انتهت المدارس الحكومية مساء أمس الأول الإثنين من الخطة الفصلية وشرح جميع المقررات، للبدء في المراجعات النهائية لجميع المواد الدراسية، التي سوف تستمر حتى نهاية الاختبارات، وذلك للبدء في تجهيز مقار لجان الاختبارات ووضع ارقام الجلوس، وتجهيز المبنى المدرسي من خلال تعقيمه بالكامل قبل الاختبارات، وتوفير المعقمات واللوحات الإرشادية، وتحديد المداخل والمخارج اثناء فترة الاختبارات. وأكد مديرو مدارس لـالشرق أن الاسبوع الجاري شهد في بدايته الانتهاء بنسبة 100% من شرح المقررات بناءً على الخطة الفصلية للفصل الدراسي الثاني، فيما سوف تستمر دروس البث المباشر يومياً إلى موعد الاختبارات لمراجعة المناهج، والتركيز على التقييمات والأسئلة في الكتاب المدرسي، لتطابقها مع مواصفات الاختبارات النهائية. وفيما يتعلق بإجراءات تشكيل لجان السير والملاحظين، فقد أكدوا أن كل مدرسة انتهت من تشكيل لجان السير والملاحظين وفقاً للاجراءات المتبعة، وفي انتظار قرار وزارة التعليم والتعليم العالي بشأن اعتماد كل مدرسة على الهيئة التدريسية والإدارية بها لمراقبة وتصحيح الاختبارات في نفس المدرسة، أو تبادل لجان السير كما هو متبع سنوياً بين المدارس، مشيرين إلى أنه سيتم طباعة كراسات الأسئلة والأجوبة وتوزيع أرقام الجلوس على الطلاب بنهاية الاسبوع. كما ارسلت إدارة التوجيه التربوي النسخة النهائية والمعتمدة من اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني لصفوف النقل، فيما عدا اختبارات الصفوف الثالث والسادس والتاسع، حيث تشرف إدارة التقييم على وضع الاختبارات التحصيلية لتلك الصفوف الثلاثة، وإرسالها إلى المدارس في نفس يوم الاختبار. عبدالله شمس: طلاب قطر التقنية ينهون الاختبارات العملية قال الأستاذ عبدالله شمس مدير المدرسة التقنية الثانوية للبنين، إن المدرسة حصلت من وزارة التعليم والتعليم العالي على جميع الموافقات اللازمة لإجراء الاختبارات العملية لطلاب المدرسة، حيث تم إجراء الاختبارات وسط إجراءات احترازية للحفاظ على سلامة الطلاب، من خلال تعقيم الورش والمعامل قبل كل اختبار، وإلزام الطلبة بارتداء القفازات وواقيات الوجه، لافتاً إلى أن الطلاب انتهوا من أداء جميع الاختبارات العملية بنجاح، ويتم إعدادهم الآن للاختبارات الأكاديمية في 24 مايو. كما أشار إلى استمرار الحصص الاثرائية والمراجعات حتى نهاية الشهر وأثناء الاختبارات أيضاً، واستغلال الأيام التي لن تُجرى فيها الاختبارات لاستقبال استفسارات الطلبة على منصة التعلم عن بعد، والإجابة عليها مع مراجعة المناهج. ولفت إلى أنه تم الانتهاء من تشكيل لجان السير والكنترول، وتوزيع المراقبين على اللجان، واللجان تكاد تكون جاهزة، موضحاً أن المدرسة سخرت كل إمكاناتها البشرية لتسهيل كافة الأمور والمناخ السليم ليكون الطلاب مستعدين لخوض اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني بكل سهولة ويسر. ناصر المالكي: هاتف مخصص لتلقي استفسارات أولياء الأمور قال الاستاذ ناصر المالكي مدير مدرسة أحمد منصور الابتدائية، إنه تم الانتهاء من الخطة الفصلية وشرح المقررات التي سوف تأتي منها اختبارات نهاية الفصل الثاني، لإعطاء مهلة للطلاب من أجل المراجعة والاستذكار قبل انطلاق الاختبارات نهاية الشهر، وأنه ضماناً للاستفادة القصوى من المراجعات قبل الاختبارات، سوف يقوم معلمو المواد بإجراء مناقشات مع الطلبة والإجابة عن استفساراتهم، بما يضمن اكتسابهم الخبرات والمعارف المستهدفة في الاختبارات. لافتاً إلى أن المدرسة تعمل على تخصيص رقم هاتف قبل الاختبارات من أجل تلقي اتصالات أولياء الأمور والطلاب والإجابة على استفساراتهم لمدة 3 ساعات يومياً. وبخصوص الاجراءات الاحترازية، أكد المالكي أن المدرسة سوف تلتزم بتطبيق الاجراءات الاحترازية التي تم تطبيقها خلال الاختبارات الفصلية الماضية، من خلال تخصيص القاعات الرياضية في المدارس لطلاب اللجان الخاصة، لتحقيق التباعد، وكذلك وضع 15 طالبا كحد اقصى في كل صف دراسي لأداء الاختبارات، كما سوف يلتزم المعلمون بالمسافة الآمنة بينهم وبين الطلبة، مع توفير المعقمات في جميع أرجاء المدرسة. وأضاف أن المدرسة اتخذت اقصى المعايير من أجل سلامة الطلاب وكذلك الهيئة التدريسية، حيث سيتم تعقيم أوراق الاختبارات بعد أن تتسلمها لجان السير، ولجان التصحيح. يوسف الهيدوس: قاعات لأصحاب الأمراض المزمنة وذوي الاحتياجات قال الأستاذ يوسف الهيدوس مدير مدرسة الدوحة الإعدادية للبنين، إن المدرسة سوف تستمر خلال فترة الاختبارات في تنظيم دروس البث المباشر من أجل المراجعات النهائية، إذ يقوم طلبة الصف بحضور الدرس مع المعلم أون لاين مع باقي زملائهم في الصف وفقاً لجدول الحصص الأسبوعي، لافتاً إلى أن الطلاب في المدرسة التزموا بالحضور اليومي للصفوف المباشرة بنسبة تكاد تصل إلى 95 % عبر منصة تيمز، وهذا الأمر ساهم في تخصيص فصول إثرائية لهم. وأوضح أنه سيتم توزيع الطلبة على اللجان والفصول والقاعات بما يضمن العدد المحدد من وزارة التعليم، وكذلك تم تخصيص قاعات خاصة للطلبة الذين يعانون من أمراض مزمنة، وقاعات خاصة للعزل لحالات الاشتباه، وتخصيص قاعات للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وفق الترتيبات والتسهيلات المعتمدة على النظام وتطبيق جميع الإجراءات الاحترازية وفقا للتعليمات الصادرة من الوزارة. كما سيتم تخصيص مدخل لطلاب الحافلات، ومدخل آخر للطلاب القادمين بالسيارات الخاصة، مع قياس درجة الحرارة، والتأكد من التزام الطالب بارتداء الكمام. سعيد النابت: مواد تدريسية تتضمن رسائل تشجيعية للطلاب قال الأستاذ سعيد النابت مدير مدرسة الشيحانية، إن المدرسة عملت على تحفيز الطلبة خلال فترة التعلم عن بعد لبذل المزيد من الجد والاجتهاد والاستعداد للاختبارات عن طريق توفير عدة مواد تدريسية مصورة لجميع المواد العلمية على برنامج مايكروسوفت تيمز، ورفع عدة فيديوهات تتضمن رسائل تشجيعية للطلبة، كما تم إنشاء مجموعة خاصة على البرنامج للرد على استفسارات الطلبة في الجانب الأكاديمي العلمي، مع توضيح خريطة جميع أسئلة الاختبارات لكل المواد، هذا بالإضافة إلى إرسال عدد من الأسئلة الإثرائية للطلبة، بجانب الاختبارات التجريبية لطلاب الثانوية العامة. وأضاف أن اختبارات نهاية الفصل اتخذت لها كافة الاجراءات الاحترازية لسلامة الطلبة، وتم تشكيل لجنة طوارئ قبل بدء الاختبارات، لوضع خطة بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي، لإجراء الاختبارات في ظروف آمنة. موضحاً أن المدرسة قامت بوضع لوحات إرشادية عند مداخل المدرسة، تتضمن كافة الاجراءات الاحترازية التي يجب اتباعها قبل الدخول إلى المدرسة من ارتداء الكمامات والقفازات، واستخدام المعقمات والمطهرات باستمرار. فيما سوف يقوم قسم السلامة والصحة بفحص جميع الاجراءات قبل انطلاق الاختبارات، للتأكد من توفير الكمامات والمعقمات في الممرات والمداخل، وكذلك وضع خطة متكاملة أثناء خروج الطلاب عقب انتهاء الدوام المدرسي، بحيث يتم خروج الطلبة إلى الحافلات أولاً، ثم خروج باقي الطلبة.

أصدر قطاع الخدمات المشتركة بوزارة التعليم والتعليم العالي تعميمياً صباح أمس الاثنين، بخصوص الإرشادات الخاصة بإجازات الموظفين خلال فترة العزل أو الحجر الصحي، والمرتبطة بمرض كوفيد-19 المستجد من وزارة الصحة. وأكد التعميم أن الموظف الذي تثبت إصابته بمرض كوفيد19 وتظهر نتيجة اختبار فحص كورونا (PCR) عدوى نشطة (معدية)، يتم عزله مدة لا تقل عن 14 يوما تسجل إجازة مرضية استثنائية براتب إجمالي في نظام الإجازات، إذا كانت عدوى تفاعلية (غير معدية)، تكون فترة العزل 7 أيام تُسجل إجازة مرضية استثنائية براتب إجمالي في نظام الإجازات. وبالنسبة إلى الموظف المخالط بشكل وثيق لشخص مصاب، فإذا كان ممن تم تطعيمهم بالكامل، أو أصيب بفيروس كورونا خلال الستة اشهر الماضية، يتم عمل اختبار له ليوم واحد ويعتبر (اذن عمل) وينتظر ظهور نتيجة الاختبار، فإذا كانت سلبية عليه مباشرة العمل في اليوم التالي. أما الموظف المخالط ولم يصب بالمرض من قبل، ولم يتلق التطعيم، يخضع لحجر صحي مناسب 14 يوما، تسجل فترة حجر صحي براتب إجمالي، ويكلف بالعمل عن بعد في نظام الحضور والانصراف. وإذا كانت العدوى تفاعلية، تكون فترة الحجر 7 ايام تسجل فترة حجر صحي براتب إجمالي ويكلف بالعمل عن بعد في نظام الحضور والانصراف. وخاطب قطاع شؤون الخدمات المشتركة مديري المدارس، بضرورة حصر أسماء الموظفين الذين تمت اصابتهم بمرض كوفيد-19 من بداية العام الدراسي الحالي، وتم خصم العلاوات عليهم، وإرسال الكشوف إلى إدارة الموارد البشرية، مع توضيح مدد الحجر أمام كل منهم، بالإضافة إلى ارسال كشوف بأسماء الموظفين المخالطين من بداية العام الدراسي الحالي، وتم تكليفهم بالعمل عن بعد وتم خصم العلاوات عليهم، مع توضيح المدد أمام كل منهم. وكان سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، قد أكد أنه لن يتم خصم أي بدلات من المعلم المصاب بكوفيد- 19، مشيراً إلى أنه وفقاً للتعميم الأخير الصادر من وزارة الصحة فإن مدة الحجر سواء 7 ايام أو 14 يوما بالنسبة إلى المصابين بفيروس كوفيد-19 سوف نعتبرها إجازة مرضية استثنائية لا تدخل ضمن الإجازات المرضية الخاصة بالموظف، مما يعني أنه لن يتم خصم علاوات أو بدلات من راتب الموظف المصاب خلال فترة غيابه. وفي ذات السياق، أكدت السيد مريم العوضي مديرة مدرسة هند بنت ابي سفيان الثانوية، أن التعميم الصادر من وزارة التعليم أمس ألزم جميع المدارس بحصر أسماء الموظفين الذين تم حجرهم وتكليفهم بالعمل عن بعد، من أجل استعادة أي علاوات تم خصمها منهم، موضحة أن آلية تحديد أسماء الموظفين واضحة وجميع المدارس سوف تبدأ بعد صدور التعميم بحصر أسماء الموظفين لإرسالها إلى إدارة الموارد البشرية. وأوضحت العوضي أن الإدارة المدرسية لديها جميع ما يثبت تكليف الموظف بمهام عمل أثناء فترة الحجر الصحي سواء من خلال نظام الحضور والانصراف، أو رسائل البريد الإلكتروني المثبت فيها التكليفات اليومية والاسبوعية، لذلك فمن السهل تقديم كل ما يثبت حقوق المعلم لدى إدارة الموارد البشرية، لافتة إلى أنه منذ بداية العام لم يتم خصم علاوات من أي الموظفين الذين عملوا عن بعد في حالة إذا كانت الإدارة المدرسية والموظف على دراية بهذا الأمر، ولكن بعض الموظفين لم يكونوا على علم بأن العمل عن بعد أثناء فترة الحجر بمثابة الدوام الحضوري. وقال الأستاذ عبدالله راشد النعيمي مدير المعهد الديني، إن المعهد سوف يبدأ بحصر أسماء الموظفين الذين أشار إليهم تعميم وزارة التعليم، تمهيدا لإرسال كشوف الأسماء إلى إدارة الموارد البشرية مرفق معها جميع المستندات التي تثبت حق الموظف، موضحاً أن جميع حقوق المعلمين محفوظة، وإذا تم تكليف معلم بمهام وظيفية أثناء فترة الحجر فإن الإدارة المدرسية لديها ما يثبت ذلك، كما أن مدد الحجر للموظفين معلومة بالأيام والتواريخ، لذلك فإن إعداد الكشوف لن يستغرق وقتاً طويلاً. بدورها قالت الاستاذة مريم العمادي مديرة مدرسة رقية الإعدادية للبنات، إن المدرسة ملتزمة بتعليمات وزارة التعليم والتعليم العالي، والتعميم الصادر أمس تضمن توجيهات بإعداد كشوف بأسماء المعلمين، لذلك فإن الإدارة المدرسية سوف تقوم بإعداد الكشوف بناءً على تعليمات وإرشادات إدارة الموارد البشرية، بعد معرفة الآليات المرفقات المطلوبة، مؤكدة أن جميع حقوق المعلمين محفوظة.

أنهت لجان التصحيح في المدارس الحكومية، تصحيح غالبية اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني لصفوف النقل من الأول إلى الحادي عشر، فيما لم يتبق سوى اختبار أو اثنين فقط في المرحلتين الإعدادية والثانوية، حيث تشير نتائج الاختبارات التي تم الانتهاء من تصحيحها إلى تحسن مستوى الطلاب خلال الاختبار الثالث للعام الدراسي الجاري، من حيث المعدلات وأيضاً نسب الرسوب المتدنية. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، ظهور مؤشرات النتائج لمعظم المواد الدراسية، موضحين أن جميع المؤشرات إيجابية، ومعدلات الطلاب ارتفعت بشكل ملحوظ مقارنة بنتائجهم خلال اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، نظراً لتقارب معايير الاختبارين من حيث عدد الأسئلة وزمن الاختبار، ونوعية الأسئلة الموضوعية. وأرجعوا سبب ارتفاع نتائج الطلاب في اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني إلى انتظام 50% من الطلاب في الحضور إلى المبنى المدرسي منذ بداية الفصل الدراسي الثاني، وهذا ساهم بشكل كبير في وزيادة الحصص الفصلية والتفاعل المباشر مع المعلم، مما سهل على المعلمين قياس مستوى الطلاب ومعالجة أوجه القصور، وانتظام العملية التعليمية، بالإضافة إلى تمكن المعلمين من شرح المقررات الدراسية للطلاب بشكل مباشر، وقياس مدى تمكنهم من استيعاب المنهج. وأشاروا إلى أن وزارة التعليم والتعليم العالي، وجهت منذ بداية الفصل الدراسي الثاني بضرورة تحليل نتائج الطلاب خلال اختبارات نهاية الفصل، من أجل وضع الخطط العلاجية المناسبة لكل طالب، رفع المستوى الأكاديمي، وهذا ما نفذته المدارس، من خلال وضع عدد من البرامج والخطط العلاجية المناسبة لكل طالب، بالإضافة إلى متابعتهم بشكل مستمر سواء داخل الفصل، أو عن بُعد عن طريق دروس البث المباشر. جدير بالذكر أن إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني سوف تبدأ الخميس المقبل، مع نهاية الاختبارات، على أن يعود الطلاب إلى المدارس مرة أخرى في 21 مارس الجاري، كما سيتم إصدار شهادات نتائج اختبارات منتصف الفصل إلكترونياً يوم 29 من نفس الشهر. ناصر المالكي: ارتفاع ملحوظ في معدلات الطلاب قال الأستاذ ناصر المالكي مدير مدرسة أحمد منصور الابتدائية، إنه تم الانتهاء من مراجعة وتصحيح غالبية اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني، وجميع المؤشرات تؤكد ارتفاعا ملحوظا في معدلات الطلاب في تلك المواد التي تم الانتهاء من تصحيحها، إذا ما قارناها مع اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، لافتاً إلى أنه بالرغم من الثبات على معايير الاختبار، إلا أن الطلاب حققوا علامات مرضية، ومبشرة بأن جميع الخطط العلاجية التي وضعناها أتت بنتائج سوف تكون مرضية للطلاب وأولياء الأمور. وأوضح أن نتائج الاختبارات الفصلية تعد قياسا لمستوى الطلاب وتحديد نقاط الضعف لدى البعض وتقوية بعض الجوانب المهارية، فضلا عن أهميتها في تحسين المستوى الأكاديمي للطلبة. كما أنها مؤشر حقيقي لوضع خطط علاجية مناسبة للطلبة الذين يحتاجون إلى زيادة المهارات الأكاديمية. وأرجع المالكي ارتفاع معدل الدرجات خلال الاختبارات، إلى الجهود المبذولة من المعلمين بالمدرسة خلال الفترة الماضية ومشاركة الأسرة وشعورها بالمسؤولية تجاه أبنائها والتواصل الدائم بينها وبين المدرسة، وعمليات التشجيع والتحفيز والمتابعة التي تمت من جانبي الأسرة والمدرسة، ساهمت بشكل كبير في زيادة التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب. وأكد أن المدرسة من جانبها وفرت جميع الإمكانيات اللازمة لمساعدة الطلبة وتحسين مستواهم الأكاديمي، سواء من خلال دروس البث المباشر، أو تخصيص خدمة هاتفية يستطيع الطالب وولي الأمر من خلالها التواصل مع المعلم خلال ساعات محددة من اليوم الدراسي، للإجابة على جميع الاستفسارات، بالإضافة إلى ما تم إنجازه قبل وأثناء الاختبارات من مراجعات إثرائية مجانية، ونماذج للاختبارات. مريم العمادي: معايير الاختبارات تقيس المستوى الحقيقي للطلاب أكدت الأستاذة مريم العمادي مديرة مدرسة رقية الإعدادية للبنات، أن المؤشرات الأولية لنتائج الطالبات في اختبارات منتصف الفصل الثاني، مبشرة وجيدة مقارنة بنتائجهن في الاختبارين السابقين، وهذا دليل على توفيق وزارة التعليم في قرارها بزيادة نسبة الحضور إلى المدرسة إلى 50%، لأن هذا القرار ترتب عليه الكثير من العوامل التي ساعدت الإدارات المدرسية، والمعلمات في تحسين التحصيل الأكاديمي للطالبات قبل الاختبارات. وشددت على أن اختبارات منتصف الفصل لم يتم وضعها لرفع معدلات الطلاب دون قياس مستواهم الحقيقي، وتغطية كافة المعايير، حيث إن معايير الاختبارات تأتينا مباشرة من إدارة التوجيه التربوي، ويتم على الأغلب وضع الأسئلة لتغطية كافة المعايير والمهارات لكل مادة دراسية، لذلك فإن ارتفاع معدل درجات الطلبة مؤشر حقيقي حول زيادة تحصيلهم الأكاديمي دون تزييف للواقع. وقالت هذه العوامل ساهمت في تحسين انتظام الطالبات بالحضور إلى المدرسة لعدد من الأيام في الأسبوع، واستطاعت الطالبات الاستعداد جيداً قبيل الاختبارات بفضل فصول المراجعة، والمتابعة المستمرة لمستوى كل طالبة، وأوضحت أنه بالنسبة إلى الطالبات اللاتي لم يستطعن تحصيل معدل مرتفع خلال الاختبار، سوف تقوم المدرسة بتنظيم فصول تقوية لهن، لرفع تحصيلهن الأكاديمي استعداداً للاختبارات النهائية، مؤكدة أن معدل نتائج الطالبات يؤكد نجاح المدرسة في تنفيذ خططها العلاجية. أحمد المحمود: زيادة نسبة الحضور المدرسي من أسباب النجاح قال الأستاذ أحمد المحمود مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية: إن نتائج اختبارات منتصف الفصل الثاني لطلاب الصفين العاشر والحادي عشر مبشرة، حيث حقق غالبية الطلبة نتائج مرتفعة في معظم المواد، مؤكداً أن الاختبار مهم لإدارة المدرسة من أجل الوقوف على مستوى الطالب، ووضع الخطط العلاجية والإثرائية المناسبة، لأن الاختبار النهائي مخصص له 60% من درجات المادة، ويجب التركيز عليها بشكل أكبر. وأكد أن تحسن المستوى يرجع إلى عدة أسباب، من بينها تحليل نتائج الطلبة في الاختبارين السابقين، ومن ثم قامت الإدارة المدرسية بوضع الخطط العلاجية للطلاب من أصحاب المستوى المتواضع والضعيف، وكذلك تعزيز وتقوية نقاط القوة لدى الطلاب المتفوقين، فضلاً عن زيادة النسبة المقررة لحضور الطلاب خلال الفصل الثاني، إذ إنه من الأهمية أن يتابع المعلم الطالب بشكل مباشر لقياس مستواه الأكاديمي وتحليل أدائه داخل الفصل، وتجاوبه مع شرح المعلم، كما أوضح أن الطلاب أيضاً أصبحوا معتادين على أنظمة التعلم عن بُعد بشكل أفضل من الفصل الأول، وهذا حقق الاستقرار المطلوب للتركيز على تقوية الكفايات والمهارات المطلوبة للاختبارات خلال الفصل الثاني. د. صالح الإبراهيم: قيمة مضافة مرتفعة في الفصل الثاني قال الدكتور صالح الإبراهيم مدير مدرسة الرازي الإعدادية للبنين: إن جميع المؤشرات تؤكد القيمة المضافة المرتفعة لمعدلات الطلبة خلال الاختبارات، مؤكداً أن الفصل الأول عانى الطلبة خلال الاختبارات للعديد من الأسباب التي تمت معالجتها بنجاح، منها عدم انتظام الدراسي وتغير نسب الحضور المدرسي لأكثر من مرة، أما منذ بداية الفصل الدراسي الثاني فحددت وزارة التعليم والتعليم العالي نسبة 50% للحضور المدرسي، مما أعطى الإدارات المدرسية قابلية لوضع الخطط الدراسية والعلاجية بثبات. وأضاف إن المدرسة استمرت خلال فترة الاختبارات في تنظيم دروس البث المباشر من أجل المراجعات النهائية، إذ قام طلبة الصف بحضور الدرس مع المعلم أون لاين مع باقي زملائهم في الصف وفقاً لجدول الحصص الأسبوعي، لافتاً إلى أن الطلاب في المدرسة التزموا بالحضور اليومي للصفوف المباشرة بنسبة تكاد تصل إلى 90 % عبر منصة تيمز، وهذا الأمر ساهم في تخصيص فصول إثرائية لهم. وأشار إلى أنه أثناء الاختبارات أيضاً تم استغلال تواجد الطلاب في المدرسة لإعطائهم مراجعات قبل كل اختبار، نافياً أن تكون المدارس قد خففت معايير الاختبارات والأسئلة من أجل رفع المعدلات دون قياس المستوى الحقيقي للطلبة، وذلك لأن هذه المعايير يتم إرسالها من قبل إدارة التوجيه التربوي، ويقوم الموجهون بمراجعة الاختبارات واعتمادها وفقاً لهذه المعايير. سميرة العمادي: اهتمام أولياء الأمور انعكس على النتائج قالت الاستاذة سميرة العمادي منسقة اللغة العربية بمدرسة البيان الإعدادية للبنات، إن المدارس بذلت جهوداً كبيرة خلال الفترة ماضية مع بداية الفصل الدراسي الثاني، من أجل تحسين مستوى الطلاب أكاديمياً، وتقليل الفجوة التعليمية الناجمة عن المتغيرات التي طرأت على الدوام المدرسي، وبالتأكيد جميع هذه الجهود ظهر تأثيرها على معدلات الطلبة خلال اختبارات الفصل الدراسي الثاني. وأثنت العمادي على تعليمات الأستاذة موزة النعيمي مديرة المدرسة، بضرورة تواصل المعلمات مع الطالبات، وانتظام دروس البث المباشر، وحث أولياء الأمور على الاهتمام بمتابعة الطالبات خلال أيام التمدرس من المنزل، من أجل إعدادهن لاختبارات الفصل الثاني، مشيرة إلى أن أولياء الأمور استجابوا إلى دعوات المدرسة، مما انعكس على اهتمام الطالبات بالاستذكار والمتابعة والحضور سواء في المدرسة أو عن طريق دروس البث المباشر عبر منصة تيمز.

تداول رواد مواقع التواصل الاجتماعي، تعميماً نُسب إلى وزارة التعليم والتعليم العالي، ينص على أنه في حال تجاوز الموظف الغياب بسبب المرض لمدة (10) أيام في العام الدراسي سيتم خصم العلاوات المرتبطة بالوظيفة بعد الاعتماد من مؤسسة حمد الطبية. مشيرين إلى أنه في حال اضطرار المعلم الخضوع إلى الحجر الصحي لمدة اسبوعين لمخالطته لإحدى الحالات المصابة بفيروس كوفيد-19، سوف يتم خصم أيام الغياب من راتبه، مستنكرين هذه الخطوة. وتواصلت الشرق مع عدد من مديري المدارس للتحقق من صحة المعلومة، الذين بدورهم أكدوا أنه بناءً على تعليمات إدارة الموارد البشرية بوزارة التعليم والتعليم العالي، فإن الموظف إذا تجاوز الغياب لأكثر من 10 أيام مرضي سيتم خصم العلاوات المرتبطة بالوظيفة منه بالفعل، لكن إذا كان الموظف في الحجر الصحي نتيجة مخالطته لإحدى الحالات المصابة، فيمكنه في هذه الحالة مباشرة عمله عن بعد، ومنعه من الدوام داخل المبنى المدرسي لحين انتهاء فترة الحجر. وأضافوا أن الموظف أثناء فترة الحجر يمكنه أداء مهام عمله عن بعد، ولن يتم احتساب فترة غيابه عن الدوام بالحضور الفعلي إلى المدرسة، لذلك فمن الضروري ألا يتقدم الموظف بطلب إجازة مرضية أثناء فترة الحجر، طالما يستطيع أداء مهامه الوظيفية، وبالتالي لن يتم خصم أي علاوات من راتبه، كما يتداول على مواقع التواصل الاجتماعي. لكن في حالة رفض الموظف مباشرة مهامه عن بُعد، في هذه الحالة يحق للإدارة المدرسية اعتباره متغيبا طوال فترة الحجر. وحددت إدارة الموارد البشرية بوزارة التعليم والتعليم العالي، طبقاً للمادة رقم 14 من النظام الوظيفي لموظفي المدارس، الإجازات التي يتم فيها الخصم وهي: إجازة مرافق مريض، وإجازة العلاج، وإجازة الامتحان، وإجازة الأمومة، وإجازة الرعاية، والإجازة المرضية (فوق 10 ايام)، وإجازة الزواج، ويتم الخصم من علاوات بدل طبيعة العمل، وبدل التنقل، وبدل التنسيق، وعلاوة مساعد معلم، ولا يتم الخصم من الراتب الاساسي، والعلاوة الاجتماعية، وبدل السكن. ولا يتم الخصم من الراتب في إجازات الوضع، وإجازة العدة، والإجازة السنوية، والإجازة العارضة، والإجازة المرضية (10 ايام وأقل).

أكد مديرو مدارس ونواب أكاديميون لـالشرق، على أن قرار وزارة التعليم بالاستمرار في العمل بنظام التعليم المدمج، ورفع نسبة حضور الطلبة بجميع المدارس إلى 50%، يعد قرارا إيجابيا، يصب في مصلحة الطلاب ومسيرتهم العلمية، موضحين أن القرار جاء بناء على دراسة مستفيضة، خاصة وأن نظام التعليم المدمج قد أثبت نجاحه خلال الفصل الدراسي الاول، الامر الذي جعل الوزارة تقوم برفع نسبة الحضور بالمدارس بعد ان كانت 40%. وأشاروا إلى أن إجراء اختبارات الفصل الدراسي الأول داخل الحرم المدرسي، قد رسخت لدى عقول الطلبة الجدية وعدم التهاون عن الحضور، أى أن رفع نسبة الحضور إلى 50 % يعد خطوة مهمة، وتصب في صالح الطالب، خاصة أن تحصيله العلمي في البيئة المدرسية، أفضل من تحصيله من نظام التعلم عن بُعد أو تواجده في المنزل، وذلك نظرا للتفاعل المباشر بين الطالب والمعلم، والمشاركة والأنشطة الصفية التي تنمي مهاراته، لافتين إلى ان التطبيق الصارم للاجراءات الاحترازية داخل المدارس قد أدى إلى طمأنة أولياء الامور من حضور أبنائهم إلى المدرسة. وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي، قد قررت رفع متوسط نسبة الحضور في جميع المدارس الحكومية والمدارس ورياض الأطفال الخاصة إلى نسبة تصل إلى 50% من الطاقة الاستيعابية للمدارس، طبقاً لجدول الحضور التناوبي الأسبوعي، مع إلزامية الحضور في الفصل الدراسي الثاني بداية من 3 يناير 2021 للمدارس الحكومية، على أن يطبق نظام التعليم المدمج طبقاً لجداول الحضور التناوبي الأسبوعي، بحيث تلتزم جميع المدارس ورياض الأطفال الحكومية والخاصة بتطبيق الدوام التناوبي للطلاب بنسبة 50% في المبنى المدرسي، بحيث يداوم نصف عدد الطلاب (50% من إجمالي عدد الطلاب في المدرسة) في الأسبوع الأول في المبنى المدرسي، ثم يتلقون تعليمهم عن بعد (دروس مصورة وبث حي) في الأسبوع الذي يليه، ومن ثم يداوم النصف الآخر في الأسبوع الثاني من بدء الفصل الدراسي الثاني، ويكونون قد تلقوا تعليمهم عن بعد في الأسبوع الأول. د.صالح الإبراهيم: نتائج إيجابية لنظام التعليم المدمج أكد الدكتور صالح الإبراهيم مدير مدرسة الرازي الإعدادية، على أن قرار وزارة التعليم باستمرار التعليم المدمج ورفع نسبة حضور الطلبة بجميع المدارس إلى 50%، جاء بعد تدرج طبيعي، خاصة وان الوزارة قد عملت خلال الفصل الدارسي الأول على نشر مجموعة من القيم، منها المحافظة على النفس وتطبيق الاجراءات الاحترازية، سواء من قبل الطلبة او اولياء الامور، مشيرا إلى الوزارة قامت بتطبيق نظام التعليم المدمج ورفع نسبة الحضور، بعد ان جاءت نتائج إيجابية لهذا النظام، خاصة وأنها قد بدأت خلال الفصل الدراسي الاول بحضور 40% من الطلاب، كما أعطت أولياء الامور مجموعة من الخيارات. وأوضح ان اجراء اختبارات الفصل الدراسي الأول بالمدارس، قد رسخت لدى عقول الطلبة الجدية وعدم التهاون عنها، ولذلك فإن في الفصل الدراسي الثاني بدأنا بترسيخ مجموعة من الافكار عن الدراسة، فالطالب عليه دور يؤديه سواء عند حضور للمدرسة او خلال متابعته الدراسة اون لاين، منوها إلى الوزارة اخذت القرار لاعتباره فرصة لمتابعة التطورات المتعلقة بالجائحة، وفي نفس الوقت المحافظة على سلامة الطلبة، وعدم الاخلال بمعايير التعليم. وتابع قائلا: أما الموظفون فكان لابد من عودتهم وحضورهم بنسبة 100 % مع تطبيق كافة الاجراءات الاحترازية، ونتمنى انتهاء الجائحة وعودة الطلاب بنسبة 100 %، خاصة وأن هناك قيماً ومهاراتٍ تُنَمّى داخلهم خلال تواجدهم بالدوام، فالمدرسة تقدم مناهج ومهارات ومعرفة. أحمد المحمود: أولياء الأمور اطمأنوا لحضور أبنائهم قال الأستاذ أحمد يوسف المحمود، مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الاعمال الثانوية للبنين، إن قرار الوزارة باستمرار التعليم المدمج ورفع نسبة الحضور بالمدرسة، يعد قرارا إيجابيا، خاصة وان الوزارة دائما ما تحرص على مصلحة الطلبة، فبعد النظر لانخفاض عدد المصابين بفيروس كورونا، والتطبيق الصارم للاجراءات الاحترازية داخل المدارس بشكل خاص وفي الدولة بشكل عام، الامر الذي جعل الوضع مطمئناً، لذلك رفعت نسبة الحضور من 40% إلى 50%، موضحا انه بمدرسة قطر للعلوم المصرفية، فإن الالتزام بتطبيق دوام كامل لطلبة المدارس التخصصية بنسبة 100% نظرا لكونها ذات كثافة قليلة، ما عدا اصحاب الامراض المزمنة، مع الالتزام بحضور عدد 15 طالباً داخل الصف المدرسي، والحرص على تطبيق الاجراءات الاحترازية، فلا يوجد استخدام للمقصف المدرسي، بحيث يحضر كل طالب واجباته وادواته وعدم السماح بالتبادل. وأكد على ان الوزارة قد تعاملت مع الموقف بشكل احترافي، وراعت كافة الظروف، بحيث راعت امن وسلامة الطلاب، وفي نفس الوقت حرصت على حضورهم وتفاعلهم داخل المدرسة، لافتا إلى أن اجراء اختبارات منتصف العام الدراسي داخل المدرسة أدت إلى طمأنة الطلبة و أولياء الأمور خلال الفصل الدراسي الأول من حضور أبنائهم إلى المبنى المدرسي. حمد النعيمي: التواجد بالمدرسة مهم للطلبة يرى الأستاذ حمد النعيمي النائب الاداري بمدرسة الأحنف بن قيس الاعدادية للبنين، ان القرار جاء بعد دراسة مستفيضة، حيث ان الوزارة أدركت اهمية المحافظة على سلامة الطلاب، وفي نفس الوقت تراعي الاهمية الكبيرة لتواجد الطلاب في الحرم المدرسي، خاصة أن تحصيله العلمي في البيئة المدرسية، أفضل من تحصيله من نظام التعلم عن بُعد أو تواجده في المنزل، وذلك نظرا للتفاعل المباشر بين الطالب والمعلم، والمشاركة والأنشطة الصفية التي تنمى مهاراته. وقال ان العمل بنظام التعليم المدمج قد اثبت نجاحه خلال الفصل الدراسي الأول، لذلك رأت وزارة التعليم الحاجة لزيادة نسبة حضور الطلاب بالمدرسة، خاصة وأن الوضع بالدولة مطمئن وسط انخفاض اعداد المصابين بفيروس كورونا، مشيرا إلى ان الإدارات المدرسية قد اكتسبت خبرة كبيرة خلال الفترة الماضية، فيما يتعلق بتقسيم الطلبة إلى شُعب، والالتزام بالإرشادات والإجراءات الاحترازية والالتزام بالتباعد بين الطلبة والمعلمين، بحيث يتم مراعاة كافة التعليمات الصادرة من وزارة الصحة ولجنة الصحة والسلامة بوزارة التعليم للحفاظ على امن وسلامة الطلاب، معربا عن امله في عودة الحياة لطبيعتها مرة اخرى، وحضور الطلاب بالمدرسة بنسبة 100%. فراس المساعفة: راعى مصالح أبنائنا قال فراس محمد عبدالرحمن المساعفة، نائب مدير مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الاعدادية للبنين للشؤون الاكاديمية، قرار الوزارة برفع نسبة الحضور بالمدارس إلى 50 %، يعد قرارا يصب في صالح الطلاب، وفي نفس الوقت يحافظ على أمن وسلامة جميع أبنائنا الطلبة، خاصة وأن حضور الطلاب بالمدرسة يكسبهم العديد من المهارات ويزيد التفاعل مع المعلم، مشيرا إلى أن العمل جارٍ على قدم وساق استعدادا لاستقبال الطلاب بعد انتهاء اجازة منتصف العام الدراسي، حيث سيتم الانطلاق منذ اليوم الاول بالمقررات والمناهج لمنتصف الفصل الدراسي الثاني، حيث تم اعداد جداول الحصص بقوة 50 % بنظام التناوب، حيث يناوب في الاسبوع الاول القسم الاول من الطلاب، بحد اقصى 15 طالبا في كل صف دراسي، مؤكدا على ان ادارة المدرسة تتخذ كافة الاجراءات الاحترازية للحفاظ على سلامة وأمن الطلاب واعضاء الهيئة الادارية والتدريسية من حيث تطبيق التباعد الاجتماعي، وقياس درجة الحرارة بصفة مستمرة، والتشديد على ارتداء الكمامة واستخدام المعقمات في الممرات وبين الصفوف وفي جميع اركان المبنى المدرسي. وأوضح انه خلال اجازة منتصف الفصل الدراسي، تم تعقيم المدرسة بشكل كامل، وجميع الفصول الدراسية والمعامل والمكتبة والغرف الادارية والقاعات، بحيث يتم استقبال الطلاب، متمنيا للطلاب قضاء اجازة سعيدة. ودعا كافة الطلاب واولياء أمورهم إلى الاستعداد بقوة إلى الانطلاق بعد الاجازة، مؤكدا أنه بعد العودة ستصدر شهادات نتائج اختبارات منتصف الفصل الدراسي، وسيتم إرسال رسائل نصية لأولياء الأمور تفيد بأنه تم اعتماد النتائج.

بدأت مدارس الثانوية الحكومية أمس الثلاثاء في إعداد الاختبارات التجريبية لجميع المواد الدراسية للصف الثاني عشر، بناء على تعميم أرسلته وزارة التعليم والتعليم العالي، يفيد بقيام كل مدرسة بإعداد وتوفير الاختبارات التجريبية لنهاية الفصل الدراسي الأول لطلاب الصف الثاني عشر للعام الدراسي 2020-2021 إلى المدارس، وذلك في إطار تهيئة طلبة الصّف الثاني عشر لاختبارات الشهادة الثانويّة العامّة. وأكدت الوزارة انه ضماناً للاستفادة القصوى من هذه الاختبارات، يجب أن تقوم إدارات المدارس بنشر الاختبارات في منصّة التعلّم عن بّعد MS Teams، وإشعار الطّلبة وأولياء الأمور بذلك عبر وسائل التواصل المتّبعة في المدارس، كما وجهت الوزارة المدارس بضرورة قيام معلمي المواد بإجراء مناقشات مع الطّلبة والإجابة عن استفساراتهم، بما يضمن اكتسابهم الخبرات والمعارف المستهدفة في الاختبارات التجريبيّة. وشددت التعليم على قيام إدارات المدارس بالعمل على نشر إجابات الاختبارات في منصّة التعلّم عن بّعد MS Teams، وذلك لإعطاء الفرصة للطلبة للتدريب والحلّ الذاتي، مع ضرورة قيام المدارس بأي إجراءات أخرى تراها مناسبة، ومن شأنها أن تسهم في إكساب الطّلبة مهارات التعامل مع الاختبارات النهائية. وسوف تقوم الإدارة المختصة بوزارة التعليم بمتابعة الإجراءات التي أوصت بها الوزارة، حيث سيقوم موجهو المواد الدراسيّة بالتواصل مع منسقي الموادّ لتقديم الدّعم اللازم لتلك الاختبارات الهامة التي تقوم بإعداد الطلاب استعداداً لاختبارات نهاية الفصل الأول للشهادة الثانوية. نماذج الاختبارات وقال عدد من مديري المدارس: إن هذه النماذج من الاختبارات التجريبية ونماذج الإجابات النموذجية تهدف إلى تهيئة الطلبة على هذا النوع من الاختبارات والتعرف على جوانب الضعف والقوة لديهم، وجميع المدارس انتهت من إعداد جداول للاختبار التجريبي، حيث سيتم إجراء الاختبار خلال حصتين دراسيتين سواء بالحضور الفعلي للمدرسة أو عن طريق منصة تيمز، وإجراء اختبار مادة واحدة في اليوم خلال أسبوعين قبل بداية الاختبارات الفعلية في ديسمبر المقبل. وأضافوا إنه تم التواصل مع الطلبة وأولياء الأمور فور إرسال الاختبارات التجريبية على منصة MS Teams، للاستفادة من الاختبارات لمعرفة شكل الاختبار النهائي وعدد الأسئلة، وتدريب الطالب على حل الاختبار في الزمن المحدد، كما تم توجيه المعلمين بوضع الإجابات النموذجية للاختبارات عقب 3 أيام. لافتين إلى أن معايير جميع الاختبارات التجريبية ستكون مشابهة لمعايير الاختبارات الفصلية مع مراعاة عدد الأسئلة وتوافقها مع الزمن المحدد. رفع جاهزية الطلاب من جانبها قالت الأستاذة مريم العوضي مديرة مدرسة هند بنت أبي سفيان الثانوية للبنات، أن كل مدرسة أعدت نماذج من الاختبارات التجريبية تتطابق معاييرها مع اختبار نهاية الفصل الدراسي الأول لطلبة الشهادة الثانوية، وذلك في إطار الجهود الحثيثة التي تبذلها الوزارة لدعم ورفع جاهزية الطلبة في اختبارات نهاية العام الدراسي. وأكدت أهمية إجراء الاختبارات التجريبية وفق الجداول التي تعدها المدرسة، بما يتوافق مع الخطط الفصلية الموضوعة لذلك، لقياس قدرات الطالبات في الاختبارات التجريبية للوقوف على نقاط القوة والضعف واتخاذ الإجراءات اللازمة تجاه ذلك، وتهيئة الطالب وإعداده بشكل جيد للاختبارات النهائية. ونوهت بأن المدرسة بدأت أيضاً بالتزامن مع الاختبارات التجريبية، عددا من الحصص الإثرائية والمراجعات النهائية للطالبات عقب انتهاء اليوم الدراسي، إسهاماً من المعلمات في خدمة الطالبات والحرص على مستقبلهن، وفي حال احتاجت الطالبة أي مراجعات أو استفسارات أخرى قبل الاختبار، سوف تقوم المعلمات بمساعدتها بأي طريقة متاحة، لأن هدف المدرسة الأول مساعدة الطالبات على النجاح والتفوق، موجهة النصيحة إلى جميع طلاب الثانوية بضرورة الاعتماد على الاختبارات التجريبية كنموذج لاختبار نهاية العام، نظراً لأن المعايير في تلك الاختبارات متوافقة مع معاير الاختبار النهائي، كما أنها فرصة للتعود على شكل الاختبار وعدد الأسئلة، وقياس قدرة الطالب على الانتهاء من جميع الأسئلة في الوقت المحدد، متمنية لطالبات جميع الصفوف بالمدرسة ومختلف مدارس الدولة كل التوفيق والنجاح والسداد. الصفوف الإثرائية بدوره قال الأستاذ يوسف العبدالله مدير مدرسة الوكرة الثانوية للبنين: إنه تم إعداد الاختبارات التجريبية وتوفيرها عبر منصة تيمز، لجميع المواد، مشيراً إلى أن هذه الاختبارات نمط الأسئلة فيها يكون مشابهاً للاختبارات النهائية، بمضمون مختلف، وذلك من أجل إعطاء الطالب فكرة عن أنماط وصيغ الأسئلة، داعياً جميع الطلاب إلى ضرورة الاعتماد على الاختبارات التجريبية أثناء المراجعات. وشدد على أن جميع المدارس سوف تبدأ أيضاً في توفير حصص إثرائية للطلاب عقب انتهاء اليوم الدراسي، إسهاماً في تشجيع الطلاب على حضور تلك الحصص والمراجعات وعدم الاعتماد على الدروس الخصوصية، توفيراً للمال والوقت، كما أن الحصص الإثرائية أكثر ضماناً للطالب من أجل مراجعة المناهج والمقررات وفقاً للمعايير التي اعتمدتها الوزارة، على عكس المدرس الخصوصي الذي في الغالب يكون غير متخصص ولا يمارس مهنة التدريس في إحدى المدارس الحكومية، وليس على دراية كافية بالمعايير والمناهج المعتمدة من قبل وزارة التعليم. ويتم تخصيص 40 درجة للمادة في الفصل الدراسي الأول للصف الثاني عشر، وفي الفصل الدراسي الثاني 60 درجة للمادة. ويقيم الطلبة في كل فصل دراسي. ومن المقرر أن تنطلق اختبارات نهاية الفصل الأول في الثاني من ديسمبر المقبل وحتى يوم 13 من نفس الشهر.

عثمان السويدان: الدوام التناوبي يهدف إلى تقليل الفاقد التعليمي هيا الدوسري: تفعيل البث المباشر للدروس بخاصية الصوت فهد الهاجري: حضور 50% من الطلبة الأحد المقبل بالتناوب تستعد المدارس الحكومية لتطبيق نظام الدوام التناوبي بدءاً من يوم الأحد المقبل، عقب انتهاء اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2020-2021، في الـ 26 من نفس الشهر، وأنهت المدارس كافة الإجراءات المتعلقة بحضور الطلبة بالتناوب، من خلال إعداد الجداول واعتمادها، وإعادة توزيع الطلبة على الشعب الدراسية، بما يضمن تواجد 15 طالباً كحد أقصى في الشعبة الواحدة وفقاً لنسبة الحضور المقررة وهي 42% وفي بعض المدارس تصل إلى 50%. وأكد مديرو مدارس لـالشرق، أن الجدول المدرسي التناوبي سوف يتم إرساله إلى أولياء الأمور اليوم الخميس، وسوف يشمل أيام الحضور الفعلي للطلاب إلى المدرسة، بحيث يبدأ الدوام الساعة 7.15 صباحاً وينتهي الساعة 12.30 ظهراً ويتضمن 6 حصص يومياً زمن الحصة 45 دقيقة يفصل بين الحصة والأخرى خمس دقائق. ويتخلل اليوم المدرسي فسحة مدتها 25 دقيقة، مع مراعاة تنظيم الجدول المدرسي ليكون هناك ثلاثة أوقات مختلفة للفسخة لتقليل عدد الطلاب في الفسحة الواحدة، مؤكدين الانتهاء من وضع جدول دروس البث المباشر وجدول التعليم عن بعد أيضاً، وستقوم كل مدرسة بإصدار دليل إرشادي يشمل جميع تلك الجداول بالإضافة إلى عدد من التعليمات الأخرى المتعلقة بالإجراءات الاحترازية. توزيع الجداول من جانبها قالت الأستاذة هيا الدوسري مديرة مدرسة الشيحانية الإعدادية الثانوية للبنات، أن المدرسة قامت في بداية الأسبوع بإرسال رسائل نصية إلى أولياء الأمور بإلغاء إمكانية الاختيار بين التعليم المدمج والتعليم عن بعد، مع إلزامية حضور الطالب بدءاً من الأسبوع القادم، ثم تم تقسيم الفصول إلى شعبتين، وإعادة وضع الجدول المدرسي بما يتوافق مع خطة الدوام التناوبي، لافتة إلى أنه تم إعداد جدول دروس البث المباشر، بالإضافة إلى جدول التعليم عن بعد أيضاً، وسيتم توزيع تلك الجداول على الطالبات اليوم. وأضافت إنه في إطار دعم ومساندة تعلم الطلبة وضمان متابعة تعليمهم، ولتحقيق الأهداف المرجوة من التعلم عن بعد في نظام تناوب الحضور، قامت الإدارة المدرسية بحث المعلمات على تفعيل البث المباشر للدروس بخاصية الصوت وفقاً للجدول المدرسي. والمتابعة والإشراف على دروس البث المباشر بالتنسيق مع الإدارات المعنية في قطاع الشؤون التعليمية لتذليل أي تحديات تتعلق بالبث المباشر. الخطة الفصلية وقال الأستاذ عثمان عيسى السويدان مدير مدرسة أحمد بن راشد المريخي الابتدائية، إن الخطة الفصلية للفصل الدراسي الأول لن تشهد أي تغيير حتى نهاية الفصل، وسوف تحرص المدرسة على دوام الطلاب وفقاً للجدول الذي سيتم إرساله لهم، مع التواصل المستمر مع أولياء الأمور، لضمان استمرارية تعلم الطلبة في هذه الظروف الاستثنائية، ولضمان تقليل الفاقد التعليمي، مشدداً على تطبيق الاحترازات الوقائية داخل المدرسة بصورة دورية ومنظمة، والتأكيد على المسافة الآمنة وأن يكون عدد الطلبة بحد أقصى 15 طالباً في كل صف بجانب الأخذ الجاد بجميع التوجيهات الصادرة عن إدارة الأمن والسلامة. وتابع: تم إرسال رسائل نصية لأولياء الأمور تتضمن إلغاء الخيار للطالب بين الحضور أو التعلم عن بعد، وسيكون الحضور لمبنى المدرسة في أيام محددة واستكمال بقية الأيام في التعلم عن بعد من خلال دروس البث المباشر مع التأكيد على إلزامية الدوام التناوبي، وأنه سيتم تطبيق سياسة الحضور والغياب للطلبة بصفة حثيثة ورفع الإحصاءات بصفة دورية لإدارة شؤون المدارس، موضحاً أن جميع الإجراءات متشابهة إلى حد كبير مع نظام التعليم المدمج عدا نسبة الحضور، لذلك من السهل على المدرسة إعداد جدول الحضور التناوبي في أسرع وقت. طمأنة أولياء الأمور بدوره أكد الأستاذ فهد الهاجري منسق شؤون الطلاب بمدرسة الدوحة الإعدادية، أنه وفقاً للتعميم الصادر من قطاع الشؤون التعليمية بوزارة التعليم، تم تقسيم طلبة المدرسة إلى شعب، بحيث لا تزيد نسبة الحضور عن 50% من إجمالي عدد الطلبة في اليوم الواحد، وسوف يحضر طلبة الصف السابع 3 أيام كل أسبوعين بالتناوب، وكذلك طلاب الصف الثامن، أما طلاب الصف التاسع سوف يحضرون 4 أيام كل أسبوعين بالتناوب بدءاً من 1 نوفمبر المقبل. ونوه الهاجري بأن الإدارات المدرسية اكتسبت خبرة كبيرة خلال الفترة الماضية، فيما يتعلق بتقسيم الطلبة إلى شُعب، والالتزام بالإرشادات والإجراءات الاحترازية والالتزام بالتباعد بين الطلبة والمعلمين، لذلك تم وضع الجدول التناوبي وفقاً للمعطيات الجديدة وسيتم إرساله إلى الطلبة اليوم، كما سيتم مراعاة كافة التعليمات الصادرة من وزارة الصحة ولجنة الصحة والسلامة بوزارة التعليم للحفاظ على الطلاب، موضحاً أن أولياء الأمور اطمأنوا خلال الفترة الماضية من حضور أبنائهم إلى المبنى المدرسي. كما أشار الأستاذ محمود فوزي سليمان نائب المدير للشؤون الأكاديمية بمدرسة أحمد بن راشد المريخي الابتدائية، إلى أن جدول الدوام التناوبي تم اعتماده، وتم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين بنسبة حضور يومي 50% من الطاقة الاستيعابية للمدرسة، بحيث يحضر النصف الأول من الطلاب في أسبوع والنصف الثاني في الأسبوع الذي يليه ومن ثم التناوب، مشيراً إلى أن الخطة الفصلية سوف تستمر بدون تغيير، ولا يوجد أي تخفيف لمعايير المقررات والمناهج وفقاً لتعليمات وزارة التعليم، كما تم حث المعلمين على إعداد الدروس الفصلية والأنشطة المصاحبة استعداداً لاستقبال الطلبة يوم الأحد القادم، كما تم إعداد جميع المعلمين لاستئناف دروس البث المباشر. خطة الدوام التناوبي جدير بالذكر أن وزارة التعليم والتعليم العالي حددت نسبة تصل إلى 42% نسبة حضور الطلبة حسب المرحلة ووفقاً للعدد الكلي في المدرسة وعدد الشعب لكل صف بما يتناسب مع كل مدرسة ويطبق نظام التعلم عن بعد في الأيام التي لا يحضر فيها الطلبة إلي المبنى المدرسي وفق الجدول المخطط له من قبل المدرسة. ويتم تقسيم العدد الكلي للطلبة في المستوى الواحد إلى شعب دراسية تتضمن ما لا يزيد على 15 طالباً في الغرفة الدراسية، مع مراعاة وجود مسافة 1.5 متر بين كل طالب وزميله في الصف. وتسليم الطلبة جداول الدوام التناوبي التي توضح الأيام التي يتحتم على الطلبة الدوام في المبني المدرسي والأيام التي سيتلقون فيها التعلم عن بعد. على أن يستثنى من الدوام في المبنى المدرسي خلال الفصل الدراسي الأول الطالب المصاب بمرض مزمن ولديه شهادة طبية معتمدة بذلك بحيث يكون دوامه كاملاً عن بعد. وفيما يتعلق بالمدارس التخصصية والتقنية ومدارس الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة ومدارس القرى، تلتزم هذه المدارس بنفس نسب الحضور المذكورة، وفي حال مساواة النسب المقررة لعدد الطلاب في المدرسة يكون الدوام لجميع الطلاب بنسبة 100% في أيام الأسبوع الخمسة. وأكدت وزارة التعليم أن هذه التعديلات التي يتم اتخاذها تهدف إلى تحقيق مصلحة الطلبة والعمل على عودتهم التدريجية للبيئة المدرسية لما لذلك من فوائد عديدة على التحصيل الدراسي وعلى الجوانب النفسية والاجتماعية للطالب، حيث إن التفاعل داخل الصف المدرسي بين الطلاب والمعلمين من جهة وبين الطلبة من جهة أخرى يقوي القدرات الذهنية للطلبة ويساهم في نجاح العملية التعليمية.

الانتهاء من تقدير درجات الطلاب قبل إجازة الربيع جاسم المهندي: الحصص الإثرائية أسهمت في تعزيز مستوى الطلاب محمد البلوشي: أسئلة العلوم متنوعة ومن المنهج الدراسي سعود الأنصاري: الأسئلة خلت من أي ألغاز أو تعقيدات مبارك الكواري: التوقيت الزمني للاختبار مناسب فهد المري: حصص التقوية ساعدت الكثير من الطلاب عمر الخليفي: أسئلة العلوم متوازنة وفي مستوى الجميع انطلقت اليوم اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني لطلبة المدارس المستقلة للصفوف من الأول الابتدائي إلى الحادي عشر حيث أدى طلبة الصفين العاشر والحادي عشر اختبار مادة الفيزياء بينما أدى الطلبة من الصف الرابع إلى التاسع اختبار مادة العلوم أما بشأن الصفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي فقد أدوا اختبار مادة اللغة الإنجليزية. وقد امتازت أسئلة الاختبارات بالتنوع والاختلاف حيث راعت كافة الفروق الفردية بين الطلاب، وجاءت في مستوى الطالب المتوسط باستثناء بعض الأسئلة التي كانت من نصيب الطلاب المتفوقين . ولم تشهد لجان المدارس اليوم أي عقبات ومرت بهدوء تام وأدى الطلاب والطالبات الاختبارات في الحصتين الثانية والثالثة وبعدها استكملوا باقي اليوم الدراسي المعتاد حتى الحصة السابعة حيث تجرى اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني في أيام التمدرس، ولم تسجل المدارس اليوم أي وقائع غش بين الطلاب . محمد البلوشي و جاسم المهندي وأكد عدد من مديري المدارس للشرق أن هناك تفاعلا كبيرا من جانب الطلاب مع أسئلة الاختبارات .. مشيرين إلى أن عمليات التصحيح تبدأ في نفس يوم الاختبار وأنه سيتم الانتهاء من تقدير درجات الطلاب وإدخالها على نظام وزارة التعليم قبل بدء إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني " الربيع " والتي سوف تنطلق 9 أبريل المقبل . أسئلة الفيزياء أكد السيد جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية حرص الطلاب على الحضور مبكرا .. مشيرا إلى أن أسئلة اختبارات مادة الفيزياء للصفين العاشر والحادي عشر جاءت وفقا لمعايير هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي. وأوضح أن الحصص الإثرائية أسهمت بشكل كبير في تعزيز نقاط القوة لدى الطلاب ورفع المستوى الأكاديمي لدى طلاب المستوى المتوسط أو الضعيف . ونفى السيد المهندي ضعف الإقبال على الحصص الإثرائية من جانب الطلبة بعد أن أصبحت برسوم مالية في رده على سؤال للشرق مؤكدا أن الإثرائية تشهد إقبالا ملحوظا من جانب الطلبة واهتماما بالغا من قبل أولياء الأمور نظرا لأهميتها الكبيرة في تحسين المستوى الأكاديمي لدى الطلاب . وأشار إلى أن التصحيح سوف يكون في نفس يوم الاختبار .. مؤكدا أن لجان المدرسة مرت بهدوء دون أي إشكاليات وأن هناك التزاما ملموسا من جانب الطلاب . طلاب الإعدادي أوضح السيد محمد البلوشي صاحب الترخيص ومدير مدرسة حمزة بن عبد المطلب الإعدادية المستقلة للبنين أن اختبار مادة العلوم جاء في مستوى الطالب المتوسط .. مشيرا إلى أن المدرسة قد استعدت للاختبارات من خلال تحفيز الطلاب وتشجيعهم على الاستذكار الجيد وأهمية الاختبارات فضلا عن التواصل الدائم مع أولياء الأمور. طلاب مدارس وأكد أن هناك الكثير من الطلاب قد أنهوا الإجابة على أسئلة الاختبار في وقت مناسب مضيفا أن مدة الاختبار الحصتان الثانية والثالثة . وأشار البلوشي إلى أن أهم ما يميز الاختبار هو التنوع والاختلاف حيث شمل كافة الدروس المقررة على الطلاب .. مضيفا أنه من خلال مروره على لجان الاختبارات واستماعه إلى آراء الطلاب تبين وجود حالة من الرضا عن نوعية أسئلة الاختبار، حيث إنها من المنهج الدراسي كما أنها راعت كافة المعايير الخاصة بوضع الاختبارات . مستوى الطالب المتوسط قال الطالب سعود علي الأنصاري بالصف العاشر إن اختبار مادة الفيزياء سهل ومباشر ولم يخرج من المقرر الدراسي .. مؤكدا أن الأسئلة جاءت في متناول الطلاب ولم تشهد أي تعقيدات. وأوضح أن الكثير من الطلاب قد انتهوا من الإجابة قبل مضي منتصف الوقت وقاموا بالمراجعة أكثر من مرة.. مشيرا إلى أنه يتمنى أن تكون نفس الاختبارات القادمة بنفس نوعية وأسلوب اختبار مادة الفيزياء. وقال إنه استعد جيدا لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني نظرا لأهميتها فضلا عن أنها تمثل تحفيزا وتشجيعا لرفع مستوى التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب . طلاب الصفين العاشر والحادي عشر داخل اللجان أسئلة للمتفوقين أكد الطالب مبارك محمد الكواري أن أسئلة الفيزياء راعت كافة الفروق الفردية بين الطلاب وقد اشتملت على بعض الأسئلة للطلاب المتفوقين ولكن في المجمل فإن الاختبار كان سهلا وواضحا وأشار إلى أن الحصص الإثرائية التي أقامتها المدرسة ساعدت الكثير من الطلاب على التجاوب مع أسئلة الاختبار فضلا عن أهميتها في تعزيز المعرفة لدى الطالب . وأشار إلى أن أسئلة الاختبار اشتملت على مقالية وأخرى اختيارية وأن بعض الأسئلة المقالية احتاجت إلى التفكير والتركيز .. منوها إلى أن غالبية الطلاب خرجوا من لجان الاختبار سعداء من مستوى الاختبار بشكل عام، كما أن التوقيت الزمني للاختبار كان مناسبا . حصص التقوية قال الطالب فهد عبدالله المري بالصف الثامن بمدرسة الدوحة الإعدادية المستقلة للبنين إن اختبار مادة العلوم جاء مناسبا للجميع حيث اشتمل على أسئلة واضحة ومباشرة وأنه جاء من المقرر الدراسي. وأكد أنه استعد جيدا خلال الفترة الماضية لاستقبال الاختبارات فضلا عن حصص التقوية التي أطلقتها إدارة المدرسة وساعدت الكثير من الطلاب. وأأشار المري إلى أن الاختبار جاء متوافقا مع ما تم دراسته خلال الفصل الدراسي الثاني كما أن الأسئلة متنوعة وشاملة وتوقع أن يحصل على درجات مرتفعة في اختبار مادة العلوم . طلاب المرحلة الاعدادية خلال إختبار مادة العلوم الأسئلة متوازنة قال الطالب عمر الخليفي بالصف الثامن إن أسئلة اختبار مادة العلوم جاءت متوازنة وفي مستوى الطالب المتوسط، لكنه تضمن بعض الأسئلة عالية المستوى التي تميز الطالب ، ومن الطبيعي وجود مثل هذه الأسئلة في الاختبارات باعتبارها الفاصل بين الطالب المتوسط والطالب المتفوق وأكد أنه حرص على الحضور مبكرا مشيرا إلى دور المدرسة في توجيه الطلاب إلى الاستذكار الجيد والنوم مبكرا من أجل الاستعداد لاختبارات منتصف الفصل الثاني .. مشيرا إلى أن اختبار العلوم أسعد طلاب الإعدادي .

مديرو مدارس للشرق: النتائج طبيعية والفصل الثاني فرصة لرفع نسب النجاح أكد عدد من مديري المدارس والتربويين، أن نتائج الشهادة الثانوية العامة خلال منتصف الفصل الدراسي الأول، التي وصلت إلى حوالي 67 % تمثل نتائج طبيعية، مشيرين إلى أن السبب وراء إخفاق عدد كبير من الطلبة في نسب النجاح بشكل عام يرجع إلى صعوبة اختبار مادتي اللغة الإنجليزية والفيزياء. وأشاروا إلى أن هناك فرصة عظيمة لتعويض نسب النجاح ورفعها في منتصف الفصل الدراسي الثاني، وهذا يعتمد على الاستذكار الجيد للطلبة ، وأكدوا أن نسب النجاح في الغالب خلال آخر العام تشهد ارتفاعا مقارنة بنسب منتصف العام، وهذا قد يرجع إلى إدراك بعض الطلبة الخطر بعد حصولهم على درجات متدنية، وكذلك انتباه الأسر للخطر الذي يلاحق أبناءهم الحاصلين على نسب منخفضة، وبالتالي تبدأ عمليات المتابعة بجدية بشكل أكبر . واضعو الاختبارات وأوضح البعض من أصحاب التراخيص، أنه يجب التأكد من خلو واضعي اختبارات الشهادة الثانوية العامة من أية مشاكل نفسية أو عصبية، مؤكدين أن هناك بعض الأسئلة التي ضمها اختبار الفيزياء من خارج المنهج، وأشاروا إلى أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء صعبا، وتساءل البعض: هل اختبارات الشهادة الثانوية التي تضعها هيئة التقييم تتماشى مع معايير المناهج التي يتم تدريسها للطلاب وتدريبهم عليها ، ولكنهم أكدوا أن الطلبة يستطيعون أن يقفزوا بمعدلاتهم الأكاديمية خلال منتصف الفصل الثاني عن طريق التركيز ، مشيرين إلى ضرورة تحمل الطلبة المسؤولية . مطالبات بالجدية في البداية أكد السيد خليفة المناعي، صاحب الترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية، أن نسب نتائج الشهادة الثانوية العامة لا تعتبر نسبا منخفضة، مؤكدا أن منتصف الفصل الدراسي الثاني، الذي ينطلق في 5 فبراير يعد فرصة لطالب وطالبة الشهادة الثانوية العامة للتركيز والاستذكار الجيد ، واشار إلى أنه يجب أن يكون للأسرة دور فعال بشكل أكبر في التواصل مع المدرسة ومتابعة الأبناء ، موضحا أن نتيجة الفصل الأول سوف تدفع الكثير من الطلاب الى الجدية لتحقيق أعلى النسب الأكاديمية، وأنه لا مجال للكسل أو الاستهتار . خليفة المناعي الإنجليزية والفيزياء أما السيد حسن الباكر، صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة للبنين فقال، إن نتائج اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول لطلبة الشهادة الثانوية العامة تعد نتائج معقولة وطبيعية وليست نتائج متدنية أو منخفضة؛ لأن هناك اختبارات خلال منتصف الفصل الثاني وبالتالي يتم توزيع نسبة الـ 100 % على الفصلين، وبذلك لا نستطيع أن نقول إن النسبة متدنية، ولكن هناك الكثير من الطلبة المتميزين وأصحاب المستوى المتوسط قد أخفقوا في تحقيق نسب مرتفعة بشكل عام بسبب اختبارات اللغة الانجليزية والفيزياء ، والتي أثرت على المجموع الكلي خلال منتصف الفصل، وبالتالي على النتيجة بشكل عام وأكد على ضرورة دراسة السيرة الذاتية لواضعي الاختبارات والتأكد من كفاءاتهم في كافة الجوانب . أسئلة خارجية وأشار الباكر إلى أنه ليس من المعقول أن يتضمن اختبار مادة الفيزياء للشهادة الثانوية العامة سؤالين من منهج الصف العاشر، وليس لهما علاقة من قريب أو بعيد بمنهج الثانوية العامة واصفا الأمر بأنه مثير للحزن، وأكد أن فرق الدعم في المدارس سوف تلعب دورا محوريا خلال الفترة القادمة مع الطلبة للعمل على تحسين الدرجات ورفع مستوى المعدلات الأكاديمية . جاسم المهندي متابعة أولياء الأمور وقال السيد جاسم المهندي، صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين، إن عدم متابعة أولياء الأمور لأبنائهم في المنزل، بالإضافة الى عدم التواصل الفعال مع المدرسة يمثلان سببا من أسباب إخفاق الطلبة وتدني درجاتهم في بعض المواد، مشيرا إلى أن المدرسة تقوم بكافة المهام وحريصة على تلقي الطالب المعلومات اللازمة، وهناك اجتماعات دورية مع المعلمين والتشديد عليهم بزيادة التحصيل الأكاديمي والمتابعة الدائمة من قبل مديري المدارس للمعلمين، ولكن في النهاية كل هذه الأمور يجب أن يصاحبها تحمل الطالب أو الطالبة المسؤولية، وأن تكون لديهما الدافعية نحو التعليم، التي تعمل المدرسة على زيادتها من خلال برامج ومهارات مختلفة. يوسف الهيدوس نتائج معقولة وأكد المهندي أن نتائج الثانوية العامة، ليس في قطر فقط بل في كافة الدول الخليجية او العربية لها ظروفها الخاصة، على العكس من نتائج صفوف النقل لاعتبارات كثيرة وبالتالي لا يستطيع الفرد قياس نسبة نتيجة الثانوية بنتائج المرحلتين الابتدائية والاعدادية، مشيرا إلى أن الفترة القادمة يجب ان تكون أشد جدية من الطلبة وأولياء الأمور؛ لتعويض انخفاض الدرجات في بعض المواد مثل اللغة الانجليزية ، مؤكدا أن نتيجة الثانوية العامة معقولة . حسن الباكر نظام الفصلين من جهته أكد السيد يوسف الهيدوس، صاحب الترخيص ومدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين، أن نسب نتائج الشهادة الثانوية آخر العام تشهد ارتفاعا عن مثيلتها في منتصف العام، وقد يرجع ذلك الى احساس الطالب والطالبة بالاشكالية والخطر حينما يريان انخفاض درجاتهما وتحصيلهما الاكاديمي في بعض المواد ورغبتهما في تعويض هذه النسب ورفعها، وبالتالي تبدأ روح الجدية والمثابرة بشكل أكبر ، وأشار إلى أن هناك فرق دعم بالمدرسة وقسم الإرشاد والتوجيه سوف تعمل مع بدء منتصف الفصل الثاني مع الطلبة الذين اخفقوا في بعض المواد للعمل على زيادة دافعيتهم نحو التفوق ، مؤكدا أن نظام الثانوية هو نظام الفصلين وبالتالي لا نستطيع أن نحكم على الثانوية العامة . فهد البلوشي عدم الغياب وأشار السيد فهد البلوشي، نائب مدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية للشؤون الإدارية إلى أنه يجب على الطلبة العمل على تقوية نقاط الضعف في المواد التي حصلوا فيها على درجات ضعيفة والالتزام بتعليمات المدرسة والتركيز داخل الحصص الدراسية وعدم الغياب والاستذكار الجيد، ويتم ذلك من خلال حلقة الوصل الرئيسية، وهي الأسرة باعتبارها شريكا أساسيا في المنظومة التعليمية .

أكد عدد من مديري ومديرات المدارس وأصحاب التراخيص لـ "الشرق" أن اختبار مادة اللغة العربية لطلبة شهادة الثانوية العامة اتسم بالتنوع في الأسئلة والشمولية في الطرح كما احتوى على مجموعة من الأسئلة تميز الطالب المتفوق عن الطالب المتوسط مما يعطي الجميع حقه ، وأشاروا إلى أن لجان الاختبارات مرت بهدوء دون أية شكاوى نظرا لوضوح الاختبار سواء من ناحية الأسئلة الاختيارية أو المقالية. أسئلة متوافقة في البداية قال السيد عبدالله الكواري صاحب الترخيص ومدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين إنه حسب آراء الطلبة فقد جاءت الأسئلة متوافقة مع مستويات الطلبة، كما أنها لم تخرج من المقرر الدراسي خلال الفصل الدراسي الأول وأن السواد الأعظم من الطلاب قد خرج راضيا عن مستوى الاختبار. وأعرب عن سعادته وارتياحه لما لاحظه على وجوه الطلاب من سعادة وارتياح أثناء مروره على اللجان مضيفًا أن أسئلة اللغة العربية قد راعت الفروق الفردية. وأوضح الكواري أن الحصص الإثرائية شهدت إقبالا كبيرا من جانب الطلبة في اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، مؤكدا أنها ساعدت جميع الطلاب على التفاعل مع أسئلة الاختبارات نظرا لأهميتها وتناولها كافة جوانب المقرر الدراسي، وأشار أنه أصبح هناك وعي وإدراك من جانب الطلاب وأولياء الأمور بأهمية هذه الحصص والذي نتج عنه وجود كثافة ملحوظة وإقبالا كبيرا عليها قبل الاختبارات. فقرات متوازنة أما السيد يوسف الهيدوس نائب مدير المدرسة للشؤون الأكاديمية فقال إن اختبار اللغة العربية لطلاب الصف الثاني عشر قد بدأ في الموعد المحدد له وقد انضبط الجميع من طلاب ومعلمين سواء بسواء ، مشيرا إلى أن اللجان كانت هادئة ، وقد تحمل المراقبون مسؤولياتهم بحكمة دون السماح لطالب بالخروج عن القوانين ، وأوضح إن اختبار اللغة العربية لطلاب الصف الثاني عشر قد جاء طبقا لآراء الطلاب متوازنا ، مراعيا كل مستويات الطلاب المتوسط والممتاز وأن الطالب الذي ذاكر واجتهد أجاد في الإجابة وأبدع ، وقال إن الأسئلة موزعة بشكل جيد وقد جاءت غالبية الأسئلة في مستوى الطالب المتوسط وبعضها للطلاب الممتازين مضيفا أن الطلاب قد تدربوا على نمط الأسئلة وكيفية التعامل معها. لجان الاختبار من جهته أكد السيد جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين أن أسئلة اللغة العربية أسعدت الكثير من طلبة شهادة الثانوية حيث جاء الاختبار في مستوى الطالب المتوسط، كما أنه كان متوقعا طبقا لآراء الطلاب بعد خروجهم من لجان الاختبار وأشار إلى أن الطلبة خرجوا بعض مضي منتصف الوقت بعد أن أنهوا الإجابة على أسئلة الاختبار ومراجعتها أكثر من مرة للـتأكد من صحتها ، وأشار السيد هيسم الفرج نائب مدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة للبنين للشؤون الأكاديمية أن الاختبار راعى الفروق الفردية بين الطلاب كما أنه من المقرر المدرسي وأوضح أن الأسئلة راعت العمق المعرفي.

المهندي : الاختبار راعى الفروق الفريدة بين الطلاب أسئلة الشرعية تسعد طلبة الثانوية الجابر : الأسئلة متنوعة والإختبار امتاز بالشمولية الكواري : الحصص الاثرائية والمراجعات النهائية مهمة للطلاب نال إختبار التربية الإسلامية رضا طلاب وطالبات شهادة الثانوية العامة وذلك ضمن إختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، حيث أكد الطلبة أن أسئلة الإختبار سهلة وواضحة وخلت من أية ألغاز او تعقيدات كما أنها كانت متنوعة وشاملة وغطت كافة معايير المقرر الدراسي خلال النصف الأول مشيرين إلى أن الإختبار في مستوى الطالب المتوسط، حيث تضمن 30 سؤالا إنقسم إلى 15 سؤالا مقاليا والباقي إختيار من متعدد موضحين أن زمن الإختبار كان كافيا للإجابة على جميع الأسئلة . في البداية أكد السيد جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين أنه تبين من آراء الطلاب أن إختبار الشرعية جاء متوقعا ومتوافقا مع كافة مستويات الطلبة حيث إمتاز بالشمولية والتنوع كما أن زمن الإختبار مناسبا لاسئلة الاختبار وهناك الكثير من الطلاب قد خرجوا من لجان الإختبار بعد مضي منتصف الوقت نتيجة تفاعلهم السريع مع الإختبار . من جانبها أوضحت السيدة عائشة الجابر صاحبة الترخيص ومديرة مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية المستقلة للبنات أنه لم ترد أية شكاوى من طالبات الثانوية العامة بشأن صعوبة إختبار التربية الإسلامية موضحة أنه من خلال مرورها على اللجان تبين من آراء الطالبات أن الإختبار مناسب وفي مستوى الطالب المتوسط . أما السيد عبدالله الكواري صاحب الترخيص ومدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين فاشار أن مادة التربية الإسلامية جاءت في مستوى جميع الطلاب كما أنها في الوقت نفسه استطاعت ان تفرق بين الطالب المتميز والمتوسط موضحا أن الإختبار تفاعل معه الطلاب داخل اللجان وخرجوا وهم في حالة رضا على مستوى الأسئلة التي تضمنها الإختبار واكد على اهمية الحصص الاثرائية والمراجعات النهائية ، وقال السيد فهد البلوشي نائب مدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية أن طلاب شهادة الثانوية العامة قد اعربوا عن ارتياحهم بمستوى إختبار الثانوية العامة مشيرا أن الأسئلة المقالية أو الإختيارية جاءت في مستوى الطالب المتوسط حسب آراء الطلاب .