يتواصل في المبنى رقم 18 بمؤسسة الحي الثقافي (كتارا) المعرض التشكيلي دراويز للفنانة عائشة فخرو، ويستمر حتى 6 نوفمبر المقبل، والدراويز جمع دروازة وهو مصطلح شعبي قديم يعني الباب. يتضمن المعرض مجموعة من اللوحات الفنية تحاكي التراث المحلي، وتوثق لأماكن وفرجان في قطر، ويقدم جزء من المعرض تصورًا للأبواب القديمة التي تؤرخ لحقبة زمنية معينة. وقد اختارت الفنانة عائشة فخرو لأعمالها الأسلوب الواقعي الذي يمنحها إمكانية نقل هذه التفاصيل وتشكيلها جماليًا. وعبرت عائشة فخرو عن سعادتها بالإقبال الذي يشهده المعرض حيث قالت في تصريحات خاصة لـ الشرق: دراويز هو المعرض الشخصي الأول، وأنا سعيدة بالإقبال الذي فاق التوقعات، والتفاعل الكبير من الجمهور من كل الفئات العمرية ومن مختلف الثقافات والجنسيات زاروا المعرض وعبروا عن إعجابهم بالأعمال. مشيرة إلى أن المعرض يضم 27 عملا فنيا منها 13 عملا واقعيا عبارة عن أبواب قديمة استخدمت فيها الألوان الزيتية، وعمل فني ضخم هو عبارة عن عمل تركيبي مكون من 12 قطعة فنية، استخدمت فيها الأكريليك والفحم، وعملان من مقتنياتها الشخصية من أبواب مشيرب القديمة. وأشارت إلى أن فكرة إقامة المعرض قديمة، وكان حفزها إلى ذلك احتكاكها بالفنانين ومشاركاتها المتنوعة في المعارض الفنية، مؤكدة أنها حريصة على أن تكون لها بصمتها الخاصة. وأضافت عائشة فخرو: المعرض تتويج للمشاركات والورش التي قدمتها، ويعود موضوعه إلى مشاركة سابقة، حيث طُلب مني موضوع واقعي يرمز لمنطقة معينة، فقمت برسم باب من هذه المنطقة، ونال العمل إعجاب الكثيرين، فقمت بتطويره وأحسست بأن هذا هو الخط الذي يمكن أن أبدع فيه، ومن هنا جاءت فكرة المعرض. وعبرت فخرو عن شكرها لكتارا على دعمها منذ طرح الفكرة وحتى إنجازها وتركيب اللوحات. مشيرة إلى أن كتارا ملتقى الثقافات، وأنها كانت تتمنى أن يكون معرضها الأول في هذا المكان. لافتة إلى أن زيارات الجمهور في تزايد يوما بعد آخر. وحول مشاريعها القادمة قالت عائشة فخرو: كوني فنانة واقعية أطمح لأن أطور أسلوبي الواقعي وأجرب أساليب فنية أخرى، وسأحرص في الفترة القادمة على تقديم أعمال أكثر حداثة وتحمل البصمة ذاتها.

تعكف الفنانة التشكيلية عائشة فخرو على تنفيذ أعمالها الفنية في مرسمها الخاص استعدادا للمشاركة بها في معارض، قريبا، وتقضي بعض وقتها في ممارسة الديجيتال آرت أو الفن الرقمي، مستخدمة لوحة الرسم الإلكترونية التي ترافقها أينما ذهبت لالتقاط أفكار تتحول بفعل الموهبة الى أشكال ووجوه وتعبيرات جمالية تحمل دلالاتها في ذاتها. سجلت عائشة فخرو حضورها في معارض جماعية من تنظيم الجمعية القطرية للفنون التشكيلية التي تنتمي إليها كعضوة من أعضائها، كما شاركت في الملتقى الخليجي الأول الذي أقامته الجمعية، وتطمح لمزيد من المشاركات التي تسمح لها بتطوير تجربتها في مجال الفن الواقعي، والانطلاق نحو أساليب أخرى.تُعرف الفنانة عائشة فخرو بأنها من الفنانات اللاتي يتقبلن النقد لأنها تعتبره مقوّما أساسيا لتقدم الفنان، كما تدين بالفضل في كل مناسبة لكل من علمها أساسيات اللوحة، وشجعها على الانطلاق والاستمرار في هذا المجال. في لقائها مع (الشرق) تحدثت عائشة فخرو عن ارتباطها بالأسلوب الواقعي، وعن مشروعها الفني، وعن أكثر أعمالها قربا منها.. وغيرها من المحاور، فكان الحوار التالي: *شاركت في معارض مختلفة من تنظيم الجمعية القطرية للفنون التشكيلية. كيف تقيّمين هذه التجربة اليوم؟ **تجربة المعارض التي تنظمها الجمعية القطرية للفنون التشكيلية على امتداد السنة تجربة مهمة لكل فنان عضو في الجمعية، بالإضافة الى أن المعارض تدفع الفنان للحضور والمشاركة والاطلاع على الأساليب الفنية المتنوعة، وتقدم له أفكارا لأعماله القادمة. * رغم تعدد المدارس الفنية وانفتاح الفنان التشكيلي اليوم على أساليب متنوعة كما ذكرت، إلا أنك حافظت على أسلوبك الخاص الذي بدأت به مشوارك الفني وهو الأسلوب الواقعي. ما سر تعلقك بالواقعية؟ ** التعلق بالاتجاه الواقعي يعكس شخصيتي، فأنا دقيقة جدا، وأميل إلى التفاصيل في حياتي، وهذا ما يجعلني أرتبط بالأسلوب الواقعي الذي يمنحني إمكانية نقل هذه التفاصيل وتشكيلها جماليا، لكن ذلك لا يعني انغلاقي في أسلوب فني واحد، فأنا أطمح الى تجريب أساليب فنية أخرى لكن بعد التشبع بالواقعية. *لكل فنان عمل يفضله عن بقية أعماله. ما العمل المفضل لديك أو القريب منك؟ ** أقرب عمل إلى قلبي لوحة قدمتها في احتفالية فنون المترو التي كانت من تنظيم الجمعية القطرية للفنون التشكيلية بالتعاون مع شركة سكك الحديد القطرية (الرّيل)، حيث طلب من كل فنان أن يرسم مناظر من قطر، وكان عملي يجسد بيتا بشارع الأصمخ، وهو عمل قريب من قلبي رغم أنه بسيط، ومقاس اللوحة ( 50 *50 ) لكنه يحمل تفاصيل كثيرة. *بمن تأثرت من الفنانين القطريين الذين ينتمون الى المدرسة الواقعية؟ ** تأثرت بالفنان محمد الجيدة، والفنان علي دسمال الكواري، وهما فنانان من جيلين مختلفين، وأتلقى التشجيع من الكثير من الزملاء الفنانين للاستمرار في أسلوبي الفني أذكر على سبيل الذكر لا الحصر الفنان عيسى الملا والفنان حسن الملا، ومن يشاهد أعمالي يلاحظ أن هناك تأثرا بأعمال هذين الفنانين. * تتمحور مجمل أعمالك حول الأبواب والبيوت القطرية القديمة. ماذا يعني ذلك؟ **أعمالي هي توثيق للبيوت القديمة في قطر، وللأبواب القديمة المصنوعة من الحديد، وبمجرد مشاهدتك اللوحة تعرفين هذا الباب في منطقة. *ما اللمسات التي تضعينها في اللوحة الواقعية وتجعلك تختلفين عن بقية زملائك؟ **أهم ما يميز أعمالي هي جرأة الألوان، ولا أميل الى الإضافات التي قد تخفي أو تغير تلك التفاصيل الموجودة في الباب لأن الفكرة كما قلت هو توثيق الأبواب القديمة وبالتالي لابد من الحفاظ على تفاصيلها وملامحها الحقيقية حتى يستطيع المتلقي أن يتعرف على المكان الذي يوجد فيه هذا الباب أو ذاك، لكنه ليس توثيقا لمجرد التوثيق، بل أحاول أن أدمج عناصر أخرى مرتبطة باللقطة نفسها، ما يجعل اللوحة تنطق بحكاية وهو الأفق الذي يتيحه الفنان للمتلقي لقراءة العمل. * كيف تصفين العلاقة بينكم كفنانين في هذا المجال. هل هي علاقة تنافس؟ **ليس هناك تنافس بين الفنانين لأن لكل فنان أسلوبه. أعتقد أن ما يجمع بيننا هو حب الفن والطموح لابتكار أفكار جديدة، والتغذّي من مكوّنات تراثنا وهويتنا الوطنية مهما اختلفت الأساليب والخامات. *ما رأيك في التجارب الجديدة التي تطرح نفسها للجمعية القطرية للفنون التشكيلية، ومدى حضورها في المعارض والملتقيات التي تقيمها الجمعية؟ **الجمعية القطرية للفنون التشكيلية تفتح أبوابها لكل تجربة فنية جديدة، لكنها لا تعرض أي عمل فني إلا بعد أن يمر على اللجنة، وأنا شخصيا ضد هذا المبدأ لأن الجمعية في النهاية للجميع، وبالتالي لابد أن تتاح المشاركة لجميع الفئات وجميع الأعمال، لأن الفنان المبتدئ لا يمكنه أن يتقدم ويطور نفسه ما لم تتح له فرصة المشاركة في ورش فنية، أو عرض أعماله في معارض جماعية. أنا ضد مبدأ الانتقائية لأن الاستمرارية في هذا المجال والخبرة لا يمكن أن تتحقق إلا من خلال المشاركة والاحتكاك بالفنانين الآخرين، والنقد في جانبيه السلبي والإيجابي هو الذي يدفعنا لكي نقدم الأفضل. *ما أول عمل عرضته في الجمعية القطرية للفنون التشكيلية؟ **كان ذلك في عام 2013، وأول ورشة شاركت فيها كانت تحت إشراف الفنان علي دسمال الكواري، وكانت في مسابقة الفن الواقعي. *هل ترين أن تجربتك تطورت خلال أكثر من خمس سنوات؟ ** وجودي في الجمعية وتقبلي للنقد ساعدني أن أطور نفسي في هذا المجال. في البداية كنت منغلقة على نفسي، ولم أكن أتقبل أن أرسم أمام الجمهور، لكن انضمامي الى الجمعية ومشاركتي في الورش والمعارض التي تقيمها شجعني على أن أخرج من حالة الانغلاق تلك، كما أن ملاحظات المشرفين على الورش الفنية تزيدني ثقة بنفسي، والأهم من هذا كله أنني أصبحت قادرة على إنجاز أعمالي الفنية في وقت قياسي وهي مشكلة كنت أعاني منها في البدايات، حيث كانت اللوحة تستهلك بين أربعة الى خمسة أشهر لكنها اليوم أصبحت تأخذ مني بين أسبوع الى عشرة أيام، وفي أقصى حد شهرا. * أنت من الفنانات اللاتي اخترن موقع (انستجرام) لممارسة جانب آخر من موهبتك الفنية. حدثينا عن هذه التجربة؟ **صحيح. أحاول أن أنوع في تجربتي الفنية، فإلى جانب رسم اللوحات الفنية، أمارس أيضا الديجيتال آرت في وقت الفراغ، باستخدام جهاز (آي باد) الخاص بالرسم، والحمد لله أصبح لدي خط يميزني في هذا المجال، وهي رسومات تميل الى الواقعية.

العميد المساعد للشؤون الأكاديمية بكلية التربية في جامعة قطر.. د.عائشة فخرو: زيارات ميدانية لطلبة الثانوية لتشجيعهم على مهنة التدريس 1783 طالباً وطالبة في الكلية غالبيتهم من الإناث إعداد كوادر تربوية مزودة بالمعارف والمهارات المهنية توفير التنوع في الهيئة التدريسية واستقطاب أفضل الأساتذة ادعو الشباب القطري للالتحاق بالكلية وتلبية احتياجات التعليم مقترح لمنح الطلبة المقيمين رواتب تشجيعية لدراسة التربية الكلية شريك رائد في عملية إصلاح التعليم وتطوير التربويين أعلنت الدكتورة عائشة فخرو العميد المساعد للشؤون الاكاديمية بالانابة في كلية التربية بجامعة قطر عن طرح برنامج بكالوريوس في التربية الرياضية في فصل خريف 2017 ليكون للبنين والبنات، كما يجري العمل على طرح بكالوريوس تربية فنية في نفس الفصل ايضا. وبينت في حوار مع "الشرق" أن هذين البرنامجين موافيان للاشتراطات الاكاديمية وهما يلبيان احتياجات مختلف الجهات المعنية ومن بينها وزارة التعليم والتعليم العالي، كما يحققان المعايير المهنية للمعلم. وأشارت إلى قيام الكلية بتنظيم زيارات ميدانية لطلبة الثانوية لتشجيعهم على مهنة التدريس، داعية الشباب القطري للالتحاق بالكلية وتلبية احتياجات قطاع التعليم. وكشفت عن رفع مقترح لوزارة التعليم والتعليم العالي لمنح الطلبة المقيمين رواتب تشجيعية لدراسة التربية ورفد قطاع التعليم بمزيد من المدرسين، مشددة على سعي الكلية لإعداد كوادر تربوية مزودة بالمعارف والمهارات المهنية. ولفتت إلى أن كلية التربية شريك رائد في عملية إصلاح التعليم وتطوير التربويين، موضحة أن عدد طلبة الكلية يبلغ 1783 طالبا وطالبة غالبيتهم من الاناث. وأكدت د. فخرو على توفير التنوع في الهيئة التدريسية واستقطاب افضل الاساتذة ودعم الأنشطة البحثية العملية والمشاركة الفعالة في تطوير، وتاليا نص الحوار. * حدثينا عن أبرز ملامح البرامج الأكاديمية في كلية التربية؟ - تحقق الكلية التزامها في تخريج كوادر تربوية عن طريق تقديم تهيئة بيئة تعليمية محفزة وداعمة في مناخ يتسم بالحرية المسؤولة. وإعداد مهنيين تربويين أكفاء، وتحمل مسؤولية الإصلاح التعليمي من خلال دعم الأنشطة البحثية العملية والمشاركة الفعالة في التطوير. ويلخص الاطار المفاهيمي للكلية شعار (معا نصنع المستقبل من خلال التميز في التدريس والبحث والقيادة) وهو يمثل المعرفة والمهارات والسمات المهنية المفروض ان يتمكن بها الطلبة المعلمون، وتشمل المعرفة حول التلاميذ والمحتوى اللازم في مجالات تخصصهم والتدريس الملائم للتخصص والسمات المهنية المساهمة في التدريس والتعلم الفعال والمعرفة والمهارات لاستخدام التكنولوجيا والقدرة على استخدام البحث ومشاركة الطلبة المعلمين في حل المشكلات والقدرة في المشاركة في المجتمع المهني والعمل كمعلم قائد. ولابد من التعرف على احتياجات المجتمع القطري ورؤية قطر 2030 في اعداد المعلمين وأن يكون ذلك على مستوى عال من الاداء التربوي والاكاديمي والقدرة على تلبية افضل المعايير العالمية في الاعداد التربوي للمعلم. برامج جديدة * ماذا عن البرامج الجديدة للكلية؟ - من المتوقع أن يتم طرح برنامج بكالوريوس في التربية الرياضية في فصل خريف 2017 ليكون للبنين والبنات، كما يجري العمل على طرح بكالوريوس تربية فنية في فصل خريف 2017 ايضا. هذان البرنامجان موافيان للاشتراطات الاكاديمية وهما يلبيان احتياجات مختلف الجهات المعنية ومن بينها وزارة التعليم والتعليم العالي، كما يحققان المعايير المهنية للمعلم. * الاعتماد الأكاديمي لكلية التربية يؤكد جودة البرامج الأكاديمية.. حدثينا عن أهمية هذا الاعتماد؟ - تسعى الكلية لإعداد كوادر تربوية مؤهلة تأهيلا عاليا ومزودة بالمعارف والمهارات المهنية والاتجاهات الإيجابية التي تمكنهم ان يكونوا مبتكرين ومستجيبين لحاجات المجتمع القطري، وقد حصلت كلية التربية على الاعتماد عام 2011 من المؤسسة العالمية لاعتماد برامج المعلمين. وبعد ذلك حصلت البرامج الأكاديمية على الاعتماد من المجلس الوطني لاعتماد برامج المعلمين في خريف 2015 /2021. مراقبة الجودة * كيف تهتمون بمراقبة الجودة في الكلية، سواء جودة البرامج، أو الجودة في اداء أعضاء هيئة التدريس، وأيضا جودة مخرجات الكلية؟ - تراعي الكلية الربط بين معايير الاعتماد ومعايير الكلية المشتقة من الاطار المفاهيمي لها، والمعايير المعدة من وزارة التعليم والتعليم العالي وهما: المعايير الوطنية للمناهج الدراسية ومعايير السمات المهنية وتحقيق أعلى درجات الجودة في عملية التعليم والتعلم بما ينعكس بشكل إيجابي على تحسين مخرجات التعلم ويؤدي إلى تحسين التحصيل لدى الطلبة على اختلاف مستوياتهم. ويتحقق ذلك من خلال الية التقييم بالكلية ومن خلال الحكم على الادلة المرتبطة بهذه المعايير، ودائما تسعى الكلية الى توفير التنوع في الهيئة التدريسية واستقطاب افضل الاساتذة ولهم القدرة في التميز بالتدريس والبحث والقيادة. مخرجات الكلية * كيف ردود الفعل على مخرجات الكلية؟ - يتم إلحاق المتدربين بالمدارس المحلية أو المؤسسات التعليمية أو الهيئات المعنية تحت الإشراف المباشر للمعلِّم المتعاون. وعلى المتدرب استكمال الأنشطة المختلفة من خلال الخبرات التي تتطلبُ تأملاً وتطبيقاً لمجموعة المهارات التي تمَّ تعلُّمها. ويتمُّ اختيار الطُّلاب وتحديد المدارس لهم بالتّعاون المشترك بين كليّة التّربية والمتدربين مع التّركيز على الأهداف المهنيّة التي يسعى لها المتدرب. وتستغرق فترة التدريب الميداني في جميع برامج البكالوريوس فصلاً دراسياً كاملاً تنتهي بمرور 10 أسابيع. وفي منتصف الفترة وفي نهايتها يتم تقييم الطالب بعقد مؤتمر ثلاثي يضم كلا من الطالب المعلم والمشرف الجامعي والمعلم المعاون. ويقوم كل منهم بشرح نقاط القوة والضعف للطالب المعلم. ويتم عمل خطة علاجية للطالب الضعيف حتى يتمكن من التحسن عند الوصول للتقييم النهائي. وايضا في نهاية التربية العملية يتم التقييم واجراء اللقاء مع الهيئة المشرفة ويتم استطلاع اراء الطلبة الخريجين ومقترحاتهم. مهنة التدريس * كيف تشجعون القطريين على خوض غمار مهنة التدريس، وما الأسباب التي تؤدي إلى قلة الإقبال على هذه المهنة؟ - التشجيع يتم من خلال قيام الهيئة التدريسية بالزيارات الميدانية لطلبة المرحلة الثانوية وتعريفهم ببرامج الكلية وهي زيارات تشمل مدارس الاناث والذكور وتوضح لهم مزايا المهنة ووصف البرامج بالكلية والامتيازات التي يحصل عليها الطالب في التحاقه بالمهنة. ولا توجد مشكلة في اقبال الطالبات فعدد الطلبة الكلي يبلغ 1783 طالبا غالبيتهم من الاناث. أما قلة الطلبة البنين فتحتاج إلى زيادة الاهتمام برفع مكانة المعلم الاجتماعية من حيث توفير الامتيازات التي تقدم له للالتحاق بالمهنة بدءا من انضمامة للكلية وذلك بالمخصصات المالية العالية وايضا المكافآت المعنوية وهي مهنة سامية ولا تقل عن المهن الأخرى كالطب والهندسة. وهنا ادعو الشباب القطري للالتحاق بكلية التربية لتلبية احتياجات قطاع التعليم ورفده بالكفاءات الوطنية. وقد تم رفع مقترح لوزارة التعليم والتعليم العالي لمنح الطلبة المقيمين رواتب تشجيعية للالتحاق بالكلية والتخرج كمدرسين.