شهدت عدد ليس بقليل من مباني المدارس المستقلة إلى تسريب مياه الأمطار بداخلها سواء داخل فصول الطلاب والطالبات أو ساحة المدرسة مما اضطر إدارات هذه المدارس على الفور إلى فصل التيار الكهربائي عن المدرسة حفاظا على أرواح الطلبة وذلك بعد أن تعرضت الدوحة اليوم إلى أمطار غزيرة على كافة أنحاء البلاد. ونتيجة لهطول الأمطار اتخذ المجلس الأعلى للتعليم قراره بانصراف الطلاب من المدارس من خلال تعميم رسمي تم إرساله إلى كافة المدارس في ساعة مبكرة من صباح اليوم. وشهدت مواقع التواصل الاجتماعي حالة من الغضب والاستهجان بسبب ما تعرضت له مباني المدارس متهمين أشغال انها تقوم بإنشاء مباني للمدارس غير مطابقة للمواصفات وتعريض حياة الأطفال والطلبة بداخلها إلى الخطر. حيث لم يقتصر تسريب مياه الأمطار على المدارس القديمة فقط بل هناك بعض المدارس التي لم يتخطى على إنشائها 10 سنوات وتكلفت الدولة الملايين من الريالات وتعرضت للتسريب وعدم صمود مبانيها لمياه الأمطار حيث بدأ هطول الأمطار بغزارة شديدة في تمام الساعة 7 من صباح اليوم وفي أقل من 10 دقائق تحولت بعض المدارس إلى برك من المياه سواء داخلها أو خارجها في ساحة انتظار السيارات . وتساءل البعض إلى متى تقوم الهيئة العامة لاشغال بتسليم مشاريع ومباني ضخمة غير صالحة وغير مطابقة للمواصفات وفي مقدمتها مباني المدارس المستقلة التي لولا تدخل العناية الإلهية لكان تعرض الكثير من الأطفال والطلاب لماس كهربائي الأمر الذي تابعه هجوما حادا والأدلة والصور على الحالة المزرية لبعض المدارس المستقلة وغرق ما بداخلها. حيث وصف بعض أولياء الأمور والطلبة أن هناك فصول امتلأت بمياه الأمطار بالكامل بالإضافة إلى ساحة المدرسة مؤكدين أن هناك حالة غضب شديدة نتيجة عدم صلاحية مباني المدارس سواء القديمة أو التي أنشأتها هيئة أشغال منذ سنوات والمليارات التي أنفقت على هذه المباني وتعريض الأرواح للموت.

نظمت إدارة الموارد البشرية والإدارية بالمجلس الأعلى للتعليم بالتعاون مع أكاديمية قطر للمال والأعمال عدة دورات تدريبية لعدد من موظفي المجلس الأعلى للتعليم، تأتي هذه الدورات ضمن الخطة التدريبية لموظفي المجلس الأعلى للتعليم للعام المالي 2014/2015 م. وكانت أكاديمية قطر للمال والأعمال قد نفذت عدة دورات تدريبية منها الدورة التدريبية (استراتيجيات التدريس الإبداعي ) والتي تم تخصيصها لأخصائيي وخبراء واستشاريي مكتب الإشراف التربوي بهيئة التعليم و هدفت إلى إكساب المشاركين مهارات التدريس الإبداعي تخطيطا وتنفيذاً وتقويماً، بجانب مفهوم التدريس الإبداعي. خصائص التدريس الإبداعي، مستويات التدريس الإبداعي، صفات المعلم المبدع، مواصفات البيئة الإبداعية، المحفزات في التدريس الإبداعي، موانع الإبداع في التدريس، أساليب وطرق التدريس الإبداعي. والدورة الثانية جاءت بعنوان (مهارات التقويم والقياس التعليمي )واستهدفت أخصائيي وخبراء واستشاريي مكتب تقييم الطلبة بهيئة التقييم، عملت على إكساب المشاركين المعارف والمهارات المتقدمة في التقويم التربوي، حيث يعتبر وسيلة لتحسين العملية التربوية والارتقاء بمستواها، و هو جزء أساسي ومتكامل من العملية التربوية و يتضمن إصدار حكم على المتعلم مع الأخذ بعين الاعتبار كافة السياقات التي حدث فيها التعلم و يشمل التقويم التربوي تقويم المعلمين، والإداريين والمناهج والكتب المدرسية وبيئة المؤسسات التعليمية والتربوية. و الدورة التدريبية الثالثة (مهارات تقييم العروض والمناقصات والموردين)، حضره عدد من أخصائيي وخبراء قسم المشتريات بإدارة الخدمات المشتركة و استهدفت تعريف المشاركين على مفهوم إدارة المشتريات. وكيفية تطبيق مهارات تقييم الموردين. و التعرف على مفهوم ومهارات إدارة الموردين. و تطبيق مهارات التفاوض مع الموردين.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم قراراً بتعيين السيدة منى محمد الكواري مديراً لمركز التطوير والتدريب التربوي بالمجلس الأعلى للتعليم، وتعيين السيدة ريما محمود أبو خديجة مديراً لمكتب الإشراف التربوي بهيئة التعليم .وأصدر سعادته قراراً بنقل السيد جميل كتيم الشمري إلى المجلس الأعلى للتعليم لشغل وظيفة مدير مكتب شؤون المعلمين بهيئة التعليم، ونقل جميع موظفي مكتب الرخص المهنية بهيئة التقييم إلى مكتب شؤون المعلمين بهيئة التعليم .كما أصدر سعادته قراراً بنقل السيد محمد عبدالله المراغي لشغل وظيفة مدير مكتب التربية الخاصة ورعاية الموهوبين بهيئة التعليم .يذكر أن الشمري كان يشغل منصب مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية للبنين.. فيما كان يشغل المراغي منصب مدير مجمع عمر بن الخطاب للبنين .

اعترض عدد من أولياء أمور طلاب على قرار المدارس الخاصة برفع الرسوم الدراسية من السنة الدراسية القادمة، وأشاروا إلى أن المدارس المعنية قامت بإرسال رسائل غير قابلة للحفظ لأولياء الأمور في اليوم الأخير من الدراسة، تفيد بأن المجلس الأعلى للتعليم وافق على زيادة الرسوم للعام الدراسي الجديد 2015/16، معلنة في الرسالة بأن العام الدراسي الجديد سيبدأ الأحد الموافق السادس من سبتمبر وسوف يكون تاريخ استحقاق رسوم الفصل الدراسي الأول في الخامس عشر من سبتمبر 2015، حيث يتوفر الجدول الكامل للرسوم المدرسية، وكذلك وثيقة سياسة الرسوم وجدول سدادها في الموقع الإلكتروني للمدرسة . زيادة مفاجئة وقال أولياء الأمور الذين تحدثوا ل (الشرق) إن المدارس الخاصة أصبح همها الوحيد زيادة الرسوم الدراسية التي تقررها دون مراعاة للجانب التعليمي للطلبة، خاصة أن الدولة تساهم بدفع القسائم التعليمية لكل طالب والتي تبلغ قيمتها 28 ألف ريال، مؤكدين أن القيمة الحقيقية للتكلفة الدراسية تبلغ 18 ألف ريال وباقي المبلغ يتوزع على قيمة الطعام والمواصلات والكتب الدراسية. وأشار أولياء الأمور إلى أن المجلس الأعلى للتعليم أعطى موافقته على الزيادة بشكل مفاجئ، مما سبب ارتباكاً للمواطنين الذين سيتحملون رسوما إضافية لأبنائهم تبلغ مابين 12 و15 ألف ريال لكل فصل دراسي وهي رسوم مبالغ فيها، خاصة أنهم في الوقت الحالي يتحملون رسوما إضافية قيمتها 5000 ريال أقرتها المدارس الخاصة سابقاً ضمن خدمات تقدم للطلبة ولاتشكل أي أهمية للجانب التعليمي . ومن جانبه قال المواطن خالد عبدالله فخرو إن قرار المدارس الخاصة برفع الرسوم الدراسية يشكل عبئا على الأسر، ورغم ذلك وافق المجلس الأعلى للتعليم على الزيادة دون مراعاة للتكاليف الزائدة الملقاة على كاهل الأهل، وأضاف خالد أن الرسوم الإضافية غير مبررة ولاتتطابق مع الخدمات التي تقدمها المدارس الخاصة للطلبة، وخاصة أن الدولة مشكورة تساهم بالتكاليف الدراسية لكل طالب سنوياً مرتين عبر القسائم التعليمية التي من المفروض أن تغطي كافة المصاريف الدراسية، مؤكداً أن المجلس الأعلى للتعليم لو قام بدراسة الزيادة ووقف على مبرراتها لما وافق عليها. وطالب فخرو القائمين على المجلس الأعلى للتعليم بإعادة النظر في قرار زيادة الرسوم الدراسية وخاصة أن بعض أولياء الأمور لايستطيعون تحمل التكاليف المرتفعة التي أقرتها المدارس على نحو غير مدروس مما سبب لهم ارتباكاً بالنسبة للسيولة المالية التي يجب دفعها سنوياً لأبنائهم خاصة من لهم أكثر من طالب في المدارس . تكاليف مبالغ فيها وقال المواطن جاسم عبدالله عبدالرحمن إن مسألة زيادة الرسوم الدراسية من قبل المدارس الخاصة أصبح يشكل هاجسا على المواطنين والمواطنات بشكل خاص، مؤكداً أن المدارس الخاصة تستغل ارتباط الطلاب بمدارسهم فتقوم بالضغط على أولياء الأمور في موضوع زيادة الرسوم . وأضاف جاسم أن المواطن في هذه الحالة عليه دفع تكاليف إضافية بالنسبة للرسوم السنوية تقدر بأكثر من 80 ألف ريال في حال كان لديه 4 أبناء، مشيرا إلى أن قرار زيادة الرسوم وصلهم في اليوم الدراسي الأخير عبر رسائل نصية تؤكد موافقة المجلس الأعلى للتعليم على زيادة الرسوم الدراسية للعام الدراسي الجديد، مما جعل أولياء الأمور في حيرة من أمرهم وخاصة أن أبناءهم ملتحقون بهذه المدارس منذ فتره طويلة وتغيير المدرسة بشكل مفاجئ سوف يؤثر على الناتج التعليمي والنفسي لهم، مبيناً في نفس الوقت أن القرار أصاب أولياء الامور بحيرة شديدة فأما أن يواصلوا تعليم أبنائهم لدى هذه المدارس أو نقلهم لمدارس مستقلة، وخاصة أن البعض لايستطيع تحمل تكاليف الرسوم الدراسية الجديدة بهذه الأسعار التي قد يستطيع البعض مجاراتها والبعض الآخر قد لايستطيع تحمل هذه الزيادة في حال كانوا مرتبطين بالتزامات أخرى مثل القروض أو بناء منزل أو ماشابه ذلك. ومن جانبه أكد المواطن عبدالكريم العبدالله أن السياسة التعليمية للمدارس الخاصة أصبح محور اهتمامها ينصب نحو زيادة الرسوم دون النظر إلى تطوير قدرات الطلاب، مؤكداً أن الدولة ساهمت بتحمل الرسوم الدراسية للمواطنين في سبيل الاهتمام بالبنية التعليمية وتقديم العون لأبناء الوطن نحو تعليم أفضل وخاصة مع انطلاق مرحلة تعليمية جديدة تقدم من خلالها الدعم اللامحدود للجانب التعليمي بشكل خاص . ويرى العبدالله أن المدارس الخاصة لم تساهم بالدعم المطلوب نحو تفعيل شراكتها التعليمية التي ينبغي أن تكون ضمن أهداف الدولة بالتعاون مع أولياء الأمور للوصول إلى تعليم أفضل، لا أن تقوم بزيادة الرسوم الدراسية على الطلبه على نحو مبالغ فيه كثيراً، مبيناً أن الدولة منحت المواطنين القسائم التعليمية دعماً للتعليم وتخفيف الأعباء المالية عنهم ولم تهدف بأن يتحول الموضوع إلى تجارة. وطالب العبدالله المجلس الأعلى للتعليم بمراجعة قرار زيادة الرسوم الدراسية وخاصة أنه سيسبب أزمة لأولياء الأمور الذين لايستطيعون تحمل نفقات أخرى في ظل ارتفاع أسعار السلع والخدمات في كافة مناحي الحياة، مؤكداً أن المدارس الخاصة تأخذ رسوماً فوق المبلغ المستحق وخاصة أن الدولة قبل طرحها القسائم قامت بدراسة الموقف من ناحية احتياجات التعليم، إلا أن طمع المدارس الخاصة جعلها تبتكر طرقا لزيادة الرسوم تحت أي بند من البنود . مسؤولية التعليم ومن جانبه قال المواطن وليد العمادي بأن المجلس الأعلى للتعليم هو المسؤول عن زيادة الرسوم التي فاجأت المواطنين، ولم يكونوا مستعدين لها وقد لاتكون الزيادة الأخيرة فقد يتبعها زيادات سنوية بنسب مختلفة إذا لم تضع الجهات المختصة حدا لها، مؤكداً بأن الرسوم الجديدة تعتبر حملا إضافيا على أولياء الأمور، مشيرا إلى أن المدارس الخاصة بدأت تغير تدريجياً سياستها مع أولياء الأمور، من خلال إرهاقهم بطلبات عديدة ينبغي تحضيرها أو توفيرها ويربطونها بالنظام التعليمي مثل المبادرات الثقافية والعلمية والرياضية خاصة أن الأمرلايتوقف على مدرسة واحدة، بل الأمر متبع لدى كافة المدارس الخاصة التي تجني سنوياً من كل طالب مبالغ تفوق قيمة التعليم في الخارج. وطالب العمادي المسؤولين بضرورة تبني حلولا إيجابية بهذا الجانب وخاصة أن الأمر أصبح تجاريا أكثر منه تعليميا، مؤكداً أن قرارات المجلس الأعلى للتعليم فردية وتفتقد للجانب التشاوري من قبل المختصين مما يجعل المدارس ترفع الرسوم بصورة دورية تفوق أحيانا مبلغ القسيمة التعليمية .

انتهت اليوم الأحد، اختبارات التقييم الاول لطلبة شهادة الثانوية العامة، حيث أدى طلاب الصف الثاني عشر عشر اختبار مادة الفيزياء، حيث أكد متخصصون أنه جاء في مستوى الطالب المتوسط. امتحان الفيزياء بحسب ما أفاد متخصصون لـ"الشرق" اشتمل على بعض الاسئلة للطلاب المتفوقين حيث ضم 36 سؤالا للمستوى التأسيسي منها 23 سؤالا اختياريا و13 سؤالا مقاليا اما بالنسبة للمستوى المتقدم، فضم 35 سؤالا وجاءت جميع الاسئلة من المنهج الدراسي ومن خلال الحصص الاثرائية ومجموعات التقوية. الأستاذ جاسم المهندي صاحب ترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين، قال إن الطلاب عقب خروجهم من اختبار الفيزياء، قد انقسموا إلى فريقين فريق بدت على وجوههم الفرحة والسعادة لأنهم على حد تعبيرهم أحسنوا في الإجابة وأجادوا فجنوا ثمرة تعبهم وجهدهم وجاءت أسئلة الاختبار كما توقعوا، وفريق آخر بدت على وجوههم الغضب والامتعاض والندم ؛لأنهم على حد تعبيرهم لم يحسنوا في الإجابة فجنوا عاقبة تقصيرهم. وأضاف المهندي، أن أسئلة الاختبار جاءت متوازنة في متناول جميع الطلاب، وأن النظام كان سيد الموقف داخل اللجان، والانضباط من الطلاب والمراقبين قد ساد اللجان. أما الأستاذ حازم أحمد الصاوي نائب مدير المدرسة للشؤون الأكاديمية فأشار إلى حالة من الارتياح والرضا، بدت "على وجوه الطلاب عند مرورنا على لجان اختبار الفيزياء"، حيث انبرى الطلاب في الإجابات عن الأسئلة دون توقف بما يوحي أن الاختبار جاء متوسطًا مراعيًا كافة مستويات الطلاب، فللمتوسط أسئلته ، وللفائق أسئلته التي تميزه عن غيره". الأستاذ فهد البلوشي نائب مدير المدرسة للشؤون الإدارية، أكد إن اللجان في آخر يوم من أيام الاختبارات كانت مثل أول يوم سادها الهدوء والانضباط ولم تصدر أي مخالفات تعكر صفو الاختبار الاستاذ دخيل النابت صاحب الترخيص ومدير مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة بنين، لفت إلى أن اختبار مادة الفيزياء جاء في مستوى الطالب المتوسط ولم يخرج من الكتاب المدرسي، مؤكدا أن حصص التقوية والاثرائية ساهمت بشكل كبير في اجابة الطلاب على الاسئلة واشار أن اهم ما يميز الفيزياء أنه متنوع وشاملا حيث راعى كافة الفروق الفردية بين الطلاب كما أنه استطاع ان يفرق بين الطالب المتوسط والمتفوق مشيرا إلى أنه راعى كافة المعايير الخاصة بهيئة التقييم . وصرح الأستاذ محمد العمادي مدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين أن اختبار الفيزياء جاء مسك الختام لاختبارات التقييم الأول للصف الثاني عشر حيث مر الاختبار دون اية عقبات وجاء الاختبار في مستوى جميع الطلاب الذين أبدوا سعادتهم بمستوى الاختبار. وزاد العمادي بان المدرسة وفرت كافة الإمكانيات للطلاب لخلق جو يسوده التركيز دون تشتت للحصول على أعلى المُعدلات وتحقيق أفضل النتائج. من جانبهم تباينت آراء الطلاب حول مستوى اختبار مادة الفيزياء فقال الطالب عبدالله أحمد السادة بالصف الثاني عشر أدبي بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين إن اختبار الفيزياء جاء سهلًا وعلى ما يهواه الطلاب باستثناء بعض الأسئلة الصعبة التي تحتاج إلى تفكير عميق ، مضيفًا أن الوقت كان طويلًا أكثر مما تحتاج أسئلة الطلاب. أما الطالب سالم جمال هلال بالصف الثاني عشر العلمي، بين أن اختبار الفيزياء، جاء متوسطًا متوازنًا، لكنه لم يأت كما توقعت، مضيفًا أن بعض الأسئلة كانت غامضة ولم يستطع الإجابة عنها. الطالب سلطان حسن المريخي الطالب بالصف الثاني عشرالأدبي، بين، إن الاختبار في مجمله جاء في مستوى الطالب المتوسط، مع وجود بعض الأسئلة المقالية الصعبة التي لا يمكن إجابتها على حد تعبيره بسهولة. أما الطالب عبدالعزيز الكعبي الطالب بالصف الثاني عشرالعلمي، فشدد على إن أسئلة اختبار الفيزياء جاءت مشابهة لأسئلة المصدر الرئيس، ولم تخرج عن المقرر، وأنه قد أجاب 70% إجابات صحيحة.

تبدا المدارس المستقلة بعد غداّ الأحد، في إتخاذ وتفعيل كافة الإجراءات الصارمة نحو مسألة الغياب طبقا للتعديلات الأخير على القرار الوزاري الخاص بسياسية التقويم السلوكي والتي تنص على حرمان الطالب من اختبارات كافة المواد الدراسية في حالة غيابه بدون عذر ما بين 7 إلى 13 يوم ومقسمة على اختبارات التقييم الأول والثاني والثالث سواء كانت فترة الغياب متصلة أو منفصلة. وشددت هيئة التعليم في التعميم الذي ارسلته الى المدارس المستقلة بالتعديلات الجديدة الخاصة بسياسية التقويم السلوكي على ضرورة اتخاذ كافة الاجراءات اللازمة ضد المخالفين للقرار الوزاري ورصد حركة الغياب بشكل دقيق. من جانبهم قام اصحاب تراخيص المدارس بعرض التعديلات النهاية الخاصة بالقرار الوزاري بشأن مسألة الغياب على الطلاب وقامت بعض المدارس بالتواصل مع أولياء الأمور لتوضيح كافة التعديلات الجديدة والتي سوق يتم تنفيذها بحالة من الحزم دون تهاون مناشدين كافة أولياء الأمور بضرورة التعاون من اجل الحفاظ على مستقبل الأبناء وعدم ضياع عام دراسي كامل عليهم في حالة الغياب وحرمانهم من دخول الاختبارات والتي تنتهي إلى الرسوب ودعا عدد من اصحاب التراخيص الكثير من أولياء الامور للحضور في لقاء توضيحي بالتعديلات الجديدة واهميتها والآليات الخاصة بتطبيقها. وأكد مصدر مسؤول بمجلس التعليم لـ"الشرق" أنه سوف يتم منع اعتماد الشهادات المرضية الصادرة من المستفشيات والعيادات والمراكز الطبية الخاصة وسوف يقتصر اعتماد الشهادات المرضية للطلبة من المراكز الصحية ومستشفيات مؤسسة حمد الطبية لضمان عدم المجاملة في إصدار هذه الشهادات والتي يستخدمها أحيانا ايضا بعض المعلمين أو المعلمات والذين يقومون باحضار شهادات مرضية من عيادات طبية خاصة.

الدوحة - الشرق أعلن المجلس الأعلى للتعليم ان المجلس سيتسلم 13 مدرسة و6 رياض أطفال جديدة للعام الأكاديمي 2014/2015 وذلك في إطار استعداداته لاستقبال العام الأكاديمي الجديد 2014/2015. وأكد السيد ناصر المالكي مدير إدارة الخدمات المشتركة ان المجلس الأعلى للتعليم يركز جهوده على توفير مباني مدرسية جديدة وخاصة في ما يتعلق بالمشاريع المقبلة للمدارس الجديدة..مشيرا الى أن إدارة الخدمات المشتركة تعمل بالتنسيق مع هيئة الأشغال العامة على بذل جهود حثيثة وفق خطة عمل ممنهجة في تأهيل المدارس القائمة بالإضافة إلى أعمال الصيانة التي تقوم بها الإدارة في المدارس بشكل عام وبالتنسيق مع أصحاب التراخيص مع الإشارة إلى اتفاقية التشغيل بشكل خاص. وأضاف انه وفقاً للتقرير الدوري للمشاريع التعليمية الصادرة عن هيئة الأشغال العامة مؤخراً بتاريخ 5 يونيو الماضي، سيتم استلام عدد (3 ) مبنى مدرسي قبل شهر سبتمبر القادم وسيتم تشغيلها في العام الدراسي 2014/2015م، إلى جانب استلام عدد ( 22 ) مدرسة جديدة وفقاً للتقرير الدوري المشار إليه في الفترة من أكتوبر 2014 ولغاية مايو 2015م وسيتم كذلك استلام عدد (3) مدارس أخرى في سبتمبر 2015م. كما سيتم التعاقد في سبتمبر 2014 لتنفيذ عدد (17) مدرسة جديدة ومتوقع استلامها في فبراير 2016. وفيما يخص رياض الأطفال الجديدة ، سَّيتَسلّمْ المجلس الأعلى للتعليم عدد (6) مباني رياض أطفال جديدة وسيقوم بتشغيلها قبل سبتمبر 2014. بالإضافة إلى استلام وتشغيل عدد ( 9 ) مباني رياض أطفال بعد سبتمبر 2014 إلى ديسمبر 2014، واستلام مبنى روضتين في منطقة الشمال بتاريخ مايو 2015. ومن المتوقع التعاقد في سبتمبر القادم لتنفيذ عدد (6) مباني رياض أطفال حيث سيتم استلامها في أكتوبر 2015 كما هو جاري أيضاً إعداد تصميم جديد لرياض الأطفال ، وإعداد تصميم جديد للمدارس بِطاقة استيعابية أكبر من المدارس الحالية، وسيتم الانتهاء من التصميم في شهر يناير للعام 2015. وعن الجهود التي تبذلها إدارة الخدمات المشتركة في تأهيل المدارس القائمة أوضح المالكي إنه يتم إعداد مناقصات وإبرام عقود مركزية تشمل جميع المدارس التي يعدها قسم شؤون المباني لعمليات الصيانة وهي متعددة منها: صيانة وتشغيل نظام التكييف والتبريد في المدارس، وصيانة وتشغيل أنظمة الحريق، وصيانة وتشغيل نظام الغاز في مختبرات المدارس الإعدادية والثانوية، وصيانة المعدات الكهربائية وبعض المدارس التي لا تزال في مرحلة المناقصة. كما قام المجلس بتنفيذ العديد من عمليات الصيانة الكبرى من صياغة خارجية ومعالجة تسرب المياه، وأعمال خارجية في الساحات، وإضافة مظلات والقيام بتعديلات على الساحات ومواقف الحافلات المدرسية وغيره في المدارس القائمة. واضاف أن المجلس يقوم بتنفيذ مشاريع صيانة شاملة للمدارس القائمة عند تحويلها كمدارس مستقلة، كما تم التعامل مع العديد من الحالات الطارئة من خلال ورش الصيانة التابعة لقسم شؤون المباني في المجلس الأعلى للتعليم ومن خلال البلاغات التي ترد من المدارس. تجدر الاشارة الى ان سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم و التعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم، اصدر قراراً بشأن فتح ونقل وغلق بعض المدارس وتخصيص مبان جديدة لرياض الأطفال، وذلك مراعاة لتوزيع أفضل للمراحل التعليمية المختلفة حسب المناطق الجغرافية. ونص القرار على فتح مدرسة ثانوية جديدة للبنات بمنطقة النعيجة تسمى مدرسة زبيدة الثانوية المستقلة للبنات، وإغلاق مدرسة زبيدة الابتدائية المستقلة للبنات ونقل طالباتها الى مدرسة ميمونة الابتدائية المستقلة للبنات.