محليات

5946

طلاب المنازل ينتظرون حلا إلكترونياً

حقق طلبة المنازل في اختبارات الثانوية العامة نسبة نجاح في المسار الموازي لم تتعد 43% بما يعني أن نسبة الرسوب تخطت الـ57%، وبالرغم من ذلك تعد نسبة النجاح مرتفعة مقارنة بنسب نجاح طلاب تعليم الكبار التي لم تتخط 31% في المسار العلمي، و35% بالمسار الأدبي، وهي النسب المعتادة للنجاح سنوياً، مما يشير إلى النجاح النسبي الذي حققته وزارة التعليم والتعليم العالي في تحسين معدلات طلاب المنازل باستحداث المسار الموازي.

ناقشت "الشرق" مع عدد من الخبراء التربويين الأسباب التي تؤدي إلى تدني معدلات طلاب المنازل كل عام، بالرغم مما توفره الوزارة من خدمات تعليمية لهذه الفئة من الطلاب. والحلول القابلة للتنفيذ من أجل حل الإشكالية في السنوات المقبلة، حيث أكدوا أن الطالب عليه عامل كبير يتمثل في دافعيته للدراسة والحصول على الشهادة الثانوية، كما أن ظروف الجائحة وتوقف الدراسة وخدمات مراكز التعليم المسائي والمسار الموازي، كان لها تأثير مباشر على مستوى التحصيل الأكاديمي، مقترحين أن تسمح الوزارة بدءاً من العام المقبل دخول طلاب المنازل إلى منصة التعليم عن بعد والاستفادة من دروس البث المباشر والحصص الإثرائية وغيرها من الخدمات التعليمية الأخرى.

كما اقترح الخبراء أن يتم إنشاء منصة إلكترونية تعليمية تُخصص لطلاب المنازل، وتكون مصممة لتناسب إمكانياتهم، تتيح تلك المنصة كافة مصادر التعلم، بالإضافة إلى خدمات تعليمية أخرى، كما يمكن لوزارة التعليم أن تجد وسيلة تتعاون بها مع جهات العمل لتخفيف الأعباء الوظيفية على الطلاب، خاصة في أوقات الاختبارات، مع أهمية التواصل المستمر مع الطلاب وتذليل كافة العقبات أمامهم، وأخيراً إجراء دراسة بحثية مفصلة على طلاب تعليم الكبار لمعرفة المعوقات التي تواجههم وسبل التغلب عليها من وجهة نظرهم، وكذلك من وجهة نظر الميدان التعليمي والتربوي، والاستفادة من تجارب الدول الأخرى التي استطاعت إحراز تقدم ملموس في ملف تعليم الكبار.

ويهدف مسار التعليم الموازي إلى مساعدة الطلبة غير القادرين على استكمال دراستهم في المرحلة الثانوية بنفس البرامج الدراسية المتضمنة في التعليم العام، من خلال برامج دراسية خاصة بهم. حيث يقوم الطالب بدراسة منهج تعليمي مخفف لكل مادة دراسية تضمن تزويده بالمعارف والمهارات الأساسية المطلوبة للمادة. ويحصل الطالب على شهادة إتمام الدراسة للصف الثاني عشر. وتعتبر هذه الشهادة معادلة للشهادة الثانوية العامة في استحقاقات التوظيف، والارتقاء بالدرجة الوظيفية فقط.

جاسم المهندي: حضور محدود لطلاب المنازل في المراكز

قال الاستاذ جاسم المهندي مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية – إحدى المدارس المخصصة لتسجيل طلبة المسار الموازي - إنه وفقاً للنظام المعمول به في وزارة التعليم والتعليم العالي، فإن طلبة المنازل لا يخضعون للتعليم النظامي الذي يتطلب الحضور إلى المدرسة، وحضور الفصول الدراسية، وإنما يتم تخصيص مراكز مسائية في عدد محدود من المدارس لهم، ومن جانب المدرسة فقد تم تخصيص 4 حصص يومية على مدار الأسبوع لشرح المقررات الفصلية طيلة العام الدراسي، إلا أن حضور الطلبة كان محدوداً للغاية، لذا لم يستطع العديد من الطلاب الاستفادة من الخدمات المقدمة.

وأشار المهندي إلى أن وزارة التعليم وفرت ايضاً عدداً من الدروس المصورة عبر قناتها على اليوتيوب، يمكن للطالب الدخول ومشاهدتها للاستذكار، فضلاً عن نماذج للاختبارات، موضحاً أن أي طالب منازل مسجل في المدرسة كان يمكنه التواصل مع إدارة المدرسة خلال ساعات الدوام الرسمي، لتوجيهه بالشكل المناسب، ومساعدته في أي مشكلة قد تعيقه عن استكمال الدراسة، وكذلك منسقي المواد في المدرسة كانوا على أتم الاستعداد للإجابة على استفسارات طلبة المنازل في أي مادة دراسية، لأن الهدف هو تسهيل مواصلة العملية التعليمية لجميع الطلبة في ظل الظروف الراهنة.

وأوضح أن طالب المنازل في كثير من الأحيان لا يستفيد من كل ما نقدمه له من وسائل مساعدة تعينه على استكمال الدراسة وإتمام الشهادة الثانوية، نظراً لظروف العمل والأعباء الأسرية، ولكن من الضروري أن يعطي الطالب جزءا من وقته لدراسته، لأن الشهادة سوف تعينه على تحسين مستواه المعيشي وترقيته وظيفياً، والمسار الموازي يتضمن مناهج ذات معايير مخففة، مقترحاً أنه في حال استمرار نظام التعليم عن بعد العام القادم، تتيح الوزارة لطلاب المنازل الولوج إلى المنصة والاستفادة من الخدمات التعليمية المقدمة عبر النظام.

د. أحمد الساعي: حرمانهم من نظام التعلم عن بعد ليس له أي مبرر

قال الدكتور أحمد الساعي - أستاذ في كلية التربية بجامعة قطر - إن إشكالية انخفاض معدلات النجاح لطلاب المنازل مستمرة كل عام لنفس الأسباب، وبالرغم من استحداث المسار الموازي، إلا أن المعدلات ما زالت منخفضة لغياب الدافعية لدى هذه الفئة من الطلبة، فضلاً عن الأعباء الوظيفية والعائلية نظراً لأن جميعهم موظفون ولديهم أسر، كما أن الجائحة ألقت بظلالها على الطلاب، إذ إن المراكز المسائية لم تنتظم في تقديم خدماتها التعليمية نظراً لظروف التحول لنظام التعليم عن بعد.

وأضاف د. الساعي أن حرمان طلاب المنازل من نظام التعلم عن بعد أمر ليس له أي مبرر، وكان من الأفضل أن تتيح لهم وزارة التعليم إمكانية إنشاء حساب خاص لكل طالب والاستفادة من دروس البث المباشر، والفيديوهات التعليمية، وتنظيم حصص إثرائية مخصصة لهم ايضاً، خاصة وأننا في ظروف استثنائية تتطلب أيضاً إجراءات استثنائية. مشيداً بالمسار الموازي الذي ساعد الطلاب على دراسة منهج تعليمي مخفف، إذ يدرس الطالب نسبة من مختلف المعايير لكل مادة دراسية تضمن تزويده بالمعارف والمهارات الأساسية المطلوبة للمادة، وتساعده على الحصول على شهادة إتمام الدراسة للصف الثاني عشر، للارتقاء بالدرجة الوظيفية.

د. عبدالله المناعي: إنشاء منصة تعليمية لطلاب المنازل أحد الحلول

أكد الدكتور عبدالله سالم المناعي- أستاذ تكنولوجيا التعليم بكلية التربية- أن نتائج طلبة تعليم الكبار مؤشر على وجود خلل في قدرة هؤلاء الطلبة على استيعاب المناهج الدراسية على شكلها الحالي، للعديد من الأسباب المنطقية، ومنها أن طالب المنازل قد يكون كبير السن، أو لديه من المسؤوليات ما يشغله عن التركيز في التعليم مثل الطلاب الآخرين، لذلك فتلك الفئة بحاجة إلى معاملة خاصة تتناسب مع إمكانياتهم، من أجل تحقيق النتائج المرجوة، خاصة وأن زيادة معدلات المتعلمين هدف لجميع الدول المتقدمة.

وأضاف: "بعض الطلبة لديهم طموح لاستكمال دراستهم وبالتالي يفتح المسار الموازي طريق الأمل أمامهم، حيث يُعد نافذة أمل لتحسين نتائج تعليم الكبار بالثانوية العامة، حيث إنه كان من المفترض أن تخفيف المناهج وملاءمة الاختبارات سيساهمان بشكل كبير في رفع نسب نجاح طلبة تعليم الكبار في الثانوية العامة، ولكن جاء الارتفاع بنسبة لا تزيد عن 12%، وما زالت نسبة الرسوب أعلى لذلك يجب أن نقدم مقترحات خارج الصندوق، وندرس تجارب الدول الأخرى المتقدمة في مجال تعليم الكبار، للاستفادة من تجاربهم بما يناسبنا".

واقترح د. المناعي أن تسعى وزارة التعليم والتعليم العالي إلى إنشاء منصة تعليمية خاصة بفئة طلاب المنازل، تكون مصممة بشكل مبسط يتناسب معهم، وكذلك إتاحة كافة مصادر التعلم عبر هذه المنصة من كتب دراسية وفيديوهات تعليمية، وخدمات أخرى تساعدهم على الانتظام في الدراسة، وإيجاب وقت مناسب من اليوم للاستماع إلى شرح المناهج والمقررات، دون التقيد بمواعيد محددة قد لا تناسب العديد منهم بسبب ظروف العمل، والأعباء المعيشية اليومية كونهم مسؤولين عن أبناء وعائلات. كما اقترح عمل دراسة على الطلاب الكبار لمعرفة المعوقات التي تواجههم وسبل التغلب عليها من وجهة نظرهم.

عبدالله النعيمي: عدم الحرص على المذاكرة أدى لتدني نسب النجاح

أرجع الأستاذ عبدالله راشد النعيمي مدير المعهد الديني، سبب تدني نسب النجاح لطلاب تعليم الكبار إلى عدم حرص العديد منهم على الاستذكار والاستفادة من حصص شرح المقررات التي توفرها المراكز المسائية في بعض المدارس، لافتاً إلى أن وزارة التعليم استحدثت العام الماضي المسار الموازي لمساعدة الطلبة غير القادرين على استكمال دراستهم في المرحلة الثانوية بنفس البرامج الدراسية المتضمنة في التعليم العام، من خلال برامج دراسية خاصة بهم، ولكن ما زالت نسب النجاح لا تتعدى 50%، لأن الأسباب التي تؤدي إلى انخفاض معدل النجاح ما زالت قائمة.

وقال النعيمي إن المسؤولية بالكامل تقع على عاتق الطالب، فإذا أراد أن يتعلم ويجتاز سنوات الدراسة، سوف يفعلها بكل سهولة، والدليل على ذلك نجاح عدد كبير من طلبة تعليم الكبار تجاوز المرحلة الثانوية والالتحاق بالجامعة، وهو شاهد على تلك النماذج على مدار السنوات التي قضاها في التعليم، مشيراً إلى أنه بالرغم من ذلك يمكن مساعدة هذه الفئة من الطلبة بتوفير إمكانية الاستفادة من منصة التعليم عن بعد، كأحد الحلول المقترحة لمساعدتهم على الاستذكار ومقاطع الفيديو الخاصة بشرح المقررات، وكذلك الاستفادة من المراجعات النهائية والدروس الإثرائية.

اقرأ أيضاً

وزير الدولة بوزارة الخارجية يلقي كلمة أمام الرابطة البرلمانية للوساطة من أجل السلام في اليابان

أمطار رعدية على الدوحة وتساقط حبات البرد والأرصاد تحذر من رياح قوية

الداخلية تقدم نصائح هامة لقيادة السيارة أثناء الأمطار.. وتحذيرات من رياح قوية ومفاجئة

أخبار ذات صلة

هل يجوز تفتيش هاتف الطالب داخل المدرسة؟.. محام يجيب ويوضح حالة واحدة فقط بشرط

رصد أمطار بالمناطق الشرقية والأرصاد تحذر