بمشاركة 52 فريقاً يمثلون 49 مدرسة للبنين والبنات نظّم مركز مناظرات قطر عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع البطولة الوطنية لمناظرات المدارس الإعدادية والابتدائية (بنين — بنات) باللغة العربية وذلك في مدرستي عمر بن الخطاب الثانية الابتدائية للبنين ومدرسة زينب الإعدادية، لمناظرات البنات للمرحلتين الابتدائية والإعدادية، شارك في تحكيم بطولة البنين 37 محكماً للتحكيم بين 52 فريقا، حيث تميزت البطولة بحدة المنافسة بين المتناظرين وسادتها روح التشجيع لكلا الفريقين والأداء الجيد من قبل طلاب الإعدادية مما عكس حسن الاستعداد، وقد تناظرت الفرق المشاركة في البطولة — بنين وبنات — حول القضايا الآتية: "سيمنع هذا المجلس الطلاب من اصطحاب الهاتف النقال معهم إلى المدارس"، "سيمنع هذا المجلس إقامة العازب بالمناطق السكنية الخاصة بالعائلات"، "سيمنع هذا المجلس إظهار المشهورين في إعلانات الأطعمة غير الصحية"، "سيجبر هذا المجلس المؤسسات على دعم المشاريع الاجتماعية"، واسفرت جولات التناظر عن فوز فريق المعهد الديني بالمركز الأول، وفي المركز الثاني فريق مدرسة أبو بكر الصديق، وفي المركز الثالث فريق مدرسة حمزة الإعدادية، كما تم الإعلان عن أفضل المتحدثين. مدارس الابتدائي كما نظم المركز البطولة الوطنية لمناظرات المدارس الابتدائية بمشاركة 9 مدارس حيث تناظرت الفرق المشاركة في البطولة حول القضايا التالية: "سيوفر هذا المجلس الغذاء المجاني في المدارس"، "سوف يحظر هذا المجلس كتابة اللافتات الإعلانية في الشوارع والأماكن العامة بغير اللغة العربية"، "سيلغي هذا المجلس الكتب الورقية"، "سيلزم هذا المجلس الطلاب بتنظيف مدارسهم". وحصل على المركز الأول فريق مدرسة المها، وفي المركز الثاني فريق مدرسة المها للبنين، أما المركز الثالث فكان لفريق المدرسة الإنجليزية الحديثة. بطولة الإعدادية وفي نفس السياق نظم المركز أيضا البطولة الوطنية لمناظرات المدارس الإعدادية والابتدائية للبنات والتي استضافتها مدرسة زينب الإعدادية، حيث شهدت مشاركة 121 متناظرة يمثلون 22 فريقاً من 12 مدرسة إعدادية، و16 فريقاً من 9 مدارس ابتدائية، ومن جهتها أكدت مريم العوضي مديرة المدرسة أنها مؤمنة بفكرة المناظرات لأنها تبني شخصية الطالب، مشيرة إلى أن علاقتها بالمركز بدأت منذ ثلاث سنوات ولكن هذه السنة أصرت على استضافة البطولة بعد أن وضعت نصب عينيها تحقيق نتائج أفضل، وبالفعل فقد حصدت المدرسة المركزين الأول والثالث، مشيدة بجهود المركز ودعمه للمدارس بقولها: "مناظرات قطر يسعى لبناء جيل يفكر ويناقش شتى القضايا بعيداً عن الخلافات التي تواجهه في حياته، وهذا ما نحتاجه كتربويين للتعامل مع أبنائنا الطلبة وإيصال رسالتنا".

ينظم مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز" إحدى مبادرات مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع في الخامس من نوفمبر الجاري، منتدى التعليم في الصين، بالشراكة مع معهد القرن الحادي والعشرين لبحوث التعليم الصيني، وذلك في العاصمة بكين وضمن العام الثقافي القطري - الصيني. يشارك في المنتدى حوالي 1000 من المبتكرين والقادة وصناع السياسات في مجال التعليم من الصين ومختلف دول العالم. كما سيتم الإعلان عن إطلاق ثلاثة كتب لوايز باللغة الصينية وسيشارك مؤلفوها والمساهمون فيها بجلسة توقيعٍ خاصة للكتب، وفي معرضٍ للصور الفوتوغرافية، وفي الندوات التي ستعقد خلال المنتدى. ويناقش المنتدى عددا من المواضيع الهامة منها الابتكار في الاقتصاد، وتعليم الأطفال المهاجرين، والقاطنين في المناطق الريفية، ودمج مهارات القرن الحادي والعشرين في التعليم. وأفضل الممارسات والبحوث، وأحدث الجهود العالمية في مجال الابتكار وإيجاد مستقبل تعليمي أكثر عدلاً للصين ولأنظمة التعليم في جميع أنحاء العالم. كما سيركز منتدى ابتكار الدارسين في مجال التعليم على موضوع "الابتكار من أجل المساواة والتمكين"، وتشجيع الممارسات والأفكار المبتكرة لتعزيز التعليم العادل بوصفه قوة تمكين للجميع.

عقدت في تونس بمشاركة 25 متدربا من المغرب العربي *القرقوري : تأهيل وتطوير المدربين وإنشاء أندية للمناظرات نظّم مركز مناظرات قطر عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع- بالتعاون مع مركز مناظرات تونس دورة لتدريب المدربين بفن المناظرات في تونس والتي أقيمت خلال الفترة من 24-28 سبتمبر الجاري بمدينة الحمامات التونسية. وشهدت الدورة مشاركة "25" متدرباً من جامعات المغرب العربي شملت المؤسسات الحكومية وشرائح مختلفة من المجتمع . هذا وقد قدم الورشة كل من المدرب نزار مختار من مركز مناظرات قطر، وسفير المركزفي تونس الأستاذ إبراهيم القرقوري، والدكتور زهير المدنيني مختص في مجال الفلسفة الإسلامية من تونس والاستاذ مهدي قبلاوي مدرب ومحكم من تونس ، جرت الدورة في ظروف طيّبة من كافة النواحي، وقدعبّرالمشاركون من خلالها عن امتنانهم لما وجدوه من تنظيم واهتمام وكفاءة من مدربي مركز مناظرات قطر أوالمعتمدين لديه. هذا وقد انطلقت فعاليات الدورة التدريبية الأولى لتدريب مدرّبي شمال أفريقيا تحت رعاية وإشراف مركزمناظرات قطر، بكلمة افتتاحية لسفير مناظرات قطر بتونس أ. إبراهيم القرقوري، الذي بدأها بعرض برنامج الدورة والتعريف بالمدربين ، مشيداً بالتقدّم الملحوظ الذي أحرزته المناظرات بشمال أفريقيا بقوله :" يسعدنا أن نلتقي اليوم بعد سنوات من التأسيس والسعي لإشاعة هذه الثقافة وهذا الفن بين الشباب بعد إنشاء أندية للحوار وفتح آفاق الإبداع والتفكير الناقد حول مواضيع اجتماعية وسياسية واقتصادية، وتكوين قيادة للكلمة المعبرة عن الرأي، وها نحن اليوم نلتقي وكلنا فخر بالإنجازات التي سعينا إليها وتحققت، وأهمها حرص الناشطين في مختلف الجامعات سواءً في ليبيا أو تونس أو المغرب أو موريتانيا لنشر المناظرات وتأسيس نوادٍ لتعلمها بدعم كبير من مناظرات قطر " . ونوه إلى أن هدف الورشة هو تأهيل وتطوير مدربي شمال أفريقيا على مواصلة أهدافنا بنشر المناظرات وتشكيل فرق تعمل- خلال 21 يوماً – لتقديم خطوات البدء بإنشاء أندية في الجامعات ومؤسسات الدولة تحمل على عاتقها إيصال رسالة مركز مناظرات قطر في هذه البلاد. متوجهاً بالشكرالجزيل إلى مركز مناظرات قطر وعلى رأسهم الدكتورة حياة معرفي لمنحه هذه الثقة والدعم اللامحدود لنشر ثقافة المناظرات في المغرب العربي. رؤية مناظرات قطر ومن جهته فقد أشاد المدرب نزار مختار بالمدربين وما قدموه من مواد ممتعة ومفيدة، مؤكداً أن الشباب التونسي طبقوا رؤية المركز وساروا على خطاه فكانوا بُؤْرةُ المناظرات في شمال أفريقيا ، مثمناً التزام المشاركين بالدورة، ومبيناً أن التزامهم يعود إلى تنوع المادة المقدمة والأفكار المطروحة خاصة جزئية التخطيط وبناء أندية المناظرات إضافة إلى تفصيل مهارة التفكير الناقد وتحليل القضايا العامة وبيان المغالطات المنطقية مما أعطى الورشة تفاعلاً وحيوية وجذب المشاركين. وتقدم بالشكر الجزيل إلى سفير مناظرات قطرأ.إبراهيم القرقوري لما يبذله من جهود ملموسة وكبيرة من أجل إشاعة ثقافة المناظرة والحوار في تونس ولجميع القائمين على هذه الفعالية المميزة على حسن الضيافة والتنظيم. أما جدول الدورة وعلى مدى الأيام الخمسة فهو كالتالي تضمن اليوم الأول العرض الافتتاحي بورشتين متتاليتين قدمهما الأستاذ مهدي القبلاوي . وقد خصصت الورشة الأولى لتدريب المتدرّبين على كيفية إنشاء النوادي وطرق الانتشار الناجح، بينما كانت الورشة الثانية على مراحل تكوين النوادي ، هذا وقد افتتح الأستاذ نزار مختار اليوم الثاني بتقديم ورشة عن أساسيات المناظرة وقوانين مركز مناظرات قطر، حيث قدم أمثلة توضيحية لمعنى التناظر والتدرّج في امتلاك مهارات التناظر للوصول إلى كيفية أن يصبح مدرّباً ناجحاً، كما عرض أسس تمكينه كمدرب من معرفة القوانين وكل ما يحتاجه ليصبح محكّما في سياق مختلف. وفي اليوم نفسه تولّى الدكتور زهير المدنيني الورشة الثالثة والورشة الرابعة حول المغالطات المنطقية.، حيث عرض بالتقنيات السمعية البصرية لمعنى المغالطة المنطقية وأصنافها، ثم بسط وبالتدريج أساليب المغالطة وأنواعها بالاعتماد على أمثلة مختلفة، بهدف تمكين المتدرّب من مهارة التعرّف إلى كيفية الكشف عن وجوه المغالطة في الحجج من أجل التعمّق في تقنيات المحاجّة أثناء ممارسة فنّ المناظرة وتعليم أساليبه وأدواته. وانتقل بعذ ذلك إلى التطبيقات العملية وتدريبات حول بعض المغالطات ، وقد قام كلّ فريق في نهاية الورشة بعرض حصيلة أعماله أمام جميع المشاركين ورش عمل وتواصل عمل المدربين في اليوم الثالث على التفكير النقدي، وقد تمحورت الأعمال حول امتلاك قواعد الممارسة النقدية وشروطها من خلال عرض سمعي بصري سهل للمشاركين مراحل العمل النقدي ومقتضياته ووجوه الحاجة إليه وكيفية استخدامه على نحو بنّاء ومثمر بعيداً عن النقد الجارح. ثم تولّى الأستاذ نزار مختار محاور هذا اليوم من خلال ورشتين متعاقبتين: ورشة المداخلة وشروطها، والحجّة وكيفية بنائها، وكيفية بناء موقف الفريق وإستراتيجياته. وكان اليوم الرابع فرصة أمام المتدرّبين للتعرّف على قوانين التحكيم في فن المناظرات كما جاءت في النصوص التحكيمية لمركز مناظرات قطر تحت إشراف رئيس الدورة وسفير مركز مناظرات قطر الأستاذ إبراهيم القرقوري ، ولقد شهد جميع المشاركين في الدورة التدريبية على نجاحها غير المسبوق خاصّة لما سجّلوه من إضافة على مستوى الفائدة من خبرة ومهارة المدرّبين الذين استطاعوا تقديم الإضافة بأسلوب مرن ومفيد. وبعد أن قدّم الدكتور زهير المدنيني وأ.إبراهيم القرقوري مقهى المناظرات كتتويج لأعمال الدورة التدريبية وفرصة لمعرفة مدى استفادة المتدرّبين منها وإدخال نوع من الترفيه من خلال عقد مباراة بين فرق من ليبيا وتونس والمغرب في فنّ التناظر والتحكيم انطلاقا من عرض مسرحي قامت الفرق المشاركة بتقديمه. وكان لهذا المقهى أثراً إيجابياً على المشاركين، خاصّة بعد أن تمَّ اختيار أفضل متحدّث – من المغرب -، وأفضل مدرّب – من تونس -، أما أفضل فريق من حيث الانضباط والالتزام بالوقت والحرص على إنجاز التدريبات فقد استحقه وبجدارة الفريق الليبي واختتمت الدورة التدريبية بتقييم عام، وتوزيع شهادات تقديرية على المشاركين و قدّم جميع المتدرّبين توصية بضرورة تكرار هذه الدورات التدريبية وتكثيفها على مدى العام لما حصدوه من إيجابيات ، يذكر أن تنظيم الدورة جاء بهدف تأهيل مدربين من شمال أفريقيا على فن المناظرة وتخريج دفعات من المتناظرين من خلال نوادي المناظرات التي سيتم تأسيسها هناك .

بإشراف ودعم مركز مناظرات قطر : فهد السبيعي : الفعالية تعد استثمار للمتناظرين ليكونوا جزءأً من النشاط بالكويتسعد الأسد: الأكاديمية تميزت بكثافة التدريبات العملية وسرعة التقييم الفوري تحت إشراف وبدعم مركز مناظرات قطر عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع إستضاف الفريق الوطني للمناظرات بدولة الكويت مجموعة من الشباب التابعين لأكاديمية الكويت للمناظرات، بهدف تدريب المهتمين بالمناظرات وتأهيلهم ليصبحوا مدربين معتمدين في دولة الكويت يمتلكون القدرة على تقديم المحاضرات في المدارس والجامعات ونشر ثقافة المناظرات بالمؤسسات التعليمية في الكويت . نظم الفعالية كل من السيد فهد السبيعي سفير مركز مناظرات قطر في دولة الكويت والسيد بدر الشطي " مدرب " حيث تعد هذه أولى الفعاليات للفريق الوطني الكويتي ، وقد رشح مركز مناظرات قطر المدرب سعد الأسد وذلك في إطار حرص المركز على تحقيق الفائدة المرجوة من الورشة فهذه الأكاديمية هي ثمرة من ثمرات سنوات الجهد وسعي المركز لتوسيع نطاق التدريب دولياً بهدف نشروتطويرثقافة المناظرة باللغتين العربية والإنجليزية ، حيث يتكفل مركز مناظرات قطربتوفير كل ما هومطلوب من خبرات ، بالإضافة إلى تأمين المادة والمحتوى المطلوب لتعلم أساسيات المدرب الجيد في مجال المناظرات. تقييم أكاديمي وبهذا الصدد قال المدرب سعد الأسد :" تميزت هذه الأكاديمية عن مثيلاتها بارتفاع مستوى المشاركين نسبياً وقلة عددهم وكثافة التدريبات العملية وبالتالي انعكس كل ذلك بصورة إيجابية على رفع مهارات المتدربين ومنحهم فرصاً أكبر لاختبار قدراتهم التدريبية بعد التقييم الفوري". وأشار إلى رغبة المشاركين لنقل هذه الورشة إلى كافة شرائح المجتمع، منوهاً إلى أن الكم الكبير من المداخلات والتساؤلات لدى المشاركين؛ أثرى أجواء النقاش بينهم،مشيداً بمستوى التقييم الأكاديمي للمشاركين والذي تمَّ من قبل لجنة خاصة عن طريق التدريبات التطبيقية لمهارات التناظر وتحليل للقضية المطروحة لكل مشارك، تلاها تغذية راجعة لكل متدرب بشكل شخصي وذلك لبيان نقاط القوة والضعف ومعرفة طرق التطوير مستقبلاً. مهارات تدريبية ومن جهته فقد أشار الأستاذ فهد السبيعي سفير المركز في الكويت بأن بعض المشاركين في هذه الورشة ينتسبون لوزارة التربية والتعليم والبعض الآخر إلى الجامعات الرسمية والخاصة وبين بأن ترشيح هذه المجموعة من الشباب قد تمَّ بناءً على طلب من وزارة التربية أو من خلال طرح مسابقات لاختيارهم موضحاً بأن المتدرب في الورشة يمرّ بثلاث مراحل حيث يتعرف في البداية على المناظرات كمادة معرفية ومن ثم يمارس التناظر من خلال التفنيد وبناء الحجج ليصل بعد ذلك إلى طرق التدريب في هذا المجال والتمكن من المعلومات مؤكداً بأن الورشة يغلب عليها طابع التطبيقات العملية وذلك بغية اكتشاف نقاط القوة والضعف وما يحتاج إليه المتدرب مستقبلاً. وأوضح بأن النتائج كانت مرضية للجميع خاصة ما قدمه المدرب سعد الأسد من تغذية راجعة وقال بهذا الصدد :" أصبح لدينا مجموعة من المتدربين لديهم القدرة على تقديم ورش في الأيام القادمة، ومجموعة ثانية تحتاج إلى بعض الدورات المكثفة في مجالات مختلفة لاكتساب مهارات تدريبية داعمة"، مشيراً أن الخطوات القادمة بإذن الله ستكون بلقاء الفريق الوطني مع اللجنة العليا للمناظرات والتنسيق معهم حول بدء التدريب في وزارة التربية حيث ستتم بطريقة مركزية ومنهج موحد من قبل الشباب المتناظرين سابقاً في البطولات المحلية والدولية، معتبراً أن هذه الخطوة هي استثمار للشباب المتناظرين ليكونوا جزءأً من النشاط في دولة الكويت النتيجة كانت مرضية من هذه الورشة التدريبية بالدرجة الأولى من حيث بناء قدرات الشباب المتناظرين ليكون المدرب ملماً بالمهارات التناظر الأساسية والمتقدمة من محاججة ومداخلة وتفنيد وغيرها وقادراً على إقامة وإدارة المناظرة بجزئياتها المختلفة وتدريب الطلبة والأفراد . ورش الجلسات وقد تمَّ تقسيم الورشة إلى 4 جلسات أبرزها التدرب على أساسيات المناظرة حسب مركز مناظرات قطر وبناء موقف الفريق والحجج السليمة وكيفية إدارة جلسة التحكيم وتوزيع الدرجات وتحديد الفريق الفائزحسب قوانين المناظرات المتبعة في مركز مناظرات قطر. والجدير بالذكر أن اهتمام دولة الكويت بفن المناظرة والحوار ونشرها بين الشباب قد انطلقت شرارته أثناء مشاركتهم في البطولة الدولية الأولى لمناظرات الجامعات باللغة العربية والتي نظمها مركز مناظرات قطر في أبريل 2011، حيث قامت جامعة الكويت عقب هذه البطولة بتنظيم أول دوري لمناظرات الجامعات في الكويت ونقل تجربة مركز مناظرات قطر إلى طلبتهم وكانت البذرة التي ساعدتهم على نشر فن المناظرة بين الطلبة.

تنطلق يوم غداً الإثنين أعمال ورشة العمل التدريبية للمسح الثاني للبحث والتطوير لبيانات عام 2015، والمتعلق بقياس مدخلات عملية البحث والتطوير في الجامعات ومؤسسات التعليم العالي عامة، ومراكز البحوث والوزارات وشركات الأعمال والطاقة المملوكة للدولة والجمعيات والمؤسسات الخاصة غير الربحية. وتأتي ورشة العمل التي تنظمها وزارة التخطيط التنموي والإحصاء في إطار الجهود المشتركة بينها ومؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع – قطاع البحوث - بمجال رصد وقياس النشاط الإبداعي في الدولة وتحديداً نشاط البحث العلمي. ويشارك في الورشة خبراء واختصاصيون وفنيون من كافة الجهات التي تقوم بالنشاط البحثي في الدولة، وسيعمل المشاركون على مدار يومين للتعرف والتدرب على طبيعة الاستمارات التي ستستخدم في عملية جمع البيانات من كافة المصادر. وتكمن أهمية المسح في التعرف على مدخلات البحث والتطوير، وفقاً للتعاريف المتفق عليها، بغية التعرف على حجم الموارد البشرية المشاركة في أنشطة البحث والتطوير بالدولة وعلى حجم الإنفاق الفعلي من قبل القائمين على نشاط البحوث. وفي إطار المسح ستقوم المؤسسات المعنية باستيفاء المعلومات المطلوبة عن طريق استمارات إلكترونية تم تطويرها وإعدادها خصيصاً لهذا المسح باستخدام أحدث الوسائل التكنولوجية المعدة لهذا الغرض وذلك لضمان تسهيل وتسريع عملية إدخال البيانات من قبل الجهات المشاركة في المسح. علماً بأن الوزارة ستزود الجهات المعنية بكافة الوسائل التقنية لتمكينها من الدخول للموقع المخصص لذلك، واستيفاء البيانات المطلوبة للمسح المذكور، آخذين بعين الاعتبار أن كافة المعلومات المتعلقة بالجامعات ومؤسسات التعليم العالي ومراكز البحوث والوزارات وغيرها ستعامل بسرية كاملة وفقاً لقانون الإحصاء المعمول به في الدولة. وتأتي هذه الجهود انطلاقا من رؤية قطر الوطنية 2030 التي دعت لتحقيق واستدامة مستوى عال من المعيشة وتوسيع القدرات الإبداعية وريادة الأعمال وتعزيز الاستقرار الاقتصادي والمالي في الدولة.

نضمن مشاريع فنية وبرامج تدريب بحثية اختتمت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع سلسلة من الأنشطة الصيفية التعليمية المصممة خصيصًا لتعريف طلاب المدارس الثانوية على الفرص التعليمية والمهنية المتاحة لهم في المستقبل. وأشرفت المؤسسة على تقديم مجموعة متنوعة من الأنشطة، مثل المشاريع الفنية الإبداعية، وبرامج التدريب البحثية التطبيقية، والتجارب الطبية العملية، وكتابة المقالات الإخبارية، في جميع مراكزها والجامعات الشريكة لها، وهو ما يعكس التزام المؤسسة بتقديم برامج المشاركة المجتمعية والبرامج التعليمية على مدار العام. وأتيحت للطلاب، المشاركين في برامج التدريب الصيفية التي امتدت لثمانية أسابيع بالمعاهد البحثية الثلاثة التابعة لجامعة حمد بن خليفة، فرصة للحصول على معلومات مباشرة من الخبراء المهنيين والعمل على مشاريع بحثية، حيث اكتسب المتدربون خبرات بحثية مختبرية عملية تحت إشراف علماء متميزين من معهد قطر لبحوث الطب الحيوي، وتمكنوا من اختيار مشاريع للعمل عليها في مجالات بحوث السكري والسرطان والخلايا الجذعية والاضطرابات العصبية. وفي معهد قطر لبحوث الحوسبة، عمل المتدربون على تطوير مشاريع في مجالات تقنيات اللغة العربية، وتحليل البيانات، والحوسبة الاجتماعية، والأمن الإلكتروني، وأنظمة التوزيع، والعلوم الحسابية والهندسية. وشارك ستة طلاب في البرنامج التدريبي الصيفي، الذي نظمه معهد قطر لبحوث البيئة والطاقة، وتعرفوا على الجهود التي يبذلها المعهد للتعامل مع التحديات الكبرى التي تواجه دولة قطر في مجال أمن المياه والطاقة. وتعرف الطلاب الذين شاركوا في برنامج "أكاديمية الهندسة الصيفية" بجامعة تكساس إي آند إم في قطر على مواضيع متقدمة في الهندسة والعلوم.. وقد خصص برنامج الأكاديمية، الذي نظمته الجامعة بالتعاون مع شركة ميرسك قطر للبترول، واستمر عشرة أيام لطلاب الثانوية بهدف إثراء معارفهم في مجالات العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات حيث شاركوا في مشاريع بحثية عملية مرتبطة بالتحديات البحثية التي تواجه دولة قطر في مجالات إنتاج المركبات الآلية، والنفط، وتحلية المياه والطاقة. كما قدمت جامعة تكساس إي آند إم في قطر برنامج "مهندسي المستقبل"، الذي عمل خلاله أكثر من 30 طالبا قطريا في مشاريع مرتبطة بالفضاء. دورة تعريفية وفي جامعة نورثويسترن في قطر، تلقى الطلبة دورة تعريفية عن عالم الصحافة.. وقدمت الدورة، التي امتدت لأسبوعين، خبرة مباشرة قيمة في مجالات الإعلام والاتصالات باستخدام منصات رقمية شهيرة. وعَرَّفت الدورة، الطلاب بأساسيات الصحافة، ومن بينها كيفية عقد المقابلات الصحفية، والتقاط صور عالية الجودة، وصنع رسوم بيانية تعليمية، وإنتاج محتوى إعلامي. وحصل الطلاب، الذين حضروا سلسلة المخيمات الفنية الصيفية بجامعة فيرجينيا كومنولث في قطر، على فرصة لاستكشاف الجانب الإبداعي في حياتهم، والتعرف على التقنيات الفنية المختلفة.. كما عقدت الجامعة دورات تدريبية امتدت من أسبوع إلى أسبوعين للطلاب، الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و16 عامًا، ومن بينها دورة "استخدام الرسوم التوضيحية في تصميم الأزياء" ودورة "حقيبة تصميم الأزياء"، حيث تعرَّفوا على طريقة استخدام أنماط الرسوم التوضيحية المختلفة في التصميم. وسمحت برامج "الفنون المكثفة" و"التصميم المكثف" للطلاب فوق سن 16 عامًا بالمشاركة في تدريبات فنية إبداعية واكتساب الثقة للتعامل مع مجموعة من المواد الفنية ومهارات التصميم. وحصل عدد من طلاب المدارس الثانوية، الذين يأملون في الالتحاق بكليات الطب، على فرصة لتجربة الحياة الجامعية بوايل كورنيل للطب – قطر ضمن دورة تدريبية مباشرة استمرت أسبوعين. شارك 60 طالبا تقريبًا، نصفهم من القطريين، هذا العام في الدورة التدريبية التي استمرت ثلاثة أسابيع، بجامعة كارنيجي ميلون في قطر حيث خاضوا تجربة الكتابة وتعلم الرياضيات على المستوى الجامعي، فضلًا عن المشاركة في مشاريع مباشرة في أحد مجالات الاهتمام المختارة مثل إدارة الأعمال وعلوم الحاسب أو أنظمة المعلومات. وفي هذا البرنامج، تعرَّف الطلاب على كيفية وضع الأهداف، وإدارة الوقت. دورات مكثفة وقدَّم برنامج المبادرات ما قبل الجامعية في كلية الشؤون الدولية بجامعة جورجتاون في قطر دورات تدريبية مكثفة باللغة الإنجليزية استمرت ثلاثة أسابيع في بيئة تعليمية تشاركية، حيث اكتسب الطلاب خبرات ثمينة في مجال تطوير وممارسة المهارات الشخصية والأكاديمية.. وتلقى الطلاب توجيهات في اللغة الإنجليزية والرياضيات، فضلًا عن إعدادهم لخوض الاختبارات الموحدة، وحصولهم على محاضرة تعريفية عن التخصصات الرئيسية في جامعة جورجتاون. من جانبه، أوضح السيد فهد القحطاني، رئيس تنمية المجتمع بمؤسسة قطر أن العديد من برامج مؤسسة قطر الصيفية الشاملة تركز على الطلاب الشبان الذين يفكرون في متابعة دراساتهم الجامعية، والأشخاص الذين يستكشفون مواهبهم الإبداعية ومهنهم المستقبلية. وأثبتت هذه البرامج شعبيتها الهائلة، حيث باتت تمثل جزءًا لا يتجزأ من البيئة التعليمية التي توفرها المؤسسة. وأضاف أن الرحلة التعليمية التي باشرها هؤلاء الطلاب في مؤسسة قطر تعزز من مراحل نموهم وتطورهم الشخصي، ففي كل مرحلة يشارك الطلاب في هذه البرامج تنمو لديهم ملكات الإبداع والابتكار، ويكتسبون ثقافة تطوير مهاراتهم البحثية.. مشيرا إلى أن هذه البرامج لا تؤهلهم للدراسة الجامعية فحسب، بل تعدهم أيضًا ليصبحوا قادة المستقبل في دولة قطر".

نظمتها مبادرة "ويش" عبر الانترنت عقد مؤتمر القمة العالمي للابتكار في الرعاية الصحية "ويش"، إحدى مبادرات مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، ندوة عبر الإنترنت حول سبل تطوير الرعاية الصحية باستخدام علم الوراثة الدوائي، وذلك ضمن استراتيجية تهدف إلى تعزيز الاستخدام الصحيح للأدوية لكل مريض للحد من الأعراض الجانبية السلبية المحتملة لها. وعقدت الندوة تحت شعار "علم الوراثة الدوائي وسلامة المرضى" ضمن سلسلة "برنامج تسريع الرعاية الصحية الأكثر سلامة" التي تنظمها شبكة الأنظمة الصحية القيادية وهي إحدى مبادرات مؤتمر" ويش" التي تعني بتحديد ومناقشة سبل تطوير الأنظمة الصحية من خلال الاستعانة بنخبة من قياديي الرعاية الصحية وخبراء القطاع الصحي. وأدار الندوة كل من الدكتور ديباك فورا الأستاذ المساعد في الكلية الطبية بجامعة" ديوك" الأمريكية والدكتور جيفري جنسبرغ رئيس مركز علوم الجينوم التطبيقية والطب الدقيق في الكلية الطبية بالجامعة حيث تم تسليط الضوء على التداعيات الصحية والاقتصادية للأعراض الجانبية للأدوية واستعراض عدد من الأدوية ذات الانعكاسات السلبية المحتملة وسبل تفادي الأضرار المترتبة على استخدامها. كما قدم المتحدثون اقتراحات للمشاركين حول سبل تطوير التخطيط الصحي عبر التركيز على التركيب الجينومي للمريض عند وصف الأدوية الملائمة لحالته. وقال الدكتور جنسبرغ، حول هذه الندوة ، إن هناك عددا من الأدوية الشائعة لأمراض القلب والسرطان والنوبات القلبية وغيرها تتسبب في حدوث أعراض جانبية تنجم عن تباين التركيب الجينومي للمرضى وهو ما يؤثر على تقبل البعض لتلك الأدوية. وأشار إلى إمكانية تلافي هذه الأعراض الجانبية في حال خضوع المريض لاختبار جيني قبل وصف الدواء. بدورها قالت السيدة ديدي تومسون، الزميلة في مجال السياسات بمركز السياسة الصحية في جامعة" إمبريال كوليدج لندن"، والزميلة بمنتدى "ويش"، إنه مع تزايد معدلات الشيخوخة في المجتمع واستخدام الكثير من المرضى لعدة أدوية في نفس الوقت لا بد من الالتفات بجدية إلى الأعراض الجانبية للأدوية كعنصر أساسي لسلامة المرضى وبالتالي تنبع أهمية علم الوراثة الدوائي الذي يقدم الأدوات اللازمة لتقديم عناية صحية آمنة وناجعة للتقليل من احتمالات الأعراض السلبية للمرضى. علم الوراثة وركزت الندوة على النتائج الإيجابية المترتبة على الاستفادة من إنجازات علم الوراثة الدوائي على نطاق عالمي حيث قال الدكتور ديباك فورا إن الأعراض الجانبية للأدوية تعد واحدة من كبرى الإشكاليات المتعلقة بسلامة المرضى حول العالم وهي إشكاليات ذات تكلفة عالية، غير أنه يمكن تفاديها باللجوء إلى منجزات علم الوراثة الدوائي الذي يمثل استراتيجية ناجعة لتوفير الجرعة الملائمة من الدواء الملائم لكل فرد وهو ما قد يساهم في النهوض بمعايير الجودة والسلامة في قطاع الرعاية الصحية والحد من حالات الإصابة بالتسمم الدوائي. وكانت شبكة الأنظمة الصحية القيادية قد تأسست عام 2009 بالتعاون بين مبادرة "ويش" وجامعة إمبريال كوليدج لندن، وتعاونت منذ ذلك الحين مع 25 نظاما صحيا في أكثر من 12 دولة حول العالم للمساعدة في التغلب على التحديات التي تهدد توفير خدمات رعاية مميزة لسكان تلك الدول. وتتواصل الشبكة مع الجمهور بشكل مباشر من خلال إقامة ندوات عبر الانترنت في سبيل بناء مجتمعات صحية حول العالم. وانضمت 18 مؤسسة من مختلف أنحاء العالم حتى الآن إلى هذه الشراكة وعلى رأسها مؤسسة حمد الطبية ومركز" السدرة" للطب والبحوث. تجدر الإشارة إلى أن مبادرة "ويش" كانت قد أطلقت برنامج تسريع الرعاية الصحية الأكثر سلامة، التابع لشبكة الأنظمة الصحية القيادية بهدف مشاركة أفضل الممارسات وتشجيع الأنظمة الصحية حول العالم على تقديم رعاية صحية أكثر سلامة للمرضى. ويستقطب البرنامج شبكة عالمية من منظمات الرعاية الصحية بغرض تبادل الرؤى والخبرات والبيانات حول موضوع سلامة المرضى ثم يختتم بنشر تقرير عالمي.. كما يشار إلى أن مبادرة ويش ستعقد مؤتمرها السنوي 2016 في الدوحة يومي 29 و30 نوفمبر المقبل.

أطلق ‬معهد‭ ‬قطر‭ ‬لبحوث‭ ‬الحوسبة التابع‭ ‬لجامعة‭ ‬حمد‭ ‬بن‭ ‬خليفة،‭ ‬عضو‭ ‬مؤسسة‭ ‬قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع لوحة‭ ‬مفاتيح‭ ‬مخصصة‭ ‬لفاقدي‭ ‬نعمة‭ ‬البصر، ‬‭ ‬تتيح‭ ‬الكتابة‭ ‬بيد‭ ‬واحدة‭ ‬باستخدام‭ ‬طريقة‭ ‬برايل‭ ‬ومناسبة‭ ‬للمتحدثين‭ ‬بالعربية‭ ‬ والإنجليزية. الاكتشاف البحثي يبرهن ‭ ‬على‭ ‬الفوائد‭ ‬السريعة‭ ‬لابتكارات المعهد ‭ ‬التكنولوجية‭ ‬التي‭ ‬تعود‭ ‬على‭ ‬المجتمعات،‭ ‬سواء‭ ‬في‭ ‬دولة‭ ‬قطر‭ ‬أو‭ ‬خارجها بعظيم الفائدة كما تؤكد التزام المعهد بمواجهة‭ ‬تحديات‭ ‬الحوسبة‭ ‬واسعة‭ ‬النطاق،‭ ‬سواءً‭ ‬عبر‭ ‬ابتكار‭ ‬تقنيات‭ ‬الذكاء الاصطناعي‭ ‬للاستجابة‭ ‬للكوارث‭ ‬وتنسيق‭ ‬جهود‭ ‬الإغاثة‭ ‬أو‭ ‬عبر‭ ‬استضافة‭ ‬جلسات‭ ‬نقاش‭ ‬رفيعة‭ ‬المستوى‭ ‬حول‭ ‬تهديدات‭ ‬الأمن‭ ‬الإلكتروني. ويحمل‭ ‬الابتكار‭ ‬اسم‭ ‬‮‬BrailleEasy‮‬‭ ‬وهو‭ ‬لوحة‭ ‬مفاتيح‭ ‬مخصصة‭ ‬لأنظمة‭ ‬التشغيل‭ ‬iOS‭ ‬تتيح‭ ‬الكتابة‭ ‬بيد‭ ‬واحدة‭ ‬باستخدام‭ ‬طريقة‭ ‬برايل‭ ‬ومناسبة‭ ‬للمتحدثين‭ ‬بالعربية‭ ‬والإنجليزية. ‬ ‬ ‬وأوضح‭ ‬الدكتور‭ ‬ستيفان‭ ‬فوجل،‭ ‬مدير‭ ‬بحوث‭ ‬تقنيات‭ ‬اللغة‭ ‬العربية‭ ‬بمعهد‭ ‬قطر‭ ‬لبحوث‭ ‬الحوسبة،‭ ‬مدى‭ ‬حاجة‭ ‬المجتمع‭ ‬لمثل‭ ‬هذا‭ ‬الابتكار،‭ ‬قائلًا: ‬‮«‬ينتشر‭ ‬استخدام‭ ‬الهواتف‭ ‬الذكية،‭ ‬وتلحق‭ ‬بها‭ ‬الساعات‭ ‬الذكية،‭ ‬في‭ ‬اتصالاتنا‭ ‬اليومية‭ ‬القائمة‭ ‬في‭ ‬أغلب‭ ‬الأحيان‭ ‬على‭ ‬الرسائل. ‬إن‭ ‬ابتكار‭ ‬تطبيق‭ ‬الكتابة‭ ‬بطريقة‭ ‬برايل‭ ‬بالتعاون‭ ‬بشكل‭ ‬وثيق‭ ‬مع‭ ‬المجتمع‭ ‬المحلي‭ ‬تجربة‭ ‬مجزية‭ ‬للغاية»‬‭.‬ ولا‭ ‬يواجه‭ ‬الأفراد‭ ‬المبصرون‭ ‬أية‭ ‬مشكلة‭ ‬في‭ ‬استخدام‭ ‬هذه‭ ‬الأجهزة،‭ ‬ولكن‭ ‬الأمر‭ ‬يختلف‭ ‬لدى‭ ‬فاقدي‭ ‬نعمة‭ ‬البصر‭. ويذكر‭ ‬الدكتور‭ ‬فوجل‭ ‬أن‭ ‬المجتمع‭ ‬المحلي‭ ‬يتمثل‭ ‬في‭ ‬مركز‭ ‬قطر‭ ‬الاجتماعي‭ ‬والثقافي‭ ‬للمكفوفين‭ ‬ومعهد‭ ‬النور‭ ‬للمكفوفين،‭ ‬ومركز‭ ‬مدى‭ ‬مركز‭ ‬التكنولوجيا‭ ‬المساعدة‭ ‬في‭ ‬قطر‭‬،‭ ‬وجميعها‭ ‬قدم‭ ‬إسهامات‭ ‬مهمة‭ ‬في‭ ‬تطوير‭ ‬هذا‭ ‬التطبيق. ‭ ‬وأضاف‭ ‬قائلًا‭: ‬‮«‬كان‭ ‬من‭ ‬الواضح‭ ‬منذ‭ ‬البداية‭ ‬أن‭ ‬هذا‭ ‬التطبيق‭ ‬لا‭ ‬يمكن‭ ‬تطويره‭ ‬دون‭ ‬الاستعانة‭ ‬بمستخدميه،‭ ‬فأجرينا‭ ‬دراسات‭ ‬مبكرة‭ ‬على‭ ‬المستخدمين‭ ‬وتلقينا‭ ‬ردود‭ ‬أفعالهم‭ ‬وانطباعاتهم‭ ‬في‭ ‬كل‭ ‬مرحلة‭ ‬من‭ ‬مراحل‭ ‬تطوير‭ ‬التطبيق»‬‭.‬ ولم‭ ‬تختلف‭ ‬رؤية‭ ‬عبد‭ ‬الرحمن‭ ‬غانم،‭ ‬مهندس‭ ‬برمجيات‭ ‬بمعهد‭ ‬قطر‭ ‬لبحوث‭ ‬الحوسبة،‭ ‬عن‭ ‬رؤية‭ ‬الدكتور‭ ‬فوجل،‭ ‬إذ‭ ‬قال:‭ ‬‮«كان‭ ‬الإحباط‭ ‬هو‭ ‬المانع‭ ‬الأول‭ ‬للمستخدمين‭ ‬من‭ ‬استعمال‭ ‬تطبيق‭ ‬مثل‭ ‬هذا‭. ‬فالمرء‭ ‬لا‭ ‬يعاود‭ ‬استخدام‭ ‬تطبيق‭ ‬إذا‭ ‬ما‭ ‬شعر‭ ‬بالإحباط‭ ‬لدى‭ ‬استخدامه‭ ‬للمرة‭ ‬الأولى‭. ‬لذلك‭ ‬حرصنا‭ ‬عند‭ ‬تطوير‭ ‬تطبيق‭ ‬BrailleEasy‭ ‬لضمان‭ ‬سهولة‭ ‬استخدامه‭ ‬في‭ ‬جميع‭ ‬مراحل‭ ‬تطويره‮»‬.‬ ومن‭ ‬المقرر‭ ‬إطلاق‭ ‬تطبيق‭ ‬BrailleEasy‭ ‬في‭ ‬متجر‭ ‬تطبيقات‭ ‬نظام‭ ‬التشغيل‭ ‬iOS‭ ‬ نهاية يوليو الجاري،‭ ‬وسيحرص‭ ‬فريق‭ ‬معهد‭ ‬قطر‭ ‬لبحوث‭ ‬الحوسبة‭ ‬على‭ ‬متابعة‭ ‬استخدامه‭ ‬عن‭ ‬كثب‭ ‬ورصد‭ ‬ردود‭ ‬أفعال‭ ‬المستخدمين‭. ‬ كما سيتاح‭ ‬التطبيق‭ ‬مجانًا‭ ‬وسيكون‭ ‬متاحًا‭ ‬للجميع‭ ‬لإعادة‭ ‬توزيعه‭ ‬أو‭ ‬إدخال‭ ‬تعديلات‭ ‬عليه ويسعى المعهد ‭ ‬نشر‭ ‬BrailleEasy‭ ‬بين‭ ‬أفراد‭ ‬المجتمع‭ ‬سواء‭ ‬المحلي‭ ‬أو‭ ‬العالمي،‭ ‬بحيث‭ ‬يتاح‭ ‬للآخرين‭ ‬إضافة‭ ‬ما‭ ‬يحلو‭ ‬لهم‭ ‬من‭ ‬وظائف‭ ‬أو‭ ‬إدخال‭ ‬لغات‭ ‬أخرى‭ ‬عليه. ‬

استضاف مجلس قطر للمباني الخضراء عدة ورش عمل لتعريف الطلاب بقضايا ومفاهيم الاستدامة، عُقدت ورش العمل خلال مخيم قطر الصيفي للعلوم، وأشرف على تنظيمها مجلس قطر للمباني الخضراء بالتعاون مع النادي العلمي القطري. وتوجهت الورش إلى الطلاب في الصفوف 5-7، لتعريفهم بأفضل الممارسات في مجال الاستدامة، وذلك من خلال جلسات تفاعلية غطت مواضيع عدة، على غرار الطاقة المتجددة، والتصميم الأخضر، والتكنولوجيا البيئية. وفي هذا الصدد، قال السيد حمودة يوسف، رئيس القسم الإعلامي بمجلس قطر للمباني الخضراء، "بالإضافة إلى تعليم الطلاب حول الاستدامة وأفضل الممارسات الخضراء في البيئة العمرانية، تساعد ورش العمل على تطوير مهارات العمل الجماعي وتطبيق الأفكار على أرض الواقع". وقد شهدت نهاية ورش العمل قيام الطلاب بتصميم نماذج لمنازل مستدامة، من خلال تطبيق المفاهيم الخضراء والصديقة للبيئة التي تعلموها. وحول ذلك، علّقت الطالبة ريم حكمت عتيقي، من مدرسة إيبلا الدولية، بالقول: "ساعدتني ورش العمل هذه على الإلمام بمفاهيم وأسس الاستدامة، وكيفية تطبيقها بفاعلية. لقد استمتعت كثيراً بالعمل مع أعضاء فريقي على تصميم منزل مستدام، ومشاهدة التصاميم المختلفة التي ابتكرتها الفرق الأخرى". ومن جهته، قال السيد إياد محمد، مدرّس تقنيات البيئة بالنادي العلمي القطري: "يشجع المخيم الصيفي للنادي العلمي القطري الطلاب على الاستفادة من أوقات فراغهم. كما توفر لهم الحصص التفاعلية التي تغطي العديد من القضايا فرصة التعلّم في جو مرح وغير رسمي". ويحرص مجلس قطر للمباني الخضراء، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، على تعميم أفضل الممارسات في مجال الاستدامة في دولة قطر، من خلال التعليم والتدريب وإجراء البحوث وحملات التوعية.

في آخر تقرير صادر عن المؤسسة واستهدفت 11 دولة في آسيا وأفريقيا نقص التمويل المخصص للتعليم التقني والمهني أسهم في رفع نسب البطالة كشف التقرير المالي لمؤسسة أيادي الخير نحو آسيا "روتا" من يوليو 2014-يونيو 2015، أنَّ "روتا" قد أنفقت على مشاريعها الخيرية التعليمية والتأهيلية 25.375.210 مليون ريال قطري، استهدفت 11 دولة في آسيا وأفريقيا. وكانت النفقات حصيلة إسهامات من مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع على اعتبارها المؤسسة الأم التي تعمل تحت مظلتها "روتا"، فضلا عن جمع التبرعات من عدد المؤسسات والشركات المحلية والدولية التي آمنت برسالة ورؤية "روتا". وتركز "روتا" في مشاريعها على البرامج والمشاريع النوعية بالاستناد إلى رؤيتها التي تسعى من خلالها إلى إيجاد عالم يتمتع فيه الشباب قاطبة بحق التعليم الذي يحتاجونه من أجل إطلاق كامل قدراتهم ورسم شكل التنمية التي تتطلبها مجتمعاتهم. وفي سعيها لتحقيق رؤيتها ورسالتها تعمل "روتا" وفق مسار استراتيجي محدد يشمل تعزيز المهارات، واستخدام الرياضة كوسيلة للتعليم، وتضمين التعليم البيئي، وإعادة إحياء استخدام اللغة العربية أينما تسنى، وتدرس "روتا" في السنوات المقبلة لتحقيق مهمتها من خلال موقعها في أن تصبح مؤسسة قطرية غير حكومية رائدة ومتقدمة ذات قاعدة واسعة من المانحين والشركاء، يدعمون مبادرات التعليم وبرامجه في آسيا بشكل مباشر. الأطفال الأكثر تضرراً. وكشف التقرير الصادر عن "روتا"، أنَّ مؤسسة أيادي الخير تجد أنَّ أحد أبرز التحديات التي تواجه الدول النامية والمتضررة جرَّاء الأزمات والصراعات أو الكوارث الطبيعية في توفير تعليم ما بعد المرحلة الأساسية للشباب، لا سيما النساء الصغيرات، حيث تؤكد الدراسات أن هناك 27 مليون شاب وطفل تضرروا من الصراعات المسلحة في دولهم ولا يتسنى لهم الحصول على التعليم الرسمي، بالإضافة إلى أن مايزيد عن 90% منهم هم أطفال جرت إعادة توطينهم داخل دولهم. وأوضح التقرير وفقا للتقرير العالمي لرصد التعليم للجميع لعام 2010، فإن عدد الأطفال الذي ن لم يحصلوا على التعليم الأساسي خلال عام 2010 كان يتراوح من 72 إلى 75 مليون طفل في مختلف أنحاء العالم، بالإضافة إلى ذلك كان هناك نحو 71 مليون يافع متسربين من التعليم في المراحل الأولى للدراسة الثانوية. ويكشف التقرير أن 40% من هؤلاء الأطفال والشباب الذين لا يحصبون على تعليم ينتمون إلى مناطق جنوب وغرب آسيا، فيما ينتمي 15% إلى مناطق الشرق آسيا والمحيط الهادي، بينما تبلغ نسبتهم في الدول العربية نحو 6%، إلا أنَّ الأعداد، وبشكل ملحوظ، انخفضت على مدار الـ3 أعوام الثلاثة الماضية، فوفقا لتقرير التعليم أولا لعام 2012، بلغ عدد الأطفال المتسربين من المدارس في سن التعليم الأساسي 61 مليون، فضلا عن 71 مليون يافع متسربين من المدارس في سن المراحل الأولى للدراسة الثانوية. * البطالة كما وأنَّ "روتا" تعمل بسبب إزدياد أعداد الشباب حول العالم حيث يشكل الشباب ما يقرب من نصف سكان العالم البلاغ عددهم 7 مليار نسمة، وفي منطقة جنوب وغرب آسيا والعالم العربي انخفضت أعداد اليافعين الذين لا يتابعون تحصيلهم العلمي بنسبة 10% للسكان، و7% على الترتيب، حيث خلف هذا النمو في أعداد الشباب حول العالم أثارا اجتماعية واقتصادية وثقافية وفرض تحديات تمثلَّت في ضعف فرص توفير التعليم والعمل بالمقارنة مع هذا النمو السكاني المتزايد لمجتمع الشباب. وتشير الحقائق إلى أنَّ نسبة البطالة بين الشباب في الدول العربية وقارة آسيا مرتفعة جداً، إذ تعاني كلا المنطقتين من تفاقم ظاهرة تسرب الشباب من المدارس دون الحصول على الإعداد اللازم لدخول سوق العمل، وفي حالات أخرى تعزى البطالة إلى وجود هوة شاسعة بين المناهج التعليمية التي يتم تقديمها في المدارس والقدرات والمهارات المهنية التي يحتاج إليها الاقتصاد القائم في هذه الدول، حيث كل هذه العوامل مجتمعة قوضت جهود البلدان في إيجاد فرص عمل بالسرعة الكافية لاستيعاب الأعداد المتزايدة من الخريجين الجدد، فضلا عن نقص التمويل المخصص للتعليم التقني والمهني الذي يساعد الشباب على اكتساب المهارات.

تعتبر مؤسسة أيادي الخير نحو آسيا "روتا"، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، إحدى أهم المنظمات العاملة في مجال العمل الخيري في قطر، وتركز "روتا" جهودها بشكل خاص على التعليم، كونه الوسيلة الأنجع في مساعدة الفئات المهمشة والفقيرة، في قطر وحول العالم، على تخطي الحواجز، وإطلاق قدراتها، وبالتالي تحقيق طموحاتها في حياة منتجة وكريمة. ولكن جهود روتا لا تقتصر على التعليم وحده، إنما تتخطاه لتوفير الدعم للفقراء والعمال وغيرهم، في قطر، وخارجها. وخلال شهر رمضان الكريم، نظمت "روتا" باقة من الفعاليات الخيرية داخل دولة قطر، التي توجهت بشكل خاص إلى الأسر المتعففة، والعمال، وذوي الاحتياجات الخاصة، لمساعدتهم، ومشاركتهم بهجة رمضان المبارك، ورسم البسمة على شفاههم في شهر الرحمة والمغفرة. ووصف السيد أحمد اللنجاوي، أحد متطوعي روتا، يومه في خدمة المجتمع خلال حملات رمضان، قائلاً: "لقد أثرت بي حملات توزيع المواد الغذائية إلى أقصى حدّ، فقد عملت بحماس مع حوالي 30 متطوعاً لتعبئة المواد الغذائية في العلب الكرتونية، وخلال شهر رمضان المبارك، كان عملي يبدأ في الساعة الخامسة مساء ويستمر لغاية العاشرة". حيث تعتمد "روتا" في تحقيق رسالتها بشكل خاص على نخبة من المتطوعين، يمثلون كافة شرائح المجتمع القطري، ويتشاركون هدفاً واحداً، ألا وهو تحسين ظروف حياة الأشخاص الذين قهرتهم النزاعات والحروب والكوارث الطبيعية، لتمكينهم، والسماح لهم بالمساهمة الإيجابية في مجتمعاتهم. وأشار التقرير إلى أنَّ أهمية العمل التطوعي والخيري تتضاعف في الدول العربية التي لا تزال في طور التنمية، وذلك على اختلاف مستوى المعيشة والدخل فيها، إذ أنَّ التضامن الاجتماعي يساعد في سد الفجوة ما بين القدرات المحدودة واحتياجات المجتمع المتزايدة، وهي فجوة لا تزال واسعة في العديد من الدول العربية غير النفطية. هذا ويساهم العمل التطوعي، من خلال تضافر جهود المؤسسات والأفراد، في مساعدة الشرائح الأقل حظاً، وتحسين ظروفها الحياتية، سواء على مستوى السكن والمأكل والملبس، أو عبر إتاحة إمكانية الوصول للتعليم والطبابة. كما أنَّ في العمل التطوعي منافع عديدة للمتطوع نفسه، كونه يسمح له بتطوير شخصيته، وصقل مهاراته الحياتية، وبناء شبكة واسعة من العلاقات الشخصية، مما يساعد إلى حد كبير في تحفيز مسيرته المهنية، وبالإضافة لذلك، فإن التطوع وخدمة المجتمع تلبي الجانب الروحاني والديني في حياة المتطوع، كون الدين الإسلامي الحنيف يحضّ بقوة على الإحسان وعمل الخير. وحول أهمية العمل التطوعي، يعلّق المتطوع حمد سعد أبو جبارة قائلاً: "تكمن أهمية التطوع في إنشاء جيل من الشباب قادر على العطاء والتضحية في سبيل عمل الخير، ونحن نعمل بشغف وإصرار لتوحيد طاقاتنا ومشاركة أفكارنا حتى نكون جيلاً واعداً يفخر به وطننا". هذا وتسعى دولة قطر بإصرار إلى بناء مجتمع تقدمي منفتح على المنطقة والعالم، وهي تدرك تمام الإدراك أن التنمية المجتمعية في القرية الكونية التي نعيش بها إنما تتطلب البذل والعطاء، ليس في قطر وحدها، بل أينما تدعو الحاجة. ولا شك بأن متطوعين على غرار أحمد اللنجاوي وحمد سعد أبو جبارة يمثلان نموذجاً تهدف الدولة إلى تعميمه، لتحقيق رؤية قطر الوطنية، ومد يد العون والخير إلى المجتمعات المثقلة بهموم النزاعات والحروب والكوارث الطبيعية. فأن تكون إنساناً يعني أن تشعر بإنسانية من حولك، وطوبى لمن استطاع أن يرسم البسمة على شفاه كل محروم. لكونه الوسيلة الأنجع لمساعدة الفئات المهمشة "روتا" تتخطى الحواجز وتطلق قدراتها في العمل الخيري الاثنين 04 يوليو 2016 22:14 الدوحة - الشرق تعتبر مؤسسة أيادي الخير نحو آسيا "روتا"، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، إحدى أهم المنظمات العاملة في مجال العمل الخيري في قطر، وتركز "روتا" جهودها بشكل خاص على التعليم، كونه الوسيلة الأنجع في مساعدة الفئات المهمشة والفقيرة، في قطر وحول العالم، على تخطي الحواجز، وإطلاق قدراتها، وبالتالي تحقيق طموحاتها في حياة منتجة وكريمة. ولكن جهود روتا لا تقتصر على التعليم وحده، إنما تتخطاه لتوفير الدعم للفقراء والعمال وغيرهم، في قطر، وخارجها. وخلال شهر رمضان الكريم، نظمت "روتا" باقة من الفعاليات الخيرية داخل دولة قطر، التي توجهت بشكل خاص إلى الأسر المتعففة، والعمال، وذوي الاحتياجات الخاصة، لمساعدتهم، ومشاركتهم بهجة رمضان المبارك، ورسم البسمة على شفاههم في شهر الرحمة والمغفرة. ووصف السيد أحمد اللنجاوي، أحد متطوعي روتا، يومه في خدمة المجتمع خلال حملات رمضان، قائلاً: "لقد أثرت بي حملات توزيع المواد الغذائية إلى أقصى حدّ، فقد عملت بحماس مع حوالي 30 متطوعاً لتعبئة المواد الغذائية في العلب الكرتونية، وخلال شهر رمضان المبارك، كان عملي يبدأ في الساعة الخامسة مساء ويستمر لغاية العاشرة". حيث تعتمد "روتا" في تحقيق رسالتها بشكل خاص على نخبة من المتطوعين، يمثلون كافة شرائح المجتمع القطري، ويتشاركون هدفاً واحداً، ألا وهو تحسين ظروف حياة الأشخاص الذين قهرتهم النزاعات والحروب والكوارث الطبيعية، لتمكينهم، والسماح لهم بالمساهمة الإيجابية في مجتمعاتهم. وأشار التقرير إلى أنَّ أهمية العمل التطوعي والخيري تتضاعف في الدول العربية التي لا تزال في طور التنمية، وذلك على اختلاف مستوى المعيشة والدخل فيها، إذ أنَّ التضامن الاجتماعي يساعد في سد الفجوة ما بين القدرات المحدودة واحتياجات المجتمع المتزايدة، وهي فجوة لا تزال واسعة في العديد من الدول العربية غير النفطية. هذا ويساهم العمل التطوعي، من خلال تضافر جهود المؤسسات والأفراد، في مساعدة الشرائح الأقل حظاً، وتحسين ظروفها الحياتية، سواء على مستوى السكن والمأكل والملبس، أو عبر إتاحة إمكانية الوصول للتعليم والطبابة. كما أنَّ في العمل التطوعي منافع عديدة للمتطوع نفسه، كونه يسمح له بتطوير شخصيته، وصقل مهاراته الحياتية، وبناء شبكة واسعة من العلاقات الشخصية، مما يساعد إلى حد كبير في تحفيز مسيرته المهنية، وبالإضافة لذلك، فإن التطوع وخدمة المجتمع تلبي الجانب الروحاني والديني في حياة المتطوع، كون الدين الإسلامي الحنيف يحضّ بقوة على الإحسان وعمل الخير. وحول أهمية العمل التطوعي، يعلّق المتطوع حمد سعد أبو جبارة قائلاً: "تكمن أهمية التطوع في إنشاء جيل من الشباب قادر على العطاء والتضحية في سبيل عمل الخير، ونحن نعمل بشغف وإصرار لتوحيد طاقاتنا ومشاركة أفكارنا حتى نكون جيلاً واعداً يفخر به وطننا". هذا وتسعى دولة قطر بإصرار إلى بناء مجتمع تقدمي منفتح على المنطقة والعالم، وهي تدرك تمام الإدراك أن التنمية المجتمعية في القرية الكونية التي نعيش بها إنما تتطلب البذل والعطاء، ليس في قطر وحدها، بل أينما تدعو الحاجة. ولا شك بأن متطوعين على غرار أحمد اللنجاوي وحمد سعد أبو جبارة يمثلان نموذجاً تهدف الدولة إلى تعميمه، لتحقيق رؤية قطر الوطنية، ومد يد العون والخير إلى المجتمعات المثقلة بهموم النزاعات والحروب والكوارث الطبيعية. فأن تكون إنساناً يعني أن تشعر بإنسانية من حولك، وطوبى لمن استطاع أن يرسم البسمة على شفاه كل محروم.

أحتفل برنامج الجسر الأكاديمي التابع لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع بتخريج 132 طالب وطالبه من الدفعه الخامسة عشر، وذلك في مركز قطر الوطني للمؤتمرات بحضور عدد من المسئولين و الأكاديميين وكبار الشخصيات. وبتخريج دفعة عام2016 يرتفع العدد الإجمالي لخريجين برنامج الجسر الأكاديمي، والذي انشئ عام 2001 إلى أكثر من2697طالب وطالبة، وأكثر من 76٪ من الخريجين قطريين والباقي(24٪)ينتمون إلى 17 جنسية مختلفة. وبلغ عدد الطالبات الخريجات حوالي 77% من دفعة عام 2016، وقد حصل حوالي 52% من طلاب وطالبات هذا العام على القبول في العديد من الجامعات الشريكة لجامعة حمد بن خليفة. ومن المتوقع أن يحصل حوالي 90٪ من إجمالي خريجي برنامج الجسر الأكاديمي على القبول في إحدى الجامعات الناطقة باللغة الانجليزية، سواء هنا في قطر أو في الخارج، وبالأخص في الولايات المتحدة و المملكة المتحدة. وبدأ الحفل بكلمة ترحيبية ألقاها الدكتور براين لو الن، مدير برنامج الجسر الأكاديمي حيث هنا الخريجين على انجازاتهم وبارك لأسرهم هذا الانجاز الكبير الذي حققه الطلبة، ونيابة عن الطلبة تحدثت الطالبة سارة الصيقل الحاصلة على المركز الثاني على الدفعة حيث شكرت مسئولي الجسر الأكاديمي وتمنت لزملائها الخريجين كل النجاح و التوفيق في دراستهم وحياتهم المستقبلية . خريجو الجسر الاكاديمي اما ضيفا الشرف لهذا العام هما شخصيتان متميزتان من خريجي برنامج الجسر الاكاديمي هما المهندس يوسف البدر الذي تخرج من برنامج الجسر الأكاديمي عام 2008 ثم التحق بجامعة تكساس إي أند إم في قطر، ويعمل حالياً مهندس كهرباء أول في قطر للبترول، والأنسة أمينه الهارون التي تخرجت من برنامج الجسر الأكاديمي عام2011، والتحقت بجامعه كارنيجي ميلون وحالياً تكمل دراسه الماجستير في معهد دراسات الترجمه بجامعة حمد بن خليفه. ثم تم تكريم الطلاب المتفوقين أكاديمياً وختم الحفل بكلمة ألقتها الطالبة القطرية فيء إبراهيم السليطي التي حصلت على المركز الأول على الدفعة. هذا وقد طور برنامج الجسر الأكاديمي منذ إنشائه منهاجه الدراسي حتى أصبح منهاجاً نموذجياً يضم اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم ومهارات الكمبيوتر، جنبا إلى جنب مع مجموعة متنوعة من الأنشطة و الفعاليات منبينها برامج المناظرة ، ونموذج الأمم المتحدة ، والنوادي المختلفة ، والصحيفة المدرسية ، بالإضافة للفرق الرياضية، وإتحاد الطلبة. و حصل برنامج الجسر الأكاديمي علىالاعتماد من قبل لجنة إعتماد برامج اللغة الإنجليزية (CEA) بالولايات المتحدة. ويتيح الإعتماد الفرصة لخريجي برنامج الجسر الأكاديمي الالتحاق بالجامعات في بريطانيا والمانيا بدون الحاجة لإكمال السنة التأسيسية الجامعية، بالإضافه إلى أن الطلاب الراغبين بإكمال تعليمهم في قطر لهم ستكون لهم الاولويه في أخذ بعض المواد الجامعيه والتي ستحتسب من بعد الحصول على قبول الجامعه.