شدد تقرير أصدره مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز" مؤخرًا، بالشراكة مع الجمعية الملكية للفنون، احد مراكز الفكر التي تتخذ من مدينة لندن مقرًا لها، على ضرورة إيلاء مزيدٍ من الثقة للمعلمين من أجل إحداث نقلة نوعية في التعليم على مستوى العالم. واستمع المشاركون في الفعالية التي عقدت تحت عنوان "القيادة العامة المبدعة"، إلى ملاحظات مقتضبة من المؤلفَين الرئيسيين للتقرير، جو هالجارتن، مدير التعلّم والتنمية الإبداعية في الجمعية الملكية للفنون، وفاليري هانون من وحدة الابتكار. تلا ذلك حلقةٌ نقاشية شارك فيها عددٌ من الخبراء، استعرضوا التحديات التي تواجه الباحثين الرئيسيين في الدراسات الرائدة التي تروم تقديم إجراءات ملموسة وإحداث تغيير حقيقي. وأشار السيد ستافروس يانوكا، الرئيس التنفيذي لمؤتمر "وايز"، إلى أن "التحديات غير المسبوقة" التي يشهدها العالم في توجهه نحو "مزيد من التنوع والتعقيد، ومقدارٍ أقل من الاستدامة والمساواة"، جعلت التغيير في نظمنا التعليمية شرطًا لازمًا وجوهريًا. وشدّد على تركيز التقرير الجديد على "كيفية إنشاء نظم تعليمية عامة تعزّز الابتكار على نطاق واسع، وتمتلك القدرات التي تمكّنها من تبني ونشر الابتكارات التي تثبت نجاحها على أرض الواقع". ويستكشف التقرير كيفية قيام النظم المدرسية، في المرحلتين الابتدائية والثانوية، بإرساء الظروف المواتية للنجاح في اعتماد مقاربات مبتكرة عن طريق الثقة في المعلمين وتقديم الدعم لهم. كما قدم يانوكا، الذي ترأس الفعالية، لمحة عن المبادرة، باعتبارها إحدى مبادرات مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع التي تلتزم بالابتكار والعمل والشراكة في التعليم وتعمل تحت قيادة صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة المؤسسة. من جهته، قال السيد هالجارتن أثناء الفعالية "إن النماذج الحالية للإصلاح تستهين باحترافية المعلم، فضلاً عن أن المعونات الدولية المقدمة إلى البلدان النامية باتت مرتبطة بقدرة هذه البلدان على النجاح في تبني مزايا نماذج النظم المدرسية الأكثر ميلاً للغرب". ودعا للتغيير "القائم على تمكين المعلم"، والذي "يقدّر النتائج الأوسع للإبداع والمكانة والرفاه، ويتعاون بشكل وثيق مع المجتمع المدني باعتباره شريكًا في التعلم". ثم تحدثت السيدة هانون عن الحاجة "لمناصرة قضية التغيير"، عبر إشراك "رواد الأعمال" والمهتمين من مجتمع الأعمال ليغدوا شركاء في بناء النظم التعليمية "بطرق أكثر عمقًا وشمولية". وشارك في الحلقة النقاشية مؤلفو ثلاثة تقارير أخرى صادرة عن سلسلة بحوث "وايز"، وهم ديفيد واتبريد من جامعة كامبريدج، المؤلف الرئيسي لتقرير "التعليم في الطفولة المبكرة"؛ وجانيت لوني، مدير المعهد الأوروبي للتعليم والسياسة العامة، المؤلفة المشاركة لتقرير "التعلم والرفاه"؛ وأسماء الفضالة، مؤلفة تقرير "إصلاح التعليم المدرسي في دول مجلس التعاون الخليجي"، ومدير البحوث في "وايز". كما شارك في الحلقة النقاشية مارتن بايليس، مدير مدرسة هوليهيد في مدينة برمنغهام بالمملكة المتحدة. وقد أدلى المتحدثون برؤاهم المختلفة حول الحاجة لإعادة تركيز الأولويات في النظم التعليمية القائمة، كما ناقشوا السبل الكفيلة بزيادة فاعلية التواصل مع صناع السياسات وقادة المدارس والمعلمين والمجتمعات، والتعامل معهم. ومثّلت الفعالية فرصة أخرى أمام مبادرة "وايز" لعرض جهودها أمام جمهور عريض بصفتها منظمة تعليمية دولية، وذلك في إطار دعم مهمة مؤسسة قطر الرامية إلى إطلاق قدرات الإنسان وبناء اقتصاد قائم على المعرفة.