التراخيص ومديري المدارس أن حالات الغياب بين طلبة شهادة الثانوية العامة نادرة للغاية مؤكدين أن الصفوف كاملة العديد وأشاروا أن السبب في ذلك يرجع إلى سياسية التقويم السلوكي الخاصة بحرمان الطالب في تخطي فترة الغياب 7 أيام. مؤكدين أن وعي أولياء الأمور وحرص الطلاب من تلقاء أنفسهم على الحضور تخوفا من عقوبة الحرمان من دخول الاختبارات السبب الرئيسي في جعل الصفوف كاملة العدد سوى حالات غياب نادرة للغاية والبعض الأخرى نظرا لأسباب صحية وهذا الأمر على العكس من الأعوام الماضية وقبل صدور سياسة التقويم السلويكي حيث كانت المدارس تواجه إشكالية غياب الطلاب بشكل كبير قبل أداء الاختبارات بأيام أما الآن فقد اختلف الوضع وأصبح جمع طلبة شهادة الثانوية العامة موجودين بالمدرسة قبل ساعات من انطلاق اختبارات التقييم الأول . حرص علي الحضور وأكد الأستاذ جميل الشمري صاحب ترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية أن هناك التزام وجدية ملموسة من طلبة شهادة الثانوية العامة سواء بالحضور داخل الصفوف أو حرصهم على حضور الحصص الاثرائية وأشار أن السبب في ذلك يرجع إلى وعي أولياء الأمور وأبنائهم الطلاب على عدم الغياب تخوفا من الحرمان من دخول الاختبارات طبقا لسياسة التقويم السلوكي الخاصة بالمجلس الأعلى للتعليم وكشف الأستاذ أحمد حسين رحيمي النائب الإداري بالمدرسة عن جاهزية كافة الاستعدادات لاستقبال اختبارات الباقة الأولى مشيرا إلى تجهيز الصفوف فضلا عن وجود عدد كافي منة المراقبين مؤكدا على وجود إجراءات صارمة وتطبيق القوانين ضد حالات الغش في حال وقوعها أما الأستاذ محمد البلوشي المرشد الأكاديمي فقد أكد أن طلاب الصف الثاني عشر أصبحوا حريصين بشكل كبير على حضور كافة الحصص الدراسية والدوام الدراسي منذ البداية دون تأخير أو غياب ويرجع الفضل في ذلك إلى قرارات سياسة التقويم السلوكي الخاصة بالحرمان من دخول الامتحانات مؤكدا أن المدرسة وفرت كافة الأجواء المناخية المناسبة لتأدية الاختبارات بالنسبة للطلبة. أما الأستاذ جاسر البلوشي الأخصائي النفسي فقد أكد أنه تم تهيئة الطلاب من الناحية النفسية قبل أداء الامتحانات وكيفية استغلال وقت الاختبار ومدته 3 ساعات متواصلة وكيفية القضاء على اي توتر قد يصيب الطالب قبل دخوله لجنة الاختبار وذلك حرصا على حصول الطلاب على أعلى التقديرات والدرجات . من جانبه أوضح الأستاذ جاسم المهندي صاحب ترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية أن المدرسة لم تشهد أية حالات غياب سوف بعض الطلاب الذين يحملون بعض الشهادات المرضية وكشف السيد المهندي أن الطالب الآن أصبح هو الحريص على التواجد بالمدرسة وعدم الغياب حرصا منه على دخول الاختبارات وعدم حرمانه طبقا للائحة السلوكية. وأكد أن طلاب عمر بن عبد العزيز قد حصلوا على كافة أنواع الدعم النفسي والمعنوي قبل دخول الاختبارات وان الجميع حريص على تأدية وقت الاختبار بالكامل ومدته 3 ساعات متواصلة بداية من الساعة 8 إلى الساعة 11 وأشار أن الطلاب تم تدريبهم على نوعية الأسئلة المختلفة متمنيا التوفيق لجميع الطلبة . أما الأستاذ دخيل النابت صاحب الترخيص ومدير مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة بنين فقد أعرب عن سعادته اتجاه وعي أولياء الأمور والطلاب بضرورة الحضور وعدم الغياب ونجاح سياسة التقويم السلوكي في جعل الطلاب ملتزمون الى حد كبير وأشار أن طلاب المدرسة قد استعدوا من كافة الجوانب المختلفة لأداء اختبارات التقييم الأول مضيفا أن هناك تواصل مستمر مع أولياء الأمور عبر رسائل الجوال للاطلاع على مستوى أبنائهم بشكل مستمر.