■الفاخورة تعيد 12 مليون طفل حول العالم للمدارس ■عمر النعمة: قطر ملتزمة بمواصلة دعم التعليم عالميًا احتفت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، باليوم الدولي للتعليم، الذي يُحتفل به في 24 يناير من كل عام، تحت شعار «التعليم مسؤولية الجميع، وذلك من خلال فعاليات متنوعة أقيمت، أمس، في مسرح الوزارة لمناقشة القضايا التعليمية الحديثة مثل الذكاء الاصطناعي في التعليم، وأهمية تشجيع الاستثمار في مجال الخدمات التعليمية، والحفاظ على القوة البشرية في ظل التسارع بعالم الأتمتة، وغيرها من الموضوعات المرتبطة بالشأن التعليمي. وبهذه المناسبة، أكد السيد عمر النعمة، الوكيل المساعد لشؤون التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أهمية التعليم باعتباره حقًا أساسيًا لكل فرد وأداة محورية لتحقيق التنمية المستدامة. وقال النعمة: «نلتقي تحت شعار ‹التعليم مسؤولية الجميع›. التعليم هو السبيل لتحسين جودة حياتنا، وتوسيع آفاقنا، وتحقيق طموحاتنا. إنه ليس مجرد وسيلة لاكتساب المعرفة، بل هو أداة لتمكين الأفراد وبناء القدرات، وتعزيز القيم الإنسانية مثل التسامح والمساواة.» وأشار إلى أن التعليم يلعب دورًا محوريًا في تعزيز التنمية المستدامة وبناء اقتصاد قوي قادر على مواجهة التحديات العالمية، وهو الهدف الذي تسعى دولة قطر لتحقيقه من خلال رؤيتها الوطنية 2030. وشدد النعمة على أهمية العمل الجماعي لتحقيق تعليم شامل وعادل، مؤكدًا أن استثمار الدول في التعليم يمثل استثمارًا في مستقبلها. وأضاف أن موضوع اليوم الدولي للتعليم لعام 2025 يركز على قضايا الذكاء الاصطناعي وتأثيره على التعليم، مع التركيز على تعزيز الهوية البشرية والقيم الإنسانية في ظل التقدم التكنولوجي. واختتم النعمة كلمته بالتأكيد على التزام دولة قطر بمواصلة دعم التعليم عالميًا، داعيًا الجميع إلى أن يكونوا جزءًا من الحلول التي تضمن إتاحة التعليم للجميع، قائلاً: «التعليم هو الأساس الذي نبني عليه غدًا أفضل. دعونا نعمل سويًا لتحقيق هذا الهدف النبيل». وفي ختام الفعاليات، كرمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي المشاركين، وذلك تقديراً لجهودهم الكبيرة التي يقدمونها في مجالات اختصاصاتهم المختلفة لرفد العملية التعليمية والتربوية وتقديم مبادرات تعليمية وحلول مبتكرة حول الذكاء الاصطناعي، ومواكبة آخر التطورات التكنولوجية. - عبدالله البكري مدير الشراكات في برنامج الفاخورة: إعادة 12 مليون طفل حول العالم للمدارس قال عبدالله سالم البكري، مدير الشراكات ببرنامج الفاخورة بمؤسسة التعليم فوق الجميع، إن مشاريع المؤسسة تمتد حاليًا في 53 دولة، وتضم ما يقارب 80 مشروعًا تعليميًا. وأوضح أن برامج المؤسسة متنوعة، حيث يستهدف كل برنامج فئة معينة تهدف إلى تعزيز التعليم، مشيرًا إلى أن هذه الفئات تختلف حسب كل برنامج ومؤسسة. وأضاف البكري: «يُعد برنامج ‹علّم طفلاً› أكبر برامجنا، حيث يعمل بالشراكة مع منظمات مختلفة لتحقيق تقدم جوهري في توفير فرص للأطفال المتسربين من المدارس. وتشمل أسباب التسرب الفقر، الحواجز الثقافية، أو البيئات المتضررة من الصراعات. وقد تمكّن البرنامج حتى الآن من الوصول إلى 12 مليون طفل حول العالم.» وأكد: «حلمنا هو الوصول إلى صفر طالب خارج التعليم.» وأشار البكري إلى برنامج الفاخورة، الذي يهدف إلى تعزيز الحق في التعليم في الدول التي تعاني من النزاعات المسلحة، مع التركيز على اللاجئين والنازحين. وقال: «يوفر برنامج قطر للمنح الدراسية نموذجًا شاملًا للتعليم العالي، حيث يسعى إلى الاستفادة من إمكانات الشباب في المناطق الأكثر هشاشة.» وأضاف: «نحن نعمل على تجهيز وتمكين المستفيدين بالمهارات اللازمة لتحقيق إمكاناتهم الكاملة والمساهمة في جهود التعافي بعد الصراع، سواء قرروا البقاء في المجتمعات المضيفة، أو الانتقال، أو العودة إلى أوطانهم.» وأكد البكري أن برنامج الفاخورة يتعاون مع المؤسسات المحلية لتنفيذ برامج متعددة الأوجه، والتي تجمع بين الوصول إلى التعليم الجيد، خدمات دعم الطلاب، المشاركة المدنية، ورعاية المستفيدين من مرحلة الاختيار وحتى التخرج. وأعلن: «حتى الآن، وصلنا إلى 10 آلاف منحة دراسية ضمن برنامج الفاخورة، وطلابنا موجودون في معظم دول العالم.» - إيمان النعيمي مدير إدارة مراكز الخدمات التعليمية: اعتماد 151 مركزاً تعليمياً منها 33 لذوي الإعاقة أكدت السيدة إيمان علي النعيمي، مدير إدارة مراكز الخدمات التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، خلال كلمتها بمناسبة «اليوم الدولي للتعليم»، أهمية التعليم كركيزة أساسية للتنمية المستدامة ودوره في تعزيز التنمية الاجتماعية والاقتصادية. وأضافت: «تقدم مراكز الخدمات التعليمية خدماتها في ثماني مجالات رئيسية تشمل دروس التقوية، التدريب التربوي، التدريب الإداري، تعليم الحاسب الآلي، تعليم وتدريب الأشخاص ذوي الإعاقة، الرياضيات الذهنية، تعليم اللغات، والفنون البصرية. وقد بلغ عدد هذه المراكز 151 مركزًا، منها 33 مركزًا متخصصًا في خدمات ذوي الإعاقة، حيث يتم تقديم أفضل الخدمات التعليمية الممكنة لهذه الفئة.» وشددت النعيمي على أهمية تشجيع الاستثمار في مجال الخدمات التعليمية، مشيرة إلى سعي الإدارة لجذب المستثمرين بشكل عام، والقطريين بشكل خاص، للاستثمار في هذا القطاع الحيوي. وقالت: «نركز على توفير برامج تدريبية للمعلمين والعاملين في التعليم تواكب احتياجات التنمية البشرية، مع التركيز على استخدام الذكاء الاصطناعي وتقديم دورات تدريبية متخصصة في التكنولوجيا الحديثة، بالتنسيق مع الجهات المعنية في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي.» كما نوهت بالدور الفعال لمراكز الخدمات التعليمية في دعم فرص التعليم المستمر، مؤكدة أن الإدارة تولي اهتمامًا خاصًا لتشجيع مؤسسات التعليم على تقديم برامج تدريب قصيرة الأمد ونموذجية تتماشى مع احتياجات سوق العمل. وأضافت: «نسعى لتقديم حوافز لمؤسسات التعليم العالي والتقني والتدريب المهني لتصميم برامج تدريب تستهدف المهارات الرقمية، البرمجة، وإدارة المحتوى، بما يعزز من فرص التوظيف والتنمية المستدامة.» - منتصر مرعي مدير المبادرات بمعهد الجزيرة: 10 إيجابيات لدمج الذكاء الاصطناعي في التعليم قال منتصر مرعي، مدير المبادرات الإعلامية بمعهد الجزيرة للإعلام، إن التطور السريع لتقنيات الذكاء الاصطناعي يفرض تحديات خاصة في السياق العربي. وأكد أن من أبرز هذه التحديات ضعف المحتوى العربي الرقمي، حيث يشهد تراجعًا على المستوى الكمي مقارنة بالأعوام السابقة. وأضاف: «يُقدر حجم المحتوى العربي حاليًا بأقل من 0.5% من إجمالي المحتوى الرقمي العالمي، وهو ما يعكس تأثير النمو الكبير في أحجام المحتوى باللغات الأخرى على مكانتنا الرقمية.» وأشار مرعي إلى أهمية الذكاء الاصطناعي في تحسين عمليات التعلم والتعليم، بما يخدم جميع أطراف العملية التعليمية من طلبة وأساتذة ومؤسسات. وذكر أن من أبرز استخدامات الذكاء الاصطناعي في هذا المجال: كتابة الاختبارات وتصحيحها بسرعة ودقة، مما يوفر وقتًا وجهدًا كبيرين. وأضاف أن تطوير سلالم التقييم للمواد التعليمية يسهم في تعزيز مخرجات التعلم عبر أدوات أكثر دقة وفعالية. كما صرح بأن تقنيات الذكاء الاصطناعي تتيح توليد أمثلة على إجابات نموذجية مصحوبة بتعليقات نقدية، مما يساعد الطلبة على الفهم العميق للمواد الدراسية. وأشار إلى أن هذه التقنيات تعزز أيضًا النقاش الصفّي التفاعلي من خلال تقديم مواضيع محفزة تُثري التفكير النقدي. وأضاف: «يمكن لأنظمة الذكاء الاصطناعي أن تُساعد في إعداد خطط دروس متطورة وفعالة تتلاءم مع أهداف المناهج الدراسية، مما يرفع من كفاءة العملية التعليمية.» وفيما يخص تحسين جودة التعلم، أوضح مرعي أن الذكاء الاصطناعي يمكنه قياس الفجوات التعليمية لدى الطلبة بدقة، وتقديم تدريبات مخصصة تلائم احتياجاتهم. وأضاف: «إن هذه التقنيات تساهم في تطوير استراتيجيات تقييم مبتكرة تُسرّع الأداء الدراسي وتوفر تغذية راجعة مستمرة.» وأكد أن تقنيات الذكاء الاصطناعي توفر استراتيجيات «التعليم التكيفي» التي تعدّل المواد الدراسية وفق استعدادات الطلبة المختلفة، مما يساعدهم على تحقيق أداء أفضل.

- افتتاح المدرسة الرابعة والسادسة للسلم العام الحالي - استمرار التسجيل بالمدرستين الجديدتين طوال العام - 6 مدارس للسلم توفر فرص تعليم مناسبة للأطفال والشباب - الفاخورة يقدم 10 آلاف منحة دراسية على مستوى العالم - 25 طالباً من غزة يدرسون بالجامعات القطرية واختبار 110 آخرين - استطعنا الوصول لـ 223 ألف طفل وشاب في القطاع - 260 منحة دراسية للطلاب المتضررين من الحروب - مشاريع حيوية بغزة بميزانية 10 ملايين دولار كشف السيد طلال الهذّال، مدير برنامج الفاخورة التابع لمؤسسة التعليم فوق الجميع، عن افتتاح مدرستين من مدارس السَّلم، وهما المدرسة الرابعة والسادسة، وذلك خلال العام الأكاديمي الحالي 2024 - 2025، لافتاً إلى استمرار عملية تسجيل الطلاب بالمدرستين طوال العام الحالي، وذلك بسبب أن المدارس تستهدف الأطفال الذين تعجز أسرهم عن تحمل تكاليف تعليمهم، إضافة إلى دعم الطلاب الوافدين من مناطق النزاعات في بلادهم، والذين وصلوا إلى قطر بحثاً عن فرص تعليمية أفضل. وأشار طلال الهذّال خلال حواره مع «الشرق»، إلى أن مدارس السلم وصل عددها إلى ست مدارس، توفر فرص تعليم مناسبة للأطفال والشباب من الجاليات العربية المقيمة في قطر، مؤكداً أنَّ عدد الطلاب الذين حصلوا على تعليمهم في هذه المدارس، قد وصل إلى 11 ألف طالب وطالبة، كما هناك 3768 طالبا درسوا العام الماضي 2023-2024. وعن نوعية الدراسة والمناهج بهذه المدارس، أوضح مدير برنامج الفاخورة أن مدرسة السَّلم الاولى تطبّق المنهاج البريطاني، كما تطبق المدرسة الثانية المنهج الوطني، وتضم جميع المراحل التعليمية للطلبة الناطقين بالعربية، كما تضم مدرسة السَّلم الثالثة طلبة المرحلة الثانوية، لافتاً إلى أنها تطبق برنامج الثانوية البريطانية التعليمي التطبيقي «Betec»، أما بالنسبة لمدرسة السلم الرابعة، والتي سيتم افتتاحها العام الأكاديمي الحالي، فسيتم تطبيق منهج مزدوج يضم المنهج الوطني القطري والمنهج البريطاني. ولفت إلى أن الهدف من إنشاء المدرسة الرابعة، العمل على تمكين الالتحاق بالمرحلة الابتدائية للفئة العمرية «7- 11» الذين خارج المدرسة، أما مدرسة السَّلم الخامسة فهي تضم الطلبة من جميع المراحل الدراسية وتطبق المنهاج الوطني. وإلى نص الحوار: ما المشاريع التي ينفذها برنامج الفاخورة في قطر خلال الفترة الحالية ؟ أحد الأهداف الأساسية لبرنامج الفاخورة هو تقديم المنح الدراسية للطلاب المتضررين، وتوفير بيئة تعليمية شاملة، حيث يتم تقديم الدعم الأكاديمي، النفسي والاجتماعي للطلاب. إضافة إلى ذلك، يشجع البرنامج على تمكين الشباب من المشاركة في مجتمعاتهم بشكل فاعل من خلال القيادة والمشاركة المجتمعية، قدّم البرنامج حتى اللحظة أكثر من 10 آلاف منحة دراسية في مختلف دول العالم ومنها (فلسطين، لبنان، سوريا، الأردن، العراق، تركيا، فرنسا، المملكة المتحدّة والولايات المتحدة الأمريكية إضافة إلى دولة قطر). إضافة إلى ذلك، فقط أطلق برنامج الفاخورة مبادرة تحت مسمى «سوياً» « Together»، وهذا البرنامج مخصص للأطفال وأبناء المغتربين المقيمين في دولة قطر، حيث تضمّن هذا البرنامج إنشاء ست مدارس تحت مسمى «مدارس السَّلم»، والتي تستضيف الأطفال من كافة الجنسيات. هل يوجد توجه إلى زيادة عدد مدارس السَّلم في قطر ؟ وكم عدد طلاب هذه المدارس ؟ نعم.. لدينا رؤية توسعية الفترة المقبلة لزيادة عدد مدارس السَّلم في قطر، حيث يجري العمل الفترة الحالية على الانتهاء من مدرستين من مدارس السَّلم، والتي سيتم افتتاحهما العام الأكاديمي الحالي 2024 /2025، بحيث يصل عدد مدارس السَّلم إلى ست مدارس، موزعة على جميع مناطق دولة قطر، والتي توفر فرص تعليم مناسبة للأطفال والشباب من الجنسين للجاليات العربية وغير العربية المقيمين على أرض دولة قطر. وقد بلغ عدد الطلاب الذين انتفعوا من هذه المدارس منذ افتتاحها حتى العام الأكاديمي الحالي، أكثر من 11 ألف طالب وطالبة، كما بلغ عدد طلاب العام الأكاديمي الماضي 2023 - 2024، 3,768 طالبا وطالبة. - مناهج وطنية وبريطانية وهل سيتم استقبال طلاب في هاتين المدرستين أثناء الدراسة؟ تستقبل مدارس السَّلم الطلاب على مدار العام العام الأكاديمي، ولا يتم إغلاق باب التقديم مثل باقي المدارس، وذلك بسبب أن المدارس تستقبل الطلاب الذين يعانون من عدم الالتحاق بالتعليم، مما يضمن حصول جميع الأطفال في الدولة على تعليم عالي الجودة، إضافة إلى دعم الطلاب الوافدين من مناطق النزاعات في بلادهم. وما نوعيات المناهج الدراسية التي تتبعها هذه المدارس؟ تتنوع مدرسة السَّلم في مناهجها، وذلك مراعاة للمناهج التي كان يدرسها الطلاب في بلدانهم، حيث تطبق مدرسة السَّلم الاولى المنهاج البريطاني، وهي مخصصة للطلبة غير الناطقين باللغة العربية من المرحلة الابتدائية، والمدرسة الثانية تضم الطلبة الناطقين باللغة العربية، وهي تضم جميع المراحل الدراسية، كما أنها تطبق المنهاج الوطني التابع لدولة قطر، كما تضم مدرسة السَّلم الثالثة طلبة المرحلة الثانوية، وتطبق برنامج الثانوية البريطانية التعليمي التطبيقي (Betec) ، وسيتم افتتاح مدرسة السلم الرابعة العام الجاري، والتي ستطبق منهاجا مزدوجا يضم الوطني القطري والبريطاني، وتستهدف هذه المدرسة طلاب الابتدائية للسن من 7 إلى 11 سنة، كما تم افتتاح مدرسة السَّلم الخامسة، وهي مخصصة لجميع المراحل الدراسية، وتطبق المنهاج الوطني. ما شروط التقدم لمدارس السَّلم ؟ توجد شروط عامة لجميع مدارس السَّلم، وهي: ألا يكون الطالب مسجلا بأي مدرسة داخل دولة قطر، سواء كانت حكومية أو دولية أو خاصة، واذا كان الطالب حاصلا على شهادة تعليمية من قطر، يجب أن تكون الشهادة موثقة من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وإن كانت من خارج قطر تكون الشهادة موثقة من سفارة دولته، كذلك يجب أن يكون سن الطالب مطابقا لنظام القبول للدراسة بنظام التعليم بدولة قطر، كما يوجد لدى هذه المدارس بعض الشروط الخاصة بها. كذلك يجب أن يكون لدى الطفل أو الطالب إقامة بدولة قطر أو عائلته، وعدم القدرة المالية للعائلة لتدريس الطالب بالمدارس الخاصة من أين تحصل مدارس السَّلم على مبانيها المدرسية ؟ تستفيد مدارس السَّلم من المباني التي توفرها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. كما أنها مجهزة بكافة المرافق والموارد اللازمة لضمان بيئة تعليمية متكاملة للطلاب. - المنح الجامعية ما طرق التقديم في المنح الدراسية داخل دولة قطر ؟ يقوم برنامج «الفاخورة» بفتح باب التقدم للحصول على المنح الدراسية مع بداية العام الدراسي، حيث يشترط البرنامج حصول الطالب على قبول من إحدى الجامعات القطرية، وتبدأ عملية التقديم بجمع الأوراق، واستيفاء الطالب للمعايير المطلوبة، ثم يتم إجراء عدد من المقابلات للتأكد من أهلية الطالب للحصول على المنحة، حيث تستهدف المنح الطلاب ذوي الحاجة الماديّة والمتفوقين دراسياً، الذين قضوا معظم سنينهم الدراسية داخل دولة قطر. وبالنسبة للمنح الدراسية للعام الأكاديمي الحالي 2024 /2025.. كم عدد الطلاب الحاصلين على منح للعام الحالي ؟ ضمن جهود الاستجابة الشاملة للأزمة الإنسانية الناجمة عن الحرب في قطاع غزة أعلن برنامج الفاخورة عن تقديم 110 منح دراسية للشباب من غزة، لتمكينهم من إكمال دراستهم الجامعية في قطر، حيث استطاع 25 منهم الوصول لدولة قطر، وبدء دراستهم في مطلع شهر سبتمبر الجاري، كما تجري عملية اختيار باقي الطلاب لإلحاقهم بالجامعات. وبالنسبة لمنحة الـ 500 طالب جامعي في دولة قطر.. هل اكتمل عدد الطلاب المتقدمين للمنحة بشكل نهائي ؟ حالياً قام البرنامج بتقديم عدد 260 منحة دراسية، من أصل 500 منحة سيتم تقديمها، وذلك وفق القواعد المتبعة، والتي تتضمن عددا من الاختبارات بخلاف شروط البرنامج، حيث يجرى الفترة الحالية إجراء الاختبارات للطلاب المتقدمين، والذين حصلوا على قبول من بعض الجامعات المحلية في قطر، والتي ترتبط بشراكة مع برنامج الفاخورة، مثل: جامعة لوسيل، جامعة قطر، جامعة الدوحة، كلية أوريكس الجامعية بالتعاون مع جامعة ليفربول، وغيرها من الجامعات داخل دولة قطر. - التعليم في غزة ما مشاريع الفاخورة في غزة ؟ أُطلق برنامج الفاخورة في عام 2009، ومنذ ذلك الحين، قدّم البرنامج أكثر من 10 آلاف منحة دراسية في مختلف دول العالم ومنها (فلسطين، لبنان، سوريا، الأردن، العراق، تركيا، فرنسا، المملكة المتحدّة والولايات المتحدة الأمريكية إضافة إلى دولة قطر). كما قام برنامج الفاخورة ومؤسسة التعليم فوق الجميع، بالتدخل في قطاع غزة في عام 2014، حيث عمل على إعادة إعمار قطاع التعليم والتي وصلت إلى 100 مؤسسة تعليمية شملت مدارس وجامعات، وتبنى البرنامج مبدأ «إعادة البناء بشكل أفضل»، مما جعل المباني التعليمية أكثر كفاءة ومؤهلة لتقديم تعليم عالي الجودة في بيئة تعليمية محسّنة. وما الدعم الذي يقدمه البرنامج لسكان قطاع غزة خلال الفترة الحالية ؟ أطلقنا خلال الفترة الماضية، مبادرة «إعادة بناء الأمل في غزة»، حيث قام البرنامج بتنفيذ مجموعة من المشاريع بميزانية تجاوزت 10 ملايين دولار، وتشمل هذه التدخلات مجالات مختلفة لدعم الأطفال والشباب والأسر النازحة، بهدف دعم العائلات النازحة، حيث استطعنا الوصول لأكثر من 233,000 طفل وشاب متضررين من الحرب الحالية. هل سيعمل البرنامج على إعادة إعمار القطاع التعليمي بعد انتهاء الحرب ؟ لا شك أن برنامج «الفاخورة» يضع التعليم في قطاع غزة في صدارة أولوياته، كجزء من التزام دولة قطر الراسخ بدعم الشعب الفلسطيني. لذلك وبعد انتهاء الحرب، سيواصل البرنامج جهوده بتقديم فرص التعليم لأطفال وشباب قطاع غزة، إلى جانب التنسيق مع المجتمع الدولي بخصوص إعادة إعمار المؤسسات التعليمية، بما في ذلك المدارس والجامعات.

أكد السيد طلال الهذال، مدير برنامج الفاخورة، أن مؤسسة التعليم فوق الجميع قامت بإعادة أكثر من 19 مليون طفل إلى مقاعدهم الدراسية، خلال السنوات الماضية، كما قدمت أكثر من 10 آلاف منحة دراسية تعليمية للشباب بمختلف أنحاء العالم، لافتاً إلى أن قطر ساهمت بجزء كبير من هذه الجهود، التي تركز على عودة الطلاب إلى مقاعدهم الدراسية بمناطق النزاع، كما ساهمت هذه الجهود في إعادة بناء وإحياء 100 مؤسسة تعليمية بقطاع غزة بعد حرب 2014. وأشار خلال تصريحات خاصة لـالشرق، إلى أن الغرض من إحياء الذكرى الخامسة لليوم الدولي لحماية التعليم من الهجمات، هو مساعدة الطلاب بمناطق النزاعات إلى العودة إلى مقاعدهم الدراسية، لافتاً إلى ارتفاع الهجمات على التعليم بنسبة 20 % عن العام الماضي، كما أنه يوجد في وقتنا الحالي أكثر من 19 مليون طفل سوداني لا يجدون مدارس، كذلك يوجد أكثر من 625 ألف طفل فلسطيني خارج التعليم، بالإضافة إلى الهجوم المتكرر على التعليم في العديد من مناطق العالم. وأعرب مدير برنامج الفاخورة، عن سعادته بالحضور الدولي الكبير الذي حظي به الحدث البارز الذي نظمته مؤسسة التعليم فوق الجميع، وذلك من خلال حضور عدد كبير من الشخصيات البارزة وممثلين عن الأمم المتحدة ومناصري قضايا الشباب، لافتاً إلى أن إحياء هذا اليوم يهدف إلى إيقاف الهجوم على التعليم بجميع مناطق العالم، وذلك من خلال إعلاء أصوات الطلاب المظلومين وإيصالها إلى العالم، حيث أكد جميع الحضور على الحاجة الماسة والمتزايدة لالتزام موحد نحو حماية التعليم في مناطق النزاع.

قدّم برنامج الفاخورة التابع لمؤسسة التعليم فوق الجميع، 100 منحة دراسية جديدة للطلاب الراغبين في إكمال دراستهم الجامعية في قطاع غزة. ويتم تنفيذ برنامج الفاخورة للمنح الدراسية والتمكين من قبل برنامج الأمم المتحدة الإنمائي (برنامج مساعدات الشعب الفلسطيني) بتمويل من مؤسسة التعليم فوق الجميع في دولة قطر. وحضر مراسم توزيع المنح الدراسية على الطلاب ممثلون من قطاع التعليم والمنظمات المحلية ومنظمات الأمم المتحدة وقادة المجتمع، والطلاب وعائلاتهم، بفندق روتس في غزة. وقد وزّع برنامج الفاخورة للمنح الدراسية والتمكين حتى الآن نحو 600 منحة دراسية. ويهدف هذا البرنامج إلى تقديم ألف منحة دراسية بحلول العام 2016. ويتم اختيار الطلاب طبقاً لمعايير صارمة تأخذ في الاعتبار احتياجاتهم المالية ودرجاتهم العلمية إضافة إلى قدراتهم القيادية. وهذا المشروع هو جزء من جهود برنامج الفاخورة لإطلاق قدرات الجيل الجديد من الشباب المهمشين لكي يصبحوا قادة متعلمين يمتلكون المهارات اللازمة لتحقيق مستقبل أفضل. وبهذه المناسبة قال فاروق بورني مدير برنامج الفاخورة: "إن تقديم 100 منحة دراسية إضافية يمثل خطوة مهمة على طريق منح الشباب في غزة الفرصة التي يستحقونها في الحصول على التعليم العالي. فنحن نؤمن بأن توفير الحصول على التعليم الجامعي للشباب في غزة سيكون له أثر إيجابي للغاية ليس فقط على حياة الطلاب، بل كذلك على عائلاتهم ومجتمعهم بشكل أوسع".