أطلقت مؤسسة التعليم فوق الجميع -التي تعد من أكبر المؤسسات العالمية في مجال التنمية والتعليم- مع شركها منظمة وورلد فيجن، وبدعم من الشريك الاستراتيجي لـلمؤسسة «صندوق قطر للتنمية» المشروع المشترك «تمكين الأطفال المهمشين بالتعليم»، والذي تم تنفيذه بالتعاون مع وزارة التعليم، ومنتدى المربيات الأفريقيات في زامبيا، حيث يهدف المشروع إلى زيادة نسبة الوصول إلى التعليم والاستبقاء لأكثر من 7000 طفل معرض لخطر التسريب وإعادتهم إلى التعليم الابتدائي الجيد في منطقة ناموالي، التي تعد واحدة من أكثر المناطق تهميشًا في جمهورية زامبيا. تم إطلاق المشروع بحضور معالي الدكتور دوغلاس سياكاليما، وزير التعليم في زامبيا، السيد فهد السليطي، الرئيس التنفيذي لمؤسسة التعليم فوق الجميع، مدير منظمة وورلد فيجن ومجموعة من المسؤولين وأعضاء المجتمع من زامبيا. سيستهدف المشروع الأطفال الملتحقين بالمدارس الابتدائية من الأسر المهمشة والضعيفة والمعرضين لخطر كبير للتسرب من المدرسة، حيث يعد هؤلاء الأطفال من الذين يواجهون ثلاث أو أكثر من الصعوبات التالية: عدم القدرة على الحضور بانتظام بسبب المسافات الطويلة من المنزل إلى المدرسة أو التهديد بالعنف الجنسي؛ الإعاقة؛ الذين تجاوزوا سن الدراسة؛ الأيتام؛ الطلاب الذين يعاني آباءهم من أمراض مزمنة ويكونون ضعفاء للغاية بحيث لا يمكنهم إعالة أطفالهم؛ عمال الأطفال؛ والأطفال في حالات الزواج المبكر. وسيربط المشروع بين أنظمة حماية الطفل والتعليم الحالية من أجل وضع نظام للإنذار المبكر لتحديد الأطفال المعرضين للخطر، وتحديد كيفية التخفيف من عوامل خطر التسرب من المدارس، واتخاذ الإجراءات اللازمة ورصد الحالة، وسيقوم البرنامج بتعبئة لجان الاستبقاء في المدرسة للعمل بشكل تعاوني مع إدارة المدرسة لتحديد ومراقبة الطلاب المعرضين لخطر التسرب، وسيحدد البرنامج أسباب التغيب ويرصد ويقدم استجابات مخصصة للاستبقاء من خلال خطط عملية لمكافحة حالات التسرب، وسيستخدم المشروع بيانات المدرسة المتاحة والسجل لتتبع ثلاثة مؤشرات للتدخل فيما يتعلق بالطلاب المعرضين للتسرب من المدارس، وهي الحضور والسلوك والأداء. من ناحيتها، قالت السيدة لينا الدرهم، من مؤسسة التعليم فوق الجميع: «يواجه بعض الأطفال تحديات تقلل من فرصهم في البقاء في المدرسة، وتشمل: العيش في فقر، والتعرض للبيئات المتأثرة بالنزاعات والحروب، والمعاناة من الأمراض المزمنة، وتحمل مسؤوليات العمل (عمالة الأطفال)، والإعاقة، مما كان له أثر سلبي على وصول الأطفال إلى التعليم في زامبيا، وأدى إلى ارتفاع خطر التسرب من المدرسة.