تحت إشراف الرئيس التنفيذي السيد يوسف الجيدة والرئيس التنفيذي للشؤون الإدارية السيد فهد زينل، قام مركز قطر للمال بتنظيم حفل تكريمي اليوم الثلاثاء للاحتفاء بالكفاءات القطرية من طلاب وحديثي التخرج والذين قضوا فترة تدريبية في المركز هذه السنة. وبهذه المناسبة توجه السيد يوسف الجيدة بكلمة شكرٍ للمتدربين معبراً عن تقديره لجهودهم والتزامهم خلال فترات التدريب التي قضوها في المركز. كما أكد الجيدة على حرص المركز المتواصل على تقديم فرص تدريبية في مختلف الإدارات والأقسام بهدف تأهيل المواهب القطرية الشابة وتسهيل دخولها إلى سوق العمل.من جانبه، صرح السيد فهد زينل على أهمية التدريب ودوره في صقل المهارات وتقديم فرص للمتدربين لاكتساب الخبرة قائلاً: "يحرص مركز قطر للمال على انتهاج أفضل المعايير الإدارية الدولية مما يساعد المتدربين على إثراء سيرهم الذاتية من خلال اكتساب الخبرات في بيئة عمل بمعايير عالمية تتمتع بمواصفات مهنية متميزة على الصعيد الداخلي والخارجي. منذ تأسيسه سعى مركز قطر للمال إلى دعم المواهب القطرية الشابة ونجح في تسهيل دخولهم إلى سوق العمل نظير الخبرات االتي اكتسبوها إبان عملهم في المركز".وبلغ عدد متدربي مركز قطر للمال القطريين في العام الحالي 38 متدرباً، وأكملوا 3800 ساعة تدريبية قضوها في مختلف إدارات وأقسام مركز قطر للمال.

مع بداية العام الدراسي تنشغل الأسرة بالمستوى التعليمي لأبنائها والبحث عن التفوق، وهو بالتأكيد مطلب مشروع للجميع، لكن الأهم من المطلب في حد ذاته، هو البحث عن الآلية المناسبة لتطبيقه التي تضمن عدم حدوث أي نتائج عكسية نتيجة التطبيقات الخاطئة التي قد ترتكبها الأسرة عن غير وعي أو قصد. يقول الدكتور أيمن عبد الكريم أستاذ علم نفس التعليم: من الضروري أن تتعلم الأسرة كيفية توجيه الأبناء بالقدر الذي يجعلها تضمن جوا نفسيا مشجعا بحيث لا ينفر الطفل من الضغط عليه لتحقيق التقدم الذي ترجوه لمستقبله وحياته المقبلة. دور الاهل ويشير إلى أن مشكلة التعثر الدراسي للطلاب فى المراحل التعليمية المختلفة ، وما يستتبع ذلك من قلق أولياء الأمور تجاه تلك المشكلة الخطيرة، عزا خبراء التربية بالعكوف على مجموعة من الخطوات التي تستطيع الأسرة عن طريقها التغلب على هذه المشكلة بحيث تستطيع النهوض بمستوى أبنائها التعليمي بصورة جيدة مع الأخذ في الاعتبار أن الأهل جزء أصيل لا يتجزأ من المشكلة، فقد يساهم معظمهم عن غير قصد منه في تعميقها، فما بين العقاب الخاطئ والحرمان من الترفيه وغياب القدوة داخل المنزل والمشاحنات المتكررة بين الوالدين، نجد الطفل غير قادر على الاستيعاب أو الإبداع بما يعد سببا في التأخر الدراسي للأبناء، حيث توجد العديد من المفاهيم الخاطئة والسلوكيات غير السليمة النابعة من الوالدين تجاه الأبناء. تأخر دراسي زائف وحول الأسباب المؤدية إلى التأخر الدراسي يقول عبد الكريم : هو تأخر زائف غير عادي يرجع لأسباب غير منطقية أحيانا ويمكن علاجه، بما يعتبره علماء النفس والاجتماع والتربية مشكلة متعددة الأبعاد من الناحية النفسية والتربوية والاجتماعية . حيث إن تخلف بعض التلاميذ دراسياً وعجزهم عن مسايرة أقرانهم تحصيلياً قد يثير لديهم العديد من الاضطرابات النفسية ومظاهر السلوك غير السوي، هذا بالإضافة إلى أن تخلف التلميذ دراسياً يثير القلق لدى الوالدين، كذلك ينعكس أثره اجتماعياً في صورة ميزانيات تهدر دون عائد يذكر . وإذا كان التخلف الدراسي مشكلة بصفة عامة ، فهو مشكلة أساسية في المرحلة الابتدائية بصفة خاصة . ذلك لأنها المرحلة الأولى من مراحل التعليم الأساسي. عقاب خاطئ وفيما أسماه بالعقاب الخاطئ يشير إلى أنه في أغلب الأحوال ما تقلق الأمهات عند تأخر أبنائهن دراسيا خلال المرحلة الابتدائية وتتكرر مرات الرسوب لديهم فى مادة معينة أو ألا تكون لدى الطفل القدرة على الإملاء والكتابة فتقوم بالتوجه لأحد المراكز المتخصصة لإجراء اختبارات نفسية لقياس قدراته العقلية والسلوكية دون أن تنتبه إلى أنه لا يعاني من مشاكل صحية أو نفسية لكن هناك مشكلات أسرية يجب علاجها أولا قبل إلقاء التبعة على الطفل الذي يتأخر الطفل دراسيا عندما يعيش في أسرة تكثر بها المشاحنات ويقل فيها التواصل بين الأبوين والطفل من ناحية والمدرسة من ناحية أخرى ومن ثم يفقد الطفل الحنان ويفتقر كثيرا إلى الاحتواء. ومن هنا لابد أن يعرف الأهل كيفية التعامل مع أبنائهم بطريقة سليمة حتى لا يصبحوا سببا في تأخرهم الدراسي فلا يعامله الأب بعنف مستمر أو تضربه الأم لحثه على المذاكرة، بل العقاب يجب أن يكون على قدر الخطأ الذي ارتكبه الطفل. التكامل بين الابوين وعن وسائل التعليم السليمة والتي يكون للأهل دور مهم فيها يوضح أنه لا ينبغي أن يتم إجبارالطفل على الكتابة خلال مرحلة الحضانة ولكن التعليم من خلال اللعب مثل تكوين مكعبات والرسم والتلوين وأيضا يجب تعليمه النظام كأن يرتب الألعاب بعد الانتهاء من اللعب ويتناول الطعام بطريقة متوازنة، مشيرا إلى أن التعامل بالإجبار مع الطفل الحساس يفقده الرغبة فى الذهاب للحضانة فضلا عن إصابته بما يشبه بالاكتئاب فيؤثر ذلك على نفسيته بصورة سلبية ويكره الذهاب للمدرسة ومن هنا تأتي أهمية التكامل فيما بين الأبوين، ومن خلال التعامل معه بعيدا عن الإجبار على المذاكرة أو حتى تناول الطعام. وقت للترفيه وينصح أستاذ علم نفس التعليم الآباء والأمهات بأن يعطوا أطفالهم الفرصة للترفيه بجانب المذاكرة لكن من خلال وقت محدد، والخروج أسبوعيا بصحبة الأهل، فهذا يجعل لديهم قدرة أكبر على التحصيل الدراسي. مع التشجيع على المذاكرة باستخدام الرسم والتلوين واستخدام طريقة المكافأة عندما ينتهي من الواجبات على ألا تكون مكافأة مادية لكن تعبر عن شيء إيجابي مثل قراءة كتاب أو قصة معه أو ممارسة رياضة. لافتا إلى أن اعتبار الوالدين قدوة تلعب دورا مهما في حب الطفل للدراسة حيث يقلد الأطفال أبويهم في كل شيء ومن هنا على الأهل الانتباه إلى تصرفاتهم وسلوكياتهم التي تعد تربية وتعليما للأبناء دون قصد منهم حيث دورهم لا يقل أهمية عن دور المدرسة بل يفوقها فالأسرة هي عماد المجتمع إن صلحت صلح المجتمع وإن فسدت انهارت ثوابته وقيمه.

أكد الطالب المتفوق مالك محمود والحاصل على نسبة 94% في الثانوية العامة أن طاعة الله والتوكل عليه ورضا الوالدين ومساعدتهم والحرص على الاجتهاد هم أبرز أساسيات الوصول إلى التفوق والتميز في الحياة بشكل عام وفي التحصيل العلمي بشكل خاص ، مشيرا إلى انه سيلتحق بكلية طب الأسنان . وأضاف مالك لقد وفقني الله وحفظت القرآن و انا في سن مبكرة وهو المر الذي فتح امامي الكثير من الآفاق وساعدني على تنمية ملكات الحفظ والفهم بشكل كبير مما ساعدني في مراحل الدراسة المختلفة. وعن التحصيل العلمي وعدد ساعات المذاكرة قال أنه لم يكن يضع جدول محدد لأن أي خطأ فيه سيؤدي إلى خلل كبير واشار إلى أنه في الأيام العادية كان يذاكر ما بين 3 و 4 ساعات اما في أيام الامتحانات فكان يذاكر ما بين 8 و 9 ساعات ، وعن الدروس الخصوصية ومدى اهميتها من عدمه قال أن الدروس الخصوصية تكون مفيدة في بعض الأحيان خاصة في بعض المواد العلمية التي تحتاج إلى التركيز والانتباه الكبيرين . وأكد إلى أنه من الواجب على الطلاب أن يحددوا اهدافهم وطموحاتهم ليعرف كيف يسلكوا طريقه ، والمذاكرة أولا بأول حتى لا تتراكم عليه المواد ويصعب معها التحصيل والفهم ، والحرص على حل وإجابة اية نماذج للامتحانات المختلفة والبقاء على تواصل دائم مع المدرسين في المدرسة وسؤالهم عن اي أمر يصعب عليهم . من جانبه قال والده أن الأسرة يكون عليها دورا هاما في تأهيل الجول العام في المنزل للمساعدة على المذاكرة والتشجيع والتحفيز وذلط بالطبع بعد التوكل على الله والاستعانة به ، مؤكدا أن دور الأم في تنظيم أوقات المذاكرة والنوم وتوفير سبل الراحة يعد دورا أساسيا لا تكتمل منظومة النجاح بدونه .