ضمن البرنامج المعد لتبادل الزيارات التربوية الهادفة والشراكة المجتمعية، بادر مجموعة من طلاب الصفين الخامس والسادس، بإشراف الأستاذ سامح عبدالمنعم الأخصائي الاجتماعي، والاستاذ عادل حبيب منسق الدعم، بزيارة مركز النور للمكفوفين، وهو مركز رائد يسعى مؤسسوه لتقديم خدمات نموذجية للطلاب ذوي الإعاقات البصرية في مجالات التعليم والتأهيل، ويعملون على تعظيم إدماجهم في المجتمع. واطلع طلاب الفرقان خلال الزيارة على الجهود الكبيرة والخدمات التعليمية المتميزة التي يقدمها المركز لطلابه، كما شاهدوا أحدث الأجهزة المخصصة لكل طالب كي تعينه على جودة التعلم والتحصيل، ومذاكرة كافة المواد الدراسية، ليستكملوا مراحل التعليم المختلفة، ويحققوا ما يطمحون إليه.

أرسلت إدارة التوجيه التربوي لوزارة التعليم والتعليم العالي، تعميماً إلى المدارس الحكومية يشمل جدول مواصفات اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للمواد الدراسية للصفوف من الثالث إلى الحادي عشر، تمهيداً لانطلاق اختبارات منتصف الفصل 20 اكتوبر الجاري. وقالت إدارة التوجيه التربوي في التعميم انه تحقيقاً لمقتضيات المصلحة العامة، وفي إطار تقديم الدعم للمدارس فيما يتعلق بإعداد الاختبارات الداخلية بمواصفات عالية الجودة، تم إرفاق ملفات جداول مواصفات اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2020-2021 للمواد الدراسية، على أن يتم الانتهاء من إعداد الاختبارات قبل تاريخ 15 اكتوبر الجاري، وسيقوم الموجهون التربويون بالتواصل مع منسقي المواد للمتابعة وتقديم الدعم اللازم. وحدد التعميم 6 درجات لاختبار مادة التربية الإسلامية للصفوف الثالث والرابع والخامس والسادس، والحادي عشر والعاشر. بينما ستكون درجة الاختبار للصفوف السابع والتاسع 7 درجات. ويجب أن يكون اختبار منتصف الفصل في الموضوعات المقررة حسب الخطة المرسلة من إدارة التوجيه التربوي، ويكون شكل ورقة الاختبار من الأسئلة الموضوعية في كل المجالات تلو بعضها، وكذلك الأسئلة المقالية، مع توزيع الاسئلة بحيث تغطي جميع المعايير، والدروس المتضمنة لكل مجال، مع ضرورة جودة صياغة الأسئلة ووضوحها، وتركيزها على الأهداف، والقيم، والأفكار التي يجب إكسابها للطالب. كما نوه التعميم بضرورة التنويع في صياغات الأسئلة وعدم التركيز على صياغة واحدة، وأن تراعي الأسئلة مستويات العمق المعرفي، والتذكر 50% (12 درجة)، والفهم 40% (10 درجات)، والمهارات العليا 10% ( درجتان)، مع تحديد درجتين لكل سؤال موضوع، على أن تشمل الأسئلة الموضوعية الاختيار من متعدد فقط، ويؤتى بسؤال تكملة في الحديث، ويكون في المقالي بدرجة واحدة، وعند التصحيح إذا تم إعطاء نصف درجة فعند الجمع النهائي تكتب النصف درجة ولا تجبر. ** عبدالله الكواري وأكد مديرو مدارس لـالشرق، أنهم في انتظار سياسة تقييم الطلبة من أجل تحديد آلية وسياسة اختبارات منتصف الفصل، وقال السيد عبدالله الكواري مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية أن المدرسة ملتزمة بإجراء الاختبارات القصيرة والواجبات اليومية من أجل إعداد الطلبة لاختبارات منتصف الفصل، وفي انتظار إصدار سياسة التقييم، كما اشار الدكتور تيسير البغدادي نائب المدير للشؤون الأكاديمية بمدرسة عمر بن عبدالعزيز، أن المدارس وصلت لها جداول مواصفات اختبارات منتصف الفصل وجار إعداد الاختبارات حتى يوم 15 اكتوبر، ولكن حتى الآن لم يصدر جدول الاختبارات والمواعيد وسياسة التقييم التي من المتوقع إصدارها خلال الأيام المقبلة. وفي سياق آخر وجهت وزارة التعليم والتعليم العالي منسقي المشاريع الإلكترونية بالمدارس الحكومية، بضرورة التأكد الفوري من إجادة جميع المعلمين الجدد (المعينين خلال العامين الحالي والماضي)، للمهارات التكنولوجية المطلوبة منهم في التعلم عن بعد (Teams; Forms; OneDrive; Outlook…) وخاصة المهارات المتعلقة بتطبيق Teams، سواء كان هو مصدر المعلومة (مدرب)، أو متلقي للمعلومة (متدرب). وأكد التعميم أن منسقي المشاريع الإلكترونية بالمدارس مسؤولون عن متابعة المعلمين الجدد والتأكد من إجادتهم لمهارات اجتماعات البث المباشر (وضع الميكروفون على الصامت وتشغيله عند الحاجة، رفع وتنزيل اليد، الكتابة في منطقة المناقشات، رفع ملف أو تنزيل ملف من منطقة المناقشات، مشاركة الشاشة)، والاستجابة إلى التقييمات من نوع Assignment أو Quiz ان (يستطيعوا إرفاق الملفات المطلوبة منهم كواجب في النوع Assignment)، والتنقل بين قنوات الفريق وفتح الروابط المرسلة بها والرد من خلال (Reply) على الملاحظات المكتوبة وليس بإضافة Post جديد، وغيرها من المهارات المستخدمة أثناء التفاعل المباشر عن بعد. واشار التعميم إلى ضرورة تواجد منسقي المشاريع الإلكترونية مع المعلمين الجدد بالمدارس والمرشحين للبرنامج الأساسي لمعلمي المواد الرئيسة ( متطلب الرخصة 1) الاسبوع الجاري، للدعم والمساندة في حال عدم تمكنهم من تنفيذ احدى المهارات المطلوبة منهم أثناء التدريب الموجه لهم، والتأكد من إجادتهم التامة للتعامل مع ما يطلب منهم تنفيذه تقنيًا أثناء التدريب. كما نوه التعميم بضرورة التأكد خلال الفترة القادمة من إتقان جميع المعلمين (القدامى) من المهارات التكنولوجية التي يحتاجون لها في التعلم عن بعد (كمدرب ومتدرب)، والتي تم إرسالها خلال فترة التعلم عن بعد أو في السنوات السابقة خلال برامج تمكين المعلمين من التحول الرقمي(التدريب يشمل جميع المعلمين بمن فيهم معلمو التربية البدنية، والتربية المسرحية.

أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي خطة التعلم عن بُعد للمواد الدراسية للعام الدراسي 2019/2020م، وذلك للصفوف جميعها من الصف الأول الابتدائي وحتى الصف الثاني عشر. وقالت الوزارة عبر موقعها الإلكتروني إن قطاع شؤون التعليم في الوزارة قد أعد خطة التعلم عن بُعد حسب التوقيت الزمني للدراسة، حيث تضمنت الخطة لكل فصل دراسي على 7 أسابيع، كما تم تحديد اسم المجال واسم الوحدة، وفي كل فصل يوجد شرح تفصيلي بالوحدة الدراسية والمواد التي تندرج تحتها، وعدد الحصص لكل درس، مع تحديد أرقام الصفحات المقررة ؛بهدف تسهيل العملية التعليمية على جميع الطلبة. ويمكن للطلبة متابعة دروسهم التعليمية عن بُعد على احداثية التردد الخاصة بتلفزيون قطر، وذلك عبر البث التلفزيوني من خلال القمر الصناعي بدر 4، التردد 12169 – الاستقطاب: رأسي – معامل التصحيح 3/4 – معدل الترميز: 22000. وذكر من خلال خطة (التعلم عن بعد) أن التقييم الأسبوعي سيكون بعد انتهاء آخر حصة للمادة وفق الجدول الأسبوعي ، ويمنح الطالب أسبوع للإجابة. تجدر الإشارة أن وزارة التعليم والتعليم قامت بتدشين بوابة التعلم عن بعد؛ وهي منصة تتيح للطلاب و أولياء الأمور في المدارس الحكومية في دولة قطر الحصول على خدمات التعلم عن بعد الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي ، وذلك من خلال توحيدها ضمن مظلة موحدة ومتكاملة ، بحيث تسهم في تسهيل اجراءات الوصول اليها بطريقة ترقى لمستوى تطلعاتهم وطموحاتهم، وبما يتناسب مع احتياجاتهم المتعددة ويمكن لأولياء أمور الطلبة والطلبة أنفسهم الدخول على الرابط التالي للحصول أي معلومات حول تحميل برنامج تيمز وكيفية الدخول عليه و حل الواجبات وكذلك الدروس المصورة عن بُعد مقسمه بالصفوف وذلك على الرابط التالي: https://qlearning.edu.gov.qa/ خطة التعليم عن بعد على الرابط : http://www.edu.gov.qa/Ar/Documents/PlanOfRemoteEducation.pdf​​

أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي، خطة التعلم عن بُعد للمواد الدراسية للعام الأكاديمي 2019/ 2020، وذلك للصفوف من الأول الابتدائي وحتى الثاني عشر. وأعد قطاع شؤون التعليم في وزارة التعليم والتعليم العالي، خطة التعلم عن بُعد حسب التوقيت الزمني للدراسة، حيث تضمنت سبعة أسابيع لكل فصل دراسي، مع تحديد اسم المجال والوحدة، علما أنه يوجد في كل فصل شرح تفصيلي بالوحدة الدراسية والمواد التي تندرج تحتها، وكذا عدد الحصص لكل درس، مع تحديد أرقام الصفحات المقررة، وذلك بهدف تسهيل العملية التعليمية على جميع الطلبة. كما يمكن للطلبة متابعة دروسهم التعليمية عن بعد على إحداثية التردد الخاصة بتلفزيون قطر، عبر البث التلفزيوني من خلال القمر الصناعي بدر / والتردد 12169 الاستقطاب: رأسي معامل التصحيح 3/4 معدل الترميز: 22000 /. وأوضحت الوزارة أنه من خلال خطة (التعلم عن بُعد) سيكون التقييم الأسبوعي بعد انتهاء آخر حصة للمادة وفق الجدول الأسبوعي، مع منح الطالب أسبوعا للإجابة. تجدر الإشارة في هذا السياق إلى أن وزارة التعليم والتعليم العالي، قامت بتدشين بوابة التعلم عن بُعد كمنصة تتيح للطلاب وأولياء الأمور في المدارس الحكومية بدولة قطر الحصول على خدمات التعلم عن بُعد والخاصة بالوزارة، من خلال توحيدها ضمن مظلة موحدة ومتكاملة، بحيث تسهم في تسهيل إجراءات الوصول إليها بطريقة ترقى لمستوى تطلعاتهم وطموحاتهم، وبما يتناسب مع احتياجاتهم المتعددة. كما يمكن لأولياء الأمور والطلبة أنفسهم الدخول على الرابط https://qlearning.edu.gov.qa/ للحصول على أي معلومات حول تحميل برنامج تيمز وكيفية الدخول عليه وحل الواجبات وكذلك الدروس المصورة عن بعد مقسمة بالصفوف.

منح الطالب الراسب 5 درجات في مادة واحدة فقط و10 درجات لمادتين في الدور الثانيأعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أمس عن تعديل قواعد ترفيع الطلبة في نتائج الاختبارات للعام الدراسي الحالي 2016 ـ 2017 للصفوف من الأول الابتدائي إلى الصف الحادي عشر، جاء ذلك خلال تعميم رسمي إلى مديري ومديرات المدارس وحصلت "الشرق" على نسخة منه حيث شملت التعديلات مجموعة من القواعد حددتها هيئة التقييم بالوزارة من أجل ترفيع الطالب الراسب .وقد تضمنت القاعدة الأولى رفع الطالب الراسب في أي مادة من المواد الدراسية التي لها نهاية صغرى إذا كانت الدرجات التي يحتاجها للنجاح لا تزيد على درجتين، أما القاعدة الثانية فتتضمن رفع الطالب الراسب في مادة وحيدة إذا كانت الدرجات التي يحتاجها للنجاح لا تزيد على 5 درجات أما القاعدة الثالثة وهي تختص بالدور الثاني وتتضمن أن يرفع الطالب الراسب في مادتين إذا كانت الدرجات التي يحتاجها للنجاح لا تزيد على 5 درجات في كل مادة من المادتين .وقالت الوزارة خلال التعميم الرسمي إنه يشترط لتطبيق قواعد ترفيع درجات الطالب الراسب في الدورين الأول والثاني للاختبارات أن يكون مجموع درجات جميع المواد التي حصل عليها الطالب لا تقل عن 50 % من المجموع الكلي للدرجات وبالنسبة للدور الأول للاختبارات لا يجوز أن تطبق إلا قاعدة واحدة فقط سواء الأولى أو الثانية وفي جميع الأحوال لا يجوز تطبيق قاعدتين على نفس المادة .وأشارت هيئة التقييم في التعميم الرسمي أنه يشترط عند رصد كشوف الدرجات للطالب والشهادة التي يحصل عليها وضع الدرجة الأصلية التي حصل عليها الطالب في الاختبار وبجوارها درجة الترفيع في المادة الدراسية بناء على قواعد الترفيع في لائحة الاختبارات .

الجهني: مشكلة التسجيل سببها عدم التنسيق بين الأقسام عبدالظاهر: ضرورة إيجاد حلول منطقية قبل بداية الفصل يعقوب الأسمر: عدد الأساتذة لا يناسب أعداد الطلبة عبدالسلام: ضرورة زيادة أعداد الأساتذة آل عمر: المواد الدراسية المطروحة لا تكفي أعداد المقاعد المخدوم: الخطة الدراسية غير مقيدة المري: ازدياد أعداد الطلبة ساهم في تفاقم المشكلة أعرب عدد من طلبة جامعة قطر عن تخوفهم من الازدحام الذي تشهده الجامعة خلال تسجيل المواد الدراسية والتي ستبدأ الشهر المقبل لفصل الصيف.. مؤكدين أن مشاكل مسألة تسجيل المواد لم تنته بعد ومازالت تتجدد كل عام وتزداد سوءاً. وانتقدوا من خلال "الشرق" عدم طرح أية حلول حتى الآن لحل هذه المشكلة، خصوصا مع زيادة أعداد الطلبة. مؤكدين انه مع بداية فصل دراسي جديد تتجدد نفس المشكلة، كما أن عدد المواد الدراسية المطروحة لا تكفي أعداد المقاعد المتاحة بالجامعة. وطالبوا المسؤولين بضرورة زيادة أعداد الفصول الدراسية أو تقليل نسبة قبول الطلبة الجدد وخاصة أن هناك نسبة كبيرة من الطلاب لم تتخرج بعد حتى الآن. الجهني: مشكلة التسجيل سببها عدم التنسيق بين الأقسام في البداية قال الطالب صهيب الجهني إن مشكلة تسجيل المواد تتجدد كل عام بسبب عدم التنسيق الجيد بين الأقسام بعضها البعض، حيث تجد في الأسبوع الأول والثاني للتسجيل الأولية فقط لمن اكتسبوا عدد ساعات معينة وما أن يأتي الاسبوع الآخر يتاح التسجيل للطلاب الملتحقين بعدد ساعات دراسية أقل فيتفاجأون بعدم وجود أية أماكن لبعض المواد مما يؤدي إلى زيادة عدد سنوات الدراسة". واقترح الجهني بأن يتم إغلاق تسجيل مواد المتطلبات الدراسية بالأسبوع الأول على أن يتم فتح التسجيل مرة أخرى لجميع الطلبة بدون استثناء وبحضور الإرشاد الأكاديمي لتجنب أخطاء الطلبة في التسجيل. عبدالظاهر: ضرورة إيجاد حلول منطقية قبل بداية الفصل فيما قال الطالب سامح عبدالظاهر إن المشكلة تكمن في طرح مواد التخصص مرة واحدة بالعام فإما أن تطرح بفصل الربيع أو أن تطرح بفصل الخريف على حده، وهذه الخطوة بحد ذاتها تسبب زيادة الإقبال على المواد الدراسية وتؤجل مسيرة الطالب التعليمية. واضاف ان الدليل على ذلك وجود عدد كبير بجامعة قطر مازال لم يتخرج بعد وقد قارب الست سنوات أو ربما أكثر، ولهذا وجب على المسؤولين إعادة التفكير بهذا الأمر ووجود حلول منطقية قبل أن يبدأ الفصل الدراسي الجديد وتتجدد الأزمة. يعقوب الأسمر: عدد الأساتذة لا يناسب أعداد الطلبة كما أكد الطالب يعقوب الأسمر أن هناك ضعفا في توظيف عدد من الأساتذة يناسب اعداد الطلبة المتقدمين للتخصص، حيث يؤكد بأن هذا القصور يعمل على تأخير دائم في سنوات الدراسة وتباعد فترات المواد الدراسية على مدار اليوم. عبدالسلام: ضرورة زيادة أعداد الأساتذة وأكد الطالب محمد عبدالسلام أن المشكلة ليست وحدها في عدد الفصول والمقاعد ولكن في عدد الاساتذة الجامعيين أيضاً.. مطالبا المسؤولين بجامعة قطر زيادة أعداد الأساتذة ليتيح لهم زيادة الفصول الدراسية التي تمكن الطالب من إكمال رحلته الجامعية بنجاح بدون اللجوء دائماً لـ "رفع سقف المادة" والتي تبوء بالفشل في بعض الأحيان. آل عمر: المواد الدراسية المطروحة لا تكفي أعداد المقاعد بينما قال الطالب عبدالرحمن آل عمر بالسنة الاولى الدراسية: للأسف واجهتني مشاكل كثيرة أثناء تسجيل المواد لهذا الفصل الدراسي وعندما بدأت أتذمر أمام أصدقائي من الدفعات السابقة أكدوا لي بأن هذا الوضع لازال قائماً ويتجدد كل عام مع زيادة أعداد الطلبة. وأكد "أنه مع بداية فصل دراسي جديد ستتجدد نفس المشكلة بعد شهر واحد لبداية التقديم على الفصل الدراسي الصيفي وإلى الآن لم توجد حلول بعد كافية لحل هذه الأزمة". وأضاف آل عمر أن عدد المواد الدراسية المطروحة لا تكفي أعداد المقاعد المتاحة بالجامعة، ولهذا لابد للمسؤولين ضرورة زيادة أعداد الفصول الدراسية أو تقليل نسبة قبول الطلبة الجدد، وخاصة أن هناك نسبة كبيرة من الطلاب لم تتخرج بعد حتى الآن. المخدوم: الخطة الدراسية غير مقيدة من جهته أكد الطالب تركي المخدوم، بقسم الدعوة والاعلام بالعام الرابع أن الخطة الدراسية غير محكومة وغير مقيدة وهذا من أسباب وقوع الطلبة في الأخطاء بشكل مستمر بالرغم من وجود المرشد الأكاديمي وتمنى المخدوم من المسؤولين بجامعة قطر منع عملية تسجيل أي طالب جديد لأي مادة دراسية بدون تسجيل أو توقيع المرشد الأكاديمي وذلك تفادياً للازدحام الفصلي الذي يتكرر دائماً. المري: ازدياد أعداد الطلبة ساهم في تفاقم المشكلة فيما رأى الطالب سالم محمد المري "أن نسبة القبول للطلاب الجدد بالجامعة تزداد كل عام ومازالت أعداد الفصول كما هي، مما يجعل الطالب في حيرة من أمره من تأجيل عام دراسي كامل بسبب مادة واحدة أو الانتظار لحين رفع سقف المادة، وهذا الاختيار بحد ذاته مازال غير مضمون بعد.

اكد عدد من أصحاب التراخيص ومديري المدارس المستقلة من إنتهاء تصحيح بعض المواد الدراسية ضمن إختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني لصفوف النقل وكشفوا أن المؤشرات الأولية للتصحيح مرضية وأن هناك بعض المواد وصلت نسبة النجاح فيها إلى 95 % مثل اللغة العربية والتربية الاسلامية والعلوم واللغة الانجليزية. وأوضحو أن عمليات التصحيح والرصد والجمع ما زالت مستمرة حيث سوف يتم ارسالها إلى هيئة التقييم فور الانتهاء منها مشيرين أنه حتى الآن تم الانتهاء من تصحيح 6 مواد وهي الفيزياء والكيمياء واللغة الانجليزية والعلوم واللغة العربية والتربية الاسلامية. وقالوا إن إعلان النتائج داخل المدارس المستقلة سوف تعلن يوم الخميس المقبل وبعدها تنطلق إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني يوم الاحد المقبل الموافق 10 ابريل الجاري ولمدة أسبوع وأكدوا " للشرق " أن عمليات التصحيح تبدأ في نفس يوم الاختبار. وفي ذات السياق تستكمل اليوم الأحد إختبارات منتصف الفصل حيث يؤدي طلبة المدارس اختبار مادة الرياضيات للصفوف من الرابع الى الحادي عشر على أن تنتهي الاختبارات الثلاثاء القادم مع مادة الأحياء لطلبة الصفين العاشر والحادي عشر.