وصف الفنان التشكيلي العُماني د. سلمان الحجري الحركة التشكيلية القطرية بأنها راقية، وتشهد تطوراً وازدهاراً، "بشكل يعكس حالة من الاستقرار على مختلف مستوياته، ما يؤكد أنها دولة تنشد التطور والتقدم". وقال في تصريحات خاصة لـ"الشرق" إن المتتبع للوضع التشكيلي القطري يجده ليس ببعيد عن القاعدة التشكيلية العامة، "فهو يحظى بملامح ثقافية خاصة تتسم بالتسارع في النمو وتعكس حالة من الوعي الرسمي بالدور الريادي للفنون". وتابع: إن الفن التشكيلي القطري استفاد من الطفرة التنموية الهائلة التي تعيشها الدولة الصغيرة ‏في رقعتها الجغرافية والكبيرة في طموحاتها.. "فملامح المشهد التشكيلي القطري متعددة، منها الاهتمام بالمتاحف ومراكز تنمية المواهب الشابة في مجال الفنون، علاوة على المؤسسات الثقافية مثل كتارا ومتحف الفن الإسلامي، ما يَصْب في مصلحة قطر وينعكس أثره على ربوع العالم الإسلامي، والمعمورة ككل".. مؤكداً أن "كل هذا الثراء القطري، انعكس على ازدهار الفن التشكيلي في قطر، وبات المشهد التشكيلي بخير ويعد بالكثير من التطور على مستوى الفعاليات والأنشطة وعلى مستوى الفنانين والإنتاجات الفنية". وقد أقام الفنان د.سلمان الحجري ، معرضه الشخصي الثالث "ضفاف الحُلم"، بمقر مؤسسة سلطان بن علي العويس الثقافية في دبي، ويتواصل حتى 3 مايو المقبل، ويضم 40 عملاً. وقال د.الحجري إن فلسفة معرضه تقوم على المكان الذي يرتبط، كونه من ولاية بدية بمحافظة شمال الشرقية في سلطنة عُمان.."هذه الولاية المشهورة بالكثبان الرملية والتي تحيط بها واحات النخيل وأشجار المانجو من كل جانب. هي الولاية الغنية بتراثها وثقافتها". ورأى أن معرضه محاولة تشكيلية جادة لإعادة تعريف "المكان" بكل تجلياته من فنان تشكيلي يسعى دائماً لتقديم رؤية بصرية جديدة ذات صياغات معاصرة قادرة على تقديم تفسيرات فلسفية وجمالية قد تكون مختلفة مما لدى العامة حول "المكان" وعلاقة الإنسان به. وفي هذا السياق، يعرف المكان لدى الفنان بأنه ليس مجرد رقعة جغرافية معينة بملامح وخصائص محددة، بقدر ما هو فكرة فلسفية مجردة قد تحتل حيزا كبيرا في ذهنية وذاكرة المبدع، ما يجعله فعلاً متحركاً يؤثر دائماً في تحديد نوع التعاطي بين هذا الإنسان ونفسه وبينه وبين الكون بكل ما فيه. أعمال تجريدية وتحظى أعمال الفنان الحجري بكونها تجريدية ذات صياغات بصرية تقدم رؤى جمالية ذات علاقات مكانية وزمانية متباينة، انطلاقاً من أن المكان لديه متغير وليس ثابتاً، ما يجعله ذا قدرة كبيرة على التعبير على أمكنة مختلفة وأزمنة متباينة سواء بشكل افتراضي أو بشكل واقعي.

أشاد عدد من الفنانين ورواد الحركة التشكيلية في قطر، بقرار إدراج مادة الفنون البصرية لطلبة المرحلة الإعدادية في 14 مدرسة للبنين و 17 لبنات في مختلف أنحاء الدولة خلال العام الدراسي المقبل، وذلك بعد أن تم تطبيقه في المدارس الابتدائية وحقق نجاحا ملحوظا، لافتين إلى أن مادة الفنون البصرية تنمي مهارات التذوق والنقد الفني لدى الطالب من خلال الانخراط في مساحات فنية وإبداعية، وفضلًا عن ذلك تخرج جيل متذوق، يتعامل مع الثقافة المادية والمحافظة على الأماكن التراثية. وأشاروا لـ (الشرق) إلى أن الجيل الجديد يفتقد إلى ثقافة الفنون البصرية، مما لابد من تنشئته على هذه الثقافة منذ الصغر، لكي يغرسها فيما بعد في نفوس أبنائه ومن بعده، مشددين على ضرورة تأهيل المعلمين وتدريبهم على تدريس هذه المادة من قبل متخصصين في المجال بما يضمن الجودة في التطبيق. يوسف أحمد: ضرورة إعداد برنامج متكامل للمادة وكانت البداية مع الفنان التشكيلي يوسف أحمد وهو أحد رواد حركة الفن الحديث في قطر، الذي أكد أن إدراج مادة الفنون البصرية تأتي ضمن تحقيق رؤية قطر 2030، وهي خطوة لضمان التنمية الشاملة للطالب، لافتًا إلى أن كل شيء في الحياة يحتاج إلى ثقافة بصرية، فمن خلال البصر نرى الحياة بشكل مُختلف، منوهًا إلى أن هذه المادة سوف تعطي لطالب الفرصة لتنمية مهارات النقد الفني لديه. وأوضح أن الدولة في الآوانه الأخيرة أولت اهتمامًا كبيرًا في كافة مجالات الثقافة، لاسيَّما فيما يتعلق بجانب الفنون البصرية وذلك من خلال إنشاء متاحف وإقامة معارض وجاليريات، لافتًا إلى أن من الخطأ جدًا أن لا تُدرس مادة الفنون البصرية في المدارس والجامعات مع هذا الاهتمام الكبير، ومؤكداً على أهمية إعداد برنامج متكامل لهذه المادة وتأسيس الطفل على هذه الثقافة منذ الصغر، لأن الثقافة البصرية تسهم بشكل كبير في تهذيب الجيل الجديد. المالك: كيف يحتفي الجيل الجديد بالمتاحف والمعارض ما لم يتذوق الفن؟! الفنان التشكيلي سلمان المالك، والذي له إسهامات كثيرة في الحركة التشكيلية في قطر، بدأ حديثه بالتساؤل: كيف يحتفي الجيل الجديد بالمتاحف والمعارض ما لم يتذوق الفن؟! ولم يتأسس على الثقافة البصرية؟! ليوضح أن إدراج مادة الفنون البصرية في المدارس سواء في المرحلة الابتدائية أو الإعدادية ستسهم بشكل أو بآخر في تأسيس جيل متذوق للفن، يتعامل مع الثقافة المادية والمحافظة على الأماكن التراثية، بل ويحرص هو وابناؤه مستقبلًا على ارتياد المتاحف والتواجد في كافة المعارض الفنية سواء أقيمت في قطر أو خارجها.. ولفت المالك إلى أن مادة الفنون البصرية رافد مهم للحركة التشكيلية القطرية، ووجود المادة مكملة للمسيرة، قائلًا "لا نريد جيل خالي من العواطف والذائقة الفنية"، موضحًا أن خطوة إدراج مادة الفنون البصرية ضمن المناهج الدراسية لها مردود مستقبلي.. كما وشدد المالك على ضرورة التعاقد مع معلمين ومختصين وأناس أكفاء لتدريس هذه المادة، بحيث يكونون ملمين ومدركين جيدًا بأهمية المادة، موضحًا أن تدريس الفنون البصرية أهم من تدريس مواد كثيرة في المنهج لا تعود على الطالب بالنفع والفائدة، ومؤكداً أن مادة الفنون البصرية تخرج جيل متذوق يحب الجمال والخير وينبذ الشر. آل شريم: المادة تشكل أداة من أدوات الرقي والثقافة والتأمل بالجمال الفنانة التشكيلية جميلة آل شريم قالت حول مبادرة عودة وإدراج مادة الفنون البصرية ضمن المناهج الدراسة للمرحلة الإعدادية "قرار حكيم وبادرة رائعة ليتسنى لنا بناء سياسات تربوية نواجه بها التحديات الجديدة، ومن منطلق النهضة الثقافية وتنمية المسؤولية الاجتماعية عند المتعلم ومن خلالها نقدم دليلاً على اهتمامنا البالغ لتحقيق رؤية قطر 2030 فبها نستطيع الكشف عن المبدعين في الميادين الفنية حيث سيشكل هؤلاء قاعدة لقوة وارتقاء الأمة في مختلف الميادين فأنا أعتقد جازمة أنه لن تتحقق لنا أهداف ولا رؤى ولا حضارة دون الاهتمام بالفنون البصرية، وهذا أمر لاحظتة خلال تدريسي على مدار عشرين عاما لهذه المادة التي تساعد الطفل والناشئ الموهوب على اكساب الخبرات وتهيئتة لسنوات قادمة للمشاركة في المسابقات والمعارض العالمية"، لافتة إلى أن هذه المادة ستسهم في تغيير سلوكة ليتماهى مع إدراكه للجمال فتجعله مسايراً للتطور ومساهماً في الدفع إليه فهو يشكل أداة من أدوات التمدن والرقي والثقافة وربط الإنسان بخالقه والتأمل بالجمال، مؤكدة على ضرورة وجود كوادر التعليم بنسبة مائة في المائة من أهل التخصص لأنه لن تكتمل الرؤى ولن تتحقق الأهداف دون وجود المدرس الواعي المتخصص حينها لا شك بأن المواهب ستجد مجالاً أوسع للظهور والاستمرار. عيسى المالكي: البيئة المدرسية تلعب دوراً في إظهار مهارات الطلاب الموهوبين من جانبه قال الفنان التشكيلي عيسى المالكي، إن البيئة الدراسية تلعب دورًا هامًا في إظهار المهارات والقدرات لدى الطلاب الموهوبين، موضحًا أن مادة التربية الفنية التي كانت تُدرس في السابق ضمن المناهج الدراسية هي من ظهرت مواهب بعض الفنانين وأسهمت بشكل كبير في صقل مهاراتهم وإبداعاتهم، منوهًا أن التأسيس يبدأ منذ الصغر، وأن المرحلة الابتدائية هي المرحلة الأهم واللبنة الأولى في تأسيس الطفل. وأبدى المالكي عن سعادته بإدراج مادة الفنون البصرية ضمن المناهج الدراسية بالمرحلتين الابتدائية والإعدادية، متمنيًا الاستمرارية في هذه الخطوة لتشمل المرحلة الثانوية والجامعية، ومنوهًا على ضرورة إعطاء تدريب وتأهيل الكوادر المتخصصة لتدريس هذه المادة بهدف تنمية ثقافة الطالب ولغته الفنية من خلال التعرض لمدارس فنية مختلفة..