قدم المجلس الاعلى للتعليم عددا من التوصيات من أجل النهوض باللغة العربية أهمها إعداد دليل إعلامي واضح المعالم لجميع الدول العربية لنشر رسالة رؤية الإعلام العربي الخاص بتنشئة الطفل، والعمل على إعداد برامج مشتركة للنهوض باللغة العربية، والشراكة بين وزارة الثقافة والفنون مع المجلس الأعلى للتعليم وتحديد المتطلبات الهامة للمرحلة من ( صناعة برامج – تقديم مسرحيات لأدب الطفل – مناظرات شعرية لأهم الشعراء – كتابة القصص – تنظيم لقاءات ومقابلات مع الُكتاب والأدباء مع الأطفال نفسهم). جاء ذلك خلال مشاركة الاعلى للتعليم في "منتدى النهوض باللغة العربية" الدورة الثانية، الذي ترعاه صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر، والذي تنظمه المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية، عضو المؤسسة، بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، وذلك تحت عنوان "مؤتمر التنشئة اللغوية للطفل العربي – الواقع وآفاق المستقبل". ومثلت مشاركة المجلس الأعلى للتعليم الأستاذة موزة علي المضاحكة رئيس قسم اللغة العربية بمكتب الإشراف التربوي في هيئة التعليم، في حلقة نقاشية عنوانها " واقع الإنتاج الإعلامي الخاص بالطفل العربي "، إضافة إلى مشاركة الأستاذة منال الحنيني لتقديم مبادرة (مسابقة التهجئة) التي ينظمها القسم منذ أربع سنوات . وقد ناقشت الأستاذة موزة علي المضاحكة في الجلسة أبرز المعوقات التي تحد من وضوح دور الإعلام العربي وتأثيره على الطفل ونموه خاصة في الآونة الاخيرة؛ وتعود تلك الأسباب إلى قلة عدد كتاب أدب الطفل في الوطن العربي وعدم إعطائهم التشجيع الكافي الذي يدفعهم للكتابة، إلى جانب قلة عمل المؤتمرات الخاصة بهذه الفئة من الكتاب الذين يهتمون بأدب الطفل، فالواقع الحقيقي أن الاهتمام بأدب الطفل في البلدان العربية مازال في ذيل قائمة الاهتمامات. وأكدت المضاحكة على وجود برامج إذاعية هادفة لكنها تُقدم في أوقات غير مناسبة للأطفال مثل برنامج عصافير الصباح الذي يبث وقت دخول الأطفال للمدرسة، ووجود الكثير من القنوات العربية الجيدة التي تقدم برامج متميزة ومناسبة لنمو الأطفال اللغوي ، ولكن يصعب التعامل مع هذه القنوات لوضعها شروط اشتراكية للدخول. وفي المشاركة الثانية للمجلس الأعلى للتعليم ، قدمت الأستاذة منال الحنيني مبادرة تهجئة اللغة العربية وفكرتها التي جاءت من مسابقة للتهجئة والتي تدور حول ترسيخ حب اللغة العربية في نفوس الطلبة، و إظهارها بالمكانة والصورة التي تليق بها، وزيادة الثروة اللغوية من خلال الكلمات الجديدة في التهجئة، وتنمية مهارات اللغة العربية لدى الطلبة ودعم الثقة بالنفس والتدرب على مهارات التواصل ومواجهة الجمهور.