ابتكرت طالبتان تطبيق (لسن) لمساعدة الطلبة الذين يعانون من مشكلة اللثغة يعتمد على حروف سهلة النطق، ويرتكز على مخطط انسيابي وخوارزمية، ويضم التطبيق أربع مراحل علاجية، وقد جاء الابتكار بعد بحث قامت به طالبتان من الصف السادس في مدرسة سمية الابتدائية، هما شذا محمد ورحمة محمد بإشراف معلمة اللغة العربية آمنة المناعي. وبدأت فكرة البحث بعد ملاحظة وجود نسبة من الطالبات اللاتي يعانين من مشكلة اللثغة، اي عدم نطق حرف معين أو أكثر بطريقة صحيحة، مما يسبب لهن بعض المشكلات الاجتماعية والنفسية، وتمت مقابلة أخصائية النطق والتوازن في مستشفى حمد للتعرف على طريقة العلاج المتبعة في المستشفى، ومقابلة أستاذ اللغة العربية في جامعة قطر للتعرف على مشكلات اللغة والفرق بين مخارج نطق الحروف، والأخصائية النفسية في المدرسة كما تم عمل استمارة ملاحظة وتوزيعها على معلمات الطالبات اللاتي يعانين من مشكلة اللثغة للتوصل إلى نتائج واضحة. وتقول الطالبتان عن فكرة التطبيق العلاجية وشروعهما في تصميمه: بعد البحث والاطلاع تبين أن العلاجات المتوفرة تساهم في تفاقم المشكلة، وذلك لأن مواعيد المستشفيات بعيدة مما يطيل فترة العلاج، كما أن المريض يشعر بالحرج عند تردده على أخصائي التخاطب والأخصائي النفسي، لذا قررنا تطويع التكنولوجيا لعلاج المشكلة، الأمر الذي سيوفر الوقت للمريض ويقلل فرص تردده على العيادات لاسيما مع سهولة توفر الأجهزة المحمولة لدى الجميع في الآونة الأخيرة، ثم قمنا الطالبتان بتصميم تطبيق أسميناه (لسن) وتعني الفصيح، واعتمدنا في اختياره على حروف سهلة النطق، كما قمنا بعمل مخطط انسيابي وخوارزمية له، ويضم التطبيق أربع مراحل علاجية وهي: العلاج السمعي، ويضم وسائط صوتية تركز على الحرف المطلوب، والعلاج النفسي، ويضم مقاطع فيديو لتهيئة المريض نفسياً لمواجهة المجتمع، كما يمكن للمريض حجز موعد هاتفي مع المرشد النفسي، والعلاج التقويمي، وهو علاج آمن فعال يمكن للمريض من خلاله أن يستخدم الأدوات البلاستيكية البسيطة التي من شأنها تقويم حركة لسانه لاتخاذ الموضع الصحيح لنطق الحرف من مخرجه بشكل سليم، ثم العلاج التفاعلي، يرسل المريض من خلاله مقاطع صوتية للتطبيق ليقيس مدى تحسن حالته.