يخوض طلاب الصفوف الثالث والسادس والتاسع في مدارس التعليم العام في نهاية الفصل الدراسي الثاني الاختبارات التحصيلية، والتي تهدف إلى قياس مستوى التحصيل الأكاديمي لطلبة المدارس في المنهج المقرر للفصل الدراسي الثاني، حيث ستتولى إدارة تقييم الطلبة من خلال اللجان المشكلة للاختبارات التحصيلية إعداد أسئلة الاختبارات لمواد التربية الإسلامية واللغة العربية واللغة الإنجليزية والعلوم والرياضيات والدراسات الاجتماعية. وتعتبر الاختبارات التحصيلية أداة لتعيين وتحديد مستوى المُتعلّم ومدى تحصيله، ويتم إعدادها من قبل فريق يشمل جميع أطراف العملية التعليمية. وسيتم تنفيذها ضمن جدول الاختبارات المعمّم من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي. وتُحتسب درجة الاختبار التحصيلي بواقع 40 % من الدرجة الكليّة للطالب خلال العام الدراسي. وتهدف الاختبارات التحصيلية لقياس مستوى التحصيل الأكاديمي لطلبة المدارس ضمن المنهج المقرر للفصل الدراسي الثاني، في نهاية المستويات الدراسية للثّالث والسّادس والتّاسع في مواد اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والعلوم، والرياضيات، والتربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية. وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي قد وجهت تعميماً في شهر أبريل الماضي إلى مديري المدارس الحكومية والمدارس الخاصة التي تطبق المعايير الوطنية بشأن الاختبارات التحصيلية، حيث نص على أن تقوم المدارس بوضع اختبارات المهارات للغتين العربية والانجليزية والتربية الإسلامية وفق جداول المواصفات المرسلة من قبل إدارة تقييم الطلبة، كما تقوم المدارس بإعداد الاختبار البديل لطلبة الدعم التعليمي الإضافي (المستوى الثالث)، كذلك تقوم المدارس بإعداد اختبارات مادتي الفنون البصرية والحوسبة وتكنولوجيا المعلومات. كما عقدت إدارة تقييم الطلبة اجتماعاً مع مديري المدارس لتعريفهم بطبيعة الاختبارات التحصيلية وأهميتها، في إطار الاستعداد لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني 2020 – 2021م. وفي السياق ذاته، أصدرت إدارة تقييم الطلبة إرشادات عامة تتضمن التعريف بالاختبارات التحصيلية، وكافة المعلومات المتعلقة بوضع الاختبارات، وإرشادات تتعلق بأداء الاختبار، وأخرى تتعلق بالإجراءات الاحترازية التي سيتم تطبيقها خلال الاختبارات.