واصل مركز التدريب والتطوير التربوي التابع لوزارة التعليم والتعليم العالي، فعاليات برنامج تمهين، الذي انطلق في شهر نوفمبر 2019 وسيستمر حتى سبتمبر 2020. ويهدف البرنامج إلى إكساب المعلمين والإداريين الجدد مجموعة من المعلومات والمهارات اللازمة لهم لبدء العمل في بيئة جديدة عليهم، وتوعيتهم بشأن جملة من المواضيع التي تخص عملهم قبل الانضمام رسميا والبدء في ممارسة مهامهم. وتأتي أهمية طرح مثل هذه البرامج لتمكين المعلمين والإداريين الجدد لتسهيل عملية اندماجهم في البيئة المدرسية بالدولة. وقالت السيدة حصة العالي مدير مركز التدريب و التطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، إن خطة التدريب تم تطبيقها على مرحلتين، بلغت الأولى 3 شهور متصلة من نوفمبر 2019 إلى يناير 2020، وتدربت خلالها المُشارِكات على التخطيط للدروس، واستراتيجيات التدريس، وخصائص نمو الطلاب في المرحلة الابتدائية، وأساليب التقييم والتقويم، والنفاذ الرقمي، بينما استمرت المرحلة الثانية لمدة 3 شهور منفصلة بسبب جائحة كورونا، حيث بدأت فعلياً في فبراير بشكل متصل لتتوقف في منتصف مارس 2020، ثم انتقلت إلى نظام التدريب عن بعد، وسيكتمل التدريب فعليا في هذه المرحلة نهاية شهر يوليو الجاري. وقد شاركت المتدربات في ورش تدريبية ركزت على التدريب التطبيقي والتخصصي الذي يتناول الفروق الفردية للطلبة، والعمق المعرفي في التخصص، وكيفية الإدارة الصفية الفاعلة. وأضافت السيدة حصة العالي أن عدد الساعات التدريبية بلغ 600 ساعة، منها 370 ساعة في كفايات المعلم المهنية، و 100 ساعة في النفاذ الرقمي، و 50 ساعة تدريبية في كفايات التدريس عن بعد بشقيه المتزامن وغير المتزامن، مشيرة إلى أن المتدربات سيكملن تدريبهن الميداني في سبتمبر 2020 حيث سيحصلن على 80 ساعة كتدريب عملي ومعايشة واقعية في البيئة الصفية والمدرسية للاحتكاك المباشر مع الطلبة، والاستفادة من المعلمات من ذوات الخبرة عبر التنسيق مع إدارتي التوجيه التربوي والمدارس الحكومية بالوزارة، حيث تم ترشيح 7 مدارس حكومية لاستضافة المتدربات الجدد ومتابعتهن في الحصة الصفية، إضافة إلى استضافة المتدربات وحضورهن حصص صفية للمعلمات بالمدرسة طبقاً للتخصص. وقد أشاد سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي بشركاء مركز التدريب والتطوير التربوي في برنامج (تمهين) مثل مركز (مدى) الذي قام بمنح أحدث الأجهزة التكنولوجية للمتدربات، وتقديم 100 ساعة تدريبية في مجال النفاذ الرقمي.. كما أشاد سعادته بمؤسسة (علم من أجل قطر) التي قدمت ورشاً تدريبية في مجال مهارات التواصل بمجموع 15 ساعة تدريبية.

أكدت الدكتورة حمدة حسن السليطي، الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم بوزارة التعليم والتعليم العالي، أن التعليم هو مفتاح الجودة للولوج إلى كافة قطاعات الإنتاج والخدمات في المجتمع، والتعليم الجيد يقوم بدور أساسي في التنمية الشاملة وإعداد الأفراد لسوق العمل، ويمثل الأساس الذي يبنى عليه كل ما تتطلع الدولة إلى تحقيقه في شؤون الحياة العملية، كونه مدخل الارتقاء بجودة السلع والخدمات وتحسين الإنتاجية، والسبيل إلى رفع مستويات التوظيف وبناء قوى عاملة ماهرة، والأساس لبناء جيل مبدع ومثقف ومنتج. وأوضحت السليطي في كلمة ألقاها نيابة عنها عبدالله خميس الكبيسي رئيس قسم الشؤون العربية والإسلامية باللجنة على هامش افتتاح فعاليات الورشة التعليمية التثقيفية تحت عنوان "سياسات التعليم" والجلسات النقاشية المصاحبة لها حول تقرير الرصد العالمي للتعليم 2017 / 2018 في دولة قطر، أوضحت أن دولة قطر تحت القيادة الرشيدة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى "حفظه الله ورعاه" تولي التعليم اهتماما كبيرا، مشيرة إلى أنه منذ أن وافق قادة العالم في الأمم المتحدة على خطة التنمية المستدامة 2030، بادرت الوزارة بتشكيل اللجنة الوطنية للتعليم للجميع 2030، لمتابعة تنفيذ الهدف الرابع من أهداف هذه الخطة في كافة محاور وعناصر العملية التربوية، بما يتماشى مع رؤية قطر الوطنية 2030 بركائزها الأربع والتي تعمل على تعزيز التنمية المستدامة لتشمل كافة الأفراد في الدولة، وتتناغم بشكل جيد مع الأهداف التنموية لخطة التنمية المستدامة فهي تركز على التعليم الهادف والصحة والحماية الاجتماعية وتنمية مهارات الأفراد وإشراك المرأة في التنمية والمساواة بين الإناث والذكور في التعليم وسوق العمل، فضلا عن التزام الدولة بالمساهمة في التعاون الدولي لتحقيق الأهداف التنموية. من جانبها، قالت السيدة موزة علي المضاحكة مدير إدارة التوجيه التربوي بالوزارة، إن دولة قطر قد اتخذت الخطوات الكفيلة بتعزيز المحاسبيّة في قطاع التعليم، كجزء من منظومة استراتيجية قطاع التعليم والتدريب، بما في ذلك إعداد دليل (الحوكمة الاستراتيجية)، وضمان تطبيقها من قبل جميع شركاء قطاع التعليم، وتشكيل لجان متابعة تقوم بتقييم جودة العمل، وإعداد التقارير، لمتابعة تحقيق التقدم في المشاريع ذات الأولوية في قطاع التعليم. وأشادت المضاحكة بتقرير الرصد العالمي للتعليم، الذي تصدره منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة "اليونسكو" بصورة سنوية، وتوليه الوزارة اهتماما كبيرا، وتقوم بتقديم وعرض نتائجه من خلال مجموعة من الندوات واللقاءات للجهات ذات الصلة، للتعريف بمعطياته، والوقوف على التقدم المحرز في مجال التعليم محليا وإقليميا ودوليا.

تدريب الآلاف المعلمين والمعلمات خلال العام الدراسي المركز العربي يدعم احتياجاتنا التدريبية والتطويرية في منظومة التعليم د. علي القرني : قطر حققت قفزات نوعية في التعليم عزت على كثير من الدول حصة العالي : دليل إرشادي للمعلمين لقياس أثر التدريب د . المقبل : المركز قدم دورات نوعية في التطوير المهني استقطاب 1200 معلم ومعلمة بالمركز كشف سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي عن افتتاح المقر الجديد لمركز التدريب والتطوير التابع لوزارة التعليم والتعليم العالي قريبا.. مشيرا أن المركز يقوم بتدريب الآلاف من المعلمين والمعلمات بالمدارس خلال العام الدراسي . وأكد في تصريحات صحفية أن هناك خطة لقياس أثر التدريب الذي يتلقاه المعلمين على مستوى الطلبة الأكاديمي وفي تقييم المعلمين السنوي وذلك من خلال نتائج الطلبة والملاحظة الصفية للموجهين وبعض الاستبيانات. وقال إن الهدف من ذلك تحسين وتطوير عملية التدريب والتي تنعكس على نتائج الطلاب .. موضحا أن المركز يقوم بإعداد برامج تدريبية كثيرة ومتنوعة كما أن هناك تركيزا خلال هذا العام على قياس أثر الدورات التدريبية على المعلمين. جاء ذلك على هامش تدشين المقر الجديد للمركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج صباح اليوم بمجمع الكراون بلازا بحضور المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج وكذلك أعضاء مجلس الأمناء ومدير المركز بالدوحة وجانب من قيادات وزارة التعليم والتعليم العالي. القيادات التربوية وقال سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي إننا فخورون اليوم بتدشين المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج ونعول على المركز الكثير في تطوير القيادات التربوية والكوادر التعليمية سواء المعلمين أو القائمين على إدارة التعليم في المدارس أو الوزارات في دول مجلس التعاون ، وقال نحن في دولة قطر نحتاج إلى هذا المركز بشكل كبير في دعم احتياجاتنا التدريبية والتطويرية في منظومة التعليم. علاقة شراكة وأشار سعادته أن هناك علاقة شراكة وثيقة بين المركز ووزارة التعليم في قطر حيث يلبي احتياجاتنا في إعداد الكثير من الحقائب التدريبية للمعلمين والقيادات التربوية .. مضيفا أن المكتب العربي خاصة فيما يتعلق بالتدريب التربوي يعتبر من أفضل المراكز على مستوى العالم العربي في تقديم جودة نوعية في تدريب القيادات والكوادر التعليمية. المنظومة التربوية من جهته قال سعادة الدكتور علي بن عبد الخالق القرني، المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج ، في كلمته بحفل الافتتاح، إن التدريب يحتل مكانة عالية في المنظومة التربوية، ويعتبر من أهم محاور تطوير العمل، كونه المزود بالمهارات والمرتقي بالمستويات والفرصة الأعلى قيمة التي تتيح للأفراد الانتقال الإيجابي في مستوياتهم، ليكون من نتائجه المباشرة، تحقيق الاحتياجات البشرية في الميدان وتقنين الزمن والاستفادة القصوى من الوقت. مسيرة قطر التعليمية وشدد على أن التطور الكبير في الساحة التربوية القطرية مثال على أهمية إعمال التدريب في الميدان التعليمي والتربوي، مشيرا إلى أن افتتاح المقر الجديد للمركز العربي للتدريب التربوي اليوم بالدوحة، يتماشى مع رؤية ومسيرة قطر الثرية في التعليم والتي حققت من خلالها قفزات نوعية عزت على كثير من الدول، حتى المتقدمة منها ، وتوجه سعادة الدكتور القرني بالتحية لدولة قطر أميرا وحكومة وشعبا لما تقدمه من دعم للمركز، وما تحققه من إنجازات في مختلف المجالات. حصة العالي : دليل إرشادي للمعلمين لقياس أثر التدريب أكدت السيدة حصة العالي مديرة مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي أن هناك علاقة وثيقة بين مركز التدريب والتطوير والمركزالعربي للتدريب التربوي لدول الخليج موضحة ان كل عضو من أعضاء مجلس الأمناء في المركز العربي يمثل مدير مركز التدريب في إحدى الدول الأعضاء بمجلس التعاون. وأشارت إلى وجود شراكة رئيسية في تقديم بعض البرامج للقيادات التربوية بوزارة التعليم والتعليم العالي .. موضحة أن التنسيق مع المركز العربي يضمن الاستفادة من الخبرات اللازمة في مجال التدريب، مشيرة إلى أن المركز العربي للتدريب لدول الخليج يعد مركزا إقليميا مقره دولة قطر. وأضافت العالي في تصريحات صحفية أن مركز التدريب والتطوير التربوي التابع لوزارة التعليم بدأ في قياس أثر التدريب على المعلمين والمعلمات من خلال زيارات ميدانية للمدارس بمختلف المراحل التعليمية. ونوهت بأن عملية قياس الأثر مستمرة على مدار العام حيث لها وثائق وأطر وسياسات واضحة ودليل إرشادي للمدارس يهدف إلى تعريف المعلمين بآليات قياس الأثر لجميع الفئات المستفيدة من عمليات التدريب والتطوير بالمركز وتشمل عملية قياس الأثر من خلال اختيار عينة ممثلة على حسب البرامج التي يطرحها مركز التدريب والتطوير. د . المقبل : المركز قدم دورات نوعية في التطوير المهني وأكد الدكتور محمد سعود المقبل ؛ ممثل مجلس الأمناء بالمركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج ، أهمية الدور الكبير الذي يقوم به المركز في تقديم برامج التطوير المهني وبرامج تدريبية ومتنوعة حيث يهتم المركز بتطوير القيادات التربوية المهنية فضلا عن أهميته في تبادل الخبرات والاستفادة منها بين الدول الأعضاء لمجلس الخليج . وأوضح أن المركز العربي شهد تعاونا مثمرا فكان وما زال له أثر كبير في دعم مسيرة التدريب والتطوير المهني للدول الأعضاء فلم يقتصر دوره على تقديم دورات تقليدية بل نجح في تقديم دورات تدريبية نوعية في مجال التطوير المهني وقال .. أتمنى أن يحقق المركز في مقره الجديد بالدوحة أهدافه ونتطلع إلى التعاون في مجالات التعليم والتطوير المهني. استقطاب 1200 معلم ومعلمة بالمركز قالت الدكتورة موزة ناصر الكعبي مدير المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج إن المقر الجديد بامكانياته وتجهيزاته سوف يسهم بشكل كبير في تعزيز التدريب التربوي ونشر ثقافة التدريب سواء في قطر أو على مستوى دول مجلس التعاون الخليجي. وأضافت أن المركز يضم 5 قاعات تدريب وقاعة محاضرات تستوعب ما يزيد على 60 مشاركا كما نسعى لتأسيس مكتبة متخصصة للتدريب فضلا عن وجود مكتبة عامة تحتوي على كافة الكتب وذلك بهدف رفع مستوى البرامج التدريبية. وأشارت لـ الشرق إلى أن هناك شراكة قوية بين المركز ووزارة التعليم والتعليم العالي وأكثر المستفيدين من برامجنا وزارة التعليم بالاضافة إلى وجود برامج عدة تقام على مدار العام الدراسي وكذلك استضافة الكثير من الفعاليات الخاصة بالوزارة بحكم الشراكة بين المركز والوزارة. وأوضحت أن المركز قام باستقطاب المعلمين والنواب الاكاديميين والاداريين والمنسقين بالمدارس حيث استقطب المركز أكثر من 1200 معلم ومعلمة خلال الفترة الماضية داخل دول قطر فقط. وأشارت إلى أن أغلب الدول الأعضاء لها حضور في كافة البرامج التي يقدمها المركز في دولة المقر قطر .. منوهة بان المركز العربي يقوم أيضا باعطاء دورات تدريبية في دول مجلس التعاون الخليجي وهناك برامج مستقبلية في إعداد المدربين في مجال الرخص المهنية للمعلمين لدول مجلس التعاون. جولة تفقدية تضمن الافتتاح جولة تفقدية لسعادة وزير التعليم والتعليم العالي داخل المقر الجديد وتفقد قاعات التدريب والوسائل الحديثة المستخدمة في برامج التدريب والتأهيل، كما استمع سعادته إلى شرح من المدرب حازم الصاوي حول البرنامج التدريبي المقدم للقيادات التربوية والمعلمين بعنوان الاطار العام لمنهج التعليم الوطني في قطر.

تمكين 1000 معلم ومعلمة من الرخص المهنية بالمدارس المستقلة دراسة مستقبلية لتدريب معلمي المدارس الخاصة والدولية زيارات ميدانية للمستقلة للتأكد من أثر التدريب للمعلمين الانتهاء من الخطة التشغيلية للمركز 2016/ 2017 انتقال المركز إلى المبنى الجديد مزودا بأحدث الأجهزة العالمية مشاريع كبيرة تشملها الخطة الجديدة لتحسين الأداء التعليمي صدور الدليل الإرشادي للمركز وتعاون مع كافة الجهات المختلفة كشفت الأستاذة حصة العالي مديرة مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي في حوار خاص مع "الشرق" عن استقبال المركز 34 قطريا وقطرية من خريجي الكليات المختلفة تم ترشيحهم من وزارة التنمية الادارية والعمل والشؤون الاجتماعية للعمل كمعلمين بالمدارس المستقلة، حيث تم إعداد برنامج تأهيل تربوي لهم داخل المركز انطلق في شهر سبتمبر الماضي ويستمر حتى مايو المقبل مع نهاية العام الأكاديمي الحالي لتأهيلهم وتدريبهم للعمل بالمستقلة. واشارت إلى أن البرنامج التأهيلي يشمل عدة مراحل وذلك من أجل إعدادهم لتمكينهم من العمل بالمدارس المستقلة خاصة أنهم شريحة من خريجي كليات مختلفة وليس من خريجي كليات التربية وبالتالي فإن إعدادهم يشمل تعريفهم وتدريبهم بكافة الطرق التدريسية المختلفة والتي تؤهلهم للقيام بدورهم كمعلمين على أكمل وجه. 6000 معلم ومعلمة وأوضحت حصة العالي لـ"الشرق" أن برامج المركز خلال العام الأكاديمي 2015/ 2016 شملت تدريب 6000 معلم ومعلمة وقادة مدارس وذلك بالتعاون مع هيئة التعليم وإدارة الموارد البشرية بوزارة التعليم والتعليم العالي وشؤون المعلمين وإدارة التوجيه التربوي حيث يتم العمل في منظومة متكاملة وهناك حالة من التنسيق الكامل مع كافة الادارات والجهات. الرخص المهنية كما أوضحت أن المركز استقبل 1000 معلم ومعلمة بالمستقلة للعام الأكاديمي 2015/ 2016 في برامج التمكين للحصول على الرخصة المهنية مؤكدة أن المركز يقوم بوضع برامج لكافة المعلمين والمعلمات وقادة المدارس الجدد وقالت: إننا نقدم برامج تؤدي إلى الحصول على الرخصة المهنية كمرحلة من مراحل حصول المعلم والمعلمة على الرخصة حيث هناك متطلبات واجراءات اخرى تابعة لإدارة شؤون المعلمين بوزارة التعليم والتعليم العالي وهناك برامج تخصصية أخرى يقدمها المركز لموظفي المدارس. الخطة التشغيلية واشارت إلى انه تم الانتهاء من إعداد وتجهيز الخطة التشغيلية للمركز 2016/ 2017 بالاضافة إلى انتقال المركز إلى المبنى الجديد المقابل لجامعة قطر، مؤكدة أنه مجهز بأحدث الوسائل التكنولوجية الحديثة وفقا لمتطلبات التدريب والـتأهيل العالمية، كما اوضحت ان هناك خطة لتفعيل التدريب الالكتروني والتي توفر جهد الانتقال من جانب من المعلمين من المدرسة إلى المركز وهذا يتم تطبيقه مع بعض البرامج ولكن هناك برامج أخرى تتطلب التواجد وجها لوجه، واوضحت ان هناك استجابة كبيرة من قبل المتدربين مع كافة برامج المركز، واشارت إلى ان هناك دراسة مستقبلية لاستقبال معلمي ومعلمات المدارس الخاصة والدولية لتدريبهم ضمن برامج المركز والآليات الخاصة بها. تحسين الأداء وقالت: تسعى وزارة التعليم والتعليم العالي إلى تحسين الأداء التعليمي وتجويده رغبة في الحصول على جودة المخرجات وتمكين تعزيز الميدان في تخطيط وقيادة عملية التعليم والتعلم، لذلك فقد أضحى على فريق مركز التدريب والتطوير التربوي أن ينتهج طريقا وموقعا على خريطة الأداء المتميز والفعال بما يتناسب مع التوجهات، لذلك تم إعداد خطة تشغيلية طموحة تبنى على أسس علمية تمكن المعلمين وقادة المدارس والعاملين بالمدارس في إطار من التكامل والجودة الشاملة لتحقيق أهدافها. منهجية واضحة واشارت قائلة: لقد حرصنا على أن تكون خطط المركز مبنية على منهجية علمية مناسبة تمثل معالم الأداء التعليمي الشامل والفاعل نوعا وكما، واستنادا إلى مبدئنا في تحقيق الجودة التامة فقد وضعنا نظاما لقياس الأثر فيما بعد التدريب، وعلى هذا الأساس فبعد اجتياز المتدربين للبرنامج التدريبي يقوم الاختصاصيون بزيارة المدارس للمشاهدة وتحليل الوثائق والمستندات والاستبيانات واستطلاعات الرأي في مكان العمل، حيث يتم قياس العناصر الآتية وهي: تعلم المتدربين ودعم البيئة المدرسية وتطبيق المهارات والمعارف المكتسبة وتعلم الطلبة. الدليل الإرشادي وأوضحت أنه تم إعداد دليل إرشادي لقياس اثر البرامج التدريبية ليوفر منهجية موحدة وملامح رئيسية للمدارس، كما تضمن الدليل كافة السياسات والاجراءات التي تخص ضمان الجودة في عمليات التدريب وقياس اثر التدريب، ونحن نؤمن بتوفيق من الله ان النتائج المتوقعة لهذا التطبيق ستأخذ مسارا ايجابيا تصاعديا. زيارات للمدارس واشارت إلى أن الهدف من اساليب قياس اثر التدريب هو تقييم اثر التدريب في الممارسات التطبيقية للمتدربين في الميدان التربوي من خلال عدد من الاساليب المعتمدة من قبل المركز في قياس الاثر وهي المشاهدة "المشاهدة الصفية" وتهدف إلى تقييم مدى اكتساب المعلم وتطبيقه للمهارات التي تم تقديمها في البرنامج التربوي بالاضافة إلى حضور الاجتماعات على مستوى القسم او ادارة المدرسة او غيرها من الاجتماعات فضلا عن زيارات اخرى للمدارس يقوم بها فريق المركز وحضور جلسات التخطيط والفعاليات المدرسية ولقاءات المعلمين وأولياء الأمور، كما تتضمن اساليب قياس الاثر تحليل الوثائق والمستندات الخاصة بالمعلمين والمعلمات من أعمال الطلبة وخطط الدروس والخطط الاجرائية ومحاضر الاجتماعات بالاضافة إلى الاستبانات واستطلاعات الرأي حيث يتم ارسالها للمستفيدين ويمكن ان تكون على شكل إلكتروني أو ورقي. أثر التدريب وبشأن آلية قياس أثر التدريب على المتدربين من معلمين ومعلمات وقادة مدارس، قالت السيدة حصة إن مركز التدريب والتطوير التربوي يدرك تماما مسؤوليته تجاه تقديم برامج تدريبية تسهم في تطوير ممارسات التربويين العاملين في الميدان التربوي بما ينعكس بدوره على مخرجات تعلم الطلبة، تحقيقا لغايات المركز والنظام التعليمي ككل، وعليه فقد تبنى المركز آليات قياس دقيقة ومتعمقة تقيس اثر التدريب في مراحل عدة وعلى مستويات مختلفة وفق نظريات علمية عالمية، وتستند آلية قياس اثر التدريب بمركز التدريب بمستوياتها الخمسة وفق ما يلي وهي: تعلم الطلبة وتطبيق المهارات والمعارف المكتسبة ودعم البيئة المدرسية وتعلم المتدربين وردود افعال المتدربين، حيث يستند هذا النموذج في تقييم برامج التدريب على قياس ردة فعل المتدربين وقياس ما اكتسبه المشاركون وتطبيق المشاركين للمهارات المكتسبة من التدريب اثناء عملهم بالمدارس وقياس النتائج النهائية لتعلم الطلبة ودعم البيئة المدرسية. رؤية قطر 2030 وقالت السيدة حصة العالي مديرة مركز التدريب والتطوير التربوي إن المركز له دور كبير على المستوى الوطني في التأهيل والتدريب وله رسالة يتشارك بها مع الادارات والأجهزة الاخرى بوزارة التعليم والتعليم العالي من حيث تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 في اعداد مخرجات تعد رافدة التنمية البشرية والاستثمار الذي يعول عليه اقتصاد قطر. مشاريع ضخمة وأشارت إلى ان المركز مقبل على عام تشيغيلي جديد مع بداية السنة المالية في يناير المقبل مؤكدة ان هناك مشاريع كبيرة خاصة بالمركز تركز على المخرجات وهم الطلبة، ومن هذا المنطلق ينتهج خريطة اداء متميزة وفق معايير الجودة. ضمان الجودة وان المركز لديه الخطة الخمسية وهي تعطي خريطة طريق لمؤشرات الاداء بشكل سنوي لأنه مهم، حيث إن هناك مؤشرات قابلة للقياس، وقالت: نهدف إلى تقديم برامج تنفذ وفق سياسات واطر ضمان جودة وقالت: نحن لدينا منهجية في اعداد البرامج وبالتالي يصدر دليل سنوي للبرامج التدريبية للعام الاكاديمي 2015/ 2016.

احتفل مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي بتخريج الفوج الثاني من التربويين القطريين في برنامج المدرب المعتمد، الذي نظمه المركز بالشراكة مع كلية لندن واستمر لمدة عام كامل. وقالت السيدة حصة العالي مديرة المركز في ختام البرنامج، إن الخريجين، وعددهم 50 تربوياً قطرياً، أصبحوا بعد أن أنهوا البرنامج بنجاح، جزءاً من الرصيد الوطني في مجال التدريب التربوي في مساري استراتيجيات وطرق التدريس والقيادة التربوية. وأضافت قائلة "نظرتنا بالنسبة للبرنامج هي توطين التدريب وخلق قاعدة وطنية للتدريب لتساند الخطط والبرامج التي يضعها مركز التدريب والتطوير التربوي وهذه الشهادة ليست نهاية المطاف بالنسبة للخريجين، وانما هي بداية الطريق حيث سيخوضون رحلة لتعزيز الممارسات التدريبية للاستفادة منهم في كل ما يخص جودة التدريب وقياس أثره داخل المنظومة التعليمية".

إستقبلت جامعة كالجاري قطر كوكبة جديدة من طلبة بكالوريوس وماجستير علوم التمريض ليرتفع عدد الملتحقين للدراسة بالجامعة فوق الخمسمائة طالب وطالبة. وقد أقامت الجامعة حفلا ترحيبيا بالطلبة المسجلين بالجامعة. ويلتحق طلبة بكالوريوس وماجستير علوم التمريض الجدد بجامعة كالجاري في قطر بركب مئات من طلبة الجامعة ممن يتم تأهيلهم وإعدادهم لمزاولة مهنة التمريض والمساهمة في تطوير قطاع التمريض القطري. و تعكس هذه الزيادة الكبيرة في أعداد الطلبة المسجلين بالجامعة المستقبل الواعد الذي يبشر به قطاع التمريض في دولة قطر وتبقى جامعة كالجاري في قطر ملتزمة بأهداف الإستراتيجية الوطنية للصحة والتي تؤكد على الحاجة الملحة لوجود كوادر تمريضية مؤهلة محلياً،وذلك من خلال تعليم وتخريج كوادر وطنية على أعلى المستويات العالمية قادرة على توفير آفضل خدمات الرعاية الصحية. وقالت الدكتورة كيم كرايتشلي، العميد والرئيس التنفيذي لجامعة كالجاري في قطر، "ينتاب الطلاب الجدد بعض الخوف عندما يلتحقون بأي جامعة، ولكننا نطمئنكم بأننا جميعاً نسعى لنجاحكم وسنكون لكم خير عون، وذلك من خلال هيئة تدريس من أكفأ الأكاديميين في مجال علوم التمريض ومراكز الدعم الأكاديمي.وقالت إن انضمامكم إلى جامعة كالجاري في قطر هو الخطوة الأولى في رحلتكم نحو بناء مستقبل قطاع التمريض القطري." وقالت السيدة حصة العالي نائب المدير التنفيذي لمشروع كلية التمريض أنصحكم بالعمل الجاد والمتفاني، وأن لا تفوتوا فرصة للعلم إلا انتهزتوها، الإصرار والعزيمة وتحديد الهدف. وليكن العلم هدفكم والتميز غايتكم. إنكم المستقبل الذي أراه بإذن الله مشرق بكم، أرى فيكم العالم والباحث، وأرى الممرض المحترف والمدرس, أرى فيكم قطر كما يراها حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثان، أمير البلاد المفدى حفظه الله ورعاه، محراب العلم وكعبة العلماء، منارة الشرق وبوصلة العالم الحديث."