أرجع عدد من التربويين ومديري المدارس عزوف الطلاب القطريين عن اختيار المسار العلمي إلى خمسة أسباب رئيسية معظمها نفسية وليست موضوعية، في مقدمتها خوف الطلاب من صعوبة المواد العلمية، على عكس المواد الأدبية والتي تحتاج للحفظ، حسب المقولات المتداولة بين الناس، الأمر الذي يدفعهم إلى اختيار المسار الأدبي. إضافة إلى عدم اهتمام الأسرة بتوجيه الأبناء ودعمهم ومعرفة ميولهم منذ الصغر، فضلا عن ضعف تأسيس المواد العلمية بالمدارس، وندرة التخصصات العلمية بجامعة قطر، واتجاه الطلاب للمواد الأدبية لرغبتهم في الحصول على وظيفة، بالإضافة إلى عدم تعريف الطلاب باحتياجات سوق العمل، ومستقبل القسم العلمي، وفوائد الانضمام إليه . وأكدوا للشرق على أهمية تفعيل دور المرشد الأكاديمي في المرحلة الإعدادية لتوعية الطلاب وتعريفهم بقدراتهم الحقيقية، مع ضرورة توفير رعاية علمية في المراحل التعليمية المبكرة وتشمل الابتدائية والإعدادية، وهي المراحل الأهم في الحياة الأكاديمية لجميع الطلاب. كما أكدوا على ضرورة اهتمام الأسرة بالطالب وترغيبه في الدراسات العلمية، نظرا إلى حاجة الدولة إلى التخصصات العلمية، وأهمية تأهيل كوادر في مجال الطب والهندسة، بما يخدم البحث العلمي والتطور التكنولوجي . 5 أسباب وراء عزوف الطلاب القطريين عن المسار العلمي د. فوزية أشكناني تربوية د.فوزية أشكناني: اللغة الإنجليزية عقبة أمام الراغبين في التخصص العلمي دعت إلى خلق تخصصات جامعية بشروط غير تعجيزية أكدت د.فوزية أشكناني أن السبب الرئيسي لاتجاه نسبة كبيرة من الطلاب لدراسة المسار التأسيسي، هو أن التخصصات العلمية في جامعة قطر قليلة جدا، فدراسة الطب أضيفت حديثا للجامعة، وبالنسبة لكلية الهندسة، فتقتصر فقط على البنين، ولا يوجد للفتيات إلا تخصص التصميم، وفي المقابل نجد التخصصات الأدبية في الجامعة أكثر وأشمل، مثل دراسة القانون والسياسة وأقسام اللغات. وأشارت إلى أن مشاكل إتقان اللغة الإنجليزية، تقف عائقا بالنسبة للطلبة، لأنها ضمن شروط القبول بالكليات العلمية، كما أنه في حالة رغب الطالب دراسة كلية علمية فعليه الاتجاه للدراسة خارج الدولة. وتطرقت إلى إشكالية أخرى، وهي ضعف تأسيس المواد العلمية بالمدارس، خاصة أنها مواد مثل الكيمياء والفيزياء والرياضيات، تعتمد بالدرجة الأولى على الفهم والاستيعاب، لذلك فإنه في حالة ضعف معلم الصف، يضطر أولياء الأمور للاتجاه إلى الدروس الخصوصية، على عكس المواد الأدبية كاللغة العربية والشرعية، والتي يستطيع الطالب الاعتماد على نفسه ومذاكرتها . ولفتت إلى أن الكثير من الطلاب قبل اختيار أي تخصص جامعي، يسألون أولا كم ساعة تتطلب دراسة الفيزياء والرياضيات، وإذا وجدوا عدد ساعات مرتفع يرفضون التخصص. ودعت د.أشكناني إلى ضرورة خلق تخصصات جامعية متنوعة وبشروط غير تعجيزية، لتلقى إقبالا من الطلاب، مشددة على أهمية قيام الأقسام العلمية بجامعة قطر، بتنظيم محاضرات توعوية لتعريف طلاب المدارس، بالأقسام المتاحة ومجالات العمل، خاصة أن هناك عدم وعي يتسبب في عزوف الطلاب عن الاتجاه لأقسام المالية والمحاسبة . خالد القحطاني خالد القحطاني: تفعيل دور المرشد الأكاديمي لتوجيه الطلاب علميا وأكد خالد القحطاني مدير مدرسة ابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين أن السبب الرئيسي في عزوف الطلاب عن دراسة المواد العلمية، هي المقولات الشائعة بأن التخصص العلمي أصعب من الأدبي بالإضافة إلى تفضيل نسبة كبيرة من الطلاب الالتحاق بالكليات العسكرية، لذلك فإن نسبة قليلة من الطلاب لا تزيد على 20 % هي التي تتجه لدراسة الطب والهندسة والصيدلة . وأشار إلى ضرورة تفعيل دور المرشد الأكاديمي، وتوجيه الطلاب، وتعريفهم بأهمية التخصصات العلمية وفوائدها في المستقبل، مع البدء في توجيه الطلاب منذ المرحلة الإعدادية، وتعريفهم على الجامعات المختلفة وتحفيزهم وتشجيعهم على دراسة المواد العلمية، لإزالة الخوف المترسب داخلهم من صعوبة المواد العلمية وسهولة المواد الأدبية، بدلا من انتظار المرحلة الثانوية للتعرف على ميول الطالب، والذي قد لا تتشكل لديه المعلومات الكافية، عن التخصصات المختلفة . وطالب القحطاني بأن تقوم المدارس بدورها في توعية الطلاب بأهمية التخصصات العلمية وذلك من خلال حصص توعوية للطلاب في المراحل الدراسية المبكرة، مثل المرحلة الإعدادية، وهي المراحل التي تسبق اتجاه الطالب سواء للمسار الأدبي أو العلمي، ويكون هدف تلك الجلسات التعريف، بأهمية دراسة المسارات العلمية وتعريفهم بأهم الكليات العلمية. حسن الباكر حسن الباكر: 40 % فقط من الطلاب يفضلون المسار العلمي وقال حسن الباكر صاحب ترخيص مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة – إن 40 % نسبة الطلاب الذين يفضلون دراسة المسار المتقدم (العلمي )، مقابل 60 % منهم يفضلون دراسة المسار التأسيسي (الأدبي )، لافتا إلى أن ميول الطلاب، هي التي تحدد أي مسار يفضلونه، خاصة أن نسبة كبيرة منهم تفضل المسار الأدبي نظرا لرغبتهم في العمل، وبالتالي فإنهم يختارون المسار الأسهل بالنسبة لهم . وقال إن الأسرة تلعب دورا كبيرا في التأثير على رغبات الطالب، من خلال اهتمامها بهذا الجانب، وترغيب أبنائها في دراسة المواد العلمية، ويمكن ترغيبهم بالمركز الاجتماعي المرموق، الذي يحظى به الطبيب أو المهندس، مما يدفع الابن إلى تقمص الشخصية منذ الصغر، ويتجه لدراسة المسار المتقدم، بينما بعض العائلات ليس لديها أي تأثير على الأبناء، ولا يقومون بتقديم الدعم والمساعدة أو توجيه الابن وتحفيزه على دراسة تخصص بعينه. د. صالح الإبراهيم نجحنا في تعريف الطلاب بأهمية المسار العلمي .. د . صالح الإبراهيم: فتح صفوف جديدة لرفع المستوى العلمي للطلاب وقال الدكتور صالح الإبراهيم صاحب الترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين إن الطلاب يختارون المسار الأدبي بناء على صورة ذهنية قديمة، وليس بناء على ميولهم ورغباتهم حيث التصقت فكرة قديمة لدى الطلاب وهي أن المسار الأدبي يمتاز بالسهولة وهذا غير صحيح وأضاف أن الكثير من الطلاب تتجه ميولهم للالتحاق بالكليات العسكرية، لذلك يسعون لدراسة المواد الأدبية، غير مدركين أن الدراسة فيها يغلب عليها الطابع التقني. وأشار إلى أنه قام منذ عامين بفتح صفوف خاصة بالمدرسة، لرفع المستوى العلمي للطلاب وتحديدا طلاب الصف العاشر، ليتأكدوا بأن التوجه العلمي سواء كان طبا أو هندسة، ليس بالشيء الصعب، بالإضافة إلى حرصنا على استقبال وفود من المصانع والجامعات، والاشتراك بالمعارض المهنية، لتعريف الطلاب بأهمية المسار العلمي، خاصة أن الدولة في المرحلة المقبلة بحاجة إلى المخرجات العلمية. هيا الدوسري هيا الدوسري: الطالبات يفضلن دراسة المسار الأدبي وأكدت السيدة هيا الدوسري صاحبة ترخيص ومديرة مدرسة الشحانية الإعدادية الثانوية المستقلة للبنات أن غالبية الطالبات يبحثن عن الأسهل، لذلك فإنهن يفضلن دراسة المسار الأدبي، خاصة أنهن يرين أنه بعد التخرج الامتيازات الوظيفية نفس الشيء. وأشارت إلى أن الكثير من الطالبات عند دخول الجامعة يجدن صعوبة، ثم يقمن في الجامعة بالتحويل إلى المسار الأدبي بعد دراستهن المواد العلمية بالمرحلة الثانوية، وقالت إن النظام الحالي في المدارس يعتبر علميا ولكن من المتوقع في السنوات القادمة أن تنقسم الدراسة إلى علمي وأدبي فالفارق سوف يكون في مستوى المادة العلمية . عبد الرحمن الهاجري طالب طلاب لـ "الشرق": صعوبة المواد سبب العزوف عن التخصصات العلمية عبد الرحمن الهاجري: تنمية المهارات العلمية تبدأ من الصغر أكد عدد من طلاب المرحلة الثانوية أن صعوبة المواد العلمية وعدم وجود طريقة سهلة ومبسطة لتدريسها من أهم أسباب عزوفهم عن التوجه للمسار العلمي بالرغم من أن مجالات العمل فيه أكثر من المسار الأدبي. وأشاروا للشرق إلى أن ضرورة تشجيع الطلاب وتحفيزهم لاختيار المسار العلمي ودراسة المواد العلمية نظرا لحاجة المجتمع وسوق العمل إلى التخصصات العلمية المختلفة. وقال الطالب عبد الرحمن الهاجري إنه ليس هناك اختلاف كبير بين القسمين الأدبي والعلمي، والمساران يقومان بتدريس نفس المناهج والمواد حيث أن القسم العلمي يضاف إلى المواد الخاصة به مقررات دراسية أكبر وأعمق ولكن في النهاية فإن المجالين يؤهلان للالتحاق بالكليات العملية وهذا بالتأكيد ميزة كبيرة للطلبة . وأكد أن هناك بالفعل عزوفا من الطلبة القطريين عن الالتحاق بالقسم العلمي، وهذا قد يرجع إلى تخوف الطالب من الكم الهائل من المعلومات العلمية، التي يقوم بدراستها، وكذلك ميول الطالب الأدبية، فلا يجوز أن يكون الطالب ضعيفا في المواد العلمية، خلال المرحلتين الابتدائية والإعدادية ويلتحق بالقسم العلمي، فهذا بالتأكيد يؤدي إلى الفشل، لذلك يجب الاهتمام بالطلاب منذ الصغر في المجال العلمي، وتنميتهم في هذا المجال خاصة خلال المرحلة الإعدادية . الطالب جبر المناعي جبر المناعي: ضرورة زيادة التوعية بأهمية القسم العلمي ويرى الطالب جبر المناعي أن القسم العلمي بالمرحلة الثانوية له أهمية خاصة، ولكن للأسف الشديد فإن أعداد القطريين بهذا القسم ضعيف للغاية، رغم أنه مهم لأن سوق العمل في البلاد يحتاج إلى التخصصات العلمية بعد التخرج مثل الهندسة والطب والصيدلة . ودعا إلى زيادة توعية الطلاب بهذا التخصص ، والعمل على استقطاب الطلاب القطريين إلى هذا القسم من خلال الندوات وورش العمل التعريفية بهذا القسم في مرحلة مبكرة، وكذلك توعية أولياء الأمور . وأشار إلى أن الكثير من الطلاب يلتحقون بالقسم الأدبي ، نظرا لرغبتهم في التأهل للكليات العسكرية، غير مدركين أن الالتحاق بالقسم العلمي، سوف يمنحه الكثير من المهارات والخبرات في المجال العلمي، ويؤهله أيضا إلى الاستعداد للحصول على شهادات الماجستير والدكتوراه في المجال العلمي. ولفت إلى أن هناك الكثير من النماذج القطرية من الشباب والفتيات، الذين التحقوا بالقسم العلمي ونجحوا ، وأصبحوا من أوائل الشهادة الثانوية والتحقوا بكليات الطب والهندسة . الطالب خميس الكبيسي خميس الكبيسي: نسبة قليلة تفضل الالتحاق بالكليات العلمية وأكد الطالب خميس الكبيسي أن غالبية الطلاب يرغبون في الالتحاق بالكليات العسكرية، وبالتالي يتجهون إلى الالتحاق بالقسم التأسيسي الأدبي. وقال إن السبب الرئيسي وراء إقبال الكثير من الطلبة على المسار الأدبي، هو لسهولة استذكار مواده وليس بنفس الثقل أو الكم الموجود في مواد القسم العلمي، لذلك فإن نسبة قليلة تفضل الالتحاق بالكليات العلمية، مثل الطب والهندسة والصيدلة . وقال إن المسار الأدبي، يتيح الفرصة للطالب للالتحاق بالكليات العلمية لأنه يقوم بدراسة المواد العلمية خلال المرحلة الثانوية، وهذا يعكس إتاحة كافة الخيارات أمام الطالب بعد تخرجه من الشهادة الثانوية، خاصة أن بعض الطلاب يقومون بتغيير رأيهم في اختيار الكليات عند الالتحاق بالجامعة. الطالبة امنة السادة آمنة السادة: دراسة المواد العلمية ليست بالأمر الصعب وأكدت آمنة السادة الطالبة بكلية الطب جامعة قطر، والحاصلة على جائزة التميز العلمي والسابعة على شهادة الثانوية العامة، أن المعلمات لعبن دورا كبيرا في دعمها وتحفيزها على اختيار التخصص العلمي بالمدرسة. وأشارت إلى أن للمدرسة دورا كبيرا في هذا الأمر كما أن الأسرة كان لها الفضل في مسألة التشجيع للالتحاق بالقسم العلمي بالمدرسة وأحمد الله تعالى أنني تفوقت في هذا المجال وحصلت على المركز السابع على مستوى قطر في الشهادة الثانوية العام الماضي . وأشارت السادة إلى أن القسم العلمي ليس بالأمر الصعب ، ولكن يجب أن يكون لدى الطلبة هدف واضح يسعون لتحقيقه، مؤكدة أن قطر وفرت الكثير لأبناء هذا البلد لذلك من واجبنا أن نرد جزءا بسيطا من هذا الجميل للمساهمة في تحقيق رؤية قطر 2030، وأشارت إلى أن هناك الكثير من الطلبة القطريين والقطريات تخصصوا في المجال العلمي واستطاعوا أن يتفوقوا والتحقوا بأفضل الكليات العملية سواء داخل الدوحة أو خارجها مما يؤكد أن هذا التخصص مثل باقي التخصصات يحتاج إلى الاجتهاد والجدية من أجل النجاح والتفوق فيه والحصول على أفضل المعدلات الأكاديمية . الطالب جاسم الكواري جاسم الكواري: الخوف من الفشل يدفعنا إلى الأدبي وقال الطالب جاسم الكواري إن الكثير من الطلاب القطريين يلجأون إلى اختيار القسم الأدبي (التأسيسي) نظرا لسهولة مواده، ولرغبة الكثيرين منهم في الالتحاق بالكليات العسكرية والتي لا تشترط دراسة المسار العلمي، وهذا يجعل الطلاب يفضلون المساق الأدبي. وأشار إلى أنه يدرس المواد العلمية بجانب المواد الأدبية، وبالتالي له حرية اختيار الكلية التي يرغب في الالتحاق بها سواء في المجال الأدبي أو العلمي. وأوضح أن التحاق الطلاب بالقسم الأدبي يرجع إلى عدة عوامل منها، نصيحة الأصدقاء ورغبة الأهل في انضمام الطالب إلى القسم الأدبي، وكذلك صعوبة المسار المتقدم (العلمي) في كم ومضمون المواد العلمية، التي يقومون بدراستها مثل الكيمياء والفيزياء والرياضيات والأحياء، أما السبب الثالث فهو تخوف الكثير من الطلاب من الالتحاق بالقسم العلمي ثم الإخفاق فيه، كما حدث للعديد من الطلاب ثم يضطرون إلى تغيير المسار .

نسبة الطلاب القطريين 21 % وهم من الجنسين750 طالبا في قائمة الانتظار لعدم استيعاب المبنى جميع الأعدادنشجع الطالب ولا نجبره على اختيار آلة موسيقية لا يعرفهاقطر تدعم المشاريع المؤهلة لتنمية الذوق الموسيقيسجلت أكاديمية قطر للموسيقى حضوراً لافتاً بمهرجان كتارا (الوتر الخامس)، حيث تألق عدد من طلابها ومدرسيها في تقديم فقرات فنية ألهبت مشاعر الجمهور، وأضفت على المناسبة بهجة، وكشفت ـ فيما هي تقدم نفسها كواحدة من أيقونات المشهد الثقافي ـ عن طاقات موسيقية جديرة بالاهتمام والوقوف عندها.ويمثل وجود الأكاديمية اليوم ـ وموقعها قلب الحي الثقافي (كتارا) ـ مؤشرا هاما من مؤشرات النهضة الموسيقية في قطر، وقد استطاعت منذ تأسيسها في العام 2011 أن تلفت إليها الأنظار في الداخل والخارج، وأن تؤكد وجودها كرافد لأوركسترا قطر الفلهارمونية.لمزيد من تسليط الضوء على نشاط الأكاديمية وبرامجها التعليمية، وأهدافها.. التقت (الشرق) الدكتور عبد الغفور الهيتي، مدير الأكاديمية، فكان الحوار التالي:قدمت أكاديمية قطر للموسيقى في مهرجان الوتر الخامس مواهب من مراحل عمرية مختلفة نجحت في أن تشد انتباه الجمهور وتطرح السؤال التالي: من هؤلاء؟هم طلاب من مراحل عمرية ومستويات تعليمية مختلفة، ومدرسون يشكلون فرقة "مراسي"، وهم سفراء الأكاديمية، يقومون بمشاريع يتمثل جانب منها في المشاغل التربوية الموسيقية، والإعداد الجيد لكل مناسبة، ومهماتها كبيرة في تطوير العمل بالأكاديمية للوصول بها إلى مراتب أفضل.كيف يمكن أن نصنّف مدرسي الأكاديمية؟الموسيقيون يختلفون كمدرسين.. لذلك يُعتبرون عناصر تدريسية غالية، وصناعة الموسيقى في التربية الموسيقية غالية جدا، لذلك قد يتفاجأون عندما نقول إن الطالب الواحد يحتاج إلى مدرس واحد في غرفة واحدة مع آلة واحدة، ولذلك عندما يكون لديك 511 طالبا وهو عدد طلاب الأكاديمية حاليا يحتاج إلى فوج من المدرسين، لكننا استطعنا أن نستوعب هذه المسألة ونحل هذه الإشكالية، ووسعنا نطاق عملنا إلى يومي الجمعة والسبت ما عدا وقت الصلاة، لأن البيع فيه باطل، ونحن نبيع الموسيقى. من فعاليات الأكاديمية كم بلغ عدد المتقدمين للأكاديمية حتى الآن، وهل استطاعت أن تستوعب جميع الطلاب؟مبنى الأكاديمية مجهز بأحدث التقنيات، وهي بناية جيدة، لكن طاقتها محدودة، والمتقدمون للدراسة أعدادهم هائلة، حيث إن ما يقرب من 750 طالبا في قائمة الانتظار وهم من مراحل عمرية مختلفة، ويتعذر علينا في الوقت الحالي استيعابهم لأن الأمر يحتاج إلى مدرس إضافي، وصف إضافي، وآلة إضافية، ناهيك وأن الأكاديمية كانت كريمة أكثر من اللازم، فالآلة يستعيرها الطالب مجانا حتى ينهي دراسته بالأكاديمية ما عدا البيانو، لأنه آلة غالية، ثم إن الآلات الموسيقية التي تحتويها الأكاديمية من أرقى ما هو موجود اليوم، ونحن أول مدرسة في الشرق الأوسط تتسلم درعا من شركة "ستاين واي"، الشركة الأولى المصنعة للبيانو في العالم، تقديرا منها لاعتماد الأكاديمية على منتجاتها من البيانو، لأننا آلينا على أنفسنا أن تكون الكفاءة الداخلية والخارجية بالأكاديمية راقية، ووصلنا والحمد لله إلى تحقيق هذا الطموح، وطلابنا اليوم يجتازون امتحانات دولية، وهم من أفضل المستويات، وحصلوا على المراكز الأولى في العالم في العديد من النشاطات الدولية.ما هي نسبة الطلاب القطريين في الأكاديمية حاليا، وكيف ترى تطور الوعي بالموسيقى العربية في قطر وفي غيرها من الدول العربية؟نسبة الطلاب القطريين تبلغ 21 بالمائة، وهم من الجنسين، ويعزفون في كل مكان، ونأمل أن ترتفع هذه النسبة، وطموحنا كبير في ذلك.سابقا كان هناك غسيل دماغ للطالب العربي في كل أنحاء العالم العربي، فهو يعشق الموسيقى الغربية لأنه عاش معها، وكان مغيبا عن الموسيقى العربية، فهو لا يعرف الناي أو العود أو القانون مثلما يعرف البيانو، لذلك نحاول أن نشجع الطالب لكننا لا نجبره على اختيار آلة موسيقية لا يعرفها.وماذا عن تربية الذائقة الفنية لدى الناشئة؟ أعتقد أننا مسؤولون على هذا الموضوع الذي لا يخلو من صعوبة، ونحن ماضون فيه حتى نصل إلى أن نقدم لهذا البلد الكريم ما يستحقه من تقدير واحترام، لأنه كان كريما أمام هذه المشاريع المتمثلة في تنمية الذوق الموسيقي في المجتمع، والأكاديمية لها أهداف بعيدة المدى وأخرى قصيرة، ودول منطقة الخليج تحتاج إلى مدرسي الموسيقى وجميعها تعتمد على الخارج في جلب العناصر أو الوسائل التعليمية والتي من أهمها المدرس. إضافة إلى ذلك، فإن الحفلات الاجتماعية والإذاعة والتلفزيون والمسارح كلها تحتاج إلى الموسيقى، وإلى عناصر موسيقية، وهذا الأمر ملقى على عاتق الأكاديمية، وأحد أهدافنا أن نضخ دماء قطرية.. وأوركسترا قطر الفلهارمونية هدفها أن يكون فيها عازفون قطريون، وهذا أحد أهداف الأكاديمية.إذن المسؤولية الملقاة على عاتقكم كبيرة في هذا الإطار؟حقيقة أنا مكلف أخلاقيا، ويجب أن نكون على قدر هذه المسؤولية لأن المشروع مصروف عليه من قبل الدولة، ويجب أن يكون له مردودات اجتماعية وثقافية.ضوابط قيميةإلى جانب تعلم العزف هناك توجه لتكوين الصوت.. ما هي الضوابط القيمية التي وضعتها الأكاديمية في هذا المجال؟نحن نعمل قدر الإمكان على أن نبتعد عن كل مجال يمس الواقع والثقافة القطرية المحافظة، وأنا شخصيا أحترم هذا الواقع وهذه الثقافة، وننقل ذلك إلى برامجنا حتى يكون الصوت مطابقا لهذه المواصفات، ونحاول أن نقرأ الأغنية سواء كان ذلك في القسم العربي أو الغربي، وكل هذه الأمور تحت المراقبة الإيجابية.ما أكثر آلة موسيقية عربية يقبل عليها الطالب اليوم؟آلة العود، رغم أن الناي آلة بسيطة وسهلة لكن تعلمها يحتاج إلى وقت أكبر، والبيت العربي مازال يستوعب الموسيقى الغربية أكثر، وآمل أن تكون هناك مزاوجة بين الموسيقى الغربية والموسيقى العربية، وهي محاولات، لكني أعتقد أن الشرق شرق والغرب غرب، والموسيقى العربية لها حضارتها، ولها أصواتها الخافتة الدافئة المناسبة للمشاعر العربية.. أما الموسيقى الغربية فهي صارخة صاخبة قوية.. وبالتالي نحن لا نريد أن نجازف ونضع هذا الصوت القوي مع الصوت الرنان الخافق.

ندرس إلحاق طلاب قطريين لتعلم المناهج اليابانية على المدارس الاهتمام بتعليم الطلاب أخلاقيات الدين الإسلامي أحترم الشعب القطري وأتمنى لقطر استكمال مسيرة تقدمها لاسيما في التعليم أبوابنا مفتوحة لجميع المدارس للاطلاع على أساليب التعلم بالمدرسة اليابانية أكد السيد كوجي إيدي مدير المدرسة اليابانية بالدوحة، أنه يتم دراسة إمكانية إلحاق طلاب قطريين بالمدرسة لتعلم المناهج اليابانية، مشيراً إلى وجود برنامج بين جامعة قطر وإحدى الجامعات اليابانية لتطوير منهج الرياضيات بالمدارس، بالإضافة إلى وجود تعاون مع عدد من المدارس المستقلة لإطلاعهم على طرق التعلم اليابانية بالمدرسة. وأضاف السيد كوجي أيدي خلال حواره مع "الشرق"، أن قطر لديها فرصة تاريخية لتطوير نظام تعليمي خاص بها يضاهي الدول المتقدمة، لما تمتلكه من إمكانيات على مستوى تجهيز البنية التحتية والمدارس والفصول الدراسية، ولكن يجب أن تطور من طرق التعلم للطلاب، والتركيز على تربية الأطفال وفقاً لتعاليم الدين الإسلامي والأخلاقيات، متمنياً مزيداً من التعاون بين قطر واليابان في المجال التعليمي. وإلى نص الحوار: — في البداية ما سبب إنشاء مدرسة يابانية على أرض الدوحة؟ تأسست أول مدرسة يابانية في الدوحة عام 1979 واستمرت حتى العام 2001 لكنها أغلقت لتقلص عدد الطلاب فيها بعد أن عملت في خدمة الجالية اليابانية لمدة 24 عاما. ولكن تم إعادة افتتاح المدرسة اليابانية في العام 2009، وهدفها الأساسي خدمة الطلاب من الجالية اليابانية المتواجدين على أرض الدوحة، حتى يتسنى لهم تعلم المناهج الخاصة بنا. هل جميع الطلاب بالمدرسة من اليابانيين فقط؟ نعم حالياً جميع الطلاب الذين يدرسون بالمدرسة يابانيين، وذلك لأن الطالب الذي لا يجيد اللغة اليابانية صعب أن يلتحق بالمدرسة لأن كل مناهجها باللغة اليابانية. ولكن لدينا بعض الحصص التدريسية البسيطة لتعليم اللغة العربية للطلاب وكذلك الإنجليزية، مع بعض الدروس عن الهوية القطرية. إدراج اللغة العربية ما سبب إدراج تعليم اللغة العربية والهوية القطرية بالمناهج الدراسية للمدرسة؟ وزارة التعليم لدينا اشترطت على جميع المدارس اليابانية المنتشرة في أكثر من 85 دولة حول العالم، أن تقوم بتدريس طلابها أساسيات لغة الدولة التي تتواجد بها الجالية مع بعض من هوية هذه الدولة وتاريخها، وذلك لزيادة القدرة على التواصل والتعايش، ورد الجميل لهذه الدول التي تستضيف رعايانا. تعليم الطلاب القطريين إذن هل هناك إمكانية لاستقبال طلاب قطريين للدراسة بالمدرسة اليابانية؟ بالطبع توجد مباحثات تجرى الآن بين السفارة والدولة لدراسة إمكانية التحاق الطلاب القطريين بالمدرسة لتعلم المنهج الياباني، وهذا ما نعمل عليه الآن من خلال تعليم الطلاب القطريين بأكاديمية قطر الثقافة اليابانية وكذلك اللغة ليتمكنوا لاحقاً من الانتقال لدينا. المدرسة اليابانية ما الذي يميز المدرسة اليابانية عن باقي المدارس الدولية الأخرى؟ هناك الكثير من الأشياء المميزة بالمدرسة مثل تعليم الثقافة اليابانية، بالإضافة إلى استقبال أعداد قليلة من الطلاب مما يمكن المدرسين من متابعة كل طالب بشكل أدق ولوقت أطول، لذلك جميع طلابنا متميزين. إلا أن أهم ما يميزنا هو تعليم الطلاب الأخلاق والالتزام واحترام الآخرين من خلال مادة تسمى الأخلاقيات، وهو جوهر تميز التجربة اليابانية في التعليم على مستوى العالم. كما ذكرت اليابان لها تجربة مميزة في التعليم، فكيف يمكن أن تستفيد قطر من هذه التجربة؟ رئيس الوزراء الياباني في أحد خطاباته قال: "فلنبدأ بتصدير طريقة التعليم اليابانية إلى الخارج"، لذا فالدولة تتبع هذه السياسة في العديد من الدول، وبالطبع قطر ضمن إحدى هذه الدول.. ويوجد الآن برنامج بين جامعة قطر وإحدى الجامعات اليابانية العريقة لتحسين تدريس مادة الرياضيات بالمناهج القطرية. تعاون مشترك هل يوجد تعاون بين المدرسة اليابانية والمدارس المستقلة بالدوحة؟ نعم بالطبع، فمدرستنا تعاونت ضمن البرنامج الذي ذكرته مع العديد من المدارس المستقلة، من خلال تخصيص يوم لعرض الحصص الدراسية بطريقة التعليم اليابانية، بحضور الطلاب والمدرسين.. كما أننا نقوم بتبادل المعلومات مع المدارس المستقلة والخاصة والدولية الموجودة على أرض الدوحة.. وأنا قمت بتدريس الثقافة اليابانية بأكاديمية الدوحة كجزء من هذا التعاون. فنحن نرحب بأي مدرسة تطلب منا التعرف على طريقة التعليم اليابانية، وبالفعل هناك بعض المدارس التي حضرت يوما دراسيا كاملا لدينا. التعليم في قطر من خلال اطلاعك على التعليم في قطر وزيارتك للمدارس، ما هي أوجه التميز والقصور في التعليم القطري؟ تميز التعليم القطري ينحصر في المناهج والبنية التحتية وتجهيز الفصول الدراسية على أعلى مستوى قد يضاهي دولا لها تاريخ كبير في هذا المجال، ولكن توجد مشكلة في طريقة التعلم نفسها، فنحن في مدارسنا قبل أن نعلم الطلاب المواد الدراسية نعلمهم طرق التعامل مع المدرسة والمعلم والأخلاقيات. تعاليم الدين الإسلامي إذن ما هي الظواهر التي ترى بها قصور في التعليم بالمدارس القطرية؟ خلال عملي بالدوحة لمدة ثلاث سنوات، لاحظت أن سلوك الطلاب غير منضبط في المدرسة وكذلك في الأماكن العامة، فالمدارس يجب أن تهتم بشكل أكبر في تعليم الطلاب الأخلاقيات في الإسلام والتربية من خلال مادة مخصصة لتلك الجزئية فقط، فقد قرأت تعاليم الدين الإسلامي ووجدتها رائعة ومتحضرة وترتقي بالإنسانية، لذلك يجب تعليمها بشكل أكثر عمقاً وتكثيفاً بالمدارس، لأن الطلاب غير مدربين على طرق التعلم السليمة. احترم الشعب القطري أخيراً ما هي الرسالة التي توجهها إلى الشعب القطري عقب انتهاء فترة عملك بالدوحة؟ منذ أن جئت إلى هذه الدولة شعرت باحترام الشعب القطري لليابانيين، وأنا سعيد لإتاحة الفرصة قبل مغادرتي البلاد التعبير عن رأيي الشخصي في إحدى الصحف المحلية القطرية، لأنني أحببت قطر وشعبها، وأتمنى لهم النجاح فيما هو قادم واستكمال مسيرة الإنجازات على كافة المستويات في جميع المجالات. الاهتمام بالتربية والأخلاقيات والبحث العلمي ما هي النصائح التي توجهها إلى القائمين على التعليم في قطر استناداً إلى طرق التعلم اليابانية؟ أولاً كما ذكرت يجب الاهتمام بالتربية والأخلاق قبل التعليم، بالإضافة إلى أنه يجب خلال مراحل التعليم الأساسي إلغاء الرسوب والنجاح، وهذا من خلال التجربة يجعل جميع الطلاب في مستوى متقارب للغاية حتى وصولهم إلى السنة الأخيرة من مرحلة التعليم الاساسي، لأن النجاح والرسوب يميز بين الطلاب ويجعل بعضهم يشعر بالدونية والإحباط في السن الصغير وقد يؤثر ذلك على شخصيته طوال حياته، إلا أن إلغاء الرسوب يساعد الطلاب على تجاوز مشكلاتهم التعليمية بمساعدة المعلمين. كما يجب أن تعتمد المناهج الدراسية على مساحة كبيرة من حرية الطالب في البحث بنفسه عن الموضوعات الدراسية التي يتعلمها، ويكون دور المعلم التوجيه والملاحظة فقط.. قطر لديها فرصة كبيرة لتطوير نظامها التعليمي وأن يكون لها نظام خاص أيضاً، وفرصتها الآن كبيرة لأن عدد السكان قليل وقد يكون التغيير أسهل، وهذا ما لمسته من اهتمام حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى بقضية التعليم والعمل على تطويره للارتقاء بالمستوى التعليمي بالدولة ومخرجاته.

نظّم مركز مناظرات قطر عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، ورشة عمل تدريبية لمدة أربعة أيام لتدريب القطريين على مهارات التناظر، بمشاركة 22 متدرباَ ومتدربة، قدمها مدربا المركز: نزار مختار وسعد الأسد، وتأتي الورشة التدريبية في إطار سعي المركز على تدريب أكبر عدد ممكن من المواطنين على مهارات المناظرة في المحاججة والتفنيد وكيفية بناء القضية، بالإضافة إلى التطبيقات العملية التي ستكسبهم القدرة على ممارسة المناظرة في حياتهم حاضراً ومستقبلاً. الصحة والتعليم بدوره، أكد المدرب سعد الأسد أن الورشة ركزت بصورة أساسية على المواضيع الاجتماعية المتعلقة بالأسرة والصحة والتعليم، مبيناً أن العينة المشاركة من المرحلة الجامعية وما بعدها من مؤسسات الدولة المختلفة جعل التفاعل مع بعض القضايا الإنسانية غنياً ومثمراً، منوهاً أن نتائج التدريبات حققت أهداف المركز على عدة مستويات بقوله، نوعية القضايا طوّرت لدى المشاركين مهاراتهم الشخصية وأساليبهم الحوارية، هذا أولاً، أما على المستوى الأسري كان التركيز على كيفية التعامل مع بعض القرارات المصيرية، وكانت فوائدها على المستوى المهني كثيرة للغاية من حيث التطور الوظيفي والتواصل الفعال واتباع الطرق الناجحة في القضاء على العقبات التي تعترضهم في عملهم. مهارات حياتية أما المدرب نزار مختار فقال أن الورشة قدمت الحجج السليمة وطرق تفنيدها بأساليب مبسطة وواضحة، مما يعين المشاركين للمرة الأولى التدرج في فهم مهارات التناظر وعدم التشتت ويمكّن الآخرين من تثبيت المعلومات وتطويرها، منوهاً أن الورشة غطت المهارات الحياتية للمجتمع من منظور رياضي ومهني وأوجدت بعض الوسائل لحل المشكلات الاجتماعية التي تواجه النجوم بصورة عامة، مشيداً برغبة المشاركين التسجيل بالورش القادمة التي ينظمها المركز وإصرارهم على التدرب في مختلف المستويات.

أكد الدكتور سلطان الخالدي المستشار الثقافي لسفارتنا بالقاهرة، أن المكتب التعليمي بالسفارة تلقى تعليمات جديدة من إدارة الوافدين خاصة بزيادة بعض الرسوم على الطلاب القطريين الدارسين بالجامعات المصرية، وأشار إلى أن الطلاب قد أبلغوا بالتعليمات الجديدة والتي جاءت كالتالي: -750 جنية مصري زيادة على المصروفات لقدم المؤهل. -1000 جنية مصري رسوم تأجيل قيد. -1000 جنية مصري رسوم تعديل ترشيح. وقال الخالدي أن إدارة الوافدين خاطبت المكتب التعليمي بالسفارة بسرعة تنفيذ تلك التعليمات حرصا على انتظام الطلاب بالجامعات المصرية، منوها أنه على الطلاب الراغبين في تغيير رغبة الترشيح بالجامعة بجامعة القاهرة، وجامعة عين شمس أو غيرهما من الجامعات التوجه للسفارة والمكتب التعليمي لسداد الرسوم اللازمة لذلك وتقدر بــ1000 جنية مصري. ونبه الخالدي على كل الطلاب الذين قاموا بسداد المصاريف الدراسية قبل 20 يوليو الماضي بضرورة مراجعة المكتب التعليمي أو الاتصال بالمسؤولين به لسداد فرق المبالغ المتبقية عليهم حتى يتسنى للسفارة توريدها إلى إدارة الوافدين عند قبولهم النهائي وإلحاقهم بالجامعات المصرية. وأضاف أنه تقرر دفع مبلغ 500 جنية مصري بالمكتب التعليمي نظير خدمات التقديم وشراء ملفات الوافدين، مشيرا إلى أن هناك استثناءات في معدلات القبول، حيث تمت الموافقة على قبول الطلاب القطريين الراغبين في الدراسة بكلية الحقوق – جامعة القاهرة والحاصلين على نسبة أقل من 55% بشرط الا تقل النسبة عن 50%.

انطلقت الرحلة التربوية الثقافية الثالثة لماليزيا ، التي ينظمها مركز شباب المجتمع التابع لمؤسسة الشيخ ثاني بن عبد الله للخدمات الإنسانية "راف" للعام الثالث على التوالي، التي يشارك فيها 15 من الطلاب القطريين بالمرحلتين الإعدادية والثانوية، وتستمر لمدة عشرة أيام. يتضمن جدول برنامجها مزيج من دورات تطوير الذات، و برنامج ثقافي سياحي لزيارة أبرز المعالم الطبيعية والسياحية في ماليزيا . ويتخلل البرنامج تنفيذ منهج إيماني تربوي يشمل: حفظ قصار السور من القرآن الكريم، وحفظ الاذكار، وعرض دروس إيمانية من سيرة الحبيب محمد صلى الله علية وسلم، مع إتاحة الفرصة للطلاب المشاركين لإبراز مهاراتهم ومواهبهم المختلفة عن طريق المسابقات الترفيهية والثقافية. ويقوم على تنفيذ البرنامج نخبة من المشرفيين التربويين المتخصصين في مركز شباب المجتمع، علاوة على الخبراء التربويين أصحاب الكفاءات منهم: الأستاذ الدكتور شافي الهاجري رئيس قسم الدعوة بكلية الشريعة بجامعة قطر ، و الدكتور حسن البريك الاستشاري التربوي. الثقة بالنفس وخلال برنامج الرحلة يقدم الدكتور شافي الهاجري للطلاب المشاركين، برنامج تربوي عن "الثقة بالنفس" وما يحتاجه الشباب في هذا السن لحقيق النجاح والتفوق. ويؤصل الدكتور الهاجري من خلالها لتنمية وتزكية العادات والطباع الحسنة والممتازة، ومجانبة العادات والطباع المذمومة. موضحا من خلال خبرته الأكاديمية والعملية كيف يعود الشباب أنفسهم على السلوكيات الحسنة، وأهمها الثقة بالنفس. مما سيكون له الأثر في تبني السلوكيات الناشئة عن الثقة بالنفس تلقائياً ليتحول أي سلوك مثمر وهادف إلى عادة وعبادة يألفها الناشئة، وتكون سببا لنجاحهم وعلو شأنهم في مستقبلهم الواعد. هندسة الحياة كما يقدم الدكتور حسن البريكي دورة حول "هندسة الحياة" وكيف يستطيع الطلاب المشاركون أن يجعلوا حياتهم نحوا الافضل. وتركز الدورة على البناء والنجاح الذاتي الذي ينبع من نفس الانسان و إرادته، وذلك عندما تستقي من الأدب و العلم ما يأخذ بيدك نحو العمل، وعندما تجعل الأخلاق و البساطة أسلوبك. وكيف يصبح الشاب أفضل انطلاقا من استثمار الطاقات الذاتية والتحلي بالخلق والمبادئ مع التخطيط الجيد لاستثمار الوقت والجهد. هذا وقد حققت رحلات ماليزيا التي أطلقها مركز شباب المجتمع خلال العامين الماضيين نجاحا كبيرا، وتواصلا مستمرا مع الطلاب المشاركين، ورضا من أولياء الأمور عن البرنامج التربوي والثقافي المقدم خلالها. ويستمر عطاء مركز شباب المجتمع عبر برامجه ومساراته، الهادفة لترسيخ الثقافة والخلق والمبادئ الأصيلة في نفوس الشباب، وحمايتهم من الثقافات الهدامة الدخيلة، وتنميتهم الذاتية لتحقيق نجاحهم المستقبلي الباهر.

كرم المشرفون على دورة السراج القرآنية التي ينظمها قسم عباد الرحمن لتحفيظ القرآن بثقافي عيد الخيرية برحاب المسجد النبوي الطلاب القطريين المتميزين الفائزين بالمركز الأول في مسابقة "الباركود" في المستويات الخمسة للدورة، وذلك في جولتها الأولى وهم: سعيد سالم العجب، سالم علي بوزير، حمد عبدالله الجميلي، علي فهد العمري، علي وليد الحمادي. كما احتفى القائمون على الدورة بالطالب حمد عبدالله الجميلي بالمسجد النبوي، حيث ختم القرآن الكريم نهاية الأسبوع الماضي. ويواصل الطلاب القطريون المشاركون في دورة السراج القرآنية برامجهم القرآنية البالغ عددهم 30 طالبا قطريا تحت إشراف عدد من المشرفين التربويين والإداريين، حيث تهدف الدورة إلى استغلال فترة الإجازة الصيفية في حفظ ومراجعة كتاب الله. ويشهد الجدول اليومي للطلاب انضباطا من جميع الطلاب، حيث يتضمن الاستيقاظ قبل الفجر بساعة لصلاة قيام الليل بالمسجد النبوي والدعاء في السحر كونه من مواطن إجابة الدعاء، ثم صلاة الفجر والمكث بالمسجد إلى وقت الشروق لصلاة ثم صلاة الضحى، ثم العودة للسكن للراحة، ثم الاستيقاظ لتناول وجبة الفطور قبيل بدء البرنامج اليومي الصباحي في الحفظ والمراجعة في التاسعة صباحا إلى صلاة الظهر. بينما يبدأ البرنامج المسائي من بعد صلاة العصر إلى صلاة العشاء يتخللها الصلوات المفروضة، بينما يتناول برنامج ما بعد تناول وجبة العشاء وقتا مفتوحا للطلاب أو درسا أو برنامجا ثقافيا أو عشاء خارجي أو ورشة عمل أو برنامجا أسريا للطلاب بصحبة المشرفين. ويستمر برنامج الدورة لمدة 20 يوماً، حيث يتضمن برنامجاً إيمانياً وتثقيفياً مكثفا بجانب البرنامج الرئيس وهو حفظ القرآن الكريم ومدارسته ومراجعة المحفوظ منه بدقة وإتقان. وأوضح قسم عباد الرحمن أن دورة "السراج بالمدينة المنورة"، تهدف إلى إعداد جيل من الشباب القطري حافظ لكتاب الله، وتشجيعهم على مدارسة القرآن وتدبر ىياته، واستثمار أوقات فراغ الشباب فيما يعود عليهم بالخير في دنياهم وآخرتهم، وتوجيههم إلى الأخلاق الحسنة، وإتمام قدر كبير من الحفظ والمراجعة في مدة قصيرة، فضلا عن المساهمة في إعداد حافظ في كل بيت. وأضاف القسم أن الدورات القرآنية والتثقيفية التي ينظمها تهدف كذلك إلى الارتقاء بالشباب القطريين وإيجاد قراء متميزين للقرآن تمهيداً ليكونوا أئمة ومصلحين في المحافل والمساجد وخدمة شرائح المجتمع، والمساهمة في تأهيل عدد كبير من الأئمة والدعاة وخطباء المنابر من أهل قطر الخير من الشباب الطموحين، الذين يتم اختيارهم من خيرة طلبة قطر ليعتكفوا في مسجد رسول الله ـ صلى الله عليه وسلم ـ، يحفظوا كتاب الله ويراجعوه بدقة وعناية، ثم يعودوا حاملين كلام الله وأنواره في قلوبهم؛ فينتفع بهم بلدهم وأهليهم. ويأتي اهتمام قسم عباد الرحمن بدورة السراج كونها من الدورات الخارجية التي تأخذ طابع التخصص في القرآن والارتقاء بحفاظ كتاب الله، وذلك في فترة زمنية قصيرة بتركيز وتكثيف الحفظ في جو إيماني بالحرم المدني.

أعلنت وزارة التعليم العالي المصرية قواعد وإجراءات تنسيق قبول الطلاب الوافدين بالجامعات المصرية بالمرحلة الجامعية الأولى والدراسات العليا للعام الجامعي 2016/2017. وأفاد الدكتور سلطان الخالدي المستشار الثقافي للسفارة القطرية بالقاهرة بأن البيان الوارد من وزارة التعليم المصرية تضمن الآتي: بالنسبة للمرحلة الجامعية:يتم تقديم طلبات الالتحاق عبر الشبكة الدولية للمعلومات من خلال الموقع الخاص بمنظومة تنسيق الطلاب الوافدين الجدد بدءا من يوم 20 — 6 — 2016 وحتى نهاية يوم 10 — 9 — 2016، وبعد ظهور النتيجة المبدئية لا يعد الترشيح نهائيا ولا يتم تنفيذه إلا بعد تقدم الطالب مباشرة بأصول أوراقه للسفارة لتتولى هي إنهاء الإجراءات مع الإدارة العامة لقبول ومنح الطلاب الوافدين بالوزارة بمعرفة ممثليها المعتمدين وتشتمل هذه الأوراق على: أصل الشهادة الدراسية وأصل جواز السفر، بالإضافة لشهادة الميلاد، عدد 6 صور شخصية، وأبناء الأم المصرية يقدمون ما يثبت ذلك، خطاب السفارة لمن تقدم عن طريقها، إثبات سداد مقابل نقدي نظير خدمات التنسيق وكذا مقابل نظير الاستثناء من شرط حداثة المؤهل "قدم المؤهل" لأصحاب المؤهلات القديمة ويكون السداد لحساب صندوق رعاية الوافدين وأنديتهم على البنك المركزي المصري. بالنسبة للطلاب القدامى تقدم الطلبات (إعادة ترشيح — إعادة قيد المستنفدين مرات الرسوب — التحويل — نقل القيد — استكمال الدراسة) للإدارة العامة لقبول ومنح الطلاب الوافدين بالوزارة، وبالنسبة للطلاب للراغبين في التحويل من سوريا وليبيا واليمن عليهم التقدم عبر الموقع الإلكتروني للقطاع. وبالنسبة للدراسات العليا، يتقدم الطالب عبر الموقع الإلكتروني لقطاع الشؤون الثقافية والبعثات بدءا من 1/8/2016حتى نهاية شهر مارس 2017 لدرجتي الدبلوم والماجستير وحتى نهاية العام الجامعي بالنسبة لدرجة الدكتوراة لاستيفاء استمارة المعلومات طبقًا للإعلان مع مراعاة تدوين الاسم بالكامل بحيث يكون مطابقا لبقية المستندات لتتسنى سرعة اتخاذ الإجراءات المتعلقة بالموافقات النهائية على القبول ثم يتقدم بأوراقه كاملة كما هو متبع للكلية المراد التسجيل بها مبدئيا، ويجوز النظر في إعادة الترشيح أو تأجيل القيد أو التحويل وتقدم الطلبات مباشرة للإدارة العامة لقبول ومنح الطلاب الوافدين بالوزارة. في حالة تمتع الدولة بتخصيص منح (جامعية أو دراسات عليا) مقدمة من الحكومة المصرية يراعى ما يلي:— تقدم أسماء المرشحين للاستفادة من المنح إلى الإدارة المركزية لشؤون الطلاب الوافدين بالوزارة في موعد غايته نهاية شهر أغسطس 2016.— بالنسبة لمنح المرحلة الجامعية، تكون الأفضلية للمرشحين الحاصلين على الثانوية الحديثة 2016.— توزع منح المرحلة الجامعية بمعرفة السفارة على خمس جامعات على الأقل مع تخصيص نسبة 25% فقط للترشيح بكليات القمة العملية (الطب البشري — طب الأسنان — الصيدلة — الهندسة).— يجب شغل المنح بنوعيها خلال العام الجامعي، حيث تسقط المنح التي لم تشغل بانتهاء العام ولا يجوز ترحيلها للعام التالي نظرًا لاعتبارات الميزانية. وفي كل الأحوال لا يجوز قبول أي من الطلاب الوافدين للدراسة بالجامعات والمعاهد المصرية إلا من خلال الوزارة، حيث يتم بعد ذلك اتخاذ الإجراءات اللازمة من قبل الإدارة العامة لقبول ومنح الطلاب الوافدين بالوزارة والجهات المعنية بهذا الشأن؛ وذلك ضمانا لاستيفاء المرشحين شروط القبول، ومن ثم فإنه لا يعتد بتسجيل أي من الطلاب بأي جامعة أو معهد إلا بعد صدور الموافقة النهائية على قبولهم من جانب الوزارة. رسوم الدراسة"الشرق" حصلت على جدول بيانات الرسوم والمصروفات الدراسية المقررة على الطلاب الوافدين الملتحقين الجدد بالكليات والمعاهد المصرية اعتبارا من العام الجامعي 2016/2017: المرحلة الجامعية الأولى والدراسات العليا بدرجاتها:الطب البشري وطب الأسنان ومرحلة الدراسات العليا: رسم القيد لأول مرة 1500 دولار والمصروفات الدراسية السنوية 6000 دولار. الهندسة والحاسبات والصيدلة والعلاج الطبيعي:رسم القيد لأول مرة 1500 دولار أمريكي والمصروفات الدراسية السنوية 5000 دولار، ومرحلة الدراسات العليا القيد لأول مرة 1500 دولار والمصروفات الدراسية 5500. الطب البيطري — الزراعة — العلوم — التمريض:1500 دولار القيد لأول مرة، 4000 دولار للمصروفات الدراسية، والدراسات العليا 1500 دولار للقيد لأول مرة، و5000 دولار للدراسات العليا. الكليات والمعاهد الأخرى: 1500 القيد لأول مرة، 3000 دولار مصروفات دراسية، الدراسات العليا 1500 دولار للقيد أول مرة، 4500 دولار أمريكي المصروفات.

أقام مكتب لشركة المحاماة الدولية بنسنت مايسنز وجبة إفطار الإثنين الماضي 20 يونيو في فندق شانجريلا للاحتفاء بالسنوية الخامسة لبرنامج التدريب الذي أطلقته جامعة قطر بهدف تطوير ودعم الطلاب القطريين في كليّة القانون.حتى تاريخه، أتاح هذا المكتب فرص التدريب لثمانية طلاب قطريين. وقد شارك الطلاب المعنيون خلال فترة التدريب في مجمل الأعمال التي يتولّاها المكتب في مسعى من المكتب لصقل مهاراتهم الأكاديمية وتنمية خبراتهم العملية. ويلاقي برنامج التدريب الذي أطلقته جامعة قطر دعما خاصا من بنسنت مايسنز في الدوحة الذي يفخر بالمشاركة به لما يمثله من قيم متبادلة للطرفين. وقال السيد روجر فيليبس، محامي برتبة مدير قانوني لدى مكتب بنسنت مايسنز في الدوحة: "لقد تأثرت جدا بمدى حماسة ورغبة الطلاب الثمانية بالتعلم واكتساب المهارات استعدادا منهم لخوض معترك الحياة العملية، لقد كانت بالتأكيد تجربة مميزة وأتطلّع لاستقبال المزيد من الطلاب لدى مكتبنا".ويؤكّد السيد بيتر بلاكمور، محامي برتبة شريك ورئيس مكتب بنسنت مايسنز الدوحة، أهمية هذه التجربة لكلا الطرفين حيث قال: "هذه مبادرة ممتازة وغاية في الأهمية وستلقى دعمنا المستمرّ. من المهمّ والضروري أن تساهم شركات المحاماة الدولية في تطوير الشباب القطري".وقال ناصر الطويل الرئيس التنفيذي للشؤون القانونية في مركز قطر للمال: "يسعدني أن تأتي هذه المبادرة من إحدى الشركات المرخصة من قبل مركز قطر للمال خصوصًا بعدما علمت بالأداء المتميز للطلاب في هذا البرنامج فهي بحق مبادرة متميزة تعزز التقطير وتساعد على فتح الأبواب لمثل هؤلاء الطلاب الراغبين في بدء حياتهم المهنية بالقطاع الخاص مما يعزز ويخدم رؤية قطر الوطنية 2030. كما اننا فخورون بطلابنا الذين أنهوا هذا البرنامج ونشجع المزيد من الطلاب الانضمام إلى برامج مماثلة".بنسنت مايسنز الدوحة هو فرع لشركة محاماة عالمية، مقرّه برج تورنايدو. تقدمّ هذه الشركة خدمات الاستشارات القانونية في كافة المجالات عبر مكاتبها العشرين المنتشرة حول العالم.

أطلقت شركة "ملاحة" برنامج التدريب العملي المخصص لطلاب الجامعة القطريين المسجلين حاليًا في الجامعات في قطر والخارج، في الاختصاصات ذات الصلة بالبحرية والهندسة والتمويل وإدارة الأعمال. بمشاركة 14 طالبًا في دورة هذا العام. وقد تم تعريفهم بـ"ملاحة" من خلال مختلف معارض الوظائف والمبادرات التي أطلقتها الشركة مؤخرًا أو شاركت فيها كجزء من جهودها الرامية إلى تعزيز التواصل مع المجتمع المحلي والدفع بعملية التقطير قدمًا. وقال السيد عبد الرحمن عيسي المناعي الرئيس والمدير التنفيذي لمجموعة "ملاحة": "نحن سعيدون جدًا باستقبال 14 طالبًا قطريًا في دفعة هذا العام، ونتمنى لهم التوفيق في هذا التدريب المكثف الذي نقدمه بهدف مساعدتهم في مساراتهم المهنية المستقبلية. وقد اعتمدنا هذا العام على تجاربنا السابقة في الأعوام الماضية بهدف تحسين برنامج التدريب وزيادة استفادة الطلاب منه إلى حدها الأقصى. وفي هذه المناسبة أود أن أشكر مجلس إدارة "ملاحة" على تركيزهم الدائم والمتواصل على أهمية الاستثمار في التعليم والخبرة المهنية للطلاب القطريين انسجامًا مع رؤية قطر الوطنية 2030".وعبر عدة طلاب شاركوا في دفعات سابقة من برنامج "ملاحة" للتدريب عن آرائهم في هذه التجربة الإيجابية مع "ملاحة". وقالت العنود المفتاح، وهي طالبة قطرية من جامعة كارنيجي ميلون في دولة قطر: "أود أن أشكر جميع المشرفين على هذا التدريب الشامل. وبفضل هذا البرنامج، تعرفت على أجواء العمل في محيط واقعي، وأعتقد أن من المهم جدًا للطلاب أن يختبروه في مرحلة مبكرة من تحصيلهم الدراسي كونه يساعدهم على التحضير لمهنهم في المستقبل". وأضافت الطالبة القطرية سارة أحمد المنصوري من كلية شمال الأطلنطي في دولة قطر: "من خلال هذا التدريب، اكتسبت الكثير من الخبرة العملية في مجالي وهو الموارد البشرية. وأود أن أشكر جميع موظفي شركة "ملاحة" على اهتمامهم وحرصهم على تطويري المهني خلال فترة التدريب والتي ستكون حجر أساس في مساري المهني المستقبلي". يقام برنامج التدريب في "ملاحة" سنويًا في أشهر يناير وأبريل ويونيو ويوليو، ويسمح للطلاب القطريين بتجربة العمل في الأقسام المختلفة لدى "ملاحة" للبحرية واللوجستية ومنها خدمات الموانئ ووكالات الشحن كلًا حسب تخصصه الدراسي. ويهدف البرنامج إلى تزويد الطلاب بالخبرة العملية التي تكمل التعليم النظري تحت إشراف نخبة من موظفي الشركة الأكفاء. ويستمر ٤-٨ أسابيع وفقًا لمتطلبات الجامعة أو المدرسة التي ينتمي إليها كل طالب، أو بناء على طلبات ومشاريع المتدربين.

أطلقت شركة "ملاحة" برنامج التدريب العملي المخصص لطلاب الجامعة القطريين المسجلين حالياً في الجامعات في قطر والخارج بالاختصاصات ذات الصلة بالبحرية والهندسة والتمويل وإدارة الأعمال.وأوضح بيان صادر عن الشركة اليوم أن دورة العام الحالي سيشارك بها 14 طالبا وقد تم تعريفهم إلى ملاحة من خلال مختلف معارض الوظائف والمبادرات التي أطلقتها الشركة مؤخرا أو شاركت فيها كجزء من جهودها الرامية إلى تعزيز التواصل مع المجتمع المحلي والدفع بعملية التقطير قدما.ويقام برنامج التدريب في ملاحة سنويا في أشهر يناير وأبريل و يونيو ويوليو، ويسمح للطلاب القطريين بتجربة العمل في الأقسام المختلفة لدى ملاحة للبحرية واللوجستية ومنها خدمات الموانئ ووكالات الشحن كل حسب تخصصه الدراسي، ويهدف البرنامج إلى تزويد الطلاب بالخبرة العملية التي تكمل التعليم النظري تحت إشراف نخبة من موظفي الشركة الأكفاء، ويستمر البرنامج من 4 إلى 8 أسابيع وفقا لمتطلبات الجامعة أو المدرسة التي ينتمي إليها كل طالب أو بناء على طلبات ومشاريع المتدربين.وقال السيد عبد الرحمن عيسى المناعي الرئيس والمدير التنفيذي لمجموعة "ملاحة" نحن سعيدون جدا باستقبال 14 طالبا قطريا في دفعة هذا العام ونتمنى لهم التوفيق في هذا التدريب المكثف الذي نقدمه بهدف مساعدتهم في مساراتهم المهنية المستقبلية، وقد اعتمدنا هذا العام على تجاربنا السابقة في الأعوام الماضية بهدف تحسين برنامج التدريب وزيادة استفادة الطلاب منه إلى حدها الأقصى.وعبر عدة طلاب شاركوا في دفعات سابقة من برنامج ملاحة للتدريب عن آرائهم في هذه التجربة الإيجابية مع ملاحة، حيث شكرت العنود المفتاح وهي طالبة قطرية من جامعة كارنيجي ميلون في دولة قطر جميع المشرفين على هذا التدريب الشامل، لافتة إلى أنها بفضل هذا البرنامج تعرفت على أجواء العمل في محيط واقعي، وأعربت عن اعتقادها بأهمية اختبار الطلاب لهذا البرنامج في مرحلة مبكرة من تحصيلهم الدراسي كونه يساعدهم على التحضير لمهنهم في المستقبل.بدورها، أضافت الطالبة القطرية سارة أحمد المنصوري من كلية شمال الأطلنطي في دولة قطر أنها تمكنت خلال التدريب، من اكتساب الكثير من الخبرة العملية في مجال الموارد البشرية، منوهة بحرص جميع موظفي شركة ملاحة واهتمامهم بتطوريها المهني خلال فترة التدريب.وتأسست ملاحة في يوليو 1957 كأول شركة مساهمة عامة مسجلة في قطر وتحمل السجل التجاري رقم (1)، وعمدت الشركة إلى توسيع قاعدة أعمالها لتشمل عمليات النقل البحري للغاز والمشتقات النفطية والحاويات والمواد الصلبة والعمليات البحرية وإدارة الموانئ والخدمات اللوجستية وإصلاح السفن والوكالات التجارية والاستثمارات والعقارية، بالإضافة إلى إدارة الأصول.

أعرب سعادة الشيخ جبر بن حمد محمد آل ثاني، مدير عام كلية قطر لعلوم الطيران عن سعادته بتخريج دفعة جديدة من طلاب الكلية، وقال:"نحتفل اليوم بإنجاز الطلاب الواعد وبثمرة نجاحهم وجهدهم الذي تعدد في تخصصات الطيران سواء الطيران التجاري أو هندسة وصيانة الطائرات أو الأرصاد الجوية أو المراقبة الجوية أو إدارة عمليات المطار والإدارة الأمنية والجوازات. خطة لتطوير المناهج بـ"الكلية" بما يتوافق مع المعايير العالمية .. الكلية تعتزم إنشاء تخصصات جديدة تخدم قطاع الطيران ولفت سعادته إلى أنه سيتم رفع الطاقة الاستيعابية للكلية مع بداية السنة الأكاديمية الجديدة إلى 800 طالب بدلاً من 512 طالبا خلال العام الحالي.وقال الشيخ جبر:"اسمحوا لي أن أتقدم بجزيل الشكر وعظيم التقدير إلى سعادة وزير المواصلات والاتصالات لدعمه لكافة أمور وشؤون الكلية، كما أتقدم بالشكر الجزيل للطلاب الذين بذلوا كل ما في وسعهم وطاقتهم من أجل النجاح والحصول على شهاداتهم العلمية التي يستحقونها، مشيرًا إلى أن الكلية وللمرة الأولى منذ أعوام سبقت قامت بوضع الخطة الإستراتيجية للعام 2016 م إلى 2030م التي وضعت نصب عينها تبني عملية التجديد والتحديث بالإضافة إلى تحقيق الأهداف الإستراتيجية التي وضعت لها وهي توسيع الاعتمادات الأكاديمية والتعاون المشترك مع أفضل الجامعات المتخصصة في مواد الدراسة الرئيسية، بالإضافة إلى تحديث المنهاج الحالي والوصول إلى متطلبات برنامج درجة البكالوريوس والدراسات العليا في مجال الطيران وما تطلبه ذلك من إجراء زيارات ميدانية إلى الأكاديميات والجامعات والمعاهد الدولية التي لها خبرة كبيرة في هذا المجال، منوها إلى أن من أهم إنجازات الكلية هو تخريج دفعة جديدة من طلاب برنامج التدريب على الطيران بنظام الـــMPL بعد أن أكملوا دراستهم بنجاح. منهج الطيران العمودي بالكلية وصل إلى مراحل نهائية وقال الشيخ جبر:"إن توقيع مذكرات التفاهم مع أكاديميين واتفاقيات التبادل الأكاديمي بين نظراء الكلية أصبح لزاما على الكلية وأصبحت الكلية تلتزم بمعايير دولية ومستويات أكاديمية لا تتحقق إلا بالشروع في تنفيذ اتفاقياتها والتزاماتها الحالية والمستقبلية، كما أن هذه هي المرة الأولى التي نسعد فيها بتخريج الدفعة الأولى من طلاب الإدارة الأمنية والجوازات وهي ثمرة التعاون الوثيق بين كلية قطر لعلوم الطيران ووزارة الداخلية، معبرا عن تهانيه للخريجين على نجاحهم متمنيا لهم مزيدا من التقدم والنجاح في مستقبلهم العملي والأكاديمي والمواظبة على العمل والكفاح لرفع راية بلدنا الغالي قطر. قال سعادة الشيخ جبر بن حمد بن محمد الجبر آل ثاني "إن الكلية بصدد تنفيذ خطة لتطوير المناهج بما يتوافق مع المعايير العالمية المعتمدة في كافة قطاعات الدراسة".وأضاف خلال تصريحات صحفية على هامش حفل تخريج طلاب الكلية للعام 2016، اليوم، أن الكلية تعتزم إنشاء تخصصات جديدة تخدم قطاع الطيران باعتباره من أهم القطاعات التي تهتم بها الدولة في الفترة الحالية.وتابع:"لدينا توسعة وهناك أقسام جديدة سيتم إنشاؤها مثل قسم الطيارين والصيانة وقاعات المحاضرات التي مازالت في مرحلة التصميمات وسيتم الإعلان عنها قريبًا". إستراتيجية الكلية 2016 إلى 2030 تتبنى التجديد والتحديث وتوسيع الاعتمادات الأكاديمية وأوضح أن الكلية تسعى إلى تطوير إستراتيجية جديدة 2016 /2030 ضمن جهود كثيرة قائمة في هذا المجال، خاصة في ظل ضمها للعديد من التخصصات المختلفة مثل إدارات الملاحة الجوية، والطيران، والمطارات، والسلامة الجوية.وأشار إلى حفل العام الحالي يشهد تخريج الدفعة الأولى من قسم الأمن والجوازات، الذي يعد تخصصا جديدا حيث تم إنشاء القسم قبل عامين بالتعاون مع جامعة بريطانية تتيح للطالب استكمال دراسته العليا في الخارج.وعن نسبة الطلاب القطريين قال إنها تمثل نحو 50% من إجمالي طلاب الكلية، إذ تبلغ أعدادهم 235 طالبا من إجمالي 512 طالبا. ونوه إلى أن الكلية أنشأت من أجل استقطاب القطريين والراغبين من دول مجلس التعاون بالإضافة إلى الدول العربية، خاصة في ظل اعتمادها لنفس المناهج التي تدرسها الكليات العالمية المعروفة في القطاع. وأكد التزام الكلية بإبرام شراكات جديدة مع الكليات والجامعات العالمية في المجال، لنقل الخبرات والتجارب، مشيرًا إلى سعي الكلية اعتماد برنامج دراسات عليا لدرجة الماجستير للمرة الأولى في عام 2017، فضلا عن اعتماد منهج الطيران العمودي الذي وصل إلى مراحل نهائية.

ضمن فعاليات الأسبوع الثقافي للطلاب القطريين بالجامعات البريطانية الذي تقيمه عيد الخيرية بالشراكة مع فودافون قطر، شاركت المدير العام للفرع النسائي بعيد الخيرية السيدة أمينة معرفية والوفد القطري النسائي في عدة فعاليات وندوات خلال الملتقى الثقافي لنادي اتحاد الطلبة القطريين في كوفنتري بلندن. واستهدفت هذه الفعاليات الثقافية والبرامج التربوية والتدريبية الطالبات القطريات هناك لحضهن على بذل المزيد من الجهد لتحقيق أهدافهن في النجاح والتفوق والعمل لرفعة الوطن و تعزيز روح الإنتماء والهوية لديهن. أسرار النجاح وتحدثت معرفيه في ندوتها الأولى حول أسرار النجاح في الحياة والقواعد الأساسية التى يجب على كل إنسان مسلم أن يحافظ عليها كثوابت رئيسية إذا كان يسعى للتميز المهني والخلقي فى الحياة. ومن أهم المحطات التى توقفت عندها أهمية الصلاة في حياة الإنسان ودورها في توجيه أفكاره وأعماله وكيف أنها يجب أن تكون نمط حياة وليست حركات تؤدى فقط . أكدت معرفيه على أهمية النية في كل عمل نقوم به في حياتنا فأبسط الأعمال مع نية صحيحة خالصة لله يمكن أن تكون الأثقل في الميزان يوم القيامة لذلك يجب على الإنسان الوقوف على نيته والتأكد من خلوها من شوائب النفاق والرياء. إعمار الأرض بالخير وشددت معرفيه في كلمتها على وجوب استشعار الفرد كونه خليفة الله في الأرض وواجبات تلك الخلافة ومقتضياتها التى تقع على عاتق المسلمين العاملين لإعمار الأرض وكيف أن بلدهم الأم ابتعثتهم كي يتعلموا ويعمروا الأرض بالخير والنماء ذلك الهدف الأسمى للإنسان المؤمن و الذي يمثل في الأصل رسالة الإسلام للعالمين. نموذج للإسلام و لفتت معرفية نظر الطالبات لكونهنً نموذج للإسلام يحيا في دول أجنبية ولدى كثير منهم صورة ذهنية سيئة عن الإسلام بسبب الإعلام العالمي الذي يشخص المسلمين في هيئة سيئة والعنف والتشدد ولا علاقة لهم بالعلم والتكنولوجيا، وهي صورة سلبية خاطئة لا أساس لها من الصحة، لذلك يجب على كل طالبة العمل على تحسين صورة الإسلام والمسلمين عموماً وذلك عن طريق أخلاقها والتعامل الطيب الحسن الذي حثنا عليه الإسلام.. فالأخلاق خير سفير يتحدث عن الفكر والمعتقد الذي يتبناه الإنسان, وقطر خصوصاً وطنهم الحبيب الذي ابتعثهم وحملهم أمانة العلم كي يعودوا للوطن مزودين بالعلوم والمعارف المختلفة فيساهموا بشكل بناء فى حضارة مجتمعهم وثقافته. وعلى هامش الندوة أقيمت مسابقة لأجمل صورة بين الطالبات هواة التصوير، كما أقيمت مسابقة طهي تنافسن فيها الطالبات على تقديم أفضل ما يقدمنَ.

قال البروفيسور الحسين كرباش، العميد والمدير التنفيذي لجامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris إن أداء الجامعة في قطر كان متميزاً جدا ، حيث لاقت البرامج التعليمية التنفيذية والأنشطة البحثية العالمية المستوى التي نقدمها كعضو في مؤسسة قطر استحساناً من الشباب ومن كبار رجال الأعمال القطريين المتميزين وكذلك من المشاركين من مختلف أنحاء المنطقة. مؤكداً في حوار خاص لـ الشرق ان هذا الامر يتجلى بوضوح من خلال إقبال المشاركين منذ إطلاق برنامج ماجستير إدارة الأعمال التنفيذي للدراسات العليا للإدارة، إذ بلغت نسبة المسجلين في البرنامج 52% من القطريين شكلت منها السيدات نسبة 17%. وفي برنامج الماجستير المتخصص في إدارة وحدة الأعمال الاستراتيجية، بلغت نسبة المشاركين من المواطنين القطريين 87%، بنسبة 46% من السيدات. فضلاً عن مشاركة 800 من المديرين التنفيذيين من مختلف أنحاء دول مجلس التعاون الخليجي الذين خضعوا لدورات تدريبية من ضمن 40 برنامجا مصمما بشكل خاص. ومع تركيزنا على أهمية الأبحاث الأكاديمية، قمنا أيضاً بإنشاء مكتب الأبحاث في قطر والذي أنجز 11 دراسة في العام الأول لإطلاقه. كما أطلقنا مؤخراً برامج في الإدارة التنفيذية للشركات العائلية "FOBs" والتي تتوافق مع الاحتياجات الخاصة بكل شركة، حيث يجري تصميم هذه البرامج لتلائم المتطلبات المحددة لكل عميل، وتستهدف كبار صناع القرار بدءاً من أعضاء مجلس الإدارة إلى الكوادر الوسطى. وفيما يخص تنفيذ الخطط والبرامج الجديدة للعام الحالي ، سنقدم دورات ذات تأثير كبير عبر برنامج تسجيل مفتوح عن مهارات واستراتيجيات التفاوض، وإدارة الأفراد، ودورات تعريفية بالأمور المالية وإنشاء المزايا التنافسية والحفاظ عليها في قطاع الطاقة.برنامج التبادل الطلابي وحول برنامج للتبادل الطلابي جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris في قطر والحرم الجامعي الرئيسي في فرنسا قال البروفيسور كرباش لدينا ثلاثة أشكال مختلفة للتبادل الطلابي الشكل الأول يتعلق بخاصية التّنقل للمشاركين في برامج ماجستير إدارة الأعمال التنفيذي. حيث تتاح الفرصة للطلاب بالالتحاق فيما يصل الى ثلاث وحدات تعليمية في مواقع دولية مختلفة (الدوحة وباريس والصين)، ولذلك فإننا نجري عمليات التبادل الطلابية بانتظام للمشاركين في الدوحة وباريس والصين. ويختار كافة طلاب ماجستير إدارة الأعمال التنفيذي تخصصاً يقدّم في موقعين مختلفين في جميع أنحاء العالم (ويتم الاختيار من بين 14 موقعاً دولياً متاحاً بما في ذلك الدوحة). والشكل الثاني يتعلق بالاستضافة؛ نستضيف سنوياً مجموعة من طلاب الماجستير التنفيذي للإدارة المالية في اثنين من موادهم للتعرف على القضايا والتحديات المالية في دولة قطر والمنطقة. اما الشكل الثالث مرتبط ببعض برامج الدوام الكامل في جامعة جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris. حيث تستضيف الجامعة في قطر، على نحو منتظم، مجموعات من المشاركين قادمين من باريس إلى الدوحة كجزء من جولتهم الدراسية. وعلى سبيل المثال، استضفنا العام الماضي مجموعتين من طلاب الماجستير المتقدم في إدارة المشاريع الكبيرة ومن برنامج الماجستير في الإدارة الاستراتيجية على التوالي.وأثناء وجودهم في الدوحة، استضافت الجامعة المجموعتين في مرافق برج ’تورنادو‘ في قطر. حيث تمكن المشاركون من التواصل والتفاعل مع أعضاء محليين من مجتمع الجامعة، كما تضمّنت جولة الدراسية استعراض معلومات قيّمة عن الثقافة والقوانين والاقتصاد في قطر. تنمية المجتمعمشيراً في السياق ذاته الى ان دولة قطر تعمل على تحقيق هدفها الرامي لتأسيس اقتصاد قائم على المعرفة وذلك في إطار خطة ’رؤية قطر الوطنية 2030‘ واستراتيجية التنويع الاقتصادي في البلاد. وقد حققت البلاد خطوات كبيرة في هذا المجال نحو إنشاء نظام تعليم عالمي المستوى لمواطنيها والمقيمين فيها. وتعد المدينة التعليمية الخاصة بمؤسسة قطر عنصراً حيوياً ضمن هذه الجهود. وعبر تقدمها وتوسعها المتواصل خلال العقد الماضي، تلعب مجموعة من الجامعات العالمية رفيعة المستوى، إلى جانب جامعة حمد بن خليفة الجديدة، دوراً هاماً في المساهمة بتحويل قطر إلى دولة رائدة في المنطقة في مجال التعليم والبحوث. ولا شك أن ذلك سوف يسهم في تنمية مجتمع قوي في قطر محققاً تطلعات البلاد للنمو المستدام.دعم الخريجين وقال في ختام حديثه لـ الشرق لقد أصبحت اليوم التحديات الناجمة عن النظام الاقتصادي المعولم أكثر تعقيداً من ذي قبل. وبالرغم من ذلك، بعد إتمام الخريجين للدورات التدريبية وتزودهم بالمعرفة الأساسية اللازمة والمواكبة للعصر ومتغيراته، أنا على أتم الثقة أنهم سيصبحون من القادة المتميزين لوقتنا الحالي وللغد، ومن أنهم سيقودون منظماتهم بجرأة وثبات نحو تحقيق أعلى المستويات. ولذلك فإنني أدعو جميع الخريجين لمواصلة دعم مبادئ التعليم والبحوث في قيادتهم وأدوار صناعة القرار داخل منظماتهم.

ألقى الدكتور ر. سيتارامان، الرئيس التنفيذي لبنك الدوحة، محاضرة بعنوان "المشهد الإقتصادي المتغير والفرص المتاحة في القطاع المصرفي" أمام طلاب جامعة شمال الأطلنطي في قطر. وقد أقيمت هذه المحاضرة في إطار جهود بنك الدوحة الرامية إلى إشراك الطلاب القطريين في حلقات النقاش الديناميكية التي تسهم في تعزيز فهمهم للقضايا الاقتصادية والمالية وذلك بهدف إعداد الجيل القادم من الروّاد القطريين في القطاع المصرفي. وخلال المحاضرة تحدث الدكتور ر. سيتارامان عن توقعاته وآرائه بشأن الاقتصاد العالمي، فقال: "تشير التوقعات إلى نمو الاقتصاد العالمي بنسبة تقارب 3% في عام 2015. ويعكس هذا التباطؤ في النمو مزيداً من التراجع في الأسواق الصاعدة والذي تم تعويضه جزئياً عبر ارتفاع متواضع في أنشطة الاقتصاديات المتقدمة. فبالرغم من قيام الاقتصاد الأمريكي برفع أسعار الفائدة في شهر ديسمبر المنصرم، إلا أن التعافي الاقتصادي ما يزال غير مستقر. ومن ناحية أخرى، قد تحتاج كل من اليابان ومنطقة اليورو للمزيد من إجراءات التحفيز. وأما الاقتصاد الصيني فقد حقق نمواً بلغ 6.9% في عام 2015 حيث يشكل تباطؤ نموه مصدر قلق بالنسبة إلى الاقتصاديات العالمية. وبالنسبة إلى البرازيل وروسيا فما تزال اقتصاداتهما تواجه بعض الصعوبات على عكس الهند التي يشهد اقتصادها نمواً واضحاً. وستتسارع وتيرة تباطؤ النمو العالمي في الاقتصاديات الصاعدة والمتقدمة في ظل الصعوبات التي تواجهها وقد لا تشهد تعافياً خلال الأمد القريب. إذ تهيمن مخاوف السيولة على الأطراف الفاعلة في السوق في كل من الاقتصاديات المتقدمة والصاعدة. فقد أسهمت احتمالات رفع أسعار الفائدة في الولايات المتحدة الأمريكية وتباطؤ نمو الاقتصاد الصيني في حالة من الارتباك أدت إلى ارتفاع مخاطر التدهور الاقتصادي في أنحاء العالم." كما قام الدكتور ر. سيتارامان بتسليط الضوء على الاتجاهات الحالية السائدة في الأسواق المالية العالمية، فقال: "نشهد منذ مطلع هذا العام تراجعاً كبيراً في أسواق المال العالمية على خلفية تخفيض قيمة اليوان الصيني وهبوط أسعار النفط. فقد انخفضت أسعار النفط إلى ما دون 30 دولار أمريكي للبرميل مؤدياً ذلك إلى بروز مخاوف انكماش وتباطؤ نمو الاقتصاد العالمي. ومن ناحية أخرى شهدت أسواق العملات بدورها تذبذباً كبيراً حيث شهدنا حركة إنتقال الأموال إلى ملاذات آمنة مثل أذونات الخزينة اليابانية والأمريكية. وفي ضوء تخفيض قيمة اليوان الصيني من قبل البنك المركزي الصيني، ظهرت على السطح مخاطر حرب العملات." وقد أبدى الدكتور ر. سيتارامان أيضاً توقعاته حول الاقتصاديات الخليجية قائلاً: "تشير التوقعات إلى أن الاقتصاديات الخليجية ستشهد حالات عجز في موازناتها وحساباتها الجارية لهذا العام. ومن المرجح أن تبلغ نسبة النمو في قطر 4.3% والتي رصدت موازنة بإيرادات تبلغ 156 مليار ريال قطري ومصاريف بقيمة 202.5 مليار ريال قطري في عام 2016. وقد حازت قطاعات الصحة والتعليم والبنية التحتية على الحصة الأكبر من موازنة عام 2016. ومن المتوقع أن يتم تغطية عجز الموازنة عبر إصدارات الدين المحلية والعالمية. وسيسهم فائض قطر الكبير في تمكينها من الصمود في هذه الظروف غير المواتية." كما تناول الدكتور ر.سيتارمان القطاع المصرفي في قطر في حديثه، فقال:" سيشهد القطاع المصرفي القطري عدداً من التحديات في الأجل القريب. وسيتعامل بنك الدوحة مع هذه التحديات بتفاؤل يسوده الحذر مع التركيز في نفس الوقت على تعزيز ميزانيته العمومية، وترشيد التكاليف، وإعادة تسعير الأصول. ويظهر اعتماد بنك الدوحة للأداء المستدام جلياً في نسب أدائه مثل العائد على متوسط الأصول والعائد على متوسط حقوق المساهمين. وسنركز في ظل تحديات السيولة المستمرة التي نواجهّا على استقطاب الودائع ذات التكاليف المنخفضة. ولقد حافظ بنك الدوحة على وتيرة ثابتة في أدائه بالرغم من ظروف السوق المتقلبة. وبنك الدوحة هو بنك مبتكر يعمل على تقديم الحلول المبتكرة بتوظيف التكنولوجيا الحديثة لصالح العملاء."وتلت المحاضرة جلسة نقاش تم فيها طرح الأسئلة والإجابة عنها حيث شهدت مشاركة حماسية من قبل الطلاب. ويتمتع بنك الدوحة بسجل حافل بمبادراته الرامية إلى دعم تعليم وتدريب طلاب المدارس الثانوية والكليات والجامعات من خلال برامج المنح الدراسية والتخصص، والتعاون المستمر مع أبرز المؤسسات التعليمية في البلاد بما في ذلك كلية شمال الأطلنطي في قطر. ويرعى بنك الدوحة برنامج التأهيل الإداري الذي يهدف إلى إشراك خريجي الجامعات في برامج تدريب سريعة. ويركز البرنامج على تزويد الخريجين بالمهارات الإدارية التي تؤهلهم لتولي الأدوار القيادية المستقبلية داخل البنك.

إختتمت مشاركات شركة قطر للأسمدة الكيماوية ‘قافكو’ في أعمال النسخة السادسة للمؤتمر السادس للإتحاد الخليجي للبتروكيماويات والكيماويات ‘جيبكا’، والذي انعقدت جلساته خلال الفترة من 14 وحتى 16 سبتمبر 2015 بمدينة دبي. حيث كان محور المؤتمر الرئيس هذا العام "الإبتكار للنماء: التأكيد على الكفاءة وإستدامة المستقبل". وألقى الملتقى بالضوء على كيفية مشاركة صناعة الأسمدة الخليجية في تحقيق الأمن الغذائي العالمي والمحافظة في الوقت نفسه على تبني أنماط لاستدامة البيئة في المستقبل. قافكو تطمح لريادة سوق الأسمدة عالية الجودة والمؤتمر السنوي الذي تنظمه لجنة الأسمدة في الاتحاد الخليجي للبتروكيماويات والكيماويات ‘جيبكا’ والتي يقوم على رئاستها حالياً السيد خليفة السويدي، الرئيس التنفيذي لقافكو، يمثل فعالية سنوية يلتقي خلالها العاملون في صناعة الأسمدة للعمل على مناقشة القضايا ذات الاهتمام المشترك في المجال. وتجتهد اللجنة في التأكيد على أهمية استمرارية العمل للتقدم والتطور في جميع المناحي المرتبطة بمجال صناعة الأسمدة، وذلك عن طريق تأمين الدعم اللازم من واضعي السياسات وصناع القرار في منطقة الخليج والجهات الأخرى الرئيسة ذات الصلة بالمجال. حيث تدعم اللجنة وتتولى مسؤولية الأنشطة والبرامج المتعلقة بجميع جوانب منتجات الأسمدة وخدماتها، وتطلع بمهمة توصيل صوت وتمثيل أعضاء الجيبكا على المستوى الإقليمي وفي المحافل الدولية. وقال السيد خليفة عبدالله السويدي، الرئيس التنفيذي في قافكو خلال كلمته الافتتاحية للمؤتمر قائلاً: "من المتوقع زيادة الطلب العالمي على الأسمدة خلال السنوات القليلة القادمة وكذلك الإنتاج عبر العالم، وعليه فمن المهم لدول الخليج التوسع في الطاقة الإنتاجية وكذلك الاستثمار في البحوث المتعلقة بعمليات الإنتاج والمنتجات". وأضاف "إنه من الضرورة بمكان أن نركز بشكل أكبر على الابتكار وتطوير المنتجات واستخدامات التكنولوجيا حتى نتمكن من تحقيق أفضل إنتاج ممكن والمحافظة على البقاء في الصدارة بالنسبة لمنافسينا". وفي سياق متصل فقد نمت إمكانات وحجم صناعة الأسمدة في منطقة الخليج العربي لتصل إلى 40.8 مليون طن في العام 2014، بمعدل زيادة وصل إلى 3.8 مقارنة بالعام الماضي، حيث بلغ حجم العائدات 6.5 بليون دولار وفقاً لأخر أبحاث الـ‘جيبكا’ لمؤشرات تقرير الأسمدة. ويعتقد خبراء الصناعة بأنه يتوجب على القطاع أن يتطور تدريجياً في أسواق التصدير التقليدية والجديدة حتى يتمكن من تحقيق إمكانات النمو المرجوة. وفي تعليقه حول دور منتجي الأسمدة في التخفيف من حدة ووطأة الفجوة الغذائية العالمية قال السيد السويدي: "مما لا شك فيه أن لصناعة الأسمدة دوراً أساسياً تقوم به تجاه الخطر المحدق المحيط بتأمين الغذاء العالمي، والذي أتي كنتيجة للزيادة السكانية المضطردة والتمدد الحضري وذلك عبر المحافظة على خصوبة التربة. حيث يتم حالياً إنتاج %70 - %80 من غذاء العالم باستخدام الأسمدة، وبإعتبارنا من أعمدة الصناعة لفترة تجاوزت الأربعة عقود فإن قافكو تطمح لتولي دور الريادة في إنتاج أسمدة عالية الجودة باستخدام أساليب تكفل الاستدامة". وتحدث السيد خليفة السويدي عن الاستدامة والتي مثلت إحدى محاور المؤتمر الرئيسة: "إن تبني نهج مستدام في إنتاج الأسمدة يعتبر من الركائز الأساسية في التزام الصناعة نحو استدامة الزراعة وضمان إدارة وانسيابية المنتجات. والإنتاج الفعال للمنتجات عبر تطوير عمليات التشغيل يمثل المفتاح الرئيس تجاه تحسين جودة المنتج وكفاءته، وبالتالي دعم جودة المنتج الغذائي". الشركة تدعم الشباب الجامعيين القطريين لتطوير مهاراتهم وتحدث السيد خليفة عبدالله السويدي، الرئيس التنفيذي لقافكو قائلاً: "نعمل من خلال خطة استراتيجية للتقطير، تتيح لنا دعم القطاع التعليمي عبر مجموعة من الشراكات وبرامج الرعاية وكذلك القيام بمبادرات التطوير والتدريب للطلاب القطريين". وأشاد بمشاركات الطلاب وحماسهم في المؤتمر قائلاً: "شعرت بالسرور لاكتساب الطلاب الكثير من الخبرات خلال المؤتمر وأتمنى أن يعملوا على تطبيقها على الصعيد العملي". وقد قام السيد السويدي بتوزيع الشهادات التقديرية للطلاب لقاء مشاركتهم في المؤتمر. ومن جانبه فقد علق الدكتور حامد المرواني، الرئيس التنفيذي للشؤون الإدارية في الشركة قائلاً: "بدعم مجموعة من طلابنا القطريين لحضور هذا المؤتمر نتوقع اكتسابهم للخبرات الملموسة والقيمة، وذلك عبر المشاركة والتفاعل مع الحضور من مختلف الفئات العاملة وذات الخبرات في مجال صناعة الأسمدة".

تنطلق في 13 سبتمبر المقبل الدراسة في كلية الطب بجامعة قطر في عامها الأول، حيث من المقرر أن يبلغ عدد الطلبة في فصل خريف 2015 نحو 50 طالباً، تصل نسبة القطريين منهم إلى حوالي 30%. د. تفت: نسعى لتكون الكلية الاختيار الأول للطلبة في المجال الطبي وتتمثل رؤية الكلية في أن تكون كلية طب رائدة، وأن تكون الخيار الأول لنخبة من الطلبة، والأكاديميين المحليين والدوليين، وأن تشكل قوة دافعة نحو الابتكار في قطاع الرعاية الصحية في دولة قطر، وشريكاً في مواجهة التحديات الوطنية الصحية الرئيسية، ومصدرا موثوقا لرفد قطر بأطباء على مستوى عال من الجودة والثقة. وقد أطلقت الكلية مؤخراً موقعاً إلكترونياً على الإنترنت تضمن معلومات شاملة عن رؤية ورسالة كلية الطب وأهدافها ونظام الدراسة فيها. وقال الدكتور إيغون تفت نائب رئيس الجامعة للتعليم الطبي وعميد كلية الطب، في كلمة عبر الموقع، أنه يسعى لتصبح الكلية مؤسسة مرموقة في تقديم التعليم الطبي عالي الجودة، ولتكون الاختيار الأول بالنسبة للطلبة والأكاديميين والباحثين المتميزين في المجال الطبي. وأضاف: تأسست كلية الطب في 2014 بناء على توجيهات حضرة صاحب السمو أمير البلاد المفدى كمبادرة مشتركة بين جامعة قطر ومؤسسة حمد الطبية تلبيةً للاحتياجات الخاصة بالمجتمع القطري وتماشيًا مع الاستراتيجيات والأولويات الوطنية في مجال تعليم الرعاية الصحية. ولفت إلى انه بتوجيه حكيم من القيادة الوطنية، وشراكة استراتيجية مع قطاع الصحة في دولة قطر، تعمل جامعة قطر على بناء كلية طب قوية ترفد المجتمع بأطبّاء مؤهلين يُشكلون جزءًا لا يتجزأ من المنظومة الصحية ومن المجتمع القطري. التعليم الطبى وكلية الطب في جامعة قطر هي الكلية الثامنة ضمن كليات الجامعة، وتهدف إلى المساهمة في التعليم الطبي ورعاية المرضى والأبحاث الطبية والتفاعل مع المجتمع فيما يخص القضايا الصحية وتتماشى في توجهاتها مع استراتيجيات قطر الوطنية للتعليم والصحة، ومع الخطة الاستراتيجية لجامعة قطر. وبرنامج التعليم الطبي في كلية الطب مصمم وفق أفضل الممارسات الدولية مع ضرورة مواءمة تطبيقها بما يتناسب مع السياق المحلي واحتياجات دولة قطر. وتستغرق الدراسة في الكلية ست سنوات (وفق النموذج الأوروبي) يحصل بعدها الطالب على شهادة طبيب عام (MD). ويشمل البرنامج سنة تحضيرية في العلوم الطبية الأساسية، يليها بعد ذلك برنامج تعليم طبي رئيسي مدته 5 سنوات. وتتبع الكلية طوال البرنامج منهجا متكاملا وتوفر للطلبة فرصة التعرف المبكر والمستمر على البيئة الإكلينيكية، كما تطبق أساليب التعلم الجماعي والمتعدد التخصصات والقائم على حل المشكلات. وترتكز جميع هذه العناصر على أفضل الممارسات الدولية المتبعة في أهم وأشهر كليات الطب في العالم. ويتبع طلاب كلية الطب نفس برنامج المتطلبات العامة الخاصة بالجامعة مثلهم مثل بقية طلبة الجامعة. وستقوم كلية الطب بإعداد الخرّيجين للتقدم للاختبارات الدولية اللازمة للحصول على الترخيص الطبي لضمان سهولة ومرونة انتقالهم إلى مرحلة مزاولة مهنتهم الطبية. ويتم إنشاء كلية الطب وفق معايير الاعتماد الدولية للبرامج الطبية وعلى النحو الذي يحدده مجلس اعتماد برامج التعليم الطبي العالي ولجنة الاتصال المعنية بالتعليم الطبي والاتحاد العالمي للتعليم الطبي. وتعمل الكلية مع كبار الخبراء والمختصين في مجال الاعتماد الأكاديمي، من أجل ضمان أن شهادة الطب العام تضاهي بمستواها أفضل البرامج الدولية. وسيتم تصميم برنامج شهادة الطب العام لتأهيل وإعداد الطلبة للالتحاق بسهولة في برامج الدراسات العليا في الطب، بعد حصولهم على شهادة الطب العام.كما تقوم بإعداد الطلبة للتقدم للاختبارات الدولية اللازمة للحصول على ترخيص مزاولة المهنة من أجل ضمان سهولة انتقالهم إلى التعليم الطبي العالي (مثل برامج الإقامة والزمالة الطبية). وتعمل الكلية بشكل خاص على إعداد الطلبة لدخول برامج العمل كطبيب مقيم في مستشفيات ومراكز الصحة العاملة في الدولة دولة قطر. رسالة الكلية وتتمثل رسالة الكلية في تخريج أطباء وقادة لمستقبل قطاع الرعاية الصحية في قطر يتميزون بالكفاءة والرعاية والرأفة والدافعية والشعور القوي بالمسؤولية نحو صحة المجتمع. وتمتين التميز في التعليم والبحث والإبداع والابتكار والمساهمة في إيجاد حلول تلبي الاحتياجات الصحية للدولة والمنطقة. وتحسين صحة المجتمع من خلال دعم استراتيجية الصحة الوطنية وتقوية نظام الرعاية الصحية الحالي عبر علاقات تكامل وتعاون فعال، إضافة إلى بناء ثقافة تنوع تساعد على خلق بيئة مستدامة لاستقطاب واستبقاء طلبة وأعضاء هيئة تدريس وموظفين وإداريين على أعلى مستويات الجودة والكفاءة في السياق المحلي. إنشاء مبنى لكلية الطب بأحدث التجهيزات بالقرب من كلية الصيدلة وتتعاون كلية الطب بشكل وثيق مع مزودي الرعاية الصحية والمؤسسات التعليمية والبحثية في قطر والعالم، منها على سبيل المثال مؤسسة حمد الطبية، المزود الرئيسي للرعاية الصحية العامة لدولة قطر. وباعتبارها مزودا أكاديميا للرعاية الصحية، ستكون مؤسسة حمد الطبية الشريك الرئيس لتزويد الطلبة بالتدريب الإكلينيكي. كما أنها ستساهم في دعم الأجندة البحثية الخاصة بكلية الطب في جامعة قطر. وتتخذ كلية الطب في الوقت الحالي من مبنى مركز البحوث الجديد في جامعة قطر موقعاً لها (H 10). وتحتوي المنطقة المخصصة للكلية على قاعات دراسية حديثة ومختبرات ومكاتب. كما ستتوافر للطلبة مرافق مخصصة للدراسة والاستراحة قبل بداية استقبال الطلبة بالكلية. وفي غضون السنوات القادمة، سيتم بناء مبنى مخصص لكلية الطب مجهز بأحدث التجهيزات وفقاً للمقاييس العالمية، وسيكون موقعه بالقرب من مبنى كلية الصيدلة الجديد.

إختتمت جامعة كارنيجي ميلون في قطر مؤخراً برنامجها الصيفي التاسع لمعاينة الجامعة بمشاركة 76 طالباً من المدارس الثانوية 58% منهم طلاب قطريون، وذلك في إطار دورته التحضيرية للالتحاق بالجامعة والتي استمرت لمدة شهر كامل.هذا وشهدت جامعة كارنيجي ميلون في قطر هذا العام مشاركة أكبر عدد من الطلاب في البرنامج، والذي يهدف إلى تعزيز معرفة الطالب الأكاديمية بأساسيات الاستعداد للالتحاق بالجامعة، وذلك من خلال دورات الرياضيات واللغة الإنجليزية واختبارات إيه سي تي "ACT" أو سات "SAT" التحضيرية للقبول بالجامعة المقامة بالتعاون مع مؤسسة كابلان الأمريكية.وبهذه المناسبة علق داميان دورادو، مدير برامج ما قبل الجامعة، قائلاً: "يعتبر تعرف الطلاب على التميز الأكاديمي بجامعة كارنيجي ميلون، من خلال مشاركتهم في البرنامج الصيفي لمعاينة الجامعة، أمراً لم يعهده معظمهم من قبل، ولكنهم ينهون البرنامج وهم على دراية تامة بأخلاقيات العمل اللازمة لتحقيق النجاح في التعليم العالي. بالإضافة إلى ذلك، يسعد الآباء والأمهات بأبنائهم عندما يجدونهم أكثر قدرة على التركيز وشغفاً بالدراسة الأكاديمية بعد انتهاء فعاليات البرنامج. كما يميز البرنامج الصيفي لمعاينة الجامعة أيضا الطلاب عن غيرهم من الآلاف المتقدمين للالتحاق بالجامعة كل عام، حيث إن ذلك فإنما يدل على تفضيلهم قضاء جزء من العطلة الصيفية في شيء نافع".وتتاح الفرصة أيضاً خلال البرنامج الصيفي لمعاينة الجامعة أمام الطلاب لتنفيذ مشاريع عملية وتفاعلية في أحد البرامج الدراسية التي يختارونها بجامعة كارنيجي ميلون في قطر وهي: العلوم البيولوجية، وإدارة الأعمال، وعلوم الحاسوب، وعلم الأحياء الحاسوبي وأنظمة المعلومات. وقد عمل موظفو الجامعة وطلابها وخريجو البرنامج الصيفي لمعاينة الجامعة كمعلمين ومستشارين للطلاب لمساعدتهم في التعامل مع الدورات الدراسية، واستعدادهم لعملية القبول بالجامعة، والإجابة على أسئلتهم حول الحياة في المدينة التعليمية.وعبر عيسى السليطي عن سعادته بالمشاركة في البرنامج الصيفي لمعاينة الجامعة لأول مرة هذا العام قائلاً: "تخرجت أختي مؤخراً من جامعة كارنيجي ميلون في قطر، وهي التي شجعتني وألهمتني لحضور البرنامج الصيفي لمعاينة الجامعة، لأنها تثق في أنه سوف يضيف إلى تجربتي في تقديم طلب الالتحاق بالجامعة ويسهل من انتقالي إلى الجامعة بعد التخرج في المدرسة الثانوية".ومع توقع التحاق 10% من المشاركين في نسخة هذا العام من البرنامج بالجامعة، اختتم البرنامج الصيفي لمعاينة الجامعة فعالياته بعرض الطلاب المشاركين في الدورة لأعمالهم أمام أولياء الأمور والأصدقاء ثم أعقبه حفل إفطار جماعي.

في إطار برامج مصرف قطر الإسلامي ـ رائد الصيرفة الإسلامية في قطر ـ للمسؤولية الاجتماعية، إستقبل المصرف صيف هذا العام 50 طالباً وطالبة من كلية الإدارة والاقتصاد بجامعة قطر، وذلك للتدريب على الأنشطة المصرفية. وقد تم توزيع الطلاب على الفروع والإدارات المختصة في المصرف حسب الاحتياجات التدريبية المتوافقة مع تخصصات الكلية، السيد خليفة المسلم رئيس مجموعة الموارد البشرية بالمصرف علق على ذلك بقوله: "إن للمصرف تجربة عريقة في تدريب طلاب كلية الإدارة والاقتصاد خلال العطلة الصيفية، حيث ظل المصرف على مدى السنوات الماضية يستقبل مجموعات من طلاب الكلية للتدريب بالفروع والمقر الرئيسي للمصرف. وقد كانت تجربة الطلاب إيجابية، وحققت الأهداف التي ترمي إليها، حيث يحصل الطلاب على فرص التدريب والاطلاع على أساليب ونظم العمل المصرفي الإسلامي، والمنتجات المصرفية ".وأضاف خليفة المسلم: "إن هذا البرنامج يعد جزءاً أساسياً من استراتيجية المصرف المعتمدة من مجلس الإدارة والمطبقة من جانب الإدارة التنفيذية. من خلال هذا البرنامج، نحن نؤكد على التزامنا بالمساهمة في تحقيق أهداف الدولة من الاستثمار في المواهب الوطنية كجزء من سياسة تقطير الوظائف، وتطوير قدرات الخريجين القطريين لتولي وظائف قيادية في المستقبل"، وقد أعرب الطلاب الذين شاركوا في البرنامج التدريبي عن اهتمامهم البالغ بالحصول على فرص للتدرب في مؤسسة مالية إسلامية عريقة كالمصرف. وأكدوا على أنهم استفادوا كثيراً من البرنامج حيث أتاح لهم الفرصة للتعرف عن قرب على الواقع العملي في المصارف. وقالوا إن ذلك قد أفادهم كثيراً في تطبيق المفاهيم النظرية التي درسوها بالكلية.وتجدر الإشارة إلى أن رؤية المصرف للمسؤولية الاجتماعية ترتكز على جملة من المبادئ والأهداف، وترمى للمساهمة بصورة إيجابية في مجموعة من أنشطة المجتمع القطري من خلال رعاية الأنشطة الأساسية ويشمل ذلك قطاعات التعليم والصحة والرياضة والبيئة، والبرامج التي ترتبط بذوي الاحتياجات الخاصة.

على الرغم من مشقة الدراسة والمثابرة لأجل الحصول على اعلى الدرجات العلمية في الجامعات البريطانية لكن يبقى هناك املا اخر يراود الانسان القطري اينما حل ألا وهو كيف أمثل بلدي أحسن تمثيل وكيف يمكن لي أن أخدم قطر أينما كنت وهذا هو الشغل الشاغل لمن كانت لهم المبادرة في تأسيس جمعية طلابية قطرية في جامعة هيدرزفيلد في شمال انجلترا. سنكون أهلاً لثقة الأمير وسنساهم فى تطويرها وعزها بوابة الشرق حاورت الطالب القطري المتخرج بتخصص الهندسة الميكانيكية جامعة هيدرزفيلد جاسم موسى المحمود رئيس جمعية الطلاب القطريين في جامعة هيدرزفيلد.قبل التاسيس ممكن نبذة عن الجمعية وكيف بدأت الفكرة ؟في عام 2011 كنا فقط 24 طالباً قطرياً يدرس في هذه الجامعة لكن بعد عدة سنوات زاد ولله الحمد عدد الطلاب القطريين في الجامعة حتى وصل الى 371 طالباً مما استدعى ان يكون لنا جمعية او إتحاد طلاب يجمع الطلبة القطريين والإهتمام بهم والوقوف على شؤونهم لان البعض من الطلاب القطريين كانت لديهم صعوبات خاصة في أول سنة من وصولهم للدراسة ويحتاجون الى كثير من المساعدة للتعرف على وضع الجامعة وأيضا العيش في المدينة. فبعض الطلاب مثلاً كانت عندهم مشاكل مع عقود السكن او في كيفية تقديم الأوراق للجامعة وإجراءات التسجيل وكانوا يحتاجون الى من يلجئون اليه لأجل حل هذه الصعوبات وبحكم تواجدنا لسنوات لأجل الدراسة فقد صارت لنا دراية بهذه الأمور وكان الطلاب الجدد يلجئون الينا للإستشارة والمساعدة في هذه الجوانب وغيرها فأردنا ان نؤسس جمعية تسهل على الطلاب كل هذه الأمور وغيرها ومن هنا بدأت فكرة إنطلاقة الجمعية . جاسم المحمودكم عدد الطلاب المؤسسين للجمعية وكم عدد الطلاب القطريين المنظمين للجمعية ؟عدد الطلاب القطريين المنظمين لهذه الجمعية هو 371 طالبا قطريا وهو مجموع الطلاب القطريين الدارسين في هذه المدينة وفي جامعة هيدرزفيلد , اما فيما يخص المؤسسين ففي البداية كنا خمس اشخاص مؤسسين وبعد اتساع نطاق عمل الجمعية زاد عدد المؤسسين وهم : جاسم موسى المحمود وامنة النجار وعبد الله كافود ومحمد الكبيسي وعلي المحمود ونور المحمود ثم اضيف للجمعية عضويين اخرين هم محمد المري وعبد العزيز الدرويش وسوف نضيف طالبتين هما زينب المحمود ومريم البدر وتم تسجيل الجمعية رسميا في الجامعة وهي جمعية معترف بها.أهداف الجمعية ما هي اهم الاهداف التي تسعون الى تحقيقها من خلال الجمعية؟ نحن نسعى الى تمثيل دولة قطر خير تمثيل فلابد ان تكون لنا جمعية تقوم بتعريف مجتمع الجامعة التي ندرس فيها على دولة قطر ونهضتها وعن الشعب القطري اضافة الى اقامة المناسبات التعريفية عن قطر كاليوم الوطني واليوم الرياضي وأي مناسبة وطنية اخرى , كذلك نسعى الى توفير الوقت للطالب القطري من خلال مساعدته في اجراءات التسجيل بالجامعة وأيضا اي شي يخص تسهيل مهمة دراسته في الجامعة , او مساعدته في ايجاد السكن المناسب وفي التعامل الضريبي والتعرف على المدينة وطريقة العيش فيها ,اضافة الى كيفية التواصل مع السفارة والملحق الثقافي القطري وكذلك مع الملحق الطبي ,والاهم من ذلك كله اننا نحتاج ونحن في الغربة الى ان نجتمع بيننا كقطريين للتعويض بعض الشئ عن معاناة البعد عن الاهل والديرة ,كما نسعى مستقبلا الى التواصل مع كل الطلاب القطريين في بريطانيا . نسعى الى تمثيل دولة قطر خير تمثيل وتعريف مجتمع الجامعة بنهضة دولتنا من هي الجهات القطرية التي تقدم لكم الدعم وما هي اشكال هذا الدعم ؟بفضل الله فان هناك مؤسسة اكاديمية قطرية وهي مؤسسة NATIONAL ACADEMY FOR PROFESSIONAL TRAINING (NAPT) الاكاديمية الوطنية للتدريب التخصصي,سوف تدعمنا الدعم المادي وابتداءا من السنة الدراسية القادمة ولمدة ثلاث سنوات وقدموا لنا تسهيلات كثيرة ودعم مميز خاصة من رئيس مجلس ادارة اكاديمية نابت وسعادة زير الدولة لشؤون الدفاع والسيد مسعود الخالدي مدير الاكاديمية ونحن من خلال الشرق نوجه الشكر والتحية لهم على دعمهم للطلاب القطريين المغتربين المناسبات القطرية في المناسبات القطرية المهمة مثل اليوم الوطني القطري اهم الفعاليات التي تحرصون على تقديمها من خلال جمعيتكم؟نحرص على اقامة احتفال بالمناسبة يحضره ممثلون عن السفارة القطرية , اضافة الى حضور اعضاء الجمعية وكل الطلاب القطريين ونحرص من خلاله على تعريف مجتمع الجامعة بدولة قطر والامور الثقافية والتراثية التي تعكس الحياة الاجتماعية في قطر ,ونجد تفاعلا كبير من قبل زملائنا القطريين والزملاء الاخرين في الجامعة . إضافة الى دوركم كطلاب قطريين يدرسون للحصول على اعلى الدرجات العلمية وتقديم الخدمة للوطن بعد العودة ان شاء الله , هل لكم جهود وأعمال معينة لتعريف المجتمع البريطاني بالنهضة القطرية الحديثة والإنسان القطري ؟ صورة جماعية للطلاب القطريينتقيم الجامعة بعض الانشطة والفعاليات بين الحين و والأخر ,وطبعا نحن نشارك فيها نبين فيها العادات والتقاليد القطرية وتاريخ قطر اضافة الى اننا نشرح لهم ايضا التطور السريع الذي تشهده الدولة بكل مرافقها , ونحرص في هذه المناسبات على إرتداء الزي القطري الذي يلاقى إستحساناً كبيراً من الحضور. بالتأكيد لديكم معرفة بالوضع الدراسي واهم الجامعات في شمال انجلترا، هل تقدمون النصح للطلبة القطريين من داخل قطر الذين يرغبون بالدراسة في جامعات بريطانيا، وهل يوجد لديكم تنسيق بين الجامعات في بريطانيا والطلبة من داخل قطر لتسهيل مهمة الطلاب القطريين ؟ برامج جديدة للتعريف بقطر وإستضافتها مونديال كأس العالم لكرة القدم عام 2022 لدينا صفحة على الفيسبوك وعلى تويتر والانستجرام ومن خلالهم نستقبل اسئلة الطلاب القطريين في داخل قطر عن كيفية الدراسة والحياة والمعيشة في بريطانيا, ونحن نقوم بالرد على هذه الاستفسارات وإعطاء المستفسر صورة واضحة عن الدراسة في الجامعات البريطانية وخاصة جامعة هيدرزفيلد .اهم التخصصات في الجامعة وما هي اهم التخصصات التي يدرسها الطلاب القطريين فيها ؟الهندسة بكل انواعها الميكانيكية والكهربائية والاجهزة الدقيقة وفي العلوم وفي الادارة واغلب الطلاب القطريين يدرسون التخصصات الهندسية .قطر مقبلة على حدث عالمي وهو تنظيم كاس العالم ان شاء الله , هل لديكم انشطة رياضية او تعريفية للمجتمع البريطاني وخاصة الطلاب في الجامعة عن ذلك ؟ بعد فوز قطر ولله الحمد في استضافة كاس العالم ,بدا الكثير من الطلاب في الجامعة يريدون ان يعرفوا الكثير عن دولة قطر ونحن ننتهز المناسبات التي تقيمها الجامعة للتعريف بهذا الحدث التاريخي , وقد اقمنا في احد المناسبات مجسم لكاس العالم ولاقت هذه الفعالية قبولا كبيرا من قبل الحاضرين ,ونحن في السنوات القادمة سنضع الكثير من البرامج للتعريف اكثر عن قطر وهذه الاستضافة .بعد الرجوع لأرض الوطن ان شاء الله ما هي اهم الاهداف التي تتمنون تحقيقها في دولة قطر؟ شعار جمعية الطلاب القطريين في جامعة هيدرزفيلدبفضل الله تعالى اكتسبنا الكثير من القدرات العلمية والعملية ونحن كطلبة قطريين نسعى جاهدين الى ان نترجم بشكل عملي كل ما تعلمناه لأجل خدمة وطننا الحبيب، ولا انسى زيارة حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثانى أمير البلاد المفدى لبريطانيا والتقى فيها مع الطلاب القطريين الدارسين فيها حيث قال : أنتم أمل قطر وانتم مستقبلها وقطر تعتمد عليكم وأتمنى ان أشوفكم مستقبلاً في جهات العمل بقطر تلك الكلمات كان لها وقعها بأنفسنا وبأننا يجب ان نكون اهلا لتلك الثقة التي منحت لنا من حكومتنا وبلادنا وان نحقق لبلدنا ما يساهم بتطويرها وعزها اكثر فأكثر ..